第一篇：歷史第19課俄國十月社會主義革命導學案(岳麓版必修一)

第19課俄國十月社會主義革命 【課標要求】

1.概述俄國十月革命勝利的史實；

2.認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義?！窘虒W重點】十月革命的史實

【教學難點】十月社會主義革命的歷史意義 【課前預習】｜自主學習教材，獨立思考問題

一、歷史背景 １客觀原因

⑴物質基礎：19世紀60年代，俄國沙皇政府進行改革，推進了，為

資本主義的發展創造了條件。

⑵發展落后：俄國改革不徹底，政治上保留了沙皇專制制度，經濟上土地問題沒有得到真正解決，存在大量農奴制殘余，嚴重阻礙社會的進步。20世紀初的俄國在西方列強中處于落后地位，社會矛盾尖銳，成為帝國主義鏈條上最薄弱的環節。

⑶直接原因：一戰使俄國的_ ___與_

__充分暴露出來，進一步激化了各種矛盾，加速了革命形勢的發展。

２主觀原因

俄國無產階級有較強的革命性以及成熟的布爾什維克黨的領導

二、過程 １二月革命

⑴爆發：1917年3月8日，_

__的工人和市民舉行示威游行，旋即轉變為武裝起義。⑵結果：推翻_羅曼諾夫王朝__，形成兩個政權

和

并存的局面。２《四月提綱》

⑴背景：

沒有滿足民眾的要求，拒絕采取措施促進俄國社會發展，繼續進行

。⑵內容：提出實現__

_____，通過無產階級政權實行__

____，退出戰爭； 在特定條件下，革命有“和平取得政權”的可能。⑶意義：成為，逐漸得到人民的支持和擁護。3 十月革命

⑴背景：1917年7月臨時政府武力鎮壓革命（即七月流血事件，打破了布爾什維克黨和平奪取政權的設想。）

⑵方針：布爾什維克黨確定了_

__的方針，掌握了更多地方蘇維埃政權的領導權。⑶彼得格勒武裝起義——十月革命

1917年11月6日，在領導下，彼得格勒的武裝工人、士兵發動起義，推翻了。三結果：建立了世界上第一個社會主義國家 1宣布一切權力轉歸，并組成新政府。2通過了《》和《》。

3到年春，蘇維埃政治體制在蘇俄初步確立。蘇維埃意即“_

___”，_

__權力統一，代表由_

___選出。_

___是最高權力機構，選舉政府，_

_____擁有立法權。4 1918年，全俄蘇維埃通過第一部憲法。年，蘇聯成立。四歷史意義

⑴性質：人類歷史上第一次獲得勝利的__

__ 革命。⑵對俄國：使落后的俄國在短時間內建立起新型的_

_________，開辟出__

________的道路。

⑶對世界：給各國_

___和_

______人民展示了一條嶄新的尋求解放的道路。⑷對人類歷史：開創了的新模式，是世界現代史的開端?！局R升華】

引導學生整體把握俄國十月革命的過程，歸納俄國十月革命的特點 俄國十月革命的特點

俄國十月革命的勝利有著自己的特點，首先在于它打破了帝國主義的封鎖和包圍，在經濟相對落后的俄國取得了革命的勝利。其次在于它走的是一條由中心城市武裝起義再發展到全國各地的革命道路，這是俄國革命的特殊性(中國則是由農村包圍城市)。再次就是俄國民主革命與社會主義革命緊密相連，從而形成急劇發展的兩個不同性質階段的革命?！眷柟叹毩暋?/p>

閱讀教材第一目的內容，完成1——3題

1．下列對19世紀60年代俄國農奴制改革表述不正確的是（）A.它是一次沙皇政府推行的自上而下的改革 B.為資本主義的發展創造了條件 C.此次改革很徹底

D.政治上保留了沙皇專制制度，經濟上存在大量農奴制殘余 2．下列對十月革命爆發的歷史條件的表述，不正確的是（）

A俄國已經進入了帝國主義階段

B俄國資本主義已經非常發達 C布爾什維克黨的成熟

D一戰加速了革命的爆發 3.列寧說：“如果沒有戰爭，俄國也許會過上幾年，甚至幾十年而不發生反對資本家的革命?！睂Υ死斫庹_的是（）

A．一戰是俄國十月革命爆發的根本原因

B．一戰激化了俄國各種矛盾，推進了革命的發生 C．沒有一戰就沒有俄國的社會主義革命

D．俄國爆發社會主義革命，必須具備“有戰爭”這個條件 閱讀教材第二目的內容，完成4——10題 4．下列關于二月革命的表述錯誤的是（）A.革命的主力是工人和士兵

B.革命的結果是推翻了羅曼諾夫王朝，建立了資產階級臨時政府 C.革命的性質是資產階級民主革命 D.革命后全國只有一個政權

5.下列關于俄國二月革命后資產階級臨時政府的表述錯誤的是（）A.臨時政府沒有滿足民眾的要求

B.拒絕采取有效措施促進俄國社會發展 C.退出第一次世界大戰 D.拒絕實施土地改革

6.1917年4月16 日，列寧和幾位助手乘坐在密閉的車廂里，穿過德國，回到了彼得格勒，向布爾什維克黨提出了從資產階級民主革命向社會主義革命轉變的任務，提出了立即實現和平、將土地分給農民和全部政權歸蘇維埃的要求。這就是（）A．《四月提綱》

B．《和平法令》 C．《土地法令》

D．《告工人、士兵和農民書》

7.列寧在《四月提綱》中為當時俄國革命指明的新的方向是（）A．進行社會主義革命 B．推翻沙皇專制統治 C．發動武裝起義

D．實行戰時共產主義政策

8.下列有關俄國的歷史事件，按發生時間先后順序排列，正確的是（）①二月革命②第一次世界大戰③彼得格勒起義④《四月提綱》 A．①②③④

B．②①③④ C．①②④③

D．②①④③

9.一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群的武裝起義者沖向首都的一座宮邸，從停在不遠處河面上的戰艦傳來隆隆炮聲；人流很快沖垮了守衛部隊設立的防線，宮邸沉重的大門在起義者的呼喊中緩緩打開。這組鏡頭所取材的歷史事件發生在（）A.1640年英國的倫敦

B.1871年法國的巴黎 C.1917年俄國的彼得格勒

D.1949年中國的南京

10.1952年我國郵電部發行紀念十月革命的郵票，名稱為“偉大的蘇聯十月革命35周年紀念”，全套4枚。其中第一枚圖案為毛澤東訪蘇期間和斯大林在一起；第二枚圖案為列寧在第二次全俄蘇維埃代表大會上講話。此套郵票成為我國第一套錯體票，其錯誤在于（）A．郵票的名稱

B．周年紀念的時間 C．第一枚的圖案

D．第二枚的圖案 閱讀教材第三目的內容，完成11——15題

11.十月革命奏響了科學社會主義從理論走向現實的第一首凱歌，十月革命的最大成果是（）A頒布了《四月提綱》

B成立了工兵代表蘇維埃

C頒布了《土地法令》

D建立了第一個社會主義國家

12.1918年，全俄蘇維埃通過了第一部憲法，正式定國名為俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國，簡稱（）

