第一篇：政治七年級下北師大版4.10.2公平競爭教案.

政治七年級下北師大版4.10.2公平競爭教案

教學用具 小黑板、圖片、自身及學生資源 教學方法 提問法、討論法、講解 導入新課：

閱讀P102啟航與志強的故事。并思考：（1）啟航這種竟爭方式正當嗎？

（2）我們在學習生活中是否也曾經歷過或見到過不正當竟爭的事例 ？請說來聽一聽。（3）這些做法，會給我們帶來哪些不良后果？ 師：競爭分兩種，正當竟爭和不正當競爭，通過前一站我們知道公平競爭會促進個人乃至社會的成長和進步，但不正當的競爭卻會使我們誤入歧途。那么，在學習生活中，我們應如何面對競爭，如何公平競爭呢？今天我們就來學習第十課第二站，公平競爭。在講這一問題之前，我們來聽一個故事：龜兔賽跑。想必大家都非常熟悉。誰能給大家講一講。

講故事：烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持

續不停地走，當兔子一覺醒來，他看到烏龜已經快到終點線了。兔子輸了比賽。

師：兔子為什么會輸掉比賽？

生：（因為他驕傲、輕敵，不尊重競爭對手）

師：我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢？ 生：（尊重對手，有一種堅持不懈的精神！）

師：你說得很對，但是在比賽之前，烏龜應該能知道自己與兔子力量對比懸殊，可他為什么還要和兔子比賽呢？如果是你面對這樣一個強大的競爭對手，你敢不敢去與之比試呢？為什么？ 生：（覺得自己能力有限，害怕失敗）

師：從這一點上就可以看出在烏龜身上具有什么樣的品質？ 生：（敢于競爭，不怕失敗和挫折）

師：其實，競爭中既會有成功，也會有失敗。但一個人遭遇失敗，并不意味著這就是最終的結果，問題在于用什么樣的態度對待失敗。歷史上有很多人因為失敗而消沉，但也有很多人在失敗后奮起自強。比如英國將軍威靈頓。讀教材P103.在英國有威靈頓，在我國則有越王勾踐。他們在競爭中都曾勝利過也曾失敗過，但他們卻能從勝利與失敗中吸取經驗和教訓，以便為下一 次競爭做好充分準備。那我們在學習生活中應該怎樣做呢？

生：也應該積極參與競爭，擺脫消極心態，樹 立我能行的觀念，敢于競爭。成功固然可喜，但是如果失敗確實在我們盡力以后，那我們也可以無怨無悔，因為畢竟我們曾全力以赴過，況且參與競爭我們未必會失敗。因此我們在人生的戰場上要象小烏龜一樣，做英勇的戰士，敢于面對一切敵人或對手，敢于戰勝一切困難。

師：小烏龜面對強大的對手，毫不氣餒，敢于競爭并且在競爭中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競爭 之外，更重要的 是正如同學們所說的，他有一種堅持不懈的精神，即要有腳踏實地的精神和執著追求的努力。這也正是公平競爭應做到的第二點。

在現實生活中，總是有很多艱難險阻，只靠有信心，還不能勝利，還需要人們堅持不懈，腳踏實地的努力，正如馬克思所說“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點。”而在學習競爭中，我們又應該怎樣做呢？

生：（堅決反對走捷徑，投機取巧的思想和做法。）

師：以什么樣的態度對待困難和挫折，這對于能否在競爭中取勝具有至關重要的作用。我們來看一下教材中關于決定一個人取得成功的關鍵因素的材料P103。這些因素在你們身上體現的又有多少呢？哪些因素比較多呢？ 生：討論，交流。

師：從材料中我們可以知道在一個人成功的諸因素中，除一小部分是人很難決定的因素外，更多是個人可以把握的，這其中個人的態度又占了最大比重，這就告訴我們在學習生活中要樹立信心，腳踏實地，執著追求。小烏龜正是靠著這種堅持不懈的精神，最終取得了勝利，可是與小烏龜相比實力較強的兔子卻輸了，兔子的心理會是什么感受？又會怎樣做呢？

