第一篇：第四冊品德與生活教案

人教版二年級下冊品德與生活教案

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金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀： “知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是 植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物 小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止 水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝 飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出 個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草 對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護

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綠使者，因為他們每人都為地球 媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第六課 我和動物交朋友

教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學 們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂 盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮 的老虎這時也

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舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可 愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對 動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動 物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人 類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小 客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到 大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和 它交朋友啊？你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交 朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老 師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們 要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

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1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手 歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第七課 美化家園

教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學重點：知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起

教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

教學準備： 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。

教學過程

一、創設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道 你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們 一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃

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圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1、可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后 談感受。

2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

4、師指著黑板的“？”說： “你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問 題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃圾大處理

5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？ 那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、實踐活動

1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？ 神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集 的廢品，試一試吧！

3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用

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人教版二年級下冊品德與生活教案 的。有的可煉出石油、柴油；有 的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢??出示資料：1000 千克廢塑料袋回收后，可煉 600 千 克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收 1000 千克廢紙可以生產好紙 800 千克，可以少砍 17 棵大樹。我 國有 13 億人口，每個人每天節約一粒糧食就是 75 噸，可以供 20 萬人吃一天。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業：回家分類 處理垃圾。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。

教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件

教學過程

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊

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以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的 活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序 地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能 力，增強上進心。

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教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動

教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心

教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件

教學過程

（一）激趣導入 去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生 仔細觀看并回憶。

２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？ 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結： 作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加 有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多 找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2．深化理解 在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？ 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

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（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

4．說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5．小結： 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先 隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。

[教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝 “六一” 的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”“六一”節是誰的節日呢？）

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六 一” 節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？ 這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

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1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不 能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情 況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節 過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們 這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他 們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就 需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美 化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六

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一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至 連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一” ；捐獻東西；寫信；折千 紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身 體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六 一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的 愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務 大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課 成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。

教學重點：體會父母的養育之恩。

教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。

教學準備：

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1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD 等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程 活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看 電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” ：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的 長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

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6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學 生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪 些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地

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安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜 歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假 期間你想做些什么？ 學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽 邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興 得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片； 我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩 個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想 跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽 媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課?? 同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一 聽。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他

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寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母 總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過 氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。

具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義 的暑假！

活動建議：

活動一小小論壇：

怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在 一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認

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識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評 選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份 較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

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第二篇：人教版品德與生活第四冊教案（定稿）

品德與生活第四冊教案 第一單元 我和大師交朋友

尋訪大師的童年2課時

第1課時

一、教學目標：

1、認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

2、了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

二、教學活動設計：(一)、走近大師。

1、欣賞大師的作品，初步感知大師。

2、小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

3、課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發明創造。

（二）、尋訪大師的童年

1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”

2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。

3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。

第2課時

一、教學目標：

1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

二、教學活動設計：

（一）、大師童年故事會

1、導語。

2、故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發展的經過。

公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。全班討論：聽故事的秘訣。

3、小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。

我做的好嗎？ 聽故事（）講故事（）我聽了 個關于大師的童年故事

我喜歡的是。

4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。

（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽

1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。

2、每2個大組推薦4名選手。

3、辯論方法和過程的指導：1．語言要文明在．認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3．不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。

4、進行辯論賽。

課外活動建議：

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。

2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。

大師成才的故事

一、教學目標：

態度和情感: 激發兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。行為和習慣：養成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。

過程和方法：嘗試通過大師的成長經歷，進行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。

知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。

二、教學時間：1課時

三、教學活動設計：

（一）、欣賞大師成就。

1、組織學生觀看有關大師成就的課件（把書上的圖片及一些學生想了解的大師的成就做成課件）。

2、學生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！

3、教師小結：大師們為人類作出了巨大的貢獻，他們改變了世界，為后代創造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。

（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹

1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學家與蘋果樹有關啊？（牛頓）

2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。

3、討論：聽了這個故事，你發現牛頓是個怎么樣的人啊？（善于思考）

師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。

（三）、交流故事探索秘訣。

1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。

2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。

3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。

（四）、小實驗——“玩鏡片”

從猜謎語引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發明者的故事。

（五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。

（六）、小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創造發明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。

大師在我身邊3課時 第1課時

一、教學目標：

1、初步培養學生向往未來、積極進取的學習和生活的態度。

2、培養學生關注生活，多留意生活的習慣。

二、教學活動設計：

（一）、1+1——動腦筋、有創意。

1、放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。

2、介紹學生的發明：袋鼠雨披、消防滑梯等。

3、小結：創造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。

（二）、關注生活中的創意。

1、你能說說在生活中的見到過哪些有創意的物品？（耳套）

（三）、學習大師，動腦筋有地創意生活。

1、說說你在生活中看到哪些東西是要改進的。

2、小組討論怎么改進。

第2課時

一、教學目標：

1、培養學生關注生活，勤動手改造的習慣。

二、教學活動設計：

（一）、小伙伴工作室——小實驗

在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的需要改進的問題進行研究，策劃創意，計劃操作步驟，記錄事實過程，試寫實驗報告。實驗名稱 組員

進行實驗的原因 實驗過程 實驗結果

（二）、全班交流匯報實驗的結果，談感受（創造發明并不遙遠，只要多留心觀察生活，勤動手改造，我們也能進行小發明。）

第3課時

一、教學目標：

1、嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網絡）搜尋資料，并整理、出小報。

2、培養崇敬大師、積極進取的人生態度。

二、教學活動設計：

（一）、“理想的種子”小報展、詩誦會

1、“理想的種子”小報展 以小組為單位，出一期小報（搜集有關大師的名言、格言）

2、詩誦會。

（二）、小評判

結合班級學習生活中的況以及教材中的一組圖片進行評判活動。

是啊！接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。

1、小組內討論。

2、討論交流。

（三）、座右銘——小制作

1、讀讀大師的話，說說我的感想。愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。魯迅；時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。

王蒙：學習是一個人的真正看家本領。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。

牛頓：如果書我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。

2、選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

第二單元 班級的榮譽

班級風景線（美化教室）教學目標：

態度和情感：能以積極的態度參與班級的美化活動。行為和習慣：認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。

過程和方法：積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能：知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。

上課前首先要明確本單元的主題

一、欣賞或跟唱歌曲《讓愛住我家》————改編后唱歌曲

《讓愛住我班》

合 ：老師 同學 還有我

女生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩

男生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 自己所有力量

我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 讓班不缺乏

合： 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班

讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班

女生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩

男生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是感謝 不記任何代價

我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是珍惜 時光和年華

合 ：讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班

讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班 女生：讓愛永遠住我們的班

二、欣賞“風景”——欣賞班級布置（拍一些班級布置的照片做成課件或課前讓學生參觀其他班級的布置）說說你認為比較好的教室布置。

三、設計“風景”——根據班級實際情況，比如班級大小、班級風格等情況來設計。

（一）、說方案：例：如果叫我來設計，我要在教室后面的右邊設計一個 生物角。我是這樣設計的：擺放兩個架子，每組帶一些自己喜歡的動植物擺放在架子上，寫上名稱、習性以及養護要求，并在墻上寫上生物角幾個字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識。提供方案：

1、衛生角：擺放勞動工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：我很愿意為你們帶來清潔。）——————增強趣味

2、生物角：帶一些喜歡的動植物，寫上名稱、習性以及養護要求。—-——增長知識

3、圖書角：帶一些已經看過的書，寫上姓名，交換閱讀。————學會分享

4、益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉彎，文字游戲———增添情趣

5、榮譽角：粘貼獎狀或競賽照片。————激發斗志

6、展示角：輪流展示同學們的作品，使作品動態化。如：寫字、繪畫、作文、手工等——————激勵向上

7、知心角：設立一個信箱，收集學生的心里話。——————加強溝通

8、還可以讓學生自己用喜歡的名字來為各個角命名。

（二）、確定方案：班級實際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個組負責一個角，設計如何布置，并分配任務。

