第一篇：《美國的誕生》備課教案

《美國的誕生》備教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了

解

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、重大事及其影響

掌

握

《獨(dú)立宣言》主要內(nèi)容、華盛頓主要活動(dòng)及其作用

能力訓(xùn)練過程方法

思考探究觀察分析

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事？這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？

議論解疑比較判斷

北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？

情感態(tài)度價(jià)值觀

唯物史觀

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是正義、進(jìn)步的事業(yè)，它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時(shí)也推動(dòng)了歐美的革命

人文素養(yǎng)

北美是土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人共同開發(fā)出來的，他們在獨(dú)立戰(zhàn)爭中貢獻(xiàn)了力量，都是創(chuàng)建美利堅(jiān)合眾國的功臣

教學(xué)重點(diǎn)

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因，美國誕生的過程

教學(xué)難點(diǎn)

美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

下載

導(dǎo)入新

溫故知新

英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。）

教師過渡（運(yùn)用介紹美國國旗的含義，然后指出）

繼英國資產(chǎn)階級革命后，原先屬于英國的13個(gè)北美殖民地人民贏得了獨(dú)立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。

演示導(dǎo)讀提綱

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事？

這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？

華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新

英屬北美殖民地的發(fā)展

英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？（土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人）

北美殖民地經(jīng)濟(jì)的分布有什么特點(diǎn)？（北部造船業(yè)發(fā)達(dá)，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟(jì)，各地之間的經(jīng)濟(jì)交流頻繁而且日益密切。）

北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？（來自歐洲等地的移民，主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟(jì)交流，逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族——美利堅(jiān)民族。）

教師過渡：盡管這個(gè)民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟(jì)上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導(dǎo)致兵戎相見。

來克星頓槍聲

組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”：如果你當(dāng)時(shí)生活在北美殖民地，你對下列兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么想法？（演示以再現(xiàn)歷史情景）

男生：“英國官吏說這里是英國的殖民地，就要為英國的利益服務(wù)，當(dāng)?shù)厝藨?yīng)當(dāng)買英國生產(chǎn)的產(chǎn)品，向英國多交稅?！?/p>

女生：“殖民地人民認(rèn)為他們是這塊土地的主人，英國人憑什么向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買英國的貨不可？”

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，由教師歸納：他們的說法，反映了當(dāng)年英國殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號(hào)帆船到達(dá)北美之后，歐洲移民與土著印第安人和來自非洲的黑人經(jīng)過100多年共同開發(fā)，北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族，即美利堅(jiān)民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了，應(yīng)該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當(dāng)作原料產(chǎn)地和商品市場，自然引起了美利堅(jiān)民族的不滿，反抗斗爭日益高漲。對于北美人民的反抗，英國所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益，也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán)，終于引發(fā)“波士頓傾茶”事，點(diǎn)燃了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是什么？（來克星頓槍聲）

《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事？（運(yùn)用幫助學(xué)生整理知識(shí)線索）

爆發(fā)：來克星頓槍聲（1774年4月）

建軍：大陸軍，華盛頓（177年）

宣布獨(dú)立：《獨(dú)立宣言》發(fā)表（1776年7月4日）

轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年）

承認(rèn)：英國承認(rèn)美國獨(dú)立（1883年）

成立政府：制定憲法，成立聯(lián)邦政府（1787年）

請閱讀《獨(dú)立宣言》的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！蹦闳绾卧u價(jià)它？（分層解析）

它的要求和主張是進(jìn)步的：《獨(dú)立宣言》反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求，包含著資產(chǎn)階級對于民族獨(dú)立、民主自由的主張，具有進(jìn)步的性質(zhì)。

它的作用是重大的：它的發(fā)表，標(biāo)志著北美殖民地脫離了英國，美利堅(jiān)合眾國誕生了。后來，美國規(guī)定每年的7月4日為國慶日。

在美國首都的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈(zèng)送的石碑，上題“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志?！闭埬愀鶕?jù)自己所知，說說華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？

他是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。

他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號(hào)和贊譽(yù)之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴(yán)格遵守憲法的規(guī)定，堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)競選，為后人樹立了言行一致、維護(hù)民主的好榜樣。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？（讓學(xué)生獨(dú)立思考回答，然后梳理）

結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立；

確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；

對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。

如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固

完成第76頁“練一練·選擇”：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是（a）

a來克星頓槍聲

b《獨(dú)立宣言》發(fā)表

華盛頓出任軍隊(duì)總司令

d薩拉托加戰(zhàn)役

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與中國的抗日戰(zhàn)爭相比較，在獲勝原因方面有哪些相似之處？（引導(dǎo)歸納）

戰(zhàn)爭正義

民眾支持

國際援助（法國、荷蘭）

完成《世界歷史填圖冊·九年級上》第1-16頁有關(guān)各題。

根據(jù)《新學(xué)案》44-4頁，掌握本[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第13《法國大革命和拿破侖帝國》。

第二篇：《美國的誕生》教案

《美國的誕生》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國誕生的概況。

2、過程與方法目標(biāo)：

教師充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對重要?dú)v史人物的評價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅(jiān)持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，贏得民族和國家的新生。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因、美國誕生的過程。教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。[教學(xué)手段]多媒體課件

[教學(xué)方法]問題探究法、敘述法、描述法等 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課

[教具]課件、視頻、小品劇 [教學(xué)過程]（導(dǎo)入）

師：大家仔細(xì)看一段視頻，看完之后，回答老師的問題。（播放視頻）師： 北美大陸的土著居民是誰？18世紀(jì)誰在這里的大西洋沿岸建立了殖民地？建立了多少殖民地？

生：印第安人；英國人；13個(gè)。

師：北美人民是如何擺脫英國殖民統(tǒng)治的？他們又是在誰的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行斗爭的？帶著這些問題，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課《美國的誕生》。（課件：美國的誕生）（講授）

