第一篇：《馬克思主義的誕生》教案

馬克思主義的誕生（教案）

一、教學目的

1．知識目標：知道空想社會主義的三個代表人物及其主張；熟悉《共產黨宣言》的基本內容及巴黎公社政權的史實。

2．能力目標：通過了解馬克思、恩格斯的革命實踐，培養學生探求真理的頑強精神；通過學習巴黎公社培養學生的愛國之情。

二、教學重點 《共產黨宣言》，巴黎公社革命

三、教學難點

《共產黨宣言》的理解

四、教學方法與手段 以提問法為主；電腦課件

五、教學過程 [導入] 在上課前兩分鐘讓同學們欣賞《國際歌》，上課后提問：剛才這首歌的名字是什么？作者是誰？

（教師總結）歐仁?鮑狄埃是巴黎公社的社員，《國際歌》是他為了紀念巴黎公社而創作的革命戰歌。巴黎公社是第一個工人政權，其理論指導思想是什么？這就是本節所要講的馬克思主義的誕生。[講授新課] 提問：打開課本，請同學們看本課標題，找出這節課的線索是什么？（教師總結）馬克思主義的誕生這節是按照理論──誕生──實踐的線索來的，這也是我們這節所要學的基本知識。（投影知識目標）

過渡：科學理論的誕生不是一下子形成的，而是有一定的理論來源： 一 理論來源（投影板書）1 空想社會主義

三個代表人物及其觀點 ① 圣西門 ② 傅立葉 ③ 歐文 德國的古典哲學 英國的古典政治經濟學

提問：馬克思主義的理論來源有三個，先看空想社會主義。大家看這一標題的內容，看后回答問題：

① 在什么社會背景下產生空想社會主義理論？ ② 空想社會主義三個代表人物及觀點分別是什么？

（教師總結）19世紀初，西歐社會貧富分化明顯，工人階級生活非常悲慘，等待他們的是饑餓、失業與死亡。在這種情況下，產生改造社會的方案，形成空想社會主義思潮。而主要的代表人物是法國的圣西門、傅立葉和英國的歐文。

（投影三人圖片，結合三人觀點給學生介紹；投影“新和諧公社”藍圖，深化學生對歐文觀點的理解。）圣西門主張實業制度，要求人們尊崇勞動，由實業家和學者管理社會，改善窮苦階級的生活條件。傅立葉主張實行和諧的社會制度，要求階級調和與合作，人們按興趣從事工作。歐文則是個社會主義的實驗者，具體運用于實踐中，最后破產失敗。

1（補充知識）除了空想社會主義外，還有兩個理論來源，德國的古典哲學構成了馬克思主義的唯物辯證法及歷史唯物主義；英國的政治經濟學構成了馬克思主義的政治經濟學理論部分。

（投影三個理論來源與馬克思主義三個部分的一一對應關系）強調：這一個標題主要講了馬克思主義誕生的理論來源，重點掌握的是空想社會主義三個代表人物及觀點。

過渡：馬克思主義誕生的標志是《共產黨宣言》，提到《共產黨宣言》，我們先簡單了解一下兩位偉人。（學生一起回答兩位偉人后，教師介紹）1844年8月，兩人結下偉大友誼 1845年《德意志意識形態》

1846年在布魯塞爾建立共產主義通訊委員會 1847年加入并領導共產主義者同盟

1848年2月起草了科學共產主義綱領性文獻《共產黨宣言》 下面看《共產黨宣言》這一框題，解決四個問題：（投影板書）二 誕生標志──《共產黨宣言》 1 時間 2 創始人 3 內容 4 意義

（組織學生一起回答前兩個問題，結合學生答的第三個問題，進行補充完善）有關《共產黨宣言》的內容，同學們看到了最根本的部分，即展示了一種嶄新的社會歷史觀，同時，這一理論也是一種新的社會主義理論，這兩點構成了馬克思主義的本質。（投影板書）

（隨著板書所出現的關鍵詞講《宣言》的內容）《共產黨宣言》首先肯定了資本主義的作用。它提出資本主義是人類社會的一大進步，資本主義的生產方式先進性在于它不斷追求利潤的最大化，從而能不斷創造財富，增加資本積累。但是資本主義在發展中也不斷地加劇階級矛盾，它越發展越是要剝奪無產階級，無產階級在創造財富的同時一無所有，必然會起來反抗，而且發展越快反抗的強度就越大，因而《共產黨宣言》第二條又指出了資本主義是必然要滅亡的秘密。擔任滅亡資本主義歷史使命的階級是受資產階級壓迫的無產階級，《宣言》第三條宣告了工人階級的歷史使命：無產階級是資產階級的掘墓人，是新社會的創造者。無產階級解放只能是自己的事情，但是無產階級只有解放全人類才能最后解放自己。那么無產階級所建立的未來社會的原則是什么？第四條指出來共產主義是無產階級創造的新社會，它比資本主義社會更適合每個人的自由發展，更能保障個人的自由權利，并為個人的自由發展創造更好的社會條件。

（提問學生意義，教師總結）《共產黨宣言》的發表，1標志著馬克思主義的誕生。2是無產階級的思想武器。3對人類社會進程的影響。

強調：這一標題我們共掌握四個問題，對于內容的掌握抓住四點，意義抓住三點。過渡：（投影法國國旗）

提問：1．這是哪國國旗？2．三色代表什么？

（教師）法國國旗，三色分別代表自由、平等、博愛。（此處針對學生由藍色想到的海洋引導其聯想到自由。）法國人民為了追求這種自由平等的生活進行不斷的奮斗，第11課學了走向艱難的共和歷程，法國人民反對封建主義統治，通過斗爭建立資產階級統治，但資產階級統治下人民并沒有得到所想的民主生活，由是浪漫而富有革命斗爭精神的法國人民又舉起了武器進行反對資產階級統治，建立無產階級專政的斗爭，這就是所要講的下一個框題：馬 2 克思主義的實踐──巴黎公社（投影板書）三 實踐──巴黎公社 1 政權性質 2 最高權力機關 3 改革法令 4 作用

聯系前面所學普法戰爭提問：德意志統一是通過哪三次王朝戰爭？

（教師）最后一次是1870年的普法戰爭，法國戰敗，巴黎人民為保衛首都巴黎組成國民自衛軍。但法國資產階級臨時政府認為國民自衛軍的存在對其統治是一個很大的威脅，因而于1871年3月18日派軍隊偷襲國民自衛軍，工人群眾發動起義，由巴黎公社接管了政權，下面大家看這一框題內容，考慮上面四個問題。注意政權性質即指政府權利掌握在誰手中，為誰服務。（由學生讀后自己解決問題，教師提示巴黎公社政權性質）

巴黎公社政權性質是新型的工人政權，最高權力機關是公社委員會，法令很多，但最為重要的是頒布義務教育法令。

法國資產階級臨時政府決心消滅巴黎公社，對巴黎人民展開了血腥的屠殺，制造了“五月流血周”。（簡介五月流血周，投影巴黎公社社員英勇就義與當今的巴黎公社社員墻。）巴黎公社雖然失敗了，但有重要意義。

[總結]（投影本節所講內容，強調重點掌握問題）巴黎公社是無產階級奪取政權的第一次偉大嘗試，它的失敗說明：社會主義運動并不是一帆風順的，但社會主義運動的發展是不可阻擋的，無產階級最終推翻資產階級統治，建立無產階級專政是歷史發展的必然規律，我們下課所要學的俄國十月革命以及我們中國進行的社會主義革命、建設的偉大勝利，證明了這一規律。正如課前所欣賞的《國際歌》中所說“英特納雄耐爾一定要實現！”

第二篇：馬克思主義的誕生教案

馬克思主義的誕生教案 川教版

【課標要求】要求理解馬克思主義誕生的歷史條件；了解馬克思、恩格斯的革命活動；認識《共產黨宣言》的發表標志著科學社會主義——馬克思主義的誕生。

【教學目標】

一、識記與理解

記住歐洲憲章運動的名稱和《共產黨宣言》發表的時間；了解馬克思、恩格斯的革命

活動；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。

二、能力與方法

１、通過對馬克思主義誕生的歷史條件的分析，使學生認識馬克思主義的誕生是時代的產物，從而培養學生初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析問題、解決問題的能力。

２、通過對馬克思、恩格斯的早期革命活動的學習，認識馬克思、恩格斯對人類歷史發展的偉大貢獻，培養學生的創新精神和實踐能力以及探求真理的精神。

３、通過對課文中的資料閱讀、分析，培養學生從材料中得出有效信息的方法。

三、情感態度與價值觀

通過對馬克思、恩格斯的學習，引導學生樹立崇高的理想，激發和培養學生勤奮學習、積極向上、追求真理和積極投身于社會實踐活動的精神。幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