四、美化“風景”————動手布置設計好的角。

五、評比“風景”

1、每個組說說自己的設計優勢。

2、評比優秀設計師、小巧手、金點子。

六、延續“風景”。

由設計組成立維護小隊。說說怎樣維護，設計出名稱、制定出方案。如：護綠小隊、護書小隊。——————班級就是我的家，美化要靠你、我、他。

七、齊唱歌曲《讓愛住我“家”》。（1、在本課的教學設計中，有欣賞、有設計、有美化（動手）、有評比、有延續等環節，以生活為基點，以活動為手段。主要引導學生根據自己班級的情況美化自己的教室，通過大家一起為美化教室出點子，增強班級凝聚力，使學生由衷地感受到班級就是我的家，美化要靠你、我、他。)（2、在本課的教學設計中，把“班級”比作“家”，以歌曲《讓愛住我家》進行情境渲染，并進行歌詞改編，以此來激發愛班如家之情。這一環節既可以貫穿于本課的教學中，我想也可以貫穿于整個單元的教學中。）

建議一：布置教室的過程中，應充分尊重學生的主體性、積極性和創造性。鼓勵每人為班級美化出點子。

建議二：不但要注意美化，更要注意美化后的維護的常規教育。

建議三 ：教室要根據班級的 大小、特色來布置，能顯示班級的個性。

一次運動會 教學目標：

態度和情感：努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上做合理的評價感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。

行為和習慣：能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。過程和方法：積極參與運動會。感悟在班級中快樂生活的道理。

知識和技能；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備。

5、（本課出現的部分形式和內容都與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄等欄目結合起來，與單元主題、主線相結合。）

一、欣賞奧運

1、播放2004奧運會精彩片段，激發情感。

2、說說為什么能取得優異成績？

平時：有本人的刻苦訓練，教練的精心指導，同伴的熱忱關心（陪練），家人的時時鼓勵．．．．．．

比賽時：有本人的努力拼搏，拉拉隊員的齊心助威，后勤人員的細心服務．．．．．．

3、小結引入班級運動會。

二、運動會準備。（這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？）

1、了解比賽項目。

2、假如你有運動特長，你打算報什么項目？

假如你參加了人人都要參加的集體項目，你怎么做？ 假如你沒有運動特長，你可以干什么？

（引導學生從以下方面考慮：當拉拉隊員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運動員助理（遞水、遞毛巾、運動員跑完后去攙扶）、平時可以和運動員一起鍛煉、督促運動員練習等。）

3、“我為集體爭光”報名活動。報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。

4、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定。

三、溫馨提示：我們在平時訓練時、訓練后要注意什么呢？（教參第36頁）

四、（學校開展運動會。）運動會后反饋：

（填寫反饋表—填寫贊美卡—互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡—齊唱歌曲—小評判）

1、填寫反饋表。

運動會上，我的表現： 我的感想：

2、填寫贊美卡：（贊美別人）

在平時訓練中，在運動會上出現的好人好事，只要是關注運動會，盡心盡力為班級爭光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進行贊美。寫在愛心贊美卡里。比如：取得優異成績的；堅持到底的；齊心助威的；細心保管的；相互鼓勵的．．．．．．

3、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡。與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄等欄目結合起來。（目的：鼓勵兒童關注運動會的場景，發現在平時訓練中，在運動會上值得贊美的言行。即關注生活。）

4、齊唱歌曲《站在世界領獎臺》（目的：為了幫助兒童感受運動會給生活帶來的美好，從而更加熱愛班級，喜愛班級組織的各項活動）

5、小評判：可以參考書、也可結合平時訓練或運動會的實際情況進行評判。

如：① 運動員在比賽，一位小朋友在看書等。② 我又不是運動員，運動會不關我的事??

五、運動會總結。出示回音壁：集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有大家的一份功勞。

六、課外延伸：每天積極鍛煉身體。

1、(在本課的教學設計中，有欣賞、有準備、有參與、有評價、有總結，有延續，能以生活為基點，以活動為載體進行教學。)

2、（以歌曲《站在世界領獎臺》進行情境渲染，感受運動會上的勃勃生機，激發愛班集體之情。）

3、（以“贊美卡”為切入點，以“制作贊美卡、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡”等活動和方法讓為一條線，使學生真切感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣，真正體會到集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有大家的一份功勞。）

4、（能充分挖掘生活中的教育因素，結合班級實際進行教學。）建議一：學習的重點不在于了解運動會的過程，而在報名、訓練、參加比賽、賽后反思的過程中知道自己是集體中的一員，為集體爭光是自己應盡的責任。建議二：在報名、訓練、比賽的過程中多發現一些典型事例。建議三：評價的標準不是單一地以比賽成績為標準，而是這個小朋友有沒有盡心盡力地為班級爭光，為集體做一些力所能及的事情。

班級小明星 教學目標：

態度和情感：會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲。

行為和習慣：能及時發現并學會欣賞同學的優點。過程和方法：積極參與采訪小明星的活動。

知識和技能；掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點。

一、尋找班級小明星。

1、某一方面表現特別突出的。如：助人小明星、禮儀小明星、學習小明星、運動小明星、歌唱小明星、鋼琴小明星、巧手小明星、環保小明星、繪畫小明星、金點子小明星、自理小明星等等————（多多引導孩子發現身邊同學的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學從中得到鼓勵。）

2、為每個小明星準備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或寫名字。

二、看圖討論怎樣采訪。

1、小組討論，編寫采訪提綱。

例：采訪助人小明星。我們的采訪提綱

組員：1）你幫助同學的時候自己快樂嗎？2）你幫助同學時對自己有影響嗎？3）哪件事情給你留下的映象最深？4）??

2、出示加油站里的采訪秘訣：

采訪的秘訣1）事先約定采訪的時間；2）有禮貌地提問；3）認真傾聽；4）仔細記錄； 5）采訪結束時向被采訪者致謝。6）給采訪者看采訪記錄。

三、實踐活動：實地采訪。

提示：

1、根據采訪提綱，組織采訪。

2、各種形式做好采訪記錄；（記具體，記原話、記疑難點、）參考教參第38頁。

3、采訪結束及時做好整理。

4、被訪者或采訪者制作心得卡。（做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己 心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼。）例：

1、（鍛煉）若要健，天天練。

2、刀越磨越亮，勁越練越強。

3、（思考）缺少知識就無法思考，缺少思考也就不會再有知識。

4、（勤奮）在烈日下干過活的人，吃飯才感到香甜。

5、（學習）天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。

6、（助人）你的快樂就是我最大的快樂。

7、（手工）熟能生巧，勤能補拙。

8、（環保）地球只有一個，讓我們共同來保護自己的家園。

9、（惜時）沒有時時刻刻，就沒有年年月月。

最珍貴的財富是利用時間，最巨大的浪費是虛度流年。

時間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛和悔恨。

少壯不努力，老大徒傷悲。

知道一分鐘如此可貴，就應該珍惜每一秒鐘。

10、音樂使我的生活充滿快樂。

11、繪畫使我的生活充滿色彩。．．．．．．

四、舉辦采訪交流會。

1、營造一種輕松的談話氛圍；

鼓勵說出采訪后的真實感受。比如可以這樣說：我發現——————。我真佩服——————。沒想到——————。原來我以為————，現在————————。等等。

2、答“記者”問——模擬記者招待會。（讓大家特別值得關注的同學在臺上做被訪問對象，準備答記者問，其他同學當記者，提出剛才交流好以后還想提的問題）

3、交流心得卡、張貼心得卡。——與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄、知心角等欄目結合起來。（制作、交流、二、成立班級報社

