第一篇：山東版二年級下冊《品德與生活》教案

《品德與生活》二年級下冊

本冊教材內容共分為四個單元：愛在身邊、保護自己、我是中國人和我長大了。每個單元下設2—3個學習主題。教學內容涉及：愛向我走來、愛心獻給你、學會自救、我愛我的祖國等方面的課程內容。本冊教材設計理念

1、充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合

從內容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。

從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。

2、充分體現教材的范例性

新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯

一、絕對的教材觀念是不恰當的，課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。教學重點和難點及教學方法分析

1、以時間和兒童成長的需要為基本線索設臵主題本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。

2、突出養成教育的地位。突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的學習特點。通過精心創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

4、從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。

5、具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

教學課時安排：本學期計劃用十五周完成時新授課，兩周的復習考查評價。

單元主題重點分析

第一單元

愛在身邊

一、單元目標：

情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。

行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。

知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。

二、單元設計思路及特點分析：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊第一單元，共設“愛向我走來”“愛心獻給你”“愛心故事會”三個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心、負責任的人。

1、我們按照，“發現認知——自主探究——實踐創新”的思路設計本單元內容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現實生活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發現認知、自主探究、主動實踐。

2、在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生易于閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的卡通形象統領本單元的各個學習活動，既形象又清晰。

3、注重兒童學習方法的指導，使“教材”變“學材”。如：我們以“小指南”的形式，對兒童搜集資料的方式方法進行歸納和指導，便于學生形成良好的探究問題的態度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現，通整各方面內容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文

等，以避免內容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學習創設應有的活動空間，力爭實 現以兒童生活為基礎，以培養良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動型綜合課的教學目的。課時安排：8課時

活動主題參考

1.愛向我走來 第一課時 濃濃的親情

一、導入新課：

同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

[設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生明確本節課的學習目標。]

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。

1、濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關愛，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？

3、學生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？

4、學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

[設計意圖：引導學生談談自己的家人對自己的疼愛，來切實感受父母家人的愛。]

三、課件呈現一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？

除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學生暢所欲言。

[設計意圖：引導學生表達自己的感恩之情，促進學生行為的轉化。讓學生體會到濃濃的親情。]

四、教師小結：

家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。

第二課時 校園友情

一、激情導入：

同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事—《老師的愛》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對學社深深的愛。

3、學生談談聽了故事的感受。

三、在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結果。

教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的同學的互助互愛。（2）、來自老師及學校其他人的關愛。

五、教師小結：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關愛。

第三課時 誰還給我愛

一、激情導入：

同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事—《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？

3、學生談談聽了故事的感受。

三、那么，在社會，在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結果。

教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的愛。（2）、來自社會上他人的關愛。

五、教師小結：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關愛。

2.愛心獻給你

學習目標：

1、熱愛身邊的每一個人，熱愛動植物。

2、樂于通過有意義的活動來表達自己對身邊的人的愛。

3、自覺保護身邊的花草樹木和動物等。

4、嘗試用不同的方式解決問題。教材分析：

教科書首先以學生之間進行的拍手游戲入手，以向導性的拍手唱詞和學生熟悉的游戲方式，使學生在充分體驗了家人、師長、同學及其他人所給予自己的關愛后，深切的感受彼此之間愛心奉獻、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。

設計理念：

教育學生關愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應引導學生聯系上一節課的內

容，引導學生討論交流怎樣將愛心獻給家庭并付諸行動。活動準備：

媽媽的照片、準備一個故事《媽媽的手》。活動安排：3課時

第一課時

一、游戲導課：

1、同學們，現在讓我們活動起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？

二、深刻體會，落實行動。

1、我們悄悄問自己：在接受他人關愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

2、學生談出自己的想法。

3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。

師：故事中的寶寶是個人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？ 學生自由回答，交流自己的看法。

師：同學們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？ 學生暢所欲言。

為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？ 學生交流自己的切身感受。

4、故事《我來幫助你1、2》

三、出示教材中的公園插圖。

1、誰能說一說，公園中哪些小學生做的不對呢？

2、你會怎樣去關愛花草樹木和動物呢？

3、學生結合自己的生活實際，談出各自的想法。

第二課時

一、激情導入：故事《我來幫助你3、4》

我們生活的環境離不開花草樹木和動物，他們都是我們的好朋友。

二、讀圖看圖《天鵝小衛士》。

1、美麗的天鵝湖

2、假日護鵝小隊成立了。保護天鵝“金點子”。

4、和天鵝一起過年。

三、完成作業：我的助人經歷

第三課時

一、激情導入：

說說課文向我們介紹了哪些有紀念意義的日子？今天我們一起來紀念一個非常有意義的日子，每年五月的第二個星期天，這是什么日子呢？

二、指名學生講述《媽媽的手》。

三、調查匯報：夸夸自己的媽媽。

1、照片里的故事。

2、鞋子的訴說。

3、一件媽媽關心我的事。

4、我的成長史。

5、學生小結。

四、第二次調查匯報：媽媽一天時間的安排。

1、學生用數據形式匯報媽媽一天時間的安排。

2、算出各項的平均時間。

3、思考：看了調查結果，你想到了什么？ 學生交流自己的心里話。

五、你想為媽媽做點什么？學生活動。

六、總結：

相信同學們今后能以實際行動來關心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報”中來。

3.愛心故事會

學習目標：

1、通過活動開展，進一步激發學生對身邊人們和對動植物的愛心。

2、培養參與、組織活動的能力。

3、學習用調查、搜集等方法進行探究活動。教材分析：

這一主題活動，主要是讓學生在充分準備之后，對所搜集到的愛心故事進行講述。目的在于讓學生感受更多的愛心，更在于讓學生對自己參與活動組織后的成果進行展示。設計理念：

每一位學生都可將自己搜集的故事講給同學們聽內容可涉及同學互助、尊敬師長、愛花互草等各個方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導學生今后的行為。

活動準備：

歌曲《愛的奉獻》、愛心故事。活動安排：2課時

第一課時

一、情境導課，調動情緒。

1、同學們，今天的活動開始之前，先請大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學生搶答歌名。

二、明確內容，做好準備。

1、今天我們召開一個愛心故事會，比一比誰講的故事最動聽，誰的故事最感人？

2、小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會”呢？ 全班交流討論意見。

3、出示故事搜集小指南。

三、教師小結。

老師相信同學們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時，老師也希望能聽到大家動情的講述。

第二課時

一、召開“愛心故事會”。

由小組同學推選出故事大王，為全班同學講愛心故事。(同學們在聽故事中進一步感受“愛”的力量與偉大。)

二、活動感受。

讓學生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動后的收獲。

三、課堂總結。

播放歌曲《愛的奉獻》，教師小結：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。

第二單元

保護自己

（一）單元目標：

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

（二）單元設計思路及特點：

通過本單元的三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。

過去我們的教育強調在危急關頭救助別人而忽視了自我保護。其實，缺乏自我保護能力的獐去幫助成人會產生更多的麻煩，甚至會釀成悲劇。對小學生來說，當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

1、從學生的生活實際切入。本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值。

2、在內容與活動的呈現方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規則和常用電話號碼的呈現采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動，深受兒童喜愛；通過“擂臺賽上比一比”、“模擬自救”、“機智勇敢保安全”等活動，認識常見的交通安全標志并了解其作用，學會受傷后和遇到危險時的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設計的活動富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，引導學生把課堂上學到的知識應用于生活實際，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯網業的發展，青少年的網上犯罪不斷出現。網絡自護已被人們越來越重視，特別是城市學校，教師要引導學生學會網上自護。

