第一篇：家教教案

轉(zhuǎn)變家庭教育觀念一促進孩子健康成長

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白家庭教育觀念改變的重要性。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

當(dāng)代社會，學(xué)校教育、家庭教育面臨全新的環(huán)境，高中學(xué)生的成長出現(xiàn)了前所未有的問題，比如厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落，經(jīng)常與父母發(fā)生沖突，甚至出現(xiàn)自閉、躁動、反抗、冷漠等心理疾病。許多家長反映，自己的孩子驕橫霸道，任性自私，過分依賴，等等。

今天的孩子到底怎么啦？家長該怎么辦呢？

在長期的教育教學(xué)第一線，我接觸了大量的家長，在研究他們教育子女的方式方法問題上，我發(fā)現(xiàn)，家教最大的問題，不是方法，而是觀念！許多家教問題在很大程度上都是家長陳腐的或錯誤的家教觀念所致。

二、新課教學(xué)

千錯萬錯，錯在觀念！觀念一變，孩子就變！

什么是觀念? 觀念不同于一般的知識和方法，它是高一個層次的東西；知識和方法只能解決一招一式的具體問題，而觀念卻能夠從根本上改變一個人。

然而，大部分家長對此認(rèn)識不夠，或者說根本沒有去考慮這個問題，并沒有順應(yīng)時代需要及時更新自己的觀念。他們?yōu)楹⒆幼隽嗽S多事情，卻忽略了最重要的事情；他們?yōu)楹⒆忧寥f苦，卻沒有在根本上下工夫。他們還是在沿用工業(yè)社會甚至農(nóng)業(yè)社會形成的根深蒂固的觀念、教條和方法，去教育下一代，結(jié)果南轅北轍。

在多年家教研究與實驗中，我國廣大家教工作者總結(jié)了一些關(guān)系孩子發(fā)展的重大觀念問題，在這里提出來與大家分享。

好家教在沒問題時抓家教，差家教是出了問題抓家教

在一個家教夏令營里，有個男孩各方面發(fā)展都不錯，深得大家好評。他的媽媽有一次來聽老師給家長們講課,別的家長奇怪地問她：“你的孩子發(fā)展得那么好，你怎么還來聽課？”

這就是家教觀念上的一個問題。許多家長是等到孩子出了問題，才想起要進行家教，但往往錯已鑄成。其實，家教應(yīng)該是滲透于孩子生命成長每時每刻的事情，是孩子終身發(fā)展不可須臾缺少的陽光和水分。把家教當(dāng)做孩子出了問題后的一種“補救”，一種臨時性的措施，這是很大的誤解。

“滲透型”的家教是好家教，而“補救型”的家教一般效果都比較差。

兩條腿走路更穩(wěn)更快

每一個學(xué)生都應(yīng)該有兩套學(xué)習(xí)方案：其中一套來自學(xué)校，另一套來自家庭。在信息時代，家庭應(yīng)該成為家庭成員的學(xué)習(xí)中心、成長中心。

有的家長把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校，一旦孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，他們就怨天尤人。我認(rèn)為，傳統(tǒng)教育機構(gòu)雖然具有其教育優(yōu)勢，但不能完全依賴它；

在信息時代，所有人的學(xué)習(xí)都要終生化、個性化、即時化和短周期化，并且要不斷學(xué)習(xí)課本以外的新知識。這就需要家庭。

孩子的教育應(yīng)該兩條腿走路，即把整體化的學(xué)校教育和個別化的家庭教育(社會教育)結(jié)合起來。兩條腿走路才能走得穩(wěn)、走得快！所有的家長都應(yīng)該必須成為自己孩子的教育專家。

把食指換成拇指

《故事會》中曾經(jīng)講過這么一個故事，說的是一個母親四次從正面鼓勵自己的兒子讀書的事情，這個學(xué)生雖然比較聽話，但是他就是拖拖拉拉，對什么都沒興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。由此我體會到，要教育好這些學(xué)生，給他的父母開的“處方”應(yīng)該是：盡量少批評孩子，每天至少要表揚孩子一次。對于習(xí)慣了批評的父母，這是一個不小的挑戰(zhàn)。

