第一篇：第四課第二框交往講藝術(shù)教案

《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2．初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。3.了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)交往講藝術(shù)的重要性及交往技巧的理解。

教學(xué)方法

合作探究法 設(shè)置問(wèn)題情景法

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課知識(shí)復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)

課時(shí)安排

2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

引用名言“一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，葉子也會(huì)綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會(huì)流露出幾分美感。

美學(xué)家說(shuō)，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。看一棵樹(shù)，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹(shù)上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。其實(shí)，生活中和人相處，看人也是一樣”導(dǎo)入新課---交往講藝術(shù)。

二、新授

環(huán)節(jié)一：讀故事，談感受

一個(gè)同學(xué)講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：一個(gè)在目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭贊成；一個(gè)在打哈欠；一個(gè)在看報(bào)紙；一個(gè)在對(duì)講故事者評(píng)頭論足；一個(gè)高聲說(shuō)“你講的不對(duì)”；另一個(gè)不屑一顧地說(shuō)“這個(gè)故事我早就聽(tīng)過(guò)了”；又一個(gè)說(shuō)“快點(diǎn)講，后來(lái)怎么樣了？”

交往的藝術(shù)之一：學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 課件：傾聽(tīng)的意義：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠使我們更好的與他人溝通；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)還是擴(kuò)大人際交往的好辦法。解疑釋惑：賞析關(guān)于“學(xué)生交往”的漫畫(huà)，解答問(wèn)題。問(wèn)題探究：請(qǐng)?jiān)u析四位聽(tīng)眾的表現(xiàn)。點(diǎn)撥：傾聽(tīng)的技巧

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。學(xué)以致用：掌握了傾聽(tīng)的技巧以后： 在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)?? 父母批評(píng)教育時(shí)，我會(huì)?? 與他人交談時(shí)，我會(huì)?? 環(huán)節(jié)二：讀故事 談啟示

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間到了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“急死人了，該來(lái)的客人怎還不來(lái)?”一些客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的了?”于是悄悄地走了。

主人一看走了幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“真是的，不該走的卻走了。”剩下的客人一聽(tīng)，又想：“照他這么說(shuō)，該走的是我們了？”于是掉頭走了。

最后只剩一好友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō):“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)注意一下。”主人急忙解釋說(shuō)：“他們誤會(huì)了，我根本不是說(shuō)他們!”朋友聽(tīng)了大為惱火，“你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我了，莫名其妙！”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。

溫馨提示：人際交往中要注意表達(dá)的技巧：

表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)； 說(shuō)話要注意分寸和角度；

說(shuō)話時(shí)要有情感投入、語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善等。身臨其境：

下列表達(dá)方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己、表現(xiàn)自己

2、愛(ài)盤(pán)問(wèn)別人，打聽(tīng)別人的隱私

3、好議論別人，與人竊竊私語(yǔ)

4、說(shuō)話時(shí)咄咄逼人

5、說(shuō)話時(shí)逼視或斜視對(duì)方 環(huán)節(jié)三：心靈故事

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。”繼母微笑著說(shuō)：“你錯(cuò)了！他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明但還沒(méi)有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。”

在這之前，沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開(kāi)始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道。

從這個(gè)小故事中我們感悟到了什么？

點(diǎn)撥：生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

生活考場(chǎng)：你認(rèn)為哪種贊美方式更好？ 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開(kāi)你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。點(diǎn)撥：贊美是藝術(shù)，也有技巧

1、要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì),具體、真誠(chéng)

2、能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美

3、多贊美哪些不被注意的人們 同享陽(yáng)光：

我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽(yáng)光撒向親愛(ài)的同學(xué)。

班上的男生： 班上的女生： 成績(jī)比我好的：

成績(jī)不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：(通過(guò)“學(xué)樂(lè)師生APP拍照、錄音，學(xué)生大膽發(fā)言)環(huán)節(jié)四：學(xué)生小結(jié)：

我們已學(xué)習(xí)了哪些交往的技巧？ 我還知道: 學(xué)會(huì)妥協(xié) 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)微笑 學(xué)會(huì)拒絕

三、練習(xí)

每個(gè)問(wèn)題只回答“是”或“否”。（1）是不是很容易生氣？

（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說(shuō)“謝謝”？（3）別人尷尬時(shí)，你是否覺(jué)得十分有趣？

（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也此？（5）你是否認(rèn)為禮貌對(duì)男生無(wú)足輕重？

（6）在你的談話或?qū)懶胖校闶欠窠?jīng)常顯露自己？（7）跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

（8）你對(duì)商店售貨員是不是跟對(duì)你的朋友一樣有禮貌？

記分方法每題5分，1、3、5、6題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)5分；2、4、7、8題答“是”計(jì)5分，答“否”計(jì)0分。我們算一算自己得了多少分？

35～40分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。

30分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。25分及以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

四、總結(jié)

