第一篇：年級《品德與生活》教案

2008學(xué)年上學(xué)期一年級《品德與生活》教案

盧俊桃

2008-9-5 第一單元：我是小學(xué)生啦

我上學(xué)了

〖活動目標(biāo)〗

1.熟悉新同學(xué)和新老師，體驗集體生活的愉快。

2.體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

3.學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和技能。〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在活動前，教師可根據(jù)學(xué)生的“報到卡”了解其基本情況。在報到的那一天，教師可以協(xié)助班主任進行工作，以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況，如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點如何、有什么興趣愛好等。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.小鬧鐘、話筒（或話筒模型）。

2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。

3.錄音機、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶（也可制作相應(yīng)的課件等）。〖活動時間〗

2課時。〖活動過程〗

（一）教師自我介紹

1.師：小朋友們好！今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興。你們知道我是誰嗎？

2.生：不知道。

3.師：那我請大家猜個謎語，我的姓就藏在這個謎語里。

我是你的小幫手，里面住著四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！

謎底是打一日常生活用品，誰能猜出來？

4.學(xué)生猜謎，有學(xué)生說是鬧鐘。

5.師（出示小鬧鐘）：你真聰明，答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個字中的一個字，那我是什么老師呢？

6.生：你是鬧老師！

學(xué)生笑成一片。

7.師（也笑著搖頭）：請你再猜猜！

8.生：你是鐘老師！

9.師：對了，我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認(rèn)識。

（二）啟發(fā)學(xué)生介紹自己

1.師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識的？

2.生：有些同學(xué)是來自一個幼兒園的，有些同學(xué)的家住得比較近。

3.師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識了。可我還不認(rèn)識你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識你們，大家說怎么辦呢？

4.學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

5.師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡，喜歡什么，還可以介紹什么呀？

6.生：可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等。

（三）學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友

1.個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。

2.師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有45名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？

3.學(xué)生交流各自的想法。

4.教師播放錄像短片，展示各種各樣的交往方式，如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片，用信封做紙偶，或者戴著頭飾去和別人交往等。

5.師：我們用自己喜歡的方式來交朋友，看誰交的新朋友多，好嗎？

6.學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同學(xué)們充分交流，相互認(rèn)識。

在學(xué)生交往過程中，教師也參與到其中，并注意加強指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中互相幫助，團結(jié)合作，使用工具時注意安全；在制作名片、紙偶的過程中，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對不善于交往的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，主動與其交往，并有意識地指導(dǎo)和鼓勵他們與其他同學(xué)交往。活動的重點是鼓勵學(xué)生積極主動地與人交往，因此，教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力，而不要把興奮點放在制作道具上，不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好?? 播放《找朋友》的歌，在愉快的歌聲中鼓勵學(xué)生積極交往。

7.師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識的？

8.學(xué)生交流。通過相互交流，進一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法，交流認(rèn)識新朋友的愉快心情等。

（四）教師總結(jié)

師：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。

認(rèn)識新朋友

〖活動目標(biāo)〗

1.認(rèn)識新同學(xué)和新老師。

2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。

3.交流與分享團結(jié)友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

學(xué)生們剛踏入小學(xué)，有的還是剛?cè)氤牵捎谛W(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異，他們對小學(xué)這個陌生的環(huán)境，對小學(xué)生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應(yīng)的問題。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學(xué)生拘謹(jǐn)內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認(rèn)識的同學(xué)在一起玩，遇到困難不會求助于別人。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準(zhǔn)備學(xué)生做名片要用的紙。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆，了解自己的生日等。〖活動時間〗

2課時(課內(nèi)活動1課時，課外活動1課時)。〖活動過程〗

(一）認(rèn)識教師

1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。

師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

［創(chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題。］

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）

［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］

(二）誰的新朋友多

師：你能叫出班上幾個同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。

師：比一比誰認(rèn)識的新朋友多。全班進行比賽。

學(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。

師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。

師：沒獲勝的同學(xué)還有機會，下一次活動我們還要比一比。

［本活動意在運用競賽手段激勵學(xué)生認(rèn)識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學(xué)生進行激勵性評價。］

師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。

生1：我不認(rèn)識那些字怎么辦？

生2：我不敢問老師、同學(xué)怎么辦？

師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

生3：我們可以自己把名字告訴他。(三）做名片交朋友

1．學(xué)做名片。

師：還有哪些認(rèn)識新朋友的方法？

師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識新朋友。可以學(xué)著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。

學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用名片來介紹自己。

2．互相交流。

師：請同學(xué)們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。

師：要學(xué)會安靜、認(rèn)真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。

開始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個學(xué)生走出來。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示范，提示學(xué)生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學(xué)生進行表揚、鼓勵。

師：說的真好！你能讓大家都記住你。

師：大方些，你能成為快樂的小天使。

[教師對不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。用不同方法對不同個性的學(xué)生,進行表揚,教學(xué)效果良好。

(四）生日快樂

1.制作班級生日表。

師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。

學(xué)生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。

2.向好朋友祝賀生日。

師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？

學(xué)生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。

師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？

小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）

小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。

小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？

生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。

［學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，活動的主體，本環(huán)節(jié)的設(shè)計教師注重讓學(xué)生“動”起來，學(xué)生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。］

(五）互相幫助快樂多

師：你們剛上小學(xué)，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？

生1：我忘了帶彩色筆。

生2：我的橡皮擦丟了。

生3：我寫字時鉛筆斷了。

生4：我上課時小便很急不敢請假。

生5：我有些作業(yè)不會做。

生6：有人欺負(fù)我。

生7：下課沒人和我一起玩。

師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？

學(xué)生說出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。

師：你應(yīng)該對幫助你的人怎么說？

生：謝謝！你有困難時我也會幫助你??

師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？

師：朋友多好不好？為什么？

學(xué)生異口同聲地說：好！

生1：因為朋友會幫助我。

生2：朋友多，在一起玩兒有意思。

生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。

師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。

［剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］

師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在 “快樂王國”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。

了解我們的學(xué)校

〖活動目標(biāo)〗

1.通過參與校園探秘活動，了解學(xué)校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學(xué)校開展的活動，建立對學(xué)校生活的積極態(tài)度，增強作為一名小學(xué)生的自豪感。

2.在探究活動中懂得要遵守學(xué)校的紀(jì)律，舉止文明、有禮貌。

3.嘗試著與同學(xué)合作去完成調(diào)查與交流的任務(wù)，初步了解調(diào)查的過程和方法，培養(yǎng)合作精神。

〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的新生對學(xué)校里的一切都很好奇、很陌生，他們對學(xué)校開展的活動、對教他的老師、對沒進去過的專用教室有很濃厚的興趣，但他們的年齡小，膽子小，阻礙了他們對學(xué)校的了解。品德與生活課程是建立在學(xué)生的實際生活基礎(chǔ)之上的，學(xué)生非常喜歡本課程。考慮到這些后，我向?qū)W生征求意見是否可以開展一次學(xué)校探秘活動，學(xué)生的反應(yīng)非常強烈，積極要求參加，所以我們就有了今天的這次活動。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.調(diào)查探究時所需的記錄本、錄音機、照相機。

2.整理資料時所需的畫紙、彩筆、膠水等用品。〖活動時間〗

3～4課時（包含調(diào)查整理的時間）。〖活動過程〗

(一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究興趣）

1.讓學(xué)生說說自己對學(xué)校有哪些了解。

師：開學(xué)已經(jīng)快一天了，大家通過做游戲，彼此間有了了解。那你對咱們學(xué)校有什么樣的了解呢？

生1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班。

生2：上學(xué)前爸爸帶我來過，我見過校長。

生3：我在操場上看到高年級的同學(xué)有的在打排球，有的在玩籃球。

生4：開學(xué)典禮上，我們參加了升旗儀式。

生5：我們的操場真大啊，周圍還種了許多大樹。

2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一樓到四樓的各個教室，讓學(xué)生重點認(rèn)識與他們密切相關(guān)的地點，如廁所、食堂、教師的辦公室。

3.教師讓學(xué)生原路返回，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

師：這次參觀你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我們學(xué)校真大啊，有許多的教室。

生2：我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室。

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師：看來你們對學(xué)校有了初步的了解，你們想不想更進一步地了解一下呢？

生：想！

4.請學(xué)生想一想，自己還想了解哪些情況（專用教室、學(xué)校活動、教師、食堂等）。

師：那你還想了解咱們學(xué)校的哪些情況呢？

生1：我還想了解食堂每天怎么會做出這么多的飯。

生2：二年級的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，我們什么時候才可以戴?

生3：高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂?

生4：別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ?

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(二）探究準(zhǔn)備（合理安排，制定調(diào)查計劃）

1.指導(dǎo)學(xué)生按他們想了解的內(nèi)容，如食堂、學(xué)校活動、教師、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長。

2.討論并設(shè)計調(diào)查計劃（包括要到什么地方調(diào)查、調(diào)查誰、打算提什么問題等）。

這是學(xué)生第一次討論設(shè)計調(diào)查計劃，教師根據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進行提示、指導(dǎo)。如指導(dǎo)調(diào)查食堂情況的學(xué)生時，教師發(fā)現(xiàn)他們的家中有錄音機，便建議他們采用錄音的方式進行調(diào)查，引導(dǎo)他們設(shè)計調(diào)查的問題。對各組的調(diào)查形式和所提問題及調(diào)查地點，教師做到了心中有數(shù)。

3.集中提示：調(diào)查時，我們應(yīng)注意什么？

生1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。

生2：不大聲喧嘩，注意文明禮貌。

生3：留心觀察，做好記錄。

生4：說話要大方。

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(三）學(xué)校探秘活動（分工合作，實施調(diào)查計劃）

由于這是入學(xué)以來的第一次探究活動，學(xué)生不熟悉學(xué)校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進行調(diào)查活動指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常在調(diào)查時忘記了記錄、拍照、錄音，教師在旁邊可用手勢提示或直接幫助他們拍照。每去一個專用教室時，教師都讓學(xué)生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報時講給其他同學(xué)聽。為了證明自己親自到了所要調(diào)查的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己做的小名片送給那里的教師，或者請被調(diào)查的教師或者在學(xué)校里服務(wù)的人為自己簽個名。同時提醒學(xué)生注意在走廊里活動的紀(jì)律和文明禮貌。

1.調(diào)查食堂。

教師帶領(lǐng)學(xué)生來到我們班對面的食堂進行參觀采訪，學(xué)生看到許多叔叔阿姨在各自忙碌著，有的學(xué)生很有禮貌地向他們打招呼，教師給予了及時的表揚，其他學(xué)生馬上效仿。教師請食堂的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)這些學(xué)生參觀食堂的操作間、儲藏室、面包房。學(xué)生看到許多自己熟悉的蔬菜時，調(diào)查問題接踵而來。當(dāng)他們要動手去幫忙時，教師先表揚他們的這種助人為樂的行為，同時告訴學(xué)生在沒有洗手的情況下，是不能隨便去摸食品和餐具的，要講究飲食衛(wèi)生。一個學(xué)生冷不防地打了個噴嚏，教師告訴他打噴嚏時最好捂住鼻子和嘴，這樣會減少落在食物上的飛沫。

2.調(diào)查專用教室。

教師帶這組學(xué)生去了一樓的圖書室，三樓的音樂室、語音室，四樓的電腦室。由于每個專用教室比較分散，所以這個組的同學(xué)每到一處，就要在本上標(biāo)出它在幾樓哪個班級的旁邊，以便下次再去能夠找到。學(xué)生看到許多電腦后，把自己要問的問題拋到腦后了，教師就在旁邊提醒他們，如“你想不想問問電腦老師，電腦室有幾臺電腦”。

3.調(diào)查周圍的教師辦公室、校長室。

當(dāng)這組學(xué)生來到校長室采訪時，緊張得忘了說什么，教師趕忙提醒他們與校長打招呼，并從旁提醒他們：“你們有什么問題要請校長解答？”學(xué)生經(jīng)教師的提示，便將自己事先想好的問題一一說了出來，如“我們學(xué)校成立幾年了？”“學(xué)校有多大？”“有多少老師？”還有的學(xué)生問：“為什么每個班級的墻上都掛著一面國旗？”

這組學(xué)生來到三樓辦公室時，教師鼓勵他們勇敢地與這里的老師打招呼，并向這里的教師介紹自己。一位同學(xué)看到六年級的教師正在批改作業(yè)，便好奇地問：“您批改這么多的作業(yè)累不累啊？”教師告訴他只要同學(xué)們學(xué)習(xí)有進步，教師就不覺得很辛苦。

4.調(diào)查學(xué)校的活動。

大隊部――大隊輔導(dǎo)員熱情地向?qū)W生介紹大隊旗、小隊旗、雛鷹誓言以及少先隊的一些知識。

生：大隊部是干什么的地方？

師：它是輔導(dǎo)員老師和大隊委員商量事情以及放置各種大隊部用品的地方。

生：我們什么時候也能當(dāng)升旗手？

師：等你們成為一名光榮的少先隊員后，你們就有機會做小旗手了。

生：我們?yōu)槭裁床荒艽骷t領(lǐng)巾？

師：你們剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活還不熟，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，你們在各方面都會有進步，到那時，你們就可以戴上紅領(lǐng)巾了。

體育組――學(xué)生向體育教師了解學(xué)校的體育活動情況。

生：我看到操場上一些高年級的同學(xué)在騎獨輪車，我們?yōu)槭裁床荒茯T？

師：你們個子矮，腿不夠長，等你們到了四五年級時，個子長高了，老師就歡迎你們來參加。

生：咱們學(xué)校每年要搞哪些體育活動？

師：這學(xué)期我們要進行秋季運動會、長跑比賽、跳繩比賽和踢毽子比賽。下學(xué)期我們還要開展春季運動會、隊列比賽等體育活動。

生：聽媽媽說，上學(xué)了我就可以參加各種體育運動隊了，是這樣嗎？

師：是的，我們學(xué)校有籃球隊、排球隊??等你們適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，你們就可以報名參加了。我們只要堅持鍛煉，就會有健康的身體。

(四）整理探究結(jié)果（小組合作，整理搜集到的信息）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組將調(diào)查的資料進行整理匯總。

師：每個探秘小隊都對自己想要了解的對象進行了調(diào)查，現(xiàn)在你們就在組內(nèi)互相說說你們到那里看到的、聽到的情況。

學(xué)生進行交流，教師分別到各組進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶。

2.每組的采訪內(nèi)容不同，使用的工具不同，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計匯報形式，如采用圖片交流（照片、圖畫、地形圖）、小品演示、宣傳介紹等形式。

(五）交流探究結(jié)果

1.分組用自己喜歡的方式介紹調(diào)查探究活動中了解的情況和自己的感受。

師：經(jīng)過調(diào)查、整理，每個組已經(jīng)掌握了許多有關(guān)咱們學(xué)校的情況，現(xiàn)在我們要介紹給大家。哪個探秘小隊先來匯報?

