第一篇：大班社會 公平競爭 教案

大班社會：公平競爭 快樂游戲

授課時間：2013年6月5日 活動名稱: 公平競爭 快樂游戲

活動目標: 愿意參加幾種活動，感受公平競爭。活動準備: 連線圖 抽簽筒 PPT 夾豆子工具 活動過程：

一、提出游戲：數字連線，初步體驗游戲前的機會公平。1.提出連線游戲，邀請小朋友來玩。

師：玩過連線游戲嗎？像這樣按數字順序把點點連成線，就會畫出一幅完整的圖案。（課件演示）

師：我們要選兩個小朋友來玩這個游戲，怎樣決定選手才比較公平？ 幼兒自由發表意見。

小結：都想參加游戲時，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對大家才公平。

二、初次游戲，體驗規則的公平。

1.教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。幼兒抽簽，選出兩名選手。比賽開始。一幼兒先連完。

2.師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎？ 幼兒說出自己的想法。師提出問題：：為什么？ 幼兒說出原因。

3.師：圖案差別太大了，這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢？

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。（師出示恐龍圖）小結：小朋友真棒，不光學會了公平選選手，還發現制定一樣的規則，比賽才公平。

三、再次比賽，體驗比賽中遵守規則的重要性，做到公平競爭。

1.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。2.幼兒比賽。

3.師幼討論比賽的輸贏。

重點討論在比賽過程中，選手是否有犯規的現象。

小結：每一次比賽都要公平，對選手要公平，規則要公平。而我們在參加比賽的過程中，也要遵守規則，不犯規，這樣才公平。

四、游戲：夾豆子比賽。在游戲中體驗公平競爭的快樂，知道勝不驕，敗不餒。

1.提出比賽夾豆子。教師介紹規則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。

2.幼兒兩兩一組，進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當評委。

3.幼兒比賽。

4.師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對輸和贏? 5.觀看比賽中運動員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。

小結:我們既然來參加比賽，就要做好心理準備，可能會贏,也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲，輸了也不要氣餒。下次繼續努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心？

五、延伸部分：

游戲《賽龍舟》。

教師：再過幾天就是中國的傳統節日——端午節了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧。看看怎樣比賽才公平。

播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。

第二篇：幼兒園大班社會優秀教案《公平競爭、快樂游戲》

《大班社會優秀教案《公平競爭、快樂游戲》》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標:

1、愿意參加幾種活動，感受公平競爭。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、培養觀察，比較能力。

活動準備:

連線圖 抽簽筒 PPT 夾豆子工具

活動過程：

一、提出游戲：數字連線，初步體驗游戲前的機會公平。

提出連線游戲，邀請小朋友來玩。

師：玩過連線游戲嗎?“屈;老師.教，案網出處”像這樣按數字順序把點點連成線，就會畫出一幅完整的圖案。(課件演示)

師：我們要選兩個小朋友來玩這個游戲，怎樣決定選手才比較公平?

幼兒自由發表意見。

小結：都想參加游戲時，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對大家才公平。

二、初次游戲，體驗規則的公平。

1.教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。

幼兒抽簽，選出兩名選手。

比賽開始。一幼兒先連完。

2.師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎?

幼兒說出自己的想法。

師提出問題：：為什么?

幼兒說出原因。

3.師：圖案差別太大了，這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢?

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)

小結：小朋友真棒，不光學會了公平選選手，還發現制定一樣的規則，比賽才公平。

三、再次比賽，體驗比賽中遵守規則的重要性，做到公平競爭。

1.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。

2.幼兒比賽。

3.師幼討論比賽的輸贏。

重點討論在比賽過程中，選手是否有犯規的現象。

小結：每一次比賽都要公平，對選手要公平，規則要公平。而我們在參加比賽的過程中，也要遵守規則，不犯規，這樣才公平。

四、游戲：夾豆子比賽。在游戲中體驗公平競爭的快樂，知道勝不驕，敗不餒。

1.提出比賽夾豆子。教師介紹規則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。

2.幼兒兩兩一組，進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當評委。

3.幼兒比賽。

4.師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對輸和贏?

5.觀看比賽中運動員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。

小結:我們既然來參加比賽，就要做好心理準備，可能會贏,也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲，輸了也不要氣餒。下次繼續努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心?