根據班級合作小組進行討論，安排各自工作：總編、責任編輯、美編、排版、校對等。

三、制作班級報（可以手抄，也可以電腦制作）

四、交流班級報：將學生的小報小組間互相交流評價。評價標準：①反映我們班級的生活；

②內容豐富生動；

③有圖、有文、美觀、整潔；

④

1、小組內自評。張貼心得卡的目的：不但學會在交流中感受他人的優點，同時還會欣賞班級中同學的優點，為同學的優良表現而驕傲。）

五、總結。出示回音壁：

班級里有這么多的小明星，我為他們感到驕傲。

（1、在本課的教學設計中，主要是以“采訪”為主要活動形式進行教學，包括采訪前的學習與分工，采訪時的實踐活動，采訪后的交流會。從而掌握采訪的基本程序和基本禮儀。能及時發現并學會欣賞同學的優點。學會在交流中感受他人的優點。）（2、在本課的教學設計中，主要講講這三個環節的設計意圖：一是為每個小明星準備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或寫名字；二是被訪者或采訪者制作心得卡。做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼；三是交流心得卡、張貼心得卡。這三個環節的主要目的在于：一是與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄、知心角等欄目結合起來。二是為后一課的《我們的班級報》提供內容。三是和整個單元的主題和主線相結合。從而更好地達到本課的教學目的。）

建議一：多多引導孩子發現身邊同學的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學從中得到鼓勵。建議二：鼓勵說出采訪后自己的真實感受。

我們的班級報 教學目標：

態度和情感：能以積極的態度參與班級報的制作在參與班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。

行為和習慣：能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。

過程和方法：積極參與班級報的制作活動悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能；初步掌握出班級報的方法，在編報的過程中體悟到班級的可愛。

一、討論班級報。

1、欣賞報紙。每人帶一張關于兒童生活的報紙互相欣賞。

2、總結特點：適合小朋友看；內容和主題相吻合，比如：《少兒故事報》以故事為主，《少年科技報》以科學為主，《小學生語文報》以語文知識為主。

3、討論：我們的班級報怎么辦？（體現小朋友的生活情趣、展示班級同學的學習與生活）Ａ、向你推薦欄目設計名稱：（可以先給小朋友看）

班級新聞類：班級采風、新聞熱點、大眼睛、班級風景線 訪談類：貝貝訪談錄、丁丁記者站、實話實說 知識類：小博士、環球風、上下五千年、知識洋 藝術類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI

．．．．．．

B、以本單元的“班級的榮譽”為主題設計一份班級報。版塊名稱：班級風景線、運動風采、班級小明星、回音壁．．．．．．（可以自己另取。）版塊內容：前幾課積累下來的資料。（也可添加和班級榮譽相吻合的一些內容）C、注意事項：

①排版均勻、四周留白、圖文并茂

②要寫上報紙名稱、出版日期、制作人員。

2、小組間互評。

（在交流中取長補短，在交流中共同成長，在交流中回味班級榮譽的點點滴滴，在交流中感受班級的美好。）

3、總結。出示回音壁：

我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班。

五、展出班級報。選出優秀小報張貼在黑板報上，組成一份完整的一班級榮譽為主題的黑板報。

（整個黑板報的形式和內容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學內容，又總結了本單元的內容。）

（1、在本課的教學設計中，主要是以“編報”為主要活動形式進行教學，包括編報前的學習與分工，編報時的實踐活動，編報后的展示。從而掌握編報的基本方法。能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。）

（2、能以本單元的“班級的榮譽”為主題設計一份班級報。版塊名稱：可以是班級風景線、運動風采、班級小明星、回音壁．．．．．．（也可以自己另取。）

版塊內容：正好是前幾課和本課積累下來的資料。（也可添加和班級榮譽相吻合的一些內容）

整個黑板報的形式和內容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學內容，又總結了本單元的內容。建議一：對學生的編報要求不宜過高。建議二：對編報過程多加指導。建議三：交流展出評價時，多鼓勵。

第三單元 家在自然中

美麗的大自然 教學目標：

情感和態度：動用感官、欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。

行為和習慣：了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用它來指導自己的生活實際，初步養成戶外活動的良好習慣。

知識和技能：知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

過程和方法：學會簡單的調查和統計方法。

教學準備：多媒體課件、各小組收集的資料、圖片等

第一課時

課前：發動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

一、尋美搜索隊：（1）以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。

大自然是一個神奇的魔術師，隨著地點、時間的轉換，會給我們帶來不同的變化。今天，就讓我們一起走進大自然，去欣賞這位神奇的魔術師給我們展現的神奇魅力！（配樂欣賞大自然圖片，感受大自然的千變萬化）

（2）小組派代表上臺匯報、交流：你是用什么方法去親近大自然的呢？（指導學生用看、聽、嘗、聞等多種方法去體會、感受、記錄。）

二、課外任務：

1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

2、找找隨著季節的變化，哪些事物也發生了變化，你是怎么知道的。

三、校園采風

1、學生自由組合，到校園中進行采風活動。可以分成幾個小隊開展一些調查活動：例如調查校園植物有多少種顏色。（4）??

2、看圖片，做小小評判員，作出評判。（1）踐踏草地，在草坪里游戲（2）采摘花朵，做花環（3）師：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調查計劃：包括確定調查對象（如動植物的顏色，樹葉的形狀、大小等）調查哪幾個方面（如有幾種不同的紅色，有幾中不同的卵形葉）討論調查方法、統計調查結果方法。（用“正”字記數、畫統計圖等）

2、交流調查結果，相互交流感受，相互評價。觀察與調查方法的指導：

課前應發動學生在郊游、逛公園時去感受大自然，欣賞大自然。觀察時要引導學生自由組合，分成幾個小隊，如“雛鷹假日小隊”等，有序，分工合作，對發現的事物進行記錄。教師要指導兒童如何調動自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等，嗅覺感受包括氣味的濃淡、種類等。聽覺感受包括聲音的來源、音質、節奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。在深入大自然中感受時，可以讓學生閉上眼睛，用心靈去感受美好的大自然，孩子會有不一樣的新發現。教師要引導學生用欣賞的角度去感受，并注意安全，不破壞這美好的大自然。

第二課時

一、和大自然一起玩

1、小組學生在課前充分感受大自然的美好的基礎上，用自己喜歡的方式進行資料展現。可以用畫筆把大自然的美景畫下來，用相機把大自然的美景拍下來，用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。還可以用自己美好的語言來描繪大自然的美。

2、引導學生結合當前的自然景象，談談自己是如何走進大自然，參加了哪些有意義的戶外活動的。（1）、教師引導：現在是什么季節？（春天）春天的大自然美嗎？美在哪里？

（天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、適合出去游玩）這么好的景色，我想到綠色的大草坪上去放風箏，還想去西湖里劃船，欣賞湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活動。我想走走看看發芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。）

（夏天、秋天和冬天的戶外活動可引導學生自己說一說，教師提供相應圖片）（2）、隨著天氣越來越暖和，夏天的腳步悄悄地近了。夏天是什么樣子的？（出示夏天課件圖：）

請生說說夏天的變化，交流夏天可以進行的活動（我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什么？）（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來）（3）、春天和夏天是多姿多彩，五顏六色的。而秋姑娘給我們帶來的是別樣的風情。（秋景圖）秋天，我們可以在鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。你想做什么？）（4）、金黃的秋天過后，迎來的是冬姑娘的腳步。（冬景圖）冬天下雪了，我想到沒人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。你想做什么？）

打雪仗、堆雪人??這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。那誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。

3、小結：你還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動？參加這些戶外活動要注意哪些問題？合作填寫表格

二、我是小小評判員

1、“小小評判員”有哪些要求？定下評判標準。（1）從事正當的戶外活動（2）注意安全（3）不妨礙他人 在路上踢球（4）攀爬樹干，在樹上刻字??

