第一篇：《全家福》活動反思

《全家福》活動反思

每個孩子都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多。所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。活動中我首先以談話活動“我的家”導入活動主題，鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸福快樂。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細節(jié)，例如“媽媽是長頭發(fā)，化了妝，帶著項鏈很漂亮，爸爸是短頭發(fā)，穿的是運動裝等等。”之后我就要請幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前后位置關系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來，然后我告訴他們這樣的遮擋關系能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關系了。最后就是讓孩子開始繪畫創(chuàng)作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾。活動結束后，可以有一個好的延續(xù)，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事。

本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現(xiàn)實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的積極性也很高，涂得很細致，色彩搭配也很合理，但這樣的結果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特征，在活動時，就可以把涂色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（涂色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動受能力。

第二篇：全家福活動總結

樂平鎮(zhèn)全家福進萬家活動總結

為提升計生家庭特別是農(nóng)村計生家庭的榮譽意識，進一步推進婚育新風進萬家活動，倡導“科學、文明、進步”的婚育觀念，提高廣大群眾的婚育文明水平，建設新型生育文化，在國家人口計生委宣教司的指導下，省人口計生委在全省啟動了計生宣傳先導惠民工程，圍繞計生宣傳教育“新三普及”，在全省開展了計生“全家福”進萬家活動。目前，全鎮(zhèn)農(nóng)村計生家庭參與了這項活動，得到“全家福”。群眾在觀賞“全家福”的同時，能夠隨時了解到上面印制的人口計生政策和優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、優(yōu)質(zhì)服務、關愛女孩等方面的科普知識。陽光計生服務熱線（12356）也印在上面，有事隨時可以得到人口計生部門的幫助。為了讓每個計生家庭都能拍上照片，計生工作人員針對家住偏遠，不便到指定照相館拍照的計生戶，實行了上門服務。

所到之處，家家老少忙著梳妝打扮、換上盛裝等待拍攝。很快，一幅幅幸福家庭溫馨的場景被記錄在數(shù)碼相機里，這些采集到的全家福將制作成精美宣傳年歷畫，送到了計生戶家中。

在全鎮(zhèn)開展“送計劃生育全家福攝影”活動中，以“一張全家福，情系你我他”為主題，對全鎮(zhèn)農(nóng)村獨生子女戶和純女戶家庭免費拍攝“全家福”照片，結合人口計生政策、新型婚育文化、優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)質(zhì)服務等與群眾生產(chǎn)、生活、生育密切相關

知識制作成精美的人口計生宣傳年歷畫，讓人們在觀賞收藏中傳承婚育新風。

此次活動旨在農(nóng)村全面倡導科學、文明、進步的婚育觀念，宣傳新時期的人口政策，為廣大農(nóng)村計劃生育家庭提供更優(yōu)質(zhì)的人口和計劃生育宣傳服務，把黨和政府對計劃生育家庭的關懷送到家。

第三篇：全家福活動方案

樂平鎮(zhèn)關于開展關愛女孩《全家福》進萬家活動實施方案

為深入開展婚育新風進萬家活動，按照上級計生部門的要求，經(jīng)鎮(zhèn)計生領導組研究決定，在部分村開展關愛女孩《全家福》進萬家活動。現(xiàn)將活動方案公布如下：

一、活動內(nèi)容

《全家福》進萬家活動是婚育新風進萬家活動的深入和延伸。活動的主要內(nèi)容是由鎮(zhèn)確定三個村為項目村，李密生同志為專業(yè)拍攝人員，在規(guī)定或約定時間內(nèi)，為獨雙女戶家庭免費拍制一張“全家福”照片，送到群眾家中。把群眾需要了解的人口和計劃生育政策、獎勵扶助、婚育新風、優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)質(zhì)服務、關愛女孩行動等方面的內(nèi)容與《全家福》項目融為一體，成為精美的人口計生宣傳品，使廣大農(nóng)民群眾在觀賞、喜愛、收藏、傳承中，潛移默化地接受科學文明進步的婚育觀念。項目村，要在村建立“光榮櫥窗”，將全村獨雙女家庭的全家福照片制成宣傳畫，予以宣傳表揚，鎮(zhèn)政府將在計生所，制作“光榮墻”，展現(xiàn)全鎮(zhèn)獨雙女家庭的先進事跡和風采。