五、延伸部分：

游戲《賽龍舟》。

教師：再過幾天就是中國的傳統節日--端午節了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧。看看怎樣比賽才公平。

播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。

大班社會優秀教案《公平競爭、快樂游戲》這篇文章共2947字。

第三篇：幼兒園大班社會優質課教案《公平競爭 快樂游戲》及教學反思

《大班社會優質課教案《公平競爭 快樂游戲》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會優質課教案《公平競爭 快樂游戲》含反思！

活動名稱:公平競爭快樂游戲

活動目標:愿意參加幾種活動，感受公平競爭。

活動準備:連線圖抽簽筒PPT夾豆子工具

活動過程：

一、提出游戲：數字連線，初步體驗游戲前的機會公平。

提出連線游戲，邀請小朋友來玩。

師：玩過連線游戲嗎？像這樣按數字順序把點點連成線，就會畫出一幅完整的圖案。（課件演示）

師：我們要選兩個小朋友來玩這個游戲，怎樣決定選手才比較公平？

幼兒自由發表意見。

小結：都想參加游戲時，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對大家才公平。

二、初次游戲，體驗規則的公平。

1、教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。

幼兒抽簽，選出兩名選手。

比賽開始。一幼兒先連完。

2、師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎？

幼兒說出自己的想法。

師提出問題：：為什么？

幼兒說出原因。

3、師：圖案差別太大了，這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢？

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。（師出示恐龍圖）

小結：小朋友真棒，不光學會了公平選選手，還發現制定一樣的規則，比賽才公平。

三、再次比賽，體驗比賽中遵守規則的重要性，做到公平競爭。

1、幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。

2、幼兒比賽。

3、師幼討論比賽的輸贏。

重點討論在比賽過程中，選手是否有犯規的現象。

小結：每一次比賽都要公平，對選手要公平，規則要公平。而我們在參加比賽的過程中，也要遵守規則，不犯規，這樣才公平。

四、游戲：夾豆子比賽。在游戲中體驗公平競爭的快樂，知道勝不驕，敗不餒。

1、提出比賽夾豆子。教師介紹規則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。

2、幼兒兩兩一組，進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當評委。

3、幼兒比賽。

4、師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對輸和贏?

5、觀看比賽中運動員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。

小結:我們既然來參加比賽，就要做好心理準備，可能會贏,也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲，輸了也不要氣餒。下次繼續努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心？

五、延伸部分：

游戲《賽龍舟》。

教師：再過幾天就是中國的傳統節日--端午節了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧。看看怎樣比賽才公平。

播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。

教學反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“快樂的我”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

大班社會優質課教案《公平競爭 快樂游戲》含反思這篇文章共3746字。

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第四篇：第十課《公平競爭》教案

第十課《公平競爭》教案

導入新課：

閱讀P102啟航與志強的故事。

并思考：（1）啟航這種竟爭方式正當嗎？

（2）我們在學習生活中是否也曾經歷過或見到過不正當竟爭的事例？請說來聽一聽。

（3）這些做法，會給我們帶來哪些不良后果？

師：競爭分兩種，正當竟爭和不正當競爭，通過前一站我們知道公平競爭會促進個人乃至社會的成長和進步，但不正當的競爭卻會使我們誤入歧途。那么，在學習生活中，我們應如何面對競爭，如何公平競爭呢？今天我們就來學習第十課第二站，公平競爭。在講這一問題之前，我們來聽一個故事：龜兔賽跑。

想必大家都非常熟悉。誰能給大家講一講。

生講故事：烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持

續不停地走，當兔子一覺醒來，他看到烏龜已經快到終點線了。兔子輸了比賽。

師：兔子為什么會輸掉比賽？

生：（因為他驕傲、輕敵，不尊重競爭對手）

師：我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢？

生：（尊重對手，有一種堅持不懈的精神！）

師：你說得很對，但是在比賽之前，烏龜應該能知道自己與兔子力量對比懸殊，可他為什么還要和兔子比賽呢？如果是你面對這樣一個強大的競爭對手，你敢不敢去與之比試呢？為什么？

生：（覺得自己能力有限，害怕失敗）

師：從這一點上就可以看出在烏龜身上具有什么樣的品質？

生：（敢于競爭，不怕失敗和挫折）

師：其實，競爭中既會有成功，也會有失敗。但一個人遭遇失敗，并不意味著這就是最終的結果，問題在于用什么樣的態度對待失敗。歷史上有很多人因為失敗而消沉，但也有很多人在失敗后奮起自強。比如英國將軍威靈頓。讀教材P103.在英國有威靈頓，在我國則有越王勾踐。他們在競爭中都曾勝利過也曾失敗過，但他們卻能從勝利與失敗中吸取經驗和教訓，以便為下一次競爭做好充分準備。那我們在學習生活中應該怎樣做呢？

