第一篇：二下品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

第一單元 我生活的地方

1、我愛家鄉山和水 【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【活動準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

2、家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時

教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

3、我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

4、我們的大地媽媽 主題目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：二課時

第一課時

一 導課

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習我們的大地媽媽。活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1． 游戲：跟老師一起做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時 活動一：小調查。

1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？

（2）你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？（1）在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。

（2）是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。（1）引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。（1）請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

（2）請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

（3）小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？

（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節約用水？（1）隨手關閉水龍頭。

（2）建議大家使用節水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。

5、美化家園

教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

6、花草樹木點頭笑

一、教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

二、教學重難點：

1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2、能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用遠教資源，以欣賞、教學游戲等形式進行教學。

三、教學準備：

電腦課件 盆景 頭飾

四、教學過程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，師說：“同學們，我們的窗臺美嗎？”（美）師又說：“是花草裝扮了我們的窗臺，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進植物世界，去認識花草樹木。”（板書花草樹木）

2、欣賞圖片（課件展示植物圖片）師說：“植物世界色彩絢麗，植物世界奧秘無窮，你想和老師一起去欣賞美麗的植物嗎？”（想）

［這種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，會增強學生的學生興趣，從而有探究植物的欲望。］

（二）說一說植物名稱

1、師說：“同學們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”

2、學生自由答。（紫薇、玫瑰、鐵樹、小葉榕、法國梧桐……）

3、師說：“除了校園里這些常見的花草樹木，在我們的生活周圍，你還認識哪些植物呢？和你的同桌說一說吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［讓學生說校園外的植物是活動的拓展，教師對生活中的花草樹木細心觀察的同學給予表揚，激發了學生探究植物的興趣。］

（三）森林舞會

1、課件畫面導入森林舞會。（1）師說：“同學們，瞧，植物王國里正在舉行森林舞會，你們想去嗎？”（想）“那就閉上眼睛，跟老師一起數1、2、3（老師以森林仙子的身份出現）。嗨，大家好，我是森林仙子，歡迎你們來到植物王國，孩子們，想參加舞會呀，必須先作自我介紹，瞧，這幾個伙伴。”課件展示柳樹、桃樹的自我介紹。

［利用生動的課程資源為孩子們作了一個自我介紹的引領］（2）師說：“柳樹和桃樹已經加入我們的舞會，有幾個伙伴也想來到舞會，卻不知道怎樣介紹自己，請你們幫幫它們吧！”（課件展示：我是荷花……；我是楓樹……；我是白樺樹……）老師指名學生補充。生說：“我是荷花，夏天，我開出粉紅色的花，美麗極了……” ［讓學生了解荷花、楓樹、白樺樹的特點，并貫穿樂于助人的思想教育］（3）師說：“有了你們的幫助，荷花、楓樹、白樺樹已經來到了我們的舞會，讓我們隨著音樂快樂地舞蹈吧！”

律動環節，課件播放音樂。

（四）花草樹木本領大

1、以智慧樂園導入這個環節 師說：“舞會進行到這兒，森林姐姐再帶你們到”智慧樂園“去轉轉。（師在黑板上畫上兩棵智慧樹）師說：“蘋果樹智慧果，智慧樹下你和我，請你們為智慧樹結出美麗的智慧果吧！（生激情答：好！）師說：“姐姐把你們分為A組和B組，然后進行知識搶答，答出一題，就結出一個智慧果，比一比，哪組孩子最聰明，結出的果子最多。

2、課件展示：花草樹木是保護環境的能手，它們的本領可大了，你能說出它們都有哪些本領嗎？

3、學生自由搶答，師隨之畫果子。

4、師小結比賽結果：

B組通過全組成員的努力，結出了4個智慧果，我們掌聲送給他們。

［以結智慧果的游戲進行知識搶答，兒童興趣很濃，參與的積極性更強了。］

5、課件展示：花草樹木本領大 環節二：師說：“除了保護環境，有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。（1）課件展示：“蘆薈、桂花、松樹……”（2）指名學生來補充。（3）師說：“你還知道哪些植物的本領呢？把你的收獲和大家一起分享一下吧！（4）學生回答。

6、課件展示：森林資源的作用 師說：“花草樹木的本領可真大呀，作為地球陸地生物圈重要組成部分的森林，對我們人類又有哪些作用呢？我們一起去了解一下。

（五）愛護花草樹木 師說：“森林為保護人類環境做出了巨大貢獻，地球上的一草一森林都是我們的好朋友，我們的生活離不開花草樹木，我們應該怎樣對待它們？（生：愛護花草樹木），教師同時板書。

1、課件展示：我們能為花草樹木做些什么呢？

2、學生舉手答（給小樹澆水、幫花草曬太陽……）

3、師利用課件展示幾幅護綠的圖片。

4、請每小組為校園里的花草樹木設計一條廣告標語。

5、師小結： 有了你們的愛，植物王國里的花會更美，草會更綠，花草樹木也會高興地點頭笑（提示課題）。

（六）師總結

同學們，在植物王國里你們學到了很多知識，也長大了許多，教師希望你們能把護綠的好點子付諸于實際行動，爭當校園環保小衛士，讓我們一起攜起手來，保護花草樹木，珍愛綠色家園。

7、我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重難點：懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學準備：

1、教師準備：掛圖、動物圖片、錄音機等。

2、學生準備：自己喜歡的動物圖片、照片、動物玩具、彩色筆、圖畫紙等。教學過程：

一、猜謎語，游戲導入

1、教師出示謎語，讓學生猜動物。

2、介紹謎底動物對人類的好處。

【設計意圖：以猜謎語并介紹謎底方式導入新課，激發學生興趣，使學生在玩中自然而然的產生對動物的喜愛，想和動物交朋友的情感。】

二、看圖畫，表達情感

1、看教科書34頁。

2、學生匯報與自己親密無間的動物。

3、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛。

【設計意圖：通過看書中圖畫，讓學生感受人類和動物無比親密，聯系實際生活并產生共鳴，動物真的很可愛，愿意與動物交朋友。把課本和生活聯系起來，上升到情感上愿意以自己的方式表達對動物的愛。】

