第一篇：小學四年級品德與生活教案

四年級品德與生活

第一單元 在集體生活中

1、學會合作 教學目標：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗與人合作對自己的成長有好處。

3、鍛煉和培養學生的合作精神。

教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學過程：

一、課前準備，烘托氣氛。

1、談話導入

看瓶內有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內最先把五個小球從瓶里拿出來，現在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們為什么沒有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時間內最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？

3、小結

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應該學會合作。

板書設計：

學會合作

生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。

2、當意見不一致時

教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學過程：

一創設情景，激發興

1、教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數同學意愿的決定以引發學生對這一決定的不滿。

2、同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節課要探討的問題。二學文明理

學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數服從多數。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導行深化認識 場景一

班委改選意見不一致

小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當。小芳說：大家選，票多者當班干部。

（1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應該注意什么呢？

通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。板書設計：

當意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決 誠信是金

教學內容：華盛頓小時侯的故事 教學過程：

活動一：講關于誠實的故事

教學活動設計

1、分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。

活動二：誠實的表現

教學活動設計

1、分組討論，哪些是誠實的表現，哪些是不誠實的表現。并將答案填在白紙上。①學習上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。

④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實會有什么后果？

3、教師小結：①③④是誠實的表現；②是不誠實的表現。教學環節

活動三：不誠實的危害 教學活動設計

1、學生集體討論：不誠實有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結：做了不誠實的事心里會不安，害怕；做了不誠實的事會失去朋友；做了不誠實的事會失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發展……

第二單元 學習更上一層樓 教學目標：

情感、態度、價值觀：

1、使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。

2、引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。

3、使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態度。行為與習慣：

1、初步培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣。

2、初步培養學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。

3、培養學生在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。知識與技能：

1、學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。

2、學會一些簡單的讀書方法。教學重點難點：

提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。我是學習的小主人

教學內容：學習是我們自己的事 教學過程：

一、游戲

同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。

二、談話

同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）

三、討論

有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學說：“看書太麻煩，有許多字不認識。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

四、大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。

五、推薦一本書（活動）

向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。

六、小結要點

要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設計：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會

（二）如何記住書中內容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法

書

（四）向同學推薦一本好書

5、和好書交朋友

教學內容：我愛讀書 教學過程：

一、啟發談話，引入新課。

１、導入 ：同學們，今天我給大家帶來了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學習課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進步 成長

4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

二、聯系實際學生發言時展示名人名言。（1）小結：書給了我們許許多多的知識。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。

（2）小結：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。（3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。板書設計：

和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大

第三單元 我的家鄉

教學目標：

情感、態度、價值觀：

在了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，向家鄉的優秀人物學習。行為與習慣：

培養學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習慣。知識與技能：

知道家鄉是祖國的一部分，能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉自然環境、民風、民俗、文化、物產等。教學重點難點：

自然環境和經濟特點。

6、我的家鄉在哪里

教學過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家帶來一首動聽的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結：是呀，我們每個人都有自己的家鄉，家鄉是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉探尋

1、教師引導學生閱讀教科書63頁的內容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉的。

2、學生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉？ ⑶、學生交流、匯報。

⑷、教師小結：是啊，家鄉是生我們養我們的地方，在同學們眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

板書設計：

我的家鄉在哪里 家鄉探尋 地圖上看家鄉

7、長江兩岸是家鄉

教學準備：湖北形圖、河流、湖泊風光圖片。教學安排：4課時 教學過程：

一、播放課件，導入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細觀察圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫。看，長江穿省而過，滋養著兩岸人民。今天，我們就來學習第三單元第七課的第一部分——家鄉的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）

二、激發興趣，學習新課。

1、看一看、談一談

仔細看圖，發現我省自然環境特點（課件3）（引導從顏色上發現。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。（課件4）

2、查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來。（課件5）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡。“澤”：聚水的地方。

3、比一比、賽一賽。（課件6）介紹自己通過調查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。）

4、讀一讀、想一想（課件7）（1）、小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經省內的長度為1061千米。

漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調動學生激情。）

5、找一找，標一標。（課件8）

（1）、在地圖上把流經我省主要的河流、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識。）

長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

6、議一議，說一說。（課件9）

4、想一想，說一說。（課件7）

（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環境；調節氣溫；提供水源、水產品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學生小組討論，多給以激勵性的評價。）（2）、我們應該這樣保護這些水資源？

7、考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

8、試一試，做一做。（課件11）

（教師啟發：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉湖北湖泊眾多的自然環境及水資源分布情況，懂得了這么多關于家鄉水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧！）（1）、以“長江兩岸是家鄉”為主題，開展一次主題班會活動，抒發熱愛家鄉的感情。（2）、以“家鄉的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節水、保水的意識。

（根據時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）

三、小結新課，升華情感。

1、師生對話，交流感悟。（1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

8、說說家鄉的故事

活動過程：

一、音樂欣賞后引入

①家鄉，是生我養我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉嗎？為什么？是因為咱們的家鄉湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優特產呢，今后咱們就一起走進我們的家鄉，說說家鄉的故事。

二、學習新課，了解家鄉

1、了解家鄉的名人

①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉名人，咱們首先來了解家鄉的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關于屈原的故事，請講。

帥：我們為我們家鄉歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。

③你還知道家鄉歷史上有哪些名人，在小組內交流后匯報小組討論

④師：通過同學們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創造了活字印刷，編寫了本草綱目，創作了一首首詩篇，并且流傳至今。⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠見卓識的政治家、意志堅強的革命家—李先會，在1983年當選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談談。

師總結：是啊，他們都是革命時期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業做出了很大的貢獻。

⑥談了古代、近代，咱們再來說說現代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉的。（出示課件）。請同學們介紹他們的事跡。師：這些運動健兒克服重重困難，創造了一個又一個輝煌的成績，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談談。

⑦除了體育名人外，你還知道現代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當中，你最敬佩誰？為什么？

⑨小結：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學、聰明才智、愛國之心，堅強不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第四單元 家鄉的變化

教學目標：

情感、態度、價值觀：

1、感受家鄉及家鄉人各方面的發展與進步，萌發對家鄉的熱愛之情。

2、在了解家鄉生態環境問題的基礎上，樹立環境保護意識和社會責任感。行為與習慣：

養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。知識與技能：

1、知道部分舊生活用品的用途。

2、了解家鄉生態環境的污染情況。

3、知道有關環保知識。教學重點難點：

了解自然環境，經濟特點及其與人們生活關系。

9、家鄉的變化真大呀

教學準備：新舊家鄉面貌照片、掛圖 教學內容：環境、生活變了 教學過程：

(一)創設情境，深情導入 家鄉在變化 1．住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發現了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發現沒有？ 揭題《家鄉的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化 ①老師小時候上學，大多數時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學們調查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。

③現在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的贊歌。

總結全文：我們生在家鄉，長在家鄉，即便有一天，我們不得不離開生我養我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉美好的明天竭盡全力。板書設計：

家鄉的變化 熱愛家鄉 建設家鄉

10、我的發現與擔心

活動過程：

活動一：童眼看水

1、同學們，武漢市是我們美麗的家鄉，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠！（播放CAI課件，教師講解說明。）

2、我們家住在這樣一個風景秀麗的大都市，能說說你們此時的感受嗎？

3、同學們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？

4、大家剛才那樣注視著家鄉，身為家鄉的小主人，這個城市的另一面你們也不能忽視呀！

（播放CAI課件，教師講解說明。）

5、你們認真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發現了什么問題？

6、的確，隨著經濟發展與城市化進程的加快，家鄉的水出現了新問題！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔心身邊的水用不完呢？

7、今天榮老師給大家帶來一組數據，（播放CAI課件，教師講解。）看了這一組數據，你們有什么要說的？

8、到底是什么原因，讓我們武漢300多個湖泊變成27個呢？請大家討論交流。（教師用CAI課件出示總結文字。）

9、我們再來看看被墨水湖、月湖、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里，水到底怎么了？（播放CAI課件。）

10、你們有什么發現呢？

第二課時

活動二：童嘴說水

1、這里是我們每個市民的家鄉啊！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料，現在，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因。（教師播放CAI課件，請學生議一議，說一說。）