1、交往的技巧有哪些？（交往的藝術(shù)？）

2、交往中如何傾聽(tīng)？

3、如何表達(dá)？（表達(dá)需要注意的問(wèn)題有什么？）

4、如何贊美他人？（贊美有哪些技巧？）

五、作業(yè)

我們生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，用贊賞的語(yǔ)言給小組中的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下你對(duì)他（她）的欣賞。

六、板書(shū) 交往講藝術(shù)： 1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)； 2.學(xué)會(huì)表達(dá)； 3.學(xué)會(huì)贊美； 4.學(xué)會(huì)微笑

第二篇：教案 交往講藝術(shù)

教案

第二項(xiàng)目《交往講藝術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是思想品德課的第二單元第四課的第二項(xiàng)目：交往講藝術(shù)，主要是針對(duì)學(xué)生交往中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)層次，第一個(gè)層次“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主要闡述交往中傾聽(tīng)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重視傾聽(tīng)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。第二個(gè)層次“學(xué)會(huì)表達(dá)”主要闡述交往中表達(dá)的藝術(shù)，讓學(xué)生掌握交往中表達(dá)的藝術(shù)，提高說(shuō)話藝術(shù)。第三層次“學(xué)會(huì)贊美”主要闡述交往中贊美的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何毛病營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。交往講藝術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)，交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系就必須掌握基本的交往藝術(shù)產(chǎn)。而學(xué)生要把握人際交往的規(guī)律勢(shì)必給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。而學(xué)生自身又缺少交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙，教學(xué)有難度。同時(shí)要成功地與人交往，又離不開(kāi)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美等內(nèi)容，所以又很重要。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要是幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)中教師需要留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的切身體驗(yàn)和情感反應(yīng)，引導(dǎo)其更好地體會(huì)交往的藝術(shù)。教學(xué)圍繞“ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”、“學(xué)會(huì)表達(dá)”、“學(xué)會(huì)贊美”、展開(kāi)。具體通過(guò)情境導(dǎo)入------自主感悟、出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)------合作探究、回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練、成果交流------積累收獲、拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”的教學(xué)

首先通過(guò)展示一組漫畫(huà)，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟漫畫(huà)中的情形，指出交往中注意什么？提出問(wèn)題，其次讓學(xué)生思考回答傾聽(tīng)的意義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。最后結(jié)合莎士比亞的名言進(jìn)一步讓學(xué)生感悟?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的道理，增進(jìn)對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)相關(guān)鏈接，增進(jìn)對(duì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的把握。

2、關(guān)于“學(xué)會(huì)表達(dá)”的教學(xué)

首先讓學(xué)生判斷幾種表達(dá)方式的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會(huì)表達(dá)？”、“怎樣學(xué)會(huì)表達(dá)？”。通過(guò)討論使學(xué)生明確： 學(xué)會(huì)表達(dá)的意義和方法。然后引導(dǎo)學(xué)生分析幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處的事例，學(xué)會(huì)表達(dá)。

3、“學(xué)會(huì)贊美”的教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生分析課文第51頁(yè)的小麗的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會(huì)贊美他人？”，“怎樣贊美他人”。之后通過(guò)用“用贊美的眼光看身邊的同學(xué)”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何贊美他人。最后總結(jié)全文。

教學(xué)方法策略

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，立足于學(xué)生的生活世界，采用多種靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)交往的藝術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、精讀教材，提煉教學(xué)主要問(wèn)題，建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

2、選擇教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入------自主感悟

活動(dòng)

一、書(shū)面測(cè)試“自己是否是一個(gè)受歡迎的人”。引入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。

教師： 對(duì)此，你有何感悟？ 學(xué)生：試著交流內(nèi)心的感受。

環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)

多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)------合作探究

活動(dòng)

二、分析漫畫(huà) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 活動(dòng)

三、判斷分析學(xué)會(huì)表達(dá)

活動(dòng)

四、用贊美的眼光看身邊的同學(xué) 學(xué)會(huì)贊美

師生討論總結(jié)： 交往是門(mén)藝術(shù)，要講究技巧，才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。

環(huán)節(jié)四：回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練 走進(jìn)生活：

有個(gè)人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，中午在家吃飯。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒(méi)有來(lái)。

這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來(lái)的怎么還沒(méi)有來(lái)呢？”其中有一個(gè)人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)改來(lái)的沒(méi)來(lái)，意思是我們是不該來(lái)的了，那我告辭了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，就氣沖沖地頭也不回地走了。

一個(gè)沒(méi)來(lái)，另一個(gè)又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了。”剩下的兩人，其中一人生氣地說(shuō)：“照你這么，說(shuō)走的是我們了！好，我走。”說(shuō)完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個(gè)朋友交清較深，就上來(lái)勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該注意一下。” 這人很無(wú)奈很委屈地說(shuō)：“他們都誤會(huì)我了！我根本不是說(shuō)他們。”最后這位朋友聽(tīng)了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那你就是說(shuō)我了！莫名其妙，有什么了不起。”說(shuō)完，就鐵著臉走了。