三、聽故事，悟道理

1、看圖畫播放長頸鹿媽媽訴說的故事。

2、聯系實際說一說你是如何愛護動物的。

【設計意圖：以圖文并茂、生動有趣的故事引導學生與教材內容互動，使課堂教學有現實感，貼近學生的生活，這樣學生不僅知道要喜愛動物，還要愛護動物的道理。】

四、畫朋友，總結全文

讓學生用自己的畫筆，把動物朋友畫下來。

【設計意圖：把課堂教學延伸到學生的日常生活中，讓學生運用多種感官進行強調，進一步深化主題。】

板書設計：

我和動物交朋友

動物圖片

喜歡動物

動物故事

第三單元 快樂的少先隊員

8、鮮艷的紅領巾 教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

9、紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？…… ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？” ６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10、快樂的“六一”

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

課時安排：兩課時 第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節”》

《美國伊拉克戰爭中的兒童》

《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

11、我們長大了

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流 【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。（看看書中插圖，說說圖意）

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話： 你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 暑假生活我安排

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第二篇：人教版二下品德與生活總結

《品德與生活》教學總結

本學期二年級思想品德課的教育教學工作進入尾聲，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、成績分析

從本次考試中可以看出：初步培養學生形成了良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

二、各類目標達到的程度

1、情感與態度方面的培養：（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：（1）樂于參與有意義的活動。（2）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）、掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）、學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）、體驗了提出問題、探索問題的過程。（2）、嘗試了用不同的方法進行探究活動。

三、取得的經驗和體會

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。

思品教學主要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

四、下學期的教學設想

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據教學內容,組織學生到教室以外的場所去進行

教學活動。領學生在校園內甚至到學校附近的小公園、街道進行教學活動,及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一,收到了較好的教學效果。

2、互動的動態式討論。“在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。”(《課標》)動態式討論正是體現了這一教學理念,它真正讓學生成為主體,能充分調動學生的積極性,整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。開放的動態式討論、小組合作形式,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養了合作意識,增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切, 能使學生充分參與、積極表現,融入課堂教學,比較自然地主動發展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。

第三篇：人教版二下品德與生活期末復習

一、填空

1、地球是人類共同的 家園，我們只有一個地球，大家要共同 愛護。

2、生活垃圾要 分類。廢舊電池要 扔在有毒有害垃圾箱 里。

3、我的家鄉在 新疆，我最喜歡家鄉的 山和水。家鄉的山 青青 的；家鄉的水 甜甜 的；家鄉的 草 綠綠的；家鄉的 樓 高高的。家鄉的變化可大了，農村學校開設了電腦 課，洗衣服都用上了 洗衣機。

4、人類和 動植物 是好朋友，我們都是大地媽媽的孩子。

5、每年 3 月 12 日是我國的植樹節。

6、地球上的水是 有限的，我們要 節約用水。

7、我們的生活離不開 陽光、空氣 和 水。

8、毛澤東曾給 劉胡蘭 題詞：生的偉大，死的光榮。

9、熊貓是國家 一 級保護動物。

10、紅領巾代表 紅旗 的一角，是用 革命烈士的鮮血 染成的，象征著 革命的勝利。

11、我長大了，自己的事情應該 自己做。

12、每個人都有自己_特長_，要互相學習，共同提高。

13、每個人的_表現_都會影響到整個集體。

14、動物雖然可愛，可是接觸它們一要注意__安全__。

15、動物是我們的朋友，大家都要_保護__動物。

16、我國是一個多民族的國家，有_56_個民族。

17、垃圾也有自己的 家，丟垃圾也有很多 規定。盡量少使用 塑料袋，能再次使用的物品，就不要急于 丟掉。

18、花草樹木是 保護環境 的能手，它們的 本領 可大了

19、我們每個少先隊員都應該學會唱 隊歌。少先隊員的標志是 紅領巾，五角星加火炬的紅旗是我們的 隊旗。20、隨著年齡的增加，我的個子 長高了，跑得比以前 快了，朋友更 多了，學的東西 更多了。

21、家鄉 是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛 我的家鄉。

22、有了陽光，生命才有 光彩。

23、上學后我有許多收獲，大人說我 聰明 了，媽媽夸我 懂事 了，我 長大了。

24、我們應該向董存瑞、雷鋒等英雄人物 學習，他們是紅領巾的 驕傲。

25、我們要為少先隊活動出些 主意。

26、少先隊員不能向困難 低頭。

27、六月的 花兒 特別香，六月的 草兒 特別綠，六月的陽光分外 暖，六月的節日 多美好。

28、小鳥在前面 帶路，風兒吹動著 衣裳，我們像 春天 一樣，來到 花園 里，來到 草地 上。

29、我們生活在 祖國 的懷抱里，多么 幸福，多么 快樂！30、為了過一個有意義的暑假，我們該定一個 暑假計劃。

31、垃圾可以分為三類：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。

32、每年的6月1日是兒童節。

33、我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，我們要保護森林，節約用紙。

34、通過觀察飼養小動物，我們可以學到不少 知識。

35、請不要把 樹木 砍光，留一片茂密的 森林，做動物的 樂園，小鳥的 故鄉。請不要把 草原 墾光，留一片青翠的 綠蔭，做牛羊的牧場駿馬的 操場。請不要把 垃圾 扔在地上，留一塊干凈的 空間，讓我們 游戲玩耍。

36、在玩游戲時要遵守_游戲規則_，注意_安全_。

37、我愛我家鄉的一草一木，更愛我家鄉的美景，我最愛的家鄉景物是 寬闊的街道、高高的樓房、美麗的廣場。

38、我們要有 創意 地利用廢舊物品，為 美化家園、保護環境 盡自己的一份力。

39、我們的生活離不開潔凈的 水，清新的 空氣，溫暖的 陽光，還有豐富多彩的 植物，周圍的生活環境很 衛生。40、干凈整潔 的環境人人愛，臟亂 的環境使人不愉快，我們要為美化家園，保護環境盡自己的 一份力。

