第一篇：北師大版第四冊二年級品德與生活教案(適合寫的教案)

北師大版第四冊二年級品德與生活教案 第一單元

主題

一、集體生活樂趣多

活動目標

1．體驗同學友好交往、合作的樂趣，實際地感受與同伴和諧交往的充實、愉快。

2．學習人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力。

活動準備

師生共同收集有關友誼的名人名言、詩歌、故事、歌曲等。

活動過程

一、導入

教師：同學們，我們已經在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體中，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每個朋學都有自己最要好的朋友，請你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請大家猜猜他（她）是誰。

2．兒童時間想一想自己該怎么介紹。

3．以擊鼓傳花的形式輪流進行猜朋友活動。

4．三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多

1、說一說，和去年相比，你多了幾個朋友？都是誰？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結伴賽跑等。

4、分組準備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報，向大家介紹自己的好朋友；說出關于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。

5、請你跟我來。

邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯歡會，引導兒童與更多的同學交往，體驗集體生活朋友多多、快樂多多。

6、講述自己的故事：離開班集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。

8、分享：“我的好朋友”墻報展覽。

四、好朋友悄悄話

每個兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話。可以當面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你最喜歡他（她）哪一點，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進兒童彼此的友誼。

五、我的朋友會更多

讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時性的“朋友”，共同為全班獻上一個小節(jié)目等，促成兒童與更多的同伴交往。

這個活動可以采取繪制“朋友花”的形式。

朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發(fā)給每個兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時間后，看看自己有多了幾個好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。

主題

二、班集體是我家

活動目標

1、知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。

2、與同學團結友愛，互相幫助。

3、做自己力所能及了事情，為集體爭光。

活動準備

1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個兒童的特點。

2、引導兒童想一想：自己最大的長處和特點是什么？好朋友最大的長處和特點是什么？

活動過程

一、獨一無二的你和我教師：同學們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？

1、教師口述（或用繪畫表現）兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎？

2、兒童回答，教師給予評價。

3、教師酌情再說出幾個兒童的特點請大家猜。

4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。

5、兒童回答。

教師：哦，他也是你的好朋友啊！剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜謎互動。

給兒童時間，讓其將自己好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進行猜朋友活動。

二、優(yōu)點發(fā)布會

兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內每位同學集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進行。

三、向你說句心里話

每個兒童根據剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據自我評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結自己的缺點是什么。也可以請好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或者小組同學相互交流。

四、集體中有我也有你

小組同學根據彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖

1．講述同學之間互相幫助、團結友愛的故事。

2．同學扮做小記者，對雙方當事人進行采訪。

3．“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、我為集體添光彩

結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。

主題

三、人人有長處，合作力量大

活動目標

1．認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

2．能與同學合作，共同做事。

活動準備

讓學生收集有關同學的優(yōu)點與缺點的資料

活動過程

一．

讓你了解我組織兒童開展“為同學喝彩”專題才藝展示會，引導兒童用各種方式互相介紹自己的長處和特點，也可以引導兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。

二．

小調查

教師引導兒童設計簡單的調查問卷，互相之間展開調查。如，你最喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學習哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優(yōu)點是什么？缺點是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導兒童采取小采訪等形式進行交流，增強活動的趣味性。

三．

猜猜他（她）是誰

兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學的特點進行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請他（她）說出自己好朋友的姓名；再請被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。活動可以在全班進行，也可以分小組進行。

四．

我們來合作

教師要有意識地結合班級活動或者創(chuàng)設情景，如組織兒童辦一期班級宣傳欄、分組接力賽、拔河等，引導兒童發(fā)揮自身的長處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗合作的愉快。活動前要組織兒童討論“怎樣才能合作好”。

五．

總結

主題

四、我為集體添光彩

活動目標

1．認識到每個人的言行都會對集體產生影響。

2．能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。

活動準備

師生共同收集有關班里的好人好事以及曾為班增光的資料。

活動過程

一．

我和集體的故事

引導兒童結合個人生活經歷，講述自己的一言一行對集體榮譽所產生的影響。

二．

討論會

結合學校對班級的評比總結或班級間開展的競賽活動，針對本班的實際情況，組織兒童對自己的表現進行總結并展開討論，引發(fā)兒童對個人表現與集體榮譽關系的關注與思考，進而意識到每個人的表現都會影響到整個集體。

三．

爭創(chuàng)“光榮班集體”行動

結合學校里進行的“紅旗班”“先進班”“紅領巾班”等各項評比活動，組織兒童制定爭創(chuàng)光榮班集體的行動計劃。計劃中既要有班集體的共同目標，又要有每個兒童為實現為集體共同目標所作的個人行動計劃。組織兒童實施計劃，并在一段時間后總結每個人的表現。

四．

我為集體添光彩

在兒童意識到每個人的表現都會影響到集體后，引導他們用自己的實際行動為班集體爭光添彩。可以開展集體活動，也可以開展小組活動或鼓勵兒童個人的自發(fā)活動。

五．總結

第二單元

主題一

我最喜歡的動物

活動目標

1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關于動物的認識。

活動準備

1、若干食物。

2、兒童實踐活動的材料。

3、《動物世界》等相關錄象片。

活動過程

一、看錄象引入活動

1、同學們喜歡動物嗎？我們一起到《動物世界》里去看一看（播放錄象）。

你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。

兒童互相介紹自己認識的動物。

2、可愛的動物人人都喜歡，現在請大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的方式表現出來，好嗎？

提倡合作創(chuàng)作，引導兒童動手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。

展示兒童的作品，請兒童上臺介紹自己最喜歡的動物。

二、介紹動物，引導兒童關愛動物

1、老師最喜歡的動物是青蛙，因為小青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們人類的好朋友。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲。

師生共同活動。

2、動物們真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請你幫助你最喜歡的動物找到它喜歡吃的食物。

給動物找食物，讓兒童了解動物喜歡吃的食物。

3、可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內說一說這些動物的特點、生活習慣、喜歡干什么，待會兒在介紹給其他同學聽。

兒童將自己了解的相關知識講給同學聽。

三、結束活動，提出要求

同學們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動物。希望大家能學著飼養(yǎng)一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動物的好朋友！

板書設計：

我喜歡的動物

特點

生活習慣

喜歡干什么

主題二

可愛的小動物

活動目標

1、兒童對動物的情感和對生命的熱愛。

2、通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。

3、培養(yǎng)兒童寫觀察日記的能力。

活動準備

1、兒童將自己在家里和小動物玩的過程拍成照片。

2、上自己的小動物及其食物。

3、搜集有關的動物書籍、圖片等，了解有關知識。

活動過程

一、介紹自己喜歡的小動物

1、你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動物？說給同學們聽一聽。

兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。

2、同學們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請帶小動物來的同學給小伙伴介紹介紹飼養(yǎng)的小動物。

二、和小動物一起玩

1、聽了同學的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。

兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視、輔導，并與兒童交流。

2、同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現了什么？

兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學給大家聽。

三、匯報成果，拓展知識

1、同學們和動物玩得真開心！下面請同學把自己飼養(yǎng)的小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。

展示兒童的觀察日記。

2、通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？

（1）介紹自己飼養(yǎng)的小動物的生長過程（生命周期）。

（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。

四、關愛動物，熱愛生命

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！

板書設計：

可愛的小動物

關愛動物

熱愛生命

主題3

我們的好朋友

活動目的1、知道動物是人類的好朋友。

2、積極行動起來，自覺保護動物。

活動準備

1、收集一些動物為人類服務、提供營養(yǎng)的資料。

2、準備人類保護動物的故事及歌曲。

3、訪問家長，了解一些傷害動物和保護動物的不同事例。

活動過程

一、料，交流信息

教師：同學們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家將自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學聽。

兒童交流。

二、動物

1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私

自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？

引導兒童對傷害和獵殺動物的行為進行譴責。

2、引導兒童講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，使動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)兒童對愛護動物行為的敬佩之情。

三、我們行動起來吧

1、為保護動物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護動物，我們能做寫什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促兒童在日常生活中保護動物。

板書設計：

我們的好朋友

積極行動

保護動物

第三單元

主題1 紙和環(huán)保

活動目標

1、關心周圍環(huán)境，初步理解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護資源的良好習慣。

2、通過調查、咨詢、查閱書刊、上網等方式，發(fā)展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力。

活動準備

活動前，去學校教導處、附近的森林公園、報社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關造紙過程、造紙原料以及森林的相關資料，調查用紙量的情況。

活動過程

一、活動主題與活動計劃

課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對紙是怎么生產出來的產生了興趣。教師與兒童商量活動主題，討論制定調查計劃。

1、用什么原料能造出紙來？

引導兒童從現實生活中自己感興趣的問題入手確定調查主題。

2、木頭怎么能造出紙呢？

放錄象——手工造紙術。

3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？

再放現代造紙的錄象。

4、調查階段

兒童根據自己想知道的問題，自由分組，在家長配合下，利用雙休日開展活動，調查、收集資料。

5、匯報交流階段

各小組順利地完成了調查任務，整理出了自己收集的資料，并在小組內交流了調查結果。在教師的指導下，兒童開始研究紙與森林的關系，有了節(jié)約用紙、保護森林的意識。

6、討論與實踐階段

教師提出問題：紙和環(huán)保有著如此密不可分的關系，大量浪費紙張會給我們的環(huán)境造成如此嚴重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實可行的節(jié)約用紙的具體辦法。

教師鼓勵兒童在日常生活中節(jié)約用紙，用實際行動保護環(huán)境。除了支持、督促兒童的實際行動之外，教師還要鼓勵和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創(chuàng)意地表現出來，進行交流、宣傳、教育自己，影響別人。

板書設計

紙和環(huán)保

節(jié)約用紙

保護資源

主題

二、紙從哪里來

活動目標：

1，知道樹木是造紙的主要原料。

2，了解樹木與生活的關系和森林被破壞后帶來的災難性后果。

活動準備；

讓同學回去準備各種不同類型紙。收集有關森林被破壞的資料。

活動過程

一、談話導入

同學們，今天我們了解有關紙的知識，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節(jié)課，我們來研究一下。

二、活動開始

1、木頭怎樣變成紙

引導兒童了解樹木是生產紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產過程。讓學生看完后回答。

2。森林是地球的肺

指導兒童收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料，了解樹木對對環(huán)境保護，特別是在調節(jié)空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會，向大家宣傳。

3.砍伐森林壞處多

指導兒童通過各種渠道調查、收集沙星暴、洪水等有關圖片、照片、報道等,使兒童明白環(huán)境被破壞后給人類造成的危害,增強保護森林、節(jié)約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。

三、小結

這節(jié)課,大家都積極參與,收集了大量的有關森林被破壞的資料，認識到森林的重要性，增強了對森林的愛護和關心。對紙的原料、樹的作用、森林與環(huán)境的關系等方面知識的了解情況如何。

主題

三、保護森林，節(jié)約用紙

活動目標

1、懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應有的實際行動。

3、學習利用廢紙的技能。

活動準備

讓兒童回去準備各種顏色的紙和制作用具的工具。

活動開始

1．紙的妙用

動手動腦，變廢為寶。啟發(fā)兒童利用廢紙來制作各種學習生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實際使用這些用廢紙做的東西。

2、展示會。

把利用廢紙制作的作品進行展示，配上墻報，向全校同學、家長、社區(qū)宣傳。在教室、走廊、校園、社區(qū)展示。

3、節(jié)約用紙公約

圍繞“保護森林，節(jié)約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內進行討論。每個小組提出一兩個做法在班內進行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實可行的公約，并選出公約執(zhí)行的監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。

4、環(huán)保廣告

激發(fā)兒童為環(huán)境保護出力，創(chuàng)造一句好的廣告語或宣傳口號，然后用大紙把它抄下來，貼到學校的廣告欄里，供大家觀看，擴大和加強愛護環(huán)境、珍惜資源的宣傳力度。

5、我們來造紙

教師與兒童一起，嘗試利用廢報紙、廢紙造再生紙，實際地體驗造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣。

6、大家都來保護環(huán)境

在安全的情況，讓兒童參與環(huán)境保護的實踐活動，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

7、總結

這節(jié)課同學們都積極參與知道在日常生活中注意節(jié)約用紙，自覺地保護樹木、愛護環(huán)境。

第四單元

主題

一、影子的探索

活動目標

1、發(fā)現然現象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特點和特點與影子的關系。

活動準備

實驗所需的手電筒、臺燈等。

活動開始

1、和影子一起玩

兒童用各種方法與影子游戲。引導兒童在影子玩的過程中發(fā)現影子的特點，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關系、與光源的位置關系等等，并記錄下來。

2、影子什么樣——畫影子

引導兒童在觀察的基礎上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導兒童觀察陽光、景物影子的位置關系，讓兒童能夠發(fā)現三者間的一些關系。

3、和影子比一比——測量影子

引導兒童小組結合，測量早、中、晚影子的長度，讓兒童的長度能夠發(fā)現影子長度隨著時間而變化的特點，并有興趣同自己的影子比長短，發(fā)現什么時候影子同自己的身高一樣長，什 13

么時候比自己的身長，什么時候比自己的身短，積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關系。

4、奇怪的影子——小實驗

實驗1——變大變小。

引導兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實驗要求以及實驗規(guī)則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動手指的和做記錄的，每人輪流擔任不同任務，通過合作完成實驗。實驗結束后，各組派代表向大家匯報。

實驗2——奇怪的彩色影子。

問：你們見過彩色的影子嗎？

你們想看看彩色的影子嗎？

實驗：將藍色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導兒童看一看教材中本主題活動的“彩色影子” 的圖片，再實際的做一做。

5、該放在哪里

問：寫字臺上臺燈究竟該放在哪里？回去做個實驗，晚上回家看書、寫字時，實際地擺一擺臺燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應該放在什么位置對眼睛最有利。

6、玩燈影戲、手影戲

結合語文自己編故事，并利用光和影子進行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。

7、總結（略）

主題

二、我們來造彩虹

活動目標

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、認識太陽光的七種顏色。

3、學會一些制造彩虹的方法。

活動準備

活動所需的洗衣粉、洗潔精等

活動內容

1、談話導入：同學們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現在一起來造彩虹。

2、吹泡泡大賽

引導兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發(fā)兒童思考泡泡的顏色與光的關系，產生探索光的色彩的興趣。

