第一篇：鄂教版五年級科學第一單元 教案-----有趣的動物

鄂教版五年級科學下冊

教案

一單元 有趣的動物

1、形形色色的動物 導學目標：

1.知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會查閱書刊及其它信息源。5.意識到人與自然要和諧相處。導學準備：

1.圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。

2.動物適應環(huán)境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。導學過程：

一、預學

1.教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。

2.引導學生分類。

二、互學

1.出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。2.讓學生將情況整理后記錄下來。動物名稱 生活的環(huán)境 …… …… …… ……

3.學生分小組匯報。4.學生閱讀P4小資料。

三、評學

1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物

在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物

3.搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

2、動物吃什么

導學目標：

1.知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2.知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3.能制定簡單的調查計劃收集證據(jù)。

4.知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。5.尊重證據(jù)，愿意合作與交流。導學準備：

每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調查表 導學過程：

一、預學

1.學生出示“生活中覺動物吃什么”的調查表。2.點部分學生匯報。

3.教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。

二、互學

4.學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？ 5.學生匯報分類情況。6.教師小結：

按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。

7.學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。

三、評學 學生匯報討論結果。9 課后及延伸。

你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物

3、動物怎樣運動

導學目標：

1.認識動物運動的多樣性。

2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結果。5.想知道，愛提問，愿意合作與交流。導學準備：

1.課件：多種動物的運動

2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。導學過程： 預學

1.放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。2.學生匯報。3.實物觀察。

（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2）學生交流并記錄。（3）學生匯報?；W

4.學生分小組觀察。

（1）學生分小組觀察蝸?；蛭浵?。（2）邊觀察邊記錄。（3）學生匯報。評學

5.課堂延伸

問：動物還有哪些運動方式？ 6.課后延伸

收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。動物的防御

導學目標

1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習性等多方面有影響。

2、知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。

3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。

4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。尊重證據(jù)。導學準備

1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。

2、刺猬、蝸牛等小動物。

3、學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。導學過程

1、用秒表定時計時的方法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。2.觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。3.學生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或學生自帶。動物的繁殖

導學目標

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

4、體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

5、喜歡大膽想象；珍愛生命。導學準備

1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。

2、各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。導學過程 預學

1.教師要能保障為學生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。2.學生的已有經驗是學習本課的基礎，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經驗，必要時加以引導。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力?；W

3.教師在指導學生進行觀察及后續(xù)的交流討論活動時，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢。評學

4.關于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。6 多彩的生命 導學目標

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2、能應用已有知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋。

3、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

4、能通過整理記錄形成綜合性認識。

5、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。導學準備

1.蠶和鳳仙花一生經歷的各階段的圖片。

2.狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。導學過程

1.對于動物一生經歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。

2.學生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學習教師可提供圖片，加強直觀印象。3.植物一生各階段的學習，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當?shù)膸椭?/p>

自由研究 導學目標

1、通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。

2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。

3、知道不同的問題要用不同的探究方法。

4、能提出進行探究活動的大致思路。

5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。

6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

7、愿意合作與交流。導學準備

各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。導學建議

1.教師在學生自由研究活動中的角色定位很重要，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。

2.活動記載怎樣填寫，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內容及相關要求。教材的活動提示很具體，是指導學生展開研究的依據(jù)，教師要指導學生閱讀和明確。3.自由研究是以小組為單位進行，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關重要。教師應重點關注小組長在各組的組織。

第二篇：鄂教版五年級下冊科學第一單元知識點

第一單元知識點

一填空：

1、自然界最大的動物是鯨，最高的動物是長頸鹿，夜間活動的動物有蝙蝠，在寒冷的地方生活的動物有北極熊。

2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用盔甲保護自己，黃鼬用放臭氣防御敵害，負鼠用假死逃避敵害。

3、青蛙、雞等動物產卵繁殖后代，屬于卵生；牛、羊、馬等動物直接生小動物繁殖后代，屬于胎生。

4、蠶的一生要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段，蠶的生長發(fā)育過程屬于完全變態(tài)。

5、鳳仙花一生中經歷了種子發(fā)芽、幼苗、開花、結果、種子成熟這幾個階段。

6.我們在動物園或其他地方看到動物，只是自然界眾多動物種類中（極少）的一部分.據(jù)統(tǒng)計，自然界中有（150）多萬種動物

7.不同的動物能夠適應不同的環(huán)境，魚生活在（水）中，駱駝善于在（沙漠）中行走，麻雀一般在（白天）活動，貓頭鷹喜歡在（夜間）出來捕食

8.我知道貓平時最喜歡吃的食物是（魚和老鼠）、狗喜歡吃（肉）類食品、雞平時吃的最多的食物是（糧食）、兔偏愛的食物是（蔬菜）

9.不同種類的動物有不同的運動方式，蛇是（爬行）、象是（行走）、鷹和蜜蜂是（飛翔）、魚在（水里游動）、袋鼠是（跳躍）前進、蝸牛用肉足在地上（蠕動）前進、狗用四條腿（奔跑）

10.不同種類的動物有不同的防御本領，青蛙是（保護色）、竹節(jié)蟲和尺蠖是（擬態(tài)）、黃鼬是（放臭屁）

11.不同種類的動物有不同的有不同的繁殖方式，魚、鳥、烏龜、蛇、青蛙等動物是用（卵）來繁殖；貓、狗、牛、馬、兔等動物是（胎生）

12.菜青蟲的一生要經過（卵）、幼蟲）、（蛹）、（成蟲）四個階段；雞一生要經過（卵）、（幼雞）、（成雞）三個階段）

13.狗尾草一生經歷（發(fā)芽）、（幼苗）、（成苗）、（開花）、（結果）五個階段

二、判斷

（√）1、觀察動物時，不要傷害動物，同時還要避免被動物抓傷或咬傷。（√）2、人是雜食動物。

（×）3、烏賊會放“墨汁”是為了寫字。

（×）4、環(huán)境對動物形態(tài)，生活習性都沒有影響。

（√）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（×）6、雞不是卵生動物。

（×）7、不同生物的生命過程是相同的。

三、連線將下列動物與它生活的環(huán)境用線連接起來。

金絲猴（高山密林）

象（叢林河谷地帶）

鹿（森林邊緣或草原）

鴕鳥（熱帶草原）

虎（森林灌木叢中）

天鵝（淺水中）

四、分一分

草食動物：兔、馬、牛、猴

雜食動物：豬、熊、雞、肉食動物：狗、狼、虎、獅子

五、選擇填空：

1.喜歡吃竹子的動物是（C）

A孔雀

B金魚

C大熊貓

D海豹

2.喜歡集體活動的動物是（D）

A虎

B大熊貓

C天鵝

D鹿

3.適合長途行走的動物是（B）

A螞蟻

B馬

C兔

D魚

4.只吃草的動物是（A）

A牛

B豬

C狼

D雞

5.只吃肉的動物是（D）

A鴕鳥

B青蛙

C狗

D虎

6.會飛的哺乳動物是（C）

A天鵝

B雞

C蝙蝠

D貓

7.在水中生活的哺乳動物是（A）

A大鯢

B鯨

C金魚

D海螺

8.用六條腿行走的動物是（D）

A蚯蚓

B蜘蛛

C蛇

D螞蟻

9.用保護色做防御的動物是（B）

A鹿

B菜青蟲

C海鷗

D魚

10.下列動物屬于胎生的動物是（A）A豬

B雞

C鴕鳥

D天鵝

11.一生只經歷三個階段的昆蟲是（C）

A狗

B雞

C蝗蟲

D蛇

12、下列動物中人、馬、虎是屬于胎生動物；

蛇、龜、魚屬于胎生的動物。

13、下列動物中青蛙是用保護色保護自己的。烏賊是用放墨汁的辦法保護自己逃跑的；穿山甲是用盔甲保護自己的安全的。

14、螞蟻的六條足如圖編號（左前、左后、右中）會同時運動，（右前、右后、左中會同時運動）以上兩個答案都是正確的.六、簡答題

1、貓和狗在行走、奔跑時四條腿腳移動特點有什么特點？

答：　行走時：左前、右后、右前、左后。奔跑時：兩后腿同時蹬地身體騰空而起，下落時，左前、右前依次下落，兩后腿同時著地再同時蹬地.2、不同的動物運動方式為什么不同？