生：（不服氣，與烏龜再比一次。）師：請聽《龜兔賽跑》第二集。

在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進行第二回比賽，兔子

吸取第一回合的經驗和教訓，比賽一開始，兔子馬上“一兔當先”地跑到目的地贏了比賽。

師：在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？

生：烏龜心理不服，要與兔子再比一次。（預測：可能有其他情況出 現，如學生談到烏龜認為很正常，注意引導學生）師：請聽《龜兔賽跑》第三集。

烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。引導學生思考：

（1）請學生說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。

（2）烏龜和兔子是根據什么制定賽跑路線的？（根據自身的優勢制定賽跑路線）這說明在與競爭對手競爭時，我們要注意什么問題？ 生：（對我們來說，要善于找準自身的優勢，揚長避短。）

（3）請大家思考：為什么會有《龜兔賽跑》續集？（烏龜和兔子都有一種不服輸的精神，敢與他人競爭）

師總結：對于我們來說，有了必勝的信念和踏實的努力，還是不夠的，還要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，我們每個人都有自己的興趣和愛好，都有自己的長處和不足。在競爭中，除了積極學習別人的優點，彌補自己的不足外，還要善于發揮自己的優點，挖掘自己的潛能。那你們知道自己有什 么長處嗎？誰能幫他找一找。

生：討論，交流。

師：人的聰明多種多樣，不同的人其聰明表現不盡相同。有的人語言表達能力強，有的人數學演算能力強，有的人具有很高的交際才能，有的人具有很高的音樂天賦，有的人具有運動特長。每個人只要善于發現自己的優勢并努力發揮專長，就有可能取得好成績。如著名歷史學家吳晗、著名文學家錢鐘書當年在考清華時，數學一個得了0分，一個得了15分。這并沒有影響他們的發展，他們在其他方面成就非凡，最終分別成為了史學泰斗和文學泰斗。因此我們不能因某一方面存在不足而否定自己，要揚長避短，充分挖掘自己的潛力。師：讓我們來看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢？ 烏龜說：“賽跑路線中，應當有一條河，讓兔子游過不去。” 兔子說：“賽跑路線中，應當有一道坎，讓烏龜爬不過去。” 師：按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結果是什么？ 生：誰都贏不了比賽！

師：誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結果 能讓烏龜和兔子滿意嗎？ 生：不能！

師：如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？

生：遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背 著烏龜跳過去，結果烏龜和兔子同時到達終點。

師：烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔子同時到達終點的結果，給我們什么

啟示？

生：在競爭中也需要合作！

師：因為只有相互合作，才能相互促進，共同提高，這才是競爭合作的真諦。

師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，我們都應遵循競爭規則，不弄虛作假，不違規作弊。為什么要遵循競爭規則呢？不遵循行不行？結合周瑜事例及學生實際生活如考試、競賽等師生談不正當競爭的危害）在社會經濟發展過程中，也存在 許多不正 當競爭行為。如假冒名牌，虛假廣告等。嚴重損害了人們的利益及社會經濟的發展，為了保護社會經濟的健康發展，鼓勵人們之間的公平競爭，制 止不正當競爭，我國專門制定了《反不正當競爭法》明確規定了哪些行為屬于不正當競爭行為，及相應的懲罰措施。我們看一下哪些行為屬于不正當競爭行為。由此可見，在競爭中 必須遵循競爭規則。只有遵循規則，才能保證競爭的公平、公正。損人利已、搞陰謀詭計，必然以害人開始，以害已告終。這是因為不正當競爭雖然可以讓一些人一時得志，但是這損害了整個社會環境，使社會處于一種沒有規則或規則名存實亡的無序狀態，在 這個狀態除了最強者以外，他人都可能隨時受到侵害，這樣 一 種環境顯然是不利于個人成長的。而且不正當競爭本身也是個人素質不高的體現，如嫉妒、弄虛作假、違規作弊等。只有遵循規則，社 會才有秩序、競爭才會公平，那么我們所得益處才會最大。

結束語：通過今天的學習，使我們知道如何面對競爭，如何公平競爭，希望同學們在以后的學習生活中能夠敢于競爭、善于競爭，在公平競爭中共同提高，共同進步。

板書設計

第二篇：政治七年級下北師大版4.10.1認識競爭教案解讀

政治七年級下北師大版4.10.1認識競爭教案

教學目標：

1、教育學生認識到競爭的意義，樹立競爭意識。

2、使學生明確競爭是我們生活的世界的普遍現象。教學重點：認識競爭的意義。教學難點：樹立競爭的意識。學法指導：自主、合作、探究 教學方法：問題設計法

教學用具：小黑板 圖片 課前資料 教學過程：

一、導入

課本97頁思想驛站“想一想”

