第一篇：回顧小學生活(小學品德與生活教案)

《回顧小學生活》教學設計

一、教材分析：

本課教學內容來自第五單元《告別小學時代》。本課教材由“回顧小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學科小學年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發學生對小學生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展內涵與價值。在學生即將離開母校的前夕，教材設計了“忘不了老師的關愛”“忘不了同學的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養成他們注重情感，友善待人的生活態度。

二、教學理念：

充分體現課程的整合，注重創設情感氛圍，激發學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。

三、教學目標：

1、引導學生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發學生對母校生活的熱愛。

2、通過交流，增進師生之間的情感，培養學生積極向上的生活態度和集體榮譽感。

3、培養學生傾聽他人發言以及樂于參與表達的意識。教學重、難點： 創設氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發學生對小學生活的美好情感。

四、教學環節：

活動一：點點滴滴憶過去。

教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉眼間，六年的小學時光即將結束，2、今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！（板書課題）

3、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。活動二：頌歌聲聲獻老師。

教師活動：從自身體驗著手，引導學生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？ 學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。教師活動：談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一道學習生活。老師給你許多的關愛，最讓你忘不了的是哪件事？ 學生活動：暢談師生情誼。教師活動：

1、談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質。

2、課件出示歌曲題目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。

學生活動：稍稍想一想，不要求發言，深情齊唱《每當我輕輕走過你窗前》。教師活動：

課件展示語段，將師愛銘刻于心——

“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田； 老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感； 老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間…… 忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學生活動：多種形式朗誦。教師活動：

制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細細品味同伴情。教師活動： 引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的相處經歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。學生活動：

讀課本圖文后結合自身實際暢談同學情。教師活動：

談話：還記得剛入學的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。學生活動：

齊唱歌曲《找朋友》。教師活動：

組織交換課本，互贈留言。學生活動：

互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內真情告白。活動四：集體快樂說一說。教師活動： 引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲……這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？ 學生活動：

同伴自由地互相說一說，指名部分代表發言。教師活動：

組織填寫“快樂記憶卡”。學生活動：

填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。活動五：一句話感言。教師活動：

引言：我們用一節課回憶了這六年的小學時光，通過這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發言。

活動六：拓展延伸，升華主題

1、欣賞歌曲《感恩老師》。

2、播放班級活動視頻。

3、老師寄語：

同學們，我們用一節課的時間回憶了六年的小學生活，同學們難忘老師們的教導之恩，難忘同學間的深厚友誼，難忘集體活動時的歡聲笑語，愿同學們永遠記住這美好的時光。在新的生活中，老師愿同學們揚帆起航，以飽滿的精神，積極的態度，永不言棄的意志去迎接新生活的挑戰，老師為你們加油喝彩！

五、板書設計：

回顧小學生活

難忘

老師

同學

集體

六、課后反思 ：

1、以真情換取真情。在活動二“頌歌聲聲獻老師”的環節，我先從回憶自己的老師入手引入，把自己對老師的真情率先予以表露，讓學生形成自己的老師作為成人也很尊重以前的老師的初步感覺。這樣的設計一方面切合歌曲本身的意義，另一方面起到巧妙過渡的作用，同時還能在學生心目中形成一種師恩代代相傳，繼承發揚的效果，可謂是一舉多得。

2、以歌聲為載體升華情感。本課的設計中，我在不同環節先后設計歌曲五首之多。歌曲有回憶童年的，有唱給老師的，有唱給同伴的，有感恩老師的。歌曲的大量運用不僅起到了創設氛圍的效果，還可以激發學生的情感，活躍課堂氣氛，最為重要的是，通過歌聲把無形的愛嫁接在有聲的表達上，使得學生的情感得以宣泄寄托。

第二篇：小學品德與生活教案

小學品德與生活教案：《春游去哪里》

教學內容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學情分析

從學生的社會生活環境看,隨著生活水平的不斷提高，學生跟隨家長去旅游，已經成為一個越來越普遍的生活現象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學生只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學習生活之中，在生活中不斷地學習、調整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學習生活的樂趣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力。教學難點是：有集體意識和環保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。