3、同學們，社會要進步，人類要發展，這些都是天經地義的事，可是在發展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環境，空氣和水是人類生存的必要元素，當這種元素遭到破壞時，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現這樣一幕。活動三：童心護水

1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。

2、孩子們，你們是家鄉的主人，忍心看到自己家里出現這樣一幕嗎？

3、我們能做什么呢？小組討論交流，書寫愛心卡，發表意見，粘貼愛心卡。

4、老師粘貼“讓我們一起行動吧！”

5、看來，保護水資源人人有責，保護水資源從小事做起，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題，我們相信團結全社會的力量，咱們家鄉的水質會越來越好。教師總結：讓我們攜起手來共建一個和諧、美好的社會吧！板書設計：

家鄉的變化真大呀 環境變美了 生活變好了 家鄉人的新風貌

第二篇：小學四年級品德與生活范文

香城小學四年級品德與生活

第五單元練習題

一、填空。

1、中國在地圖上像一只，站在亞洲的2、在地球儀上，白色部分代表，黃色部分代表。

3、我國的三大平原有、、。

4、我國的四大高原是、、5、我國的地形特點是西部東部最高的山峰是。

6、是我國最大的島嶼。

7、海峽兩岸的人們的共同心愿是：

二、選擇。

1、我們四川省的簡稱為：（）

A、渝B、瓊C、蜀D、滇

2、我們祖國的領土面積是：（）

A、760萬平方千米B、840萬平方千米C、920萬平方千米D、960萬平方千米

3、占中國地形最多的是：（）

A、高原B、平原C、山地D、盆地

4、我國最長的河流是：（）

A、長江B、黃河C、黑龍江D、珠江

5、屬于臺灣的景點是：（）

A、日月潭B、兵馬俑C、天壇D、三峽

三、判斷。

1、三峽水電站是世界上最大的水電站。（）

2、黃山位于四川省，是中國著名景點之一。（）

3、中國是祖國第三大國家。（）

4、臺灣島是民族英雄鄭成功收復的。（）

5、珠穆朗瑪峰是世界最高峰，海拔高度為8844.43米。（）

第三篇：小學品德與生活教案

小學品德與生活教案：《春游去哪里》

教學內容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學情分析

從學生的社會生活環境看,隨著生活水平的不斷提高，學生跟隨家長去旅游，已經成為一個越來越普遍的生活現象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學生只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學習生活之中，在生活中不斷地學習、調整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學習生活的樂趣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力。教學難點是：有集體意識和環保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。

設計思路

在第一個話題《小小旅行包》設計了“準備我的旅行包”“ 注意環保”“注意安全”三個貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學生以切切實實的生活和道德指導，讓學生在討論交流、比較、體驗感悟中學會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學生玩的安全又開心。

教學目標

情感與態度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環保意識。

行為與習慣：養成文明節約做事有條理有計劃的習慣。

知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

教學重點

學生能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。

教學難點

有集體意識和環保意識，注意安全。

教學準備

教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。

教學過程

一、導入

教師播放表現祖國美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂。提問：同學們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

師小結：祖國的春天格外美麗，家鄉的春天也格外美麗。告訴大家一個好消息，我校一年一度的春游活 動時間就要到了。往年春游去哪里都是學校規定的。今年的春游地點由你們來定，大家高興嗎？

教師談話：每個學生都會有自己最喜歡去的地方，那聽誰的呢？

二、假如我是導游。

課前，大家都搜集了有關家鄉景點的資料，現在我們就來組織一次“假如我是導游”的活動，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點。想去同一個地點的同學可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準備與要求 活動一準備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的;活動時間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示卡片————水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創口貼、衛生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點生辨析并說明理由。

小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據自己的實際情況來帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

【設計意圖：在這個環節通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動二注意環保

課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點生回答。那我們春游的時候要注意什么呢?小組討論，點生回答。

小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準備一個小小的環保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環保垃圾袋)[ 【設計意圖：通過看別人春游破壞環境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環保————愛護花草樹木、不亂扔垃圾。】 活動三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。2.小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了??他們掉隊了。

同學們你們說他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師;春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設計意圖：讓學生明白春游安全的重要性。】

四、活動拓展

教師布置學生搜集有關于家鄉旅游景點的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進行《家鄉美景知多少》問卷。