【重點難點】

一、重點：馬克思主義誕生的歷史條件，《共產黨宣言》的發表。

二、難點：馬克思主義誕生的歷史條件。

【授課類型】：新課

【教學時間】：1課時

【教學準備】：教師制作課件，學生查閱馬克思和恩格斯的革命生平和活動。

【教學方法】：講述法、問題教學法、討論法等

【教具媒體】：多媒體課件

【教學過程】：

新課引入：

（教師展示反映工業革命成果的圖片并設問）這是哪一時期的什么圖片？（讓學生辨認后回答出“工業革命”）

（教師繼續設問）工業革命給人類帶來怎樣的影響？（學生回答）

（教師啟導）工業革命促進了生產力的迅猛發展，資本家占有生產資料，享有政治權利，可以不擇手段的追求財富，然而創造這些財富的勞動者——無產階級卻越來越貧困。這種貧富差距導致社會矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴重的社會問題。為了解決這些問題，馬克思、恩格斯順應歷史潮流，創立了以科學社會主義為核心的無產階級革命理論——馬克思主義。（出示課題，引入新課）

學習新課：

（教師過渡）馬克思主義是在怎樣的條件下產生的呢？我們首先探討第一個問題。

（課件展示第一個標題）

一、馬克思主義誕生的條件

（教師指導學生自主、合作學習，找出馬克思主義誕生的條件；同時出示小標題一）

1、工業革命促進了資本主義飛速發展（經濟前提）

（教師啟發過渡）19世紀初，隨著工業革命的進行，資本主義經濟得到迅猛發展，資本主義的弊端也日益暴露。資本家越來越富有，而工人卻相對貧困，生活極其悲慘。針對工人悲慘的處境，當時一些思想家想到了什么辦法呢？（出示小標題二）

2、空想社會主義的產生（思想基礎）

（學生閱讀小字，自主探究回答）你認為什么是空想社會主義？空想社會主義產生的原因是什么？有哪些代表人物？他們有何政治主張？空想社會主義的進步性和局限性體現在什么地方？

（教師精要總結）空想社會主義對資本主義制度下社會財富占有不公，生產者日益貧困化等各種不合理現象進行了揭露和批判，并對未來社會提出了一些美妙的設想。對于馬克思、恩格斯創立科學社會主義理論起了非常重要的作用。但由于受當時客觀歷史條件的限制，他們的理論沒能揭示資本主義的根本矛盾和社會主義必然取代資本主義的客觀規律，因而他們的理論是根本無法實現的空想，具有很大的局限性。

（教師過渡）當時工人們針對自己的處境采取了什么行動呢？（出示小標題三）

3、歐洲三大工人運動的興起（階級基礎）

（教師講述）19世紀30年代，歐洲工人隊伍成長壯大起來，工人階級為反對剝削壓迫，爭取生存權利，掀起了轟轟烈烈的工人運動。（出示圖片《英國憲章運動中的群眾集會》，通過學生自主、合作、探究學習，回答出以下問題）記住英國憲章運動的起止時間；了解憲章運動的組織名稱；理解憲章運動的政治要求。（學生回答略）

（教師點評啟導）英國的憲章運動堅持了十多年之久，但最終在統治階級的鎮壓下失敗。英國工人階級采取的是比較溫和的請愿方式，那么法國和德國的工人又怎樣為自己的生存而斗爭呢？（生答法國里昂絲織工人兩次武裝起義；德意志西里西亞紡織工人起義）

（教師總結）歐洲這三大工人運動最終都遭到鎮壓，它們的興起說明了什么問題，說明無產階級已經作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺。而它們的失敗又表明無產階級缺乏科學的革命理論作指導，于是馬克思和恩格斯順應時代潮流，擔負起時代賦予的偉大使命，致力于創立科學的社會主義革命理論。

4、馬克思、恩格斯的早期革命活動（革命實踐和理論研究）

（出示圖片馬克思、恩格斯像，以“我心目中的馬克思或恩格斯”為題，要求學生上臺演講）

（教師點評）馬克思、恩格斯早期革命活動的共同點是他倆從小就勤奮好學，有大志、有抱負，均決心為人類解放事業而斗爭；認真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭實踐中，逐漸形成了共產主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優秀成果，使社會主義空想變成了科學。1844年，他倆相會于巴黎，結成了畢生的戰斗友誼，并為人類解放開始了共同的戰斗歷程。他倆在總結工人運動經驗的基礎上，以人類思想的優秀成果為理論的來源，并加以革命的改造和吸收，終于創立了無產階級的革命理論：科學社會主義——馬克思主義。

（課件展示第二個標題）

二、馬克思主義的誕生

（教師設問）馬克思主義誕生的時間和標志是什么呢？（引導學生看書回答）

（學生看書后回答）1848年2月，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟寫的綱領即《共產黨宣言》在倫敦發表，它的發表標志著科學社會主義——馬克思主義的誕生。

（教師設問）難道科學社會主義理論的誕生僅僅是馬克思和恩格斯個人努力的結果嗎？

（學生回答后教師點評）很顯然不是，它是一個集體智慧的結晶。馬克思和恩格斯是在總結工人運動的經驗，批判性地吸收德國古典哲學、英國古典政治經濟學、法國空想社會主義學說和人類創造的其他優秀文化成果的基礎上創立的無產階級的革命理論。

（教師設問）那么為什么把《共產黨宣言》的發表作為馬克思主義誕生的標志呢？

（出示圖片《共產黨宣言》封面）要求學生記住它發表的時間：1848年2月。（指導學生閱讀小字，了解其基本思想，認識《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生）

（教師總結過渡）《共產黨宣言》是國際共產主義運動的第一個戰斗綱領。從它的內容我們看出，它第一次對馬克思主義的基本原理作了較為系統完整的闡述。因此它的發表標志著馬克思主義的誕生。那么這一理論的形成有何重大意義呢？（課件展示第三個標題）

三、馬克思主義誕生的意義

（教師設問）這一偉大理論的誕生將給人類帶來什么重大影響呢？（生答略）

（教師總結）馬克思主義的誕生，是人類思想史上一次偉大革命，是國際工人運動史上的重大轉折點，它創造了一個時代。從此無產階級有了科學的革命理論作指導，無產階級的斗爭也有了正確的方向。在馬克思主義理論的正確指引下，國際共產主義運動蓬勃開展起來。我們下節課即將學習的就是這一理論指導下的偉大革命實踐。

課堂小結：

（由學生自制板書，挑選出設計比較合理、完整的板書由學生本人上臺完成課堂小結）

工業革命的進行（經濟前提）

空想社會主義的產生（思想基礎）

歐洲三大工人運動的興起（階級基礎）

馬克思、恩格斯的早期革命活動（革命實踐和理論研究）

附：板書設計（參考）

一、馬克思主義誕生的條件

二、馬克思主義的誕生 《共產黨宣言》的發表

三、馬克思主義誕生的意義

練習鞏固：

一、自主設計練習（選擇題、填空題、識圖題、材料題、問答題均可，但必須包括本課重難點內容）

二、要求學生課外查詢有關資料，以“我從馬克思、恩格斯身上學到了什么”為題作好發言準備。安排一節活動課做專題探討。

第三篇：《馬克思主義的誕生》教案1

第五單元 馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命

第18課 馬克思主義的誕生

教材分析

本課在《歷史課程標準》中的“內容標準”是：“簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義；了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓”。本課不少內容在初中人教版《世界歷史》第一、二冊已出現，如“工業革命”、“科學社會主義的誕生”、“第一國際和巴黎公社”、“國際工人運動的發展和列寧主義的誕生”等。初中課本側于史實的描述，高中的則重在理論的闡發，比較抽象，教學內容相對枯燥晦澀，學生不易掌握，但蘊含豐富的思想教育內涵。

學情分析

高一學生經過初中階段的學習，對歷史有了一定的感知，與初中學生比，他們思維更活躍，自學能力更強，歸納、演繹推理能力以及運用邏輯法則進行正誤判斷的能力有很大進步，語言表達能力較強，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學習。

課程目標

1.能夠了解馬克思主義誕生的背景，正確理解馬克思主義誕生的必然性——馬克思主義的產生是資本主義經濟發展的必然結果。增強對社會主義前途的認識。

2.能夠簡述《共產黨宣言》的基本內容，正確理解馬克思主義誕生的重大歷史意義，并通過師生的共同探討，發現馬克思主義的時代局限性，推導出：馬克思主義的生命力在于立足社會生產力的實際，與時俱進，不斷豐富。不迷信，不盲從，培養有健康人格和富于創造力的公民，堅定走有中國特色社會主義道路的決心。

3.了解作為馬克思主義誕生后的第一次大規模實踐——巴黎公社革命的主要史實，分析得出其失敗的根本原因在于：當時法國的資本主義發展水平還遠遠沒達到能夠消滅資本主義制度的程度，深刻領會“生產力決定生產關系”的原理，從而得出“巴黎公社革命的爆發具有偶然性”這一結論；吸取其經驗教訓，意識到無產階級的解放不僅僅是一場革命，還是一個漫長的漸進過程；感受巴黎公社革命的首創精神和火熱的紅色激情。

