第一篇：《大風(fēng)車》教案01

《大風(fēng)車》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。

教學(xué)重點：

分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。

教學(xué)過程：

一、律動 播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。

二、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進教室，老師來當(dāng)主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》

1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）

2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。

教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。

教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細(xì)聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。

③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。

④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）

⑤ 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。

四、動畫城。

1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。

五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演。可以一個人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。

同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價。〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕

六、課后小結(jié)

教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！

第二篇：大風(fēng)車教案

《大風(fēng)車》

教學(xué)內(nèi)容：

一、師生問好。

二、節(jié)奏游戲。

三、唱：《大風(fēng)車》。

四、動：風(fēng)車舞。教學(xué)目標(biāo)：

一、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒，并能以自己的方式來參與歌曲的表演。

二、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來，有利于對歌曲更好、更正確的掌握。

三、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：

一、切分音、八分音符的掌握。

二、用輕巧、純真的聲音演唱出歌曲的天真、歡快的感情。教學(xué)難點：

一、引導(dǎo)孩子表達自己對音樂的感受、并創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

二、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。教具準(zhǔn)備：

一、《大風(fēng)車》多媒體課件。

二、電子琴。教學(xué)過程： 一：節(jié)奏游戲。

①、師：小朋友，你們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎么樣？今天我們就來做一個與火車有關(guān)的游戲，好嗎？ 生：……

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏，我們來看這些節(jié)奏。

（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍色火車：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！

師：小朋友，這些火車漂亮嗎？現(xiàn)在紅色的小火車有一個問題想請你們幫忙，因為他不知道自己是幾拍子的節(jié)奏，哪位小朋友能勇敢地站起來幫幫他？

（出示4／4拍的圖片，講解4／4強弱規(guī)律）師：小朋友，你們真聰明，一學(xué)就會。

師：誰能勇敢的舉起你的小手為大家讀一讀紅色小火車的節(jié)奏呢？

（出示課件 火車的節(jié)奏）

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍色火車：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！師：你讀得這么清晰流暢，真棒。

②、師：小朋友，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂，火車啟動、開的過程中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看這四種節(jié)奏哪一種是火車啟動、哪一種是火車正在開、哪一種是火車減速、哪一種是火車到站。③、學(xué)生討論。

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣（火車啟動）

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火車正在開）

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣（火車減速）

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍色火車：4／4 ×-0 ∣（火車靠站）嗚 嚓！嗚 嚓！

師：火車準(zhǔn)備開嘍，嗚！……火車啟動了（學(xué)生讀火車啟動的節(jié)奏）、火車正在開（學(xué)生讀火車正在開的節(jié)奏）、火車減速了（學(xué)生讀火車減速的節(jié)奏）、火車到站了（學(xué)生讀火車到站的節(jié)奏）。

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。師：火車到站了，聽什么歌曲？

(出示課件

《大風(fēng)車》片頭曲)①、初聽歌曲《大風(fēng)車》。

師：小朋友，這首歌曲是不是熟悉啊？

師：老師板書。《大風(fēng)車》三個字。

師：小朋友，我們平時見得大多是玩具風(fēng)車，你們想不想到風(fēng)車王國1

里去看一看真正的風(fēng)車呢？

（出示課件

荷蘭風(fēng)車圖片）師：小朋友，你們喜歡風(fēng)車嗎？ 生：……

師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！②、再次聽范唱《大風(fēng)車》。

師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲中的情緒。

（出示課件

動畫《大風(fēng)車》的主題曲）師：這首歌曲是用怎樣的心情來演唱的？ 生：歡快地…… 師：說得很好。

③、第三次聽范唱《大風(fēng)車》。

師：小朋友，老師覺得笑起來的孩子最美，讓我們微笑著、用歡快的心情跟著音樂一起輕輕地唱一唱《大風(fēng)車》好嗎？ 生：……

（出示課件

動畫《大風(fēng)車》的主題曲）④、師：聽老師范唱歌曲《大風(fēng)車》。師：老師自彈自唱。（鋼琴）

師：讓我們用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱《大風(fēng)車》吧！（鋼琴）

師：小朋友們唱的有點味道了。

（出示課件 《大風(fēng)車》歌譜）

師：歌曲中的哪一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的聲音？哪位同學(xué)來說一說？ 生：……

