第一篇：廣東省佛山市普通高中2012-2013學年教學質量檢測高二語文試題

廣東省佛山市普通高中2012-2013學年教學質量檢測高二語文試題

總分150分 考試時間120分鐘

一、本大題4小題，每小題3分，共12分 1．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一項是 A．倒戈 潦倒 倒影 倒水 神魂顛倒 ．．．．． B．裝載 承載 載體 下載 文以載道 ．．．．． C．婉然 挽聯 綰結 鯇魚 莞爾一笑 ．．．．．D．鷹犬 榮膺 夢魘 贗品 義憤填膺 ．．．．．答案：B 解析：zài【A．dǎo，dǎo，dào，dào，dǎo；C．wǎn，wǎn，wǎn，huàn，wǎn。D．yīng，yīng，yǎn，yàn，yīng。】

2．選出依次填入橫線上詞語最恰當的一項

①歷史將在這里定格——中國首次載人航天飛行任務正式。

②小平同志一行在這里 了千姿百態的民族風情，了古樸純美的民間歌舞。③深圳特區是鄧小平同志親自開辟的最早的改革開放的 地之一。

④他，就是將要赴京領取由國家主席親自、的國家最高科技獎的袁隆平。A．施行 領略、觀賞 試驗 簽署、頒發 B．實施 領會、欣賞 實驗 頒發、簽署 C．施行 領會、觀賞 實驗 頒發、簽署 D．實施 領略、欣賞 試驗 簽署、頒發 答案：D

3．下列句子中，沒有語病的一項是

A．端坐在兩棵小圣誕樹前，腳邊圍繞著幾十個世界各地媒體的話筒，面對各色問題，莫言沉著應對。

B．這是一蔸奇特的稻禾，株型優異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷大約一百六七十粒上下。

C．規則是指人們有意識創建的一系列政策法規，包括從憲法到成文法和不成文法，到特殊的細則，直至個別契約的正式制度。

D．為了防止張生金榜題名不變心，鶯鶯說出怕他“停妻再娶妻”的顧慮。答案：C 解析：A．“幾十個世界各地媒體的話筒”詞序不妥，應“世界各地媒體的幾十個話筒”。B．“大約”“上下”語意重復。D．“防止”與“不變心”搭配不當，表意錯誤，去掉“不”。

4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

①我們的視界為之一開，我們的俗情為之一掃。

②這位“天仙才子”，他幻化萬方，意在塵外，詭話連篇，奇怪迭出。

③除此，我們還有什么方式來表達我們內心的感動？

④而等我們驚魂甫定，便會發現，呈現在我們面前的，是朝暾夕月，落崖驚風。

⑤他總在一些地方嚇著我們，讓我們充斥經驗、知識以及無數俗念的心靈惴惴不安，驚詫莫名。

⑥讀莊子，我們往往被莊子播弄得手足無措，有時只好手之舞之，足之蹈之。A．②⑤④⑥③① B．⑥③①②⑤④ C．⑥③②⑤④① D．①②⑤④⑥③ 答案：C 解析：大致思路是：我們讀莊子——這位——他——我們??為之??

二、文言閱讀（7小題，共23分）

（一）閱讀下面的文言文，完成5-7題。（10分）

段太尉逸事狀

太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書，領行營節度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節度使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉自州以狀白府，愿計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚!如太尉請。”

既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍。”孝德使數十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣。”甲者愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉，太尉曰：“副元師勛塞天地，當務始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？”

言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。”顧叱左右曰：“皆解甲，散還火伍中，敢嘩者死。”太尉曰：“吾未哺食，請假設草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿門下。”命持馬者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。5．下列加點詞的解釋不正確的一項是

A．無傷也，請辭于軍 辭：致辭 B．尚書固負若屬耶 固：難道 C．率以貨竄名軍伍中 率：大都 D．公誠以都虞候命某者 誠：誠心 答案：D 解析：誠：如果

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 A．①汾陽王以副元帥居蒲 ②但以劉日薄西山，氣息奄奄 ．． B．①日群行丐取于市 ②余于仆碑，又以悲夫古書之不存 ．． C．①罪且及副元帥 ②有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。” ．． D．①為白尚書，出聽我言 ②如今人方為刀俎，我為魚肉 ．．答案：C 解析：將要，副詞。A．憑借??身份，介詞／因為，連詞；B．在，介詞／對于，介詞；D．替，介詞／是，判斷詞

7．把下列句子翻譯成現代漢語（4分）

天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？

答案：皇帝把老百姓交給你治理，你看見老百姓蒙受暴力（暴徒）傷害，仍然安適自在，將要引起大亂，怎么辦呢？（“公理”1分，“恬然”1分，“若何”1分，句意1分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（13分）

何文輝傳

何文輝，字德明，滁人。太祖下滁州，得文輝，年十四，撫為己子，賜姓朱氏。太祖初起，多蓄義子。及長，命偕諸將分守諸路。周舍守鎮江，文輝守寧國，馬兒守婺州，柴舍、真童守處州，金剛奴守衢州，皆義子也。自沐英外，最著者唯文輝、馬兒，馬兒即徐司馬。文輝以天寧翼元帥守寧國，進江西行省參政。數攻江西，連下州縣。討新淦鄧仲廉，斬之。援安福，走饒鼎臣，平山尖寨。從徐達取淮東，復下平江。進行省左丞，復其姓。

以征南副將軍與平章胡美由江西取福建，度杉關，入光澤，徇邵武、建陽，直趨建寧。元同僉達里麻、參政陳子琦閉門拒守。文輝與美環攻之。逾十日，達里麻不能支，夜潛至文輝營，乞降。詰旦，總管翟也先不花亦以眾降于文輝。美怒兩人不詣己，欲屠其城。文輝馳告美曰：“與公同受命至此，為安百姓耳。今既降，奈何以私忿殺人。”美乃止。師入城，秋毫無所犯。汀、泉諸州縣聞之，皆相次歸附。會車駕幸汴梁，召文輝扈從，命為河南衛指揮使，定汝州余寇。從大將軍取陜西，留守潼關。洪武三年，授大都督府都督僉事，予世襲指揮使。復以參將從傅友德平蜀，賜金幣，留守成都。

文輝號令明肅，軍民皆德之。帝嘗稱其謀略威望。遷大都督府同知。五年，命帥山東兵從李文忠出應昌。明年，移鎮北平。文忠北征，文輝督兵巡居庸關，以疾召還。九年六月卒，年三十六。遣官營葬滁州東沙河上，恤賚甚厚。子環，成都護衛指揮使，征北陣歿。

（選自《明史》，有刪改）

8．下列加點詞的解釋不正確的一項是

A．從徐達取淮東，復從下平江 從：跟隨 B．徇邵武、建陽，直趨建寧 徇：攻取 C．美怒兩人不詣己 詣：拜謁 D．遷大都督府同知 遷：降職 答案：D 解析：調動官職，多指升官

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 A．①金剛奴守衢州，皆義子也 ②張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。” ．． B．①文輝與美環攻之 ②玉斗一雙，欲與亞父 ．． C．①汀、泉諸州縣聞之，皆相次歸附 ②句讀之不知，惑之不解 ．． D．①帝嘗稱其謀略威望 ②其孰能譏之乎？ ．．答案：A 解析：也，兩個都是句末語氣詞，表判斷；B．和，連詞／贈予，動詞；C．這，此，指示代詞／動賓之間，賓語前置的標志，助詞；D．他，代詞／豈，難道，副詞，表反問

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．何文輝才十四歲，就被明太祖收為義子。等何文輝長大之后，朱元璋就派他與其他將領承擔鎮守地方的重任。

B．何文輝攻打江西，戰功顯赫，斬殺鄧仲廉，趕跑饒鼎臣。轉戰淮東平定平江后，不僅升了官，還恢復了原姓。

C．明將胡美聽到元軍投降之事，生氣元軍將領沒有拜謁自己，就開始對建寧屠城，被何文輝制止才停止了屠城。

D．洪武九年六月，號令嚴明整肅，有謀略威望的何文輝因病英年早逝，他的兒子何環后來也為國犧牲在戰場上。答案：C 解析：尚未開始屠城。

11．把下列句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）逾十日，達里麻不能支，夜潛至文輝營，乞降。（2分）

（2）文忠北征，文輝督兵巡居庸關，以疾召還。（2分）答案：（1）過了十多天，達里麻無法支撐，趁著黑夜悄悄到何文輝軍營請求投降。（“逾”1分，大意1分）

（2）李文忠出兵北討，何文輝則率軍守居庸關，（不久）何文輝因生病被（太祖）召回。（“以”1分，大意1分）

譯文：何文輝，字德明，滁州人。明太祖攻取滁州時，得到了何文輝，文輝才十四歲，明太祖將他收為義子，親自撫養他，并賜姓朱。明太祖起兵之初，曾收養很多義子。等這些義子長大之后，就派他們與諸路將領分別鎮守各地。周合守鎮江、文輝守寧國、馬兒守婺州、柴舍和真童守處州、金剛奴守衢州。這幾位都是義子。自沐英以外，最著名的只有文輝、馬兒，馬兒就是徐司馬。何文輝憑天寧翼元帥身份鎮守寧國，后來晉升為江西行省參政。何文輝多 次攻取江西，連續攻下幾個州縣。攻打新淦的鄧仲廉，斬殺了他。后來又去援助安福，使饒鼎臣走北（戰敗而逃），平定山尖寨。他跟隨徐達攻占淮東，又平定平江。還升官為行省左丞相，何文輝這時也恢復了原姓。

后來，他以征南副將軍的身份和平章胡美從江西去攻打福建，他們越過杉關，進入光澤一地，攻取邵武、建陽，直達建寧。元同僉達里麻以及參政陳子琦緊閉城門抗拒來軍。何文輝與胡美只好圍城攻打。過了十多天，達里麻無法支撐，趁著黑夜悄悄到何文輝軍營投降。清晨，總管翟也先不花也率眾向何文輝乞求投降。胡美聽到兩人投降之事，胡美生氣兩人沒有拜謁自己，想要對城里來個大屠殺。何文輝知道了，趕緊去告誡胡美說：“我和你一起受皇帚之命來到此地，就是為了要讓百姓安身立命。現在敵軍都已經歸降，你又何必以私忿來殺人呢？”胡關這才打消屠城的念頭。當何文輝他們的軍隊入城時，完全沒有破壞任何事物。汀、泉各州縣聽到這個消息，也都陸續歸附。后來，明太祖來到汴梁，把何文輝喚來當貼身扈從，任命他為河南衛指揮使。平定汝州殘余的賊寇，跟隨大將軍攻打陜西，留守潼關。明太祖洪武三年，授大將軍都督府都督僉事，賜世襲指揮使。并憑借參將的身份隨傅友德等平定蜀地，皇帝特地賞賜金銀幣帛，讓他留守成都。

后世對何文輝的評價，認為他號令嚴明整肅，軍民都很感激他。明太祖也曾稱贊他有謀略威望。升任大都督府同知，明太祖洪武五年，皇帝派他率領山東兵跟從李文忠出征應昌。隔年，移軍駐守北平。李文忠出兵北討，何文輝則率軍守居庸關，此時，何文輝因生病被太祖召回。洪武九年六月，何文輝過世，那時他才三十六歲。朝廷派官員將他安葬滁州東沙河上，皇帝對他死后的撫恤賞賜很豐厚。他的兒子何環，后來擔任成都護衛指揮使，在出征北方時不幸陣亡。

三、本大題4小題，16分。閱讀下面的元曲，完成12-14題

【雙調】大德歌·冬景

[元]關漢卿

雪粉華，舞梨花。再不見煙村四五家，密灑堪圖畫。看疏林噪晚鴉，黃蘆掩映清江下，斜攬著釣魚艖①。

注釋：①艖：chā，小船。

12．下列選項中對詩句的理解，不恰當的一項是

A．“再不見煙村四五家”句給人朦朧感，可見風雪之大。B．“密灑堪圖畫”句指雪花稠密地飄灑下來，值得描形寫畫。

C．“看疏林噪晚鴉，黃蘆掩映清江下，斜攬著釣魚”三句是以靜寫動。D．末尾句寫漁舟斜攬不見人，安詳靜謐，給人無盡想象。答案：C 解析：“疏林噪晚鴉”是“以動襯靜”。

13．下列選項中對這首曲子的賞析，不恰當的一項是

A．此曲為寫景小令，主要以白描與映襯手法寫景，描繪了冬天傍晚水鄉漁村的雪景。B．前四句為遠景，緊扣雪落筆，寫大雪漫天飛灑、蔽日遮天的迷離景色，境界開闊。C．后三句攝取“晚鴉”“黃蘆”“釣魚”等近景，由高及低，層次清晰，形色鮮明。D．此曲語言清麗華美，意境閑淡清遠，含蓄地表達了對安寧、閑適生活的向往之情。答案：D 解析：此曲語言本色，通俗淺顯。

14．“舞梨花”一句歷來為人稱道，請作簡要賞析。（4分）

答案：①紛飛的雪花如潔白的梨花漫天飛舞，以比喻手法寫雪花；（點手法，1分）

②“舞”字寫出雪花飄飛、舞姿曼妙的美感，傳神地寫出雪花飛動的氣勢，使無生命的雪花呈現出一派活氣，使畫面充滿動感；（美感、動感，2分）

③表達了作者對美妙雪景的熱愛、贊嘆之情。（點明情感，1分）

15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分（任選6小題，多選只按前6句計分）（6分）（1），則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）（2）逮奉圣朝。（李密《陳情表》）（3）生乎吾前，吾從而師之。（韓愈《師說》）（4）轉軸撥弦三兩聲。（白居易《琵琶行》）（5）滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）（6）有志與力，而又不隨以怠，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）（7），千載誰堪伯仲間？（陸游《書憤》）答案：（1）君子博學而日參省乎己（2）沐浴清化（3）其聞道也固先乎吾（4）未成曲調先有情

（5）藍田日暖玉生煙（6）至于幽暗昏惑而無物以相之

（7）出師一表真名世

四、現代文閱讀（此大題共8小題，共28分）

（一）閱讀下面的文字，完成16-19題（4小題，共14分）

放 鴨 莫言

青草湖里魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊的人家古來就有養鴨的習慣。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了。湖上的鴨群像一簇簇白云。

李老壯是養鴨專業戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。放鴨人有老漢，有姑娘，大家經常在湖上碰面，彼此都混得很熟。

春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花盛開，杏花怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了。

老壯一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好幾天也沒碰上。

這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。

兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞話過來：“大伯，您是哪個村的？”

“湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你呢，姑娘？”

“湖西王莊。”

“老王呢？”

“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉向，鴨群拐了個彎兒。

“再見，大伯!” 他們就這樣認識了。

有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問：“大伯，你們村有個叫李老壯的嗎？”

老壯愣了一下神，反問道：“有這么個人，你問他干什么？”

姑娘上嘴唇咬咬下嘴唇，說：“沒事，隨便問問。”

“不會是隨便問問吧？”老壯耷拉著眼皮說。

“這戶人家怎么樣？”姑娘說。

“難說。”

“聽說李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉？”

“游過。”老壯掉轉船頭，把鴨子攆得驚飛起來。

姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，不準個人養鴨，李老壯家的那十幾只鴨子被生產隊“共了產”，老壯甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾個鴨屁股啊!那時，村子里主事的是一個好吃懶做的主任，“共產”來的鴨子，被他當夜宵吃得沒剩幾只了。老壯本來是村子里有名的老實人，老實人愛生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子——運氣不濟——被巡夜的民兵當場抓住了。

主任把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個村里游鄉。主任帶隊，一個民兵敲著銅鑼，兩個民兵端著大槍，招來了成群結隊的人，像看耍猴的一樣。為這事老壯差點上了吊。

姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。他盡量避免和她碰面，實在躲不過了，也愛理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情，那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆甜蜜的“大伯”。老壯只是面子上應付著。

一轉眼春去夏來，荷田里荷花開了，湖里整日地蕩漾著清幽的香氣。有一天，天空突然 布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住了鴨群，人被澆成一堆落湯雞。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了。“好鴨!”老壯不由得贊嘆了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船在水面上漂蕩，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只鴨趕進自己的鴨群。

第二天，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。

“大伯，你看沒看見十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨子沖散了，回家一點數，少了十四只。是剛從農技站買來的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢!”

“姑娘，你可是問巧了!”老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢。”

“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”

“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘“呷呷”地喚著，白鴨歸了群。

“大伯，咱們在一個湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢!”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發音發問。

“姓李，名老壯!”

“呀!您就是葦林，李葦林，不，李技術員的——”

“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯把胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似的說，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉的李老壯!”

姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅得成了一朵粉荷花。

“大伯，謝謝您——”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒命地逃了。

“姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來!”李老壯高聲喊著。

一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。

李老壯長舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語地說：“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說青草湖邊出美人呢!”