（課件：英屬北美殖民地）

師：除了印第安人、英國移民，還有哪些人生活在這片土地上？ 生：歐洲其他國家的移民、非洲黑人奴隸。

師：他們共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于自然條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同，英屬北美13個(gè)殖民地的經(jīng)濟(jì)形成了三種類型，請一位同學(xué)來介紹一下這三種經(jīng)濟(jì)類型。（課件：殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況）

師：隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易的發(fā)展，各殖民地之間經(jīng)濟(jì)文化往來日益頻繁，初步形成了統(tǒng)一的市場，英語逐漸成為通用語言，統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成了。（課件：美利堅(jiān)民族）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一民族日益要求取得政治上的獨(dú)立，以便在經(jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立發(fā)展，卻受到英國沉重的殖民壓迫和掠奪。英國殖民者在北美采取了什么樣的政策進(jìn)行殖民掠奪的？這一政策直接引發(fā)了什么事情？（課件：小品?。е@些問題，大家認(rèn)真觀看下面的小品劇，掌聲歡迎五位同學(xué)上臺(tái)表演。

師：他們演得好不好?。?生：好。（學(xué)生再次鼓掌）

師：那么現(xiàn)在大家來回答剛才老師提出的問題，英國殖民者是如何進(jìn)行殖民掠奪的？ 生：收印花稅。

師：這一政策直接引發(fā)了什么事情？ 生：波士頓傾茶事件。

師：戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，波士頓傾茶事件成為戰(zhàn)爭導(dǎo)火線。（課件：導(dǎo)火線）師：英國為什么要采取收印花稅的高壓政策呢？

生：他們要把北美作為永遠(yuǎn)的原料產(chǎn)地和商品市場。師：英國這樣做對北美地區(qū)造成了什么樣的危害呢？ 生：阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（課件：根本原因）

師：英國的殖民者一天不放棄高壓政策，北美人民就一天不會(huì)放棄斗爭，因此戰(zhàn)爭的爆發(fā)就成為必然。北美人民很快團(tuán)結(jié)起來，拿起武器，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭首先在哪里打響了呢？

生：來克星頓。

師：在該鎮(zhèn)中心有一塊獨(dú)立戰(zhàn)爭紀(jì)念碑，碑下刻著這樣一段銘文：“堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍之前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強(qiáng)加在我們頭上，那就讓戰(zhàn)爭從這兒開始吧！”來克星頓打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍，因此被譽(yù)為“美國自由的搖籃”。來克星頓起的槍聲還回響在耳邊的時(shí)候，北美人民就在費(fèi)城召開了大陸會(huì)議。（課件：大陸會(huì)議召開圖）師：會(huì)議決定建立武裝部隊(duì)，稱大陸軍。那么誰來擔(dān)任它的統(tǒng)帥呢？ 生：喬治 華盛頓。（課件：戎裝的華盛頓）

師：華盛頓毅然接受了大陸軍總司令的職務(wù)，下定了為爭取獨(dú)立自由而戰(zhàn)死沙場的決心，并且表示不拿一分錢的俸祿，他寫好了遺書，沒有回家告別，就直奔前線。在人民的推動(dòng)下，1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了由杰斐遜執(zhí)筆起草的《獨(dú)立宣言》。（課件：杰斐遜、簽署《獨(dú)立宣言》）這是簽署《獨(dú)立宣言》的場景，非常莊嚴(yán)肅穆。大家可以想象一下當(dāng)時(shí)在場的人的心情怎樣？ 生：激動(dòng)、興奮。

師：為什么他們會(huì)激動(dòng)呢？ 生：書p74正文第一段。師：7月4日由此成為美國的獨(dú)立日相當(dāng)于中國的國慶節(jié)?！丢?dú)立宣言》最突出的內(nèi)容是什么？ 生：自由、平等。

師：這些民主原則，成為后來歐洲大陸各國反對封建君主專制，進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的一面旗幟。美國的《獨(dú)立宣言》比法國的《人權(quán)宣言》早了13年，所以馬克思稱它為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。這是……？ 生：自由女神像。

師：她左手拿著的一本文獻(xiàn)就是《獨(dú)立宣言》。不知北美人民爭取自由平等的情感是否感染了你，假如你們現(xiàn)在就是深受英國殖民壓迫的北美人民，你們會(huì)怎樣向世界宣告你們的獨(dú)立呢？請同學(xué)們充滿信心，充滿感情地大聲朗讀這段文字。

師：大家代表美國人民向世界宣告了獨(dú)立，但這僅僅是紙面上的。要獲得事實(shí)上的獨(dú)立，美國人民還需要走一段艱苦漫長的道路，那么他們是怎樣與英國殖民者進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭的呢？（課件：圖片）

師：這是美軍宿營地，冰天雪地之中，美軍的帳篷顯得如此的簡陋，他們沒有被子蓋，有一條毯子就已經(jīng)非常不錯(cuò)了。這是戰(zhàn)爭初期的情況。當(dāng)時(shí)，大陸軍很多都是臨時(shí)拼湊起來的。在這支隊(duì)伍中，老人、婦女、孩子都有，他們幾個(gè)人用一支槍，裝備十分簡陋，有的甚至連

鞋子都沒有，只能赤腳走路。在漫天雪地里，腳被凍得流出了血。

師：就是在這樣一種情況下，美國人民英勇頑強(qiáng)地進(jìn)行斗爭，用鮮血澆灌著自由之花，終于在1777年出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，哪個(gè)戰(zhàn)役？（課件：薩拉托加大捷紀(jì)念章）生：薩拉托加大捷。