生：也應該積極參與競爭，擺脫消極心態，樹立我能行的觀念，敢于競爭。成功固然可喜，但是如果失敗確實在我們盡力以后，那我們也可以無怨無悔，因為畢竟我們曾全力以赴過，況且參與競爭我們未必會失敗。因此我們在人生的戰場上要象小烏龜一樣，做英勇的戰士，敢于面對一切敵人或對手，敢于戰勝一切困難。

師：小烏龜面對強大的對手，毫不氣餒，敢于競爭并且在競爭中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競爭之外，更重要的是正如同學們所說的，他有一種堅持不懈的精神，即要有腳踏實地的精神和執著追求的努力。這也正是公平競爭應做到的第二點。

在現實生活中，總是有很多艱難險阻，只靠有信心，還不能勝利，還需要人們堅持不懈，腳踏實地的努力，正如馬克思所說“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點。”而在學習競爭中，我們又應該怎樣做呢？

生：（堅決反對走捷徑，投機取巧的思想和做法。）

師：以什么樣的態度對待困難和挫折，這對于能否在競爭中取勝具有至關重要的作用。我們來看一下教材中關于決定一個人取得成功的關鍵因素的材料P103。這些因素在你們身上體現的又有多少呢？哪些因素比較多呢？

生：討論，交流。

師：從材料中我們可以知道在一個人成功的諸因素中，除一小部分是人很難決定的因素外，更多是個人可以把握的，這其中個人的態度又占了最大比重，這就告訴我們在學習生活中要樹立信心，腳踏實地，執著追求。

小烏龜正是靠著這種堅持不懈的精神，最終取得了勝利，可是與小烏龜相比實力較強的兔子卻輸了，兔子的心理會是什么感受？又會怎樣做呢？

生：（不服氣，與烏龜再比一次。）

師：請聽《龜兔賽跑》第二集。

在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進行第二回比賽，兔子吸取第

一回合的經驗和教訓，比賽一開始，兔子馬上“一兔當先”地跑到目的地贏

得了比賽。

師：在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？

生：烏龜心理不服，要與兔子再比一次。（預測：可能有其他情況出

現，如學生談到烏龜認為很正常，注意引導學生）

師：請聽《龜兔賽跑》第三集。

烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起見，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。

引導學生思考：

（1）請學生說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。

（2）烏龜和兔子是根據什么制定賽跑路線的？（根據自身的優勢制定賽跑路線）這說明在與競爭對手競爭時，我們要注意什么問題？

生：（對我們來說，要善于找準自身的優勢，揚長避短。）

（3）請大家思考：為什么會有《龜兔賽跑》續集？（烏龜和兔子都有一

種不服輸的精神，敢與他人競爭）

師總結：對于我們來說，有了必勝的信念和踏實的努力，還是不夠的，還要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，我們每個人都有自己的興趣和愛好，都有自己的長處和不足。在競爭中，除了積極學習別人的優點，彌補自己的不足外，還要善于發揮自己的優點，挖掘自己的潛能。那你們知道自己有什么長處嗎？誰能幫他找一找。

生：討論，交流。

師：人的聰明多種多樣，不同的人其聰明表現不盡相同。有的人語言表達

能力強，有的人數學演算能力強，有的人具有很高的交際才能，有的

人具有很高的音樂天賦，有的人具有運動特長。每個人只要善于發現

自己的優勢并努力發揮專長，就有可能取得好成績。如著名歷史學家

吳晗、著名文學家錢鐘書當年在考清華時，數學一個得了0分，一個

得了15分。這并沒有影響他們的發展，他們在其他方面成就非凡，最

終分別成為了史學泰斗和文學泰斗。因此我們不能因某一方面存在不

足而否定自己，要揚長避短，充分挖掘自己的潛力。

師：讓我們來看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢？

烏龜說：“賽跑路線中，應當有一條河，讓兔子游過不去。”

兔子說：“賽跑路線中，應當有一道坎，讓烏龜爬不過去。”

師：按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結果是什么？

生：誰都贏不了比賽！

師：誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結果能

讓烏龜和兔子滿意嗎？

生：不能！

師：如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？

生：遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背

著烏龜跳過去，結果烏龜和兔子同時到達終點。

師：烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔子同時到達終點的結果，給我們什么

啟示？

生：在競爭中也需要合作！

師：因為只有相互合作，才能相互促進，共同提高，這才是競爭合作的真諦

師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，我們都應遵循競爭規則，不弄虛作假，不違規作弊。為什么要遵循競爭規則呢？不遵循行不行？（結合周瑜事例及學生實際生活如考試、競賽等師生談不正當競爭的危害）在社會經濟發展過程中，也存在許多不正當競爭行為。如假冒名牌，虛假廣告等。嚴重損害了人們的利益及社會經濟的發展，為了保護社會經濟的健康發展，鼓勵人們之間的公平競爭，制止不正當競爭，我國專門制定了《反不正當競爭法》明確規定了哪些行為屬于不正當競爭行為，及相應的懲罰措施。我們看一下哪些行為屬于不正當競爭行為。P105

