第一篇：課文《美國的誕生》的教學反思

長沙市天心區長征學校 張宇玲《美國的誕生》是義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》九年級上冊的第十二課。在教學本課時，我著重注意了以下幾個問題：

1、正確處理歷史基本知識與能力培養的關系。按照新課標的基本理念，“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力”，又要“克服重知識、輕能力的弊端”。于是，在課堂上我重視引導學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，學會從圖中尋找歷史信息，（課堂上出示了美國國旗圖、華盛頓人物圖片、《波士頓傾茶事件》圖、《獨立宣言》圖、《美國獨立戰爭形勢圖》、《約克鎮英軍投降圖》、《美國獨立戰爭期間英美力量對比圖表》等），通過看圖、分析圖，學生們增強了識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。

2、重視對學生進行情感、態度與價值觀的培養。在這堂課的教學中我主要是引導學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質修養。學生們通過評價華盛頓，認識到了華盛頓是一個意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠之人；他的人格魅力至今傾倒著世人。也認識到他所擁有的可貴品質正是我們所需要的，所應學習的。

3、既發揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位。新的課程理念是倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，改變學生被動接受知識的學習方式。想讓學生積極主動地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養學生熱愛歷史、愿意探究歷史的興趣。平時，我注意指導學生收集歷史故事、資料。課堂上，我總是先讓學生自行閱讀教材，邊讀邊思考，提出自己的問題。并及時鼓勵肯定學生。在學習美國獨立戰爭的經過時，我讓學生自行介紹波士頓傾茶事件、來克星頓槍聲、《獨立宣言》的發表、薩拉托加戰役、約克鎮戰役等歷史事件。在介紹中，學生基本掌握了美國獨立戰爭的經過，也在不知不覺中提高了敘述歷史事件的能力。

4、做好中外歷史的聯系。學習世界歷史時，我們一定要引導學生做好中外歷史的聯系，讓學生的歷史知識形成體系。在這堂課的教學中，我啟發引導學生把美國獨立戰爭跟中國的抗日戰爭進行對比，通過比較，學生明白了這兩次戰爭都是以弱勝強的民族戰爭。也認識到，在戰爭勝敗中起決定作用的是戰爭的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基礎上，學生還總結出美國獨立戰爭勝利的原因包括：①戰爭的正義性。②人民群眾的積極參戰。③法國、荷蘭等國的國際支援。

第二篇：《美國的誕生》教學反思

《美國的誕生》教學反思

葉連青

一、反思教學過程

美國教育家杜威曾說過：“在很大程度上，教學的藝術在于使新問題的難度大到能激勵思考，小到自然注意到的新奇因素能引起疑惑，能使學生從熟悉的事物中獲得一些啟發點，并從中產生有助于解決問題的建議”。在杜威的這一個理念指導下，結合英特爾最新教學理念，本課所探討的問題，也不是憑空而來，一是通過調查，收集學生最感興趣的問題；二是我提供的一些學習支架，如原始文字資料、圖片、圖表等，從中提出一些問題，引起學生思考分析。

我認為這節課最成功之處是：在教學過程中，采用問題式教學法，而且手段變化多樣，教學設計能夠依據《課程標準》，問題的設計有層次，有封閉式的內容問題也有開放性的單元問題，能夠注意問題間的內在聯系。教學設計能夠體現問題化教學的基本特點。教學節奏控制得較好，學生學習積極性比較高。具體如下：

首先，采用新穎、具有震撼力的新課導入法：一開始上課我就讓學生聽美國國歌、看美國剛誕生時的國旗與現在的國旗作對比，找一找兩者圖案上有什么不同？美國國旗圖案上的含義是什么？這樣，給學生在視覺、聽覺上一個沖擊，創設了一種歷史情境，一種氛圍，拉近了學生與歷史的距離，激起學生探究美國國旗圖案背后那段關于美國誕生的歷史。

其次，在第一板塊我采用男生PK女生擂臺賽的形式，（題目見附錄2）將這部分內容問題化。通過這種方式讓男生、女生輪流自主提問，由對方勇敢解答，這樣學生的參與面很大，學生在課堂上從被動接受知識狀態，轉變為主動解疑的過程，學生的學習方式由“要我學”轉變為“我要學”。這樣，學生在學習過程中體驗到最大的快樂，莫過于自己發現問題，以及經過獨立思考解決問題的過程。