3、交流會：光的顏色

引導兒童討論太陽光是否有顏色，再利用錄像，結合兒童自身在吹泡泡時或者其他時候的發(fā)現，激發(fā)兒童對探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導兒童自己動手，用實驗來證明光的顏色，對光的色彩有比較深入的認識。兒童分組用不同的方法進行探索，然后互相交流。鼓勵兒童把探索的過程、結果等用圖、文字等形式表現出來，提高交流的效果。

4、我們一起造彩虹

引導兒童做實驗，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調整鏡子，墻壁上就會出現彩虹。通過實驗讓兒童感受彩虹的顏色，發(fā)現彩虹顏色的的秘密，并進一步對光的色彩有所認識。

5、彩虹的故事

充分發(fā)揮兒童的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)他們用多種方式表現對彩虹的美好體驗，指名講關于彩虹的故事。（課前準備）

6、總結

這節(jié)課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。

主題

三、利用太陽光

活動目標

1．知道能利用太陽光來為人的生活服務。

2．積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。

3．初步了解一些關于太陽光的知識。

活動過程

同學們，老師給大家出個謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？

對，是太陽。同學們真棒！太陽公公的學問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學們自己通過尋找、探究來得到有關太陽光的知識。

1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學們可真能干！教室亮起來了。但老師發(fā)現教室有些地方有陽光，有些地方沒有陽光，怎們辦？同學們信不信，老師會變魔術，能讓太陽搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽光搬家了吧！開動你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽光搬家，好嗎？兒童紛紛動手嘗試。同學們，通過剛才的實驗，你發(fā)現了什么？

2、影子是我們的好朋友，我們平時同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。

2、分組討論練習表演，教師巡回指導，3、哪一組愿意上來和影子玩？

三、同學門通過剛才的幾次觀察，你發(fā)現了什么？

四、總結

利用太陽光

第五單元

主題

一、好大的一個家

活動目標

1．知道我國共有五十六個民族，漢族人數最多。

．2．了解一些主要民族的風俗習慣和文化特點。

3．感受到祖國是一個多民族的統一的大家庭，尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化。

活動準備

1．教師與兒童共同收集五十六個民族的人物圖片，了解少數民族的特點。

2．調查身邊的少數民族同學或老師、鄰居，做好記錄，并邀請他們參加活動。

活動過程

一、導入

1．同學們，我們每個人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個大家庭，我們還有一個共同的更大的家庭，請聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。

2．五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個共同的家，名字叫中國。同學們能說出中國有哪些民族嗎？

3．了解不同的民族。

二、交流

1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數民族的名字和他們的特點。

2．五十六個民族是一家。給每個小組發(fā)一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數民族的人物圖片貼在版圖相應的位置上。小組完成后在全班進行交流。

3．放錄像：全國人民代表大會少數民族代表議政或聯歡時的情景。

4．我知道的少數民族交流會。以小組為單位進行交流，講述少數民族故事，學少數民族語言，跳少數民族舞蹈，唱少數民族歌曲，解說少數民族習慣或風俗等。

5．少數民族服飾展演會。

兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數民族小朋友，打扮好后進行聯歡。可以請身邊的少數民族同學或老師、家長同參加 活動。

三、總結

好大的一個家：漢族、苗族、彝族、藏族

主題

二、我的祖國我的家

活動目標

1、道長江和黃河是我國最大的兩條河流。

2、解祖國的一些名勝古跡，感受祖國河山的壯麗秀美。

3、關注、了解自己生活的地方，能制作簡單的介紹圖。

活動過程

一、欣賞歌曲：《大中國》

我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河??

二、欣賞錄象：《長江和黃河》

主要介紹長江和黃河的簡單情況

三、集體交流

讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當地是流經地，引導兒童結合實際情況來談談。

四、小組交流

1、你知道祖國哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示兒童或老師找來的生動的錄象或圖片。

3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。

4、報——祖國名勝古跡多。

五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。

1．說說家鄉(xiāng)哪些地方最美。

2．小組合作制家鄉(xiāng)的旅游地圖。

六、找一找我們的家

1、童說一說自己生活在哪一個省，在地圖上找一找。

2、圖上找一找中國的位置。

3、向兒童介紹地球儀。

4、四人一組，在地球儀上找一找中國的位置。

5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國相鄰的國家，說出他們的名字。

七、調查

與中國相鄰的國家有哪幾個？你想了解這些國家兒童的什么情況？

我的祖國我的家

主題

三、我們的家在哪里

活動目標

1、地球儀或地圖找出中國的位置。

2、得中國是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下。

活動過程

1．尋找我們的家

向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國在地球儀上的位置、中國鄰國的名字。

2．聯誼會

通過走出去或請進來的形式與少數民族學校的小朋友、或者用通信交往。

3、講一些國家或民族的習慣和禮節(jié)。

三、總結

我們的家在哪里

二年級品德與生活上冊教案

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發(fā)展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊； 19

在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元

《我愛我的身體》

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

單元內容：

主題一：

《了解我的身體》

主題二：

《保護我的身體》

教學過程 ：

主題一

了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一

了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節(jié)課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口 20

來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二

保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健衛(wèi)生習慣。

活動準備：

老師：《十萬個為什么》中醫(yī)學知識，頭飾和紅領巾。

學生：課前，想家長請教身體如何保護。

活動課時：3課時。

具體活動過程：

活動案例一

保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節(jié)課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）

（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二

保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節(jié)課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。

（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）

第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師現場做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》

第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日

愛牙日）

3、講鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫(yī)學故事。

4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三

保護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節(jié)課內容：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內部器官的保護。

2、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；

我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；

注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

3、講腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）

（2）請學生講該如何保護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）

（4）現場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業(yè)：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

第二單元

《收獲中的學習和發(fā)現》

單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發(fā)現，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學態(tài)度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。

單元內容：

主題一：

《收獲的感覺真好》

主題二：

《糧食得來真不容易》

主題三：

《植物生長的秘密》

主題四：

《我們這里的農產品》

活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

主題目標：

1、了解一些收獲物的特征及變化。

2、了解各種植物的一般生長過程。

3、通過對植物的觀察、探究和發(fā)現實驗，激發(fā)兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。

活動準備：

老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例一

植物生長的秘密

1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內容）

老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

3、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學習和發(fā)現一些農業(yè)知識---植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。

4、老師結合書上P17頁的圖講解：

（1）植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

（2）講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內容）

（3）講書上的牽牛花和黃豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內容）

（4）也有特例：像無花果就不開花。

5、知識擴展：

（1）認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

（2）講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二

糧食來得真不容易

主題目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。

2、引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣。

活動準備：

老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。

學生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？

（2）觀察中午學生在學校吃飯的情況。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二

糧食來得真不容易

1、復習上節(jié)課學習的“植物的生長規(guī)律是什么”？

2、引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學習和發(fā)現一些農業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學習第二個農業(yè)知識：糧食是怎么來的？

3、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

4、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

5、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。

（2）學生講觀察中午學生在學校吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？

第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學生倒飯調查）

第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。

第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。

（4）判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

5、學習古詩〈〈憫農〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）

7、布置作業(yè)：調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

主題三

我們這里的農產品

主題目標：

1、了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。

2、初步形成一定的社會調查能力。

活動準備：

學生：課前，調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動課時：2課時

具體活動過程：

活動案例三

我們這里的農產品調查

1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---（1）植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

2、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）

（2）調查內容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？

第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠實與撒謊”的問題。

（1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\實故事會先打一個基礎，跟同學們談談“誠實與撒謊”的問題。

（2）學生四人小組議論：做人為什么要誠實？

（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學生謊報考試成績的害處，學生亂花錢的害處）

（4）老師講2-3個有關誠實的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內容與上面（4）的結合起來上。）

活動案例四

收獲后的調查

1、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）

（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

（3）談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

4、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

5、布置作業(yè)：

下一節(jié)課，我們要開一次“誠實故事會”，每人回家準備一個有關誠實的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第三單元

做個誠實的孩子

單元目標：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

2、堅持不說謊，做誠實的孩子。

3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

單元內容：

主題一：

《誠實故事會》

主題二：

《誠實的孩子人人夸》

活動過程：

主題一：

誠實故事會

主題目標：

1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準確地表達自己的經歷和體驗。

活動準備：

學生：了解有關誠實的故事；發(fā)現身邊誠實的故事。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一

誠實故事會

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

（1）每個人先在小組內，講述自己收集的誠實故事。

（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。

（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續(xù)編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內改編。

（2）全班表演匯報。

（3）老師評價活動情況。

（4）暢談活動后，自己的感受。

3、總結評價：

總結自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。

主題二

誠實的孩子人人夸

主題目標：

1、能與 教師、家長溝通，體驗誠實帶來的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、學會用誠實的行為解決生活中的問題。

活動準備：

老師：提前請部分家長來參加采訪活動。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例二

誠實的孩子人人夸（第一種活動方式）

1、實話實說——現場采訪活動。

（1）老師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做主持人。

（2）引導學生講述自己誠實的故事，說一說當時是怎樣想的。

（3）引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊現象的原因。

2、設計“誠實游戲棋”。

（1）按興趣分成小組。根據兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。

（2）介紹“誠實游戲棋”的玩法。

（3）帶領學生玩游戲。

3、誠實行為討論會。

（1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？

（2）制作“誠實行為卡”。

4、總結評價：

鼓勵孩子談談自己的活動收獲，展示自己的活動成果并引導學生在日常生活中做誠實的孩子。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三

誠實的孩子人人夸（第二種活動方式）

1、開課：這節(jié)課，我們來討論學習中華民族的傳統美德---誠實。

2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。

（其中，〈〈做個誠實的人〉〉故事來源為---舊教材三冊上P39-P42頁內容。）

提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？

（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當了國王？

（3）為什么故事中的老三繼承了王位？

3、判斷對與錯。（內容為新教材P23-P24頁的內容和就教材三冊中P41頁的“說一說”。）

4、討論如何做個誠實的孩子。

（1）學生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結。

（2）老師強調：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）

（3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上P25頁內容）。

5、布置作業(yè)：

課下請同學們排練書上P21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第四單元

我愛我生活的地方

單元目標：

1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。

2、體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。

3、關心、愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。

單元內容：

主題一：

《我們生活的地方真美 》

主題二：

《我們生活的地方真方便》

主題三：

《我們生活的地方真溫暖》

主題四：

《愛護我們生活的環(huán)境》

活動過程：

主題一：我愛我生活的地方

主題目標：

1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。

2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。

5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。

活動準備：

學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。

教學課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例一

我愛我生活的地方

1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；

一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。

哦??哦??

故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情，我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名西安人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—西安？（學生2—3名回答）

3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。

（1）學生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）

4、老師小結：是呀，做為一名西安人我們應該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為----（看書P26--P35頁內容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）

第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）

5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進一步改進。

6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談談你對西安的想法。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二

愛護我們生活的環(huán)境

主題目標：

1、通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。

2、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。

3、能為環(huán)保做力所能及的事情。

活動準備：

老師；錄像帶（有關西安風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）

學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法。

教學課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二

愛護我們生活的環(huán)境

1、開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法及我們的西安存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們西安存在的問題。

2、先復習上節(jié)課所學內容。（播放西安風景的錄像帶）

3、老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們西安存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現的問題。

（2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。

（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。

（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》）

4、布置作業(yè)：

（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

第五單元

水和我們的生活

單元目標：

1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學生對水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。

單元內容：

主題一：

《我們的生活離不開水》

主題二：

《變來變去的水》

主題三：

《保護水資源、節(jié)約用水》

活動過程：

主題一： 我們的生活離不開水

主題目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關系，激發(fā)學生探索水、保護水的意識。

3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關心周圍水資源的環(huán)保意識。

活動準備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學生：與家長制定一份節(jié)約用水公約。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火??）

2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發(fā)生什么可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。

（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有：

第一：護城河挖了兩次。

第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺“焦點訪談”中西安水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？

（1）學生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。

（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二

變來變去的水

主題目標：

1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。

活動準備：

老師：一杯水（熱水），教學圖片。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二 變來變去的水

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。

煮飯和洗衣，都要請它來。

（書上P40頁內容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？

2、講水的奇妙特點。（水會變）

（1）老師：先問幾個奇特的現象。

第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？

第二：為什么洗過的衣服經太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？

第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠？

第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。

（2）老師看書上P42頁內容講水的變化。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內容。

5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

主題三

保護水資源、節(jié)約用水

主題目標 ：

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、培養(yǎng)學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。

活動準備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例三

保護水資源、節(jié)約用水

1、導入新課：通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節(jié)約用水》。

2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。

提問：自然界的水是不干凈的，需要經過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？

（2）學生匯報。

（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

4、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。

談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（1）了解《水法》有關法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？

6、教師總結結束本課。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

第六單元

怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。

單元內容：

主題一：

《從身邊的小事做起》

主題二：

《做好事不是為表揚》

活動過程：

主題一：做好事不是為表揚

主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。

活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）

（1）學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。

（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。

資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉(xiāng)民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。

（2）優(yōu)秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。32

雷鋒在少先隊組織里，模范地執(zhí)行隊規(guī)和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。

陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家?guī)椭胚^上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。”

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現了崇高 33 的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

——雷鋒）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。”

聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）

資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。

啊??啊??

