第一篇：品德與生活教案

第一單元：開開心心每一天

第一課時：有勇氣，不怕難

教學目標：

1、培養應付挑戰的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）

3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行： 師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發現書包和背包帶松了

??

五、課堂總結：說說在你身上發生過的類似的故事

六、板書設計：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子

第二課時：我真棒

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法?；顒舆^程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

第三課時：天天好心情

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

教材分析：掌握簡單的情緒調節方法。

教學過程：

1、游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2、導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）

引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）誰能幫助解決？

3、討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4、總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）

5、板書設計：

開心就好

調節情緒

心情不好

傾

訴

寫日記

快樂（開朗樂觀）

聽音樂

第四課時：找

快

樂

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）

第二單元：讓我的身體更棒

第一課時：坐立走，有精神 活動目標：

知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢?；顒訙蕚洌?/p>

錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：

一、導入新課。

出示課件：讓學生說說他們在干什么？

師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。新課教學：

你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。同桌前后互相檢查姿勢是否正確?；顒樱壕氁痪?/p>

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言} 課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

第二課時

愛清潔，講衛生：

愛

護

牙

齒

活動目標

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒?；顒訙蕚?/p>

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）

5、衛生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

第三課時

伸伸腿，彎彎腰

活動目標：

知道一些常見的體育器械和設施。了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動準備：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛生知識?；顒舆^程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。小組討論、交流。指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

學生自由說。

討論：游戲能健身嗎？{全班交流} 指名演示各種活動。

師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四、了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。第三單元：我會照顧自己

第一課時

出門看天氣：各種各樣的天氣

活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己?；顒訙蕚?/p>

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等?；顒舆^程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如：

轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

第二課時

春、夏、秋、冬

活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活?；顒訙蕚?/p>

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如春夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。

第三課時

紅綠燈，在站崗

活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全，培養學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

A指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

第四課時

遇到危險怎么辦

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。活動準備：安全標志的課件 活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？

（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？

（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方

第一課時

我的家，在這里

活動目標：使學生了解自己生活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒舆^程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言} 說說自己的家：

你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽} 交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？ 看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物} 用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：畫出你生活的地方。

全課總結。

第二課時

童年的樂園

活動目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方?；顒訙蕚洌簩W生事先了解家周圍的社會環境?；顒舆^程：

導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

同桌互相介紹。

用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。

如：畫、說、唱等。

生活真方便。

師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？

{先介紹，再記錄。自由組合、表演} 你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流} 小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

第三課時

請到我的家鄉來

活動目的：通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等，培養學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合?；顒舆^程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵斈愫戎鹛鸬募亦l水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。

（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

5、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。

（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

三、活動總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

第四課時

家鄉的明天更美好

活動目標：了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性，培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片?；顒舆^程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。

圖片內容為寧鄉的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣?；钤谑裁吹胤侥芎唵蔚叵蛩私榻B自己生活的地方。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。

（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

第一課時

我身邊的環境調查

活動目的：通過小組調查身邊的環境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。

活動準備：教師聯系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子?；顒舆^程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區設計環境警示牌，提醒人們保護社區的綠地。

第二課時

誰把這兒弄臟了

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

第三課時

愛惜資源：今天你節約水電了嗎

活動目標：使學生知道水、電作用大，節約水、電很重要，讓他們從小養成節約水電的 好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒舆^程：

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。

（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。

第四課時

小小一張紙

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動?；顒訙蕚洌?/p>

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？ 小調查

我們大約要使用多少本書？ 我們大約要使用多少練習本？ 其他紙張的使用情況又怎樣？

如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？ 制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！

（全班交流，一個同學上臺板書。）活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

第五課時

美，就這么簡單

從垃圾入桶開始

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生。

活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等?；顒舆^程： 調查

家里或班級一天能產生多少垃圾？

查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 垃圾分類有什么益處嗎？

學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。開展垃圾分類和回收活動

向學校建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。延伸：

開展分類回收標兵競賽。

第六課時

我的綠色記事本

活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

談話導入 師：綠色是什么？（學生自由發言）

小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。

延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

第二篇：品德與生活教案

2016年秋季思品與生活

教

學

設

計

二年1班

游憶君

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護我的身體》

教學過程：

主題一 了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓游。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提幾點要求：（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5）每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。活動準備：

老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。

學生：課前，想家長請教身體如何保護。

活動課時：3課時。

具體活動過程：

活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看.......）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。主題一：我愛我生活的地方

（備注：這里，我根據實際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個主題活動的內容合為一個內容《我愛我生活的地方》來講。）

主題目標：

1、感受自己的生活環境的整潔和美麗。

2、萌發熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關心自己生活的地方的發展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。

5、了解社區里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。

活動準備：

學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。

教學課時：1課時。

具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。

哦??哦??

故鄉,故鄉,親不夠的故鄉水,看不夠的故鄉情，我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉---仙游。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名仙游人，你愛不愛自己的故鄉—仙游？（學生2—3名回答）

3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉的心得感受。（1）學生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）

4、老師小結：是呀，做為一名仙游人我們應該熱愛我們自己的故鄉。因為----（看書P26--P35頁內容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）

5、討論：目前仙游還存在哪些問題急需進一步改進。

6、布置作業：《給縣長先生的一封信》談談你對仙游的想法。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 愛護我們生活的環境 主題目標：

1、通過生活環境知識的學習，有初步的環保意識。

2、知道如何保護環境，愛護公共設施。

3、能為環保做力所能及的事情。

4、活動準備：

錄像帶（有關仙游風景的錄像帶，以及破壞環境的圖片。）

學生：課前寫好《給縣長先生的一封信》，談談自己對仙游的想法。

教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

愛護我們生活的環境

1、開課：上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—仙游，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給縣長先生的一封信》，談談自己對仙游的想法及我們的仙游存在的問題。這節課，我們就來解決如何改進我們仙游存在的問題。

2、先復習上節課所學內容。（播放仙游風景的錄像帶）

3、老師：這么美的仙游，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們仙游存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發現的問題。

（2）老師播放仙游環境被破壞的圖片，及環境污染圖片。

（3）學生自由發言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。

（4）學生念自己寫的《給縣長先生的一封信》。

（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環保計劃。（《環保公約》）

4、布置作業：

（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長制定一份節約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

第五單元 水和我們的生活

單元目標：

1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態變化，激發學生對水的興趣。

3、初步形成節約用水，愛護水資源的環保意識。

單元內容：

主題一： 《我們的生活離不開水》

主題二： 《變來變去的水》

主題三： 《保護水資源、節約用水》 活動過程：

主題一：我們的生活離不開水

主題目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。活動準備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學生：與家長制定一份節約用水公約。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火......）