答：因為不同的動物生活環(huán)境不一樣，身體構造特點不一樣、生活習性也不一樣，所以他們受以上因素的影響,動物的運動方式也不一樣。

3、說說青蛙、竹節(jié)蟲、尺蠖等動物身體的顏色形態(tài)，對它們的生存有什么作用？

答：以上三種動物的身體的顏色和形態(tài)同他們的生活環(huán)境的顏色和形態(tài)極為相似，這樣有利于他們防御敵害、也便于他們隱蔽捕食。

4、在觀察螞蟻運動時，怎樣使螞蟻的足在運動時留下清晰的足跡？

此題的方法很多，只要學生動了腦筋，辦法基本可行都視為正確。以下四種答案均正確①讓螞蟻在細沙上爬行。

②把螞蟻的足上粘上墨汁后放到白紙的中心讓他運動（或爬）。

③讓螞蟻在面粉上爬行。

④讓螞蟻在半干的稀泥巴上爬

5、如果魚不產許多卵，能保證魚類物種得以延續(xù)嗎？

因為魚的卵成活率很低。魚一次產許多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延續(xù)。

6、如果小羚羊出生后不能很快就會奔跑，后果會怎么樣？

如果羚羊不能很快奔跑，就會被兇猛地虎、豹、獅等天敵攻擊吃掉，導致種類滅亡。

7、各種動物的繁殖習性與它們的生存有什么關系？

各種動物的繁殖習性與它們生存的環(huán)境相適應，例如：小羚羊出生后就能奔跑，能防止虎、豹等天敵的攻擊，魚一次產許多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延續(xù)。

8、觀察雞卵孵化出小雞的過程。

（1）、母雞在孵卵前的表現(xiàn)。與平時有什么不同？

不停發(fā)出“咯咯”的叫聲，四處張望。尋找合適的產卵地方。

（2）、母雞怎樣把卵全部納進自己的羽翼下？它會翻動雞蛋嗎？為什么？

母雞會張開翅膀，應用身體和頭部的運動把卵全部拿進自己的羽翼下。它會翻動雞卵，因為卵只有在借助母體的溫度后，才能孵化。

9.在什么地方容易找到蚯蚓？（在松軟、肥沃、陰暗的土壤中容易找到蚯蚓）

10.青蛙喜歡什么樣的生活環(huán)境？（青蛙喜歡陰暗、有水的環(huán)境）

11.豬是什么食性的動物？（豬是雜食性）

12.蚯蚓靠什么運動？（蚯蚓靠剛毛在地上運動）

13.野兔靠什么保護自己？（野兔靠奔跑來保護自己）14.刺猬怎樣御敵？（刺猬靠身上的刺來防御敵人）

15.用產卵繁殖的動物中，兇猛的動物與弱小的動物產卵環(huán)境、數(shù)量有什么不同？

（兇猛的動物產卵環(huán)境較好，不受地域限制，產卵數(shù)量較少；弱小的動物產卵環(huán)境較差、地方較隱蔽，產卵數(shù)量較多）

16、.從母雞開始孵化到第一只小雞出殼，需要多少天？（大約需要21天）

17、蝸牛沒有腿，它是怎樣運動的？（蝸牛是靠腹足蠕動向前運動的）

18、燕子秋天飛向南方，春天飛回北方。這與它的食性有什么關系？（燕子吃飛蟲，秋天飛向南方，春天飛回北方能夠找到充足的食物

第三篇：鄂教版五年級科學下冊第二單元教案

五年級科學下冊第二單元教學計劃

一、導學目的：

本單元教學的目的在于進一步培養(yǎng)學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學研究的方法，豐富學生關于植物的經歷。能在教師引導下逐步制定明確科學調查的步驟并組織實施科學調查活動，從而知道科學調查的基本方法和手段。

二、教學要求：

1、能整理對植物繁殖方式的了解并進行交流。

2、學會用桿插的方法繁殖植物，對植物桿插后的生長情況進行跟蹤記載，能根據(jù)記載對比不同的方式對植物繁殖造成的影響。

3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。

4、了解植樹造林對于我國發(fā)展的重要作用，知道相關的林業(yè)法規(guī)和紀念日，養(yǎng)成從小關心環(huán)境的良好意識。

5、認識現(xiàn)代先進的技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。

三、導學重點：

通過仔細觀察蒲公英的種子，了解其種子結構的特殊性，認識蒲公英的繁殖方式，從而進一步分析植物繁殖過程中運用的科學原理。

四、課時安排：

植物的繁殖 2課時莖繁殖 2課時移栽繁殖苗 1課時苗圃里的蒲公英

1課時生物繁殖新技術

1課時 12 水力發(fā)電站

1課時

7、植物的繁殖 導學目標

1.認識苗圃中的幾種常見植物。

2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3.能在教師的引導下，逐步制定、明確科學調查的各步驟并組織實施。4.知道科學調查的基本方法和手段。

導學準備

1.教師準備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。2.小組準備：鉛筆、尺、記錄用紙。導學時間：2課時

第一課時

預學

一、戶外活動，提出要求

帶學生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？

二、相機引導學生結合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗?；W

三、小組討論

這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？ 評學

四、學生交流討論情況，師歸納并板書

1、由種子繁殖出來的

2、人工技術培育出來的

3、用根繁殖出來的

4、用莖繁殖出來的

五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調查活動）

六、組織學生進行科學調查活動

1、明確目標

2、確定調查方法

3、完成人員分工

4、開展活動調查

5、做好記錄

七、師小結

第二課時

預學

資料整理、總結與匯報

該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結，同時也培養(yǎng)學生的表述能力和自我展示能力?；W

1．小組匯報各自調查情況。

提出問題：各個小組調查的結果是什么？指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調查記錄。各小組匯報完畢以后，指導學生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結并匯報。評學

2．其它相關資料匯報。

提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學生討論后提出。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發(fā)學生的探究欲。

教學總結：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。板書：

7、植物的繁殖

種子繁殖 人工培育

用根繁殖 用莖繁殖

8、莖的繁殖

導學目標：

1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。

2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。

3、能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。

4、能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。

5、能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結果相比較。

6、能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。

7、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。導學準備

1、教師準備：扦插、靠接操作分解圖。

2、分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。

3、課前準備：收集利用莖繁殖植物的相關資料。導學課時：2課時

第一課時

一、激趣引題

1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？

2、這節(jié)課，我們就動手試試嗎！預學

二、組織學生動手實驗

1、分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。

2、取土質一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？

3、指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。

4、設立獎品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。

三、師講述并板書：

像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插

四、讓學生說還有哪些植物是用扦插的方法進行莖繁殖的？

第二課時

互學

一、復舊引新

1、點名說什么是扦插？

2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法——嫁接

二、學生匯報在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學生發(fā)獎品。

三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。

四、組織學生進行實驗

1、將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。

2、選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢圓形切口。

3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。

4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。

5、觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。評學

五、師提問

在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。

六、活動：奪紅旗回答上述問題

七、小結：板書

8、莖繁殖

月季 扦插——直接把莖插入土壤

毛桃樹 嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上 移栽植物苗

導學目標

1.認識植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項進行詳細的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務,能熟練地完成移栽操作.4.能對移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣,并完成觀察記錄.5.認識我國關于植物的相關法規(guī)和紀念日,了解法律法規(guī)、紀念日的重要意義.6.培養(yǎng)學生關注環(huán)境、樂于奉獻的道德情感.導學準備

教師準備:移栽月季苗分解圖

分組準備:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植鏟、水壺 導學課時 1課時 導學過程 預學

1.指導學生觀察教材提供的圖片.師問:“你們在什么時候,什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處?” 引導學生對生活經驗進行整理,并就此進行簡單討論.適當時,可以對相關內容進行講解,讓學生認識到移栽植物綠化環(huán)境的重要作用.互學

2.討論移栽的注意事項,知道移栽方法.提出問題:怎樣做,才能使植物的幼苗容易成活?學生進行討論,形成初步的認識.在討論的過程中,引導學生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關鍵.3.要求學生閱讀教材P26頁“小資料”,并進行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰,使后期學生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指導學生形成討論后的結果,將結果填寫在教材中.(討論的結果,實際上是學生已有生活經驗、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結論.)5.完成填寫后,如果條件允許,可以適當組織全班學生以小組形式進行交流,形成全班之間的取長補短,進一步完善認識.6.實際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關于月季移栽過程的分解圖,對各副圖片進行詳細的講解.(主要目的是使學生更加準確地完成移栽活動的每一環(huán)節(jié).對前面通過討論得到的移栽方法的進一步強化.指導學生充分認識到移栽的過程雖然比較簡單,但是每一步操作的準確程度直接關系到月季幼苗的成活率.)教學時應該適當補充相關內容:圖1,瓦片的大小應該能剛好罩住花盆流水孔,底層土壤應該用手輕輕壓緊;圖2,從繁殖槽內挖掘出幼苗時,盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系;圖3,填土窯均勻;圖4,壓實土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導致土壤內根系被破壞;圖5,一次性澆透水,以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準,強調要節(jié)約用水.補充移栽后期管理注意事項:剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風的環(huán)境中進行管理;澆水要一次性澆透;注意觀察土壤變化,土壤發(fā)白時就應該澆水;每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度;移栽后的1~2個月內不需要澆肥料,以免灼傷根系.指導學生完成月季幼苗的移栽工作,要及時糾正操作中的錯誤.移栽結束后,師問:“我們的移栽工作已經完成了,月季能正常生長嗎?”要求學生對移栽后的月季進行跟蹤觀察,并結合小組特點完成各自的觀察記錄工作.評學

