第一篇：《快樂輕泥》教學設計

《快樂輕泥》教學設計

【教學內容】：編寫的意圖主要是通過本節(jié)課的活動，使學生多角度、多方面認識輕泥制作帶來的創(chuàng)作、快樂體驗，幫助他們提高觀察生活的能力；使學生體會輕泥制作所蘊含的文化性與人文性，在創(chuàng)作輕泥制品的過程中讓學生提高設計和動手制作能力，享受成功的體驗。

【教學設計思路】：

1．本課的自身價值在輕泥塑形象創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力，并把作品形象身上所蘊含的品質領悟出來，讓學生在自己創(chuàng)編的小活動中表達自己的愛心。以這種極富教育意義的活動都是由學校安排，學生是被動的接受，本課是通過引導學生自主策劃，開展探究、實踐、討論、合作、演示、交流等學習活動，使這一有教育意義的活動變成學生的主動參與過程。

2．綜合實踐活動主張多元化的學習方式，本課采取猜謎、小組合作、模擬秀等手段，面向全體實施教學，引導鼓勵每個學生參與進來，告別了單純的模擬，實現了真正意義的實踐。

3．本節(jié)課完全給學生自主創(chuàng)造的空間，大膽想象，自己解決學習過程中出現的問題，使教學活動成為學生自主學習、展現自我、發(fā)展個性的空間。

【學生情況】：

1.學生自己動手捏過輕泥的占總人數的62%，參與過動手做一做的占學生人數的50%，我想參與這次實踐、并學一些方法的人數達到100%。可以看出學生對輕泥制作探究有著濃厚的興趣，并愿意通過活動，體驗成功，進而培養(yǎng)自己的能力。

2.外來生源占學生人數的30%，他們沒有參與過創(chuàng)作實踐，所以選拔表達能力、組織能力強的同學當組長，并在教學中要通過ppt演示有效指導教學實踐。

【教學目標】

1．知識與技能目標：在參與實踐活動的過程中，引導學生設計輕泥小作品，使學生從多角度、多方面去思考，培養(yǎng)學生的想象力和分析問題的能力。

2．過程與方法目標：在制作輕泥作品的過程中，提高學生設計和動手制作的能力，激發(fā)他們設計創(chuàng)作的濃厚興趣，培養(yǎng)他們各方面的才智。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過設計輕泥形象的過程，鼓勵學生大膽的運用想象、夸張、色彩等表現手法表達自己的愿望，提高孩子們的想象力和藝術表現力，從中感受到實踐創(chuàng)作的無窮樂趣。

【教學重點】：引導學生自行設計輕泥作品。

【教學難點】：大膽運用想象、夸張、色彩等表現手法表達自己的愿望。【教學方式】：合作學習、匯報交流、方案設計等。

【教學手段】：1.競賽、師生pk；2.自選分組；3.借助信息技術手段。

【教學準備】：輕泥、紙張、硬紙板等。【教學流程】：

一、創(chuàng)設情境

談話導入：同學們，我們這節(jié)課的有趣之處就從五顏六色的輕泥開始！讓我們一起來快樂的制作輕泥作品。（板書）

二、溫故知新

1.說一說以前用輕泥制作中遇到的問題。（1）個別細小的的地方不易處理。

（2）有時比較柔軟做立體造型時站不住。2.發(fā)揮集體的智慧，解決問題。

三、實踐探究

1．教師與學生大比拼，倒計時快速創(chuàng)作，展示評價。

2．教師作品出示：小熊、大象、小鹿、兔子等。

3．介紹基本技法并演示：圓：揉；圓柱：壓、揉搓；還可借助模具等。（板書）4．學生嘗試實踐，在短時間內捏出一個小動物來，也可以借助模具，學生操作簡單的創(chuàng)作技巧、方法。

三、研究設計

1．課件出示：各種小動物作品。

2．提出制作要求：自由組成小組，注意時間和質量，并且給作品起名字。3.欣賞教師作品，選擇方法，動手嘗試創(chuàng)作。

四、展示作品 1.出示評價表。

2.評價展示：介紹自己的作品。

五、拓展提高

1.創(chuàng)作自己喜歡的輕泥形象。2.摘記相關的制作網址。

長春市經濟技術開發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)金錢小學

董紅梅

2016年5月12日

第二篇：泥姑娘教學設計

教材分析： 《泥姑娘》是冀教版語文第五冊中的一篇略讀課文。這篇課文的教學對于學生閱讀能力向更高層次的過渡非常重要，而且，在2008這個特殊的年份，四川地震中涌現了一大批“泥姑娘”式的舍己救人的英雄，《泥姑娘》以童話的形式出現，更容易讓生活中英雄的形象走進孩子們的心靈。教學目標： 知識與技能： 1.會正確認讀10個生字，會規(guī)范書寫田字格里的10個生字。2.正確、流利地朗讀課文。過程與方法：

1.運用已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字； 2.通過有感情地朗讀、抓重點詞句等方式來理解課文內容。情感、態(tài)度、價值觀： 1.通過學習課文內容，體會泥姑娘舍己救人、助人為樂的高尚品質；2.讓學生懂得主動關愛、幫助別人和享受被愛都是幸福快樂的。激發(fā)學生用實際行動給被人帶去快樂，并學會用一顆感恩的心去享受生活中給予和接受的幸福。教學準備：

讀一篇童話故事（最好是《雪孩子》），體會童話的特點。教學重難點： 通過學習課文內容，讓學生懂得主動關愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂。教學過程： 篇二：三年級語文上冊第二單元教案分析(冀教版)三年級語文上冊第二單元教案分析（冀教版）

三年級語文上冊第二單元教案（冀教版）

6、《古詩二首》教案

回鄉(xiāng)偶書教案

一、教學目標

1、認識2個生字，會寫3個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。

二、教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實感。

三、教學準備：教學課件、實物投影

四、教學時間：1課時

第一課時

一、談話導入

1、同學們已經學了很多古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）

2、揭示課題：《回鄉(xiāng)偶書》

二、初讀感知

1、范讀《回鄉(xiāng)偶書》

2、學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。

3、認讀生字：客 何

說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。

4、說說你在預習中知道了什么？

5、質疑并適時解疑。

6、看圖說說《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的大意。

7、我會說：

賀知章小時侯離開自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子

們 地問：“

。”