2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什么可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。

（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有： 第一：護城河挖了兩次。第二：仙游的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺“焦點訪談”中仙游水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？

（1）學生四人小組討論，自由發言。（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。

（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二

變來變去的水

主題目標：

1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環。

3、增強對水的科學現象的探索興趣?；顒訙蕚洌?/p>

老師：一杯水（熱水），教學圖片。活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二 變來變去的水

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。

煮飯和洗衣，都要請它來。

（書上P40頁內容）老師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？

2、講水的奇妙特點。（水會變）

（1）老師：先問幾個奇特的現象。

第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？ 第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠？

第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內容講水的變化。

水隨溫度的變化發生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內容。

5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

主題三 保護水資源、節約用水

主題目標 ：

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感?；顒訙蕚?：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例三 保護水資源、節約用水

1、導入新課：通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈的，需要經過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。

（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

4、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（1）了解《水法》有關法規。①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？

6、教師總結結束本課。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

（備注：實際教學中，只需要上兩課時就行，因為主題一的內容與主題三的內容有不少相似之處。）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

——“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六單元 怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。

單元內容：

主題一：《從身邊的小事做起》

主題二：《做好事不是為表揚》

活動過程：

（備注：實際授課中，我個人覺得：從學生的認知特點上考慮，應該讓學生先從思想上認識了做好事不是為表揚，其次在教會學生學做好事應該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內容。）

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。

活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）

（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長,1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了肺病，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。

1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有 多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音:“眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改......不要急，有辦法對付......”雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童 團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。

（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒 隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路 回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。

陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個 熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情 地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河 邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少 人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限 的為人民服務之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著 一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了?！?/p>

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！?/p>

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現 了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！卒h）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎?！睆拇艘院螅刻?9點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家?！?聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）

資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊......啊......只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二 學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

第三篇：品德與生活教案

《品德與生活》二年級下冊導學案

一、教材教學內容：

共分為四個單元： 第一單元愛在身邊、第二單元保護自己、第三單元我是中國人、第四單元我長大 了。每個單元下設 2—3 個學習主題。

二、教材的設計理念和基本特點：

1、設計理念：

（1）充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合 從內容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等 多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重 目標。教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和 道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。

（2）充分體現教材的范例性 新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以 “告訴” 的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分 別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓 學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。過去那種唯

一、絕對的教材觀念是不恰當的，課堂教學的最終目標不是習得 “案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教 材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。

2、教材的基本特點：

（1）以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題 本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線 索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的 生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反 映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。

（2）突出養成教育的地位。突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒 童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德 行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

（3）突出“活動性”和“做中學”的學習特點。通過精心創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣 闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現

實狀況，活動方法簡便易行，使活 動具有較強的可操作性。這點可以用 8 個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

（4）從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。教材以圖的形式，用 兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指 導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內容，給學生廣闊的思維空 間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼備的表征功 能、想象功能、審美功能和價值功能。

（5）具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使 教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用 性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

三、單元內容分析：

第一單元 愛在身邊

（一）單元內容：

1、愛向我走來、2、愛心獻給你、3、愛心故事會

（二）單元目標：

情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文 明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。

知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解 決問題。

（三）單元設計思路及特點：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊第一單元，共設“愛向我走來” “愛 心獻給你” “愛心故事會”三個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充 滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做 一個有愛心、負責任的人。

1、我們按照，“發現認知——自主探究——實踐創新”的思路設計本單元內 容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現實生 活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童 積極主動地去

發現認知、自主探究、主動實踐。

2、在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教 材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生 易于閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的卡通形象統領本單元的各個學習活 動，既形象又清晰。

3、注重兒童學習方法的指導，使“教材”變“學材”。如：我們以“小指南” 的形式，對兒童搜集資料的方式方法進行歸納和指導，便于學生形成良好的探究 問題的態度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現，通整各方面內容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文等，以避免內容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學習創設應有 的活動空間，力爭實現以兒童生活為基礎，以培養良好品德，樂于探究、熱愛生 活的活動型綜合課的教學目的。

1、愛向我走來

課時： 二課時

情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基 本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。

學習目標 知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的 自然、社會常識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。

重點難點 學法指導 課前準備 日記、家人照片

學習過程

第一課時

一、導入新課： 同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。二次備課

1、濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關愛，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下 你的家人嗎？

3、學生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家 人是怎樣疼愛你的？

4、學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

三、課件呈現一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？ 除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學生暢所欲

言。

四、教師小結： 家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我 們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸： 為家人做一件事，感恩父母。

第二課時

一、激情導入： 同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想 過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事—《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的 嗎？

3、學生談談聽了故事的感受。

三、那么，在社會，在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究 竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結果。教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的愛。（2）、來自社會上他人的關愛。

五、教師小結： 大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會 發現，愛，無處不在，愛，無時不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的 成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關愛。

教學反思 ：

2、愛心獻給你

情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基 本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的

動物等。

學習目標 知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的 自然、社會常識。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。

學習過程：

一、情境導課，調動情緒 同學們你們喜歡聽小故事嗎？今天老師給同學們講一個小故事： 《人人獻出一點愛》 是啊，如果人人都能多一點愛心，那么在這個美好的世界中，幸福 之花便真的能夠處處開遍。

二、明確內容，做好準備 二次備課 為了能夠讓同學們欣賞到更多的“愛心之花”，老師決定帶領大家 召開一次“愛心故事會”。讓我們共同搜集身邊的愛心故事，比一比誰講 的故事最動聽，誰的故事最感人。要想開好故事會，必須事先做好所有的準備工作?，F在就請小組同學一起來討論一下，怎樣才能開好這次的“愛心故 事會”呢？ 學生以小組為單位討論“愛心故事會”的準備工作。全班交流討論意見。各小組代表談出討論結果，如：將教室打掃干凈；搜集愛心故事； 給老師寫邀請信；穿插小節目，會后辦展覽…… 教師應當鼓勵學生充分發表自己的意見，為故事會的成功召開做好 準備。有了這么充分的準備，老師相信，我們的“愛心故事會”一定能夠 組織好。不過，老師還是有一點擔心，大家真的能夠講出生動、感人的愛心 故事嗎？ 你們準備怎樣搜集動人的愛心故事呢？ 學生說出不同的收集渠道，如：聽爸爸、媽媽講故事；從書中找到 愛心故事；讓家長幫助一起上網查找故事；自己親身經歷的故事…… 結合學生回答，展開故事搜集小指南 希望同學們通過這些渠道能夠真正搜集到感人的愛心故事。有哪位同學愿意將自己已經搜集到的愛心故事大致講給大家聽一下，以便幫助同學們更加明確搜集的方向呢？