由此可見，在競爭中必須遵循競爭規則。

只有遵循規則，才能保證競爭的公平、公正。損人利已、搞陰謀詭計，必然以害人開始，以害已告終。這是因為不正當競爭雖然可以讓一些人一時得志，但是這損害了整個社會環境，使社會處于一種沒有規則或規則名存實亡的無序狀態，在這個狀態除了最強者以外，他人都可能隨時受到侵害，這樣一種環境顯然是不利于個人成長的。而且不正當競爭本身也是個人素質不高的體現，如嫉妒、弄虛作假、違規作弊等。只有遵循規則，社會才有秩序、競爭才會公平，那么我們所得益處才會最大。

結束語：通過今天的學習，使我們知道如何面對競爭，如何公平競爭，希望同學們在以后的學習生活中能夠敢于競爭、善于競爭，在公平競爭中共同提高，共同進步。

第五篇：社會教案大班

《社會教案大班6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

社會教案大班第1篇

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優秀教案《爭做環保小衛士》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。

2、引導幼兒懂得愛護自己的生活環境，節約用紙，購買環保物品，少用一次性東西等，爭做環保小衛士。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀

活動過程

一、保護水資源

1、（看課件：我們的生活離不開水）引導幼兒了解水的用處。

引導討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？

2、討論節約用水的辦法

二、愛護我們的生活環境

1、引導幼兒了解環境保護的意義。

1）了解污染給我們的生活帶來的危害。

2）引導幼兒了解空氣污染的原因。

2、引導幼兒討論怎樣保護環境。

討論：我們小朋友應該怎樣做？如果看到別人不愛護環境我們應該怎樣做？

三、游戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒有關好水籠頭，一甩手走了）

展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的'雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進垃圾箱里。

展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

四、變廢為寶

五、倡議：爭做環保小衛士

小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節約用水，愛護我們生活的環境，都來爭做環保小衛士吧！

教學反思：

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，目標明確環環相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。

社會教案大班第2篇

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

社會教案大班第3篇

●活動由來

在日常活動中，我發現班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動服從變為主動實行，最終內化成習慣。

●活動目標

1.知道離開位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。

2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

●活動準備

1．經驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫的經驗。

2．材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯系的。

●活動難點

能根據自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。

●活動過程

1、導入環節

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區別。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析 在這個環節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環節還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的.方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現在還是這么漂亮。分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析 在這個環節，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現，發給相對應的表情畫。（適當進行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。

（4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。

5、結束環節。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析 此環節是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。

●活動點評

在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規則呢？

教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變為因產生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區第一幼兒園 焦楊）

社會教案大班第4篇

活動目標：

1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2.基本掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

活動準備：

癟嘴老虎vcd，老虎手偶一個。

活動過程：

一、創設情景、引出話題。

師：“誰來了？”（出示老虎手偶）幼兒回答

二、融入情境、學習故事。

1.師：（學老虎）“55555555555555。”“你為什么要哭啊？”

（學老虎）“因為我的牙齒被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的牙齒為什么被拔光了呀？”

（學老虎）：“我，我不好意思說，你還是問問小朋友把”

2.播放《癟嘴老虎》

（1）請幼兒說一說：老虎的牙齒為什么被拔光了

（2）總結：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會刷牙嗎?

（3）幼兒演示。

三、學習刷牙教師根據幼兒的回答帶領幼兒模仿刷牙。

四、結束部分

師：“真棒！小朋友已經學會刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的.，今天，我們就來練練本領，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？”

活動延伸：

幼兒拿好牙刷自己刷牙。

社會教案大班第5篇

教學游戲目標：

1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

教學預備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

教學要點：

培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

教學難點：

初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

教學指導：

這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的`溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品“六一”幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

社會教案大班第6篇

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的托班社會活動《大家一起玩》教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

活動準備：

物質準備：請大班幼兒作情景表演

經驗準備：幼兒常玩的積木若干。

活動過程：

一、引出課題，組織活動。

（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

環節分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的`年齡特點，為下一環節作準備。

二、寶寶觀看情景表演。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

環節分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現，以便幼兒結合自身的活動經驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對姐姐說了什么話？

（2）他們倆現在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

環節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去，感受大家一起玩的開心。

三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

環節分析：讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結束。

社會教案大班6篇這篇文章共15965字。