三、朗讀感悟

1、創(chuàng)設情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣？

2、指導感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

（第一句：語速稍慢，讀出詩人離鄉(xiāng)之久。第二句：“無改”讀得昂揚一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句：語速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）

3、背誦這首古詩，看誰先背下來。

四、實踐活動

1、借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。

2、師生評價表演情況

五、指導寫字：音 客 何

先觀察字的特點，再描紅、臨寫，最后評一評。

六、拓展活動

課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會。

七、設計板書

回 鄉(xiāng) 偶 書

賀知章

少 小 離 家 /老 大 回，鄉(xiāng) 音 無 改 / 鬢 毛 衰。

兒 童 相 見 /不 相 識，笑 問 /客 從 何 處 來。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案

教學目標：

1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。

2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。

3、激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)主動積累詩歌的習慣。

4、培養(yǎng)自主學習的習慣。

教學準備：

1、預習提綱。

2、古代送別詩一組（補充閱讀材料）

3、課件。

一、談話激趣 1 歌星、演員、運動員，你喜歡哪些人？詩人、作家、科學家，你對誰的印象最深刻？

你們想知道老師崇拜的名人是誰嗎？

2、李白是一個什么樣的人？

生交流收集的資料

師：詩仙李白、酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學上的輝煌成就，令后人望塵莫及。今天，我們一起來學習李白的一首詩。（課件出示課題）

二、讀懂詩題

１、齊讀題目

讀準“孟浩然、廣陵”，強調“孟”的第一筆是橫撇。指導寫“孟”字。篇三：三上語文第二單元教案

第二單元教學內容: 6《古詩二首》 7《走月亮》 8《泥姑娘》 9《難忘的八個字》 10《小攝影師》 閱讀鏈接《感受親情》 綜合學習二 第二單元教材分析：

本單元以“鄉(xiāng)情、親情和友情”為主題。這也是我們人類一個共同的永恒的主題，愛如燈盞，照亮別人，也照亮自己。單元的課文以各種故事在字里行間為孩子滲透著朋友、親人、師生之間濃濃的關愛之情，讓學生在學習課文內容之余也學會了什么是愛別人，如何去愛別人，也讓學生深入的體會到在自己幫別人之后，也會有同樣的暖意涌上心頭。

本單元編排了《古詩二首》《走月亮》《難忘的八個字》《小攝影師》四篇閱讀課文和一篇略讀課文《泥姑娘》，一個閱讀鏈接和一個綜合學習。

單元開篇以瑯瑯上口的古詩將孩子引入了美好的情感世界，讓孩子充分體會親情和友情就在我們身邊，愛是永恒的話題；而接下來的課文則在我和阿媽走月亮時看到、欣賞到、感受到的美妙情景中體會愛的存在和柔美；《泥姑娘》則把我們帶入到了童話般的天堂里，在這里可以使孩子身臨其境地去感受愛的偉大，讓孩子們懂得幫助別人是多么幸福的事呀；

而《難忘的八個字》和《小攝影師》則更深入的讓孩子了解人與人之間那種樸素的友誼和無言的關愛。一組課文時時都在呼喚著孩子心底那至真、至善、至美的感情。

另外，閱讀鏈接也充分把握了真情的主題，讓孩子在愛的殿堂里自由翱翔，懂得愛的珍貴、愛的價值、愛的存在，體會法子內心的純真的感情。

第二單元授課安排： 6《古詩二首》??2—3課時 7《走月亮》???2—3課時 8《泥姑娘》???2課時 9《難忘的八個字》2課時 10《小攝影師》??2課時 閱讀鏈接?1課時 綜合學習二3課時 6.古詩二首

【教學目標】 知識與技能：

1、正確認讀本課9個生字，正確書寫10個生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。過程方法：

在兩首古詩的對比朗讀中，明了詩與詩之間的內在聯系、遷移學法、體會詩文所描繪的感情和詩人抒發(fā)的真情實感。情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生體會鄉(xiāng)情和友情的真摯情感，體會愛所蘊涵的魅力和價值。并學會關愛他人，以人為善。【教學重難點】 1.正確識字，寫字。

2.有感情地朗讀古詩，了解詩意。3.體驗作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。【課前準備】 學生搜集有關賀知章和李白的詩篇。教學過程： 篇四：端.編寫童話故事教案

編寫童話故事

（河北省 沙河市 康達私立學校 端薇薇）

【習作要求】

你喜歡童話嗎？在童話世界里，泥姑娘也有情感，大灰狼、小山羊都能開口說話，多有趣啊！張開想象的翅膀，你也來試著寫一個有趣的童話故事吧！【教學目標】 1.讓學生對編故事產生濃厚興趣，是學生能夠編出有關動物的有趣的童話故事。2.引導學生大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力。3.指導學生了解編故事必須先確定主要角色，再想象一個完整的故事情節(jié)，寫清楚故事的前因后果。【教學過程】

一、課前兩分鐘。（觀看童話故事。）

二、游戲導入，激發(fā)學生興趣。1.出示詞語“牙刷”“橡皮”“電燈”“鋼筆”“洗衣機”。讓學生說說這些東西在生活中有什么用。2.師拓展：四川有一個農民，他賣土豆時發(fā)現土豆很臟，于是將土豆放入洗衣機里清洗，既方便，又可以將土豆洗干凈，大家都喜歡買他的土豆。聽了這個故事，你有什么想法？ 生：這個人很聰明，他得想法很好。

師：生活中也需要我們奇思妙想，今天我們就來奇思妙想一次，編寫一個童話故事。3.出示白云的圖片。

師：夏天，白云在天空中，你會把它想象成什么？（學生自由回答。）

師：你們說的真好！下面再來玩一個文字游戲。

三、詞語串串燒，激發(fā)學生想象力。1.給下列字分別組詞，并說一段話，要用上所有的詞語。“奇 企 氣 騎 棋”

生：當我坐熱氣球來到南極時，驚奇地發(fā)現這的企鵝整整齊齊地排著隊歡迎我的到來，企鵝王國里的一位騎士，送給我一副冰雕的棋子做見面禮，你說神奇不神奇？ 2.“雨 羽 魚 遇 玉”（學生自由說。）4.師：同學們，你們的想象力真豐富！我相信這節(jié)課你們一定會寫出非常有趣的故事。