1.認識它們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、知道基本的緊急求助和自救的方法。

3、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。活動準備：

1、學生：搜集交通安全標志圖及交通安全常識，并觀察自己上學路上的交通情況。

2、教師：準備交通安全標志圖。

3、有關的錄像、課件、學生表演的道具。

課時安排：3課時

第一課時 我認識它們

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師：同學們，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2、師：“小交警”正式執行任務了，我們來看看這些小朋友做得對不對（播放錄像，讓學生進行評價。）

錄像內容：星期一下午，小明去上學。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護攔和小明在馬路上踢了一會兒足球。這時，坐班車上學的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個身子向他們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。

3、師：看了剛才的錄像，你覺得我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）

二、認識標志，加深理解

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。

2、教師板貼課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、認識標志（學生小組內交流）

4、師：小朋友們的在伙伴那里又認識了很多交通安全標志，現在，就請大家把這些標志畫在你的交通安全手冊上好嗎？

5、師：請大家以小組為單位向全班同學展示一下你們畫的交通標志。如果哪個標志你不認識，可以向同學請教。

6、師：現在，我們來做個小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動作。教師手持紅綠燈指示牌）

師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！紅燈亮—— 生：停一停！師：綠燈亮—— 生：向前行！師：黃燈亮了—— 生：等一等！

7、師：馬路上的交通標志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農村馬路上一般沒有交通標志，該怎么過馬路呢？

（學生交流）

三、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

3、師：小朋友們的表現真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，要記牢，交通安全最重要。

橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規則不亂跑。看標志，聽指揮，天天安全樂陶陶。

四、課堂總結，拓展延伸

師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話激趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，這節課我們要舉行一場擂臺賽，下面請大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學生討論、交流

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、師：我們要舉行的擂臺賽，應該有哪些人員呢？

4、師：我們沒有自動記分的裝臵，那該如何給各個參賽隊記分呢？

5、師：要想成功舉辦一場擂臺賽，除了剛才提到的這些，我們還應做哪些準備？（命制比賽題目，制定比賽規則，確定比賽形式，布臵比賽場地，準備獎品等。）

7、師：以上各項工作分別由誰來負責呢？

8、師：小朋友們考慮得非常細致，說得也很好。根據大家的建議，比賽場地就由我們班的幾位“小畫家”布臵，比賽規則由評委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。

三、分工合作，教師指導

1、師：現在就請大家分工合作，將自己負責的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。

2、學生分工合作

（1）合題組：根據搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等），并準備比賽所用各類道具。

（2）場景布臵組：討論設計比賽場地。

（3）評委組：討論如何做好評委，關聯系命題組制定比賽規則，制作獎品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。（5）記分員：制作記分牌。

（6）各參賽組成員：繼續調查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準備。（7）各組拉拉隊員：繪制小組參賽標語。

四、主持人宣讀比賽規則

1、本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡答題及畫圖題。

2、所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內單獨或合作完成，每答對一題得十分，答錯不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對一題得十分，提前搶答或答題扣十分。

3、本次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。

五、比賽過程 第一輪——必答題

1、主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請一組選手聽題。請說出下面這個標志所表示的意思。

（主持人出示禁止行人通行標志，選手回答，記分員記分）

2、主持人繼續讀題，選手回答，記分員記分。第二輪——搶答題

1、主持人：在第一輪必答題比賽結束后，先讓我們一起看一下場上的分數。

2、主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個請各組選手認真聽題——

3、主持人繼續讀題，選手搶答，記分員記分/

六、比賽結束，總結頒獎

第三課時 撥打求助電話

活動準備：

學生：調查本地的求助電話號碼及其作用。

教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數枚。活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師：昨天，我們學校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？

播放錄像：一名歹徒向一位放學回家的小學生索要錢物，被不遠處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得救了。

2、師：看完錄像，你知道事情的經過了嗎？

3、師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關鍵時刻撥打110報警，小弟弟可真是太危險了。其實，在我們的生活中，還會遇到很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：

鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？

鏡頭2：正在家里做作業的小紅突然發現鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人，小紅該怎么辦？

鏡頭3：王剛和爸爸外出時，遇到了一起車禍，他們此時該怎么做？

二、小組討論，明理導行

1、師：請小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？

2、學生小組討論，全班交流。

3、師：小朋友的辦法確實不錯。在撥打這些電話時，我們應該怎樣向對方講明情況呢？（撥打電話時要講清出事地點及受傷或發病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發生地的確切地點，受傷程度，并說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。）

三、情境表演，感悟要領

1、小組模擬打電話。

2、全班展示比賽。

3、師生評議。

4、評選“最佳合作獎”、“最佳個人獎”。

5、師：這些電話的作用可真大，我們平時能不能撥著玩呢？（學生討交流）

四、總結激勵，延伸導行

1、師：小朋友們表現的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實際生活中做得更棒，好嗎？

2、出示兒歌，師生齊讀。

丁零零，丁零零，特殊號碼記心中。

火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。

危難時刻幫助你，小小電話顯神通。

第四課時 讓我們行動起來

活動準備：

學生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等。活動過程：

一、談話激趣，導入主題

1、師：小朋友們，我們已經了解了許多交通安全知識，還知道了一些常用的求助電話。你想不想把這些知識告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識，讓平安伴隨我們每一天呢？

2、師：今天，就請大家用你最喜歡的方式把這些知識告訴別人，好嗎？

二、交流方式，分組合作

1、提供選擇方向，自主分組

師：同學們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識呢？

誰還喜歡用這種方式？請你們坐在一起吧。你們幾個興趣相同，一定會完成得非常好？

2、補充方法

師：誰還有不同的方式？

（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標語，辦黑板報或手抄報，演小品，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動，也可以對家人的一些行為提建議……）

3、小組合作，做好交通準備

三、展示交流，互提建議

1、師：剛才，我看到大家都在認真地準備，現在就請各組同學或展示或表演，讓我們共同提出改進意見，為你們下一步行動做好準備，好嗎？

2、各小組展示表演

3、師生共同評議，并提出改進意見。

4、師：我們在宣傳過程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學生討論、交流）

四、總結激勵，延伸導行

師：同學們，你們真是一群充滿才氣的孩子。看了你們的作品和表演，老師從心底佩服你們。課下，你們能不能比今天表現得還要棒呢？那就讓我們快快行動起來，為了我們和他人的平安，努力吧！

2.學會自救

活動目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教材分析：

基于主題目標，教科書圍繞“學會自救”設計了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個主題活動。“生活中的自救”這一主題活動有三個層次：討論了解生活中可能出現的意外及其解決的方法；交流自己曾經受到的傷害及其解決的方法；小博士引導思考討論：怎樣才能使自己不受傷害。學情分析：

日常生活中，小學生更容易受到意外傷害，學會一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更好地保護自己。設計時，教師要充分開發利用社會資源，尤其是結合當地情況，適當安排防溺水、安全使用農藥等內容，使活動更貼近學生的生活實際，讓學生在活動中有更深的體驗、感悟。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料 學生：通過多種方式了解自救知識 課時安排：2課時

第一課時

生活中的自救

活動過程

一、錄像導入，激發興趣

（播放錄像：體育課上，同學們高高興興地上體育課，老師安排小組進行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進行到最激烈的時候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）

師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學生說他去醫院，有的學生知道要冷敷等）

師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時候會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己！

板書：學會自救

二、看錄像，討論解決的辦法

今天我為大家請來了幾個朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？

（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發現家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們該怎么辦？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己。快讓我們來說說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學聽后，也踴躍發表自己的看法。）

師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會，總結經驗

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。

你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時采用的方法。（學生自由交流）

師：看來，同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事故，發生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學生自由說）

四、學會自救，樹立自救意識

師：聽了大家的經歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應該學會自救（出示自救兒歌，讓學生讀）。其實這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣

才能使自己不受傷害呢？（教師設計具體問題：怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

第二課時 模擬自救

活動目標： 1.知識目標

通過各種方式的學習，讓學生學會自救的方法。2.情感、能力目標目標

通過表演、交流，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。教材分析：

“模擬自救”主題活動設計為三個層次：準備、模擬表演、總結與延伸。學情分析：

在模擬表演前，教師要指導學生通過查閱資料、向家長請教、訪問醫生或有關專家等方式，了解意外情況發生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準備。模擬表演時要盡可能讓大多數學生參與其中。教學準備： 教師：錄像資料

學生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習，準備道具。活動過程：

一、談話導入，準備模擬表演

師：上節課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節課我們就用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：1.設計故事情節。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。

（老師參與其中，為學生出點子）

（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學生自己表演，自評自悟

首先請評委入席。學生精心準備所用的道具。

各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學之間互評。對表演中出現的問題，教師引導學生發表自己的意見或見解。

師：小評委們也一定打出了比較公正的分數，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評比結果，并給獲勝隊頒發“自救優勝小組”獎章）

三、課堂總結，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？

（學生自由說出自己的收獲：我們學會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其他人。我們應該學會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）

師：下面請看錄像（師放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向學生介紹）

師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關書籍帶來，或請專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的重要性，學會自救的方法！

3.自我保護不麻痹

活動目標：

1、熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

2、：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

3、認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。課時安排：2課時

第一課時

居家安全不大意

一、課件導課、點明主題

1、播放課件：一家三口忘關煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。

2、提問：你看到了什么，想到了什么？

3、小結：自我保護不麻痹、居家安全不大意

二、聯系實際、體驗明理

1、你在家中因自己不小心而發生過危險的事嗎？

2、為什么會發生這種危險的事？以后你打算怎么辦？

三、討論研究、指導行為

1、做個小小安全檢查員：找找危險物品（點擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）

2、給危險品找家（分類）

3、小組討論回報：對于這些危險物品應該怎樣處理好。

4、小結：居家安全不大意、危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危險發生了，不要慌張、學會自救，這樣，我們就可以很好地保護自己。四、情景表演、學以致用

1、情景判斷：出現下列情況是，你會怎么做？（點擊課件，出示情境）

2、學習兒歌：危險物品不亂動，居家安全不大意。遇到險情快報警，時時注意保安全。

第二課時

機智勇敢保安全

一、情境創設、導入新課 故事《聰明的王坤》

分析辨別（1）王坤是怎樣抓小偷的？（2）你認為王坤是個這樣的孩子？（3）如果是你，你會怎樣做？ 板書：

不害怕→勇敢 + →保安全 叫人幫忙→機智

二、故事表演、真實再現

1、按書上的故事情節，分角色讓學生表演

2、對各個故事情節進行分析判斷。

3、小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全。學會自我保護是熱愛生命的一種表現。同學們，為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

三、知識應用、鞏固練習

課后練習：我懂得了那些機智勇敢保安全的知識。

第三單元 我是中國人

（一）單元目標：

情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。行為與習慣：樂于參加有意義的活動。知識與技能：了解有關祖國的初步知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。

（二）單元設計思路及其特點：

學生愛國情感的培養，要從引導學生情感體驗入手。第三單元“我是中國人”設計了最能激發學生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學習的社會責任感，并使學生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。

1、在內容的編排上，從學生的生活實際入手，選擇了學生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現實意義的內容，接近了與學生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機地結合起來。教科書遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，根據低年級兒童品德發展的規律和認知特點，從兒童的興趣出發，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設臵了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學生在觀察、認知、調查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學生進行“愛祖國”的教育。

4、引領學生自主地探究學習。本單元每項活動的設計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導學生自主設計，自行組織有關實踐活動。學生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領悟和表達。

1.我做升旗手

活動目標：

1、熱愛國旗，熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，讓學生為自己是一名中國人而自豪。

2、樂于參加有意義的活動。突出學生在學習中的主體地位。

3、了解有關國旗的知識和升旗儀式的一般程序。能對詩歌進行朗讀。

4、讓學生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導學生進行探究性學。活動準備：多媒體課件、圖片資料。

課時安排：2課時

第一課時 爭做升旗手

一、課件導課、導入主題

1、播放升旗儀式課件，導入主題。

2、面對著莊嚴的時刻，每一次生國旗的時候你有什么感想？

3、學生暢談感受，想不想做一名升旗手？

4、學生發言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？

二、創設情境，精選升旗手

1、說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？

2、怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）

3、創設情境，參與競選。

師：老師知道成為一名升旗手是每個同學的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競選活動。

分組進行，先在小組內 選出代表，然后再參加全班競選。

1、全班競選，并請選出的同學談感想。

2、小結：通過剛才的競選活動，我們知道了做一名升旗手的責任和義務。

3、師：升旗手是國旗的守護神，下面我們一起來看天安門廣場國旗班的叔叔們是怎樣守護國旗的。（播放課件）

4、看了剛才的場景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護國旗？

5、全班交流，互相評價。

三、活動延伸

1、課下與少先隊聯系，安排競選出的升旗手參與下周一的升旗活動。

2、搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。

第二課時 我把國旗升起來

一、導入新課

1、播放校內升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場景。

2、我們重溫了升旗手的風采，到底怎樣才是優秀的升旗手呢？

二、全班交流

1、小組交流整理課前調查的內容。

2、全班交流。

三、現場采訪

1、上節課我們班參加了升旗活動，下面我們來對升旗手進行一下采訪好嗎？

2、學生進行現場采訪活動。

3、小結：通過調查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實踐一下呢？

四、親身實踐（在后操場）

教師組織學生分組進行“升國旗”的時間活動，請升過旗的同學做現場指導。

1、唱贊美國旗的歌曲。

2、朗誦贊美過期的詩歌。

五、活動延伸：站在五星紅旗下談談你的感想。

2.我愛我的祖國

活動目標：

1、知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，2、：組織探究活動，又創異地生活。

3、了解有關祖國的知識讓學生為自己是一名中國人而自豪。活動準備：課件 課時安排：3課時

第一課時 我愛祖國

一、播放課件，激發愛國情。

1、播放祖國壯麗山河的課件。

2、師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用他那撥打的胸懷養育了我們，我們愛我們的祖國。

二、交流材料、討論

1、說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現？（熱愛國旗、國徽、國歌，因為他們是祖國的象征）

2、講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學生了解其初步的知識。

3、唱一唱、畫一畫：讓學生唱出對國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。

4、戰士學生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進行曲》）。讓學生知道國歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。

5、讓學生進一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護他們。

三、總結延伸

搜集有關熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學之間進行交流。

第二課時 祖國在我心中

一、歌曲導入

1、放歌曲《十月是你的生日》

2、讓學生了解國慶節的情況，之道十月一日是國慶節。

二、合作協商，制定活動計劃

1、我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會，請大家獻計獻策，先以小組為單位討論商量：會場布臵、活動過程、活動方法。

2、小組內自由發言，各抒己見，說說自己的設想。

3、班內交流商定討論意見。

4、教師根據學生實際進行分組。

（可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊、布臵美化組）

三、小組練習、嘗試合作

1、大家的意見真不錯，現在我們先來分組排練吧。

2、布臵美化組進行板報設計，美化會場。

四、演一演：頌歌獻祖國

1、紅領巾合唱隊。《國旗國旗真美麗》《祖國祖國我愛你》

2、詩歌朗誦隊：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》

3、故事隊：國歌的來歷、維護祖國尊嚴的女孩。

五、課后延伸

搜集有關奧運會冠軍的事跡及英雄人物事跡。

第三課時 為了親愛的祖國

一、創設情境、以情激情

1、播放奧運健兒在會場上奮力一搏的一組鏡頭。

2、播放奧運健兒奪冠后，身披國旗繞場一周，升國旗奏國歌時激動地熱淚盈眶的鏡頭。

3、討論交流：說一說奧運健兒為什么會那么激動？

4、小結：為了祖國的強大，無數中華兒女用各種不同的方式貢獻著力量，有的還顯出了寶貴的生命。

二、匯報交流資料，再現英雄事跡

1、師：在殘酷的戰爭年代，無數的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵

人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。

2、利用搜集的資料交流展示。

3、選出代表倒臺前進行展示，講述英雄人物的事跡。

三、談體會，分享感受

1、說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？

2、為了親愛的祖國，你將來準備怎么做？

四、學英雄見行動

總結：今天我們學習了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學習。這個月時學雷鋒活動月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。

