第一篇：教科版二年級品德與生活下冊教案

教科版二年級品德與生活下冊教案

第一單元 自己拿主意

讓我想想

教學過程：

一、教學要求

1、形成遇到問題自己想辦法的理念。

2、在解決問題中獲得自信和快樂。

二、教學重點、難點：

1、糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。

三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時

五、教學過程：

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：出示課件

A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；

C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他

經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!

交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？

A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文

現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。

相信自己

教學目標

1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件 B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；

C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。

（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）出示課件

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 出示課件

一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

我能這么做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件

A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理。出示課件

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文

今日事 今日畢

教學過程

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件

3、看圖講故事：出示課件

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）

（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）

我的作息時間表

教學過程

一、導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。出示課件

4、教師小結：

（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）

二、交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）

三、活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。

A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法……出示課件

B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。

D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，四、總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第二單元： 獻出我們的愛

愛在我們身邊

一、創設情境，導入新課。

1、多媒體動畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……

2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示課件

1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心：

如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？

小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。

1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯系實際，導之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

請讓我來幫助你

教學重點：

1、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）

二、學習課文，明白道理

1、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）

3、設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識

故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

我是爺爺的小拐杖

教學過程：

一、展示照片、表達愛意

教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件

二、學習課文、明白道理

1、聽課文故事，思考問題：

為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢？

2、學生討論，教師小結：

作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。

3、學念兒歌。

三、指導行動、升華認識

1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）

2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的？ ——給奶奶穿針； ——給爺爺送蘋果；

——為耳聾的外公帶去快樂；

——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶 ……

3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。

四、布置作業，活動實踐。

回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。

幫幫殘疾人他們不容易

教學過程

—、表演、激情導人。

1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。

2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示課件

2．組織討論，教師小結板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想?

4、小結：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。

三、發散思維，理性升華。

1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。

2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。

3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示課件

四、辨析導行，加深認識。

1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

我能為你做什么

活動目標

通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養學生發現問題、解決問題的能力。

活動準備

1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。

活動過程

一、調查

了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

三、制訂志愿者愛心行動計劃 活動延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設計一張“愛心存單”。

第三單元 我們去發現 我發現——多有趣的現象

教學過程

一、師生同唱《天地之間》

老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調動起來。

二、引導學生去發現

1、觀察畫面，談談收獲。出示課件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？

A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；

C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。

2、教師引導：

榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現象出發，創造出許多偉大的發明嗎？（學生講故事）

3、教師小結：

我們一同走進廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學 家。

三、游戲

教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示課件

1．教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別)。2．教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。

師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發現的慧眼。

3．教師總結：仔細觀察很重要。

有趣的發現

活動過程

一、課件導入，創設情境

1、播放“神奇的大自然”課件。·

2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發現獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!

二、說說你的發現

三、記下你的發現

小朋友，你們的發現真多，而且還很有趣。小小的發現里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發明家就是從一些發現走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發現記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。

四、多有趣的現象

1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發現過嗎？

2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發現

3、指導看圖：孩子們為了弄清事實，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發現了“知了”發音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發聲的。

4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。

5、看圖講故事，連環圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。

B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。

C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。

4、質疑： “天上的云能告訴我們什么嗎?”

五、展示發現

1、你有什么發現?跟大家說說吧!

2、教師小結： “發現”是一個多么神圣的字眼，“發現”就是科學家、發明家的代名詞。大家的發言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發現”，我也可以“發現”。

六、學習記錄

1、把有趣的發現記下來。看看學生的作品做了示范。

哪里有科學

一、談話導入：

1、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件

2、小結：我們將生活中一些小小的發現列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。

二、匯報交流 ：

1、說說平時生活中的一些科學發現。

（問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察，談談自己的想法。）

2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發現問題、解決問題的事情。

3、交流討論；

4、小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發現許多科學小常識。

三、榜樣引路 ：

1、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示：

◆坐車的前一天睡好覺。

◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。

◆坐車時，不要看報，看遠處的景物。

◆服暈車藥

◆不要老想著自己會暈車

2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發。

3、教師小結：

我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。

四、我也做研究

1、了解什么叫研究。

2、激發興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”

3、出示一份“我想研究的問題表”

4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現狀：

A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?