四、體驗觀察一點通。1.選擇幾種動物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一件什么事，編一個故事寫下來。

2.充分發(fā)揮想象力，把物當成人來寫，注意寫清楚主人公的動作、神情、語言等。

五、分析例文，學習寫作方法。1.出示例文（1）。聰明的兔媽媽

一天，一只獅子看見兔媽媽，說：“我要吃了你。”兔媽媽一點兒也不怕，她對獅子大王說：“您先別吃我，我家里有三只小兔子，再過十天，等三只小兔子長肥了，我就把他們送給您吃。”獅子等啊等，等啊等，終于等到了那一天，他在路上看見了兔媽媽，就對兔媽媽說：“你那三個孩子呢？”兔媽媽對獅子說：“不得了（liǎo）了，三只小兔都不聽我的話了，他們現在什么都吃，就連您的同伴都吃。他們現在正在家里玩獅子尾巴呢！”獅子聽了，嚇得趕快跑了。

2.3.出示例文（2）。

熊貓哥倆

熊貓媽媽生了兩個兒子，一個叫大毛，一個叫小毛，哥倆長得胖乎乎的，十分可愛。一天，哥倆正在花園里玩，撿到了一塊兒大餡餅。這個餡餅又大又圓，一定很好吃。可是餡餅只有一個，哥倆誰也不讓誰，要平分才行。這時，狐貍看見了，說：“我來給你們分，保證公平。”狐貍故意把餡餅咬成一塊大一塊小，哥倆說：“不行，不行，一塊大一塊小。”狐貍張開大嘴，朝大的那塊餡餅狠狠地咬了一口，大的一下變小了。哥倆又說：“不行，不行，還是一塊大一塊小。”狐貍又朝大的那塊咬了一口，哥倆還說不行。直到狐貍吃飽了，只剩下一點兒才分給哥倆。這時，哥倆才知道上了狐貍的當，后悔極了。4.5.師小結：每一篇童話故事中都有主要角色，并且有一個完整的故事情節(jié)，我們在習作時也要寫清楚故事的起因、經過、結果，更重要的是，在故事中要蘊含著一個道理。

五、小組合作，編寫童話。1.出示習作題目。

（1）動物類——老虎、兔子、小狗、小鳥、狐貍??（2）身體器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、大腦??（3）自然現象——太陽、月亮、星星、風、雨、雪??（4）日常用品——桌子、椅子、杯子、水壺??（5）文具類——文具盒、鉛筆、圓珠筆、橡皮?? 2.出示合作要求。

小組之間任選人物編一個童話故事，看哪個小組編的故事最有趣，比一比哪個小組的故事最能讓大家受到啟發(fā)。2.小組派出代表展示自己的童話故事。

六、溫馨小提示。1.采用擬人的手法，把物當成人來寫。2.想象豐富，大膽有趣。3.故事有一定的順序。4.童話里的故事給我們有益的啟示。

七、學生習作。

第三篇：《彩泥世界快樂多》教學設計

《彩泥世界快樂多》教學設計

（造型·表現）

一、學情分析

二年級學生肌肉力量較小，手指協(xié)調性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們以游戲的形式隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創(chuàng)造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中，自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。

二、教材分析

本課屬于造型·表現領域，主要是引導學生將彩泥壓扁，貼出半立體的浮雕式的作品，可以隨心所欲表現出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。

三、教學目標

【知識與技能】用彩泥浮雕式地表現自己感興趣的內容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調的立體造型能力。

【過程與方法】通過回憶導入新課，引導學生討論、啟發(fā)學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】體驗不同材料造型帶來的美感和樂趣；培養(yǎng)在創(chuàng)作過程中團隊協(xié)作的意識。

四、教學重點、難點及解決措施：

教學重點：初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，學習利用彩泥表現自己感興趣的題材。

教學難點：能夠抓住表現對象的主要特征并使作品富有情趣。

解決措施：通過教師的示范引導學生掌握彩泥的制作過程及基本技法，使學生明確制作要領，鍛煉學生動手、動腦能力。啟發(fā)學生想象，引導學生欣賞同齡小朋友的作品，拓展學生思維。

五、教學準備：

教師準備：彩泥作品（實物、圖片）、課件、墊板、彩泥、泥塑工具。學生準備：墊板、彩泥、泥塑工具，黑色或白色卡紙。

六、課時：1課時（40分鐘）

七、教學過程：

（一）導入新課

師：小朋友，去年我們做過許多“香甜的水果”，你們還記得這些“水果”是用什么材料做的嗎？（彩泥）

師：彩泥不僅能做香甜的水果，還可以做出許多其它有趣的東西。今天我們就來繼續(xù)感受彩泥給我們帶來的快樂。

（二）探索新知 1.啟發(fā)討論

彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，壓一壓，今天你想做什么？

說說它們的形狀、顏色以及你喜歡的原因。這些物象如果用彩泥表現出來會是什么樣子呢？

教師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。2.彩泥作品欣賞

師：我們來看一看其他小朋友又是怎么想的呢？欣賞同齡小朋友的彩泥作品。

看了這些彩泥作品，你一定也想自己動手做一做。3.教師總結制作步驟：

（1）在制作之前，先思考要制作的物象有什么特點；

（2）做出不同部位的基本形狀；（從主要部分開始，要抓住大體基本特征，同時要注意色彩的搭配）

（3）將做好的不同部位組合起來；

（4）刻畫細節(jié)，調整，完成。

八、能力反饋（學生動手實踐）：

作業(yè)要求：小組合作，創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的彩泥作品，粘貼在一張黑色或白色的卡紙上。組長帶領大家討論：1.你們準備制作什么？

九、教師小結（從夸張、變形、色彩搭配、造型組合等方面進行總結評價。）

本課總結：今天大家學習了用彩泥表現自己感興趣的題材，并且在每個組員的合作下完成了一幅幅有故事的作品。在動手、動腦的活動中提高了我們的立體造型能力。提醒學生收拾、整理工具、材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

