第一篇：小學(xué)品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛(ài)長(zhǎng)輩，主動(dòng)做家務(wù)，生活中遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習(xí)慣。

過(guò)程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

2、經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過(guò)程，學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛(ài)長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍愛(ài)生命的價(jià)值觀。生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過(guò)程，學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：小朋友，快看羊村長(zhǎng)的腦袋上又發(fā)芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來(lái)是劉星的媽媽出差不在家，羊村長(zhǎng)擔(dān)心他們又要闖禍啦，快來(lái)看看“小鬼當(dāng)家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對(duì)不對(duì)？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設(shè)我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當(dāng)家”一起闖三關(guān)。

活動(dòng)一：小鬼當(dāng)家

第一關(guān)：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

小組內(nèi)互相交流。

通過(guò)欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時(shí)候可以做什么？

（1）小組同學(xué)互相交流，看看哪個(gè)小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個(gè)小組找出一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 小組選代表發(fā)言

（3）出示課件總結(jié)：爸媽不在家，我能做些什么？

學(xué)習(xí)做家務(wù)，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務(wù)）

喜羊羊聽(tīng)說(shuō)大家這么懂事，連連恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功。活動(dòng)二：陌生人來(lái)訪---機(jī)智的小鬼

（1）快聽(tīng)：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說(shuō)別高興的太早，還有第二關(guān)哪，不速之客來(lái)啦，是誰(shuí)啊！哎呀！陌生人，不認(rèn)識(shí)，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學(xué)生分為兩大組討論后，選幾個(gè)代表說(shuō)說(shuō)。（2）師總結(jié)：相信大家應(yīng)該都遇到過(guò)類似的情況，看看小鬼當(dāng)家，誰(shuí)是機(jī)智的小鬼啊。灰太郎披上羊皮就是小羊了么，有的壞人就像披著羊皮的狼，我們表面識(shí)別不出來(lái)，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來(lái)敲門的時(shí)候我們一定要機(jī)智一點(diǎn)。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問(wèn)他是誰(shuí)，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個(gè)人在家時(shí)，就說(shuō)爸媽在忙，沒(méi)空開門，請(qǐng)他下次再來(lái)。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答。看來(lái)大家都是機(jī)智的“小鬼”！恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功！

活動(dòng)三：客人來(lái)了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰(shuí)呢？。原來(lái)是小姨和表弟啊！壞小人說(shuō)：“不能開門”。好小人說(shuō):”小姨和表弟是客人應(yīng)該開門請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)好好招待”。

師：到底應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)你結(jié)合32下的插圖同桌兩個(gè)商量一下，看看誰(shuí)是文明的小鬼？

分小組要求： 說(shuō)一說(shuō)：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結(jié)： 同學(xué)們展示的真棒，看來(lái)都是合格的小管家，客人來(lái)了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結(jié)：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對(duì)不對(duì)？那爸爸媽媽不在家的時(shí)候我們應(yīng)該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護(hù)意識(shí)；客人來(lái)了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業(yè)

馬上周末就要來(lái)了，老師希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)自己的表現(xiàn)，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請(qǐng)?jiān)谡n本33頁(yè)表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)品德與生活教案

小學(xué)品德與生活教案：《春游去哪里》

教學(xué)內(nèi)容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去旅游，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長(zhǎng)們包辦代替了。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐，在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“ 注意環(huán)保”“注意安全”三個(gè)貼近生活的活動(dòng)，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)做人做事，分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣，懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過(guò)程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問(wèn)題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。

教學(xué)難點(diǎn)

有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品 課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師播放表現(xiàn)祖國(guó)美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂(lè)。提問(wèn)：同學(xué)們，欣賞著這美麗的圖畫，聽(tīng)著這首歌曲，你有什么感想？

師小結(jié)：祖國(guó)的春天格外美麗，家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個(gè)好消息，我校一年一度的春游活 動(dòng)時(shí)間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點(diǎn)由你們來(lái)定，大家高興嗎？

教師談話：每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己最喜歡去的地方，那聽(tīng)誰(shuí)的呢？

二、假如我是導(dǎo)游。

課前，大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動(dòng)，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點(diǎn)。想去同一個(gè)地點(diǎn)的同學(xué)可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準(zhǔn)備與要求 活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的;活動(dòng)時(shí)間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