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二

學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動課時：1課時。

具體活動過程：

活動案例二

學會做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

二年級品德與生活下冊教案第一單元

主題

一、集體生活樂趣多

活動目標

1．體驗同學友好交往、合作的樂趣，實際地感受與同伴和諧交往的充實、愉快。

2．學習人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力。

活動準備

師生共同收集有關友誼的名人名言、詩歌、故事、歌曲等。

活動過程

一、導入

教師：同學們，我們已經在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體中，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每個朋學都有自己最要好的朋友，請你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請大家猜猜他（她）是誰。

2．兒童時間想一想自己該怎么介紹。

3．以擊鼓傳花的形式輪流進行猜朋友活動。

4．三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多

1、說一說，和去年相比，你多了幾個朋友？都是誰？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結伴賽跑等。

4、分組準備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報，向大家介紹自己的好朋友；說出關于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。

5、請你跟我來。

邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯歡會，引導兒童與更多的同學交往，體驗集體生活朋友多多、快樂多多。

6、講述自己的故事：離開班集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。

8、分享：“我的好朋友”墻報展覽。

四、好朋友悄悄話

每個兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話。可以當面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你最喜歡他（她）哪一點，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進兒童彼此的友誼。

五、我的朋友會更多

讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時性的“朋友”，共同為全班獻上一個小節(jié)目等，促成兒童與更多的同伴交往。

這個活動可以采取繪制“朋友花”的形式。

朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發(fā)給每個兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時間后，看看自己有多了幾個好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。

主題

二、班集體是我家

活動目標

1、知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。

2、與同學團結友愛，互相幫助。

3、做自己力所能及了事情，為集體爭光。

活動準備

1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個兒童的特點。

2、引導兒童想一想：自己最大的長處和特點是什么？好朋友最大的長處和特點是什么？

活動過程

一、獨一無二的你和我教師：同學們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？

1、教師口述（或用繪畫表現）兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎？

2、兒童回答，教師給予評價。

3、教師酌情再說出幾個兒童的特點請大家猜。

4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。

5、兒童回答。

教師：哦，他也是你的好朋友啊！剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜謎互動。

給兒童時間，讓其將自己好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進行猜朋友活動。

二、優(yōu)點發(fā)布會

兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內每位同學集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進行。

三、向你說句心里話

每個兒童根據剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據自我評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結自己的缺點是什么。也可以請好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或者小組同學相互交流。

四、集體中有我也有你

小組同學根據彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖

1．講述同學之間互相幫助、團結友愛的故事。

2．同學扮做小記者，對雙方當事人進行采訪。

3．“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、我為集體添光彩

結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。

主題

三、人人有長處，合作力量大

活動目標

1．認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

2．能與同學合作，共同做事。

活動準備

讓學生收集有關同學的優(yōu)點與缺點的資料

活動過程

一．

讓你了解我組織兒童開展“為同學喝彩”專題才藝展示會，引導兒童用各種方式互相介紹自己的長處和特點，也可以引導兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。

二．

小調查

教師引導兒童設計簡單的調查問卷，互相之間展開調查。如，你最喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學習哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優(yōu)點是什么？缺點是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導兒童采取小采訪等形式進行交流，增強活動的趣味性。

三．

猜猜他（她）是誰

兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學的特點進行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請他（她）說出自己好朋友的姓名；再請被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。活動可以在全班進行，也可以分小組進行。

四．

我們來合作

教師要有意識地結合班級活動或者創(chuàng)設情景，如組織兒童辦一期班級宣傳欄、分組接力賽、37

拔河等，引導兒童發(fā)揮自身的長處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗合作的愉快。活動前要組織兒童討論“怎樣才能合作好”。

五．

總結

主題

四、我為集體添光彩

活動目標

1．認識到每個人的言行都會對集體產生影響。

2．能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。

活動準備

師生共同收集有關班里的好人好事以及曾為班增光的資料。

活動過程

一．

我和集體的故事

引導兒童結合個人生活經歷，講述自己的一言一行對集體榮譽所產生的影響。

二．

討論會

結合學校對班級的評比總結或班級間開展的競賽活動，針對本班的實際情況，組織兒童對自己的表現進行總結并展開討論，引發(fā)兒童對個人表現與集體榮譽關系的關注與思考，進而意識到每個人的表現都會影響到整個集體。

三．

爭創(chuàng)“光榮班集體”行動

結合學校里進行的“紅旗班”“先進班”“紅領巾班”等各項評比活動，組織兒童制定爭創(chuàng)光榮班集體的行動計劃。計劃中既要有班集體的共同目標，又要有每個兒童為實現為集體共同目標所作的個人行動計劃。組織兒童實施計劃，并在一段時間后總結每個人的表現。

四．

我為集體添光彩

在兒童意識到每個人的表現都會影響到集體后，引導他們用自己的實際行動為班集體爭光添彩。可以開展集體活動，也可以開展小組活動或鼓勵兒童個人的自發(fā)活動。

五．總結

第二單元

主題一

我最喜歡的動物

活動目標

1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關于動物的認識。

活動準備

1、若干食物。

2、兒童實踐活動的材料。

3、《動物世界》等相關錄象片。

活動過程

一、看錄象引入活動

1、同學們喜歡動物嗎？我們一起到《動物世界》里去看一看（播放錄象）。

你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。

兒童互相介紹自己認識的動物。

2、可愛的動物人人都喜歡，現在請大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的方式表現出來，好嗎？

提倡合作創(chuàng)作，引導兒童動手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。

展示兒童的作品，請兒童上臺介紹自己最喜歡的動物。

二、介紹動物，引導兒童關愛動物

1、老師最喜歡的動物是青蛙，因為小青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們人類的好朋友。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲。

師生共同活動。

2、動物們真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請你幫助你最喜歡的動物找到它喜歡吃的食物。

給動物找食物，讓兒童了解動物喜歡吃的食物。

3、可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內說一說這些動物的特點、生活習慣、喜歡干什么，待會兒在介紹給其他同學聽。

兒童將自己了解的相關知識講給同學聽。

三、結束活動，提出要求

同學們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動物。希望大家能學著飼養(yǎng)一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動物的好朋友！

板書設計：

我喜歡的動物

特點

生活習慣

喜歡干什么

主題二

可愛的小動物

活動目標

1、兒童對動物的情感和對生命的熱愛。

2、通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。

3、培養(yǎng)兒童寫觀察日記的能力。

活動準備

1、兒童將自己在家里和小動物玩的過程拍成照片。

2、上自己的小動物及其食物。

3、搜集有關的動物書籍、圖片等，了解有關知識。

活動過程

一、介紹自己喜歡的小動物

1、你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動物？說給同學們聽一聽。

兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。

2、同學們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請帶小動物來的同學給小伙伴介紹介紹飼養(yǎng)的小動物。

二、和小動物一起玩

1、聽了同學的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。

兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視、輔導，并與兒童交流。

2、同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現了什么？

兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學給大家聽。

三、匯報成果，拓展知識

1、同學們和動物玩得真開心！下面請同學把自己飼養(yǎng)的小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。

展示兒童的觀察日記。

2、通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？

（1）介紹自己飼養(yǎng)的小動物的生長過程（生命周期）。

（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。

四、關愛動物，熱愛生命

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！

板書設計：

可愛的小動物

關愛動物

熱愛生命

主題3

我們的好朋友

活動目的1、知道動物是人類的好朋友。

2、積極行動起來，自覺保護動物。

活動準備

1、收集一些動物為人類服務、提供營養(yǎng)的資料。

2、準備人類保護動物的故事及歌曲。

3、訪問家長，了解一些傷害動物和保護動物的不同事例。

活動過程

一、料，交流信息

教師：同學們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家將自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學聽。

兒童交流。

二、動物

1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私

自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？

引導兒童對傷害和獵殺動物的行為進行譴責。

2、引導兒童講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，使動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)兒童對愛護動物行為的敬佩之情。

三、我們行動起來吧

1、為保護動物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護動物，我們能做寫什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促兒童在日常生活中保護動物。

板書設計：

我們的好朋友

積極行動

保護動物

第三單元

主題1 紙和環(huán)保

活動目標

1、關心周圍環(huán)境，初步理解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護資源的良好習慣。

2、通過調查、咨詢、查閱書刊、上網等方式，發(fā)展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力。

活動準備

活動前，去學校教導處、附近的森林公園、報社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關造紙過程、造紙原料以及森林的相關資料，調查用紙量的情況。

活動過程

一、活動主題與活動計劃

課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對紙是怎么生產出來的產生了興趣。教師與兒童商量活動主題，討論制定調查計劃。

1、用什么原料能造出紙來？

引導兒童從現實生活中自己感興趣的問題入手確定調查主題。

2、木頭怎么能造出紙呢？

放錄象——手工造紙術。

3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？

再放現代造紙的錄象。

4、調查階段

兒童根據自己想知道的問題，自由分組，在家長配合下，利用雙休日開展活動，調查、收集資料。

5、匯報交流階段

各小組順利地完成了調查任務，整理出了自己收集的資料，并在小組內交流了調查結果。在教師的指導下，兒童開始研究紙與森林的關系，有了節(jié)約用紙、保護森林的意識。

6、討論與實踐階段

教師提出問題：紙和環(huán)保有著如此密不可分的關系，大量浪費紙張會給我們的環(huán)境造成如此嚴重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實可行的節(jié)約用紙的具體辦法。

教師鼓勵兒童在日常生活中節(jié)約用紙，用實際行動保護環(huán)境。除了支持、督促兒童的實際行動之外，教師還要鼓勵和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創(chuàng)意地表現出來，進行交流、宣傳、教育自己，影響別人。

板書設計

紙和環(huán)保

節(jié)約用紙

保護資源

主題

二、紙從哪里來

活動目標：

1，知道樹木是造紙的主要原料。

2，了解樹木與生活的關系和森林被破壞后帶來的災難性后果。

活動準備；

讓同學回去準備各種不同類型紙。收集有關森林被破壞的資料。

活動過程

一、談話導入

同學們，今天我們了解有關紙的知識，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節(jié)課，我們來研究一下。

二、活動開始

1、木頭怎樣變成紙

引導兒童了解樹木是生產紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產過程。讓學生看完后回答。

2。森林是地球的肺

指導兒童收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料，了解樹木對對環(huán)境保護，特別是在調節(jié)空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會，向大家宣傳。

3.砍伐森林壞處多

指導兒童通過各種渠道調查、收集沙星暴、洪水等有關圖片、照片、報道等,使兒童明白環(huán)境被破壞后給人類造成的危害,增強保護森林、節(jié)約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。

三、小結

這節(jié)課,大家都積極參與,收集了大量的有關森林被破壞的資料，認識到森林的重要性，增強了對森林的愛護和關心。對紙的原料、樹的作用、森林與環(huán)境的關系等方面知識的了解情況如何。

主題

三、保護森林，節(jié)約用紙

活動目標

1、懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應有的實際行動。

3、學習利用廢紙的技能。

活動準備

讓兒童回去準備各種顏色的紙和制作用具的工具。

活動開始

1．紙的妙用

動手動腦，變廢為寶。啟發(fā)兒童利用廢紙來制作各種學習生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實際使用這些用廢紙做的東西。

2、展示會。

把利用廢紙制作的作品進行展示，配上墻報，向全校同學、家長、社區(qū)宣傳。在教室、走廊、校園、社區(qū)展示。

3、節(jié)約用紙公約

圍繞“保護森林，節(jié)約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內進行討論。每個小組提出一兩個做法在班內進行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實可行的公約，并選出公約執(zhí)行的監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。

4、環(huán)保廣告

激發(fā)兒童為環(huán)境保護出力，創(chuàng)造一句好的廣告語或宣傳口號，然后用大紙把它抄下來，貼到學校的廣告欄里，供大家觀看，擴大和加強愛護環(huán)境、珍惜資源的宣傳力度。

5、我們來造紙

教師與兒童一起，嘗試利用廢報紙、廢紙造再生紙，實際地體驗造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣。

6、大家都來保護環(huán)境

在安全的情況，讓兒童參與環(huán)境保護的實踐活動，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

7、總結

這節(jié)課同學們都積極參與知道在日常生活中注意節(jié)約用紙，自覺地保護樹木、愛護環(huán)境。

第四單元

主題

一、影子的探索

活動目標

1、發(fā)現然現象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特點和特點與影子的關系。

活動準備

實驗所需的手電筒、臺燈等。

活動開始

1、和影子一起玩

兒童用各種方法與影子游戲。引導兒童在影子玩的過程中發(fā)現影子的特點，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關系、與光源的位置關系等等，并記錄下來。

2、影子什么樣——畫影子

引導兒童在觀察的基礎上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導兒童觀察陽光、景物影子的位置關系，讓兒童能夠發(fā)現三者間的一些關系。

3、和影子比一比——測量影子

引導兒童小組結合，測量早、中、晚影子的長度，讓兒童的長度能夠發(fā)現影子長度隨著時間而變化的特點，并有興趣同自己的影子比長短，發(fā)現什么時候影子同自己的身高一樣長，什么時候比自己的身長，什么時候比自己的身短，積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關系。

4、奇怪的影子——小實驗

實驗1——變大變小。

引導兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實驗要求以及實驗規(guī)則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動手指的和做記錄的，每人輪流擔任不同任務，通過合作完成實驗。實驗結束后，各組派代表向大家匯報。

實驗2——奇怪的彩色影子。

問：你們見過彩色的影子嗎？

你們想看看彩色的影子嗎？

實驗：將藍色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導兒童看一看教材中本主題活動的“彩色影子” 的圖片，再實際的做一做。

5、該放在哪里

問：寫字臺上臺燈究竟該放在哪里？回去做個實驗，晚上回家看書、寫字時，實際地擺一擺臺燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應該放在什么位置對眼睛最有利。

6、玩燈影戲、手影戲

結合語文自己編故事，并利用光和影子進行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。

7、總結（略）

主題

二、我們來造彩虹

活動目標

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、認識太陽光的七種顏色。

3、學會一些制造彩虹的方法。

活動準備

活動所需的洗衣粉、洗潔精等

活動內容

1、談話導入：同學們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現在一起來造彩虹。

2、吹泡泡大賽

引導兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發(fā)兒童思考泡泡的顏色與光的關系，產生探索光的色彩的興趣。

3、交流會：光的顏色

引導兒童討論太陽光是否有顏色，再利用錄像，結合兒童自身在吹泡泡時或者其他時候的發(fā)現，激發(fā)兒童對探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導兒童自己動手，用實驗來證明光的顏色，對光的色彩有比較深入的認識。兒童分組用不同的方法進行探索，然后互相交流。鼓勵兒童把探索的過程、結果等用圖、文字等形式表現出來，提高交流的效果。

