第一篇：《形勢與政策教育》課程教學實施方案

2013-2014第一學期《形勢與政策教育》教學改革實施方案

為貫徹中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神，同時依據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部[2006]24號令），結合我院的實際情況，就提高形勢與政策教育課程的針對性和實效性，經研究提出如下教學方案。

一、課程類型、學時與學分

《形勢與政策教育》課程為在校專科生的必修課程，納入學校的總體教學計劃中，學分為1學分，總學時16個學時，于大學一、二年級內完成，原則上每學期安排4個學時，2個專題。（可根據國際國內形勢與學院具體情況適當調整課時與專題。）

二、課程師資

學院組成《形勢與政策教育》課程組，課程負責人由黨委書記周剛同志擔任，組成人員由學院領導、紀委書記、宣傳部部長、學工部部長、各系部黨總支書記、思政研究室教師、輔導員等教師組成。系部書記和專職輔導員是《形勢與政策教育》課的組織者和主要授課者。

依據《四川省普通高校思想政治理論課建設標準（試行）》，學院領導、宣傳部部長、學工部部長、各系部黨總支書記的專題由宣傳部確定并組織，輔導員的專題由學生處確定并組織，建議放在主題班會的時間進行。教學計劃內的《形勢與政策教育》由思政教師負責，專題由思想政治理論研究室確定并組織教育資料，統一授課課件，報學院思想政治工作領導組審定，由系部按教學計劃安排具體實施。

三、課程內容、形式

課程內容必須遵循教學大綱，參照教育部社會科學司制定的“形勢與政策”教育教學要點，適時反映本年度國內外的重大事件和重要政策，結合我院學生的思想特點，不斷改進教學內容。授課應面向全體學生進行，根據教學的需要和學生的特點，采用靈活多樣、喜聞樂見的教學方式，努力做到課堂講授與專題講座、形勢報告、各類社會實踐等相結合，請進來與走出去相結合，正面教育與學生自我教育相結合。

本學期專題講座安排如下：（選講兩專題）專題一 中國夢人民的夢（必選）專題二 當前我國經濟的特征及走勢 專題三 推進生態平衡 建設美麗中國 專題四 對中美“新型大國關系”的若干思考（具體時間地點由各系部結合學生情況安排）

四、教學要求

各授課教師應按照要求進行授課，每學期開學初應認真制定學期教學計劃，并報學生處、思想政治理論研究室。主動參加形勢與政策課的集體備課和相關培訓活動，參與同行聽課，積極提高授課能力，提高教學質量。各系部每學期末將教學安排、教學統計、學生考勤表、考試試題等報教務處考核備案。

五、課程考核

1、按照《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》（教社政〔2004〕13號）要求，我院《形勢與政策》課程考核將實行學期考核制，每學期考核一次，該課程總成績為各學年考核平均成績，一次計入學生成績冊。

2、考核將根據本課程特點，主要考察學生對國內外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解。

3、考核方法主要采用開卷考試、撰寫小論文或調查報告等靈活多樣的形式。

4、考核工作在每個學期末進行，由所在系部統籌安排。考核方試實行任課教師自主考試，方法可采用開卷考試、撰寫論文及調查報告等形式進行。學生考核合格，作為畢業的必備要求。

六、教學組織與檢查

1、根據教育部社政司制定的課程教學要點和《時事報告(大學生版)》教材的主要精神，思政研究室將分學期制定課程教學計劃并組織任課教師集體備課會，對本學期教學工作作出統一安排。授課教師為學院領導、紀委書記、宣傳部部長、學工部部長、各系部黨總支書記、思政教師、專職輔導員。

2、在已為各教學單位統一訂購教學參考材料的基礎上，思政研究室將不定期編印有關教學輔導材料以供教學之需。分年度編寫教學輔助資料（講義）成冊。

3、為進一步保證課程教學順利實施，思政研究室將加強對課程教學工作的檢查，主要采取檢查教案、到班聽課、組織學生座談與問卷調查、抽查學生答卷等形式進行，以確保教學效果。