（1）調(diào)查食堂的小隊。

生1：我們是第一探秘小隊，我們調(diào)查的是食堂的情況。

生2：我了解到了食堂為什么不做大魚大肉，因為天天吃大魚大肉對身體不好，我們應(yīng)吃營養(yǎng)配餐。

生3：我看到了食堂還分出了儲藏室、面包房。

生4：我現(xiàn)在給大家放一段我的采訪錄音。（用隨身聽播放采訪錄音。）

生5（出示路線圖）：這是我畫的去食堂的路線圖，如果你們想到那里去，對照這張圖就能找到。

生6（出示畫好的畫）：我看到了食堂的叔叔正在拿大鏟子炒菜，阿姨正在分飯。

師：這張畫是誰畫的？

生6：是我媽媽幫我畫的。

師：你媽媽真好，這么支持你的調(diào)查工作。我知道咱們班有許多同學(xué)的家長非常關(guān)心我們的每一次活動，使得我們的活動能順利進行，我們應(yīng)向所有關(guān)心我們的家長表示感謝。

師：經(jīng)過他們小組的細(xì)致采訪，我對咱們學(xué)校的食堂有了很深的印象，同時我發(fā)現(xiàn)他們組的同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，也很關(guān)心為我們服務(wù)的叔叔阿姨。

（2）調(diào)查各專用教室的小隊。

生：我們小隊是調(diào)查專用教室的。我們采用表演的形式來匯報。

（4名同學(xué)扮演被采訪的教師，有電腦室的教師、語音室的教師、音樂室的教師、圖書室的教師，以下為表演的過程。）

A．電腦室

生：老師，我想問問你，我們學(xué)校有幾臺電腦？

師：我們學(xué)校現(xiàn)在有兩個電腦室，有29臺電腦。再過一段時間，我們學(xué)校要新建一個大的電腦室，到時候電腦會增加到40臺。

生：那新電腦室在哪兒？

師：新電腦室就是原來的自然室。

生：老師，我們一年級的學(xué)生為什么不上電腦課？

師：由于咱們學(xué)校電腦少，教室有限，所以你們暫時不能上，等將來新電腦室建好了，我想學(xué)校就會安排你們上電腦課了。

B．音樂室

生：老師，我想問您，音樂室都放什么樂器？

師：各種鼓、打擊樂器、音樂掛圖??

生：老師，音樂組有哪些活動我們一年級同學(xué)可以參加？

師：合唱隊、舞蹈隊。

生：我們?yōu)槭裁床荒軈⒓庸奶栮牐?/p>

師：這個鼓太重你們提不動，你試試。（一個學(xué)生表演臺鼓，表情很是費勁。）

師：肺活量大，才能吹號，而你們的肺活量小，所以你們現(xiàn)在不能參加，等你們上四年級時，老師一定選你們。C．語音室

生：老師，語音室是干什么用的？

師：語音室是同學(xué)們上英語課時練習(xí)聽力和口語用的。

生1：語音老師帶我們參觀了語音室，語音室很大，有好多的機器，老師還向我們介紹了每臺機器上的按鈕的作用。

生2：我發(fā)現(xiàn)語音室沒有電線，老師告訴我電線都在地板下，這樣同學(xué)們就不會觸電了。

師：我記得王茂祺同學(xué)還戴上了耳麥，能不能給大家說說當(dāng)時的感受?

生：我當(dāng)時把耳麥戴上后，聽不見同學(xué)說的話，只聽見老師放的英語。我感覺耳朵像罩了個袋子。

D．圖書室（學(xué)生采用出示照片、圖畫的介紹形式）

生1：這是圖書室的老師，她叫李紅，也是英語老師。這張照片是圖書室的老師正在向我們介紹圖書。

生2：我們學(xué)校圖書室里有2萬多本圖書，同學(xué)們只要到圖書室辦個借書證，就可以借書了。

生3：我來補充。我們每次可借兩本書，可以看10天。

生4：圖書室的圖書按A類、B類、C類??來分的。

師：你們知道咱們一年級一般借哪一類的書嗎？

學(xué)生們忽視了這個問題，都不知道。

師：我來告訴你們，我們在T類中就可以找到我們想看的童話書。在這里我要告訴你們一個好消息，明年我們的校園網(wǎng)建好后，我們就可以上網(wǎng)借書了。

全體學(xué)生都很高興，一個勁兒地鼓掌。

（3）調(diào)查校長室、教師辦公室的小隊。（匯報略）

（4）調(diào)查學(xué)校的各項活動的小隊。（匯報略）

2.學(xué)生交流自己對學(xué)校的希望，并提建議。

師：經(jīng)過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學(xué)聽聽。

學(xué)生互相說自己的想法。如有的學(xué)生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設(shè)立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實際，有的暫時不能實現(xiàn)。

師：同學(xué)們的想法很好，看來你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長的手里，請她為我們解答，好嗎？

生：好。

（六）制作學(xué)校圖冊

1.教師將調(diào)查整理好的圖畫、文字、照片裝訂起來，制成介紹學(xué)校的圖冊，并讓學(xué)生為圖冊起名字并設(shè)計封面。

學(xué)生們起的名字很多，為了鼓勵他們的參與熱情，教師把這些名字都寫在封面上，作為他們這本圖冊的題目。

2.讓學(xué)生將制作好的圖冊輪流帶回家介紹給父母看。

師：如果今后你們對學(xué)校還有哪些新發(fā)現(xiàn)或新想法，我們都可以用寫信、拍照、畫畫的方式記錄下來，充實到我們的圖冊中。

遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)

〖活動目標(biāo)〗

1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安全意識。

2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，規(guī)范學(xué)生的社會行為。

3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護能力。〖活動準(zhǔn)備〗

(一)學(xué)情分析

我們學(xué)校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問題進行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。

作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中。可以說，我與家長的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全，總想找個適當(dāng)?shù)臋C會搞個獨特的活動，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。〖活動時間〗

大約3課時（含學(xué)生外出收集交通標(biāo)志和安全兒歌，觀察上學(xué)、放學(xué)路況的時間）。〖活動過程〗

(一）活動引發(fā)

1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。

2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。

4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

(二）活動開展

1.現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入主題。

教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。

師：同學(xué)們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。

一大半的學(xué)生舉手。

師：誰知道家長為什么接送你？

幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長擔(dān)心自己的交通安全。

師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？

這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。

師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

［調(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動的學(xué)生的注意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動主題，好的開始等于成功了一半。］

2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。

學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時的感受。

師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時的情況演示給大家看。

一學(xué)生表演放學(xué)時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時的心情。

師(蹲下追問)：當(dāng)時，你心里害不害怕？

學(xué)生點點頭。

師：現(xiàn)在，你想對大家說什么?

生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？

另一學(xué)生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。

［正是因為執(zhí)教者了解學(xué)生的實際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)生現(xiàn)身說法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。］

3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識的，自己問問同學(xué)。

學(xué)生互相參觀、交流。

師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。

大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。

學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識的交通標(biāo)志請教同學(xué)。

師：老師也收集到了幾個交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。

教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。

學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。

［對于六七歲的一年級學(xué)生來說，他們對交通方面的認(rèn)識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點，讓他們在生活中用各種形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標(biāo)志，學(xué)生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時也為課上活動做好了充分的準(zhǔn)備。］

4.針對不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。

師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。

學(xué)生小組交流。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險的地方該怎樣做。）

生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。

生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們?nèi)颂。嚢盐覀儞踝×耍绻賮硪惠v車，司機看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。

生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。

生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。

于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。

演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。

師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全。

［活動的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護意識，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強了活動的實效性。］

5.說兒歌，體會安全知識。

學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。

師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規(guī)則牢牢記，保護自己最重要。

大馬路寬又寬，司機叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。

［學(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］

6.放錄像，傾聽家長的心聲。

播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。

家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。

家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。

家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。

［教師煞費苦心地找尋家長，將他們對自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學(xué)生感動，觸動。］

師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護。

［引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動深入開展下去，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護意識。］

第二單元：祖國的生日

祖國真美麗

〖活動目標(biāo)〗

1.領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標(biāo)志性建筑和代表性景觀，增進愛祖國的情感。

2.發(fā)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

一年級學(xué)生觀察敏銳，好奇心強，并且具有一定的審美意識和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導(dǎo)下憑借電影、電視、報章雜志、媒體動畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環(huán)境及祖國的山水、名勝、民族風(fēng)情的感知。近年來，鄭州市處處呈現(xiàn)出高樓矗立、街道整潔、小區(qū)綠樹成蔭、鳥語花香的景象。置身于圖畫般的世界里，特別是周邊環(huán)境對學(xué)生身心潛移默化的熏陶和感染，更加深了學(xué)生對生活的熱愛和對“祖國真美麗”的感受。

但是，大多數(shù)學(xué)生由于時間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實地旅游的真切體會與感受。因此，需要通過活動進一步豐富學(xué)生對美麗的祖國的認(rèn)識，滿足學(xué)生在說景聽景的同時到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前收集一些有關(guān)祖國各地的知識和圖片的資料。

2.學(xué)生自制畫有建筑和風(fēng)景的旅游門票。

3.學(xué)生在祖國各地和家鄉(xiāng)照的照片。

4.教師在自己家鄉(xiāng)照的照片。

5.投影儀。

6.多媒體課件。〖活動時間〗

1.課外1星期：收集資料、回顧感受等準(zhǔn)備活動。

2.課內(nèi)1課時。〖活動過程〗

(一）激情引題

師：同學(xué)們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養(yǎng)。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？

生1：我們的祖國是美麗的。

生2：我們的祖國是偉大的。

生3：我們的祖國是強大的。

生4：我們的祖國是神圣而不可侵犯的。

師：對！一句話，我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下我們美麗祖國的風(fēng)采!（板書課題：祖國真美麗）

(二）感受祖國各地的美

1.我知道的地方。

（課件出示教材第18、19頁畫面。）

師：同學(xué)們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國有名的風(fēng)景和建筑，你認(rèn)識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方）

學(xué)生介紹書中的幾幅圖時，可借助課前準(zhǔn)備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數(shù)據(jù)等資料對這個地方進行補充介紹和說明。

生1：我知道長城。長城在我國北方，全長五千多公里（學(xué)生隨即在投影儀下展示人們在月球上拍攝的照片及圖片）；它是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程；它是我國的標(biāo)志性建筑。

生2：我去年去過長城。看，這是我在長城上照的照片（展示照片）。長城是用很多很大的石頭建成的。爬長城很累，但是站在長城上看風(fēng)景非常美。

師：古代人就是用這樣一塊塊很重很重的大石頭建成雄偉的長城的。古代人真聰明，真了不起呀！

生3：我知道這是天安門城樓，前面就是天安門廣場。今年暑假爸爸要帶我去北京，我就能到天安門去看看了。

生4：我還聽我媽媽說，中國的領(lǐng)袖毛主席就是在這里宣布中華人民共和國成立的。

師（點擊多媒體課件――開國大典的一段錄像）：1949年10月1日，毛主席登上天安門城樓宣布中華人民共和國從此成立了！從那一刻起我們才有了真正由人民做主的國家，多么光榮、自豪、讓人激動啊！親愛的同學(xué)們，我們的幸福生活來之不易，大家一定要好好學(xué)習(xí)，長大為祖國的強大做出自己的貢獻。師：讓我們看看這是哪里（點擊課件――黃河壺口瀑布奔涌的景象）。誰來介紹一下？

生5：我知道這是黃河壺口瀑布，它是黃河上唯一的瀑布。因為這里的形狀很像一個巨大的壺嘴往外倒水，所以就叫做壺口瀑布。

生6：書上說到了冬天，壺口瀑布形成了白白的冰道，奇形怪狀的冰柱好像是雕出來的，特別好看！

師：是啊，這真是大自然的杰作，是黃河帶給我們的奇觀。你知道我們習(xí)慣把黃河比做什么嗎？

生：我們把黃河比做母親。

師：為什么會這樣比呢？

生7：因為我們喝的大部分都是黃河水。

生8：因為黃河像母親一樣哺育著我們。

生9：因為黃河的水是黃的，我們的皮膚也是黃的，所以我們才把黃河比做母親。

師：對，黃河水養(yǎng)育了我們黃河兩岸人，因為她氣勢雄偉，胸懷寬廣，我們崇拜她，離不開她，所以我們也自豪地稱自己是黃河母親的子孫。

??

2.我去過的地方。

師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方）

師：有的同學(xué)已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學(xué)已經(jīng)把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！

學(xué)生四人一組進行討論，然后全班交流。

學(xué)生可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細(xì)，也可以簡潔；學(xué)生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學(xué)生感受到祖國廣闊博大、風(fēng)光秀麗。

生1：我去過西雙版納的野象谷、森林公園（展示自己和大象的合照）。那里比咱們這里熱，我去的時候都換上了裙子。我還親手從香蕉樹上摘下了一大把香蕉。但我沒有趕上那兒的潑水節(jié)，我想潑水節(jié)一定更好玩。

生2：我去過洛陽龍門石窟。它是國家重點文物保護單位，是石窟藝術(shù)的三大寶庫之一。那里面雕刻著許多的佛像，你要仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)每個佛像的表情都不相同。不過由于偷盜者的破壞，很多佛像都沒有頭了。

師：那你想對偷盜者說些什么？

生2：我想對他們說：“你們不能只想著自己的利益，而破壞了這么好的佛像。要是再這樣下去，龍門石窟就不再是世界的寶庫了，我們也不能欣賞到這些可愛的佛像了。”

師：說得真好啊！同學(xué)們，讓我們跟她一起保護這些世界文化遺產(chǎn)吧！

??