4、我們一起造彩虹

引導兒童做實驗，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調整鏡子，墻壁上就會出現彩虹。通過實驗讓兒童感受彩虹的顏色，發(fā)現彩虹顏色的的秘密，并進一步對光的色彩有所認識。

5、彩虹的故事

充分發(fā)揮兒童的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)他們用多種方式表現對彩虹的美好體驗，指名講關于彩虹的故事。（課前準備）

6、總結

這節(jié)課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。

主題

三、利用太陽光

活動目標

1．知道能利用太陽光來為人的生活服務。

2．積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。

3．初步了解一些關于太陽光的知識。

活動過程

同學們，老師給大家出個謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？

對，是太陽。同學們真棒！太陽公公的學問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學們自己通過尋找、探究來得到有關太陽光的知識。

1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學們可真能干！教室亮起來了。但老師發(fā)現教室有些地方有陽光，有些地方沒有陽光，怎們辦？同學們信不信，老師會變魔術，能讓太陽搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽光搬家了吧！開動你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽光搬家，好嗎？兒童紛紛動手嘗試。同學們，通過剛才的實驗，你發(fā)現了什么？

2、影子是我們的好朋友，我們平時同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。

2、分組討論練習表演，教師巡回指導，3、哪一組愿意上來和影子玩？

三、同學門通過剛才的幾次觀察，你發(fā)現了什么？

四、總結

利用太陽光

第五單元

主題

一、好大的一個家

活動目標

1．知道我國共有五十六個民族，漢族人數最多。

．2．了解一些主要民族的風俗習慣和文化特點。

3．感受到祖國是一個多民族的統一的大家庭，尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化。

活動準備

1．教師與兒童共同收集五十六個民族的人物圖片，了解少數民族的特點。

2．調查身邊的少數民族同學或老師、鄰居，做好記錄，并邀請他們參加活動。

活動過程

一、導入

1．同學們，我們每個人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個大家庭，我們還有一個共同的更大的家庭，請聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。

2．五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個共同的家，名字叫中國。同學們能說出中國有哪些民族嗎？

3．了解不同的民族。

二、交流

1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數民族的名字和他們的特點。

2．五十六個民族是一家。給每個小組發(fā)一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數民族的人物圖片貼在版圖相應的位置上。小組完成后在全班進行交流。

3．放錄像：全國人民代表大會少數民族代表議政或聯歡時的情景。

4．我知道的少數民族交流會。以小組為單位進行交流，講述少數民族故事，學少數民族語言，跳少數民族舞蹈，唱少數民族歌曲，解說少數民族習慣或風俗等。

5．少數民族服飾展演會。

兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數民族小朋友，打扮好后進行聯歡。可以請身邊的少數 45

民族同學或老師、家長同參加 活動。

三、總結

好大的一個家：漢族、苗族、彝族、藏族

主題

二、我的祖國我的家

活動目標

1、道長江和黃河是我國最大的兩條河流。

2、解祖國的一些名勝古跡，感受祖國河山的壯麗秀美。

3、關注、了解自己生活的地方，能制作簡單的介紹圖。

活動過程

一、欣賞歌曲：《大中國》

我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河??

二、欣賞錄象：《長江和黃河》

主要介紹長江和黃河的簡單情況

三、集體交流

讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當地是流經地，引導兒童結合實際情況來談談。

四、小組交流

1、你知道祖國哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示兒童或老師找來的生動的錄象或圖片。

3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。

4、報——祖國名勝古跡多。

五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。

1．說說家鄉(xiāng)哪些地方最美。

2．小組合作制家鄉(xiāng)的旅游地圖。

六、找一找我們的家

1、童說一說自己生活在哪一個省，在地圖上找一找。

2、圖上找一找中國的位置。

3、向兒童介紹地球儀。

4、四人一組，在地球儀上找一找中國的位置。

5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國相鄰的國家，說出他們的名字。

七、調查

與中國相鄰的國家有哪幾個？你想了解這些國家兒童的什么情況？

我的祖國我的家

主題

三、我們的家在哪里

活動目標

1、地球儀或地圖找出中國的位置。

2、得中國是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下。

活動過程

1．尋找我們的家

向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國在地球儀上的位置、中國鄰國的名字。

2．聯誼會

通過走出去或請進來的形式與少數民族學校的小朋友、或者用通信交往。

3、三、總結

講一些國家或民族的習慣和禮節(jié)。

我們的家在哪里

第二篇：第四冊品德與生活教案

人教版二年級下冊品德與生活教案

人教版二年級下冊品德與生活教案

金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀： “知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是 植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物 小專家。

2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止 水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝 飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出 個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草 對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護

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人教版二年級下冊品德與生活教案

綠使者，因為他們每人都為地球 媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第六課 我和動物交朋友

教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學 們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂 盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮 的老虎這時也

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人教版二年級下冊品德與生活教案

舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可 愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對 動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動 物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人 類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小 客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到 大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和 它交朋友啊？你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交 朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老 師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們 要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

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人教版二年級下冊品德與生活教案

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手 歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第七課 美化家園

教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。

教學重點：知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起

教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

教學準備： 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。

教學過程

一、創(chuàng)設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道 你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們 一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃

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圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1、可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后 談感受。

2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。

4、師指著黑板的“？”說： “你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問 題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃圾大處理

5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？ 那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、實踐活動

1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？ 神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集 的廢品，試一試吧！

3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用

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人教版二年級下冊品德與生活教案 的。有的可煉出石油、柴油；有 的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000 千克廢塑料袋回收后，可煉 600 千 克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收 1000 千克廢紙可以生產好紙 800 千克，可以少砍 17 棵大樹。我 國有 13 億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是 75 噸，可以供 20 萬人吃一天。

四、總結：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類 處理垃圾。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。

教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件

教學過程

一、創(chuàng)設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊

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以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的 活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序 地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能 力，增強上進心。

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教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動

教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心

教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件

教學過程

（一）激趣導入 去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生 仔細觀看并回憶。

２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？ 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結： 作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加 有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多 找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2．深化理解 在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？ 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

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（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5．小結： 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先 隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。

2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現和動手能力。

[教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝 “六一” 的有關節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？）

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六 一” 節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？ 這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

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1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不 能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）

2、反饋調查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情 況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié) 過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們 這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他 們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就 需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美 化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六

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一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至 連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一” ；捐獻東西；寫信；折千 紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身 體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六 一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的 愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務 大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課 成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。

教學準備：

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1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD 等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程 活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看 電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” ：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的 長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

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6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學 生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪 些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地

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安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜 歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假 期間你想做些什么？ 學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽 邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興 得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片； 我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩 個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想 跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽 媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課?? 同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一 聽。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他

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寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母 總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過 氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。

具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義 的暑假！

活動建議：

活動一小小論壇：

怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數，比如學生普遍存在 一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認

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識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評 選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份 較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

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第三篇：人教版品德與生活第四冊教案（定稿）

品德與生活第四冊教案 第一單元 我和大師交朋友

尋訪大師的童年2課時

第1課時

一、教學目標：

1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。

2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。

二、教學活動設計：(一)、走近大師。

1、欣賞大師的作品，初步感知大師。

2、小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

3、課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。

（二）、尋訪大師的童年

1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”

2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。

3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。

第2課時

一、教學目標：

1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

二、教學活動設計：

（一）、大師童年故事會

1、導語。

2、故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經過。

公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。全班討論：聽故事的秘訣。

3、小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。

我做的好嗎？ 聽故事（）講故事（）我聽了 個關于大師的童年故事

我喜歡的是。

4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。

（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽

1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。

2、每2個大組推薦4名選手。

3、辯論方法和過程的指導：1．語言要文明在．認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3．不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。

4、進行辯論賽。

課外活動建議：

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。

2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。

大師成才的故事

一、教學目標：

態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。行為和習慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。

過程和方法：嘗試通過大師的成長經歷，進行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。

知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。

二、教學時間：1課時

三、教學活動設計：

（一）、欣賞大師成就。

1、組織學生觀看有關大師成就的課件（把書上的圖片及一些學生想了解的大師的成就做成課件）。

2、學生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！

3、教師小結：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。

（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹

1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學家與蘋果樹有關啊？（牛頓）

2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。

3、討論：聽了這個故事，你發(fā)現牛頓是個怎么樣的人啊？（善于思考）

師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。

（三）、交流故事探索秘訣。

1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。

2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。

3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。

（四）、小實驗——“玩鏡片”

從猜謎語引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發(fā)明者的故事。

（五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。

（六）、小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。

大師在我身邊3課時 第1課時

一、教學目標：

1、初步培養(yǎng)學生向往未來、積極進取的學習和生活的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生關注生活，多留意生活的習慣。

二、教學活動設計：

（一）、1+1——動腦筋、有創(chuàng)意。

1、放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。

2、介紹學生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯等。

3、小結：創(chuàng)造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。

（二）、關注生活中的創(chuàng)意。

1、你能說說在生活中的見到過哪些有創(chuàng)意的物品？（耳套）

（三）、學習大師，動腦筋有地創(chuàng)意生活。

1、說說你在生活中看到哪些東西是要改進的。

2、小組討論怎么改進。

第2課時

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生關注生活，勤動手改造的習慣。

二、教學活動設計：

（一）、小伙伴工作室——小實驗

在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的需要改進的問題進行研究，策劃創(chuàng)意，計劃操作步驟，記錄事實過程，試寫實驗報告。實驗名稱 組員

進行實驗的原因 實驗過程 實驗結果

（二）、全班交流匯報實驗的結果，談感受（創(chuàng)造發(fā)明并不遙遠，只要多留心觀察生活，勤動手改造，我們也能進行小發(fā)明。）

第3課時

一、教學目標：

1、嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網絡）搜尋資料，并整理、出小報。

2、培養(yǎng)崇敬大師、積極進取的人生態(tài)度。

二、教學活動設計：

（一）、“理想的種子”小報展、詩誦會

1、“理想的種子”小報展 以小組為單位，出一期小報（搜集有關大師的名言、格言）

2、詩誦會。

（二）、小評判

結合班級學習生活中的況以及教材中的一組圖片進行評判活動。

是啊！接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。

1、小組內討論。

2、討論交流。

（三）、座右銘——小制作

1、讀讀大師的話，說說我的感想。愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。魯迅；時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。

王蒙：學習是一個人的真正看家本領。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。

牛頓：如果書我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。

2、選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

第二單元 班級的榮譽

班級風景線（美化教室）教學目標：

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動。行為和習慣：認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。

過程和方法：積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能：知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。

上課前首先要明確本單元的主題

一、欣賞或跟唱歌曲《讓愛住我家》————改編后唱歌曲

《讓愛住我班》

合 ：老師 同學 還有我

女生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩

男生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 自己所有力量

我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 讓班不缺乏

合： 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班

讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班

女生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩

男生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是感謝 不記任何代價

我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是珍惜 時光和年華

合 ：讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班

讓愛天天住我班 讓愛天天住我班

充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班 女生：讓愛永遠住我們的班

二、欣賞“風景”——欣賞班級布置（拍一些班級布置的照片做成課件或課前讓學生參觀其他班級的布置）說說你認為比較好的教室布置。

三、設計“風景”——根據班級實際情況，比如班級大小、班級風格等情況來設計。

（一）、說方案：例：如果叫我來設計，我要在教室后面的右邊設計一個 生物角。我是這樣設計的：擺放兩個架子，每組帶一些自己喜歡的動植物擺放在架子上，寫上名稱、習性以及養(yǎng)護要求，并在墻上寫上生物角幾個字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識。提供方案：

1、衛(wèi)生角：擺放勞動工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：我很愿意為你們帶來清潔。）——————增強趣味

2、生物角：帶一些喜歡的動植物，寫上名稱、習性以及養(yǎng)護要求。—-——增長知識

3、圖書角：帶一些已經看過的書，寫上姓名，交換閱讀。————學會分享

4、益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉彎，文字游戲———增添情趣

5、榮譽角：粘貼獎狀或競賽照片。————激發(fā)斗志

6、展示角：輪流展示同學們的作品，使作品動態(tài)化。如：寫字、繪畫、作文、手工等——————激勵向上

7、知心角：設立一個信箱，收集學生的心里話。——————加強溝通

8、還可以讓學生自己用喜歡的名字來為各個角命名。

（二）、確定方案：班級實際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個組負責一個角，設計如何布置，并分配任務。

四、美化“風景”————動手布置設計好的角。

五、評比“風景”

1、每個組說說自己的設計優(yōu)勢。

2、評比優(yōu)秀設計師、小巧手、金點子。

六、延續(xù)“風景”。

由設計組成立維護小隊。說說怎樣維護，設計出名稱、制定出方案。如：護綠小隊、護書小隊。——————班級就是我的家，美化要靠你、我、他。

七、齊唱歌曲《讓愛住我“家”》。（1、在本課的教學設計中，有欣賞、有設計、有美化（動手）、有評比、有延續(xù)等環(huán)節(jié)，以生活為基點，以活動為手段。主要引導學生根據自己班級的情況美化自己的教室，通過大家一起為美化教室出點子，增強班級凝聚力，使學生由衷地感受到班級就是我的家，美化要靠你、我、他。)（2、在本課的教學設計中，把“班級”比作“家”，以歌曲《讓愛住我家》進行情境渲染，并進行歌詞改編，以此來激發(fā)愛班如家之情。這一環(huán)節(jié)既可以貫穿于本課的教學中，我想也可以貫穿于整個單元的教學中。）

建議一：布置教室的過程中，應充分尊重學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。鼓勵每人為班級美化出點子。

建議二：不但要注意美化，更要注意美化后的維護的常規(guī)教育。

建議三 ：教室要根據班級的 大小、特色來布置，能顯示班級的個性。

一次運動會 教學目標：

態(tài)度和情感：努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上做合理的評價感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。

行為和習慣：能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。過程和方法：積極參與運動會。感悟在班級中快樂生活的道理。

知識和技能；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備。

5、（本課出現的部分形式和內容都與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄等欄目結合起來，與單元主題、主線相結合。）

一、欣賞奧運

1、播放2004奧運會精彩片段，激發(fā)情感。

2、說說為什么能取得優(yōu)異成績？

平時：有本人的刻苦訓練，教練的精心指導，同伴的熱忱關心（陪練），家人的時時鼓勵．．．．．．

比賽時：有本人的努力拼搏，拉拉隊員的齊心助威，后勤人員的細心服務．．．．．．

3、小結引入班級運動會。

二、運動會準備。（這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？）

1、了解比賽項目。

2、假如你有運動特長，你打算報什么項目？

假如你參加了人人都要參加的集體項目，你怎么做？ 假如你沒有運動特長，你可以干什么？

（引導學生從以下方面考慮：當拉拉隊員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運動員助理（遞水、遞毛巾、運動員跑完后去攙扶）、平時可以和運動員一起鍛煉、督促運動員練習等。）

3、“我為集體爭光”報名活動。報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優(yōu)錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。

4、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定。

三、溫馨提示：我們在平時訓練時、訓練后要注意什么呢？（教參第36頁）

四、（學校開展運動會。）運動會后反饋：

（填寫反饋表—填寫贊美卡—互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡—齊唱歌曲—小評判）

1、填寫反饋表。

運動會上，我的表現： 我的感想：

2、填寫贊美卡：（贊美別人）

在平時訓練中，在運動會上出現的好人好事，只要是關注運動會，盡心盡力為班級爭光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進行贊美。寫在愛心贊美卡里。比如：取得優(yōu)異成績的；堅持到底的；齊心助威的；細心保管的；相互鼓勵的．．．．．．

3、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡。與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄等欄目結合起來。（目的：鼓勵兒童關注運動會的場景，發(fā)現在平時訓練中，在運動會上值得贊美的言行。即關注生活。）

4、齊唱歌曲《站在世界領獎臺》（目的：為了幫助兒童感受運動會給生活帶來的美好，從而更加熱愛班級，喜愛班級組織的各項活動）

5、小評判：可以參考書、也可結合平時訓練或運動會的實際情況進行評判。

如：① 運動員在比賽，一位小朋友在看書等。② 我又不是運動員，運動會不關我的事??