4、將授課課件（PPT）掛學院課程建設網站，同時搜集具有典型教育價值的相關視頻資料上網，以供學生自學輔助的需要。

七、教學參考書目和資料

《教育部》《人民日報》、《光明日報》、《半月談》、中宣部時事報告雜志社編輯出版的《時事報告(大學生版)》等。

附：四個專題教學課件（PPT）

思想政治理論課程研究室

2013年8月

第二篇：《形勢與政策》課教學實施方案

安徽大學2013-2014學第一學期

《形勢與政策》課教學實施方案

《形勢與政策》課是中宣部、教育部規定的每個大學生的必修課程，是對大學生進行形勢與政策教育的主渠道。已作為全校公共必修課列入本科生培養計劃，為2個學分，各專業在1-8學期進行，每學期開設16個學時。針對本課程教學內容彈性大、動態性強的特點，確保課程教學全覆蓋、四年不斷線，充分利用現代信息化教學技術，采取網絡教學和專題討論相結合的方式進行。

本學期在全校2011級、2012級和2013級本科生全面開設，現就本學期《形勢與政策》課程教學提出以下實施方案。

一、《形勢與政策》課教學內容、課時、載體

教學內容：教育部社科司編發的《2013年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》； 教學課時：總學時16課時，其中網絡教學8課時，專題討論8課時； 教學平臺：學校教務處主頁，點擊形勢與政策課進入教學平臺。

二、網絡教學

1、思政部準備專題教學相關資料，并錄制專題教學視頻；上傳專題教學視頻、課件和輔助資料等；發布專題討論題目；發布課程作業，并提供參考答案要點。

2、學生以學號和密碼登錄教學平臺，觀看專題教學視頻，瀏覽輔導材料，進行網上討論和完成作業等。

三、專題討論

1、專題討論指導老師

全校各院系學生輔導員為《形勢與政策》課專題討論指導老師。

各院系學生在網絡學習基礎上，圍繞相關專題的內容，結合日常思想政治教學工作，由輔導員組織學生進行專題討論。

2、專題討論指導老師主要職責

（1）向本院系的所有學生傳達本學期《形勢與政策》課網上學習通知；（2）及時了解本院系的所有學生學習專題教學視頻、瀏覽學習材料情況；（3）組織本院系的所有學生進行專題討論；（4）布置課程作業，并進行評閱；

（5）根據本院系每位學生網上學習、專題討論和作業完成情況，評定每位學生每學期的《形勢與政策》課的成績，并記錄在案。

四、教學組織

《形勢與政策》課由思想政治理論課教學部統一制定教學方案，納入學校整體教學計劃統一管理，分院系組織實施。

1、思想政治理論課教學部成立《形勢與政策》課程組，其主要職責是：（1）根據教育部社政司每學期印發的“高校形勢與政策教育教學要點”編寫教學大綱，設計教學方案和專題，并及時下發各院系；

2、研究教學內容和教學方法，開展集體備課活動，對任課教師進行培訓。

2、各學院系成立由《形勢與政策》課程教學小組，其主要職責是：（1）制定本院系的教學計劃，安排專題討論指導教師，組織落實每學期《形勢與政策》課的教學任務。指導教師主要由各院系輔導員等組成；（2）組織課程考核，評定成績，并負責相關教學資料存檔。

3、教學組織管理的其他規定按安徽大學頒布的教學規章執行。

五、考核辦法與成績評定 課程考核由各院系統一安排，課程總成績為各學期考核平均成績，在四年級下學期末一次計入學生成績冊，登入教務系統，確定學分。最后登入成績分為五個級別賦分，即：“優”（90分以上）；“良”（80—89分）；“中”（70—79分）“及格”（60---69分）“不及格”（60分以下）。

成績評定主要由三個部分（網絡學習的情況×50％+參加專題討論的情況×30％+網上作業完成情況×20%）組成：

1、網絡學習的成績：凡是學生網上學習時間超過320分鐘（含320分鐘），學生網上學習成績就為50分滿分，在160分鐘至320分鐘之間（含160分鐘），網上學習成績就為25分，凡是學生網上學習時間低于160分鐘，學生網上學習成績就為0分；