教學設想

根據不同特性學生的不同情況，不同的教學時段和未知的教學實踐，預設了以下四種教學方案：

方案一：引入歷史→體驗歷史→探究歷史→感悟歷史，以師生對話的方式，引導學生步步深入理解“馬克思主義的誕生”這個理論性較強的問題，竭力將趣味性、通俗性、知識性、教育性融為一體，為學生提供一種唯有通過歷史這個學科的學習才能獲得的體驗和啟迪，引導學生學會用心靈去讀懂歷史，提升獨特的學科智慧的發現與欣賞能力；（適合于水平參差不齊的學生集體）

方案二：教師用有感染力的語言簡扼介紹一些背景性材料，然后請學生自己閱讀課本，進行思考，提出問題，最后師生共同探討、解決問題，得出結論，收獲啟示，既讓學生有靜思默想“沉浸濃郁，含英咀華”的過程，又充分利用了教學過程中隨機生成的教學資源開展時效性教學；（適合于學習自覺，理解能力較強的學生集體。）

方案三：課前學生以研究小組為單位預習課本，產生疑問，自查資料，得出結論，然后在課堂上展示自己的發現及學史心得，相互交流學習體會，充分發揮學生學習的主動性，培養學生收集、處理信息，分析、解決問題的能力，營造一種探究與合作的課程文化；（適合于思維活躍，以城鎮學生為主的學生集體）

方案四：教師依據《歷史課程標準》的“內容標準”搜尋資料，如數據、圖片、錄像、音樂等，然后引出思維→出示材料→提出問題→學生回答→教師總結，通過讓學生閱讀生動、翔實的材料，接觸不同觀點的資料，拓展學生的視野，給學生提供探索契機，讓學生學會多角度看待問題、思考問題，提高歷史辨析能力，培養學生的人文精神。（適合于學習上較被動，但長于思考的學生集體）

由于篇幅有限，下面僅闡述方案一。教學流程

一、引入歷史

出示人物肖像：《愛因斯坦》、《馬克思》

師：猶太民族是一個偉大的民族，我們歷史課本上提到的就有兩位，他們對人類文明的發展作出了巨大貢獻。一位是自然科學界巨人——愛因斯坦，他提出了著名的相對論，這是物理學思想的一次重大革命。另一位就是我們今天要學到的人文科學界巨擘——馬克思，他的名字與我國的社會主義事業密不可分。今天我們講有中國特色的社會主義，講“三個代表”，其實質就是馬克思主義。

［激起學生的好奇心和問題意識，構建以學生生活為基礎，以學科知識為支撐的課程教學。現代心理學研究表明，學習的過程其實就是新舊知識同化的過程，因此，教學的有效性依賴于對新內容生長點的找尋與把握。］

二、體驗歷史

（創設情境：將學生假設為19世紀30、40年代的工人）

師：（對全班男同學）三年前你們開始跟師傅學織布。打雜一年，跟師一年，無償替師傅干活一年，現在終于擁有當師傅的可能了。放眼一看，社會上開始用機器織布了。機器織出的布又快又好又便宜，人們爭相購買。操作機器不必有很高的技能，你們的技術用不上了，只能去工廠應聘謀生。這間工廠只需5個工人，你們卻有30人去競爭。工廠主給僅夠你們勉強維持生活的報酬。

有男生表示報酬太低了不會干。（提醒：家里有兩個嗷嗷待哺的小孩和正愁沒米下鍋的妻子。）個別男生表示愿意干。

師：你們直覺是什么毀滅了你們的“幸福生活”的？ 學生：機器！

結果砸毀機器的盧德運動在全英蔓延開來。

但由于有些工廠使用報酬更低的女工和童工，他們的產品售價更低，在競爭中處于優勢，因此大量使用女工和童工成為社會普遍現象。

［學生的認知不是從理論開始，也不是從理論到理論的，它由感性認識上升到理性，由具體到抽象。喚醒、激活他們已有的情感積淀，使遙遠的情感變得親切，過去的事件仿佛就在眼前，從而為新內容的擴展與延伸打下堅實的基礎。］

三、探究歷史

師：大家都覺得那種社會不合理、不公平，請你們描繪一下自己心中的“理想國”。師：可以參考課本上當時那些天才們的設想。

??（5分鐘）

師：他們批判現實社會，追求一種公平和諧的美好的理想社會。我們把資本主義的未來社會形態稱作“社會主義”。

現代社會主義之父——馬克思，為工人們構設的未來理想社會又是怎樣的？ 生：生產資料公有，消滅階級對立??

師：懷著對人類、人類命運走向的深切關懷，馬克思用自己一生的大部分時間研究現存的資本主義社會的歷史發展和確切作用。他根據自己的研究堅信：未來的社會將是將生產資料全歸生產者所有，創造一個不會再有無產者和有產者的世界，建立一種比資本主義社會更加適合個人自由發展的社會。

空想社會主義者希望通過什么方式改造社會以達自己的理想？ 生：國王或富人來投資建設他們設計的社會組織。（課本）師：馬克思的主張又是什么？ 生：無產階級革命??（課本）

師：1848年他與其終身朋友恩格斯合著了《共產黨宣言》，他認為：有產者不會主動放棄他們的工廠和機器，只有通過階級斗爭，才能廢除私有制，使人類社會從一種社會結構轉化到另一種社會結構——社會主義。所以要贏得社會主義的美好社會，靠的是工人自己本身的努力，而不是富人捐助。

??

問：工人們認為太低的工資，但也會有人肯干。一個地方的人不干，另一個生活水平更低的地方的人愿意干。這個國家的工人不愿干，另一個國家的工人可能有人肯干，怎么辦？（隨機）

師：所以馬克思教導說，要改善工人的惡劣狀況，只有聯合起來，不僅一個地區的工人，甚至也不只是一個國家的工人，而是全世界的工人聯合起來。

通過以上的對比，大家發現空想社會主義者同馬克思的觀點有哪些不同？ 生：前者主張和平改良，后者主張革命??

問：為什么把圣西門、傅立葉他們叫作“空想社會主義者”？（隨機）

師：他們精心設計的理想社會將如何取代現存社會？他們幾乎未認真考慮過，正是由于這一原因，他們被稱為“空想社會主義者”。

師：馬克思不僅是理論家，還是鼓動家和組織者。他在1864年建立國際工人協會即通常所稱的第一國際方面起了主要作用。這一團體接受了馬克思關于無產者為了以社會主義方式改革社會而奪取政權的綱領。

革命的理論源于革命的需要，革命的實踐驗證了革命的理論。馬克思主義的第一次運用是1781年的巴黎公社革命。請結合初中所學，自己閱讀教材第104～105頁。

??（5分鐘）

師：請問巴黎公社失敗的主要原因是什么？ 生：資產階級的血腥鎮壓。（課本）

師：有道理。但也有不少歷史學家認為巴黎公社的失敗是“命中注定”的。在進行巴黎公社革命時，法國正處于兩次工業革命之間，資本主義制度還在蓬勃發展中，當時法國的資本主義發展水平還遠遠沒達到能夠消滅資本主義制度的程度。馬克思就認為巴黎公社是“在特定條件下的一個城市的起義”。

［初中已學過相關內容，加之本節理論性較強，所以進行的是一種生成性的，通過對話展開的教學。開始時，探索的步子小一些，使更多學生有機會投入與參與，然后，不斷增加創造性因素讓學生面對適度的困難，誘發探索與思考的興趣，并在這種克服困難的過程中有一定的收獲，有一些成就感。同時我認同：只有氣氛的活躍，而沒有屏神凝思和自我反芻的歷史課堂不是健康的歷史課堂。所以留有10分鐘由學生通過自主閱讀來學習相關知識。］

四、感悟歷史

師：你們是怎么看今天的社會主義事業的？

生：東歐劇變，蘇聯解體了，社會主義好像正在走向衰敗。（初中知識與已有體驗）師：籠統地看好像如此，但中國的社會主義改革成就舉世矚目，馬克思主義正在經受空前的考驗，俗話說“真金不怕火煉”。馬克思主義的產生不是憑空而來的，它是馬克思對資本主義招致的各種災難與局限的思考研究的結果，是資本主義經濟發展必然會產生的結果。

工業革命賦予資本家統治權力，工人則淪為受奴役的對象，工業文明創造了巨大物質財富，同時也制造了社會的巨大不平等和帶來了深刻的分裂。資本主義社會不是一個能保證每個人都能得到充分自由與發展的社會。

一種新的制度的確立，不僅需要一場革命，還需要不斷去斗爭、創造，是一個漫長的漸進過程。

問：前面提到 “三個代表”其實質是馬克思主義，請問一切有關馬克思主義的東西還能動嗎？（隨機）

師：馬克思主義是“一種新的社會主義理論”，但不是“唯一科學的理論”，既不“空前”也不“絕后”。20世紀的列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，還有“三個代表”，就發展了馬克思主義。馬克思主義的生命力在于與時俱進，不斷豐富。