三、教師小結： 老師想念同學們課后一定能夠搜集到更多、更感人的愛心故事，同 時，老師也真心希望聽到大家動情地講述。

四、召開“愛心故事會” 由小組同學推選出“故事大王”，為全班同學講愛心故事。（同學們在聽故事中進一步體會“愛”的力量與偉大。）

五、活動感受 讓學生自由談出聽了這些“愛心故事”后的感受，以及自己在參與 這次活動后的收獲。

六、課堂總結 師：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我們的愛心之手！讓愛永 遠

圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間！

教學反思：

第二單元

（一）單元內容：保護自己

1、認識它們很重要、2、學會自救、3、自我保護不麻痹

（二）單元目標：

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養 成良好的安全生活習慣。

知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我 保護的能力。

過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方 法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

（三）單元設計思路及特點：

單元設計思路及特點： 通過本單元的三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守 交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助 和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。初步形成遇到 緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。過去我們的教育強調在危急關頭救助別人而忽視了自我保護。其實，缺乏自 我保護能力的獐去幫助成人會產生更多的麻煩，甚至會釀成悲劇。對小學生來說，當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

1、從學生的生活實際切入。本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值。

2、在內容與活動的呈現方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規則和 常用電話號碼的呈現采用兒歌的形式； “撥打求助電話”“我來扮演小交警”情、境模擬活動，深受兒童喜愛；通過“擂臺賽上比一比”“模擬自救”“機智勇敢、、保安全”等活動，認識常見的交通安全標志并了解其作用，學會受傷后和遇到危 險時的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設計的活動富有富有靈活性和開放性，目 的在于

把課堂和社會聯系起來，引導學生把課堂上學到的知識應用于生活實際，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯網業的發展，青少年的網上犯罪不斷出現。網絡自護已被人 們越來越重視，特別是城市學校，教師要引導學生學會網上自護。

4、引導自主、探索性學習。本單元設計的活動的主題，都是學生作為主體 參與其中的?；顒釉O計可操作性強，每項活動都有問題提示、方法引導，讓學生 自己設計，自己組織?；顒雍筮€設計了探究性問題、目的在于引導學生自己動手、動腦，在活動中感受、體驗、領悟、表達。

.1、認識它們很重要

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意 識，養成良好的安全生活習慣。

學習目標 知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提 高自我保護的能力。過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

學習過程：

一、談話激趣 ：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，這節課我們要舉行 一場擂臺賽，下面請大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學生討論、交流 大家在電視上一定都看見過各種的比賽比如說知識競賽、唱歌比賽 等，在這些比賽現場都有哪些人員？（引導學生說出比賽現場的主要人 物：主詩人、評委、參賽隊員、觀眾或啦啦隊）我們要舉行的擂臺賽，應該有哪些人員呢？大家根據情況進行確 定。確定了崗位后，現在就該確定人選了，我提個建議，好嗎？參賽隊 員及拉拉隊員，就由五個小組自己討論決定，評委由每組選派一人組成。要想成功舉辦一場擂臺賽，除了剛才提到的這些，我們還應做哪 些準備？（比賽題目，制定比賽規則，確定比賽形式，布置比賽場地，準備 獎品等。）現在就請大家分工合作，將自己負責的工作做好，如果人們遇到了 困難可以來找老師。

2、學生分工合作（1）命題組：根據搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判 斷題、簡答題、畫圖題等），并準備比賽所用各類道具。（2）場景布置組：討論設計比賽場地。（3）評委組：討論如何做好評委，關聯系命題組制定比賽規則，制作獎品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。（5）記分員：制作記分牌。（6）

各參賽組成員：繼續調查、搜集、整理各類資料，為比賽做 好準備。（7）各組拉拉隊員：繪制小組參賽標語。按照以上程序進行比賽。

教學反思：

.2、學會自救

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意 識，養成良好的安全生活習慣。

學習目標 知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提 高自我保護的能力。過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

學習過程：

一、生活中的自救

活動準備：詢問一些傷害發生后的自救方法

1、生活中，我們有時會意外受傷，學會一些自救方法，可以降低 傷害的程度。

2、說說圖片中的小朋友遇到了哪些意外，他們是怎樣做的？你還 有其他的方法嗎？

3、在我們的生活中還可能會受到哪些意外傷害呢？你曾受到過哪 些傷害？當時是怎樣做的？什么感受？ 學生先小組交流，再和大家說說。教師根據學生說的內容適當板書。如：被刀子劃傷，被針扎傷，燙傷，摔傷，碰傷，食物中毒，煤氣，觸電，失火等等

4、當我們受到這些意外傷害后我們該怎樣去面對這些傷害呢？怎 樣自救呢？ 學生討論交流自救方法。（重點放在一些可能會常見的意外傷害上）教師課件演示補充。

5、總結 受到意外傷害時，我們一定要冷靜，不可以慌張，注意觀察，考慮 周全，同時還不能為了自己的便利，而去傷害他人。

6、怎樣做，才會使自己不受傷害？ 師：你愿意受到這樣的傷害嗎？黑板上所寫出的這些意外傷害，是 在什么樣的情況下發生的？能不能不讓它發生？可以避免嗎？（學生討 論交流。）生，它們總是在我們粗心大意的時候發生的，是可以避免的。師：我們該怎樣避免？ 學生討論、總結。

7、出示一些安全兒歌，讓學生熟讀成誦。二次備課 引導學生模仿給出的兒歌形式，進行自編兒歌的能力練習。也可以 換其它自己喜歡的形勢來宣傳“安全”。

8、課堂小結： 說說通過本節課，自己學到了什么。

9、作業，把我們剛才在課堂上沒有說到的一些意外傷害事故的自 救方法以自己擅長的形式來告訴大家。（如地震之后，失火之后，交通事 故等等一些較復雜的）

二、模擬自救 活動準備：小組合作模擬意外事故自救情結。

1、小組結合，自選一種意外事故，共同商討： 設計故事情節。救治方法要正確。

2、匯報表演 評一評：那個小組演得好，誰演得好。評選最佳故事情節設計獎 評選最佳救治方案獎 評選最佳小組合作獎。

3、總結 說說自己的收獲。

教學反思 ：

3、自我保護不麻痹

課時 二課時

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意 識，養成良好的安全生活習慣。

學習目標 知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提 高自我保護的能力。

過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

課前準備： 搜索家里有哪些危險的、不安全的器物

學習過程

第一課時

活動準備：搜索家里有哪些危險的、不安全的器物

1、新課導入（1）唱《小兔乖乖》，讓學生說說假若小兔子把門開開了，后果會 怎么樣。學生說。（2）出示一個在生活中常見的“方便袋”，讓學生說說它能給我們 帶來哪些方便（學生說）。還能個我們帶來什么呢？[引導學生說出它也 能夠給我們帶來危害，如：套在頭上，會令人窒息；提太重的東西，會 勒到手；還會造成污染等]。