有個母親這樣做了，一個月后，她打來電話，話語中充滿激動和興奮：“孩子變了！”孩子變得愛說、愛笑了，那笑聲里蘊藏的開心和自信，是他們從未見過的。

家教是什么？有的家長概括為“管孩子”。所謂“管”，就是批評、責(zé)備、督促。這就誤解了教育的使命。教育與醫(yī)生治病有根本的不同，教育更需要鼓勵、表揚，要盯住孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”，使之發(fā)揚光大。哪怕孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”還很小、很微弱，也要大張聲勢，讓它成為明天的現(xiàn)實。

與我接觸較多的家庭中，有一個規(guī)律：凡是常被批評的孩子，普遍都有“心理發(fā)緊”的問題。他們不僅智力，而且整個人格都比較壓抑，精神狀態(tài)不舒展，好像心里總有一塊化不掉的“冰疙瘩”。我們要用很長時間、用很大能量才能“化開”這塊“冰”。我們的能量就是鼓勵。

所以，我建議：與其每天向孩子伸食指，對他們戳戳點點，橫加斥責(zé)，不如

伸出拇指，來鼓勵孩子、支持孩子，給孩子更多積極正面的能量。

沒有播種哪來收獲？

沒有播種卻很想有收獲，這是我們一部分家長的心態(tài)。他們對孩子發(fā)急，也對自己發(fā)急，滿世界找靈丹妙藥。其實，我們家長這時候著急是沒有用的，越急問題越多、越嚴(yán)重；家長這時候惟一應(yīng)該做的事，就是對孩子更耐心一些，同時要想辦法盡快播種，播良種，以待來年的收成。

另外，播種本身也不能太急功近利。好的家教，不僅是及時地播種，而且是隨時地播種。播種經(jīng)常是滲透式的、隨機的，甚至有時候沒有明確目的，但從長期看，總會有意外收獲。磨刀不誤砍柴功

一般孩子如果出現(xiàn)了明顯問題，背后都有比較復(fù)雜的原因，最好的解決之道就是系統(tǒng)調(diào)理、改變狀態(tài)。系統(tǒng)調(diào)理就要“中醫(yī)”“西醫(yī)”一起上，治本治標(biāo)同時來。其中，中醫(yī)療法治本是更重要的。為了治本，有的時候要“繞道”解決問題。

有一些家長急功近利，不愿意在根本上花時間、下工夫，所以孩子的問題總是得不到解決，以致經(jīng)久不愈，越拖越重。

有個專家做了一個對比研究：有一個孩子，不專心,好動，不愛與人說話。經(jīng)過觀察,他發(fā)現(xiàn)，孩子的注意力集中時間很短，身體平衡性也不是很好，可能有生理上的問題。后來經(jīng)了解，果然發(fā)現(xiàn)孩子左眼視物重影而且還患有輕微的心臟疾病。這就找到了問題的根源：看書困難和心跳過快，都是孩子不能專心的原因。本來是生理問題，久而久之，經(jīng)過人際關(guān)系的折射，又演變成了人格上孤獨、自閉的問題。

后來，孩子順利地做了眼科手術(shù)，同時還服用心臟保健的藥物，首先解除了

生理上的病原。為了解決平衡性的問題，專家又建議孩子學(xué)游泳。幾周下來，孩子的精神狀態(tài)發(fā)生了很大變化。

面揉得太多會成死疙瘩

他還談到一個例子：小雯是個聽話的小姑娘，可就是個性不強，缺乏靈氣。在媽媽的眼里她是惟一，接送幼兒園，上興趣班，媽媽把她看得死死的。

許多孩子都屬于這個類型：“家教過度”會堵死孩子智慧的“巧眼”，就像面揉得太多會成死疙瘩一樣！一團筋道的好面，一定要有“醒面”的時間。教育要留有“空白”，要給孩子空間，讓他們的自發(fā)性得到張揚。