（1）他的客人為什么都生氣走了？

（2）我們?cè)谂c他人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（3）你認(rèn)為要建立和諧融洽的人際關(guān)系，應(yīng)該注意些什么？

環(huán)節(jié)五：成果交流------積累收獲

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑惑？

學(xué)生展示收獲并質(zhì)疑。教師點(diǎn)評(píng)或解答。

環(huán)節(jié)六：拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測(cè)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

一、我來(lái)選擇

1、愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。下列對(duì)微笑的評(píng)述錯(cuò)誤的是（）

A、微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言

B、微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂(lè) C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn)

D、微笑永遠(yuǎn)是存在于朋友之間

2、馬克·吐溫說(shuō)“僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月。” 說(shuō)明交往中我們要（）

A．學(xué)會(huì)傾聽(tīng) B．學(xué)會(huì)表達(dá) C．學(xué)會(huì)批評(píng) D．學(xué)會(huì)贊美

3、只要你登錄國(guó)內(nèi)的大部分語(yǔ)音聊天網(wǎng)站，就可以聽(tīng)到里面“國(guó)罵”聲不斷。要掃除這樣的“語(yǔ)言垃圾”，就要從自身做起。要（）

①在待人接物中要會(huì)使用禮貌用語(yǔ) ②說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人。

③談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話。④與人交談要謙虛、尊重對(duì)方。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料分析：閱讀下面材料后，回答問(wèn)題： 材料一：如何巧妙地贊美別人——先找到一些值得贊揚(yáng)的人和事，然后贊揚(yáng)他們。贊揚(yáng)要真誠(chéng)，要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美；贊揚(yáng)一定要具體，要有的放矢。材料二：如何巧妙地批評(píng)別人——批評(píng)必須在單獨(dú)相處時(shí)提出；批評(píng)前必須略微地給予贊揚(yáng)或恭維；批評(píng)時(shí)，不要針對(duì)人，批評(píng)某種行為，而不要批評(píng)某個(gè)人；以友好的方式結(jié)合批評(píng)。材料三：如何巧妙地感謝別人——僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達(dá)出；態(tài)度要真誠(chéng)；清晰、自然地表達(dá)；注視著你感激的對(duì)方；致謝時(shí)說(shuō)出對(duì)方的名字；盡力地致謝。

（1）學(xué)會(huì)交往，掌握一定的妙招是非常必要的。你最欣賞上述哪一條妙招？為什么？

（2）你在與人交往的過(guò)程中，要贏得對(duì)方的信任和贊許，除了材料中的三個(gè)技巧外，你還知道些其他的交往藝術(shù)嗎？請(qǐng)列舉1—2條，并就其中一條談?wù)劸唧w的做法。

第三篇：交往講藝術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

（二）能力：初步掌握人際交往的基本技能，提高人際交往能力。

（三）知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例。

（二）了解學(xué)生在交往中的困惑，以備課堂教學(xué)更有針對(duì)性、時(shí)效性。

（三）組織學(xué)生排練小品；制作課堂教學(xué)所需的課件。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，我們都希望在與人交往的過(guò)程中，人緣廣泛，成為一個(gè)受大家歡迎的人。可我們是不是真的討人喜歡，受人歡迎呢？同學(xué)們想不想知道呢？（學(xué)生答：想）下面就讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，檢測(cè)一下自己是否受歡迎。課件展示：自我測(cè)試

每個(gè)問(wèn)題只回答“是”或“否”

1、是不是很容易生氣？

2、別人尷尬時(shí)，你是否覺(jué)得很有趣？

3、你是否認(rèn)為禮貌對(duì)男生無(wú)足輕重？

4、在你的談話或?qū)懶胖校闶欠窠?jīng)常展露自己？

5、如果有人贊美或幫助你,你是否向他說(shuō)“謝謝”？

6、你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

7、跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

8、你對(duì)商店售貨員是不是跟對(duì)你的朋友一樣有禮貌？

? 計(jì)分方法是每題5分，共40分，1、2、3、4題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)5分；5、6、7、8題答“否”計(jì)0分，答“是”計(jì)5分。? 得35—40分，表明你在交往中很受歡迎。

? 得30分左右，比較懂得社交，但做的還不夠，受歡迎程度一般。? 得25分以下，需要好好反思，認(rèn)真努力。學(xué)生活動(dòng)：做自測(cè)題，計(jì)算得分，自我檢測(cè)。

教師點(diǎn)撥：通過(guò)剛才的自測(cè)，我們不難看出，要想營(yíng)造良好的人際關(guān)系，除了要注意交往的禮儀和掌握交往的原則之外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。今天我們就一起來(lái)聊一聊“交往講藝術(shù)”這一個(gè)話題。課件板書(shū)：交往講藝術(shù) 環(huán)節(jié)二：小組探究，交流分享 課件展示：受人歡迎的韋恩

