第一篇：第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教案1

第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)、馬克思主義誕生的前提、《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社等基本史實(shí)。

2、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)明確馬克思主義的誕生是資本主義發(fā)展到較高水平時(shí)，工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾激化的表現(xiàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

明確人民群眾在歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉大作用。學(xué)習(xí)馬克思和恩格斯為人類的解放事業(yè)而奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)

馬克思主義的誕生 教學(xué)難點(diǎn)

英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理”；巴黎公社失敗的根源。

教學(xué)方法

自主合作探究式教學(xué)方法 課型 新授課 教學(xué)過程

導(dǎo)入：播放《國(guó)際歌》，導(dǎo)入新課。新授：學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。

（多媒體展示）

工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，但也使社會(huì)矛盾激化，在19世紀(jì)的三四十年代的歐洲掀起了三次大的工人運(yùn)動(dòng)，分別是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)、法國(guó)里昂兩次工人起義和德國(guó)的西里西亞紡織工人起義。

（多媒體展示）

在這三大運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。以英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)最為典型。引出憲章運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P106頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)提綱。（多媒體展示）

給學(xué)生5分鐘閱讀，然后完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容分兩部分進(jìn)行。第一部分完成后，老師講述：在憲章運(yùn)動(dòng)中，最初，他們的目標(biāo)是破壞機(jī)器；后來他們逐漸認(rèn)識(shí)到僅僅爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)方面的利益是不夠的，所以他們開始在政治方面為自己謀求保障。英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)歷時(shí)12年，結(jié)果卻失敗了，為什么？出示動(dòng)腦筋。

教師引導(dǎo)組織歸納后指出，由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，工人運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展受到影響，但是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)為馬克思主義理論的誕生奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。引出馬克思主義的誕生。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P107頁(yè)——P108頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)提綱。

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間閱讀，然后完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容分兩部分進(jìn)行。第一部分完成后，出示偉大的無產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克思和恩格斯的圖片，師講述，隨著工人運(yùn)動(dòng)水平的提高，他們需要科學(xué)的理論作指導(dǎo)，馬克思和恩格斯就順應(yīng)了這個(gè)需要，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)立了馬克思主義理論。引出馬克思主義理論三個(gè)組成部分。《共產(chǎn)黨宣言》被稱為共產(chǎn)黨人的圣經(jīng)，我們來共同關(guān)注《共產(chǎn)黨宣言》。（多媒體展示）合作探究：

1、馬克思主義誕生后對(duì)世界歷史的發(fā)展有什么影響？你能舉出一些例子嗎？

2、馬克思主義什么時(shí)候傳入中國(guó)的？

《共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表》標(biāo)志著馬克思主義的誕生，有了科學(xué)的理論，無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行了偉大的嘗試。引出巴黎公社。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P108頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)提綱。

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間閱讀，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容分兩部分進(jìn)行。第一部分完成后，出示一個(gè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖片中你能獲得什么信息？之后導(dǎo)入下一問題——公社的意義和紀(jì)念。（多媒體展示）最后出師鮑狄埃和狄蓋特的圖片加深印象。

暢談我的收獲我的疑惑 教師小結(jié) 當(dāng)堂訓(xùn)練

第二篇：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教案

第十七課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要點(diǎn)：19世紀(jì)30、40年代歐洲三大獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)；馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)；馬克思主義的理論來源；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及作用。

2．能力要求：通過講述科學(xué)社會(huì)主義的誕生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)社會(huì)主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生于歷史需要，又服務(wù)于歷史需要，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過對(duì)馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的、生動(dòng)的革命理想教育。使學(xué)生從革命導(dǎo)師身上得到一些做人的啟迪。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過分析馬克思主義誕生的客觀條件和主觀條件，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。通過對(duì)馬克思、恩格斯終生從事革命活動(dòng)創(chuàng)立馬克思主義及其對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)的講述，培養(yǎng)學(xué)生全面深入認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史上的作用和分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。

三、【講授新課】

【導(dǎo)入新課】1848年2月，馬克思和恩格斯撰寫的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦公開發(fā)表。從此以后，這部著作和兩位作者的名字就深深地鐫刻在人類思想史和革命的豐碑上，歷久彌新，永不磨滅。

馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》問世已經(jīng)150多年了。150多年來，沒有哪一本書傳播得如此廣泛，如此深入人心，沒有哪一本書對(duì)世界歷史的進(jìn)程產(chǎn)生了并且繼續(xù)產(chǎn)生著如此巨大而深刻的影響。《宣言》是科學(xué)社會(huì)主義的第一部綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，它的問世為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)樹起了一面旗幟，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民指明了爭(zhēng)取解放的道路，它有如黑夜里的燈火，大旱中的甘霖，立即不勝而走，以不可阻擋之勢(shì)迅速用多種文字在各國(guó)傳播開來。可以說，對(duì)于這部著作的意義和價(jià)值，無論怎樣評(píng)價(jià)都不會(huì)過分。

一、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)

19世紀(jì)三、四十年代有哪三大工人運(yùn)動(dòng)？法國(guó)里昂工人兩次武裝起義；英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞工人起義。共同點(diǎn)：具有鮮明的政治性質(zhì)。無產(chǎn)階級(jí)把反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)推進(jìn)到一個(gè)新階段，即：有組織、有意識(shí)的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)時(shí)期。

英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)有一個(gè)政治綱領(lǐng)《人民憲章》。運(yùn)動(dòng)中，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。憲章運(yùn)動(dòng)得到了廣泛的支持，是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。

三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。工人階級(jí)所顯現(xiàn)出來的巨大革命力量，為科學(xué)社會(huì)主義的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)。無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，用科學(xué)的理論指導(dǎo)各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)，已成為歷史發(fā)展的迫切需要。獨(dú)立

的工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)實(shí)踐，不僅使無產(chǎn)階級(jí)加深了對(duì)資本主義剝削制度的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為無產(chǎn)階級(jí)革命科學(xué)理論的創(chuàng)立，提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、馬克思主義的誕生

馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的？

無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，迫切需要用科學(xué)的理論指導(dǎo)。因?yàn)椤皼]有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)只有在規(guī)模理論的指導(dǎo)下，才能走上正確的軌道。馬克思、恩格斯就是在這種時(shí)代的要求下，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的歷史使命的。（簡(jiǎn)單介紹馬克思和恩格斯生平。）課文是從馬克思、思格斯深入工人群眾和進(jìn)行理論研究?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行論述的。因?yàn)橹挥猩钊牍と巳罕姡拍芰私夤と穗A級(jí)的現(xiàn)狀和加深對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)。但僅此還是不夠的，還應(yīng)重視理論的作用，特別是對(duì)無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)地位和歷史使命進(jìn)行科學(xué)的論證。1844年，馬克思、恩格斯在不同的國(guó)度里幾乎同時(shí)完成了世界觀的根本轉(zhuǎn)變，成為共產(chǎn)主義者，并密切合作，開始全面創(chuàng)立科學(xué)理論的工作。教材在小字中明確指出了馬克思主義的三個(gè)直接來源：空想社會(huì)主義；德意志古典哲學(xué)；英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思、恩格斯把它們吸收、改造，使社會(huì)主義理論從空想變成了科學(xué)。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分。

1848年，馬克思、恩格斯為國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。它的發(fā)表標(biāo)志了馬克思主義的誕生。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：這是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)，自此之后無產(chǎn)階級(jí)有了自己強(qiáng)大的思想武器，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了新階段，國(guó)際共產(chǎn)主義成為不可抗拒的洪流。

二、巴黎公社

1870年，法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。

后來人民選舉產(chǎn)生了巴黎公社，資產(chǎn)階級(jí)政府不甘心失敗，對(duì)巴黎公社發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。戰(zhàn)斗非常慘烈，數(shù)以萬計(jì)的公社戰(zhàn)士英勇犧牲，這就是歷史上著名的“五月流血周”巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。后來公社的領(lǐng)導(dǎo)人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國(guó)際歌》的歌詞，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后，《國(guó)際歌》在全世界廣泛傳唱開來。