41、垃圾不僅給人們帶來視覺的 污染，還會影響 環境，造成 水污染，占用寶貴的 土地資源，如果處理不好，垃圾還會危害人們的 身體健康。

42、我們用 綠色 裝點春天，用 五彩 為大地作畫，我們生活在每個地方，廣闊的土地 就是我們的家。

43、我家門前有條河，河的對岸是山坡。我在河中打水仗，還在坡上捉蟈蟈。

44、家鄉的山美、水美，還有很多美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！

45、每個人的家鄉都有許多物產，其中有一些是家鄉特有的，它們可受外地朋友歡迎了。

46、我們都希望生活在干凈整潔的環境中，不喜歡生活在垃圾遍地的環境里。

47、少先隊是我們光榮的少年兒童組織。

48、媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

49、發生在我家門前的新事 很多。房子 變了、馬路 變了、環境 變了等。50、我的家鄉物產 豐富，有 葡萄，有 哈密瓜，有 棉花 等。

51、菠蘿和芒果是海南的 特產，浙江產 茶葉，吉林產 中藥材，蘇州產 絲綢、刺繡。

52、家鄉的土特產可以從 網絡、書籍、報刊 等方面了解到。

53、房子新、馬路寬、汽車多 等方面都說明家鄉的變化大。

54、過去的路上有 土、石子，還有許多 垃圾。一下雨，路上滿是 泥巴，行人、車輛簡直沒辦法 通過。到了夜晚，燈光很暗，讓人覺得 害怕。現在路上變得 整潔、寬闊，路的兩旁種著許多 花草，兩側鋪著 彩磚，在夜晚，燈光 明亮。

55、我們每當過“六一”兒童節時，各行各業的叔叔阿姨對我們既關心又支持，木偶劇團為我們 演出，社會為我們捐助 服裝和玩具，出版社送給我們 很多新書，醫生免費為我們 檢查身體，游樂場為我們 免費開放。

56、我是少年先鋒隊 隊員，我生在 新社會，長在 紅旗下。我是多么 幸福。

57、在解放隆化的戰斗中，英雄 董存瑞 叔叔，拿起炸藥包向敵人的碉堡沖去。為祖國、為人民的解放獻出了他 年輕 的生命。

58、影片《小兵張嘎》、《龍梅與玉榮》、《英雄劉胡蘭》、《海娃》中的英雄人物都是我們 學習的榜樣。他們都是紅領巾的 驕傲。

59、紅領巾胸前飄，少年兒童多 自豪。60、在我的“成長包”里，裝著我的成長 變化。

61、我們在放暑假之前，就要根據實際情況，制定出 暑假計劃。62、制定出計劃，就要 認真 做到。63、我們上學后，都有 收獲 和 變化。64、少年先鋒隊已有70多 年的歷史了。

65、我入隊了，大隊輔導員組織我們學習了“ 少先隊 簡史”。

66、少年先鋒隊組織為中國革命和國家的建設培養了一代又一代有用之材，發揮了巨大的 作用。

二、判斷

1、保護環境要從我們身邊的每一件小事做起。（√）

2、麻雀要吃糧食，所以我們要消滅它們。（×）

3、環境教育應該從小做起，從我做起（√）

4、塑料袋、一次性餐具使用方便，我們要大力提倡，推廣使用。（×）

5、要多吃野生動物。（×）

6、學唱家鄉得歌曲是愛家鄉得表現。（√）

7、小明用氣槍打了幾只小鳥，這種做法不對。（√）

8、一位小學生面包沒吃完就扔進了垃圾箱。（×）

9、校園里的花長的真漂亮，我摘一朵吧！（×）

10、冬天到了我們給小樹苗穿上衣服。（√）

11、化工廠直接把生產污水排放到小河中。（×）

12、剛剛認為生活垃圾可以隨意扔到路邊。（×）

13、在生活中能再次使用的物品，就不要急于扔掉。（√）

14、強強認為：保持環境衛生是環衛工人的事，與我沒關系。（×）

15、小明把吃過的口香糖用紙包起來扔到垃圾箱。（√）

16、森林里的樹很多，砍幾棵沒關系。（×）

17、我們應該合理地利用廢品。（√）

18、盡量少使用一次性塑料袋。（√）

19、干凈整潔的環境人人愛。（√）20、到別人家做客要有禮貌，不能像在自己家一樣。（√）

21、英雄邱少云是在烈火中獻身的。（√）

22、我見到一位盲人老爺爺過馬路，就主動上前去扶他過馬路。（√）

23、老師對我們提出要求，是想激勵我們不斷前進。（√）

24、假期作業中不會做的題就不管了。（×）

25、在小區里，我和朋友玩到很晚才回家。（×）

26、因為每個人都有特點，能力也不同，所以合作力量大。（√）

27、太陽光能殺死病菌。（√）

28、曬太陽有利于健康，不過強烈的陽光會傷皮膚。（√）

29、我國是一個多民族的國家，其中漢族人數最少。（×）30、我們應該珍惜今天的幸福生活。（√）

31、我們不能忘記還有很多小朋友沒有享受到應有的快樂，我們應向他們伸出援助之手。

32、為六一兒童節準備節目，是大家的事，與我無關。

33、我們的生活本來就很幸福，不需要辛勤的勞動。

34、暑假里老師不在身邊，想干什么就干什么

35、暑假里應該好好玩一玩，輕松一下，不用搞什么學習。

36、校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。

37、蘇繡和絲綢不是吉林的特產。

38、我們應該開一個展覽會，把家鄉的特產介紹給大家。

39、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁 40、我們應該熱愛自己的家鄉。

41、我不想了解家鄉的物產 因為天天都可以見到。

42、大地上的水很多，是用不完的。

43、夏天的太陽真熱，沒有太陽多好啊！

44、桃樹可以結出香甜的桃子，而柳樹一點作用也沒有。

45、廣告上宣傳的就是好的。46．每個人的選擇都有自己的理由。

47、只有在課堂上，才可以學到知識。

48、我們可以把國徽圖案印在廣告上。

49、聽聽別人的意見，對自己拿主意有好處 50、我把最喜歡的《安徒生童話》捐獻給了災區。

51、現在是和平年代，沒有必要在學什么英雄事跡了。

52、我是科學小組的組長，小組內的一切活動必須聽我的。

53、客人來家中，要起立熱情迎接，好好招待。

54、鄰里之間相處要文明、和睦，互幫互助。

55、如果影片很精彩，可以一邊看，一邊和同學大聲討論。

56、一旦發現電話打錯了，應立即“咔嚓”一聲掛斷。

57、丁丁去動物園，還帶了好吃的準備拋給他最喜歡的小猴呢！

58、我們都要愛護花草樹木，愛護動物，保護環境。

59、讀書有三到：心到、眼到、口到。60、3月14日是植樹節，我們大力提倡植樹造林。61、我國的絲綢是有名的。62、帶著奶奶小時候編的小席子也可以參加小小展覽會。63、志愿者姐姐來到我校教我們英語，也是新鮮事。64、小麥產量比以前高多了，這也是新鮮事。65、喜歡小鳥可以把它關在籠子里，逗它玩。