師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？

生3：我喜歡上了黃山，放假了想去爬黃山。

生4：我喜歡大東海，我想像朱金宜一樣去海邊游泳、撿貝殼。

生5：我喜歡西雙版納，如果我能去那兒，一定參加他們的潑水節(jié)，吃遍那兒的熱帶水果。

師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會有許多機會去游覽觀光，一飽眼福的。

3.身邊到處都是美。

師：有的同學(xué)哪兒都沒去過，不要緊，我們周圍就有許多美麗的地方，請你想一想，找一找。先同桌互相說一說，再集體交流。

學(xué)生可以介紹自己家附近的公園、廣場，自己成長的校園，身邊的社區(qū)花園等。

生1：我家附近有個綠城廣場。那里的天藍(lán)藍(lán)的，草青青的，一群群白鴿圍著人們飛來飛去，還有伴著音樂起舞的噴泉??

生2：我們的學(xué)校非常美麗，就像一座小花園。校園里綠樹成蔭，花壇里種滿了花和草，到處都能聞到花香，到處都能聽到蟬的歌唱。

??

師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將會變得更加美好。

4.家鄉(xiāng)發(fā)生了變化。

師：同學(xué)們，我給大家介紹一個美麗的地方，那是我的家鄉(xiāng)哈爾濱。那里很冷，尤其是冬天，氣溫達(dá)零下幾十度，一到冬天，那里就有盛大的冰雕比賽。冰雕就是用冰雕刻的各種你能想到的人和物，里面裝上彩燈，栩栩如生，幾個月都不會化，你們想看看嗎？

生：想！

師（展示出自己在家鄉(xiāng)哈爾濱拍攝的冰雕照片）：看，這就是我家鄉(xiāng)的冰燈展。在我小的時候，可沒有這樣好看的冰燈，只有寒冷的冬天，只有色彩單調(diào)的冰雪，而如今的家鄉(xiāng)人開始利用自然材料美化生活，人人都用有生命、有活力的眼光去看待這些冰雪，把家鄉(xiāng)裝扮得更美麗，把生活變得更有趣味。每當(dāng)提起我的家鄉(xiāng)，我都特別自豪。

師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里，它美嗎？以前什么樣，現(xiàn)在又有什么變化，能給我們說說嗎？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。

生：我的家鄉(xiāng)在鄭州，現(xiàn)在的鄭州是一座美麗的城市。它有著寬寬的街道，多彩的霓虹燈，一座座現(xiàn)代化的高樓。

師：你能說說現(xiàn)在的鄭州和以前的鄭州有什么不同嗎？聽爸爸媽媽說過嗎？

生：以前鄭州金水河的河水不清，欣賞它的人很少；花壇少，花兒不美也不多，可是現(xiàn)在經(jīng)過鄭州人的美化和保護，我們的城市越來越美了！我真愛我的家鄉(xiāng)！??

師：是啊，同學(xué)們，我們都能感受到我們的祖國日益繁榮昌盛，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化。

(三）總結(jié)與延展

1.收集情感。

師：同學(xué)們，你們都是有心的孩子，有的同學(xué)用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學(xué)用相機把祖國美麗的風(fēng)景拍了下來，還有的同學(xué)為了邀請大家制作了風(fēng)景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強烈的感情，你現(xiàn)在想對祖國說一句什么？

生1：祖國我愛你！

生2：祖國你真美！

生3：祖國我想擁抱你！

師：同學(xué)們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個想法，想用同學(xué)們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？

生：好！

師：下課后請你把自己的心里話寫在你的畫上，把你收集的資料貼在畫上，讓我來幫你們裝訂成畫冊，怎么樣？

生：好！

2.快樂交流。

師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學(xué)們看一看，當(dāng)你向別人作介紹時，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。

學(xué)生自由活動。

國旗，國旗，我愛你

〖活動目標(biāo)〗

1.體驗對國旗的熱愛之情。

2.知道國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志。

3.知道升國旗、奏國歌時應(yīng)做到肅立、敬隊禮或行注目禮。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

我班學(xué)生大部分來源于所在轄區(qū)的街道，也有來自于農(nóng)村的，對國旗的認(rèn)識程度差異較大。一部分學(xué)生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學(xué)生只是在模仿高年級的學(xué)生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學(xué)生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學(xué)生對國旗的認(rèn)識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志和要愛國旗的道理。針對學(xué)生的這一實際情況，我設(shè)計了“交流信息”、“提升認(rèn)識”、“巧練行為”、“自由創(chuàng)作”四個環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視活動過程，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動地參與活動，在活動中獲得真實的情感體驗，對國旗、國徽有更進一步的認(rèn)識。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.在每次升旗儀式上觀察、攝錄（在學(xué)生沒有察覺的情況下）學(xué)生參加升旗儀式時的表現(xiàn)，進行編輯。

2.師生共同收集有關(guān)國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學(xué)課件（精心編輯富有層次又蘊含豐富情感的畫面，配以教師飽含深情的解說）。

3.學(xué)生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。〖活動時間〗

課前準(zhǔn)備大約需要1周，課內(nèi)1課時，課后進行長期觀察、訓(xùn)練。〖活動過程〗

(一）交流信息

師：同學(xué)們好，今天老師給你們帶來了一段錄像，請大家認(rèn)真觀看。（教師播放有本班學(xué)生參加的學(xué)校升旗儀式，當(dāng)學(xué)生看到錄像中的自己和同學(xué)時紛紛指指點點，十分興奮。最后鏡頭定格在高高飄揚的國旗上。）

師：剛才你們看到了什么？

生：我看到了我們班的同學(xué)、老師、國旗，這是我們學(xué)校的升旗儀式。

師：你們看得真認(rèn)真。是的，這是我們學(xué)校舉行的一次升旗儀式。你知道除了學(xué)校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？

生1：天安門廣場天天都可以看到升旗儀式。

生2：球賽前可以看到升旗儀式。

生3：新聞聯(lián)播前有升旗儀式。

生4：體育比賽發(fā)獎的時候要升旗。

師：你們知道的真不少。是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

生1：天府廣場可以看到國旗。

生2：檢察院門前有國旗。

生3：我家住在法院附近，我看到法院門前有國旗。

還有許多學(xué)生舉手要說。

師：這么多同學(xué)要說。這樣吧，把你知道的可以看到國旗的地方告訴給你學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，好嗎？

小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。

師：同學(xué)們交流得真熱鬧。相信聽了同學(xué)的介紹，你增加了更多的知識。現(xiàn)在請小組長代表小組介紹交流的情況。

組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。

生：我們這組的同學(xué)在很多地方看到了國旗。張金靈的爺爺給他買的飛機模型上有國旗，易欽玨爸爸的辦公桌上擺著國旗，倪楊的小姨是運動員，她的運動服上有國旗。

師：交流得真好，你們用心去發(fā)現(xiàn)了。

生：我們這組的同學(xué)也在很多地方看到了國旗。有的看到輪船上有國旗，有的在體育館看到國旗，有的在電視里看到運動員的衣服上有國旗，有的在爸爸的單位看到國旗。

師：你們真是生活的有心人，都有一雙明亮的眼睛。

生：我媽媽愛集郵，我在她的郵票上看到了國旗。

這組學(xué)生依次說自己在什么地方看到了國旗、國徽。

師：你們每個人都認(rèn)真完成了課前收集的作業(yè)，用心觀察，在很多地方看到了國旗。

(二）提升認(rèn)識

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

生：國旗很重要；國旗是烈士的鮮血染成的；國旗代表國家；國旗是我們國家的標(biāo)志。

師：你們知道的真多！是的，國旗是我們國家的標(biāo)志。

教師播放錄像片段一（飽含深情地）：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標(biāo)志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二（飽含深情地）：運動場上，每當(dāng)我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三（飽含激情地）：無論在學(xué)校、工廠、機關(guān)，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標(biāo)志。國徽也是我們國家的標(biāo)志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標(biāo)志）

師：你在什么地方看到過國徽？

生：人大門前有國徽；法院門前有國旗和國徽；我小姨是律師，她的法律書上有國徽；我爸爸是警察，他的警帽上有國徽；一角的硬幣上可以看到國徽。

師：你們能在這么多地方發(fā)現(xiàn)祖國的標(biāo)志，真了不起。

(三）巧練行為

師：同學(xué)們明白了國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。面對國旗，你想說什么？

學(xué)生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標(biāo)志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生交流。

師：同學(xué)們說得都對。國旗是我們祖國的標(biāo)志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式。學(xué)生的表現(xiàn)：有的學(xué)生聽到國歌聲立刻站好向國旗行注目禮，有的跟著唱國歌，也有的坐在座位上不知該干什么，到最后更多的學(xué)生站了起來觀看升旗儀式。（一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒戴紅領(lǐng)巾只能行注目禮。）

師：從你們剛才的表現(xiàn)，我們可以看出很多同學(xué)已經(jīng)知道升旗儀式時應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

師：同學(xué)們知道該怎樣做了吧？咱們再看看錄像中你做得好不好。（再次播放錄像，讓學(xué)生檢查自己的行為）

師：你做得好嗎？

學(xué)生表揚或批評自己的行為，教師給予正確的評價。

師：同學(xué)們能按要求做一做嗎？咱們互相看看誰做得最好。

學(xué)生互相檢查。

師：同學(xué)們練好了嗎？升旗儀式馬上開始。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應(yīng)該怎樣做。平時我們應(yīng)該怎樣愛護國旗呢？今天老師把大隊部的旗手請到了我們的課堂，咱們請他們講講好嗎？大家歡迎。

旗手：國旗是我們國家的標(biāo)志，我們要愛護國旗。升旗降旗時要注意國旗不能拖地；不能讓國旗淋雨，雨天一般不升旗；我們也不能上旗臺玩，不能搖旗桿。這些都是愛護國旗的表現(xiàn)。

師：謝謝你們的講解（師生鼓掌）。同學(xué)們你們能做到嗎？

生：能。

師：多么響亮的回答。從你們的回答中，我聽出了你們對國旗的愛。讓我們一起說：“國旗，國旗，我愛你！”

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創(chuàng)作

師：面對國旗，你想怎樣表達(dá)你對國旗的愛？

生1：我想用我的筆把五星紅旗畫下來。

生2：我想把我們這組收集的國旗、國徽圖片貼在一張大紙上。

生3：我想唱一首歌《國旗，國旗，我愛你》。

生4：我想跳舞。

??

師：有相同想法的同學(xué)在一起開始行動吧。

學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：請同學(xué)們匯報。

生1：這是我們畫的《升旗儀式》，我們愛國旗。

師：畫得真好，五星紅旗在你們的筆下更鮮艷。

生2：請聽我們表演的詩朗誦《我愛國旗》。

師：我們從你們動聽的聲音中聽出了你們對國旗的愛。

生3：請欣賞我們的舞蹈《我愛國旗》。

師：誰能說你們不愛國旗呢？

??

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲來表達(dá)我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》。

歡度國慶

〖活動目標(biāo)〗

1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。

2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識。

3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認(rèn)識。

4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

一年級的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)，使其注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒觾?nèi)容轉(zhuǎn)移，使學(xué)生獲得直接的情感體驗。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

國慶節(jié)七天時間，是學(xué)生經(jīng)歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導(dǎo)學(xué)生活動是不大可能的，我們應(yīng)該開發(fā)家庭活動資源，充分利用學(xué)生家長的力量來指導(dǎo)學(xué)生參與活動獲得體驗。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務(wù)，并發(fā)出了協(xié)助卡：

協(xié)助卡

家長您好：

麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個任務(wù)：

（1）弄清國慶節(jié)的來歷；

（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；

（3）搜集報紙及相關(guān)資料上有關(guān)國慶節(jié)的內(nèi)容。

〖活動時間〗

國慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結(jié)合。〖活動過程〗

(一）親情導(dǎo)入

1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？

2.師：還記得我給你們布置的三個任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。

教師巡視每一個學(xué)生的桌面，對準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表揚。

3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二）交流分享

1.經(jīng)歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？

生：我媽媽帶我去勞動公園了。

師：媽媽為什么帶你去那兒呢？

生：媽媽說勞動公園過節(jié)時肯定漂亮。

師：那么，你去看了，覺得是不是很漂亮?

生：是。

師：到底漂亮在什么地方？

生：掛著紅燈籠，有許多許多花。

生：我也去勞動公園了，那些花還擺成各種圖案和字。

師：有什么字呢？

生：歡度國慶。

師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？

生：知道。師：為什么呢？

生：歡度國慶節(jié)。

師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？

生：我們?nèi)胰艘黄鸪燥垼杀瓚c祝國慶。

師：能說說都有誰嗎？

生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。

2.圖片交流。

師：同學(xué)們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關(guān)國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

（1）小組交流。

師：先把你的收獲在小組里說一說。

學(xué)生四個人一組進行小范圍交流。

（2）集中匯報。

師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？

生1：跟我的好朋友說一說。

生2：我把照片舉起來給大家看一看。

師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？

學(xué)生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。

生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。

生2：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。

（3）舉辦展覽。

師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？

學(xué)生分組討論辦法。

生1：我舉著照片給大家看。

生2：我拿著圖片走一圈。

生3：我們把圖片貼到黑板上。

生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！

師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？

學(xué)生小組內(nèi)交流。

師：誰愿意說說你們組的想法？

生：我們想把關(guān)于風(fēng)景的圖片都貼在一起。

師：歸類是一個好辦法。

生：我們組我負(fù)責(zé)貼風(fēng)景的圖片，我同桌負(fù)責(zé)貼家里人的照片。

師：分工合作也是個好辦法。

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師：對，同學(xué)們的主意非常好，有的同學(xué)想出了分類的好主意，把風(fēng)光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學(xué)想出了分工合作的好辦法，一個人負(fù)責(zé)風(fēng)光照片，一個人負(fù)責(zé)人物照片；還有的同學(xué)想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學(xué)。

各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。

（4）活動小結(jié)。

師：同學(xué)們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？

學(xué)生討論決定：每個小組留一個學(xué)生當(dāng)講解員。

師：好，下面請同學(xué)們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？

生1：可以問同學(xué)。

生2：還可以問講解員。

生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學(xué)。

師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學(xué)。誰愿意說說你又知道了什么？

生：我看到了長城很長，我也想讓媽媽領(lǐng)我去。

師：感興趣的同學(xué)還可以和老師或小組內(nèi)的同學(xué)說一說。

(三）同一首歌

師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？

生：我今天學(xué)會辦展板了。

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師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

師生同唱《生日快樂》歌。(四)活動延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。

第三單元：美麗的秋天

美麗的秋天

〖活動目標(biāo)〗

1.體驗認(rèn)識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

2.體驗探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。

3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

學(xué)生的經(jīng)驗及活動經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動主題。城市的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自然，對秋天的田野他們無從欣賞，對秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.場所：農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。

2.人員：校外輔導(dǎo)員。

3.材料：剪刀、膠棒、收集的秋天的物品。〖活動時間〗

4～6課時。〖活動過程〗

(一）秋收（地點：學(xué)農(nóng)基地）

1.場景一：蘿卜地。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.場景二：玉米地。

師：看，這是什么？

生1：玉米！還有這么多保護層??