在第二板塊我讓劉東生同學以一個小老師的身份，講解美國獨立戰爭的經過，包括開始的時間、開始的標志、建軍、建國、轉折、勝利、簽約等重大問題都串講了，這就突破了教材難點，劉東生同學充滿激情的演講贏得了同學們熱烈的掌聲，甚至還有同學高聲叫：“好”。那一刻我也覺得劉東升同學講得真棒，效果要比老師滿堂灌好得多，這就是新課改的魅力所在。同學們的熱情再次被點燃。隨后，我再給學生提供一些學習支架：美國《獨立宣言》的部分內容文字資料、美國自由女神像和《戰爭初期英美力量對比表》，重點讓學生學會評價《獨立宣言》和理解“弱小的美國為何能戰勝比自己強大的敵人英國？”將本環節知識深化，學通、學透。

第三板塊主要是要掌握美國《1787年憲法》的內容。我請彭曦同學上講臺，利用他的課件逐步用圖示法演繹、分析，將美國《1787年憲法》的內容、實行三權分立的最大好處和局限性等問題一一道來，再次贏得同學們熱烈的掌聲，我深信同學們對美國《1787年憲法》的理解將終身難忘，我也感覺到讓學生自己講確實比老師講要好，它能給學生不一樣的新鮮感，可激發學生的興趣，更加凝神專注地聽，看看有沒有什么漏洞，這樣無形中提高了同學們的聽課質量。

我認為這節課不足之處是：在課堂延伸環節，我設計了3道題目，但所剩時間不多了，匆忙之中我似乎又回到了傳統教學，對學生進行簡單的啟發式教學，沒有留給學生充分的時間思考，討論，成為本節課最大的敗筆；另外，在課堂上，我沒有及時對學生的活動進行簡單的點評，鼓勵，來提高學生的積極性和自信心，這也是本課不夠完善的地方。

二、課后反思

我認為《課程標準》中對本課的三維目標，我基本上達到。

1.基礎知識方面，我采用多種教學手段，基本體現學生自主探究學習。如：課前調查讓學生提出問題，課堂上男、女生PK賽，學生上講臺講解，圖示法等方式方法，充分調動了學生學習和參與的積極性。通過問題式教學法，不僅讓學生自己發現問題，敢于提出問題，主動尋找答案，從而有效的解決了學生對課本基礎知識的掌握，使學生的學習方式有所變化：由“要我學”，轉變為 “我要學”。

2.能力培養方面，我通過上述一系列活動，使學生的動手能力、文字組織能力，口頭表達能力得到訓練，學會了生生合作，也學會了制作課件，多種能力得到提高。在這過程中，學生初步學會用歷史知識解決一些綜合性的歷史問題，找到了一些歷史發展的規律，學會左圖右書地學歷史，初步掌握對歷史資料，圖片，圖表的分析，歸納，概括。這種能力的培養對中考非常有用，還注意復習與中國歷史相關問題，使學生具備舉一反三的能力。

3.情感目標方面，在教學中注意滲透情感教育，使學生明白美國獨立戰爭是與中國的抗日戰爭一樣都是以弱勝強，以劣勝優的正義之戰，人民群眾的力量是無窮的，只要調動人民積極性，就一定能取得最后的勝利，華盛頓等領導人在這其中只是起了非常重要的領導作用，是“時勢造英雄”而不是“英雄造時勢”，潛移默化的培養了學生愛國主義，唯物主義的歷史觀點。

總而言之，我認為我的這節課，符合《歷史課程標準》中“設計靈活多樣的教學方式，激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受，死記硬背的學習方式，拓展學生學習的探究歷史問題的空間；培養學生，進而加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中吸取智慧，養成現代公民應該具備的人文素養。”的要求。以上是我對這節課的一些反思，不足之處，請各位多多指教。

