第一篇：《蘇珊娜》教案

《蘇珊娜》教案

一、教學目標：、通過學唱歌曲，使學生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養學生的合作意識與集體主義精神。

2、提高學生的表現力、節奏感及視唱能力。

二、教學重點能獨立演唱歌曲。

三、教學難點

掌握歌曲中的附點節奏以及切分節奏。

四、教材分析

這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事務追求的一種向往。全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點明了“朋友”這一主題情感的表現。

五、前準備

電子琴、、色卡、署片筒。

六、教學過程

（一）、律動：

看誰會模仿老師的動作。、各種各樣的拍手動作，它們都有一個共同的節拍特點，是什么？

老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰是強音誰是弱音嗎？聽！“X

X”請你來模仿。

2、注意觀察老師又是怎樣敲強、弱拍的。聽：“X

X︱XXX︱X

X”。請你來模仿。

﹙二﹚、識譜練習：

、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？

⑴

師視唱。

⑵

能用“lu”模唱旋律嗎？

⑶

看我們模唱的旋律是什么樣？出示：“12︱3

﹒6︱31．2︱33

21︱2．‖”和老師一起默唱樂譜對口型。

⑷視唱旋律接龍。

⑸剛才是老師向你提問，你能學著老師的樣子向我提問嗎？

2、聽，老師是怎樣回答的？既然是答句，它就會有一定的結束感，老師把后面兩個音符交換位置，你聽一聽。出示：“12︱3﹒6︱31．2︱33

22︱1．‖”

⑵

生共同視唱旋律。

⑵你能獨立視唱嗎？

3、師生互動：玩問答游戲。

4、你還會用“lu”模唱這樣的旋律嗎？出示：“4

4︳666︳31︳20‖”、聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。

6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎？

七、教學反思

本節中第一個環節培養學生二拍子韻律感。增強學生表現節奏的技能。署片筒的運用解決學生學習節奏時的枯燥感。同時能分散學習難點。第二環節中通過模、默、接龍形式識譜，降低識譜視唱難度，使學生樂于接受演唱旋律，并通過視唱旋律使學生感知附點音符節奏的特點，同時問答游戲的加入增強了學生識譜的興趣，培養學生的音準和學生的聽辨能力和記憶力，激發學生學唱歌詞興趣，豐富學生相關文化知識。最后，加入了故事情節，增強了學生對歌詞的理解力、記憶力。提高學生的學習情趣。

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第二篇：奧,蘇珊娜 教案

《奧，蘇珊娜》教案

教學目標：

1、通過學習《噢！蘇珊娜》，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細心品味好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、通過旋律模唱、樂句問答、動作記憶等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達歌曲感情。

3、能夠在口風琴鍵盤上找到七個音名，模奏第一樂句旋律。

4、自主創編律動表達歌曲感情。教學重、難點

1．積極調動學生參與音樂活動，提高課堂教學效率。2．課堂教學的情感目標“友誼”在教學中的有效實現。教學準備：

鋼琴、錄音機、教學磁帶

一、復習舊課：

齊唱《原諒我》回顧上節課內容歌曲表達了朋友之間的謙讓、友誼。

二、導入新課：

師：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想認識她嗎？ 生：想。（睜大眼睛，興奮，她叫什么名字？）

師：不要著急，她叫蘇珊娜，是一位漂亮可愛的美國朋友。生：（急切要見到蘇珊娜的表情。）師：讓我們一起來學習《噢！蘇珊娜》，了解這個新朋友。

三、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 1’介紹歌曲背景：

這是美國著名的作曲家福斯特于1847年創作完成的，歌詞內容講述了倆人之間的純潔友誼，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫蘇珊娜，倆人從小就結下了深厚友誼，常常是杰克彈著他心愛的五弦琴，美麗迷人、活潑開朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過了快樂而令人難忘的童年生活。后來，倆人到了[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]美國兩個不同的州生活，這首歌曲就唱的是住在美國阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見的、住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動人的故事。我們一起來學歌詞。說明：介紹故事有背景音樂的渲染，講述動人的故事實質是加強學生對歌詞的記憶，初步浸染學生心靈，懂得友誼的珍貴。