十、板書設計：

《彩泥世界快樂多》

第四篇：彩泥教學設計資料

臨渭區(qū)盈田小學

《三四年級彩泥》社團活動

教學設計

指導教師：常利娜

第一課《蘑菇》

教學目標：

1．通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。

教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

學具準備：橡皮泥、小棒、剪刀。教具準備：多媒體課件、橡皮泥。

教學過程：

一、“禮物”引入

1．同學們，今天老師給你們帶來了一個特殊的客人，快來看看，是誰來到我們這個大集體呀?（圖片展示）

2．你們喜歡它嗎？仔細看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？

3．有些什么顏色組成，會用到些什么工具呢？

4．學生交流，師適時引導。

二、引導制作

1．選擇蘑菇示范制作。

2．教師示范。a.做帽子

b.做根部。

c.做身體各部。

d.各部組合完成成品。

3．學生模仿，并發(fā)揮自己的想象力選擇橡皮泥的顏色。

三、動手創(chuàng)作

1．學生分組，捏制食物。

2．教師到學生中間巡回輔導。

四、鑒賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

五、小結

1．學生談想法或感受。

2．小結

第二課《小房子》

教學目標：

1．通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。

教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

課業(yè)類別：工藝制作課。

作業(yè)要求：用橡皮泥做一件小玩具。

學具準備：作業(yè)紙、彩筆、美術書、小玩具、橡皮泥、大頭針、剪刀。

教具準備：多媒體課件、小玩具。

教學過程：

一、“禮物”引入

1．同學們，今天老師帶來了一樣東西，你們猜猜是什么。

2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老師的生日，別的班的同學送了我一個生日蛋糕。

3．除了生日蛋糕以外我還收到了其它的生日禮物，你們想看看嗎？出示多媒體課件，展示各種各樣的橡皮泥作品，讓學生欣賞。

4．今天我想讓你也用橡皮泥做一件禮物送給我，你愿意嗎？仔細想一想，你準備送什么？

5.我不喜歡吃蛋糕，你能送我一些別的生日禮物嗎？（以防萬一大部分同學送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。

二、引導制作

1．感知橡皮泥。

2．教師示范。

3．學生思考準備做什么，怎樣去做?

4．匯報討論結果。

給學生一個直觀認識。讓學生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標，確定制作思路。培養(yǎng)學生計劃性操作的好習慣。

三、動手創(chuàng)作

1．學生分組，捏制玩具。

2．教師到學生中間巡回輔導。

（給學生一個充分的動手操作空間，培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。同時，也培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新意識。）

（以小組形式進行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學生的合作精神。營造一個民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關系。）

四、鑒賞作品 1． 學生作品展示：

①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

（滿足學生的表現欲，充分調動學生的積極性。同時也鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生自信心。充分培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學生互相交流，取長補短。）

五、小結

1．學生談想法或感受。2．小結

通過交流，拓展學生思維，達到共同提高的目的。充分調動學生積極性，使學生課下能自覺，主動地進行創(chuàng)作

第三課《小轎車》

教學目標：

1.通過做橡皮泥造型，提高學生的動手能力，掌握各種捏制技巧。

2.通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，激發(fā)學生養(yǎng)成用心觀察生活及善于發(fā)現美，表現美。

教學重點：

探究橡皮泥造型的技巧，審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學準備： 教師（多媒體課件，橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）學生（橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）

教學過程：

一、導入新課。

1、欣賞課件

2、師：你們看出這些美麗的作品是用什么材料做成的嗎？（橡皮泥）

今天我們就一起來用橡皮泥進行創(chuàng)作一件造型工藝品。（課件出示課件——橡皮泥造型）

3、師：閉上眼睛想一想，你對剛才哪里最吸引你？

如果讓你去制作一輛小轎車橡皮泥造型作品，你的創(chuàng)意是什么？

4、可讓學生思考，討論準備做什么，怎樣去做。

二、動手制作

1、學生動手制作，教師巡視，發(fā)現問題。

2、解決問題。

3、學繼續(xù)創(chuàng)作完善作品。

三、鑒賞作品

1、學生作品展示。

2、生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

第四課《水杯》

教學目標：

1、欣賞各種水杯，認識它的特點和種類.。

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行欣賞，運用橡皮泥捏、搓等技法做出各種橡皮泥點、線、面（圖案）裝飾水杯，培養(yǎng)學生大膽設計，動手制作橡皮泥能力。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感橡皮泥盤子。

教學重點：用橡皮泥制作一個美麗的水杯。

教學難點：用橡皮泥對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

學具準備：橡皮泥、墊板

教學過程：

一、游戲導入

1、橡皮泥點線大賽,回顧舊知.師:同學們,你們玩過橡皮泥嗎?

生:玩過

師:你們能用橡皮泥做做各種小點子,小線條嗎?生答

師:上課之前我來個小比賽———“橡皮泥點線大賽”.通過橡皮泥盤子教案，動動你的小手,看看誰的點子又多又好看,誰的線條又長又漂亮.做完的同學舉舉小手讓大家知道.橡皮泥盤子

2、學生比賽 ,教師適當評價

二、新授

1、猜一猜,引出課題

師:同學們的手可真巧啊!誰的小巧手來摸一摸周老師袋子,猜一猜里面裝得是什么物品?

學生上來摸一摸,說一說.師:我們一起來看看是不是水杯?

師:同學們,你們知道盤子有哪些用途嗎?

2、看一看,想一想,找出杯子的不同

1)出示圖片,學生欣賞

2)想一想,盤子的不同(材料、形狀、花紋)

生甲回答,引出水杯形狀各不相同.生乙回答,請其他同學補充.杯子可以由各種材料做成,師:誰還見過其他的圖案?

師:(總結)杯子中的圖案是以一個中心花紋加上一圈小花邊.根據花紋的規(guī)律,我們用手中的小點子、小盤子、小圖案來裝飾一個美麗的水杯吧.三、創(chuàng)作

1)學生小組創(chuàng)作,教師巡視指導

2)變一變,變出多種裝飾方法.師:同學們的裝飾的可真美啊,我們除了上面這種裝飾法外,在來看看其他方法.四、展評拓展

1)師生共同探討作業(yè),教師表揚有創(chuàng)意,裝飾精美的作品

師:這些都是你們的親手制作的水杯,你們覺得哪個最美?為什么?

師:你想把這些美麗的水杯放在哪里?