第三篇：《美國的誕生》教學設計及反思

《美國的誕生》教學設計及反思 教學目標

知識與能力

1、了解英屬北美的社會經濟狀況，認識美國建立的歷史背景、原因和歷史必然性；

2、了解美國建立中的重大事件，認識其建立過程，理解其資產階級革命的性質。

過程與方法

1、歸納美國建立歷史背景中的若干因素，掌握分析歷史背景和歷史事件發生必然性的關系；

2、歸納美國建立的大事件，以及戰爭過程中國家間的復雜關系，掌握歸納和綜合分析的方法。

情感態度與價值觀

1、獨立戰爭是北美人民反對英國殖民統治、爭取民族解放的正義戰爭，正義之戰必勝。

2、北美人民經過艱苦斗爭，以弱勝強，終于贏得勝利，人民是歷史的創造者。

教材分析

美國獨立戰爭是北美英屬殖民地人民在資產階級和種植園主領導下進行的一場反對英國殖民統治，爭取民族獨立的革命戰爭。從性質上說，它既是資產階級革命，也是民族解放戰爭。它是在北美經濟已有相當發展，具備了建立獨立國家條件而又遭英國沉重殖民壓迫的形勢下爆發的。來克星頓的戰斗打響了獨立戰爭的第一槍。1776年第二屆大陸會議通過的《獨立宣言》標志著北美13個殖民地脫離英國，成為獨立的美利堅合眾國。薩拉托加大捷是獨立戰爭的轉折點。約克鎮英軍投降，結束了英美間六年多的戰爭。1783年英國不得不簽訂和約，承認美國獨立。

美國在獨立后，1787年制訂了憲法，成立了聯邦政府。華盛頓當選為美國第一任總統。獨立戰爭的勝利，為美國資本主義發展起了巨大的推動作用，對歐美的革命也有重要影響。

教學重點 獨立戰爭的起因

教學難點 美利堅民族的形成、獨立戰爭的雙重性質

課型 新授課

教學方法 以引導啟發為主，兼以比較、討論

教學用具 多媒體

課時安排 1課時

教學過程：

導入：

出示幻燈片：美國國旗

提問：這是哪國國旗？

有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？

在學生回答基礎上補充講述。并出示幻燈片：美國成立時的國旗，使學生在感官上加以比較。

當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的？是如何擺脫英國的殖民枷鎖而獨立的？今天，我們一起來學習第17課 美國獨立戰爭（板書）

美洲的最早居民是印第安人，他們創造了燦爛的文化。新航路發現后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國人、法國人、德國人、荷蘭人等+黑人+印第安人）

這些人為什么能聯合起來對付英國，發動了這次美國獨立戰爭呢？

美國獨立戰爭的原因（板書）

在學生回答的基礎上補充并出示幻燈片

北美資本主義經濟開始發展

英國壓制北美經濟的發展 經濟矛盾

統一的美利堅民族形成

英國對北美實行民族壓迫 民族矛盾

出示幻燈片：北美經濟發展形勢圖。講解北美經濟發展，形成三種經濟形態，北美資本主義經濟開始發展起來。而英國卻希望北美永遠成為它的原料產地和銷售市場，竭力壓制北美經濟的發展，這樣雙方在經濟矛盾上，發展到不可調和的地步。

出示幻燈片：美利堅民族的形成。提示學生一個民族形成必需具備的四個要素，講解北美大陸逐步具備了這四個條件，美利堅民族形成，英國的殖民政策變為民族壓迫。這樣雙方在民族矛盾上，也發展到了不可調和的地步。

兩個不可調和的矛盾，使戰爭的發生成為了必然。

1773年，一批波士頓的青年點燃了戰爭的導火線（板書）

讓學生簡單介紹波士頓傾茶事件的過程

1774年，北美13個殖民地的代表，召開了第一屆大陸會議，商討對付英國的辦法，并成立了民兵武裝，戰爭一觸即發。

出示幻燈片：經過：爆發、建軍、建國、轉折、勝利、結束（板書）

指導學生看書概括出獨立戰爭中的這6件大事。

逐個出示幻燈片并講解：

1、爆發：來克星頓的槍聲（1775年4月）

出示幻燈片：《來克星頓之戰》地圖。找出來克星頓的位臵具體戰斗經過，找一名學生根據圖和課文相關內容小字部分，講述具體戰斗經過，2、建軍：第二屆大陸會議（1775年5月）