設計思路

在第一個話題《小小旅行包》設計了“準備我的旅行包”“ 注意環保”“注意安全”三個貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學生以切切實實的生活和道德指導，讓學生在討論交流、比較、體驗感悟中學會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學生玩的安全又開心。

教學目標

情感與態度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環保意識。

行為與習慣：養成文明節約做事有條理有計劃的習慣。

知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

教學重點

學生能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。

教學難點

有集體意識和環保意識，注意安全。

教學準備

教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。

教學過程

一、導入

教師播放表現祖國美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂。提問：同學們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

師小結：祖國的春天格外美麗，家鄉的春天也格外美麗。告訴大家一個好消息，我校一年一度的春游活 動時間就要到了。往年春游去哪里都是學校規定的。今年的春游地點由你們來定，大家高興嗎？

教師談話：每個學生都會有自己最喜歡去的地方，那聽誰的呢？

二、假如我是導游。

課前，大家都搜集了有關家鄉景點的資料，現在我們就來組織一次“假如我是導游”的活動，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點。想去同一個地點的同學可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準備與要求 活動一準備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的;活動時間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示卡片————水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創口貼、衛生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點生辨析并說明理由。

小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據自己的實際情況來帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

【設計意圖：在這個環節通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動二注意環保

課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點生回答。那我們春游的時候要注意什么呢?小組討論，點生回答。

小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準備一個小小的環保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環保垃圾袋)[ 【設計意圖：通過看別人春游破壞環境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環保————愛護花草樹木、不亂扔垃圾。】 活動三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。2.小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了??他們掉隊了。

同學們你們說他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師;春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設計意圖：讓學生明白春游安全的重要性。】

四、活動拓展

教師布置學生搜集有關于家鄉旅游景點的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進行《家鄉美景知多少》問卷。

第三篇：小學品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學目標： 知識能力：

培養學生敬愛長輩，主動做家務，生活中遇到問題要積極動腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習慣。

過程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

2、經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

情感態度與價值觀：

培養學生敬愛長輩，熱愛勞動，珍愛生命的價值觀。生活中遇到問題能想辦法解決。

教學重點：初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

教學難點：經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

教學過程：

導入新課：小朋友，快看羊村長的腦袋上又發芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來是劉星的媽媽出差不在家，羊村長擔心他們又要闖禍啦，快來看看“小鬼當家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對不對？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當家”一起闖三關。

活動一：小鬼當家

第一關：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應當怎么樣做？

小組內互相交流。

通過欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時候可以做什么？

（1）小組同學互相交流，看看哪個小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個小組找出一名代表來說一說？ 小組選代表發言

（3）出示課件總結：爸媽不在家，我能做些什么？

學習做家務，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務）

喜羊羊聽說大家這么懂事，連連恭喜大家第一關闖關成功。活動二：陌生人來訪---機智的小鬼

（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認識，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學生分為兩大組討論后，選幾個代表說說。（2）師總結：相信大家應該都遇到過類似的情況，看看小鬼當家，誰是機智的小鬼啊。灰太郎披上羊皮就是小羊了么，有的壞人就像披著羊皮的狼，我們表面識別不出來，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來敲門的時候我們一定要機智一點。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問他是誰，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個人在家時，就說爸媽在忙，沒空開門，請他下次再來。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內把話答。看來大家都是機智的“小鬼”！恭喜大家第二關闖關成功！

活動三：客人來了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。原來是小姨和表弟啊！壞小人說：“不能開門”。好小人說:”小姨和表弟是客人應該開門請他們進來好好招待”。

師：到底應該怎么辦呢，請你結合32下的插圖同桌兩個商量一下，看看誰是文明的小鬼？

分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結： 同學們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對不對？那爸爸媽媽不在家的時候我們應該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護意識；客人來了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業

馬上周末就要來了，老師希望大家可以把我們這節課所學到的運用到實際生活中去，讓爸爸媽媽評一評自己的表現，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請在課本33頁表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設計

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學反思：

第四篇：小學二年級品德與生活教案（精選）

課堂實錄

第一課

我愛家鄉山和水

一、看一看，說一說。

二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風光及彝族歌舞）同學們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風光，多么美麗的景色······聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉----攀枝花。