生:餐桌上

生:書桌上

……

2)小結本課內容

第五課《西瓜》

活動目標：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

3.利用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。

活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。

活動難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

學生準備：洗干凈手，以免污染作品。整理好桌面，保持桌面整潔、干凈。準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）

活動流程：

一、激發(fā)興趣

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）

二、引導制作

1．借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程

2.教師示范，講解制作方法：用綠色的泥搓成一個橢圓形；把黑色的泥搓成一個細條；把小細條搓成長短不一的段； 把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向 另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致，再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創(chuàng)作

1．學生個人、分組捏制。

2．教師到學生中間巡回輔導。

3．學生在模仿的基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。

四、鑒賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流

第六課《裝飾襪子》

教學目標：

1.欣賞各種襪子，初步了解襪子裝飾小知識。

2.通過對不同襪子的花紋、圖案進行欣賞，運用橡皮泥捏、搓等技法做出各種橡皮泥點、線、面（圖案）裝飾襪子，培養(yǎng)學生大膽設計的能力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教學重點：用橡皮泥裝飾襪子。

教學難點：用橡皮泥對襪子進行裝飾設計，使之更具有審美情趣。課前準備：

（教師）教學課件、白襪子若干只

（學生）橡皮泥、墊板，白襪子、課前觀察襪子的花紋。教學過程：

1．介紹襪子裝飾小知識，揭示課題

（1）教師出示純白襪子，問：同學們，你們知道白襪子可以怎么來裝飾嗎？你見過哪些花紋？（2）教師介紹襪子裝飾小知識。

（3）欣賞各種類型的襪子和學生裝飾襪子的作品，揭題：今天我們用橡皮泥來裝飾襪子。

2．引導制作

（1）多媒體出示作品，讓學生仔細欣賞。

（2）想一想，裝飾襪子要注意什么？有什么小創(chuàng)意？（3）探究用橡皮泥裝飾襪子的方法和步驟：

a：先裝飾襪頭、襪尾和襪底；b、用搓、揉、捏等手法制作裝飾素材；c、將素材裝飾襪子；d、細節(jié)修飾

3．學生裝飾襪子

（1）小組合作，確定裝飾方案。

（2）小組分工，用搓條、揉點等方式裝飾襪子。

（3）后期加工，將作品更完美。

4．欣賞和評價作品

（1）自由欣賞、小組評價

（2）教師小結 板書：

裝飾襪子 先裝飾頭、尾、底部 制作裝飾素材 組合、細節(jié)修飾

第七課《彩泥餅干》

教學過程

一.導入新課、懸念引入

1.摸一摸：盒子里東西是什么形狀的？圓形的 2.嘗一嘗：盒子里是什么東西？小餅干

3.看一看、比一比：餅干有哪些不同？

外形不同

花紋不同

顏色、組合不同

4.出示課題：彩泥餅干

今天我們爭當三星餅干師，做出美觀、可口的小餅干。二.共同游戲、探索方法 1.爭當一星餅干師

（1）一星餅干師的要求是：學會五個基本功，設計制作餅干外形。（2）看泥團造型，想制作方法。

圓球——團

油條——搓

大餅——壓

蝌蚪——捏

方形——切

（3）餅干外形除了圓形，還有什么形狀？

（4）你想做什么樣外形的餅干？準備怎么做？（想的與同學的不一樣）（5）制作餅干外形要求：光滑、厚實（6）學生制作，教師輔導（7）展示學生作品 我們餅干的外形都做得很好，祝賀大家都能晉級成為一星餅干師。2.爭當二星餅干師

（1）二星餅干師的要求是：學會刻花功夫，選用各種工具刻花裝飾餅干。（2）看圖片想方法：

閑趣餅干

點——鉛筆頭

華夫餅干

線條——尺

其它餅干

圓形——用筆套（3）組合工具刻花紋

看作品想方法：看老師做的餅干用了哪些方法？

餅干花紋組合。圓形環(huán)繞法

邊緣一層——用尺刻

外圈一層——用筆套刻

里圈一層——用筆頭刻

線條分割法

用線分割成好幾塊

每塊中印圖案

鏤空法

中間去除一部分圖形

其他部分進行裝飾

（4）你想刻什么花紋？用什么工具顆？怎么組合？（5）花紋裝飾要求：美觀、清晰（6）學生制作，教師輔導（7）展示學生作品

祝賀大家又晉級一級，成為二星餅干師 3.爭當三星餅干師

三星餅干師的要求是：學會點綴工夫，選用各種顏色點綴餅干。（1）根據口味想顏色

蘋果味、草莓味 ——紅色

味

——黃色

味

——蘭色

獼猴桃、香蔥味 ——綠色

味

——白色

麻

——黑色

（2）學生點綴方法討論：

做小圖形點綴

做小點點綴

做線條點綴

做雙層。夾起來點綴（3）學生設計制作、教師輔導 三.評價激勵、方法分享

芝

奶

油

藍

酶

香

蕉1.餅干師的餅干就要出爐了，我們把出爐的餅干一小組放一個盤。

2.成為三星餅干師的同學舉手，拍三下手祝賀大家都成為三星餅干師。

3.請大家評評哪組的餅干外形、花紋、色彩組合得好，更吸引人。4.教師點評 四.拓展眼界、回歸生活

有很多國家的餅干師做出的餅干象一件藝術品，讓人不舍得吃。法國的嬰兒餅干、花籃餅干、建筑餅干。

餅干是用糧食做的，在欣賞餅干的同時，我們還要愛惜糧食。

第八課《小刺猬》

教學目標：

1、學會用雙手將橡皮泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動準備：

橡皮泥、牙簽 活動過程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)寶寶捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料橡皮泥、牙簽并一一做介紹

２、將橡皮泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛

三、學生來做老師指導

四、大家一起欣賞作品

第九課《太陽花》

學習目標：

1、欣賞太陽花的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學習過程：

一、導入：

向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個橡皮泥向日葵吧！

二、參觀太陽花

1、學生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的太陽花。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現。

4、讓學習說說用橡皮泥制作太陽花的方法。①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法。

（示范教學）

1、引導學生制作

2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

步驟：

1：準備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。

2：準備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。

3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。

4：把準備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。

5：再準備一條綠色枝桿和團裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍 容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧

四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

第十課《葡萄》

學習目標：

1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學習過程：

一、導入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友。”