（選自《莫言中短篇小說散文選》，有刪改）

16．下面是對這篇小說的解讀，不正確的一項是 A．小說開始時的景物描寫（畫線部分），渲染了湖鄉水色的美好氛圍，暗示社會環境改變了，農民致富發家的春天到了。

B．李老壯“偷鴨”事件，屬于插敘，反映人心險惡，世態炎涼，也解釋了李老壯對姑娘態度陡變的原因。

C．小說雙線并行，一條是放鴨的老漢與放鴨的姑娘之間的交往，一條是姑娘與老漢在農技站當技術員的兒子之間的交往。構思巧妙，意韻深刻。

D．小說通過放鴨老漢李老壯與年輕的放鴨姑娘的矛盾沖突及其化解，反映了時代的變遷及其給人們帶來精神面貌的改變。答案：B 解析：此題全面考查對小說情節、線索、環境和結構的理解。“偷鴨”事件是特定時代的產物，這里既說明了“手腳不干凈”的緣由，也為后文老壯保護姑娘走失的鴨子做對比，更突出了李老壯鮮明的個性。“人心險惡，世態炎涼”，理解片面。

17．下面對文本中的細節描寫分析不準確的一項是

A．“姑娘上嘴唇咬咬下嘴唇。”通過人物的神態描寫，表現了放鴨姑娘想到內心的愛情秘密而不自覺地流露出的羞澀。

B．“老壯掉轉船頭，把鴨子攆得驚飛起來。”通過人物的心理描寫，反映了李老壯被姑娘的話觸痛了往日的傷疤而表現出的激動和憤懣。C．“她雙眼瞪得杏子圓，臉紅得成了一朵粉荷花。”此句通過人物的肖像描寫，表現放鴨姑娘得知眼前的老漢就是當年偷鴨人而感到的驚訝，同時認識到自己誤解了李老壯后內心羞愧。

D．“呀!您就是葦林，李葦林，不，李技術員的??”通過語言描寫，反映姑娘將眼前 的老漢與自己意中人的父親等同起來時內心的慌亂。三種稱謂的變化，語無倫次中卻道出姑娘內心的微妙變化。答案：B 解析：此題考查小說細節描寫的類型和作用。“老壯掉轉船頭，把鴨子攆得驚飛起來。”這句屬于動作描寫。

18．結合全文，說說李老壯和放鴨姑娘各是怎樣的人。（4分）

答案：李老壯是一個勤勞、進取、寬厚、善良的人（答對其中3點給2分）；

放鴨姑娘是一個美麗、多情、活潑開朗，而又積極上進的新時代農民。（答對其中3點給2分）（有其他答案，合理即酌情給分）

解析：此題考查對小說人物性格的把握。李老壯當年迫于生計養鴨、偷鴨而飽忍辱負重，如今勤勞治家，都表現出老壯的勤勞、樸實，而對姑娘走失的鴨子的保護和送還，則表現了老壯的忠厚善良，也想養幾只良種鴨，表現了他的進取。姑娘愛唱愛笑的表現，說明她是一個熱情開朗的人，而對李葦林的暗戀，則反映姑娘的多情，率先放養良種鴨子，則表現了姑娘積極上進，發家致富的新農民的精神面貌。

19．李老壯對放鴨姑娘的態度有怎樣的變化？請簡要分析。（4分）答案：（1）態度變化：先是對姑娘有一種莫名的好感，接著對姑娘又心生嫌棄（反感），最后對姑娘由衷的喜愛。（2分）

（2）因為姑娘誤聽謠言而將老漢當作“小偷”，使李老壯對姑娘心生嫌棄；又通過保護并送還姑娘的鴨子一事，贏得了姑娘的尊重，并意識到姑娘對自己的兒子有好感，從而對姑娘產生了喜愛之情。（2分）

解析：此題考查對小說情節安排的鑒賞。概括“變化”需要把握情節變化的關鍵點，“簡要分析”，則需要剖析情節發展的內在的原因。

（二）閱讀下面的通訊，完成20-23題（4小題，共14分）

每個人都是金礦 歐陽樹 王發財

2010年3月22日，在創新中國欄目錄制現場，設計師李培新帶著一款汽車設計產品閃亮登場，這款產品剛剛獲得2010米其林汽車設計大賽一等獎。

李培新身份多樣：上海新怡工業設計有限公司的創始人，Wacom中國區工業設計專家委員會講師。他還有一個讓人津津樂道的身份：富二代。

李培新出生于1984年1月1日，在家排行老三，父親李植英經營金礦多年，家產近億，但對孩子從不嬌生慣養。

2000年中考，李培新因為失誤，沒有考上煙臺市最好的中學。好多人都在花錢走動，李植英卻對兒子說：“考試失誤是你自己的事情，做父親的沒有義務為你買單。”

開學那天，李培新沒有讓哥哥開車送他，獨自搬起行李箱，坐公共汽車來到煙臺第六中學報到。

離高考只剩半年時，李培新決定報考美術學院，并很快從理科班調到文科班。父親得知他的選擇時勃然大怒。李培新說：“爸，各人有各人的人生方向，我愿為選擇負責。” 2003年3月，李培新前往煙臺師范學院進行高考前的美術培訓，身上只有父親給的3000元學費。房租和生活費怎么辦？李培新在課余走進公園，擺了一個小攤畫素描，一張畫5元錢，省吃儉用，硬是挺了過來。

2003年7月，李培新順利收到了山東美術學院的錄取通知書，有力地回擊了一切質疑。一入學，他就積極地投身社團活動，很快就成了系學生會的骨干。

2005年暑假，李培新帶著積蓄北上北京，找到一家新興軟件公司，拿下了這套系統在山東的銷售代理權。

回到學校，李培新和兩位師兄共同籌備新公司。初期的注冊資金至少3萬元。有位學長說：“你爸是金老板，我的1萬塊先跟你借啊。”李培新甩出一張銀行卡，“上大學后我連生活費都沒跟家里要過!卡里有1萬多塊錢學費，我來冒一次險!”

很快，三個人湊足了錢，成立了一家名叫“聯連科技”的公司。

開學一周，學校公布了欠繳學費的名單，李培新榜上有名，同學們對此議論紛紛。壓力紛至沓來，李培新下了課就忙著拜訪客戶，既誠懇又堅持。一個月后，李培新化險為夷，補 交了學費。2005年底，李培新在學校已經小有名氣。

2006年6月，一起創業的兩名學長面臨畢業，決定將這兩年的收入投入到當時的“牛市”去增值。李培新斷然拒絕。他們中間沒有人了解證券市場，盲目炒股風險太大。2007年進入大四，同學們都開始找工作，對于畢業作品展大多是敷衍了事。李培新卻退出公司，抽出了自己在聯連科技的股分，全力以赴準備畢業作品展，一天跑一次建材市場，不惜大價錢購買設計材料。

不是每次冒險都值得嘗試，他要在專業領域重尋商機。

李培新的畢業展得到一致好評。學院的老院長提議讓他留校任教，父親李植英則希望兒子回家，振興家族。李培新一一回絕。收拾了簡單的行囊，來到上海。

有著豐富的銷售和創業經歷，有著成熟的作品，剛到上海，李培新就被浩瀚工業設計有限公司聘用，成為公司最年輕的本科設計師，年薪15萬。一年以后，李培新發現，這家外企完全以市場為主導，自己是一名設計工匠。2008年底，李培新辭職，并于2009年初成立上海新怡工業設計有限公司。爭取客戶時，他遭到了很多質疑。作為設計師，他太年輕了!2009年3月，李培新在網上看到了米其林汽車設計大賽的通知。這是汽車設計領域最權威的兩大賽事之一，如果能夠獲獎，就是最好的宣傳。李培新馬上報名，來設計一款環保型的新能源汽車。

設計草圖出來了。這是一輛可以拼接的汽車，一個人駕駛的時候，是一個站立式兩輪車體。兩人、四人的時候，則通過拼接分別成為兩位四輪、四位四輪的汽車。在設計過程中，李培新還增加了很多的節能的創意——輪胎可以360度旋轉，能輕松實現調頭，汽車玻璃可以自動發電，車燈上的兩撇“眉毛”能根據電量的多少變幻表情。

在年底大賽揭曉之時，這輛有生命的變形汽車奪得金獎。

仍然有人為他沒有子承父業而遺憾。李培新說：“每個人都是一座金礦，善于開采自己，無論做什么，都會積累財富!”

（選自《中國青年》，有刪改）

20．下面對這篇人物通訊的理解不正確的一項是（）（3分）

A．通訊以倒敘的結構方式，先交待李培新獲獎，然后再敘述他的成長歷程，既能引起讀者的重視，又激發讀者的閱讀熱情。

B．通訊的標題內涵豐富，既讓人聯想到李培新是金礦老板的兒子，又運用了比喻的修辭，形象地揭示了主題。

C．通訊交待李培新“富二代”的身份，看似閑筆，實質上是另有“用心”，它讓人聯想到時下被炒得很熱的“富二代”群體的不良表現，讓讀者不自覺地將二者加以對比，從而從側面使人物形象更鮮明。

D．李植英對兒子“棄理從文”的選擇“勃然大怒”，說明他對兒子的前途已經有了設想和打算，他是一個當今社會富爸們對子女一切包辦代替的典型。答案：D 解析：雖然在這件事上李植英對兒子沒經過自己允許就擅自做主很惱火，那也是對未成年子女的保護，因為此前在李培新因中考失誤而未能進入理想高中時，他采取的方式是培養兒子勇敢面對現實、不依賴的品質，所以說他是個負面典型，實為不妥。21．下面對李培新的自我“折騰”的解讀不正確的一項是（）（3分）

A．在離高考只有半年的時間，李培新突然棄理轉文，雖然不乏年輕沖動，但也可以看出他是一個有思想的人。

B．李培新完全可以從父母那里得到生活費，但他卻要擺攤賣畫，其中雖有賭氣成分，但還是可以發現他身上的一股硬氣。

C．李培新沒有聽從學長的勸告盲目進入證券市場，但卻在“聯連”公司辦得風生水起之時，主動退出，是因為與合伙人發生了分歧。這說明他做事能夠防患于未然。

D．15萬的年薪，對于剛工作的李培新來說，是一個不錯的收入，但他依然毅然放棄，創辦自己的新公司，足見李培新是一個有理想追求的人。

答案：C 解析：主動退出公司，是因為他發現自己的專業領域對他來說有著更大的潛在商機。并非出于同合伙人發生了分歧。此點屬于無中生有。

22．李培新身上，有哪些品質，值得廣大青年學習？（4分）答案：（1）不滿足于現狀，有進取心；（2）勇于自立，勇于擔當；（3）勤奮，吃苦耐勞：（4）有主見，頭腦清醒。（5）有創新意識，富于行動。（任選4點，1點1分，如有其他合理答案，可酌情給分。）

解析：此題考查對新聞人物特征的把握。在閱讀時，要學會對繁雜具體的材料進行歸納，并加以抽象概括。另外注意題干中提到的“值得廣大青年學習”這一要求。所以答題時，應盡量聯系到青年發展的需要，以及當下青年人身上所存在的不足。

23．李培新說“每個人都是一座金礦”，你贊成嗎？請簡要談談你的體會。（4分）答案：

（一）贊成。（1分）每個人都像一座金礦一樣具有巨大的潛力，所以要相信自己。（1分）金礦總是深埋地下，需要花費很大的氣力，才能被挖掘出來，一個人的才能也是如此，只有勇于發掘自己，才能展示自己的價值。（1分）青年只有不斷地尋找用武之地，不斷挖掘自己的潛力，磨練自己的意志，才能最終成為有價值的人。（1分，言之有理，可酌情給分）

（二）不贊成。（1分）因為每個人的成長經歷、學識能力都各不相同，他所能為社會，他人創造的價值也不完全相同。優秀人才是座金礦，但這個社會更多的人是平凡的人，他們所作出的貢獻也是一般的，所以不可能每個人都是一座金礦。（3分，只要言之有理，可酌情給分）

解析：此題為簡單的探究題。贊成這句話合理的，需要結合文本中李培新的表現以及其經歷中的精神，去理解這句話。此題主要從兩個方面，一是“金礦”的特殊價值，一個是“金礦”需要深入開采，來組織答案。不贊成的，主要是這句話太絕對，一是“每個人”太絕對，一是“都是”太絕對。否定時，必須圍繞這兩點組織答案。

三、語言運用（此大題2小題，共11分）

24．下面這則邀請函有多處不當，請找出來并加以改正。（5分）

邀請函

敬愛的劉老師：

您好!中華文化源遠流長，經典是歷史長河中璀璨奪目的明珠。為了進一步弘揚中華傳統文化，陶冶師生情操，貴校文學社定于2013年1月10日15時整在我校報告廳舉辦“中華魂”經典誦讀比賽。

我們鼎力邀請您擔任大賽的評委，讓我們共同親近經典，傳承文明。屆時恭候您的惠顧!此致 敬禮!

2013年1月3日

××中學文學社

參考答案：

（1）將“師生”改為“學生”

（2）將“貴校”改為“我校”

（3）將“鼎力”改為“誠摯”

（4）將“惠顧”改為“光臨”或“蒞臨”

（5）落款處將“2013年1月3日”與“××中學文學社”換位（或答“將時間與署名換位”也可。）

（找出并修改正確1處得1分）

25．閱讀下面文字，完成后面問題。（6分）

佛山秋色活動包括表演藝術和手工藝術兩大類，分成車色、馬色、飄色、地色、水色、燈色共六色之多。內容有起馬、開路隊、大燈籠、嗩吶隊、馬色、頭牌幡旗、羅傘、耍龍燈、燈色、合面、擔頭、車心、陸地行行舟、十番、鑼鼓柜、扮演戲劇、大頭佛、踩高蹺、獅子隊等。隨著時代的進步，秋色的形式和內容也在不斷發展，如現代花車隊和體育競技表演等都是后來加上的。

“佛山秋色”是國家級非物質文化遺產保護名錄項目，是佛山市獨有的一種集民間表演與民間工藝展示于一體的民俗文化活動。它充分展現了佛山的民俗風情，表現了人民歡樂祥 和、團結奮進的精神面貌。

2012年12月，市文化局擬將體現佛山歷年秋色活動特色的征文和攝影作品結集出版，并命名為《秋色〃秋韻》。

請你為這本書寫一段推薦詞，向你的同學和朋友推薦該書。要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于80個字（含標點符號）。參考示例：

《秋色·秋韻》用優美的文字和奇妙的鏡頭，再現了佛山“秋色活動”的精彩過程和瞬間。它是一把鑰匙，開啟了佛山秋色文化歷史的大門；它是一卷風情畫，展現了佛山歡樂祥和、團結奮進的風貌：它是一壇美酒，散發著佛山濃郁迷人、醇厚悠遠的芬芳。

（推薦對象，1分；推薦理由，1分；突出主題，1分：使用修辭，2分；簡明連貫，1分。每少3字扣1分）

26．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

有人說，要如陽光般一視同仁——既照著宮殿，也不避過草屋。教練說，運動員訓練采取區別對待的原則才更有效果。在現實中，當被區別對待時，有人不滿，渴望能一視同仁；當被一視同仁時，也有人不滿，要求區別對待……

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

①自選角度，自擬標題，自定文體。②不得套作，不得抄襲。26．（1）【命題意圖】

這是一道由“材料引出寫作范圍”的作文。材料前一句著眼于“一視同仁”，第二句關注“區別對待”，第三句將“一視同仁”與“區別對待”這對令人糾結的問題一并呈現，故本材料主旨就是要思考、探討如何看待“一視同仁”與“區別對待”這一看似矛盾對立的問題。此題著重引導學生關注社會生活現實、考查學生的思辨能力。

材料要素——“一視同仁”是公平公正的處事、法治原則，原指圣人對百姓一樣看待、同施仁愛；后多表示對人同樣看待，不加區別，相同對待。“一視同仁”的含義是“同樣看待，不分親疏厚薄”，“同等對待”是其近義詞。

材料要素二——“區別對待”是一個偏正式短語。中心語是“對待”，是個動詞，可理解為“對付”，其義是以某種態度或行為加之于人或事物、以特定方式或某種態度看待人或物；修飾語“區別”，可理解為“區分、辨別，差別、不同”，是指兩個或兩個以上的事物問的不同，當兩種相似的事物作比較時，其不同點便是區別。“區別對待”體現的是一種動作、行為的態度、方式，“區別對待”后面跟的就是對象，或是人或是事物；那么其是否合理恰當，值得思考探討；應將之具體化，有的是另眼相看、厚此薄彼，有的是因人而異、因地制宜、因材施教，聯系到具體的社會事實才更好作判斷，更易形成明確清晰而恰當的立意。

【參考立意角度】

本作文題并列呈現兩個值得探討的話題，可選其中一個方面切入立意，也可在把握“一視同仁”與“區別對待”的對立統一關系的基礎上來選取立意角度，將二者結合起來考慮，具體問題具體分析，辯證看待，落實“兩點論”與“重點論”的統一。

（2）參照2013年廣東省語文高考作文閱卷標準。

第二篇：廣東省佛山市普通高中2013屆高三教學質量檢測(一)語文試題

2013年佛山市普通高中高三教學質量檢測

（一）語文測試

2013.1 本試卷共 10頁，24 小題，滿分 150分。考試時間 150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號等要求信息填寫在答題卡上。用2B鉛筆將答題卡試卷類型（A）填涂在答題卡上，并在答題卡右上角的“試 室號”和“座位號”欄填寫試室號、座位號，將相應的試室號、座位號信息點涂黑。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案答在試題卷上無效。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷上各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再在答卷上各題目指定區域內相應位置空處寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將答卷和答題卡一并交回。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．創建/創傷 褻瀆/案牘 裨益/稗官野史 B．雋永/雋秀 剽悍/縹緲 妊娠/莘莘學子 C．嘔吐/吐露 胸脯/逮捕 慰藉/渾身解數 D．應屆/應酬 虹膜/女紅 令嬡/方興未艾

C。A 項分別讀 chuàng /chuāng,dú,bì/bài； B 項分別讀 juàn/jùn,piāo,shēn；C 項分別讀 tù/tǔ,pú/bǔ,jiè/xiè；D 項分別讀yīng/yìng/ hóng/gōng/ài。

本題考查考生識記現代漢語普通話常用字字音的能力。

2.下面句子中劃線的詞語，使用恰當的一項是

在當今的小說作品泥沙俱下的大環境中，一些網絡小說錯字連篇，內容惡俗，讓很多讀者斥之為不刊之論。相比之下，當代作家陳忠實的 《白鹿原》不孚眾望，憑借著深刻的思想 內涵和呼之欲出的人物形象，成為了長篇小說中的經典。近期，由《白鹿原》改編的同名電影入圍臺灣金馬獎4項題名，這也是該影片參加柏林電影節后角逐的國內重要電影獎項。

A.泥沙俱下 B.不刊之論 C.不孚眾望 D.題名 A。A.泥沙俱下：土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現出來。B.不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的 精準得當，無懈可擊。C.不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。D.題名：題目 名稱，寫作、印刷品、講述或影印作品名稱；寫上姓名作為標記。

本題考查考生正確使用詞語的能力。

3.下列句子中，沒有語病的一項是

A．總書記 12月7 日離京視察深圳時，由八輛車組成的車隊下午 3 點半進入前海深 港合作區，記者在現場沒有看到任何橫幅歡迎。

B．離CBA 賽季常規賽開戰還有一個星期的時間，佛山男籃計劃在近兩天內試訓新的外援，試訓情況如果理想，球隊將會換掉隊中現有的外援。

C．能不能實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，關鍵是黨的領導是否正 確，政府能否做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

D．高校畢業生 “主動失業”的狀況令人擔憂，出于對職業發展前景的考慮，畢業生們決定從事哪一份工 作，要經過多方面的考量，才能作出選擇。

C。A.搭配不當，“橫幅”與“歡迎”不能搭配。B.語序不當，“如果”應放在“試訓情況 理想”前。D.句式雜糅，“決定從事哪一份工作，要過多方面的考量”與“要經過多方面的 考量，才能作出選擇”兩句雜糅，只能選一種說法。

本題考查考生正確辨析病句的能力。

4．把下列句子組成語意連貫的語段放在橫線處，排序最恰當的一項是

_______________________有利于滿足全球華人尋根謁祖的精神需求。學術界應加大力度，深化研究，不斷推出新的成果，為弘揚民族文化做出新貢獻。

①確認伏羲的始祖地位，研究和弘揚伏羲文化，有利于維系民族團結，增強民族凝聚力 ②對伏羲及伏羲文化，特別是龍文化的起源、傳播和發展軌跡的深入研究

③有益于團結和調動海內外同胞的共同情感

④伏羲文化具有廣泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神紐帶

⑤有利于進一步探究中華文明的源流發展過程

⑥喚起炎黃子孫的民族自豪感、認同感和敦宗睦族的赤子之情，促進民族團結、祖國統一 A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③ C。④提出觀點。①③⑥緊接著談伏羲文化的作用，注意領起句。②⑤，研究伏羲文化的意義，注意領起句、“中華”“全球”的關系，以及與后面“深化研究”的呼應關系。本題考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。