韋恩是羅賓見(jiàn)到的最受歡迎的人士之一。他總能受到邀請(qǐng)。

一天晚上，羅賓碰巧到一個(gè)朋友家參加一次小型社交活動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)韋恩和一個(gè)漂亮女孩坐在一個(gè)角落里。出于好奇，羅賓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注意了一段時(shí)間。羅賓發(fā)現(xiàn)那位年輕女士一直在說(shuō)，而韋恩好像一句話也沒(méi)說(shuō)。他只是有時(shí)笑一笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭，僅此而已。幾小時(shí)后，他們起身，謝過(guò)男女主人，走了。

“昨天晚上我在斯旺森家看見(jiàn)你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”

“很簡(jiǎn)單。”韋恩說(shuō)，“斯旺森太太把喬安介紹給我，我只對(duì)她說(shuō):你今年去哪兒度假了？阿卡普爾科還是夏威夷？”

“夏威夷。”她說(shuō)，“夏威夷永遠(yuǎn)都風(fēng)景如畫(huà)”。

“你能把一切都告訴我嗎？”我說(shuō)。

“當(dāng)然”。我們就找了個(gè)安靜的角落，接下去的兩個(gè)小時(shí)她一直在談夏威夷。“今天早晨喬安打電話給我，說(shuō)她很喜歡我陪她。她說(shuō)很想再見(jiàn)到我，因?yàn)槲沂亲钣幸馑嫉恼劙椤５f(shuō)實(shí)話，我整個(gè)晚上沒(méi)說(shuō)幾句話。”

開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、韋恩為什么會(huì)成為最受歡迎的人？·

2、這個(gè)故事對(duì)我們以后交往有何啟示？

學(xué)生1答：因?yàn)樗浑S意打斷別人的談話，認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人。學(xué)生2答：在與人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的談話。

教師小結(jié)：韋恩之所以受人歡迎，是因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的談話，這就是我們要聊的交往藝術(shù)的第一個(gè)方面。課件板書(shū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教師點(diǎn)撥：傾聽(tīng)在交往中有什么重要意義呢？結(jié)合剛才分享的故事，我們來(lái)看一下。喬安小姐第二天早上主動(dòng)給韋恩打了電話，說(shuō)韋恩是她最有意思的談伴，希望以后繼續(xù)與他交往。那么其他與韋恩交往的人是否也有同感呢？（學(xué)生回答：是）這樣韋恩就會(huì)被更多的人所喜歡，就會(huì)有更多的談話伙伴，他的社交圈子就會(huì)不斷的擴(kuò)大，所以他才成為最受歡迎的人。那么如何才能在交往中做到會(huì)傾聽(tīng)呢？ 小品欣賞：聽(tīng)的藝術(shù)

劇情簡(jiǎn)介：在傾聽(tīng)的過(guò)程中，甲聽(tīng)眾睡著了，乙聽(tīng)眾玩東西，丙聽(tīng)眾說(shuō)：“你講的還不如我講的好”，丁聽(tīng)眾注意力集中、認(rèn)真傾聽(tīng)，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

分組探究：每小組評(píng)價(jià)一位聽(tīng)眾的言行，并展示討論結(jié)果。

學(xué)生1答：甲聽(tīng)眾和乙聽(tīng)眾在聽(tīng)的過(guò)程中注意力不夠集中，不尊重對(duì)方，缺乏耐心。學(xué)生2答：丙聽(tīng)眾隨意打斷別人的談話，不禮貌，并認(rèn)為對(duì)方講的不如自己好，不虛心。學(xué)生3答：丁聽(tīng)眾認(rèn)真傾聽(tīng)并不時(shí)做記錄，說(shuō)明他很用心；他還不斷用目光與對(duì)方交流，是會(huì)心的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：傾聽(tīng)的藝術(shù)要求我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)要有四心：耐心、虛心、用心、會(huì)心。課件展示：四心

課件展示：惱人的烏鴉嘴

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽(tīng)了大為光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。說(shuō)一說(shuō) ：主人為什么會(huì)出現(xiàn)如此尷尬的局面？ 議一議 ：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生1答：因?yàn)樗f(shuō)話不好聽(tīng)，沒(méi)有把內(nèi)心的意思恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。學(xué)生2答：這個(gè)故事告訴我們?cè)谂c人交往的過(guò)程中要學(xué)會(huì)表達(dá)。

課件板書(shū)：學(xué)會(huì)表達(dá)

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們的生活中，是否也有類似故事中主人這樣的人，（學(xué)生回答：有）你喜歡與這樣的人交往嗎？（學(xué)生回答：不喜歡）有人因?yàn)闀?huì)表達(dá)而受歡迎，有人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃虧，所以說(shuō)學(xué)會(huì)表達(dá)在交往中有非常重要的意義，那么如何學(xué)會(huì)表達(dá)呢？下面就讓我們結(jié)合一些事例來(lái)共同探討一下。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本50頁(yè)的6個(gè)事例，分組討論并展示。學(xué)生1答：與人交談時(shí)要選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己。學(xué)生2答：說(shuō)話時(shí)要注意分寸和角度，要選擇合適的談話時(shí)機(jī)。學(xué)生3答：說(shuō)話時(shí)要語(yǔ)氣誠(chéng)懇，姿勢(shì)大方，謙虛友善。