生2：還有那么多絲絲呢！

師：聞聞，看看??

生：真好聞！

師：掰一個??

學(xué)生掰下一個玉米。

師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些??你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。

師：哦，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很。

學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。

3.場景三：蘋果園。

(1)欣賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個農(nóng)田豐收的美景十分興奮。

(2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結(jié)果了??

(3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個小組摘蘋果，其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

(4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認(rèn)真地摘蘋果。

(5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。

4.場景四：地瓜地。

師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。

生1：我摸著地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。

一位農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。

5.場景五：柿子樹下。

生1：柿子長這么大了。

生2：看，這兩個大柿子，就像漢堡包似的。

6.場景六：道路邊。

師：這是什么花？

生1：這是野菊花。看，還有蜜蜂呢！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：這花真香。

生4：這花真好看！

生5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么?（一個學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）

學(xué)生們立刻聚攏過去。

師：你們知道這是什么嗎？

學(xué)生搶著回答。

師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？

生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。

師：同學(xué)們細(xì)心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？

7.場景七：田埂上。

師：這是什么種子？

生1：這是稻米。

生2：這兒還有韭菜種子。

師：同學(xué)們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有秋天，請同學(xué)們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。

(二）“我”找到的秋天（地點：教室）

1.師生游戲――猜一猜。

師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師：誰來摸摸看？請你來！

生（摸了一會兒）：是蘿卜。

師：拿出來看看。

學(xué)生拿出來一個蘿卜。

師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個誰來摸？

學(xué)生們爭先恐后地要求參加游戲。

生（摸了一會兒）：是玉米！

師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。

2.學(xué)生自由進行游戲。

師：請同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！

學(xué)生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋。

師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！

學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。

師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？

生1：這是我家的花結(jié)的種子，同學(xué)們沒猜著。

師：哦，秋天到了，花也結(jié)種子了。

生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。

生3：我?guī)淼氖瘢蠹覜]猜著。

師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結(jié)果了。

4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。

師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？

生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。

生2：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？

生3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。

生4：夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。

師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？

生4：因為秋天比夏天涼。

師：是呀，秋天天氣涼了。

生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。

師：你很善于觀察。

生6：我在市場里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。

生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。

師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？

生7：他們在準(zhǔn)備過冬。

師：對，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習(xí)慣。

生8：夏天的時候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因為海蠣子太瘦了。現(xiàn)在媽媽給我買了，因為現(xiàn)在的海蠣子很肥。

師：秋天給我們提供了這么多的好吃的呀！

生9：前幾天，咱們到農(nóng)村去，我看見大地瓜，它成熟了。

生10：我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了。

生11：我看見菊花、雞冠花開了??

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？

生1：秋天是一個豐收的季節(jié)。

生2：秋天是一個美麗的季節(jié)。

生3：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。

師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！

(三）和秋天一起玩

學(xué)生們用自己采集的秋天的果實、樹葉、種子等進行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會等。

種子的探索

〖活動目標(biāo)〗

1.體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.初步了解有關(guān)種子的知識。

3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。〖活動準(zhǔn)備〗

(一）學(xué)情分析

當(dāng)今的學(xué)生以獨生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識。基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）秋游時在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。

（2）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識。

（3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。

（4）整理秋游的收獲。

2.教師準(zhǔn)備：

（1）各種常見的水果和蔬菜。

（2）有關(guān)種子的課件。

（3）實物投影儀。

（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。〖活動時間〗

1.課外利用學(xué)校組織秋游的機會，我和學(xué)生們一起走進大自然，走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。

2.課內(nèi)2課時。〖活動過程〗

(一）活動一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個匯報。（出示學(xué)生填寫的表格）

第二篇：未來版二年級品德與生活教案

二年級下冊品德教案

第一單元 生活中的你我他

第一課 做好朋友吧

活動目標(biāo)：

1.教育學(xué)生正確認(rèn)識自己善于與同學(xué)交往。2.會交往樂觀合群。活動重難點：

1、正確認(rèn)識自己。

2、學(xué)會交往樂觀合群。活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片 活動安排： 兩課時

活動過程 一.談話導(dǎo)入。

1.指名學(xué)生說說自己的特長和愛好 如我會彈琴 我愛踢足球 我愛畫畫 我愛打羽毛球?? 2.說一說誰和誰是好朋友？ 可以是同學(xué)，長輩，?? 二..討論怎樣才能做好朋友？

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的人做你的朋友？想不想讓更多的小朋友做你的朋友呢？那就說說做你朋友的條件好嗎？

2.學(xué)生講一講他的好朋友。

3.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的朋友的特征，其他同學(xué)猜猜是哪里。

4.畫出朋友的畫像。5.比一比看誰畫得像。三.畫一畫，評一評。1.畫出自己的畫像。

2.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。3.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、總結(jié)：

聽了別的小朋友的特點想一想自己的特點。

第二課 祝賀你 活動目標(biāo)：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。活動重難點：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片。活動安排

兩課時 活動過程：

一、引入：

我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導(dǎo)入：。

同學(xué)們在日常生活中，你有很多好朋友說一說你是怎樣和同學(xué)交的朋友。

2、分小組講一講你和同學(xué)交的朋友，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講他是怎樣和同學(xué)叫朋友的。

（1）過渡語：小伙伴身上有許多方面值得你學(xué)習(xí)和稱贊。（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想稱贊的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作祝福卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們祝福這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作祝福卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所祝福的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。第三課 如果我是他

活動目標(biāo)：

1.體會他人的困難和被他人打擾的感受，學(xué)會為他人著想，懂得尊

重他人。

2.能表達(dá)自己的真情實感，學(xué)做誠實的孩子。活動重難點

1.體會他人的困難和被他人打擾的感受，學(xué)會為他人著想，懂得尊重他人。

2.能表達(dá)自己的真情實感，學(xué)做誠實的孩子。活動準(zhǔn)備：

課文創(chuàng)設(shè)的故事、圖片等制作的課件。活動安排

兩課時 活動過程： 模擬表演

1、出示課件（輕聲漫步）學(xué)生根據(jù)場景進行小品表演 師生評議： 明確行為規(guī)范

2、出示課件（看電視）學(xué)生根據(jù)場景進行小品表演 師生評議：良好文明從我做起

3、出示課件（十字路口遇到殘疾人）學(xué)生根據(jù)場景進行小品表演

師生評議：幫助殘疾人，尊重殘疾人。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。4、1、出示課件（影響他人生活）學(xué)生根據(jù)場景進行小品表演 師生評議

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

5、出示課件（誠實守信）學(xué)生根據(jù)場景進行小品表演 師生評議

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。第二單元：環(huán)保與生活

第一課 生活中的環(huán)保問題

活動目標(biāo)

1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。

2、了解到我們在家庭，學(xué)校或公共場所所用電力是電力公司用水、用煤發(fā)電所供應(yīng)的。

3、了解節(jié)約用電之重要。

4、如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。活動重難點

1如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。2了解能源總有用盡時日。活動準(zhǔn)備 教學(xué)圖片

活動過程

一、事件引導(dǎo)

教師出示海報—小明的生活，并且說明內(nèi)容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。

二、發(fā)展活動

活動一：思考一下，分組討論（1）請學(xué)生分組討論

a.小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發(fā)揮的功能？ b.如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？（2）教師巡視，并予以協(xié)助。活動二：分組發(fā)表（1）學(xué)生匯報結(jié)果

（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）（3）教師補充討論中未提到的能源

活動三：電力探討

（1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中我們最常用到什么能源？

（2）讓學(xué)生拿一張學(xué)習(xí)單——請學(xué)生在課前就家庭電器進行調(diào)查及查詢相關(guān)數(shù)據(jù)。活動四：審查時間

（1）組內(nèi)學(xué)生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？（2）每組派一名代表上臺發(fā)表學(xué)習(xí)單內(nèi)容：（3）報告后，學(xué)生提問。（4）教師補充說明 活動五：法寶大公開

請各小組制作一張海報。（關(guān)于節(jié)約能源法寶整合）

三、綜合活動

（1）張貼各組海報，提醒節(jié)約能源方法。（2）說出本節(jié)課收獲和感想。

（3）從今天起，把節(jié)約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節(jié)約能源做得好，省錢又環(huán)保”

第二課 綠色行動

活動目標(biāo)：

1使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害。

2、經(jīng)歷觀察、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作也交流過程中，獲得良好的情感體驗。活動重難點

1使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害。

2、經(jīng)歷觀察、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作也交流過程中，獲得良好的情感體驗。活動準(zhǔn)備

教學(xué)圖片 活動安排

兩課時 活動過程：

一、情境導(dǎo)入

清秀的山水和白色污染的圖片比較，你看懂了什么？變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見過這樣的情景？（板書：綠色行動）

二、認(rèn)識白色污染及其危害

1、小組交流查到的資料，討論：

1）什么是白色污染？ 2）白色污染有什么危害？

2、全班匯報交流 3小結(jié)：

農(nóng)用地膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)環(huán)境帶來很大破壞。由于

塑料包裝物大多呈白色，因此造成的污染被稱為“白色污染”。白色污染會對人體，環(huán)境，動物和農(nóng)作物造成危害。

三、調(diào)查計算，進一步認(rèn)識白色污染的可怕。

1、通過調(diào)查計算，看看白色污染的危害程度。

（1）你家每天大約要用多少個塑料袋？（你是怎么知道的？）（2）小組內(nèi)匯報交流搜集的數(shù)據(jù)，將調(diào)查的結(jié)果制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，2、展示學(xué)生作業(yè)的情況，給予表揚和鼓勵。

3、計算

（1）我校約有200名同學(xué)，如果按上面的數(shù)據(jù)計算，每天約要用掉多少個塑料袋？

（2）一個星期呢？ 一個月呢？ 一年呢？

（3）如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，請你計算我校同學(xué)的家庭每年用掉的塑料袋鋪開占地約（）平方米，相當(dāng)于多少個操場的面積？

4、通過一個家庭一年的生活垃圾堆積的垃圾柱，想象烏魯木齊市常住人口約萬大約70萬個家庭造成的危害有多大？這污染太可怕了。

三、減少污染的措施

1、一次性塑料用品在經(jīng)濟、方便、衛(wèi)生的同時，也給我們生活帶來巨大的危害，小組討論，該怎樣減少白色污染？

2、你和家人可以做出怎樣的努力？

四、總結(jié)

可怕的白色污染就在我們身邊，希望我們每個學(xué)生從你我做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士，保護我們的地球。

第三課 我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標(biāo)

1．使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責(zé)任。2．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。活動重難點

1．使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責(zé)任。2．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動安排

兩課時 活動過程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。

二、環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。

（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標(biāo)語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學(xué)生展示作品，師生共同評議。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

三、我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）

四、總結(jié)

同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。第三單元 我們民族的節(jié)日

第一課 一年中的節(jié)日

活動目標(biāo):

1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，知道這些節(jié)日的日期、來歷和主要習(xí)俗。

2、知道少數(shù)民族還有各自的傳統(tǒng)的民族節(jié)日，了解幾個少數(shù)民族的節(jié)日。感受過傳統(tǒng)的民族節(jié)日的快樂，進一步感受到中華民族悠久的歷史。活動重難點：

知道傳統(tǒng)的民族節(jié)日表現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的持久性和“炎黃子孫”的民族凝聚力，體現(xiàn)了我國悠久的歷史。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話引入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？一年中有許多節(jié)日，你知道有哪些？

2、小結(jié)歸納，出示課題。

師：是啊！一年之中有好多節(jié)日。有的是國際性的節(jié)日：如“三八國際婦女節(jié)”、“五一國際勞動節(jié)”、“六一國際兒童節(jié)”。有的是國家規(guī)定的節(jié)日：如“十月一日國慶節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“九月十日教師節(jié)”。還有的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容??出示課題：一年中的節(jié)日

1、請看（播放春節(jié)錄象）：他們在過什么節(jié)日？ 2、2009年的春節(jié)是哪一天？（出示日歷：2月9日、正月初一）

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公歷、農(nóng)歷。

日歷一般有兩種看的方法：一種看公歷，日歷上的大字，是全世界統(tǒng)一的。另一種是看農(nóng)歷，既日歷上的小字。在農(nóng)歷中，1日、2日、3日??10日我們叫做初

一、初

二、初三??初十。農(nóng)歷的一月一般叫正月。而我們的傳統(tǒng)的民族節(jié)日是看農(nóng)歷的。

4、剛才看了一段春節(jié)的錄象，一年一度的春節(jié)，你們是如何度過的？請同學(xué)們說一說有關(guān)春節(jié)的話題。

春節(jié)又俗稱“過年”。“年”是怎樣 來的？

教師：過年開心嗎？（開心）。可以講，春節(jié)是我國最主要的傳統(tǒng)的民族節(jié)日。第二課 敬老節(jié) 活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解每年的九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日—重陽節(jié)（又名敬老節(jié)）鼓勵兒童尊敬身邊年長的人，培養(yǎng)學(xué)生敬老的情感。活動重難點：