師：小朋友，你們注意到第一句的的休止符了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。所以說“大風(fēng)車”三個字我們要斷開唱，那樣才會給人愉快的感覺。

師：你們想一想，大風(fēng)車這么一轉(zhuǎn)，隨之而來的有很多我們愛看的好節(jié)目和動畫片，你們的心情是不是特別開心啊？

生：……

師：所以唱到“大風(fēng)車吱呀呀……..轉(zhuǎn)”時聲音要唱的高興點。師：“這里的風(fēng)景呀真好看”是說大風(fēng)車的節(jié)目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一點，以表達你們高興的心情。師：跟著這樣的感覺老唱一唱，看誰能唱出看《大風(fēng)車》時激動、歡快的心情。

（出示課件

動畫《大風(fēng)車》主題曲）師：你們唱的越來越有味道了。

（出示課件

《大風(fēng)車》歌譜）

師：小朋友們，還有這個地方你們注意到了嗎？這個叫反復(fù)跳躍記號。

（出示課件

反復(fù)跳越記號的講解）

師：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就讓我們按照老師剛才所講的順序唱一唱吧!（鋼琴

學(xué)生跟老師的琴唱）師：口頭表揚。

師：小朋友們，這首歌曲你們學(xué)會了嗎? ⑤、歌曲處理。

師：我們現(xiàn)在為歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；另一部分小朋友用“啦”為歌曲伴唱；用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱怎么樣？注意4／4拍的強弱規(guī)律，第一拍的強拍要唱出來。師：為你們的成功鼓掌??

三、集體舞：風(fēng)車舞。

①、師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，下面讓我們邀請小風(fēng)車一起跳好嗎？ 生：……

（出示課件

同學(xué)們要站的隊形）

②、師：請幾位小朋友到前臺來排列成圖形形狀，跟著音樂做動作，其他同學(xué)為他們伴唱。

（老師彈琴，學(xué)生跟唱）

師：小朋友們跳得棒極了。你們在音樂的旅途中又唱又跳，高不高興啊？ 生：…… 小結(jié)：

大風(fēng)車這一欄目演過很多精彩的動畫片，請大家下課搜集一些動畫片插曲，下節(jié)課我們來一場賽歌，看誰會的歌最多、唱得最好聽。

小朋友們，我們下節(jié)課再見……

第三篇：大風(fēng)車教案

《大風(fēng)車》

一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時（音樂）(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風(fēng)車(三)律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo):(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

三、教學(xué)重難點:(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。

(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（三）打擊樂器（沙球、串鈴）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶

四、教材分析:(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。

第一樂句： 4/4

60 50 32 | 12 16 5

| 12 61 2 | 第四樂句： 4/4 23 5 56 | 1

0

| 在 * 處有同音進行，在 + 處節(jié)奏相同。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

五、教學(xué)過程、：

（一）上課導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧！（律動：《開火車》）

（二）練聲引入

師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）

師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧！（出示課件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）

（三）節(jié)奏游戲

師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟

隆

隆

轟隆

轟

隆

隆

轟隆

黃色火車：4/4 × × ×

× × × |× × ×

× × × |

轟 隆

隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆

綠色火車：4/4 × ·

×

× － | × ·

×

× － |

轟

隆

隆

轟

隆

隆

藍色火車：4/4 ×

－

－

0

| ×

－

－

0

|

嗚

嚓！

嗚

嚓！

（這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）

師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟

隆

隆

轟隆

轟

隆

隆

轟隆

（火車啟動）

黃色火車：4/4 × × × × × × |× × ×

× × × |

轟 隆 隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆

轟 隆 隆（火車正在開）

綠色火車：4/4 × · ×

× －| × · ×

× － |

轟

隆

隆

轟

隆

隆

（火車減速）藍色火車：4/4 × － －

0 | × － －

0 |

嗚

嚓！

嗚

嚓！

（火車靠站）（前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）

師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？ 師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。