三、選擇（14×2）

1、我家門前有條小河，夏天到了（A）

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×）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（A、我和媽媽到河邊玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小動物的尸體扔進小河里

2、學校的變化很大，學校（B）A、教室不夠多 B、開設了電腦課 C、秩序亂極了

3、我吃過的口香糖應該（B）A、隨口吐在地上 B、用紙包起來扔到垃圾桶里 C、直接扔在垃圾桶里

4、我們拿了一塑料袋水果去喂長頸鹿，但沒有把包裝扯下來，這樣做會（A）A、導致長頸鹿死亡 B、沒什么關系 C、健康成長

5、我和媽媽看到一位叔叔隨意踐踏草坪，我會（C）A、裝作沒看見 B、罵他 C、有禮貌的制止他

6、家鄉的馬路（A）的。

A.寬寬 B.青青 C.甜甜

7、枝條細又長，人們把它種在路河旁的植物是（C）。A.桃樹 B.香茶 C.柳樹

8、我們的生活離不開（C）。

A.陽光 B.空氣 C.陽光、空氣、水

9、夏天能用來驅蚊子的（B）。A.柳樹 B.夜來香 C.桂花

10、中國的植樹節是（A）。

A.3月12日 B.3月21日 C.4月12日 D.4月21日

11、我們一分鐘也離不開（C）。A.陽光 B.飯菜 C.空氣

12、我會唱家鄉的（B）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

13、我會講家鄉的（A）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

14、既可以食用，又可以凈化空氣，還能用來美容、護法的植物是（B）。A.桂花 B.蘆薈 C.夜來香

15、做好事助人為樂的是（C）

A 黃繼光 B董存瑞 C雷鋒 D邱少云

16、做了錯事以后，應該（C）

A 不承認 B認錯不改正 C主動認錯并及時改正

17、做人要（C）

A 先想自己 B投機取巧 C誠實守信

18、（A）是光榮的少年兒童組織。

A、中國少年先鋒隊 B、中國共產主義青年團 C、中國共產黨

19、在解放戰爭中，（B）舍生炸碉堡

A、黃繼光 B、董存瑞 C、劉胡蘭 20、媽媽生病了，我該（A）A、幫媽媽做點家務 B、只顧自己玩 C、不管不問

21、暑假期間，我會（C）

A、玩個夠 B、看動畫片 C、學知識，學本領

22、我得了全班同學的表揚，心里應該想（C）A、瞧我的本事多大，你們以后都不行 B、回去以后一定讓媽媽表揚我 C、我不能驕傲，還要繼續努力，爭取下次更進一步 23.對于還沒有享受到應有的快樂的小朋友，我們應該（C）。A.管他的 B.大人的事 C.向他們伸出援助之手