今天，我們一起就來了解我們家鄉。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說一說，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來交流交流收集的有關家鄉風光的資料。請同學們先在現在內交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補充。

生：在小組內展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。

一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補充，這里還有國家的射擊訓練基地。師：這里還有一座五星級酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長滿了松樹。

組員1：我補充，山上還有溶洞和石林，還有野生動物。

組員2：我還有補充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區較遠，坐車要走3個多小時。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。

組員1：我補充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區，為什么呢，因為它在全世界都有名。我從資料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產，并贈送給國家的。

組員2：我還補充，我們的釩鈦磁鐵礦生產的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區近40公里，這里利用水能發電，大壩高200米。看這是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務本，這里曾是古代的烏拉國。有許多神奇的傳說，它就在大黑山腳下。

組員1：我補充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來觀賞。老師：給學生出示一組桃花的圖片。

同學們都介紹得不錯，各有各的特色。現在你們評一評哪些組最好。生：（討論）評出二組和四組最好，獎勵兩個組獲得“愛鄉之星”。師：同學們繼續努力，大膽發言，爭取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評一評。

師：同學們，現在把你們課前的畫作在小組內展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場畫畫、跳舞。他們很開心。

四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學們，你們太了不起了，都是小畫家。現在評一評哪個組畫的好又講得好。

生：學生討論。評出一組、五組獲得“愛鄉之星”。（學生把畫貼在教室的展示欄內）

師：同學們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉的小詩，根據自己的觀察與感受，填空完成小詩。

生：學生寫詩。

師：同學們，小組內交流詩歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評選。

一組：家鄉的鐵水，紅紅的。家鄉的溫泉，暖暖的。二組：家鄉的江水，黃黃的。家鄉的家鄉櫻桃，酸酸的。三組：家鄉的大山，高高的。家鄉的小溪，清清的。四組：家鄉的歌聲，亮亮的。家鄉的人民，樂樂的。五組：家鄉的高爐，紅紅的。家鄉的鐵路，忙忙的。六組：家鄉的草坪，綠綠的。家鄉的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個組獎勵一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學們，現在我們講一講攀枝花的故事，小組內講。生：小組內講。推選代表全班講。

一組：三國時諸葛亮曾到過攀枝花，在方山安營扎寨。二組：漢朝的文學家司馬相如來過攀枝花做官。

三組：國家領導人鄧小平來過攀枝花，他說“攀枝花得天獨厚”。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經常發生火災。五組：我給同學們唱一段彝族歌《七月的火把節》。六組：我給大家跳一段彝族的達體舞。

師：同學們，你們表現得很不錯，、獎勵每個組一顆星。老師現在給你們播

第五篇：小學二年級品德與生活教案（定稿）

小學二年級品德與生活下冊教案

1、春天的腳步

教材簡析：

本單元有三個主題活動組成，分別是：春天的腳步、一年之計在于春和留住春天。通過各種活動，了解生活中常見的自然現象和其他科學常識，引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然美。引導學生學習觀察，培養初步的生態意識，為保護周圍的環境做力所能及的事，用自己的方式愛護動物和植物。教學目標：

1.培養學生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據景物特點，說出自己的發現和內心感受； 教學重、難點：

讓學生了解生活中常見的自然現象與科學知識。教學準備：

通過課本插圖讓學生了解大自然的美。教學過程： 一．春天，你好

談話引入課題，并以一《村居》來展開本科內容：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天來到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天來到了鳥兒的家，鳥兒唱起動聽的歌。春天來到了果園里，桃花紅的像朝霞。春天來到了田野里，田里麥苗睡醒啦。

三、踏青去

引導學生從以下幾個方面交流： 1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。

2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農民播種。3.聞到的春天，撲鼻的花香。

4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。

四、交流

1.匯報春天，贊美春天： 2.小組匯報，集體點評。

同學們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發現，新的體會。請大家把春天的景物收集起來，讓我們永遠留住春天。

一年之計在于春

教學目標：

了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。教學重、難點：

1.認識各種耕種工具、機器。2.學習生活小常識。教學準備： 本課課本中插圖 教學過程：

一、走在春天的田野上（說一說）

1.觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種情況。2.認識各種耕種工具、機器。3.學習生活小常識。