二、活動對象

各村農(nóng)村計劃生育獨雙女戶家庭。

三、活動時間

從2009年12月14日始至2010年6月31日，分階段實施，全面落實。第一階段：摸底登記階段（2009年12月16日至12月31日）。12月15日鎮(zhèn)組織召開《全家福》進萬家活動討論動員會，制定實施方案，布置工作任務。12月16日至12月31日由鎮(zhèn)村干部進組入戶向該村獨雙女戶宣傳此項活動的目的和意義，做好摸底登記工作。第二階段：采集照片階段（2010年元月至2010年2月28日）。在鎮(zhèn)村干部的陪同下采用高像素數(shù)碼相機對各村分批開展《全家福》照片的拍攝工作，同時做好拍攝登記（不愿拍照的不勉強）。對不在家的獨雙女戶家庭進行預約時間，集中拍攝。

第三階段：精心設計階段（2010年3月1日至2010年4月10日）。我鎮(zhèn)將采集的照片送縣計生委交省宣教中心專業(yè)人員進行《全家福》照片的設計制作。

第四階段：廣泛宣傳階段（5月11日至6月30日）。由鎮(zhèn)村兩級利用召開村民代表大會、婦女代表會、鑼鼓隊、宣傳車等多種宣傳形式將《全家福》送達到光榮戶家庭。同時，完成“光榮櫥窗”和“光榮墻”制作。

第五階段：迎接上級驗收階段（7月1日至7月20日）。

四、活動的組織領導

鎮(zhèn)成立關愛女孩《全家福》進萬家活動工作領導小組，組長由史明秀同志擔任，成員由計生辦人員組成。組長負責整個活動的組織協(xié)調(diào)工作；拍攝專業(yè)技術人員負責《全家福》照片的質(zhì)量；計生辦人員負責業(yè)務指導并與村“兩委”一道做好摸底登記、拍攝登記和相關內(nèi)容的采集工作。工作費用經(jīng)領導組提出預算，經(jīng)鎮(zhèn)研究后確定。

根據(jù)計生考評精神，鎮(zhèn)將對工作有創(chuàng)新的村，在年終考評中予以加分。

第四篇：《全家福》教學設計與反思

山美版品德與社會三年級上冊

《全家福》教學設計與反思

教學目標

一、知識與技能: 通過活動了解自己的家庭，以及家庭成員之間愛的故事。

二、過程與方法: 收集資料、制作視頻、自由合作交流與注重自主、合作、探究的學習方式 聯(lián)系自己生活中的所見所聞，討論與點撥結合。

三、情感態(tài)度與價值觀：

引導孩子體會親人對自己的愛，從而激發(fā)他們對家 人的愛。重難點：

讓學生了解自己的家庭，以及家庭成員之間愛的故事。引導孩子體會親人對自己的愛，從而激發(fā)他們對家人的愛。

教

具：教師全家福視頻、學生全家福視頻

教師準備：綠樹圖片、教師家人照片、愛心卡 片、歌曲

一、導入

欒老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥眩埧础╬pt1）

這是我的女兒，他非常喜歡唱歌，所以我?guī)退埩艘晃宦晿防蠋熯M行專業(yè)培訓，她學歌非常認真，哪怕刮風下雨也不會耽誤一節(jié)課。今年她參加全國少年兒童聲樂大賽獲得金獎。看，這是她的獎杯。取得這樣的成績，我們?nèi)胰硕紴樗械阶院溃谑牵╬pt2）我們拍下了這張照片留作紀念。老師把這樣的照片叫做——全家福（貼課題）。

二、教學活動

活動一：講講我的一家（小組交流，全班展示）你們有自己的全家福嗎？

我看到不少同學帶來了自己的全家福，你們的全家福里一定也有你小時候的故事，（ppt3）請你用幾句話在小組里和伙伴們交流一下。（ppt4）（讀要求）（教師巡視，從各小組發(fā)現(xiàn)不同年齡段，不同環(huán)境的全家福，準備交流）

1、把課前準備的全家福照片先與同學交流。（交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。）（教師給學生充分的時間并引導暢談自己全家福，相互交 流，并相互交換欣賞相片后彼 此的感受。）

2、找同學到前面把自己的照片展 示給同學看，并介紹自己的家人。

誰來把你的故事跟同學分享一下？ 小結：我們的家就像一顆大樹（貼），爺爺奶奶呢是這顆大樹的根（貼），爸爸媽媽是大樹的主干（貼），那我們小朋友就像這大樹的枝枝葉葉（貼），幸福地成長著。一位有心人啊，為此寫了一首小詩——（ppt5）讀。