播放《國際歌》（全班跟唱）：歌詞隨著雄壯的歌聲緩緩升起：“起來，饑寒交迫的奴隸??要為真理而斗爭??從來就沒有什么救世主??要創造人類的幸福，全靠我們自己??”（課本第129頁附有歌詞）

［“載情于信息，抒情于技術”，讓學生投入地感受那紅色的激情。倡導思想的獨立與多元，用科學批判的眼光衡量一切，不迷信，不盲從，培養有健康人格和富于創造力的公民，讓歷史課堂煥發出時代的活力。］

第四篇：馬克思主義的誕生專題

福州屏東中學教學筆記

****年**月**日

普通高中課程標準實驗教科書〃歷史必修〃第一冊

專題八 解放人類的陽光大道

馬克思主義的誕生

（馬克思主義的誕生+國際工人運動的艱辛歷程）

第一部分：教案內容

【教學設計】

學情分析：

我校屬于二級達標學校。高中生源一般，整體素質不是太理想。

高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養一定的歷史思維，便決定了學生歷史學習的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導致學生對歷史往往存在著這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現實聯系不大；是無用之學……由于初中的基礎不扎實，對于高中歷史學習產生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現歷史發展脈絡，打破了時空的界限。這本應建立在學生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現狀決定了眾多學生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學習高中歷史課程的必要的知識基礎；又缺乏必要的學習能力和方法的培養。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學有以下幾點不利：⑴知識系統不完整，同一階段不同歷史現象的聯系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識的學習缺少舊知識的鋪墊；⑶專題性的歷史內容理論性強，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識的重復。所以教學時，一定要注意專題內知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯系。在有限的時間里，如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲，這對歷史教師無疑是一個重大挑戰。教學思路：

歷史課程標準：簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。

考試內容與要求：了解《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。

學習要求：簡述《共產黨宣言》的主要內容；認識馬克思主義產生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的精神。知道3月18日巴黎人民起義和巴黎公社成立的主要史實；了解巴黎公社的政治、經濟措施，理解其政權性質；感悟巴黎公社戰士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神；認識巴黎公社建立無產階級政權的經驗教訓。

重點：了解馬克思主義產生的歷史條件，知道《共產黨宣言》的主要內容。了解巴黎公社的無產階級政權建設的途徑和模式，了解巴黎公社的革命措施。

難點：認識馬克思主義產生的重大意義，認識《共產黨宣言》的發表成為馬克思主義誕生的標志的理由。巴黎公社的經驗；巴黎公社失敗的教訓及對未來無產階級革命及政權建設的啟示。

【教學目標】

一、知識與能力

通過本課的學習，掌握《共產黨宣言》的內容，認識馬克思主義誕生的重大意義。通過本課的學習，掌握巴黎公社革命及其經驗教訓。

通過對巴黎公社性質和失敗原因的分析、認識，提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。

二、過程與方法

學生可以根據教科書與教師提供的材料及自己的觀察所得，進行推理分析，主動探究問題的答案，并學會用觀察法、比較法、閱讀法（包括地圖、文字）等方法學習有關問題。

教師應注重啟發式教學，設計具有針對性、啟發性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探究過程中的表現予以及時而恰當的評價。

傅立葉稱資本主義社會是“罪惡的淵藪”，主張以他設計的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想中的“和諧社會”，是由一個個有組織的合作社組成，名稱叫“法朗吉”。怎樣實現這個理想社會呢？傅立葉不主張使用暴力，他相信資本家或權貴人物會幫助實現他的改良計劃，為此，他刊登廣告，說他每天中午12點到下午1點在家接見答應出資創辦“法朗吉”的富翁。他等了12年，可是沒有一個富翁來問津，1832年，他和幾個門徒一起創辦了一個“法朗吉”。可是不久就證明了他的理想行不通。

請結合課本第137頁“資料卡片”的內容，思考圣西門、傅立葉和歐文的思想為什么被稱為“空想”的原因？

答：他們把建立新社會的希望寄托在富人良心的發現上，寄托在人們良好的愿望上，寄希望于富人的高尚的道德來實現。

投影：

這些改革者肯定沒有考慮過革命或階級斗爭的問題。實際上，他們幾乎從來就沒有考慮過自己精心制作的藍圖如何才能被付諸實踐。而也正是由于這一原因，他們才被稱為空想社會主義者。

——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》P532 空想社會主義者的設想為后來馬克思恩格斯創立科學社會主義理論奠定了基礎。（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經濟條件： ⒉階級基礎： ⒊思想基礎： ⒋實踐活動：

請同學們閱讀課本P.136～138，找出馬克思主義誕生的歷史條件。答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經濟條件：工業革命→資本主義發展 ⒉階級基礎：獨立工人運動興起 ⒊思想基礎：三大思想來源

⒋實踐活動：馬、恩理論研究與革命實踐

投影：《共產黨宣言》第一版封面

我先做一個調查，希望同學們如實回答：哪位同學讀過《共產黨宣言》或讀過馬克思的相關傳記？讀過的請舉手。

【幾乎沒人舉手】

我再做一個調查：如果你有閑暇時間，愿意選擇閱讀《共產黨宣言》的請舉手。【基本上沒人舉手】

很遺憾，沒人愿意去讀。不過，其實老師也沒有完整地讀過《共產黨宣言》，理由跟很多同學一樣，覺得這部著作有點“難”，太深奧了。不過，老師卻想到了一則材料。

投影：

1996年伊始，倫敦一些書店傳出爆炸性新聞：《共產黨宣言》銷售量每年突破1萬冊，列入暢銷書行列。

美國中學生必讀書籍，其中包括《共產黨宣言》。當這一偉大著作在我們這里遭到冷遇的時候，卻在西方進入暢銷書的行列，這不能不引起我們的思考。恐怕大家認為馬克思所主張的共產主義離我們太遙遠了。那么，馬克思主義、共產主義究竟離我們有多遠？希望通過本課的學習，使同學們有所收獲。

《共產黨宣言》是馬克思和恩格斯在1848年為當時歐洲的一個國際工人組織——“共產主義者同盟”起草的綱領。它的發表，標志著馬克思主義的誕生。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經濟條件：工業革命→資本主義發展 ⒉階級基礎：獨立工人運動興起 ⒊思想基礎：三大思想來源

⒋實踐活動：馬、恩理論研究與革命實踐

二、馬克思主義誕生標志——《共產黨宣言》

下面，就讓我們通過《共產黨宣言》的原文，了解它的內容。投影：

答：巴黎公社。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標志——《共產黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個工人政權

投影：

從1871年3月28日公社正式成立到5月28日公社最后一座街壘失守，在資產階級臨時政府的血腥鎮壓下，公社僅僅存在60多天就失敗了。據統計，共有29804人遭屠殺，72941人在作戰中犧牲，60971人被投入監獄或流放。公社失敗后的第二天，曾參加公社街壘保衛戰的幸存者——鮑狄埃，在巴黎市郊一所簡陋的木屋里，寫下了《國際歌》。

我們都知道，巴黎公社在歷史上只存在了60多天就被殘酷鎮壓，但它畢竟是歷史上第一個無產階級政權，對后來社會主義運動的發展具有重要的啟示。我想說的是，巴黎公社是一個創舉，是一個與以往政權不同的政權。所以我們主要來學習巴黎公社的措施。

請同學們閱讀課本P.142第三段的內容，想一想：這些措施體現了什么原則？從中可以看出巴黎公社是什么性質的政權？

答：體現了人民民主的原則。巴黎公社是新型的工人政權。原因：第一，公社委員由選舉產生；第二，公社限制公職人員的權力，公職人員的最高年薪不得超過一般技術工人的工資。

投影：

馬克思說：“公社真正秘密在于：它實質上是工人階級的政府。”

恩格斯說：“你想知道無產階級專政是什么樣子嗎？請看看巴黎公社吧。這就是無產階級專政。” 投影：巴黎公社社員殉難處

5月28日，最后一批公社社員在拉雪茲神甫公墓的一堵墻下英勇就義。此后，一批革命者沖破敵人的白色恐怖，來到這堵墻下，并擺放了鮮花。1908年5月21日，來自法國各地的革命群眾又在墻上鑲嵌了一塊大理石板，上面刻著“紀念公社死難者，1871年5月21日—28日”。如今，這堵墻已經成為公社精神的歷史見證。

課程標準要求我們“了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓”。按照一般的理解，“經驗”指的是值得學習之處；“教訓”指的是從失敗的原因中找到將來如何避免失敗的方法。據此，我們可以把巴黎公社革命的經驗教訓分為兩個問題來討論：

問題一：公社革命有什么值得肯定的地方？

問題二：巴黎公社為什么僅存在了60多天就失敗了？ 答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標志——《共產黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個工人政權