二、本大題7 小題，共35 分

閱讀下面的文言文，完成5—9 小題

荀勖傳

荀勖，字公曾，漢司空爽曾孫也。父肸（xī），早亡。勖依于舅氏。岐嶷①夙成，年十余歲能屬文。既長，遂博學，達于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾，遷中書通事郎。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨臨赴，眾乃從之。為安陽令，轉驃騎從事中郎。高貴鄉公欲為變時，大將軍掾孫佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干曰： ?未有入者，可從東掖門。?及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：?孫佑不內 安陽，誠宜深責。而事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重。?乃免佑為庶人。

時將發使聘吳，并遣當時文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報命和親，帝謂勖曰：?君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也。?帝即晉王位，以勖為侍中，封安陽子，邑千戶。武帝受禪，封勖濟北郡公。

久之，進位光祿大夫。既掌樂事，又修律呂，并行于世。初，勖于路逢趙賈人牛鐸②，識其聲。及掌樂，音韻未調，乃曰：?得趙之牛鐸則諧矣。?遂下郡國，悉送牛鐸，果得諧者。俄領秘書監，與中書令張華依劉向《別錄》，整理記籍。又立書博士，臵弟子教習，以鐘繇、胡毋敬為法。

勖性慎密，每有詔令大事，雖已宣布，然終不言，不欲使人知己豫聞也。退而語諸子曰：?人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。汝等亦當宦達人間，宜識吾此意。?久之，以勖守尚書令。其不能決疑處世者，及時遣出。居職月余，以母憂上還印綬，帝不之許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。然為人佞，帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭，時議以勖傾國害時，為佞臣孫資、劉放之倫。

勖久管機密，有才思，探得人主微旨，不忤爭，故得始終全其寵祿。太康十年卒，謚曰成。

（選自《晉書》，有刪改）

【注】①岐嶷：幼年聰慧。②牛鐸：牛鈴。亦指牛鈴聲。5.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是

A．年十余歲能屬文 屬：連綴，寫 B．孫佑不內安陽 內：同 “納”，接納 C．以母憂上還印綬 憂：憂慮 D．時議以勖傾國害時 傾：顛覆 C．憂：父母的喪事。

本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時需要根據上下文，并結合語境來確定實詞義項，力求做到“信達雅”。本次測試涉及文化常識，但此點已在《傷仲永》《記承天寺夜游》學過，可使用排除法。

6.下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法都相同的一項是 A．眾乃從之 勖乃奉詔視職。B．而事有逆順 退而語諸子曰

C．得趙之牛鐸則諧矣 孫資、劉放之倫 D.以母憂上還印綬 時議以勖傾國害時

A．才，連詞。B．而：連詞，表轉折關系。//而：連詞，表承接關系。C．助詞，譯為“的”； 之倫：這（類人），與“之屬”“之徒”等相同，代詞。// D.以：因為，介詞。//以：認 為，動詞。本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。

7.下列句子中，全部能表現荀勖“有才思”的一組是

①君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也 ②音韻未調，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣。”

③每有詔令大事，雖已宣布，然終不言 ④帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭

⑤既掌樂事，又修律呂，并行于世 ⑥及掌樂，音韻未調 A．③④⑥ B．①⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑤ C。③說明荀勖慎密，④為人奸佞，⑥只是說明有音調不能協調的事實。

本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題干的要求，再用排除法。全部，直接間接，表現 “***”：注意這幾個內容項。

8.下列對原文的理解和分析，正確的一項是

A．文帝時荀勖和中書令張華一起按照漢劉向的《別錄》整理古籍，后又設置博士弟子, 教習書法,以鐘繇、胡毋敬為典范。

B．荀勖有治理之才，因下令罷除不稱職的官吏，所以只做了一個多月任尚書令，就上繳印綬辭職了。C．荀勖為人耿直，曾極力勸諫皇上不要廢除賈妃，不要根據自己的心情決定用刑的輕重，當時的人極力贊美他的正直。

D．荀勖做事小心謹慎, 不想讓別人知道他參與了詔令大事，又能揣摩皇帝心思，始終受到皇帝的寵信。

D。A．應是武帝時。B．上繳印綬辭職是因為母親去世了。C．荀勖為人奸佞，不敢抗顏忤旨，當時的人把他比作佞臣孫資、劉放。

本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。

9.將下列句子翻譯為現代漢語。（10分）

本題考察考生對淺易文言文的理解能力。翻譯時要結合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點實詞和虛詞等。

（1）爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨臨赴。（3分）

（1）曹爽被殺,他的學生原來的屬吏沒有敢去收尸辦喪的,唯獨荀勖去了。

“誅”被動句1分。“獨”1分。句意 1分。

（2）及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。（4 分）

（2）等到司馬干(文帝之弟安陽侯司馬干)趕到,文帝認為他來得太晚了,司馬干將來遲的原因 告訴了他,文帝想將孫佑處以滅族之罪。

“遲”，意動用法1分；“白”1分；“族誅”1分，句意 1分）

（3）人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。（3分）

（3）作為人臣不保守秘密就會喪失生命,產生私心就會違背朝廷，這是應該深為警戒的。（“密”1分，“是”1分，句意 1分）。

翻譯 3句是否主流，不可斷言。斷句、翻譯應該還是予以高度重視。

10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）南鄉子

黃庭堅

重陽日，宜州城樓宴集，即席作①。

諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡頭②。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發簪花不解愁。

注：①黃庭堅為仇家構陷，被流放到宜州，只能棲身戍樓，困苦不堪。②戲馬臺，南朝宋武帝劉裕在彭城（今徐州）戲馬臺歡宴重陽。金絡頭，多為有功武將戰馬頭部的佩飾。

（1）詞中劃線句子運用了什么手法，有怎樣的表達效果，請作簡要分析。（3分）

運用了對比手法，詩人將眾將熱議功名與自己悄然獨立，和著笛聲倚樓長歌作了鮮明對比，（1分）突出了詞人耿介孤高的形象（1分），表達了詞人對功名利祿的鄙棄（1分）。（手法 1分。作用2分）本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑒賞能力。

關鍵：

1、在短笛前加主語“我”，2、注解一即是暗示，3、“諸將”“獨倚樓”等都可以引導讀者。

2、有據注釋一說（1）表現黃庭堅壯志未酬、懷才不遇，這是脫離詩歌的分 析。A、手法除了對比外，還可以答反襯（襯托）。但答了擬人、借景抒情的不得分。B、第一題的情感方面：凡是答了悲憤、孤獨、哀愁一類情感的給 1 分，但答了壯志未酬、思鄉、年華易逝的不給分。

（2）本詞表達了作者復雜的思想感情，請結合詩歌分析。（4 分）

①諸將在議論立功封侯，而自己卻悄然獨立，和著笛聲倚樓長歌，表達了對功名利祿的鄙棄。

②一切的是非得失、升沉榮辱，都淹沒時光流逝的波濤中。即使是象宋武帝劉裕彭城戲馬臺 歡宴重陽的盛會，也成為歷史的陳跡而一去不復返了，表達了對人事（盛衰）無常的感慨。

③詞人舉杯勸酒，過去的就讓它過去。詞人興致勃發，插花于頭，表達了對生活的熱愛（豁達樂觀）。

（任答兩點，答對一點得2分）

本題考查考生文學作品的思想內容的理解能力。

除了原答案的情感外，答到下列情感的也給兩分：悲憤、孤獨、哀愁一類情感；壯志未酬；時光易逝，年華易老。“復雜”一詞看似復雜，結合具體詩句可以逐一得到解釋。

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選 3題，多選只按前 3題計分）（6 分）（1）故木受繩則直，____________，____________，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）（2）____________，池魚思故淵。開荒南野際，____________。（陶淵明 《歸園田居》）（3）____________。_______ _____，后之視今，亦猶今之視昔。（王羲之 《蘭亭集序》）（4）恰同學少年，____________；書生意氣，___________。（毛澤東 《沁園春*長沙》）

（1）金就礪則利 君子博學而日參省乎己

（2）羈鳥戀舊林 守拙歸園田

（3）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作

（4）風華正茂 揮斥方遒

答對一空給 1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前 3題給分。

本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。

三、本大題 4 小題，共 16 分。

閱讀下面的文字，完成12-15小題。

論保守主義的基本原則

楊明偉

①日常生活中，人們對保守主義的理解有許多的歧義，將它與?保守?一詞視為一體，因而?守舊??反動??悲觀??頑固??僵化?等都和保守主義發生聯系，保守主義則被曲解為拒絕變革、無條件的集權與樹立政治權威，甚至認為保守主義就是主張原封不動的保守舊的文化傳統。其實，保守主義與保守之間沒有必然的聯系。保守是一種守舊拒新的態度，主要表現為安于現狀，不愿看到任何形式的劇變，無論急速前進還是大步倒退。而保守主義中的?保守?是與?激進?相對應的，而不是?進步?，保守主義并不反對進步本身，只是反對以激進方式來取得進步，面對進步，它寧愿采取比較穩妥的方式。

②保守主義應被稱為?守成主義?——把人類歷史上已經取得的成就牢牢守住，?保?就是保持現狀與穩定，?守?就是守住傳統和秩序。因歷史背景的不同以及策略的需要，保守主義有著種種不同的歷史面相，但是其基本主張是要求維護社會現狀和歷史傳統，同時反對社會的重大變革。

③保守主義的基本原則如下：

④社會連續性原則。保守主義視域中的人類社會是一個有機體。因此，保守主義主張人類社會要同過去保持連續性，面對社會的變革，它采取的是逐步進行的審慎態度并且盡可能不去打亂原來社會的正常秩序。從一般意義上說，保守主義總是堅持歷史發展的延續性，堅持傳統文化可以轉化為現代因素，主張傳統是現代社會發展的底版，反對激進的變革。認為 ?所有偉大的民族都是保守的，他們緩慢地相信新鮮的事物，在實際當中對于錯誤極具耐心，深深地而且永遠地確信，一度建立起來并長期被看作是公正和終極之物的法則與習俗是偉大的。?因而，保守主義始終相信?人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史?。對于人類歷史上所取得的經驗以及人的尊嚴和價值應該保持尊重，任何有關人類社會的變革只能是漸進而審 慎的進行。認為?制度和道德，語言和法律，是通過一個累積的過程進化而來的。只有在這個自我意識的歷史框架內，人類社會才能成功地運轉。?

⑤傳統原則。保守主義認為，傳統的基本含義是指過去流傳下來的東西，是歷史的一種?積淀?，并在時間向度上能夠重復出現。認為?傳統指的是從過去傳達到現在的慣例和禮 儀。?相信?傳統總是有連續性的，而且一定有連續性……這些連續性應該描述得像一條流動的河。?主張尊重傳統就是對人類整體的文明成果和群體長期積淀下來的習俗的尊重。認為對傳統的敬重并非是盲目守舊，不思進取，而是人們通過經驗感悟到，傳統是歷史留給人類的寶貴遺產，是人類多少代祖先智慧的結晶。保守主義認為?傳統之所以引起人們的關注，是因為它是各種類型革命的對象，是所謂‘進步’的障礙。??不管人們是否喜歡，傳統總是一種無法回避的現實?。波普爾相信，傳統強調我們的信仰在任何時候都主要來自繼承，而不是自己的創造。

⑥審慎原則。最為保守主義所厭惡和痛恨的就是以激進方式進行的社會改革，因為激進的改革最容易使社會走向崩潰，故保守主義主張謹慎的改革，特別強調謹慎是政治家的首要美德。柏克在《自由與傳統》一書中寫到：審慎，在所有事物中都堪稱美德，在政治領域中則是首要的美德;審慎將引導我們去默許某些有限的計劃，而不會引導我們去大力推行無限完美的計劃。在國家發生的所有變革中，中庸是一種美德，這種美德不僅和平友善，并且強大有力。這是一種精心選擇、調停紛爭、妥協互讓、促進和諧的美德。由此我們可以看出，審慎之所以成為社會變革的一種必要美德和態度是與保守主義對人的認識有關的。在保守主義看來，人的理性是不完善的，有著無法避免的局限性，因而通過人的理性獲得的知識同樣無法避免其局限性，人的知識不僅具有局限性而且會出錯，甚至會經常出錯。

（選自《人民論壇》，有刪改）12-13題為選擇題，請在答題卡 “選擇題答題區”作答。（12題選對一項給 2 分，選對兩項給 5分，多選不給分）

12.下列說法，符合文意的兩項是（5分）

A．保守主義源自保守，它是與 “激進”相對應的，它并不反對進步本身。

B．保守主義的基本主張是維護社會現狀和歷史傳統，不主張以激進的方式取得進步。

C．尊重人類歷史上所取得的經驗以及人的尊嚴和價值，人類社會的變革就能漸進而審慎的進行。D.保守主義認為傳統是各種類型革命的對象，是進步的障礙，不能促進人類社會的進步。

E．審慎之所以成為社會變革的一種必要美德和態度，是因為人的理性是不完善的，有著無法避免的局限性。

BE。A 保守主義與保守沒有必然聯系。C 誤將并列關系理解為因果關系。D 不是保守主義認為，而是人們 關注的原因。

本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力 13.根據文意，下列推斷中合理的一項是 A．“五·四”新文化運動主張推翻一切舊文化從而建立新的文化，是激進的表現，與之相對的主張都屬于保守主義范疇。

B．詞始于南梁，形成于唐代，蘇軾豐富了它的表現內容，使其在宋代成為主流。這說明我們的進步主要來自于繼承。

C．孔子學院秉承孔子 “和而不同”的理念，在世界各地傳播中國文化，受到廣泛的歡迎，這是保守的價值的最佳證明。

D．在中國的改革開放中，我們秉承的一個原則“摸著石頭過河”，其實就是盲目冒險，不符合保守主義的基本原則。

B。A 保守主義并不反對進步本身，只是反對以激進方式來取得進步, 與“五·四”新文化運動主張相對的應該還有保守的主張和反動的主張。C 結論有誤，不是保守，是保守主義。D 錯，“摸著石頭過河”符合審慎原則。

考察學生依據文本信息進行推斷的能力——其實主要是文章內容理解能力

14．請分別指出“人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史”三個分句的意思。（4 分）

①“人在歷史中”指人類社會要同過去保持連續性。②“人是歷史的”指人類社會的發展多要承繼傳統。③“人就是歷史”指人類社會可以建立起偉大的法則與習俗。分析：從段中“因而”可知答案在前，而前面共有三句話。“人在歷史中”側重在“連續性”、“人是歷史的”側重在“傳承和轉化”、“人就是歷史”側重在“確信”。

解對 1句得 1分，解對2句得 2分，解對 3句得4 分。

本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力

15．2012 年獲得諾貝爾文學獎的莫言說：魔幻現實主義對我的小說影響非常大，我借鑒了馬爾克斯的魔幻敘事風格，嘗試從全知全覺的角度去寫作，但絕沒有照搬。

依據文意，分析莫言的做法符合保守主義的哪些原則。（4 分）

①符合社會連續性原則。因為莫言吸收馬爾克斯的寫作風格，這種做法將傳統的手法轉化為現代因素，尊重了別人的經驗和價值。②符合傳統原則。因為馬爾克斯的寫作風格，是歷史留給人類的寶貴遺產，是人類智慧的結晶，莫言進行了借鑒。③符合審慎原則。因為魔幻現實主義的寫作手法也有一定的局限性，莫言沒有全盤照搬，而是有所選擇。

答對①點 1 分，答對②點 1 分，答對③點 2 分。沒有根據文意分析，不得分。分析合理，可酌情給分。

本題考查考生篩選、綜合信息，進行分析的能力

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3 小題，共 15 分。

選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B 鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成 16-18 題。

農民 張羊羊

①在我活著的親人中，奶奶是唯一的純粹的農民。她沒有讀過書，一輩子也不會寫自己的名字，好像一輩子也沒能用得上自己寫名字。我曾經這樣寫過她，?我的祖母，這個沒裹小腳的老太婆/聽不懂普通話喊她的名字/曾顛倒著我的教科書，繞過父親的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下?。我并沒有對她懷有 一絲的不敬，而是對這個連自己名字都不認識的人的無限敬意，沒有她無怨的付出，就沒有我們在家族譜系里的光榮。我覺得她是會寫字的，她是用腳印在土地上寫字。那字的厚實和美麗，遠遠勝過我所有習得的東方書寫。②在鄉下，只剩我奶奶一個人住在那里，只有她不愿意離開那個在我看來再沒有什么值得留戀的地方。那里真的沒什么了，除了和城市不遠的陽光、雨水和天氣，我想她離不開的大概是她的耕作記憶。離開這些記憶，她無法適應其他的生活。在她眼里，昔日平原上生態系統的繁榮仿佛還沒有變成過去時：稻草、麥秸燒成的灶膛灰正扒入簸箕，鋪向潮濕的羊圈，羊吃剩的草料和糞便組成了農業中國原始的綠肥，喂養著麥地和水稻田。

③奶奶似乎看不見那些嶄新的?補丁?，越來越多的補丁把以前的部分襯托得看起來更像補丁，她看見的是鄉村這件衣服上最后的布料：自留地（富有中國特色的名字，基本以小個頭塊為主，用以種植瓜果蔬菜自給），奶奶很滿足國家給她的這塊樂土。自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她還在這塊比我童年時玩的七巧板大不了多少的土地上，繼續播種子，收獲著四季的蔬菜，她覺得這比和兒孫生活在一起更重要。如果還有其他留下來的原因的話，就是我爺爺去世的時候，她在自留地里撇了幾平方米出來，除了為子孫的拜祭留下一些清晰而寬敞的線索外，她順便提前在他的右側安頓好了，她覺得那里就是她的歸宿。

④每年撕下月歷的第十一張，一年又剩得空蕩蕩的了。每年的空蕩蕩依然在一個簡單卻又粗暴的?拆?字動作里，刈斷著生殖，長高的是那些銀行、醫院、寫字樓……奔流不息的長江兩岸，對稱地長滿了中國農民無可奈何的表情，我見過無數張，其實就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。無論是那只獨來獨往的翠鳥，還是群居的麻雀，我總能看到被風吹得凌亂的羽毛，看見它們眼睛里彌漫的在故土之地不該出現的旅人般的仆仆風塵，以及基本生存的艱辛里失去的從容。關于我的故土，八十年代開始有了記憶的我有幸經歷了二十年間病變般分娩的疼痛，這也可以說是某種不幸。我仿佛目睹著無辜的生母忍受著這個國家多年前的一種律法：凌遲。

⑤奶奶，你只是一個農民，在我活著的親人中唯一的純粹的農民，你知道土地病了嗎？土地喊疼，野花夢見了它的尖叫。土地病了，沒有看病的診所，沒有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？奶奶，你以前老給我講故事，讓我明白做人的道理。我也想給你講個故事，讓你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起從前有個皇帝，是梁孝元皇帝，他寫了一本書，那書的名字叫《金樓子》，書里有個故事，故事說：楚富者，牧羊九十九而愿百，嘗訪邑里故人，其鄰人貧有一羊者，富拜之曰：?吾羊九十九，今君之一盈成我百，則牧數足矣。?奶奶，如果你想想這個時代，把故事里的羊換成土，你想想，是否也知道土地生了什么病？我想來想去，你還是不會明白的。

