第一篇：廣播體操教學心得

廣播體操教學心得

廣播體操的教學是枯燥無味的，如果在體育教學中一味的讓學生反復的練習動作，只會降低學生的學習熱情并產生厭學態度，也就達不到教學目標，因此我認為在體育課上，應該穿插一些娛樂性，競爭性的活動來提高學生的學習興趣。

一、教師在教學過程中示范動作必須正確，優美。

教師對于廣播體操應具有較強的韻律感和正確的動作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動作，掌握其動作的要領，在教學過程中先進行完整的動作示范，在進行分解動作示范。

二、教學過程中體現廣播體操的特點，完善學生的動作

廣播體操對于學生動作的協調性、節奏感、動作表現能力和動作的模仿能力提出更高的要求，融入健美操動作，讓學生做起來即健身又美觀。

三、運用各種教學方法和教學手段進行教學。

廣播體操教學采用模仿教學法、完整教學法、分解教學法。不論在采用哪一種教學法時都要注意教學過程中的速度和難度，由慢到快，由簡到難。

四、通過比賽提高學生自覺練習的積極性。

每次課結束前十分鐘可以組織學生分組進行比賽，看看哪一組的動作完成最標準，最具美感。總結： 教師在平時的教學工作中要經常嘗試不同的教學方法，提高學生的學習興趣，在廣播操教學中，教師的語言要簡潔大方，容易理解，這樣才能幫助學生加強對動作的記憶，能使學生更快的掌握其動作要領。

第二篇：廣播體操教授心得

廣播體操教授心得

馬巖（河南鶴壁市第十八中學458000）

一，讓學生和你一起喊口令，一起做動作。

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學生加深印象，讓他們熟知某一節拍該是什么動作，做起動作來更整齊。其二，學生一起喊口令的時候老師可以把嘴騰出來，進行語言提示，比如：“左轉！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對做的不好的，懶散的同學進行語言提示，督促學生認真學習，練習。二，分成學習小組，組內互助，組長負責，開展組間競賽。

將學生分成6-8人的學習小組，讓學生們互相幫助學習，每個組都安排有學的比較好，接受能力強的學生負責，他們就是一個個的小老師、教師的好助手，教起其他學生來十分認真，又是示范，又是講解。而且學生之間沒有隔閡，沒有對老師的畏懼感，學起來更快。老師只在旁邊觀察、巡視對小老師們教授時出現的問題和疑問進行幫助就可以了。再利用組間的評比競賽，各個小組的學習勁頭就更足了，小組長教授的積極性也更大。

三，化繁為簡，簡化術語，多用大白話。

在教授一些比較難的動作的時候，老師往往會不厭其煩的要求學生牢記動作要領，動作順序，比如《放飛理想》第五節體轉運動：“左腳向側一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘??”面對忽左忽右的動作，繁瑣的術語，有的學生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實踐中，我采用化繁為簡的方法，幫助學生記憶。要求第一遍做的時候（第一第二個八拍）學生只記憶“左”的動作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動作。而做第二遍（第三第四個八拍）的時候只記憶“右”的動作，而不考慮“左”。學生學習效果很好，事實上當學生一側動作做對了，另一側也能作對。

第三篇：廣播體操教學設計

三年級廣播體操教學設計

教學內容

復習第九套廣播體操1-4節 教學目標

1、通過復習廣播操，使學生更好的掌握動作及要領，發展學生的協調能力。

2、培養學生吃苦耐勞、積極向上的精神，培養團結、合作的集體主義精神。

重難點：動作利落、舒展。上、下肢的協調配合，動作的銜接。教學過程

一、開始部分

1、體育委員集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。

2、宣布教學內容

教師用語言導入本課教學內容 組織： ★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★

二、準備部分

1、肩部運動

2、踝腕運動

3、腰部運動

4、頭部運動

教法與學練法：教師領做并示范，學生注意力集中，動作到位。

三、基本部分 復習第九套廣播體操

1、教師示范完整動作。

2、分解練習：教師領做，學生模仿練習。

3、教師邊帶領做邊講動作要求。

4、完整練習。

5、挑出自愿的好的同學領做。要求學生

1、認真看教師做示范動作。

2、認真模仿，看清動作路線。

3、動作到位，舒展開。

4、挺胸抬頭，精神飽滿。

5、努力向好的同學看齊。

6、跟著老師一起認真做。

7、態度要積極認真，自信，面帶微笑。

四、結束部分

1、放松活動

配合音樂，師生共放松

要求： 教師帶領學生一起做放松韻律操。

2、課堂小結

3、布置練習任務

4、宣布下課

第四篇：廣播體操教學反思

廣播體操教學是學校體育教學的重要內容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當的教學方法，是提高教學效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學生模仿練習，很少有機會發表自己的觀點，無法體現學生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學效果差。究其原因，學生機械模仿，被動學習，不能激發學生參與的熱情，只是強調了教師的教，忽視了學生的學，沒有突出學生的主體地位。如果一堂課學生的主體性能夠得到充分體現，學生自然就產生了求知和探究的欲望，也就會把學習當作一件樂事，那么課堂教學就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學生體驗自主學習、合作學習、探究學習帶來的新奇、成功