24、遇到別人的意見和你的不一致時，（C）。

A.讓別人聽我的 B.我聽別人的 C.與別人積極溝通

25、我的好朋友被別人欺負了，（C）

A、我幫他打回來 B、跟我沒關系，不關我事C、和他一起找老師處理

26、小方在街上和媽媽走散了，下列哪種情況可能很危險（B）

A、找警察叔叔幫忙 B、跟一個自稱人士她媽媽的人走 C、原地不動

27、絲綢的產地在（C）A、吉林 B、河北 C、蘇州

28、祖國有名的茶葉是（A）的。A、浙江 B、吉林 C、河北

29、（B）省出很多種中藥材。A、浙江 B、吉林 C、蘇州

30、我是有限的，大家要注意節約我呀！我是（B）A、土 B、水 C、山

31、我能為生命添光彩，我是（B）A、太陽 B、地球 C、空氣

32、大地媽媽哭的主要原因是（A）

A、大自然遭到破壞 B、人們對衛生重視不夠 C、空氣不清新了

33、每個人的家鄉都有許多物產，新疆的物產有（C）A、香蕉 B、椰子 C、大棗、葡萄、香梨、哈密瓜

34、我們是（C）。

A、白種人 B、棕種人 C、黃種人 D、黑種人

35、往河中倒垃圾會造成：（C）

A、河道堵塞 B、污染水源 C、前兩種都是

36、如果你看見小妹妹采公園里的花（A）A、上前勸阻她 B、和她一起采 C、當作沒看見

37、在少年宮看見外賓時（A）

A、熱情地和他們打招呼B、趕快溜走 C、上前討點財物

38、學校開運動會，我應該（B）。

A、不參加 B、積極參加 C、和我沒關系

39、可以在冬天玩的游戲是（A）。

A、堆雪人 B、春游 C、游泳 40、下面屬于有毒有害的垃圾的是（D）  A、用過的易拉罐 B、廢報紙 C、蘋果皮 D、廢電池

41、下面說法是對的（C）A、暑假小紅想先玩。

B、暑假李強制定了一個時間表，可只是堅持了一個星期。C、在車上，看到一個叔叔的腿不好，我趕緊讓座。

D、下雨了，我看到張阿姨晾在外面的衣服還沒收，我裝作沒看見。

42、我今天去超市買東西，阿姨多找了我兩塊錢，我就（C）

A、拿來自己用 B、拿給媽媽 C、還給阿姨 D、把錢扔掉

43、地球上的環境遭到了破壞，我們應該如何做（C）  A、亂砍樹林 B、捕殺動物 C、從我做起，保護環境 D、不用管

44、老師常常表揚一些同學，是因為他（她）們（B）A、長得漂亮 B、守紀律 C、沒交作業

45、你發現鄰居的房子著火了，你會（C）

A、當作沒看見 B、趕緊走遠 C、喊人幫忙救火

46、準備過馬路時，黃燈亮了，我們應該（B）

A、正常行走通過 B、等幾秒再走 C、趕緊走過去

47、每次打掃教室，小明總是掃的最干凈，是因為（A）

A、掃的最認真 B、掃的時間久 C、掃不干凈老師要批評

48、小亮發明的“電動鞋刷”獲獎了，是因為他（A）A、愛動腦筋 B運氣好 C喜歡鞋刷

49、你競選班干部落選了，你的態度是（B）

A、以后不參加了 B、繼續加油 C、討厭選上了的同學 50、小強把你的書弄臟了，你會（B）

A、打他 B、原諒他 C、告訴老師

51、值日時，班里的同學沒戴紅領巾，你會（B）

A、當作沒看到 B、記他名字，讓他下次記得戴 C、告訴老師

52、老師批評我時，我要（A）

A接受老師的批評并改正 B、置之不理 C、在心里罵老師

四、連線

1、廢電池

易拉罐

過期藥品

爛菜葉

廢報紙

舊鐵釘

蘋果皮

有毒有害垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾

2、海南 芒果

3、劉胡蘭

舍生炸碉堡

吉林

絲綢

董存瑞

在烈火中一動不動

浙江

人參

邱少云

助人為樂

蘇州

茶葉

雷鋒

用自己的身體堵搶眼

黃繼光

生的偉大，死的光榮

4、在走廊里

看電視時

答應的事情

約好的時間

他人回答問題時

要完成 要守時

要傾聽

輕聲漫步

不能打擾他人

5、題不會做應該

給老人讓座

忘記寫作業應該

先人后己

阿姨多找了兩元錢應該

一定要做到

要上車的叔叔腿不好應該

扶叔叔上車

答應別人的事應該

問問老師

大家都想玩球我們應該

向老師說實話

在公共汽車上應該

把錢還給阿姨

五、問答題

1、外地的親友來到了你家做客，你會用哪些家鄉的物產來招待他們呢？

答：我會請他們吃我們家鄉的手抓肉、馕、烤包子、抓飯、烤肉、葡萄、香梨等。

2、王凌寫作業時，不小心弄臟了紙，她把臟了的紙撕下來扔進垃圾箱，你覺得她做的對嗎？為什么？

答：王凌做得不對。我們從小要愛惜紙張，知道節約，弄臟了的地方可以不用，不臟的地方照樣可以寫 字，撕下來扔掉多可惜啊！這張沒用完的紙也不應該成為垃圾，因為它是可回收的。

3、小明忘帶了文具盒，寫作業時沒有鉛筆，你看到了會怎么做？

答：我會悄悄地把自己的鉛筆遞給他讓她先用讓他別著急。幫助困難的小朋友是我們應該做的。

4、如何做個誠實守信的人？

答：一諾千金、實事求是、善良正直、誠懇實在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如

一、履行約定。

5、你的家鄉有哪些特產？（6）

答：我的家鄉的特產有葡萄、哈密瓜、棉花、和田玉、烤羊肉、抓飯、烤包子等。

6、請你談談花草樹木的本領？（7）

答（1）凈化空氣；（2）防止水土流失；（3）制造氧氣；（4）吸收有毒氣體；（5）防風固沙；（6）改良土壤；（7）食用或藥用；（8）制作香料；（9）美化環境

7、我們生活的周圍有很多貧困的兒童和老人，你想為他們做點什么？

答：我會把積攢下來的零用錢寄給他們，把學習用品、衣物等贈送給他們。通過書信鼓勵他們戰勝困難，走出陰影，憧憬幸福美好生活。把我們的少先隊活動錄像寄給他們，讓他們和我們一起分享快樂。

8、要了解家鄉的物產有哪些方法？

答：（1）、上網查資料；（2）、問爸爸媽媽和周圍的人；（3）、在報刊、書籍上找

9、在你周圍，你都發現了那些變化？把你看到的新鮮事寫下來。

答：（1）以前的馬路很窄，現在的馬路寬寬的；（2）以前家住平房，現在家住樓房；（3）以前上學走路，現在上學坐車。

10、作為一名少先隊員，你應該做哪些有意義的事情？

答：要起到帶頭作用，做好事，學雷鋒，比如說扶老奶奶過馬路等。

11、你想為美化環境做些什么呢？

答：植樹造林，不亂丟垃圾，見到垃圾主動撿起來。

12、現在農村的變化可大呢！你知道哪些？寫一寫吧！

答：（1）河水變清了（2）山上的樹變多了（3）健身器材變多了（4）開始用科學的方法種地了

13、把自己學校的變化談一談吧！

答：（1）班里安裝了多媒體（2）校園里多了很多文化墻（3）多了一棟宿舍樓

14、怎樣才能幫助地球媽媽？

答：不亂扔垃圾，節約用水，不浪費紙張，不制造噪音。

15、談一談什么樣的少先隊員才是合格的？

答：（1）為人誠實守信（2）勇敢的面對一切困難（3）團結同學，互相幫助（4）上課時認真聽講

16、上學后，你都有哪些變化和收獲呢？

答：個子長高了，體重變重了，手腳變長了，學習的知識越來越多了，朋友更多了。

17、如何保護動物？

答：不打罵小動物，不在動物園里隨便喂食，不捕殺動物，不吃野生動物，愛護動物，善待動物

18、在你家里有哪些變廢為寶的例子？

答：我家把喝完飲料的塑料瓶當做花瓶用，瓶蓋做成象棋。

19、你準備怎樣過一個有意義的暑假？

答：在暑假過程中，我要自習完成暑假作業，每天幫媽媽做點家務，在家長的陪伴下學會游泳。20、垃圾是誰制造的？

答：垃圾是動物、植物和人類制造的。

21、把家鄉的新鮮事寫3---5件。

答：（1）、新建了高層樓。（2）、新建了大型超市。（3）、修了健身廣場。（4）、通了公交車。（5）、路面修寬了。（6）、花草樹木多了。

22、我們能為花草樹木做些什么? 答：我們要給花草樹木合理澆水、施肥，不踩踏草坪，不折花，寫護綠標語等。

23、垃圾對我們的生活有什么影響？

答：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環境衛生，造成水污染，占用土地資源，危害人們的身心健康。

24、我們應該怎樣保護環境？

答：（1）應該盡量減少垃圾的產生，（2）做到不亂扔、亂倒垃圾，（3）給垃圾分類丟放。

25、我們的家鄉在變化、在發展。請你以“我眼中的變化”為主題，選擇你最感興趣的一個事例寫一寫。然后再想象一下自己生活的地方將來會發生怎樣的變化？

答：（1）、家鄉的房子變化最大，由舊房子變新房子，由平房變樓房；奶奶參加了老年秧歌隊。（2）我想象家鄉將來會變成漂亮的大城市。

26、大地媽媽為什么會傷心流淚，把你的發現寫出來？

答：我發現：（1）樹木被砍伐；（2）空氣被污染；（3）水被污染；（4）噪音污染；（5）固體污染；（6）小動物沒家了等。

27、你知道很多家鄉的知識，你的信息來自哪？

答：（1）上網查資料（2）問爸爸媽媽和周圍的人（3）在報刊、書籍上找（4）到土特產商店去找（5）到農田看看（6）到市場看看。

可回收垃圾包括：

1.紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等； 2.塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。