出示卡片————水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見(jiàn)，把本組的最佳選擇方案列舉出來(lái)。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說(shuō):明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說(shuō):我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點(diǎn)生辨析并說(shuō)明理由。

小結(jié)：看來(lái)大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來(lái)做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個(gè)同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂(lè)趣，通過(guò)辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動(dòng)二注意環(huán)保

課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來(lái)五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點(diǎn)生回答。那我們春游的時(shí)候要注意什么呢?小組討論，點(diǎn)生回答。

小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環(huán)保垃圾袋)[ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)保————愛(ài)護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾。】 活動(dòng)三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂(lè)的事情但是我們也要注意安全問(wèn)題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。2.小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說(shuō)他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結(jié)：春游時(shí)一定要注意安全：排好隊(duì)，同桌手拉手;聽(tīng)從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性。】

四、活動(dòng)拓展

教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進(jìn)行《家鄉(xiāng)美景知多少》問(wèn)卷。

第三篇：回顧小學(xué)生活(小學(xué)品德與生活教案)

《回顧小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元《告別小學(xué)時(shí)代》。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩課組成。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說(shuō)明兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外進(jìn)行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過(guò)回顧激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對(duì)自己的教育，以一顆友善的心對(duì)待朝夕相處的同學(xué)。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來(lái)生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。在學(xué)生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛(ài)”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動(dòng)的快樂(lè)”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。

二、教學(xué)理念：

充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，使每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)意表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都獲得切身的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)交流，增進(jìn)師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言以及樂(lè)于參與表達(dá)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動(dòng)為載體，通過(guò)回顧交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶過(guò)去。

教師活動(dòng)：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長(zhǎng)追來(lái)的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來(lái)越多，玻璃彈珠越來(lái)越少，我知道我已慢慢長(zhǎng)大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，2、今天，讓我們一起來(lái)回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧！（板書課題）

3、回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說(shuō)什么呢？想一想，用簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。活動(dòng)二：頌歌聲聲獻(xiàn)老師。

教師活動(dòng)：從自身體驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長(zhǎng)大后，我就成了你》！小時(shí)候，我在講臺(tái)下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺(tái)上，但我總是不能忘記我在講臺(tái)下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請(qǐng)同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給你們老師的老師好嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：齊聲唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。教師活動(dòng)：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識(shí)，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛(ài)，最讓你忘不了的是哪件事？ 學(xué)生活動(dòng)：暢談師生情誼。教師活動(dòng)：

1、談話：老師為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

2、課件出示歌曲題目《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。請(qǐng)同學(xué)們把這支歌獻(xiàn)給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請(qǐng)同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻(xiàn)給誰(shuí)。

學(xué)生活動(dòng)：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。教師活動(dòng)：

課件展示語(yǔ)段，將師愛(ài)銘刻于心——

“老師的愛(ài)，好像一縷陽(yáng)光，溫暖了我們的心田； 老師的愛(ài)，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感； 老師的愛(ài)，猶如一股清泉，流淌在我們心間…… 忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語(yǔ)，忘不了老師慈愛(ài)的眼神，老師的愛(ài)將伴隨我們的一生！” 學(xué)生活動(dòng)：多種形式朗誦。教師活動(dòng)：

制作“心語(yǔ)卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來(lái)，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成）活動(dòng)三：細(xì)細(xì)品味同伴情。教師活動(dòng)： 引言：陪伴我們一起度過(guò)六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本86頁(yè)中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：

讀課本圖文后結(jié)合自身實(shí)際暢談同學(xué)情。教師活動(dòng)：

談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過(guò)的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲，讓我們?cè)诟杪曋谢貞浐屯橐黄鹱哌^(guò)的這六年時(shí)光。學(xué)生活動(dòng)：

齊唱歌曲《找朋友》。教師活動(dòng)：

組織交換課本，互贈(zèng)留言。學(xué)生活動(dòng)：

互換課本，在教材86頁(yè)“友誼留言板”內(nèi)真情告白。活動(dòng)四：集體快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)。教師活動(dòng)： 引言：小學(xué)生活最快樂(lè)的事情莫過(guò)于參加集體活動(dòng)了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會(huì)上，大家載歌載舞，快樂(lè)游戲……這樣有趣的集體活動(dòng)，我們?cè)跄芡浤兀空f(shuō)一說(shuō)哪項(xiàng)集體活動(dòng)給你帶來(lái)的快樂(lè)最難忘？ 學(xué)生活動(dòng)：