經驗：英勇的革命精神；進行無產階級革命的嘗試；建立無產階級政權的措施 教訓：

閱讀下列材料，結合課本內容，請找出巴黎公社失敗的原因：

材料一 法國整個資產階級、所有的地主、工廠主、大大小小的盜賊，都聯合起來反對公社，他們層層包圍了半個巴黎（另一半被德軍包圍）。

材料二 當凡爾賽在磨刀霍霍時，巴黎卻沉浸在起義勝利的歡樂中，他們認為繼續向凡爾賽進軍是在挑起內戰。

材料三 一些大炮在尋找他們的炮架，而在不遠處，炮架卻在哭著尋找他們的大炮。

材料四 1872年的法國，全國平均每個企業雇傭工人只有2.9人，社會經濟發展的實際水平遠沒有達到能夠消滅資本主義制度的程度。

材料五 列寧指出：“勝利的社會革命至少要有兩個條件：生產力高度發展與無產階級準備成熟。但是，1871年的法國尚不具備這些基本條件。”

答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標志——《共產黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個工人政權

第五篇：第18課 馬克思主義的誕生教案

第五單元 從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

單元引言分析

本單元涉及從19世紀20年代到20世紀初科學社會主義理論發展、社會主義制度建立的歷史事件。主要內容是馬克思主義的誕生、俄國十月革命的勝利兩部分。第一部分概述了工業革命推動了資本主義的迅速發展、工人運動的發展和空想社會主義的產生，為馬克思主義的誕生提供了社會經濟基礎、階級基礎和思想基礎。馬克思、恩格斯將社會主義理論從空想變為科學，開始指引工人運動沿著正確的道路前進。1848年2月《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。1871年，巴黎工人建立了巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它是工人階級建立無產階級政權的一次偉大嘗試。第二部分概述了1917年俄國十月革命勝利后，建立了世界上第一個社會主義國家，社會主義制度逐步建立起來。社會主義終于從理論變成現實。十月革命也開創了國際社會主義運動的新局面，為俄國的社會發展開辟了一條新的道路。

本單元從總體上概述了社會主義從空想變成科學、從理論變成實踐的歷史發展線索，說明了科學社會主義理論的發展、社會主義制度的建立并不是憑空產生的，而是歷史發展的必然結果。

第18課 馬克思主義的誕生

★ 教學目標：

1、知識與能力：

（1）要求學生掌握的基礎知識：1825年資本主義發生的第一次經濟危機、歐洲三大工人運動、馬克思主義的三個理論來源、《共產黨宣言》的發表、巴黎公社；

（2）簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義；

（3）了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。

2、過程與方法：

（1）引導學生回顧工業革命所產生的影響，使學生認識到馬克思主義是時代的產物，是對人類歷史發展的偉大貢獻；

（2）引導學生閱讀理解課本的有關資料，幫助學生逐步掌握歷史資料的方法；（3）引導學生分析巴黎公社政權的性質，幫助學生掌握分析歷史實踐性質的方法。

3、情感態度與價值觀：

（1）學習馬克思主義產生的時代背景，體會任何思想都是一定歷史時期的產物。分析馬克思主義的理論來源，尤其是通過比較空想社會主義和馬克思主義，提高理論思維能力。學習馬、恩對人類做出的巨大貢獻，深入認識個人在歷史上的作用。學習巴黎公社的措施，判斷其無產階級政權的性質；

（2）學習馬、恩青年時期的生活、學習和遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；學習兩位革命導師的偉大友誼及合作精神，培養團結互助的精神；學習巴黎公社英雄先烈的事跡，樹立不怕艱難、勇于斗爭的優良品格。

★教學重點和難點：

重點：馬克思主義的誕生；《共產黨宣言》的發表；巴黎公社的革命措施。難點：《共產黨宣言》的內容及意義

★知識拓展：

（1）1999年，先是由英國劍橋大學文理學院的教授們發起，就誰是人類紀元第二個千年的“千年第一思想家”這一命題進行了校內的征詢、推選。投票結果是馬克思位居第一，而被習慣公認第一的愛恩斯坦卻屈居第二。隨后，英國BBC廣播公司又以同一命題，在全球互聯網上公開征詢投票一個月。匯集全球投票的結果，仍然是馬克思第一，愛恩斯坦第二。

（2）一百多年沒有一個學說像她這樣徹底改變著人類社會發展的歷史進程，沒有一個學說像她這樣具有強大的生命力和時代感，沒有一個學說像她這樣敢于和善于吸取人類社會不斷積累的文明成果而不斷煥 發科學的春天。

（3）巴黎公社失敗后，馬克思及時總結經驗，寫作了《法蘭西內戰》一書，完善馬克思主義的內容，為迎接無產階級革命新高潮的到來而認真準備。

（4）公社的一位戰士鮑狄埃則在革命后的白色恐怖中奮筆寫下慷慨激昂的《國際歌》。

★教學過程及要點：

導入新課：

【方法1】假如你是一位工人，你每天為資本家工作十幾個小時，而且工作環境惡劣，收入又低，政治上更是毫無權利可言。資本家獲得豐厚利潤，但卻沒有提高工人的待遇和改善工作環境。對此，你有什么樣的想法，采取什么樣的行動呢？

教師小結：當時的工人很想擺脫資本家的剝削和壓迫，建立一個沒有剝削和壓迫的理想社會，于是在19世紀三四十年代出現了大規模的工人運動，并誕生了指導工人運動的科學理論——馬克思主義。

【方法2】教師展示馬、恩的有關圖片，播放《國際歌》，然后講述：我們偉大的祖國實行社會主義制度，我們社會主義事業的指導思想是馬克思主義。馬克思主義指導下的國際共產主義運動席卷了世界。那么，馬克思主義是怎樣產生的呢？

講授新課：

一、空想社會主義與工人的覺醒：

1、資本主義世界第一次經濟危機：（1）時間：1825年

（2）起因：資本主義制度的弊病促使社會矛盾激化（3）發生國：英國

（4）影響：加劇了工人的貧困和社會動蕩，出現了改造資本主義社會、建設理想社會的空想社會主義。【備課資料】1825年英國的第一次經濟危機

1825年7月，英國爆發了第一次周期性普遍生產過剩的經濟危機。這次危機是從貨幣危機開始的。當時，股票行情猛烈下跌，到1826年初，股票跌價造成的損失約達一千四百萬英鎊。信用關系破壞，銀行紛紛倒閉。1825～1826年間，英國有七十多家銀行破產。1825年底，著名的英格蘭銀行的黃金儲備從1824年底的1 070萬鎊降至120萬鎊。1826年工業危機達到高潮，大量商品賣不出去，物價暴跌，大量工商企業破產。據統計，1825年10月至1826年10月，破產的工商企業達到三千五百多家。1824～1826年間，英國當時重要的出口產品棉布出口從3.45億碼降為2.67億碼，即減少了23%。機器制造業、建筑業以及其他幾乎所有的行業都遭到了危機的沉重打擊。整個社會經濟處于極度的恐慌和混亂之中。資本主義經濟的生產過剩，只是相對過剩，指相對于勞動人民的支付能力而言是過剩了。當時，一方面，市場上大量商品賣不出去；另一方面，工人大量失業，在職的工人工資也大幅度降低，工人無錢購買商品。此后，平均大約每隔十年左右，就要發生一次經濟危機，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他資本主義國家也不同程度地爆發了經濟危機。

這次經濟危機僅局限于英國，原因是英國最先開展并率先完成工業革命，其他國家如法國、美國、德意志等正在進行工業革命。同時，也說明當時資本主義世界市場還沒形成。

2、歐洲的空想社會主義：

（1）時間：最早出現于16世紀，19世紀初比較盛行

空想社會主義亦稱烏托邦社會主義，最早出現于16世紀資本原始積累時期。16世紀英國思想家莫爾的《烏托邦》一書的出版標志著空想社會主義的產生。

（2）代表人物：法國的圣西門和傅立葉、英國的歐文 【備課資料】空想社會主義者代表人物及主張

⊙圣西門（Claude-Henri de Rouvroy，Comte de Saint-Simon,1760—1825）

法國哲學家、經濟學家，空想社會主義者。1760年10月17日生于巴黎一貴族家庭。早年受啟蒙運動影響，曾參加北美人民反對英國殖民統治的獨立戰爭。1781年在約克鎮任炮兵上尉。1803年發表《一個日內瓦居民給當代人的信》，主張應由科學家代替牧師的社會地位。圣西門 2 擁護法國大革命，主動放棄伯爵爵位。為研究和宣傳社會主義學說，傾注了畢生精力。

1805年圣西門開始著書立說。他雖然常把人類歷史的發展看作先驗的人類理性的發展，但又認為社會變革是從低級到高級發展的。現存制度只是從封建制度轉向理想制度的一個過渡階段，并初步意識到經濟狀況是政治制度的基礎。圣西門承認歷史的發展是有規律的，在發展的總過程中，每一次新舊社會制度更替，都是歷史的進步。

圣西門認為法國革命不僅是貴族和市民等級之間的斗爭，而且是貴族、市民等級和無產者之間的斗爭。他指出這次革命只產生了新的奴役形式，即“新封建制度”。他預言，舊的社會制度必將為理想的實業制度所代替。