2、參加專題討論的成績（總分為30分）：根據網上討論和課堂討論的具體表現確定分數，每學期有效發帖或跟帖不少于4次；

3、完成網上作業的成績：每學期完成作業2題（任選2題，每題10分，總分為20分），由院系輔導員進行評閱打分。

六、本學期教學安排

1、第四周：開展網絡平臺教學培訓會；課程組發布每學期《形勢與政策》課網上學習通知，并上傳所有網上教學資源（包括專題視頻、課件、輔助資料、討論主題、作業等）；院系學生輔導員將所帶學生名單導入網絡教學平臺，通知本院系學生進行網上學習；

2、第五到第十五周：全校各院系學生進行網上課程學習；各院系學生輔導員組織本院系學生進行專題討論,專題討論可采取網上討論和課堂討論兩種形式進行（每學期至少安排兩次課堂討論，每次2學時，可采取單獨開展或結合日常思想政治教育活動等形式，課堂討論具體時間、地點和主題在第七周前上報學生處，建議課堂討論采取50人/班的小班進行），并布置專題教學作業，要求學生完成2道課程作業；

4、第十六到十七周： 院系輔導員評閱學生作業，并進行成績統計、登記和留檔；并將本院系學生成績表電子版通過安徽大學政務系統發給思想政治理論課教學部《形勢與政策》課程組（陳以定）備案；

5、本學期教學平臺全程為學生提供網上提問、討論與老師答疑事項，網上提問、討論與老師答疑事項需要遵守網絡有關法律與政策規定

第三篇：形勢與政策講座教學實施方案

蘭州理工大學技術工程學院 《形勢與政策》課程教學實施方案

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學生進行形勢與政策教育的重要渠道之一，是學生的必修課程。為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）《關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》（教社政[2004]13號）和《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)文件精神，充分發揮“形勢與政策”課在大學生思想政治教育中的重要作用，不斷增強形勢與政策教育的針對性和實效性。結合我院實際，制定《形勢與政策》課程教學實施方案。

一、課程目標

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是在校大學生的必修課。《形勢與政策》課的教學任務和目的是：及時、全面地向學生講授國際國內形勢，傳達與講解黨和政府的重要政策，使學生保持對國際國內形勢及其變化的了解，引導學生全面、準確地理解黨的路線、方針和政策，培養學生關注世界、關心國家、關心社會、關心人民的良好素質，增強他們的社會責任感，促進學生政治思想素質的提高。

二、教學要求

《形勢與政策》課為本科生必修課，按2學分納入教學計劃。學生在規定時間內，理論課修滿16學時，實踐課修滿16學時，課程考核成績合格，核定相應學分。

三、授課對象一、二年級在校學生

四、教學形式 講座教學

五、教學內容

1.黨和國家的方針、路線政策等。

2.當前和今后一個時期將黨的十八和十八屆三中全會大精神的教育作為首要政治任務。

3.國際國內政治經濟形勢，我省社會經濟發展的實際。4.緊密結合國際國內熱點、難點問題。5.其他應該列入教學計劃的專題問題。

六、課程教學系數

《形勢與政策》課程，工作量核算系數為：1.0。

七、教學組織

（一）學院黨委和人文體育部，負責指導、協調《形勢與政策》課的教學工作。

（二）思想政治理論課教學與研究工作室負責《形勢與政策》課的計劃、組織、實施、教學、考核等工作，其主要職責是：

1.制定《形勢與政策》課教學計劃，提出形勢與政策教育內容；

2.發布《形勢與政策》課教學信息，按照教學計劃與安排，及時發布學院的講座、報告會信息，以便學生參加；

3.制定并執行《形勢與政策》課教學管理與教學考核辦法。

（三）教務處負責審核政治理論教研部制定的《形勢與政策》課教育教學計劃，并對教學組織、教學管理、教學效果、教學考核等進行監督與評估。

八、課程考核

1.考核方法為考查，形式主要采取撰寫論文形式，主要考核學生對國內外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解。