四、總結問題、學習記錄

開始研究吧

教學過程：

一、導入新課：

教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。

二、研究過程 1出示研究計劃

討論：從研究計劃中，你了解到什么？

2、了解研究過程

A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結論？

3、學生分組討論、交流。

——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達 到科學的頂峰。

三、指導行為

1、換位思考。

問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”

2、榜樣引路。教師提供一些偉大的科學家、發明家是如何面對失敗的故事。

3、教師小結：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。

四、活動課

組織研究活動——不倒翁為什么不倒。

1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。

3．在玩的過程中，我發現了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。

5．小組合作，學生動手做不倒翁。

第四單元 祖國在我心中

國旗，國旗，真美麗

一、師生談話

小朋友們，今天我們一起開展一個“可愛的祖國”信息交流會，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件

二、信息交流會

1、小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。

2、“心中的祖國”交流會：出示課件 A、利用明信片展示祖國的風景名勝；

B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因為我認為那里最美； C、我從報紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；

D、這是媽媽買來的畫冊，不用出門也可以看到祖國美麗的風景； E、這段報道是介紹長江三峽的；

3、我們的作品展示會：

把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。

4、“我想說……”交流會，把自己最想對祖國媽媽說的話說出來。

四、認識國旗、國徽

1．猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎?

2．我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽圖)

3．，把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。

4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?

小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件)

國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

五、音樂欣賞會

1、新中國成立以后，音樂家們創作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。

a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》

c．《紅旗飄飄》 d．《國旗，國旗，真美麗》

敬禮，人民英雄

活動過程

一、收集資料

鼓勵兒童通過各種渠道搜集解放戰爭時期人民英雄的故事。(圖片、圖書、報紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等)出示課件

二、向人民英雄學習

1老師：同學們，大家現在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀!

2老師：現在我們一起來看看這個故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。

觀看電影《董存瑞》片段

3老師：影片中的這位英雄叫什么名字?你覺得他最讓你敬佩的地方在哪?他為什么能那樣做呢? 為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學介紹你們組收集到的人民英雄的資料。

4各組介紹自己收集到的資料，相互評價。

兒童團員：張六子 王二小 張嘎 全心全意為人民服務的好戰士：雷鋒 人民的好干部：孔繁森

戰斗英雄：邱少云 黃繼光

5老師：同學們介紹得真好，我們今天很榮幸地請來了老紅軍爺爺，請他來跟我們講一個紅軍長征的故事，大家歡迎!(學生給紅軍爺爺獻花)

12老師：小朋友們聽得很認真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學習呢?

13學生討論怎樣讓更多的人分享資料? 14學生制作“向人民英雄學習”板報。

第五單元 愉快的收獲

成長相冊

活動過程

一、活動導入：

成長是一件快樂的事情，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。

二、新授

1．我們先來設計封面吧!師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。

2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學生作品那樣： “媽媽給我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”

3.在相冊的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。

4． 學生展示并介紹自己的相冊。

5． 活動小結：相冊的每一頁都是同學們的成長歷程，這本相冊一定會為長大的你們帶來更多的快樂。

三、我懂事了

1、小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚你的？

2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評價這個孩子。

3、在生活巾，懂事的孩子會做些什么?（引導學生回憶生活中的點點滴滴，讓孩子懂得愛不光來自家庭，來自父母，還來自于社會和所有關心他們的人。那么孩子的體貼和關心就不能只給父母，而要給所有關心和幫助自己成K的人。）

4、“在你最田難的時候得到了別人的幫助，你會對他說些什么?當你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會怎樣呢?像書上小妹妹這樣的故事，你一定有過，愿意說給大家聽聽嗎?”

努力，才會有收獲

教學過程：

一、故事引入：出示課件

1、聽老師講故事：①小灰兔和小白兔在地里種蘿L籽。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧著大蘿L高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒有得到。

2、從這個故事中，你想到了什么?

3、教師要仔細傾聽學生的回 答，并巧妙地把學生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲”的道理，再讓學生認真地把兩句名言讀一讀。

二、聯系實際，談談感受

1、收獲是汗水澆出的 花朵，努力才會有收獲。作家，用優美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動者，用勤勞的雙手創造收獲。我們怎樣才會有收獲呢?