動物、植物和我們 教學目標：

情感和態度：認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，培養兒童珍愛生命、保護動植物的情感、意識和能力。行為和習慣：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

知識和技能：初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。

過程和方法：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。教學準備：

1、觀察、調查動植物的生命現象。

2、收集自己喜愛的動植物的有關資料。

第一課時

課時目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

教學準備：

1、制作動物、植物的頭飾

2、觀察、調查動植物的生命現象。教學過程：

一 熱鬧的森林舞會（教師和學生分別扮演成不同的動植物）

1、課件：創設情境，森林舞會。教師站在教室門口歡迎學生：歡迎你！小松鼠！??歡迎你們來到這里！

2、師：今天我們真高興！一起來參加森林舞會。我是大象媽媽。我呀，聽說大伙都很想認識一些新的動物植物朋友！這不，把大家都給請來了！我真想來認識你們呀！你是誰呀？（引導學生以自我介紹的形式，向大家介紹自己喜歡的或熟悉的動物、植物的簡單特征。如：顏色、形狀等）

3、動物和植物都是有生命的，說說自己扮演的動物和植物分別有哪些生命現象。說說自己生長的特點。對生命現象要進行解釋分析。生命是活著，有感覺，會成長、活動的。

例如：樹和小草都會長高，柳樹春天會長出新葉子，發芽。動物會吃東西，會動。雞會吃蟲子，青蛙會跳等 植物的生命現象 舉 例 會長高 樹和小草會長高

會長出新葉子 柳樹春天會長出新葉子 動物的生命現象 舉 例 會吃東西 雞會吃蟲子 會動 青蛙會跳

4、四人小組競賽：比一比哪個小組發現的生命現象最多然后進行全班交流。

每個小組發一張表格，讓學生進行填寫，然后貼到黑板前進行評比。

5、討論得出一些公認的動植物的生命特征。

二、小小研討會

1、你想更加全面的了解這些植物和動物嗎？它們有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面地了解它們？（可以利用一些資源，如通過書、電視、廣播、網絡等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節目、資料豐富的圖書館、相關的科普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查。

課外去搜集相應資料，下一課時進行討論、交流。

第二課時

課時目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。

一、動物植物交友會

1、結合課內外收集的關于動物、植物的資料、圖片開一個資料交流會。

請四人小組交流自己喜歡的動物、植物以及喜歡的原因。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先分享交流自己收集到的資料，不重復介紹，有疑義進行商榷。

2、各小組派代表交流介紹。選該小組覺得最有趣的動物、植物介紹給大家。

3、自由交往,認識更多的動物和植物。播放《找朋友》的音樂，允許學生自由交流。互相說說動物、植物最有趣的地方，增進彼此關于動物和植物的知識。

二、制作動物植物研究報告。

1、以小組為單位討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。（2）交流學生課外搜集的關于保護動植物的兒歌，歌曲。讀讀、唱唱。

（3）自編

一、兩句環保口號或童謠。

三、我會保護動植物：

1、討論：生活中你們有沒有和動植物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動植物的呢？

列出一些具體的做法：

保護植物：

1、栽一棵樹苗，和小樹一起成長。

2、領養一種植物

3、冬天，給樹木穿衣服??

有針對性、側重的選擇資料。

2、小組派代表把自己認識動植物介紹給大家，將制作的研究報告和大家一起交流。

第三課時

課時目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系。知道一些動植物的功用。教學準備：搜集、了解不同動植物的作用。

一、“我喜愛的動植物”趣味競賽

1、學“幸運52”的形式進行動植物知識趣味競賽。以大組為單位參加比賽。比賽時安排必答題、搶答題和選答題。

二、游戲：我猜，我猜，我猜猜猜

規則：各大組各派兩名代表上臺。裁判給出一個動物的名稱。一位代表根據名稱用肢體語言表演這個動物。可以是動物靜止時的基本模樣，也可以表演動物行動時的樣子。還可以模仿動物的叫聲。請另一位代表猜。猜對的得分。

三、動物植物本領大

1、花草樹木等植物不僅能美化我們的生活環境，還是保護環境的能手，你們能說出它們有哪些本領嗎？

例如：植物可以凈化空氣、可以制造氧氣、防止水土流失、可以吸收有害氣體，可以隔離噪音??

2、除了保護環境，有些植物還有它獨特的作用呢。如：用作藥材、食用、做木材等。

3、不僅植物本領很大，動物也是我們的好朋友，給我們生活帶來許多幫助，有他們獨特的作用和意義。例如：牛、馬、羊可以作為交通工具。動物的皮毛可以做衣物。可愛的動物還可以進行觀賞等。

4、小組討論，對動植物的本領進行歸類：有了動植物的存在，才使我們的生活變得豐富多彩，富有趣味。動植物有觀賞價值、食用價值、藥用價值等。

5、動物植物光榮榜

光榮榜

名稱 功用

桂花 桂花可以用來做香料，可以做藥；

木是雕刻的好材料??

牛 可以當交通工具，幫人們耕地。

牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。

牛角可以做號角??

????????

請學生分四人小組進行交流、討論，再全班交流、匯報。

第四課時

課時目標：知道一些動植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。并制定表達自己心愿的環保警示牌。

教學準備：準備制作警示牌的材料。

一、環保法庭：

創設法庭的情境，播放一些圖片或課件錄象，請學生做法官對其進行審判。說清楚理由，并判出“有罪”、“無罪”或“有益”的審判結果。

二、環保詩歌大家讀

（1）朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》 保護動物：

1、及時給動物喂食

2、了解動物植物的生活習性??

四、制作保護動植物警示牌

植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，我們自己要保護植物動物，還要號召身邊的人也都來保護動植物，制作環保警示牌。

1、討論準備制作警示牌的材料。

2、以組為單位，制作環保警示牌。

3、評比小結。

美好的家園 教學目標：

情感和態度：通過學生對周圍居住、生活環境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。

行為和習慣：初步了解美好的家園應該是怎樣的，培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，激發兒童美化環境的創造能力。過程和方法：掌握一些保護生態環境和用自己行動美化環境的具體方法，我們應該盡力創設美好的生活環境。知識和技能：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。

教學準備：

1、環保棋

2、多媒體課件或圖片

3、收集環境污染狀況的資料。收集世界各國或中國各地的一些環保措施。

第一課時 課時目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態環境和用自己行動美化環境的具體方法，激發兒童美化環境的創造能力。

教學準備：收集環境污染狀況的資料。教學過程：

一、討論導入：說說我的家園 課件展示杭州美景。

你生活在這么一個環境中感覺會怎樣？

二、游戲場：下棋環保

這是一個模仿飛行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環保規則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。

1、交流：哪些格子要前進？哪些格子要后退？為什么？

2、環保棋中有關于垃圾分類的內容，可聯系生活實際進行指導。

垃圾不僅對人類造成視覺污染，還會影響環境衛生、造成水污染、占用寶貴的土地資源。如果處理不當，還會對人體造成傷害，（如廢電池的危害。）因此，要對垃圾進行分類。生活垃圾分為：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

三、資料交流會

1、觀看破壞環境的圖片或課件錄象。要注意聯系學生生活實際

（1）亂排廢氣（2）亂放污水（3）噪音污染（4）亂砍樹木（5）隨地吐痰（6）亂扔垃圾（教室、家里??）2請學生交流觀看后的感受 “美好家園”的大討論 先全班討論：生活環境應包括那些方面：初步得出應包括： 這是社區的----------------,我知道它的作用是------------------------------。

通過學生的展示，大家認識了社區的設施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區的居委會辦公室、社區黨建活動室、社區多功能文化活動室、社區勞動保障服務室、社區警務室，計生服務站，水、空氣、周圍環境、風景等等方面的結論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？

3、課前布置學生收集世界各國或中國各地的一些環保措施，環保規則資料和相關的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創設一個美好的生活環境。

4、把討論的公約寫在書上。

第二課時

課時目標：初步了解美好的家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

一、交流展示活動，主題圍繞“我是環保小衛士”展開。分小組討論：怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。我們可以為創建美好家園做哪些事？

畫宣傳畫、制定環保守則進行宣傳、唱環保歌曲童謠??