看得太近反而容易走樣

在座的家長們有些我認(rèn)識，有的還和我談過自己的孩子，但他們對自己孩子的了解和判斷卻與我們的了解和判斷有一定差距，這可能是站的角度不同吧！但我認(rèn)為也是一個觀念不同的問題。往往家長認(rèn)為是天大的事，老師們覺得并不太重要；而老師們特別看重的東西，家長卻不太在意。尤其是在分析孩子的優(yōu)點與缺點、長遠發(fā)展與短期發(fā)展等問題上，分歧比較大。

按說家長應(yīng)該是最了解自己孩子的。但是，有時候因為他們看孩子看得太近，反而看走樣了、看失真了。很多時候他們對孩子的缺點如數(shù)家珍，對明顯的優(yōu)點卻視而不見。

教育需要大眼光。大眼光就應(yīng)該拉長一點“焦距”。

總之，父母的最大責(zé)任，就在于為孩子的教育選擇了什么樣的觀念。因為兩個孩子的競爭，其實在他們父母的教育觀念的差異中就已經(jīng)開始了,非常感謝各位家長的光臨。講的不好，敬請原諒。各位家長，再見！

第二篇：家教教案

如何使孩子學(xué)會寬容

——家教活動教案

一、設(shè)計理念

以生活為基點，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活體驗場合，講述生活中的案例，營造氛圍，融通德育課堂與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，讓家長在真實自然的情境中體驗、表達、述說。

二、活動目標(biāo)：

1、知道寬容是一種美德，它能凈化心靈，給自身帶來愉悅，收獲與人之間的友誼。

2、懂得人無完人，學(xué)會多看別人的優(yōu)點，學(xué)著寬容。

3、使家長更好的引導(dǎo)孩子寬容待人。

三、活動過程：

（一）寬容的重要性。

1.導(dǎo)入：各位家長好，非常歡迎你們參加今天的家教活動。今天我想和大家共同探討一下——如何使孩子學(xué)會寬容。

2．故事引題。

首先給各位家長講一個歷史故事。

相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達了.老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子.當(dāng)他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅.小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌.但出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服.” 這個故事可能許多家長都聽過，我想不用我多說，家長們都能聽出故事要告訴我們的道理，那就是人與人之間要學(xué)會寬容。在生活當(dāng)中，我們有時免不了會和他人產(chǎn)生一些摩擦，經(jīng)常發(fā)生一些吵架、罵人、打架等現(xiàn)象，弄得大家都不開心。其實我們心里也不愿這樣。究其原因很多，但說到底就是沒有一顆寬容之心。那寬容到底有多重要呢？接下來請看： 3.寬容的重要性。

寬容是人們?nèi)〉贸晒Φ淖钪匾蛩亍男∨囵B(yǎng)孩子的寬容之心是孩子成才的重要基礎(chǔ)。富有寬容心的人往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關(guān)系往往不好。而現(xiàn)在我們以及孩子之間的相處，最缺少的就是寬容。

那么，怎樣學(xué)會寬容呢？

（二）、感受寬容

生活中孩子們會常常犯一些錯誤，我們要多看優(yōu)點，少看缺點，多多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。其實寬容了別人，也解放了自己。

接下來咱們再看一個故事，從中感受一下：

兩個朋友徒弟走在茫茫的沙漠上，途中兩人發(fā)生了爭執(zhí)，其中一人扇了另一人一個耳光，那位被扇的好朋友很傷心，他用手在沙子上寫下“今天我最好的朋友扇了我一個耳光”。后來兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過艱辛跋涉，來到了一片綠洲，他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的人一不小心陷入沉潭之中，他的朋友連忙相救。被救的那人用隨身攜帶的刀子在沙岸邊的石頭上刻下“今天我最好的朋友救了我一命”。朋友很奇怪，詢問為什么先前打了他，他寫在沙子上，而現(xiàn)在卻刻在石頭上。那人回答：傷害只能寫在沙子上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它，而恩惠需要刻在石頭上，用心來記。