2、討論：像這樣的事情很多同學都有，說出來，讓大家向你學習。

三、談打算，進一步明白道理

下學期，我們就上三年級了，你想步子邁得更大一點、收獲更多一些嗎?讓我們對自己說：明天的我會更棒!

1、教師可根據每個學生的實際情況幫助他們找到自己努力的方向，井鼓勵他們朝目標奮進。

2、教師要善于引導學生，從實際出發來擬定自己的目標，并要求學生之間互相交流，一則聽聽小伙伴的評價，二則可以請好伙伴來督促。學生還可以把自己的希望和打算像“學生作品”那樣寫下來，讓同學、老師和家長都知道，請他們隨時提醒自己、督促自己。一個學期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你沒有做到。別忘了，要繼續努力哦!

豐收會

教學過程：

一、情境對話：

1、幾個孩子一起商量：要開豐收會丁，怎么辦?大家出出主意吧!他們已經結合這一單元的學習情況想出了一些好的主意，班上同學如果還有什么好的想法可以說出來或者寫下來，并交由小組討論，以確定最終的方案。

2、和小組同學一起，制定一個活動方案。出示課件

3、活動方案制訂好了，邀請家長和老師的請柬也設計出來了。

二、豐收會就可以順利地召開了。

1、活動的準備工作都做好了，活動開始了。在裝飾一新的教室里： ①黑板上，可見 “我們的豐收會”及圖畫。

②圍成環形的桌子上，有優秀作業、手工作品、成長相冊、栽種的花草、養的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。

③教室中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果。④老師、家長、孩子們興致勃勃地欣賞著、介紹著。

2、讓孩子們帶著成功的信心，帶著收獲的喜悅在豐收會自豪地向家長、老師和同伴介紹他的收獲。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享。活動結束時，讓學生把豐收會上精彩的瞬間留下來，可以寫、可以畫、還可以拍照片等等。通過這一單元的學習，讓孩子們明白成長道路上的每一個足跡，不管成功還是失敗都是收獲。值得注意的是，孩子們的活動，不管其如何運作，都是為滿足某種需要而開展的，無論如何，教師要給以大力支持和必要的指導，而盡量少干預。

第二篇：二年級品德與生活下冊教學計劃(教科版)

天心區梨塘小學二年級一班教學工作計劃

執教:傅麗

一、學情分析

本班學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：

培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學重難點及措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

五、進度安排 預備周 讓我想想 2課時 3 相信自己 3課時 4 學習、生活有計劃 2課時 5 手拉手 2課時 6 爺爺奶奶，你們好 3課時 7 幫幫殘疾人 2課時 8 我發現 3課時 9 我也做研究 1課時 10 我們的科學小組 2課時 11 可愛的祖國 3課時 12 國旗國旗真美麗 2課時 13 敬禮，人民英雄 2課時 14 我在長大 3課時 15 努力才會有收獲 2課時 16 豐收會 3課時

17——18 復習

2016.02.18

第三篇：《品德與生活》二年級下冊全冊教案(教科版)

品德與生活教學設計

二年級下冊

第一主題單元 自己拿主意

一、讓我想想

教學目標

1．讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。

教材分析

新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的豐題活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經常會出現的幾個真實場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業時，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學習生活。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學生明白：在生活和學習中碰到問題，我們應該學會自己拿主意，做個自信的孩子。

教學過程

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：

A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實際指導意義的，對已經自己拿主意選擇的用品的孩子可

以引導他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學習用品的孩子，也許還能起到一個“現場指導”的 作用，可以讓他們廠解應該從哪些方面去比較和選擇。每個人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽聽別人的意見，會對一個人的選擇更有幫助!）

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經 驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文 現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己

教學目標

1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。

教材分析

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責任，也是全面提高學生素質的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。

我來試一試

教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學 會了爬樹；

B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；

C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

他的這種品質，正是現在我們都最缺乏，而且急需學習的。一個成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝 利。生物學家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經過努力也一定能夠做到。”因此，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的。現實生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。其實，如果不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

三 我能這么做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應： A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學生的日記真實地記載了發生在現實生活中的—個小故事。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經過爸爸的一番開導，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到。”就算失敗；也不要灰心，重新站起來相信自己!