A.俄國

B.俄羅斯 C.蘇俄

D.蘇聯

13.（2008年高考海南）下列各項中，對蘇俄時期蘇維埃性質的準確表述是（）A.相當于議會的立法機構

B.行使國家權力的行政機構 C.工人士兵等階層的協商機構

D.立法與行政合一的機構

14.毛澤東說“十月社會主義革命不只是開創了俄國歷史的新紀元，而且開創了世界歷史的新紀元?！睂Φ谝粋€“新紀元”的準確理解是（）A．推翻了沙皇的統治

B．在俄國開辟出社會主義發展的道路

C．人類社會進入到由資本主義向社會主義過渡的階段 D．不再參加帝國主義戰爭

15.從社會進步和制度創新的角度看，20世紀初期國際社會最重大的事件是（）A.第二次工業革命的興起

B.俄國十月革命勝利 C.美國實行新政改革

D.辛亥革命爆發 【課后練習區】｜答題規范訓練學習效果評估

1.美國記者約翰·里德是十月革命的親歷者，他在《震撼世界的十天》中寫到：布爾什維克黨代表了工人、士兵和農民那種純真而簡單的愿望，并且據此來制定他們當前的綱領。根據所學知識判斷，材料中的“愿望”應該是（）A．實現共產主義

B．推翻沙皇專制

C．建立蘇維埃共和國

D．獲得“面包”與“和平” 2.沈志華的《一個大國的堀起與崩潰：蘇聯74年興衰歷史》中說：“最主要的是，臨時政府沒有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞臺上的真正主角是不再承認任何權威的群眾，沒有把群眾的迫切需要作為穩定政局的問題來解決，在一系列具體問題上拖延不決，結果最終被群眾拋棄?！辈牧戏从吵龆赂锩螅ǎ〢．人民強烈要求反對專制斗爭

B．人民急迫要解決生存與和平問題 C．臨時政府沒有掌握實際權力

D．臨時政府對外妥協引發人民不滿 3.《全球通史》中載：“腐朽的沙皇專制政權因戰爭的壓力和災難而逐漸遭到削弱，直到最后整

個搖搖欲墜的機構倒塌下來”。直接導致“機構倒塌下來”的歷史事件 ①原因與巴黎公社革命相似——與大規模的戰爭有關 ②直接目標與太平天國運動相似——反侵略反封建 ③領導力量與五四運動相同——無產階級革命政黨

④性質與中國的辛亥革命相同——都屬于資產階級民主革命

A．①②③

B．①④

C．①③

D．②④ 4.1917年列寧發表了著名的《四月提綱》，為布爾什維克黨制訂策略。這個文件在剛提出時，并沒有被全黨立即接受，但很快被廣大人民群眾所接受。在下列《四月提綱》的內容中，最能體

現當時俄國廣大人民群眾愿望的是（）A．“退出帝國主義戰爭”

B．“不要議會制共和國” C．“一切官員由選舉產生”

D．“廢除警察、軍隊”

5.列寧著名的演說《四月提綱》為俄國革命指明了方向，該演說發表的背景是（）A．布爾什維克黨已經放棄了和平奪權的幻想 B．羅曼諾夫王朝即將被推翻

C．俄國出現了兩個政權并存的局面

D．俄國與同盟國簽署了《布列斯特和約》

6.1917年11月7日晚，一艘名為“阿芙樂爾”號的巡洋艦響起了炮聲，炮彈的火光劃破了寂靜的夜空。這是世界歷史上哪一次革命中的場景？（）

A.法國人民攻占巴士底獄

B．俄國二月革命 C.法國巴黎公社革命

D.俄國十月革命

7.（2011年1月三明市期末質檢）口號是一定時期的反映，下列口號出現在俄國十月革命期間的是（）A．“臨時革命政府萬歲”

B．“打倒戰爭！打倒沙皇專制統治” C．“和平、自由、面包”

D．“要蘇維埃，不要布爾什維克”

8.小明正在學習十月革命的歷史，他分不清楚十月革命和二月革命的不同本質。你認為二者最根本的不同是（）

A．領導者不同

B．主力軍不同

C．客觀條件不同

D．革命性質不同 9.俄國十月革命和巴黎公社的相同之處是（）A．都是資產階級民主革命

B．都是資產階級領導的以無產階級為斗爭主力的革命 C．都是無產階級的暴力革命 D．都有無產階級政黨的領導

10.列寧在領導俄國社會主義運動的實踐中發展了馬克思主義，其表現之一是（）A．探索出了一條在落后國家進行社會主義革命的道路

B．創立了剩余價值學說

C．指出了階級斗爭在階級社會中的推動作用

D．提出了完整的社會主義建設理論

11.列寧說：“世界歷史發展的一般規律，不僅絲毫不排斥個別發展階段在發展的形式或順序上表現出特殊性，反而是以此為前提的。??既然建立社會主義需要一定的文化水平，我們為什么不能首先用革命的手段取得達到這個水平的前提，然后在工農政權和蘇維埃制度的基礎上趕上別國人民呢？”這段話說明列寧主張（）

A．實現工業化以趕超西方國家

B．發動革命以推翻沙皇政權 C．實行戰時共產主義政策

D．在俄國建立社會主義制度 12.1917年11月8日，中國駐俄記者劉鏡人致電北京政府外交部：“廣義派聯合兵、工反抗政

府，經新組之革命委員會下令，凡政府命令未經該會核準，不得施行。昨已起事，奪國庫，占車站??”電文中的“廣義派”、“政府”分別指（）

A．俄國共產黨沙皇政府

B．俄國共產黨資產階級臨時政府 C．布爾什維克黨沙皇政府

D．布爾什維克黨資產階級臨時政府 13.馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出：“聯合的行動，至少是各文明國家的聯合的行動，是無產階級獲得解放的首要條件之一。”發展了馬克思這一理論的重大歷史事件是（）A．俄國二月革命

B．俄國十月革命

C．法國大革命

D．法國巴黎公社革命 14.以下表述與對十月革命的評價不符的是（）

A．建立了世界上第一個無產階級領導的社會主義國家 B．推翻沙皇專制政權，推進了俄國民主化 C．為把俄國改造成社會主義強國創造了條件

D．為殖民地半殖民地人民的民族解放運動提供了強大的思想武器和實踐指導 15.《全球通史》寫道：“列寧幾乎是孤身一人號召立即進行第二次革命。然而時間證明他是正確的, 因為戰爭持續得越久, 公眾的不滿情緒就越大, 他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號, 半年后聽起來就完全合理了。”這里所說的“第二次革命”的目的是（）

A.退出第一次世界大戰

B.推翻沙皇專制統治 C.推翻資產階級臨時政府

D.成立人民委員會

16.“十月革命的偉大實踐已經證明，它是符合客觀歷史發展規律的，是帝國主義無產階級革命時代的產物，是俄國社會經濟發展的必然結果，又是列寧和布爾什維克領導無產階級和勞苦大眾充分發揮革命首創精神的體現”。下列各項中，與上述觀點能互相印證的有（）①十月革命的勝利，決不是西方某些歷史學家所說的純粹是“歷史的偶然性” ②十月革命是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試 ③十月革命開辟了無產階級革命新時代 ④十月革命是民族解放運動的成功典范

A．①③④

B．①②④

C．②③

D．①③

17.俄國二月革命后出現的兩個并立的政權是①沙皇政府②人民委員會③資產階級臨時政府④工人士兵代表蘇維埃（）A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