2.思想政治理論課教師負責結課論文的考核工作。

3.本課程實行學期考核制，開課學期考核一次，考核成績一次性記入學生課程成績，并核算學分。

4.成績計算辦法：總成績＝形成性考核×40%＋終結性考核×60%。5.考核成績分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。思想政治理論課教師根據學生學習情況開展成績評定工作，成績評定結束后上報教務處。

人文體育部

思想政治理論課教學與研究工作室

2014年5月20日

第四篇：《形勢與政策》課教學實施方案

安徽大學2012-2013學第二學期

《形勢與政策》課教學實施方案

《形勢與政策》課是中宣部、教育部規定的每個大學生的必修課程，是對大學生進行形勢與政策教育的主渠道。已作為全校公共必修課列入本科生培養計劃，為2個學分，各專業在1-8學期進行，每學期開設16個學時。針對本課程教學內容彈性大、動態性強的特點，確保課程教學全覆蓋、四年不斷線，充分利用現代信息化教學技術，采取網絡教學和專題討論相結合的方式進行。

本學期在全校2011級和2012級本科生全面開設，現就本學期《形勢與政策》課程教學提出以下實施方案。

一、《形勢與政策》課教學內容、課時、載體

教學內容：教育部社科司編發的《2013年上半年高校“形勢與政策”教育教學要點》;

教學課時：總學時16課時，其中網絡教學8課時，專題討論8課時;教學平臺：學校教務處主頁，點擊形勢與政策課進入教學平臺.二、網絡教學

1、思政部準備專題教學相關資料，并錄制專題教學視頻；上傳專題教學視頻、課件和輔助資料等；發布專題討論題目；發布課程作業，并提供參考答案要點。

2、學生以學號和密碼登錄教學平臺，觀看專題教學視頻，瀏覽輔導材料，進行網上討論和完成作業等。

三、專題討論

1、專題討論指導老師

全校各院系學生輔導員為《形勢與政策》課專題討論指導老師。

各院系學生在網絡學習基礎上，圍繞相關專題的內容，結合日常思想政治教學工作，由輔導員組織學生進行專題討論。

2、專題討論指導老師主要職責

（1）向本院系的所有學生傳達本學期《形勢與政策》課網上學習通知；（2）及時了解本院系的所有學生學習專題教學視頻、瀏覽學習材料情況；（3）組織本院系的所有學生進行專題討論；（4）布置課程作業，并進行評閱；

（5）根據本院系每位學生網上學習、專題討論和作業完成情況，評定每位學生每學期的《形勢與政策》課的成績，并記錄在案。

四、考核辦法與成績評定

課程考核由各院系統一安排，課程總成績為各學期考核平均成績，在四年級下學期末一次計入學生成績冊，登入教務系統，確定學分。最后登入成績分為五個級別賦分，即：“優”（90分以上）；“良”（80—89分）；“中”（70—79分）“及格”（60---69分）“不及格”（60分以下）。

成績評定主要由三個部分（網絡學習的情況×50％+參加專題討論的情況×30％+網上作業完成情況×20%）組成：

1、網絡學習的成績：凡是學生網上學習時間超過320分鐘（含320分鐘），學生網上學習成績就為50分滿分，在160分鐘至320分鐘之間（含160分鐘），網上學習成績就為25分，凡是學生網上學習時間低于160分鐘，學生網上學習成績就為0分;

2、參加專題討論的成績（總分為30分）：根據網上討論和課堂討論的具體表現確定分數，每學期有效發帖或跟帖不少于4次;

3、完成網上作業的成績：每學期完成作業2題（任選2題，每題10分，總分為20分），由院系輔導員進行評閱打分。

五、本學期教學安排

1、第四周：開展網絡平臺教學培訓會；課程組發布每學期《形勢與政策》課網上學習通知，并上傳所有網上教學資源（包括專題視頻、課件、輔助資料、討論主題、作業等）；院系學生輔導員將所帶學生名單導入網絡教學平臺，通知本院系學生進行網上學習；