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文

四 學習、生活有計劃

教學目標

1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養成按時作息的好習慣。

教材分析

教材設置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現象在小學生中特別是低年級的小學生中普遍存在，本來20分鐘的作業限量，一些學生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有現實意義的。

從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態度奠定基礎。這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。

今日事今日畢

活動目的

使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養成良好的學習習慣和生活作風。

活動準備

排練明日復明日的小品。活動步驟

一、小品表演

1．選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二??一學生扮演教師，不斷地布置作業；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習冊，放在家里的書桌上)同學甲：冬冬，咱們去打球吧!冬冬：我的作業還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業明天再說!(跟同學甲下場，然后再回到舞臺中間)(日歷翻到星期二)教師：同學們，今天的作業題是第二課的練習題。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們去公園吧!冬冬：我的作業還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高?? 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

2．組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養成拖拉作風，當天應做完的事，決不要放到明天去做。

提示：(1)小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內容可提前抄寫在黑板上。

(3)可讓學生結合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。

二、今日與明日

1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。

2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會在“明日”帶來怎樣的結果。記錄在表中。

今日事 今日畢

教學過程

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號，1955獲世界和平理事會頒發的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。

2、講故事“今日事、今日畢”

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）

我的作息時間表

教學過程 ●導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結：

（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）●交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）●活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??

B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，●總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第二主題單元：獻出我們的愛

一、我們手拉手

教學目的和要求：

1、使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。

2、教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。

3、感受別人的愛，學會心存感激。教學重點：

使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學難點：

讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現。要做到主動關心他人，多為別人著想。

愛在我們身邊

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、多媒體動畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??

2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。

1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心： 如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。

1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯系實際，導之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。

（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

五、總結全文。

二、請讓我來幫助你

教學重點：

1、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題）

二、學習課文，明白道理

1、教師：

每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、設身處地地想一想：：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。

思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結全文

愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

三、我是爺爺的小拐杖

教學目標：

1、認知目標：懂得尊重并幫助老人。

2、情感目標：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學生。

4、能力目標：通過指導學生調查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養學生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力。

活動設計思路:

針對“做爺爺的小拐杖”主題，采用的活動形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環節串聯起來開展活動。

活動準備：

教師準備：

1、多媒體

2、“孝心”調查表

3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎章

學生準備：

1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集

2、填寫調查表 教學流程：

一、問題激趣，引路入題。

1、談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺的小拐杖”，齊讀課題。

2、提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺的小拐杖？

——怎樣做爺爺的小拐杖呢？??

3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人。

二、結合故事、學文明理。

1、教師講故事，學生回答自己提出的問題。（課件1）

2、想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？

3、兒歌朗誦：“我是爺爺的小拐杖”。（課件2）

4、小結：做爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。作為小學生，應該學會向周圍的老人表達你的愛。

三、開展活動，指導行為。

導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。活動

（一）：我對老人知多少——了解老人

1、談話：要做爺爺的小拐杖，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。

請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。

2、學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調查表）

4、小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經試著在了解身邊的老人。

活動（二）：我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。

2、用說的方式表達你對老人的愛。“精彩一句話”

3、用做的方式表達對老人的愛。

歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺

B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報； 教師小結：

對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。

6、交流感情，頒發“孝心”獎章。

三、創設情境，深化認識

1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍

2、小小表演臺 A、學生分組表演

B、指名表演（情境：爺爺到我家）

C、請一名奶奶到現場，學生進行表演。

3、活動總結：今天的“我是爺爺的小拐杖”活動非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺行為。

四、布置作業，結束全課

1、設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。），送給家中的老人。

2、每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內容

次數 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內容 老人評價 自我感受

四、為老奶奶打傘

教學目標：

學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學過程：

一、談話導入：

師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節課進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。

二、學文明理：

1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實生動而又頗有深意。大家根據送傘這一畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。

2、小組交流。

3、小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。

三、指導行為

1、看圖：（接下來的插圖和情景對話向學生展現了一幅幅真實動人的情景。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。要讓學生領悟：要像愛自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。）

2、因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經過和感想，給大家聽。

3、學生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學生和故事中的孩子做一個比較，看自己平時做得怎么樣，也可讓學生談談今后準備怎樣幫助老人。

四、布置作業

布置實踐作業——在日常生活中、在社區里、敬老院甚至在街道等公共場所里實施自己的“尊老助老”計劃。

五、幫幫殘疾人

他們不容易

教學目的和要求

1、使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。

2、理解殘疾人的不容易。

3、教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。

教學過程

—、表演、激情導人。

1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?