比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等； 3.金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等； 4.玻璃：有色和無色廢玻璃制品等； 5.織物：舊紡織衣物和紡織制品等。

不可回收垃圾包括：果皮、菜皮和剩菜、變質食品、廚余垃圾、花草、灰土等。

有毒有害垃圾：包括廢電池、過期藥品、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、等。

花草樹木的作用：

1、美化環境：桃花、銀杏花、仙人掌、美人蕉、百合花、誰仙花

2、食用或藥用：桃子、駒子、天麻、牛黃、山楂、人參、甘草、八角

3、防風固沙：楊樹、柳樹、白楊、胡楊。

4、改良土壤：紫云英、馬蓮草、狗尾巴草、莎草。

5、用作滅菌：桉樹、白樺樹、松樹。

6、用作香料：玫瑰、薰衣草、香果、肉桂、木香、甘草、沙仁、香砂

7、凈化環境：浮萍、蘆葦、吊蘭、虎尾蘭、龍尾蘭

第四篇：浙教版品德與生活二下教學反思

《品德與生活》二年級下冊教學反思

1．《尋訪大師的童年》這一課是浙教版《品德與生活》二年級下冊第一單元《我和大師交朋友》的第一課。定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中的親密朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學習的、與兒童零距離的學習目標，引導孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性，向有理想有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。二年級的孩子年齡比較小，識字不多，而且孩子這方面的一些課外知識也不是特別豐富，他們對于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對于自己去準備故事，自己來講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對性地對學生進行收集資料的指導。

2．《大師成才的故事》旨在讓學生通過了解大師的成長經歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻過程中的喜悅和堅信，并在此基礎上總結和提升大師成長的奧秘。讓兒童深入地了解大師的成長經歷，激發其情感共鳴。對學生從大師成長故事中總結訣竅的過程，應及時鼓勵，并引導學生在自己的學習生活中加以嘗試運用，以此提高學生的能力和素養。

3．《大師在我身邊》：學生通過本課的學習，了解了大師們童年的、成才的故事，對大師們的優秀品質有了全面的認識。本課試圖通過學生中有創意的生活事例讓大家明白：少年兒童有發明創造也不是天方夜潭，只要我們能像大師那樣開動腦筋，多多觀察，多多動手實踐。課前，教師一定要充分了解本班學生課余創造發明的事例，在課中以此為話題展開教學，學生參與的主動性會很強，積極性會很高。

4．《班級風景線》是第二單元《班級的榮譽》第一課的教學內容。通過一年半的學校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經驗。對班級的環境也有了一定的了解。本課的目的是通過呈現教室不同角度的布置，使孩子認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。

5．《一次運動會》是二年級下冊第二單元《班級的榮譽》的第2課。本單元的教學主題是對《品德與生活》二年級上“我在班級中”主題教育的延伸，目的是讓兒童在自身班集體生活經驗的基礎上，通過各種體驗活動，感受班集體的可愛，培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴從而學會負責任、有愛心地生活。《一次運動會》是從運動會的準備入手，在幫助兒童參與運動會的全過程中，引導他們學會為班級爭光的方法，學會合作。二年級的學生已經在學校里體驗了較多的由學校組織的各項活動，對運動會和三跳比賽等都已經有了一些直觀和感性的認識。通過一年多的學習，班集體的建設也已經日趨成熟。對于為班級爭光的集體榮譽感，有了較大的增強。對于運動會的熱情參加是不需要老師做太多的激勵和鼓動，但是二年級的學生對于一次如運動會這樣的大型學校活動的參加，在合作和方法上，還不是非常的成熟，需要老師的指引。需要老師通過對運動會的組織，進一步教會學生相互的合作和學習，深一層的增強學生的集體榮譽感，感受自己的利益應該服從集體的利益。

6．《班級小明星》是第二單元第三課的教學內容，目的是進一步通過孩子采訪班級中不同類型的小明星，幫助孩子樹立正確的觀念，知道在某一方面做得好，就可以成為班級的小明星，培養孩子發現他人優點的能力；同時掌握采訪的基本方法和基本技巧，以及采訪的基本禮儀，培養和鍛煉孩子們的人際交往能力。通過采訪后的匯報，孩子們能更加清楚他人的優點，同時也了解到這些優點背后的努力，使自己的認識有了巨大收獲，從而更好地指導自己的行為習慣，為形成良好的班風打下基礎。活動通過采訪交流、記者招待會等形式展開，雖然形式對于二年級孩子來說有一定難度，但只要教師做好一定的指導，孩子們有了二上采訪的經驗，就一定能達成目標。

7．《我們的班級報》：通過設置情境，引導學生欣賞、討論，來激發學生學習的興趣，產生想要編報的主動愿望。同時，讓學生了解到報紙的內容要反映自己的生活情趣，了解到報紙的基本模版，這樣，對自己將要編的報紙有一個整體的感知。布置和張貼自己的報紙，學生的成就感很強，對下一個環節的進行產生期盼，激發了學生主動學習的熱情。在賞報評報之前制定評判標準，賞評目標明確，態度嚴肅認真。賞報評報過程中，重在欣賞鼓勵，同時向別的同學學習優點，改進自己，取長補短，共同成長，在交流中感受班級生活的美好。對班級的熱愛還應該延伸到以后，讓班級的新聞常常在同學們中間傳播，經常感受班級的美好，增強學生對班級的熱愛之情。

8．《美麗的大自然》是《品德與生活》第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色”這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環境，體會自然的神奇與偉大，激發學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的認識，可以動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外進行。因此，教師在學習中，對學生的活動情況進行具體的指導和必要的安全教育。采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學生有一個感性認識。可能一片葉子、一些水聲，讓學生的記憶閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。通過學生的視角，呈現眼中獨特美麗的大自然，有助于學生增強自己熱愛大自然的情感。