他為什么這樣做？——淡忘傷害，銘記恩惠。

（三）說一說

如果孩子遇到下面的事你會如何做呢？ 1.討論：

（1）孩子在學(xué)校上一天課，放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)孩子的頭破了，您會怎樣做？（2）孩子與小伙伴因玩而起了爭執(zhí)，您的孩子哭了，您會怎樣做？（3）孩子被老師批評了，回到家里眼眶還有未擦干的淚水，您又會怎樣做？ 小結(jié)：的確可能有些家長會不問青紅皂白，氣不打一處來，張嘴大罵誰家孩子欺負(fù)了自己的孩子，更有甚者可能都有想去找人家算帳的想法，老師為什么說孩子等等。但我相信大多數(shù)家長，可能會問清事情的來籠去脈，教會孩子以后遇到此類事的方法，讓孩子學(xué)會寬容。

2.當(dāng)孩子受欺負(fù)我們應(yīng)該這樣做：

（1）有限保護。孩子間爭吵、打架是正常的，非原則性的小問題要讓孩子自己學(xué)會協(xié)商解決，家長可以在旁提出一些建議。但危及孩子身體健康的重大問題，家長要親自過問，不可疏忽。

（2）教孩子正確的處理方法。要通過正常的渠道來解決：在學(xué)校可以報告老師，回家可以告訴家長，（3）從情感上支持孩子。孩子遭欺負(fù)，心情往往很糟，這時家長不要數(shù)落他，讓他的心靈遭到二次傷害。應(yīng)該及時撫慰孩子，接納他的悲傷、生氣，讓孩子感受到親情的溫暖。

（4）鼓勵孩子化敵為友。孩子之間沒有大不了的利益沖突，打打鬧鬧然后一起玩，這都是很正常的。家長不要提醒孩子記仇，干涉孩子交往，而要鼓勵孩子盡量寬容，不結(jié)仇。

讓孩子學(xué)會寬容。也許眼前，我們的孩子是吃虧了，但有一句話，叫做“吃虧是福”，今天的吃虧，會讓我們的孩子學(xué)會如何去做人。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的寬容心呢？

（四）培養(yǎng)孩子寬容心的方法。

1、以身作則，做孩子的榜樣。事例對比：

反例：記得我兒子上幼兒園時,有一天放學(xué),我去接他,看到許多小朋友在滑梯上玩,在前面的小朋友不注意的情況下，一個年齡稍大的孩子把他給踹了下去，由于速度過快，滑下去的小朋友磕到了頭。小朋友的奶奶當(dāng)然心疼，很沖動地把那個年齡大的孩子打了一巴掌。孩子大哭起來。這時被打孩子的媽媽聞聲過來，見自己的孩子吃了虧，當(dāng)然不讓，兩人便撕打起來。

家長如此不寬容，孩子怎會寬容。

正例：看到這一幕，我想到了發(fā)生在我們班級的一件事。一天下午快上課了，班級一個有點調(diào)皮的孩子走到我身邊，對我說：“老師，我把李子玉的新羽絨服撕爛了。”“怎么弄的？”我問。“我和他玩，不小心扯的。”一件新羽絨服要幾百元呢,我當(dāng)然要讓雙方家長知道了。“那我給你家長打電話吧，得賠人家呀。”“老師不用，我已經(jīng)讓媽媽來把他的衣服拿去修了。”然后，我又給另一個孩子的家長打了電話。兩位家長幾乎同時來到了班級。我把事情簡單說了一下，修衣服的家長感覺很不好意思，向那們家長連連道歉，并說你看看修的怎么樣,不行的話我再給孩子買一件.那位家長看看衣服，說，只要人沒事就行，以后都小心點。看到那樣的兩位家長，我感到很欣慰，他們遇事，都能冷靜，寬容地處理。

兩種不同的處事方法，兩種不同的結(jié)果。

小結(jié)：寬容是一種美德、寬容可以化干戈為玉帛，寬容是人與人之間交流的潤滑劑。想讓我們的孩子學(xué)會寬容，和諧地與人相處，我們家長就要以身作則，樹立榜樣。

2、教孩子學(xué)會換位思考。

換位思考是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度思考問題。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。

3、教孩子學(xué)會欣賞他人，理解人人都有缺點。

對于朋友的缺點和不足，對于同學(xué)心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要事事計較，事事都要求個公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

4、讓孩子多與同伴交往。

孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學(xué)會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。