二、各小組準備

三、小組展示活動

1、想象畫“我心中的家園”

先請學生說說你心目中美好的家園，請學生發揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設計再有具體的構想。

2、環保守則大家定

從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環保守則。寫環保公約，交流金點子

3、環保歌曲大家唱

學習并誦讀《美好的家園——我的夢》，唱環保歌曲《美好的家園》

二、我是環保家園設計師

（1）討論，交流，得出公認的標準，怎樣的家園才是美好的。

（2）交流作品并評比。

請設計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設計者面向全班介紹自己的設計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。

第4單元《我們生活的地方》

我們的社區 一課時

態度和情感：培養愿意參加社區活動的情感，熱愛社區、尊敬社區工作人員。行為和習慣：能愛護社區的設施，激發學生對社區的熱愛。

過程和方法：通過社區生活交流，發現，體味社區人員提供的服務。

知識和技能：認識社區環境、社區設施。活動準備：

1、發調查表

2、在大人的帶領下參觀社區，認識社區的一些設施。教學過程：

一、認識自己的社區。

我們每個人都生活在社區中，社區是我們共同的家。你知道你居住的社區叫什么名字嗎？(學生雖然生活在社區中，但有些可能不知道社區名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據我們班學生的住址，我知道他們的社區有柳營社區，長慶社區、黃馬社區、青春坊社區、吳牙社區等。)

1、我們居住的社區有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）調查表： 衛生服務站、宣傳欄等等。

2、請社區阿姨來講解他們的作用。特別講解社區的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什么時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶著學生跟著社區的阿姨到社區文化活動室參觀。）

二、體驗社區的服務

社區完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區里有哪些人在為我們服務嗎？引導學生去發現社區的保安、車棚的管理人員、社區的清潔工、為民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因為他們的服務，使我們的生活更方便。

1、向社區的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）

2、學生準備，交流。

三、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區的一項活動并記錄在“社區服務卡上”。（）社區活動卡

日期 姓名 所參加的活動 自己的表現 社區人員的評價 自己的感受

社區的文明 第一課時

態度和情感：培養熱愛社區的情感，認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性。

行為和習慣：能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區。能夠遵守各項環保規則和文明公約，養成良好的衛生習慣。過程和方法：在積極參與學習活動過程中，掌握保護生態環境和用自己的行動美化家園的具體方法。

知識和技能 知道要保持社區周圍的環境衛生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環保方法幫助美化社區。活動準備：課前觀察并記錄社區中有哪些不文明的行為。教學過程：

一、辨析社區不文明

我們都知道，整潔的生活環境可以使我們感到愉悅，可是，在現實生活中，也有一些不和諧的音符。

1、調查結果交流：社區中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、課件出示社區的一些不文明行為，辨析。（在學生辨析的過程中，也為下一步制定環保公約提供了依據。）

二、制定環保公約

我們用什么辦法使小區變得漂亮起來？我們來制定一份社區環保公約好嗎?

1、小組討論：制定社區環保公約。

2、交流公約。可根據學生說出的先后次序和內容展示，內容可根據學生的建議增加。

社區環保公約

一、愛護小區的公用設施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。

二、講文明、講衛生，不隨地吐痰。

三、垃圾分類投放，不扔在垃圾桶外。

四、不在小區里追逐打鬧。

五、曬衣服時先甩干，不把水滴到樓下。

六、車子按要求停放，不占用草坪和馬路。在制定公約的同時講解垃圾分類要求

（一）、可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內。

（二）、對不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內。

（三）、有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質，盛裝有毒物質的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內。

三、宣傳環保公約

這份公約采用怎樣的方式向社區人們宣傳呢？請學生出主意。

四、課后實踐：在社區宣傳公約，為社區的整潔衛生做一件好事。

第二課時

態度和情感：與鄰里文明相處，愿意做社區的文明使者。方法表達對家鄉的熱愛。

知識和技能 了解家鄉的主要特產、風景和歌頌家鄉的詩歌等，了解家鄉的變化。

活動準備：事先進行調查，了解學生的家鄉在哪里，比如我們班學生大都在杭州市區，極個別的在桐廬和富陽。根據實際情況請學生選擇自己感興趣的一方面吃在杭州、住在杭州、學在杭州、游在杭州、購物在杭州分組收集資料，和相關的歌曲詩歌等。教學過程：

一、介紹家鄉

杭州是一個物產豐富，景色秀麗的城市，素有“人間天堂”之稱，相信同學們通過在收集有關杭州的資料中對它都有了行為和習慣：與鄰里文明相處，養成文明的生活習慣。過程和方法：在搜集、整理與社區衛生、文明有關的資料過程中，學習做社區文明使者的方法。

知識和技能 學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區的文明使者并能在老師的指導下，制作宣傳卡。教學過程：

一、感受有好鄰居的快樂。

出示一條諺語：遠親不如近鄰。誰知道這條諺語的意思？是啊，和鄰居和睦相處，會使我們的生活更方便更快樂。

1、請你來介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴，讓同學們也來認識一下。

可以從外貌、特點、姓名、年齡、性別、工作單位、學校等方面來介紹，但還要告訴大家你為什么介紹他。

2、在和鄰居相處的過程中，肯定有很多愉快的事情，誰愿意來說說？

二、文明小使者

看來，小朋友們都和鄰居相處得很好，可是，有個小朋友叫小方，他在和鄰居相處時，就遇上了一件煩惱的事，不知道該怎么辦，小朋友能幫他出出主意嗎？

1、出示：小方樓上的王阿姨的兒子才3歲，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響，吵得小方不能做作業了，小方該怎么辦呢？

2、小朋友的辦法真不錯，小東和小明也要找你們來幫忙了。出示：小東和小明是好朋友。可是有一天，小東的媽媽晾衣服時，把水滴在樓下小明家的被子上了。為此，兩家的媽媽爭吵起來，還讓孩子們今后互不理睬。他們該怎么做呢？

3、判斷。

（1）小華到鄰居玲玲家玩，開心極了，一邊把電視機打開聲音很響地看動畫片，一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。（2）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺到樓下去拿牛奶，他忙說：“王爺爺，我幫你去拿吧。”（3）聽說我跟鄰居剛剛吵架了，媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。

4、說說和鄰居和睦相處的辦法。歸納成：（1）對鄰居的長輩，-----------------------------。

對鄰居家的小朋友，-------------------------。

鄰居家遇到困難時，---------------------------。與鄰居家發生矛盾時，-------------------------。（2）為鄰居做好事。（3）過年過節時，為鄰居制作一張賀卡，表達節日的祝福。

三、制作賀卡

四、課后實踐：分發賀卡。

遠方的朋友，請你留下來建議二課時

態度和情感：培養對家鄉的自豪感和由衷熱愛之情。行為和習慣：在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養關心家鄉、關注家鄉變化的習慣。

過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；通過各種方法、途徑了解家鄉，發現家鄉的變化，并在介紹自己家鄉及其變化中，學習用各種形式、進一步的了解，那就請學生來介紹一下吧。

分組匯報：吃在杭州、住在杭州、學在杭州、游在杭州、購物在杭州（可以用活動的形式來進行匯報。比如介紹吃在杭州的小組就可以舉行美食家講座的活動。收集游在杭州的小組舉行我是小導游的活動。學在杭州的小組可以進行我是小博士的活動等等）在學生匯報展示的基礎上，教師可做適當的補充。