⑥奶奶，你看你沒出息的孫子，用這么文縐縐的話，欺負沒讀過書的你。所以，我只能說?跟隨你咳嗽的，還有那兩只/大個子的喜鵲/奶奶，它們是孝順的子孫/我們都變成了客人?，它們永遠愛你和你身后曾經的田野，那種力量讓我逼視自己時感到這些年使用漢語的羞愧。選自（《散文》2012 年 5 期）16．理解下列句子的深刻含義。（4 分）

（1）越來越多的補丁把以前的部分襯托得看起來更像補丁。（2 分）

（1）占用土地建立起來的房屋使沒有建房屋的地方更像補丁。（1分）說明土地減少的情 況非常嚴重。（1分）

（2）我見過無數張，其實就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。（2 分）

（2）農民們也都是像奶奶一樣，衰弱無助（1分），沒有辦法保護自己土地（1分）。

本題考查體會、理解重要語句的豐富含意的能力。

17．奶奶作為一個純粹的農民，具有哪些特點？（5 分）

①勤勞。她是用腳印在土地上寫字。

②熱愛土地。她離不開她生活勞動的土地和生活。奶奶的自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她在爺爺的墳墓邊留下安葬自己的地方，覺得那里就是她的歸宿。

③樸素、知足，沒有奢求。奶奶很滿足在小小的自留地上的勞作，眷戀自然簡單的農村生活。答出任何 1點得2分，兩點即可得 5分。

本題考查欣賞作品的形象的能力。

18．本文借寫奶奶這位在我活著的親人中唯一的純粹的農民，表達了作者深刻的用意，請結合文本分析。（6 分）

（1）揭露貪得無厭、粗暴的城市文明對農村的破壞。（既有直接的描述，如在一個簡單卻又粗暴的“拆”字動作里；也有間接表述，如獨來獨往的翠鳥等；還有引用梁孝元皇帝《金樓子》中的故事）（2）表達對簡樸自然從容的農耕生活和淳樸的人情的贊美和懷念。（如昔日平原上生態系統的繁榮仿佛還沒有變成過去時，基本生存的艱辛里失去的從容等）

（3）表達自己對農村淳樸人情、生活已感到陌生的愧疚，希望人們都能進行反省。（如我們都變成了客人，讓我逼視自己時感到這些年使用漢語的羞愧等）

每點 2分，要結合文本分析。

本題考查從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊的能力。

補充：“深刻用意”關鍵信息:

1、對農耕生活的懷念；

2、對淳樸人情的

3、對城市文明的揭露；

4、對遠離農村的愧疚。

答到 3 點給 5 分，答到 4 點給 6 分；若只答贊美；一些事實或現象，酌情給 1-2 分，因為不能解釋“深刻用意”。

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19－21 小題。

托爾斯泰傳 [法]羅曼·羅蘭

①在法蘭西，多少人認為托爾斯泰不只是一個受人愛戴的藝術家，更是一個朋友，最好的朋友，是全部歐羅巴藝術中唯一的真正的友人。既然我亦是其中的一員，我愿對這神圣的回憶，表示我的感激與敬愛。

②我懂得，托爾斯泰在我的精神上將永不會磨滅。1886年，俄羅斯藝術的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現了。托爾斯泰的譯本在所有書店中同時發售，而且是爭先恐后般的速度與狂熱。1885至1887年間，巴黎印行了《戰爭與和平》等很多作品。在幾個月中，幾星期中，我們發現了含有整個的偉大的人生的作品，反映著一個民族，一個簇新的世界的作品。

③那時我初入高師。我和我的同伴們，在意見上是極不相同的。在我們的小團體中，有譏諷的現實主義思想者，如哲學家喬治〃杜馬，有熱烈地追懷意大利文藝復興的詩人，如舒亞萊，有古典傳統的忠實信徒，有司湯達派與華格耐派，有無神論與神秘主義者，掀起多少辯論，發生多少齟齬；但在幾個月之中，愛慕托爾斯泰的情操使我們完全一致了。各人以各不相同的理由愛他：因為各人在其中找到自己；而對于我們全體又是人生的一個啟示，是開向廣大宇宙的一扇門。在我們周圍，在我們的家庭中，在我們的外省，從歐羅巴邊陲傳來的巨聲，喚起同樣的同情，有時是意想不到的。有一次，在我故鄉尼佛納，我聽見一個素來不注意藝術、對于什么也不關心的中產者，居然非常激動地談著《伊凡〃伊列區之死》。

④我們的著名批評家曾有一種論見，說托爾斯泰思想中的精華都是汲取于我們溫暖的浪漫派作家喬治〃桑和維克多〃雨果。不必說喬治〃桑對于托爾斯泰沒有影響，托爾斯泰是決不能忍受喬治〃桑的思想的，也不必否認盧梭與司湯達對于托爾斯泰的實在的影響，總之把他的偉大與魅力認為是由于他的思想而加以懷疑，是不應當的。他的力量并不在于思想本身，而是在于他所給予思想的表情，在于個人的素養，在于藝術家的特征，在于他的生命的氣息。

⑤不論托爾斯泰的思想是否受過影響，歐羅巴可從沒聽到像他那種聲音。除了這種說法之外，我們又怎么能解釋聽到這動人心魄的音樂時所感到的情緒的激動呢？——而這聲音我們已期待得那么長久，我們的需要已那么急切。流行的風尚在我們的情操上并無什么作用。我們之中，大半都像我一樣，只是在讀過了托爾斯泰的作品之后才認識特〃伏葛著的《俄國小說論》，他的贊美與我們的欽佩相比已經遜色多了。單是贊賞作品是不夠的，我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。我們的，由于他熱烈的生命，由于他青春的心。我們的，由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。我們的，由于他對于博愛與和平的夢想。我們的，由于他對于文明的謊言加以劇烈的攻擊，也由于他的現實主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對于無形的力的感覺，由于他對于無窮的靈感。⑥這些作品之于今日，不亞于《少年維特之煩惱》之于當時：是我們的力量、弱點、希望、恐怖的明鏡。我們并未考慮把這一切矛盾加以調和，把這顆反映著全宇宙的復雜心魄納入狹隘的宗教的與政治的范疇；我們不愿效法人們，學著浦爾越（Paul Bourget）于托爾斯泰逝世之后，以個人的黨派觀念去批評他。仿佛我們的朋黨竟能成為天才的度衡那樣！…… 我們會顧忌到但丁與莎士比亞是屬于何黨何派的嗎？

⑦托爾斯泰，我們愛他整個。因為我們本能地感到在這樣的心魄中，一切都有立場，一切都有關聯。（選自《名人傳》，有刪改）

19．分析“這是 1886年，俄羅斯藝術的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現了”一句的表達效果。（4 分）

①本句運用了比喻；

②用“花朵”比喻托爾斯泰的作品；

③突出了托爾斯泰作品的偉大（含有整個的偉大的人生，反映著一個民族，一個簇新的世界）；

④非常形象地寫出了法蘭西對俄羅斯藝術的期盼、驚喜、贊賞。

每點 1分，意思答對即可。抓住“美妙”“花朵”“終于”進行分析。

本題考查考生分析語言特色的能力。

20．在評價托爾斯泰時，文中提到了哪些不妥或錯誤的做法？（5分）

①認為托爾斯泰思想中的精華是借鑒的結果，他的偉大與魅力源于他的思想。

②只是從文學的角度贊賞作品，沒有全面理解托爾斯泰的偉大。

③把托爾斯泰的復雜思想納入狹隘的宗教的或政治的范疇去評論。

答對 1點得 1分，答對兩點得 3分，答對 3 點得5分

本題考查篩選并整合文中的信息的能力。補充：

1、“他思想中的精華是汲取其他作家的”或者“把他的偉大與魅力認為是由于他的思想而加以懷疑”。（第④段中的原句略有改動。）

2、單是贊賞作品本身，不知道我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。（第⑤段中的原句略有改動。）

3、人們愿意效法他人，以個人的黨派觀念去批評托爾斯泰。（第⑥段中的原句略有改動。）

亦可每個要點給 1分，要注意本題題干中“不妥或錯誤的做法“，若考生沒有注意答題的角度，應該扣分。若考生將參考答案和上述增加三例穿插起來答，答對四個方面即可給5 分。

21．請從托爾斯泰的作品內容方面，概括作者 “托爾斯泰，我們愛他整個”的原因。（6 分）

①他的作品中表現出的熱烈的生命，青春的心。（從 “由于他熱烈的生命，由于他青春的心”概括）

②他的作品中表現出對博愛與和平的追求。（從 “由于他對于博愛與和平的夢想”概括）

③他的作品中表現出堅持正義；（從 “對于文明的謊言加以劇烈的攻擊”概括）

④他的作品中表現出對世界、生命客觀、理性的認識；（從 “由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。也由于他的現實主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對于無形的力的感覺，由于他對于無窮的靈感”概括）評分標準：答到 1點得2分。答對任何 3 點得6 分。

本題考查分析文本內容的能力。

補充：

1、在他的作品與心魄中，一切都有立場，一切都有關聯。（第⑦段）

2、他的作品反映了偉大的人生、一個民族、一個簇新的世界。（第②段）

3、他的作品是開啟廣大宇宙的一扇門，能喚起廣大讀者的共鳴。（第③段）

4、他的作品能充分彰顯思想的表情、個人的素養、藝術家的特征、生命的氣息。（第④段）

5、他的作品是我們的力量、弱點、希望、恐怖的明鏡。（第⑥段）亦可每個要點答對給 1分，若考生僅答第⑤段的相關文句而不加歸納，視其作答的全面程度酌情給2-3分。若考生將參考答案和上述增加五例穿插起來答，答對4 點即可得6分。

五、本大題2 小題，每小題6 分，共 12 分。

22.佛山市將啟動“魅力教師”網絡評選活動，請為你的語文老師艾國學寫一段宣傳文字，吸引網友投票。要求語言鮮明、生動，連貫、得體，至少使用兩種修辭手法，不少于60 個字（含標點符號）。

她的每一句話，都是動人的詩句；她的每一節課，都是飽含激情的散文；她的每一次談心，都是和煦的春風：她時時處處都在用心血澆注祖國的幼苗。親愛的朋友，請您投艾老師一票。

內容緊扣魅力教師的宣傳，2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；投票要求 1分。每少 3字扣 1分。

本題考查考生語言鮮明、生動和連貫、得體的能力。

23.請根據以下信息，擬寫一則啟事，邀請50名市民參加 “城市管理大家談”論壇。要求：內容準確、表達得體。正文不超過 100 個字（含標點符號，電話號碼占兩格）。

主辦方：佛山市城市管理委員會；

舉辦時間：2012年 12月20 日（星期日）上午9 時—11時； 舉辦地點：佛山市傳媒大樓演播廳；

論壇內容：①介紹本市城市管理的現狀，②討論公眾應如何參與城管工作，③介紹城市管理取得的成就，④分析城市管理存在的問題；

報名時間：即日起到后天（2012年 12 月 15 日）； 報名及咨詢電話：88118118。

標題

正文

落款

啟事

“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時——11 時在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作。現邀請50 位熱心市民參加本論壇，報名截至本月15 日，查詢詳情及報名請致電88118118。

佛山市城市管理委員會 2012年 12月 13 日

論壇舉辦時間、地點 1分，內容2分（內容有多項，根據論壇舉辦目的，要素宜為：城管工作與公眾關系），邀請語 1分，截止日期、聯系電話 1分，格式 1分。正文每超 3字扣 1分。

本題考查考生語言的簡明、連貫、得體及準確、鮮明等綜合語言運用能力。

六、本大題 1小題，60 分。

24.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

百度老總說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進攻精神的，才可以跟隨我上戰場。

一個教授告訴學生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以??

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于 800字。③不得套作，不得抄襲。

提示：

（1）本題材料有兩段話。審題時要搞清這兩段話表現的基本意思。

第一段提倡拼搏、奮不顧身為工作的精神。第二段提示了可以進行多種選擇。

材料第一段的提倡的精神是可以帶來成功的結果，頗受社會推崇。其負面效應是過于強調競爭，易使人在競爭中失去自我。

如有考慮第三種選擇，必須建立在對第一種選擇和第二種選擇認識的基礎上。

學生可以根據材料的基本意思來自主確定立意的角度。以下立意示例可以認為是切題：

①具有奮不顧身的進攻精神的人，可以取得成功。②只知道貪戀享受，很難取得成功。

③該拼搏的時候拼搏，該享受的時候享受，可以取得成功。④只有工作的人生不是完美的人生。⑤工作不能只是只有進攻的方式。

⑥健康社會要推行把人放在首位的價值觀。

（2）參照2012年廣東省語文高考作文閱卷標準。

2013年佛山一模作文立意評判解說（補充）

本次作文審題立意的實質是回答“做一個什么樣的人（如何做人）？”因此，以下三種立意方向都可看作合乎題意的，與下列范圍或立意重點不符的應判為離題。

1.做一個具有 “狼性”品格的人【拼搏、積極進取、執著奮斗??】 2.做一個具有“羊性”品格的人【善良、謙讓、淡泊??】

3.做一個既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人【拼搏事業，享受生活；對人溫柔，對己嚴厲??】

【特別提醒】

不能只扣住素材中無關的詞語去發揮，沒有全面理解材料的意識。這類思路和論述重點，應判為離題。

第三篇：廣東省佛山市2017年普通高中高三教學質量檢測(二) 語文試題

廣東省佛山市2017年普通高中高三教學質量檢

測

（二）語文試題

2017.4

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀

（一）（9分，每小題 3分）

藝術與宗教

藝術與宗教認識、掌握世界的方式有不少共同之處。感知、想象、聯想、情感等諸多心理因素，在藝術與宗教領域中都占有同樣重要的地位。審美感情與宗教感情一樣，往往都是超越日常生活的感情，追求精神愉悅而不是物質滿足。馬克思認為藝術的、宗教的方式都同屬于一個領域，它們在掌握世界的方式上與科學有著本質的不同。

藝術與宗教的密切聯系，更重要的原因就是宗教對藝術的利用。尤其是中世紀的歐洲，宗教具有至高無上的地位，其影響遍及當時社會物質生活與精神文化生活的各個方面，宗教藝術幾乎取代了世俗的藝術，直接影響著各種藝術的發展。宗教對藝術的利用，不僅在西方存在，在中國也同樣存在，尤其是佛教傳入中國后，對中國各門藝術都產生了很大的影響，僅僅從敦煌、云崗、龍門、麥積山這四大石窟，就可以看到佛教對繪畫、雕塑、建筑、文學宗教影響藝術，首先表現在利用各門藝術來宣傳宗教，為藝術提供了宗教題材和內容。對后世歐洲文化發展起過巨大作用的《荷馬史詩》，正是在神的故事和關于特洛伊戰爭的英雄傳說的基礎上產生出來的。從建筑藝術來看，從古埃及的金字塔和古希臘的神廟，到中世紀遍布歐洲的哥特式教堂，從佛教的廟宇到伊斯蘭教的清真寺，都可以看到宗教的巨大影響。敦煌、云崗等石窟中大量宗教題材的繪畫、雕塑，更是直接以造型藝術的方式，講述了“舍身飼虎”、“割肉貿鴿”等佛經故事，塑造出佛、菩薩、天王、力士等宗教人物形象。

宗教對藝術的影響，尤其表現在它具有促進藝術發展和阻礙藝術發展兩種相反的作用上。由于宗教常常利用藝術來形象地宣傳教義，在人力、物力和財力上促進了藝術的發展，為許多藝術家提供了藝術實踐的天地和舞臺，在客觀上起到了推動藝術發展的實際促進作用。與此同時，宗教又在一定程度上阻礙著藝術的發展，如中世紀歐洲的教會文學，其基本主題是宣傳基督教教義，產生了大量藝術低劣的福音故事、贊美詩、宗教劇，使這個時期的藝術淪落為替宗教服務的“神學婢女”，受到嚴重的破壞，極大地阻礙了中世紀歐洲文藝的發展。

藝術影響宗教，主要表現在參與宗教活動。早在藝術誕生的初期，原始的歌舞、表演、繪畫、雕刻等，在當時也是一種巫術或宗教活動，遠古的圖騰歌舞本身就是一種狂熱的巫術禮儀活動。只是到后來，這種圖騰歌舞才衍變分化為歌、舞、詩、樂、繪畫、戲劇等等。人類進入文明社會以后，藝術仍然參與著宗教活動，從音樂來看，基督教有唱詩班，有多聲部的宗教歌曲，有管風琴彈奏的音樂，還有專門的彌撒曲、安魂曲等宗教音樂，用于基督教各種不同宗教活動，增強了宗教活動的儀式感與影響力。

藝術與宗教盡管聯系密切，但卻有著本質的區別。從根本上講，宗教是人的自我意識的喪失，藝術卻是對人的自由創造本質的確證；宗教勸人到天國去尋求精神安慰，藝術卻鼓勵人們熱愛并珍惜現實生活。因此，雖然宗教由于利用藝術而在一定程度上推動了藝術的發展，但從本質上講，宗教也阻礙、束縛和限制著藝術的發展。

（節選自《藝術學概論》，張瑞麟編，有刪改）

1． 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A．藝術與宗教在掌握世界的方式途徑上相同處很多，這也是藝術與宗教聯系密切的重要原因之一。

B．藝術審美無需依賴日常生活的體驗，把追求精神愉悅視為第一要務，而在物質享受上要求不高。C．宗教對藝術的利用是藝術與宗教聯系密切的另一原因，在作者看來，此原因顯得尤為重要一些。

D．不管在西方還是中國，都存在著宗教利用藝術的例子，中世紀的歐洲，宗教的影響廣泛而深入。

2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．神話故事為西方文學巨著《荷馬史詩》提供了素材基礎，這是宗教影響藝術創作的典型證據。

B．宗教利用各種藝術形式擴大其影響力，其中，宗教對建筑、繪畫、雕塑藝術的影響尤為突出。

C．敦煌、云崗等石窟中的繪畫、雕塑塑造了大量的宗教人物形象，其創作靈感主要源于佛教故事。

D．宗教對藝術的影響很大，客觀上推動了藝術的發展，但同時，它對藝術的消極影響也不容小覷。

3． 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．在藝術誕生初期，藝術與宗教的界限并不是非常明顯，彼此密切相關，后來才逐漸有所區分。

B．藝術對宗教也會產生較大影響，主要表現在參與宗教活動，并影響著宗教活動的表達效果。

C.《西游記》、《封神演義》在人物塑造及情節設置上宗教色彩濃厚，這與宗教對藝術的影響有關。

D．因為藝術和宗教本質不同，而且宗教阻礙了藝術的發展，所以藝術要發展就要緊密聯系科學。

二、現代文閱讀

（二）（12分）

金潤泉的金融世界

曹涵

金潤泉幼時家境貧寒，14歲時，被迫輟學，到染坊廠做幫工。后經人介紹，到杭州乾泰錢莊當學徒，至此進入金融領域。

1909年經湯壽潛、陳靜齋舉薦，金潤泉出任大清銀行浙江分行經理，因經營有道，被清政府封為三品官銜，成為浙江省繼胡雪巖之后的第二個紅頂商人。辛亥革命后，金潤泉被任命為中國銀行浙江分行總經理。20世紀上半葉，中國政治風云變幻，頭頂國字號的中國銀行自是常被各勢力所覬覦和拉攏，金潤泉采用“四面結好，各不得罪”的周旋手法，廣交諸路來者，竭力為中國銀行浙江分行營造良好的生存環境。

