第一篇：九年級歷史上冊 第七單元 21 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版（最終版）

《第一次世界大戰(zhàn)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

帝國主義列強(qiáng)爭霸世界的根源，三國協(xié)約，三國同盟，薩拉熱窩事件，凡爾登戰(zhàn)役，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。

2.過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)訪談，引導(dǎo)正確認(rèn)識各民族反抗侵略與瓜分斗爭的正義性同暗殺等恐怖活動(dòng)的區(qū)別。理解突發(fā)事件對人類社會帶來的巨大影響。通過體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)理解戰(zhàn)爭形勢走向，體會戰(zhàn)爭決策的重要性。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過對第一次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義兩大軍事集團(tuán)為爭奪世界霸權(quán)、瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果，第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的爭霸戰(zhàn)爭，帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生從具體歷史事實(shí)得出結(jié)論，認(rèn)識帝國主義戰(zhàn)爭的罪惡，樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的進(jìn)步的現(xiàn)代意識。【教學(xué)重點(diǎn)】

第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)與影響 【教學(xué)難點(diǎn)】

第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)。【教學(xué)方法】 合作、探究、交流 【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)視頻 【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

教師播放視頻。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次規(guī)模空前的世界大戰(zhàn)，卷入國家、人口之多，造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失超出我們的相像。那么，第一次世界大戰(zhàn)是怎么一回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《第一次世界大戰(zhàn)》。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

1、教師出示圖片：壟斷資本家控制下的美國參議院。教師介紹第二次工業(yè)革命給主要資本主義國家?guī)淼淖兓?/p>

第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國家相繼進(jìn)入壟斷資本主義階段（帝國主義階級）。教師補(bǔ)充：壟斷資本主義的最突出的特征是資本集中與生產(chǎn)集中高度發(fā)展，在主要產(chǎn)業(yè)部門乃至 整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活中產(chǎn)生了居支配地位的壟斷組織。為適應(yīng)壟斷資本主義對生產(chǎn)、原料、價(jià)格的控制，主要帝國主義國家加強(qiáng)了世界的瓜分。

2、教師出示圖表數(shù)據(jù)并并引導(dǎo)學(xué)生思考問題

問題：根據(jù)下列表格工業(yè)產(chǎn)量及殖民地變化情況，你能得出什么結(jié)論？ 學(xué)生回答

參考答案：英法等老牌資本主義國家工業(yè)位次下降，但擁有廣闊的殖民地。美德等新興資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)能力迅速提高，但是擁有的殖民地少，與其工業(yè)位次極不相符。結(jié)論就：資本主義國家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，加劇了資本主義國家的之間矛盾。這是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。

3、教師出示德國挑釁英國的圖片及德國外交大臣說的話

材料：讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：德國外交大臣說的這段話表明德國想干什么？ 學(xué)生回答：與英國等國爭奪殖民地。

4、教師根據(jù)圖示為學(xué)生說明三國同盟和三國協(xié)約形成的情況。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

問題

1、上面這些矛盾中那一對矛盾最突出、最能反映當(dāng)時(shí)帝國主義國家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡呢？

學(xué)生回答：英德矛盾

問題

2、帝國主義爭奪的焦點(diǎn)（性質(zhì)）是什么？你能根據(jù)書本P132頁的內(nèi)容找出來嗎？ 學(xué)生回答：爭奪霸權(quán)、殖民地

6、教師出示圖片：兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)的情況。

結(jié)論：具體原因：兩大軍事集團(tuán)展開瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

（二）、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索

1、教師出示材料：一位美國歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時(shí)說： Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.漢語翻譯：歐洲變成一只“火藥桶”，只等一粒火星將它引爆。問：這粒火星是什么呢？學(xué)生回答

2、教師了出示薩拉熱窩圖片，介紹薩拉熱窩事件。

薩拉熱窩事件：1914年6月28日，奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞民族主義者 2 普林西普槍殺。這次事件導(dǎo)致7月28日奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，成為了第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

3、出示英國女王、德國皇帝和俄國沙皇的圖片。介紹德國皇帝聽說薩拉熱窩事件發(fā)生后，興奮地說：這是千載難逢的機(jī)會。

奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，一戰(zhàn)爆發(fā)。隨后德、俄、法、英等先后投入戰(zhàn)爭。