第三篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案（定稿）

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過分析馬克思主義誕生的客觀條件和主觀條件，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。通過對(duì)馬克思、恩格斯終生從事革命活動(dòng)創(chuàng)立馬克思主義及其對(duì)人類做出的巨大貢獻(xiàn)的講述，培養(yǎng)學(xué)生全面深入認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史上的作用和分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

教學(xué)難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的根源。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，《國(guó)際歌》在世界上傳唱了一百多年，在這一百多年里，它激勵(lì)著世界上不同膚色，不同語言，受壓迫的人起來反抗，這首歌是著名的法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者之一歐仁·鮑狄埃為紀(jì)念國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)而作的，19世紀(jì)的工人運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？今天我們就來共同學(xué)習(xí)第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。

講授新課：

教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容。

一、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)

教師提問：19世紀(jì)三四十年代，歐洲工人運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的原因是什么？

學(xué)生：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)越來越富有，工人的待遇卻很差。廣大工人要求改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位。

教師講述：19世紀(jì)三、四十年代發(fā)生了三大工人運(yùn)動(dòng)。它們是法國(guó)里昂工人兩次武裝起義；英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞工人起義。現(xiàn)在我們來了解英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)。

教師提問：英國(guó)工人在憲章運(yùn)動(dòng)中提出什么要求？

取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。

教師提問：教材怎樣評(píng)價(jià)憲章運(yùn)動(dòng)？

學(xué)生：它是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，但是還缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。

教師講述：無產(chǎn)階級(jí)從產(chǎn)生的第一天起，就展開了反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。最初，他們的斗爭(zhēng)形式常常是破壞機(jī)器、搗毀工廠。后來他們逐漸認(rèn)識(shí)到，失業(yè)和貧困的根源不在于機(jī)器的使用，而在于資本家的剝削和壓榨。于是，無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)水平就逐漸提高到新的層面——通過罷工、起義等斗爭(zhēng)方式迫使資本家提高工人的經(jīng)濟(jì)待遇和政治地位。憲章運(yùn)動(dòng)就是這些斗爭(zhēng)中很有代表性的重大事件。由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，憲章運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)

沒有取得成功。后來隨著資本主義生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，無產(chǎn)階級(jí)革命理論誕生并傳播開來，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)資本主義制度進(jìn)行了調(diào)整，憲章運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。無產(chǎn)階級(jí)革命理論指的就是馬克思主義。

二、馬克思主義的誕生

教師提問：馬克思主義是如何誕生的？

學(xué)生討論，回答。

教師總結(jié)：當(dāng)時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平提高了，需要科學(xué)理論來指導(dǎo)。馬克思和恩格斯適應(yīng)了這個(gè)需要，汲取前人思想精華，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。

教師提問：1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生：它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

教師提問：根據(jù)108頁(yè)“動(dòng)腦筋”：馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有什么影響？你能舉出一些例子嗎？

學(xué)生討論，教師歸納：馬克思主義的誕生，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使得國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期；迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高工人待遇，完善資本主義制度；為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)行無產(chǎn)階級(jí)專政，社會(huì)主義最終由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了基礎(chǔ)。例如，巴黎公社的出現(xiàn)，俄國(guó)十月革命的勝利，中國(guó)走上社會(huì)主義道路等。

教師提問：馬克思主義理論包括哪三個(gè)組成部分？

學(xué)生：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義。

教師提問：青年學(xué)生應(yīng)該向馬克思、恩格斯學(xué)習(xí)哪些高尚品格？

（教師在課前讓學(xué)生閱讀馬克思和恩格斯的生平，幫助學(xué)生感知?dú)v史，領(lǐng)悟杰出楷模的真諦）

A．他們心地善良，關(guān)心勞苦大眾的疾苦，深入了解工人生活，樂于向勞苦大眾奉獻(xiàn)自己的一切。

B．他們都不惜舍棄原先優(yōu)裕的個(gè)人生活條件，選擇了為人類謀福利作為自己的職業(yè)，在逆境中堅(jiān)定不移地為美好理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