18.有學者將國際共產主義運動在20世紀20年代之前的發展特點簡要地歸納為“社會主義由空

想到科學，由理論到實踐，由理想到現實。”下列符合該時期“由理想到現實”特點的史實是

A.《共產黨宣言》的發表

B.巴黎公社的建立 C.中國共產黨的誕生

D.十月革命的勝利 19.以下關于俄國二月革命和十月革命的說法正確的是

①二月革命推翻了資產階級臨時政府②十月革命是資產階級民主革命

③二月革命推翻了羅曼諾夫王朝④十月革命建立了世界上第一個社會主義國家 A.②③

B.①③

C.①④

D.③④ 20.普列漢諾夫說《四月提綱》是“夢話”，又說“俄國歷史上還沒有磨出能夠烤制社會主義餡餅的面粉”。他的意思是（）

A．社會主義理論不符合俄國國情

B．俄國當時尚不具備進行社會主義革命的經濟基礎 C．俄國歷史上面粉業很落后

D．俄國應該進行社會主義革命 題號 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

題號 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

21.閱讀下列材料： 材料一： 4月16日，列寧和他的幾位助手坐在密閉的車廂里，穿過德國，回到了彼的格勒??列寧即刻發表了《四月提綱》，提出了立即實現和平、將土地分給農民和全部政權歸蘇維埃的要求??這在當時似乎是十分荒謬何不負責的?！度蛲ㄊ贰?/p>

材料二：列寧幾乎是孤身一人號召立即進行第二次革命，然而，時間證明他是正確的，因為戰爭進行的越久，公眾的不滿情緒就越大，他的要求也就越得人心。那些在4月份似乎是稀奇古怪的口號，半年之后聽起來就完全合理了?！度蛲ㄊ贰?請回答：

材料一中概括指出列寧在《四月提綱》中提出了那些主張？ 實現和平、將土地分給農民和全部政權歸蘇維埃

據材料二并結合歷史背景，說明列寧的主張為什么被認為“似乎是十分荒謬的”？ 因為二月革命推翻了沙皇專制統治，資產階級民主革命剛完成。革命后形成了兩個政權并存的局面，新政權面臨著一戰中戰場上的嚴峻形勢。在這種內政不統一、外部戰爭還在繼續的情況下，列寧的主張看起來是荒謬的。

（2）依據材料說明列寧的主張為什么“半年之后聽起來就完全合理了”？

第二篇：岳麓版歷史必修一第1課教學案

第1課夏商制度與西周封建

【課程標準】了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點?！究荚嚧缶V】 商周時期的政治制度

【教學重點】宗法制與分封制的基本內容及其影響 【教學難點】分析中國早期政治制度的特點

【課前自主預習區】

一、夏商政治制度

1．夏朝：出現公共權力；出現 2．商朝：內外服制度

（1）內服：。外服：。

（2）商王在不同程度上具有支配的實際權力。商王對的控制力是有限的。有很大的自主權。

（3）商朝彌漫著神權色彩。商王通過。

二、西周政治制度(一)分封制

1．目的：為鞏固對全國的統治。2．內容：

（1）是國家的最高統治者，是周王的直接駐地。

（2）對象：是分封的主體，還包括、以及等。（3）內容：是土地和人口，主要是土地。

（4）周王與諸侯的關系：西周各諸侯國與王室的關系比較密切，關系更加明確。各諸侯國必須承認周王權威，承擔各種義務（服從命令、隨從作戰、定期朝覲、交納貢賦）。3．影響：

（1）通過分封，周人的勢力范圍不斷擴大。

（2）周王確立了的地位，統治效果得到加強。

（3）分封制使西周貴族集團形成了“----------”的等級序列。（4）弊端：地方勢力強大，影響了周王權力的集中，后導致國家分裂。

（二）宗法制 1．目的：

鞏固形成的統治秩序。解決貴族之間在、和的矛盾。2．內容：

（1）確立嚴格的體系。實行。

（2）傳宗繼統，稱為大宗，嫡長子的為小宗。與小宗的關系是相對的。3．作用：

（1）確立起一整套、和的分配與繼承制度，保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權。

（2）有利于，防止，強化。即有利于統治集團內部的穩定和團結。

【動腦筋】：宗法制度有什么特點？

（1）最大特點：（2）（3）（4）【思維拓展】宗法制與分封制的關系：

互為表里，宗法制是分封制的基礎，分封制是宗法制在政治上的體現。其區別在于，分封制是一種國家的政治制度，宗法制是以家族血緣為基礎的政治制度。(三)禮樂制度：

三、中國早期政治制度的特點 1.神權與王權結合。（祭祀、占卜）

2．家庭血緣關系和國家政治權力相結合。（宗法制）3．最高統治集團尚末實現權力的高度集中。（諸侯國有一定的統治權）4．嚴格的等級制度。

5.世卿世祿制的貴族政治。

【課堂展示探究區】

【走進高考】 1．（08上海歷史，A組1）“封建親戚，以藩屏周。”這句話指的是（）A.分封制B.井田制C.郡縣制D.行省制 2．（2009全國文綜一）古人在分析姓氏起源時說：“氏于國，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門北郭?！庇纱送普?，司馬、司徒等姓氏應源自（）A．官名B．爵位C．溢號D．行業 3．（2010高考廣東文綜12題）在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是（）

A.宗法制B郡縣制C君主專制D中央集權制 4．（2010年高考湖南文綜24題）西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是（）

A．河南、河北B．湖南、湖北C．山東、山西D．廣東、廣西 5．（2011·上海單科·6）在商代，商王和許多邦國首領都稱“王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的（）

A．國主B．領主C．盟主D．君主 6．(2006廣東，26，13分)閱讀下列材料

材料一天子之豆二十有六,諸公十有六,諸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器具)----摘自《禮記》

材料二凡進食之禮……食居人之左,羹居人之右.(食:干飯類食品;羹:有濃汁的食品)----摘自《禮記》

以飲食之禮,親宗族兄弟.……以饗燕之禮,親四方之賓客.(燕通宴)----摘自《周禮》

材料三羹之有菜者用枝,其無菜者不用枝.(枝;筷子)----摘自《禮記》 材料四考古發現的戰國以前的餐叉據王仁湘《飲食與中國文化》

上述材料反映了周人飲食生活的狀況.請由表及里,由此及彼地概述周人飲食生活的信息.(不得直譯

和摘抄原文)(13分)

【課后鞏固反思區】

一、單選題：

1．西周建立后，周天子分封諸侯國，其中齊國是姜尚（傳說中的姜子牙）的封地，姜尚屬于受封的（）

A．周天子的親屬B．功臣C．先代的貴族D．歸附的部落首領 2.《荀子·儒效篇》記載，周初“立七十一國，姬姓獨居五十三人”。這說明 ① 周的封國中，周王親屬做諸侯的居多；② 利用血緣紐帶跟分封制度相配合，團結同姓貴族；③ 西周初年民族隔閡嚴重；④ 利用同姓貴族排斥功臣和先代貴族。（）A．①②B．①②④C．③④D．①④

3.依據西周的禮制，天子殉葬用九鼎，諸侯七個，在春秋時期諸侯墓中出現九個鼎的現象，這說明（）

A.貴族生活更加腐化B.當時人們更迷信C.等級秩序遭到破壞D.當時青銅鑄造業更發達 4.對西周宗法制的作用認識正確的是 ① 有助于解決貴族之間的各種矛盾 ② 鞏固了分封制形成的統治秩序 ③ 有利于凝聚宗族，防止內部紛爭 ④ 有利于強化王權，把“國”和“家”密切地結合在一起 ⑤ 保障了貴族能夠享受“世卿世祿” 的特權（）A.①②⑤B.①③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

5．宗法制是西周政治制度的重要組成部分。在西周的封國。魯國的宗法體系中，處于大宗地位的（）

A.周王B.魯國國君C.卿大夫D.士 6．《左傳·僖公二十四年》記載：“趙姬請逆盾與其母……以盾為才，固請于公，以為嫡子，而使其三子下之。”又《襄公二十三年》記載：“季武子無適子（嫡子），公彌長，而愛悼子，欲立之?！?《孔子家語·曲禮公西赤問》：“公儀仲子嫡子死而立其弟。”材料涉及的政治制度是（）A．分封制度B．宗法制度C．郡縣制度D．監察制度(03上海歷史2)據史書記載，奄國(今山東曲阜)曾隨武庚叛周。平叛后，成王封周公長子伯禽于奄國稱魯，并轄“殷民六族”。“殷民”指（）