（三）、第一次世界大戰(zhàn)的過程

1、教師出示圖片：第一次世界大戰(zhàn)示意圖。

①一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)線：東線是德俄。南線是奧匈帝國與塞爾維亞。西線是英法與德國。其中西線是一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場

②一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)和凡爾登戰(zhàn)役

凡爾登戰(zhàn)役：戰(zhàn)事從1916年2月21日延續(xù)到12月19日，德、法兩國投入100多個(gè)師兵力，軍隊(duì)死亡超過25萬人，50多萬人受傷。傷亡人數(shù)僅次于索姆河戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。

2、教師出示圖片和戰(zhàn)地記者的信

材料：凡爾登戰(zhàn)役中一位戰(zhàn)地記者寫道:“整個(gè)樹林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆蓋物彈痕累累??到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個(gè)月都是如此。”

讀了這段文字，你有何感想？ 學(xué)生回答：戰(zhàn)爭的殘酷

3、教師介紹一戰(zhàn)后期，加速一戰(zhàn)結(jié)束的幾件大事：

美國也以德國的無限制潛艇戰(zhàn)使許多美國人喪生和美國與協(xié)約國的貿(mào)易受到極大影響等為借口，在1917年4月正式對德宣戰(zhàn)。

1917年8月14日，北洋政府向德國宣戰(zhàn)，成為第一次世界大戰(zhàn)的“參戰(zhàn)國”。

1917年爆發(fā)的十月革命推翻了俄國的沙皇專制統(tǒng)治，革命后的蘇俄與德簽定和約退出了第一次世界大戰(zhàn)。

4、教師出示圖片并介紹德國投降的情況

材料：1918年11月11日德國政府代表埃爾茨貝格爾同協(xié)約國聯(lián)軍總司令福煦在法國東北部貢比涅森林的雷東德車站簽署停戰(zhàn)協(xié)定，德國投降。德國簽署投降書標(biāo)志著三國同盟的最終投降，歷時(shí)4年的第一次世界大戰(zhàn)最終以協(xié)約國的勝利而結(jié)束。

（四）第一次世界大戰(zhàn)的影響

1、教師出示一組一戰(zhàn)期間投入使用的武器：潛艇、飛機(jī)、坦克、毒氣、巨炮等，武器的進(jìn)步帶來的是更多大的破壞。

2、教師出示圖表并引導(dǎo)學(xué)生思考一戰(zhàn)給人們帶來的哪些影響、3 圖表：學(xué)生討論并展示

參考答案：第一次世界大戰(zhàn)的影響：給人類帶來了巨大的破壞。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：我們應(yīng)當(dāng)如何看待第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)呢？ 提示：可以從戰(zhàn)爭的原因、交戰(zhàn)國、目的、影響等角度進(jìn)行分析。學(xué)生討論并展示

參考答案：第一次世界大戰(zhàn)是一次帝國主義戰(zhàn)爭。

4、動(dòng)腦筋：他們誰說的更有道理？

觀點(diǎn)1：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭。

觀點(diǎn)2：不一定。在戰(zhàn)爭中，塞爾維亞人是為維護(hù)民族獨(dú)立而戰(zhàn)。這是正義的斗爭，與帝國主義國家之間爭奪霸權(quán)的性質(zhì)完全不同。

學(xué)生討論并回答

答案：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭。盡管塞爾維亞為了保衛(wèi)主權(quán)和獨(dú)立而戰(zhàn)具有正義的民族解放性質(zhì) , 但這并不能從根本上改變整個(gè)戰(zhàn)爭的非正義性。

三、課堂總結(jié)

根據(jù)圖示，梳理第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容

四、課堂練習(xí)

1、“一戰(zhàn)”爆發(fā)的根本原因是（B）A 薩拉熱窩事件

B 帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 C 兩大軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)

D 后起的帝國主義國家要求重新分割世界

2.1914年7月，德皇威廉二世借口“千載難逢的機(jī)會”向塞爾維亞宣戰(zhàn)。這個(gè)“機(jī)會”是指(C)A.三國同盟成立 B.三國協(xié)約成立 C.薩拉熱窩事件 D.凡爾登戰(zhàn)役