二、贊美家鄉

1、聽了同學的介紹，你又了解到了什么，你有什么感想？（引導學生體會杭州的發展和變化，激發學生作為杭州人的自豪感）

2、我們可以用怎樣的方式表達對家鄉的熱愛、贊頌呢？ 小組準備朗誦詩歌，體驗自古以來人們對杭州的贊美、喜愛之情，激發學生對自己家鄉的熱愛之情。分組朗誦詩歌。（老師也可以隨機出示一些詩歌）

3、欣賞歌曲《夢想天堂》在歌聲中結束這堂課。現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學前，教師要對學生材料做仔細地評判，一方面核對其準確性，另一方面要鼓勵其豐富性，有意培養學生處理信息的能力。

教師結合學生收集的資料，適時地補充相關資料，能擴展學生的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學習方式，使學生在收集資料、整理資料、匯報結果的過程中，加深體驗，感悟家鄉的美好、家鄉的發展，從而更加地熱愛家鄉。

第五單元 長大真好

我長大了 教學目標：

態度和情感：引導感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業余生活。

行為和習慣：能有自己的業余生活，具有一定的生活自理能力。會關心家人的身體、工作及生活習慣，明確合理花錢的意義，并能節約每一分錢，合理花錢，過程和方法：積極參與小實踐、小能人“露一手”現場會等活動，感受成長的快樂。

知識和技能：了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

教學時間：3課時。

第1課時

一、教學目標：

1、引導學生感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。

2、引導學生體會生活的樂趣，能用健康積極的心態投入每一天的生活。

二、教學活動設計：

（一）、觀看圖片，體驗成長。

1、觀看學生照片做成的課件：小時候在媽媽懷里抱著，整天跟著大人走，2、對照現在的自己，你比較喜歡自己那個時候，為什么？（現在的我長大了，可以獨立活動，不需要時刻依賴父母。）

（二）、活動中感受成長的快樂。

1、是啊，我們小朋友都長大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己養的小寵物、自己愛看的課外書、喜愛的玩具、游戲等。

2、游戲時間：和自己喜愛的小伙伴，玩游戲游戲5分鐘。

3、小朋友生活中還有許多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下嗎？

在小組里介紹自己養的小動物如：小白兔，邀請同學一起觀看《藍貓淘氣3000問》等，給小伙伴表揚自己的拿手好戲。

4、拼圖游戲——多彩的課余生活。

剛才，同學們和自己的小伙伴玩得很開心。現在我們要以小組為單位來進行拼圖游戲，待會兒音樂響起每個小組開始進行拼圖，然后把拼好的圖案貼在我們的成長樹旁邊。衣服自己穿，按時吃飯不挑食，鞋襪自己洗，書包會整理，自己上學校學本領，長大的孩子能自理。

5、小結：小朋友們會做這些事嗎？課件出示：我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。

（二）、我來畫個小手印。

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。）

2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個（課前教師在黑板上畫好一棵成長樹，把印有我喜歡和小伙伴在一起玩。我喜歡看《藍貓淘氣3000問》。夏天，我愛去游泳。??等句子的小動物、小蘑菇等各種可愛的圖案剪成拼圖。）

伴隨著優美的音樂，小組內開始拼圖，組成各種可愛的圖案，貼在成長樹的周圍。瞧！我們小朋友長大了，有了自己的生活，我們的課余生活就像這美麗的畫一樣豐富多彩！

（三）、游戲“放飛心中的愿望”

1、欣賞動畫音樂：我有一個小秘密 我有一個小秘密，一直藏在我心底。沒有告訴爸和媽，也沒有告訴和我要好的你。只有夢中的小鳥才知道。那種感覺有多甜蜜。

2、你的心中有秘密嗎？噓，不能說出來哦，心中有秘密感覺怎么樣？（很神秘、很快樂）

3、和朋友說說你的愿望，如果不愿意和別人說也可以放在心底。我們可以把它寫在紙飛機上，或寫在卡紙上折成心愿星，再不然你還可以和大樹說，和風兒說，讓學生用自己喜愛的方式述說自己的心愿，體驗快樂。

四、小結。

愿同學們在新年里快樂成長，每一天都有新的收獲，實現心中的愿望。

第2課時

一、教學目標：

1、具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣。

2、積極參與小實踐、小能人“露一手”等活動，感受成長的快樂。

二、教學活動設計：

（一）、故事導入，展開活動。

1、老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。

又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。爸爸媽媽不在家的時候她陪爺爺、奶奶聊天，樂得爺爺、奶奶也高興地說：“我的孫女真的是長大了！”

你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會關心長輩了。）

2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，我長大了）

3、課件顯示書上P70的圖，問：他們在干什么？（自己吃飯、自己做作業、自己上學、自己準備衣服、在外活動時向爸爸媽媽請示。）

4、學習兒歌。課件顯示： 五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。

（三）、小能人“露一手”現場會。

1、剛才我們已經知道了小朋友們會做很多事，但到底誰的本領最強呢？我們還要來場比賽。第一關：整理書

全班同學人人參加。要求整理書包時，先把書包里的東西全部拿出來放在桌上，然后看誰裝的快。裝完后再讓學生按口令快速拿出語文書或其他的任一本書，看誰拿的最快。只有裝的快，拿出來也快的小朋友才是整理書包最好的。請最快的小朋友介紹一下：你為什么裝的這么快拿的也這么快？

鼓勵其他小朋友也向他學習，做事要有條理。第二關：削水果 擇菜 剝豆子 疊衣服

以小組為單位任選一個項目參加，組里同學展開比賽。每組設一個裁判。（邀請家長擔任）評價標準：每組里完成速度最快、效果也最好的小朋友發一個小獎品。由裁判鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領都用上，對做的不好的小朋友提出希望，建議平時多練習，爭取也做個能干的小當家。

2、你遇到不會做的事情時是怎么辦呢？老師簡單介紹陳思敏同學幫爸爸媽媽洗碗時剛開始幾次洗不干凈，后來慢慢地就能洗干凈了。你也能來舉例說說你學會了什么嗎？學生匯報。

老師小結：在遇到不會做的事情時，千萬不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你學著做，堅持著做，肯定會越做越好的。

（四）、歡樂送家人。

分組討論：為家人帶來歡樂，我們可以怎么做？選代表匯報本組設想，有時間可讓學生把自己的設想分角色演一演。老師提供若干內容讓學生選擇，如： 有客人到我家，我?? 客人走后，我??

奶奶每天送我上下學，一定要替我背書包，我?? 奶奶生病了，我??

爸爸媽媽上班很晚才回家，我?? 學校大掃除，我??