（游戲時，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）

（四）導(dǎo)入新課

師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！

師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動畫）師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）

師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)常看。說說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目啊？（學(xué)生回答）

師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？（出示課件：歌譜）

1、老師范唱歌譜。

時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。

五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。

2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）

學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）

師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。

3、處理歌曲。

師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）

師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。

4、旋律線歌譜。

師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）

5、為歌曲配伴奏。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：

紅色火車：

4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 綠色火車：

4/4 × · ×

×

－

| × · ×

×

－ |（把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）

師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。

（六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請12位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）

（八）結(jié)束語

師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？

教學(xué)反思：

本課分為這幾個教學(xué)步驟：

一、律動（跟著《大風(fēng)車》的音樂伴奏），二、由熟悉的伴奏音樂導(dǎo)入到歌曲《大風(fēng)車》的新授教學(xué)，三、動畫城欣賞動畫片主題歌并解決簡單的音樂知識，四、各種形式來挑戰(zhàn)，把《大風(fēng)車》這首歌曲唱得、表演得更好。

這一首歌《大風(fēng)車》就是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，歌詞通俗易懂，富有童趣，旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族特色風(fēng)格，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力。

這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，在教唱這個環(huán)節(jié)時我覺得需要特別注意的是歌曲兩段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握，所以在教學(xué)時我注重讓學(xué)生盡情地交流盡情地演唱，充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過學(xué)習(xí)他們認(rèn)識到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我給出了充分肯定，他們還通過積極討論提出了許多建設(shè)性意見，如歌舞結(jié)合，聲勢伴奏等。在音樂活動中同學(xué)們想象力非常豐富，想象出了很多造型來，老師給予各組創(chuàng)造給予熱情鼓勵。學(xué)生很快地發(fā)表了各自的想法，在小組匯報時爭先恐后，用輕巧、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》，并能以舞蹈、聲勢、樂器等多種方式參與歌曲的表演。在按照一定的節(jié)奏創(chuàng)作短句和用有聲材料表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動聲音的創(chuàng)造性音樂實踐活動中，有積極參與的熱情，有自己的創(chuàng)意，能和同伴很好合作。分組用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》。當(dāng)然速度、力度等關(guān)于音樂感受方面的問題，也可以請各小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)歌曲？并在此基礎(chǔ)上多渠道、多形式地進行演繹。

在最后一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來進行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞，再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的重點放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學(xué)更是如此，蜻蜓點水地評價歌聲，對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向?qū)W生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時用簡單扼要的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系，并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學(xué)生自己去討論，去排練，這樣最后一個環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使《大風(fēng)車》這首歌得到了升華。

第四篇：快樂大風(fēng)車教案

快樂大風(fēng)車（少兒）

目標(biāo)

1、理解和學(xué)習(xí)繞軸旋轉(zhuǎn)、對齒輪的應(yīng)用有基本認(rèn)識

2、能利用繞軸旋轉(zhuǎn)原理聯(lián)系生活自由創(chuàng)設(shè)

活動過程

一、暖場

1、打招呼問好

2、《風(fēng)力發(fā)電》視頻引入

二、新課引入

1、先問學(xué)生是否玩過風(fēng)車，風(fēng)車怎么樣才能轉(zhuǎn)起來？

2、小實驗：吹風(fēng)機吹風(fēng)車 思考

①距離是近還是遠(yuǎn)？

②用吹風(fēng)機吹風(fēng)車，小心不要太靠近。找出哪個風(fēng)車的車翼旋轉(zhuǎn)的最快。

③你認(rèn)為要做出一個好的風(fēng)車最重要的事情是什么?可能是風(fēng)車翼的尺寸、數(shù)量或是它們的形狀，或是風(fēng)速……

3、故事引導(dǎo)