金潤泉在錢莊多年，深諳錢業之道為合作共贏，他借助擁有官辦銀行職位的有利條件，同浙江各地錢莊建立密切關系，通過其開展浙江分行的相關業務。金潤泉這種銀行與錢莊捆綁式共生的做法，屢次在緊急關頭讓中國銀行浙江分行化險為夷。

1924年 9月，盤踞在福建的軍閥孫傳芳直趨杭州，聲稱要洗劫杭州城三日。消息傳來，全城震驚，頭面人物緊急磋商但仍束手無策。金潤泉言，孫是為錢而來，斷不會輕易退去，唯有稍微滿足其要求，方可避開兵禍。眾人一致贊同，并當場報出出款項目。經金潤泉斡旋，孫傳芳收回了“大索三日”之成命，杭州免去一場浩劫。

在蔣介石建立政權后，金潤泉的“四面結好”為中國銀行浙江分行贏得了愈發寬松的社會環境。在諸多關系中，金潤泉與“當朝國舅”宋子文的結交篤深。1935年宋子文出任中國銀行董事長，赴上海視事摸清了浙江分行的業務狀況后，深為金潤泉的為人處世和統籌謀劃能力所折服，回上海后給金潤泉寫了一封感謝信，言辭非常謙遜客氣，這在宋的一生中可謂罕見。正因如此，他被人稱為“上達高官，下聯平民”，換言之，就是說金潤泉能夠超然于政治派別之上，專心致志于銀行業務，這在戰火不斷、政治時局復雜的年代，實屬難能可貴。

然而，雖廣泛結交，但金潤泉亦有原則和底線，有兩類人他是決計不肯相交的：其一，是賣國投敵的漢奸；其二，是侵略中國的日軍。因為在浙江政商兩界有著廣泛的影響力和號召力，金潤泉早就成了日軍關注的對象。1938年，攻占杭州的日軍多次派人登門拜訪，許以優厚條件，竭力拉攏金潤泉出任浙江省偽省長，金潤泉嚴辭拒絕并聲言：“我決不當漢奸！”

日軍惱羞成怒，先斬后奏在報上發布了聘請金潤泉擔任浙江省省長的消息。金潤泉獲悉后，連夜離開，避走香港。

在事關民生的領域，金潤泉開辟了許多投資新路，修建杭江鐵路和建造錢塘江大橋就是其中的義舉。當時浙江的交通運輸多依賴水路，行程緩慢猶如蝸牛爬行。金潤泉敏銳地抓住了浙江全省人民的核心訴求，他于 1930年聯合浙江各大銀行成立“銀團”，為修建杭江鐵路籌集資金，先后發放了八次共計兩千九百五十萬元的建設貸款。最難的是在錢塘江上建造大橋。富可敵國的胡雪巖早年也曾想在錢塘江建造一座大橋，但終因難度太大和“燒錢”太多而放棄，不曾想竟被金潤泉做到了。在當時國弱民窮的國情下，沒有足夠大的決心和勇氣，是萬萬做不出來的。

抗戰期間金潤泉還先后在商貿、電力、教育、基礎設施等多個行業投入大量的資金，最大限度地改善了浙江人民的衣食住行。金潤泉的這種“成為服務社會的銀行家”的思想，以及其造福一方百姓的追求，成為那個時代獨有的鮮明特色。

（節選自《金潤泉的金融世界》 有刪改）

【相關鏈接】

①我一生服務本省，因而和社會各界均有極深的關系，各種團體，幾乎無不參加，就大概的說，例如浙江全省商會聯合會、杭州銀行公會，推而至于慈善團體，如世界紅十字會，以及救火總會等，大都被推為支持人，所以每天自早至晚，會客開會，幾無片刻之暇，地方人士以本人尚能為地方做事，謬加推許。（金潤泉自述）

②1949年 5月 3日，金潤泉與準備逃離的國民黨浙江省政府主席周喦通電話。“聽說你準備炸錢塘江大橋，我勸你還是積點功德，不要做對不起杭州人的事。”周佯為允諾，但提出要一筆遣散費。金潤泉答應了周的條件，由中國銀行墊款，保下錢塘江大橋。（節選自申儉《金融巨子金潤泉》）

4.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）

A.經人舉薦，金潤泉任大清銀行浙江分行經理，進入金融領域，后被封三品官銜，成為浙江省繼胡雪巖后的又一紅頂商人。

B.對于孫傳芳的威脅，金潤泉認為孫是為錢財而來，只有稍微滿足其要求，方可避開兵禍，這說明金潤泉也有懦弱的一面。

C.胡雪巖早年也曾想在錢塘江建造一座大橋，但最終因難度太大、資金不足而不得不放棄，而金潤泉卻難以置信地做到了。

D.金潤泉出身草根，卻有睿智認知、民生意識和民族大義，很好地踐行了有別于舊時代錢莊掌柜的新式銀行家的社會責任。

5.結合文本，概述金潤泉的“服務社會”體現在哪些方面。（4分）6.作為銀行家，金潤泉“四面結好，各不得罪”，請結合文本，談談你對金潤泉這種做法的看法。（5分）

三、現代文閱讀

（三）（14分）

賢人圖 聶鑫森

城里有兩個畫畫的先生，一個是陸小知，一個是覃怡齋。陸先生和覃先生住在同一條街上，一個住街頭，一個住街尾。

陸小知，字文無，生得十分魁梧，臉上一圈連鬢胡須，很黑，很硬挺。他是河北滄州府人。他名小知，字文無，人以為字是名的闡釋，既“小知”，當然也就“文無”了。只有覃先生懂得此中奧妙，文無其實是中藥當歸的別稱，表示對鄉土的眷戀。陸先生無妻室無兒女，與他日夜廝守的是畫室壁上懸掛著的一柄古劍，抽出鞘來寒光逼人。他畫山水，也畫花卉、鱗毛，但花卉中，他不畫梅花、蝴蝶蘭；水中鱗介類，他不畫螃蟹。這幾樣東西是覃先生愛畫的，陸先生自謂不如，所以藏拙。他畫的牡丹與水仙，別有風韻。他的桃也畫得好，鮮嫩得讓你嘴饞。這畫要的人很多。賀壽的，結婚的，都悅目于這一派喜氣，也肯給價錢。有了錢，他就去喝酒。街中段有家小酒樓叫“一街春”，跑堂的一見他來，就迎上前，唱一個喏：“陸先生——雅座！”不需吩咐，就會擺上酒與菜，然后去請覃先生。

覃先生拖著一家子，一妻四兒女，粗茶淡飯維持下去就不容易了，哪有錢上館子？但陸先生喜歡做他的東，覺得和他聊天是一大樂趣。覃先生肯讀書，雖窮而不俗，時有高論，很使陸先生欽服。覃先生的題畫詞句也多有妙趣，有一回畫一仕女圖，臂外露，嫻靜動人，題句為：夜涼如水，問玉臂寒否？陸先生知是從杜詩中點化而來，很佩服他的才思。

覃先生名怡齋，字少疾。他善畫梅花、蝴蝶蘭，螃蟹也畫得別有情味，活生生的。覃先生和陸先生同行，又住一條街，但彼此很敬重，從不生忌。有人要畫梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生說：“畫這些玩意兒，覃先生有好手筆，請找他。”有人要畫桃，畫牡丹、水仙，覃先生說：“我不及陸先生，他有高招兒，我領你去。”

本城有個無賴叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了張墨蟹，忽將退回來，說是沒畫好，要求索回二十塊大洋，其實買時只付了一塊大洋。陸先生一聽，回家取了劍，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在畫室里。那張退回的墨蟹圖懸掛在壁間。

“二花子”進來，徑直竄進畫室，頭一昂：“覃先生，備好錢了？” 陸先生驀地站起：“早備好了，龜孫子！” “二花子”一看，不是覃先生，是陸先生。

陸先生說：“你說這畫不好，哪一筆不好？你指給我看。”

說完拔劍出鞘，但見寒光滿室，冷氣森森。“二花子”打了個愣噤。

陸先生用劍往畫上劃去，劍尖在紙上游動，卻不觸墻壁，宣紙條條落下，大小均等。“二花子”一張臉頓時嚇白，惶恐間，陸先生一掉劍鋒，直取“二花子”胸前，往下一劃，一件黑綢褂脆然裂開，卻不傷皮肉。

這功夫了不得！

“老子是河北滄州人氏，你可知滄州向來武風盛烈？沒兩下子，我能在這站地面？滾！” “二花子”倉皇地逃了。覃先生很感謝陸先生。

日子一天天打飛腳過去。陸先生大約是因為喝酒太沒節制，身體漸漸地壞了下來，三天兩天會咳出一大碗淤血，但他依舊不禁酒。

覃先生踱過來看望陸先生。陸先生見他來了，很高興，讓進畫室，喝過茶就要抻紙、調色，運筆作畫。說是要請少疾指正。平素，陸先生畫畫從不讓人看，再好的朋友也不破例。陸先生畫桃，先提筆用清水浸透，再在紅色碟內蘸少許紅色，然后在紅白碟里反復使所蘸紅色與筆中的清水混合成淡紅色；又將筆回到紅色碟內蘸紅色，所蘸紅色部分約到筆毫長度的三分之一處。淡紅畫桃實，深紅畫桃尖。一筆點去，再按倒筆毫，原地一旋，畫出圓碩的桃實，筆沒有離開紙，一筆畫成一個桃子，鮮色可人。接著畫牡丹、水仙。“你兒女多，往后得用錢。”陸先生說。覃先生差點流出淚來。

陸先生終于一病不起了。每頓飯覃先生都讓妻子做好，自己親自送去。

不久，陸先生故去了。覃先生一手張羅了后事，借了一筆錢，雇請了幾個人，親自扶柩去滄州安葬。陸先生平生所念的是“當歸”，覃先生再窮也要把他送回去。

覃先生得到陸先生的筆法，私下里練了些日子，筆法酷似，可以亂真。買的人也多，名氣漸揚。家境富足了。他也時常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一個喏：“覃先生——雅座！”

覃先生說：“擱兩副杯、筷。” “還有客人？可要催請。”

“沒有。”心里卻說：還有陸先生。

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）()()

A．小說語言用詞考究，典雅而富有韻味，細微處見功力，如小酒樓名為“一街春”，看似尋常，實則蘊含深意。B.小說采用對比的寫法，將陸先生與覃先生在畫功和為人上處處作對比，是為了突出陸先生比覃先生更有才華。

C.洗練而富有個性的人物對話，表現出人物的性格特征。“早準備好了，龜孫子！”表現出陸先生的剛猛與仗義。

D.陸先生破例在覃先生面前演示作畫過程，表明陸先生視覃先生為知己，同時也是對覃先生生活的關心和幫助。

E.小說通過敘寫兩位畫家的人生際遇，描繪了一幅普通知識分子生活圖景，旨在表達對知識分子境遇困窘的同情。

8.小說多處使用了照應手法，請舉兩例并作簡要分析。（4分）

9．請簡要分析小說題目“賢人圖”的作用。（5分）

四、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

李棲筠，字貞一，世為趙人。幼孤。有遠度，莊重寡言，體貌軒特。喜書，多所能曉，為文章，勁迅有體要。不妄交游。族子每稱有王佐才，士多慕向。

關中舊仰鄭國渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，奪農用十七。棲筠請皆徹毀。魁然有宰相望。元載忌之，出為常州刺史。歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。宿賊張度踞陽羨西山，累年吏討不克。至是發卒捕斬,支黨皆盡，里無吠狗。乃大起學校，堂上畫《孝友傳》示諸生，人人知勸。以治行進光祿大夫。人為刻石頌德。

蘇州方清因歲兇，誘饑民為盜，積數萬，依黟、歙間，阻山自防，東南厭苦。詔李光弼分兵討之。會平盧行軍司馬許杲恃功，擅留上元，有窺江、吳意。朝廷以創殘重起兵，即拜棲筠浙西都團練觀察使,使圖之。棲筠至，張設武備，遣辯士厚赍金幣抵杲軍賞勞，使士歆愛，奪其謀。杲懼，悉眾度江，掠楚、泗而潰。以功進御史大夫。則又增學廬，表宿儒河南褚沖、吳何員等，拜為師，身執經問義。遠邇趨慕，至徒數百人。

元載當國久，益恣橫。棲筠素方挺，無所屈。時華原尉侯莫陳①怤以優補長安尉，當參臺②。棲筠詢其勞，怤色動，不能對，乃自言為徐浩、杜濟、薛邕所引，非真優也。始，浩罷嶺南節度使，以瑰寶數十萬餉載，而濟方為京兆，邕吏部侍郎。三人者，皆載所厚，棲筠并劾之。帝未決會月蝕帝問其故棲筠曰月蝕修刑今罔上行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐貶。帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進用，皆密訪焉，多所補助。棲筠見帝猗違不斷，亦內憂憤。卒，年五十八，自為墓志。贈吏部尚書，謚曰文獻。

《新唐書列傳》

注：①侯莫陳，三字復姓。②臺，御史臺，御使大夫官署。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．帝未決／會月蝕／帝問其／故棲筠曰／月蝕修刑今罔上行私者／未得／天若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。

B．帝未決／會月蝕／帝問其故／棲筠曰／月蝕修刑／今罔上行私者未得天／若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。

C．帝未決／會月蝕／帝問其／故棲筠曰／月蝕修刑今罔上行私者／未得天／若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。

D．帝未決／會月蝕／帝問其故／棲筠曰／月蝕修刑／今罔上行私者未得／天若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．關中，本文所指相當于今之陜西省中部。從鄭國渠修好以后，關中就成為了物產更豐饒的沃野之地。古代的“關中”和今天的“關內”所指基本上是同一地區。

B．諸生，文中指的是在州府學習的學生。諸生本指眾有知識學問之士或在學讀書的學生，明清時期指經科舉考試考取秀才而進入府、州、縣各級學校學習的生員。

C．優，優等。“以優補長安尉”，是說侯莫陳怤因考核得到優秀等級從而補任長安尉。唐代對官員考核的主要內容是官員的政績、才干和品德，考核后分出三等九級。

D．贈，贈官，“贈吏部尚書”，即朝廷在李棲筠逝世后追贈其為吏部尚書。古代朝廷對功臣死后追贈官職，一般是在其生前官職基礎上加贈一級官階以表示褒獎肯定。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李棲筠心系百姓，不畏豪族。豪門大族攔截鄭國渠上游的水修建水碓，大量占有農業用水，李棲筠請求朝廷拆毀這些水碓，為老百姓謀取福利。

B．李棲筠重視教育，關心后學。在任職期間，他曾大力修建學校，鼓勵學生，虛心拜有學問的人為師，這就吸引了遠近不同地方的讀書人來求學。

C．李棲筠文武兼通，治政有方。他為百姓修整水利，從而戰勝了旱災饑荒；在對付許杲時，既加強軍備，又連施妙計，使得許部后來不戰而潰散。D．李棲筠方正剛直，處事公正。在任御史大夫的時候，雖然此時元載把持了國政，棲筠仍嚴查并重罰了買官賣官的徐浩、杜濟、薛邕、元載等人。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。（5分）（2）帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進用，皆密訪焉，多所補助。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

雨中花 高觀國①

旆拂西風②，客應星漢③，行參玉節征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠。吟倦西湖風月，去看北塞關山。過離宮禾黍，故壘煙塵，有淚應彈。

文章俊偉，穎露囊錐④，名動萬里呼韓⑤。知素有、平戎手段，小試何難！情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒⑥。立勛未晚，歸來依舊，酒社詩壇。

【注】①高觀國，南宋詞人。開禧元年（1205）七月，史達祖隨李壁使金祝賀金主完顏璟的生辰。吟社詞友為他送行，其好友高觀國寫下本詞贈之。②旆：古代旗末狀如燕尾的垂毓，此泛指旌旗。③客應星漢，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。④穎露囊錐，用毛遂“錐處囊中”之典。⑤呼韓，即漢呼韓邪單于，這里指金主。⑥寄梅句用陸凱自江南寄梅花給范曄的典故，夢雁句用梁簡文帝《賦得隴坻雁初飛》“相思不得反，且寄別書歸”句意。14.下列對本詩的理解與分析，不正確的兩項是（5分）（）（）

A.“旆拂西風??盛世衣冠”用旌旗、“玉節征鞍”、“緩帶輕裘”等意象極力渲染了出使場面的宏大非凡，表現了南宋統治者的腐朽奢侈。

B.“吟倦??關山”句視野開闊，意境高遠。詞人猜想，西湖邊的吟詠作詩，已令友人產生縷縷倦意，正好趁此行一睹北邊邊塞的關山。

C.“過離宮??淚應彈”承接前句“看北塞關山”，虛寫友人出使路上的所見所感，“離宮禾黍”“故壘煙塵”為已廢棄的故國宮苑和堡壘工事。

D.“文章??何難”贊揚了史達祖的才能，預示了史達祖能完成任務。“知素有、平戎手段，小試何難”可看出史達祖準備借此次出使消滅金國。

E．“情寄??霜寒”，雖連用典故，但并不晦澀，讀者即使不知所引典故，也可從“情寄”“夢隨”處領會詩意，收到了言簡意豐的表達效果。

15.作者借本詞表達了哪些感情？請簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《逍遙游》中用以杯為舟，水淺則舟滯的比喻說明大鵬要高飛就要有所待的兩句是“___ _,__ __”。

（2）《登高》中杜甫運用夸張的手法表現自己的羈旅之苦和孤獨之感的句子是“_______, ______”。（3）《江城子.密州出獵》中“______________”一句表現了詞人的盡情暢飲、胸懷開闊、膽氣豪壯。

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點詞語的使用，全部正確的一項是（3分）

①高明盈香生態樂園種植了西瓜、荔枝等不同品種的瓜果和果樹，吸引了不少游客前來采摘，他們在瓜田李下拍照留影，享受著夏日的一絲清涼。

②順應天時地利，中國人傳承出一整套與自然和諧共處的生活方式。依二十四節氣安排日常生活及農業活動，這曾在漫長的農耕時代被奉為圭臬。

③毋庸置疑，詩詞大會上武亦姝的走紅，說明古詩文教育還有很大的上升空間，因為人們對古詩文缺乏更深刻的認識，所以出現了這種追捧。

④作為金融業較發達的地區，佛山金融人才缺口依然存在，市金融辦正著手推進金融人才招攬工作，“佛山版”金融引才方案已是呼之欲出。

⑤近年來，一些二三線城市出現了奇特的現象：市政設施完善、住宅群落整齊，卻萬人空巷，這是當地政府違背市場規律大搞房產開發的后遺癥。

⑥江蘇衛視 2017春晚親民之至，不僅請來了炙手可熱的網紅少女傅園慧登臺演繹洪荒之力，還開放熱線允許觀眾在直播時來電發表意見。

A．①②⑥

B．②③④

C.②③⑤

D.④⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.今年 5月，參加北京國際合作高峰大會的國家將共建合作平臺，共商合作大計，共享合作成果，為解決當前世界經濟面臨的問題尋找方案。