C．勤奮好學(xué)，善于獨(dú)立思考，汲取前人的思想精華，學(xué)識(shí)淵博。

D．重視社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐來創(chuàng)立科學(xué)理論。

三、巴黎公社

教師：巴黎公社是怎樣建立起來的？

學(xué)生：法國(guó)敗于普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，資產(chǎn)階級(jí)政府降外壓內(nèi)，雙方武裝發(fā)生沖突。1871年3月，巴黎工人起義，占領(lǐng)全城，建立了自己的政權(quán)——巴黎公社。

教師：從哪些地方可以證明巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試？

學(xué)生：他們發(fā)動(dòng)起義趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府，一度建立了自己的軍隊(duì)和行政、司法機(jī)構(gòu)，還制定了許多保護(hù)工人利益的政策。

教師講述：1870年，法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。后來人民選舉產(chǎn)生了巴黎公社，資產(chǎn)階級(jí)政府不甘心失敗，對(duì)巴黎公社發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。戰(zhàn)斗非常慘烈，數(shù)以萬計(jì)的公社戰(zhàn)士英勇犧牲，這就是歷史上著名的“五月流血周”。巴黎公社失敗了。巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。公社失敗后不久，公社的領(lǐng)導(dǎo)人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國(guó)際歌》的歌詞，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后，《國(guó)際歌》在全世界廣泛傳唱開來。

教師提問：巴黎公社為什么最終歸于失敗？

學(xué)生討論、回答。

教師總結(jié)：敵人力量強(qiáng)大——世界資本主義正處于“上升時(shí)期”，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)存在下去；內(nèi)部出了奸細(xì)——無產(chǎn)階級(jí)自身尚未完全成熟，雖能建立政權(quán)，卻還缺乏鞏固政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識(shí)。第一，英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的誕生和巴黎公社的失敗深刻地說明了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就必然有與之相應(yīng)的上層建筑這一辯證唯物主義原理。英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中工人要求普選權(quán)和這個(gè)目標(biāo)的最終大都實(shí)現(xiàn)，是英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物；馬克思主義的應(yīng)運(yùn)而生則是歐美尤其是歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平時(shí)工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)矛盾激化的表現(xiàn)；巴黎公社的失敗從另一個(gè)角度說明此時(shí)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還能夠承受資本主義的上層建筑。第二，人民群眾在歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉大作用。當(dāng)國(guó)家民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，巴黎人民挺身而出的首創(chuàng)精神和視死如歸的大無畏品德，在巴黎公社社員身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課以“國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹：首先是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件；隨后是馬恩適應(yīng)時(shí)代的需要肩負(fù)起歷史重任，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義基本理論即馬克思主義；最后是在馬克思主義的影響下，巴黎人民在特定背景下，對(duì)無產(chǎn)階級(jí)專政理論進(jìn)行了首次實(shí)踐，開創(chuàng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上的一個(gè)先例。

本課教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展史上的里程碑就是馬克思主義的誕生。在馬克思主義誕生前，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)水平較低，處在自發(fā)階段水平，也就是單純的以經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)為目的，而斗爭(zhēng)手段不外乎搗毀機(jī)器和罷工示威等。馬克思主義誕生后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。在科學(xué)社會(huì)主義理論指引下，把經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)與政治斗爭(zhēng)相結(jié)合，最大限度地改善和提高了工人的經(jīng)濟(jì)、政治地位。雖然現(xiàn)在教材中舍去了第一國(guó)際的史實(shí)不提，但巴黎公社的出現(xiàn)與馬克思主義理論的指引不無關(guān)系。學(xué)生在中國(guó)近代現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論正確指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)所發(fā)揮的重大作用有了較深刻的理解認(rèn)識(shí)，這些都說明了“沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的行動(dòng)”的無比正確。在講解這一目時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)和能力，使他們較好地認(rèn)識(shí)到不僅工人運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)理論為指南，而且任何一項(xiàng)成功的事業(yè)都需要正確的理論來指導(dǎo)。

本課教學(xué)難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的根源。

資產(chǎn)階級(jí)在同封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，要求參政，是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)成為一個(gè)具有很強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的新興階級(jí)，而工業(yè)革命后，資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，無產(chǎn)階級(jí)在不富有的情況下要求取得普選權(quán)參與國(guó)家的管理，比較難以理解。另外巴黎公社能夠趕跑賣國(guó)的反動(dòng)政府，但沒能抵抗的住被趕跑政府的反攻，表面上看是反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大，實(shí)際上卻蘊(yùn)藏著更深層次的內(nèi)涵，就是資本主義仍然處在上升時(shí)期，還不具備建立無產(chǎn)階級(jí)專政這