1愿意盡自己的一份力量為身邊年長的人做力所能及的事，知道要尊敬老人。

2想出幫助老人的各種方法。活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)會幾首歌曲。

2、請來爺爺、奶奶一個長輩。活動課時： 兩課時 活動過程：

一、重陽節(jié)前夕開展尊老敬老活動，啟發(fā)學(xué)生觀察老人的活動，請說說家中的爺爺、奶奶、外公、外婆平時做什么事情，喜歡做什么？老人最怕什么？

二、請退休教師來學(xué)校聯(lián)歡。請退休教師講故事，給學(xué)生猜謎，大家一起游戲并為退休教師獻花，祝老教師節(jié)日快樂。

三、開展“孝敬老人的好孩子”活動，比一比誰最關(guān)心老人，誰在家最聽老人的話，建議孩子為老人做一件好事。在節(jié)日前后，到附近敬老院慰問老人。為老人唱歌、跳舞、講故事。

四、情景表演：如當(dāng)一位老爺爺拿著很重的東西走過來，你看到應(yīng)該怎么辦？一位老奶奶坐汽車時沒有座位，站立不穩(wěn)，剛好你和媽媽(媽媽食品)一人一個座位，你會怎么辦？劉幼兒看完情景后積極討論，也可參與表演。

五、歌表演：“讓座”

1、讓全班學(xué)生坐在椅子上（椅子排列成公共汽車狀）

2、請一學(xué)生扮演老奶奶上車來，學(xué)生連忙把座位讓給她。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容，把內(nèi)心關(guān)心老人的美好情感表現(xiàn)出來

第三課 有趣的多民族節(jié)日 活動目標(biāo)

1.知道各民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。2.對不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料,培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。活動重難點

重點:初步了解各民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

難點:理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日活動,分享節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)節(jié)日的材料。活動課時：

兩課時 活動過程(一)節(jié)日猜想

1.一年四季,我們會迎來很多節(jié)日,比如4月5日的??農(nóng)歷8月15是??農(nóng)歷1月1日是??(二)節(jié)日探秘

1.民族都有自己獨特的節(jié)日及習(xí)俗,今天就讓我們走進各民族,去領(lǐng)略一下精彩、獨特的節(jié)日文化。揭示課題: 有趣的多民族節(jié)日。2.小組學(xué)習(xí): 討論:穆斯林的齋月和別的節(jié)日有什么特別之處? 收集:各民族還有哪些著名的節(jié)日? 節(jié)日名稱 民族 居住地

排練:請學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈動作。3.開心詞典

a)不看不知道,世界真奇妙。今天讓我們走進“開心詞典”,到全國各地各地 去領(lǐng)略一下節(jié)日的文化。

d交流開齋節(jié):現(xiàn)在讓我們走進亞洲,去看一看開齋節(jié)。

(1)課件演示:開齋節(jié)活動場景。(2)開齋節(jié)是信仰什么宗教的人的節(jié)日?(3)穆斯林在齋月里從黎明到天黑不能飲食、不能娛樂、不能說謊、不能做壞事,對嗎?伊斯蘭教認(rèn)為齋戒的目的是什么?(4)我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等也過開齋節(jié),對嗎? 小結(jié):民族的節(jié)日可以跨越國界。

小結(jié):節(jié)日往往反映了一個國家、一個民族的文化、信仰、生活態(tài)度,反映了國家和民族的歷史與傳統(tǒng),反映了國家和民族的個性和精神。節(jié)日帶給人們的不僅僅是歡樂和友誼,還帶給人們對生活的信仰和對生命的熱愛。4.節(jié)日展望

不同的國家和民族,節(jié)日的習(xí)俗有很大的不同,但是否也有共同的地方? 第四單元 中國人了不起

我是中國人

活動目標(biāo)

1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

2．增強熱愛祖國的情感。活動重難點：

使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。活動課時：

兩課時 活動過程：

一、聽一聽（使學(xué)生知道自己是中國人）

師：同學(xué)們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面咱們就來一起唱一遍。

1．放音頻：《大中國》下載

同學(xué)跟音樂唱。

提問：你知道這首歌是唱什么的嗎？

師：中國是我們的家，我們都是中國人。

板書：我是中國人

2．看書。（“聽一聽”中的圖片）

提問：這些都是中國人嗎？那他們?yōu)槭裁撮L得都不太一樣呢？

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國）

出示圖片。（“課文”中的圖片，先不出示民族圖。）

1．說一說：圖上畫的是哪的景色？你知道關(guān)于黃河的情況嗎？

2．提問：為什么說中國是我們的祖國？

3．學(xué)生四人一組說說：我國還有哪些美麗的地方，美麗的景色。

請同學(xué)到前邊一邊舉著自己找的圖片，一邊給大家講解。

老師也拿出準(zhǔn)備好的圖片：黃山、長江、黃河、桂林山水等向同學(xué)做簡要介紹。

小結(jié)：我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風(fēng)光。

師：同學(xué)們，看完這些美麗的景色，你想說什么？

4．請同學(xué)用一句話表達(dá)自己對祖國的熱愛。

5．放音頻：《我們的祖國是花園》

同學(xué)邊唱邊表演。

小結(jié)：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得非常幸福快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。

6．讀兒歌：

我是中國人。

中國是我的祖國。

我愛我的祖國。

過渡語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？

三、、看一看（使學(xué)生了解首都北京）

出示課件。（場景一：中國版圖）下載

1．說一說：紅色五角星的位置是哪？

2．小結(jié)：紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。

繼續(xù)出示課件

3．說一說：你們還知道北京有哪些著名建筑嗎？

4．同學(xué)邊說老師邊出畫片。（北京西客站、亞運村、中華世紀(jì)壇等。）

5．小結(jié)：北京首都除了有剛才我們看到的新華門、天安門城樓、人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑，還有聞名于世的故宮；具有現(xiàn)代氣息的北京西客站和亞運村；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數(shù)不清 的高速公路、立交橋、高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方，全國人民都熱愛北京。

四、詩歌總結(jié)

1．讀詩歌：

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。

2．總結(jié)：讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院溃蛔屛覀兌紒碛眯袆訜釔畚覀儌ゴ蟮淖鎳Ｏ蛉嗣裼⑿劬炊Y 活動目標(biāo)：

1、了解關(guān)于解放戰(zhàn)爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍惜今天的幸福生活。

3、學(xué)會運用調(diào)查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。活動重難點：

了解關(guān)于解放戰(zhàn)爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。活動準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動課時：

兩課時 活動過程：

一、談話引題

同學(xué)們，你們看過《小兵張嘎》這部電視劇嗎？你們覺得張嘎子這位小八路怎么樣？像不象個英雄？你們聽過王二小這個名字嗎？會唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會唱的同學(xué)一起唱好嗎？（如果不會唱，可以聽歌曲）。王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應(yīng)該對他表示崇高的敬意。請同學(xué)們起立，向這位小人民英雄敬禮！（課件出現(xiàn)王二小畫面）。板書課題。齊讀課題。

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書上學(xué)過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。收集了圖片的同學(xué)還可以展示給大家。

2、說給大家聽一聽。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說給大家聽。

三、歷史的回憶

今天老師也給同學(xué)們帶來了一些人民英雄的故事，希望老師帶來的這些資料對大家有所啟發(fā)！請大家和老師一起來看看好嗎？播放課件。

1、紅軍過草地。

2、烈火金剛----邱少云

3、勇炸碉堡的董存瑞

4、人民的好兒子----雷鋒

5、井岡山會師。

6、八一南昌起義

四、向人民英雄敬禮

1、這些人民英雄在那個艱苦的年代，為了祖國的解放、為了我們今天幸福的生活，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數(shù)個感人肺腑的故事。他們的英勇、善良、智慧將永遠(yuǎn)銘刻在后人的心中。看！這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑高37。94米，碑座面積3000平方米。碑心正面鐫刻著毛澤東主席題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”。同學(xué)們，面對這些英雄，你們不想說點什么嗎?（指名說）

2、我們還可以用筆把想要對英雄說的話或自己的感受寫下來。喜歡畫畫的同學(xué)也可以畫一副畫表達(dá)自己的敬意。

3、在小組內(nèi)交流。

4、貼在黑板上，個別同學(xué)念給大家聽。

五、我給家里人講英雄的故事

1、我們今天的幸福生活是和他們分不開的，我們要崇敬他們。請同學(xué)們起立，再次向他們以崇高的敬禮！

2、選擇你喜歡的故事，回家講給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽好嗎？

六、欣賞《開國大典》

我們的希望和驕傲

活動目標(biāo)：

1．知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝結(jié)著中華民族的勤勞與智慧。

2．知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，了解雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。活動重難點：

學(xué)會運用調(diào)查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。活動準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動課時： 兩課時 活動過程：

一．了解長城和運河，激發(fā)愛國情感。1．欣賞詩歌：長城和運河

首先讓我們來欣賞一篇詩歌，《長城和運河》（放錄音，播放語文課的課件）。

2．展示長城和運河的圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

二．了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1．小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。（出示）（小組交流）2．匯報交流。（指名答）3．歸納總結(jié)。

師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術(shù)國粹－京劇（出示圖片）。我國的藝術(shù)瑰寶－書法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。

再來看看祖國秀麗的河山：長江（圖片）、黃河(圖片)、珠穆朗瑪峰(圖片)、我國最大的貴州黃果樹瀑布(圖片)。

最后看看我們祖國雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。三．引出課題

師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（指名答）是啊，我為祖國驕傲。（出示課題，板書）

四．了解龍文化－我們是龍的傳人

1．播放歌曲－龍的傳人

師：我們祖國這條東方巨龍是值得我們每一個龍的傳人為之驕傲。聽，我們的巨龍在歌唱（播放歌曲）2認(rèn)識龍的形象。

你們看，龍的形象給人怎樣的感覺呢？（指名答）

對啊，龍是如此的強大，它象征著力量和威武不屈的精神。因此，我們古代的帝王都稱自己是真龍?zhí)熳印Ｄ銈冊谀切┑胤揭娺^龍的圖案呢？（小組交流）

你們看(圖片)，這些建筑物上，器皿上、玉佩、對聯(lián)、物品上等，都有龍的圖案。

3介紹民間習(xí)俗－舞龍和賽龍舟

你們知道有關(guān)龍的民間習(xí)俗嗎？對，有舞龍和賽龍舟。下面來聽聽這兩個習(xí)俗的來歷。（介紹，放錄音）4．了解龍文化。

下面我們再來了解龍的文化。

龍是中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征，所以我們可以自豪的說：我們都是龍的傳人。（板書）五．激發(fā)感情，祝福祖國 1．說祖國的輝煌成就

（1）我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

（2）作為龍的傳人你有什么話對祖國媽媽說呢？

2．寫一句祝福語

老師發(fā)給每人一張小卡片，讓我們把想說的寫在這張卡片上。（完成后，學(xué)生交流）

3．歌曲總結(jié)，欣賞《大中國》

第五單元 我要上三年級了

快樂的成長

活動目標(biāo)：

通過開展找快樂、分享快樂、給別人帶來快樂等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的快樂，并學(xué)會創(chuàng)造自己的快樂；懂得把快樂與大家分享，可以增進相互間的了解，加深彼此間的感情；體驗到集體生活的快樂，增進學(xué)生對班集體的熱愛。活動重難點：

學(xué)會運用調(diào)查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息 活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備自己歡樂時的照片。

2、練習(xí)歌舞，準(zhǔn)備小品，排練童話劇。活動課時： 兩課時

三、活動過程：

（一）、引入：

同學(xué)們，讓我們跟著這個這歡快心動的音樂唱起來吧！（放音樂一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進我們的今天的主題班會——“快樂伴我成長”！（一起念）

1、快樂伴隨我

2、分享別人的快樂

(1).心情測試: 用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學(xué)主動把鉛筆借給你。

ｂ． 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

（2）小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？ ① 幾個同學(xué)擠入教室 ② 幾個同學(xué)在教室里追逐

③幾個同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。（3）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為 小結(jié)：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。

希望同學(xué)們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠(yuǎn)陪伴我們。

成長發(fā)表會

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。

3.學(xué)會溝通與理解，增進同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。活動重難點

1.能正確表達(dá)感受、心理和體會。

2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。

活動準(zhǔn)備 列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。活動課時： 兩課時 活動過程

一、人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）

播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。

2.學(xué)習(xí)小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨到的感受

教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。二、心情驛站（設(shè)“最真實獎”）

1.學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）三、云開見日（設(shè)“金點子獎”）

今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫Γ瑫氤龈袑嵭У慕瘘c子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助??又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)）

四、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）

1.我們同學(xué)間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學(xué)習(xí)小組確定一個最有價值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。

2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。

五、學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎”）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出

太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)六、引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）

教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！

第三篇：北師大版二年級上冊《品德與生活》教案

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標(biāo)

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護我的身體》

主題一 了解我的身體

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間

一課時 活動過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結(jié)談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師總結(jié)，評價。

主題二 保護我的身體

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法

嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態(tài)度與價值觀

樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點

幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格 活動時間

三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）

二、耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學(xué)生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內(nèi)容）

（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）

三、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護耳操。

四、總結(jié)評價

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學(xué)生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

三、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？（堅持刷牙）

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場做小調(diào)查：

我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內(nèi)容）

（4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

四、課外延伸

回家把學(xué)過的知識講給爸爸、媽媽。

第三課時 保護我們的骨骼和腸胃

一、復(fù)習(xí)：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

(3)看書復(fù)習(xí)骨骼的保護。（書上P8頁內(nèi)容）

三、腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？

A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；

B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學(xué)生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食； B冷熱搭配； C堅持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認(rèn)識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學(xué)都能付出行動，說到做到，爭取做一個學(xué)習(xí)好，身體棒的有用人才。

第二單元 收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn) 單元目標(biāo)：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關(guān)心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。