（五）總結(jié)：

很簡單,讓孩子生活在充滿寬容的家庭氛圍中孩子就會經(jīng)常為他人著想.其實寬容就在我們中間，這讓我想起了雨果的一句話，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空。比天空更寬廣的是人的胸懷。請把自己對寬容的理解用您的實際行動，傳遞給親愛的孩子們吧！

希望家長們以身作則，用正確，恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ虝⒆佑脤捜莸男娜Υ磉叺拿恳粋€人或每件事。請記住：（師讀板書：以身作則，樹立榜樣。角度不同，發(fā)現(xiàn)不同。多看優(yōu)點，少看缺點。淡忘傷害、銘記恩惠。隨機應(yīng)變，靈活處理。）

第三篇：4年級家教教案

.2016/2/26 4B 這一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,在教學(xué)中,注重在體會中讓學(xué)生了解時態(tài),不注重語法的傳授.sleep – talk--draw-write--come—

have__

run— put— swim— sit--

T;What are you doing?

T: Are you sleeping?

New words and expressions:

why 為什么

because 因為 drop 落下

poor 可憐的Poor man

Look at this man.What is he doing? He’s carrying a very big box.The box is full of big apples.He wants to put it on the back of his bike and take it home.Can he do that? No, I don’t think so.Why not？Because the box is too full and too heavy.Look!What’s wrong? He drops the box.Poor man!Exercise：

1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔細(xì)閱讀，在下列句子前標(biāo)上（T）對或（F）不對。

（）1.The box is not very big.（）2.The box is full of apples.（）3.He puts the apples in the bag.（）4.He can carry the box home.2.Choose the best answer：

（）1.What is the man doing? He is ______________

A.eating some apples

B.carrying a box

C.riding a bike

D.making a box

（）2.What’s in the box?

A.some books

B.some bikes

C.some apples

D.some boxes

（）3.Can he carry the box?

A.Yes, he can.B.Yes, he is.C.No, he can’t

D.No, he isn’t

（）4.Is the box full or empty?

A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s empty.D.It’s full.New words and expressions:

parents 父母親

work 工作

study 學(xué)習(xí)

a little 一點兒

Kate

Kate is a new student.She is twelve.She is from America.She can speak English very well and she can speak a little Chinese.She is in Nanjing.Her parents are doctors.Kate is studying in a school near her home.She has classes from Monday to Friday.On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends.She loves China and her Chinese friends.1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔細(xì)閱讀，在下列句子前標(biāo)上（T）對或（F）不對。

（）1.Kate’s hometown is in England.（）2.Her father is not a doctor.（）3.Her school is not far from her home.（）4.There aren’t any lessons from Monday to Friday.2.Choose the best answer：

（）1.Kate is _________

A.a new student

B.a Chinese girl

C.a doctor

D.a driver

（）2.Kate can _________

A.speak a lot of Chinese

B.speak English well

C.speak a little Japanese

D.speak little English

（）3.Kate often studies ___________

A.from Monday to Friday

B.in Beijing

C.on Saturdays and Sunday

D.at home

（）4.Her parents ____________

A.are working in a school

B.have classes on Mondays

C.often play games with Kate

d.are doctor

第四篇：高中語文家教教案

成語積累

1．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄈ珖?）

A．許多農(nóng)民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當(dāng)作蔬菜大棚的“棉被“，這真是一念之差，變廢為寶。．．．．B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。．．．．C．文藝演出現(xiàn)場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。．．．．D．廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！” ．．．．答案：B（A選項中一念之差的詞義是“念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產(chǎn)生嚴(yán)重的后果”，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是“對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦”。C選項中拍手稱快的詞義是“鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時或事情的結(jié)局稱人的心意”，潑水節(jié)潑水，并不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是“垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”，功敗垂成怎能在此一舉？）

2．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄈ珖?）A．這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓(xùn)的，我們決不．．．．能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。

B．在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群、久享盛譽，．．．．是因為他開啟了童話文學(xué)的一個新時代。

