第一篇：愛的全家福教案

第9課 愛的全家福—制作逐幀動畫

教學目標

知識與技能：

1、認識Flash8.0的操作界面。

2、理解動畫的形成原理。

3、理解幀和關鍵幀的概念和區別。

4、學會制作一個簡單的逐幀動畫。過程與方法：

通過制作“FAMILY”這個簡單的逐幀動畫來理解動畫的形成原理，從而更好地理解如何制作動畫。

情感、態度與價值觀：

通過制作“FAMILY”簡單的逐幀動畫來體會家的溫暖。

教學重點:

1、理解動畫的形成原理。

2、理解幀和關鍵幀的概念和區別。

3、學會制作一個簡單的逐幀動畫。

教學難點:制作一個簡單的逐幀動畫。

對教材的處理及二次開發：增加了對Flash8.0界面的認識。

教學過程：

一、導入

播放公益廣告《愛的表達方式》，讓學生體會家的溫暖，同時，觀察欣賞本動畫，思考：動畫是怎樣制作形成的？

請同學翻書到P36，看圖9.1，思考如果把這些圖片連起來快速播放會是什么效果？

二、計算機動畫

計算機動畫是采用連續播放靜止圖像的方法產生物體運動的效果。動畫是一門通過在連續多格的膠片上拍攝一系列單個畫面，從而產生動態視覺的技術和藝術，這種視覺是通過將膠片以一定的數率放映體現出來的。實驗證明:動畫和電影的畫面刷新率為24幀/s,即每秒放映24幅畫面，則人眼看到的是連續的畫面效果。

三、認識Flash8.0界面: 和同學們一起認識Flash8.0。

四、幀和關鍵幀

幀：影像動畫中最小單位的單幅影像畫面，相當于電影膠片上的每一格鏡頭。一幀就是一副靜止的畫面。

關鍵幀：物體運動和變化中的關鍵動作所處的那一幀。任何動畫要表現運動或變化，至少前后要給出兩個不同的關鍵狀態，而中間狀態的變化和銜接電腦可以自動完成，FLASH中，表示關鍵狀態的幀叫做關鍵幀。

每一幀都是靜止的圖象，快速連續地顯示幀便形成了運動的假象。高的幀率可以得到更流暢、更逼真的動畫。每秒鐘幀數(fps)愈多，所顯示的動作就會愈流暢。

學習常用的幀操作命令的快捷鍵及功能。

五、逐幀動畫

是在“連續的關鍵幀”中分解動畫動作，也就是在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內容，使其連續播放而成動畫。

六、制作逐幀動畫

在理解幀和關鍵幀的基礎上，我們一起分別在每個關鍵幀上放上一個對象，如第一個關鍵幀上放“Father”，第二個關鍵幀上放“And”……依此類推。

最后，在控制菜單里運行“播放”，看看效果怎樣？

七、拓展提升:

1、在完成了第六步以后，如果想讓他們變化慢一點怎么辦？（插入幀或者用幀頻來控制動畫播放的速度）

2、如果每一個關鍵幀的內容不是單詞而是圖片效果會怎樣？

3、發揮你的想像，嘗試制作一個連貫動作的動畫。

八、總結

1、總結本課內容

2、總結學生表現

第二篇：全家福教案

8.全家福

一、導入

1.同學們，今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲，大家想聽嗎？請大家把小耳朵豎起來好好聽，聽完以后，老師有問題要問大家！2.播放《讓愛住我家》

3.歌曲 的名字是《讓愛住我家》，誰知道歌曲中說到的一家人都有誰？ 4.今天我們就來一起學習第8課《全家福》。（投影2）（板書課題）齊讀

二、認識家庭

1.課前老師讓大家帶來了自己的全家福，請大家拿出來，現在小組中給大家介紹一下家人吧！老師提出介紹的要求：工作、愛好等 2.誰愿意到前面把家人介紹給大家呢？（2人）（照片實物投影）大家看看他長得像誰啊？為什么這么像啊？（對，因為他們是一家人啊！）（板書：家）