9．《美麗的大自然》第二課時：抓住四季中典型的戶外活動進行交流。依托學生的真實體驗，在教師的引導下學生通過介紹、照片、實物等加深對自然美的體驗，以及在大自然游玩中的體驗，進一步增進學生喜愛和親近大自然的感受。同時，隨機穿插組織學生進行簡單有趣的戶外游戲，活躍課堂氣氛，加深真實感受。運用圖片并結合學生已有的生活經驗進行討論辨析，讓學生了解到在進行戶外活動時應該注意的事項。讓學生在大自然廣闊的懷抱中真切感受，并有意識地觀察自然界細微的變化、細節，記錄真實的感受。并通過繪畫等形式，以學生真實獨特的視角展示人與自然親密依存的關系。學生對動物和植物有濃厚的興趣。一部分學生有飼養小動物或種植植物的經歷。通過參觀動物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關動植物的知識，具有一定的保護動植物意識，但是保護動植物的能力比較欠缺。學生具有一定的搜集資料的能力，但是根據主題把資料進行分類、整理，完成簡單的研究報告還是有一些困難。運用直觀發現法，了解動植物的生命現象，同時促使學生自然萌發出憐愛動物植物之情。運用擬人手法，讓小朋友體會動植物的生命現象。

10．《動物、植物和我們》第二課時：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行初步研究。將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告，以激發學生熱愛小生命的思想感情，讓已經做過準備的小朋友暢所欲言，人人參與介紹，不僅鍛煉了自己的口語表達能力，也使其他的小朋友聽有所得，使整個課堂生機盎然。讓每一位學生積極參與交流，把自己所知道的知識說給同學聽，可以充分展現個體感受，同時，教師及時歸納小結，便于學生整體、多元感知。讓每個學生參與到編小報的行動中來，增強學生的動手能力；在制作過程中，升華學生熱愛動植物的情感，激發學生學習動植物知識的興趣和強烈的責任感。

11．《動物、植物和我們》第三課時：認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，知道一些動、植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。以“關愛生命，保護動植物”為主題，請學生把自己設計的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。讓每一位介紹自己喜愛的動植物，充分展現學生個體的感受，同時，教師及時歸納總結，便于學生整體、多元感受該事物，獲取對該事物更多的信息。讓每個學生參與到制作保護動植物警示牌的活動中來，既能鍛煉學生的動手能力，又能在制作的過程中激發學生保護動植物的使命感和緊迫感。對學生的設計結果給予肯定，是對學生延后學習的一種激勵。進行力所能及的愛心實踐活動，更能激發學生成功的喜悅，培養愛心和責任心。歡快的拍手歌，既愉悅了課堂氛圍，又提升了學生保護環境的使命感。

12．《美好的家園》課文一開始就，學生通過前兩課的學習，已經初步感受到大自然的美麗、神奇，激發了對大自然的敬畏和熱愛之情；體驗了生命的奇妙與神圣，培養了他們珍愛生命的意識和能力。“美好的家園”通過學生對周圍居住生活環境的認識，讓他們感受到我們和動植物共同生活的家園中，應當友好相處，才能和諧快樂，從而培養學生初步的生態意識和愛護家園的責任感，并激發學生美化家園的創造能力。通過從電視、廣播、報刊等媒體中了解的信息，學生對破壞自然環境所造成的嚴重后果已有一定的了解和認識。學生具有一定的環保意識，但是環保行為的落實還需要進一步的強化。通過對周圍居住、生活環境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。通過對資料的分析研究，認識到大自然、周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

13．《美好的家園》第二課時：用畫面、音樂讓學生體會到人和自然和諧相處的快樂與美麗。引起學生對美好自然的向往。通過兩幅環境反差巨大的畫來引導學生進行移情體驗，引發學生對生態環境的思考。在“加油站”里，學生學習制定環保公約的辦法，并指導學生通過討論一致通過約定，從而明白如何來維護家園的美好。通過閱讀進一步明白哪些是環保的行為，哪些行為是危害環境的。設計、玩“環保棋”，讓學生在一些趣味活動中提高對環保參與的熱情。從學生對美好家園的向往到游戲自己拼一個美好家園，充分調動學生自己設計美好家園的興趣與熱情，培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，激發兒童美化家園的創造力。

14．《我們的社區》本課為第四單元熱愛家鄉主題單元《我們生活的地方》的第一課。學生跨入小學階段雖然一年了，但對于自己所住的社區只有初步了解，大致能夠說出社區的名稱等，對于社區里超市等經常用到的生活設施相對較為熟悉，對警務室、醫務室等較少用到的設施不熟悉。教學中通過對設施的尋找和自己的社區生活體驗，使學生發現社區為人們提供的服務。學生通過活動體驗，如游戲、實地走訪等各種方式，觀察社區生活細節，說說自己的雙休日生活，體悟社區工作人員的辛勞，進而激發其對社區的熱愛與對社區工作人員的尊敬。

15．《我們的社區》第2課時：通過對社區及工作服務人員的調查，進一步激發學生熱愛社區的情感，同時學會尊敬社區工作人員。通過交流，培養學生愛護社區的設施的良好習慣，并愿意參加社區組織的為人們提供方便的服務活動。通過實地考察后，讓學生對社區有更深入的了解，產生自豪感。在交流中的過程中加深對社區設施的了解。建議補充一些學生所在的社區圖片和工作人員服務的圖片。在回憶的交流活動中引出社區工作人員為社區居民服務的項目，讓學生了解身邊的社區服務。發現、體味社區人員提供的服務，從而激發其熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。

16．《社區的文明》本課為第四單元“我們生活的地方”中的第二課。學生通過第一課的學習，已經初步了解了自己所生活的社區。而對于“文明”，學生原有的生活經驗中已經有一定的認識。因此，這一課主要是在學生已有經驗的基礎上，進一步加強環境教育，培養學生為保護周圍的環境做一些力所能及的事，形成保護周圍生活居住的環境的責任感。另外，學生通過體驗、辨析、游戲等方式，感受個人與社區的緊密練習，引導學生從提高自己的文明言行出發，激發他們擔任社區文明小使者的意愿。在書上所示的畫面中，不文明的現象有十幾處，必須采用以點帶面的方法，歸類處理。根據學生的經驗以及對教材的分析，聯系生活實際，重點對“亂扔垃圾”、“亂曬衣物”、“亂停車”展開討論，加深學生對這些不文明行為的認識，為后面的導行奠定基礎。

17．《社區的文明》第2課時：讓學生夠辨析鄰里相處時是否文明，愿意做社區的文明使者，搜集整理與社區文明有關的資料，確立主題，制作社區文明宣傳卡。制作社區文明宣傳卡的紙、筆等。對于書上出示的這些圖，不僅僅以簡單的是非判斷作為教學目標。而是通過判斷——換位思考——行為矯正——實例解決——小結建議等環節層層深入，實現學生從簡單的認知到掌握一些基本的鄰里和睦的方法，利于他們平時的實踐。宣傳卡的制作和文明公約的制定不僅僅是局限在課堂學習中，通過實踐，學生將這種學習的收獲轉化到實際生活中去，對學生和周圍人都是一種宣傳和教育。