4、教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的不容易。現在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關心和愛護他們。

三、發散思維，理性升華。

1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。

四、辨析導行，加深認識。

1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統計好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。”王品說： “有一個是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她。”丁紅說：“將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個

人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

六、我能為你做什么

活動目標

通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社

會的弱勢群體——殘疾人，同時培養學生發現問題、解決問題的能力。活動準備

1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動過程

一、調查

了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：

希望得到什么幫助：

三、制訂志愿者愛心行動計劃

服務對象： 服務形式： 服務內容： 準備工作： 愛心日記：

殘疾朋友對你說的話：

活動延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設計一張“愛心存單”。

第三單元 我們去發現 主題一 我發現????? 第一課時 多有趣的現象

教學目的

1、了解生活中常見的自然現象和相關的科學常識；

2、學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，培養學生的探究能力；

3、鼓勵學生收集民間諺語，養成良好的學習習慣。重點難點

學生探究習慣、探究能力的培養 教學準備 自制卡片 教學過程

一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導入本單元主題《我們去發現》

二、講一講：

老師或學生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別）。

2、教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。

師：請小朋友仔細看圖，找出它們的不同之處，看哪一個小朋友有一雙會發現的慧眼。

3、教師總結：仔細觀察很重要。

四、想一想：

知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導學生用觀察、小實驗等方法進行探究活動）

五、議一議：

生活中，你發現了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀：

出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。

問：

1、諺語說明了什么？

2、課后收集相關諺語

3、下雨前還能看到什么現象？

七、記一記：

在自己準備的資料卡片記下你在生活中的發現。板 書

知了能叫 多觀察

有趣的現象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究

主題二 我也做研究 第一課時 我研究什么

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點

查閱資料、收集信息的能力 教學準備 燈片 資料卡 教學過程

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點 ：那一天在哪干什么 研究結論 ：

第二課時 開始研究吧

教學目的

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃 重點難點

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠 教學準備

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學過程

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

主題三：我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實 教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

我也做研究

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點:查閱資料、收集信息的能力 教學準備:燈片 資料卡 教學過程

主題二 我也做研究

第一課時 我研究什么

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡

姓名 班級 研究的問題 研究的方法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點那一天在哪干什么? 研究結論

第二課時 開始研究吧

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃

觀察對象 觀察時間

觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實

教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國

第一課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、導入： 同學們，你們知道新中國是什么時候成立的嗎？是哪一位國家領導人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？

這節課我們一起來學習《可愛的祖國》

二、學習課文：

1、讀一讀書中的內容。

當你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？

2、看一看書上的插圖。

你看到書上的插圖后你有什么想說的？

3、一起朗讀。

三、啟發聯想。

1、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？

2、引導學生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時候你也會情不自禁的說：“祖國媽媽，你好”。

四、交流

為什么說中華人民共和國是新中國？ 新中國的成立意味著什么？

說說你還知道哪些新中國的領導人。

五、同學討論，老師參與。

六、總結

同學們，通過本課的學習，我們了解了有關祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽

第二課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、教育學生根據上節課所學的內容，來匯 報自己所收集的材料。

二、適當的深透民主的思想，使學生初步體會到一個國家由人民當家作主的意義，聯系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動。

1、讓幾個學生分別扮演“長城、長江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學生。

2、設計一些相關內容簡單的、有趣的題目來進行小組比賽回答，把所學的知識融入進去。

四、讀一讀。

1、根據學生現有的接受能力和原有的知識水平來適當的補充，恰當的介紹一些長城的背景資料，以及中國這個文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進學生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？