五、課后延伸

課后要繼續搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。

第四單元 我長大了

（一）單元目標：

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。

（二）單元設計思路及特點：

1、素材選取具有現實性，以學生的生活為主體，構建學習主題。整個單元的呈現內容均選項自學生的現實生活，“把我的進步告訴你”、“有規律地生活”、“為了更大的進步”均與學生的生活息息相關，并有所側重地指導學生生活。

2、突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在行動”的教學活動。活動的三維目標在活動中達成，在學生的體驗、感悟中達成。

3、注重對學生生活的引導。教科書內容的設計關注學生的生活，從生活中發現問題，引導學生正確選擇，促進學生的全面發展，如“有規律地生活”中展示的圖片及設計的活動，對于引導學生愉快積極、有創意地生活具有積極的意義。

4、活動設計具有較強的開放性。

5、呈現方式體現了新課改精神，如“有規律好處多”中的活動設計，激發了學生探究興趣，引導學生去設疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋找答案，改變了學生傳統的學習方式。

6、教科書版面設計靈活，形式活潑，在呈現活動內容的同時，適當增加了一些兒歌，這些

兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規律”的呈現上，以學生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學習的興趣，便于引導兒童主動、積極、愉快地參與活動。

7、教科書設計活生生過程與方法的指導，引導學生學會學習。

（三）課時安排：7課時

1.把我的進步告訴你

活動目標：

1、培養學生自信、誠實、求上進。

2、通過多種途徑搜集資料，培養搜集資料、處理資料的能力。

3、培養學生的表達能力和表現能力。

4、培養學生積極主動的生活態度。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生的個人日記等。課時安排：3課時

第一課時 我在慢慢長大

一、真實再現、情景劇場 齊唱《幸福拍手歌》

同學們，現在我們已經是二年級的學生了，我們在幸福中拍手，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會我在慢慢長大（板書）。

二、我行我秀大舞臺

和同學們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個兒童在各自的小組內介紹自己搜集到的資料。

每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風采。（引導學生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結合照片講講自己小時候的故事，注意展示內容的多樣性。）

三、紅、黃、藍、綠大本營

1、創設情境：剛才同學們交流了成長資料，展示了自我風采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？ 學生結合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。

教師指導方法，引導學生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊等充實成長資料。學生建成長故事本、成長日記本、成長相冊等，書寫成長小故事、成長日記。

教師巡視指導。

2、學生展示交流。（未完課下繼續添加）

教師小結：希望同學們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。

四、五彩碩果樹

教師引發學生交流：活動后心情如何，談談自己的收獲。教師小結延伸：

是呀，我們從出生到呀呀學語再到蹣跚學步，直到現在，不但身體在慢慢長大，而且在學習、勞動等其他方面也在不斷進步，課下同學們找一找自己的進步之處，下節課我們再交流。

第二課時 看看我的進步

教學過程：

一、真實劇場

1、播放有課本圖片內容實拍的錄象。

2、學生自由談感受，教師進行小結。

一、進步論壇

1、小組交流：說說自己那些地方進步最快

2、組長匯報

3、夸夸這些進步快的同學，為大家樹立榜樣。

4、教師小結，主要引導學生自評。

二、進步快車

1、播放進步快車課件，教師提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，邀請進步大的同學來擔任駕駛員，車開到那個同學那里停下，駕駛員就要說出這個同學進步大的地方，然后又這個同學接著開。”

2、教師示范游戲的玩法。

3、學生開始進行游戲。

4、游戲結束，教師進行小結。（啟發學生進行互評）

三、小小作家

1、讀一讀教材上的格言。

2、學生自由談感受

3、嘗試自己設計一條格言送給自己。

4、學生展示，教師總結。

第三課時 我進步 我快樂

教學過程：

一、活動論壇

1、創設情境，呈現活動主題（出示圖片文字，引導學生進行以下活動）看一看：教材上的日記和同學說的話。想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當時的心情是這樣的？

2、小組同學討論交流。

二、開心大轉盤

1、開心轉盤游戲：教師講解游戲規則并且示范表演。述說自己在那些進步中獲取到快樂，然后是下一個同學接上，并說明為什么開心。

2、學生游戲開始

3、游戲結束，教師注意小結。

三、我當小作家

1、教師提出建議：每個同學都將樹立自己的進步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。

2、討論并制定成長檔案方式。教師機李學生嘗試自己討論、制定成長檔案，提出自己想做、想表達的事，幫助學生作出決定。

3、學生自己試著寫出成長檔案。

四、課后延

鼓勵學生堅持定期記錄成長檔案。

2.有規律地生活

活動目標：

1、知道自然界中動植物的生長生活是有規律的。

2、知道有規律生活的好出。

3、養成有規律生活的好習慣。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調查的資料等。

學生分組調查幾種植物的生長生活規律。課時安排：2課時

第一課時 我的生活有規律

一、創設情境、導入新課

1、師：同學們，現在是什么季節？天氣有什么變化？

2、交流資料、呈現主題

3、教師導入新課：有規律地生活

二、探究討論（校內生活）

1、課件展示：學生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所……

2、議一議：這些小朋友誰的生活有規律？誰的生活沒有規律？

3、看教材第60、61頁的內容。

4、議一議：這個小朋友的生活有規律嗎？

三、繼續探討、周末怎樣過

1、集體交流相互學習，自己還有哪些好的生活規律。

2、模擬表演：教材第62頁的內容。

3、議一議：他們做得怎么樣？

4、說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規律的好習慣？哪些是沒有規律的壞習慣？今后該怎樣做？

四、活動總結，加深認識

1、通過這節課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規律的，我們也應該有規律地生活，早起早睡，堅持鍛煉身體，俺是數學不遲到，課前做好深刻的準備等。

第二課時 有規律 好處多

一、復習導入： 怎樣做才是有規律地生活？

二、創設情境、研究探討 場景一：

1、課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經常牙疼。

2、金點子：怎樣幫小胖解除煩惱？

3、總結：早晚刷牙、少吃甜食。

場景二：小明晚上長時間看電視、玩游戲，導致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評。

1、議一議：他為什么煩惱？

2、金點子：怎樣幫小明解除煩惱？

3、注意用眼衛生、按時作息、保持精力。場景三：有規律地生活

1、早睡早起、鍛煉身體

2、課余時間練特長、豐富課余生活。

3、物歸原處、生活有秩序。

4、說一說：有規律地生活給你帶來哪些好處？

三、總結升華

通過這節課的學習你有什么收獲？

四、布臵作業

用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時間表。

3.為了更大的進步

活動目標：

1、為了使自己取得更大的進步，學生應該更充分地了解自己，不但要認識自己的優點，還要認識自己的缺點。

2、通過同學們的相互討論，使學生認識到自己在學習和生活中的不足，并知道應怎樣改正才能取得更大的進步。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調查的資料等。