（3）小結：在生活中，有許多的不安全因素，稍不注意，就會釀 成悲劇。所以我們要做個有心人，時時事事留心，不麻痹大意。板書：居家安全不大意

2、尋找生活中的不安全因素（1）師：你曾有沒有因為粗心大意，馬虎而造成不良后果啊？ 學生說自己做過的事。（2）為類避免這些不幸的事情發生，我們在平常就應及時發現生活中存 在的不安全因素，并排除安全隱患?！凹摇笔俏覀兇蠹疑畹囊粋€重要場 所，我們都離不開它，下面，就請同學們來做個“小小安全檢查員”，來 找一找我們家庭中的危險物品。學生說自己搜集到的安全隱患：刀子、剪刀、藥品、插座、插頭、電線，電器、廚房灶具、暖水瓶，玻璃、打火機等等。在說這些名稱的時候，最好在說一說他們為什么是危險品，即會給我們 帶來哪些危險。

3、給危險品找個“家”。請學生自由回答。

4、辨析，這樣做對不對。（1）在屋里踢球（2）踩著凳子爬上窗子向下張望（3）在屋里劃旱冰（4）在屋子里騎自行車 小組討論，回報解決辦法。

5、出示一則“居家安全”的兒歌，請學生來誦讀。

6、小結：居家安全不大意，危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危 險真的發生了，不要慌張，學會自救，這樣我們就可以保護好自己。說說自己以后該怎么去做。

第二課時、1、情境導入： 老師給大家講個故事，請大家認真聽，一天下午，二年級學生王坤放學回家，剛要拿鑰匙開門，發現自家 的房門是虛掩這的，再一看，原來門鎖被撬了。他悄悄的向房內瞧了瞧，看見一個小偷正在翻東西。這時的王坤會怎么做呢？現在，你就是故事 的小作家，請你們展開自己的想象翅膀，以小組為單位，討論一下：你 會讓王坤該怎么做，結果是什么？

2、引導學生續編兩個故事： 故事一：王坤輕手輕腳的下樓，去找人幫忙，或撥 110 報警，抓住 了小偷，挽回了損失。故事二：王坤立刻大喊大叫，抓小偷，抓小偷。或立刻撲上去自己 抓小偷。結果……。分析王坤怎樣做最好？ 板書：不害怕------勇敢 叫人幫忙---機智

3、小演員，小戲臺。模仿課本第 35、36 頁的教材資料，小組合作設計一下故事情節，演一演。

4、課堂小結： 同學們，通過這節課的學習，老師相信你們已經知道了如何機智勇敢的 保安全。學會自我保護是熱愛生命的一種表現。同學們，為了家庭的幸 福，社

會的平安，讓我們都來好好保護自己。最后，讓我們一起來唱一 曲《祝你平安》，祝大家永遠快樂、幸福、平安！播放音樂。

教學反思 ：

第三單元 我是中國人

（一）單元內容：我是中國人 我做升旗手爭、我愛我的祖國

（二）單元目標：

情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習慣：樂于參加有意義的活動。知識與技能：了解有關祖國的初步知 過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究 活動。

（三）單元設計思路及其特點：

學生愛國情感的培養，要從引導學生情感體驗入手。第三單元 “我是中國人” 設計了最能激發學生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖 國努力學習的社會責任感，并使學生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程 和方法。

1、在內容的編排上，從學生的生活實際入手，選擇了學生常見的、通俗易 懂的，甚至是身體力行的，且富有現實意義的內容，接近了與學生間的距離，從 而使“愛祖國”這一德育目標有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機地結合起來。教科書遵循《公民道德建設實施綱 要》的精神，根據低年級兒童品德發展的規律和認知特點，從兒童的興趣出發，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設置了“爭做小旗手” “我把國旗升 起來”等實踐活動，旨在讓學生在觀察、認知、調查、研究的過程中，強化自己 的情感體驗，引發“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學生進行“愛祖國” 的教育。

4、引領學生自主地探究學習。本單元每項活動的設計都有小博士等卡通人 物的語言作提示，旨在引導學生自主設計，自行組織有關實踐活動。學生在此過 程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領悟和 表達。

1、我做升旗手

課時 二課時

情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習慣：樂于參加有意義的活動。學習目標 知識與技能：了解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進 行探究活動。重點難點 學法指導 課前準備 學習過程

一、播放錄像，激發興趣 老師為學生播放天安門或者學校升國旗儀式，同學們看完之后談談 自己的感想。你想不想向他們一樣做一名升旗手？

二、開展“竟選升旗手”的活動 既然這么多同學想當升旗手，老師也很難選定讓誰來當我們班的升 旗手，只有通過竟爭來看哪一位同學能夠當好一名升旗手。在班內開展“竟選升旗手”的活動。活動前選好主持人，每個小組選派一名同學做為候選升旗手參加選 舉。大家為候選升旗手提出條件，只有做到這些才能成為一名升旗手。教師為選出的升旗手頒發標志

三、請高年級的小旗手到班內談感受 大家可以向高年級的小旗手提出各種問題。了解如何才能做一名合 格的小旗手。教師可以向同學們介紹一下國旗班的叔叔們平時的訓練。讓學生能 夠體驗到做一名真正的旗手不是那么容易的。要付出很多的艱辛勞動。并讓選出的升旗手到校園內真正體驗一下升旗的感受。

教學反思：

2、我愛我的祖國

課時：二課時

情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習慣：樂于參加有意義的活動。

學習目標

知識與技能：了解有關祖國的初步知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進 行探究活動。學習過程：

一、播放錄像或圖片，激發興趣。通過播放我國國慶節的圖片可錄像資料，讓孩子們直觀地感受祖國 大好河山的壯美、祖國的繁榮富強。也可以結合本地舉行的國慶慶?；顒幼寣W生感受到節日的盛大場 面。二次備課 我們是祖國的兒女，認識祖國的

首都、國旗、國歌。這些都是祖國 的象征

二、展示課前搜集的資料。學生先在本小組內將自已在課前了解到的不同時期的人民英雄的 小故事，講給同學聽，并且每一個小組選出一名代表將自己的資料在班 級內展示。老師要鼓勵學生大膽發言，對于典型人物，還可以發動學生進行簡 單的評價或者發表自己的感想。