3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉啊？

六、教師總結這節課的內容。我是中國人，真好！

第三課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、與同學談心

1、了解新中國成立的有關情況。

2、出示開國大典的圖片，讓學生體會新中國成立了，對于人民意味著什么？

3、教師小結。

看了這些你有什么感受？

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造。

1、出示圖片，介紹各個地點。

2、組織學生分成若干組，設計主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。

3、讓學生用一只歌，一首詩來表達對祖國媽媽的愛。

4、“可愛的祖國”主題活動展示會。三、交流。

當你看到這些各種各樣的圖片的時候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗！（1）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發言。（4）老師總結。

四、教師總結本課。

現在我們逐漸了解了祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪；明天，讓祖國為我們而自豪！同學們，我們大家一起來努力吧！

國旗國旗真美麗

教學內容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1．了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征；

2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學生了解有關

升國旗、奏國歌時應該注意的事項。

教學重難點：讓學生體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時

應怎樣做。

教學時間：一課時 教學準備：

1、收集與國旗、國徽相關的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD。教學過程：

一、課堂導入。（先出示一面國旗，讓學生說出這是什么？）師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？（生：美！）師：它是一面——（生：五星紅旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）

師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗！）師：這就是我們今天要學的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”

二、活動開始。

（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上??”

師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了！）師：誰先來說說？（生1：五星紅旗是祖國的象征。生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。

生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。生4：紅領巾是國旗的一角。）

師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結在中國共產黨的周圍。同學們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？

生：是***主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節？

生：1949年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚??

同學們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）

生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、師：剛才同學們說得很好。現在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？

生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。

生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那里升起。

師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們為自己是中國人感到多么自豪啊！生3：海軍戰士守衛著祖國的邊疆?? 生4：這里有許多國家的國旗。

師1：對！這兒是聯合國總部，一面國旗代表一個國家，里面有中華人民共和國的國旗。（點擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。

師：沒關系，可能她的年代離你們稍遠一些。老師提示一下，這是田徑項目的奧運冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運會上獲得冠軍后，披著國旗繞場

一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。師：（補充說明）代表祖國的榮譽。

國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。

師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。

生1：我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生2：升國旗時，沒戴紅領巾的也要站好，不能亂動。生3：有戴紅領巾的要敬禮。

師：對，我們參加升起儀式，有戴紅領巾要行隊禮，沒戴紅領巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯系自己，談我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛應該是本節課的一個重點。）?朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起??唱國歌時要肅立。” 2．學生講述五角星的含義

師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。

老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。

（二）、認識國徽、了解國徽。（①出示國徽，認識國徽。）

同學們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。(指名答)（②進一步了解《國旗法》，懂得愛護國徽，尊敬國徽。）

小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標志。齊讀。)小結：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學唱國歌。

１、了解國歌的創作背景。

２、學唱國歌。（放一個國旗的升旗儀式。）

剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節課的學習，同學們有什么收獲，談一談。

生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生3：解放軍叔叔時刻守衛著祖國的邊疆。生4：我們要從小熱愛祖國。

三、活動小結：

老師相信通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。

那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。

第五單元 愉快的收獲

我在長大

教材分析：

本課是在學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎上進行的。從認識自己的慢慢長大開始，認識人的生長發育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。重點是收集自己長大的證據，用不同的方法展現出來及設計圖表記錄生長變化中的一些特征。教學目標：

1、科學探究目標：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發育。△能從找到的證據中發現自己在生長過程中的變化。△能客觀地評價誰收集到的證據更有說服力。△能自己設計一張記錄生長發育特征的圖表。

△能通過分析生長記錄圖發現身高、體重等的變化規律。

2、情感態度價值觀目標：

△感受到自己在成長變化，并為此高興。

△體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。△對自己身體變化產生興趣和探究欲望。

△樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。科學知識目標：

△能將人生長發育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。△能描述人類生長的大致過程和變化特征。

4、STSE目標：

*能聯系生活實際，尋找長大的證據，感受自己身體在發育、心靈在成長，本領、技能也在增加。養成記錄自己生長變化的習慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設計意圖：

以活動為基礎，以培養學生的科學素養為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參與教學，親歷探究過程，從中發展能力，培養情感。因此，整堂課聯系學生生活實際設計了“怎樣知道自己在生長”、“比比我的本領和技能”、“設計生長記錄圖表”3個活動，讓學生在活動中去感悟、體驗、探究，并從中得到情感的交流、習慣的培養。

本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。教學過程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內同學們小時候的照片和老師小時候的照片。）

2、誰來說說，剛才為什么猜不出？

3、小結：因為我們長大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）

二、新授

（一）活動1：怎樣知道自己在生長？

1、我們在長大，用什么方法來證明呢？

課下讓同學們尋找了自己長大的證據，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動，教師巡回指導。

3、匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）△不同年齡時的照片比較； △不同時期身高、體重記錄； △不同時期勾畫的輪廓圖； △不同時期鞋子尺碼比； △不同時期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ????