五、運動會總結。出示回音壁：集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有大家的一份功勞。

六、課外延伸：每天積極鍛煉身體。

1、(在本課的教學設計中，有欣賞、有準備、有參與、有評價、有總結，有延續(xù)，能以生活為基點，以活動為載體進行教學。)

2、（以歌曲《站在世界領獎臺》進行情境渲染，感受運動會上的勃勃生機，激發(fā)愛班集體之情。）

3、（以“贊美卡”為切入點，以“制作贊美卡、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡”等活動和方法讓為一條線，使學生真切感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣，真正體會到集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有大家的一份功勞。）

4、（能充分挖掘生活中的教育因素，結合班級實際進行教學。）建議一：學習的重點不在于了解運動會的過程，而在報名、訓練、參加比賽、賽后反思的過程中知道自己是集體中的一員，為集體爭光是自己應盡的責任。建議二：在報名、訓練、比賽的過程中多發(fā)現一些典型事例。建議三：評價的標準不是單一地以比賽成績?yōu)闃藴剩沁@個小朋友有沒有盡心盡力地為班級爭光，為集體做一些力所能及的事情。

班級小明星 教學目標：

態(tài)度和情感：會欣賞班級中同學的優(yōu)點，為同學的良好表現而驕傲。

行為和習慣：能及時發(fā)現并學會欣賞同學的優(yōu)點。過程和方法：積極參與采訪小明星的活動。

知識和技能；掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點。

一、尋找班級小明星。

1、某一方面表現特別突出的。如：助人小明星、禮儀小明星、學習小明星、運動小明星、歌唱小明星、鋼琴小明星、巧手小明星、環(huán)保小明星、繪畫小明星、金點子小明星、自理小明星等等————（多多引導孩子發(fā)現身邊同學的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學從中得到鼓勵。）

2、為每個小明星準備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或寫名字。

二、看圖討論怎樣采訪。

1、小組討論，編寫采訪提綱。

例：采訪助人小明星。我們的采訪提綱

組員：1）你幫助同學的時候自己快樂嗎？2）你幫助同學時對自己有影響嗎？3）哪件事情給你留下的映象最深？4）??

2、出示加油站里的采訪秘訣：

采訪的秘訣1）事先約定采訪的時間；2）有禮貌地提問；3）認真傾聽；4）仔細記錄； 5）采訪結束時向被采訪者致謝。6）給采訪者看采訪記錄。

三、實踐活動：實地采訪。

提示：

1、根據采訪提綱，組織采訪。

2、各種形式做好采訪記錄；（記具體，記原話、記疑難點、）參考教參第38頁。

3、采訪結束及時做好整理。

4、被訪者或采訪者制作心得卡。（做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己 心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼。）例：

1、（鍛煉）若要健，天天練。

2、刀越磨越亮，勁越練越強。

3、（思考）缺少知識就無法思考，缺少思考也就不會再有知識。

4、（勤奮）在烈日下干過活的人，吃飯才感到香甜。

5、（學習）天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。

6、（助人）你的快樂就是我最大的快樂。

7、（手工）熟能生巧，勤能補拙。

8、（環(huán)保）地球只有一個，讓我們共同來保護自己的家園。

9、（惜時）沒有時時刻刻，就沒有年年月月。

最珍貴的財富是利用時間，最巨大的浪費是虛度流年。

時間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛和悔恨。

少壯不努力，老大徒傷悲。

知道一分鐘如此可貴，就應該珍惜每一秒鐘。

10、音樂使我的生活充滿快樂。

11、繪畫使我的生活充滿色彩。．．．．．．

四、舉辦采訪交流會。

1、營造一種輕松的談話氛圍；

鼓勵說出采訪后的真實感受。比如可以這樣說：我發(fā)現——————。我真佩服——————。沒想到——————。原來我以為————，現在————————。等等。

2、答“記者”問——模擬記者招待會。（讓大家特別值得關注的同學在臺上做被訪問對象，準備答記者問，其他同學當記者，提出剛才交流好以后還想提的問題）

3、交流心得卡、張貼心得卡。——與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄、知心角等欄目結合起來。（制作、交流、二、成立班級報社

根據班級合作小組進行討論，安排各自工作：總編、責任編輯、美編、排版、校對等。

三、制作班級報（可以手抄，也可以電腦制作）

四、交流班級報：將學生的小報小組間互相交流評價。評價標準：①反映我們班級的生活；

②內容豐富生動；

③有圖、有文、美觀、整潔；

④

1、小組內自評。張貼心得卡的目的：不但學會在交流中感受他人的優(yōu)點，同時還會欣賞班級中同學的優(yōu)點，為同學的優(yōu)良表現而驕傲。）

五、總結。出示回音壁：

班級里有這么多的小明星，我為他們感到驕傲。

（1、在本課的教學設計中，主要是以“采訪”為主要活動形式進行教學，包括采訪前的學習與分工，采訪時的實踐活動，采訪后的交流會。從而掌握采訪的基本程序和基本禮儀。能及時發(fā)現并學會欣賞同學的優(yōu)點。學會在交流中感受他人的優(yōu)點。）（2、在本課的教學設計中，主要講講這三個環(huán)節(jié)的設計意圖：一是為每個小明星準備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或寫名字；二是被訪者或采訪者制作心得卡。做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼；三是交流心得卡、張貼心得卡。這三個環(huán)節(jié)的主要目的在于：一是與前一課《班級風景線》的展示角或榮譽欄、知心角等欄目結合起來。二是為后一課的《我們的班級報》提供內容。三是和整個單元的主題和主線相結合。從而更好地達到本課的教學目的。）

建議一：多多引導孩子發(fā)現身邊同學的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學從中得到鼓勵。建議二：鼓勵說出采訪后自己的真實感受。

我們的班級報 教學目標：

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級報的制作在參與班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。

行為和習慣：能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。

過程和方法：積極參與班級報的制作活動悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能；初步掌握出班級報的方法，在編報的過程中體悟到班級的可愛。

一、討論班級報。

1、欣賞報紙。每人帶一張關于兒童生活的報紙互相欣賞。

2、總結特點：適合小朋友看；內容和主題相吻合，比如：《少兒故事報》以故事為主，《少年科技報》以科學為主，《小學生語文報》以語文知識為主。

3、討論：我們的班級報怎么辦？（體現小朋友的生活情趣、展示班級同學的學習與生活）Ａ、向你推薦欄目設計名稱：（可以先給小朋友看）

班級新聞類：班級采風、新聞熱點、大眼睛、班級風景線 訪談類：貝貝訪談錄、丁丁記者站、實話實說 知識類：小博士、環(huán)球風、上下五千年、知識洋 藝術類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI

．．．．．．

B、以本單元的“班級的榮譽”為主題設計一份班級報。版塊名稱：班級風景線、運動風采、班級小明星、回音壁．．．．．．（可以自己另取。）版塊內容：前幾課積累下來的資料。（也可添加和班級榮譽相吻合的一些內容）C、注意事項：

①排版均勻、四周留白、圖文并茂

②要寫上報紙名稱、出版日期、制作人員。

2、小組間互評。

（在交流中取長補短，在交流中共同成長，在交流中回味班級榮譽的點點滴滴，在交流中感受班級的美好。）

3、總結。出示回音壁：

我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班。

五、展出班級報。選出優(yōu)秀小報張貼在黑板報上，組成一份完整的一班級榮譽為主題的黑板報。

（整個黑板報的形式和內容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學內容，又總結了本單元的內容。）

（1、在本課的教學設計中，主要是以“編報”為主要活動形式進行教學，包括編報前的學習與分工，編報時的實踐活動，編報后的展示。從而掌握編報的基本方法。能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。）

（2、能以本單元的“班級的榮譽”為主題設計一份班級報。版塊名稱：可以是班級風景線、運動風采、班級小明星、回音壁．．．．．．（也可以自己另取。）

版塊內容：正好是前幾課和本課積累下來的資料。（也可添加和班級榮譽相吻合的一些內容）

整個黑板報的形式和內容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學內容，又總結了本單元的內容。建議一：對學生的編報要求不宜過高。建議二：對編報過程多加指導。建議三：交流展出評價時，多鼓勵。

第三單元 家在自然中

美麗的大自然 教學目標：

情感和態(tài)度：動用感官、欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。

行為和習慣：了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用它來指導自己的生活實際，初步養(yǎng)成戶外活動的良好習慣。

知識和技能：知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

過程和方法：學會簡單的調查和統計方法。

教學準備：多媒體課件、各小組收集的資料、圖片等

第一課時

課前：發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

一、尋美搜索隊：（1）以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。

大自然是一個神奇的魔術師，隨著地點、時間的轉換，會給我們帶來不同的變化。今天，就讓我們一起走進大自然，去欣賞這位神奇的魔術師給我們展現的神奇魅力！（配樂欣賞大自然圖片，感受大自然的千變萬化）

（2）小組派代表上臺匯報、交流：你是用什么方法去親近大自然的呢？（指導學生用看、聽、嘗、聞等多種方法去體會、感受、記錄。）

二、課外任務：

1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。

三、校園采風

1、學生自由組合，到校園中進行采風活動。可以分成幾個小隊開展一些調查活動：例如調查校園植物有多少種顏色。（4）??

2、看圖片，做小小評判員，作出評判。（1）踐踏草地，在草坪里游戲（2）采摘花朵，做花環(huán)（3）師：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調查計劃：包括確定調查對象（如動植物的顏色，樹葉的形狀、大小等）調查哪幾個方面（如有幾種不同的紅色，有幾中不同的卵形葉）討論調查方法、統計調查結果方法。（用“正”字記數、畫統計圖等）

2、交流調查結果，相互交流感受，相互評價。觀察與調查方法的指導：

課前應發(fā)動學生在郊游、逛公園時去感受大自然，欣賞大自然。觀察時要引導學生自由組合，分成幾個小隊，如“雛鷹假日小隊”等，有序，分工合作，對發(fā)現的事物進行記錄。教師要指導兒童如何調動自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等，嗅覺感受包括氣味的濃淡、種類等。聽覺感受包括聲音的來源、音質、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。在深入大自然中感受時，可以讓學生閉上眼睛，用心靈去感受美好的大自然，孩子會有不一樣的新發(fā)現。教師要引導學生用欣賞的角度去感受，并注意安全，不破壞這美好的大自然。

第二課時

一、和大自然一起玩

1、小組學生在課前充分感受大自然的美好的基礎上，用自己喜歡的方式進行資料展現。可以用畫筆把大自然的美景畫下來，用相機把大自然的美景拍下來，用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。還可以用自己美好的語言來描繪大自然的美。

2、引導學生結合當前的自然景象，談談自己是如何走進大自然，參加了哪些有意義的戶外活動的。（1）、教師引導：現在是什么季節(jié)？（春天）春天的大自然美嗎？美在哪里？

（天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、適合出去游玩）這么好的景色，我想到綠色的大草坪上去放風箏，還想去西湖里劃船，欣賞湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活動。我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。）

（夏天、秋天和冬天的戶外活動可引導學生自己說一說，教師提供相應圖片）（2）、隨著天氣越來越暖和，夏天的腳步悄悄地近了。夏天是什么樣子的？（出示夏天課件圖：）

請生說說夏天的變化，交流夏天可以進行的活動（我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什么？）（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來）（3）、春天和夏天是多姿多彩，五顏六色的。而秋姑娘給我們帶來的是別樣的風情。（秋景圖）秋天，我們可以在鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。你想做什么？）（4）、金黃的秋天過后，迎來的是冬姑娘的腳步。（冬景圖）冬天下雪了，我想到沒人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。你想做什么？）

打雪仗、堆雪人??這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。那誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。

3、小結：你還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動？參加這些戶外活動要注意哪些問題？合作填寫表格

二、我是小小評判員

1、“小小評判員”有哪些要求？定下評判標準。（1）從事正當的戶外活動（2）注意安全（3）不妨礙他人 在路上踢球（4）攀爬樹干，在樹上刻字??