7.知道我國關于植物的相關法律法規(guī),知道“植樹節(jié)”的由來和含義.收集一些關于我國所建立的保護植被的法律法規(guī),對學生進行講解.“植樹節(jié)”的由來和含義,指導學生在課前或者課后查閱相關資料來獲取.提出問題:如果要在植樹節(jié)這一天開展一次植樹活動,我們應該做好哪些準備?引導學生將前面所學習到的繁殖、移栽相關知識進行重新整理,并根據(jù)自身情況制定簡單的實施計劃.10 苗圃里的蒲公英

導學目標

1.知道植物的繁殖方式是多種多樣的。

2.知道蒲公英果實是通過飛行來傳播種子。

3.蒲公英的果實具有較強的飛行能力，是由于結構上類似于降落傘。

4.通過圖片觀察，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。

5.能通過實驗獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對蒲公英果實飛行能力進行定量分析。

6.能借助儀器對蒲公英果實進行細致觀察，發(fā)現(xiàn)結構上的特點，并聯(lián)系其飛行能力進行分析得到結論。

7.能進行數(shù)據(jù)記載和觀察記載。

8.能采用多種形式收集植物種子傳播的資料，并進行整理。

導學準備

教師準備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片

小組準備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡

導學課時：1課時

導學過程：

預學

1.回顧參觀苗圃中的發(fā)現(xiàn)，生成研究問題。

展示苗圃圖片。師問“：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？”

通過觀察圖片、提問，引導學生回顧參觀苗圃的情況，指導學生進行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。

師問“：你能做出怎樣的猜想？” 互學

引導學生對這一問題進行前期預測，形成興趣。

2.吹蒲公英比賽。重點應該是針對蒲公英果實的飛行能力進行實驗，并從實驗結果出發(fā)進行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實是怎樣傳播種子的這一事實。分三步進行教學：

（1）提出問題：大家都吹過蒲公英沒有？今天我們就來比一比，看看哪個小組能將蒲公英吹得最遠。組織學生分成小組，以小組為單位參加活動。指導各小組推選自己的參賽隊員，分發(fā)材料并組織比賽。教師對每個小組的比賽成績進行測量，并形成數(shù)據(jù)記錄。

學生在觀察數(shù)據(jù)后，提出問題：為什么有些同學的蒲公英果實飛行的距離特別遠？他們是怎樣吹的？這樣吹對蒲公英果實的飛行起到了什么樣的幫助？引導學生對產生這一現(xiàn)象的原因進行思考，并認識到風力的大小會直接影響到蒲公英果實飛行的距離長短。

在學生討論后小結：風力大，果實飛行距離遠；風力小，果實飛行距離短。

（2）進一步引導：蒲公英的果實為什么能飛這么遠？觀察一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學生思維上的發(fā)展，引導學生利用放大鏡對蒲公英果實進行仔細觀察，并要求對觀察到的事實進行記載。（主要目的是培養(yǎng)學生深入探究能力和科學記錄能力。）指導學生對蒲公英果實進行觀察，并將觀察到的果實形狀運用繪圖、文字等方式進行記載，鼓勵記錄方式的多樣化。

（3）討論：蒲公英果實為什么飛那么遠？引導學生從觀察到的形狀特點入手，討論其結構對飛行能力的影響，形成共識：像降落傘一樣隨風飄散。

深入討論：在自然界中，蒲公英在風的作用下會怎樣？引導學生考慮自然界中風的特點，認識到：自然界的風力較大，持續(xù)時間長，能將蒲公英的果實送到非常遙遠的地方。

延伸討論：還有種子的果實如果落到泥土中，到第二年春天會怎樣？引導學生得到結論：蒲公英的種子隨風飄散，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。

3.認識一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。

提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導學生對P30頁六幅圖片中植物果實的結構特點進行細致觀察，并發(fā)現(xiàn)其結構特點，最終認識到這些植物是如何利用果實的結構特點來完成種子的傳播。教學時段內對于圖片的觀察可以指導學生分小組進行。小組討論后在全班進行匯報，形成對植物種子的傳播方式的整體認識，最后以文字或自行設計表格的方式進行呈現(xiàn)。評學

4.收集更多關于植物種子傳播的資料。

提出問題：我們身邊還有很多的植物，它們又是怎樣傳播自己種子的？指導如何填寫教材提供的統(tǒng)計表格。（該部分內容的教學可作為課后延伸來進行，指導學生在資料收集的過程中注重形式的多樣化，強調資料的整理和分類。）

11、生物繁殖新技術

導學目標

1．了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2．了解克隆技術、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3．培養(yǎng)學生運用多種方式進行科學調查的能力。4．培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。

4．通過了解繁殖技術的不斷進步，培養(yǎng)熱愛科學的價值觀。

5．通過對我國生物繁殖技術的最新進展，培養(yǎng)學生熱愛祖國，以祖國的科學技術水平不斷發(fā)展并始終處于國際先進水平而自豪的民族自豪感。導學準備

教師準備：關于生物繁殖新技術的圖片

小組準備：課前進行關于生物繁殖新技術的資料收集 導學時間：一課時 導學過程： 預學

一.引入新課。

在前一段時間我們已經學習了許多植物的繁殖技術，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我們繼續(xù)交流學習《生物繁殖新技術》。

二.交流收集的資料，整理已知生物繁殖新技術的信息。互學

（一）植物 1.雜交水稻

（1）簡介袁隆平院士的事跡。（2）介紹雜交水稻技術。2植物組織培養(yǎng)技術

（1）指名簡單介紹 這種技術。

（2）了解其特點：材料少﹑繁殖快 ﹑受季節(jié)影響小。﹙二 ﹚動物（1）過度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護瀕危動物，人們對動物繁殖技術也進行了深入研究。

（2）出示圖片：（1）人工繁殖中華鱘（2）胚胎移植技術

（3）小結﹕除了植物的繁殖技術在不斷改良外，在動物的繁殖技術中，新的科學技術也在不斷推進并取得了重要成果。評學

（三）匯報交流收集的生物繁殖新技術資料。（1）克隆技術（2）克隆羊圖片（3）太空育種……

（四）教師小結。

繁殖技術已經運用到整個生物界，如克隆技術已廣泛應用到醫(yī)學﹑遺傳學﹑生物學﹑畜牧等領域。

三、認識繁殖技術的主要作用（1）改善生活（2）保護瀕危動物

四、進一步了解繁殖技術的新發(fā)展。

12、水 力 發(fā) 電 站

一、導學目標

知識與技能目標：知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。

探究目標：經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、培養(yǎng)學生樂于參加探究活動的興趣。

2、讓學生敢于猜想，意識到形成重視實驗和證明的科學態(tài)度的重要性。

3、培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。

二、導學重難點

探究影響小水輪轉動的快慢與哪些因素有關。

三、導學準備 教具準備：課件、小水輪、學具準備：水槽、燒杯、帶管子的瓶子和水、抹布、小水壺

四、導學設想 預學

（一）創(chuàng)設情景，啟發(fā)探究

1.你們知道世界上最宏偉的水力工程在哪嗎？它能為人們做什么？（課件出示三峽大壩，為學生提供一個情景）

2.今天我們就一起走進《水力發(fā)電站》。水是怎樣使發(fā)電機轉動起來的呢？（先讓學生說說，然后教師課件出示水力發(fā)電站發(fā)電過程示意圖做簡單介紹）

3.哦！原來水力發(fā)電最關鍵的就是水沖水輪轉動。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€小水輪，你們能用水讓它轉動起來嗎？ 學生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法。

【設計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的探究欲望。

4.看來水真能讓它轉起來！現(xiàn)在老師也來用水沖沖，看水是怎樣讓它轉動的。（老師在沖的過程中，有意識的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，讓葉輪轉的有快有慢）在剛才的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生整理并匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

【設計意圖】讓學生意識到葉輪轉的有快有慢，為下一步的教學做鋪墊。互學

（二）實驗假設，初步探究

1.今天我們就研究如何用水使葉輪轉的快一些。

2.葉輪轉的快慢可能與哪些條件有關呢？猜猜看，小組內商量一下。

學生猜測討論，匯報交流。教師根據(jù)學生的意見進行整理并板書。學生可能談到很多因素，老師應與學生一起分析那些是主要的因素，在全班形成共識。

3.怎樣才能知道我們的這些想法是否正確呢？（學生說說意見）好！現(xiàn)在我們就來分小組討論一下，你們準備研究哪個問題，打算怎么做。學生分組討論制訂實驗方案，教師巡視做指導。