18．《遠方的客人，請你留下來》：本課的教學主題是培養學生熱愛家鄉的情感，是一篇讓學生處在一個“主人翁”的位置，借向“遠方的朋友”發出“請你留下來”的邀請，讓學生積極、主動地去發現讓朋友留下來的理由。二年級的學生年齡較小，對家鄉的認識是相當淺層次的。學習能力也較弱，對收集來的資料不能很好地處理。本節課就是在這個基礎上來幫助學生進一步了解家鄉。在指導學生搜集資料時，具有針對性，同時初步培養學生選取、處理、概括資料的能力。在教學中，針對二年級的孩子以形象思維為主的特點，希望通過以當當小導游、創編小兒歌、圖片瀏覽等形式展現出來，幫助學生從點到面認識家鄉風景及資源，從而由衷地產生熱愛自己家鄉的情感。

19．《遠方的客人，請你留下來》第2課時：通過小組交流，使學生將自己的資源和小組里的伙伴分享，從而提高資源的利用。通過圖片資源、錄像資源、音樂資源、文字資源、教師資源的有機補充，使學生感受家鄉風景美，文化底蘊的深厚，從而激發學生喜愛家鄉的情感。這里以“龍井蝦仁”為例，是給學生介紹家鄉美食以示范，并讓學生對家鄉的美食、飲食文化有更深入的了解。通過圖片資源、設計“看圖猜一猜”這一環節，試圖調動學生生活經驗，在看、猜的過程中感受家鄉美食的豐富，從而激發學生喜愛家鄉的情感。可以簡單了解并適時地補充特產、游樂、購物場所等相關資料，擴展學生對家鄉的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

２０．《我長大了》本課是二年級下學期的最后一個單元的第一課，此時的學生，已經有了將近兩年的小學學習生活經驗，他們已經漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，這一課通過各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導學生回憶自己精彩的業余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態度。

第五篇：品德與生活教案

2016年秋季思品與生活

教

學

設

計

二年1班

游憶君

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護我的身體》

教學過程：

主題一 了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓游。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提幾點要求：（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5）每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。活動準備：

老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。

學生：課前，想家長請教身體如何保護。

活動課時：3課時。

具體活動過程：

活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看.......）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。主題一：我愛我生活的地方

（備注：這里，我根據實際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個主題活動的內容合為一個內容《我愛我生活的地方》來講。）

主題目標：

1、感受自己的生活環境的整潔和美麗。

2、萌發熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關心自己生活的地方的發展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。

5、了解社區里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。

活動準備：

學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。

教學課時：1課時。

具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。

哦??哦??

故鄉,故鄉,親不夠的故鄉水,看不夠的故鄉情，我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉---仙游。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名仙游人，你愛不愛自己的故鄉—仙游？（學生2—3名回答）

3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉的心得感受。（1）學生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）

4、老師小結：是呀，做為一名仙游人我們應該熱愛我們自己的故鄉。因為----（看書P26--P35頁內容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）

5、討論：目前仙游還存在哪些問題急需進一步改進。

6、布置作業：《給縣長先生的一封信》談談你對仙游的想法。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 愛護我們生活的環境 主題目標：

1、通過生活環境知識的學習，有初步的環保意識。

2、知道如何保護環境，愛護公共設施。

3、能為環保做力所能及的事情。

4、活動準備：

錄像帶（有關仙游風景的錄像帶，以及破壞環境的圖片。）

學生：課前寫好《給縣長先生的一封信》，談談自己對仙游的想法。

教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

愛護我們生活的環境

1、開課：上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—仙游，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給縣長先生的一封信》，談談自己對仙游的想法及我們的仙游存在的問題。這節課，我們就來解決如何改進我們仙游存在的問題。

2、先復習上節課所學內容。（播放仙游風景的錄像帶）

3、老師：這么美的仙游，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們仙游存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發現的問題。

（2）老師播放仙游環境被破壞的圖片，及環境污染圖片。

（3）學生自由發言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。

（4）學生念自己寫的《給縣長先生的一封信》。

（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環保計劃。（《環保公約》）

4、布置作業：

（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長制定一份節約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

第五單元 水和我們的生活

單元目標：

1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態變化，激發學生對水的興趣。

3、初步形成節約用水，愛護水資源的環保意識。

單元內容：

主題一： 《我們的生活離不開水》

主題二： 《變來變去的水》

主題三： 《保護水資源、節約用水》 活動過程：

主題一：我們的生活離不開水

主題目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。活動準備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學生：與家長制定一份節約用水公約。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火......）

2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什么可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。

（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有： 第一：護城河挖了兩次。第二：仙游的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺“焦點訪談”中仙游水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？

（1）學生四人小組討論，自由發言。（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。

（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二

變來變去的水

主題目標：

1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。活動準備：

老師：一杯水（熱水），教學圖片。活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二 變來變去的水

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。

煮飯和洗衣，都要請它來。

（書上P40頁內容）老師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？

2、講水的奇妙特點。（水會變）

（1）老師：先問幾個奇特的現象。

第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？ 第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠？

第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內容講水的變化。

水隨溫度的變化發生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內容。

5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

主題三 保護水資源、節約用水

主題目標 ：

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。活動準備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例三 保護水資源、節約用水

1、導入新課：通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈的，需要經過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。

（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

4、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（1）了解《水法》有關法規。①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？

6、教師總結結束本課。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

（備注：實際教學中，只需要上兩課時就行，因為主題一的內容與主題三的內容有不少相似之處。）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

——“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六單元 怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。

單元內容：

主題一：《從身邊的小事做起》

主題二：《做好事不是為表揚》

活動過程：

（備注：實際授課中，我個人覺得：從學生的認知特點上考慮，應該讓學生先從思想上認識了做好事不是為表揚，其次在教會學生學做好事應該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內容。）

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。

活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）

（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長,1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了肺病，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。

1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有 多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音:“眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改......不要急，有辦法對付......”雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童 團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。

（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒 隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路 回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。

陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個 熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情 地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河 邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少 人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限 的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著 一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。”

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現 了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）

資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊......啊......只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二 學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

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