1、2、升學以來，你是否也遇到過與志宏類似的情況？

結合自己的實際，想一想，同學之間學習上的競賽對我們有什么幫助。（由這個問題導入競爭的意義）

二、自學指導1、2、競爭的意義？ 中學生競爭的表現？

三、材料分析（結合自學指導分析）

1、課本98頁 國企改革中引進市場機制的例子

說明：適當的競爭可以增強人們的緊張感，激發人的積極性，進取心和創新精神，從而有助于發揮人們的潛能。

2、課本99頁

“夜郎自大”的故事

說明如果人不直面競爭，參與競爭，不與別人加以比較，那么往往會產生自以為是，固步自封，不思進取的心態。

3、課本99頁 “生于憂患，死于安樂”

說明因競爭而產生的危機意識，憂患意識對人的促進作用。

4、課本101頁 育才中學初一（4）班由“學習的巨人，體育的矮子”變為“學習、體育雙強班”的例子 說明：團隊的競爭可以增強集體凝聚力。

5、體育運動員在體育比賽中的兩幅圖片。

說明體育運動員在體育比賽中展現出的高度的集體主義精神，高度的集體凝聚力，同時也體現出競爭需要合作。

四、合作探究

1、拿破侖將軍曾經有這樣一句名言：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”

（1）你是如何理解這句話的？（2）請你也寫出一句類似的格言。

2、小華升入中學后，面對學校組織的各科測驗，演講比賽，體育比賽……他覺得競爭無處不在，壓力很大。他想：學校要是沒有這些競爭該多好呀！

如果你是他的好朋友，你該如何勸導他？

五、作業設計

1、下列說法不正確的是（）

A、競爭有利于我們更好地發揮潛能

B、適當的競爭可以增強人們的緊張感，激發人們的積極性，進取心和創新精神

C、競爭有利于我們做到取長補短 D、競爭使人們的壓力加大，得不到愉快

2、競爭對人的發展和社會的進步有促進作用。因為（）A、競爭有利于我們更好地發揮潛能

B、競爭有利于人們發現自己的優勢和不足，便于發氣魄優點，改正缺點

C、競爭的激勵作用會推動整個社會不斷前進 D、團隊之間的競爭可增強集體凝聚力 板書設計

第三篇：政治七年級 (下) 考點

七年級（下）思想品德 考點梳理 第一課

1．什么是自尊（含義）？（P5）2．知恥與自尊的關系是怎樣的？（P6）

3．虛榮心及其表現是什么？（P8）4．尊重他人的意義是什么？（P9—P10）

5．怎樣贏得自尊（方法）？（P12—P14— P15）

6．尊重他人最基本的表現是什么？（P15）7．怎樣尊重他人？（P15）第二課

1．自信的含義及表現是什么？（P20）

2．為什么說自負與自卑都是是自信的誤區？（P21—P22）

3．自信的意義是什么？（P23、P25）4．怎樣唱響自信之歌？（培養自信的方法）（P27、P29、P30）第三課

1．什么是自立（含義）？（P34）2．培養自立的意義是什么？（重要性）（（P36）

3．依賴思想的危害是什么？（P40）4．怎樣培養自立能力？（培養自立的方法）（P41—P44）第四課

1．自強表現在哪些方面？（P48）2．培養自強精神的意義是什么？（P48）

3．怎樣培養自強的品質（方法）？（P51、P53、P55）第五課

1．造成挫折的因素有哪些？（P61）2．人生難免有挫折。（P61—P62）

3．面對挫折，不同的態度，會有哪些不同的結果？（P62）

4．挫折的作用有哪些？（如何看待挫折是把“雙刃劍”）（P64）

5．怎樣戰勝挫折？（應對挫折的有效方法有哪些）（P66—P68）

第六課

1．意志堅強的人有哪些表現？（優良的意志品質、不良的意志品質）（P72）

2．堅強意志的意義是什么？（作用）（P74—P76）

3．我們應怎樣磨礪堅強意志？（方法）（P79—P80）

第七課

1．法律的特征有哪些？（P85）2．法律的作用有哪些？（P87、P88）

3．什么是違法行為？（P91）4．違法行為分為哪幾類？（P91）

5．什么是犯罪？（P93）6．犯罪的三個基本特征是什么？（P93）

7．什么是刑罰？（P94）8．我國刑罰的種類有哪些？（P94）9．我們身邊較常見的不良行為或者嚴重不良行為有哪些？（P97）

10．怎樣加強自我防范，預防違法犯罪？（P98）第八課

1．未成年人保護法的保護對象：未滿18周歲的公民。（P100）

2．國家為什么制定專門法律對未成年人進行特殊保護？（P100）

3．專門保護未成年人合法權益的兩部法律

4．未成年人保護的四道防線及其主要內容（要求）是什么?（P100—P104）

5．我們維護權益的最有力武器就是法律。（P105）

6．獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑有哪些？（P105、P108）

7．訴訟分為哪幾種類型？（P108）

8．公民怎樣同違法犯罪行為作斗爭？（P109）

第四篇：政治七年級下1

政治七年級下1-5課知識點歸納

作者：葛揚濤

第一課

珍惜無價的自尊

1、自尊是人人都需要

(1)自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人背躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。是一種健康良好的心理狀態。

（2）自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。

（3）怎么樣擁有自尊：1.感悟生活的意義，體驗到自己是有價值的。為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞2.一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。3.要客觀認識、評價自己的優缺點

（4）怎么得到他人的尊重：1.自尊和尊重他人是獲得尊重的前提2.自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。

（5）自尊的表現：知恥是自尊的表現，惟有自重，才有自尊。