C．“神舟”五號和“神舟”六號載人飛船的連續(xù)成功發(fā)射與順利返回, 為我國航天航空事業(yè)作出的巨大貢獻，必將彪炳千古。

．．．．D．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

．．．．答案：不足為訓(xùn)——不能作為典范或法則；卓爾不群——品德才能超出一般，與眾不同；彪炳千古——永世輝映。形容功績或成就千秋萬代永放光輝；捉襟見肘——拉一下衣襟就看見了胳膊肘兒。形容衣服破爛，生活貧困，后多比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。

3、下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?重慶卷)A、奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。

B、午后，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。

C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。D、植物也有“喜怒哀樂”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對它經(jīng)常給予關(guān)愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。

答案：C毛遂自薦：戰(zhàn)國時，秦兵圍攻趙國，平原君至楚求救，其門下食客毛遂自薦前往，並說服楚王同意趙楚合縱。典出史記．卷七十六．平原君虞卿傳。後比喻自告奮勇，自我推薦。猝不及防：忽然發(fā)生，來不及防備。睚眥必報：像瞪眼看人這樣的小怨，也一定要報仇。投桃報李：你送桃子，我回贈以李子。後用以比喻彼此間的贈答。心曠神怡：心情開朗，精神愉悅。

病句修改

（2001）下列各句中，沒有語病的一句是

A．在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音?正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。B．如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。

C．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

D．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（2002）下列各句中，沒有語病的一句是

A．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

B．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。

C．俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。

D．終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。（2003）下列各句中沒有語病的一項是

A．當(dāng)時全校不止有一個文學(xué)社團，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個年級，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。

B．參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。

C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。

D．這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。

A(B句式雜糅。C搭配不當(dāng)、贅余。D搭配不當(dāng)。)D(A成分殘缺、語意不明。B句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂。C成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。)A（B成分重復(fù)。C成分殘缺。D搭配不當(dāng)。）

關(guān)于教學(xué)建議：

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出了以下幾條建議： 1． 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。2． 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。3． 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。4． 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5． 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

具體到文言文閱讀方面，提出“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文還應(yīng)該要去學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提出了以下幾條建議：

1． 全面發(fā)揮語文課程的功能，促進學(xué)生素質(zhì)的整體提高，語文課程的功能是多方面的。

2． 針對高中語文課程的特點實施教學(xué)語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強的實踐性。

3． 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4． 教師和語文課程同步發(fā)展。

具體到文言文教學(xué)，提出“古代詩文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的障礙。文言常識的教學(xué)要少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。要求學(xué)生精度一定數(shù)量的優(yōu)秀古代散文和詩詞曲作品，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣。”（王力 《古漢語常用字字典》 商務(wù)印書館）

文言文積累

（2012年上海卷）卜式，河南人也。愿輸家財助邊抗匈奴。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“茍（如果這樣的話），子何欲？”

考題：翻譯加粗的句子（5分）

考生答：如果這樣的話，你有什么愿望？—2分 正確答案：如果這樣的話，你想要什么呢？ 注意：倒裝句要按照現(xiàn)代漢語的正常語序翻譯，否則即使意思對了，也不能得分。

賓語前置

規(guī)律一：疑問句或否定句中代詞作賓語則賓語前置。⑴ 王來何操？ ⑵沛公安在？

⑶不吾知其亦已兮，茍（只要）余情其信芳（美好）。⑷古之人誠不余欺也。

常見疑問代詞：焉，奚，何，安，曷，盍，胡 常見否定詞：未，莫，不，勿，毋，弗 常見代詞：子，若，汝，爾，其，我，余，己，吾，是，之，焉

找出下文中的賓語前置句

一妻，悍而狡，夫每有納妾意，輒曰：“爾欲何為？爾家貧，安所得金買妾耶？如此而仍欲買妾者，未之有也。若有金，唯命。”夫乃從人稱貸得金，告妻曰：“已有金，請納妾。”妻曰：“錢安在？”夫示之金，妻遂持金納袖中，拜曰：“我今情愿做小，這金便可買我。”夫無以對。