第四篇：小學品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學目標： 知識能力：

培養學生敬愛長輩，主動做家務，生活中遇到問題要積極動腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習慣。

過程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

2、經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

情感態度與價值觀：

培養學生敬愛長輩，熱愛勞動，珍愛生命的價值觀。生活中遇到問題能想辦法解決。

教學重點：初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

教學難點：經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

教學過程：

導入新課：小朋友，快看羊村長的腦袋上又發芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來是劉星的媽媽出差不在家，羊村長擔心他們又要闖禍啦，快來看看“小鬼當家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對不對？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當家”一起闖三關。

活動一：小鬼當家

第一關：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應當怎么樣做？

小組內互相交流。

通過欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時候可以做什么？

（1）小組同學互相交流，看看哪個小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個小組找出一名代表來說一說？ 小組選代表發言

（3）出示課件總結：爸媽不在家，我能做些什么？

學習做家務，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務）

喜羊羊聽說大家這么懂事，連連恭喜大家第一關闖關成功。活動二：陌生人來訪---機智的小鬼

（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認識，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學生分為兩大組討論后，選幾個代表說說。（2）師總結：相信大家應該都遇到過類似的情況，看看小鬼當家，誰是機智的小鬼啊。灰太郎披上羊皮就是小羊了么，有的壞人就像披著羊皮的狼，我們表面識別不出來，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來敲門的時候我們一定要機智一點。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問他是誰，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個人在家時，就說爸媽在忙，沒空開門，請他下次再來。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內把話答。看來大家都是機智的“小鬼”！恭喜大家第二關闖關成功！

活動三：客人來了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。原來是小姨和表弟啊！壞小人說：“不能開門”。好小人說:”小姨和表弟是客人應該開門請他們進來好好招待”。

師：到底應該怎么辦呢，請你結合32下的插圖同桌兩個商量一下，看看誰是文明的小鬼？

分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結： 同學們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對不對？那爸爸媽媽不在家的時候我們應該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護意識；客人來了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業

馬上周末就要來了，老師希望大家可以把我們這節課所學到的運用到實際生活中去，讓爸爸媽媽評一評自己的表現，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請在課本33頁表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設計

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學反思：

第五篇：廣東教育出版社小學四年級品德與生活下冊教案

品德與社會四年級下冊 第一課 我們都是一樣的 教學目的

1、意識到人與人之間是平等的，每個人都有尊重與被尊重的權利，人與人之間要相互尊重。

2、認識到每個人都有自己獨特的經歷和感受，各有所長，要互相溝通，學會尊重、理解、寬容和同情。

教學過程

●活動一

“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學生寫下一次自己被別人瞧不起時的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機抽出其中的幾張讀出來，但要隱去主人公的名字。并將學生感受最深的體驗寫在黑板上。

3、知心姐姐發問：當你遇到畫面上的情形時，你的心理是怎樣的？你最希望別人怎么做？

●活動二

猜一猜：是誰搞的惡作劇？

1、聽錄音故事：《是誰搞的惡作劇？》

2、將全班同學分成兩組：認為是曾宇的為一方，認為不是曾宇的為另一方，雙方討論并派代表說出各自的理由。

3、小組討論：如果是曾宇同學搞的惡作劇，我們該怎樣幫助他？

●活動三

小組討論：遇到下面情況的人，你能和他成為朋友嗎？

你的家境好，他的家境差；

你的學習好，他的學習差；

你的身體好，他的身體差；

你體能健全，他身有缺陷；

你靈活，他笨拙。

如果做成朋友，你應該怎樣做？

●活動四

討論：應不應該叫外號？

請同學說說哪些外號是你不愿意接受的？

當別人叫你不喜歡的外號的時候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫一寫，說出來。

●活動五

小小故事會

請學生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

第二課 多為他們想想 教學目的

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發對弱勢人群的同情心和愛心。

2、了解社會福利機構和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。

3、學會設身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。

教學過程

●活動一

我的體驗日

將學生分為盲人小組、聾啞小組、單腿小組、單臂小組等“殘疾人”組合，讓他們模擬殘疾人吃飯、上課、上樓、寫字等動作，體會殘疾人生活的不便與艱辛，并將感受記錄下來，活動后進行交流。