3.第一次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間是（C）A.1914~1917年 B.1914~1919年 C.1914~1918年 D.1912~1918年

第二篇：初中九年級歷史第一次世界大戰(zhàn)教案

第一次世界大戰(zhàn)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)帝國主義列強(qiáng)爭霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。

2、過程與方法：

采用問題探究型教學(xué)模式，呈現(xiàn)史料、設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究問題，獲取知識，使學(xué)生學(xué)會主動(dòng)參與、樂于探究合作的研究性學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生從具體歷史事實(shí)得出結(jié)論，認(rèn)識到熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。

難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對第一次世界大戰(zhàn)的分析和評價(jià)。

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課

[教具] 第一次世界大戰(zhàn)片段做成圖片資料等相關(guān)多媒體、圖片

[教學(xué)過程] 1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課： 學(xué)習(xí)本課之前，引導(dǎo)學(xué)生先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化，各國逐漸走上帝國主義道路，爭霸世界的野心膨脹，矛盾異常尖銳，只需要一顆火花就能點(diǎn)燃整個(gè)世界，聯(lián)系教材給出的“火藥桶”的材料，強(qiáng)調(diào)薩拉熱窩事件導(dǎo)火線的作用。引導(dǎo)學(xué)生沿著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性思考的順序，一步步展開教學(xué)。3）講授新課： 一、三國同盟和三國協(xié)約：

1、世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是經(jīng)過了長時(shí)間的矛盾與沖突的醞釀、集結(jié)和計(jì)劃的過程。“帝國主義爭霸世界”是從這個(gè)角度講述歐洲資本主義國家矛盾的形成、演化和激化的過程，在讓學(xué)生了解這一過程，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因時(shí)，要從各種矛盾的歷史淵源和發(fā)展角度來引導(dǎo)，以使學(xué)生能從更深刻的背景中尋找第一次世界大戰(zhàn)的原因。

薩拉熱窩事件出現(xiàn)在課前的導(dǎo)讀部分，教師可以以不同方式處理：（1）通過對薩拉熱窩事件的敘事性描述，增強(qiáng)故事性（可安排學(xué)生課前搜集資料，進(jìn)行講述），引發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而回顧第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界局勢，討論大戰(zhàn)的原因。

（2）也可以按照歷史的順序，先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化，各國逐漸走上帝國主義道路，爭霸世界的野心膨脹，矛盾異常尖銳，只需要一顆火花就能點(diǎn)燃整個(gè)世界，聯(lián)系教材給出的“火藥桶”的材料，強(qiáng)調(diào)薩拉熱窩事件導(dǎo)火線的作用。作為頗具代表性的凡爾登戰(zhàn)役，教學(xué)中應(yīng)對戰(zhàn)爭殘酷的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行形象的描述，使學(xué)生認(rèn)識“戰(zhàn)爭給人類社會的發(fā)展與進(jìn)步帶來嚴(yán)重災(zāi)難”，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的意識。這也是這一目以“空前的災(zāi)難”作標(biāo)題的原因，戰(zhàn)爭不是實(shí)現(xiàn)和平的工具，要啟發(fā)學(xué)生思考和探討人類發(fā)展過程中避免戰(zhàn)爭的有效途徑。

二、第一次世界大戰(zhàn)的過程： 1）第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是：1914年的薩拉熱窩事件。奧匈帝國的斐迪南大公被刺殺。2）列舉一戰(zhàn)中的三條戰(zhàn)線（地理范圍、作戰(zhàn)雙方及四次戰(zhàn)役）：

注:一戰(zhàn)中首先交戰(zhàn)國是塞爾維亞和奧匈帝國；西線和東線起著決定性的作用；同時(shí)在兩線作戰(zhàn)的是德國和奧匈帝國。

3）一戰(zhàn)：1914年7月--1918年11月有三次戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役（1914年在西線）、凡爾登戰(zhàn)役（1916年）、索姆河戰(zhàn)役（1916年）1916年被交戰(zhàn)雙方認(rèn)為是關(guān)鍵性的一年

三、第一次世界大戰(zhàn)的影響

第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，它給交戰(zhàn)國人民帶來了深重苦難。大戰(zhàn)進(jìn)行了四年多，有３０多個(gè)國家和地區(qū)的１５億人口卷入了戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)場上，雙方不斷使用新武器，造成了重大的物質(zhì)損失和人力傷亡。