三、課外拓展：烈士陵園參觀。

教學反思：

第四單元

我長大了

（一）單元內容：我長大了、把我的進步告訴你我、有規律地生活有、為了更大的進步

（二）單元目標：

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探 索活動。

（三）單元設計思路及特點：

1、素材選取具有現實性，以學生的生活為主體，構建學習主題。整個單元 的呈現內容均選項自學生的現實生活，“把我的進步告訴你”“有規律地生活”、、“為了更大的進步”均與學生的生活息息相關，并有所側重地指導學生生活。

2、突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在行動”的教學活動?；顒拥娜S 目標在活動中達成，在學生的體驗、感悟中達成。

3、注重對學生生活的引導。教科書內容的設計關注學生的生活，從生活中 發現問題，引導學生正確選擇，促進學生的全面發展，如“有規律地生活”中展 示的圖片及設計的活動，對于引導學生愉快積極、有創意地生活具有積極的意義。

4、活動設計具有較強的開放性。

5、呈現方式體現了新課改精神，如“有規律好處多”中的活動設計，激發 了學生探究興趣，引導學生去設疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋 找答案，改變

了學生傳統的學習方式。

6、教科書面設計靈活，形式活潑，在呈現活動內容的同時，適當增加了 一些兒歌，這些兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規律”的呈現上，以學生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學習的 興趣，便于引導兒童主動、積極、愉快地參與活動。

7、教科書設計活生生過程與方法的指導，引導學生學會學習。

1、把我的進步告訴你

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。

學習目標 知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進行探索活 學法指導：

1、請學生收集自己成長的物品（如：幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子，奶瓶、畫的畫 作業、玩具、書、照片等資料）。查找自己剛剛出生時的身高、體重的記錄，測量并記錄自己現在的身高。

2、向家長調查自己的成長趣事。

學習過程：

一、情境導入，體驗成長 首先展示了學生從出生到現在成長經歷的照片，激發起了學生的 學習興趣。讓孩子感受到了成長的過程。接著學生展示自己小時侯的照片，引出課題。小組交流課前搜集到的從出生到現在的身高和體重。找同學說出自 己從出生到現在準確的身高和體重。出示學生的書包，50 多厘米的布 娃娃，相當于出生時的體重和身高。以及現在的自己，找一名學生上臺 抱一抱，比一比的形式，感受某同學剛出生時體重身高與現在身高體重 的變化。小時候用品展示 二次備課 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感 到驚訝，真實地感受自己長大了。了解自己從小到大身體的變化。

二、交流討論，感悟成長

1、討論交流在學習和生活中學到哪些本領或收獲。主要引導學生從更多 的方面比較，如：寫字 畫畫 整理房間 洗自己的衣服等這一活動引 導學生在學習和生活自理方面感受到自己在成長。

2、全班交流：通過作品、獎狀、才藝來感受長大。請學生上臺展示，畫 的畫，唱歌、跳舞、剪紙等，設立幾個獎項如：才藝成長獎 智慧成長 獎 運動成長獎 等，激發孩子的學習興趣。生理上的成長只是成長的一 個方面，能力上的成長更揭示了成長的內涵。利用獲獎證書、繪畫作品、書法作品，甚至歌唱、舞蹈等項目的展示，讓學生真切的感受到“我們 長大了”。同時各種獎項的設立，能激發學生展示的欲望。

3、回憶自己成長過程中有趣或難忘的事。老師講述故事“昨天，我還 不懂事”。師生交流，故事中的小女孩在給媽媽送生日禮物時，她的媽 媽為什么會激動地說她長大了？講述故事意在引導學生心理也在慢慢成 熟了。讓學生也說說自己在成長中關心體貼他人的事。這一活動設計目的 在于拓寬學生對長大的理解，不僅身體，本領增長了，思想也在成長。學會關心體貼他人，回報他人的愛。

4、用你喜歡的方式來讀一讀兒歌《腳丫》吧！小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。我對爸媽，說心里話：你們的愛，我會報答。

三、制作理想樹 這一活動既讓學生在這種形象活潑的形式中，暢想自己美好的理想，又 升華了活動主題。告訴同學們，成長是多么快樂的一件事情呀！，讓我 們展開理想的翅膀，自由的飛翔吧！把我們的理想結成果子掛到理想樹 上吧！老師在黑板上畫一棵樹，作為理想樹。每個孩子都在水果上寫上 自己的理想。（輕快的音樂）。

教學反思：

.2、有規律地生活

課時 二課時

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。

學習目標：

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進行探索活動。課前準備： 教師準備有規律生活的好處的資料。

學習過程：

第一課時

一、創設情境，導入新課。談話交流，現在咱們這里已經到了什么季節？天氣有什么變化？ 導入活動主題： 自然界的萬物都有規律，我們的生活也應該有規律。

二、探究討論： 展示班內同學們的表現：課間有的同學先去上廁所，準備好學習用 品后再去玩，有的同學是先玩，忘了去廁所，上課鈴響了才匆匆去，學習用品也不及時準備。大家議一議。這些小朋友的做法有沒有規律？

三、探究討論： 哪些是有規律的好習慣？哪些是不好的習慣？ 集體交流：自己有哪些好的生活習慣？

四、應該怎樣度過周末？ 請幾個同學上臺表演課本第 62 頁的內容。他們做得怎么樣？ 自己是怎樣度過雙休日假期的？

五、總結

第二課時

一、創設情境，討論 小胖的煩惱 小組內討論：小胖為什么會這么煩惱？ 教師總結： 大家動動腦，怎樣幫小胖解除煩惱？ 早晚刷牙，少吃甜食，才能使牙齒堅固。

二、不規律生活的危害。播放錄像：晚上長時間看電視，玩游戲，導致近視，白天上課精力 不足，成績下降。小組內討論：他為什么會這么煩惱？ 教師總結： 大家動動腦，怎樣幫他解除煩惱？ 用眼衛生，眼睛健康。按時作息，精力充足。自己有沒有這增的煩惱，今后打算怎么做？

三、總結： 教師可以用課本上毛澤東的一句話來結束本課。

教學反思：

3、為了更大的進步

課時 二課時

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。

學習目標 知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進行探索活動。

學習過程

第一課時

一、開展小游戲，激發學習興趣。二次備課 開展一項適宜在教室內進行的小比賽，讓每個小組都能夠參加，評 出優勝小組。各個小組總結自己小組在這次比賽中勝利或者失敗的原因。師總結：每一個人的身上都有一些不足，都需要爭取更大的進步。板書 課題