師：薩拉托加大捷之后，美國在國際上贏得了廣泛的支援。1781年，法軍配合美軍作戰(zhàn)，在約克鎮(zhèn)使陷于重圍的英軍5000多人投降。（課件：英軍投降，和學(xué)生看圖）它意味著英軍主力在北美大陸的瓦解。兩年后，英國不得不承認(rèn)美國的獨(dú)立。（課件：巴黎條約）時(shí)間是……？ 生：1783年。

師：這樣我們可以知道北美人民用了八年時(shí)間趕走了英國殖民者（1775年—1783年），跟中國的抗日戰(zhàn)爭一樣長，美國最終贏得了獨(dú)立。（課件：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間英美力量對比）師：（和學(xué)生一起看表格）這是戰(zhàn)爭中美英雙方力量的對比，表格中的內(nèi)容告訴我們，這場戰(zhàn)爭的勝利者本應(yīng)該是英國，因?yàn)樗紦?jù)了太多的優(yōu)勢；但歷史告訴我們，美國人民才是這場戰(zhàn)爭的勝利者。那么美國人究竟靠什么打敗了英國殖民者？大家相互討論一下。（學(xué)生討論）

生：戰(zhàn)爭的正義性、人民積極參戰(zhàn)、必勝的信心、華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)、國際援助…… 師：得到了哪些國家的援助？ 生：法國、荷蘭、西班牙。師：為什么要援助美國？ 生：與英國有矛盾。

師：什么時(shí)候來援助？為什么這個(gè)時(shí)候來？

生：薩拉托加大捷之后；戰(zhàn)爭形勢對美國有利了，這樣援助美國之后就能得到好處。

師：獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后，作為戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)人的華盛頓，他的情況如何呢？當(dāng)時(shí)有人極力擁護(hù)他做國王，遭到他的嚴(yán)厲指責(zé)。如何保衛(wèi)獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利果實(shí)，如何治理這個(gè)剛獨(dú)立的國家？華盛頓認(rèn)為唯一的辦法是制定一部聯(lián)邦憲法，依法治國。1787年5月以華盛頓為首的資產(chǎn)階級和種植園主代表在費(fèi)城召開了制憲會(huì)議。（課件：制憲會(huì)議）經(jīng)過近4個(gè)月的討論，通過了憲法草案——這就是1787年憲法。（課件：1787年憲法）它有哪些規(guī)定呢？ 生：書p75。（課件：三權(quán)分立）

師：這樣可以防止專制獨(dú)裁，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級的民主。美國建國200多年來未發(fā)生軍事政變和政治動(dòng)蕩，與憲法確立的三權(quán)分立的政治體制是分不開的。根據(jù)憲法選舉出的美國第一任總統(tǒng)是誰？（課件：華盛頓）生：華盛頓。

師：華盛頓任了幾屆？ 生：兩屆。

師：憑借華盛頓在美國人民的心目中的崇高威望，他可以連選連任，但他卻在兩屆任期滿之前就發(fā)表了告別辭，以自己忠于民主的行為，拒絕了終身制，為以后美國歷屆總統(tǒng)作出了榜樣：除富蘭克林 羅斯福因戰(zhàn)爭原因連任四屆總統(tǒng)外，其他都不超過兩屆。學(xué)了這一節(jié)課，你能從華盛頓身上看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)嗎？（課件：資料）大家思考后寫下來。（學(xué)生討論，回答）

生：意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落；大公無私，誠實(shí)可靠；杰出的軍事才能；主動(dòng)交權(quán)，不貪戀權(quán)勢，給人們做出了榜樣，使華盛頓在人格上更加光彩照人。(播放視頻)師：華盛頓在戰(zhàn)爭中是一位杰出的軍事家，在和平建設(shè)時(shí)期是一位偉大的政治家，對美利堅(jiān)民族解放事業(yè)的忠誠，有寬廣的胸懷和風(fēng)度，具有鼓動(dòng)人心的才能。

師：華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民進(jìn)行的反抗斗爭，它產(chǎn)生了哪些影響呢？ 生：書p76。（課件：歷史意義）

師：通過這些影響，我們來分析一下美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。原因中講到美利堅(jiān)民族受到英國的殖民壓迫，現(xiàn)在打碎了英國的殖民枷鎖，獲得了民族獨(dú)立，是一場民族解放運(yùn)動(dòng)；它為資本主義發(fā)展掃清了道路，建立起資產(chǎn)階級民主共和政體的國家，是一場資產(chǎn)階級革命。（小結(jié)）

師：當(dāng)然獨(dú)立戰(zhàn)爭也留下了遺憾，它沒有解決美國南部奴隸問題，由此不可避免地引發(fā)了美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命──美國南北戰(zhàn)爭，這是怎樣一場戰(zhàn)爭呢？有待于我們以后學(xué)習(xí)。獨(dú)立戰(zhàn)爭中誕生的美國勢單力薄，而現(xiàn)在的美國擁有世界上舉世無雙的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，歷史發(fā)展規(guī)律表明，一個(gè)國家的實(shí)力往往都是由小到大、由弱到強(qiáng)發(fā)展的，從來沒有天生的大國、強(qiáng)國。這一規(guī)律在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)得到不斷的印證。

第三篇：《美國的誕生》教案

第四單元

步入近代 12課：美國的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

2、講述華盛頓的主要活動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義。

教學(xué)重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：1787年憲法。教具：多媒體 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 展示：

展示：《自由女神碑底詩作》

歡迎你，那些疲乏了的和貧困的，擠在一起渴望自由呼吸的大眾，那熙熙攘攘的被遺棄了的，可憐的人們。

把這些無家可歸的飽受顛沛的人們

一起交給我。

我高舉起自由的燈火!思考：

你知道自由女神像的來歷嗎？自由女神左手握著的是什么？ 教師：自由女神像已成為美國的象征，她表達(dá)了歷經(jīng)艱難的美利堅(jiān)民族對于自由的熱愛。美利堅(jiān)合眾國誕生的過程，就是美利堅(jiān)民族獲得自己的過程。