四、簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)：

①由于帝國主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的加劇，后來的帝國主義國家要求重新分割世界，爭奪霸權(quán)的斗爭愈演愈烈，這就導(dǎo)致兩大敵對的帝國主義侵略集團(tuán)－－三國同盟和三國協(xié)約的形成。

②20世紀(jì)初，以英、德為首的兩大帝國主義集團(tuán)展開擴(kuò)軍備戰(zhàn)活動(dòng)，兩大軍事集團(tuán)的競爭日益激烈，國際關(guān)系極度緊張，一場世界戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。巴爾干半島是帝國主義爭奪的焦點(diǎn)，薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。③性質(zhì)：就整個(gè)戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和各主要交戰(zhàn)國的目的來看，第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。

6、利用多媒體進(jìn)行小結(jié)。

7、練習(xí)：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國發(fā)生了哪些與這次大戰(zhàn)有關(guān)的重要事件？把這些事件放在世界歷史背景下，進(jìn)行分析和評價(jià)。

教學(xué)反思： 本節(jié)課我通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，借助多媒體課件，采用動(dòng)態(tài)圖示法、談話法、討論法等手段，動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)能力的目的。根據(jù)歷史教學(xué)的直觀性原則和中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，本課我用了大量的歷史圖片以幻燈片的方式放映，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來。特別是用動(dòng)畫來演示“三國同盟與三國協(xié)約的形成”，組織學(xué)生討論：一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、德國的野心、一戰(zhàn)的性質(zhì)、一戰(zhàn)的影響等等問題，學(xué)生的注意力一下子集中起來，發(fā)言很踴躍。正是因?yàn)榻o予了學(xué)生思維自由飛翔的空間，使他們對戰(zhàn)爭有了新的認(rèn)識，增強(qiáng)了了解當(dāng)今世界局部戰(zhàn)爭的渴望。而且為了加深學(xué)生對教材的理解，我補(bǔ)充了一些課外的相關(guān)資料，比如美國的中立和參戰(zhàn)的原因，俄國推出戰(zhàn)爭等等。

這節(jié)課我感到遺憾的是導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，因?yàn)槲宀浇虒W(xué)法中第一步是復(fù)習(xí)檢測，所以如何導(dǎo)入本課內(nèi)容上我很是苦惱，是用圖片呢還是復(fù)習(xí)過渡，最后只能是兩者都兼顧，但是這樣的設(shè)計(jì)感覺怪怪的。而且因?yàn)槭褂枚嗝襟w課件，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較多，上課時(shí)節(jié)奏較快。所以感覺前松后緊。新課程改革的宗旨是讓學(xué)生“動(dòng)起來”，如何讓學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，這在很大程度上取決于我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)問題有待我們歷史教師持續(xù)不斷地去探討。

第三篇：中學(xué)九年級歷史第七單元單元過關(guān)

豐南區(qū)稻地鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史第七單元單元過關(guān)

一、單項(xiàng)選擇題

1．在第二次工業(yè)革命中，為汽車的發(fā)明準(zhǔn)備了條件的重大科技成就是（）

a．改良蒸汽機(jī)的制成b．螺旋槳的出現(xiàn)c．內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制d．電報(bào)的發(fā)明

2．19世紀(jì)后期，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

a．愛迪生發(fā)明電燈泡b．電力的廣泛應(yīng)用

c．本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)d．石油工業(yè)的發(fā)展

3．下列交通工具出現(xiàn)的先后順序（）

①馬車②汽車③火車④飛機(jī)

a．①②③④　b．②①③④　c．③②④①　d．①③②④

4．電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造，其中使電進(jìn)入千家萬戶的科學(xué)家是（）

a．卡爾·本茨b．愛迪生c．亨利·福特d．萊特兄弟

5．第二次工業(yè)革命時(shí)期，開發(fā)和利用的相對清潔的新能源是（）

a．煤炭b．石油c．電力d．原子能

6．在第二次工業(yè)革命中誕生的，促使世界各國的聯(lián)系日益密切的工具是（）

a．輪船b．飛機(jī)c．火車機(jī)車d．電子計(jì)算機(jī)