A．夏人后裔B．商代遺民C．周朝百姓D．少數民族 8.(2006年上海）《荀子·儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們（）A.封號和耕牛B.土地和耕牛C.土地和人口D.人口和鐵梨近十年來，家譜作為一種歷史文獻，受到了史學界的高度重視，成為除正史、方志、考古資料以外最重要的資料來源。家譜取得這一地位的最主要原因是它（）A.記載了某一家族興衰榮辱B.能彌補正史缺載方志粗疏的缺陷 C.增加了歷史材料的種類數量D.能起到凝聚社會群體力量的作用

10.（2007上海歷史）商鞅一人多姓。史書上說：秦封于商，故號商君。衛之諸庶孽公子也，人稱衛鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓來源于（）

A．自然的崇拜B．所在地方的地名C．母親的族姓D．因功得到的封地

二、非選擇題

11制度創新是人類社會發展進步的一個重要表現。閱讀下列有關我國古代政治制度的材料，回答

問題。(28分)

材料一周文武所封子弟周姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。

——摘自《史記.秦始皇本紀》

材料二秦有天下，裂都會而為郡邑，廢侯衛而為守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。

——摘自柳宗元《封建論》

材料三本朝鑒五代藩鎮之弊，遂盡奪藩鎮之權。兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散。

——摘自朱熹《朱子語類》

材料四元朝大政委于中書省。中書省也稱都省，為全國行政中樞，總領各行省，又兼轄“腹里”（中書省直接管轄的地區）。地方設行中書省，簡稱“行省”。請回答：

（1）材料一主要敘述了哪一歷史現象？“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？（8分）

（2）材料二反映了秦朝建立后地方行政制度有什么變化？作者對于這種變化的基本態度是什么？（6分）

（3）材料三中“一切收了”具體指哪些措施？作者對此有何看法？（10分）

（4）材料四中的“腹里”指哪些地區？元朝的中書省與唐朝的中書省有何不同？（4分）

第1課夏商制度與西周封建

【走進高考】

1.解析：A.“封建”就是“封邦建國”的意思，“以藩屏周”是“拱衛周王室”的意思，因此這句話指的是西周時期的分封制。2.A 3.A 題眼：“家國一體” 考點：中國古代宗法制

解析：古代宗法制是用父系血緣關系的親疏來維系政治等級，它保證貴族的特權地位，有利于統治集團內部的穩定和團結；有利于凝聚宗族，“國”“家”結合起來，強化王權。答案：A.4.C

[解析]測量目標：歷史知識/知道重要的歷史事實、歷史概念和歷史評價?？荚噧热荩悍址庵?。分析：知道各省簡稱，熟悉西周封國，即可解答。選項中各省的簡稱依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（魯、晉）（粵、桂）。

5.【解析】C 本題考查商時期中央和地方的關系。商實行內外服制，商王控制著支配內外服的實際權力。故選C項。6.答案：

本題要求考生從兩個層次回答問題。

第一層次信息：宴飲時，按身份（等級）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的擺放有一定的規定；食具的使用有一定的規矩；飲食行為有禮儀要求。（8分）

第二層次信息：飲食之禮起到加強宗教團結，溝通社會關系的作用；周代已經形成一定的飲食禮俗；飲食禮俗體現了等級有差，貴賤有序的思想。（5分）

【課后鞏固反思區】

一、選擇題：

1--10.BACCBBBCBD

二、非選擇題：

11.（1）歷史現象：周初實行分封制，諸侯之間爭戰，周王權威受到挑戰。(4分)主要原因：諸侯國力量強大后與周王朝抗衡，分封制崩潰。(4分)（2）變化：用郡縣制取代了分封制。(2分)

基本態度：肯定了郡縣制有利于秦朝的統一。(2分)

（3）措施：中央派文官出任州郡長官，設通判監察； 各州郡的財賦，自留一小部分，其余由中央掌握；將禁軍劃歸三衙統領，但發兵權歸樞密院，實現了統兵權與調兵權的分離。(8分)看法：防止地方割據取得了成功。但是導致地方財政軍事力量削弱（或積貧積弱），造成外族進攻時的失敗。(2分)

（4）腹里：河北、山西、山東。(2分)

不同：唐朝的中書省掌管國家政令的草擬和頒發；元朝的中書省是全國最高行政機關。（2分）

第三篇：《俄國十月社會主義革命》教案5(人民版必修1)

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俄國十月社會主義革命

課程標準

概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上

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國的各個工業部門，生產和資本十分集中，壟斷組織在國家經濟生活中起決定性作用。如1902年成立的金屬銷售辛迪加掌握了全國冶金工業資本的70%，12家銀行控制了全國銀行資本的80%。但是，俄國的資本主義工業是在沙皇政權的庇護和支持下發展起來的。它需要國家的定貨特別是軍事定貨來攫取高額利潤。它依靠警察的棍棒和政府的監獄來維持企業的內部秩序。（詳見吳于廑等主編：《世界史?現代史》上卷，高等教育出版社1994年版

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wx.jtyjy.com 的武裝。針對兩個政權并存的復雜情況，列寧給布爾什維克黨提出了使資產階級民主革命過渡到社會主義革命的任務。

在布爾什維克黨積極推動二月革命向十月革命發展轉變過程中，列寧做出了突出的貢獻。1917年4月，列寧發表了《論無產階級在這次革命中的任務》，也就是著名的《四月提綱》，指出：“俄國當前形勢的特點是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡”，俄國的形勢需要無產階級奪取政權，實現社會主義革命。

3．七月事件——拋棄和平幻想，決定武裝奪權。

二月革命后俄國，人民希望和平，但臨時政府卻繼續進行帝國主義戰爭。1917年7月1日，臨時政府命令俄國在西南戰線發起進攻，結果遭到慘敗。消息傳來，激起了廣大人民的憤怒。17日，在布爾什維克黨的領導下，彼得格勒50多萬工人、士兵和水兵上街游行，臨時政府進行鎮壓，史稱“七月事件”。臨時政府宣布首都戒嚴，解除工人武裝，封閉《真理報》并通緝列寧。七月事件表明，革命和平發展的道路已被堵塞了，兩個政權并存的局面宣告結束，政權完全落入臨時政府手中。

面臨革命之危機，1917年8月，布爾什維克黨在彼得格勒召開代表大會。大會通過了推翻資產階級政權，武裝奪取國家權力的決定。

三、世界歷史的新紀元

1、十月起義——建立蘇維埃政權，奪取革命最終勝利。

1917年11月6日午夜，布爾什維克黨領導彼得格勒的武裝工人、士兵發動起義，攻打冬宮，以摧枯拉朽之勢推翻資產階級臨時政府，取得無產階級社會主義革命的首次勝利。十月革命爆發，俄國實現了資產階級民主革命向無產階級社會主義革命的轉變。

就在攻打冬宮的戰斗進行當中，召開了全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會，列寧起草的《告工人、士兵和農民書》，宣布臨時政府已經被推翻，一切權力轉歸工兵代表蘇維埃。又通過了《和平法令》和《土地法令》，選舉批準了新政府——人民委員會。