二、啄木鳥在行動

1、了解啄木鳥 利用課本的兒歌，先來對啄木鳥進行一定的了解。

2、下面就請我們勇敢的啄木鳥醫生們分別到校園內和家庭中去找 一找同學們身上的缺點。

小組上臺匯報自己小組的發現及討論結果。

三、發現問題，想辦法來解決。大家在小組內相互討論，說說自己今后應怎樣改正自己的缺點。

四、教師總結

第二課時

一、討論交流 學生在小組內討論，寫出自己身上的存在的不足。寫完后讀給小組 成員聽一聽，看一看自己寫的是否生全面，是否得當。同桌或者小組討論應該怎樣改正自己的缺點。

二、制定計劃書 自己快要升入三年級了，為了使自己有更大的進步，請你寫出改正 自己缺點的計劃書。計劃書寫好后，要多讀幾遍，認真修改交給自己的班主任，并且自 己保留一份，貼在自己家的床頭或者書桌上，時刻提醒自己，隨時 改正自己的缺點。

三、教師總結本課 教學反思：

第四篇：品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案1

（第一課時）

教學目標：

1、通過學生對玩具的采訪調查活動，了解玩具的發現變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養學生的觀察能力和表達能力。引導學生養成講究玩玩具的衛生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。

教學重點：

學生采訪信息的交流。

教學難點：發現玩具的特點。

教學過程：

一、導入。

同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節課我留的作業。

二、新授部分：

學生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩 法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環，它是由鐵絲制作而成的，就個環連在一個劍型環上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據學生的'交流，教師要適時幫助。

3、引導學生專心聽其學生發言。

4、感悟新舊玩具發展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。

（第二課時）

教學目標：

通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。

教學重點：愛護保存玩具

教學難點：保護愛護玩具在生活中落實。

教學過程：

一、導入。

同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學生討論：怎樣長時間的擁有它。

4、得出結論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發現，體驗。

三、。

品德與生活教案2

找長處

活動目標：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、創造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

3、培養學生的創新意識和動手操作能力。

重點難點：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

活動方法：講授法、實踐、制作

活動準備：

1、教師準備：寫長處的表格

2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀

課時安排：二 課 時

活動過程：

第一課時

總第3課時

一、揭示課題，故事導入：

師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。＂那你先把自己

的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字

寫得很漂亮，這就是你的優點??！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優點，前行的

腳步越發輕發輕快起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優點，小小的優點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。

現在，誰愿意來說一說你的長處？

（學生自由發言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現。我們每個人身上都有優點，都有長

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到

別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發現她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發現的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發現別人身上的長處

啦！

師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。

姓 名 長 處

匯報交流。

師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明

我們班的同學有大海一般的胸懷

問一問：當你聽到別人說你的`長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？

師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的

心田；這是因為贊美是催人奮進的戰鼓，給人以無窮的力量。同學們，發自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請同學們回家想一想，下節課來說一說吧！

品德與生活教案3

第一單元 我上學了

單元目標：

1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規。

2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

單元理解：

一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：一、上學去。根據初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環境，并學習利用學校里的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。

單元總課時

7課時

活動設計

活動主題一 上學去

主題目標：

1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。

2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

3、學生熟悉所處的環境，了解學校生活的常規。

活動重點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動難點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動準備：音樂、花、紙、彩筆

活動導入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

活動過程：

小論壇

話題一：上學了，心情怎么樣？

話題二：上學了，你最想干什么？

話題三：上學了，我們的生活發生了什么變化？

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。

活動主題二 看看我們的學校

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動課時：2課時

第一課時

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動進行：

1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。

2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。

3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。

4、開展以“我們的發現”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結：

可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。

第二課時

活動目標：

1、了解學校，喜歡學校；

2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法；

3、學習利用學校的設施解決問題。

活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：

活動進行：

1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來?？梢宰约涸O計，也可以合作完成。

3、“我的發現”匯報交流

（1）、學生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設計展示

（1）、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上

(2)、學生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學?！睘橹黝}的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。

活動主題三 在學校的一天

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.

2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.

活動難點：學會與同學友好相處

活動安排：4課時

第一課時 上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.

2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.

活動難點; 學會與同學友好相處

活動過程：

一、創設情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢？

二、創設情境，感悟規范

活動一 進教室

師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？

生：（交流匯報）

師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗，深化認識

活動二 課堂發言

師：（隨機提問）對剛才發言的情況，你最喜歡誰的表現？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動三 認真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？

學生動手畫。

師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？

學生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？

學生小組交流討論。

四、評比激勵，促進內化

師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，并說出理由。你覺得自己表現怎么樣？

第二課時 上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.

2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.

活動難點; 學會與同學友好相處

活動過程：

一、了解學校紀律

1、指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢？

3、學生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結，上課聽講的重要性。

二、展示學習收獲

1 、同桌互相講自己開學來的學習收獲。

2 、指名上臺講，體驗學習的快樂。

3 、指名上臺展示。

三、活動總結

第三課時 下課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.

2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.

活動難點; 學會與同學友好相處

活動過程：

一、體會課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學校里，有那些地方可以玩？

教師組織學生在室外活動。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險的事不可以做？

2．師：下課了，我們應該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導上下樓梯

1．師：上下樓，我們應該注意些什么？

2．教師組織學生上下樓，強調要求。

四、總結

第四課時 放學了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.

2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.

活動難點; 學會與同學友好相處

活動過程：

一、放學了

師：小朋友，放學了，你們要做些什么？

（學生回答）

師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學校時要和老師再見。

二、放學路上

1．師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？

（學生回答）

師：在放學路上，我們要注意些什么？

3． 游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的.小朋友在做什么？

（學生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據學生回答，指導學生回家后開展有意義的活動。

四、活動總結

第二單元 上學路上

教學目標

1、學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，能健康、安全地生活。

2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。

3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。

設計思路

上學了，小學生天天要去學校，要從學?；丶?，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。這樣才能實現讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據這一目標，教科書分別設計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細分為“走在路上”和“認識標志”兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。

課時安排

單元總課時： 6課時

活動主題一 看看時間

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.

2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.

3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.

活動準備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學生注意上學路上要經過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時

活動目標：.

1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.

2、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。

活動過程：

一,實物導入,激發興趣.

1． 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

2．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

3． 出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。

二、聯系實際，明理導行

1．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。

學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。

（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）

2．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。

（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）

4．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

5．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”

（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

1．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。

2．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我 起床， 去上學

中午，我 吃中飯， 去上學

下午，我 放學， 做作業

晚上，我 睡覺

3．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.

2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.

3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.