二、教師引導(dǎo)，自學(xué)探究：

第一板塊：渴望自由——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

學(xué)生活動(dòng)：

閱讀課文的第一、二自然段，總結(jié)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

1、英屬北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（長大的孩子）師生對話：英屬北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。教師：英屬北美13個(gè)殖民地的建立是從何時(shí)開始的？ 學(xué)生：17世紀(jì)初。

教師：英屬北美13個(gè)殖民地的居民是由哪些人構(gòu)成的？ 學(xué)生：印第安人、黑人奴隸、土生白人。

教師：英屬北美13個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的地域特色？ 學(xué)生：北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)；中部糧食產(chǎn)地，遠(yuǎn)銷歐洲；南部種植園盛行，煙草、棉花，遠(yuǎn)銷歐洲。教師：英屬北美13個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)是什么？

學(xué)生：是資本主義經(jīng)濟(jì)。

教師：經(jīng)過了100多年的發(fā)展，英屬北美13個(gè)殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族已經(jīng)形成。（民族意識(shí)的覺醒）（民族形成條件：共同語言、共同市場、共同區(qū)域、共同習(xí)慣）

2、英國殖民者竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民反抗情緒高漲。（很暴力的家長）展示：

講述：波士頓傾茶事件

英國東印度公司在北美傾銷茶葉，價(jià)格是走私入境茶葉的一半，但北美人民認(rèn)為自由比喝便宜茶葉更重要，他們將停泊在波士頓港口的3艘英國茶船上價(jià)值15000英鎊的茶葉全部倒入海中，波士頓傾茶事件成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

第二板塊：爭取自由——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過

學(xué)生活動(dòng)：

閱讀課文，制作美國獨(dú)立戰(zhàn)爭大事年表。

1、獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始：1775年來克星頓的槍聲（第一槍）展示：波士頓民兵圖片

講述：一分鐘人的故事

英軍得知在距波士頓不遠(yuǎn)的康科德鎮(zhèn)有一個(gè)民兵的秘密軍火倉庫，連夜率領(lǐng)800名英軍前去摧毀。4月19日凌晨，來到離康科德6英里的小村莊來克星頓。村外的草地上站著70多個(gè)村民，正握著長槍嚴(yán)陣以待。他們是“一分鐘人”，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)特點(diǎn)迅速，只要一聽到警報(bào)，在一分鐘內(nèi)就能集合起來，立即投入戰(zhàn)斗。民兵死傷10多人，英軍只有1人受傷。英軍到康科德后，街上空無一人，遭到民兵的埋伏，英軍死傷273人，民兵損失95人。展示：

簡陋的拱橋邊下河水流淌，旗幟迎著四月的微風(fēng)飄揚(yáng)，從戎征戰(zhàn)的農(nóng)夫，在此打響了聲震全球的一槍。

——《康科德之歌》

2、組建軍隊(duì)：大陸會(huì)議組建軍隊(duì)，任命華盛頓為總司令。學(xué)生講述：華盛頓的故事

3、美國獨(dú)立：1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表。展示：

我們認(rèn)為以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人們建立起來被管轄者同意的政府。任何形式的政府，一旦破壞這些目標(biāo)，人民就有權(quán)利去改變它或廢除它，并建立一個(gè)新的政府?！?dāng)濫用職權(quán)和巧取豪奪的行為連綿不斷、層出不窮，證明政府追求的目標(biāo)是企圖把人民置于專

制主義統(tǒng)治之下時(shí)，人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這樣的政府，并為他們未來的安全建立新的保障。這就是我們這些殖民地的人民一向忍受的苦難，以及現(xiàn)在不得不起來改變原先政治制度的原因。……

——《獨(dú)立宣言》

討論：談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教師：《獨(dú)立宣言》定于1776年7月8日公開發(fā)表，7月的費(fèi)城雖酷熱難耐，但當(dāng)費(fèi)城人民接獲這消息時(shí)，都以極其喜悅的心情傳播這項(xiàng)消息，不少人紛紛涌上街頭載歌載舞，教堂更以徹夜不停的鐘聲，歡慶自由的來臨。

學(xué)生總結(jié)：《獨(dú)立宣言》的重要知識(shí)點(diǎn)。

（1）機(jī)構(gòu)：大陸會(huì)議

（2）內(nèi)容：痛斥英國國王隊(duì)殖民地的暴政；宣布一切人生而平等，人人有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立。

（3）意義：美利堅(jiān)合眾國——美國誕生了。

4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加戰(zhàn)役

教師：從此以后，美國得到了哪些國家的援助？ 學(xué)生：法國等國家開始對美國提供軍事援助。教師：自由女神像就是在1886年由法國贈(zèng)送的。

5、結(jié)束：1783年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。

第三板塊：捍衛(wèi)自由——美國1787年憲法

教師：1787年憲法的內(nèi)容是什么？

學(xué)生：內(nèi)容：美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家；實(shí)行三權(quán)分立。

教師：美國憲法制定的目的有兩個(gè)：限制政府的權(quán)力和保障人民的自

由。美國憲法是國家的最高法律，當(dāng)國會(huì)或者州的立法機(jī)關(guān)制定的法律與美國憲法有所沖突的話，這些法律將被宣布無效。美國國會(huì)可以通過憲法修正案，一旦獲得通過，將被視為美國憲法的一部分。

三、課堂小結(jié)，提煉升華：

第四板塊：自由的火炬——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義

師生對話：

教師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，對于美國來說，最重要的意義在于什么？ 學(xué)生：結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立。

教師：獨(dú)立以后的美國，通過1787年憲法，確立了怎樣的政治體制？ 學(xué)生：通過三權(quán)分立和聯(lián)邦制，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制。教師：美國通過1787年憲法選舉出了美國歷史上的第一任總統(tǒng)華盛頓。這樣的一種政治體制，在世界其他國家有沒有？