動物、植物和我們 教學目標：

情感和態(tài)度：認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的情感、意識和能力。行為和習慣：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

知識和技能：初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。

過程和方法：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。教學準備：

1、觀察、調查動植物的生命現象。

2、收集自己喜愛的動植物的有關資料。

第一課時

課時目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

教學準備：

1、制作動物、植物的頭飾

2、觀察、調查動植物的生命現象。教學過程：

一 熱鬧的森林舞會（教師和學生分別扮演成不同的動植物）

1、課件：創(chuàng)設情境，森林舞會。教師站在教室門口歡迎學生：歡迎你！小松鼠！??歡迎你們來到這里！

2、師：今天我們真高興！一起來參加森林舞會。我是大象媽媽。我呀，聽說大伙都很想認識一些新的動物植物朋友！這不，把大家都給請來了！我真想來認識你們呀！你是誰呀？（引導學生以自我介紹的形式，向大家介紹自己喜歡的或熟悉的動物、植物的簡單特征。如：顏色、形狀等）

3、動物和植物都是有生命的，說說自己扮演的動物和植物分別有哪些生命現象。說說自己生長的特點。對生命現象要進行解釋分析。生命是活著，有感覺，會成長、活動的。

例如：樹和小草都會長高，柳樹春天會長出新葉子，發(fā)芽。動物會吃東西，會動。雞會吃蟲子，青蛙會跳等 植物的生命現象 舉 例 會長高 樹和小草會長高

會長出新葉子 柳樹春天會長出新葉子 動物的生命現象 舉 例 會吃東西 雞會吃蟲子 會動 青蛙會跳

4、四人小組競賽：比一比哪個小組發(fā)現的生命現象最多然后進行全班交流。

每個小組發(fā)一張表格，讓學生進行填寫，然后貼到黑板前進行評比。

5、討論得出一些公認的動植物的生命特征。

二、小小研討會

1、你想更加全面的了解這些植物和動物嗎？它們有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面地了解它們？（可以利用一些資源，如通過書、電視、廣播、網絡等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關的科普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查。

課外去搜集相應資料，下一課時進行討論、交流。

第二課時

課時目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。

一、動物植物交友會

1、結合課內外收集的關于動物、植物的資料、圖片開一個資料交流會。

請四人小組交流自己喜歡的動物、植物以及喜歡的原因。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先分享交流自己收集到的資料，不重復介紹，有疑義進行商榷。

2、各小組派代表交流介紹。選該小組覺得最有趣的動物、植物介紹給大家。

3、自由交往,認識更多的動物和植物。播放《找朋友》的音樂，允許學生自由交流。互相說說動物、植物最有趣的地方，增進彼此關于動物和植物的知識。

二、制作動物植物研究報告。

1、以小組為單位討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。（2）交流學生課外搜集的關于保護動植物的兒歌，歌曲。讀讀、唱唱。

（3）自編

一、兩句環(huán)保口號或童謠。

三、我會保護動植物：

1、討論：生活中你們有沒有和動植物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動植物的呢？

列出一些具體的做法：

保護植物：

1、栽一棵樹苗，和小樹一起成長。

2、領養(yǎng)一種植物

3、冬天，給樹木穿衣服??

有針對性、側重的選擇資料。

2、小組派代表把自己認識動植物介紹給大家，將制作的研究報告和大家一起交流。

第三課時

課時目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系。知道一些動植物的功用。教學準備：搜集、了解不同動植物的作用。

一、“我喜愛的動植物”趣味競賽

1、學“幸運52”的形式進行動植物知識趣味競賽。以大組為單位參加比賽。比賽時安排必答題、搶答題和選答題。

二、游戲：我猜，我猜，我猜猜猜

規(guī)則：各大組各派兩名代表上臺。裁判給出一個動物的名稱。一位代表根據名稱用肢體語言表演這個動物。可以是動物靜止時的基本模樣，也可以表演動物行動時的樣子。還可以模仿動物的叫聲。請另一位代表猜。猜對的得分。

三、動物植物本領大

1、花草樹木等植物不僅能美化我們的生活環(huán)境，還是保護環(huán)境的能手，你們能說出它們有哪些本領嗎？

例如：植物可以凈化空氣、可以制造氧氣、防止水土流失、可以吸收有害氣體，可以隔離噪音??

2、除了保護環(huán)境，有些植物還有它獨特的作用呢。如：用作藥材、食用、做木材等。

3、不僅植物本領很大，動物也是我們的好朋友，給我們生活帶來許多幫助，有他們獨特的作用和意義。例如：牛、馬、羊可以作為交通工具。動物的皮毛可以做衣物。可愛的動物還可以進行觀賞等。

4、小組討論，對動植物的本領進行歸類：有了動植物的存在，才使我們的生活變得豐富多彩，富有趣味。動植物有觀賞價值、食用價值、藥用價值等。

5、動物植物光榮榜

光榮榜

名稱 功用

桂花 桂花可以用來做香料，可以做藥；

木是雕刻的好材料??

牛 可以當交通工具，幫人們耕地。

牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。

牛角可以做號角??

????????

請學生分四人小組進行交流、討論，再全班交流、匯報。

第四課時

課時目標：知道一些動植物保護的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。并制定表達自己心愿的環(huán)保警示牌。

教學準備：準備制作警示牌的材料。

一、環(huán)保法庭：

創(chuàng)設法庭的情境，播放一些圖片或課件錄象，請學生做法官對其進行審判。說清楚理由，并判出“有罪”、“無罪”或“有益”的審判結果。

二、環(huán)保詩歌大家讀

（1）朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》 保護動物：

1、及時給動物喂食

2、了解動物植物的生活習性??

四、制作保護動植物警示牌

植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，我們自己要保護植物動物，還要號召身邊的人也都來保護動植物，制作環(huán)保警示牌。

1、討論準備制作警示牌的材料。

2、以組為單位，制作環(huán)保警示牌。

3、評比小結。

美好的家園 教學目標：

情感和態(tài)度：通過學生對周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。

行為和習慣：初步了解美好的家園應該是怎樣的，培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。過程和方法：掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化環(huán)境的具體方法，我們應該盡力創(chuàng)設美好的生活環(huán)境。知識和技能：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。

教學準備：

1、環(huán)保棋

2、多媒體課件或圖片

3、收集環(huán)境污染狀況的資料。收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施。

第一課時 課時目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。

教學準備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學過程：

一、討論導入：說說我的家園 課件展示杭州美景。

你生活在這么一個環(huán)境中感覺會怎樣？

二、游戲場：下棋環(huán)保

這是一個模仿飛行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。

1、交流：哪些格子要前進？哪些格子要后退？為什么？

2、環(huán)保棋中有關于垃圾分類的內容，可聯系生活實際進行指導。

垃圾不僅對人類造成視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源。如果處理不當，還會對人體造成傷害，（如廢電池的危害。）因此，要對垃圾進行分類。生活垃圾分為：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

三、資料交流會

1、觀看破壞環(huán)境的圖片或課件錄象。要注意聯系學生生活實際

（1）亂排廢氣（2）亂放污水（3）噪音污染（4）亂砍樹木（5）隨地吐痰（6）亂扔垃圾（教室、家里??）2請學生交流觀看后的感受 “美好家園”的大討論 先全班討論：生活環(huán)境應包括那些方面：初步得出應包括： 這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。

通過學生的展示，大家認識了社區(qū)的設施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會辦公室、社區(qū)黨建活動室、社區(qū)多功能文化活動室、社區(qū)勞動保障服務室、社區(qū)警務室，計生服務站，水、空氣、周圍環(huán)境、風景等等方面的結論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？

3、課前布置學生收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設一個美好的生活環(huán)境。

4、把討論的公約寫在書上。

第二課時

課時目標：初步了解美好的家園應該是怎樣的，我們應該盡力創(chuàng)設美好的生活環(huán)境。

一、交流展示活動，主題圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”展開。分小組討論：怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。我們可以為創(chuàng)建美好家園做哪些事？

畫宣傳畫、制定環(huán)保守則進行宣傳、唱環(huán)保歌曲童謠??

二、各小組準備

三、小組展示活動

1、想象畫“我心中的家園”

先請學生說說你心目中美好的家園，請學生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設計再有具體的構想。

2、環(huán)保守則大家定

從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。寫環(huán)保公約，交流金點子

3、環(huán)保歌曲大家唱

學習并誦讀《美好的家園——我的夢》，唱環(huán)保歌曲《美好的家園》

二、我是環(huán)保家園設計師

（1）討論，交流，得出公認的標準，怎樣的家園才是美好的。

（2）交流作品并評比。

請設計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設計者面向全班介紹自己的設計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。

第4單元《我們生活的地方》

我們的社區(qū) 一課時

態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。行為和習慣：能愛護社區(qū)的設施，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。

過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現，體味社區(qū)人員提供的服務。

知識和技能：認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。活動準備：

1、發(fā)調查表

2、在大人的帶領下參觀社區(qū)，認識社區(qū)的一些設施。教學過程：

一、認識自己的社區(qū)。

我們每個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據我們班學生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū)，長慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)

1、我們居住的社區(qū)有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）調查表： 衛(wèi)生服務站、宣傳欄等等。

2、請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什么時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶著學生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動室參觀。）

二、體驗社區(qū)的服務

社區(qū)完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務嗎？引導學生去發(fā)現社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因為他們的服務，使我們的生活更方便。

1、向社區(qū)的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）

2、學生準備，交流。

三、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項活動并記錄在“社區(qū)服務卡上”。（）社區(qū)活動卡

日期 姓名 所參加的活動 自己的表現 社區(qū)人員的評價 自己的感受

社區(qū)的文明 第一課時

態(tài)度和情感：培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。

行為和習慣：能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。過程和方法：在積極參與學習活動過程中，掌握保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法。

知識和技能 知道要保持社區(qū)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法幫助美化社區(qū)。活動準備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。教學過程：

一、辨析社區(qū)不文明

我們都知道，整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅，可是，在現實生活中，也有一些不和諧的音符。

1、調查結果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、課件出示社區(qū)的一些不文明行為，辨析。（在學生辨析的過程中，也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據。）

二、制定環(huán)保公約

我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？我們來制定一份社區(qū)環(huán)保公約好嗎?

1、小組討論：制定社區(qū)環(huán)保公約。

2、交流公約。可根據學生說出的先后次序和內容展示，內容可根據學生的建議增加。

社區(qū)環(huán)保公約

一、愛護小區(qū)的公用設施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。

二、講文明、講衛(wèi)生，不隨地吐痰。

三、垃圾分類投放，不扔在垃圾桶外。

四、不在小區(qū)里追逐打鬧。

五、曬衣服時先甩干，不把水滴到樓下。

六、車子按要求停放，不占用草坪和馬路。在制定公約的同時講解垃圾分類要求

（一）、可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內。

（二）、對不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內。

（三）、有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質，盛裝有毒物質的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內。

三、宣傳環(huán)保公約

這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？請學生出主意。

四、課后實踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。

第二課時

態(tài)度和情感：與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

知識和技能 了解家鄉(xiāng)的主要特產、風景和歌頌家鄉(xiāng)的詩歌等，了解家鄉(xiāng)的變化。

活動準備：事先進行調查，了解學生的家鄉(xiāng)在哪里，比如我們班學生大都在杭州市區(qū)，極個別的在桐廬和富陽。根據實際情況請學生選擇自己感興趣的一方面吃在杭州、住在杭州、學在杭州、游在杭州、購物在杭州分組收集資料，和相關的歌曲詩歌等。教學過程：

一、介紹家鄉(xiāng)

杭州是一個物產豐富，景色秀麗的城市，素有“人間天堂”之稱，相信同學們通過在收集有關杭州的資料中對它都有了行為和習慣：與鄰里文明相處，養(yǎng)成文明的生活習慣。過程和方法：在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。

知識和技能 學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者并能在老師的指導下，制作宣傳卡。教學過程：

一、感受有好鄰居的快樂。

出示一條諺語：遠親不如近鄰。誰知道這條諺語的意思？是啊，和鄰居和睦相處，會使我們的生活更方便更快樂。

1、請你來介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴，讓同學們也來認識一下。

可以從外貌、特點、姓名、年齡、性別、工作單位、學校等方面來介紹，但還要告訴大家你為什么介紹他。

2、在和鄰居相處的過程中，肯定有很多愉快的事情，誰愿意來說說？

二、文明小使者

看來，小朋友們都和鄰居相處得很好，可是，有個小朋友叫小方，他在和鄰居相處時，就遇上了一件煩惱的事，不知道該怎么辦，小朋友能幫他出出主意嗎？

1、出示：小方樓上的王阿姨的兒子才3歲，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響，吵得小方不能做作業(yè)了，小方該怎么辦呢？

2、小朋友的辦法真不錯，小東和小明也要找你們來幫忙了。出示：小東和小明是好朋友。可是有一天，小東的媽媽晾衣服時，把水滴在樓下小明家的被子上了。為此，兩家的媽媽爭吵起來，還讓孩子們今后互不理睬。他們該怎么做呢？

3、判斷。

（1）小華到鄰居玲玲家玩，開心極了，一邊把電視機打開聲音很響地看動畫片，一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。（2）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺到樓下去拿牛奶，他忙說：“王爺爺，我?guī)湍闳ツ冒伞！保?）聽說我跟鄰居剛剛吵架了，媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。

4、說說和鄰居和睦相處的辦法。歸納成：（1）對鄰居的長輩，-----------------------------。

對鄰居家的小朋友，-------------------------。

鄰居家遇到困難時，---------------------------。與鄰居家發(fā)生矛盾時，-------------------------。（2）為鄰居做好事。（3）過年過節(jié)時，為鄰居制作一張賀卡，表達節(jié)日的祝福。

三、制作賀卡

四、課后實踐：分發(fā)賀卡。

遠方的朋友，請你留下來建議二課時

態(tài)度和情感：培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。行為和習慣：在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關心家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)變化的習慣。

過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學習用各種形式、進一步的了解，那就請學生來介紹一下吧。

分組匯報：吃在杭州、住在杭州、學在杭州、游在杭州、購物在杭州（可以用活動的形式來進行匯報。比如介紹吃在杭州的小組就可以舉行美食家講座的活動。收集游在杭州的小組舉行我是小導游的活動。學在杭州的小組可以進行我是小博士的活動等等）在學生匯報展示的基礎上，教師可做適當的補充。