教師引領(lǐng)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們的表達(dá)能力肯定會(huì)有大幅度的提高，下面就讓我們小試牛刀。課件展示：故事續(xù)寫(xiě)

李光亞是初一（5）的學(xué)習(xí)委員。星期天，他到同學(xué)馬玉家借一本科幻小說(shuō)。當(dāng)馬玉的爸爸知道李光亞是班里的學(xué)習(xí)委員后便向他詢問(wèn)起馬玉的學(xué)習(xí)情況。李光亞想：這次期中考試，馬玉的成績(jī)非常差，全班倒數(shù)第三。當(dāng)著馬玉的面，李光亞該如何回答馬玉的爸爸呢？ 學(xué)生活動(dòng)：續(xù)寫(xiě)故事并交流展示。

學(xué)生1答：“叔叔，馬玉這次考試成績(jī)不是很好，但是他很聰明，我想今后只要他多用功，他的成績(jī)肯定會(huì)有大幅度的提高。”

學(xué)生2答：“叔叔，馬玉這次考試成績(jī)不是很理想，您不用擔(dān)心，馬玉其實(shí)頭腦靈活、反應(yīng)迅速，今后我要多幫助他，相信他會(huì)有很大的進(jìn)步，您放心好了。” 學(xué)生3答：???

教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們續(xù)寫(xiě)的都很好，因?yàn)闀r(shí)間有限，我們?cè)谶@兒就不一一展示了。但是我們?cè)诶m(xù)寫(xiě)的時(shí)候要始終掌握這樣一個(gè)原則：既要照顧馬玉的面子，又要把他的學(xué)習(xí)情況真實(shí)的告訴他爸爸，還要對(duì)馬玉給予信心。

教師小結(jié)：古人說(shuō)：“口者，心之門(mén)戶也。”——語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁。讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)表達(dá)中開(kāi)辟出廣闊的交往空間。下面繼續(xù)我們的故事之旅。課件展示：春天后母心

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。”繼母微笑著說(shuō)：“你錯(cuò)了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒(méi)有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。”

在這之前，沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開(kāi)始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道。

開(kāi)動(dòng)腦筋：

1、是什么使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力？

2、這個(gè)故事給了我們什么啟示？

學(xué)生1答：繼母的一句贊美的話，使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生2答：今后在與人交往的過(guò)程中，要多去贊美他人。課件板書(shū)：學(xué)會(huì)贊美他人

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)別人贊美我們時(shí)，我們內(nèi)心有什么感受？(學(xué)生回答：高興)。我們就覺(jué)得對(duì)方真是善解人意，把話說(shuō)到我們心坎里了，心靈上感覺(jué)與對(duì)方的距離拉近了許多，愿意與他交往。

課件展示：感悟名言

僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月。—馬克.吐溫

教師點(diǎn)撥：有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“贊美他人很簡(jiǎn)單，不就是多說(shuō)好話嗎？”不知你是否贊同他的觀點(diǎn)。下面就讓我們來(lái)分享一些生活中的實(shí)例。

課件展示：暢所欲言

甲：你的衣服實(shí)在是太漂亮了！乙：你簡(jiǎn)直就是絕世佳人！丙：你孩子真好！

丁：你孩子濃眉大眼、皮膚白嫩，真可愛(ài)！說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得哪種贊美效果要好一些？為什么？

學(xué)生1答：第一種贊美效果要好一些，給人感覺(jué)比較真實(shí)；第二種贊美有些過(guò)于夸張，感覺(jué)有些虛偽。

學(xué)生2答：第二種贊美效果要好一些，讓人明白好在哪兒，很具體；第一種贊美太籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性。

議一議：我們贊美他人時(shí)注意些什么？

學(xué)生1答：我們贊美他人時(shí)要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)、具體、、真誠(chéng)。

教師歸納：另外，要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要多贊美那些不被注意的人們。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“對(duì)方身上很難找出值得讓人贊美的地方？”那么怎樣才能練就一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼呢？

課件展示：美文賞析

一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，葉子也會(huì)綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會(huì)流露出幾分美感。

美學(xué)家說(shuō)，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。看一棵樹(shù)，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹(shù)上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。其實(shí)，生活中和人相處，看人也是一樣。

教師引領(lǐng)：我想通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的欣賞眼光和審美水平都會(huì)有很大的提高，下面就讓我們來(lái)走進(jìn)生活，學(xué)以致用，幫我們的朋友小蕓一把。