種新制度的條件。

二、教法建議

1.導(dǎo)課可有兩種方式。第一，以課前提示導(dǎo)入新課。播放《國(guó)際歌》或師生一起唱《國(guó)際歌》導(dǎo)入；第二，由提問工業(yè)革命的后果導(dǎo)入，因?yàn)楸菊n前兩目都同工業(yè)革命有直接的聯(lián)系。

2.在講解第一目英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意處理好以下四個(gè)問題。第一，憲章運(yùn)動(dòng)的起因。工業(yè)革命過程中，工人面對(duì)很差的待遇，不斷進(jìn)行反抗，最初是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。此時(shí)用多媒體、幻燈或小黑板等方式出示一段關(guān)于盧德運(yùn)動(dòng)的資料，讓學(xué)生參與感受到工人的最初斗爭(zhēng)形式，為后面的憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容作鋪墊。因?yàn)橛蓪W(xué)生自己理解得出的結(jié)論，不僅印象深刻，而且還培養(yǎng)了論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法和答題習(xí)慣。第二，憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容，爭(zhēng)取普選權(quán)，有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理是如何提出的？可用同樣手段出示兩則材料。一則是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提出的主要過程；另一則是與此同時(shí)法國(guó)里昂兩次工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)口號(hào)。兩則同時(shí)期不同斗爭(zhēng)方式的展示，可以幫助學(xué)生搞清楚三個(gè)問題，即：與盧德運(yùn)動(dòng)相比，英國(guó)工人階級(jí)斗爭(zhēng)水平有了提高；與法國(guó)里昂工人起義相比，表明此時(shí)工人運(yùn)動(dòng)水平都開始進(jìn)入了自覺時(shí)期；而英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)采取的請(qǐng)?jiān)讣瘯?huì)方式則表明英國(guó)資本主義工業(yè)發(fā)展水平較法國(guó)發(fā)達(dá)的多。第三，憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。可引導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的小字和插圖部分內(nèi)容來理解這場(chǎng)世界上第一次群眾性、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，也正是由于它的群眾性和政治性，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了改革，工人的斗爭(zhēng)要求基本上實(shí)現(xiàn)。第四，憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響，不僅總結(jié)了這個(gè)時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的偉大作用，同時(shí)為下一目馬克思主義的誕生埋下了伏筆。

3.關(guān)于本課重點(diǎn)馬克思主義誕生一目的講解，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。第一，馬克思主義誕生的前提。通過上一目的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了馬克思主義誕生的階級(jí)基礎(chǔ)。隨著工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)水平的提高客觀上需要正確的理論來指導(dǎo)，馬克思主義的誕生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。然而，此前指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的空想社會(huì)主義理論無法適應(yīng)時(shí)代的需求，但后來成為馬克思主義思想來源的一部分。第二，馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論開展的革命實(shí)踐活動(dòng)。此時(shí)用“有了博士學(xué)位的馬克思和靠自學(xué)成才的恩格斯如果不進(jìn)行科學(xué)理論實(shí)踐的話，他們的經(jīng)濟(jì)生活水平會(huì)是什么樣的呢？”思考題讓學(xué)生參與探究，在學(xué)生討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬恩的高尚情操和他們所創(chuàng)立理論的正確，這樣有助于對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)正確的理論即馬克思主義誕生的理解。第三，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其影響。馬恩為共產(chǎn)主義者同盟起草的革命綱領(lǐng)使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，是馬恩為工人運(yùn)動(dòng)所做的偉大貢獻(xiàn)之一。此時(shí)可結(jié)合教材“動(dòng)腦筋”欄目中的“想一想，馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉出一些例子嗎”讓學(xué)生考慮，一方面回顧了中國(guó)歷史上的相關(guān)知識(shí)，而且很有可能有的學(xué)生舉出巴黎公社這個(gè)例子，無形中達(dá)到了承上啟下之功效，隨之引入本課最后一目巴黎公社的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)巴黎公社的學(xué)習(xí)，需要弄清巴黎公社出現(xiàn)的背景、巴黎公社的建立、保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗“五月流血周”、巴黎公社的性質(zhì)及宣揚(yáng)巴黎公社精神的《國(guó)際歌》等幾個(gè)問題。巴黎公社的出現(xiàn)除了說明在普法戰(zhàn)爭(zhēng)背景下出現(xiàn)的巴黎人民革命，為巴黎公社的失敗埋下伏筆；還應(yīng)讓學(xué)生回憶法國(guó)大革命以來巴黎人民不斷革命的有關(guān)史實(shí)，這樣可以理解巴黎公社出現(xiàn)的偶然和必然性。此處需要向?qū)W生提及一下巴黎國(guó)民自衛(wèi)軍的由來。巴黎公社處在那樣的環(huán)境下，決定了不可避免失敗的結(jié)局。可以聯(lián)系初三政治教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)來理解巴黎公社在資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)開始向壟斷過渡時(shí)期，大的政治環(huán)境不允許巴黎公社能夠建立鞏固無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。巴黎公社的性質(zhì)同樣可以聯(lián)系政治課的相關(guān)內(nèi)容來理解。“五月流血周”和歐仁·鮑狄埃及狄蓋特共同創(chuàng)作的《國(guó)際歌》是國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗不息、可歌可泣精神的體現(xiàn)。