“樹兒樹兒充滿愛，關愛天天駐我家”。這種愛啊，一定是從一種感動中獲得的。活動二：講講家里愛的故事

你對父母長輩的感動來自哪件事情呢？趕快在小組里面和伙伴訴說一下吧。小組交流。

誰來分享一下父母長輩做的哪件事最讓你感動。（指名）

（適時評價，說得真好，你們都是會觀察，會感受的好孩子）活動三：獻出你的愛

同學們都是會觀察會感受的好孩子。但是我們不光要會感受家人的愛，還要學會回報家人的愛，我們要把自己的愛心送給家人。

1、小表演

如果你遇到一下情況會怎么做呢？每個小組選擇一條試著排練一下，待會到前面演一演。（演的時候適時評價）

小結：剛才同學們用自己的實際行動表達出了內(nèi)心的想法，你們都是懂得感恩的孩子，有一個也像你們一樣懂得感恩的人做了一個動畫，一起來看看。

2、播放《感恩》視頻。

活動四 實踐作業(yè) 制作愛心卡

我發(fā)現(xiàn)同學們的眼睛都濕潤了，此時此刻，你一定有很多的話要對爸爸媽媽說，（ppt）讓我們把自己想說的話做成一張心意卡，送給我們最親愛的媽媽和爸爸。（播放音樂）做心意卡。

找?guī)讉€學生交流心意卡。

小結：孩子們，我們在“家”這棵親情樹上享受著愛，今天更學會感恩愛，回報愛，那么現(xiàn)在，讓我們一起喊出藏在心里的那句話吧（ppt）爸爸媽媽我愛你！

課后反思

本課是山東美術出版社《品德與社會》三年級上冊第三個單元主題“我的一家”中的第一個話題，讓學生通過調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關系，體會家庭成員之間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情，學會尊敬、關心、孝敬父母長輩。

一、創(chuàng)設情景 匯報交流

課前布置學生帶全家福或外出游玩的照片，讓學生對家庭成員進行介紹。（特別選擇了一位家庭成員較多學生進行介紹，幫助他們理清家庭成員之間的關系。補充了一首家庭成員的兒歌。）讓學生初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員之間的親情。

二、問題激趣 自主探究

讓學生結合自己搜集的資料進行交流，在交流中體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，進一步感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。隨后安排幾種情景，引導學生通過演一演的方式，意識到，感動之后還要有響動。（效果不錯）

三、升華體驗 激發(fā)情感

首先播放一段成長的視頻，叫聲配音朗誦，引發(fā)學生共鳴。然后通過心愿卡，表達出對父母長輩的心聲，最后喊出——我們愛您！

第五篇：最美全家福

最美全家福評選

活動方案

一、策劃目的：

習總書記提出，社區(qū)更加應該重視和諧。而這種和諧，是居民之間，社區(qū)與社區(qū)之間，社區(qū)工作人員與社區(qū)居民之間的和諧。現(xiàn)實中，這種和諧與日俱增。為了讓更多的人了解社區(qū)，了解社區(qū)中那些雖然沒有驚天動地的故事，但是總有細水長流的情感。為此，新疆都市報開展2013年“最美全家福評選活動”。小家是家庭，中家是鄰里，大家是整個社區(qū)。只有小家、中家和大家和諧了，我們的生活才能夠真正幸福。

讓你最感動的鄰居；讓你最信賴的社區(qū)工作人員；讓你最羨慕的家庭生活。

二、活動時間：

2013年10月25日啟動——11月25日結束、三、參與方式：

烏魯木齊各家社區(qū)推薦，私人推薦。

三、活動流程：

（一）前期預熱

1、新聞炒作

（1）調(diào)查新聞：鄰里節(jié)還在忙嗎？鄰里節(jié)僅僅成為一個名詞

（2）鄰里調(diào)查結果讓社區(qū)大跌眼鏡

（3）居民到底期盼怎樣的鄰里關系

追憶兒時的鄰里，講述現(xiàn)在的鄰里，心中最理想的鄰里

（4）新疆都市報和眾社區(qū)聯(lián)手進行“最美全家福”評選活動

（二）中期活動推進

1、設計欄頭：2*24或者是豎欄頭

2、社區(qū)推薦和居民推薦，報紙進行推薦故事刊登。

3、推薦時間：10月28——11月6日開始刊登推薦故事。每天至少一個版。

11月9日——11月17日：第一輪：電話、短信投票；報紙每天挖掘背后故事，投票結果輪轉刊登。

11月18日——11月25日：第二輪：電話短信投票

11月26日，27日結果公布

（三）后期活動

對獲獎者進行頒獎（方案另出）。

四、評選獎項：

最美鄰居、最貼心管家、最和諧社區(qū)，每個獎項可評選出3至5名獲獎者。

五、評選標準

A.最美鄰居：鄰里之間有感人故事，能夠打動市民的鄰居。

B.最貼心管家：居民認為最有責任心，最愛管“閑事”的社區(qū)

工作人員以及樓棟長。

C.最和諧社區(qū)：社區(qū)工作人員之間親如家人，關系和諧。