4.猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？

二、種子發芽啦

1.春天來了，種子發芽了，你想知道種子發芽的秘密嗎？ 2.做一做：種個種子發芽的實驗，把過程記下來。

3.請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！

三、播種希望

新的一年開始了，人們在播撒著種子，也播種著希望!1.春天播種子，秋天糧滿倉。家家建新房，戶戶奔小康。2.看一看：觀察圖，看看他們也在播種自己的希望，并討論。

四、拓展

面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美它？ 1.分小組進行討論。

2.搜集描寫春天的成語和諺語。

留住春天

教學目標：

1.讓學生充分感知春天獨特的季節特點，培養兒童對春天、對大自然的熱愛之情。2.讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點，認識各種植物種子。3.培養學生合作探究、自主學習的能力，學習播種的基本技能。教學重、難點：

讓學生全面了解春天的季節特點，讓學生能夠有自主學習的能力。教學準備：

1.課前布置任務，收集有關春天的的信息。2.課文插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、歌曲引入、感知春天

上課時，教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學期的音樂課學習過的，這首歌節奏鮮明、旋律優美、充滿童趣，在活動前播放，既可以活躍課堂氛圍、調動學生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。

歌曲結束了，當孩子們還沉浸在歌曲的優美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？ “春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂成了孩子們自我發表的天地，頓時，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經有了多少感知，同時也便于自然地引入教師準備的課件。為了實現我的教學設想，我在班上上這節課時，在這一環節，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時，教師適時播放多媒體課件：……在優美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。

二、贊美春天，抒發感情

“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學生的情緒完全被調動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機與活力的美麗景色中，內心高漲的情緒。

三、播種春天、實踐體驗

教師出示課題、播放課件……農民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進了繁忙的春天。

農民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會”。

留住春天

我有一個小小的夢想：讓美麗的春天永遠留在身邊。我有一個小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學生自己談一談自己會用什么方法留住春天。板書設計：

教學反思：

家鄉，我為你驕傲

教材簡析：

“家鄉，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學生，使他們認識到自然風景、名勝古跡都是家鄉的美，引導學生開展家鄉美的活動。通過具有濃郁地方特色的產品呈現，引導孩子開展對家鄉物產資源的查、找、擺、說活動，形成以家鄉物產豐富為榮的自豪心理。學情分析：

孩子年齡都還小，不太明白家鄉的含義，同過活動當孩子知道家鄉的風景名勝和資源，也引導學生關心家鄉的發展變化，構建熱愛家鄉的情感。教學目標：

1.使學生知道家鄉的風景名勝和資源，激發他們熱愛家鄉的自豪情感。2.引導學生關心家鄉的發展變化。

3.引導學生學習用多種方法收集資料并進行簡單的整理和應用。4.引導學生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學重、難點：

1.讓學生知道家鄉的風景名勝和資源。2.讓學生學會與他人合作與交流。教學準備： 課本插圖 教學過程：

一、說說家鄉的美景

師：我們先來觀看書中的風景，你們知道這是哪兒嗎？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以物產特別豐富。那我們現在是在哪呢？ 生：舞鋼市

師：那我們舞鋼市又有什么物產呢？這節課我們一起來了解家鄉的物產。（板書課題）二．介紹家鄉的物產

1.課前老師讓同學們調查了解潛江市的物產，你們有些什么收獲？ 生：回答略。

2.誰能把你了解到的的物產向大家介紹介紹？ 生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產。

師小結：大家了解到的內容真不少，有農業方面的，有林業方面的，還有漁業方面的……（板書：農業類、林業類……）3.師出示相關圖片介紹我們的家鄉（舞鋼市）。

4.師：聽了老師和同學們的介紹一些潛江市的物產，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉的物產多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉。三．展示家鄉的物產

師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內展示自己搜集到的物產。1.介紹物產的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產分類擺一擺。

師相機引導學生弄清那些是家鄉的物產，那些是外地引進的物產。

3.在這么多的物產中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產夸一夸或者畫一畫吧。四．總結全文，拓展延伸。

1.師：我們的家鄉美麗富饒，物產豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福啊！你作為家鄉的小主人能為他做些什么呢？