學(xué)生：沒有。當(dāng)時(shí)世界其他國家基本上是君主集權(quán)制國家。英國雖是君主立憲制國家，但是仍保留了君主。

教師：美國開創(chuàng)的這種比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，為世界歷史的民主政治開創(chuàng)了一個(gè)先河。因此具有非常重要的意義。展示：

按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為選舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志。

——美國首都華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)中國人贈(zèng)送的石碑

教師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，是因?yàn)橛闹趁窠y(tǒng)治阻礙了美國資本主義的發(fā)展。那么，獨(dú)立后的美國，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況會(huì)怎樣呢？

學(xué)生：美國的獨(dú)立，有利于美國資本主義的發(fā)展。

教師：美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，極大地鼓舞了美洲其他地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，尤其是拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，美國高舉的自由的火炬，不僅照耀了美洲大地，也深深影響到了歐洲，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從此以后，“為了自由”就成為一句最響亮的口號(hào)，照亮了每一顆熱愛自由的心靈。課堂小結(jié)：

略 板書設(shè)計(jì)：

美國的誕生

一、渴望自由：獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

二、爭取自由：獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過

三、捍衛(wèi)自由：1787年憲法

四、自由的火炬：獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義

教學(xué)反思：

本課分成四個(gè)板塊進(jìn)行?？释杂?，講述的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；渴望自由：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；爭取自由，是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過；捍衛(wèi)自由，是1787年憲法的頒布及華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)；自由的火炬，是對本課的總結(jié)，是學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義。四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓學(xué)生感覺到本課線索明晰、一目了然，學(xué)生不僅對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭知識(shí)點(diǎn)的記憶較好，而且能夠認(rèn)識(shí)到美國對于自由的追求和捍衛(wèi)，對資本主義的民主政治有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

第四篇：《美國的誕生》教案

《美國的誕生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、重大事件及其影響。

2、能力訓(xùn)練過程方法：通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動(dòng)人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是資產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因。美國誕生的過程。教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成

二、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入新課：

考考你的眼力，認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人？課件展示人物照片。（科比、施瓦辛格、菲爾浦斯、梅爾吉布森）他們有什么共同點(diǎn)？（生答：美國人）

展示美國國旗，問知道美國國旗的含義嗎？

(五十個(gè)星代表今天美國的五十個(gè)州，十三個(gè)紅白相間的橫條代表美國剛獨(dú)立時(shí)的十三個(gè)州，而這十三個(gè)州的前身就是英國在北美大西洋沿岸建立的十三個(gè)殖民地。)在這塊土地上都生活著哪些人呢？（歐洲移民，黑人，印地安人）大家想不想看看他們是怎樣生活的？這節(jié)課我請大家欣賞一部由梅爾吉布森主演的美國大片，同他一起見證美國的誕生。

2．講授新課：

播放影片。影片把我們帶到二百四十多年前的美國，梅爾吉布森扮演的本杰明是一名農(nóng)場主，我們在影片中看到的小孩子們是他的子女，大家覺得他們的生活怎么樣？（幸福，快樂）幸福生活從哪里來，是從勞動(dòng)創(chuàng)造中來。在歐洲移民、印地安人和黑人的努力下，十三個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)都有了很大的發(fā)展，而且各有千秋。

找一位同學(xué)讀一下72頁小字關(guān)于殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的介紹，大家猜一猜影片中的本杰明的家應(yīng)該住在哪部分？（南部）

電影中出現(xiàn)了棉花，所以是南部。是南部的南卡羅來納州。片中的人物的祖輩雖然來自五湖四海，但共同的生活，共同的勞動(dòng)使他們形成了統(tǒng)一的語言，統(tǒng)一的文化風(fēng)俗，統(tǒng)一的市場。和最初的歐洲移民相比，他們更喜歡叫自己美利堅(jiān)人，也就是美洲人，而不是英國人。他們對美洲大陸充滿了感情，希望自己來管理這塊土地。但在當(dāng)時(shí)他們能做到嗎？（不能）為什么？

因?yàn)樗鼈兪怯闹趁竦?，英國就是北美的統(tǒng)治者。為了大英帝國的利益，他們掠奪北美原材料，傾銷英國的商品，頒布名目繁多的苛捐雜稅，嚴(yán)重制約了北美的發(fā)展。

給大家舉個(gè)收稅的例子。這是《印花稅法》，規(guī)定：北美居民在使用每一份印刷品時(shí)都要買一張英國的印花，包括法律文件、海關(guān)文件、結(jié)婚證、畢業(yè)證、報(bào)紙、紙牌等。

大家想一下假如我們就是北美的學(xué)生，那我們有哪些物品要上稅呢？（書，本，撲克，漫畫）。印花稅一出臺(tái)，立刻引起北美人民強(qiáng)烈的不滿和反抗，英美矛盾激化?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多矛盾可以通過對話來解決，讓我們?yōu)榛庥⒚烂茏饕淮闻Α?/p>

假如英國為征收印花稅召開了一個(gè)聽證會(huì)，我們班同學(xué)分成兩組，一組代表英國，一組代表北美居民，英國同學(xué)你們要準(zhǔn)備的是征收印花稅的理由。北美同

學(xué)你們要準(zhǔn)備的是反對印花稅的理由。請大家互相討論一下，一會(huì)展開辯論。

英國的理由：北美是我的海外殖民地，它存在的意義就在于提供原材料，購買英國的商品，我可以隨時(shí)頒布法令征稅，或者頒布法令限制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以避免北美對我國經(jīng)濟(jì)利益構(gòu)成威脅，也可以隨時(shí)派軍隊(duì)鎮(zhèn)壓北美人民的反抗。