會議決定建立大陸軍、任命華盛頓為總司令。

出示幻燈片：華盛頓像。向學生簡單介紹華盛頓的生平。

3、建國：《獨立宣言》發表（1776年7月4日）

出示幻燈片：《獨立宣言》內容節選

指導學生思考討論：《獨立宣言》的發表在當時的歷史條件下有哪些進步意義？

總結學生回答

出示幻燈片：《英美力量對比表》

提問：這張表格能反映出哪些內容？

美英力量對比美國明顯不如英國，但決定戰爭勝負的更要看

戰爭性質。美國獨立戰爭的過程是艱巨的，但結果是會取得勝利的。北美獨立戰爭是正義的事業，它激勵著美國人民堅強不屈、英勇作戰。逐漸的扭轉了不利地位。

4、轉折：薩拉托加大捷（1777年）

1777年，美軍在薩拉托加戰役中，采用南北夾攻的戰術，擊潰英軍，迫使英軍5000多人投降，史稱薩拉托加大捷。這一事件成為美國獨立戰爭的轉折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發展。法國、荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。

5、勝利：英軍約克鎮投降（1781年）

1781年，在法軍艦隊的配合下，美軍在約克鎮迫使英軍司令康華利率7000人投降。

6、結束：英承認美國獨立（1783年）

英國見大勢已去，1783年不得不承認美國獨立，美國獨立戰爭至此結束。

出示幻燈片：結果，1787年憲法和聯邦政府成立（板書）

美國獨立后，1787年制定了一部憲法，歷史上稱為1787年美國憲法。根據憲法規定，美國是一個聯邦國家；實行總統制，總統既是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當選為美國第一任總統。

出示幻燈片：意義（板書）

指導提問：美國獨立戰爭勝利有哪些歷史意義？（啟發學生從性質、影響等方面進行思考）

在學生回答的基礎上總結，歸納

1、性質：民族解放運動、資產階級革命

2、影響：有利于資本主義發展、推動歐洲、拉美革命

總結：根據板書概述本課重點

鞏固練習：

1、北美獨立戰爭開始的標志是:

A.第一屆大陸會議召開.B.《獨立宣言》發表.C.來克星頓的槍聲.D.第二屆大陸會議召開.2、美國誕生于:

A.1775年 B.1776年

C.1777年 D.1783年

3、美國獨立戰爭的轉折點是:

A.約克鎮的勝利 B.英國承認美國獨立

C.薩拉托加大捷 D.來克星頓的槍聲

4、美國獨立戰爭的起止時間是:

A.1775年 ——1783年

B.1773年 ——1789年

C.1775年 ——1787年

D.1776年 ——1787年 5、1787年美國憲法，規定美國是一個 國家，實行 制度。

6、閱讀下列材料：

我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力謹莊嚴宣告：這些這些聯合殖民地從此成為、而且名言正順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。

請回答：

上述材料摘自什么文件？

這一文件何時發表？有什么重大歷史意義？

英王被迫解除“一切隸屬關系”，是在哪一年？ 附

教學反思

一、對于教學設計部分，參照《能力要點標準》，我感覺自己做得比較好得有： 首先基本能夠正確理解教材，并能夠比較清晰地確定與表述課時目標。

本文是九年級《世界歷史》上冊的一篇課文，內容相對較多。教師在充分理解把握教材前提下，教學設計力圖化繁復為簡捷，緊緊扣住題目進行教學，盡量使教學內容層次化、要點化，顯然知識條理清晰了，學習掌握難度大大降低，提高了學生課堂學習效率。其次能夠以學生為主體設計教學活動。

一節課四十分鐘，為充分利用有限的時間，調動每一個學生積極學習，我的辦法是以引導啟發為主，結合研討的具體問題，兼以比較、討論，讓學生通過自主學習、合作探究等形式，教師在學生充分討論形成共識基礎上進行適當歸納提高，深化學生對課文內容和重難點的認識。

最后不足之處在于個人還不能完全實證的分析學生情況，對學生的思想和知識水平估計不足，學生對多媒體中出現的有些教學素料不能識別，影響了整體課堂學習效果。今后在教學設計環節要多和學生交流，了解學生實際認知水平，避免出現類似問題。

二、對于教學實施環節，結合《能力要點標準》，我認為自己比較成功的地方有：

1、充分利用教室多媒體和豐富的網絡資源，開闊學生視野，拓寬學生知識面，提高了學生的歷史學習興趣，深化了學生對課本知識的了解掌握。

2、教學語言簡練、生動，熟練運用板書。

尤其是在課堂教學中，我在使用普通話授課過程時，不時插入一些林州方言和形象生動的比喻，學生感覺既親切又生動，極大地調動了學生參與學習討論的熱情，讓學生在輕松快樂中高效學習。