活動過程：

1、認識小鬧鐘，并認識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學認鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學出發時間，堅持按時上學。

活動小結

1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

5

品德與生活教案4

活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。

活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。

活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的'事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設計“誠實行為卡”。

品德與生活教案5

教學目的：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

設計意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以，在組織教學時，努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣。讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

根據學生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學生已有的過新年的經驗出發，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，設計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學生們在輕松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學知識。

課前準備：

1、教室場景布置：貼上幾幅春聯，掛上紅紅的中國結，小燈籠。

2、布置學生課前找找冬天的特點

教學過程：

一、話新年

1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節情景）

2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么??？

3、過年時，你最喜歡的是什么？最愛玩的`是什么？

4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）

6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

7、小結：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

二、找冬天

1、春節可真是個熱鬧的節日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺到底是什么模樣的呢？讓我們一起來找找，一起來說說吧！

4、小組交流討論課前調查情況

5、指名匯報交流（課件出示）

6、小結：我國的春節正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看?。ㄕn件出示）

三、過冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫院里打吊針呢！

小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么?。?/p>

3、你看一會兒是感冒，一會兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩啊！（出示一張哭臉）誰有辦法讓這些都遠離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們該怎么辦？

4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫生）

5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內操

6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說說

7、小結

看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好??！多鍛煉身體，保護好自己，讓冬天的苦惱遠離我們，讓冬天的快樂永遠伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！

品德與生活教案6

教材分析

（一）本課內容結構分析

活動內容分為3個部分：

第一部分“我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生人隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加入少先隊、胸前佩戴鮮艷的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是 學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集 體。

第二部分“我是一個好孩子”體現的是學生在學校以外“長大了”的表現，如：懂得關心父母、主動幫助老人等。

第三部分“做一做”是學生對自己一年來的變化的具體認識，學生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學生的自信得到提升。

（二）教學重難點分析

對于二年級得學生來說，已經接受了一年的小學教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學建議

課前準備：讓學生找出自己一年前和現在（最好是佩戴紅領巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據本活動“我是一個好學生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學生知道加人少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的重要標志，也是與幼兒時期的最大區別。

2．建議以教材中“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導，如：“說說圖片中的學生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽?！?讓學生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發 生的變化，然后讓學生充分發表自己的意見，使學生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業。關心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務活兒、愛護校園設施及花草樹木等，都是長大的表現。由此啟發學生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學們。

“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學生積極發言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。

3．“做一做”是本活動教學的最后一個環節，建議在該環節的處理中，要先讓學生自己想一想，一年前和現在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學生帶 到剛入學時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發現，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學生根據自己的情況填寫，給學生較 大的自主空間。當學生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學生不斷進步。

活動概述

本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學習“認識自己”、“夸夸我自己” 的基礎上繼續對自我的認知。本活動是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計，的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的 進步而高興。最后設計了“做一做” 活動，目的是讓學生對分己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己的長大了，增強學生自信心，使學生愉快地成長。

本活動是在學生進人二年級后進行的教學內容，學生對自己的變化已經有了初步認識，但關注得不夠，有時不能正確認識自己長大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學生能更加全面地了解自己，看到自己的進步，本活動在設計中注重讓每個學生都能感受到自己的進步，讓每一個學生都知道自己確實已 經長大了。

本活動內容分為4個部分；第一部分 “我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生入隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮艷 的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情 景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集休。

教學目標

（一）知識目標

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

（二）能力目標

知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

（三）情感、態度與價值觀目標

了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。

重點難點

教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的.表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

品德與生活教案7

教學目標：

1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環保意識。

2、能積極主動地參與設計春游的活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。

活動與步驟：

一、談話引入，激發興趣

1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。

2、別急，星期五學校就要組織我們去春游了，地點是江山江濱公園，大家高興嗎？

二、討論春游前的準備工作

1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點的了解：位置、環境特色、歷史故事等。

（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設計春游活動

1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設定春游方案

A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽

B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標本

E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。

4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業（書14頁）

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”

2、結合春游活動觀察春天的花。

第二課時

教學目標：

態度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的'勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。

行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。

過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

活動與步驟：

一、回憶引入

教師活動：

1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發現了什么？春天在哪里??？

學生活動：

1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態

2、回憶看到的春天

A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。

隨機點撥：

我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。

D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認識

教師活動：

1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發現了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學生活動：

1、觀察圖，說說發現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說說記憶中的春天

A、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）

B、小燕子從南方飛來了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）

三、創作表達

教師活動：

1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯歡會，大家想怎么表現春天呢？

2、與學生交流，共同參與創作

3、組織演出活動

4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯歡會的主題

學生活動：

1、討論怎么表現春天

A、詩朗誦（師準備材料或自己編）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂聲中排練

3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

品德與生活教案8

教學目標：

感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用（約束與發展功能），經驗規則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學過程：

一、游戲為什么玩不下去了

1、他們爭吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規則是什么？

3、小結：規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規則的發現

1、生活中到處都有規則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊

（2）不能在樹木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔東西

（4）乘車要排隊

3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學校中的規則

1、談談你所知道的學校中的'規則？

2、看圖說說規則：

（1）升旗時———（立正，敬禮）

（2）考試時———（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規則給人帶來麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結論：規則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家帶來方便。

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。

6、平安回家

品德與生活教案9

教學目標：

1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環?；顒?。

2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。

3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛生等生活常規教育，養成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。

教學重點：

讓學生來創造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節。

教學難點：

提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發學生參與活動的積極性。

教學時間：：

3課時

教學目標：

1、知道春天是植樹綠化的大好時光。

2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。

教學準備：每個小組一份泥土。

教學過程

一、情境引入

1、同學們，前一節課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發言。（圖上的小朋友在植樹）

2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。

播放春天圖片組

二、課文學習

1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發言。（他們有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）

“種樹過程”。

三、體驗感悟

1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動五官，玩玩這些泥土，說說你的發現。教師給每個小組發一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發現，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請大家把對泥土的發現記錄下來。學生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

品德與生活教案10

教學目標：

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

教學重難點：

1、學會贊美他人的語言。

2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。

教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。

教學過程：

一、活動導入

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理：

為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。

：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選4―5學生展示）

3、集體活動，贈送優點卡

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的'快樂，同時學會欣賞他人。

全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。

師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發獎狀

教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。

同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)

師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上。

品德與生活教案11

看看我們的學校

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時 (學生活動時間約32分鐘)

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數人回答：育才小學一年級一班)師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發言。

師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發言

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎?板書：看看我們的.育才小學

二、活動準備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

品德與生活教案12

教學要求：

1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。

3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的`行為動力。

教學過程：

第一課時

活動（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。

活動（二）——人為什么要喝水

1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。

2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

第二課時

活動（三）——喝水還有這么多學問

1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看?；蚴钦n前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）

2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

一、動畫導入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動畫。

3、啟發：瞧，藍貓在沙漠里玩得滿頭大汗，它要補充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結合學生回答），除了這些，水對我們人還有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