圣西門設想的未來的理想制度是一種“實業制度”。在實業制度下，由實業者和學者掌握社會政治、經濟、文化各方面的權力；社會的唯一目的應當是盡善盡美地運用科學、藝術和手工業的知識來滿足人們的需要，特別是滿足人數最多的最貧窮階級的物質生活和精神生活的需要；人人都要勞動，經濟按計劃發展，個人收入應同他的才能和貢獻成正比。不承認任何特權。在理想社會中，政治學將成為生產的科學，政治將為經濟所包容，對人的統治將變成對物的管理和對生產過程的領導。由于歷史的局限性，圣西門把從事產業活動的資產者看成是和工農一樣的勞動者或“實業者”。并寄希望于統治階級的理性和善心，幻想國王和資產者會幫助無產階級建立實業制度。這就使得他的社會主義學說不能不流于空想。

1825年5月19日圣西門逝世于巴黎。

⊙夏爾·傅立葉(Charles Fourier,1772—1837)法國空想社會主義者。1772年4月7日，傅立葉誕生于法國東部貝桑松的一個富商家庭。中學畢業后，他即遵照父親的遺囑學習經商，在里昂獨立經營一家商店。1792年，20歲的傅立葉繼承了他應得的遺產，第二年，吉倫特派策劃反雅各賓派叛亂。不久，雅各賓派攻克里昂，他被逮捕。從此，他由對革命冷漠到否定革命，堅決主張用改良的手段來改造社會。傅立葉通過刻苦自學，積累了豐富的自然科學和社會科學知識，從19世紀初，他先后發表了《全世界和諧》、《四種運動論》、《新世界》等著作，揭露了資本主義制度的罪惡，主張以他設計的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想的“和諧社會”，是由一個個有組織的合作社組成，它的名稱叫“法朗吉”。1832年，他和幾個門徒一起創辦了一個“法朗吉”。“法朗吉”通常由大約一千六百人組成。在“法朗吉”內，人人勞動，男女平等，免費教育，工農結合，沒有城鄉差別、腦力勞動和體力勞動的差別。他還為“法朗吉”繪制了一套建筑藍圖。建筑物叫“法倫斯泰爾”，中心區是食堂、商場、俱樂部、圖書館等。建筑中心的一側是工廠區，另一側是生活住宅區。“法朗吉”是招股建設的。收入按勞動、資本和才能分配。傅立葉幻想通過這種社會組織形式和分配方案來調和資本與勞動的矛盾，從而達到人人幸福的社會和諧。1837年10月9日，傅立葉和兩個信徒進行了長談。第二天早晨，發現他已穿好衣服伏在床邊去世了。

⊙羅伯特·歐文(1771~1858)偉大的空想社會主義者之一，杰出的思想家。1771年5月14日，歐文出生于英國北威爾士的一個手工業者家庭。由于家境貧困，小學沒有讀完便開始當學徒謀生。歐文十分刻苦好學，掌握了豐富的知識。

1787年，歐文來到英國紡織工業中心曼徹斯特當學徒。1789年，他和朋友合辦了一家小紡織廠，后自行經營。1791年，歐文應聘到一家大紡織廠認經理，他的管理才干得到充分發揮。

1799年，歐文與他后來的岳父合伙購買了一家大企業，在此基礎上辦起了新拉納克工廠，歐文任經理。此時，英國正處于工業革命的鼎盛期，一方面是生產力的飛速發展，資產階級財富的極度膨脹，另一方面是勞動人民慘遭剝削，工人和資本家之間的矛盾加劇。歐文決心在自己的工廠進行改革社會不合理狀況的試驗。他的改革原則是既有利于工廠主，又有利于工人。他把工人的工作時間縮短為10小時，禁止不滿九歲的童工勞動，提高工人工資，工廠暫時停止工資照付。改善工人的生活和勞動條件，設立工廠商店向工人出售比普通市場價格便宜的消費品，開辦工廠子弟小學、幼兒園和托兒所，建立工人互助儲金會。歐文的這些改革措施取得了明顯的成效。工廠增加了利潤，工人生活得到改善。

為了用典型示范自己改造社會的計劃是可行的，1824年歐文到美國創辦了“新和諧”公社，公社實行生產資料公共占有，權利平等，民主管理等原則。在資本主義制度下，歐文的這些想法只能是幻想，行動的結局也必然是失敗。1829年歐文回到英國，適值英國工人運動處于高漲時期。他一方面在工人中宣傳自己的主張，一方面投身于蓬勃的工會運動。1833年10月和1834年2月，歐文主持了英國工會和合作社的代表會議，成立了英國工會運動史上第一個全國性的總工會——“全國大統一工會”，并任聯盟主席。但是后來由于歐文堅持自己的空想社會主義理論，反對無產階級的政治斗爭，他逐漸脫離了工會運動。

歐文的一生是一個偉大改革者和空想家的一生，他尖銳地批判資本主義的制度，指出勞動人民的貧困是資本主義社會的必然產物，他幻想建立完美的社會主義制度，但反對通過暴力對社會關系進行社會主義的改造。他同情工人階級的處境，但不了解這個階級的偉大歷史作用，反對無產階級的革命斗爭。盡管如此，歐文的思想在許多方面都具有偉大的歷史意義。

（3）評價：他們抨擊資本主義的種種弊端，提出了一些改造社會、建立理想社會的美妙設想，成為馬 3 克思主義理論的重要來源。但這些設想根本無法實現。（如歐文倡建“新和諧公社”）

3、歐洲三大工人運動：

（1）時間：19世紀三四十年代

（2）內容：法國兩次里昂工人起義、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人起義 【備課資料】三大工人運動簡介：

⊙法國兩次里昂工人起義：1831年和1834年法國里昂工人反對資本主義剝削壓迫的兩次武裝起義。里昂是法國絲織業中心。1831年初里昂工人掀起一場以要求提高工價為主要內容的運動，工人多次舉行集會、請愿、游行。1831年11月21日工人舉行抗議示威，與軍警發生沖突，轉為自發的武裝起義。起義者提出“做工不能生活，毋寧戰斗而死”的口號。經過 3天戰斗，工人一度占領里昂城。起義很快被七月王朝政府調來的軍隊所鎮壓。

1834年4月9日里昂再度爆發絲織工人起義。起義的直接原因是政府逮捕和審判罷工領袖，發布禁止工人結社集會的法令。這次起義具有更鮮明的政治性質，不僅提出經濟要求，還提出廢除君主制度，建立共和政體的口號。起義者在旗臶上寫著：“我們為之斗爭的事業是全人類的事業。”起義群眾同政府軍在里昂郊區和市內進行 6天激戰，終因力量懸殊被政府軍鎮壓。里昂工人的兩次起義是法國無產階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺的重要標志之一。

⊙英國憲章運動:英國工人階級第一次全國性反對資本主義制度的政治運動。1832年英國國會改革運動中，資產階級確立了在國會中的重要地位，而發揮了重大作用的無產階級卻一無所獲。為了求得自身經濟政治地位的改善，英國先進工人決心通過爭取普選權等政治權利，把國會改革斗爭繼續推向前進。1836年6月，成立倫敦工人協會作為斗爭的組織中心。1837年2月，倫敦工人協會擬定了以爭取普選權為中心內容的致國會請愿書。1838年5月請愿書以《人民憲章》的名義公布，號召人民簽名支持，由此興起了聲勢浩大的全國性憲章運動。憲章運動以《人民憲章》征集簽名的形式，舉行全國范圍的集會和示威游行，前后持續12年，出現三次斗爭高潮。第一次（1838—1839年），在請愿書上簽名的有約128萬人；1842年掀起第二次高潮，簽名的達330多萬人；1848年的第三次則有500多萬人。在憲章運動期間，工人們還提出了改善勞動人民生活條件、縮短工時和增加工資等其他要求，一些地方甚至出現了工人總罷工和武裝起義。由于統治階級的鎮壓破壞、分化瓦解以及憲章派內部缺乏正確有力的領導核心和理論指導，伴隨著1848年歐洲革命轉入低潮，憲章運動終于失敗了。列寧評價英國的憲章運動是“世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產階級革命運動”。憲章運動標志著英國無產階級開始作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺，揭開了同資產階級爭奪政治權力的斗爭的序幕。

⊙西里西亞的織工起義：西里西亞屬于普魯士，是德意志紡織業中心，亞麻布的主要產地。西里西亞的紡織工人主要是家庭手工業工人，他們受到了工廠主和包買商的殘酷盤剝。40年代初，歐洲農業連續三年出現了歉收，使廣大織工的生活更加困苦不堪，而工廠主卻趁機大幅度的降低工資以降低生產成本。其中彼得斯瓦爾道鎮的紡織廠廠主茨萬齊格爾對工人的剝削最為兇狠，他們付給工人的工資僅為其它工廠的一半。彼得斯瓦爾道的工人對茨萬齊格爾痛恨到極點，他們編了一首歌，叫《血的裁判》，在歌中他們痛斥茨萬齊格爾的暴行。1844年6月3日，一名工人在茨萬齊格爾窗前唱這支歌，被茨萬齊格爾毒打一頓后，送給了警察，這一事件成為西里西亞紡織工人起義的導火索。