4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。

單元內(nèi)容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

過程與方法

學(xué)會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、總結(jié)延伸

這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

主題二 糧食來得真不容易

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過程與方法

運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感、態(tài)度與價值觀

對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

活動重點

感受糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。活動準(zhǔn)備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。

學(xué)生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導(dǎo)入：

我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個農(nóng)業(yè)知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。

2、老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。

三、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學(xué)生倒飯調(diào)查）

B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內(nèi)容）

四、學(xué)習(xí)古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長的秘密

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學(xué)小實驗，了解植物生長的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

方法與過程

學(xué)會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感。

活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度。活動準(zhǔn)備

植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內(nèi)容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識---植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。

1、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認(rèn)識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結(jié)延伸

看來同學(xué)們在實踐中真是學(xué)到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。

主題四 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識。初步學(xué)會和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

過程與方法

走出校門，參與社會調(diào)查活動，與同學(xué)相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品的社會調(diào)查。

情感、態(tài)度與價值觀 對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。

活動重點 引導(dǎo)兒童設(shè)計好調(diào)查表，有目的地進行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對調(diào)查結(jié)果進行初步的整理和分析等。

活動準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

一、導(dǎo)入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。

二、講解調(diào)查活動的安排。

（1）先請同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學(xué)們利用周末的時間去“菜市場、超市”調(diào)查。）

（2）調(diào)查內(nèi)容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調(diào)查后每個人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。

1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價格、用途。

2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時 收獲后的調(diào)查

一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

（1）讓學(xué)生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結(jié)： 老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實踐。

第三單元《做誠實的好孩子》教學(xué)設(shè)計：

單元目標(biāo)：

《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學(xué)會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話；發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創(chuàng)造體驗、認(rèn)識、感悟的機會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調(diào)查”、“誠實行為匯報會”、“實話實說現(xiàn)場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導(dǎo)兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。主題一：誠實故事會 活動目標(biāo)：

1、收集、講述誠實的故事，領(lǐng)悟誠實的道理。

2、學(xué)會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)誠實的故事。

2、發(fā)現(xiàn)身邊誠實的故事。活動過程：

1、講《狼來了》的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。

4、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠實的故事。

5、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠實小故事。

6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，不誠實會產(chǎn)生什么后果。

8、小結(jié)。

主題二：誠實的孩子人人夸

活動目標(biāo)：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進行誠實行為調(diào)查活動。

3、邀請任課教師及相關(guān)的家長參加活動。活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結(jié)：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯誤，做誠實的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現(xiàn)場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計“誠實行為卡”。

第四單元

我愛我生活的地方

單元目標(biāo)

1、熟悉自己生活的環(huán)境，了解常見的服務(wù)機構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的指導(dǎo)下正確利用。

2、體驗社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機構(gòu)、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

3、關(guān)心、愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容

主題一 我們生活的地方真美； 主題二 我們生活的地方真方便； 主題三 我們生活的地方真溫暖； 主題四 愛護我們生活的環(huán)境。

主題一 我們生活的地方真美

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。過程與方法

能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。情感、態(tài)度與價值觀

能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點

注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備 課前學(xué)生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程

一、情境導(dǎo)入

1、今天老師為大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）（2）你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學(xué)生匯報課前的調(diào)查及觀后感。

2、教師小結(jié)：是呀，做為一名黑河人我們應(yīng)該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因為----（看教材內(nèi)容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設(shè)有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機構(gòu),學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。

過程與方法 學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。

情感、態(tài)度與價值觀 了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。活動重點 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細(xì)觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結(jié)

我們生活的地方各種設(shè)施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗

1、課前我們與家人一起仔細(xì)體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？

2、學(xué)生交流

（談體驗，如：買書、購物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便

1、師：是誰給我們提供了方便呢？

2、學(xué)生交流

3、小結(jié)：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重、感謝他們。

五、知識拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設(shè)施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。

2、演一演

（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說行動

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學(xué)生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達(dá)、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。

情感、態(tài)度與價值觀 體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

活動重點 注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻愛心。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)圖片；調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。

活動時間 一課時 活動過程

一、導(dǎo)入課題

1、課前我們進行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。

2、學(xué)生匯報

3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學(xué)生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結(jié)互評

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個同學(xué)都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學(xué)到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。

a)出示準(zhǔn)備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學(xué)生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。

主題四 愛護我們生活的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護環(huán)境，愛護公共設(shè)施，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識和責(zé)任感。

情感、態(tài)度與價值觀 熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己生活環(huán)境的習(xí)慣，有初步的環(huán)境保護意識。能用實際行動關(guān)心、愛護自己生活的環(huán)境。

活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)保活動。

活動準(zhǔn)備 組織學(xué)生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除。

活動時間 一課時 活動過程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環(huán)境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環(huán)境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

三、我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、分組活動（可根據(jù)實際情況，在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）

2、安全教育

3、活動實施

A組：利用廢舊物品進行小制作 B組 對學(xué)校環(huán)境進行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)計告示牌。

四、學(xué)生表演 勞動最光榮

五、活動總結(jié)

我們都生長在同一個地球上，為了創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們?nèi)巳藙邮郑ㄔO(shè)、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更美。

六、活動延伸

利用廢物制作玩具及自制環(huán)保小畫冊，舉辦班級環(huán)保作品展示活動。

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)

1、感受水對人類生活的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特性，探索水的三太變化，激發(fā)對水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水、愛護水資源的環(huán)保意識。單元內(nèi)容

主題一 我們的生活離不開水； 主題二 變來變?nèi)サ乃?主題三 保護水，節(jié)約水。

主題一 我們的生活離不開水

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

過程與方法

學(xué)生對水的用途進行觀察、調(diào)查，能夠講述表演。情感、態(tài)度與價值觀

感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護水的意識。

活動重點

使兒童感受到水與我們生活和密切關(guān)系，激發(fā)兒童對探索水的熱情和重視水的意識。

活動準(zhǔn)備

課前小調(diào)查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間

一課時 活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）

2、師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環(huán)境優(yōu)美和生態(tài)良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水

1、聯(lián)系課前調(diào)查在小組中說說我們的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水還有什么作用。

2、我們夸夸水（學(xué)生分組活動，在相同的時間內(nèi)哪組找的多，并記錄在卡片上。）

3、小組派代表上臺交流，并展示自己的記錄卡，把它貼在黑板上。

4、看書P38頁內(nèi)容，老師補充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火??）

三、假如生活中沒有了水

我們的生活無時無刻都要用到水，假如有一天水沒了??同學(xué)們想想，會發(fā)生什么事？

1、學(xué)生分小組討論

2、出示缺水、干旱的圖片，說說圖中畫了什么，同桌交流。

3、老師小結(jié)：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天??

四、表演：缺水王國歷險記

五、小結(jié)。

水是生命之源，讓我們用實際行動去保護水資源吧！

主題二 《變來變?nèi)サ乃?/p>

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現(xiàn)象的能力。

過程與方法

在探索水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現(xiàn)對水的認(rèn)識和理解，以增強兒童學(xué)習(xí)的趣味性。

情感、態(tài)度、價值觀 讓學(xué)生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。

活動重點 在引導(dǎo)和評價的過程中要關(guān)注過程，不能僅僅注重結(jié)果。

活動準(zhǔn)備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學(xué)圖片。表演頭飾。

學(xué)生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？

活動過程

（一）、謎語導(dǎo)入

1、教師持謎語面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？

雙手抓不起； 有刀切不開； 煮飯和洗衣； 都要請它來。

2、（學(xué)生猜出后引出課題）學(xué)生說說猜出的理由 師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認(rèn)識水的特點。

（二）、探索水的特點

1、先請同學(xué)們說說水有哪些特點？

2、水姑娘來到了各個小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準(zhǔn)備怎樣去發(fā)現(xiàn)？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時需要注意什么？（要講衛(wèi)生）

5、探秘后要注意什么？（把結(jié)果記錄下來）

6、學(xué)生開始活動，教師巡回指導(dǎo)。

7、交流探密結(jié)果，小組派代表上臺介紹，對學(xué)生的探密結(jié)果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如：

水的秘密 水是沒有顏色的 水是沒有味道的 水是可以倒來倒去的

（三）、變變變游戲

1、（教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現(xiàn)在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”

2、“你在哪里也見過這種現(xiàn)象”。（學(xué)生列舉水變水蒸汽的現(xiàn)象）

3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）

4、水姑娘：“我并不總是流來流去的，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了！（出示冰塊）你知道這時我叫什么名字嗎？”

5、“你在哪里見過這樣的我。”學(xué)生列舉水變冰的現(xiàn)象。

6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）

7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？

8、（出示雪和霜的圖片）學(xué)生匯報

（四）、有趣的水實驗

1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準(zhǔn)備好燒杯、熱水、玻璃片。

2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實驗

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

2、聽錄音：小水滴的旅行

3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。

（學(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

4、把“小水滴的旅行”根據(jù)故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

（六）、教師小結(jié)。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”

主題三 保護水 節(jié)約水

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 增長如何保護水資源的社會知識,掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神。

過程與方法： 在能力上，通過學(xué)生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，增強節(jié)約用水、保護水資源的意識和責(zé)任感。活動重點 增強節(jié)約用水、保護水資源的意識和責(zé)任感。活動準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例掛圖；調(diào)查生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。

活動時間

一課時 活動過程

一、導(dǎo)入新課

通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動三《保護水資源、節(jié)約用水》。

二、學(xué)習(xí)新課：（指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。）

1、學(xué)生觀察地球儀了解水與陸地所占面積

發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學(xué)生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護，結(jié)果將會怎樣？

3、調(diào)查研究

（1）在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學(xué)生交流）

（2）你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？（學(xué)生匯報課前的調(diào)查結(jié)果）

4、教師小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

5、出示水污染的圖片

三、明理導(dǎo)行（進行保護水資源的教育）

1、結(jié)合課本第45頁的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？

2、你怎樣來保護水資源？

3、學(xué)生交流。

四、活動延伸

用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。

第六單元

怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：

主題一：

《從身邊的小事做起》 主題二：

《做好事不是為表揚》 活動過程：

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學(xué)習(xí)。活動準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。

活動課時：1課時。具體活動過程： 活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當(dāng)過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農(nóng)民協(xié)會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉(xiāng)民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當(dāng)上了兒童團長。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級時，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執(zhí)行隊規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關(guān)心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭胚^上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學(xué)來到河邊，只見一群一、二年級的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習(xí)耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應(yīng)該聽毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。”

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。” 那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國的一所軍事學(xué)院，也把我國的雷鋒作為他們院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

——雷鋒）

資料2：《徐虎的故事》 徐虎曾經(jīng)是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關(guān)上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時為了提供熱情服務(wù)。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時，徐虎都準(zhǔn)時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當(dāng)然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二

學(xué)會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會做力所能及的好事。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

學(xué)會做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）

第四篇：首師大版二年級品德與生活上冊教案

首師大版二年級品德與生活上冊教案全集

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、從學(xué)生喜聞樂見的游戲入手，通過游戲中要有規(guī)則、守規(guī)矩才能完的快樂，讓學(xué)生了解游戲中規(guī)則的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特點，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)新職。

4、了解生變的生活環(huán)境給人們帶來的利與弊。

教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。

3、體驗網(wǎng)具給我們生活帶來的樂趣，激勵學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生。教學(xué)內(nèi)容：

第一單元 愛祖國 多自豪 主題一 我是中國人 主題二 我愛五星紅旗 主題三 祖國媽媽的生日 主題四 祖國在我心中

第二單元 懂規(guī)矩守規(guī)則 主題一 做游戲守規(guī)則 主題二 我家的家規(guī) 主題三 規(guī)則在校園安家 主題四 生活處處有規(guī)則

第三單元 玩中學(xué) 我快樂 主題一 好玩的玩具 主題二 便利的小用具箱 主題三 玩中有發(fā)現(xiàn) 主題四 讓生活更多采

第四單元 愛清潔 保環(huán)境 主題一 垃圾與我們的環(huán)境 主題二 動手動腦變廢為寶 主題三 節(jié)約水和電 主題四 愛護我們的家園 教學(xué)進度：

周 次 授 課 內(nèi) 容 課 時 第一周 布置新學(xué)期要求 1課時

第二周 第一單元 主題一 我是中國人 2課時 第三周 主題二 我愛五星紅旗 2課時 第四周 主題三 祖國媽媽的生日 2課時 第五周 主題四 祖國在我心中 2課時 第六周 十月一假 1課時

第一單元檢測 1課時

第七周 第二單元 主題一 做游戲守規(guī)則 2課時 第八周 主題二 我家的家規(guī) 2課時 第九周 主題三 規(guī)則在校園安家 2課時 第十周 主題四 生活處處有規(guī)則 2課時 第十一周 第二單元檢測 1課時 期中考試 1課時

第十二周 第三單元 主題一 好玩的玩具 2課時 第十三周 主題二 便利的小用具箱 2課時 第十四周 主題三 玩中有發(fā)現(xiàn) 2課時 第十五周 主題四 讓生活更多采 2課時 第十六周 第三單元檢測 1課時

第四單元 主題一 垃圾與我們的環(huán)境 2課時 第十七周 主題二 動手動腦變廢為寶 2課時 第十八周 主題三 節(jié)約水和電 2課時 第十九周 主題四 愛護我們的家園 2課時

第四單元檢測 1課時 第二十周 期末考試

第一單元 愛祖國 多自豪 本單元內(nèi)容重點體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：

本單元體現(xiàn)學(xué)生身為中國人，應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。懂得尊敬國旗國徽會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、認(rèn)識國旗、國徽，直到國旗國徽是一個國家的象征，我們要尊敬國旗、國徽。

3、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強對祖國的熱愛。

4、通過初步了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，即熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生在活動中明白自己是中國人，認(rèn)識到自己出生地在中國，我們都是炎黃的子孫，說漢語寫漢字，有著共同的民俗，從而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。

2、學(xué)生知道國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征，通過找國旗的活動和參加升旗的活動，使學(xué)生懂得尊敬國旗、國徽，就是尊敬祖國。