B.能否通過鐵拳反腐，把權力關進制度的籠子，這對我們構建不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制有非常重要的作用。

C.《人民日報》官方微博點評稱：以夢為馬，不負韶華的國足在長沙雨夜擊敗韓國，拿到了本屆 12強賽首勝，延續著進軍 2018年世界杯。

D.佛山秋色、行通濟、西樵山萬人齋宴、官窯生菜會等眾多的民俗文化活動深受佛山民眾追捧，對舞龍、七姐誕等民俗活動卻越來越不重視。

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

古今中外不少學問大家，對讀書都有過思考和總結，① 不乏專門論著。這些是讀書人永恒的問題，我稱之為“十字架般的問題”，讀書人永遠背負著它們，② 為了尋求一種上升和超脫。人可以 ③ 分為“讀書”和“不讀書”兩類，④ 同為讀書人也有不同的境界，比如為消遣的閱讀、為知識的閱讀，以及為觀點和思想的閱讀。⑤ 不乏專門論著。后一種境界能讓我們對書籍以及書籍背后的人保持極大的敬意和熱情，⑥讓閱讀成為我們終身不可廢離的生活方式。

①

②

③

④

⑤

⑥ A 甚至 本來 即使 但是 而且 B 也

就是 固然 但

惟有 C 而且 只是 當然

然而 并且 D 并且 是

可是 只有 而且

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15個字。（5分）

聲調是指發音時貫穿于整個音節的高低升降變化。不同的聲調分別具有或升或降、或平或曲的變化特點，___________________。同一個人的不同的音高變化，__________________。聲帶越緊，聲調越高；聲帶越松，聲調越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，_____________。控制聲帶的松緊可以形成不同的音高，從而構成不同的聲調。

21.閱讀下面漫畫材料，按要求作答。（6分）

改編自心理咨詢網漫畫作品《找工作》，作者不詳

（1）簡要描述漫畫的主體內容，不超過 80個字。（4分）（2）用一句話概括漫畫寓意，不超過 30個字。（2分）

六、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。（60分）

佛山中學的小莉、小雨在打掃學校教學樓的走廊時，發現一株小樹苗長在走廊邊的下水

道邊的地磚縫中。小莉說：“小樹苗的生命力真強，它是我們學習的榜樣，我們要好好照顧 它。”小雨說：“小樹苗的生命力雖然強，可它長錯了地方，如果我們把它移植到花壇里，不是可以生長得更好嗎？”

要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

2017年佛山市普通高中高三教學質量檢測

（二）語文答案

1、B

A．原文“藝術與宗教認識、掌握世界方式有不少共同之處”，“相同之處很多”與“有不少共同之處”是等值轉述；而依據原文“藝術與宗教的密切聯系，更重要的原因就是宗教對藝術的利用”表述，根據文章上下段的邏輯關系，“藝術與宗教在掌握世界的方式途徑上相同之處很多”確實是藝術與宗教聯系密切的原因之一。選項表述符合原文內容。

B．曲解文意、以偏概全。原文“審美感情與宗教感情一樣，往往都是超越日常生活的感情”，“往往”：即審美感情既有基于日常生活的也有超越日常生活的。而 B項“無需依賴日常生活的體驗”，否定了審美感情有基于日常生活的，僅只強調超越日常生活的，曲解文意，以偏概全。

C．原文“藝術與宗教的密切聯系，更重要的原因就是宗教對藝術的利用”，可知在作者看來，宗教對藝術的利用是藝術與宗教聯系密切的一個原因，且相對其他原因，尤為重要一些。選項表述符合原文內容。

D．依據文章二、三自然段中所列舉的論述及例子，以及原文“宗教對藝術的利用，不僅在西方存在，在中國也同樣存在”的表述，可知“不管在西方還是中國，都存在著宗教利用藝術的例子”是符合文意的。依據原文“影響遍及當時社會物質生活與精神文化生活的各個方面，宗教藝術幾乎取代了世俗的藝術，直接影響著各種藝術的發展”“中世紀遍布歐洲的哥特式教堂，都可以看到宗教的巨大影響。”等，可知“中世紀的歐洲，宗教的影響廣泛而深入”是言之有據的。選項符合原文內容。

本題考查考生對文中重要語句的理解的能力，能力層級為 B級。

2、B

A．原文“《荷馬史詩》，正是在神的故事和關于特洛伊戰爭的英雄傳說的基礎上產生出來的。”即《荷馬史詩》的素材基礎有神的故事和特洛伊戰爭的英雄傳說，選項“神話故事為西方文學巨著《荷馬史詩》提供了素材基礎”，并未否定英雄傳說是基礎，符合原文意思。

B.不合邏輯。原文只是列舉了宗教對建筑、繪畫、雕塑等藝術形式的影響，但并不能據此得出“宗教對建筑、繪畫、雕塑藝術的影響尤為突出”的結論，論據與結論不匹配，結論判斷不具有邏輯性。

C．原文“敦煌、云崗等石窟中大量宗教題材的繪畫、雕塑，更是直接以造型藝術的方式，講述了?舍身飼虎?、? 割肉貿鴿?等佛經故事，塑造出佛、菩薩、天王、力士等宗教人物形象。”可知該選項對原文內容的理解與分析是符合原文意思的。

D．依據文中第四自然段的相關論述，特別是“宗教對藝術的影響，尤其表現在它具有促進藝術發展和阻礙藝術發展兩種相反的作用上”、“ 在客觀上起到了推動藝術發展的實際促進作用”、“ 使這個時期的藝術淪落為替宗教服務的?神學婢女?，受到嚴重的破壞，極大地阻礙了中世紀歐洲文藝的發展”等句子，可知選項的理解與分析符合原文意思。

本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為 C級。

3、D

A．依據原文“早在藝術誕生的初期，原始的歌舞、表演、繪畫、雕刻等，在當時也是一種巫術或宗教活動，遠古的圖騰歌舞本身就是一種狂熱的巫術禮儀活動。只是到后來，這種圖騰歌舞才衍變分化為歌、舞、詩、樂、繪畫、戲劇等等”，可知該選項對原文內容的理解是符合文意的。

B．依據文中第五自然段，尤其是“藝術影響宗教，主要表現在參與宗教活動”、“增強了宗教活動的儀式感與影響力”等句子，可知，藝術對宗教也產生了較大影響，主要表現在參與宗教活動，而“儀式感”、“影響力”等詞語也強調了藝術對宗教活動表達效果的影響。符合文意。

C．《西游記》、《封神演義》雖然在原文并未提及，但作為經典名著，考生對其內容應有所了解，《西游記》、《封神演義》在人物塑造及情節設置上宗教色彩濃厚，這當然是宗教影響藝術的典型例子。選項的理解與分析符合原文內容。D．強加因果。依據末段“藝術與宗教有著本質的區別。宗教也阻礙、束縛和限制著藝術的發展。”選項“藝術和宗教有本質不同，宗教阻礙了藝術的發展”正確，而依據原文首段藝術“在掌握世界的方式上與科學有著本質的不同。”無法得出“藝術要發展就要緊密聯系科學”的結論，屬于強加因果。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為 C級。

4、D 解析：

A．金潤泉進入金融領域應是“到杭州乾泰錢莊當學徒”的時候。

B．“表現了金潤泉的懦弱”有誤，應是表現了他的明智(或“睿智”)。

C．“資金不足”錯誤，原文說胡雪巖富可敵國，但是因 “燒錢”太多而放棄，“燒錢”太多，準確理解應為花費巨大。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為 C級。

5、①重視建設，開辟投資新路，修建杭江鐵路和建造錢塘江大橋； ②投入資金，改善民生，大量投資于商貿、電力、教育、基礎設施； ③熱心慈善，服務社會，積極參加多個社會團體，盡力為地方做事； ④阻止破壞，保衛家園，滿足周喦的要求，阻止其炸錢塘江大橋。

（1點 1分，4點 4分，先概述，再列舉。如只列舉無概述，該點不得分。考生若有其它答案，如言之成理，可酌情給分）

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為 C級。

6、看法：

這種做法是值得肯定的。（看法態度，1分）

這是在特殊年代里金潤泉的特殊做法。（原因背景，1分）

他這種做法也有原則和底線，他決不結交賣國投敵的漢奸和侵略中國的日軍。（原則底線，1分）

這種做法體現了金潤泉務實、睿智的處世與經營之道和愛國思想。（性質評價，1分）這種做法對金潤泉的銀行事業的發展和他服務社會理念的實施起到了很好的作用。（意義效果，1分）

考生若有其它答案，如言之成理，可酌情給分。

本題考查考生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力，能力層級為 D級。

7、B、E

B小說雖然安排了兩個主要人物，也有所對比，但縱觀全文，這樣寫并不是為了突出某一個，更多的是表現出陸、覃兩位先生雖個性不同但互相欣賞，互相關愛和彼此敬重，刻畫了具有坦蕩襟懷的兩位賢人形象。E透過小說，作者在小說中表現的是對傳統知識分子精神與節操的頌揚，對知識分子境遇困窘的同情不是作者要強調的內容。

本題考查考生體會語句的豐富含意的能力,能力層級為D級。

8、①陸先生為覃先生抱打不平而懲治“二花子”的情節照應了前文對陸先生外貌、籍貫、家中擺設的描繪與交代，表現了陸先生的勇猛仗義；

②覃先生將病故的陸先生送回滄州安葬的情節照應了前文陸先生字文無的真正含義的交代，表現了陸先生的故土情結及覃先生對陸先生的理解和情義；

③文末覃先生喝酒時心系陸先生照應了前文陸先生喝酒必請覃先生的情節，表現了兩位賢人彼此間的相互敬重。

④覃先生得到陸先生的筆法，買他畫的人也多，名氣漸揚照應了前文陸先生的牡丹、水仙、桃畫得好，要的人很多的情節，表現了陸先生對朋友的情誼和關照。

（1點2分，舉例1分，分析1分；任意兩點4分。考生如有其它答案，只要言之成理，即可酌情給分）

本題考查考生領悟作品的藝術魅力的能力,能力層級為D級。

9、① 概括了主要情節，兩位主要人物均以作圖畫畫為生，故事情節圍繞作圖畫畫展開； ② 概括了主要人物的形象特征，兩位先生既有畫才，更有賢德；

③ 蘊含了主旨，“賢”字，表明了作者對傳統知識分子互相敬重的君子之風的敬仰與 頌揚。

（1點 2分，2點 4分；3點 5分）

本題考查考生從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力,能力層級為 F級。

10、D．帝未決／會月蝕／帝問其故／棲筠曰／月蝕修刑／今罔上行私者未得／天若以儆陛下邪／

由是怤等皆坐貶。

本題考查考生理解文中的句子的能力, 能力層級為 B級。

11、A

關內，古代在今陜西建都的王朝，統稱函谷關或潼關以西王畿附近叫關內。今指山海關以西或嘉峪關以東一帶地區。歷史上“關內”與今之“關中”不等同。本題考查考生了解并掌握常見的古代文化知識的能力，能力層級為 B級。

12、D．

沒有將“賣官”的丞相元載法辦。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為 C級。

13、（1）歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。常州這一年遭遇旱災，老百姓多因饑餓而死在遷移（或：逃荒的）路上。棲筠為百姓疏通渠道，分引長江之水灌溉農田，于是當年取得大豐收。

（“死徙”的省略“于”：在；浚渠：疏通渠道；大稔：取得大豐收。每點各 1 分。大意 2分）

（2）帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進用，皆密訪焉，多所補助。

帝想任命棲筠為丞相，但因為懼怕元載就此作罷。然而有要晉升任用的人，皇帝都暗中向李棲筠詢求意見，棲筠的意見也多有補助。

（相：以??為相；憚：害怕；密訪：暗中咨詢。每點各 1分。大意 2分）本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為 B級。參考譯文：

李棲筠，字貞一，世代都是趙人。小時候就死了父親。他有高遠的氣度，為人莊重少言，體格高大形貌與眾不同。他喜歡讀書，大多數書籍都能通曉。他寫的文章，簡明流暢，切中要害。他不胡亂結交朋友。同族人經常稱贊他有輔佐君主的才能，士人大多仰慕他。

關中地區過去依靠鄭國渠灌溉農田，但豪族貴戚攔截上游水源，修建借水力舂米的水碓

以謀取利益，設置了將近百所水碓坊，搶奪了農業用水的十分之七。棲筠請朝廷徹底拆毀這些水碓（以保障百姓的農田用水）。李棲筠業績很突出，有宰相般的崇高聲望。丞相元載嫉妒他，讓他出京擔任常州刺史。常州這一年遭遇旱災，老百姓多因餓而死在遷移（逃荒的）路上。棲筠為百姓疏通渠道，分引長江之水灌溉農田，于是當年取得大豐收。長期為盜的張度盤踞陽羨縣西山這個地方，多年來，官吏征討都不能取得勝利。到這時李棲筠派遣士卒追捕斬殺了張度。張度的分支余黨都被殲滅，鄉里安定到連晚上報警吠叫的狗聲都沒有。于是李棲筠又大力修建學校，學校正堂上繪《孝友傳》給求學的儒生看，人人得到鼓勵。他憑著政績和品行晉升為光祿大夫。百姓為他立碑刻文頌揚其德。

蘇州方清趁年成不好鬧饑荒，誘騙災民做盜賊，聚集了數萬人。盤踞在黟州、歙州之間，憑借高山險阻自我防護，東南百姓厭煩之，并引以為苦。朝廷下詔命令李光弼派兵討伐叛亂。剛好平盧行軍司馬許杲依仗軍功大，擅自停留在上元（而不配合朝廷的軍隊），有覬覦江、吳之意。朝廷因為國家在受到創傷殘破之后再次起兵征伐，就授予李棲筠浙西都團練觀察使的職務，命他謀取許杲。李棲筠到任，大力部署安排武器裝備，派遣口才出眾的人攜帶厚重的財物到許杲軍營犒勞士兵，讓士卒們歡喜，強行破除了許杲的圖謀。許杲害怕，率領全部人馬渡過長江，搶掠楚、泗，其后潰散。李棲筠憑借功勞大，晉升為御史大夫。他又增設學校，上表推薦年高有聲望的儒者河南人褚沖、吳人何員等，拜學官為自己的老師，親自手執經書問詢經意。遠近的讀書人趨附慕名而來，到了收學徒幾百人的地步。

元載執掌國政時間長，更加放肆專橫。棲筠向來方正剛直，沒有什么屈服的。當時華原尉侯莫陳怤憑著優等考核補任長安尉，應當參拜御史臺。李棲筠詢問他的功勞，侯莫陳怤臉色大變，不能回答，于是自己承認是被徐浩、杜濟、薛邕所引進推薦的，不是真正的優等。

當初，徐浩被罷免了嶺南節度使官職，把價值數十萬錢的貴重而美麗的珠寶送給元載，而杜濟當時正擔任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。這三個人都是元載所親近重用的，李棲筠一并彈劾這三人。皇帝還沒決斷，適逢遇到月食，皇帝問棲筠發生月食的原因，棲筠回答說：“月食顯示對犯罪者的懲罰，現在欺瞞陛下包藏私心行事的人沒有得到懲罰，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被貶官。

帝想任命棲筠為丞相，但因為害怕元載就此作罷。然而有要晉升任用的人，皇帝都暗中向李棲筠詢求意見，棲筠的意見也多有補助。棲筠見皇帝遇事遲疑不決，也內心憂愁憤懣。去世時，終年五十八歲，自己寫好墓志銘。朝廷追贈他吏部尚書的官職，謚號文獻。

14、A、D。

A.“旆拂西風，客應星漢，行參玉節征鞍”確實渲染了出使場面的宏大非凡，因為依據注

解，此次詞人的友人也跟隨出使，詞人作此詞贈別，意在肯定此次出使的意義與價值，而不是借出使場面諷刺南宋統治者。同時，下文的“爭看”主語應是百姓，百姓爭先恐后的圍觀出使的隊伍，可見此次出使是得民心的，可知作者也并非借機諷刺當朝統治者。

D.“知素有、平戎手段，小試何難！”只是暗示了史達祖此次出使實際上還有“借此窺察敵情，為北伐戰爭作準備”的任務。達祖平戎手段很多，此次小試更無難處，所以不僅可以完成出使使命，還可以為北伐做好偵察工作。出使賀壽而消滅金國，過于夸張了。

答對 1項 3分，答對 2項 5分。

本題考查考生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力，能力層級為 D級。15.①傷悼故國之情，作者設想友人出使途中的所見所感，看到故國荒涼破壞，故壘布滿煙塵；也抒寫了自己的傷悼故國之情。

②對友人文才武略的盛贊之情，詞中借用毛遂自薦的典故，暗示友人是有才之人，同時也直接評價友人文采斐然，且素有平戎之才；

③詩人對國家未來的自信豪邁之情，友人名動金國，說明南宋并不缺乏才俊，同時“立勛未晚”也洋溢著個人建立功業，國家必有未來的自信與豪邁；

④對友人的思念之情，借用典故，設想友人到達金國時，作者將從江南寄梅花以表思念，也希望友人能捎回書信以慰相思之情。

（每點 2分，觀點 1分，分析 1分。任意 3點 6分）

本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為 C級。

鑒賞參考這是一首滿含深摯情誼的贈別詞，同時也流露出詞人渴望抗金平戎的愛國情懷。

開禧元年（1205）七月，在史達祖隨李璧使金前夕，吟社詞友為之置酒送行，史達祖在席上贈賦《龍吟曲·陪節欲行留別社友》詞。作為他的親密社友，高觀國于是也寫下本詞，預祝友人完成使命，早日歸來。詞的上片設想出使盛況和出使途中的見聞感受，寄托了深深的亡國之痛；下片稱贊詞友的文韜武略，對其此次出使寄予厚望，并婉轉表達了對密友的真摯情誼。

“旆拂西風，客應星漢，行參玉節征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠。”旆：古代旗末狀如燕尾的垂毓，此泛指旌旗。星漢：即銀河、天河，又稱河漢。玉節：玉做的符節，古代用作出使的重要信物。幾句大意是：持節使金的隊伍即將跨馬啟程，旌旗在西風中颯颯飄動。你仿佛那乘槎上天河的海邊之人一樣，也是出使隊伍中的一員。人們紛紛從四面八方涌來，爭看個個身著寬帶輕裘的豪華出行隊伍，都說他們頗具盛世儀容，不輸我大宋國威。開頭幾句設想出使前的盛況，旌旗、“玉節征鞍”、“緩帶輕裘”、“盛世衣冠”等意象極力渲染場面的豪華，而“客應星漢”句則借用“乘槎上天河”的典故喻指出使，增添了幾許神秘浪漫氣息。據張華《博物志》載，傳說天河與海想通，近世有位住在海邊的人，年年八月乘浮槎前往天河，并遇一牽牛之人。后至蜀中問嚴君平，君平曰：“某年月日有客星犯牽牛宿”。