美國的理由：天高皇帝遠(yuǎn)，雖然我是殖民地，但是一直以來我們都是自己管理自己，我們付出勞動(dòng)，你們憑什么拿走我們的財(cái)富，我們是這塊土地真正的主人，我們要真正的自治，要發(fā)展，不允許你們再侵犯我們的權(quán)利。在你們的國會(huì)里沒有我們的席位，所以我們沒有任何理由向你們納稅，對于你們的傲漫我們早就受夠了。

聽證會(huì)到此結(jié)束，請問你們愿意握手言和，做出讓步嗎？（不愿意）我們的努力失敗了，雙方的矛盾太深了。看來這場戰(zhàn)爭是避免不了了。1773年英國又出臺(tái)了《茶葉法》向北美傾銷積壓的茶葉，1773年12月16日，波士頓的愛國青年化裝成印地安人悄悄登上了裝滿茶葉的達(dá)物茅斯號(hào)，把三百多箱價(jià)值一萬多英鎊的茶葉全部倒入大海。這就是著名的波士頓傾茶事件。它成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

通過戰(zhàn)爭之前的發(fā)生的這幾件事情，大家認(rèn)為誰應(yīng)該為這次戰(zhàn)爭負(fù)責(zé)制呢？也就是什么原因引起了這場戰(zhàn)爭呢？（英國殖民統(tǒng)治阻礙北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是經(jīng)歷了哪些重大的歷史時(shí)刻？請大家看大屏幕，我們觀看一段關(guān)于獨(dú)立戰(zhàn)爭經(jīng)過的錄相。請同學(xué)們根據(jù)我的提示，完成獨(dú)立戰(zhàn)爭的大事年表。

爆發(fā)：來克星頓的槍聲1775年4月

建軍：大陸會(huì)議組建大陸軍，華盛頓為總司令 1775年 建國：發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣布獨(dú)立 1776年7月4日 轉(zhuǎn)折：薩拉托加戰(zhàn)役 1777年

勝利：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 1781年 承認(rèn)：巴黎和約 1783年

重點(diǎn)介紹《獨(dú)立宣言》，從自由女神像手中的《宣言》談及對美國的意義。請看獨(dú)立戰(zhàn)爭初期美英實(shí)力對比表，可以得出什么結(jié)論？（英國占優(yōu)勢）那為什么最后美國人打贏了這場看似不可能的戰(zhàn)爭呢？找出答案之前我們繼續(xù)關(guān)注影片中本杰明的命運(yùn)。戰(zhàn)爭讓本杰明失去了家園，失去了兩個(gè)兒子，他成為了一名民兵領(lǐng)袖，也許下面的片斷可以給我們一些啟示。

播放影片。知道這部影片叫什么嗎？《愛國者》。（學(xué)生從正義戰(zhàn)爭，英勇頑強(qiáng)，華盛頓的正確戰(zhàn)略，國際援助分析戰(zhàn)爭勝利原因）

獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利和領(lǐng)導(dǎo)人的英明決斷也有很大關(guān)系，誰來談?wù)勀阒赖娜A盛頓。（美國第一任總統(tǒng)）美國有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運(yùn)的。因?yàn)樵腥藢懶沤ㄗh華盛頓稱帝，但他認(rèn)為這是對他的侮辱，想想為什么，國王是專制的代表，與宣言的精神背道而馳，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下1787年美國頒布了憲法，成為聯(lián)邦總統(tǒng)制國家，確立了較為民主的政治體制。當(dāng)然獨(dú)立戰(zhàn)爭也有其局限性，比如允許奴隸制存在，歧視有色人種等。于是在七十年后美國又爆發(fā)了第二次資產(chǎn)階級革命：美國內(nèi)戰(zhàn)。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭雖然也存在著它那個(gè)時(shí)代不可避免的歷史局限性，但美國革命的先驅(qū)者們創(chuàng)造的輝煌業(yè)績至今仍不失其歷史的魅力，它已經(jīng)而且將繼續(xù)給進(jìn)步人類以深刻的有益的啟迪，獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義是什么？（學(xué)生回答）

3．課后小結(jié)

大家想知道影片的結(jié)局嗎？播放影片。主人公回到家鄉(xiāng)，重建家園。在這片土地上崛起的不只是本杰明一個(gè)人的家，一個(gè)嶄新的、強(qiáng)大的國家也自此崛起。

這節(jié)課我們欣賞了一部電影，學(xué)習(xí)了一段歷史，大家能不能談?wù)勀愕母杏X。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我說：其實(shí)歷史離我們很近，希望大家能夠用心的去發(fā)現(xiàn)、感悟歷史，從中發(fā)現(xiàn)樂趣

三．板書設(shè)計(jì)：

第12課 美國的誕生

原因

經(jīng)過

獨(dú)立戰(zhàn)爭

意義

第五篇：美國的誕生教案

第12課 《美國的誕生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）通過本課學(xué)習(xí)，掌握北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、重大事件及其影響；掌握《獨(dú)立宣言》主要內(nèi)容、華盛頓主要活動(dòng)及其作用，進(jìn)而掌握美國誕生的概況。

（2）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察能力；通過分析思考北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的重大事件，戰(zhàn)爭所產(chǎn)生的作用、影響，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，并提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。

2、過程與方法：

（1）通過課前預(yù)習(xí)、小組合作交流，來提高學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。

（2）采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)中進(jìn)行討論、分析、歸納、探究，加深對知識(shí)的理解，并讓學(xué)生合作、交流，表達(dá)和展示自己。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)美利堅(jiān)民族是個(gè)復(fù)合民族，它包括歐洲移民、土著印第安人和非洲黑人，他們共同開發(fā)了北美，為美國的建立做出了貢獻(xiàn)。

（2）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是正義、進(jìn)步的戰(zhàn)爭；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又是一次資產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時(shí)對歐美的革命也起了推動(dòng)作用。課