7．2008年5月12日，四川汶川大地震后，面對災(zāi)區(qū)復(fù)雜的地理環(huán)境，空中救援發(fā)揮了重大作用，飛機(jī)這一交通工具最早出現(xiàn)于（）

a．第一次工業(yè)革命　　　b．第二次工業(yè)革命

c．第三次科技革命　　　d．文藝復(fù)興期間

8.“我們生活在一個(gè)充滿奇跡的時(shí)代，大車不需要馬拉，新聞通過環(huán)繞地球的電線一瞬間傳遍世界……。”這樣的生活最早應(yīng)出現(xiàn)在（）

a．第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期b．工業(yè)革命時(shí)期

c．第二次工業(yè)革命時(shí)期d．第三次科技革命時(shí)期

9.德國人卡爾·本茨能夠發(fā)明世界上第一輛汽車，直接得益于下列哪項(xiàng)科技成果（）

a．蒸汽機(jī)b．電動(dòng)機(jī)c．發(fā)電機(jī)d．內(nèi)燃機(jī)

10．當(dāng)飛機(jī)已成為人們不可或缺的快捷交通工具時(shí)，當(dāng)越來越多的人享受著在空中翱翔的快樂時(shí)，我們不應(yīng)該忘記飛機(jī)的發(fā)明者（）

a．法拉第b．卡爾·本茨c．西門子d．萊特兄弟

11.人類歷史上進(jìn)行的三次科技革命，都促進(jìn)了社會發(fā)展，改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量。請你判斷下列與第二次科技革命的發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的生活場景是（）

a.①②③④b.①②④c.②③d.①③

12．1908年前后，歐美流行這一首詩：“富人成雙而至，他們坐的是羅爾斯──羅伊斯（汽車），窮人乘坐的福特（汽車）而至，他們笑個(gè)不停。”推動(dòng)詩句中的現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是（）

a．世界大戰(zhàn)的結(jié)束b.第二次工業(yè)革命

c．啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展d．改良蒸汽機(jī)的運(yùn)用

13．1931年10月18日晚，無數(shù)美國人紛紛將明亮的電燈關(guān)閉，哀悼一位為人類帶來光明的發(fā)明家的逝世。這位發(fā)明家是（）

a．愛因斯坦b．愛迪生c．萊特兄弟d．卡爾·本茨

14．世界博覽會是展示世界文明最新成果的盛會。作為首次參加世博會的中國代表，在1876年美國費(fèi)城舉辦的世博會上能看到的最新的科技成果應(yīng)是（）

15．學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容后，某同學(xué)在筆記中對這次工業(yè)革命做了如下總結(jié)，其中不正確的是（）

a．重要發(fā)明：火車、汽車、飛機(jī)

b．主要特點(diǎn)：電力的廣泛運(yùn)用，人類進(jìn)入電氣時(shí)代

c．開始國家：美國和德國領(lǐng)先于其它國家

d．重大影響：資本主義國家廣泛運(yùn)用這次工業(yè)革命的成果，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展

16．19世紀(jì)末20世紀(jì)初形成的三國同盟和三國協(xié)約的核心國家分別是（）

a．奧匈帝國和英國b．德國和法國c．德國和英國d．意大利和俄國

17．第一次世界大戰(zhàn)前，德國外交大臣皮洛夫說：“讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。”為了爭奪“陽光下的地盤”，德國與哪一個(gè)國家的矛盾最尖銳？（）

a．美國b．意大利c．英國d．俄國

18．1882年5月，歐洲某幾個(gè)國家簽訂的《同盟條約》中有這樣的規(guī)定：“如果意大利未有直接挑釁行為而遭受到法國進(jìn)攻，不論其理由為何，其他兩締約國必須以它們的全部軍隊(duì)給予被攻擊的一方援助。”這里的“其他兩締約國”是（）

a．德國和奧匈帝國b．俄國和奧地利b．德國和奧地利d．英國和俄國

19．1916年11月，羅曼?羅蘭在《戰(zhàn)時(shí)日記》中寫道：“歐洲正在奔向奴役和毀滅。兩年以來，它一直瘋狂地沿著這條災(zāi)難的道路越走越遠(yuǎn)。”這里所說的“奔向奴役和毀滅”開始于（）

a．拿破侖執(zhí)政b．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)

c．希特勒上臺d．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)