●活動二

愛心大搜索

搜索1：我們的周圍還有哪些不幸的人？

搜索2：目前，我們居住的城市有哪些社會福利機構？

同學們將搜索到的情況帶來課堂上進行交流，并說說自己的體會。

●活動三

探究活動：為什么我們對流浪人員要改收容為救助的政策？

請同學們通過各種途徑搜索有關的資料并在班上進行交流，探尋我國對流浪人員實施改收容為救助的緣由，體現新政策對流浪人員的尊重與人文關懷。

●活動四

小小討論臺

討論主題：關愛，從尊重開始??

先請同學們聽教師講述故事“尊重”，再請同學們議一議，面對周圍的殘障人員，怎樣做才是對他們真正的關愛？

●活動五

愛心行動——探訪周圍的福利機構

1、學習“愛心手語”。

2、學唱歌曲《愛的奉獻》，并配上手語動作。

3、各小組準備活動禮物。

4、在老師的組織下，去當地的一家福利機構開展一次獻愛心活動。

第三課 做生活的強者 教學目的1、知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。

2、了解身邊的強者，知道遇到困難時，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個人都可以成為強者。

3、收集名人自強的事跡和名言，激勵自己做生活的強者。

教學過程

●活動一

小小朗誦會

讓學生用自己喜歡的方式誦讀詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。

●活動二

小眼睛，大發現

分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發。

●活動三

我是好樣的

說說自己克服困難取得成功的一次經歷，重點談談曾遇到的是什么困難，是如何想辦法克服和戰勝困難的。

●活動四

我心中的楷模——張海迪

開展一次張海迪事跡會展活動，同學們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導同學們用自己喜歡的方式表達對張海迪的崇敬之情。

●活動五

小小擂臺賽

將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學習卡成為小擂臺主，主持下一次討論。

第四課 我和誠信交朋友 教學目的

1、理解和體驗做人要誠實守信。

2、體會真誠相待、講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

3、知道誠實守信是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。

教學過程

●活動一

角色扮演：“買票”

1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

2、小討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？

●活動二

誠信故事大家談

1、播放林海燕事跡的誠信錄像資料。

2、播放海爾集團的誠信錄像資料。

3、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣做？你贊成海爾總裁的做法嗎？

4、交流自己收集到的誠信或不誠信的故事，說說自己的感受。

●活動三

聽故事，猜成語

1、分別請四名學生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事對應的是哪個成語。

3、你喜歡故事中的哪一個人物？為什么？

●活動四

辯一辯：我該怎么辦？

教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

●活動五

評一評：班級誠信小天使

1、請學生上臺講述班級同學誠信的事跡。

2、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信小天使？

3、評選班級誠信小天使，贈送“誠信卡”。

4、一起設計班級的誠信宣言。

●活動六

做一做：制作“講誠信”手抄報

第五課 我們學會了合作 教學目的

1、知道自己是集體中的一員，要學會與人合作。

2、學會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。

教學過程

●活動一

光榮屬于誰？

1、請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學們獲得的各項獎狀。

2、請獲獎的小隊成員說說自己成功的經驗。

3、討論：光榮該屬于誰？沒有合作能行嗎？

●活動二

有話大家說

1、課件演示課文中寓言故事——“拉不動的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請小組代表發言。

●活動三

小小評論員

1、觀賞故事“三場足球比賽的啟示”。

2、請學生模擬足球評論員自由發表看法。

3、評選最佳足球評論員。

●活動四

快樂小舞臺

1、自由選擇合作者，排練雙簧：“三個和尚”，也可以自選其他故事表演。

2、以小組為單位，選派演員參賽。

3、評選最佳合作者、最佳表演獎、最佳配音獎??