【設計意圖】培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。培養(yǎng)學生科學實驗應有的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.各小組匯報你們的研究主題是什么？準備怎么做？ 學生交流實驗方案，老師引導學生完善實驗方案。如果學生發(fā)言不踴躍，老師可以指定一些小組代表發(fā)言，并統(tǒng)計全班各組研究的相同課題是那些組別。

【設計意圖】引導學生設計實驗，讓學生明白在對比實驗中要控制變量和無關變量，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W習慣。評學

（三）動手操作，深入探究

1.看來大家的方案都制訂的很不錯了?，F(xiàn)在我們就來做實驗，我為大家準備了一些實驗器材，請各小組派代表來選取你們所需要的器材。2.學生開始實驗，老師巡視并提供幫助。

（四）互動交流，規(guī)律探究

1.同學們在實驗中都非常的投入，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結論，與你們的猜測一致嗎？

學生分組匯報，互相補充。學生匯報時老師要強調學生交流各組研究的是什么課題，怎樣做的，看到什么現(xiàn)象，得出什么結論。

【設計意圖】培養(yǎng)學生實驗后要善于整理自己的實驗結論的習慣和能力，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

2.怎樣使葉輪轉的最快？

學生根據(jù)實驗得出的結論分組討論并匯報。

【設計意圖】讓學生能夠把實驗中得出的結論進行綜合應用，培養(yǎng)學生合理推理的能力。

（五）拓展運用，延伸探究

（課件出示三峽大壩）介紹三峽大壩。長江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？

板書設計

水力發(fā)電站

水位高

輪→轉 水量大 →快→發(fā)電 水沖葉邊緣

第四篇：鄂教版五年級科學下冊單元作業(yè)題

五年級科學下冊單元作業(yè)題

第一單元作業(yè)題

一、填空：

1、自然界最大的動物是（）；最高的動物是（），夜間活動的動

物有（）；在寒冷的地方生活的動物有（）。

2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用（）保護自己，黃鼬用

（）防御敵害，負鼠用（）逃避敵害。

3、青蛙、雞等動物產卵繁殖后代，屬于（）；牛、羊、馬等動物直接生

小動物繁殖后代，屬于（）。

4、蠶的一生要經歷（）、（）、（）、（）四個生長階段，蠶的生

長發(fā)育過程屬于完全變態(tài)。

5、鳳仙花一生中經歷了（）這幾個階段。

二、判斷

（）1、觀察動物時，不要傷害動物，同時還要避免被動物抓傷或咬傷。

（）2、人是雜食動物。

（）3、烏賊會放“墨汁”是為了寫字。

（）4、環(huán)境對動物形態(tài)，生活習性都沒有影響。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、雞不是卵生動物。

（）7、不同生物的生命過程是相同的。

三、連線。

將下列動物與它生活的環(huán)境用線連接起來。

金絲猴

淺水中

象

森林邊緣或草原

鹿

高山密林

鴕鳥

熱帶草原

虎

森林灌木叢中

天鵝

叢林河谷地帶

四、分一分

草食動物：

雜食動物：

肉食動物：

五、選擇填空：

1、下列動物中（）是屬于胎生動物；（）屬于卵生的動物。

2、下列動物中青蛙是用保護色保護自己的。烏賊是用的辦法保護自

己逃跑的；穿山甲是用（）保護自己的安全的。

3、螞蟻的六條足如圖編號（）會同時運動，（）會同時運動。

六、簡答題

1、貓和狗在行走、奔跑時四條腿腳移動特點有什么特點？

2、不同的動物運動方式為什么不同？

3、說說青蛙、竹節(jié)蟲、尺蠖等動物身體的顏色形態(tài)，對它們的生存有什么

作用？

4、在觀察螞蟻運動時，怎樣使螞蟻的足在運動時留下清晰的足跡？

第二單元作業(yè)題

一、填空

1、（）

可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。（）可以用根繁殖；

（）可以用莖繁殖。

2、用莖繁殖植物的兩個基本方法是（）和（）。

3、為了保護植物資源，綠化祖國，我國將每年的（）定為我國

“植樹節(jié)”。

4、在做吹蒲公英種子的實驗時，我們發(fā)現(xiàn)（）直接影響蒲公英飛行的距離。風力大果實飛行的距離（），風力小果實飛行的距離（）。

二、判斷題：

（）1、植物都是由種子長出來的。

（）2、調查就是簡單的“問一問”。

（）3、用莖繁殖植物時，采集的莖段要無病蟲害，葉芽要飽滿。

（）4、移栽植物時，不需要帶土，因為要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物時，用瓦片罩住花盆流水孔，是為了防止水流出

花盆。

（）6、移栽后的植物，要馬上澆肥料給它營養(yǎng)。

（）7、將植物移栽后，要馬上澆透水，然后再把土壓緊。

三、連線題

將自然界中植物的種子與種子主要的傳播的方式連接起來

鳳仙花

借助動物皮毛

蒲公英

動物吞吃后排泄

桃

自由落體接觸土壤

蒼耳

水面飄浮

蓮、椰子

彈力發(fā)射

櫻桃

隨風飄散

四、選擇填空題：

1、直接把植物的莖插入土壤的繁殖方法叫（）；把一段植物的莖接到另一

株植物的莖上進行繁殖的方法叫（）。

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理時要注意保持環(huán)境濕度，每天噴（）水，以葉面被打濕為準。

①1次

②3-4次

③無數(shù)次

五、實驗研究，選擇填空。

選取月季的莖，研究用扦插的方法繁殖植物，分別截到兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并給他們編號。

1、在這個對比實驗中變量（不同條件）是：

不變量（相同條件）是：

①切口形狀

②繁殖用的土壤

③植物的品種

④選取莖的部位

⑤空氣濕度

⑥照射陽光強度

2、通過實驗發(fā)現(xiàn)：莖的入土部分是斜面的實驗苗，其生長速度（）

于莖的入土部分是平面的實驗苗。

①慢

②快

③同

六、簡答題：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

答：

2、研究繁殖新技術有什么作用？

答：

3、你知道哪些植物繁殖新技術？

答：

期中作業(yè)題

一、填空

1、自然界的動物要適應（）才能生存。動物都有防御（），隱蔽（）

等適應環(huán)境的特點。

2、魚類的繁殖方式是（），兩棲動物的繁殖方式是（），爬行動物的繁殖方式是（），鳥類的動物的繁殖方式（），哺乳動物的繁殖方式是

（）。

3、蛇的一生要經過（）三個階段，幼蛇到成蛇外形變化不大，但要經過

幾次（）。

4、（）是一種生物繁殖新技術，是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖。

可廣泛用于（）等領域。

二、判斷。

（）1、小老虎一生下來眼睛就瞪得大大的。

（）2、網絡查詢不能算調查方法。

（）3、用莖繁殖植物時，使用的工具要提前進行消毒處理。

（）4、挖掘幼苗時，盡可能保持根系周圍的土壤不脫落。

（）5、移栽植物挖苗時，應遠離樹苗根部，盡量少傷根苗。

（）6、蒲公英的種子能飛，這與風有關，與它的果實的形狀無關。

三、將下列動物與它擅長的運動方式用線連起來。

蛇

跳躍

象

游泳

魚

奔跑

袋鼠

爬行

四、選擇填空

1、扦插時截取植物的莖，要將莖的下端剪成（）

①平面

②斜面

2、下列動物中屬于卵生的一組動物是（）

①馬、牛、羊

②青蛙、蠶、魚

③虎、雞、鴨

3、尺蠖保護自己的方式是（）

①放臭氣????????②假死

③擬態(tài)

五、簡答題

1、動物為什么要吃食物？動物吃的食物是一樣的嗎？為什么不同的動物吃的食物不同？

2、當大地都被白雪覆蓋時，你和小朋友玩捉迷藏時，穿什么顏色的衣服最好？

為什么？

答：

3、各種動物的繁殖習性與它們的生存有什么關系？

答：

4、螞蟻在爬行時，六條足是怎樣移動的？

答：

5、自然界的種子有哪些傳播方式（途徑）？

答：

6、為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善生活、保護瀕危動物，人們已經研究出了哪些動物繁殖新技術？