2、第五到第十周：全校各院系學生進行網上課程學習；

3、第十一到十四周：全校各院系學生輔導員組織本院系學生進行專題討論（每學期至少安排一次課堂討論，可采取單獨開展或結合日常思想政治教育活動等形式），并布置專題教學作業，要求學生完成2道課程作業；

4、第十五到十六周： 院系輔導員評閱學生作業，并進行成績統計和登記；將本院系學生成績表電子版通過安徽大學政務系統發給思想政治理論課教學部《形勢與政策》課程組（陳以定）備案；

5、本學期教學平臺全程為學生提供網上提問、討論與老師答疑事項，網上提問、討論與老師答疑事項需要遵守網絡有關法律與政策規定。

2013年3月10日

第五篇：形勢與政策教育

形勢與政策教育》心得體會

從學院為我們開設這門課以來，我就感覺到這門課的重要性。這門課不論是對于我們學習還是工作都有很大的幫助。比如：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十六大和十六屆三中全會精神，著眼于鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，著眼于服務經濟建設這個中心和全黨全國工作大局，著眼于促進社會全面進步和人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，引導和激勵大學生為實現全面建設小康社會的宏偉目標而努力奮斗。這些都是在《形勢與教育》課上所學到的，這些也是我們當代大學生必須要知道的。下面是我對這門課的一點膚淺的心得體會：

1．我國總體經濟工作措施

回顧2004年經濟工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十六大和十六屆三中全會精神，在認真貫徹“三個代表”重要思想的根本要求，堅持以人為本，擴大開放，把握全局、解決矛盾，統籌兼顧、協調發展的思路，做好各項工作。堅持擴大內需的方針，繼續實施積極的財政政策和穩健的經濟發展，保護好、引導好、發揮好各方面加快發展的積極性，切實把工作重點轉到調整經濟結構、轉變增長方式、提高增長質量和效益上來，實現國民經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步。貫徹這個總體要求，重要的是牢固確立和認真落實全面、協調、可持續的發展觀。這既是經濟工作必須長期堅持的重要指導思想，也是解決當前經濟社會發展中諸多矛盾必須遵循的基本原則，這也是我國經濟發展的必然趨勢。

2．解決好“三農”問題是我國工作的重中之重

據《事實政治》中強調：加強農業基礎地位，高度重視并認真解決農業、農村和農民問題，是我們黨三代中央領導集體一直的戰略思想，必須毫不動搖地堅持下去，把解決好農業、農村、農民問題作為全黨工作的重中之重，努力增加農民收入和確保糧食安全。在相當長的時期內，我國農村有三件大事不可忽視：一是增加農民收入，擴大農村市場，改善農民生活；二是保障農產品供給，從而使國民經濟發展有一個穩定的基礎；三是維護農村社會穩定。為此，我們必須始終重視農業的基礎地位，始終重視嚴格保護耕地，提高糧食綜合生產能力，始終重視維護糧食主產區和種糧農民的利益，始終重視增加農民特別是種糧農民的收入。要堅決遏制亂占耕地現象，繼續調整農業結構，鞏固退耕還林成果，推進優勢農產品合理布局。要加大政府投入，加強農村基礎設施建設，特別是加大對糧

食主產區的扶持力度，改善農民的生產生活條件。要加強農業科技儲備和技術推廣，提高農產品的產量和質量，增強市場競爭力。要深化糧食流通體制改革和農村稅費改革，切實減輕農民負擔。要完善扶貧開發機制，做好農村扶貧工作。只有農民的問題解決好了，國家才能更好的發展經濟。

3、加強社會主義政治文明和精神文明建設

建設社會主義政治文明，促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，是十六大提出的戰略任務。建設社會主義政治文明，必須堅持社會主義方向，堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。在堅持四項基本原則前提下，積極推進政治體制改革，總的是要完善社會主義民主政治的各項制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主選舉、民主決策和民主監督，維護和實現人民群眾的根本利益。