二、贊美家鄉(xiāng)

1、聽了同學的介紹，你又了解到了什么，你有什么感想？（引導學生體會杭州的發(fā)展和變化，激發(fā)學生作為杭州人的自豪感）

2、我們可以用怎樣的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌呢？ 小組準備朗誦詩歌，體驗自古以來人們對杭州的贊美、喜愛之情，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。分組朗誦詩歌。（老師也可以隨機出示一些詩歌）

3、欣賞歌曲《夢想天堂》在歌聲中結束這堂課。現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學前，教師要對學生材料做仔細地評判，一方面核對其準確性，另一方面要鼓勵其豐富性，有意培養(yǎng)學生處理信息的能力。

教師結合學生收集的資料，適時地補充相關資料，能擴展學生的認識，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學習方式，使學生在收集資料、整理資料、匯報結果的過程中，加深體驗，感悟家鄉(xiāng)的美好、家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而更加地熱愛家鄉(xiāng)。

第五單元 長大真好

我長大了 教學目標：

態(tài)度和情感：引導感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活。

行為和習慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力。會關心家人的身體、工作及生活習慣，明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，過程和方法：積極參與小實踐、小能人“露一手”現場會等活動，感受成長的快樂。

知識和技能：了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

教學時間：3課時。

第1課時

一、教學目標：

1、引導學生感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。

2、引導學生體會生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。

二、教學活動設計：

（一）、觀看圖片，體驗成長。

1、觀看學生照片做成的課件：小時候在媽媽懷里抱著，整天跟著大人走，2、對照現在的自己，你比較喜歡自己那個時候，為什么？（現在的我長大了，可以獨立活動，不需要時刻依賴父母。）

（二）、活動中感受成長的快樂。

1、是啊，我們小朋友都長大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己養(yǎng)的小寵物、自己愛看的課外書、喜愛的玩具、游戲等。

2、游戲時間：和自己喜愛的小伙伴，玩游戲游戲5分鐘。

3、小朋友生活中還有許多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下嗎？

在小組里介紹自己養(yǎng)的小動物如：小白兔，邀請同學一起觀看《藍貓?zhí)詺?000問》等，給小伙伴表揚自己的拿手好戲。

4、拼圖游戲——多彩的課余生活。

剛才，同學們和自己的小伙伴玩得很開心。現在我們要以小組為單位來進行拼圖游戲，待會兒音樂響起每個小組開始進行拼圖，然后把拼好的圖案貼在我們的成長樹旁邊。衣服自己穿，按時吃飯不挑食，鞋襪自己洗，書包會整理，自己上學校學本領，長大的孩子能自理。

5、小結：小朋友們會做這些事嗎？課件出示：我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。

（二）、我來畫個小手印。

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。）

2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個（課前教師在黑板上畫好一棵成長樹，把印有我喜歡和小伙伴在一起玩。我喜歡看《藍貓?zhí)詺?000問》。夏天，我愛去游泳。??等句子的小動物、小蘑菇等各種可愛的圖案剪成拼圖。）

伴隨著優(yōu)美的音樂，小組內開始拼圖，組成各種可愛的圖案，貼在成長樹的周圍。瞧！我們小朋友長大了，有了自己的生活，我們的課余生活就像這美麗的畫一樣豐富多彩！

（三）、游戲“放飛心中的愿望”

1、欣賞動畫音樂：我有一個小秘密 我有一個小秘密，一直藏在我心底。沒有告訴爸和媽，也沒有告訴和我要好的你。只有夢中的小鳥才知道。那種感覺有多甜蜜。

2、你的心中有秘密嗎？噓，不能說出來哦，心中有秘密感覺怎么樣？（很神秘、很快樂）

3、和朋友說說你的愿望，如果不愿意和別人說也可以放在心底。我們可以把它寫在紙飛機上，或寫在卡紙上折成心愿星，再不然你還可以和大樹說，和風兒說，讓學生用自己喜愛的方式述說自己的心愿，體驗快樂。

四、小結。

愿同學們在新年里快樂成長，每一天都有新的收獲，實現心中的愿望。

第2課時

一、教學目標：

1、具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣。

2、積極參與小實踐、小能人“露一手”等活動，感受成長的快樂。

二、教學活動設計：

（一）、故事導入，展開活動。

1、老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。

又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。爸爸媽媽不在家的時候她陪爺爺、奶奶聊天，樂得爺爺、奶奶也高興地說：“我的孫女真的是長大了！”

你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會關心長輩了。）

2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，我長大了）

3、課件顯示書上P70的圖，問：他們在干什么？（自己吃飯、自己做作業(yè)、自己上學、自己準備衣服、在外活動時向爸爸媽媽請示。）

4、學習兒歌。課件顯示： 五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。

（三）、小能人“露一手”現場會。

1、剛才我們已經知道了小朋友們會做很多事，但到底誰的本領最強呢？我們還要來場比賽。第一關：整理書

全班同學人人參加。要求整理書包時，先把書包里的東西全部拿出來放在桌上，然后看誰裝的快。裝完后再讓學生按口令快速拿出語文書或其他的任一本書，看誰拿的最快。只有裝的快，拿出來也快的小朋友才是整理書包最好的。請最快的小朋友介紹一下：你為什么裝的這么快拿的也這么快？

鼓勵其他小朋友也向他學習，做事要有條理。第二關：削水果 擇菜 剝豆子 疊衣服

以小組為單位任選一個項目參加，組里同學展開比賽。每組設一個裁判。（邀請家長擔任）評價標準：每組里完成速度最快、效果也最好的小朋友發(fā)一個小獎品。由裁判鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領都用上，對做的不好的小朋友提出希望，建議平時多練習，爭取也做個能干的小當家。

2、你遇到不會做的事情時是怎么辦呢？老師簡單介紹陳思敏同學幫爸爸媽媽洗碗時剛開始幾次洗不干凈，后來慢慢地就能洗干凈了。你也能來舉例說說你學會了什么嗎？學生匯報。

老師小結：在遇到不會做的事情時，千萬不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你學著做，堅持著做，肯定會越做越好的。

（四）、歡樂送家人。

分組討論：為家人帶來歡樂，我們可以怎么做？選代表匯報本組設想，有時間可讓學生把自己的設想分角色演一演。老師提供若干內容讓學生選擇，如： 有客人到我家，我?? 客人走后，我??

奶奶每天送我上下學，一定要替我背書包，我?? 奶奶生病了，我??

爸爸媽媽上班很晚才回家，我?? 學校大掃除，我??

把你們的設想落實到行動中，好嗎？

五、總結延伸。

1、通過今天的活動，你有什么體會？回家后把你的感覺和爸爸媽媽說說。

1、自己會做的事自己做，不會的事學著做。希望小朋友們能始終如一，每天都做個關心父母，熱愛勞動的好孩子。

2、分發(fā)一份自理自立，堅持做家務的活動記錄表，鼓勵學生堅持自理，做媽媽的小幫手，自我監(jiān)督并進行實踐記錄。裝入記錄袋中，每周小組互評一次。第3課時

一、教學目標：明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

二、教學活動設計：

（一）、聽歌導入，有關壓歲錢的調查。

1、在春節(jié)晚會上同學們你們比較喜歡哪首歌啊？

2、播放劉德華的flash《恭喜發(fā)財》。你們?yōu)槭裁聪矚g這首歌啊？（好聽，里面還有紅包拿來，蠻好玩的。）

3、那新年里同學們都拿到多少紅包呀，我們來做個小調查。

一、教學目標：

態(tài)度和情感：體會生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。

行為和習慣：能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。

過程和方法：積極參與小實踐，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。

知識和技能：生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。

金額 姓名

100—200元 共（）人 300—400元 共（）人 500—600元 共（）人 700元以上 共（）人（1）、小組內先進行統計，全班交流統計匯總。（2）、看來在劉德華的《恭喜發(fā)財》祝賀下，同學們的新年紅包都挺鼓鼓囊囊的哦！這么大筆錢你們是怎么來花的呢？（3）、學生自由發(fā)表意見，并說說你為什么這么支配壓歲錢？

（二）、小調查“我的零花錢哪里來”

1、同學們知道你的壓歲錢、平時的零花錢是哪里來的嗎？（爸爸、媽媽辛勤工作，節(jié)約下來的。）

2、出示：課前部分學生調查父母的工作情況表、家庭日長開支表。

3、學生談論感受，體會父母賺錢不容易，需要開支的地方很多。

（三）、做小評判。

是啊！父母賺錢不容易，需要花錢的地方很多，同學們在自己的零花錢的開支上應注意合理、節(jié)約。接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。（選取一些學生中浪費零花錢的事例，作成課件）1．小組內討論。

2．集體討論交流（對于有了一個書包，還要再買一個新書包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又買香腸吃等現象討論可更為充分一些）

教師小結：父母賺錢不容易，我們應合理花錢，節(jié)約用錢。

（四）、聽故事明理。

1、在美國有一個流傳甚廣的故事，有關洛克菲勒教育孩子如何用零花錢的故事。教師講故事。

2、學生談感受：不管家庭的經濟情況如何，一般或者非常富裕作為青少年都應該學會合理花錢，節(jié)約用錢，并在能力范圍內試著幫助困難的人。

3、播放：二年級上學期，全班同學為學校里的特困生捐款的錄象，及他們的感謝！使學生體驗幫助他人的快樂！

（五）、實踐活動——假如我有20元

1、今天同學們有明白了該合理花零花錢，現在你們是小小理財家，你的手上現在有20元錢，你要如何支配它，請根據你自己的需要及家庭的生活需要寫下你的方案。

2、生活小伙伴給大家支招了：制定支配方案的方法 1）把想買的物品列出來。2）按急需的程度排列順序。3）買最需要的物品。4）控制好總費用。

3、學生根據家庭及自己的需要制定支配方案 附：表一

（六）、延伸活動：評選最佳方案

1、讓學生在自己的20元錢支配方案制定后，請父母寫上意見，于教室里展出，請全體同學評選最佳方案，注意幾條原則：

1、需要原則

2、急迫原則

3、實效原則

4、節(jié)約原則。評選結果以鼓勵為主，設最佳合理獎、最佳節(jié)約獎、最佳愛心獎、最佳創(chuàng)意獎等。

成長檔案

二、教學時間：1課時

三、教學活動設計：

（一）、歡樂糖葫蘆。

1、播放課件。選取班級中同學成長中的有趣的照片，配上卡通音樂，制作成歡樂大連串的課件，在播放中也可讓學生講述當時的快樂情況。在欣賞中，使學生體驗成長的快樂。

2、很快我們就9歲了，讓我們一起制作成長檔案，把我們的成長和進步記錄下來。

（二）、制作“開心果成長記錄袋”封面。

1、教師出示一些可愛的成長記錄袋，學生觀察得出：成長記錄袋要設計的獨特、可愛。

2、學生獨立制作“開心果成長記錄袋”封面。

（三）、“我能留住什么？”討論會。

1、在這么美麗、可愛的成長記錄袋里可以收藏我們哪些最能代表我們成長的足跡的東西呢？組織學生討論：（1）、小組討論。（2）、全班交流。

注意分類：書畫作品、生活用品、有意義的物品等。限定數量：搜集不同年齡階段的代表物品1——2件。

2、討論制作的步驟。

全班討論總結出制作的步驟：（1）確定檔案袋的內容。

（2）搜集搜集不同年齡階段的代表物品1——2件（3）分類整理收集品。

（4）列出清單，將搜集品放入檔案袋。（5）按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

（四）學生和父母一起整理檔案袋。

（五）“成長回放”參觀記。

由各人整理，裝飾好自己的檔案袋，小組間相互參觀，對檔案袋的內容、形式、質量作出評價，并留下觀后意見，以便于及時調整檔案袋的整理。

第四篇：二年級品德與生活教案專題

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養(yǎng)學生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：

讓學生在活動中明白有勇氣，不怕難的道理。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 我的小小勇氣

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說說原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？

二、活動主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅持自己上學，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來一次。

2、組織討論：當你在生活和學習中遇到困難時，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會：困難像個紙老虎，樣子有點嚇人，其實并不可怕。

4、情境對話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數學作業(yè)完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛病；春春的身體瘦弱，聽取醫(yī)生的勸告，克服困難，堅持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續(xù)編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會遇到哪些困難？有問題的時候，他又是怎樣面對的？最后的結果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能還會遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。

7、連環(huán)故事：看一看連環(huán)畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說一說小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學會站立，學會奔跑，學會說話，每一點進步，每一次成功，都是有勇氣戰(zhàn)勝的結果。

三、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難 我的小小勇氣

第二課時

一、活動主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？結果如何？

2、討論結果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時候，換一種想法，你就會快樂。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說說你的想法。￥這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學一起做了好事，但老師只表揚了同

4、當你有了不愉快的情緒，喜歡對誰說呢？

二、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難

開心就好

第三課時

一、快樂小竅門。

1、看一看書上的開心小竅門。

2、說一說自己的開心小竅門，鼓勵學生標新立異，介紹自己獨特的、與眾不同的開心小竅門。

*呼吸訓練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時體會腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時間是吸氣的兩倍。慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。

*想象訓練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍天。風輕輕地吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來繞去，我快樂極了。那些煩惱的事情都已經離我而去，我又是一個快樂的少年。

3、比賽活動：將自己找到的、喜歡的小幽默、小笑話寫下來，課堂上互相交流，然后把自己認為最有趣的幽默、笑話寫在教材的空白框中；組織小型的比賽活動，看誰說的笑話、幽默最有趣，最能逗同學開心，誰就是優(yōu)勝者。

二、教師總結。

板書設計： 有勇氣，不怕難

我的小小勇氣 開心就好

主題二 我真棒

教學要求：

（1）通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而感到高興。

（2）使學生正確認識自己，增強自信心，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：

讓學生在活動中了解自己，認識自我。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。

教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時

教學過程：

第一課時 我喜歡我自己

一、情境對話，進入主題。

1、請說一說自己怎么樣？

2、小結：每個人都有比自己棒的地方：有的學生數學學得好，有的學生手工做得棒??每個人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢。

我長得高，可以當籃球運動員； 我長得瘦，不那么怕熱； 我個子矮，但很結實； 我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。我有一頭亮亮的黑發(fā)； 我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會難過；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優(yōu)點“大轟炸”活動。

三、教師總結。

板書設計： 我真棒 我喜歡我自己

第二課時 我真棒，我快樂

一、出示照片，講敘故事。

*你們認識照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說一說她的故事。

*故事精選：在國際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實力而獲得了一個又一個的奧運冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動。絕招展示： 寫得一手好字；

模仿小動物的叫聲； 能快速爬樹；

能畫一幅好畫； 會講故事； 會唱動聽的歌； 會跳優(yōu)美的舞??