情景劇場(chǎng)：（教師和一位女同學(xué)共同表演）教師:小蕓在班上是一個(gè)不快樂(lè)的人,她總是離群索居.有人說(shuō)她孤傲,她卻自視清高.她對(duì)什么人都看不慣.教師:男生嘛---------小蕓:一群傻小子.教師:女生嘛--------小蕓:一伙瘋丫頭.教師:成績(jī)比她好的---------小蕓:應(yīng)試機(jī)器.教師:成績(jī)不如她的---------小蕓:笨蛋一個(gè).教師:體育委員校運(yùn)動(dòng)會(huì)折桂---------小蕓:四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單.教師:班長(zhǎng)當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部---------小蕓:天天就知道忙忙碌碌,沽名釣譽(yù).教師:因?yàn)榭凑l(shuí)都不順眼,小蕓說(shuō)話就難免尖酸刻薄,總是刺傷別人,跟誰(shuí)都合不攏.學(xué)生活動(dòng)：

填充課本52頁(yè)空白的地方，交流、展示、分享。

學(xué)生展示：

班上的男生：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān) 班上的女生：溫柔大方、耐心細(xì)致、樂(lè)于助人 成績(jī)比我好的：刻苦努力、勤奮好學(xué)、追求上進(jìn) 成績(jī)不如我的：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng) 班上的體育委員得了冠軍：體質(zhì)很棒、為班級(jí)爭(zhēng)光 班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、是學(xué)習(xí)的榜樣

教師引領(lǐng)：交往講藝術(shù)，要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，還有其他什么呢？下面就讓我們一起來(lái)分享一些素材，相信你會(huì)有所感悟。

課件展示：北京奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐圖片北京奧運(yùn)召開(kāi)期間，禮儀小姐們優(yōu)雅的舉止、多姿多彩的禮服，尤其是他們臉上洋溢著的微笑征服了全世界，讓外國(guó)觀眾和運(yùn)動(dòng)員不斷豎起大拇指，嘖嘖稱贊：中國(guó)小姐美極了！棒極了！課件展示：心靈獨(dú)白

1、到朋友家去玩，推門(mén)一看，幾個(gè)好朋友正在吞蕓吐霧，見(jiàn)你來(lái)了，馬上遞給你一支。請(qǐng)你找一個(gè)借口，學(xué)會(huì)拒絕。

2、朋友借了一張你心愛(ài)的光盤(pán)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才還給你，卻已損壞。請(qǐng)你寫(xiě)一句表達(dá)自己不滿的但又不至于翻臉的話。

3、籃球場(chǎng)上，小明和小杰因碰撞發(fā)生了口角，小明揮舞著拳頭沖向小杰。假如你是小杰，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：感悟素材，小組討論，展示分享 學(xué)生1答：要學(xué)會(huì)微笑 學(xué)生2答：要學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)生3答：要學(xué)會(huì)批評(píng) 學(xué)生4答：要學(xué)會(huì)妥協(xié) 課件展示：域外采風(fēng)，學(xué)會(huì)微笑 學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)會(huì)妥協(xié) 學(xué)會(huì)批評(píng)

教師點(diǎn)撥：交往不僅僅限于個(gè)人與個(gè)人之間，還包括團(tuán)體與團(tuán)體之間、國(guó)家與國(guó)家之間的交往。交往是門(mén)藝術(shù)，它有很多技巧，需要我們?cè)诮煌倪^(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷體會(huì)。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。故事旅途到此告一段落，下面就讓我們一起再來(lái)欣賞一下沿途的優(yōu)美風(fēng)景。課件展示：知識(shí)回眸 交往講藝術(shù) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 學(xué)會(huì)表達(dá) 學(xué)會(huì)贊美 學(xué)會(huì)微笑 學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)會(huì)妥協(xié) 學(xué)會(huì)批評(píng)

環(huán)節(jié)三：歸航點(diǎn)貝

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我對(duì)交往有了新的認(rèn)識(shí)————————。

2、為營(yíng)造和諧溫馨的人際關(guān)系，今后在交往中我要做到—————————。教師寄語(yǔ)：聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，學(xué)會(huì)共處是21世紀(jì)十分重要的教育命題。新的世紀(jì)需要的是善于與人交往、與人合作的新型人才。因此，我們當(dāng)代中國(guó)的青少年應(yīng)用21世紀(jì)的教育理念滋潤(rùn)自己的心田，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共處，做一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)、文明意識(shí)、國(guó)際意識(shí)的合格人才，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重任，實(shí)現(xiàn)民族振興，中華騰飛。教學(xué)思路：“交往講藝術(shù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)榻煌且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜。要想成功與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動(dòng)，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。針對(duì)著本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，為了更好的貫徹落實(shí)思品課堂教學(xué)策略，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)總目標(biāo)和分類目標(biāo)的要求，選取了一些與學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)的典型事例，采用“故事分享旅途”的形式，在授課過(guò)程中通過(guò)自我測(cè)試、故事分享、欣賞小品、案例分析、故事續(xù)寫(xiě)、感悟名言、生活劇場(chǎng)、小試牛刀等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外我還挖掘并創(chuàng)造地使用教材，針對(duì)初中生的日常實(shí)際和交往的特點(diǎn)，本著“三貼近”的原則，深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育，寓教于樂(lè),把傳授知識(shí)同培養(yǎng)情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合在一起，取得了較好的教學(xué)效果