第三單元作業(yè)題

一、填空

1、一般水力發(fā)電站都修了（）用來攔截水，它的上游水位較高，下游

水位較低。

2、水力發(fā)電站都裝有（）轉動就能產生電能。

3、葛洲壩水電站大壩頂高（）。

4、目前，我國的支柱產業(yè)是（），煤有（）之稱，石油有（）

之稱。

5、汽油和柴油都是從（）中提煉出來的。

6、（）是氣體礦物，（）是液體礦物，（）是固體礦物。

7、金屬都有（）。

二、判斷題：

（）1、我國火電站比水電站要多得多。釋：但是發(fā)電量不如水電站的發(fā)電

量總和?，F(xiàn)在我國上水電站的工程特別地多，能源逐漸缺乏后，有

可能超過火電站的數(shù)量。

（）2、中國是能源大國，從來不用為能源問題發(fā)愁。

（）3、煤、石油、天然氣都是可再生能源，所以浪費點沒什么大不了。

（）4、我國水力資源豐富，多修水電站發(fā)電，只有好處沒有壞處。

（）5、水力和風力的用途很廣泛，隨著科學技術的進步人們利用水力和風

力的范圍會更廣。

（）6、風力發(fā)電機的巨大風輪總是對著風吹來的方向。

（）7、無論風從哪個方向括來，風力發(fā)電機的巨大的風輪總是向著一個方

向轉動。

（）8、煤是火力發(fā)電的主要資源。

（）9、我國是礦產資源十分豐富，礦種十分齊全的國家。

三、選擇題

1、下列（）是礦物。

①二氧化碳

②磷礦

③石油液化氣

④天然氣

2、下列（）活動不是利用水力工作的。

①放水調沙

②淘米

③曹沖稱象　　　④搓洗衣服

3、（）活動是利用了風力。

①放風箏

②帆船航行

③風向標指風向

④紅旗飄飄

4、小風車必須對著（）才能轉動起來。

①東

②南

③前

④風

5、埋藏在地下的煤是由（）變成的。

①黑色巖石

②焦碳

③古代植物

④黑土地

四、實驗填空：

研究小水輪轉動快慢與哪些因素有關的實驗

1、我們在把水快一點倒發(fā)現(xiàn)小水輪轉動得快些。這個現(xiàn)象說明。

2、我們把裝水的杯子拿高些倒水，小水輪轉動得快些。這個現(xiàn)象說明。

3、我們把沖擊的水柱靠水輪轉動軸近些時，小水輪轉動較慢，沖擊的水柱

靠水輪轉動軸遠些時，小水輪轉動較快。這個現(xiàn)象說明______________。

五、風力發(fā)電機組的相關設備及作用連接起來

風力

轉動產生電

增速器

把電能儲蓄起來

發(fā)電機

把電輸送給用戶

蓄電池

加快風輪的轉速

電纜

使發(fā)動機轉動

六、簡答題

1、水力發(fā)電站是怎樣發(fā)電的？

2、為什么水電站都要建高高的大壩？

答：

3、說出我國水電站的名稱

答：

4、人們是怎樣利用煤發(fā)電的？

答：

七、問答題

近年來，我市城區(qū)許多居民和酒店都通了天然氣管道，使用天然氣十分方便。對于一些十分富有的人和單位來說，即使天天不停地燃天然氣也出得起錢，他們使用天然氣是否要注意節(jié)約？為什么？

答

第四單元作業(yè)題

一、填空

1、燃燒產生的（）嚴重污染空氣。

2、塑料制品要在自然界經過（）年才能徹底分解。

3、（）都是人類賴以生存的自然資源。

4、塑料制品不易（），燃燒又會產生（），因此提倡使用（）的塑料制品。

5、由塑料制品造成的污染被人們形象地稱為（）。

6、一次性的生活用品雖然使用時方便，由于質量衛(wèi)生不達標，使用時對人的（）有害，使用后對（）造成污染。

二、判斷題

（）1、人是大自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

（）2、塑料焚燒時會產生有毒氣體二惡英有劇毒，所以我們不要燃燒塑料。

（）3、為了不污染環(huán)境我們提倡使用一次性的生活用品。

（）4、多使用清潔能源也是保護我們的生存環(huán)境。

（）5、垃圾焚燒發(fā)電是一項保護環(huán)境的新技術。

（）6、空中的懸浮物是衡量一個地方空氣質量好壞的標準。

（）7、我們使用一次性方便筷子對環(huán)境沒有污染，所以我們可以大量使用。

（）8、環(huán)境污染是國家經濟發(fā)展不可避免的產物，所以我們不必對環(huán)境污

染指責來指責去。

三、選擇題：

1、森林有（）作用

①制氧

②凈化空氣，綠化環(huán)境

③調節(jié)氣候

④吸收噪音

⑤動物棲息

⑥保持水土

2、下列（）是污染環(huán)境的現(xiàn)象。

①燒烤

②機動車輛的尾氣

③工廠排出的煙塵

④農村焚燒各種農作物的秸桿

⑤往河水中扔飲料瓶

3、日常生活產生的各種垃圾應該（）才會減少對環(huán)境產生不利影響。

①及時清掃

②倒到垃圾堆

③分類處理

④掩埋地下

4、下列（）是保護環(huán)境的正確行為。

①每餐少吃飯

②節(jié)約用水

③節(jié)約用電

④拒絕使用一次筷子、碗

⑤每天洗澡換衣

⑥愛護樹木

5、保護人類生存的環(huán)境是（）的責任。

①人民政府

②人民公仆

③每一個人

④環(huán)保局工作人員工

四、請在括號里填出前面所表達的污染途徑的種類。

1、鋼鐵廠、煉油廠、農藥廠、皮革廠等工廠排出的廢水。屬于（）。

2、有毒農藥和化肥被雨水沖刷后造成水體污染。屬于（）。

3、洗衣、洗菜、洗澡等排放廢水。屬于（）。

4、醫(yī)院、養(yǎng)殖場、衛(wèi)生間、屠宰場等地排放的污水，屬于（）。

五、簡答題

1、如何使空氣中的灰塵盡可能的減少？

2、為了保護我們的生存環(huán)境，我們可以做些什么？

七、分析題

1。關于一次性方便筷子消耗森林的數(shù)據(jù)，談自己的想法。

2、一棵樹到底值多少錢？

3、2010年關于中國水域污染的簡單報告。

我國的９０％城市地表水域受到不同程度的污染，城市水生態(tài)系統(tǒng)正在遭受破壞。

①我們應該從節(jié)約每一滴水開始，②發(fā)現(xiàn)污染水的現(xiàn)象向當?shù)氐沫h(huán)境保護局報告，③不向水域中扔垃圾，保護水域的清潔．

④向身邊的人宣傳我國水域污染的現(xiàn)狀和保護水域的知識。

期末作業(yè)題

一、填空題；

1、按食性給動物分類，一般分為（）三大類。老鼠按食性分應屬

于雜食動物。

2、魚類的繁殖方式是（），哺乳動物的繁殖方式是（）。

3、蛇從幼蛇長成成蛇必須要經過幾次（）。

4、植物除了用種子繁殖以外，還可以用（）、（）、（）繁殖。

5、風力發(fā)電是依靠（）使發(fā)電機轉動產生的電。水力發(fā)電是依靠

（）使發(fā)電機轉動產生電。

6、我國人均擁有的礦產資源量只相當于世界人均擁有量的27%，人均擁有的礦物能源量只相當于（）。

7、礦產資源是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要的（）。

8、礦產資源進行（）、（）利用，才能充分發(fā)揮礦產資源的作用。

9、一般金屬都是從（）中提煉出來的。

二、判斷題

（）1、植物主要是依靠種子繁殖，其它繁殖方式是次要的。

（）2、動植物的生長發(fā)育都會經歷幾個不同的生長階段。

（）3、植物都經歷種子發(fā)芽、開花、結果這幾個階段。

（）4、風力發(fā)電機的風輪能隨著風向的變化自動調整方向。

（）5、現(xiàn)階段我們國家主要是依靠燒煤進行火力發(fā)電，隨著我國科學技術的發(fā)展，利用太陽能、水能、風能、核能將會成為主流。

（）6、隨著科學技術的進步，水力發(fā)電站將會從地球上消失。

（）7、我國地大物博，礦產資源豐富。

（）8、礦產資源是可以兩生的，所以我們可以大量開采大量使用。

（）9、水力發(fā)電、風力發(fā)電、煤發(fā)電都必須要讓發(fā)電機轉動，才能產生電。

（）10、動物都有保護自己的方式，所以他們才能生存到現(xiàn)在。

三、選擇題：

1、下列（）不是節(jié)約能源的行為。

①亂采濫用

②拒絕使用太陽能熱水器堅持用電熱水器

③垃圾不分類回收

④節(jié)約用水

⑤節(jié)約發(fā)電

2、現(xiàn)階段我國主要依靠（）發(fā)電。

①火力發(fā)電

②水力發(fā)電

③核發(fā)電

④太陽能發(fā)電

3、植物嫁接繁殖是用它的（）繁殖的。

①種子

②花

③根

④莖

四、模擬實驗連線題：

把實驗器材與實驗模擬的事物連接起來：

酒精

煤

小風車

發(fā)電機

點燃酒精燈

煤燃燒

蒸氣沖擊風車

發(fā)電機轉動

五、現(xiàn)象推理題：

根據(jù)裝水的杯子拿高些倒水沖擊小水輪葉片時，小水輪轉動加快了。

推測：（）。

六、簡答題

1、煤是怎樣形成的？

2、人類對水域的污染主要有哪些途徑？

3、生物有哪些新的繁殖新技術。

4、植物種子傳播的方式有哪些？

第一單元作業(yè)題答案

一、填空：

1、自然界最大的動物是鯨，；最高的動物是長頸鹿，夜間活動的動物有蝙蝠；

在寒冷的地方生活的動物有北極熊。

2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用盔甲保護自己，黃鼬用放臭

氣防御敵害，負鼠用假死逃避敵害。

3、青蛙、雞等動物產卵繁殖后代，屬于卵生；牛、羊、馬等動物直接生小動

物繁殖后代，屬于胎生。

4、蠶的一生要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段，蠶的生長發(fā)育過程

屬于完全變態(tài)。

5、鳳仙花一生中經歷了種子發(fā)芽、幼苗、開花、結果、種子成熟這幾個階段。

二、判斷

（）1、觀察動物時，不要傷害動物，同時還要避免被動物抓傷或咬傷。

（）2、人是雜食動物。

（）3、烏賊會放“墨汁”是為了寫字。

（）4、環(huán)境對動物形態(tài)，生活習性都沒有影響。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、雞不是卵生動物。