2、俄國十月社會主義革命具有重大的世界歷史意義。（1）十月革命勝利的現實意義

十月革命在占世界1／6的土地上建立了第一個無產階級專政的社會主義國家。它是俄國歷史上最深刻的一次社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家，為把俄國從一個相對落后的帝國主義國家，改造成為有廣闊發展前景的社會主義工業強國創造了重要前提。（2）十月革命勝利的世界意義

十月革命打破了資本主義世界一統天下的局面。它成功地將社會主義理論變為實踐。開創了國際社會主義運動的新局面。使世界進入了一個由資本主義向社會主義過渡的新時期；它把國際無產階級的斗爭同被壓迫民族的解放運動連為一體.改變了全世界的政治經濟格局，世界無產階級革命運動和殖民地半殖民地的人民斗爭，十月革命的勝利開創了人類歷史的新紀元。小結：

一戰的進行，激化了沙皇俄國國內的矛盾，形成有利于推翻沙皇俄國統治的國內環境。二月革命的成功，顯示了人民群眾的偉大力量，加速了社會主義革命的到來；二月革命后列寧發表了《四月提綱》，堅決推動革命繼續發展，把二月革命推向無產階級社會主義革命；1917年11月6日午夜（俄歷10月24日），十月革命爆發，以摧枯拉朽之勢推翻資產階級臨時政府，從此建立了第一個社會主義國家，開辟了人類歷史的新紀元，是世界現代史的開端。

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第四篇：岳麓版高中歷史必修一教案

岳麓版高中歷史必修一課程目標

第一單元第一課

夏商制度與西周封建

知識目標：夏商的政治制度王位世襲制。夏商的中央地方制度概況。西周的宗法制與分封制的內容、關系及其實質、影響。

能力目標：探究中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠影響。

情感目標：通過學習早期政治制度的特點探究宗法制與分封制對我國社會發展帶來的深遠影響，培養學生全面、客觀和公正評價歷史的能力。教學重點：西周的分封制與宗法制。

教學難點：中國早期政治制度的特點及分封制與宗法制的關系。高考考點：分封制與宗法制的內容、作用、影響及之間的關系。易錯點：區分宗法制與分封制。

第一單元第二課

大一統與秦朝中央集權制度的確立

知識目標：了解秦的統一過程。皇帝制度和中央政府的確立。郡縣制、中央集權制的內容及影響。比較郡縣制與分封制的異同、分析鞏固統一措施的作用。

能力目標：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。情感目標：認識秦統一在中國歷史上的進步作用，培養維護國家統一的愛國主義情感。教學重點：秦朝中央集權制度的確立。

教學難點：秦朝創建中央集權制度的作用和影響。高考考點：秦朝中央制度的內容與影響。易錯點：認識專制主義中央集權制度。

第一單元第三課

古代政治制度的成熟

教學目標：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央和地方政治制度的演變。掌握中國古代政治制度的特點。了解君權與相權矛盾的發展變化及帶來的影響。

能力目標：通過對中國古代封建專制主義中央集權及其對中國歷史發展影響的分析，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析歷史問題的能力。

情感價值：通過理解從漢到元專制主義中央集權制度對中國封建社會發展的影響體會中華民族管理國家的政治智慧。

教學重點：漢至元時期中央集權與君主專制演變的史實。教學難點：中國古代政治制度的特點。

高考考點：漢至元時期中央集權與君主專制演變的史實。易錯點：區分分封制、郡縣制、行省制的特點。

第一單元第四課

專制集權的不斷加強

知識目標：廢行省、設三司；廢丞相，權分六部。明朝內閣制度形成的經過及其發展。掌握清初政治制度的變化；軍機處的設置。理解內閣制與宰相制的區別。掌握明清專制主義中央集權制度強化和完備對中國社會發展的影響。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對當時社會所產生的積極作用。

能力目標：開展討論、辯論等教學活動提高學生表達、探究等方面的能力，培養“論從史出”的歷史學科素養。情感目標：認識到明清君主專制的加強是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發學生為祖國的富強而努力學習，培養學生的愛國主義精神。教學重點：明清加強君主專制的措施及其影響。內閣制與宰相制的區別。

教學難點：明清兩朝強化君主專制的措施。君主專制的加強對中國社會產生的影響。高考考點：明朝內閣的設立；清朝軍機處的設立。易錯點：認識專制主義中央集權制度的發展變化。

第二單元第五課

愛琴文明與古希臘城邦制度

知識目標： 愛琴文明及其所包含的文明及表現。古希臘城邦的形成、內涵、表現。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點。了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。

能力目標：問題探究，通過問題層層展開，學生合作參與課堂討論，分析自然地理環境對希臘城邦的影響。情感目標：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產，認識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進程做出了巨大貢獻，但也各有利弊。

教學重點：愛琴文明及其所包含的文明及表現。古希臘城邦的形成、內涵、特征及表現。教學難點：理解希臘城邦不同政體的差異及對公民政治的分析。高考考點：古希臘文明的組成，地理環境與城邦形成的關系。易錯點：希臘自然地理環境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。

第二單元第六課

雅典城邦的民主政治

知識目標：掌握古希臘民主政治產生的根源，發展歷程，影響。理解雅典奴隸主民主政治的實質。能力目標：通過對希臘地緣因素的分析，培養學生探究歷史問題的能力。通過對古希臘民主政治的評價，培養學生運用辯證唯物主義歷史觀分析問題的能力。

情感目標：了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻及其歷史局限，感受人類文明的源遠流長。重點：古希臘民主制的內涵。

難點：古希臘民主制產生的根源、實質和歷史作用。高考考點：古希臘民主制產生的根源、實質和歷史作用。易錯點：雅典主要民主機構的產生方式、性質及職能。

第二單元第七課

古羅馬的政制與法律

知識目標：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產生、主要內容、特點、作用及影響。理解羅馬法的演變實質。

能力目標：以案說法、問題探究、情境再現，來全面理解羅馬法的重要作用。

情感目標：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統的法典，是重要的人類文化遺產，對后世尤其是近代文明產生了重要的影響。教學重點：羅馬法的主要內容。教學難點：羅馬法的影響。

高考考點：古代羅馬法的內容、發展、影響。易錯點：公民法與萬民法的區別。

第三單元第八課

英國的制度創新

知識目標：掌握1688年光榮革命及1689年《權利法案》的內容、實質、影響。了解英國君主立憲制的含義、特點及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。

能力目標：探究近代社會民主制度取代專制制度是人類社會的進步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，樹立民主與法制的意識。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區別、意義。

情感目標：通過對英國君主立憲制的形成的學習，培養學生歷史唯物主義世界觀，使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國和 2

各民族的文化傳統，注意吸取人類創造的優秀文明成果。

教學重點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響。《權利法案》的主要內容。教學難點：君主、議會、內閣的關系及各自的權限、作用。

高考考點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響。《權利法案》的主要內容。易錯點：英國代議制度的發展歷程。

第三單元第九課

北美大陸上的新體制

知識目標：了解資產階級革命獨立戰爭，掌握美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構。比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。了解美國兩黨制的形成和發展。

能力目標：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯系、對比分析出美國總統制與英國君主立憲制的異同。情感目標：三權分立體制是防止出現專制獨裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎。教學重點：1787年憲法的內容及作用、聯邦制的權力結構、總統和聯邦制。教學難點：比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。

高考考點：1787年憲法的內容及作用。美國總統制與英國君主立憲制的異同。易錯點：美國1787年憲法遵循的三大原則。

第三單元第十課

歐洲大陸的政體改革

知識目標：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內容和影響。了解德國的統一歷程。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。能力目標：分析材料，通過學習，搭建知識框架；反思歷史，探究學習，發現問題，積極探索解決問題的途徑。