學生分組調查幾種植物的生長生活規律。課時安排：2課時

第一課時 啄木鳥在行動

一、游戲導入新課

1、以小組為單位開展比賽（比賽算術、簡筆畫、韻律操）

2、公布比賽結果，給優勝隊發獎。

3、各小隊進行總結，找出自己對失利的原因。

4、教師總結：為了我們有更大的進步，讓我們來找依照自己的缺點。

二、啄木鳥在行動

1、小朋友，你們原作目光敏銳、知錯就改的啄木鳥醫生嗎？

2、將學生分成四個學習小組。

3、朗誦兒歌：啄木鳥本領高。

4、按照四個學習小組的分配來找同學們身上的缺點。

5、教師幫助學生歸納總結：在學校出現的缺點記在家庭中存在的缺點。

三、照鏡子

1、對照自己找一找：你的身上存在哪些缺點？

2、說一說：今后應該怎樣改正自己的缺點？

第二課時 我努力我進步

一、討論交流

1、學生在小組內討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。

2、小組討論應怎樣改正自己的缺點/

二、拜師活動

1、拿出卡紙、自己設計拜師卡。

2、確定小老師、填寫拜師卡。(注意寫清向小老師學習哪些地方)

三、制定計劃書

自己快要升入三年級了，為了使自己有更大的進步，請你寫出改正自己缺點的計劃書。計劃書寫好后，要多讀幾遍，認真修改。

（濟鋼文華品生品社教研組提供）

第二篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃

一、班級分析

二年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

B、記下對家鄉的感受。C、了解家鄉文化。

2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉礦產 C、同學交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環境環境狀況及其變化

B、樹立正確的生態環境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織

B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節日 B、參加兒童節活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

活動一：家鄉物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉的火鍋。火鍋是我們家鄉重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？

（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2．說家鄉的物產。

（1）我們的家鄉重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉的特產。

同學們，現在你們知道家鄉有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲！（課件：謎語）活動二：家鄉物產知多少──落實目標2 1．家鄉的物產制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉物產的經濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發言。）（2）這么多的錢使我們家鄉人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉的物產

1．可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧！（2）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家。活動四：拓展

同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ u 隨手關閉水龍頭。

u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：

1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學目標】

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學重點和難點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學方法】 調查了解，交流。【課型】新授課 【課前準備】

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學時間】一課時 【教學過程設計】

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合.動靜結合.勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第十三課 家鄉的物產知多少

教學目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計：

家鄉的物產多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數不勝數。當你準備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產給你遠方的家人和朋友呢？想不到沒關系，我為大家總結了貴州的必買特產，各位小伙伴一定要細細端詳一番了喲！

遵義特產

化風丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉的珍稀動植物

教學目標

知識目標1.舉例說出家鄉珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉珍稀動物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護珍稀動植物的具體措施。能力目標: 掌握查閱和分析資料并得出結論的方法和技能。情感目標: 1.提高保護自然環境、珍愛生命的意識。

2.關注家鄉的動物、植物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學重點、難點

查閱和分析資料并得出結論的方法和技能是難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中在學習內容上，掌握家鄉一些珍稀動植物的特征及生長環境，現狀和原因。

三、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學生欣賞，從而激起學生探究家鄉的珍稀動植物的興趣和保護珍稀動植物的意識。

2.小結:剛才欣賞這首歌是23歲女大學生徐秀娟為保護家鄉的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護動物)獻出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學生回答）那么，我們家鄉有哪些珍稀的動植物呢？這節課我們來了解“家鄉的珍稀動植物”。

（二）、自主學習、合作探究 1.認識了解家鄉的珍稀動植物

下面請各小組同學將課前查閱的家鄉的珍稀動植物的資料在組內交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學交流分享。（學生交流、師指導）

同學們,我們的家鄉貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護野生動物生存空間和環境,建立自 然保護區。學生分組上講臺通過展示臺進行講解家鄉的動植物名、在家鄉的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學進行補充和說明。2.保護“家鄉的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護它們呢？ 學生討論后回答“家鄉的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學生你該如何做？

2.如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告，該設計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協會的會長，你如何將家鄉恢復到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結提升

1.說一說這節課你有哪些收獲？

2.課后同學繼續收集資料，辦一份《珍愛生命，保護綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉的珍稀動植物》教學中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學生們熱情高漲的展示。學生們收集了家鄉珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉珍稀動植物造成現狀的原因及保護措施。共同走進家鄉珍稀動植物世界。

學生們對家鄉的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉的珍稀植物了解的不多，今后，應指導學生多讀課外書和收集資料，充分認識到保護家鄉珍稀動植物的重要性，增強學生的珍愛生命保護綠色的意識。不足之處是對學生收集的資料指導不到位。另外教師在教學中應關注學生的差異，充分調動學生的積極性，讓更多的學生動起來，讓學生體會到自主合作探究學習的快樂。

在今后的教育教學中應加強對學生的指導，將信息技術與科學課程相結合，培養學生通過網絡獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉野小景。

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

第一單元 自己拿主意

活動主題一 讓我想想 教學目標：

1、讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

2、培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學難點： 培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

選東西的時候，你有自己的理由；遇到總是的時候，你有自己的辦法；每一天，你有自己的安排……與老師互動。

二、觀察體會讀P3左下留言

1、引導學生結合插圖想一想：媽媽為什么夸獎這個小男孩？他在商店中說自己要想一想，他在想什么？自己需要的東西，應該是些什么樣的東西？

2、齊讀，觀察、思考。

3、想一想，說一說。“他在想，這個東西我需要嗎。”“實用，方便，便宜。”交流新學期開始了，你對自己買的學習用具滿意嗎？為什么？結合自己的生活經驗談一談，說說自己的理由。

三、課堂小結

第二課時

一、看故事學道理引導學生看P4故事

1、組織交流：如果你攢了5元錢，準備為為買一份生日禮物，你會選什么呢？

2、說說故事的內容。結合自己的情況說說自己知道的道理。說說自己的想法。

二、我有主意玩游戲、交朋友、布置自己的房間……這些事你有自己的主意嗎？

1、組織交流。

2、指名說一說

3、集體交流

三、小結：生活中有趣的事還有很多。比如：……看看圖中的小杰是怎么做的，說說自己的想法。說說自己最喜歡什么？常常去哪里？最大的興趣是什么？總結自己的事要試著自己拿拿主意不要總依賴別人，讓別人為你操心。有的時候，我們的決定不一定對，我們的主意不一定好。要聽聽別人的意見。結合P6的插圖，說說這些小朋友是怎么自己拿主意，聽別人的意見的？交流：自己拿主意的時候，父母反對過嗎？遇到別人的意見和你的意見不一致的時候，是怎么處理的？

活動主題二 相信自己

教學目標：

1、讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議。

2、培養學生的自信心。

教學重點：能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議，有自信。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

人一生下來，什么都不會做，但是孩子們現在會做許多事，這是為什么呢？想一想。我來試一試，二、引導學生觀察P7頁的圖畫。從小小鷹、小猴、小鴨的成長過程中，尋找道理。它們成功的關鍵是什么？

二、總結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少也積累了經驗。

三、學生觀察P7頁的圖畫。說一說自己的發現。“敢去試一試。”成長足跡看故事，爸爸為什么夸獎他的兒子？你有這樣“試一試”的經歷嗎？把自己的經歷記錄下來。

四、說說故事的內容。

根據自己的理解說一說。交流自己“試一試”的經歷。記錄自己的經歷。

第二課時

一、導入

我們會面對別人不同的要求，但對于不同的要求，有不同的處理方式。P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了這樣的事，讓我們來看一看。

二、與老師互動。觀察體會引導學生觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？交流你認為他的處理方法對嗎？當好朋友提出別把自己打碎玻璃的事告訴老師時，他為什么會猶豫？

小結：遇到事情，我們應該仔細想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，不應該做什么。

三、說一說：他應該怎樣處理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名談自己的體會，說一說自己的心得。

四、我來判斷

1、讀小朋友的日記。

2、鼓勵學生做出自己的判斷。

3、結合實際談體會？說一說日記中說了一件什么事？判斷一下，這個孩子做得對不對，為什么？說說自己讀了這則日記，想到了什么？

五、我有主意

1、判斷一下P11圖中人物處理事情的正誤。

2、遇到下面的情況，應該怎么做？說說人物做得對不對，如果是自己，應該怎么辦？ 根據自己的實踐經驗談一談。

總結俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不對的事，就是再小也不能做。“從小偷針，長大偷金。”說的就是這個道理。