20．1914年，人類歷史上第一次空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)爆發(fā)，引發(fā)這場戰(zhàn)爭的事件是（）

a．三國同盟形成b．三國協(xié)約形成c．薩拉熱窩事件d．德國突襲波蘭

21.1914年的薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線，其實(shí)質(zhì)是（）

a．奧匈帝國的皇儲夫婦被打死b．德奧借機(jī)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭

c．塞爾維亞民族解放斗爭高漲d．英法制止俄國擴(kuò)張

22．普林斯普制造的薩拉熱窩事件，并未達(dá)到他企圖挽救塞爾維亞民族危機(jī)的目的。這一事件留給我們的深刻教訓(xùn)是（）

a．個(gè)人恐怖手段并不是解決政治問題的良策

b．恐怖主義不會造成災(zāi)難性的后果

c．恐怖活動(dòng)可以迅速地解決一切政治紛爭

d．恐怖主義不會威脅世界和平

23.1916年第6屆奧運(yùn)會因故取消，你認(rèn)為取消的主要原因是（）

a．美國南北戰(zhàn)爭

b．爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)

c．俄國十月革命爆發(fā)　　d．印度民族大起義

24．第一次世界大戰(zhàn)最終以哪個(gè)國家的戰(zhàn)敗投降結(jié)束（）

a．英國b．德國c．日本d．意大利

25．在學(xué)習(xí)“第一次世界大戰(zhàn)”的歷史課上，有些同學(xué)認(rèn)為德國是有罪的，而有些同學(xué)則主要責(zé)備英國和法國，還有些同學(xué)說這罪行雙方都有份，總的說來，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)應(yīng)該是（）

a．德國蓄意發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭b．英法被迫應(yīng)戰(zhàn)的正義戰(zhàn)爭

c．帝國主義爭奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭d．塞爾維亞的民族解放戰(zhàn)爭

二、讀圖簡答題

26．請看右圖，回答與兩次工業(yè)革命相關(guān)的問題。

（1）圖一是第一次工業(yè)革命中的一種動(dòng)力機(jī)械，它的名稱是什么？他的發(fā)明者是誰？它的使用標(biāo)志著人類進(jìn)入了什么時(shí)代？

（2）圖二是第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明，它的發(fā)明者是誰？在這次工業(yè)革命中，電力得到廣泛應(yīng)用，從而把人類帶人到什么時(shí)代？

（3）如今，我們?nèi)栽谙硎苤鴥纱喂I(yè)革命的成果，感受著科技神奇而巨大的力量，請舉出一個(gè)實(shí)例說明科技的進(jìn)步給人類生活帶來的變化。

三、材料分析題

27．閱讀下列材料：

材料一：一位法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·德·盧西埃在1892年出版的《美國生活》一書中寫道：“法國士兵的背包里裝的都是芝加哥生產(chǎn)的牛肉罐頭”，“美國已從一個(gè)令人好奇的東西變成了一個(gè)令人恐懼的東西”。

材料二：……歐洲對美國的擔(dān)憂一直持續(xù)到了第一次世界大戰(zhàn)末期，然而長期以來，美國并未對歐洲發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，也沒有在經(jīng)濟(jì)上將歐洲擠垮，是歐洲內(nèi)部的矛盾日益激化，導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)。

請回答：

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出第二次工業(yè)革命中美國取得的令歐洲人“好奇”的發(fā)明有哪幾個(gè)？為什么說美國變成了一個(gè)令人恐懼的東西？

（2）材料二中“歐洲內(nèi)部矛盾日益激化”形成了哪兩大軍事集團(tuán)？矛盾的根源是什么？

28．閱讀下列材料

材料一：

一戰(zhàn)前夕歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與殖民地占有情況

國家

英

法

俄

德

工業(yè)產(chǎn)量位次

殖民地面積（平方千米）

3350萬

1060萬

1740萬

290萬

歐洲列強(qiáng)擴(kuò)軍備戰(zhàn)增長（%）比較

國家

1872年

1912年

英

180

法

133

俄

214

德

335

材料二：8月4日，德國政府聲稱：“戰(zhàn)爭會迅速結(jié)束……”在運(yùn)送德軍的火車上涂寫著“去巴黎吃早飯……”的字句。法國的運(yùn)兵車上也涂有藐視對方的字句和“在圣誕節(jié)回家”的口號。新招募的法國士兵高唱《馬賽曲》，興高采烈地從火車站出發(fā)，“槍尖上插著鮮花”，臉上露著微笑，似乎把這次軍事行動(dòng)當(dāng)作“從巴黎到柏林令人振奮的旅行”。