6月4日，憤怒的織工搗毀了茨萬齊格爾的住宅和倉庫，3000多名工人組織起來，又向附近的蘭根比勞鎮進發，搗毀了另一人人痛恨的工廠主迪里希的住宅，并打跑了前來鎮壓的軍隊。6月6日，普魯士政府調動了大批軍隊前來鎮壓起義，工人們被迫撤離。

西里西亞的織工起義，表明德意志的無產階級已經成為獨立的政治力量，登上了歷史舞臺。這次起義充分地顯示了德意志工人階級的力量，促進了德意志其它地區工人群眾的覺醒。在西里西亞織工起義后，德意志其它地方的工人也開始了罷工和示威活動。

（3）意義：①表明工人階級已經覺醒；②迫切需要科學理論來指導；③標志著歐洲無產階級已開始登上政治舞臺。

二、馬克思主義的誕生——《共產黨宣言》的問世：

1、理論來源：德意志的古典哲學、英國的古典政治經濟學、英法的空想社會主義

【說明】馬克思主義同任何新的學說一樣，它的創立不能離開世界文明發展的大道，必須從已有的思想材料出發。馬克思是在吸收和改造了兩千多年來人類思想和文化發展中一切有價值的東西，繼承了資產階級時代最寶貴的思想成果的基礎 4 上產生的。它的直接理論來源，是德國古典哲學、英國古典經濟學和19世紀的三大空想社會主義學說。馬克思主義哲學不僅來源于德國古典哲學，批判地改造英國古典經濟學和19世紀三大空想社會主義，對它的形成也起了極其重要的作用。馬克思主義政治經濟學不僅來源于英國的古典經濟學，沒有對德國古典哲學的精深研究，不把唯物論和辯證法結合起來，馬克思政治經濟學的創立是不可能的。科學社會主義也不僅是來源于19世紀三大空想社會主義，馬克思主義把社會主義由空想變成科學，是同馬克思恩格斯批判地改造德國古典哲學和英國古典經濟學不可分割地結合在一起的。總之，馬克思主義是馬克思恩格斯從哲學、政治經濟學和社會主義學說三個方面對資本主義社會進行綜合研究的結果。馬克思主義的產生又在這三個領域中實現了革命的變革。

2、發表：馬、恩起草，1848年發表

3、內容：

①闡明規律（即闡明了社會發展的客觀規律）：肯定了資本主義制度取得封建制度的進步作用，指出資本主義最終必將被共產主義取代；

②指出作用：明確指出階級斗爭在階級社會中推動歷史發展的重要作用；

③揭示使命：揭示無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級統治，建立無產階級政權，進而建設社會主義和共產主義社會；

④號召聯合：面對資產階級和反動勢力的強大，號召全世界無產者聯合起來，同資產階級進行斗爭。

4、意義：①標志著馬克思主義的誕生；無產階級進行斗爭有了科學理論的指導；③促使社會主義運動更加蓬勃的發展。

【問題探究】馬克思主義與空想社會主義的聯系與區別：

馬克思主義的科學社會主義來源于英法的空想社會主義。但馬、恩又批判地改造了空想社會主義的理論，科學闡明了自然界、人類社會和思維發展的一般規律，指明資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利，指出無產階級必須用暴力革命推翻資本主義制度，建立自己的統治，才能實現社會主義。這樣，社會主義從空想變成了科學，成為指導無產階級爭取自身解放的最強有力的武器。

三、巴黎公社：

1、原因：

（1）特殊原因：普法戰爭中法國慘敗，引起法國革命（即9月4日革命）

⊙普法戰爭：普魯士為了統一南德四邦并與法國爭奪歐洲大陸霸權而爆發的戰爭。但戰爭是由法國發動，最后以普魯士大獲全勝，建立德意志帝國告終。

在普魯士首相俾斯麥的策動下，以西班牙王位繼承問題制造爭端，令法皇拿破侖三世對普宣戰，法國隨即編成萊茵軍團，于法德邊境地帶集結。該軍團共有八個軍，約22萬人，由拿破侖三世任總司令，勒布夫為總參謀長。法國欲先發制人，奪取法蘭克福，逼使普魯士屈服；但與此同時，普軍亦集結了三個軍團，約47萬人，由威廉一世為總司令，毛奇為總參謀長。普魯士則計劃以優勢兵力，集中向阿爾薩斯和洛林進攻，將法軍擊潰于邊境在線，再繼而進攻巴黎，逼使法國投降。戰爭以法軍在1870年8月2日于薩爾布呂肯地區向普軍進攻為開端。但到了8月4日，普軍已順利擊潰法軍，進入反攻階段。與此同時，法軍在其余各戰場相繼失利，被逼退回國境，轉入防御。至8月中旬，法軍已被普軍一分為二，一部由巴贊元帥的萊茵軍團共17萬人被普軍包圍于麥茨要塞；另一部由拿破侖三世和麥克馬洪元帥率領的12萬余人在8月30日與普軍激戰后被逼退守色當。

在9月1日至2日，普法兩軍于色當進行決定性的大戰，即色當會戰。9月1日上午，普軍占領了符里濟、棟舍里等地，成功切斷了法軍西撤的道路，并從后堵截法軍。而在當天中午，普軍亦完成了對法軍的合圍，并以強大的火炮作出攻擊。當時下午，在法軍數次試圖突圍失敗后，拿破侖三世被逼于下午4時半派人呈信威廉一世，表示愿“將他的佩劍交到陛下的手中”。9月2日，路易〃波拿巴連同元帥、39個將軍、10.4萬名士兵，都做了普軍的俘虜。在這場戰役中，普軍只損失了9000多人。法國舉國嘩然。

⊙9月4日革命：當色當慘敗消息傳到巴黎，法國爆發了革命，推翻了法蘭西第二帝國，成立了法蘭西第三共和國。資產階級掌握了政權。

【歸納】法國歷史上的三個共和國和兩個帝國

法蘭西第一共和國：1792～1804年

法蘭西第一帝國：1804～1814年，拿破侖建立 法蘭西第二共和國：1848～1852年

法蘭西第二帝國：1852～1870年，路易〃波拿巴（又稱拿破侖三世）建立 法蘭西第三共和國：1870～1940年

（2）直接原因：資產階級政府的賣國行為，導致了3月18日革命 ⊙資產階級政府的賣國行為：9月4日革命后，資產階級掌握了政權，成立了以特羅胥將軍為首的“國防政府”。這時，普軍繼續向法國內地推進。1871年1月，普魯士占領了巴黎，并在凡爾賽宮宣布成立德意志帝國。1871年2月17日，梯也爾出任法國政府首腦。28日 “國防政府”同普魯士簽訂了割地賠款的停戰和約，十分苛刻：法國割讓阿爾薩斯（貝爾福地區除外）和洛林東部包括梅斯要塞給德國；法國賠款50億法郎，分3年付清，賠款付清前德軍留駐巴黎和法國北部諸省。

⊙3月18日革命：梯也爾政府的喪權辱國行為激起人民群眾的極大憤慨。為此，巴黎無產階級在同政府賣國政策的斗爭中，利用政府建立國民自衛隊的法令，在全國逐步建立起一支新型的、具有人民性的武裝力量。愛國熱情高漲的巴黎工人沖破政府限制，僅三個星期就組成了194個工人營隊，并推舉一批革命者當了工人營的營長，成立了士兵代表機構“內務委員會”，獲得了大量武器和軍需物資，在巴黎形成了一支以工人為主體的國民自衛軍。

由于與普魯士達成妥協消除了后顧之憂，法國資產階級便集中全力來對付國內無產階級特別是巴黎的工人武裝，以圖鞏固自己的統治地位。3月8日至17日，梯也爾政府向巴黎增調了2萬名政府軍，準備奪取國民自衛軍的大炮，逮捕中央委員會成員。當時，巴黎的國民自衛軍有417門大炮，分別集中在蒙馬特爾高地和棱蒙高地等地。3月18日凌晨5時，政府軍一個團占領了蒙馬特爾停炮場。槍聲驚醒了附近居民，大炮被搶的消息迅速傳開。該區的國民自衛軍戰士立即集合起來，包括許多婦女、兒童和老人在內的人民群眾也隨同一起擁上蒙馬特爾高地。政府軍士兵發生嘩變，與人民群眾聯合行動，逮捕了反動軍官、警察和憲兵。偷襲棱蒙高地的政府軍也未能迅速把大炮拖走，很快就被趕到的國民自衛軍擊潰。