●活動五

快樂拼圖

1、自由選擇合作伙伴。

2、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個小組拼得又快又好。

3、評出優勝獎，請優勝小組匯報取勝之道。

第六課 競爭中的小伙伴 教學目的

1、知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負。

2、學會友善地對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。

3、意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。

教學過程

●活動一

校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄像片段，小組內議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會怎樣做？

●活動二

與你同行

1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進，不準用手幫忙，否則算犯規。總分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結束后，由裁判進行評判，得出勝的一方。

3、通過活動，請同學們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸的一組原因是什么？

●活動三

小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結。

●活動四

語文尋寶

分組表演尋寶游戲中的各個情境，判斷、討論同學們的行為表現。有條件也可把這一活動放在課外進行，把整個活動過程拍攝下來，供課內討論、評價。

●活動五

手拉手，好朋友

鼓勵學生在班上找一個競爭對手，爭相努力，互幫互助，共同進步。期未在班級評選“競爭好伙伴”。

第七課 誰知盤中餐 教學目的

1、了解農業生產在我們生活中的重要地位。

2、體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。

3、認識科學技術對農業發展的重要作用。

教學過程

●活動一

插秧模仿秀

讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗農民一整天不停地插秧的艱辛。

●活動二

農業知識小競賽

1、將同學們分成幾個小組，由教師當主考官，出題讓學生回答。競賽可分必答與搶答兩種形式，并設定相應的記分規則。

2、通過幾輪回答，評出優勝小組。

●活動三

板報制作——農業生產工具的演變

讓學生了解農業生產工具從古代到現代的歷史演變過程，收集相關的圖片資料，制作成板報。注意活動過程中同學間的分工與合作。

●活動四

探究活動——為什么不同地區水稻的生長周期不同？

●活動五

小調查

1、帶領學生參觀當地的農科所或農業科技園，了解科技在農業中所發揮的作用。

2、指導學生采訪一名農民，了解他的生產和生活狀況，并做好記錄。

第八課 你的書本哪里來 教學目的

1、了解書本制作的基本過程，感受書本的來之不易。

2、了解中國四大發明之一——活字印刷，激發學生民族自豪感。

3、體會到工業生產與我們的生活密不可分。

4、理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。

教學過程 ●活動一

書本哪里來

1、教師以掛圖或多媒體的形式向學生介紹書本的制作過程。

2、鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產環節給大家作詳細的介紹。

3、談感想：了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？

●活動二

制作板報：我所了解的書

讓學生以小組為單位搜集有關書籍生產與演變的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。

●活動三

我的自制圖書

讓同學們自己動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計與制作獎。

●活動四

新舊書籍小展覽

1、請學生把自己從家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。

2、請學生比較20世紀80年代的書籍與現在的書籍的區別。并列舉它們的不同點。

●活動五

說說身邊的工業產品

請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業產品，并說說它們與人們生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

●活動六

走進工廠

帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環境、勞動時間、勞動收入等，并做好活動記錄。活動后寫出自己的活動體會。

第九課 為我們服務的人 教學目的

1、感受我們的幸福生活離不開勞動者提供的服務。

2、尊重為我們服務的勞動者，體會為他人服務是一件快樂而且有意義的事情。

3、能夠以恰當的方式表達對他人的感激。

教學過程

●活動一

說說的我早餐

1、請同學們說說自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經過哪些人的勞動才能為我們所用。

2、教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。

3、讓學生相互交流活動感受。

●活動二

在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者

全班同學分小組寫出為我們服務的勞動者，每組請一位字寫得又快又好的同學做記錄員，一分鐘后各組組長把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。

●活動三

故事會——我所了解的勞動者

請同學們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以自己的方式表達對他們的感謝。

●活動四

他們這樣做對不對？

請同學們根據教材提供的情景或自己錄下的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。

●活動五

主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環衛工、送奶工、投遞員、家政鐘點工等勞動者）

●活動六

演講比賽

以“我最崇敬的勞動者”為主題，根據自己采訪聽了解到的情況，進行一次演講比賽。

第十課 江山如此多嬌 教學目的

1、了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

2、知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感。

3、知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。

教學過程

●活動一

拼圖比賽

以小組為單位開展“省級行政區劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準確。

●活動二

爭當小導游

1、請同學們選取一處自己去過的地方做一次小導游，并可出示相關的照片或資料。

2、師生齊評議，選出最佳小導游。

●活動三

歷史知識故事會

請同學們就自己知道的歷史舉辦一次故事會，故事會主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關的故事。故事會主要在于開闊學生視野，激發學生了解歷史知識的興趣。