在天天和樂樂放學(xué)回家的路上，有一群玩著風(fēng)車的孩子繞著他們跑了過去。那些風(fēng)車看起來很棒，天天和樂樂都很喜歡。一回到家中，天天和樂樂就用不同的方法試驗，想要設(shè)計出最好的風(fēng)車，比如有又寬又大風(fēng)車翼的風(fēng)車，或又窄又小風(fēng)車翼的風(fēng)車。

天天做了一個漂亮的，有很小風(fēng)車翼的風(fēng)車，但無論樂樂怎么吹它，它轉(zhuǎn)的就是很慢 你能幫助天天和樂樂做一個能快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車嗎？ 讓我們把它做出來吧！

三、模型拼裝

1、熟悉零件

2、拼裝手搖風(fēng)車 問題：

1）風(fēng)車不轉(zhuǎn)動？

①黃色的齒輪與白色雪花片處摩擦力太大，加一個藍色小環(huán)或者把黃色齒輪往外移一點減少摩擦

②大小齒輪的吻合不對，調(diào)整位置

2）大齒輪帶動小齒輪，和小齒輪帶動大齒輪哪個能讓風(fēng)葉轉(zhuǎn)的更快？（倍數(shù)關(guān)系的形象理解）

四、自由創(chuàng)設(shè)

你能為你的風(fēng)車做個新的風(fēng)車翼嗎？

1、插上想象的翅膀,設(shè)計出自己獨有的風(fēng)車翼吧！（輔助材料：卡紙 絲帶 紙杯等）

2、設(shè)計不同形狀的風(fēng)車翼，測試它們是如何旋轉(zhuǎn)的。

3、考慮哪種材料最好，然后把風(fēng)車裝扮的多彩漂亮。在你的風(fēng)車翼上設(shè)計一些圖案，再轉(zhuǎn)起來看看有什么新發(fā)現(xiàn)。（謎的圖案 貓捉老鼠 老鷹抓小雞 警察抓小偷）

五、作品分享

鼓勵學(xué)生展示分享自己的作品，提高表達能力

六、想一想

這個手搖風(fēng)車裝置摘掉風(fēng)葉還可以怎么利用？生活中的哪些物品有相似的原理？

第五篇：《大風(fēng)車》教案2

一、教學(xué)內(nèi)容:唱歌《大風(fēng)車》

（一）節(jié)奏游戲

（二）唱:大風(fēng)車

（三）律動:風(fēng)車轉(zhuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

（二）用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

（三）緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

三、教學(xué)重難點:

（一）兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

（二）切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。

（三）用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

四：教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫。

五、教材分析:

（一）《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

（二）全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。第一樂句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|

第四樂句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |

在 * 處有同音進行，在 + 處節(jié)奏相同。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

六、教學(xué)過程：

（一）律動入場

隨著音樂《小紅帽》走進教室，師生一起拍打著節(jié)拍。

（二）節(jié)奏游戲

學(xué)生跟著老師邊做動作邊說：

1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打

2、打打 打打 咚 打打 打打 咚

（三）練聲引入

師：今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

教師說明要求：老師說小貓怎么叫？學(xué)生聽老師彈琴音，根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。

（四）圖片欣賞，導(dǎo)入新課

同學(xué)們聽得真認(rèn)真，唱得也好聽，老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物，快看看吧！（播放圖片）

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給大家好不好？

（出示課件：歌譜）認(rèn)識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受（歡快地）。再唱歌。

（六）看動畫感受歌曲的歡樂，玩風(fēng)車。

（七）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請4位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）完整地唱一遍大風(fēng)車。

（八）結(jié)束語

師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？