第四篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽(tīng)、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式及殘奧會(huì)閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)國(guó)際奧委會(huì)主席羅格和國(guó)際殘奧會(huì)會(huì)主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)？ 師：羅格用了怎樣的詞來(lái)評(píng)價(jià)北京奧運(yùn)會(huì)？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)我們所有對(duì)我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽(tīng)他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會(huì)贊美他人 P51 心情廣場(chǎng) 一直學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測(cè)中，通過(guò)自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會(huì)怎樣說(shuō)？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看。” 媽媽聽(tīng)了差點(diǎn)流下淚來(lái)。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。” 小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師懷疑他智力上有些障礙，說(shuō)你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。” 她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽(yáng)光，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)它。贊美是門(mén)藝術(shù)，要用愛(ài)心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場(chǎng) 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開(kāi)你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語(yǔ)： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門(mén)藝術(shù)，經(jīng)常說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng)，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說(shuō):“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了。”主人大叫冤枉，解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽(tīng)了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了。”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽(tīng)到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場(chǎng)糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說(shuō)故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，見(jiàn)男生已在等他。問(wèn)：假如你是陶校長(zhǎng)你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問(wèn)題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說(shuō)話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說(shuō)話時(shí)要有情感的投入，注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語(yǔ)： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門(mén)藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說(shuō)，而忽略了如何聽(tīng)，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無(wú)非是告訴我們要少說(shuō)，多聽(tīng)。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽(tīng)

（三）學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 環(huán)節(jié)一：情景劇場(chǎng)：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰(shuí)交朋友？（2）傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對(duì)父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽(tīng)講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語(yǔ)： 對(duì)別人述說(shuō)自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說(shuō)他自己的事，這是一種教養(yǎng)。——歌德 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到

更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語(yǔ)： 人們常說(shuō)：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫(xiě)上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫(xiě)上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞

第五篇：第四課_掌握交往藝術(shù)_提高交往能力_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解交往講藝術(shù)的重要性，正確掌握交往中應(yīng)注意的技巧和方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù) 難點(diǎn)：理解交往藝術(shù)的重要性

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)

【環(huán)節(jié)

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課】

師過(guò)渡：中國(guó)有句俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)”，能跟同學(xué)們共度八年級(jí)的美好時(shí)光，一起暢游知識(shí)的海洋，便是我們共同的緣分，我非常愿意能和同學(xué)們成為朋友，在我們國(guó)家，朋友見(jiàn)面陌生人相識(shí)，最習(xí)慣、最常用的禮節(jié)是什么？（手勢(shì)）

生：握手

師：哪位同學(xué)可以與我演示一下，請(qǐng)大家注意觀察我的動(dòng)作，（一是很有禮貌的握手，二是把對(duì)方的手甩掉）

師：如果讓同學(xué)們通過(guò)這次握手來(lái)選擇一位朋友，你喜歡我的哪一種做法？為什么？

生答（預(yù)測(cè))：第一種。有禮貌、微笑、姿勢(shì)、態(tài)度、語(yǔ)氣......師：一次簡(jiǎn)單的握手可以讓我們贏得一位朋友，同樣也可以讓我們失去一位朋友。可見(jiàn)，人與人之間的交往是有藝術(shù)的。這節(jié)課我想跟同學(xué)們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)交往中的藝術(shù)：交往講藝術(shù)（出示）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟良好的人際關(guān)系的營(yíng)造需要掌握交往的藝術(shù)）【環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)、合作探究】

師過(guò)渡：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，與誰(shuí)交往是最頻繁的？（生答同學(xué)之間的交往）那同學(xué)之間的交往需要不需要講藝術(shù)呢？請(qǐng)看課間十分鐘： <活動(dòng)一>：課件3 展示

下課了，幾個(gè)同學(xué)湊到一起聊天，聊國(guó)慶節(jié)去哪里玩了。甲同學(xué)說(shuō)：“我去了哈爾濱滑雪，這時(shí)候去那里最好，去了那里其他地方都是浮云??”。話沒(méi)說(shuō)完，乙同學(xué)接上了，“什么啊，這個(gè)時(shí)候還是山東好，不冷不熱，可以爬泰山，逛孔廟。”丙同學(xué)點(diǎn)頭稱是，“爬泰山好，天高云淡，一覽眾山小。乙，你去了是吧？給我們說(shuō)說(shuō)泰山的景色吧”甲同學(xué)繼續(xù)道：“泰山有什么好啊，爬山又累又無(wú)聊，傻子才去爬呢！還是去哈爾濱。你看，哈爾濱要冷去滑雪，要熱去溫泉，還有俄羅斯異國(guó)風(fēng)情????”