引導學生從愛護環境，保護小動物入手談談自己的打算。

2.師小結：老師感覺我們班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信同學們今后一定會用自己的實際行動把家鄉建設得更美好。

大眼睛看家鄉

教材簡析：

引導學生從吃、穿、住、行、用幾個方面去感受家鄉的變化，贊美家鄉的發展，為家鄉做力所能及的事。教學目標：

1.引導學生關心家鄉的發展變化。

2.使學生愿意并能主動地為家鄉做一些力所能及的事。3.培養學生熱愛家鄉的情感。教學重難點：

1.愿意為家鄉做力所能及的事。2.有熱愛自己家鄉的情感。教學準備： 課本插圖 教學課時： 一課時 教學過程：

一、談話導入

1.師：我們先來說一說我們自己的家鄉吧，說一說我們家鄉的美景，而你又最喜歡哪里？（生積極發言。）

2.師：近年來，我們舞鋼市的變化很大，大家能說一說嗎？（引導學生說。）

二、家鄉變化大

1.采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組討論、報紙上…）

（2）、自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

2.人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；

三、最敬佩的家鄉人

1.小組交流討論自己最敬佩的人。2.指名說一說自己敬佩的人，為什么？

四、布置作業 畫一畫家鄉的美景

我心中的家鄉

教材簡析：

用“現代化的城市和農村”“未來的學校”等內容引領學生放飛想象，暢想未來的家鄉是什么樣的。在想象的基礎上啟發學生畫一畫自己心中的家鄉。教學目標：

1.引導學生熱愛家鄉，關心家鄉的發展變化。2.培養學生愿為家鄉的建設做貢獻的情感。教學重難點：

1.讓學生熱愛家鄉，關心家鄉變化。2.培養學生愿為家鄉的建設做貢獻的情感。教學準備： 課本插圖 教學課時： 一課時 教學過程：

一、想象家鄉的未來 1.想一想

小組討論、交流想象未來的家鄉的什么樣子的。2.說一說

把自己想到的家鄉樣子向老師、同學說一說，使學生對家鄉的未來充滿信心。3.寫一寫

為了更好地讓學生暢想家鄉的未來，讓學生寫一寫，使學生熱愛家鄉，能夠有愛心地生活。

二、畫畫心中的家鄉 1.畫一畫

讓學生在想、說、寫的基礎上畫一畫，對未來的家鄉有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動場景，讓學生用筆描繪自己心中的家鄉。2.評一評

把學生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學生愛家鄉的真實流露。

三、拓展延伸

利用課余時間繼續留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？

健康小天使

教材簡析：

本課引領學生關注身邊的保健設施，如體育場及場內外的體育運動器材，臺燈、消毒鍋、視力表、溫度計等，幫助他們初步建立起“什么是保健設施”的概念，了解衛生保健設施及其正確的使用方法。學情分析：

讓學生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構建“關注健康、珍惜生命”的健康心態，養成良好的衛生習慣，使他們生成初步的環保意識。教學目標： 1.讓學生了解保健設施的作用。

2.讓學生了解環境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環保意識。教學重、難點：

讓學生知道健康很重要，了解保健設施的作用。教學準備：

課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、保健設施伴我成長

1.同學們：說一說我們身邊有什么保健設施？ 2.那這些保健設施有什么作用呢？ 3.小調查

調查了解我們經常使用哪些保健設施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！

1.平時，人們不關注身體健康問題，只有生病住院了，才會感覺到健康時的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養成良好的習慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛生。

三、愛護環境保健康

1.行動起來，為保護環境衛生做點事。

小小一口痰，病菌千千萬。隨風飄散去，害人傳禍患。

2.美麗地球我的家，我為環保做點啥？努力做個小衛士，環境保護靠大家！

四、小結

我們想要得到健康就要保護環境，養成良好的習慣。

8、好孩子守紀律 教材簡析：

通過童話故事，引領學生探究規則和紀律的作用，了解一些與自己關系密切的規則，形成在生活和學習中遵守規則好處多的心理。學情分析：

通過學習，使他們初步認識規則和紀律的作用，養成自覺遵守紀律的良好行為習慣。教學目標：

1.讓學生了解學習、生活中常見的規則。2.讓學生認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。3.讓學生懂得遵守公共秩序和社會規范，做到行為文明。教學重、難點：