活動主題三 學習、生活有計劃

教學目標：

1、讓學生愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；

2、養成按時作息的好習慣。

教學重點：有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；養成按時作息的好習慣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、故事引入

講齊白石老先生的故事。引導學生理解先生說的話。引出課題。學生聽故事。說說自己的理解，齊讀課題。

二、讀小松鼠的故事

1、引導學生看小松鼠的故事。

2、說說結果，想一想，這樣的結果是怎么造成的？

3、想一想：小松鼠以后會怎樣生活？

4、讀了這個故事，你懂得了什么？

5、小結：今天的事今天完成，我們只有抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。自由看故事，說出自己的理由。根據故事的結果判斷一下。交流自己知道的道理。

三、學習《今日歌》。

四、幫幫忙

1、時間對于每一個人來說，都是一樣多的，可是多多卻遇到了一個時間不夠用的麻煩，讀一讀故事，想一想應該怎么幫助他？

2、我們班里的多多。

學生自由讀P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下應該怎么幫助他。用幫助多多的辦法，幫助一下身邊的同學。我會做看P13左下的圖，說說自己課余都在做什么？互相交流。

第二課時

一、導入 出示作息表

1、有了一定的目標才會有努力的方向；每天做一點兒，就離目標近一點兒。你有自己的理想嗎？

2、要實現自己的目標，就要求每一個孩子有自己的時間表，我們今天就來來討論一下《我的作息時間表》。

二、與教師互動。說說自己的理想。讀課題。

三、看看小朋友們的目標1看P14圖，看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義？2每個孩子都有自己的理想，引導學生結合自己的理想，給自己定一個目標。看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義。

四、與同學交流一下自己的目標。

1、給自己定一個目標，安排好時間，然后有條理地去做，那人都會很充實，每天都會快樂。

2、引導學生學習學習伙伴的建議。制訂一份時間表。愿意定目標。

五、學習交流：什么日子是重要的日子？為什么要安排時間鍛煉身體？根據自己的目標，制定一份時間表，合理地安排自己的每一天。

第二單元 獻出我們的愛

活動主題一 手拉手

教學目標：

1通過活動，營造愛的氛圍，讓學生初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；

2能在生活中關心他人，幫助同學。

教學重點：初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關心他人，幫助同學。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、板書“愛”，問：“愛”是什么？

2、小結：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經意的攙扶……今天，我們就進入第二單元的學習（板書課題）學生根據自己對愛的理解說一說。

二、交流

1、愛在我們身邊1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。

2、你從哪里知道的？（引導讀好對話）

3、討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？

4、小結：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現。

5、交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？說一說是誰傳遞了自己的愛。反復讀好對話。同桌討論。“愛是細小的，是長久的，是相互的。” 結合何小亞的感受，說說自己的經歷。

三、我的感受

1、看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？

2、情感活動：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？學生傾訴自己的情感。

四、總結：

1、其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關愛著，每個人也都在關愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。

2、播放《愛的奉獻》。

第二課時

一、導入

我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？愛就體現在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來學習“請讓我來幫助你”。（板書）與教師互動。

二、女孩的變化引導學生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。根據自己的實際情況，說說自己的想法。請讓我來幫助你

二、引導學生看P20圖，學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。

小結：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？當我們接受別人的關心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學習所得。學生相互議議。

三、結合自己的生活經歷，以及學習到的道理，說一說自己的想法。

四、拓展升華

1、學習P21故事。

2、說說自己的感想。

3、小結愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎？你給別人送過溫暖嗎？自由學習。暢談自己的感想。結合自己的實際感受說一說。

活動主題二

爺爺奶奶，你好

教學目標：

1在生活中學會尊重并幫助老人；

2培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學重點：學會尊重并幫助老人；培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

引導學生解題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣做爺爺的小拐杖？學生帶著問題讀P22文字。說一說“我”是怎樣做爺爺的小拐杖的。

二、我的爺爺奶奶

1、看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？

2、像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們去愛呢？看書中的小朋友是怎樣愛自己的外婆的。

三、把自己的愛說出來給爺爺奶奶、外公外婆聽。

自由看書，學習介紹爺爺奶奶。學生相互介紹自己的爺爺奶奶。看書，學習表達的方法，表達自己的愛。我的行動引：我們不能光說，還得落到行動上。怎樣用自己的行動來愛自己的長輩呢？

四、看P24圖文。說一說：自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？學生自由讀文。說說自己在家里的表現。總結只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來無窮的快樂。

第二課時

一、導入

你們知道老人有什么特點？在眾多的人群中，你是怎么認出他們來的？回憶老人的舉動，了解老人的特點。

二、學一學1讀P25主題文《送傘》2引導學生看P25下面的三圖中，想一想誰對老人好？他們是怎樣做的？學生齊讀。

三、看P25下面的三圖中，說一說誰對老人好。他們是怎樣做的。

四、我們這樣做

1、悉心地去愛身邊的老人，你做到了嗎？

2、回憶一下自己為老人做過的事情。

3、師小結：（針對孩子們的說話作相應的評價）說說自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛他們的。把經過和感想說給大家聽。議一議我們來討論一下，對于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會應該為他們做些什么呢？學生為“幫助老人”出金點子。如“老人商店”“老人醫院”等。

主題活動三

幫幫殘疾人

教學目標：

1、認識并體會殘疾人生活的艱辛；

2、培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學重點：培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

試試看你認為做什么事最難做，為什么？假如你現在少了一只手，你就連平時覺得最簡單的事都做不好？你信嗎？學生說出自己認為難做的事，并講出理由。試試用一只手穿衣服。看看是一個什么樣的感覺。

二、進入課題讀P26主題文：這些人是干什么的，他們怎么用手指看書？用腳趾寫字呢？看圖想一想：殘疾人會遇到什么樣的困難？我們應該怎樣幫助他們呢？ 你認識為樣方便嗎？說說自己的理由。了解殘疾人生活的艱辛。結合自己看到的，具體地說一說。

三、活動

與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流……說說自己的感受。做一做鼓勵學生思考：我們怎樣幫助殘疾人？說出自己的思考，與同學交流一下。

第二課時

一、導入解題

“你”指的是誰？那殘疾的人到底需要我們為他們做什么呢？理解課題。

二、學一學

1、引導學生讀P29偉偉媽信。

2、小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁圖。

3、說說小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。

4、小結：很多時候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當朋友。

三、想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個孩子，用筆畫出答案。看圖。小朋友們把“愛”給了偉偉。

四、做一做：

1、看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？

2、讀P30主題文：“……”。認真觀察圖片。說說自己以后會怎么做。

五、設計自己的“愛心存單”

想一想自己要幫助誰，怎樣設計自己的存單。

第三單元 我們去發現

主題活動一 我發現……

教學目標：

1、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識；

2、有好奇心，喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

3、樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。教學重點：

喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時 我發現

一、猜一猜：

1、P32圖中的男孩將來會做什么？你為什么會有這樣的想法？

2、是的，世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的，請看P33的介紹。

二、你想在將來成為一個科學家嗎？讓我們從現在開始吧。說出自己的想法和理由。學生看介紹，說說自己認識的科學家。你留意了嗎？

1、知了為什么叫得這樣響？

2、你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？

3、當你對大自然有疑問的時候，將會怎么辦？是向大人請教，還是自己去尋找探索？

三、你平常注意到了哪些有趣的現象？學生通過學習得出答案。

1、比較兩種學習方法的不一樣，并進行簡單的對比。簡單地說說自己的辦法。把自己的發現跟大家說一說。小問號1看P35圖。

2、說說奶奶為什么收衣服？3天上的云能告訴我們什么呢？觀察圖畫。說說奶奶的經驗。說說自己的積累。我的發現1讀主題文字。看看小女孩有什么發現？

3、說說自己的發現。并把它記下來。

第二課時（哪里有科學）

一、直接引入

科學在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來看一看，到底科學在哪里。與老師互動。身邊的科學1引導學生看P36頁圖文。