同伴自由地互相說(shuō)一說(shuō)，指名部分代表發(fā)言。教師活動(dòng)：

組織填寫“快樂(lè)記憶卡”。學(xué)生活動(dòng)：

填寫卡片，把自己最快樂(lè)的記憶中的集體活動(dòng)寫下來(lái)。活動(dòng)五：一句話感言。教師活動(dòng)：

引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)用一句話說(shuō)出來(lái)，好么？ 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。

活動(dòng)六：拓展延伸，升華主題

1、欣賞歌曲《感恩老師》。

2、播放班級(jí)活動(dòng)視頻。

3、老師寄語(yǔ)：

同學(xué)們，我們用一節(jié)課的時(shí)間回憶了六年的小學(xué)生活，同學(xué)們難忘老師們的教導(dǎo)之恩，難忘同學(xué)間的深厚友誼，難忘集體活動(dòng)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這美好的時(shí)光。在新的生活中，老師愿同學(xué)們揚(yáng)帆起航，以飽滿的精神，積極的態(tài)度，永不言棄的意志去迎接新生活的挑戰(zhàn)，老師為你們加油喝彩！

五、板書設(shè)計(jì)：

回顧小學(xué)生活

難忘

老師

同學(xué)

集體

六、課后反思 ：

1、以真情換取真情。在活動(dòng)二“頌歌聲聲獻(xiàn)老師”的環(huán)節(jié)，我先從回憶自己的老師入手引入，把自己對(duì)老師的真情率先予以表露，讓學(xué)生形成自己的老師作為成人也很尊重以前的老師的初步感覺(jué)。這樣的設(shè)計(jì)一方面切合歌曲本身的意義，另一方面起到巧妙過(guò)渡的作用，同時(shí)還能在學(xué)生心目中形成一種師恩代代相傳，繼承發(fā)揚(yáng)的效果，可謂是一舉多得。

2、以歌聲為載體升華情感。本課的設(shè)計(jì)中，我在不同環(huán)節(jié)先后設(shè)計(jì)歌曲五首之多。歌曲有回憶童年的，有唱給老師的，有唱給同伴的，有感恩老師的。歌曲的大量運(yùn)用不僅起到了創(chuàng)設(shè)氛圍的效果，還可以激發(fā)學(xué)生的情感，活躍課堂氣氛，最為重要的是，通過(guò)歌聲把無(wú)形的愛(ài)嫁接在有聲的表達(dá)上，使得學(xué)生的情感得以宣泄寄托。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案（精選）

課堂實(shí)錄

第一課

我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色······聽(tīng)，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。

今天，我們一起就來(lái)了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說(shuō)一說(shuō)，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來(lái)交流交流收集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料。請(qǐng)同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補(bǔ)充。

生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。

一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢(shì)平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對(duì)人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補(bǔ)充，這里還有國(guó)家的射擊訓(xùn)練基地。師：這里還有一座五星級(jí)酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長(zhǎng)滿了松樹。

組員1：我補(bǔ)充，山上還有溶洞和石林，還有野生動(dòng)物。

組員2：我還有補(bǔ)充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠(yuǎn)，坐車要走3個(gè)多小時(shí)。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。

組員1：我補(bǔ)充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來(lái)到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因?yàn)樗谌澜缍加忻Ｎ覐馁Y料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補(bǔ)充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈(zèng)送給國(guó)家的。

組員2：我還補(bǔ)充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米。看這是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國(guó)。有許多神奇的傳說(shuō)，它就在大黑山腳下。

組員1：我補(bǔ)充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來(lái)觀賞。老師：給學(xué)生出示一組桃花的圖片。

同學(xué)們都介紹得不錯(cuò)，各有各的特色。現(xiàn)在你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些組最好。生：（討論）評(píng)出二組和四組最好，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)組獲得“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。師：同學(xué)們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說(shuō)）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂(lè)。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場(chǎng)畫畫、跳舞。他們很開心。

四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場(chǎng)，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家。現(xiàn)在評(píng)一評(píng)哪個(gè)組畫的好又講得好。

生：學(xué)生討論。評(píng)出一組、五組獲得“愛(ài)鄉(xiāng)之星”。（學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）