5.課堂小結(jié)，由板書圖示進(jìn)行。（工業(yè)革命）──英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)（無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)進(jìn)入新階段）──馬克思主義的誕生──巴黎公社，一條主線一氣呵成，并且與本課

題目“國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生”相吻合。也可由學(xué)生進(jìn)行，以培養(yǎng)動(dòng)手和歸納能力。

6.如果處理完問題探究后還有剩余時(shí)間的話，可組織學(xué)生一起討論、思考問題。題目有：①?gòu)鸟R恩身上我們可以感受到哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)？對(duì)我們有什么啟示？②結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)巴黎公社？③歐文空想社會(huì)主義的實(shí)踐為什么不能成功？

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀材料、分析材料，從材料中得出有效信息的方法。2.通過馬恩所處歷史時(shí)代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中積極向上的方法和能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納的方法。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀自由閱讀卡中的空想社會(huì)主義資料，然后自擬題目，寫一篇小論文，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用目的。

四、問題探究 動(dòng)腦筋

想一想，馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉出一些例子嗎？ 答案提示：影響是：使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，實(shí)行無產(chǎn)階級(jí)專政，社會(huì)主義最終由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了思想基礎(chǔ)；迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高工人的待遇，完善資本主義統(tǒng)治制度。例子：第一國(guó)際和巴黎公社的出現(xiàn)；十月革命的勝利和中國(guó)走上社會(huì)主義道路。練一練

B 活動(dòng)與探究

故事會(huì)：閱讀有關(guān)馬克思、恩格斯的傳記，講一個(gè)有關(guān)他們的小故事。

提示：建議分成小組，不同小組分別就馬克思、恩格斯一生中生活、學(xué)習(xí)、同志間的情誼、同反動(dòng)政府斗爭(zhēng)等方面，進(jìn)行收集整理，然后在班里進(jìn)行講述。這樣可使學(xué)生全面感受馬克思、恩格斯的偉大，并且了解真實(shí)的馬克思和恩格斯；同時(shí)每組同學(xué)分工合作，便于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。

第五篇：《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

聯(lián)明學(xué)校：左寶鑄

教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)上冊(cè)第六單元第十七課 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十代 初的巴黎公社等主要?dú)v史史實(shí)。

二、過程與方法

通過教師的提問和課本材料相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生心中的疑問，逐層深入，討論和探析問題.引導(dǎo)學(xué)生利用課件提供的文字、圖片等資料，認(rèn)識(shí)工人的最初斗爭(zhēng)形式及其以后斗爭(zhēng)水平的逐步提高；馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確；巴黎公社的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得發(fā)揚(yáng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。