3、通過學(xué)生參與國慶節(jié)的活動，直到國慶節(jié)時那一天，感受慶祝活動的熱烈喜慶，直到海內(nèi)外華人對國慶節(jié)的重視，體會做一個中國人的自豪。

4、讓學(xué)生通過動手活動，在實踐操作過程中，使學(xué)生進一步體驗、感受和表達(dá)熱愛祖國的情感，引導(dǎo)學(xué)生獨立或與同伴合作，在學(xué)習(xí)過程中分享成功的快樂。主題一 我是中國人 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。

3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國政區(qū)圖。

2、課前調(diào)查自己親人的出生地。教學(xué)過程： 第一課時（）

活動一 出示課題：我是中國人

我們的國家很大，一共有56個民族，你知道自己是哪個民族的人嗎？

1、說說自己是哪的人？（北京市懷柔區(qū)渤海鎮(zhèn)南冶村）我們都出生在哪個城市？（北京）

2、出示中國政區(qū)圖；

3、在政區(qū)圖中找一找北京

我們的國家是中國，你聽說過中華人民共和國嗎？其實中華人民共和國也就是中國，中國是他的簡稱。中國也就是我們的祖國，因為我們生在這里，長在這里。結(jié)論：我們都是中國人。

活動二

1、看中國人的圖片，說出他們的外貌。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

3、聽故事。

4、4月5日祭祖。第二課時（）

活動三

1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）

2、談感受。

3、再次表演（可以說話）

4、再談感受。

5、教師總結(jié)：我們不說話，是不是很不方便，不說的話有些就不能理解，所以語言很方便，你知道我們說的語言是什么語言嗎？--漢語 漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話； 漢字——最早的漢字。

我們在一年級學(xué)習(xí)的時候?qū)⑸謱懺谀睦铮刻镒指窭铩h字的演變：結(jié)繩——篆刻。（通過圖片演示）活動四

1、說說中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？怎么過？ 春節(jié)、中秋節(jié)等

2、說說你知道的國外的節(jié)日？介紹一些國外的節(jié)日

3、你是屬什么的？你知道12生肖嗎？說說12生肖都有哪些？

4、聽故事：12生肖的故事 主題二 我愛五星紅旗 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗國徽是一個國家的象征，我們要尊敬國旗、國徽。

2、通過哪里有國旗、國徽，使學(xué)生體會到國旗國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

3、通過升國旗、唱國歌，使學(xué)生明白，尊敬國旗就是尊敬祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)國旗國、國徽的圖片資料，準(zhǔn)備有關(guān)國旗、國徽的小故事。

2、國旗國徽的課件。教學(xué)過程：（第一課時）（）

一、導(dǎo)入。

1、出示國旗——這是什么？你在哪里見過？介紹國旗

2、出示國徽圖片——這是什么？你認(rèn)識嗎？你在哪里見過他？介紹國徽

3、以小組為單位，在生活中你都在哪些地方見到過國旗、國徽；

4、出示課件。（出現(xiàn)國旗國徽的地方）

5、人民幣上有國徽，你是怎樣對待它的？

二、教師總結(jié)：國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志。（第二課時）（）

一、導(dǎo)入。

1、為什么要升國旗？

2、出示視頻資料；

3、我們學(xué)校每周一都要舉行升國旗儀式，升國旗的時候你是怎么做的？

4、作為少先隊員，升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做？看一看

5、視頻：天安門廣場的升旗儀式

三、教師小結(jié)。提出希望（爭做升旗手）主題三 祖國媽媽的生日 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強對祖國的熱愛。

2、通過有創(chuàng)意的參加慶祝活動，在體驗節(jié)日的愉快氣氛的同時，學(xué)會主動參與、團結(jié)合作。

3、知道我國的國慶節(jié)及有關(guān)的基本常識。教學(xué)過程：（第一課時）（）

一、導(dǎo)入。

你們喜歡過生日嗎？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？我們的祖國是哪？她有沒有自己的生日？你知道哪一天祖國的生日嗎？（十月一日）今天我們就來了解一下祖國的生日。板書：祖國（）的生日

你覺得應(yīng)該填一個什么詞語？ 能說說嗎？請你打開書，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 祖國媽媽的生日

一、新授部分： 視頻《開國大典》 說說你的感受——總結(jié)。中國成立，祖國媽媽的生日。

你知道我們祖國的第一個生日是什么時候嗎？1949年10月1日。從這一天開始，才真正的有了中華人民共和國！你知道我們祖國現(xiàn)在的主席是誰嗎？那我們國家的第一位主席是誰？（毛澤東）a)布置作業(yè)：

1、你父母是怎樣過生日的？

2、調(diào)查祖國媽媽是怎樣過生日的？ 第二課時（）教學(xué)過程：

1、我們每個人都有自己的生日，你是怎么過自己的生日的？

2、為祖國媽媽過生日

10月1日是國慶節(jié)，也就是我們祖國的生日，你知道我們怎么給我們的祖國過生日嗎？看看在祖國生日的時候，是什么樣子的？看圖

3、我為祖國過生日

如果讓你給祖國過生日，你打算怎么過？說一說 展示自己為祖國過生日的心愿

布置作業(yè)：搜集祖國風(fēng)景照片、畫冊、門票、歌曲 主題四 祖國在我心中（）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初步了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，即熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力以及語言表達(dá)能力。

3、知道一些有關(guān)祖國的基本知識。教學(xué)過程：

1、圖片展示我國一些優(yōu)美的風(fēng)景，感受祖國的美麗！

2、歌唱祖國（畫畫、唱歌、展示）

3、學(xué)校每周一是誰升旗？

4、他是怎樣評選出來的?

5、學(xué)習(xí)生邊優(yōu)秀升旗手資料。

6、為什么稱他為優(yōu)秀升旗手。

7、你打算怎樣做？（教師可適時鼓勵）

第二單元 懂規(guī)矩 守規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

1、從學(xué)生喜聞樂見的游戲入手，通過游戲中要有規(guī)則、守規(guī)矩才能完的快樂，讓學(xué)生了解游戲中規(guī)則的重要性。

2、讓學(xué)生懂得家庭生活雖然注重親情，但家庭成員之間的規(guī)矩對于家庭生活來說也是非常重要的，不同家庭有不同的家規(guī)，要自覺守家規(guī)。

3、讓學(xué)生了解學(xué)校中有哪些規(guī)則，學(xué)校中的規(guī)則大家要自覺遵守，并嘗試自己制定班規(guī)。

4、從家庭、學(xué)校，擴展到社會，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通法規(guī)，認(rèn)識一些與生活相關(guān)的簡單標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則的行為。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生懂得守規(guī)則的重要性。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生懂得遵守交通法規(guī)。教學(xué)難點：

1、規(guī)則應(yīng)用于游戲、家庭及生活的重要性。

2、人人做到守規(guī)則。

主題一 做游戲守規(guī)則 第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。教學(xué)重點：感受規(guī)則在游戲中的作用。教學(xué)難點：人人遵守游戲規(guī)則。教學(xué)過程：

1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）

2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害處。

4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？ 這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？

5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。

6、教師小結(jié)：師生共同得出結(jié)論（人人遵守游戲規(guī)則）第二課時： 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。

2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。教學(xué)重點：

懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。教學(xué)難點： 人人遵守規(guī)則。教學(xué)過程：

1、做游戲。（有哪些規(guī)則）

2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）

3、評議：看看那個組玩得好。

4、創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲）

5、制定規(guī)則。

6、展示給大家。

7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合力。主題二 我家的家規(guī) 第一課時：（）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。

2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。教學(xué)重點：

讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。教學(xué)難點：

感受家規(guī)是家庭的生活需要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？

二、新授部分：

1、故事：（豆豆家發(fā)生的事情）

2、豆豆父母的心情是怎樣的?

3、討論豆豆得父母為什么會著急？如果你是豆豆，你會怎么做？

4、看圖感受家規(guī)。

5、小組討論，自家的家規(guī)。

三、師小結(jié)。第二課時：（）教學(xué)目標(biāo)：

自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。教學(xué)重點： 自覺遵守家規(guī) 教學(xué)難點： 培養(yǎng)規(guī)則意識 教學(xué)過程：

1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）

2、學(xué)生體驗家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。

3、家長表揚。布置作業(yè)： 尋找校園規(guī)則

主題三 規(guī)則在校園安家 第一課時（）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

2、懂得校園規(guī)則是學(xué)校正常有序活動的保證。教學(xué)重點： 知道校園生活規(guī)則。教學(xué)難點： 遵守校園規(guī)則 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

家有家規(guī)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，那么我們在學(xué)校應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

二、新授部分

說校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎(chǔ)，課上小組交流，統(tǒng)一認(rèn)識）分組討論：學(xué)校規(guī)則的利弊。

三、教師小結(jié)。第二課時（）教學(xué)目標(biāo)： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學(xué)重點： 自覺要遵守校園班規(guī) 教學(xué)過程：

想一想，我們班中需要不需要定一些規(guī)矩？為什么？ 我們班要定哪些規(guī)矩？說說你的想法，提出自己的建議 討論建議 歸納班規(guī)

主題四 生活處處有規(guī)則（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的規(guī)則。

2、初步發(fā)現(xiàn)并體驗規(guī)則在人們生活中的重要地位。教學(xué)重點： 學(xué)生身邊的規(guī)則 教學(xué)難點：

規(guī)則在生活中的重要地位 教學(xué)過程：

1、看視頻小游戲，發(fā)現(xiàn)交通規(guī)則及設(shè)施。說說你認(rèn)識的交通標(biāo)志

2、討論：假如沒有這些交通設(shè)施及規(guī)則我們的交通會怎么樣？

3、利用學(xué)具袋，做交通游戲。

4、交通安全童謠。

5、連線：安全標(biāo)志 場景

6、討論：不注意安全標(biāo)志的后果

7、小結(jié)，交通規(guī)則的重要性。第二課時（）教學(xué)目標(biāo)：

初步樹立遵守規(guī)則的意識，愿意做個遵守規(guī)則的小公民。教學(xué)重點：

幫助學(xué)生樹立遵守規(guī)則的意識。教學(xué)難點： 遵守規(guī)則 教學(xué)過程： 找一找，在我們身邊與我們自己有關(guān)的規(guī)則。說一說我們周圍的交通標(biāo)志。我們生活的地方還有哪些地方需要制定規(guī)則。講演，遵守規(guī)則從我做起

小結(jié)——我們要遵守生活中的交通規(guī)則 第三單元 玩中學(xué) 我快樂 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識玩具的初步發(fā)展。

2、通過收藏玩具活動，對學(xué)生進行愛護玩具、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、通過有意義的玩具交流活動，發(fā)展學(xué)生與他人和睦相處的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生理解生活中需要簡單的工具。

5、培養(yǎng)學(xué)生做事要有秩序。

6、通過活動，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、在玩中探究科學(xué)并有所創(chuàng)新。

7、初步了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

8、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的制作方法，感受愉快生活的興趣。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，探究科學(xué)、有所創(chuàng)新。

2、玩具的收藏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。主題一 好玩的玩具 第一課時（）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對玩具的采訪調(diào)查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)生采訪信息的交流。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)玩具的特點。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我給大家留的作業(yè)。

二、新授部分： 學(xué)生交流。

我采訪了。。。玩具的名稱 制作材料 玩 法 我還知道。。。

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據(jù)學(xué)生的交流，教師要適時提供幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生專心聽其學(xué)生發(fā)言。

4、感悟新舊玩具發(fā)展。

5、給玩具分類。

三、教師小結(jié)。第二課時（）教學(xué)目標(biāo)：

通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。教學(xué)重點：愛護保存玩具

教學(xué)難點：保護愛護玩具在生活中落實。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？ 生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學(xué)生討論：怎樣長時間的擁有它。

4、得出結(jié)論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。

三、小結(jié)。

主題二 便利的小用具箱 第一課時（）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過參與使用小用具的操作活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊意識，共同分享學(xué)會使用工具和豐富美好生活的快樂。教學(xué)重點：使用小用具箱 教學(xué)難點：用具的攜帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們你們想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用許多的工具，那我就要看看今天同學(xué)們都帶來了什么工具。

二、新授部分：

1、介紹工具及使用方法。

2、學(xué)生展示自帶用具。

3、給用具安家。

3、與學(xué)生交流工具攜帶的方法。

4、出示幾種便攜式小型用具箱。

5、學(xué)生觀察里面的結(jié)構(gòu)和安置方法。

6、根據(jù)你帶來的工具，設(shè)計小用具箱。

7、同學(xué)交流。

8、自己制作小用具箱。

9、給小用具安家。

三、小結(jié)。第二課時（）教學(xué)目標(biāo)：

在使用用具自制有趣的玩具的活動中，讓學(xué)生初步掌握幾種小用具的使用方法，激發(fā)學(xué)生開展自己動手制作小玩具的欲望與自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。教學(xué)難點：自制有趣的玩具

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。教學(xué)過程：

1、展示大眼睛魚。

2、學(xué)生探討他的制作方法。

3、出示課件（制作過程、使用方法、注意事項）

4、親手體驗制作過程。

5、展示自己制作的大眼睛魚。

6、體驗釣魚。主題三 玩中有發(fā)現(xiàn) 第一課時()教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作和拼擺七巧板、做陀螺的活動，使學(xué)生了解玩具的特點，學(xué)習(xí)拼擺七巧板圖案。

2、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、安全有序的操作意識和能力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較事務(wù)的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、安全有序的操作意識和能力

教學(xué)難點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較事務(wù)的能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)新意識 教學(xué)過程：

1、介紹七巧板的基本構(gòu)成。

2、七巧板的種類。

3、按照前人拼出的圖形拼圖。

4、創(chuàng)新拼法。

5、同學(xué)交流。

6、介紹小陀螺。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點。

7、討論：制作方法。

8、自制陀螺。

9、玩陀螺。

四、小結(jié)。第二課時（）教學(xué)目標(biāo)：

在動手活動中，發(fā)展學(xué)生動手操作的興趣、探究欲望和自信心，發(fā)展學(xué)生的合作意識。在欣賞民間文化之每秒之美的過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注中華民族民間藝術(shù)的情趣。