師：同學(xué)們，第五頁(yè)彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩(shī)。

生：學(xué)生寫詩(shī)。

師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩(shī)歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評(píng)選。

一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂(lè)樂(lè)的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。

一組：三國(guó)時(shí)諸葛亮曾到過(guò)攀枝花，在方山安營(yíng)扎寨。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來(lái)過(guò)攀枝花做官。

三組：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平來(lái)過(guò)攀枝花，他說(shuō)“攀枝花得天獨(dú)厚”。四組：老一輩人來(lái)這里，沒(méi)有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。五組：我給同學(xué)們唱一段彝族歌《七月的火把節(jié)》。六組：我給大家跳一段彝族的達(dá)體舞。

師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，、獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播

第五篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案（定稿）

小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

1、春天的腳步

教材簡(jiǎn)析：

本單元有三個(gè)主題活動(dòng)組成，分別是：春天的腳步、一年之計(jì)在于春和留住春天。通過(guò)各種活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然美。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，用自己的方式愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據(jù)景物特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受； 教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過(guò)課本插圖讓學(xué)生了解大自然的美。教學(xué)過(guò)程： 一．春天，你好

談話引入課題，并以一《村居》來(lái)展開本科內(nèi)容：

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天來(lái)到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天來(lái)到了鳥兒的家，鳥兒唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。春天來(lái)到了果園里，桃花紅的像朝霞。春天來(lái)到了田野里，田里麥苗睡醒啦。

三、踏青去

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面交流： 1.聽(tīng)到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。

2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農(nóng)民播種。3.聞到的春天，撲鼻的花香。

4.感受到的春天，陽(yáng)光明媚，氣溫上升。

四、交流

1.匯報(bào)春天，贊美春天： 2.小組匯報(bào)，集體點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)們，大家都說(shuō)出了自己的感受，對(duì)春天的景物有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請(qǐng)大家把春天的景物收集起來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)留住春天。

一年之計(jì)在于春

教學(xué)目標(biāo)：

了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛(ài)勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。2.學(xué)習(xí)生活小常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 本課課本中插圖 教學(xué)過(guò)程：

一、走在春天的田野上（說(shuō)一說(shuō)）

1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。3.學(xué)習(xí)生活小常識(shí)。

4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？

二、種子發(fā)芽啦

1.春天來(lái)了，種子發(fā)芽了，你想知道種子發(fā)芽的秘密嗎？ 2.做一做：種個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，把過(guò)程記下來(lái)。

3.請(qǐng)孩子們觀察種子的生長(zhǎng)情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽(yáng)光中快樂(lè)成長(zhǎng)！

三、播種希望

新的一年開始了，人們?cè)诓ト鲋N子，也播種著希望!1.春天播種子，秋天糧滿倉(cāng)。家家建新房，戶戶奔小康。2.看一看：觀察圖，看看他們也在播種自己的希望，并討論。

四、拓展

面對(duì)這樣美麗的春天，你想怎樣贊美它？ 1.分小組進(jìn)行討論。

2.搜集描寫春天的成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

留住春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生充分感知春天獨(dú)特的季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各種植物種子。3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)播種的基本技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生全面了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的的信息。2.課文插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲引入、感知春天

上課時(shí)，教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們?cè)谶@一學(xué)期的音樂(lè)課學(xué)習(xí)過(guò)的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動(dòng)前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時(shí)，這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問(wèn)：這首歌在唱什么？ “春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。一問(wèn)激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時(shí)，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對(duì)春天已經(jīng)有了多少感知，同時(shí)也便于自然地引入教師準(zhǔn)備的課件。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，我在班上上這節(jié)課時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個(gè)教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時(shí)，教師適時(shí)播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，課件將孩子們帶入了真實(shí)的生活世界，面對(duì)此情此景，孩子們情緒高漲。

二、贊美春天，抒發(fā)感情

“面對(duì)這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機(jī)與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒。

三、播種春天、實(shí)踐體驗(yàn)

教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進(jìn)了繁忙的春天。

農(nóng)民伯伯們?cè)诖禾烀χシN，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來(lái)的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會(huì)”。

留住春天

我有一個(gè)小小的夢(mèng)想：讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊。我有一個(gè)小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教材簡(jiǎn)析：

“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。通過(guò)具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說(shuō)活動(dòng)，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。學(xué)情分析：

孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過(guò)活動(dòng)當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪情感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美景

師：我們先來(lái)觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒?jiǎn)幔窟@是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢(shì)平坦，氣候濕潤(rùn)，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢？ 生：舞鋼市

師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？ 生：回答略。

2.誰(shuí)能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？ 生：爭(zhēng)先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。

師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。

4.師：聽(tīng)了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：你們搜集了些什么呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。

3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請(qǐng)把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。

1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福啊！你作為家鄉(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2.師小結(jié)：老師感覺(jué)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

大眼睛看家鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、住、行、用幾個(gè)方面去感受家鄉(xiāng)的變化，贊美家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2.使學(xué)生愿意并能主動(dòng)地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.愿意為家鄉(xiāng)做力所能及的事。2.有熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己的家鄉(xiāng)吧，說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)的美景，而你又最喜歡哪里？（生積極發(fā)言。）

2.師：近年來(lái)，我們舞鋼市的變化很大，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。）

二、家鄉(xiāng)變化大

1.采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組討論、報(bào)紙上…）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

2.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院溃屛覀冇米约邯?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩(shī)；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；

三、最敬佩的家鄉(xiāng)人

1.小組交流討論自己最敬佩的人。2.指名說(shuō)一說(shuō)自己敬佩的人，為什么？

四、布置作業(yè) 畫一畫家鄉(xiāng)的美景

我心中的家鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來(lái)的學(xué)校”等內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，暢想未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、想象家鄉(xiāng)的未來(lái) 1.想一想

小組討論、交流想象未來(lái)的家鄉(xiāng)的什么樣子的。2.說(shuō)一說(shuō)

把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿信心。3.寫一寫

為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，能夠有愛(ài)心地生活。

二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 1.畫一畫

讓學(xué)生在想、說(shuō)、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對(duì)未來(lái)的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過(guò)一幅有兒童情趣的繪畫活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。2.評(píng)一評(píng)

把學(xué)生的畫展示出來(lái)，讓大家邊欣賞邊評(píng)比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的真實(shí)流露。

三、拓展延伸

利用課余時(shí)間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？

健康小天使

教材簡(jiǎn)析：

本課引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的保健設(shè)施，如體育場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)外的體育運(yùn)動(dòng)器材，臺(tái)燈、消毒鍋、視力表、溫度計(jì)等，幫助他們初步建立起“什么是保健設(shè)施”的概念，了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法。學(xué)情分析：

讓學(xué)生體會(huì)“只有健康的才是幸福的、快樂(lè)的”，引導(dǎo)他們構(gòu)建“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們生成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解保健設(shè)施的作用。

2.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)

1.同學(xué)們：說(shuō)一說(shuō)我們身邊有什么保健設(shè)施？ 2.那這些保健設(shè)施有什么作用呢？ 3.小調(diào)查

調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快樂(lè) 健康多美好，健康才快樂(lè)！

1.平時(shí)，人們不關(guān)注身體健康問(wèn)題，只有生病住院了，才會(huì)感覺(jué)到健康時(shí)的快樂(lè)。如果我們不注意天氣變化，沒(méi)有及時(shí)更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛(wèi)生。

三、愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康

1.行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做點(diǎn)事。

小小一口痰，病菌千千萬(wàn)。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。

2.美麗地球我的家，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？努力做個(gè)小衛(wèi)士，環(huán)境保護(hù)靠大家！

四、小結(jié)

我們想要得到健康就要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

8、好孩子守紀(jì)律 教材簡(jiǎn)析：

通過(guò)童話故事，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理。學(xué)情分析：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)、生活中常見(jiàn)的規(guī)則。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。3.讓學(xué)生懂得遵守公共秩序和社會(huì)規(guī)范，做到行為文明。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入 1.小狐貍和媽媽進(jìn)程了，小狐貍說(shuō)：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說(shuō)：“是啊，行人要走行人道。”“那他們排隊(duì)干嘛呢？”小狐貍指著在排隊(duì)的人們問(wèn)，媽媽回答說(shuō)：“他們?cè)诘戎诲X。”……這時(shí)候他和媽媽來(lái)到了公園，看到自行車都在排隊(duì)呢，心里想：有規(guī)則真好！他和媽媽準(zhǔn)備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規(guī)則。第二天就行動(dòng)起來(lái)了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動(dòng)物們走斑馬線安全，還告訴動(dòng)物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進(jìn)了一趟城不一樣了，學(xué)了不少東西。村長(zhǎng)給小狐貍處處守規(guī)則，授予文明獎(jiǎng)！2.通過(guò)故事，你知道小狐貍進(jìn)程都學(xué)到了哪些規(guī)則嗎？