2、學生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現。

4、讓學習說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法

1、引導學生制作

2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

（1：用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了）

四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品

第十一課《胡蘿卜》

教學目的1.認識與了解胡蘿卜的基本特征。

2.用橡皮泥抓住胡蘿卜的特征做，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。

3.激發(fā)學生團結合作的精神

教學學具 綠色橡皮泥一塊，黃色橡皮泥一大塊。

教學過程及教學內容 個性備課 教學過程：

橡皮泥是孩子不能少的玩具之一，利用橡皮泥可以制作出不同的小動物、蔬菜、瓜果...如何用橡皮泥做一個可愛的胡蘿卜呢?本文教小朋友們利用橡皮泥手工制作胡蘿卜。

胡蘿卜的步驟：

1、準備黃色和綠色的橡皮泥各一塊。

2、將黃色橡皮泥搓成圓柱形，一端稍尖，用尺子壓出紋路。

3、用綠色的橡皮泥捏出葉子的形狀。

4、把胡蘿卜跟葉子粘在一起，可愛的金黃的胡蘿卜就完成了。

第十二課《花點心》

教學總目標：

1.了解和認識橡皮泥的基本特性。

2.認識具體的花點心的特征。

過程與方法：

1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作對象的具體特征。教學難點：

1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。

3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。

教學用具： 教具：課件圖片或泥塑實物。

學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

教學過程：

一、猜謎語導入

1.猜謎語

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。

2.導入新課 橡皮泥花點心的制作。

一、講授新課

1.欣賞圖片

單色

多色

橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要點和步驟。首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調整完成作品。

二、學生創(chuàng)做 學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。

三、自評互評

第十三課《大嘴河馬、大眼蛙》 教學目標

1.通過觀察大嘴河馬、大眼蛙的形象圖，掌握基本特征。

2.在捏制過程中，培養(yǎng)學生動手操作，合作學習的能力。

3．陶冶學生情操，激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學準備

橡皮泥，牙簽，多媒體課件

教學過程

1.大嘴河馬

（1）出示大嘴河馬圖片（2）學生進行操作

揉出身體各部位。組合四肢，尾巴尾端捏彎。揉一胖水滴再揉一長條形，用梳子來回壓過后，用工具組合于胖的一端。揉出二小圓球組合在耳朵位置，再揉較小二圓形組合于鼻子位置。用工具壓凹耳朵后，用吸管壓出眼睛。揉小水滴粘于眼睛外側后，組合頭與身體，即完成。

2.大眼蛙（1）出示大眼蛙、荷葉圖片

（2）學生操作 制作大眼蛙：揉出身體各部位，手和腳用牙簽壓凹。組合四肢。揉出臉各部位，用吸管壓凹臉部外圓。頭與身體插入一根牙簽，進行組合。用黑色橡皮泥捏兩圓片作眼睛，捏上，即完成。

制作荷葉： 揉一大圓形，荷葉用手壓扁后捏出波浪。用牙簽畫出放射狀葉脈，再用剪刀剪“√”字口。揉一水滴，在胖的一端用小吸管壓凹后，揉一組長條填在外圈。用牙簽挑出花蕊。揉約八片水滴壓扁，尖端朝上組合花形。荷花固定在葉子上，即完成。

3．課堂小結

（1）學生互相欣賞作品，談談想法或感受

（2）教師全課小結

第十四課《粉紅豬，聰明兔》

教學目標

1.通過觀察粉紅豬、聰明兔的形象圖，掌握基本特征。

2.在捏制過程中，培養(yǎng)學生動手操作，合作學習的能力。

3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美得能力。

教學準備

橡皮泥，牙簽，多媒體課件

教學過程

1.粉紅豬

（1）出示粉紅豬圖片

（2）學生進行操作揉出臉各部位，一個大圓、兩個小水滴、一個小橢圓。在小水滴胖的一邊用工具壓凹。組合臉各部位，小橢圓重疊粘于大圓后，用牙簽搓洞。揉一胖水滴，在胖的一端用手指壓出波浪。揉一圓形輕壓扁后，捏于波浪下方。頭與身體插入一根牙簽進行組合。揉四長條形，在一端貼上小圓形。組合四肢。揉二小白圓貼在臉上，并揉二小黑圓貼上做眼睛，即完成。

2.聰明兔

（1）出示聰明兔圖片

（2）學生操作

揉一胖水滴，在長的一端用剪刀剪開后，用工具壓凹作耳朵。揉一胖水滴作身體，用牙簽沾固定頭與身體。揉出四肢，用牙簽壓出指頭。揉一長條形并用手壓扁。貼在身體后，揉二細長條，分別固定在褲子左右，再用牙簽壓出紋路。組合四肢。揉出小圓點做鼻子后，并用黑色橡皮泥捏小圓做眼睛，即完成。

3．課堂小結

（1）學生談談想法或感受

（2）教師全課小結

第十五課《姓名卡、相片框》

教學目標

1.通過觀察各種相片框、姓名卡的形象圖，掌握基本特征。

2.在捏制過程中，培養(yǎng)學生動手操作，合作學習的能力。

3．陶冶學生情操，激發(fā)學生團結合作的精神。

教學準備

橡皮泥，牙簽，多媒體課件

教學過程

1.相片框

（1）出示相片框圖片

（2）學生進行操作 將綠色和黃色橡皮泥混在一起做成綠色。仔細揉捏，使顏色充分混合。將豆綠色橡皮泥揉成長條狀，黃色和綠色也做成同樣的長條狀。把3個長線條剪半，以綠色，豆綠色，黃色的順序交替著貼。貼好的橡皮泥用推桿推平如圖所示，用瓶蓋做圓后，吸出。整理斷面，把凸出的部分用手指往后推，剩余的橡皮泥保管起來。將白色和少量的紅色橡皮泥混在一起做成粉紅色。將白色、粉紅色、紅色橡皮泥揉成長條狀后貼在一起。用推桿推平。用瓶蓋做圓。把圓拿出來，剩余的橡皮泥保管起來。將多余的橡皮泥混在一起，用推桿推成細長條狀。把步驟13貼在相框上，包住相框。豆綠色的橡皮泥也用同樣的方法貼上。將做好的圓交替著貼在上面。做2個一樣大的水滴貼在一起后壓扁，形成心型。把心型貼上去，相框即制作完成。