規(guī)律二：為了強調(diào)，賓語放在介詞的前面，這種情況最常見的是方位名詞作介詞的賓語和介詞“以”的賓語。⑴余是以記之

⑵一言以蔽之

⑶項王項伯東向坐；亞父南向坐

規(guī)律三：用“之”或“是”把賓語提到動詞前。⑴句讀之不知，惑之不解 ⑵夫晉，何厭之有？ ⑶唯利是圖 ⑷唯馬首是瞻

找出下文中的賓語前置句

陸某善言。有官婦不愛笑，官與金謂陸某曰：“汝說一字令婦笑，又說一字令婦罵。不成，則唯你是問。”陸某曰：“此事何難之有？”一日，婦立門前，門前臥一犬，陸向之長跪曰：“爺！”婦見之大笑，陸復(fù)仰首向婦曰：“娘！”婦聞之大罵。找出下面賓語前置的文言語句 1.賢哉，回也！2.君何以知燕王？ 3.會于西河外澠池。

4.計未定，求人可使報秦者，未得。5.宋何罪之有？

6.村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。7.不患人之不己知，患不知人也。

8.豫州今欲何至？ 9.又試之雞，果如臣言。10.惟兄嫂是依

作文

（2011新課標(biāo)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

美國全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)

網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2011天津）閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失。“鏡”是認(rèn)識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠鏡將我們的實現(xiàn)引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。

第五篇：金榜家教學(xué)案教案

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冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)強化訓(xùn)練

題型：1，求定義域、值域

例1，函數(shù)f(x)?2?|x|的定義域為

，值域為。

例2，例1 求下列函數(shù)的定義域：

（1）；（2）

(3)已知 的定義域為，求函數(shù) 的定義域.1a, 函數(shù)定義域是函數(shù)自變量的取值的集合，注：○b,對于一些簡單函數(shù)求其定義域，其解析式：若為整式則定義域為R；若為分式則分母不為0；若為偶次根式則被開方數(shù)?0；若為奇次根式則定義域為R；若為指數(shù)式則其定義域為R；若為對數(shù)式則其真數(shù)>0；若為冪函數(shù)xn?，當(dāng)n<0時，x?0；若為三角函數(shù)tanx則x?2?k?,k?N，若為cotx則x?k?,k?N；等.C,分段函數(shù)的定義域是各個區(qū)間的并集；d,對復(fù)合函數(shù)y＝f［g（x）］的定義域的求解，應(yīng)先由y＝f（u）求出u的范圍，即g（x）的范圍，再從中解出x的范圍I1；再由g（x）求出y＝g（x）的定義域I2，I1和I2的交集即為復(fù)合函數(shù)的定義域；

2求函數(shù)的值域的方法:

○1．配方法:適用于求二次函數(shù)的值域，將函數(shù)解析式進行配方整理后,易得。

（1）；（2）

2．分離系數(shù)法：主要用于具有分式形式的函數(shù)解析式，將函數(shù)化成 的形式，其中a, b為常數(shù)，為整式，這樣即可求出函數(shù)的值域.求下列函數(shù)的值域：（1）判別式法：把

；（2）

3，看作關(guān)于 x的方程，因為函數(shù)的定義域為非空數(shù)集，聯(lián)系人：陳老師 ***

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所以，這個二次方程一定有解，則判別式通過解這個不等式可以求出函數(shù)的值域.，由此可得關(guān)于y的不等式，求下列函數(shù)的值域：（1）；（2）

4．換元法:這種方法主要用于含有二次根式的函數(shù)解析式，通過換元，把解析式化為二次函數(shù)的形式，然后求出值域。求下列函數(shù)的值域：（1）；（2）

；（3）

5．反函數(shù)法:由反函數(shù)的性質(zhì)可知，函數(shù) 的定義域，正好是 的值域，正好是它的反它的反函數(shù)函數(shù)

的值域，函數(shù) 的定義域.求下列函數(shù)的值域：（1）；（2）

6．不等式法:主要是利用均值不等式方面的知識求出函數(shù)的最值，從而求出函數(shù)的值域.求函數(shù) 的值域.7．圖象法:求函數(shù) 的值域.8．利用函數(shù)的單調(diào)性求值域: 求函數(shù)

的值域.聯(lián)系人：陳老師 ***

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