型：新授課

學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)合作探究 教 具：多媒體

教學(xué)重點(diǎn)：一是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

課件展示與美國有關(guān)的圖片和美國國旗，激發(fā)學(xué)生興趣。教師：這是哪個(gè)國家的國旗？國旗上的符號(hào)代表什么意思？ 學(xué)生：以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究，選出代表發(fā)言。

教師：這是美國國旗，也叫星條旗。國旗上有50顆白色五角星，以一排6顆、一排5顆交錯(cuò)。星區(qū)以外是13道紅白相間的條紋。50顆星代表美國50個(gè)州，13道條紋代表最初北美13塊殖民地。美國的首都在哪里？ 學(xué)生：華盛頓。

教師：非常正確。華盛頓不僅是美國首都的名字，而且還是一位歷史人物的名字。為什么美國的首都會(huì)以一個(gè)人的名字來命名呢？華盛頓又是怎樣的一位歷史人物呢？ 今天我們一起學(xué)習(xí)美國歷史上的一次重要戰(zhàn)爭，將會(huì)知道答案。課件展示：第12課 美國的誕生

今天我們將從三條主線來學(xué)習(xí)這篇課文。了解美國人民是如何渴望自由，追求自由和捍衛(wèi)自由的。

新課學(xué)習(xí)：課件展示：

一、渴望自由（獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因）教師：美洲大陸最早是誰發(fā)現(xiàn)的？他怎么稱呼當(dāng)?shù)鼐用瘢?學(xué)生：哥倫布，印第安人。

教師：對。印第安人是美洲的主人，創(chuàng)造了燦爛的美洲文化。新航路開辟后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，越來越多的人移民到美洲生活，入侵后的美洲又都有哪些人生活在這片土地上呢？

課件演示《英國在北美的擴(kuò)張地圖》 學(xué)生：英國人，印第安人，黑人……

教師：對，在這些移民中，最多的是英國人。同學(xué)們看《英法在北美的擴(kuò)張地圖》，根據(jù)圖標(biāo)數(shù)一數(shù)英國在北美建立了多少個(gè)殖民地？ 學(xué)生：13個(gè)

教師：對。在英國殖民統(tǒng)治的100多年來，生活在這13塊殖民地的人們，生活在共同的地域，逐漸形成共同的語言──美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風(fēng)俗習(xí)慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個(gè)新的民族，這就是美利堅(jiān)民族。課件展示：美利堅(jiān)民族的形成

教師：經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動(dòng)，北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了。展示課件：北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

教師：但是北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民統(tǒng)治的目的是什么？ 學(xué)生：英國要把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場。教師：北美人民為了什么而戰(zhàn)呢？北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

學(xué)生：學(xué)生合作探究回答教師提問。

教師：英國壓制北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展，北美人民反抗壓迫。北美人民為了擺脫英國的殖民統(tǒng)治，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拿起了武器奮起抗?fàn)?。課件展示：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

教師：由于英國的殖民統(tǒng)治導(dǎo)致北美人民的反抗，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。那什么事件激化了雙方的矛盾，從而引起戰(zhàn)爭的爆發(fā)呢？ 學(xué)生：波士頓傾茶事件 展示課件：波士頓傾茶事件

教師：雙方的矛盾進(jìn)一步激化，這場戰(zhàn)爭的第一槍打響了，北美殖民地人民在戰(zhàn)爭爆發(fā)后又做了些什么？最后是如何取得這場戰(zhàn)爭的勝利的呢？同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，制作大事年表。

課件展示：

二、追求自由（獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過）自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手制作 1.開始：1775年來克星頓槍聲

2.建軍：1775建立大陸軍，華盛頓任總司令 3.建國：1776.7.4發(fā)表《獨(dú)立宣言》 4.轉(zhuǎn)折：1777薩拉托加大捷 5.勝利：1781英軍約克鎮(zhèn)投降 6.獨(dú)立：1783英國承認(rèn)美國獨(dú)立

教師：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了一個(gè)重要文件叫做《獨(dú)立宣言》 展示課件：《獨(dú)立宣言》的引文

教師：我們認(rèn)真分析一下這段文字。《獨(dú)立宣言》表達(dá)了美利堅(jiān)民族什么理念？ 學(xué)生：追求自由，民主，平等，幸福等理念。教師：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著什么呢？

學(xué)生：宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國殖民統(tǒng)治，美利堅(jiān)合眾國-美國誕生了。

教師：大家說得對。為了紀(jì)念這個(gè)重要文件的發(fā)表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日。教師：《獨(dú)立宣言》發(fā)表以后，是否意味著美國就獨(dú)立了呢？要贏得真正的獨(dú)立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。

課件顯示：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》 教師：這說明了什么？ 學(xué)生：英美力量對比相差懸殊。

教師：戰(zhàn)爭不以數(shù)字做結(jié)論，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭在1777年的薩拉托加大捷后扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，戰(zhàn)爭向有利于美國方向發(fā)展，它不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了法國等國際上的援助，實(shí)力大增。1781年，美法聯(lián)合作戰(zhàn)在約克鎮(zhèn)取得決定性的勝利。從1781年約克鎮(zhèn)英軍投降后，雙方的戰(zhàn)斗實(shí)際上已經(jīng)結(jié)束。但兩國間的戰(zhàn)爭狀態(tài)并沒有結(jié)束。直到1783年，英美在巴黎簽約，英國承認(rèn)美國獨(dú)立，至此，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結(jié)束。教師：下面，我想請大家議一議：為什么美國能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利？

學(xué)生：分組討論并派代表發(fā)言。

教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因有很多，最重要的有三點(diǎn)。一是戰(zhàn)爭的正義性，二是北美人民英勇作戰(zhàn)和華盛頓的正確指揮，三是國際援助。