3.小結：通過照片中大家一張張的笑臉，老師感受到了家庭給你們帶來的幸福和快樂。有一首兒歌準確的寫出了家庭中那種親密的關系。4.（投影兒歌3）（1）自己讀

（2）指生讀

（3）兒歌中把家、爺爺奶奶、爸爸媽媽比喻成什么？我們呢？ 三.父母的關愛

這說明了一家人有著緊密的血緣關系。我們生活在家庭中，每天都在享受著父母家人的關愛，你體會到了嗎？仔細想一想，家人的關心有哪些？ 1.指生班內交流感受。（生病，雨天，做飯，洗衣，學習，上學）2.小結板書：點點滴滴都是愛

（投影4）

3．仔細想一想，父母家人的關愛，哪一件最讓你感動，印象最深呢？讓一名學生到前面來講自己的故事。（你的故事把大家都打動了）

4.有一首歌曲《母親》更是從點滴小事中唱出了母親的偉大。老師今天也帶來了。（放歌曲）

5.歌曲中母親為你做了哪些事情呢？（拿書包，打傘，包餃子，擦淚水）6.小結：母愛是最偉大的！我們每個人都從家庭中體會到了濃濃的親情！7.有一首詩是這樣寫的，請看大屏幕：投影5詩歌《家是什么》（1）自己讀

（2）指生讀

（3）齊讀

四、回報家人

1.同學們，在我們成長的道路上，家人的關愛無私溫暖，你是否想過，我們是不是應該為他們做點什么呢？（板書：回報家人）我們能做的也許是一句貼心的話，也許是一個小小的舉動，也可能是一個理解的微笑。跟大家說說，你是怎樣把自己的愛心送給家人的？ 2.班內交流。

五、課外拓展

1.沒有舉手的同學，這些看似簡單的事情，你們有沒有經常去做呢？（投影6），這樣吧，老師做一個愛心小調查，請看屏幕：（投影7）2.能做到8條的舉手，看來大家都是有愛心的好孩子！

3.國家和社會也為父母家人設立了許多節日，你知道有哪些嗎？（投影8）4.自古以來，我們中華民族就有尊老愛幼，孝敬長輩的優良傳統，你知道這其中的故事嗎？來，講給大家聽聽。（黃香溫席，臥冰求鯉，包公孝父母，陳毅探母）

5.歷史上也有很多的名言，寫出了我們晚輩應該如何懂得孝敬之道。（投影9格言）

（1）自己讀

（2）老師解釋

6.老師知道，此時此刻，你有很多的心里話想對你的父母家人說，對吧？來，拿出你的愛心卡，寫下來吧。（投影10）7.班內交流（2—3人）

六、小結（投影11）

伴著優美的音樂，老師要跟大家說再見了，謝謝大家這節課精彩表現。希望同學們在今后的生活中，做一個孝敬長輩，關愛家人，有愛心的好孩子，好不好？ 下課！

第三篇：中班美術教案《全家福》

中班美術教案《全家福》

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班美術教案《全家福》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、嘗試表現家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂

活動過程：

一、導入

1、照片導入，說說什么是全家福?

看看這是什么?(引出全家福)

一家人拍的照片才叫全家福

2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?

今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?

二、教師示范

1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶

先來看看老師是怎么拍全家福的。

寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發拍照啦!

寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧!

2、請上事先準備好的爸爸媽媽

咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。

一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，卷發真漂亮!

恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦!茄子~

看，這張全家福真甜蜜真溫馨。

三、幼兒操作(音樂)

陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?

那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

指導重點

1、照片的布局。

2、每個人的特色。(如爸爸的`眼鏡、卷發等)

四、交流分享：說說講講我的全家福。

1、展示幼兒的作品

拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯!

2、邀請幼兒介紹自己的全家福

兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲

3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享

活動反思：

每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

教學目標：

1.能表現家庭成員及自己的主要特征，并用繪畫的形式表現出來。

2.進一步增進對家人的情感，體驗家庭帶來的幸福感。

教學過程：

一、“幸福全家福”記著采訪，導入主題

1.師：我有一個秘密想和你們分享，其實我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想為你們做一次采訪，你們愿意嗎？