情感目標：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。

教學重點：法蘭西第三共和國憲法的內容和德意志帝國憲法的內容、作用、影響。

教學難點：對三權分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現。“德意志特色”的歷史原因。高考考點：法蘭西第三共和國憲法的內容和德意志帝國憲法的內容、作用、影響。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

易錯點：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

第四單元第十二課

鴉片戰爭

知識目標：林則徐禁煙。二次鴉片戰爭的開始和結束?！赌暇l約》、《天津條約》和《北京條約》的內容和影響。鴉片戰爭的影響。

能力目標：通過對鴉片戰爭中國戰敗原因的分析和討論，提高學生運用史實分析問題和解決問題的能力。通過引導學生根據史實說明第二次鴉片戰爭是中英鴉片戰爭的繼續，培養學生運用史實論證問題的能力。情感目標：理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰爭中國戰敗的原因，使學生認識到落后就要挨打的道理，激發學生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。

教學重點：鴉片戰爭爆發的原因。中國戰敗的原因。《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內容及影響。

教學難點：林則徐是中華民族英雄的原因。鴉片戰爭是中國近代史開端的原因。高考考點：鴉片戰爭及《南京條約》。第二次鴉片戰爭。易錯點：比較兩次鴉片戰爭的異同。

第四單元第十三課

太平天國運動

知識目標：太平天國運動的建立、滅亡、特點、意義?！短斐锂€制度》和《資政新篇》的內容、作用及影響。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同。

能力目標：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養閱讀歷史文獻并運用已學知識觀察歷史現象和分析問題的能力。

情感目標：認識到太平天國企圖用基督教改造中國，而洪仁玕企圖用英國資本主義制度改造中國，都因為條件不允許而失敗。

教學重點：太平天國運動的興起、失敗及意義?！短斐锂€制度》。

教學難點：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價。太平天國運動興起和失敗的必然性。高考考點：太平天國運動的主要史實。太平天國運動興起和失敗的必然性。易錯點：區分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。

第四單元第十四課

從中日甲午戰爭和八國聯軍侵華

知識目標：甲午中日戰爭和八國聯軍侵華的主要史實?！恶R關條約》和《辛丑條約》的內容、作用、影響。義和團運動的興起和結束。

能力目標：利用史料研讀、問題探究的方法，廣泛聯系歷史史實，深入理解甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭的危害。

情感目標：通過戰爭給中華民族帶來的民族的災難和屈辱，加強學生勿忘國恥振興中華的教育，增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感和使命感。

教學重點：甲午戰爭和八國聯軍侵華簽訂的不平等的條約及其影響。

教學難點：1894年到1901年間，列強侵略中國的主要史實。中國完全淪為半殖民地半封建社會的原因。高考考點：中日甲午戰爭及《馬關條約》，八國聯軍侵華戰爭及《辛丑條約》。易錯點：列強對華侵略的階段特征。

第四單元第十五課

辛亥革命

知識目標：了解辛亥革命的歷史背景。掌握中國同盟會，三民主義，武昌起義、《中華民國臨時約法》等歷史基礎知識。

能力目標：通過看圖，培養學生的觀察和想象能力。通過探究活動，培養學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。

情感目標：通過孫中山先生的革命事跡，引導學生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業中。

教學重點：辛亥革命爆發的原因。《中華民國臨時約法》、辛亥革命的作用及影響。教學難點：三民主義。袁世凱就任臨時大總統。辛亥革命的局限性。高考考點：辛亥革命的主要過程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。易錯點：認識《中華民國臨時約法》。

第四單元第十六課

五四愛國運動

知識目標：掌握五四運動發生的背景、過程和影響，記憶五四運動的口號，理解“五四精神”。認識到五四運動是中國新民主主義革命的開端。

能力目標：聯系中外史實，分析五四運動發生的國際、國內背景。通過五四運動對中國社會變革的影響的分析，理解五四運動的作用。

情感目標：通過對本課的學習，認識到五四運動作為一次偉大的反帝反封建的愛國運動所體現的愛國精神、民主與科學精神、追求真理勇于解放的精神永遠值得我們學習，體會民族精神的覺醒對國家命運和歷史發展的推動作用。

教學重點：五四運動爆發原因、結果及五四精神。

教學難點：五四運動的意義、影響。

高考考點：五四運動爆發原因、結果及影響。易錯點：認識五四精神。

第四單元第十七課

綜合探究：探索中國近代政體變革的艱難歷程

知識目標： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應等人的政治思想主張。康有為、梁啟超為首的維新派的思想核心?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內容。“皇族內閣”的形成?！吨腥A民國臨時約法》和《中華民國約法》的規定?！八谓倘视龃贪浮薄?/p>

能力目標：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產生的時代背景。歸納維新派思想主張的核心，分析其進步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當時改革采取激進方式或漸進方式可能帶來的不同影響。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的主要規定，認識民國時期的憲政與清政府憲政的不同。

情感目標：通過學習了近代中國的民主憲政之路，讓學生認識到：有憲法比無憲法是進步，但有憲法，卻未必有憲政。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發展的必經的幾個階段，以此增強學生的歷史使命感和社會責任感。讓學生從宋教仁為憲政流血的感人事跡中感受到仁人志士們可歌可泣的犧牲精神，認識到中國民主憲政道路之艱難與曲折，培養學生為國家富強、民族振興和社會進步積極進取，不惜犧牲的人生態度。

教學重點：民國時期的憲政?？涤袨閷龣鄳B度的變化。

教學難點：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的不同。君民共主制與君主立憲制的差異。

高考考點：早期探索改革中國政治的時代背景、代表意見及帶來影響。易錯點：中國近代政體變革的歷程。

第五單元第十八課

馬克思主義的誕生

知識目標：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。掌握《共產黨宣言》的主要內容及歷史意義。掌握巴黎公社的措施和歷史教訓對后來革命的影響。

能力目標：引導學生回顧工業革命所產生的社會影響，使學生認識到馬克思主義的誕生是時代的產物，是對人類歷史發展的偉大貢獻。剖析巴黎公社政權的性質和經驗教訓。

情感目標：通過對國際共運史的學習，激發學生樹立起堅持真理、勇于探索的精神。從而激發學生堅持社會主義道路和為建設偉大的社會主義中國而奮斗的信心。

教學重點：馬克思主義誕生。《共產黨宣言》的主要內容及歷史意義。巴黎公社的革命措施。教學難點：巴黎公社的失敗原因。

高考考點：《共產黨宣言》的主要內容及歷史意義。巴黎公社的革命措施及失敗原因。易錯點：馬克思主義的誕生的歷史條件。

第五單元第十九課

俄國十月革命的勝利

知識目標：掌握俄國社會主義革命爆發的歷史條件。俄國二月革命和十月社會主義革命的主要史實、影響以及意義。

能力目標：通過引導學生分析俄國社會主義革命的歷史條件，培養學生從客觀和主觀兩個方面分析歷史問題的能力。

情感目標：認識到無產階級政黨的路線、方針和政策正確與否，是革命成敗的關鍵。社會主義制度的建立，則是歷史發展的必然。

教學重點：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。教學難點：蘇維埃政權的鞏固措施。

高考考點：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。蘇維埃政權的鞏固措施。易錯點：俄國二月革命和十月革命的比較。