三、制作卡片，制定目標。“裝著我希望的信箱”

有的學生希望能在一個月內學會電腦； 有的學生希望自己不在欠作業(yè)；

有的學生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學生希望自己不在玩電子游戲； 有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律??將制訂了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱里取 出并當眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結。

板書設計： 我真棒 我喜歡我自己

第三課時 活動課

一、活動內容：送你一件“像不像”

1、說一說——讓你了解我。讓同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

2、想想議議——給“像不像”命名。

3、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。

4、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。*某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；

*某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把她比做“小犟牛”；

以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質）并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

5、根據同學自身存在的不良性格和消極情緒，例如：做事慢、性子急、容易發(fā)火、怕困難等，再進行討論，哪些事物的“品質”可以鼓勵和促進他們進步，如：“勇往直前的小神龜”“乘風破浪的海燕”“奔騰不懈的駿馬”??都可以鼓勵學生做事堅持不懈、勇克難關。

6、以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶有鼓勵性質的），然后制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

二、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

三、互動活動——贈送“像不像”舉行“贈你一件像不像的贈禮儀式”，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

主題三 天天好心情

教學要求：

（1）通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，開開心心過好每一天。

（2）讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。

教學重點：

讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 讓每天有意思一點

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？

￥交了一個新朋友。￥學了一項新本領。￥被老師表揚了。￥被家人夸了。

3、說一說讓自己感到快樂的事情。

自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？ #為什么開心？

請記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很多”??

三、講敘連環(huán)童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結： 快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。板書設計：

天天好心情 讓每天有意思一點

第二課時 愛越多，快樂越多

一、學習童話，獲得快樂。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂王子》。

2、說一說：

（1）雕像——快樂王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？（2）為什么要將自己藍寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學生和買火柴的小姑娘？

（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來可能會凍死，他為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

4、教師小結：快樂王子和小燕子在把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂。其實，我們每一個同學也可以學著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。

5、引導看圖：說一說圖上的小學生都做了些什么？結合自己的生活經驗談一談自己曾經給過爸爸、媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人們一些什么幫助？

6、觀看連環(huán)畫，找到快樂小天使：連環(huán)畫中的學生費了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節(jié)日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來快樂的同時，他自己也成了快樂小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個好聽的名字，根據自己的喜好制作一個封面，然后隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

板書設計：

天天好心情 愛越多，快樂越多

第三課時 活動課

一、活動內容：找快樂。

1、說一說——你感到快樂的事情。

情境表演1：你放學回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》的歌，并買了你盼望已久的電腦；

情境表演2：你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學檢測中得了滿分??。

2、議一議——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

4、教師小結：

交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期，你最開心的是哪一天 ？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

5、學生講敘自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義。

1、教師講敘《小豬找快樂》的故事。生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事內容，（1）學生看書，自己講敘故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演。（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、教師總結。

第二單元 讓我的身體更棒 主題一 坐立走，有精神

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。

（2）通過活動，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。

（3）通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重點： 讓學生在活動中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學難點：

讓學生在平常的實際生活中、學習中養(yǎng)成良好的坐、立、走的習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問：在學校里、在社區(qū)里，大家都在干什么呢？

2、交流：學校里，孩子們在做眼保健操；小女孩在刷牙；一個小男孩挺神氣地走著；社區(qū)里，孩子們在進行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結：無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來吧，來吧，我們行動起來，把身體鍛煉得棒棒的。講衛(wèi)生，愛清潔，動動手，動動腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實踐活動。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動”的律動中動動手，動動腳，做做深呼吸，親身體驗鍛煉身體的樂趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結。板書設計：

坐立走，有精神 讓我的身體更棒 第二課時

一、播放音樂，學生活動起來

二、對照組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

1、要點：

行如風——走路時，要如風一樣直行，而且迅速無聲； 坐如鐘——坐下時，要如鐘一樣平穩(wěn)、莊嚴； 站如松——站立時，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認識正確姿勢對人的好處

1、通過透視觀察脊柱的變化

2、校運動會上儀仗隊的表演

3、小結：從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

四、練一練坐、立、走 學生相互檢查，看看對方的坐、立、走姿勢是否正確，及時糾正做得不好的學生。

五、教師總結 板書設計：

坐立走

有精神 坐如鐘 立如松 行如風

第三課時 活動課

一、說出正確的坐、立、走的姿勢

二、討論：

結合自己的體會或日常生活中的所見所聞，談談有哪些姿勢是不正確的。

三、開展坐、立、走比賽 比賽題目： 背著書包走在上學的路上 坐在飯桌前吃飯

站在操場上準備做課間操 上課站起來回答問題 ??

四、練習正確的寫字姿勢

1、你知道寫字時要做到哪“三個一”嗎？

2、寫字的姿勢：

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。

3、檢查寫字姿勢

五、教師總結

主題二 愛清潔，講衛(wèi)生

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道初步的健康常識，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。（2）讓學生愛惜自己的牙齒，保護自己的眼睛，清潔自己的小手。

教學重點：

讓學生在活動中懂得初步的健康常識，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教學難點：

讓學生在平常的生活中實踐這些衛(wèi)生常識。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請同學做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護牙齒的方法。

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅硬的東西。

2、換牙時要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒及其作用的了解，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學生討論：你聽了這個故事有什么想法？

5、教師小結。

6、實驗：醋泡雞蛋——雞蛋發(fā)生了什么變化？

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動延伸。結合愛牙日，評選“愛牙小標兵“。板書設計：

愛清潔 講衛(wèi)生 牙齒刷得白又白

讓每天有意思一點

第二課時 黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯的？

二、展開討論，交流經驗。

1、愛護眼睛究竟應該怎樣做？

2、結合自己的經驗教訓說說哪些行為對眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護好眼睛？

二、開展活動，保護視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細觀察。

2、了解每一節(jié)操的準確穴位。

3、檢查學生做眼保健操的情況，有針對性的對學生進行指導。

4、開展眼保健操比賽。板書設計：

愛清潔 講衛(wèi)生 黑眼睛，亮晶晶

第三課時 我的手兒真干凈

一、觀察圖畫，展開討論。

1、一個小女孩正笑逐言開地洗手，手上的泡沫飛舞。

2、一個小男孩正在剪指甲。

3、討論：哪些時候，我們該洗洗手？

4、小結：愛清潔，講衛(wèi)生，能預防疾病、保護身體，還是文明行為。

5、結合實際說一說，在日常生活中，有哪些衛(wèi)生用品必須是個 人專用呢？

二、交流經驗，你還有哪些講衛(wèi)生的好習慣？

1、給玩具洗澡。

2、敞開窗子。

3、不挖鼻孔。

三、開展活動。

1、做一做衛(wèi)生知識小卡片。

2、參觀衛(wèi)生室。

四、教師總結。

主題三伸伸腿，彎彎腰

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學生提高對體育鍛煉的認識、保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：

讓學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學難點：

讓學生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、觀察圖畫，了解學生的體育鍛煉情況。

1、學校大操場，同學們排著整齊的隊伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學生示范做前滾翻動作，旁邊的學生邊看邊模仿。

3、不同年級的學生在進行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠、拔河??

4、學生說說上體育課的樂趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動。

二、活動：看一看，問一問，了解學校為我們提供的運動場地和體育 器械，記下來。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺。

2、勞動健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。

3、陽光健身——適度地曬太陽。

第二課時

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術珍品。晚年的時候，他每天天不亮就起來，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長年堅持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個小時后繼續(xù)作畫，1幅畫一般畫1個小時左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質量。齊白石一生保養(yǎng)身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過平淡、寧靜的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂觀豁達，而且始終堅持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結。

第三課時 運動衛(wèi)生

一、情境對話，注意運動衛(wèi)生。

1、體育鍛煉前要做做準備活動;

2、剛剛跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳繩容易扭傷腳；

4、運動后出汗容易感冒。運動中和運動后飲水，應遵循少量多次的原則，即使大量出汗，也不能暴飲；

5、飲料不宜過冷，以免刺激胃腸蠕動；

6、飲料中應加入少量鹽份，以補充體內鹽份的損失；

7、服裝必須有利于運動，運動后的濕衣服及時換掉；

8、飯后飯前一小時和晚上睡前不宜進行劇烈運動；

9、早鍛煉時間不宜過長，運動量也不宜過大，原則上是鍛煉與 上午第一節(jié)課之間，要有一定的間隔，以免影響上課；

10、長跑要注意呼吸方法。

二、活動：選一項你喜歡的體育運動一直做下去，一段時間后會有什 么收獲呢？寫下來，再和同學交流。

三、教師總結。

第三單元 我會照顧自己 主題一出門看天氣

教學要求：

（1）讓學生了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。（2）讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。教學重點：

讓學生了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。教學難點：

讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 各種各樣的天氣

一、聯系生活，提出問題。

1、生活中我們會遇到各種各樣的天氣，當天氣變化時我們要注意些什么？

2、雨天應該穿（）。晴天應該戴（）。風沙天氣戴（）。

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學生交流討論，獲得有關的經驗。

三、掌握生活常識，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學生自己的選擇。

4、根據天氣變化，識天氣，識氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來判斷天要下雨了；收聽天氣預報來了解天氣的變化情況。

四、教師總結。板書設計：

出門看天氣 各種各樣的天氣

第二課時

一、活動主題二：“關注天氣，照顧自己”。

1、準備：布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學校可在多媒體上再現前一天中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流。

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學生自主選擇表演內容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風奶奶?? 板書設計：

關注天氣，照顧自己

第三課時 活動課

一、活動內容：春、夏、秋、冬。

1、準備：讓學生通過各種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，春、夏、秋、冬的天氣特征、人們生活的變化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

4、尋找四季特征的圖畫。

是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變 化了嗎？看看身上穿的衣服，看看田里長的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？ *季節(jié)的變化影響著我們得生活，看看教材給我們提示了什么？

二、小擂臺。

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、我來問，你來答。

三、教師總結，課外延伸。

1、談談這節(jié)課的收獲？

2、有興趣的同學可以通過堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，并學著記觀察日記。

主題二 紅綠燈，在站崗

教學要求：

（1）通過活動，使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

（2）通過交通安全的教育，使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。

教學重點：

使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。教學難點：

使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。

教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 交通安全標志

一、認識交通安全標志。

1、指示標志：靠右側道路形式；環(huán)行島；單行路口準自行車上下行；機動車道；步行街；導向車道；

2、警告標志：交叉路口；左轉彎路；山旁險路；學校；注意落石；注意危險；

3、禁令標志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時禁止非機動車駛入；禁止非機動車左轉彎；禁止非機動車停車。

二、正確選擇，安全行走。

主題文字：不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了 要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過馬路時都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。

三、教師總結： 板書設計：

紅綠燈，在站崗 交通安全標志

第二課時 交通安全手冊

一、外出活動，注意安全。危險場景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍

交流活動：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險的現象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動的時候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說一說。

二、交通安全手冊。

將學生收集、設計的交通安全用語，收集到安全手冊里。

1、過馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過；

5、上車下車，先下后上； 板書設計：

紅綠燈，在站崗 交通安全手冊

第三課時 活動課

一、“注意交通安全知識”的講座。安全乘車：

1、遵守候車秩序，車停穩(wěn)后，先下后上。

2、在車上，不要打鬧和大聲喧嘩，不要將身體探出車外。火 車行進時不要長時間在車廂連接處停留。

3、嚴禁攜帶易燃易爆物乘車。

4、不在鐵道上行走、玩耍；過鐵路道口要看準信號燈，聽從道 口看守人員的指揮，嚴禁搶行。安全乘船：

1、不要乘坐超載船只。

2、在船上不要追逐打鬧，不要到安全護欄以外的地方嬉戲。

3、遇到意外，要聽從船員指揮，不要擁擠，人員不要突然集中 在船的同一側；

4、必須棄船逃生時，要在距水面最近的地方置身跳下，盡快游 向有人的地方。

二、觀看交通安全知識圖片：“上街行走注意交通安全”。

三、教師總結。

《二年級品德與生活教案》

孫聚寨鄉(xiāng)東張小學

第五篇：二年級品德與生活教案

第一單元 我們的課余生活

第一課時 我們的課余生活

目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動過程：

1、開課：同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時快樂的雙休日

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

一、導入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

第三課時巧安排，會節(jié)約

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：（1）、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。（2）、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)

第一課時 走進我們生活的地方

教學目標

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

第二課時 愛護我們生活的地方

教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學過程： 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。

1、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

第三單元 聽的學問

第一課 我們的食物

教學目標

1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。

2.學習用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。3.學習用簡單的圖表進行統計，培養(yǎng)學生整理資料和評價統計結果的初步能力。

4.激發(fā)學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點：

1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。

2、培養(yǎng)學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學過程

1.認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？

（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發(fā)現了什么？將你的發(fā)現寫在《科學活動手冊》上。（4）匯報你的發(fā)現。

3.小結：通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習慣

教學目標：

1、讓學生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。教學重點：

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛(wèi)生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？

第四單元 和水交朋友

第一課《水的秘密》

教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發(fā)學生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學方法的運用。教學過程：

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我

有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？ 過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水 水蒸氣

4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現水的另一個秘密，好嗎？

四、小實驗

1、下面讓同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣 水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說

2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎、教學目的：

1、指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

2、對學生進行節(jié)約用水的思想教育。教學重點：

水的用途是本課的重點。教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。