4、關心群眾生產生活和利益

俗話說：“群眾利益無小事”。堅持以人為本，始終把人民群眾利益放在首位，千方百計做好關心群眾生產生活的工作，是實踐“三個代表”重要思想，做到立黨為公、執政為民的根本要求，是維護改革發展穩定大局的根本要求。在朝著全體人民共同富裕目標前進的整個進程中，始終都要滿腔熱情、盡心盡力地做好關心群眾生產生活的工作。一方面要立足當前，從人民群眾最現實、最關心、最直接的問題入手，千方百計幫助群眾解決生產生活中的困難和問題。另一方面，要著眼長遠，充分認識這項工作的長期性和艱巨性，做到不斷抓、堅持抓、長期抓。關心群眾生產生活涉及多方面的工作，要通盤考慮、統籌推進。當前，一要把促進就業放在突出位置，實施積極的就業政策，繼續做好促進就業再就業工作。二要建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障體系，繼續做好社會保障工作。三要繼續做好農村扶貧開發工作。四要千方百計解決好災區群眾的生產和生活問題。五要繼續做好安全生產工作。

在過去的一年里，突發事件、重大自然災害和安全事故頻頻發生，特別是非典疫情的到來，給國家經濟建設和人民生命財產安全帶來很大的損失。面對非典等突發事件和自然災害，以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領全黨和全國人民，萬眾一心、眾志成城，團結互助、和衷共濟，迎難而上、敢于勝利，保護了人民群眾的生命和財產安全，維護了人民群眾的切身利益，維護了社會的穩定和全黨全國工作的大局。在斗爭中，我們提高了應對突發事件的能力，建立了突發事件的預警機制，社會的應對機制更加完備，人民的心理素質也不斷提高。我們應總結經驗，經常做好思想準備、機制準備、預案準備和工作準備，進一步提高應對

疫情、洪水、地震等突發事件和復雜局面的能力，切實保障人民身體健康，切實維護改革發展穩定的大局。

5、加強對臺工作，推進祖國統一

實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中國政府和中國人民不可動搖的意志和決心，是實現中華民族偉大復興的必然要求，符合臺灣同胞在內的全體中國人民的共同利益。推進祖國統一大業，最終解決臺灣問題，要繼續堅持“和平統一、一國兩制”的基本方針，堅持現階段發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程的八項主張，團結廣大臺灣同胞，加強兩岸人員往來和經濟文化等領域的交流，積極推動兩岸直接“三通”，維護臺海和平，造福兩岸人民。

目前臺灣問題的總體戰略態勢是：兩岸力量對比繼續朝著對我有利的方向發展，兩岸經濟、文化交流和人員往來持續發展并保持著良好的發展勢頭，大多數臺灣同胞不支持“臺獨”，世界上大多數國家執行一個中國政策，美國政府公開表示不支持“臺獨”，制約著臺灣分裂勢力貿然實施徹底的分裂步驟。當前，維護國家主權和領土完整、遏制“臺獨”勢力、抵御外部勢力干涉臺灣問題的斗爭，仍面臨復雜的形勢，斗爭尖銳、激烈，形勢嚴峻。我們對臺工作的首要戰略任務依然是遏制“臺獨”、防止“臺獨”。

6、當前國際形勢的基本態勢

進入新世紀以來，國際局勢繼續發生著深刻而復雜的變化，世界多極化、經濟全球化仍是當今國際格局演變的兩個主要趨勢。總的看，和平與發展仍是當今時代的主題，求和平、謀發展是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流。但天下并不太平。不公正不合理的國際政治經濟舊秩序沒有根本改變，霸權主義是世界不安定的主要根源。民族、宗教矛盾和世界領土爭端導致局部沖突時起時伏。世界經濟增長緩慢，南北發展差距繼續拉大，不穩定、不確定、不安全的因素有所增加，加大了國際局勢的變數。國際形勢的基本態勢仍是總體和平、緩和、穩定，但局部戰亂、緊張、動蕩，在維護世界和平、促進共同發展方面，世界各國正面臨著新的挑戰。

這些都是我以前在課本上學不到的東西，我打算在找個時間要好好地學習這門課，因為這門課對于我們當代大學生來說真的很重要，是我們的良師益友。這也是我對這門課比較膚淺的認識。