二、我是守紀(jì)律的孩子

1.觀察課本插圖，他們是怎樣守紀(jì)律的？

生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請(qǐng)假。生2：遇到了來(lái)學(xué)校的老師要問(wèn)好。生3：在電影院觀看節(jié)目不能亂說(shuō)話。…… 2.好孩子

好孩子，能做到。有病寫個(gè)請(qǐng)假條。公共場(chǎng)合不喧嘩，按時(shí)上學(xué)不遲到。比賽場(chǎng)，守規(guī)則，集體外出不亂跑。不大家來(lái)不罵人，文明守紀(jì)樂(lè)陶陶。

三、交流

給同學(xué)講一件自己遵守紀(jì)律的事，讓同學(xué)給你畫一個(gè)笑臉。

9、我會(huì)選擇了 教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，選擇學(xué)習(xí)、生活用品時(shí)有自己的判斷，遇到問(wèn)題愿意想辦法解決。學(xué)情分析：

通過(guò)幾個(gè)事件，引導(dǎo)學(xué)生形成遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。2.讓學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我的選擇有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說(shuō)只能選一個(gè)；你想邊做作業(yè)邊看電視，老師說(shuō)做事要專心。生活學(xué)習(xí)處處需要選擇，你會(huì)選擇嗎？

1.觀察途中內(nèi)容，他們是怎樣做出選擇的？ 2.那么，你會(huì)根據(jù)自己的需要來(lái)做出選擇嗎？ 3.遇到了問(wèn)題，你會(huì)怎么做呢？

二、我來(lái)想辦法 1.猜謎語(yǔ)：

有件器官最神奇，又會(huì)想來(lái)又能記。只要你一開動(dòng)它，定能想出好主意。2.觀察圖中的事件，他們遇到問(wèn)題是怎么想辦法的呢？ 3.當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)想辦法解決嗎？會(huì)的給自己畫一個(gè)笑臉。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

10、金龜子的啟示 教材簡(jiǎn)析：

本課是一個(gè)富于童趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞金龜子的表現(xiàn)，引發(fā)他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析：

通過(guò)反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得成功源于認(rèn)真和持之以恒的道理。2.引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生“做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

在一個(gè)迷人的夜晚，一個(gè)仙女來(lái)到了花叢中，問(wèn)小昆蟲：“你們誰(shuí)愿意在天亮前把玫瑰花給太陽(yáng)公公送去？”小昆蟲們都說(shuō)：“我去。”“我去。”仙女這時(shí)候又說(shuō)了：“到太陽(yáng)公公家的路很遠(yuǎn)，你們要努力啊！”就這樣，小昆蟲們行動(dòng)起來(lái)了，剛走了一會(huì)兒，蝴蝶說(shuō)：“蟋蟀的歌兒太好聽(tīng)了，我就留下來(lái)吧！”又走了一段路，蜘蛛說(shuō)：“太遠(yuǎn)了，我不去啦！”金龜子說(shuō)：“我得加把勁兒，要不就來(lái)不及了。”蜜蜂說(shuō)：“太困了，我先睡一覺(jué)……”只有金龜子在堅(jiān)持：“我要堅(jiān)持到底！”這時(shí)候太陽(yáng)公公升起來(lái)了，說(shuō)：“你真是個(gè)有毅力的孩子，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的！”一道亮光照來(lái)，金龜子高興地說(shuō)：“瞧，我變漂亮了！

同學(xué)們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？

二、學(xué)做金龜子

金龜子能變漂亮，我們也能成功。來(lái)，讓我們一起努力！1.觀察圖中事件，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒(méi)有打掃完衛(wèi)生就不出去玩。

生2：林林練習(xí)跳舞，覺(jué)得自己沒(méi)有跳好就不休息。.......2.想想本學(xué)期，自己干什么事情最有耐心，說(shuō)說(shuō)有耐心的好處。3.把自己的收獲寫下來(lái)