第一篇：小班數學教案：蘋果全家福(大小)

小班數學教案：蘋果全家福（大小）

活動目標：

1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

活動準備：

大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創設情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第二篇：小班數學教案：蘋果全家福(大小)

活動目標：

1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

活動準備：

大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創設情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

第三篇：小班數學教案按大小分類

小班數學教案按大小分類

活動名稱：數學——按大小分類1 活動目標：

1、復習大小標記。

2、引導幼兒學習按照大小標記對顏色、形狀不同的物品進行分類。

3、教幼兒繼續學習按照要求整理好操作材料。活動準備：

教具：貼有大小標記的盒子各一

學具：大小、顏色不同的塑料塊人手各一。活動過程：

一、復習大小標記。

（老師出示貼有大小標記的盒子）

老師：小朋友們好！這節課我們上數學課，按大小分類。我們先來復習一下上周學習的兩個標記，請小朋友們看這兩個盒子上貼有什么？（大標記和小標記）

老師：哪個小朋友告訴老師大標記表示什么？小標記又表示什么呢？

（幼兒回答，主要是幫助幼兒進一步鞏固對大小標記的認識。）

老師：小朋友們要記住了，大標記表示它家里面住著所有大的東西，小標記表示它家里面住著所有小小的東西。

老師示范按大小給物體分類。

老師：小朋友們看好啦，老師這里有兩塊塑料墊，一塊是大的，一塊是小的，你們說一說老師應該怎么樣放呢？大塑料墊我們應該把它送回哪個家？小毒了帶應該把它送回哪個家？（引導幼兒說出大塑料墊應該送回大標記的家，小塑料墊應該送回小標記的家）

二、將大、小不同的物體進行分類。

老師：呼呼呼！秋天來了，操場上許許多多的樹葉寶寶一片片從樹上飄下來，飄呀飄呀，飄到我們教室來了。

（老師出示若干樹葉，請幼兒仔細觀察這些樹葉有什么不同。）

老師：小朋友看看這些樹葉它們一樣嗎？（不一樣）。哪里不一樣呢？（大小、顏色不同）

老師：那大樹葉和小樹葉是它們是住在一起的嗎？（不是）那它們應該分別住在誰的家里呢？（引導幼兒說出大樹葉住在大標記的家里，小樹葉住在小標記家里。）（老師示范將樹葉送回家，請個別幼兒上前操作。）

老師：每個小朋友都要回自己的家，樹葉寶寶呢，也要回到自己的家里，我們先來看一看樹葉寶寶的家在哪里吧，有什么特征呢？我們一起把這些樹葉寶寶送回家吧，送的時候要對它們說什么呢？

（要求幼兒邊送邊說：大樹葉我送你回大標記的家，小樹葉我送你回小標記的家）（老師對活動進行檢查與評價，重點觀察他們按大小標記分類的情況，并注意提醒小朋友按要求整理材料。）

三、活動結束。效果分析:

第四篇：2015教師資格考試幼兒小班數學說課稿：蘋果全家福

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

小班數學活動：蘋果全家福

設計意圖：水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發現孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。

活動目標：

1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

活動準備：大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創設情景，激起興趣

[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)

2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。

[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

[鍵入文字] www.tmdps.cn/liaoning/

第五篇：小班數學教案4以內大小排序

（數學活動）教學設計方案

執教人：楊洪 執教時間：2016.5.6 活動名稱：《小熊一家》

活動目標：

1、對排序活動有興趣，愿意主動將物體進行排序；

2、能積極思考解決與生活有關的數學問題；

由大到小進行排序； 鞋各一雙；

2、小熊一家的操作卡各一張； 3、4個不同大小的蘋果卡片、桃子卡片每人各一套。

活動過程：

1、以故事形式導入活動，引發幼兒興趣。

教師：今天小熊一家要去別人家做客，需要我們小朋友幫忙給他們

一家安排住的地方，分發生活用品和發點心，你們愿意幫忙嗎？

——出示熊寶寶一家四口，請幼兒說說熊寶寶一家誰最大，誰最小？

——出示掛圖，請幼兒找找、說說客人家都有些什么？這些東西應該怎么分發呢？

2、集體學習，幼兒操作，教師觀察指導 家四口安排四張床。

一家四口分發鞋子。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給小熊一家四口分發牙刷。

3、幼兒操作練習，給小熊一家送點心

老師：客人看小熊一家肚子餓了，要給他們發點心吃了。

——用同樣的方法按由小到大的規律給小熊一家送桃子。

4、教師交流評價

呢？”請一名幼兒上前演示，教師從旁講解。

鞋子和牙刷，最后請他們吃點心呢？”

5、整理材料，活動結束

3、能從4個判別明顯的物體中找出最大和最小的，并學習將4個物體按

活動準備：

1、掛圖一張，圖上分別有4張不同型號大小的床各一張，牙刷各一個，——觀察熊寶寶一家的床，說說它們的排列規律，并按床的排列規律，給小熊一

——觀察熊寶寶一家的鞋子，說說它們的排列規律，并按鞋的排列規律，再次給小熊

——比一比，四個蘋果哪個最大，哪個最小，按由大到小的規律給小熊一家送蘋果。

交流：教師：“今天你是怎么幫客人給小熊一家安排住的地方呢？都發了些什么

評價：“今天有哪些小朋友先給小熊一家按照從大到小的順序先安排床，再分發