3、恰當地提問與有效追問，對重難點內容和學生的反應做出強化

我在每次課結束前，抽出幾分鐘時間通過學生到講臺板書和小組成員互相提問等方式，檢查學生對本節課知識的掌握情況，效果不理想時抽出專門時間讓學生再次理解、背誦，提高了學生對重點知識的掌握程度。同時，有待提高改進的地方有：

1、由于同時擔任畢業班班主任，常常由于班級管理問題占用歷史上課時間，導致有時不能合理調控課堂時間和節奏，影響教學進度。

2、對個別后進生課堂表現關注不夠，有時甚至想放棄這些學生，以后要這些同學生多談心多溝通，課堂上多提問一些簡單的問題，增強其學習信心。

第四篇：《美國的誕生》教學設計

《美國的誕生》 威海九中

陳沙沙

【課標解讀】

《美國的誕生》課程標準是：簡述《獨立宣言》的基本內容，初步了解美國獨立戰爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。課程標準要求學生能夠：

1、了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地；

2、了解英國對殖民地經濟發展的壓制；

3、掌握美國獨立戰爭的經過；

4、了解1787年憲法。對于本課的目標，采取的教學方法和策略有：在教學過程中，對于重難點我采用了問題探究法、討論法和合作學習法，以培養學生自主學習的意識、主動參與、大膽質疑、創新的思維，使學生的智能和認識水平都得到發展。教學手段上：采用圖示教學法，運用多媒體教學手段，演示美國獨立戰爭重要戰役的經過，這樣能增強教學的直觀性、趣味性，提高課堂效率。【教材分析】

美國獨立戰爭是以民族解放戰爭的形式進行的一次資產階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學習《殖民擴張與殖民地人民的擴張》打下了基礎。從資產階級革命的角度看，它與英國資產階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時代，把它放到當時的國際環境的大背景中去考察，可以加深學生理解早期資產階級革命對世界舊秩序的沖擊。

世界歷史是由國別史構成的，美國史是其重要的組成部分，同時也是中考的重要知識點。所以本課的學習，是學習美國史及學好世界史的基礎。

美國是當今世界唯一的超級大國，發展中美友好關系對中國至關重要，而中美關系的走向又在很大程度上影響著國際局勢。熟悉美國的歷史，讀懂美國人的內心，可以指導學生更好地了解目前我國對美國的外交政策，把握中美關系的未來走向，達到古為今用的目的。美國自建國到現在不過200多年的歷史，但卻是當今世界唯一的超級大國，而有著上下5000年文明的中國，卻只是一個發展中國家，差距甚大。如何引導學生合理地看待中美之間在政治、經濟、文化等方面的差距，并幫助他們樹立民族自尊心和中華民族在21世紀和平崛起的堅強意志，歷史教育工作者任重而道遠。

1、重點：美國獨立戰爭的起因和美國誕生的過程。確立依據：

美國獨立戰爭的爆發可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經濟的發展及英國對它的壓制，這是生產力與生產關系矛盾不可調和的產物。學習這一內容，既有利于培養學生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。

美國誕生的過程內容復雜、頭緒繁多、不易記憶。可幫助學生分析教材，掌握民族解放戰爭的一般規律和美國獨立戰爭的特殊性，抓住線索記住美國誕生的主要事件和年代。

2、難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰爭的性質。確立依據：這一部分涉及的內容較多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，會給他們的學習帶來很大困難。【教學目標】

通過本課學習，使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經濟發展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發表，薩拉托加戰役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。

通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰爭以弱勝強以及戰爭雙方的力量對比，培養學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰爭取得勝利的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。【學情分析】

初三學生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性。因此，對于初三的學生除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重要的是要培養學生自主學習和探究學習的能力。對教師而言要時刻關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。教學中要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和梳理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。【評價設計】

1、通過相關的圖片、史料，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。

2.通過美國獨立戰爭以弱勝強以及戰爭雙方的力量對比，培養學生辯證認識歷史問題的能力。

3.通過分析美國獨立戰爭取得勝利的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。4.通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。【教學過程】