過渡：這么動聽的故事，她的音樂又是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。

2、初聽音樂：聽一聽這首歌曲的音樂情緒。（歡快、悲傷）生：歡快。

師：有種什么樣的感覺？

生：很熟悉，由種想跳舞的感覺。師： 太棒了！下面我們就一起走進蘇珊娜，不過在學習之前老師還想考考大家，比一比誰的腦子靈，敢不敢接受挑戰？ 生：敢。

師：真備好了嗎？（出示五線譜）

3、辨認音名、識譜模奏。

C大調音階 1 2 3 4 5 6 7 第一樂句譜例：（見課本）學生自行練習，因歌曲里節奏內容超范圍，所以不要

求節奏準確，要求個音名能夠在鍵盤上彈正確。找同學彈奏第一樂句旋律。

過渡：真棒！既然你能在鍵盤上練習旋律，那么進行歌唱更沒問題了，下面我們來試一試吧！

4、學唱歌曲：

第一遍，教師分樂句放慢速度進行教授，學生跟老師的琴進行學唱。第二遍，教師彈琴稍加速度進行練習，教師及時進行歌曲指導。

師：剛才同學們學習的很認真，細心的同學有沒有發現樂句的不同？（第五句與一二句旋律情緒有對比）

生：舉手回答，安慰、向朋友傾訴等等。

師：是的，同學們觀察的仔細，體會的也很正確。就是在歡樂中帶有一種深深的思念。好，我們就用這樣的情緒完整的演唱一遍！教師彈琴學生完整演唱。

師：真不錯！大拇指送給大家。下面我們來分角色男生當杰克，女生當旁白，共同完成好不好生：好！教師彈琴學生再唱。

四、鞏固新課：

師：這首歌曲的旋律這么動聽，一開始就有同學說有想跳舞的感覺，那你想不想體會一下，童年杰克與蘇珊娜的那段難忘的時光？杰克彈五弦琴，蘇珊娜伴舞，多么愜意啊！生：躍躍欲試。

師：好，請同學們聽錄音，大膽想象有自己的律動表達朋友之間的友誼！放錄音，請學生表演，其他同學打節奏。

五、小結：

童年是難忘的，希望每一個同學在我們這個大家庭里相親相愛，快快樂樂，珍惜我們度過的每一天。

第三篇：噢蘇珊娜教案

證 明

烏什縣第一小學：

茲有溫宿縣第三中學教師馮婷，現在烏什縣第一小學支教，按照地委“兩個全覆蓋”工作要求，在正常完成教學任務的同時，于節假日期間（周末及法定國家節假日），到本單位駐村點開展持續下沉工作，確保社會穩定和長治久安總目標的實現，特此證明！

望貴單位給予支持為盼！

溫宿縣第三中學

2018年5月1日

第四篇：第五冊《噢!蘇珊娜》教案

第五冊《噢！蘇珊娜》教案

教學內容：、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。

二：新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

、導入：（復習歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？）初聽，聽后交流，介紹創作背景

2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？

3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價

3、聽c段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復聽c段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》

、圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學習歌曲（出示大歌片或投影片））聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優美抒情的情緒。

3)結合豎笛進行視奏練習

4)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。

5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第五篇：音樂教案-《哦,蘇珊娜》-教學教案

1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。

2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情教學內容：

1、學唱《哦，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈重點：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。難點：弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準教具準備：鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤教學過程：

一、熱身在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、復習

1、檢查書上畫do的情況

2、請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

4、請同學上來范畫高音譜號

5、依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、聽范唱學唱歌曲

4、反復學唱

5、跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請舞教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