教師：戰(zhàn)爭勝利了，華盛頓是擁兵稱王呢還是民主共和呢？獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后，部隊(duì)中的少數(shù)君主專制體制的擁護(hù)者企圖要求華盛頓自立為王，遭到華盛頓嚴(yán)厲指責(zé)。他表示絕不做英國的克倫威爾，他說，我們流血流汗，不是為了打跑一個(gè)英國國王，再換一個(gè)美國國王。如何保衛(wèi)獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果，華盛頓認(rèn)為唯一的辦法是依法治國，制定一部聯(lián)邦憲法，為此經(jīng)過討論美國憲法誕生了，這就是1787年憲法。根據(jù)這個(gè)憲法，美國確立為聯(lián)邦制國家。課件顯示：

三、捍衛(wèi)自由——《1787年憲法》

1、憲法內(nèi)容：美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家

三權(quán)分立：行政權(quán)——總統(tǒng)（既是國家元首有是政府的首腦）

立法權(quán)——國會(huì)

司法權(quán)——最高法院

2、美國第一任總統(tǒng)：華盛頓

教師：這個(gè)憲法使美國成為真正統(tǒng)一的國家，國家的行政、立法、司法大權(quán)，三權(quán)分立，以互相牽制，防止專制獨(dú)裁。根據(jù)憲法美國人民選舉了總統(tǒng)，美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰？ 學(xué)生：華盛頓。

教師：直到現(xiàn)在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？ 學(xué)生：根據(jù)課前準(zhǔn)備，向老師同學(xué)敘述自己眼中的華盛頓

教師：同學(xué)們的發(fā)言都很好，從同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道他領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利，實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立；主持制定了《1787年憲法》，確立了比較民主的政治體制，擔(dān)任美國第一任總統(tǒng)，為美國的初期發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，美國人尊稱為“國父”，是美國歷史上著名的軍事家和政治家。而且他意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落，大公無私，誠實(shí)可靠……他的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。為了紀(jì)念華盛頓的卓越貢獻(xiàn)，美國人民把首都的名字以他的名字來命名。從華盛頓身上我們看到只要你對人民有貢獻(xiàn)，人民是不會(huì)忘記你的！

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的最終勝利而結(jié)束，這對美國歷史的發(fā)展和對世界歷史的發(fā)展有著重要意義。那么美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義和性質(zhì)是什么呢？

展示課件：材料 “現(xiàn)代文明的美國歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。”——列寧

教師分析材料，學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論： 國內(nèi)意義：

1．結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立。

2．確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。國際意義：

3．對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。

獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利了，大家說說美國為什么要打這場戰(zhàn)爭？獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)如何呢？

教師：為爭取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，從性質(zhì)上說叫做民族解放戰(zhàn)爭；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，叫做資產(chǎn)階級革命。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。這是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的突出特點(diǎn)。同學(xué)們思考，獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的勝利而結(jié)束，國家獨(dú)立了，美國人民是不是真的自由獨(dú)立呢？這場戰(zhàn)爭還有哪些問題沒有解決呢？ 學(xué)生：合作探究，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：同學(xué)們的答案很多，說明大家動(dòng)腦筋了，這很好。在這場戰(zhàn)爭中，黑人奴隸的問題沒有解決，最終引發(fā)了美國歷史上的又一次戰(zhàn)爭，我們以后再學(xué)習(xí)。

最后我們一起來朗讀自由女神像底座的詩句，來感受美國人民的自由。（課件展示：自由女神像及詩句）課堂小結(jié)：課件展示 課堂練習(xí)：展示練習(xí)課件 選擇題

1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍打響于

（）A費(fèi)城

B來克星頓

C波士頓

D馬薩諸塞

2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間的著名領(lǐng)導(dǎo)人是

（）A．拿破侖

B．克倫威爾C．華盛頓

D．莎士比亞

3、自由女神的右手高舉著火炬，左手拿著一部文獻(xiàn)它的頒布宣告了美國的獨(dú)立。請問這部文獻(xiàn)的名稱是（）

A《權(quán)利法案》 B《人權(quán)宣言》C《獨(dú)立宣言》 D《宅地法》

4、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是

（）A．攻占巴士底獄

B．薩拉托加戰(zhàn)役 C．《獨(dú)立宣言》的發(fā)表

D．來克星頓槍聲

（二）教學(xué)反思

這節(jié)課采用了四步兩環(huán)節(jié)即導(dǎo)入、新授、小結(jié)、練習(xí)；教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。按照四步兩環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況合理安排教學(xué)進(jìn)度，體現(xiàn)了目標(biāo)教學(xué)，師為主導(dǎo)，生為主體的教學(xué)思想。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以教師提問、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位回答的方式，引導(dǎo)教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究，并且以學(xué)習(xí)小組為單位，互相提問，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使教師有更多的時(shí)間去了解各個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，從而能夠及時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容即：學(xué)生掌握的少講，迷惑的、易犯錯(cuò)的集中講，不是老師講，而是把問題講出來讓學(xué)生集體來解決，這樣學(xué)生掌握的知識(shí)印象更深刻。在講課的過程中，利用對歷史人物的評價(jià)，及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，即做人，要做一個(gè)對人類進(jìn)步有貢獻(xiàn)的人，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)才能在將來做更多的貢獻(xiàn)。這樣做能夠激發(fā)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，特別是九年級面臨著畢業(yè)后的人生選擇，思想教育尤為重要。在新授課結(jié)束后，又提出一個(gè)問題即“獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的勝利而結(jié)束，國家獨(dú)立了，美國人民是不是真的自由獨(dú)立呢？這場戰(zhàn)爭還有哪些問題沒有解決呢？”從而引起學(xué)生的合作探究：沒有解決黑人奴隸問題，為講《美國內(nèi)戰(zhàn)》這課打下基礎(chǔ)。以上是我的教學(xué)反思，不足之處，請各位多多指教。