第五單元第二十課

新民主主義革命與中國共產黨

知識目標：了解中國共產黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運動高潮，第一次國共合作的開始、經過及失敗，中共八七會議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實和歷史意義。掌握紅軍長征和遵義會議、日本侵華的開始和國共從對峙轉向合作的轉變，抗日戰爭的經過，日軍侵華暴行，抗戰相持階段，中共七大和國民黨六大，雙十協定和政治協商會議，全面內戰爆發，粉碎全面進攻和重點進攻的內容。了解三大戰役和國民政府統治覆滅的歷程。

能力目標：通過情境教學，培養學生獲取信息、形成問題并積極思考解決。在了解歷史發展的過程中，如何準確整理歷史發展線索。

情感目標：學習新民主主義革命的艱難歷程，體會黨領導人民取得革命勝利是歷史的選擇，體會新中國得以建立的偉大意義。學習抗戰歷史，正確認識、評價日本侵華，正確認識國共雙方的不可磨滅的貢獻。通過學習希望學生能夠體會歷史責任感和歷史意識。

教學重點：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰爭及抗戰勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。

教學難點：西安事變為何以和平解決。能準確把握本課中中共領導新民主主義革命的長期過程。高考考點：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰爭及抗戰勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。西安事變和平解決的原因，影響。易錯點：國共合作與國民革命。

第六單元第二十一課

新中國的政治建設

知識目標：中華人民共和國成立的歷史意義。政協的作用和職能。了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生基本史實。闡述人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的基本內容、特點和作用。

能力目標：通過學生自主學習和教師的啟發，使學生形成多角度發現及解決問題的思維能力和歷史比較能力。充分調動學生課外資源，與課內學習相結合，能激發起學生的學習熱情。

情感目標：通過對中華人民共和國成立的史實學習，感受“中國人民站起來了”的自豪。增強愛國主義情感。理解民族區域自治制度對祖國統一、民族平等、民族團結和地區發展具有重大意義，進一步增強學生對我國民族區域自治制度優越性的深刻體會。

教學重點：新中國的建立。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。

教學難點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。認識人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度所具有的中國特色。

高考考點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。易錯點：區分共同綱領與1954年憲法。

第六單元第二十二課

社會主義政治建設的曲折發展

知識目標：“文化大革命”對民主法制踐踏的表現及影響。社會主義民主法制建設與完善的主要內容。能力目標：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養閱讀、理解、綜合分析問題的能力。

情感目標：引導學生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維護自身權益的意識，促進學生公民意 6

識的養成和提高。

教學重點：十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內容。教學難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

高考考點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內容。

易錯點：“文化大革命”的實質。

第六單元第二十三課

祖國統一大業

知識目標：了解香港和澳門順利回歸的史實及歷史意義。了解海峽兩岸關系發展的現狀。掌握“一國兩制”構想的形成過程、內容、作用及意義。

能力目標：組織學生積極主動地或獨立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運用已有的知識去分析現實中的問題。

情感目標：通過感受港澳回歸的莊嚴氣氛，喚起學生的民族自豪感，強化學生的國家統一意識，并讓學生認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，以激發學生實現中華民族偉大復興的使命感和責任心。教學重點：“一國兩制”的理論和實踐。

教學難點：認識“一國兩制”理論和祖國完全統一對實現中華民族偉大復興的歷史意義。

高考考點：“一國兩制”的理論和實踐及對實現中華民族偉大復興的歷史意義。易錯點：理解“一國兩制”。

第七單元第二十四課

兩級對峙格局的形成

知識目標：理解“冷戰”的概念，分析“冷戰”形成的原因。了解美蘇“冷戰”的具體表現。理解“冷戰”和“熱戰”的關系。認識“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。

能力目標：學會用主要矛盾和次要矛盾的關系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰”對世界和平的影響，培養學生全面分析問題、解決問題的能力。

情感目標：通過學習，使學生認識到基于意識形態和國家利益沖突而形成的遏制和對抗不符合世界發展的需要，只有和平合作才能實現國家間的共贏。

教學重點：“冷戰”興起的原因；美蘇兩極對峙格局的形成。教學難點：“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。高考考點：美蘇兩極格局形成的原因、表現、影響。易錯點：區分“冷戰”和“熱戰”。

第七單元第二十五課

世界多極化趨勢

知識目標：了解西歐走向聯合的背景，并能簡述歐共體建立的過程。了解戰爭對日本經濟的破壞，概括日本戰后經濟發展的原因。了解不結盟運動興起的背景及過程，認識到發展中國家力量的壯大對國際局勢的影響。認識到經濟發展對各國政治外交的作用，理解國際地位變化的原因。

能力目標：通過創設情境的思考，體會歷史與現實的聯系，理解歷史學習對現實生活的指導作用。情感目標：經濟發展水平決定國家外交方針的制定，世界政治格局變化與經濟發展有密切的關系。世界由兩極走向多極，是世界經濟發展的必然，也是世界走向和平與穩定的需要。教學重點：各種力量崛起的原因及影響。教學難點：西歐能走向聯合的原因。

高考考點：多極化趨勢的出現的原因、表現及影響。易錯點：各種力量崛起的原因及影響。

第七單元第二十六課

屹立于世界民族之林——新中國的外交

知識目標：了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。簡述中國恢復在聯合國合法席位的基本史實。概括我國在外交方面所取得的重大成就。了解中美關系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關系產生的重要影響。地區性國際組織的外交成果。

能力目標：通過本節課的學習，學生能歸納概括出新中國的重大外交活動和成就。通過閱讀教材，能歸納出和平共處五項原則、中國恢復聯合國合法席位、中美關系正?；⒅腥瞻罱徽；脑?、目的和意義。能認識到外交活動的目的的出發點，就是實現國家利益的最大化。

情感目標：通過新中國初期外交建樹的學習，激發學生的愛國熱情。通過和平共處五項原則的的學習，使學生認識到和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本準則。

教學重點：和平共處五項原則的內容及意義。中美關系正常化和中日建交的進程及原因。

教學難點：獨立自主外交政策確立時復雜的國內外形勢。中美關系正?；?、中日建交對中國的國際關系產生的影響。

高考考點：新中國的重大外交活動和成就。和平共處五項原則的內容及意義。中美關系正?；椭腥战ń坏倪M程及原因。建國初期三大外交方針。易錯點：建國初期三大外交方針。

第七單元第二十七課

跨世紀的世界格局

知識目標：了解戈爾巴喬夫改革、波蘭劇變、兩德統一、蘇聯解體的過程。探討東歐劇變、蘇聯解體的實質和原因。理解多極化趨勢加強的具體內容，探討在此趨勢下國際關系和平與動蕩并存的特征。能力目標：通過教師講解、歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解。通過合作探究，增強學生團結協作的能力。

情感目標：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，中國的社會主義建設必須走適合本國國情的道路。

教學重點：東歐劇變。蘇聯解體。歐洲聯盟形成與擴展。世界多極化趨勢。教學難點：東歐為何劇變、蘇聯為何解體、和平與動蕩出現的原因。

高考考點：多極化趨勢加強的表現。當今世界國際關系的主要特點和發展趨勢。易錯點：當今世界國際關系的主要特點和發展趨勢。

第五篇：岳麓版必修一第四單元第12課 鴉片戰爭導學案(無答案)

第12課 鴉片戰爭

【復習目標】

列舉1840年到1860年期間西方列強侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

【重點難點】

重點：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭的起因和后果，中國戰敗的原因。難點：鴉片戰爭的起因，中國戰敗的原因 【知識梳理】

一、鴉片戰爭 1．背景：

國際：17世紀以來，逐步建立并鞏固了自己的統治，鴉片戰爭前，世界資本主義高速發展，為爭奪廣闊的 而瘋狂擴張。國內：（1）清王朝，沉醉在天朝上國的迷夢中。但對外貿易一直處于 地位。