（通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？

5、長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領孩子快樂成長，學會感恩。）

6、小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態在發生變化，身體內部器官同樣也在發育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動2：我的本領在增長

1、本領、技能的發展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設計圖表記錄，下面請同學們來展示“我的本領在增長”。

2、學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。

問：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人）

（學生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力??

也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關心和照顧??）

3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句

溫暖的話，做上幾件關心事兒。

4、小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結合自己的興趣愛好多多努力啊！

（三）活動3：設計生長記錄圖表

1、我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）

2、怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

3、設計表格記錄

（先讓學生自主設計，再有教師大屏幕展示設計的開放式記錄表格。）

把自己不同時期測得的身高、體重等數據填在表格中，隨著年齡的增長可以一直記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。以后進一步探究生長奧秘時，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據這些數據畫出什么？（曲線圖。以前學過。）除了曲線圖，還能設計出其他圖表來記錄嗎？

5、打開書第57頁，設計并填寫空白活動。

6、匯報。（大屏幕展示學生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進一步的生長發育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長，正常發育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？

3、學生發言。

（鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調動學生生活積累。）

4、小結：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎。

5、結束語：

讓小鼠標的話作為我們今天這節課的結束語吧。

大屏幕展示：我們每個人都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當的鍛煉。

希望同學們把這些話牢記在心間，并付諸于實際行動。

6、作業

（大屏幕配樂顯示）課下暢想：

1、我長大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

努力才會有收獲

教材內容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節內容《努力才會有收獲》（教科書75頁~ 77頁）教學目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。教學準備：

課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環畫、學生活動材料等。教學過程：

一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

（童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。）

2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到。” 師：為什么？

指1~2名學生說一說。

師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學生說說其中的原因。

師：看了這個故事，你受到了什么啟發呢？給小組內的同學說一說。等學生討論一會兒后，指1~5名學生來談一談自己的想法。

（這一環節的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環緊扣一環，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到沒有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。）

師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發學生說一說小明是怎么做的。師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結果怎么樣？ 指1~3名學生說一說。師：他為什么能獲獎呢？ 指1~3名學生說一說。

師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。

（此處，安排這一環節的目的，一方面是想再一次從現實生活的角度來說明前面認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯想到自己的生活和學習的現實，為下面讓學生聯系實際來講自己的故事這一環節做好鋪墊。）

師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學習。請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。

（讓學生聯系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產生更強的激勵性。）

師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學生產生一種理性的認識，接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認知規律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實踐，接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。）

二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。

1、將學生每4人分成一組，各個組分別發放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。

給各小組學生在發放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數學興趣小組要在規定的時間內利用自己所學的知識把手中的題目做完。

（這樣安排設計，主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）

2、教師巡視指導各小組活動。

3、選幾名小組代表匯報實踐結果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。

（此處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數學練習題等，他們都會有不同程度和不同內容的收獲。）

四、總結激勵。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲）

3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。

4、教師總結：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！

（在學生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認識之后，引導他們再加以總結概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點明了本節活動課的主旨。緊接著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節教學活動的真正目的。）

豐收會

活動目標：

1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡

單的探究活動。

3.增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。活動重難點〕

引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現美、創造美的能力。〔活動準備〕

1.師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。

2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。

3.盤子、刀等廚房用具。〔活動過程〕

一、創設情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學們到農村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天，告訴大家一個好消息，農民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車出發吧！

（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）

豐收會的會場到了，農民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。

（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實，學會分類

1.這些果實你們喜歡嗎？農民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。）

2.好，現在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！（學生把帶來的果實分組集中在一起。）

3.同學們帶來的果實太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發現？（1）小組交流。（2）全班交流。

4.你們的發現可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（2）教師示范。

（3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。

5.游戲結束了，豐收會馬上就要正式開始了，現在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？

（多媒體顯示：分一分。）

（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??