2.姓名卡

（1）出示多種樣式的橡皮泥姓名卡

（2）學生選擇一種進行操作 將白色橡皮泥揉成長長水滴狀，并在上面貼上小球，稍加修飾，形成棒狀。將栗色橡皮泥揉成水滴狀后稍微壓一壓。用剪刀把手指部分剪開，做成拳頭模樣。將由白色橡皮泥做成的球放在步驟2的拳心，再貼上01。把做好的03貼在姓名卡的右方。用道具或牙簽扎一個孔，待姓名卡干了之后連上吊鉤。、繩子或粗線。即完成。

3．課堂小結

（1）學生互相欣賞作品，談談想法或感受

（2）教師全課小結

第五篇：彩泥教學設計[定稿]

第一課《蘑菇》

教學目標：

1．通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學具準備：橡皮泥、小棒、剪刀。教具準備：多媒體課件、橡皮泥。

教學過程：

一、“禮物”引入 1．同學們，今天老師給你們帶來了一個特殊的客人，快來看看，是誰來到我們這個大集體呀?（圖片展示）

2．你們喜歡它嗎？仔細看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？ 3．有些什么顏色組成，會用到些什么工具呢？ 4．學生交流，師適時引導。

二、引導制作

1．選擇蘑菇示范制作。

2．教師示范。a.做帽子 b.做根部。c.做身體各部。d.各部組合完成成品。

3．學生模仿，并發(fā)揮自己的想象力選擇橡皮泥的顏色。

三、動手創(chuàng)作

1．學生分組，捏制食物。2．教師到學生中間巡回輔導。

四、鑒賞作品

1． 學生作品展示： ①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

五、小結

1．學生談想法或感受。2．小結

第二課《小房子》

教學目標：

1．通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。

教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

課業(yè)類別：工藝制作課。

作業(yè)要求：用橡皮泥做一件小玩具。

學具準備：作業(yè)紙、彩筆、美術書、小玩具、橡皮泥、大頭針、剪刀。

教具準備：多媒體課件、小玩具。

教學過程：

一、“禮物”引入

1．同學們，今天老師帶來了一樣東西，你們猜猜是什么。

2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老師的生日，別的班的同學送了我一個生日蛋糕。

3．除了生日蛋糕以外我還收到了其它的生日禮物，你們想看看嗎？出示多媒體課件，展示各種各樣的橡皮泥作品，讓學生欣賞。

4．今天我想讓你也用橡皮泥做一件禮物送給我，你愿意嗎？仔細想一想，你準備送什么？

5.我不喜歡吃蛋糕，你能送我一些別的生日禮物嗎？（以防萬一大部分同學送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。

二、引導制作

1．感知橡皮泥。

2．教師示范。

3．學生思考準備做什么，怎樣去做?

4．匯報討論結果。

給學生一個直觀認識。讓學生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標，確定制作思路。培養(yǎng)學生計劃性操作的好習慣。

三、動手創(chuàng)作

1．學生分組，捏制玩具。

2．教師到學生中間巡回輔導。

（給學生一個充分的動手操作空間，培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。同時，也培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新意識。）

（以小組形式進行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學生的合作精神。營造一個民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關系。）

四、鑒賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

（滿足學生的表現欲，充分調動學生的積極性。同時也鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生自信心。充分培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學生互相交流，取長補短。）

五、小結

1．學生談想法或感受。2．小結

通過交流，拓展學生思維，達到共同提高的目的。充分調動學生積極性，使學生課下能自覺，主動地進行創(chuàng)作

第三課《小轎車》

教學目標：

1.通過做橡皮泥造型，提高學生的動手能力，掌握各種捏制技巧。

2.通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，激發(fā)學生養(yǎng)成用心觀察生活及善于發(fā)現美，表現美。

教學重點：

探究橡皮泥造型的技巧，審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學準備：

教師（多媒體課件，橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）學生（橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）

教學過程：

一、導入新課。

1、欣賞課件

2、師：你們看出這些美麗的作品是用什么材料做成的嗎？（橡皮泥）

今天我們就一起來用橡皮泥進行創(chuàng)作一件造型工藝品。（課件出示課件——橡皮泥造型）

3、師：閉上眼睛想一想，你對剛才哪里最吸引你？

如果讓你去制作一輛小轎車橡皮泥造型作品，你的創(chuàng)意是什么？

4、可讓學生思考，討論準備做什么，怎樣去做。

二、動手制作

1、學生動手制作，教師巡視，發(fā)現問題。

2、解決問題。

3、學繼續(xù)創(chuàng)作完善作品。

三、鑒賞作品

1、學生作品展示。

2、生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

第四課《水杯》

教學目標：

1、欣賞各種水杯，認識它的特點和種類.。

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行欣賞，運用橡皮泥捏、搓等技法做出各種橡皮泥點、線、面（圖案）裝飾水杯，培養(yǎng)學生大膽設計，動手制作橡皮泥能力。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感橡皮泥盤子。

教學重點：用橡皮泥制作一個美麗的水杯。

教學難點：用橡皮泥對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

學具準備：橡皮泥、墊板

教學過程：

一、游戲導入

1、橡皮泥點線大賽,回顧舊知.師:同學們,你們玩過橡皮泥嗎?

生:玩過

師:你們能用橡皮泥做做各種小點子,小線條嗎?生答

師:上課之前我來個小比賽———“橡皮泥點線大賽”.通過橡皮泥盤子教案，動動你的小手,看看誰的點子又多又好看,誰的線條又長又漂亮.做完的同學舉舉小手讓大家知道.橡皮泥盤子

2、學生比賽 ,教師適當評價

二、新授

1、猜一猜,引出課題

師:同學們的手可真巧啊!誰的小巧手來摸一摸周老師袋子,猜一猜里面裝得是什么物品?

學生上來摸一摸,說一說.師:我們一起來看看是不是水杯?

師:同學們,你們知道盤子有哪些用途嗎?

2、看一看,想一想,找出杯子的不同

1)出示圖片,學生欣賞

2)想一想,盤子的不同(材料、形狀、花紋)

生甲回答,引出水杯形狀各不相同.生乙回答,請其他同學補充.杯子可以由各種材料做成，師:誰還見過其他的圖案?