請回答：

（1）第一次世界大戰(zhàn)在哪一年爆發(fā)？

（2）根據(jù)材料一及所學(xué)知識簡要分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

（3）請用一戰(zhàn)的有關(guān)史實(shí)戳穿材料二中“戰(zhàn)爭會迅速結(jié)束”以及戰(zhàn)爭是“令人振奮的旅行”的謊言。

29．閱讀下列材料：

材料一：一位美國歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時(shí)說：“歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一粒火星將它引爆。”

材料二：這是一次被稱為“絞肉機(jī)”的戰(zhàn)役。一位戰(zhàn)地記者曾這樣記述到：“整個(gè)樹林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個(gè)月都是如此。”

請回答：

（1）材料一中提到的引爆這個(gè)“火藥桶”的火星是指哪一歷史事件？

（2）材料二中的“絞肉機(jī)”指的是哪次戰(zhàn)役？這次戰(zhàn)役被為“絞肉機(jī)”說明了什么？

（3）寫出一戰(zhàn)前在歐洲形成的兩大軍事對抗集團(tuán)的名稱。

（4）戰(zhàn)爭給人類帶來巨大的災(zāi)難。請你設(shè)計(jì)一條以“呼喚和平”為主題的宣傳語。

四、綜合探究題

30．世界近代史是資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。請依據(jù)所學(xué)知識回答問題。

（1）寫出一例為資本主義產(chǎn)生創(chuàng)造條件的重大事件名稱。

（2）各舉一例使歐美等國走上資本主義發(fā)展道路的革命或改革名稱。

（3）各舉一例兩次工業(yè)革命中推動(dòng)資本主義發(fā)展的發(fā)明成果及發(fā)明家。

（4）從上述資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，你得到什么啟示？

參考答案

1.c

2.b

3.d

4.b

5.c

6.b

7.b

8.c

9.d

10.d

11.b1

2.b

13.b

14.c

15.a

16.c

17.c

18.a

19.b

20.c

21.b

22.a

23.b

24.b

25.c

26.（1）蒸汽機(jī)；瓦特；蒸汽時(shí)代。（2）愛迪生；電氣時(shí)代（3）如火車、汽船、汽車、飛機(jī)等交通工具的問世，使出行更加方便快捷；電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件；電話、無線電報(bào)的發(fā)明加強(qiáng)了世界的聯(lián)系等。

27．（1）1879年，愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡；1903年，萊特兄弟制成飛機(jī)。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，成為了世界第一強(qiáng)國（2）三國同盟和三國協(xié)約；帝國主義經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，后期帝國主義國家要求重新分割世界。

28．（1）1914年（2）①帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，爭取殖民地斗爭激烈。②帝國主義列強(qiáng)展開瘋狂的軍備競賽③建立了兩個(gè)對立的軍事集團(tuán)──三國同盟和三國協(xié)約。（3）一戰(zhàn)從1914年持續(xù)到1918年，戰(zhàn)爭并沒有迅速結(jié)束。凡爾登戰(zhàn)役被稱為絞肉機(jī)，說明了戰(zhàn)爭是殘酷的和災(zāi)難性的。

29.(1)薩拉熱窩事件(2)凡爾登戰(zhàn)役；說明了戰(zhàn)爭的殘酷性(3)三國同盟(或同盟國)和三國協(xié)約(或協(xié)約國)(4)如：熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；讓和平永駐人間等。