讓學生知道規則和紀律的作用，遵守學習紀律。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、故事導入 1.小狐貍和媽媽進程了，小狐貍說：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說：“是啊，行人要走行人道。”“那他們排隊干嘛呢？”小狐貍指著在排隊的人們問，媽媽回答說：“他們在等著交錢。”……這時候他和媽媽來到了公園，看到自行車都在排隊呢，心里想：有規則真好！他和媽媽準備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規則。第二天就行動起來了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動物們走斑馬線安全，還告訴動物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進了一趟城不一樣了，學了不少東西。村長給小狐貍處處守規則，授予文明獎！2.通過故事，你知道小狐貍進程都學到了哪些規則嗎？

二、我是守紀律的孩子

1.觀察課本插圖，他們是怎樣守紀律的？

生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請假。生2：遇到了來學校的老師要問好。生3：在電影院觀看節目不能亂說話。…… 2.好孩子

好孩子，能做到。有病寫個請假條。公共場合不喧嘩，按時上學不遲到。比賽場，守規則，集體外出不亂跑。不大家來不罵人，文明守紀樂陶陶。

三、交流

給同學講一件自己遵守紀律的事，讓同學給你畫一個笑臉。

9、我會選擇了 教材簡析：

本課是引導學生動腦筋有創意的生活，選擇學習、生活用品時有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學情分析：

通過幾個事件，引導學生形成遇到問題時愿意想辦法解決的心態，養成良好的行為習慣。教學目標：

1.培養學生在選擇生活用品時有自己的判斷、不盲從的優秀品質。2.讓學生形成在學習、生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習慣。3.培養學生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學重、難點：

1.讓學生在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習慣。2.培養學生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、我的選擇有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說只能選一個；你想邊做作業邊看電視，老師說做事要專心。生活學習處處需要選擇，你會選擇嗎？

1.觀察途中內容，他們是怎樣做出選擇的？ 2.那么，你會根據自己的需要來做出選擇嗎？ 3.遇到了問題，你會怎么做呢？

二、我來想辦法 1.猜謎語：

有件器官最神奇，又會想來又能記。只要你一開動它，定能想出好主意。2.觀察圖中的事件，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ 3.當你遇到困難時，你會想辦法解決嗎？會的給自己畫一個笑臉。板書設計：

教學反思：

10、金龜子的啟示 教材簡析：

本課是一個富于童趣的童話故事，引導學生學習、欣賞金龜子的表現，引發他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗。學情分析：

通過反思自己的生活、學習經歷，學會把握自我、發展自我、構建自我，養成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質和行為習慣。教學目標：

1.讓學生懂得成功源于認真和持之以恒的道理。2.引領學生養成不怕苦、不怕難等良好行為習慣。

3.培養學生“做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質。4.培養學生誠實、負責任的生活態度。教學重、難點：

1.讓學生養成不怕苦、不怕難等良好行為習慣。2.培養學生誠實、負責任的生活態度。教學準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學過程：

一、故事導入

在一個迷人的夜晚，一個仙女來到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰愿意在天亮前把玫瑰花給太陽公公送去？”小昆蟲們都說：“我去。”“我去。”仙女這時候又說了：“到太陽公公家的路很遠，你們要努力啊！”就這樣，小昆蟲們行動起來了，剛走了一會兒，蝴蝶說：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來吧！”又走了一段路，蜘蛛說：“太遠了，我不去啦！”金龜子說：“我得加把勁兒，要不就來不及了。”蜜蜂說：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅持：“我要堅持到底！”這時候太陽公公升起來了，說：“你真是個有毅力的孩子，我會獎勵你的！”一道亮光照來，金龜子高興地說：“瞧，我變漂亮了！

同學們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？

二、學做金龜子

金龜子能變漂亮，我們也能成功。來，讓我們一起努力！1.觀察圖中事件，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛生就不出去玩。

生2：林林練習跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......2.想想本學期，自己干什么事情最有耐心，說說有耐心的好處。3.把自己的收獲寫下來