（6）在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到優點，體驗不到價值

不能正確的認識與評價自己的優缺點

（7）虛榮心的含義：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

（8）虛榮心的危害：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，他們便認為失去了所謂的自尊而受不了。

2、尊重他人是我的需要

⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要 ⑵為什么說尊重他人是我們的需要：

1.自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。2.不尊重他人的人不可能得到他人的尊重。(3)怎樣贏得他人的尊重

①想贏得別人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事。

②借助他人更好的認識自己，認識自己的不足，更要嚴格要求自己，做一個有尊嚴有價值的人。

③人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

3、彼此尊重才能贏得尊重

⑴維護人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有損人格的事。

（2）自尊的人的品格：不圖虛榮、拒絕沾染不良風氣、不說謊、不逃避責任、不假公濟私、不陽奉陰違等

⑵自尊者達觀，要養成豁達、開朗的性格。⑶自尊要適度：

①適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤。②過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。

③對惡意的侮辱與詆毀，則要及時的回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。⑷善于尊重他人： ①尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。②善于站在對方的角度，感同身受，推及他人。

③要善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。

⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。

第二課

揚起自信的風帆

1、我能行

⑴相信自己行，是一種信念，也是一種力量。⑵自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。⑶“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行為上表現“我能行”，在情感上體驗“我能行”。

⑷超越自負 告別自卑，自負、自卑都是自信的誤區：

①自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

②自負者自以為了不起，往往過高估計自己，看不起別人，自以為是，追求的目標不可能達到。

③自信者實事求是看待自己，既能看到自己的缺點，也能看到自己優點。

2、自信是成功的基石

⑴“一對孿生子”共有的心態：自負與自卑者，都以自我為中心，使他們遠離成功。⑵自信有助成功，正是由于自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質；有目標，注重行動，⑶體驗過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達到勝利的終點。

3、唱響自信之歌 ⑴看到進步與長處：

①有自信才能有成績，有成績就會更自信，我們每天都在進步，這是我們成長的足跡。②發現自己的長處和優點，是自信的基礎，看待自己時要尋找“立體的我”。⑵增強信心與實力，勇于嘗試，接受挑戰，增強信心，同時戰勝挑戰，增強自己的實力，這是撐起信心最重要的支柱。

⑶做自信的中國人

①把個人命運和祖國發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

②一個有強烈民族自信心的人，必定在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。

第三課

走向自立的人生

1、自己的事自己干 ⑴自立人生少年始。

⑵自立的含義：自己的事情自己干。

⑶自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。⑷自立的重要性：

①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，見風雨，見世面。

②是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中

對自己：不斷的完善自己學會自尊，增強自信，提高法律意識 對他人：逐步理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處

對社會：積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會

負責的能夠自立自強的人。

2、告別依賴，走向自立（如何做到自立？）⑴不能再有依賴：

①依賴會使人喪失獨立生活的能力 ②缺乏社會責任感，造成人格缺陷。

③甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路。⑵自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴 ⑶要自立就要明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任，自己的事自己負責的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負責。