（2）禁煙運動：

原因：西方國家為扭轉，向中國大肆走私鴉片，給中國帶來沉重災難，林則徐到 禁煙。

經過：1839年6月3日，林則徐在 海灘當眾銷煙。影響：鼓舞了中國人民的斗志，成為英國發動鴉片戰爭的借口。

2．戰爭過程：

（1）年6月，鴉片戰爭爆發。

（2）年8月，英國侵入南京下關江面，清政府被迫議和。3．結果：

清政府戰敗，簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——中英《 》。美法等強迫清政府簽訂《 》、《 》等條約。4．影響：

政治上：中國 和領土完整遭到破壞，獨立發展的道路被迫中斷。經濟上：中國被迫卷入，中國的歷史進程發生重大轉變。

二、戰火再燃——第二次鴉片戰爭： 1．原因：

根本原因：19世紀五十年代世界資本主義迅速發展，列強要求進一步打開 ； 直接原因：英法美企圖通過 擴大侵略權益遭到拒絕。2．經過：

（1）年10月 聯合發動侵華戰爭。

（2）年英法聯軍攻入北京，火燒，清政府戰敗求和。

3．結果：1858年6月和1860年10月，列強迫使清政府分別簽訂了《 》、《 》。增開 等11個通商口岸。外國商船可在各 口岸往來。外國人可往內地游歷、通商、。賠償英法軍費各800萬兩白銀。4．影響：

（1）清政府 結構發生變化，（2）一部分官紳開始認識到中國的新變局，主張學習西方長技，自強求富，興起了旨在推動王朝中興的，中國現代化運動由此起步。本課小結

1、一個標志：鴉片戰爭標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。

2、兩次戰爭：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭

3、三個結論：

（1）落后的封建主義不是先進的資本主義的對手（2）落后就要挨打

（3）列強侵略是近代中國落后的根源 【當堂檢測】 一.選擇題

1．有學者認為：“就世界大勢論，鴉片戰爭是不能避免的”。這里所說的“大勢”主要是指（）A．英國的船堅炮利B．工業文明迅速發展 C．中國的閉關鎖國D．西方列強加緊擴張

2．鴉片戰爭前，英國向中國大量販運鴉片的直接目的是（）A．損害中國人的健康B．削弱清朝軍隊戰斗力 C．破壞清政府的禁煙法令D．扭轉對華貿易逆差

3.下圖是人民英雄紀念碑碑座十塊大型浮雕中的第一塊，紀念碑上雕刻的歷史情景反映了中國人民（）A．敢于反抗外來侵略

C．積極打擊走私販毒

B．勇于維護領土完整 D．努力維護清朝統治

4．《南京條約》規定：“清朝政府開放廣州、廈門、福州、寧波、上海等五處為通商口岸，準許英國派駐領事，準許商及其家屬自由居住?！边@反映了英國發動鴉片戰爭的目的是 A．向中國傾銷鴉片，扭轉貿易逆差 B．向中國輸出資本，開礦設廠 C．掠奪中國原料，打開中國的市場 D．把中國變成英國附屬殖民地

5．“經濟上的暴力強制”是近代歷史上外國對華關系的一個重要特征。就連外國人也承認在華洋商“個個都是大惡棍”，美國公使承認說：“我們的國旗曾經用來庇護在中國的所有流氓。”外國政府“庇護”在華“惡棍”、“流氓”所依據的特權是（）A．設立和管理租界的權利

C．領事裁判權

B．海關管理權 D．片面最惠國待遇

6．鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭在本質上的相似之處是（）A．開始于侵略者對廣東沿海的進攻

B．侵略者的目的在于占據中國的市場和掠奪中國的財富

C．推進到清朝的統治中心京津地區D．外國侵略者以武力挫敗了清政府的抵抗

7．1844年，英國怡和洋行的一支滿載茶葉的船隊來到中國，它可以在下列哪些城市進行合法通商貿易（）A．寧波、上海

B．杭州、福州 C．廈門、重慶

D．蘇州、廣州

8．馬克思稱英法第二次鴉片戰爭是“海盜式”的擴張，以下各項最能說明這點的是

A．外國公使進駐北京

B．洗劫并焚毀圓明園 C．以戰爭為主要手段D．增開商埠，擴大商品輸出

9．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中講道：“人們多注意1840年的劃時代意義??”此處的“劃時代”的含義主要是（）A．中國第一次遭到外國的武裝侵略 B．中國與列強簽訂了一系列不平等條約 C．英國完全把中國變為殖民地國家 D．中國開始淪為半殖民地半封建國家

10．從世界政治文明發展的潮流看，鴉片戰爭對中國社會的最根本性的影響是（）A．主權喪失，淪為半殖民地B．自然經濟日益解體，日益封建化 C．思想界出現“西學東漸”態勢D．開始進入民主革命時期

11．1854年英國外交大臣克勒拉得恩說：“自從條約締結以來，因我們對華通商的擴展有限而感到許多失望??屆時我們當有權要求中英條約修訂。”英國提出修約的要求被清政府拒絕以后，發動了（）A．鴉片戰爭

B．第二次鴉片戰爭

C．甲午中日戰爭

D．八國聯軍侵華戰爭

12．19世紀50年代，英國人驚奇地發現：“作為東方泱泱大國的中國，其消費能力竟比不上一個小小的洪都拉斯，而且從人均消費額來看洪都拉斯竟然是中國的1 246倍?！笔褂恕绑@奇”的真正原因在于（）A．中國人民購買力低B．中國政府抵制洋貨

C．找不到發動新戰爭的借口D．打開中國市場的目的尚未實現 13．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1840年4月7日，英國下議院開始討論對華戰爭軍費案和廣州英商損失賠償案。經過三天的辯論，會議以271票對262票的9票微弱多數通過了內閣的侵華決定。1840年5月10日，英國上議院也一致通過了上述決定。

材料二 1840年義律率英艦8艘，于8月進泊天津大沽口外，向清政府遞交照會、施加壓力。道光帝接到照會后，得知英國要求賠禮道歉、償還煙轂、割讓島嶼等。道光帝聽信讒言，以為是林則徐、鄧廷楨等人辦理禁煙之事不善才引起英軍入侵，只要懲辦林、鄧等人，英國就會退兵。于是，道光帝任命自夸退敵有功的琦善為欽差大臣，赴廣東繼續辦理中英交涉，并同時將林則徐、鄧廷楨等革職查辦。請回答：

(1)鴉片戰爭期間中英兩國的政體有什么不同？與道光帝相比，同樣作為國家元首的英國國王在行使權力上又有什么不同？

(2)中英兩國關于鴉片戰爭的一系列決策是如何做出的？二者的根本區別在哪里？(3)從社會文明發展的角度看，你如何認識鴉片戰爭？

14．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1793年，乾隆皇帝在致英國國王的信中說：“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無?！?/p>

材料二 鴉片戰爭期間，一清軍將領想出一個對付英國軍艦的辦法，在猴子尾巴上掛上鞭炮，然后扔到軍艦的甲板上。結果找不到一個可以把猴子扔到英國軍艦上的人。

材料三 廣東按察使王廷蘭寫給家人的信中說：“各處調到的兵??毫無紀律。互斗殺人??夷兵搶奪十三洋行，官兵雜入其中，肩挑擔負，千百成群，竟行遁去??從不聞清查一二?！?/p>

(1)材料一反映了乾隆皇帝怎樣的“華夷”觀念？對中國有何影響？當時英國處于何種發展狀況？

(2)據材料二、三說明鴉片戰爭清政府戰敗的原因。