“吟倦西湖風月，去看北塞關山。過離宮禾黍，故壘煙塵，有淚應彈。”離宮禾黍：指戰亂后的中原故都。《詩·王風·黍離》序云：“周大夫行役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍，文周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也。”幾句大意是：你在西湖邊對著無邊風景吟詠作詩，已有縷縷倦意，正好可趁此行一睹北邊邊塞之關山。當你經過“彼黍離離”的故國宮苑，目睹那布滿煙塵早被廢棄的防御工事時，你將油然而生黍離之悲、滄桑之嘆，并為此掉下幾滴酸楚的眼淚。此四句設想詞友出使途中的感受，寄寓著詞人自己的傷悼故國之情。

“文章俊偉，穎露囊錐，名動萬里呼韓。知素有、平戎手段，小試何難！”穎露囊錐：比喻有才能的人脫穎而出。據《史記·平原君列傳》載，戰國時，趙國平原君門客毛遂自薦請求隨平原君出使楚國，以囊中之錐自比，后果然幫平原君出色完成使命。穎，錐尖。呼韓：即漢代的呼韓邪單于，這里借指金主。幾句大意是：你所寫的詩詞文章英鋒俊彩，絕倫超群，盛名甚至傳到了金主耳中。而且我知道你平素對抗金平戎的策略有自己獨到的見解，正好可趁出使小試牛刀，相信你會很出色地完成出使任務。

這幾句盛贊詞友的文采武略，并表示現在正是他一顯身手，為國效命的時候，并能不辱使命完成出使的人物。當時侂胃當權，力主北伐，李璧使金表面上是去祝賀金主完顏璟的生辰“天壽節”，實際則是欲借此窺察敵情，為北伐戰爭作準備。史達祖是韓侂胃的親信，是堅決支持北伐的，因此被派陪李璧同行，是負有特殊使命的。這些情況想必詞人也是深知的，故詞中才提及“平戎手段，并云“小試何難！”表達出其對金國的蔑視和對抗金平戎的必勝信心。

“情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒。立勛未晚，歸來依舊，酒社詩壇。”吳梅：吳地（江南）的梅花。這句用陸凱自江南寄梅花給范曄的典故，并云“江南無所有，聊贈一枝春”的典故，表示對友人的思念。夢隨隴雁：用梁簡文帝《賦得隴坻雁初飛》詩中“相思不得反，且寄別書歸”句意，盼望詞友早日寄書信歸來。幾句大意是：估計你到達金國時已是秋冬季節，我會將一枝帶著冷香的吳梅從江南給你寄去，也希望你能早日讓那塞北的鴻雁將你的書信捎給我，以解我魂牽夢繞之相思。等你立功而回，我們依舊可以在一起飲酒賦詩，結社交游，共度美好時光。“情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒”兩句化用二典，表意委婉纏綿，富有韻味，而深摯的友情盡在其中。

全詞工巧含蓄，情真意切，風致綺麗，用典生動貼切，頗有清真余緒，通篇敘事和抒情融合，議論和贊揚相稱，個人之情和愛國之情統一，語言圓熟，如彈丸脫手，格調清新，具有較高的審美價值。

16、（1）置杯焉則膠，水淺而舟大也。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（3）酒酣胸膽尚開張。

錯、漏、多字，該空不得分。

本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為 A級。

17、B

瓜田李下：喻指容易使人誤解的地方。望文生義，使用不當。奉為圭臬：比喻把某些言論或事當成自己的準則。使用正確。

毋庸置疑：毋庸，不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。使用恰當。

呼之欲出：形容畫像非常逼真，也形容文學作品的人物描寫十分生動。也指某事即將揭曉或出現。使用正確。

萬人空巷：成千上萬的人涌向某處，使里巷空闊冷落。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。使用不當。

炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。使用不當。本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力，能力層級為 E級。

18、B．

A．語序不當。應先“共商”合作大計，再“共建”合作平臺，后“共享”合作成果。C．病點：成分殘缺。“延續”后面沒有賓語與之搭配，可加上“的希望”。D．最后一個分句暗換主語，應在“對”前加上“人們”。本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層級為 E級。

19、B

第一條橫線：“對讀書都有過思考和總結”與“不乏專門論著”之間可以是遞進關系，也可以是并列關系，所以四個選項都可以成立；

第二條橫線可排除“只是”，因其過于絕對。也可以排除“”，因為句子不通順。“就是”和“是”的區別在于“就是”的語氣更加強烈，用在此處更為恰當；

第三和第四條橫線應為“固然??但”的搭配，表示“承認人可分為兩類，但同一類中也有所區別”； 第五條橫線“惟有”和“只有”都能成立，以突出強調后一種境界才是我們追求的境界；

第六條橫線可不填，以體現句式的工整：讓??讓??。

本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體，準確的能力，能力層級為 E級。20、① 這種變化主要取決于音高。或：這種變化主要是看音高的變化（2 分）（“變化” “音高”都涉及給 1 分，答及兩者關系“取決于”或“主要”給 1 分）② 是由控制聲帶的松緊決定的。或：和控制聲帶的松緊有關。（2 分）（“聲帶”“松 緊”各 1 分）

③ 聲音就由高變低。（1 分）

解析：根據空格前面的關鍵詞“變化”和空格后面“音高”一詞以及文段最后一句所總述的三者關系 “從而構成”的提示，第一處可填“這種變化主要取決于音高”或“這種變化主要是看音高的變化”；

根據空格后“聲帶越緊，聲調越高”、“聲帶越松，聲調越低”的規律，第二處可填“是由控制聲帶的松緊決定的”或“和控制聲帶的松緊有關”；

根據空格前“聲帶先松后緊，聲音就由低變高”句式，結合照應關系，第三處可填“聲音就由高變低”。

本題考查考生語言表達簡明、連貫，準確的能力，能力層級為 E級。

21、（1）描述漫畫：一個人一只手搭在椅子上，另一只手放在額前，眼睛望向遠方，他對身邊幾條簡陋的凳子不屑一顧，腦海中浮現出一張高檔的皮椅，畫面上寫著 “工作崗位”四個字。（主體內容：人、椅、想、字 2分，與寓意相關內容的描述性語言 2分）

（2）寓意：諷刺了社會上一些人找工作不愿從基層做起，好高騖遠的現象。或：找工作時不能腳踏實地，眼高手低。（2分）

本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，能力層級為 E級。

22、作文

審題立意分析：

本次作文題型為新材料作文，題目由一則敘述性材料和寫作要求組成。敘述性材料提供了一個可供考生寫作的具體情境，考生可據此具體情境中的要素（人、物、事件、細節等）選取角度審題立意進行寫作，也可在具體的要素分析的基礎上進而延伸至人生、社會等更寬廣的層面上進行拓展寫作。

材料中的要素有小莉、小雨、小樹苗、下水道邊的地磚縫。小樹苗是一株成長中的小植物，而下水道邊的地磚縫是小樹苗萌芽生長的具體環境，現在長出了一株小樹苗，這是引發小莉、小雨討論的具體背景。小莉、小雨的話語代表了各自對小樹苗生長于地磚縫中這一具體事件的看法。

小莉認為小樹苗能在如此艱難的環境中萌芽生長，這體現了生命的堅強，值得大家學習，小莉從小樹苗身上意識到生命的頑強，因此認為要好好照顧小樹苗。小莉的看法反映的是對弱小但頑強生命的尊重、贊揚。

小雨的看法與小莉有交叉之處，也意識到小樹苗生命力的頑強，但她認為小樹苗長錯了地方，建議把小樹苗移植到花壇里，如此，更利于小樹苗的生長。從小樹苗與生長環境的角度考慮，小雨認為應該為小樹苗提供更好的生長環境。

除了圍繞小莉、小雨二人對小樹苗生長在下水道邊的地磚縫這一事件發表的不同看法選取角度立意外，考生還可以把小樹苗作為立意的角度，小樹苗生長于下水道邊的地磚縫，一方面體現了生命的堅強，另一方面也可以引發關于每一個生命生長環境的思考。同時，在立意寫作的時候，要注意材料中的兩個細節，一是“小樹苗”而非大樹，意指此處的生命應是處于弱小、發展狀態的生命，而非蓬勃與強大；二是材料中小樹苗從萌芽到生長的具體環境是“下水道邊的地磚縫”，下水道，陰暗骯臟，地磚縫，空間狹窄。這兩處均是命題材料所設置的具體細節。

綜上所述，本題圍繞小樹苗生長在下水道邊的地磚縫這一具體情境提供了三個立意角度。

小莉角度：尊重每一個卑微、弱小的生命；每一個卑微、弱小的生命都擁有生長、發展的權利；善待每一個卑微、弱小的生命。

小雨角度：為每一個卑微、弱小的生命提供合適的、良好的生存、成長環境。小樹苗角度：卑微與弱小不是放棄成長的理由。

需要提醒的是，不管是選取哪一個角度立意，所持觀點均要來源于材料，不能憑空產生，考生可在對命題材料所提供的具體情境分析的基礎上合理延伸，并展現思考的深度與廣度。

例如由“小樹苗”與“走廊下水道邊的地磚縫”的關系可以延伸至對人才與成才環境的思考、社會底層群體與平等尊重、社會保障的思考等，而這種思考的差別，也是區分考生寫作水平、思維能力的重要標準。

考生不能無視材料的存在，全文毫不提及材料內容，不能全文不聯系材料的內容和含意。

例文示例：

為每一份希望提供發展的可能

佛山市順德區樂從中學 謝植宣

一株小樹苗長在走廊旁的下水道邊的地磚縫中，無疑，這是生命的堅強。對此，小莉贊嘆不已，但除了贊嘆，面對那生長在下水道邊的地磚縫中的不屈的小生命，我們是否還應該要做些什么呢？ 是的，這一株小樹苗理應為我們所贊嘆。在地磚縫中如此逼仄的環境中依然能萌芽生長，這令人肅然起敬。生活不易，生存不易，他們不能選擇生長的環境，但依然去爭取生存的可能與生長的姿態。一株小樹苗，不能扎根于肥沃松軟的土壤，不能享受那愜意的陽光雨露，下水道、地磚縫，這就是他們所面對的生存現實。蚊蟲的滋擾自不會少，甚至那從走廊上經過的每一個步伐，都有可能令他們弱小的生命陷于夭折的境地。這是生長在走廊邊的下水道邊的地磚縫中的小生命所面臨的人生。

而現實生活中，如此的小樹苗難道還少嗎？猶記得那張被視為“希望工程”宣傳標志的照片，照片中，手握鉛筆的大眼睛女孩，直視前方，眼中滿是希冀。這一張照片曾經打動了無數人，也讓我們更為明了“希望工程”的“希望”所在。而那位大眼睛女孩，又何嘗不是一株生長在下水道邊的地磚縫中的小樹苗？弱小與卑微并沒有剝奪他們對希望的執著、對未來的憧憬，但我們，難道只作為旁觀者俯視之，然后為之鼓掌，表現我們的憐憫與贊嘆嗎？

不，這是遠遠不夠的，這不是我們應有的態度與作為，而應該像小雨一樣，在贊嘆之后，為改變它們的現實處境作出應有的努力，為它們的成長提供更好的環境，讓它們也能像其他的小樹苗一樣能汲取成長的必要養分、享受那陽光雨露，而不是顧影自憐、自怨自艾。他們不能選擇生存的環境，但我們能為他們創造更好的環境，讓每一個弱小、卑微的小生命都能感受到生命的平等與成長的尊重，讓每一個匍匐前行的個體都能感受到希望的力量與奮斗的意義。

這是一種美好，一種溫暖的美好。不是鄙夷與遺棄，不是止步于憐憫與同情，不是滿足于贊嘆與感動，而是滿懷著對生命與奮斗的敬意為現實的改變作出努力，就像“希望工程”，給與希望，創造希望的可能，讓每一株小樹苗都有成為參天大樹的可能。這是一種溫暖的美好，也是讓我們奮斗的力量源泉。

因此，當我們注視這個世界的時候，我們會看到下水道、看到地磚縫，看到那在地磚縫中堅強成長的小樹苗，除此之外，我們還會看到那落后的鄉村、那破敗的瓦房、為生活輾轉奔波的農民工、在城市蝸居一角的青年......生存的現狀與生活的狀態千姿百態，但生存與發展的機會不應厚此薄彼。每一種努力，都應令人尊重并肅然起敬，而每一個個體的成長與發展，都應得到最大限度的保障，不管你是弱小、卑微的小樹苗，還是高大挺拔的參天大樹。

為每一份希望提供發展的可能，讓每一棵小樹苗都能茁壯成長，這是我們的愿望，也是我們的責任。(1086字)

不論何方，光芒萬丈

佛山市南海區石門高級中學 程晟

一株生長在下水道邊地磚縫中的小樹苗引起了兩位同學的討論。小莉認為它生命力真強，而小雨則認為它長錯了地方，應該挪到花壇里，這樣才會長得更好。

于我而言，我更認同小莉的觀點。

誠然，挪至花壇，加以呵護，也許長勢確實會更良好。但，那是實用至上功利主義者的觀點。從生命本質意義上來說，有太多的因素不是我們“挪”一下就可以改變的。比如我們的出身、遺傳、家境、血緣、所處的客觀環境等等。身處何處無法改變的前提下，我們所能做到的，就是像小雨同學所看到的那樣煥發出足夠的光芒，讓生命有足夠的精彩。正所謂滄海橫流，方顯英雄本色。那些挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾的人不正因為處于一個“錯”了的時代，“錯”了的地方嗎？不抱怨環境，是金子總會發光。平凡之處更顯偉大，惡劣之境方顯堅韌，逆境之中更顯價值。我贊美小樹苗，不是因為它將來枝繁葉茂，能遮風擋雨，取木建房，而是因為它們在自身的成長過程中，不斷地，不斷地接近太陽，把枝丫伸向天空，去撫摸溫暖的風，去擁抱迷人的藍。它長勢良好，枝繁葉茂只是守林人，木匠所關心的。生命本身有它獨特的完美。超越實用至上功利主義的想法吧！逆境之中體現出來的蓬勃的生命力與精神才是它們的價值所在。論起生長環境，應該沒有比黃山松更惡劣的了吧？無一絲土壤的亂石堆上！可是，世人為何贊美黃山松？

顧城在《哲思錄》一書中這樣寫到：“生命本身就是閃耀的此刻，不是過程。就像芳香不需要道路一樣。”是的，就像精神不會被所處位置而阻擋一樣。面對惡劣環境，不屈的生命力才是我們所提倡的。這樣會激勵更多平凡的人們不放棄對生活夢想的追求，不失去對生活的期盼，不抱怨自身，不埋怨周遭，而是全身心投入到更精彩的拼搏中去。于社會，這是有大裨益的。《平凡的世界》中孫少平出生農村，忍饑挨餓，置身于暗無天日的地下煤礦中。雖有機會換個工作環境。但他做出的選擇卻是留下，留在大地的深處，為什么？因為他懂得了生命的真諦在于永不止息的奮斗。

所有被風吹過的樹，才顯得有神。這風，是電閃雷鳴，是狂風暴雨，是無情水火，是窮鄉僻壤??但也正因此，它裝飾了自然的四季。就像無數身處平凡崗位的人們，風里來雨里去，他們裝飾了夢想一樣。

感謝小樹苗，它雖比四季短，卻比世界長。

第四篇：2017屆佛山市普通高中教學質量檢測二

2016～2017 年佛山市普通高中高三教學質量檢測

（二）文科綜合能力測試 政治試題 2017.4 12.2017 年以來，我國三四線城市房貸呈收緊趨勢，商品房交易量萎縮，隨后出現房地產開發商打折促銷現象。若用D、D’分別表示變化前后的需求曲線，P 為價格，在不考慮其它因素的況下，下圖中能正確反映我國三四線城市商品房價格與需求變動傳導效應的是

A.①→④ B.②→③ C.③→② D.④→①

13.2017 年《政府工作報告》指出，擴大小微企業享受減半征收所得稅優惠的范圍，年應納稅所得額上限由30 萬元提高到50 萬元；科技型中小企業研發費用加計扣除比例由50%提高到75%，千方百計使結構性減稅力度和效應進一步顯現。名目繁多的收費使許多企業不堪重負，要大幅降低非稅負擔。材料表明 ①稅收的固定性特征決定了稅收在減輕小微企業負擔中的特殊作用 ②政府貫徹科教興國戰略，通過結構性減稅扶持科技型企業的發展 ③搭建好企業融資和公共服務平臺是推動小微企業發展的外部條件 ④依靠科技創新改造小微企業，可以增強小微企業的活力和競爭力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.2014 年2 月，總書記全面深刻闡述了京津冀協同發展戰略的重大意義、推進思路和重點任務。三年來，從頂層設計到全面實施，在交通一體化、生態環保、產業發展等重點領域率先突破，京津冀協同發展這一歷史性工程積極推進，開局良好。實施京津冀協同發展戰略可以 ①促進京津冀建立經濟戰略性同盟，推動區域經濟協調發展 ②優化區域分工及其產業布局，促進生產要素自由有序流動 ③調整經濟結構和空間結構，構建統一開放的現代市場體系 ④打破京津冀區域經濟發展障礙，促進京津冀地區同步發展

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

15.美國總統特朗普認為，由于中國加入了WTO 導致美國國內超過50000 家工廠倒閉和1000多萬工人的失業，因此他建議對所有中國出口到美國的產品征收45%的關稅。下列選項中駁斥特朗普觀點最具說服力的是

A.要完善互利共贏的開放型經濟體系，中國發展促進了世界加工貿易轉型升級

B.設置關稅壁壘不僅不能保護美國企業，還會加速中國轉變對外經濟發展方式

C.經濟全球化是把雙刃劍，提高中國產品關稅，最終也會損害美國的實體經濟

D.中美經濟貿易合作對雙方都有利，而兩國貿易戰對美國來說其損害大于中國 16.新華社北京2 月20 日電中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加強鄉鎮政府服務能力建設的意見》指出，要完善群團組織承接鄉鎮政府職能的有關辦法，將適合群團組織承擔的鄉鎮服務管理職能依法轉由群團組織行使。印發《關于加強鄉鎮政府服務能力建設的意見》 ①可以創新群團組織的服務手段并提升其管理效能 ②能夠進一步推進鄉鎮治理體系和治理能力現代化 ③旨在建立鄉鎮政府基本公共服務的多元供給機制 ④有利于群團組織行使政府公共服務和管理的職能

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

17.截至11 月,全國人大及其常委會2016 年共制定慈善法、網絡安全法、電影產業促進法等7 部法律,通過了全國人大常委會關于香港特別行政區基本法第一百零四條的解釋,并對民辦教育促進法、野生動物保護法、節約能源法等25 部法律進行了修改和完善。材料說明 ①立法機關抓好重點領域立法，不斷提高立法質量 ②全國人大積極提高司法水平，努力夯實法治基礎 ③立法機關用立法程序的民主實現立法內容的科學 ④全國人大努力實現以良法促進發展保障社會善治

A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

18.2 月7 日中國除夕，朝鮮發射遠程火箭。幾個小時后，韓國宣布將與美國磋商在朝鮮半島部署末端高空防御體系統(THAAD，簡稱薩德)。2 月12 日，中國外長王毅在慕尼黑接受路透社采訪表示，中國對美國有可能在韓部署“薩德”反導系統的動向表示嚴重關切，中國堅決反對任何國家借用半島核問題侵害中國的正當權益。中國反對在韓部署“薩德”主要是基于