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生身邊的鮮活的生活資源作為課堂探究材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

分組探討：課件4（1）你喜歡哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？

生答（預(yù)測(cè))：丙。因?yàn)楸瑢W(xué)認(rèn)真、仔細(xì)、沒(méi)有打斷別人的講話、還能讓別人有繼續(xù)說(shuō)的想法??。

師：在傾聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中丙的做法讓同學(xué)們喜歡，那同樣作為傾聽(tīng)者的乙呢，同學(xué)們喜歡嗎？為什么

生答（預(yù)測(cè))：不喜歡。因?yàn)閯e人沒(méi)說(shuō)完就插話、不尊重別人

師：如果在你說(shuō)話時(shí)其他人這樣做，會(huì)有什么感受？

生答（預(yù)測(cè))：被人冷落、不被重視、不被尊重

師：這些都是我們不希望得到的感受，因此我們要像丙同學(xué)學(xué)習(xí)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，被更多的人喜愛(ài)，交到更多的朋友。出示課件5 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：除去這四心，老師再送同學(xué)們5條錦囊妙計(jì)，使你們成為最好的聽(tīng)眾。

課件 6展示：錦囊妙計(jì)

課件7（2）日常生活中你喜歡與甲同學(xué)交往嗎？為什么? 生答（預(yù)測(cè))：不喜歡。因?yàn)榧淄瑢W(xué)只顧自己說(shuō)、別人不感興趣、不注意分寸、說(shuō)話難聽(tīng)??。

（3）我們?cè)谂c他人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

生回答：??。

出示課件8（表達(dá)的技巧）表達(dá)技巧：

（1）要選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)；

（2）要注意分寸、角度、時(shí)機(jī)、氛圍；

（3）要有情感的投入，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，姿勢(shì)端莊，態(tài)度謙虛友善等。<活動(dòng)二>：實(shí)話實(shí)說(shuō)

師：在剛才的活動(dòng)過(guò)程中，很多同學(xué)積極回答問(wèn)題，我也給出了相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，我想采訪一下×××同學(xué)，你聽(tīng)到我對(duì)你的贊美時(shí)有什么感受？ 生回答。

師過(guò)渡：同學(xué)們回答的非常到位，那我們應(yīng)該怎樣贊美他人？

生回答。出示課件9 贊美他人的技巧：

（1）贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

（2）要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。

師小結(jié)：交往是門(mén)藝術(shù)，交往要講究技巧。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們學(xué)會(huì)了哪些交往的技巧。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組合作，深度剖析材料，通過(guò)對(duì)比人物的表現(xiàn)以及課堂中學(xué)生的親身感受，掌握交往中應(yīng)注意的技巧和方法。）

<活動(dòng)三：情景再現(xiàn)>（課件11）

師：結(jié)合身邊看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)的事情舉例說(shuō)明（學(xué)生討論回答完畢后出示）除了這三種交往藝術(shù)還有哪些？

生：思考回答

課件12、13 展示(如果生的回答全面，本課件可不用)

1、放學(xué)回家的路上，好朋友說(shuō)：“走，去網(wǎng)吧玩會(huì)兒游戲！”

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，拒絕朋友的邀請(qǐng)；同時(shí)還要批評(píng)同學(xué)的想法。

2、不能與父母因?yàn)橐稽c(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的事情爭(zhēng)執(zhí)不休。（妥協(xié)）

3、朋友見(jiàn)面、握手時(shí)；照相擺動(dòng)作時(shí)；到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)導(dǎo)購(gòu)員服務(wù)時(shí)（微笑）

4、同學(xué)相處難免出現(xiàn)摩擦。（相互理解、寬容）

5、有人踩你腳了。你說(shuō)：“對(duì)不起，硌著您的腳了”。

幽默的人永遠(yuǎn)被周圍的人所喜愛(ài)，可以有效避免沖突，拉進(jìn)人與人之間的距離。（幽默）師：總結(jié)（課件14）

交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)拒絕、妥協(xié)、微笑、批評(píng)、寬容、幽默??

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往中除了要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美之外還要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等藝術(shù)。）師過(guò)渡：只有這樣我們才能營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的人際空間。請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己在交往中的不足并努力完善。【環(huán)節(jié)三：我反思、我收獲】

課件15展示：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我對(duì)交往有了新的認(rèn)識(shí) ：

2、今后與人交往時(shí)，我會(huì)努力做到：

（設(shè)計(jì)意圖：全員積極參與課堂，實(shí)現(xiàn)知行的有效統(tǒng)一。學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由他人到自己，由學(xué)到做，能夠在感悟中明理，在明理后踐行。【環(huán)節(jié)四：教師寄語(yǔ)】課件16)

很高興與同學(xué)們一起度過(guò)了美好的一節(jié)課，在這里，我真誠(chéng)的祝愿在座的每一位同學(xué)都能掌握交往的藝術(shù)，充分展示你交往的魅力，在人與人的交往中永遠(yuǎn)做一個(gè)受歡迎的人。