把你們的設想落實到行動中，好嗎？

五、總結延伸。

1、通過今天的活動，你有什么體會？回家后把你的感覺和爸爸媽媽說說。

1、自己會做的事自己做，不會的事學著做。希望小朋友們能始終如一，每天都做個關心父母，熱愛勞動的好孩子。

2、分發一份自理自立，堅持做家務的活動記錄表，鼓勵學生堅持自理，做媽媽的小幫手，自我監督并進行實踐記錄。裝入記錄袋中，每周小組互評一次。第3課時

一、教學目標：明確合理花錢的意義，并能節約每一分錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

二、教學活動設計：

（一）、聽歌導入，有關壓歲錢的調查。

1、在春節晚會上同學們你們比較喜歡哪首歌啊？

2、播放劉德華的flash《恭喜發財》。你們為什么喜歡這首歌啊？（好聽，里面還有紅包拿來，蠻好玩的。）

3、那新年里同學們都拿到多少紅包呀，我們來做個小調查。

一、教學目標：

態度和情感：體會生活的樂趣，能用健康積極的心態投入每一天的生活。

行為和習慣：能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。

過程和方法：積極參與小實踐，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。

知識和技能：生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。

金額 姓名

100—200元 共（）人 300—400元 共（）人 500—600元 共（）人 700元以上 共（）人（1）、小組內先進行統計，全班交流統計匯總。（2）、看來在劉德華的《恭喜發財》祝賀下，同學們的新年紅包都挺鼓鼓囊囊的哦！這么大筆錢你們是怎么來花的呢？（3）、學生自由發表意見，并說說你為什么這么支配壓歲錢？

（二）、小調查“我的零花錢哪里來”

1、同學們知道你的壓歲錢、平時的零花錢是哪里來的嗎？（爸爸、媽媽辛勤工作，節約下來的。）

2、出示：課前部分學生調查父母的工作情況表、家庭日長開支表。

3、學生談論感受，體會父母賺錢不容易，需要開支的地方很多。

（三）、做小評判。

是啊！父母賺錢不容易，需要花錢的地方很多，同學們在自己的零花錢的開支上應注意合理、節約。接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。（選取一些學生中浪費零花錢的事例，作成課件）1．小組內討論。

2．集體討論交流（對于有了一個書包，還要再買一個新書包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又買香腸吃等現象討論可更為充分一些）

教師小結：父母賺錢不容易，我們應合理花錢，節約用錢。

（四）、聽故事明理。

1、在美國有一個流傳甚廣的故事，有關洛克菲勒教育孩子如何用零花錢的故事。教師講故事。

2、學生談感受：不管家庭的經濟情況如何，一般或者非常富裕作為青少年都應該學會合理花錢，節約用錢，并在能力范圍內試著幫助困難的人。

3、播放：二年級上學期，全班同學為學校里的特困生捐款的錄象，及他們的感謝！使學生體驗幫助他人的快樂！

（五）、實踐活動——假如我有20元

1、今天同學們有明白了該合理花零花錢，現在你們是小小理財家，你的手上現在有20元錢，你要如何支配它，請根據你自己的需要及家庭的生活需要寫下你的方案。

2、生活小伙伴給大家支招了：制定支配方案的方法 1）把想買的物品列出來。2）按急需的程度排列順序。3）買最需要的物品。4）控制好總費用。

3、學生根據家庭及自己的需要制定支配方案 附：表一

（六）、延伸活動：評選最佳方案

1、讓學生在自己的20元錢支配方案制定后，請父母寫上意見，于教室里展出，請全體同學評選最佳方案，注意幾條原則：

1、需要原則

2、急迫原則

3、實效原則

4、節約原則。評選結果以鼓勵為主，設最佳合理獎、最佳節約獎、最佳愛心獎、最佳創意獎等。

成長檔案

二、教學時間：1課時

三、教學活動設計：

（一）、歡樂糖葫蘆。

1、播放課件。選取班級中同學成長中的有趣的照片，配上卡通音樂，制作成歡樂大連串的課件，在播放中也可讓學生講述當時的快樂情況。在欣賞中，使學生體驗成長的快樂。

2、很快我們就9歲了，讓我們一起制作成長檔案，把我們的成長和進步記錄下來。

（二）、制作“開心果成長記錄袋”封面。

1、教師出示一些可愛的成長記錄袋，學生觀察得出：成長記錄袋要設計的獨特、可愛。

2、學生獨立制作“開心果成長記錄袋”封面。

（三）、“我能留住什么？”討論會。

1、在這么美麗、可愛的成長記錄袋里可以收藏我們哪些最能代表我們成長的足跡的東西呢？組織學生討論：（1）、小組討論。（2）、全班交流。

注意分類：書畫作品、生活用品、有意義的物品等。限定數量：搜集不同年齡階段的代表物品1——2件。

2、討論制作的步驟。

全班討論總結出制作的步驟：（1）確定檔案袋的內容。

（2）搜集搜集不同年齡階段的代表物品1——2件（3）分類整理收集品。

（4）列出清單，將搜集品放入檔案袋。（5）按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

（四）學生和父母一起整理檔案袋。

（五）“成長回放”參觀記。

由各人整理，裝飾好自己的檔案袋，小組間相互參觀，對檔案袋的內容、形式、質量作出評價，并留下觀后意見，以便于及時調整檔案袋的整理。

第三篇：第四冊品德與生活教學計劃

第四冊品德與生活教學計劃

二年級2009、2、15

一、教材分析

第四冊5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環境教育，引導兒童在原有生活經驗的基礎上，通過調查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環境、使我們生活的家園更加美好”內化為兒童自我的行為準則。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉，從社區的設施、社區人，家鄉的食物、美景，家鄉的變化出發，幫助兒童了解家鄉，懂得鄰里相處的道理，激發兒童熱愛家鄉的情感，并初步培養和發展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發展階段打下良好的基礎。

二、學期教學目標

(一)、態度與情感

培養崇尚大師、積極進取的人生態度，好奇、好聞、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬。能以積極的態度參與班級的美化活動，努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現作出合理的評價。感受為班級爭光給自己帶來的樂趣。會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界植物的生命性，培養對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態意識。培養愿意參加社區活動的情感，熱愛社區，尊重社區工作人員。認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區的文明使者。培養對家鄉的自豪感由衷熱愛之情。感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業余生活，對未來有美好的愿望并有為之努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態投入每一天的生活。(二)、行為和習慣

養成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責的完成班級中的美化工作，保持班級的整潔美觀。能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發現并學會欣賞同學的優點，對人有禮貌。經常和班級同學交流自己的學習和生活。與同學一起分享班級生活的快樂。養成參加班級活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動。能夠遵守各項環保規則，愛護動物和植物。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區。能夠遵守各項環保規則和文明公約，養成良好的衛生習慣和鄰里文明相處的生活習慣，在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養關心家鄉，關注家鄉變化的習慣。能有自己的業余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，節約用錢，合理化錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。(三)、過程和方法

嘗試通過多種途徑搜尋資料，并經行簡單的整理歸納。惠永講故事、辯論等多種法師表嗲自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，斌在老師的幫助下總結提升經驗。積極參與美化班機運動會、采訪小明星、制作班機寶等一系列活動，在觀察交流相互評價共同制作的體驗活動中，學會灘舊的方法，養成探究特習慣。五處在半集中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態環境和用自己的行動內畫家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區生活交流，發現病體為社區人員提供的服務。在搜集整理與社區衛生、文明有關的材料過程中，學習做社區文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉，發現家鄉的變化，并在介紹自己的家鄉及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉的熱愛。(四)、知識和技能

知道人類社會發展史上一些做出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握和他人合作、交流和分享感受、想法和相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂。了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點。能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解他們的習性和特征，知道不同季節適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環保方法。學會搜集整理與社區文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉的主要特產、風景，了解家鄉的變化。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節約金錢，合理化錢，樂意向有困難的人獻愛心。

三|、教學措施

1．以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。

2．在生活背景情感體驗支持下滲透規范教育

3．引導學生的個性化學習

4．支持隨機進入教學

5．以活動型教學為主要特征的過程導向設計

6．以學生為中心的自主活動和體悟學習。

四、教學進度安排

義務教育二年級每周《品德與生活》2課時，全學期以20周計算，除去復習考試時間，實際教學時間擬安排17周，計34課時。具體分配如下： 第一單元7課時

第二單元8課時

第三單元8課時

第四單元7課時

第五單元4課時

機動2課時

第四篇：小學第四冊品德與生活教學計劃

小學第四冊品德與生活教學計劃

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

二、基本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。）活動性、（課程呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。）等基本特性。活動是教和學共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。

“自己拿主意”這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興 ；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步

小學四年級思想品德教案：為了祖國的尊嚴

教學目標

認知：

1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志是維護祖國尊嚴的表現。

情感：

1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

2．感受到祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。

行為：

1．尊敬國旗、國徽、國歌。

2．不做有損于祖國尊嚴的事。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的，側重教育學生要維護祖國尊嚴，尊重國家標志，不做有損國格的事。