（）7、不同生物的生命過程是相同的。

1√

2√

3×

4×

5√

6×

7×

三、連線。

將下列動物與它生活的環(huán)境用線連接起來。

金絲猴（高山密林）

象（叢林河谷地帶）

鹿（森林邊緣或草原）

鴕鳥（熱帶草原）

虎（森林灌木叢中）

天鵝（淺水中）

四、分一分

草食動物：兔、馬、牛、猴

雜食動物：豬、熊、雞、大熊貓

肉食動物：狗、狼、虎、獅子

五、選擇填空：

1、下列動物中人、馬、虎是屬于胎生動物；蛇、龜、魚屬于卵生的動物。

2、下列動物中青蛙是用保護色保護自己的。烏賊是用放墨汁的辦法保護自己

逃跑的；穿山甲是用盔甲保護自己的安全的。

3、螞蟻的六條足如圖編號（左前、左后、右中）會同時運動，（右前、右

后、右中會同時運動）以上兩個答案都是正確的。

六、簡答題

1、貓和狗在行走、奔跑時四條腿腳移動特點有什么特點？

答：行走時：左前、右后、右前、左后。奔跑時：兩后腿同時蹬地身體騰

空而起，下落時，左前、右前依次下落，兩后腿同時著地再同時蹬地。

2、不同的動物運動方式為什么不同？

答：因為不同的動物生活環(huán)境不一樣，身體構造特點不一樣、生活習性也

不一樣，所以他們受以上因素的影響,動物的運動方式也不一樣。

3、說說青蛙、竹節(jié)蟲、尺蠖等動物身體的顏色形態(tài)，對它們的生存有什么

作用？

答：以上三種動物的身體的顏色和形態(tài)同他們的生活環(huán)境的顏色和形態(tài)極

為相似，這樣有利于他們防御敵害、也便于他們隱蔽捕食。

4、在觀察螞蟻運動時，怎樣使螞蟻的足在運動時留下清晰的足跡？

答：此題的方法很多，只要學生動了腦筋，辦法基本可行都視為正確。

以下四種答案均正確

①讓螞蟻在細沙上爬行。

②把螞蟻的足上粘上墨汁后放到白紙的中心讓他運動（或爬）。

③讓螞蟻在面粉上爬行。

④讓螞蟻在半干的稀泥巴上爬

第二單元作業(yè)題答案

一、填空

1、柳樹可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。甘薯可以用根繁殖；馬鈴薯可

以用莖繁殖。

2、用莖繁殖植物的兩個基本方法是扦插和嫁接。

3、為了保護植物資源，綠化祖國，我國將每年的3月12日定為我國

“植樹節(jié)”。

4、在做吹蒲公英種子的實驗時，我們發(fā)現(xiàn)風力的大小直接影響蒲公英飛行的距離。風力大果實飛行的距離

遠，風力小果實飛行的距離

近。

二、判斷題：

（）1、植物都是由種子長出來的。

（）2、調查就是簡單的“問一問”。

（）3、用莖繁殖植物時，采集的莖段要無病蟲害，葉芽要飽滿。

（）4、移栽植物時，不需要帶土，因為要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物時，用瓦片罩住花盆流水孔，是為了防止水流出

花盆。

（）6、移栽后的植物，要馬上澆肥料給它營養(yǎng)。

（）7、將植物移栽后，要馬上澆透水，然后再把土壓緊。

1×

2×

3√

4×

5×

6×

7×

三、連線題

將自然界中植物的種子與種子主要的傳播的方式連接起來

鳳仙花（彈力發(fā)射）

蒲公英（隨風飄散）

桃（自由落體接觸土壤）

蒼耳（借助動物皮毛）

蓮、椰子（水面飄?。?/p>

櫻桃（動物吞吃后排泄）

四、選擇填空題：

1、直接把植物的莖插入土壤的繁殖方法叫?②

；把一段植物的莖接到另一株植

物的莖上進行繁殖的方法叫?①

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理時要注意保持環(huán)境濕度，每天噴(②)水，以

葉面被打濕為準。

①1次

②3-4次

③無數(shù)次

五、實驗研究，選擇填空。

選取月季的莖，研究用扦插的方法繁殖植物，分別截到兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并給他們編號。

1、在這個對比實驗中

變量（不同條件）是：①

不變量（相同條件）是：②③④⑤⑥

①切口形狀

②繁殖用的土壤

③植物的品種

④選取莖的部位

⑤空氣濕度

⑥照射陽光強度

2、通過實驗發(fā)現(xiàn)：莖的入土部分是斜面的實驗苗，其生長速度　②

于莖的入土部分是平面的實驗苗。

①慢

②快

③同

六、簡答題：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

我知道植物用根、莖、葉、種子、孢子等繁殖。

2、研究繁殖新技術有什么作用？

答：1.可以獲得優(yōu)良的生物品種，改善我們的生活，保護瀕危動物。

2.可以加快繁殖速度，受季節(jié)影響小，為科研和生產帶來了很大的方便。

3.提高繁殖效率和經濟效益。

3、你知道哪些植物繁殖新技術？

答：我知道的植物繁殖新技術有雜交、組織培養(yǎng)、太空育種三種。

期中作業(yè)題

一、填空

1、自然界的動物要適應?周圍的生活環(huán)境

才能生存。動物都有防御?敵害，隱蔽

捕食

等適應環(huán)境的特點。

2、魚類的繁殖方式是卵生，兩棲動物的繁殖方式是卵生，爬行動物的繁殖方

式是卵生，鳥類的動物的繁殖方式卵生，哺乳動物的繁殖方式是胎生。

3、蛇的一生要經過卵、幼蛇、成蛇三個階段，幼蛇到成蛇外形變化不大，但

要經過幾次蛻皮。

4、克隆是一種生物繁殖新技術，是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖?？?/p>

廣泛用于醫(yī)學、遺傳學、生物學、畜牧等領域。

二、判斷。

（）1、小老虎一生下來眼睛就瞪得大大的。

（）2、網絡查詢不能算調查方法。

（）3、用莖繁殖植物時，使用的工具要提前進行消毒處理。

（）4、挖掘幼苗時，盡可能保持根系周圍的土壤不脫落。

（）5、移栽植物挖苗時，應遠離樹苗根部，盡量少傷根苗。

（）6、蒲公英的種子能飛，這與風有關，與它的果實的形狀無關。

1×

2×

3×

4√

5√??6

×

三、連線

將下列動物與它擅長的運動方式用線連起來。

蛇（爬行）

象（奔跑）

魚（游泳）袋鼠（跳躍）

四、選擇填空

1、扦插時截取植物的莖，要將莖的下端剪成（②）

①平面

②斜面

2、下列動物中屬于卵生的一組動物是（②）

①馬、牛、羊

②青蛙、蠶、魚

③虎、雞、鴨

3、尺蠖保護自己的方式是（③）

①放臭氣

②假死

③擬態(tài)