三、品嘗果實，學會分享 1.同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流。）

2.看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！（1）學生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛生、不浪費。3.師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）

四、自由創作，留下果實 1.甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？

（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）

2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！

（學生自選準備好的標準進行留下果實的創作活動。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）

3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗快樂

1.我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？

（學會談收獲、體會。）

2.老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了快樂，秋天真是一個豐收的季節、一個可愛的季節。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕

品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化學生的參與意識。因此，這節課我并不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。32

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃

一、班級分析

二年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

B、記下對家鄉的感受。C、了解家鄉文化。

2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉礦產 C、同學交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環境環境狀況及其變化

B、樹立正確的生態環境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織

B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節日 B、參加兒童節活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

活動一：家鄉物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉的火鍋。火鍋是我們家鄉重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？

（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2．說家鄉的物產。

（1）我們的家鄉重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉的特產。

同學們，現在你們知道家鄉有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲！（課件：謎語）活動二：家鄉物產知多少──落實目標2 1．家鄉的物產制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉物產的經濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發言。）（2）這么多的錢使我們家鄉人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉的物產

1．可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧！（2）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家。活動四：拓展

同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ u 隨手關閉水龍頭。

u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：

1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第五篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學目標】

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學重點和難點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學方法】 調查了解，交流。【課型】新授課 【課前準備】

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學時間】一課時 【教學過程設計】

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合.動靜結合.勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第十三課 家鄉的物產知多少

教學目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計：

家鄉的物產多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數不勝數。當你準備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產給你遠方的家人和朋友呢？想不到沒關系，我為大家總結了貴州的必買特產，各位小伙伴一定要細細端詳一番了喲！

遵義特產

化風丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉的珍稀動植物

教學目標

知識目標1.舉例說出家鄉珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉珍稀動物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護珍稀動植物的具體措施。能力目標: 掌握查閱和分析資料并得出結論的方法和技能。情感目標: 1.提高保護自然環境、珍愛生命的意識。

2.關注家鄉的動物、植物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學重點、難點

查閱和分析資料并得出結論的方法和技能是難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中在學習內容上，掌握家鄉一些珍稀動植物的特征及生長環境，現狀和原因。

三、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學生欣賞，從而激起學生探究家鄉的珍稀動植物的興趣和保護珍稀動植物的意識。

2.小結:剛才欣賞這首歌是23歲女大學生徐秀娟為保護家鄉的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護動物)獻出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學生回答）那么，我們家鄉有哪些珍稀的動植物呢？這節課我們來了解“家鄉的珍稀動植物”。

（二）、自主學習、合作探究 1.認識了解家鄉的珍稀動植物

下面請各小組同學將課前查閱的家鄉的珍稀動植物的資料在組內交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學交流分享。（學生交流、師指導）

同學們,我們的家鄉貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護野生動物生存空間和環境,建立自 然保護區。學生分組上講臺通過展示臺進行講解家鄉的動植物名、在家鄉的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學進行補充和說明。2.保護“家鄉的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護它們呢？ 學生討論后回答“家鄉的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學生你該如何做？

2.如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告，該設計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協會的會長，你如何將家鄉恢復到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結提升

1.說一說這節課你有哪些收獲？

2.課后同學繼續收集資料，辦一份《珍愛生命，保護綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉的珍稀動植物》教學中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學生們熱情高漲的展示。學生們收集了家鄉珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉珍稀動植物造成現狀的原因及保護措施。共同走進家鄉珍稀動植物世界。

學生們對家鄉的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉的珍稀植物了解的不多，今后，應指導學生多讀課外書和收集資料，充分認識到保護家鄉珍稀動植物的重要性，增強學生的珍愛生命保護綠色的意識。不足之處是對學生收集的資料指導不到位。另外教師在教學中應關注學生的差異，充分調動學生的積極性，讓更多的學生動起來，讓學生體會到自主合作探究學習的快樂。

在今后的教育教學中應加強對學生的指導，將信息技術與科學課程相結合，培養學生通過網絡獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉野小景。