近年來，根據****和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團活動，名人的相片、格言進學校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養學生愛國主義的情感創造了良好的條件。

在看到這些正面教育因素的同時，也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴；有些人發牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學生的年齡特點看，“祖國尊嚴”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學對增強學生的國家意識，提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。

本課重點是讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

教法建議

1．本課教學要給學生創設祖國尊嚴神圣不可侵犯的情境。有條件的地區可以借助導入部分，讓學生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強教學的感染力。

2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學可抓住一些關鍵詞、句，幫助學生理解梁帆的內心世界。

3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節目中的一些外事活動，看看我們國家的領導人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護祖國尊嚴的，等等。

4.本課可隨機播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。

教學設計示例

十一

為了祖國的尊嚴

教學目標

認知：

1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。

2．知道維護祖國尊嚴應該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志。

情感：

1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。

2．感受祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。

行為：

1．尊敬國旗、國徽、國歌。

2．不做有損于祖國尊嚴的事。

教學重點:讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。

教學難點： “祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。

教具準備

錄音機、制作幻燈片。

教學過程

一、啟發談話，揭示課題。

1．提問：國旗、國歌代表什么？每當升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什么？（學生回答。）

2．出示幻燈片，師簡介：

（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。

（3）1997年7月1日香港主權交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區區旗，億萬人民歡欣鼓舞。

3．提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？

小結：五星紅旗的升起，標志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標志著歷經百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復行使主權。五星紅旗是我們國家的標志，代表著祖國的尊嚴。今天我們學習第十一課——為了祖國的尊嚴。

板書課題：十一

為了祖國的尊嚴

二、學習榜樣，明白道理。

1．承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事，也是每個公民的事。

2．教師講故事《我是中國人》

3．提問：

（1）在美國，吉鴻昌準備往國內寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當時，吉鴻昌是一種怎樣的心情？

（2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？

小結：當祖國的尊嚴受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛了祖國的尊嚴。

4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經商，或進行訪問，或參加學術交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢？現在我們來學習梁帆的事跡，了解她是怎樣維護祖國的尊嚴的。

5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學生邊聽錄音邊看課文內容及插圖，并思考：

（1）梁帆為什么要仔細尋找中國國旗？

（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？

（3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？

（4）人們為什么稱贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？

（引導學生回答問題。）

小結過渡：梁帆有一顆強烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴，千方百計地維護祖國的尊嚴，贏得了贊譽。我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢？

6．讀最后一自然段，教師歸納。

板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事

三、聯系實際，深化認識

1．小結：通過學習吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護祖國尊嚴，不做有損于祖國尊嚴的事。

2．學生發言，啟發學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。

四、分辨討論，指導行為。

借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導學生知道如何去做。

1．議一議（文字投影片）。

對下面四件事，你有什么看法？

（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。

（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物。回來后就哭著向外賓要禮物。

（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了。”

（組織、引導學生分組討論。）

（學生發言時，教師根據發言，進行小結。）

小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節，表現了我國少年兒童文明有禮的風范，維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。

2．讀一讀。指名朗讀，引導學生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標志，代表著國家的尊嚴。尊敬國旗、認真唱國歌，是對祖國尊嚴的維護，是熱愛祖國的表現。

五、對照板書，總結談話。

通過今天的學習，我們懂得了熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地，都要尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事

時間老人的禮物-小學四年級思想品德教案

教學目標

認知：

1． 記住一些有關惜時的格言、諺語。

2． 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。

3． 知道現實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。

4． 知道珍惜時間、努力學習，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。情感：

1．感受到時間的寶貴。

2．為浪費時間而惋惜。行為：

1．抓緊時間學習，不隨便浪費時間。

2．珍惜時間，學習、做事不拖沓、不磨蹭。教學建議 教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“勤奮學習”中的有關珍惜時間的教學內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了小學生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合小學生的年齡特點，更易于激發學生的學習興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。

教法建議：

1．由于小學生缺乏時間觀念，教學時必須強化學生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。

2．本課是采用童話體裁編寫的，教學中，有條件的學校可運用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創造良好的教學氛圍。

3．教學中要把握好兩點。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。

4．教學中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。教學設計示例 教學重點：

1．時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。

2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。

3．現代社會，時間意味著勝利和財富。

4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。教學難點；

由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給教學帶來一定的難度。教育過程:

一、猜一猜。（謎語導入，激發興趣。）

師：老師知道同學們都非常喜歡猜謎語，下面老師就說一個，你們來猜，好嗎？

“沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領大，能讓青絲變白發。” 同學猜謎語

板書： 時間

二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）

1．讓同學說說表示時間的詞都有哪些?(年、月、日、時、分、秒。)

2．請同學試著用“時間”一詞說一句話。

三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）

1． 看一看

出示日歷

提問：今天是幾月幾日？

請同學用紅筆圈出今天的日期。

出示鬧鐘

觀察鬧鐘

提問：現在是幾點？

請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間

2． 聽一聽

師：現在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。

同學聽

3．做一做

師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。

分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。

提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？

小結：

時間對于我們來說十分重要。那么，我們應該怎樣珍惜時間呢？對待時間的態度不同，會有什么不同的結果呢？

四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的寶貴。）

1．出示課件。（根據課文內容改編）

思考：

（1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？

（2）兄弟倆對待時間的態度分別是怎樣的？結果如何？

板書：老人的禮物

（3）今今和明明是同年同月同日生，時間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結果完全不同呢？

2、小組交流：

明明在老年時看到哥哥成就卓著，而自己卻是一事無成。他會想些什么呢？他還能把丟失的時間找回來嗎？還有沒有補救的措施？

3、小結：

時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。

五、舉實例進一步說明時間的寶貴。

1．小組交流：

在競爭日益激烈的今天，時間意味著什么？時間在國家建設、人民生活、工農業生產中起到了哪些重要作用？

2．放視頻：（“議一議”中的內容），讓學生說出時間的重要性。板書：意味著生命、財富、勝利

3．有一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。誰來說一說，你現在是怎樣理解這句話的含義的？

4．小結：

時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！

六、聯系實際，提高認識，指導行為。

1．分析“議一議”中的格言1。

出示鬧鐘

提問：現在幾點了？

從開始上課到現在已經過去了×分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還 能回來嗎？為什么？

出示格言：

“光陰好比河中水，只能流去不流回。”

請同學談一談對這句話的理解和感受？

2． 分析“議一議”中的格言2。

提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？

請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？

出示格言：

“人生百年幾今日，今日不為真可惜。”

請同學談一談對這句話的理解和感受？

3．小組交流：

（1）在平時的學習工作生活中，你有過浪費時間的現象嗎？

（2）今后你打算怎樣珍惜時間？

4．小結：

我們應該珍惜時間，學習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。

板書：不拖拉 不磨蹭

今日事 今日畢

七、全課總結 激發情感

時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。

第五篇：第四冊《品德與生活》教學反思講解

第四冊《品德與生活》教學反思

這學期本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

教學中，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果 傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學期二年級的品德與生活教學我從以下幾個方面尋找突破口：

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。領學生在校園內進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。

2、互動的動態式討論。在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求??雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。

3、多樣化的情境式表演。我結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個單元時，我組織學生開了一個豐收會，讓學生展示一學期來的學習成果，教育學生積極向上，讓學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興，并以此激勵自己不斷進步。

4、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；我布置學生與爸爸媽媽一起，通過上網、看報、走出家門等方式，了解為祖國日新月異的變化，升華愛國情懷。

5、與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為班主任兼品德教師，我不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。

學生良好的行為習慣不是一節課就能解決的問題，為配合好品德與生活教學，我制定了每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。