二、引導學生找一找自己身邊的例子。

三、光知道這樣的現象，不是科學，還要知道為什么，那才是科學。

四、怎樣使自己身邊的現象變成對自己有利的科學呢？

五、選自己身邊的一個現象，進行研究。說說自己讀書的發現。說說自己身邊的科學。想一想，我能說清楚自己身邊的現象嗎？結合對上一節課的理解說一說。“多問一個為什么”記錄下自己的發現。

主題活動二 我也做研究

教學目標：

1、培養學生嚴肅認真的科學態度和堅持不懈的鉆研精神；

2、培養學生查閱資料、收集信息的能力；

3、培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學重點：培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學課時：3課時 教學過程：

第一、二課時（我研究什么；開始研究吧）

一、引入

從P38圖中三個小朋友的談話了解什么是研究。從“水坑里的水是怎么消失的”這個問題入手，知道研究的基本過程。

二、小結

研究就是把自己腦海中的“？”解決掉。破解自己心中對于“研究”的敬畏。“研究”就是通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同學們的腦海中有沒有自己不明白的“？”呢？對那些還不明白的問題，應該怎樣去解決呢？ 鼓勵記錄下自己要研究的問題。自己進行研究。

三、學生列舉自己的問題，與同學討論。知道通過“通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料”等手段，可以弄清自己不明白的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。開始研究吧鼓勵學生自學P41～P44，大致了解研究的一般過程。

四、作業：研究制作“不倒翁”一寫出研究的計劃；二按計劃進行觀察和記錄三對于出現的問題要及時弄明白。

第三課時

一、導入

展示的時候到了，請學生們出示自己的成果。

二、出示自己的成果，說出自己的制作過程。

1、怎么想到制作這件作品的？

2、在制作的過程中遇到了哪些困難？

3、自己是怎么想辦法克服這些困難的？

三、我的展示板引導制作方法：

1、介紹成果。

2、介紹制作方法。

3、克服困難的方法等。

四、獨立制作展示板。

活動主題三 我們的科學小組

教學目標：

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；

3、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡笑中邁向更大的成功。教學重點：培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；讓學生享受到成功的快樂。

教學過程：

一、導入

一個小組的同學，他們應該都有共同的愛好，有共同研究的主題和方向，并且相互間的關系比較好，能處理好關系。

二、想一想，什么是科學小組。我們有共同的愛好引導學生成立科學小組。

1、說一說自己的愛好。

2、找一找自己的伙伴。

3、成立自己的科學小組。

三、研究指導

鼓勵記錄下自己要研究的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。

一、寫出研究的計劃；

二、按計劃進行觀察和記錄；

三、對于出現的問題要及時弄明白。

四、要發揮集體的優勢，注意分工和合作。

四、課堂小結

第四單元《你好，祖國媽媽》

活動主題一 可愛的祖國

教學目標：

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人而感到自豪。

活動準備：

1、中國地圖。

2、開國大典的圖片資料或錄像。

3、國慶50周年天安門廣場慶祝會的圖片或錄像。

4、學生搜集資料、圖片或準備展示會節目，如詩朗誦、歌曲等。活動過程：

一、了解中國

1、了解新中國成立的有關情況。

（1）、師：我們是中國人。中國是我們的祖國。那你了解祖國嗎？（讓學生會了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都等情況）

（2）、師：星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，我們是祖國的花朵。今天，我們幸福地生活在祖國的懷抱。面對徐徐升起的太陽，我們會興奮地說：“太陽公公，你早！”面對冉冉升起的紅旗，我們會歡欣地說：“祖國媽媽，你好！”這一切，是因為我們生在新中國。讓我們來了解當時的情形。（出世開國大典的圖片或錄像，讓學生體味新中國成立了，對于人民來說意味著什么。）

（3）、師小結：看了這些，你有什么感受呢？

2、初步感受到祖國的日益強大。（1）、師：新中國成立了，中華大地發生了翻天覆地的變化。縱橫交錯的公路上，密密麻麻的車輛在奔馳；在金色的田野上，農民伯伯收獲了幸福和希望；航天火箭騰空而起，科學技術迅猛發展。讓我們來看看新中國成立50周年的盛大慶典。

（2）、師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎？（經過討論，使學生會感受到祖國的日益強大。）

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造

1、師：我們的祖國有高高的山、長長的河，有大片的森林、一眼望不到邊的平原。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創造了祖國的繁榮。老師出示圖片。

2、組織學生分成若干小組，設計某個主題為活動內容，搜集資料、圖片來展示祖國媽媽的美麗和偉大。學生還可以用一首小詩、一支歌來表達對祖國媽媽的愛。

3、“可愛的祖國”主題活動展示會。

三、活動小結：

現在，我們逐漸地了解祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪。明天，讓祖國為我們而自豪。同學們，大家一起來努力吧。

活動延伸：

想想怎樣做，我們能把祖國媽媽裝扮得更美麗。

活動主題二 國旗國旗真美麗

活動目標：

1、了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家 的標志和象征；

2、尊敬國旗、國徽，會唱國歌。活動準備：

1、有關國旗的故事或資料，如《國旗法》、國旗班戰士的事跡。

2、有關音像資料，如天安門升旗錄像。

3、有關國徽的資料、圖片。

4、《國歌》磁帶及相關資料，如電影《國歌》的片斷。活動過程：

一、認識國旗、了解國旗。

1、出示國旗，并了解五星紅旗的含義。

2、了解《國旗法》，懂得如何尊敬、愛護國旗。

3、理解國旗代表國家的意義。

4、用自己喜歡的方式了解國旗，并進行交流。

二、認識國徽、了解國徽

1、出示國徽，認識國徽。

2、了解相關的《國徽法》法規，懂得愛護國徽、尊敬國徽。

三、學唱國歌

1、了解國歌的創作背景。

2、學唱國歌。

四、活動小結：

國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。我們要尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

五、活動延伸：

了解國旗的誕生過程，然后試著為班集體設計一面紅旗。

活動主題三 敬禮！人民英雄

活動目標：

初步了解為了祖國的獨立繁榮富強、人民的民主自由，許許多多的中國人前赴后繼、不怕犧牲；感受到人民英雄的偉大氣概；崇拜人民英雄。

活動準備：

1、圖像及其資料；人民英雄紀念碑；紀念碑的浮雕等。

2、小英雄的電影。如《小兵張嘎》等影片或片斷。活動過程：

1、了解革命烈士的故事，感受英雄的偉大氣概。

2、觀看《小兵張嘎》影片，交流觀后感。

3、了解新中國建設中的英雄模范。

4、英雄模范故事會。

5、參觀當地的革命紀念館或為烈士掃墓、尋找老紅軍（老革命）等。活動小結：

無數的人民英雄就像星星一樣，永遠閃亮在我們心中。

第五單元《愉快的收獲》

活動主題一 我在長大

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程：

一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”。

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣。

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。

三、學生展示并介紹自己的相冊。

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們帶來更多的快樂！

活動主題二——努力，才會有收獲

活動目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息

2、明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理,并以此激勵 自己不斷努力，去創造美好的明天！活動準備：

名言、連環畫、學生教材、故事《小灰兔和小白兔》 活動過程：

一、導入故事

“一分耕耘，一分收獲”的道理 二、聽完故事學生討論并談自己的想法

三、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲的道理”