五、簡答題

1、動物為什么要吃食物？動物吃的食物是一樣的嗎？為什么不同的動物吃的食物不同？

答：動物吃食物是為了從食物中獲取營養(yǎng)和能量。動物吃的食物各不相同。

因為不同的動物生存環(huán)境不一樣，身體的結構也不一樣、生活的習性也

不一樣，所以，他們的食性也不一樣。

2、當大地都被白雪覆蓋時，你和小朋友玩捉迷藏時，穿什么顏色的衣服最好？

為什么？

答：穿白色的衣服最好，因為衣服和環(huán)境的顏色十分接近，可以很好地保護

自己不被其它小朋友發(fā)現(xiàn)我們。

3、各種動物的繁殖習性與它們的生存有什么關系？

答：動物的繁殖習性是他們適應生存環(huán)境的結果。

4、螞蟻在爬行時，六條足是怎樣移動的？

答：螞蟻先同時移動左前、左后和右中三條足，再同時移動右前、右后和左

中三條足。

5、自然界的種子有哪些傳播方式（途徑）？

答案見第二單元連線題

6、為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善生活、保護瀕危動物，人們已經研究出

了哪些動物繁殖新技術？

答：人科已經研究出了人工繁殖、胚胎移植、克隆三種動物繁殖新技術。

第三單元作業(yè)題答案

一、填空

1、一般水力發(fā)電站都修了大壩用來攔截水，它的上游水位較高，下游水位較

低。

2、水力發(fā)電站都裝有水力發(fā)電機組，發(fā)電機轉動就能產生電能。

3、葛洲壩水電站大壩頂高76米。

4、目前，我國的支柱產業(yè)是工業(yè)，煤有工業(yè)糧食之稱，石油有工業(yè)血液之稱。

5、汽油和柴油都是從石油中提煉出來的。

6、天然氣是氣體礦物，石油是液體礦物，煤是固體礦物。

7、金屬都有金屬光澤、容易導電、容易傳熱、容易延展。

二、判斷題：

（）1、我國火電站比水電站要多得多。釋：但是發(fā)電量不如水電站的發(fā)電

量總和?，F(xiàn)在我國上水電站的工程特別地多，能源逐漸缺乏后，有

可能超過火電站的數(shù)量。

（）2、中國是能源大國，從來不用為能源問題發(fā)愁。

（）3、煤、石油、天然氣都是可再生能源，所以浪費點沒什么大不了。

（）4、我國水力資源豐富，多修水電站發(fā)電，只有好處沒有壞處。

（）5、水力和風力的用途很廣泛，隨著科學技術的進步人們利用水力和風

力的范圍會更廣。

（）6、風力發(fā)電機的巨大風輪總是對著風吹來的方向。

（）7、無論風從哪個方向括來，風力發(fā)電機的巨大的風輪總是向著一個方

向轉動。

（）8、煤是火力發(fā)電的主要資源。

（）9、我國是礦產資源十分豐富，礦種十分齊全的國家。

1√

2×

3×

4×

5√

6√

7√

8√

9×

三、選擇題

1、下列（②④）是礦物。

①二氧化碳

②磷礦

③石油液化氣

④天然氣

2、下列（④）活動不是利用水力工作的。

①放水調沙

②淘米

③曹沖稱象　　?、艽晗匆路?/p>

3、（①②③④）活動是利用了風力。

①放風箏

②帆船航行

③風向標指風向

④紅旗飄飄

4、小風車必須對著（④）才能轉動起來。

①東

②南

③前

④風

5、埋藏在地下的煤是由（③）變成的。

①黑色巖石

②焦碳

③古代植物

④黑土地

四、實驗填空：（這道題與課文的教學目標有點距離，以后可能再改）

研究小水輪轉動快慢與哪些因素有關的實驗

1、我們在把水快一點倒發(fā)現(xiàn)小水輪轉動得快些。這個現(xiàn)象說明水的流量越大，水的力量越大，小水輪轉動得越快。

2、我們把裝水的杯子拿高些倒水，小水輪轉動得快些。這個現(xiàn)象說明水位越

高，水的沖擊力越大，小水輪轉得越快。

3、我們把沖擊的水柱靠水輪轉動軸近些時，小水輪轉動較慢，沖擊的水柱靠

水輪轉動軸遠些時，小水輪轉動較快。這個現(xiàn)象說明

水沖擊小水輪的位

置可以影響小水輪轉動的快慢。

五、風力發(fā)電機組的相關設備及作用連接起來

風力（使發(fā)動機轉動）

增速器（加快風輪的轉速）

發(fā)電機（轉動產生電）

蓄電池（把電能儲蓄起來）

電纜（把電輸送給用戶）

六、簡答題

1、水力發(fā)電站是怎樣發(fā)電的？(可參考課文P37頁下面的說明文字)

答：水力發(fā)電站的水閘打開后，水通過隧道沖到壩底推動渦輪機轉動，帶動、發(fā)電機轉動產生電。

2、為什么水電站都要建高高的大壩？

答：因為修高高的大壩可以把水庫的水位抬得很高，水位越高水的沖擊力就

越大，發(fā)電機的轉速就越大，發(fā)的電量就越大，所以說修高高的大壩是為

了多發(fā)電。（另外修大壩還可以更好地防洪、灌溉、養(yǎng)殖、通航、外調。）

3、說出我國水電站的名稱

答：龍灘水電站、金少江溪洛渡水電站、葛洲壩水電站、二灘水電站、三峽水電站、新安江水電站。

4、人們是怎樣利用煤發(fā)電的？

答：人們用煤燃水，使水蒸氣從噴嘴中噴出沖擊發(fā)電機的葉輪，使發(fā)電機

轉動產生電。

七、問答題

近年來，我市城區(qū)許多居民和酒店都通了天然氣管道，使用天然氣十分方便。對于一些十分富有的人和單位來說，即使天天不停地燃天然氣也出得起錢，他們使用天然氣是否要注意節(jié)約？為什么？