⑷培養自立能力，最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。

第四課

人生當自強

1、人生自強少年始 ⑴自強，進取的動力。

⑵自強的含義：是一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強是實現人生價值的必備品質。

⑶自強精神表現：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇于開拓，積極進取；④志存高遠，執著追求等。

⑷自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。⑸自強是我們走向成功的階梯，青少年要自強不要自棄。

2、少年能自強（如何自強？）

⑴理想，自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，并要為這個理想矢志不渝地奮斗。⑵戰勝自我，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。

⑶揚長避短，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善于發現自己的長處，以此來確定自己前進的方向。

第五課

讓挫折豐富我們的人生

1、人生難免有挫折

⑴挫折與人生相伴，人生的道路不會是一帆風順的，挫折與人生相伴，它是人生的一部分，人們正是在不斷地認識挫折和戰勝挫折的過程中成長起來的。

⑵挫折是人們所遇到的失利、失敗或阻礙等。⑶我們所遇到的挫折的原因：外在因素（天災人禍等）、人為因素（同學關系不恰當等）、人的道德品質。

⑷面對挫折和困難有三種人生態度，會導致不同的人生結果： ①膽怯、懦弱的人，遇到挫折和困難放棄。

②意志不堅定或者容易滿足的人，屈服于挫折和困難，不能堅持到底。

③意志堅強，有堅定信念的人，勇敢的面對挫折，向困難發起挑戰，享受真正人生。

2、挫折面前也從容

⑴“艱難困苦，玉汝于成”：在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難克服了，就會有出色的成就。

⑵以正確的態度對待挫折，勇敢地戰勝它，就會獲得智慧和人生的成功。⑶尋找應對挫折的有效方法： ①樹立正確的人生目標。

②正確認識挫折，采取恰當的解決辦法。③激發探索創新的熱情。

④學會自我疏導，善于自我排解，將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。

第五篇：七年級下政治提綱

第一課 珍惜無價的自尊

一、自尊自信人人都需要的

1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。6． 知恥是自尊的重要表現。

7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

二、尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。

第二課 揚起自信的風帆

一、“我能行！”

1． 每個成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。

二、自信是成功的基石

1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

三、唱響自信之歌

1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。2． 看到我們學習、生活中的進步

3． 發現自己的長處，是自信的基礎。4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

第三課 走向自立

一、自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。2． 自立在生活中的表現（舉例）

3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。

4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

二、告別依賴 走向自立

1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。

3． 自己的事自己負責的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。

5． 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。”（請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）

6． 請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課 人生當自強

一、人生自強少年始

1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。

2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。3． 自強是，通向成功的階梯。4． 自棄與自強是對立的。

5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。6． 自棄的人最終將一事無成。

二、少年能自強

1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。2． 自強的關鍵：戰勝自我。自強的捷徑：揚長避短。3． 人最大的敵人：自己。

4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。第五課 讓挫折豐富我們的人生

一、人生難免有挫折

1． 挫折：指有目的的活動受到阻礙時而產生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。

2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包括：社會、學校、家庭因素），⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

4． 面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

二、挫折面前也從容

1． 挫折的作用：⑴消極影響：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2． 人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法）。4．自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗過程；將心比心法：設身處地地達成理解的一種心理機制；校對目標法；觀察法；訪談法等等。5．戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新。

6．在遇到挫折時，尋找解決方法應注意三點：⑴行動目標制訂得要合適。⑵要揚長避短。⑶充分發揮主觀能動性。

第六課 為 堅 強 喝 彩

一、讓我們選擇堅強

1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴自覺性：對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵果斷性：能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

二、鋼鐵是這樣煉成的

1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想 2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第七課 感受法律的尊嚴

一、走近法律

1． 規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。

3． 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。

4． 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。5． 我們的生活離不開法律。

6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

7． 法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。）⑵保護作用。

二、法不可違

1． 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。

2． 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

5． 刑法，以國名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。

7． 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

三、防患于未然

1． 遵守法律，是踐行道德的表現。

2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。如：①學校加強對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應加強對末成年人的監護，及時糾正其不良行為。③對末成年人實施不良行為的應當及時予以制止。④公安機關應當加強中小學校周圍環境的治安管理，及時制止，處理中小學校周圍發生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環境。等

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”。“忽以惡小而為之，忽以善小而不為”。第八課 法律護我成長

一、特殊的保護 特殊的愛

1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

二、善用法律保護自己

1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10． 行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話