A.我國國家性質決定我國奉行獨立自主的和平外交政策

B.維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點

C.要建立以和平共處五項原則為基礎的國際政治新秩序

D.任何國家不應以維護本國國家利益為由干涉他國內政

19.丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》風靡全國，“圈粉”無數。第一季節目一經推出就好評如潮，如今第二季節目“觀眾緣”更強。由此可見，《中國詩詞大會》風靡全國的原因是該活動

①賦予了傳統文化以鮮活的時代內涵 ②采用了人民大眾所喜聞樂見的方式 ③借助大眾傳媒豐富人們的精神生活 ④為中華民族的生存和發展強基固本

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

20.“滴滴打車”改變了傳統路邊攔車的打車方式，利用移動APP 撮合空車與客源，建立互聯網時代下用戶現代化的出行方式。2016 年8 月1 日，滴滴出行收購優步中國的品牌、業務、數據等全部資產及在中國大陸的運營。材料表明

①基于現實建立有利聯系體現了意識活動的自覺選擇性 ②“滴滴打車”克服了傳統路邊攔車消極、過時的東西 ③“互聯網＋出行”推動社會形態持續不斷地發生演變 ④傳統路邊攔車的打車方式加速了“滴滴打車”的發展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

21.2017 年貨幣政策的總基調是“穩健中性”。央行副行長易綱指出，穩健的貨幣政策是一個中性的貨幣政策，也是一個中性的態勢。“穩健中性”是在深入分析當前內外部形勢、更好把握貨幣政策調控力度和節奏的基礎上作出的重要部署。材料表明

A.客觀形勢變化發展受制于貨幣政策的走向

B.“穩健中性”建立在綜合的思維方式之上

C.穩健與中性相比較而存在，相斗爭而發展

D.阻止事物質變有利于保持事物性質的穩定

22.科技日報北京3 月14 日電英國《自然·通訊》雜志發表一項遺傳學重要研究成果，一種基因組編輯方法能夠阻止小鼠視網膜退化，進而拯救失明小鼠。以前基因治療一般是用病毒導入和替換目標基因，但怎樣輸送CRISPR 到目標位置讓它生效，還是個艱巨的技術挑戰。該材料進一步佐證了 ①基因治療的本質暴露和展現有一個過程②遺傳學的研究在曲折中必然會走向成功 ③基因治療的研究具有社會歷史性的特征④遺傳學創新推動人類思維和社會的發展

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 23.右圖漫畫告訴我們

A.縱使思忖(cǔn）千百度，不如親手下地鋤 B.具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵

C.人們價值判斷和價值選擇具有主體差異性 D.喊破嗓子不如甩開膀子，擼起袖子加油干

38．（26 分）閱讀材料，完成下列要求。

今年“兩會”政府工作報告在2017 年中央一號文件的基礎上進一步強調深入推進農業供給側結構性改革，促進農業穩定發展和農民持續增收。材料一

中央一號文件指出，推進農業供給側結構性改革，要嚴格落實農村基層黨建工作責任制。將全面從嚴治黨要求落實到農村基層，切實加強農村基層黨組織建設，全面規范農村基層黨組織生活，持續整頓軟弱渙散村黨組織，選好管好用好農村基層黨組織帶頭人。縣鄉紀委要把查處侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題作為主要工作任務，加強農民負擔監管。完善村黨組織領導的村民自治有效實現形式，加強村務監督委員會建設，健全務實管用的村務監督機制，開展以村民小組、自然村為基本單元的村民自治試點工作。材料二

根據政府工作報告要求，深入推進農業供給側結構性改革，要增加優質綠色農產品供給，拓展產業鏈價值鏈，打造農村一二三產業融合發展新格局；要加強現代農業建設，調整部分財政救災資金支持多種形式適度規模經營；要探索發展農村集體產權制度，賦予農民更多財產權利；要加強農村公共設施建設，深入推進農村人居環境整治，建設既有現代文明、又具田園風光的美麗鄉村。

（1）結合材料一和所學政治知識，談談在推進農業供給側結構性改革中，嚴格落實農村基層黨建工作責任制的現實意義。（12 分）

（2）結合材料二和所學經濟知識，分析深入推進農業供給側結構性改革是如何實現農業穩定發展和農民持續增收。（14 分）

39.（26 分）閱讀材料，完成下列要求。

當前市場上，夸大藥品療效、不規范命名誤導消費者的現象較為嚴重，為了整治這種現象，食藥監出臺了中成藥重新命名的新規。自2017 年初國家食品藥品監督管理總局發布《中成藥通用名稱命名技術指導原則(征求意見稿)》以來，業內討論的熱度持續升溫。月10 日，全國政協委員曹洪欣建議國家食品藥品監督管理總局，要尊重歷史、面對現實，堅持“新藥新辦法、老藥老辦法”，循序漸進，逐步推行。

云南白藥集團股份有限公司技術質量總監李勁認為，一些耳熟能詳的老字號、老品牌是我國中醫藥文化的優秀代表和象征，具有世界影響力。

“不能用西醫西藥的思維管理中醫中藥，在命名上尤其如此。”中國社科院中醫藥國情調研組組長陳其廣說，中國傳統中藥在命名時往往要把發明人、生產地等因素都考慮在內，如“季德勝蛇藥”“馬應龍痔瘡膏”“趙南山肚痛丸”等，這是對發明人貢獻的一種認可。中成藥重新命名雖然會在一定程度上給藥企帶來損失，但藥企可以把這次改名當成一個品牌升級的機會，讓新的品牌煥發無限的生命力，把國貨形象樹得高高的。

（1）“不能用西醫西藥的思維管理中醫中藥，在命名上尤其如此”，根據材料并運用文化生活的相關知識闡明其理由。（10 分）

（2）運用辯證唯物論的相關知識分析全國政協委員曹洪欣建議的合理性。（12 分）（3）中成藥應如何重新命名，請你就此提出兩條建設性意見。（4 分）

2016～2017 學年佛山市普通高中高三教學質量檢測

（二）文科綜合能力測試

政治答案

38.（1）①有利于發揮共產黨員在推進農業供給側結構性改革中的先鋒模范作用，更好地發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。（4分）②有利于發揮農民首創精神，保障農民各項權益，調動農民參與農業供給側結構性改革的主動性和創造性。（4分）

③有利于發展基層民主，使村民自治逐步走上制度化、規范化的軌道，為推進農業供給側結構性改革提供有力保障。（4分）

（評分說明：書本觀點2分，材料分析2分。其中①若回答黨的性質宗旨、地位作用、依法治國方略、先進性純潔性建設等只能給1分，相應的材料分析也只能給1分；②若從黨的執政理念、黨工作的出發點和落腳點回答可替代得分；③的書本觀點有2個，答到任意一個即可得2分。）（2）①推進經濟結構戰略性調整，優化農產品結構和產業結構，增加有效供給，著力推進農業提質增效。（3分）

②實施創新驅動發展戰略，用現代科學技術發展現代農業；發揮財政促進資源合理配置的作用，支持多種形式適度規模經營。（5分）

③堅持社會主義基本經濟制度，健全生產要素分配，賦予農民更多財產性權利，實現農民持續增收。（3分）

④加強農村公共設施建設，推進公共服務均等化，努力建設資源節約型、環境友好型社會。（3分）（評分說明：①③④點中的書本觀點2分，材料分析1分，每小點的書本觀點可能有多個，答到任意一個即可得2分；②點中書本觀點有2個，各2分，材料分析1分。若籠統的回答堅持科學發展觀或轉變經濟發展方式，只給1分。）39.（1）①世界文化具有多樣性，各民族都有自己的文化個性和特征，所以不能用西醫西藥的思維管理中醫中藥的命名。（3分）

②傳統文化具有鮮明的民族性。體現中醫中藥思維的命名有利于增強中華民族對中華文化的認同感和歸屬感，顯示中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。（4分）

③體現中醫中藥思維的命名是繼承與發展優秀傳統文化的需要，有利于樹立高度的文化自覺和文化自信。（3分）

（評分說明：①第一句2分，第二句1分，若第一句回答中華文化的特點只給1分；②答傳統文化的民族性2分，認同感和歸屬感或是文化底蘊和民族凝聚力2分，若回答維系精神紐帶等可替代認同感和歸屬感得分；③前半句1分，后半句2分。）

（2）①一切從實際出發，堅持主觀與客觀具體的歷史的統一。中成藥重新命名要尊重歷史、面對現實。（3分）

②堅持物質世界是絕對運動與相對靜止的統一。中成藥重新命名要堅持“新藥新辦法、老藥老辦法”。（3分）

③樹立正確的思想意識。堅持“新藥新辦法、老藥老辦法”的原則來完善中成藥通用名稱的命名。（3分）

④把發揮主觀能動性與尊重客觀規律結合起來。中成藥重新命名要循序漸進，逐步推行。（3分）（評分說明：以上各點書本觀點2分，材料分析1分，每小點的書本觀點可能有多個，答到任意一個即可。①③若只回答世界觀只給1分；④若回答堅持把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來可替代得分。）

（3）傳承中華文化，彰顯民族特色；科學簡明、合乎規范；尊重差異，理解個性，和睦共處。（評分說明：建議言之有理即可，每條2分，本問最高得分4分。）

第五篇：佛山市2017屆普通高中教學質量檢測(一)

佛山市2017屆普通高中教學質量檢測

（一）地理

本試題卷共14頁，共 46小題（含選考題）。全卷滿分 300 分。考試用時 150 分鐘。

1、答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用2B鉛筆將答題卡上試卷類型后的方框涂黑。

2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3、非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

4、選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應的答題區域內，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

5、考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第 I 卷

選擇題（共 140分）

本卷共 35 小題，每小題 4 分，共 140 分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

一、選擇題

2016年9月4日晚，G20杭州峰會文藝晚會《最憶是杭州》在西湖上演。歷史上西湖曾經被多次治理，北宋時期，蘇軾上書朝廷，動員民工將湖底挖出來的葑草和泥沙，堆筑起長提，后人為紀念他，稱之為“蘇提“。讀圖回答1～3題。

1．西湖

A．屬于內流湖

B．屬于構造湖

C．冬季湖面結冰明顯

D．湖水水位季節變化較大 2．修筑“蘇堤”是因為當時

A．湖床淤積嚴重

B．湖水嚴重污染

C．游湖道路不便

D．西湖美景單一

3．G20杭州峰會文藝演出的次日

A．正午蘇堤上的樹影與道路平行

B．杭州白晝時間較北京長 C．在雷峰塔上看太陽從東北升起

D．杭州正午太陽高度變大

山藥原產于我國北方，目前在南方的廣東、福建、臺灣也廣泛種植。河南省焦作市北依太行山，南鄰黃河，被山河懷抱，得名為“懷”，這里的特產懷山藥，是一種食藥兩用的滋補上品，其營養價值遠高于其它普通山藥，榮獲“中國地理標志”認證商標。據此完成4～6題。4．與南方地區相比，焦作懷山藥優質的主要原因是 A．降水豐沛，熱量充足

B．光照較好，多沙質土 C．技術先進，交通便利

D．歷史悠久，市場廣闊 5．焦作懷山藥的生育期為4-10月，此期間易遇到的氣象災害是 A．4-5月的干旱

B．5-6月的雨澇 C．7-8月的臺風

D．9-10月的冰雹

6．在南方地區也廣泛種植山藥的背景下，焦作懷山藥產業發展的策略是 A．興修水利工程，改造自然條件 B．引進南方品種，替代本地產品 C．縮小生產規模，降低銷售價格 D．加強品牌宣傳，拓展消費市場

在埃及開羅以西540km處，有一片神奇的白沙漠，高聳在白沙漠中的白色巖石為白堊紀時期形成的石灰巖，巖石成分主要為紅藻類化石。據此，回答7～8題。

7．該處的白色沙粒主要來自

A．白色石灰巖被風化而形成的碎屑物 B．當地鹽湖被蒸發干涸留下的鹽磧物 C．黃色沙粒反射陽光形成的白色影像 D．盛行西風所攜帶的地中海沿岸沙粒 8．推測白堊紀時期，該處為

A．泥沼濕地環境

B．淺海濕潤環境

C．熱帶雨林環境

D．溫帶草原環境

八達嶺長城是舉世聞名的萬里長城中非常雄偉壯觀的一段，而穿行該區的京張鐵路是完全由中國人自己設計建筑的第一條鐵路，其“人”字型的設計更是彰顯了中國人的智慧。讀圖完成9～11題。

9．從圖中可以看出，長城的走向特點為

A．沿等高線

B．沿山脊線

C．沿山谷線

D．連接聚落 10．圖中能眺望到“八達嶺關城”的地點是

A．甲地

B．乙地

C．丙地

D．丁地 11．圖中“人”字型鐵路線的設計目的是

A．避開河流，節省建設橋梁的成本

B．盡量平行等高線，縮短運輸距離 C．繞過山嶺，減少開挖遂道的成本

D．既方便停靠車站，又可降低坡度

第Ⅱ卷 非選擇題（共160分）

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36～41題為必考題，每個試題考生都必須作答。第42～46題為選考題，考生根據要求作答。

二、綜合題

36．(26分)閱讀圖文材料，完成下列要求。

長興島位于長江入海口，其南岸的水深12-16米，水情穩定。隸屬于中國船舶工業集團公司的上海江南造船廠舊址位于黃浦江畔(圖中P處)，2003年該造船廠整體搬遷至長興島，造船能力達10萬噸級以上，中船一期、二期造船基地已成為目前世界最大的造船基地。長興島上的青草沙水庫為我國最大的江心水庫，是上海城市供水的主要水源地。通過修建環庫大堤，將江水與庫區隔開，利用取水泵閘，直接從長江口取水入庫。水庫蓄滿水時，可在不取水的情況下連續供水68天。

(1)簡述長興島造船基地的有利區位條件(8分)

(2)分析江南造船廠在舊址發展的限制條件。

(6分)

(3)分析青草沙水庫作為上海主要水源地所面臨的主要隱患，并提出應對措施。

(8分)

(4)若將圖中M區規劃為“海洋裝備配套產業基地”，您是否贊同，并說明理由。

(4分)37．(20分)閱讀圖文材料，完成下列要求。

莫雷諾冰川是從巴塔哥尼亞冰原延伸出的一支非常活躍的冰川，每年以30厘米的速度直接沖入阿根延湖里，湖面以上冰川的厚度平均為74米，猶如一面冰墻，立在阿根廷湖里。乘船從湖面觀看冰墻的冰崩是一個驚心動魄的事件，伴隨著雷鳴般的巨響，巨大的冰塊不時落入水中，激起驚濤駭浪，深深震撼著觀看者的心靈。

阿根廷湖以東的廣闊區域為荒漠景觀，而靠近湖泊東部邊緣的山坡地上卻分布著亞寒帶針葉林。

(1)分析巴塔哥尼亞冰原形成的主要原因。

(6分)

(2)分析湖泊東部邊緣的山坡地上出現亞寒帶針葉林的主要原因。

(6分)

(3)游客想乘船觀賞冰崩的壯觀景象，最好選擇什么季節?并說明理由。

(8分)

42．(10分)【旅游地理】

2016年6月28日，被譽為“顏值最高”的合福高鐵開通運營滿“一周歲”。一年來，赴黃山觀光旅游的游客增長了13％左右。

“高鐵+旅游”的模式促進了區域旅游業的快速發展。

分析合福高鐵“顏值最高”的原因及對沿線旅游業發展的作用。

(10分)

43．(10分)【環境保護】

銀葉樹是一種既能生長在潮間帶，也能在陸地上生長的“兩棲性”植物。我國現存的野生銀葉樹種群(成年個體數在20株以上)僅見于四個地方(如圖)。自然狀況下，銀葉樹產種子少，種子萌發率低，幼苗成活率低。由于生存環境的日益破壞，銀葉樹已處于瀕危狀態，引起了社會及學術界的關注。

分析野生銀葉樹減少的人為原因，并提出保護措施。

(1 0分)

文科綜合參考答案

1-11DACBA DABBC D

二、非選擇題 36．(26分)(1)擁有深水岸線，(水情穩定)港口不淤泥，冬季不封凍(2分)；有寬闊平坦的港口建設用地(2分)：海陸空交通便利(2分)：依托上海，可就近獲得鋼材供應和技術人才支撐(2分)；相關產業集群，生產協作條件好(2分)。(每點2分，答對其中四點得8分)(2)江南造船廠舊址位于黃浦江畔，河道較淺，江上橋梁限高，影響了制造船舶的噸位(3分)：造船廠舊址位于上海市中心城區，土地資源有限，限制了造船廠的發展規模(3分)。

(3)隱患：青草沙水庫的水直接取自長江口，取水點的水質易受咸潮威脅(2分)：長興島上大型工業基地的建成，工業廢水可能會污染水庫(2分)。

措施：實時監測長江口水質變化，提前做好水庫的優質蓄水備用(2分)：島上工業實行清潔生產，減少廢水排放(2分)。

(4)贊同。理由：與船舶的制造、修理的工業基地鄰近，促進交流與合作!形成產業鏈(2分)；擴大了長興島的工業規模，增加就業，促進經濟發展(2分)，不贊同。理由：沒有直接臨海臨港優勢(2分)；占用大量城鎮、農業和生態用地，導致土地資源緊張，增加生態環境壓力(2分)。37．(20分)(1)冬季，強盛的盛行西風受安第斯山脈的阻擋抬升，在高原和山地區形成豐富的降雪(3分)；

且山地海拔高，氣溫低，積雪終年不化，不斷堆積擠壓最終形成冰層深厚的冰原(3分)。(2)(該地雖位于西風的背風坡，但從局部區域看)湖面上的濕潤氣流受坡地地形抬升，局部氣候相對濕潤(3分)；該地緯度較高，氣溫較低，適合針葉林生長(3分)。

(3)當地(南半球)的夏季(或北半球的冬季)(2分)；理由：當地夏季時，氣溫相對高(2分)，冰川融化速度快，發生崩塌的頻率高(2分)；當地緯度較高，夏季氣候溫暖，適宜旅游出行(2)。

42．(10分)原因：沿線旅游資源數量豐富，集群狀況好(2分)；沿線自然風光和人文景觀兼有，地域組合狀況較好(類型多樣)(2分)。

作用：高鐵使空間距離感縮短，擴大了客源市場(增加景區客流量)(2分)；高鐵縮短了旅途時間，提高人們的出游率(2分)；推動了區域旅游資源的整合，實現區域旅游一體化(2分)43．(10分)原因：沿海地區城市化占用林地，壓縮銀葉樹的生存空間f=2分)；圍海造陸，濱海濕地減少，銀葉樹生存環境惡化(2分)；當地人們保護意識差，導致亂砍亂伐(2分)。

措施：建立野生銀葉樹自然保護區；研究銀葉樹的人工培育；建立銀葉樹資源動態監測網；加強宣傳教育，提高保護意識(答對其中兩點得4分)。