答：他們也要注意節(jié)約使用天然氣。因為天然氣是一次性能源，用完了不能

再生，而且我國的能源礦產并不豐富。如果我們浪費能源的話，不久的將來我們將因為缺乏能源而失去家園，無法生存。

第四單元作業(yè)題答案

一、填空

1、燃燒產生的廢氣嚴重污染空氣。

2、塑料制品要在自然界經過200-400年才能徹底分解。

3、空氣、水、植物、動物都是人類賴以生存的自然資源。

4、塑料制品不易分解，燃燒又會產生有毒氣體，因此提倡使用易降解的塑料

制品。

5、由塑料制品造成的污染被人們形象地稱為白色污染。

6、一次性的生活用品雖然使用時方便，由于質量衛(wèi)生不達標，使用時對人的健康有害，使用后對環(huán)境造成污染。

二、判斷題

（）1、人是大自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

（）2、塑料焚燒時會產生有毒氣體二惡英有劇毒，所以我們不要燃燒塑料。

（）3、為了不污染環(huán)境我們提倡使用一次性的生活用品。

（）4、多使用清潔能源也是保護我們的生存環(huán)境。

（）5、垃圾焚燒發(fā)電是一項保護環(huán)境的新技術。

（）6、空中的懸浮物是衡量一個地方空氣質量好壞的標準。

（）7、我們使用一次性方便筷子對環(huán)境沒有污染，所以我們可以大量使用。

（）8、環(huán)境污染是國家經濟發(fā)展不可避免的產物，所以我們不必對環(huán)境污

染指責來指責去。

1√

2√

3×

4√

5√

6√

7×

8×

三、選擇題：

1、森林有（①②③④⑤⑥）作用

①制氧

②凈化空氣，綠化環(huán)境

③調節(jié)氣候

④吸收噪音

⑤動物棲息

⑥保持水土

2、下列（①②③④⑤）是污染環(huán)境的現(xiàn)象。

①燒烤

②機動車輛的尾氣

③工廠排出的煙塵

④農村焚燒各種農作物的秸桿

⑤往河水中扔飲料瓶

3、日常生活產生的各種垃圾應該（③）才會減少對環(huán)境產生不利影響。

①及時清掃

②倒到垃圾堆

③分類處理

④掩埋地下

4、下列（②③④⑥）是保護環(huán)境的正確行為。

①每餐少吃飯

②節(jié)約用水

③節(jié)約用電

④拒絕使用一次筷子、碗

⑤每天洗澡換衣

⑥愛護樹木

5、保護人類生存的環(huán)境是（③）的責任。

①人民政府

②人民公仆

③每一個人

④環(huán)保局工作人員工

四、歸納填空

請在括號里填出前面所表達的污染途徑的種類。

1、鋼鐵廠、煉油廠、農藥廠、皮革廠等工廠排出的廢水。屬于

工業(yè)廢水。

2、有毒農藥和化肥被雨水沖刷后造成水體污染。屬于

農業(yè)化學污染。

3、洗衣、洗菜、洗澡等排放廢水。屬于生活污水。

4、醫(yī)院、養(yǎng)殖場、衛(wèi)生間、屠宰場等地排放的污水，屬于生物性污染

五、簡答題

1、如何使空氣中的灰塵盡可能的減少？

答：①我們生活的街道里，晴天要按時灑水，減少揚塵。

②大面積植樹種草，防風固沙。

③工廠排放設備處理廢氣，減少排放。

④利用好秸桿，禁止焚燒秸桿，產生大量煙塵。

⑤顆粒狀的材料用罐裝運輸，減少建筑材料運輸過程的“漏塵”。

⑥改進各種灶爐，使其減少煙塵排放，或換用清潔能源燃燒。

請大家留言補充：

2、為了保護我們的生存環(huán)境，我們可以做些什么？

答：①不亂扔垃圾，做到垃圾分類存放，便于回收再利用。

②平時生活中，節(jié)約水、電、氣、煤。

③盡量少用一次性產品，拒絕使用各種一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。

④積極參加植樹種草活動，愛護花草樹木。

⑤多步行、騎行，少開車坐車，減少能源消耗和尾氣排放。

七、分析題

1。關于一次性方便筷子消耗森林的數(shù)據(jù)，談自己的想法。

答：①、森林是人類賴以生存的重要資源。

②、盡量少用一次性產品，拒絕使用各種一次性的塑料制品，使用易

降解的一次性用品。

③、積極參加植樹造林活動。

④、向周圍的人宣傳一次性產品對環(huán)境的破壞，宣傳環(huán)境保護的常識。

2、一棵樹到底值多少錢？

答：森林的生態(tài)價值遠遠高于他的市場價值，我們要保護好森林資源，不

能被眼前的利益迷惑了我們。我們不僅自己要做到不破壞森林資源，而且還要宣傳保護森林的意義，讓全社會都來保護我們的森林資源。

3、2006年關于中國水域污染的簡單報告。

從這則消息中我知道了我國的９０％城市地表水域受到不同程度的污染，城市水生態(tài)系統(tǒng)正在遭受破壞．

答：①我們應該從節(jié)約每一滴水開始，②發(fā)現(xiàn)污染水的現(xiàn)象向當?shù)氐沫h(huán)境保護局報告，③不向水域中扔垃圾，保護水域的清潔．

④向身邊的人宣傳我國水域污染的現(xiàn)狀和保護水域的知識。

期末作業(yè)題答案

一、填空題；

1、按食性給動物分類，一般分為草食動物、肉食動物、雜食動物三大類。老

鼠按食性分應屬于雜食動物。

2、魚類的繁殖方式是

卵生，哺乳動物的繁殖方式是

胎生。

3、蛇從幼蛇長成成蛇必須要經過幾次

蛻皮。

4、植物除了用種子繁殖以外，還可以用根、莖、葉、繁殖。

5、風力發(fā)電是依靠風力使發(fā)電機轉動產生的電。水力發(fā)電是依靠水力使發(fā)電

機轉動產生電。

6、我國人均擁有的礦產資源量只相當于世界人均擁有量的27%，人均擁有的礦物能源量只相當于十分之一。

7、礦產資源是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要的物質基礎。

8、礦產資源進行有計劃的開采、合理的利用，才能充分發(fā)揮礦產資源的作用。

9、一般金屬都是從金屬礦產中提煉出來的。

二、判斷題

（）1、植物主要是依靠種子繁殖，其它繁殖方式是次要的。

（）2、動植物的生長發(fā)育都會經歷幾個不同的生長階段。

（）3、植物都經歷種子發(fā)芽、開花、結果這幾個階段。

（）4、風力發(fā)電機的風輪能隨著風向的變化自動調整方向。

（）5、現(xiàn)階段我們國家主要是依靠燒煤進行火力發(fā)電，隨著我國科學技術的發(fā)展，利用太陽能、水能、風能、核能將會成為主流。

（）6、隨著科學技術的進步，水力發(fā)電站將會從地球上消失。

（）7、我國地大物博，礦產資源豐富。

（）8、礦產資源是可以兩生的，所以我們可以大量開采大量使用。

（）9、水力發(fā)電、風力發(fā)電、煤發(fā)電都必須要讓發(fā)電機轉動，才能產生電。

（）10、動物都有保護自己的方式，所以他們才能生存到現(xiàn)在。

1×

2√

3×

4√

5√

6√

7×

8×

9√

10√

三、選擇題：

1、下列（①?②?③）不是節(jié)約能源的行為。

①亂采濫用

②拒絕使用太陽能熱水器堅持用電熱水器

③垃圾不分類回收

④節(jié)約用水

⑤節(jié)約發(fā)電

2、現(xiàn)階段我國主要依靠（①?②）發(fā)電。

①火力發(fā)電

②水力發(fā)電

③核發(fā)電

④太陽能發(fā)電

3、植物嫁接繁殖是用它的（④）繁殖的。

①種子

②花

③根

④莖

四、模擬實驗連線題：

把實驗器材與實驗模擬的事物連接起來：

酒精

煤

小風車

發(fā)電機

點燃酒精燈

煤燃燒

蒸氣沖擊風車

發(fā)電機轉動

五、現(xiàn)象推理題：

根據(jù)裝水的杯子拿高些倒水沖擊小水輪葉片時，小水輪轉動加快了。

推測：水位越高水的力量越大。

六、簡答題

1、煤是怎樣形成的？

答：兩三億年前，地球上的植物非常繁盛，形成了大片的森林，后來由于地殼的運動，大量的樹木被沉積的泥沙覆蓋.被埋在地下的植物與空氣隔絕,又受到高溫、高壓的作用，經過億萬年的變化就逐漸形成了煤。

2、人類對水域的污染主要有哪些途徑？

答：人類對水域的污染主要有工業(yè)廢水、農業(yè)化學污染、生活污水、生物

性污染四種途徑。

3、生物有哪些新的繁殖方式。

答：雜交、組織培養(yǎng)、太空育種、克隆、胚胎移植、剩下的請同學補充。

4、植物種子傳播的方式有哪些？

答：鳳仙花（彈力發(fā)射）

蒲公英（隨風飄散）

桃（自由落體接觸土壤）

蒼耳（借助動物皮毛）

蓮、椰子（水面飄?。?/p>

櫻桃（動物吞吃后排泄）

七、現(xiàn)象分析題：

這一題目請同學們在留言中討論此題，我將把回答得很好的題目另做一個文章在博客永久收藏。

第五篇：鄂教版五年級科學下冊教案

鄂教版五年級下期科學教案（一單元）

高峰完小 尹本懷

一單元 有趣的動物

1、形形色色的動物 教學目標：

1.知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會查閱書刊及其它信息源。5.意識到人與自然要和諧相處。教學準備：

1.圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。

2.動物適應環(huán)境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。教學過程：

一、引入

1.教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。2.引導學生分類。

二、新授

1.出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。2.讓學生將情況整理后記錄下來。動物名稱 生活的環(huán)境 …… …… …… ……

3.學生分小組匯報。4.學生閱讀P4小資料。

三、課外及延伸。

1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物

在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物

3.搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

2、動物吃什么 教學目標：

1.知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。

2.知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3.能制定簡單的調查計劃收集證據(jù)。

4.知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。5.尊重證據(jù)，愿意合作與交流。教學準備：

每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調查表 教學過程：

1.學生出示“生活中覺動物吃什么”的調查表。2.點部分學生匯報。

3.教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。

4.學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？ 5.學生匯報分類情況。6.教師小結：

按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。

7.學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。8 學生匯報討論結果。9 課后及延伸。

你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物

3、動物怎樣運動 教學目標：

1.認識動物運動的多樣性。

2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結果。5.想知道，愛提問，愿意合作與交流。教學準備：

1.課件：多種動物的運動

2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭＝虒W過程：

1.放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。2.學生匯報。3.實物觀察。

（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2）學生交流并記錄。（3）學生匯報。4.學生分小組觀察。

（1）學生分小組觀察蝸牛或螞蟻。（2）邊觀察邊記錄。（3）學生匯報。5.課堂延伸

問：動物還有哪些運動方式？ 6.課后延伸

收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。

動物的防御

教學目標

1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習性等多方面有影響。

2、知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。

3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。

4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。尊重證據(jù)。教學準備

1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。

2、刺猬、蝸牛等小動物。

3、學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。教學過程

1、用秒表定時計時的方法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。

2.觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。

3.學生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或學生自帶。動物的繁殖

教學目標

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

4、體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

5、喜歡大膽想象；珍愛生命。教學準備

1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。

2、各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教學過程

1.教師要能保障為學生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。

2.學生的已有經驗是學習本課的基礎，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經驗，必要時加以引導。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。

3.教師在指導學生進行觀察及后續(xù)的交流討論活動時，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢。4.關于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。

多彩的生命

教學目標

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2、能應用已有知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋。

3、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

4、能通過整理記錄形成綜合性認識。

5、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。教學準備

1.蠶和鳳仙花一生經歷的各階段的圖片。

2.狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。教學過程

1.對于動物一生經歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。2.學生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學習教師可提供圖片，加強直觀印象。

3.植物一生各階段的學習，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當?shù)膸椭?。自由研?教學目標

1、通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。

2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。

3、知道不同的問題要用不同的探究方法。

4、能提出進行探究活動的大致思路。

5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。

6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

7、愿意合作與交流。教學準備

各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。教學建議

1.教師在學生自由研究活動中的角色定位很重要，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。

2.活動記載怎樣填寫，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內容及相關要求。教材的活動提示很具體，是指導學生展開研究的依據(jù)，教師要指導學生閱讀和明確。

3.自由研究是以小組為單位進行，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關重要。教師應重點關注小組長在各組的組織。