30．（1）文藝復(fù)興（或新航路的開辟等）（2）革命：英國資產(chǎn)階級革命；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；法國大革命；美國南北戰(zhàn)爭（或美國內(nèi)戰(zhàn)）（3）第一次工業(yè)革命：珍妮機(jī)──哈格里夫斯；改良蒸汽機(jī)──瓦特；火車機(jī)車──史蒂芬孫等，第二次工業(yè)革命：碳絲燈泡（或電燈）──愛迪生；內(nèi)燃機(jī)（或汽車）──卡爾·本茨；飛機(jī)──萊特兄弟等。（4）思想解放為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)；革命和改革推動(dòng)了社會進(jìn)步；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技革命改變了人們的生產(chǎn)和生活。

第四篇：九年級歷史上冊第21課第一次世界大戰(zhàn)素材教案

第一次世界大戰(zhàn)--索姆河戰(zhàn)役

第一次世界大戰(zhàn)中期，英、法軍隊(duì)在法國北部索姆河地區(qū)對德軍的陣地進(jìn)攻戰(zhàn)役。戰(zhàn)役從1916年6月24日開始,至11月中旬結(jié)束。其目的是突破德軍防御,以便轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，同時(shí)減輕凡爾登方向德軍對法軍的壓力。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)線由南向北，在亞眠以東50多公里的地方穿過索姆河。德軍在該地區(qū)構(gòu)筑了號稱“最堅(jiān)強(qiáng)的”防線，其第一線為9個(gè)師，預(yù)備隊(duì)4個(gè)師。以后兵力增加到67個(gè)師。英、法方面原計(jì)劃以法軍擔(dān)任主攻，但因凡爾登戰(zhàn)役動(dòng)用了法軍大量兵力，改以英軍為主。最初投入兵力為39個(gè)師（戰(zhàn)役過程中增加到86個(gè)師），其中英軍25個(gè)師，法軍14個(gè)師。英、法軍炮兵和空軍都占優(yōu)勢。采取對有限目標(biāo)逐次攻擊戰(zhàn)法，企圖通過消耗德軍兵力達(dá)到突破的目的。為協(xié)調(diào)兩軍行動(dòng)，規(guī)定每次進(jìn)攻到達(dá)線不能自行超越。從6月24日起，英、法軍進(jìn)行了7天的炮火準(zhǔn)備,7月1日晨7時(shí)半步兵在炮火支援下發(fā)起進(jìn)攻。當(dāng)天法軍和主攻方向上的英軍都突破了德軍第一道陣地，但英軍左翼則毫無進(jìn)展。英軍以密集隊(duì)形前進(jìn)，遭到德軍機(jī)槍和炮兵火力的嚴(yán)重殺傷,第一天即傷亡近6萬人。7月3日英軍右翼和法軍占領(lǐng)了德軍第二道陣地。德軍利用對方進(jìn)攻的間歇,迅速調(diào)集兵力,加強(qiáng)縱深防御，并在一些地段上實(shí)施反擊。英、法軍于7月中、下旬再度發(fā)起進(jìn)攻，南岸法軍占領(lǐng)了第三道陣地,但未能發(fā)展為戰(zhàn)役突破。9月3日,英軍32個(gè)師、法軍26個(gè)師第三次發(fā)起進(jìn)攻，截至12日向德軍縱深只推進(jìn)了2～4公里。9月15日，英軍在進(jìn)攻中首次使用坦克，共出動(dòng)49輛，而實(shí)際參加戰(zhàn)斗的18輛（被德軍擊毀10輛），步兵的進(jìn)攻速度因而有所增加，當(dāng)天占領(lǐng)了第三道陣地的幾個(gè)要點(diǎn)。在戰(zhàn)爭史上這是第一次使用坦克。在9月下旬和11月的進(jìn)攻中，英軍又兩次使用坦克，但數(shù)量較少，收效不大。

索姆河會戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役。雙方傷亡約134萬人，其中英軍45萬余人，法軍34萬余人，德軍53.8萬人。英、法軍未達(dá)到突破德軍防線的目的，但鉗制了德軍對凡爾登的進(jìn)攻，進(jìn)一步削弱了德軍實(shí)力。

第五篇：新人教九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

—2011學(xué)年三（教 學(xué) 計(jì) 劃

2）班數(shù)學(xué)上冊

2010

2010-2011學(xué)年三（2）班數(shù)學(xué)上冊

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措拖

1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

五、課時(shí)安排

全學(xué)期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉(zhuǎn)

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章