教學(xué)重點：給學(xué)生一個空間，發(fā)揮想象，創(chuàng)造能力。教學(xué)難點：審美情趣的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學(xué)生活動

通過展示汽車模型，使學(xué)生對汽車產(chǎn)生興趣 每個人對汽車都有自己的興趣，有的人喜歡這樣的，有的人喜那樣的，還有的人喜歡更獨特的……你的興趣是什么？說出來或者展示一下吧。學(xué)生自帶用具

按照自己的設(shè)想完成自己的作品

說說你為什么這樣設(shè)計汽車模型 1說說自己看法及他給我們的生活帶來的好處。

展示自己的設(shè)計圖 交流

總結(jié)歸納

如何制作 介紹經(jīng)驗：

1、你的汽車模型的制作方法將給大家庭。

3、合理化建議。

3、為別人出主意 交流經(jīng)驗 談想法 出主意

制 作 教師給與指導(dǎo) 制作 展示

作業(yè)

1、設(shè)計汽車模型

2、搜集碎布、毛線、麻繩、彩紙、鉛筆屑 主題四 讓生活更多采 第一課時（）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的活動，使學(xué)生了解折紙、貼畫等是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，初步知道折紙、作貼畫的簡單方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和審美能力。教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手的能力。教學(xué)難點：

形象思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學(xué)生活動 折紙的樂趣 展示折紙 介紹折紙的好處 了解折紙的線型與符號 掌握基本的折紙方法 制作折紙 成型作品

認(rèn)真聽 認(rèn)真看

小輔導(dǎo)員發(fā)揮作用

欣賞貼畫

1、介紹貼畫的種類

2、自己設(shè)想。

3、小組交流。（制作方法）

4、全班交流。

5、自制貼畫。展示樣品圖片

教師講解 發(fā)揮想象 交流 交流 制作

作業(yè)

1、自制貼畫、折紙。第2課時（）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過展示、許增自制“禮品”活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。

2、在學(xué)習(xí)操作方法的同時，感受我們中華民族傳統(tǒng)民間文化生活的多姿多彩。

3、使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造和享受多彩的生活。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。教學(xué)難點：

學(xué)生創(chuàng)造享受美好的生活 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學(xué)生活動

對泥人產(chǎn)生初步的印象 課件欣賞泥人 課件 觀賞泥人

介紹泥人的歷史 泥人是一種中華民族民間藝術(shù)，他已走出國門，成為中外文化交流的使者遠(yuǎn)渡重洋。

聽介紹談想法 如何制作

1、談看法。

2、小組討論

3、介紹泥人的傳統(tǒng)作品

4、制作

5、展示、欣賞、評價作品 發(fā)表自己的見解 討論 課件 自制泥人

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 作業(yè) 搜集本村環(huán)境的景觀圖 觀察一周生活垃圾及產(chǎn)生垃圾的多少

第五篇：品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案1

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對玩具的采訪調(diào)查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)生采訪信息的交流。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)玩具的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。

二、新授部分：

學(xué)生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩 法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據(jù)學(xué)生的'交流，教師要適時幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生專心聽其學(xué)生發(fā)言。

4、感悟新舊玩具發(fā)展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學(xué)生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學(xué)生們一生。

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。

教學(xué)重點：愛護保存玩具

教學(xué)難點：保護愛護玩具在生活中落實。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學(xué)生討論：怎樣長時間的擁有它。

4、得出結(jié)論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。

三、。

品德與生活教案2

找長處

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

重點難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

活動方法：講授法、實踐、制作

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：寫長處的表格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀

課時安排：二 課 時

活動過程：

第一課時

總第3課時

一、揭示課題，故事導(dǎo)入：

師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己

的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字

寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的

腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。

現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？

（學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到

別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處

啦！

師：同學(xué)們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長處。小組長負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。

姓 名 長 處

匯報交流。

師小結(jié)：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處。可是我們班的同學(xué)們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明

我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷

問一問：當(dāng)你聽到別人說你的`長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？

師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的

心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！

品德與生活教案3

第一單元 我上學(xué)了

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

單元理解：

一年級學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計了三個活動主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點，孩子們通過去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識到自己是小學(xué)生了，從而進一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。

單元總課時

7課時

活動設(shè)計

活動主題一 上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生意識到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。

2、學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。

活動重點: 學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動難點: 學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆

活動導(dǎo)入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

活動過程：

小論壇

話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？

話題二：上學(xué)了，你最想干什么？

話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識、交往。

活動主題二 看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動課時：2課時

第一課時

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動進行：

1、學(xué)生商量、確定參觀點的內(nèi)容和路線。

2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級的學(xué)生。

3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。

4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學(xué)生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學(xué)生選出會議的主持人。

第二課時

活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：

活動進行：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設(shè)計，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流

（1）、學(xué)生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設(shè)計展示

（1）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上

(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學(xué)生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進行。

活動主題三 在學(xué)校的一天

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點：學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動安排：4課時

第一課時 上課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范

活動一 進教室

師：（老師搖鈴，請幾位同學(xué)表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？

生：（交流匯報）

師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗，深化認(rèn)識

活動二 課堂發(fā)言

師：（隨機提問）對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動三 認(rèn)真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？

學(xué)生動手畫。

師：剛才小朋友們試過了，你認(rèn)為能畫好嗎？

學(xué)生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？

學(xué)生小組交流討論。

四、評比激勵，促進內(nèi)化

師：我們評一評上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？

第二課時 上課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、了解學(xué)校紀(jì)律

1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會怎么做呢？

3、學(xué)生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學(xué)生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。

二、展示學(xué)習(xí)收獲

1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。

2 、指名上臺講，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

3 、指名上臺展示。

三、活動總結(jié)

第三課時 下課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、體會課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學(xué)生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？

教師組織學(xué)生在室外活動。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險的事不可以做？

2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導(dǎo)上下樓梯

1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？

2．教師組織學(xué)生上下樓，強調(diào)要求。

四、總結(jié)

第四課時 放學(xué)了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、放學(xué)了

師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學(xué)校時要和老師再見。

二、放學(xué)路上

1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？

（學(xué)生回答）

師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？

3． 游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的.小朋友在做什么？

（學(xué)生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開展有意義的活動。

四、活動總結(jié)

第二單元 上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。

2、學(xué)生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學(xué)，并能做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家。

3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護的意識與能力提高。

設(shè)計思路

上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學(xué)，做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，教科書分別設(shè)計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識標(biāo)志”兩部分。孩子需要學(xué)會在各種道路上認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學(xué)、回家,自我保護意識和能力得到提高。

課時安排

單元總課時： 6課時

活動主題一 看看時間

活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動準(zhǔn)備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時

活動目標(biāo)：.

1、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

2、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。

活動過程：

一,實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

1． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

2．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

3． 出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認(rèn)時間。

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識。）

2．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）

4．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

5．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

1．說一說自己平時上學(xué)的時間，從自己家到學(xué)校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。

2．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我 起床， 去上學(xué)

中午，我 吃中飯， 去上學(xué)

下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)

晚上，我 睡覺

3．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時

活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動過程：

1、認(rèn)識小鬧鐘，并認(rèn)識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時間，堅持按時上學(xué)。

活動小結(jié)

1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學(xué)嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

5

品德與生活教案4

活動目標(biāo)：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進行誠實行為調(diào)查活動。

3、邀請任課教師及相關(guān)的家長參加活動。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結(jié)：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯誤，做誠實的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實的'事例介紹給大家）

三、實話實說現(xiàn)場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計“誠實行為卡”。

品德與生活教案5

教學(xué)目的：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

設(shè)計意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學(xué)生已有的過新年的經(jīng)驗出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學(xué)生們在輕松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學(xué)知識。

課前準(zhǔn)備：

1、教室場景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國結(jié)，小燈籠。

2、布置學(xué)生課前找找冬天的特點

教學(xué)過程：

一、話新年

1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）

2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么啊？

3、過年時，你最喜歡的是什么？最愛玩的`是什么？

4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）

6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

7、小結(jié)：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、找冬天

1、春節(jié)可真是個熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪兀孔屛覀円黄饋碚艺遥黄饋碚f說吧！

4、小組交流討論課前調(diào)查情況

5、指名匯報交流（課件出示）

6、小結(jié)：我國的春節(jié)正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）

三、過冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！

小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么啊？

3、你看一會兒是感冒，一會兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩啊！（出示一張哭臉）誰有辦法讓這些都遠(yuǎn)離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們該怎么辦？

4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）

5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內(nèi)操

6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說說

7、小結(jié)

看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好啊！多鍛煉身體，保護好自己，讓冬天的苦惱遠(yuǎn)離我們，讓冬天的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！

品德與生活教案6

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

活動內(nèi)容分為3個部分：

第一部分“我是一個好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進步。第一幅圖是學(xué)生人隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學(xué)生來說，加入少先隊、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場面，使學(xué)生認(rèn)識到能夠獨立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。

第二部分“我是一個好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動幫助老人等。

第三部分“做一做”是學(xué)生對自己一年來的變化的具體認(rèn)識，學(xué)生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。

（二）教學(xué)重難點分析

對于二年級得學(xué)生來說，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學(xué)生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學(xué)生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據(jù)本活動“我是一個好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊、獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時期的最大區(qū)別。

2．建議以教材中“我是一個好學(xué)生”、“我是一個好孩子”的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導(dǎo)，如：“說說圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。” 讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、愛護校園設(shè)施及花草樹木等，都是長大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。

“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。

3．“做一做”是本活動教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學(xué)生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學(xué)生不斷進步。

活動概述

本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學(xué)習(xí)“認(rèn)識自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對自我的認(rèn)知。本活動是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計，的，主要由“我是一個好學(xué)生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學(xué) 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的 進步而高興。最后設(shè)計了“做一做” 活動，目的是讓學(xué)生對分己的變化有一個較為直觀的認(rèn)識，在活動中讓學(xué)生感受到自己的長大了，增強學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長。

本活動是在學(xué)生進人二年級后進行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識，但關(guān)注得不夠，有時不能正確認(rèn)識自己長大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進步，本活動在設(shè)計中注重讓每個學(xué)生都能感受到自己的進步，讓每一個學(xué)生都知道自己確實已 經(jīng)長大了。

本活動內(nèi)容分為4個部分；第一部分 “我是一個好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進步。第一幅圖是學(xué)生入隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學(xué)生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場面，使學(xué)生認(rèn)識到能夠獨立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。

重點難點

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的.表現(xiàn)。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學(xué)生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。

品德與生活教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力和環(huán)保意識。

2、能積極主動地參與設(shè)計春游的活動。

3、能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美的感情。

活動與步驟：

一、談話引入，激發(fā)興趣

1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。

2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c是江山江濱公園，大家高興嗎？

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。

（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結(jié)束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設(shè)計春游活動

1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設(shè)定春游方案

A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽

B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本

E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流。

4、總結(jié)：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業(yè)（書14頁）

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內(nèi)打“√”

2、結(jié)合春游活動觀察春天的花。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的'勃勃生機，使學(xué)生對生活充滿熱愛。

行為和習(xí)慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。

過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

活動與步驟：

一、回憶引入

教師活動：

1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里啊？

學(xué)生活動：

1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)

2、回憶看到的春天

A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。

隨機點撥：

我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認(rèn)識。

D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認(rèn)識

教師活動：

1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學(xué)生活動：

1、觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風(fēng)擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說說記憶中的春天

A、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）

B、小燕子從南方飛來了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里體現(xiàn)出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。）

三、創(chuàng)作表達(dá)

教師活動：

1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯(lián)歡會，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？

2、與學(xué)生交流，共同參與創(chuàng)作

3、組織演出活動

4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會的主題

學(xué)生活動：

1、討論怎么表現(xiàn)春天

A、詩朗誦（師準(zhǔn)備材料或自己編）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂聲中排練

3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

品德與生活教案8

教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學(xué)過程：

一、游戲為什么玩不下去了

1、他們爭吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊

（2）不能在樹木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西

（4）乘車要排隊

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的'規(guī)則？

2、看圖說說規(guī)則：

（1）升旗時———（立正，敬禮）

（2）考試時———（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家

品德與生活教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)保活動。

2、認(rèn)識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣，并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。

3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗勞動的快樂。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。

教學(xué)難點：

提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)時間：：

3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春天是植樹綠化的大好時光。

2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個小組一份泥土。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）

2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。

播放春天圖片組

二、課文學(xué)習(xí)

1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）

“種樹過程”。

三、體驗感悟

1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來認(rèn)識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準(zhǔn)備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

品德與生活教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會贊美他人的語言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。

：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？

三、實踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選4―5學(xué)生展示）

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂，同時學(xué)會欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎狀

教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)

師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上。

品德與生活教案11

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時 (學(xué)生活動時間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方(場所)，你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書：看看我們的.育才小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

品德與生活教案12

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的`行為動力。

教學(xué)過程：

第一課時

活動（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進行表演。

2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

第二課時

活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看。或是課前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進行交流。）

2同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？

一、動畫導(dǎo)入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動畫。

3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓在沙漠里玩得滿頭大汗，它要補充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

2、學(xué)生交流

3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？

6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

1、提問：平時你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？

4、學(xué)生各抒己見。

5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。

6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點再次分組，開始辯論。

7、鼓勵學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。

9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐啵克裕覀円嗪劝组_水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：

1、引導(dǎo)：其實，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。

3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

4、學(xué)生交流，教師相機播放有關(guān)動畫。

五、小競賽，鞏固認(rèn)識：

1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。

2、宣布比賽規(guī)則。

3、分小組進行比賽。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

品德與生活教案13

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的.季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

五、總結(jié)升華

品德與生活教案15

【教學(xué)目的】

1、初步認(rèn)識一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點】懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

【教學(xué)難點】 怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、。

教學(xué)過程

一、出示圖片

1、談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現(xiàn)什么樣的后果呢？

規(guī)則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點擊，出示課題）

二、學(xué)文明理

1、認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？

（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌

（2）老師補充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧！）

（3）我們認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點擊，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴(yán)重的`后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊）

2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊）

3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？

四、總結(jié)評價

全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。

五、課后活動

1、設(shè)計交通安全卡