和樂趣。在準備部分里我主要采用激發興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。基本部分教學時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學生掌握了基本的動作后，再學習每一節就能根據教師的提示及示范，正確做出相應的動作，并且覺得簡單易學了。教廣播體操時，正確優美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學生學得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協調性好、接受力強的同學做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統的完整示范、分解示范、講解教學、完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范、領著做，以此來激發學生的學習動力和培養學生敢于表現自己的能力。我發現，學生與學生之間示范、練習、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學過程中，我還利用學生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學做的規范。在學生的練習過程中，我全程指導及時發現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。現在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養學生的樂感，關鍵時候，還拿來相機給學生拍錄，學生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當看到自己的形象時，學生就會進行反思，爭取做得更好。結束部分比較簡單，除了一些課堂的常規，讓學生總結點評一下這節課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，給學生布置好課下作業，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優美的姿態”，再上課讓學生表演時，大部分同學的動作到位，效

果不錯。廣播操的教學內容基本完成，回首教學過程，我覺得教的輕松，學生學的快樂，充分發揮學生在課堂上的主體作用，讓學生有充分表現自己的機會，在教同學們的同時感受到自身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學效果比較理想。

放飛理想廣播操教學反思

體育組 孫占河

每年的新學期，我們往往有廣播體操的學習。教操的過程，對于于老師和學生來說都是一全辛苦的過程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用說。但在教學中，我們也看到，很多體育老師為了趕進度，往往忽略了對學生的常規管理和要求，忽略了對學生素質的練習和興趣的培養，枯燥的練習使得學生在開學之初就對體育課產生畏懼感和厭惡感。因此，我們在教操的過程中要注意巧妙結合其他練習內容進行教學，讓學生身心愉悅，全面發展。

由于學生的廣播體操質量好壞，從一方面能反映出學生的精神面貌，因此在廣播操的教學上，教師必須認真規范，動作到位，路線清晰，基于這套操動作變換復雜，教師在教學過程中必須認真教，學生要認真學，因此我對易于出現問題較多的地方并根據以往教授廣播操的教學經驗總結以下幾點：

１.學習廣播體操對于學生來說是一件比較枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調動學生學習的積極性，想方設法活躍課堂氣氛，使學生在快樂中學習，不要把學習當成負擔。例如，根據學生喜歡街舞的特點，在教學中有意識的把廣播操的動作和街舞的動作加以對比。在教學中，注意抓好學生的課前常規，做好課前的各項準備工作，加強對體育委員的培訓。結合集合、整隊，原地轉法等原地隊列練習，一方面提高體育委員的組織和管理能力，另外也有助于消除其他同學在小學時形成的不良習慣，達到標準統一。同時也要加強對學生的著裝要求，使學生的運動衛生習慣符合體育課常規要求。教師、體育委員、在這個過程中做到配合默契，有利于以后體育教學的正常開展。

２.在動作示范中，采用不同的示范面，鏡面示范、背面示范、側面示范等多方位的示范使學生從各個角度都能看清動作姿勢及動作路線，同時，教師的首次動作示范相當重要，因為留給學生的第一印象是相當關鍵的。正確到位的完整動作示范能起到良好的效果。３.在教學方法上多采用分解動作示范及慢動作的動作示范，這樣能使學生清晰地看到動作路線及動作過程，使學生建立良好的記憶印象，為學習動作打下良好的基礎，采用集體教學和小組幫助相結合，在集體反復練習基礎上采取小組幫助的教學方法，讓接受能力快的學生幫助接受能力弱的學生，互幫互學，這樣就能使學生相互促進掌握動作技術，老師則對各小組進行糾正指導。在教操的過程中，要充分利用廣播操的教學特點，來培養優秀學生的示范和組織能力，加強同伴間以及小組內的相互合作能力。每一節或一個階段的動作傳授完畢后，就可以讓小組長來帶領大家共同練習，以此來培養學生互助互學能力的提高。加強小組合作學習，一方面可以減少老師過多的示范和講解，另一方面也可以促進同學間的相互糾正與協作，加強對體育骨干的培養和使用。

４.學習信心是關鍵，沒有信心是什么也做不成的，加強對學生信心的培養，表揚和鼓勵相結合，采用各種方法來提高學生學習成果的展示機會，來培養學生的學習信心。

５.在每堂課前的復習前面所學的廣播體操時，教師的口令根據學生的熟練程度逐步有慢到快，最后和廣播操音樂的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣讓他們更早的適應每天的課間操練習。

第五篇：廣播體操教學反思

廣播體操教學反思

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。一個學校中課間操做得好與壞直接體現了該學校的精神面貌與學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。我任教低年級體育,作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件有難度的事。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能皆大歡喜呢？一年過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發展。教學中注意調節學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的心理要有對策，不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學．

第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。

第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。

第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣．

培養學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目的性，因此廣播體操教學中要著重培養學生良好的學習習慣，培養他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終生受益。