難點(diǎn)： 一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社的主要?dú)v史意義。

教學(xué)方法：

1、分組討論、相互探究法。

2、多媒體展示、講故事法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀材料、分析材料，從材料中得出有效信息的方法。

2．通過馬恩所處歷史時(shí)代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中積極向上的方法和能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納的方法。

落實(shí)課標(biāo) ：

[解讀課標(biāo)]（屏幕展示內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生自讀、明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

播放《國(guó)際歌》，師生輕唱。

師：同學(xué)們，這首《國(guó)際歌》在世界上傳唱了一百多年，在這一百多年里，它激勵(lì)著世界上不同膚色，不同語言，受壓迫的人起來反抗，這首歌是著名的法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者之一歐仁·鮑狄埃為紀(jì)念國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)而作的，19世紀(jì)的工人運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？今天我們就來共同學(xué)習(xí)《第17課

國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》（出示題目）

二、自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

學(xué)生分成三個(gè)小組，分別自主探討：英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；馬克思主義的誕生；巴黎公社。活動(dòng)二

學(xué)生分組進(jìn)行討論。

1．工業(yè)革命對(duì)英國(guó)有什么影響?

2．這次英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的中心要求是什么？這次工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

3．這次運(yùn)動(dòng)歷時(shí)12年，結(jié)果怎么樣。為什么會(huì)失敗? 4．英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生的關(guān)系是什么？

5．馬克思主義誕生的前提是什么？標(biāo)志是什么? 有何意義? 6．法國(guó)巴黎公社的背景?這次工人運(yùn)動(dòng)從斗爭(zhēng)形式上和憲章運(yùn)動(dòng)有什么不同?工人斗爭(zhēng)的結(jié)果怎么樣?

教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是在這次運(yùn)動(dòng)中，工人已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。它為科學(xué)的理論──馬克思主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。馬克思主義誕生以后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。出現(xiàn)了法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)----巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它的革命精神和豐功偉績(jī)卻永存人間。巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

三、合作探究

1．活動(dòng)一

展示材料及問題：

機(jī)器轟鳴聲里的抗?fàn)幣c思索，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級(jí)越來越富有，但是直接生產(chǎn)了這些產(chǎn)品的工人的生活過著怎樣的生活呢?他們又是怎樣做的呢？為什么要進(jìn)行斗爭(zhēng)?采取什么方式斗爭(zhēng)?

學(xué)生分析得出結(jié)論，工人面對(duì)很差的待遇，進(jìn)行了反抗，工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)形式從早期的破壞機(jī)器到后來要求獲得政治上的權(quán)利。

2．活動(dòng)二

多媒體展示《共產(chǎn)黨宣言》以及部分條款，并思考：馬克思在《宣言》中鼓勵(lì)工人用什么手段開展工人運(yùn)動(dòng)？這些手段和以往的斗爭(zhēng)形式有什么不同？

學(xué)生自由發(fā)揮，充分討論

3．活動(dòng)三

學(xué)生講故事

讓學(xué)生講一講馬克思、恩格斯親密合作，為創(chuàng)立科學(xué)理論共同戰(zhàn)斗結(jié)成深厚友誼的故事，目的是讓學(xué)生體會(huì)偉人的高尚情操，以培養(yǎng)健全的人生觀和價(jià)值觀。

4．活動(dòng)四

探究歷史

（1）請(qǐng)問同學(xué)們，今天馬克思主義在中國(guó)是否已經(jīng)過時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們課后查找相關(guān)資料。有興趣的同學(xué)可寫出小文章。

（2）假如你是當(dāng)時(shí)的資本家的一員，對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表會(huì)有何言論？（3）假如你是當(dāng)時(shí)工人階級(jí)的一員,對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表你會(huì)有何感慨和行動(dòng)？

5．活動(dòng)五

感悟歷史

如果讓你來編寫“馬克思主義的誕生”這一問題，你會(huì)從哪些方面來寫呢？學(xué)生自由發(fā)揮，小試牛刀。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生自主完成同步探究的習(xí)題

五、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲 板書設(shè)計(jì)：

（工人運(yùn)動(dòng)）→英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)→馬克思主義的誕生→巴黎公社的成立