1、師：將學生每4人分為一組，各組分別發放以下活動材料：拆散的玩具飛機、坦克、汽車的配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥。

2、師：要求：各組通過努力首先先把玩具裝好，然后憑著自己的生活經驗畫出一個活生生的西瓜和一把香蕉，最后動腦動手捏出一個自己喜歡的小玩意兒。

四、各組作品展示并各自談談，通過這次活動，你收獲到了什么？

五、教師小結，評比，激勵

活動主題三 豐收園

活動目標：

與他人合作 交流 分享感受和想法或活動成果,并從中獲得快樂。活動準備：

1、學生事先以分小組的形式,每一小組自己選定一種形式展示自己的收獲成果。

2、制作邀請函,邀請老師和家長。活動過程：

一、活動的準備工作都做好了,活動開始了.在裝飾一新的教室里: a、黑板上，可見同學們的豐收會以及圖畫

b、圍成環型的桌子上，有優秀作業，手工作品，成長手冊，栽種的花草，畫的畫，寫的書法

c、教師的中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果

二、教師和家長還有孩子們紛紛興致勃勃地欣賞著，介紹著

三、教師小結

第五篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

1． 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學重點】了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。【教學難點】能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。【教學課時】 一課時

【教學過程】

一.激趣導學。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.自主活學。1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.合作生成。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.實踐運用。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結評價。

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

反思： 1.我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。

2． 家鄉的物產多又多

【教學目標】

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學熱愛家鄉生的情感。

【教學重點】 知道自己的家鄉有哪些物產。【教學難點】 知道一些物產的來歷和特點。【教學課時】 一課時 【教學過程】

一、激趣導學。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、自主活學。

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、合作生成。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課 件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、實踐運用。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。2.看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結評價：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個——生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！

3． 我家門前新事多

【教學目標】

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

【教學重點】對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。【教學難點】憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

（二）自主活學。

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

（三）合作生成.根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

可聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（四）、實踐運用

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！3.（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

（五）總結評價。

同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 4． 我們的大地媽媽

【教學目標】

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。【教學重點】通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

【教學難點】形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

（二）自主活學。活動一：認識大地媽媽

1.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 說它像球不是球，肚子里面啥都有。不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變。

每天能行八萬里，滋養人類千千萬。4.你們知道是什么嗎？（地球）

2.（出示圖片）這是從衛星上拍到的地球照片。地球是宇宙中唯一有生命存在的星球。我們人類就生活在地球上。

在茫茫宇宙中，為什么只有地球上有生命存在呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起聽聽知心姐姐是怎么回答的。

3.一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球正是擁有了陽光、空氣和水，才養育了人類、動物、植物，她就像——我們的媽媽。（板書：我們的大地媽媽）讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽

大地媽媽聽了你們親切地呼喊,她會怎樣呢？瞧，她笑了！（貼圖）

（三）合作生成.大地媽媽笑了

1.大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！（播放課件）除了人類，大地媽媽還有哪些孩子？ 請小朋友上來演一演，下面的同學猜一猜。

人類和動物、植物，都是大地媽媽的兒女。子女健康活潑可愛，這是每個媽媽的心愿。大地媽媽有這么多的兒女，這些兒女又是那么的健康，大地媽媽，她笑了！2.生活在這個大家庭里，兒女們相處得怎么樣？（課件出示畫面）你們看到了什么？

人和動物、植物是好朋友，我們在一起是多么和諧。3.齊唱歌曲《好朋友》。

4.美好的環境給了我們美好的心情，給了我們美好的家園，讓我們每天生活在幸福、愉快中。媽媽這么愛你，你會怎么對媽媽說呢？

大地媽媽給了我們這么多，讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽，！

（四）、實踐運用。

1.開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發生了變化。（貼地球圖和五滴無字眼淚）

她怎么啦？哎呀，媽媽怎么流淚了？她為什么哭呢？ 讓我們再一次走進大地媽媽的懷抱去看一看。2.（播放課件）現在我們一起來幫媽媽找找原因，她為什么哭呢？

根據學生回答翻相對應的眼淚。（水污染、空氣污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐）3.想想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，丑的丑，傷的傷，媽媽怎會不流淚呢？

4.在我們的生活中，也常常發生讓大地媽媽傷心的事。能說說你們所看到的事情嗎？學生匯報自己的所見。

5.你們知道傷害大地媽媽的兇手到底是誰呢？（人類）活動四：大地媽媽又笑了

1.大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱。在她眾多的兒女中，有一個兒女最有能耐、最具智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？對，就是我們人類。

我們有責任幫助我們的大地媽媽。我們可以怎么做，才能讓大地媽媽變得開心？ 下面我們分小組討論。

2.各小組交流。5.(1)勸說組。書上小詩一首：

請不要把樹木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的樂園、小鳥的天堂。請不要把草原墾光，留一片青翠的綠茵，做牛羊散步、駿馬奔馳的地方。請不要把垃圾亂扔亂放，留一塊干凈的空間，做我們的游樂場。請不要把。

（2）宣傳畫組。

（3）樹廣告牌。

（4）發出倡議。

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（五）總結評價。

大地媽媽，請您不要再悲傷。只要我們從現在做起，就有拯救您的力量！孩子們，行動起來，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑臉！

5． 美化家園

【教學目標】

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學重點】知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

【教學難點】體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）6.（二）自主活學。

學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

（三）合作生成.1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

（四）、實踐運用。．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

（五）總結評價。

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

6． 花草樹木點頭笑

【教學目標】

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學重點】

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

【教學難點】

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？（愛）

原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

（二）自主活學。

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

（三）合作生成.1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

（四）、實踐運用。

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。8.護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

（五）總結評價。

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

7． 我和動物交朋友

【教學目標】

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。【教學重點：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

【教學難點】能夠善待動物。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。” 老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

（二）自主活學。

看一看，猜一猜，導入新課。1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！9.靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（三）合作生成.和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

（四）、實踐運用。

聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

（五）總結評價。

誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第三單元 快樂的少先隊員

8．鮮艷的紅領巾

【教學目標】

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學重點】了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

【教學難點】從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學課時】 一課時

【教學過程】 10.（一）激趣導學。

1．播放少先隊的活動路像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。

（二）自主活學。1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎

（三）合作生成.1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華 激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。展開競賽，了解隊知識。

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

（四）、實踐運用。

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。11.2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》

b．《七色光之歌》

（五）總結評價。

通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反 思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

9． 紅領巾胸前飄

【教學目標】

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

【教學重點】主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

【教學難點】正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）自主活學。多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）合作生成.１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

（四）、實踐運用。

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。說一說“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

（五）總結評價。

我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10． 快樂的六一

【教學目標】

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。【教學重點】

通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。【教學難點】

通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同 方式對不幸兒童表達關愛之情。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

（二）自主活學。

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！13.你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃

齊讀)策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

（三）合作生成.師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

（四）、實踐運用。

（1）同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（五）總結評價。

邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

第四單元 我們在成長 14.11．我們長大了

【教學目標】

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。【教學重點】 體會父母的養育之恩。【教學難點】

了解自己在父母的關愛下成長的過程，體會父母的養育之恩。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

今天我們就學習第11課《我們長大了》。

（二）自主活學。

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】

（三）合作生成.體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育。出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

（四）、實踐運用。

1、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

2、學生對爸爸媽媽說心里話

3、出示兒歌：我對爸媽說心里話：你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合 15.自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】

誦讀兒歌，加深體驗

4、齊讀兒歌

5、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

（五）總結評價。

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。有了他們的 關愛，我們才能如此健康的長大。

12． 我的暑假計劃

【教學目標】

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。

【教學重點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學難點】

能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

（二）自主活學。

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

（三）合作生成.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

（四）、實踐運用。

學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

（五）總結評價。

同學們，我們制定了一份適合自己的暑假計劃，就要持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。