國民自衛軍和人民群眾自動拿起武器，建筑街壘，布臵崗哨，派出巡邏隊，集中分散的大炮。中央委員會采取緊急措施領導武裝起義，占領了部分地區。中午以后，國民自衛軍開始越出本區，向巴黎市中心挺進，起義由防御轉入進攻。15時，國民自衛軍根據中央委員會的進攻命令，展開巷戰，攻占了陸軍部及其他一些軍事機關和據點。21時，控制了萬多姆廣場，政府軍和憲兵聞風喪膽，落荒而逃。22時許，國民自衛軍進入市政廳，升起紅旗。至此，中央委員會掌握了巴黎全城，武裝起義推翻了梯也爾政權，梯也爾狼狽逃亡凡爾賽，革命取得了偉大成功。

2、成立：1871年3月28日

⊙3月19日，國民自衛軍中央委員會掌握了政權，并發表宣言，宣布即將由工人通過選舉成立公社。3月26日巴黎公社舉行選舉，共選出86名公社委員，其中大多數是工人代表，或是公認的工人階級的代表。3月28日正式成立巴黎公社。

3、措施：

（1）政權建設：①公社委員會是最高權力機構，擁有立法權和行政權； ②廢除舊軍隊、舊警察，代之以國民自衛軍； ③取消資產階級的法庭，建立自己的司法機構；

④公職人員由民主選舉產生，人民有權監督和罷免；

⑤任何一個公職人員的薪金不得超過一個熟練工人的工資。【合作探究】巴黎公社的首創性

巴黎公社的首創性主要表現在公社采取的一系列革命措施上。其中最為重要的是打碎舊的國家機器，建立無產階級政權。建立無產階級專政是馬克思主義國家學說的核心，巴黎無產階級在奪取政權后，針對舊的國家機器，廢除了舊軍隊、舊警察，取消資產階級的法庭和議會，代之以國民自衛軍，并建立了工人階級自己的治安、司法和立法機構，創造性地建設無產階級專政機構。巴黎無產階級首創性，豐富了馬克思主義關于無產階級專政的學說。

（2）社會經濟：①沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理； ②實行八小時工作日。

【說明】公社實施的措施，政權建設和經濟建設是從工人階級和勞動人民的利益出發的，說明了公社的無產階級性質。

4、失敗：

（1）保衛公社的戰斗：

1871年4月，資產階級臨時政府的軍隊調集13萬兵力向巴黎公社發動瘋狂進攻，公社戰士誓死保衛公社，打退了臨時政府軍隊的多次進攻。

五月流血周（5月21日～28日）：5月21日，凡爾賽軍由叛徒引路從圣·克盧大門廢墟攻入巴黎城區。23日，凡爾賽軍經德軍防線前面“中立”地帶包抄蒙馬特爾，占領該地。公社戰士逐區進行街壘戰。25日，德勒克呂茲殉職，E.瓦爾蘭繼任軍事代表。28日，瓦爾蘭、C.T.費雷等公社委員率領公社戰士進行最后的抵抗。凡爾賽軍對巴黎人民實行血腥大屠殺，據統計共有29804人遭殘殺，72941人在作戰中犧牲，60971人被投入監獄或流放。

（2）失敗原因：

主觀原因：①沒有接管銀行，財政上陷入被動；

②沒有同外省的革命者取得聯系，更沒有發動農民，導致孤軍奮戰；

③沒有統一革命政黨的領導，沒有乘勝追殲殘敵。客觀原因：①臨時政府得到法蘭西銀行的支持，力量強大；

②臨時政府得到普軍的支持；

③當時法國資本主義處于上升階段，無產階級推翻資產階級統治的條件不成熟。

5、意義：

①巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試；

②巴黎公社的革命實踐豐富了馬克思主義關于無產階級革命和無產階級專政的學說； ③為國際社會主義運動提供了寶貴的經驗和教訓。

【合作探究】分析說明巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試

（1）從巴黎公社產生的情況來看，它是在巴黎無產階級通過暴力革命，推翻反動的資產階級政府的基礎上，通過普選建立起的新型國家。

（2）從巴黎公社的政權的領導人和階級成分來看，通過民主選舉產生的公社委員會的成員，大多數是工人，其中有些委員會雖然從事不同的職業，有的不是馬克思主義者，但公認是公認階級的代表。

（3）從巴黎公社實行的政策措施來看，這是最能說明公社性質的一個方面。公社在建設新政權的同時，打碎資產階級國家機器，做出建立無產階級專政國家機器的偉大嘗試。公社的社會經濟措施和其他民主措施，都在一定程度上體現了它的無產階級性質。沒收逃亡資本家的工廠，觸及資本主義私有制，具有明顯的無產階級性質。

★課后研討：

早在十六、十七世紀，資本主義興起時，就出現了英國人莫爾的早期空想社會主義思想。他設想了一個沒有私有制的島嶼——“烏托邦”。十九世紀初，工業革命的進行，大大加速了資本主義的發展；資本主義的飛速發展，在帶來物質資料豐富的同時，加劇了貧富分化，也就促進了新思想的萌發，帶來了思想領域的突破。空想社會主義探索了工業文明的進步與貧富分化加劇如何協調的方法與道路，圣西門主張未來的社會應實行實業制度，被公認為“工業社會”的最早預言家；傅立葉主張和諧制度，主張階級調和與合作，倡議組建名為“法郎吉”的協作社；英國的歐文，在美國印第安那州籌建了“新和諧公社”，實行生產工具公有、按勞分配、共同勞動、人人平等、民主管理等原則，但是后來瓦解了。

你怎樣看待在資本主義迅速發展的時代，圣西門、傅立葉、歐文等人對解決社會問題的設想和看法的？對資本主義你有何不同的認識和看法？

思路：由于資本家投資的目的是獲得利潤，不是追求平等和公正的理想社會；資本家利潤的實現加劇了貧富分化，使社會處于一個更不平等的社會現實之下。所以在這種制度下，談平等與公正是不現實的。生產力決定生產關系和上層建筑。資本主義是歷史發展的必然階段，它在給人類帶來巨大物質財富的同時，也不可避免的具有局限性。應該克服絕對肯定和否定的傾向。

★本課小結：

18世紀60年代，從英國開始的工業革命，迅速在歐美等地拓展，極大地促進了社會生產力，鞏固和發展了資本主義，對世界歷史進程產生了重大影響。隨著資本主義的發展，無產階級迅速壯大，工人運動興起，社會主義思想活躍。19世紀40年代，馬克思主義誕生，國際工人運動蓬勃展開；巴黎公社革命，是無產階級開始建立政權的第一次偉大嘗試，在國際共產主義運動史上具有重要意義。

★問題解答

⊙【學思之窗】

1.請說說《共產黨宣言》發表有什么意義？

答案提示：《共產黨宣言》第一次較為完整系統地闡述了馬克思主義的基本原理，標志著馬克思主義的誕生。是具有劃時代歷史意義的第一個無產階級戰斗綱領。

2.巴黎公社采取了哪些民主措施？

解題關鍵：列舉巴黎公社所采取的政治、經濟等民主措施。

思路引領：列舉巴黎公社采取的民主措施，通過所實施的措施分析公社的性質。

答案提示：在政權建設方面：(1)經過民主選舉產生最高權力機構公社委員會的；（2）公職人員也由民主選舉產生，人民有權監督和罷免；（3）任何一個公職人員的薪金不得超過一個熟練工人的工資；（4）廢除舊國家機器，代之工人階級自己的國家機器。在社會經濟方面：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社。

巴黎公社是什么性質的政權？

思路引領：從巴黎公社的誕生、選舉形式，公社機構、公社領導以及公社所采取的措施分析巴黎公社的性質。

答案提示：巴黎公社是世界歷史上第一個無產階級的政權，是無產階級專政的第一次偉大的嘗試。【探究學習總結】

本課測評：簡述《共產黨宣言》的主要內容。解題關鍵：歸納概括《共產黨宣言》的主要內容。

思路引領：認真閱讀教材有關內容概括《共產黨宣言》的主要內容。

答案提示：《共產黨宣言》對馬克思主義的基本原理作了較為全面完整系統的闡述。闡明了社會歷史發展的客觀規律，資本主義必將被共產主義所取代。揭示了無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級的統治，建立無產階級政權。號召全世界無產者聯合起來，同資產階級進行斗爭。（或一是表述無產階級專政的概念；二是闡明無產階級專政的任務；三是闡明暴力革命是實現無產階級專政的途徑。）

學習延伸

閱讀以上材料，談談為什么說巴黎公社的實踐豐富了馬克思主義的學說？ 解題關鍵：正確理解巴黎公社的革命實踐活動。

思路引領：在探究的過程中，引領學生閱讀材料并準確獲取信息，提高對巴黎公社這一歷史事件的理解和概述的能力。

答案提示：巴黎公社是無產階級推翻資產階級統治，建立無產階級專政的第一次嘗試。它給資本主義以沉重的打擊，使無產階級反對資產階級的斗爭，進入一個新的時期。它的實踐活動和所采取的革命措施，豐富了馬克思關于無產階級革命和無產階級專政的學說。