師:(總結)杯子中的圖案是以一個中心花紋加上一圈小花邊.根據花紋的規(guī)律,我們用手中的小點子、小盤子、小圖案來裝飾一個美麗的水杯吧.三、創(chuàng)作

1)學生小組創(chuàng)作,教師巡視指導

2)變一變,變出多種裝飾方法.師:同學們的裝飾的可真美啊,我們除了上面這種裝飾法外,在來看看其他方法.四、展評拓展

1)師生共同探討作業(yè),教師表揚有創(chuàng)意,裝飾精美的作品

師:這些都是你們的親手制作的水杯,你們覺得哪個最美?為什么?

師:你想把這些美麗的水杯放在哪里?

生:餐桌上

生:書桌上

……

2)小結本課內容

第五課《西瓜》

活動目標：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現美，創(chuàng)造美的能力。

3.利用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。

活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。

活動難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

學生準備：洗干凈手，以免污染作品。整理好桌面，保持桌面整潔、干凈。準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）

活動流程：

一、激發(fā)興趣

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）

二、引導制作

1．借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程

2.教師示范，講解制作方法：用綠色的泥搓成一個橢圓形；把黑色的泥搓成一個細條；把小細條搓成長短不一的段； 把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向 另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致，再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創(chuàng)作

1．學生個人、分組捏制。

2．教師到學生中間巡回輔導。

3．學生在模仿的基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。

四、鑒賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流

第六課《彩泥餅干》

教學過程

一.導入新課、懸念引入

1.摸一摸：盒子里東西是什么形狀的？圓形的

2.嘗一嘗：盒子里是什么東西？小餅干 3.看一看、比一比：餅干有哪些不同？

外形不同

花紋不同

顏色、組合不同

4.出示課題：彩泥餅干

今天我們爭當三星餅干師，做出美觀、可口的小餅干。二.共同游戲、探索方法 1.爭當一星餅干師

（1）一星餅干師的要求是：學會五個基本功，設計制作餅干外形。

（2）看泥團造型，想制作方法。

圓球——團

油條——搓

大餅——壓

蝌蚪——捏

方形——切

（3）餅干外形除了圓形，還有什么形狀？

（4）你想做什么樣外形的餅干？準備怎么做？（想的與同學的不一樣）

（5）制作餅干外形要求：光滑、厚實（6）學生制作，教師輔導（7）展示學生作品

我們餅干的外形都做得很好，祝賀大家都能晉級成為一星餅干師。

2.爭當二星餅干師

（1）二星餅干師的要求是：學會刻花功夫，選用各種工具刻花裝飾餅干。（2）看圖片想方法：

閑趣餅干

點——鉛筆頭

華夫餅干

線條——尺

其它餅干

圓形——用筆套（3）組合工具刻花紋

看作品想方法：看老師做的餅干用了哪些方法？

餅干花紋組合。圓形環(huán)繞法

邊緣一層——用尺刻

外圈一層——用筆套刻

里圈一層——用筆頭刻

線條分割法

用線分割成好幾塊

每塊中印圖案

鏤空法

中間去除一部分圖形

其他部分進行裝飾（4）你想刻什么花紋？用什么工具顆？怎么組合？（5）花紋裝飾要求：美觀、清晰（6）學生制作，教師輔導（7）展示學生作品

祝賀大家又晉級一級，成為二星餅干師 3.爭當三星餅干師

三星餅干師的要求是：學會點綴工夫，選用各種顏色點綴餅干。

（1）根據口味想顏色

蘋果味、草莓味 ——紅色

香蕉味

——黃色

藍酶味

——蘭色

獼猴桃、香蔥味 ——綠色

奶油味

——白色

芝麻

——黑色

（2）學生點綴方法討論：

做小圖形點綴

做小點點綴

做線條點綴

做雙層。夾起來點綴（3）學生設計制作、教師輔導 三.評價激勵、方法分享

1.餅干師的餅干就要出爐了，我們把出爐的餅干一小組放一個盤。

2.成為三星餅干師的同學舉手，拍三下手祝賀大家都成為三星餅干師。

3.請大家評評哪組的餅干外形、花紋、色彩組合得好，更吸引人。4.教師點評 四.拓展眼界、回歸生活

有很多國家的餅干師做出的餅干象一件藝術品，讓人不舍得吃。

法國的嬰兒餅干、花籃餅干、建筑餅干。

餅干是用糧食做的，在欣賞餅干的同時，我們還要愛惜糧食。

第七課《太陽花》

學習目標：

1、欣賞太陽花的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學習過程：

一、導入：

向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個橡皮泥向日葵吧！

二、參觀太陽花

1、學生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的太陽花。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現。

4、讓學習說說用橡皮泥制作太陽花的方法。①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法。

（示范教學）

1、引導學生制作

2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

步驟：

1：準備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。

2：準備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。

3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。

4：把準備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。

5：再準備一條綠色枝桿和團裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍 容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧

四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

第八課《葡萄》

學習目標：

1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學習過程：

一、導入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友。”

2、學生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現。

4、讓學習說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法

1、引導學生制作

2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

（1：用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了）

四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品

第九課《胡蘿卜》

教學目的1.認識與了解胡蘿卜的基本特征。

2.用橡皮泥抓住胡蘿卜的特征做，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。

3.激發(fā)學生團結合作的精神

教學學具

綠色橡皮泥一塊，黃色橡皮泥一大塊。

教學過程及教學內容 個性備課 教學過程：

橡皮泥是孩子不能少的玩具之一，利用橡皮泥可以制作出不同的小動物、蔬菜、瓜果...如何用橡皮泥做一個可愛的胡蘿卜呢?本文教小朋友們利用橡皮泥手工制作胡蘿卜。

胡蘿卜的步驟：

1、準備黃色和綠色的橡皮泥各一塊。

2、將黃色橡皮泥搓成圓柱形，一端稍尖，用尺子壓出紋路。

3、用綠色的橡皮泥捏出葉子的形狀。

4、把胡蘿卜跟葉子粘在一起，可愛的金黃的胡蘿卜就完成了。

第十課《花點心》

教學總目標：

1.了解和認識橡皮泥的基本特性。

2.認識具體的花點心的特征。

過程與方法：

1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作對象的具體特征。教學難點：

1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。

3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。

教學用具： 教具：課件圖片或泥塑實物。

學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

教學過程：

一、猜謎語導入

1.猜謎語

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。

2.導入新課 橡皮泥花點心的制作。

一、講授新課

1.欣賞圖片

單色

多色

橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要點和步驟。首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調整完成作品。

二、學生創(chuàng)做 學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。

三、自評互評