2.教師采訪幼兒，引導幼兒介紹自己的全家福，說說全家福中的家人是什么表情。

3.小結：哇，今天我的“幸福全家福”的采訪結束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。

二、操作示范，學會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征

1.教師示范講解

（1）引導幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發、眼睛、嘴巴等）

（2）重點介紹家庭成員在畫紙上分布和排放（半身或者全身）

（3）添畫全家福的背景（愛心、白云等）

2.教師出示完整的示范圖，進行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作

（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，涂色要均勻整潔。

（3）教師巡回指導，幫助能力差的幼兒進行操作。

三、作品講評

1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。

第四篇：《全家福》觀后感

《全家福》觀后感

通過這次觀看《全家福》這部電影，讓我想起了“家是最小國，國是千萬家”。

“家”在中國文化中占有很重要的地位，家是每個人的歸宿，生活中有家，工作中也得有家，同事就是我們的親人，只有我們千萬個家健康美滿，國家才能繁榮富強。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，使得千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。要牢記親人不易，珍惜當下生活，我們聯社這個大家庭，每個成員都是親人，彼此要相親相愛，要牢固樹立家庭這個信念，要愛我們聯社這個家，不要做不利于家的事。

通過這次學習，給我們上了一堂深刻的廉潔教育課。這就要求我們每位家人進一步筑牢拒腐防變的思想防線。深深感到遠離腐敗，是一項長期的任務。更加堅定了在今后的工作中，要引以為戒，牢固樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀，打牢思想政治基礎，提高拒腐防變和抵御風險能力。自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的理想信念，扎扎實實的為人民服務。家是以愛為圓心，幸福為半徑的一個圓。幸福的標準不是擁有金錢的多少，而是家庭成員的健康和睦。一個人不論做任何事，都要從對家庭和社會負責的角度出發，想一想出門時，親人的期待和囑托，一個對家庭有責任心的人，一個孝順的人，一個有道德的人，一個忠于國家和民族的人，在大是大非面前是不會做出錯誤選擇的。

為了您的全家幸福美滿，為了黨的光輝事業，為了中華民族的興旺發達，堅守初心，不懈奮斗，每一個人肩負起自己的義務和責任，偉大的中國夢，會越來越輝煌，越做越壯麗!

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第五篇：最美全家福

最美全家福評選

活動方案

一、策劃目的：

習總書記提出，社區更加應該重視和諧。而這種和諧，是居民之間，社區與社區之間，社區工作人員與社區居民之間的和諧。現實中，這種和諧與日俱增。為了讓更多的人了解社區，了解社區中那些雖然沒有驚天動地的故事，但是總有細水長流的情感。為此，新疆都市報開展2013年“最美全家福評選活動”。小家是家庭，中家是鄰里，大家是整個社區。只有小家、中家和大家和諧了，我們的生活才能夠真正幸福。

讓你最感動的鄰居；讓你最信賴的社區工作人員；讓你最羨慕的家庭生活。

二、活動時間：

2013年10月25日啟動——11月25日結束、三、參與方式：

烏魯木齊各家社區推薦，私人推薦。

三、活動流程：

（一）前期預熱

1、新聞炒作

（1）調查新聞：鄰里節還在忙嗎？鄰里節僅僅成為一個名詞

（2）鄰里調查結果讓社區大跌眼鏡

（3）居民到底期盼怎樣的鄰里關系

追憶兒時的鄰里，講述現在的鄰里，心中最理想的鄰里

（4）新疆都市報和眾社區聯手進行“最美全家福”評選活動

（二）中期活動推進

1、設計欄頭：2*24或者是豎欄頭

2、社區推薦和居民推薦，報紙進行推薦故事刊登。

3、推薦時間：10月28——11月6日開始刊登推薦故事。每天至少一個版。

11月9日——11月17日：第一輪：電話、短信投票；報紙每天挖掘背后故事，投票結果輪轉刊登。

11月18日——11月25日：第二輪：電話短信投票

11月26日，27日結果公布

（三）后期活動

對獲獎者進行頒獎（方案另出）。

四、評選獎項：

最美鄰居、最貼心管家、最和諧社區，每個獎項可評選出3至5名獲獎者。

五、評選標準

A.最美鄰居：鄰里之間有感人故事，能夠打動市民的鄰居。

B.最貼心管家：居民認為最有責任心，最愛管“閑事”的社區

工作人員以及樓棟長。

C.最和諧社區：社區工作人員之間親如家人，關系和諧。