●活動四

“我們游過的名勝古跡”墻報

以小組為單位，分別收集、整理有關的圖片、照片、詩文、風景點門票以及學生們畫的作品等資料，辦一期“風景名勝大家游”的墻報。

第十一課 我們的母親河 教學目的

1、知道長江、黃河的地理位置及流經的省份。

2、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發祥地，萌發民族自豪感和自信心。

3、知道長江、黃河在人們生活中發揮著舉足輕重的作用，我們要好好保護它們。

教學過程

●活動一

尋找長江、黃河的足跡

1、出示地圖。

2、在中國版圖上找一找長江、黃河的發源地以及流經的省份。

3、在中國版圖上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。

4、小組匯報收集到的有關半坡文明、河姆渡文明的文字、圖片等資料，并互相交流體會和發現，知道母親河是我國古代文明的發祥地。

●活動二

探究活動：為什么我國古代文明發源于黃河、長江流域？

●活動三

詩詞朗誦會

1、以四人小組為單位，收集與長江黃河有關的詩詞。

2、嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。

3、開展“贊長江，頌黃河”的詩詞朗誦會。

●活動四

探究活動：為什么黃河水這樣黃？

●活動五

保護母親河

1、收集當地河流的相關資料，比較不同歷史時期河流的水質狀況。

2、以小組為單位，探究母親灑受到污染的原因，并在班上交流各自的觀點。

3、給當地環保部門提出保護母親河的建議，并寫保護母親河的倡議書。

第十二課 黃土地，黑土地 教學目的

1、知道我國不地區的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2、探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式。

教學過程

●活動一

“地形地貌知多少”大家談

1、教師出示中國地形地貌圖，讓學生仔細觀察，在地圖上找出我國長江、黃河的位置并說出其流向。

2、教師根據學生的回答適時總結出我國地勢西高東低的特點。

3、讓學生根據地圖找出我國主要的高原、平原、盆地，并鼓勵學生介紹自己知道的相關地理知識。如什么是高原，什么是平原、什么是盆地等，學生可自由發言，教師適時引導總結。

●活動二

飲食趣話

讓學生搜集有關人們飲食方面的故事、典故，也可以是自己的親身經歷，在班上進行交流，由此讓學生感受我國飲食文化的博大精深。

●活動三

探究活動：為什么我國人民的飲食有“北咸南淡、東甜西酸”的習慣？

●活動四

千姿百態的民居

1、讓學生觀察教材中的蒙古包、窯洞、吊腳樓、水鄉圖片，也可以展示學生搜集到的圖片。

●活動五

爭當開發小能手

1、了解一下當地的資源（這里的資源是廣義的概念，不只限于礦產資源）及利用情況。

2、寫調查報告，提出合理的開發小建議。

第十三課 五十六個民族五十六朵花 教學目的

1、知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族。

2、了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3、知道各民族要友好互助、團結一致，共同建設美好的家園。

教學過程

●活動一

少數民族知多少？

1、說說我國有哪些少數民族。

2、看中國地圖，找找各民族分布情況。讓同學們說說自己知道的有關這些民族的生活習慣及風土人情。

3、少數民族同學說說自己屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習慣，在日常生活中有些怎樣的經歷。

●活動二

繽紛的傳統節日

1、由三名學生向大家介紹潑水節、賽馬會、那達慕大會的來歷及盛況。

2、有條件的學校上網查找更多有關少數民族風土人情的資料。

3、小組內相互交流各自知道的信息。

●活動三

民族歌舞知多少

1、播放《青藏高原》、《草原贊歌》、《娜魯灣情歌》、《月光下的鳳尾竹》等少數民族的歌曲及相應的舞蹈，讓學生通過聽旋律、看舞姿，搶答是哪個民族的歌舞。

2、搶答成功者可以得分，并通過擊鼓傳花的形式點到一位同學唱一首民族歌曲或看錄像模仿表演一種民族舞蹈。被點到名的同學必須表演。

3、最后看看誰搶答得分最多即成為優勝者。

4、活動最后在《愛我中華》的全班歌舞中結束。

●活動四

故事會：民族團結一家親

收集民族之間融合團結的故事，在班里舉辦故事會。