2、學生交流

3、教師總結：對，水是身體重要的營養素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學家是怎么說的看誰聽得最仔細。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導學生交流：你從科學家的介紹里聽懂了什么？

6總結：你們看，水對我們人重不重要?。?/p>

三、了解飲水習慣，形成健康概念：

1、提問：平時你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

3、教師引導：我發現喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？

4、學生各抒己見。

5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。

6、引導學生按自己的觀點再次分組，開始辯論。

7、鼓勵學生自由辯論，可不舉手直接發言。

8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結合辯論總結：飲料中含有大量的糖和色素，而營養成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養素。

9、總結：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們人的好處更多？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學問：

1、引導：其實，喝水的學問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結合學生的回答總結出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學問。

3、教師啟發：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

4、學生交流，教師相機播放有關動畫。

五、小競賽，鞏固認識：

1、教師談話：通過剛才的學習，你們把喝水的學問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學的最牢固。

2、宣布比賽規則。

3、分小組進行比賽。

4、比賽結束，教師總結全課。

品德與生活教案13

教學目標：

提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

課前準備：

調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環節上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續編

1、讓學生讀讀故事《勇敢的.季明》

2、將故事續編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受

3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案14

教學目標：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學準備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。

教學過程：

一、音樂欣賞，導入學習

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調查比較，體會面積之廣

1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發現？想說點什么？

三、了解行政區劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

五、總結升華

品德與生活教案15

【教學目的】

1、初步認識一些安全標志和設施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向學生滲透安全教育，讓學生知道注意安全是熱愛生命的表現。

3、養成自覺遵守交通規則的行為習慣。

【教學重點】懂得遵守交通規則，注意交通安全的意義。

【教學難點】 怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學準備】電腦、。

教學過程

一、出示圖片

1、談話：同學們，老師今天想了解一件事，當你每次過馬路時最擔心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現什么樣的后果呢？

規則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規則，會使我們的生活和學習有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學一塊來學習第4課《生活處處有規則》。（點擊，出示課題）

二、學文明理

1、認識一些交通安全標志和安全設施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準備了一些有關交通安全的標志，誰能給大家說說你所制作的是什么標志呀，它有什么用途呀？

（1）學生出示標志牌

（2）老師補充（老師這里還有一些交通標志設施圖我們一起來認識認識吧?。?/p>

（3）我們認識了這么多的交通安全標志及設施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標志。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標志和設施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學們看屏幕，想想故事中誰發生了什么事？（點擊，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產生什么后果？

4、小結：如果不遵守交通規則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴重的`后果，不僅影響學習生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發生，我們就一定要遵守交通規則，時刻注意交通安全。

三、導行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊）

2、演一演：看畫面內容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊）

3、小結：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標志及設施是需要我們大家注意的。

4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？

四、總結評價

全文總結：在課的最后老師想送同學們兩句話（）希望我們同學牢記生活中的規則，認真的去遵守它。

五、課后活動

1、設計交通安全卡

第五篇：品德與生活教案

二0一二學年第一學期

一 年 級 品 德 與 生 活 教 案

二0一二年九月

第一單元 《我是小學生啦》

1、上學真快樂

教學目標：

1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、擊鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）猜謎語。（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針指向誰，讓他（她）說說開心事。

3、交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道——如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

三、作業布置。

把今天的所見所聞告訴家長。

2、了解我們的學校

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學?！贰Ｗ鲌D ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

七、作業布置。

3、我們小學生要這樣做

教學目標：

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規范》 難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程：

一、參觀討論：做個合格的小學生。

討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

二、繪畫制作：班級規則板。

1、教師提出制作規則板的內容。

2、討論：規則板上應該有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

三、交流討論：上學備忘錄。

1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結：整理書包的方法。

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結。

七、作業布置。

4、遵守交通規則，安安全全上學

教學目標：

1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。

2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。難點：發展自我約束能力和良好的行動習慣。教學過程：

一、我的上學路上。

引導學生講講：自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過地方，有哪些不安全的地方？

二、我知道的交通安全標志。

1、認識各種交通安全標志。

2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？

三、討論會：這樣做對不對。

1、提出問題，讓學生判斷對錯。

2、并說說為什么對？為什么錯？

四、模擬游戲。

1、我是交通小民警。

2、講講上學路上要遵守哪些交通規則？

3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

4、陌生人和我說話。

5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。

6、下雨怎么辦？

7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？

8、創設情景，開展模擬游戲。

5、歡度國慶

教學目標：實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。重點：了解國慶的有關知識。

難點：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片等。教學過程：

一、認識國旗、國徽。

1、出示國旗、國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗、國徽。

說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日。

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。

4、師生共唱《十月是你的生日，中國》

5、活動拓展

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

6、我愛秋天

教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。重點：能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。難點：明白秋天自然景物的特點。教學準備：圖片等。教學過程：

一、發現秋天。

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天。

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作：

（1）你打算做什么？玩什么

（2）分組創作。

4、分享。

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。板書設計：

我愛秋天

秋天發現——我愛秋天——種子探索

7、秋天的收獲

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。重點：了解秋天自然景物的特點。難點：體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學準備：圖片等。教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

8、中秋節

教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。重點：體驗中華民族的傳統文化。難點：發展學生動手能力和想象能力。

準具：投影機、電腦。教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。

9、我的家

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。重點：培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。難點：發展討論學習的技能，培養合作意識。教具：投影機等。教學過程：

一、導入主題

1、課前談話。

老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小家庭。

2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個小屋代表自己的家。

二、分享——我的家。

1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

2、討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

三、實踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結：

你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

10、我是家里的小主人

教學目標：

1、培養對家庭的責任感，逐步養成愛勞動的習慣。

2、熟悉身邊的各種家務勞動，做自己所能及的事。重點：學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。難點：養成良好的生活習慣。教具：投影機等。教學過程；

一、觀看錄像，導入主題。

1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。

2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？

二、討論：我們還能為家里做些什么？

1、小組討論：然后由每組推薦的代表發表意見。

2、教師小結：

鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

三、實踐：能干的小主人

1、分組活動

學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。

2、評價

給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的 忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。

3、做計劃。

四、延伸活動

請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。

11、好玩的冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。重點：讓學生感受冬天生活的樂趣。難點：讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教具：掛圖等。教學過程：

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、實踐

1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

2、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

六、全課小結

12、奇妙的冬天

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。重點：讓學生感受冬天的奇妙。難點：使學生培養探究的興趣。教具：玻璃片等。教學過程：

一、準備：

引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物：螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。

如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？

用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

13、新年到了

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。重點：讓學生體驗新年的喜悅。難點：認識和搜集新年的過節方式。教具：掛圖 教學過程：

一、迎接新年

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。

出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿。

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》。

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。