（一）導入：

教師：出示幻燈片：美國國旗，提問：這是哪國國旗？有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？

學生：美國。北美13塊殖民地，美國50個州。教師：（在學生回答基礎上補充講述）旗面左上角為藍色星區，區內共有9排50顆白色五角星，橫排6顆、豎排5顆交錯。星區以外是13道紅白相間的條紋。50顆星代表美國50個州，13道條紋代表最初北美13塊殖民地。據華盛頓說:紅色條紋象征英國，白色條紋象征脫離它而獲得自由。更普遍的說法認為，紅色象征勇氣，白色象征自由，藍色則象征忠誠和正義。每年6月14日為“美國國旗制定紀念日”。在這一天，美國各地舉行紀念活動，以示對國旗的敬重和對合眾國的熱愛。

國旗是一個國家的尊嚴。

（設計意圖）

（出示美國剛獨立時的國旗與現在的國旗）使學生在感官上加以比較。（增加學生課外知識，使學生初步了解美國，引入課題）提問：有什么區別？ 學生：剛獨立時左上角是英國的標志。

教師：當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的？是如何擺脫英國的殖民枷鎖而獨立的？今天，我們一起來學習第13課 美國的誕生（板書）第13課 美國的誕生

（二）新授：

教師：先給大家8分鐘的時間自主學習，探求新知。（大屏幕展示導學問題）學生：自主學習，圈劃答案

教師：通過預習，同學們對本課內容有了初步了解。下面，我們一起學習美國誕生的過程。首先，進入第一篇章——崛起的民族（板書）教師：（幻燈片《五月花號》圖片及資料）這是一次改變世界的航行，五月花號載著102名乘客離開英國，駛向北美大陸。這些移民初到北美，人地兩生，衣食無著。在北美土著居民的幫助下，安定下來。此后，越來越多的人來到北美，北美殖民地逐漸發展起來。

教師：這些移民中，英國人最多。從17世紀初到以后的100多年，英國人在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。印第安人是美洲的主人，創造了燦爛的美洲文化。新航路開辟后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，都有哪些人呢？ 學生：英國人，印第安人，黑人??

教師：大家說得非常好，100多年來，這些歐洲移民，生活在共同的地域，逐漸形成共同的語言──美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風俗習慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。經過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經濟發展起來了。我們請同學給大家介紹一下北美經濟發展的情況。（多媒體課件：北美經濟的發展圖）學生：指圖介紹：北部：資本主義工商業發達，尤其是造船業，波士頓是造船中心，英國本土的許多船都是這里制造的。中部：被稱為“谷倉”和“殖民地的面包”，盛產糧食，生產的小麥和玉米遠銷歐洲各地。南部：盛行的是種植園經濟，使用黑人奴隸勞動。這里的煙草和棉花供應英國市場。教師：（補充）北美經濟發展，生產的很多產品能在國際市場上與英國產品一爭高下。英國跟法國進行了七年戰爭，為爭奪北美殖民地的控制權。英國雖然打敗法國，但是長期的戰爭導致財政困難。為了解決財政危機，英國不短向北美殖民地增加稅收，實行高壓政策。請大家看大屏幕資料（幻燈片出示圖片和史料）提問：英國殖民統治者對北美經濟的發展持何態度呢？ 學生：征收重稅，殘酷剝削。

教師：同學們說的很好，總結一句話，那就是——英國壓制北美經濟的發展。北美人民的怒火像火山一樣爆發了！下面進入第二篇章——無盡的憤怒（板書）教師：英國壓制北美經濟的發展，要把北美殖民地作為它的原料產地和商品傾銷的市場。想要追求自由獨立發展的北美殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。（出示幻燈片波士頓傾茶事件圖片）教師： 大家來看屏幕，“波士頓傾茶事件”，誰來說一說，波士頓傾茶事件是怎么回事？如果你們生活在那個時代，對于英國的殖民政策會作出如何反應？ 學生：各抒己見。

教師：也許，當時人們還沒有意識到這不僅僅是一個傾茶事件，而是一場戰爭的導火索。波士頓傾茶事件發生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰爭的爆發不可避免。接下來，我們進入本課第三篇章——不懈的斗爭。（板書）

教師：那么，美國獨立戰爭的第一槍是怎么打響的？（出示幻燈片—來克星頓的槍聲）下面請聽同學們課下搜集的資料，以戰地記者的身份報道。

學生：記者1：各位同胞，現在是1775年4月19日，我在來克星頓，昨晚這里發生了一場激戰，我們的北美民兵和英軍打起來了，我們爭取民族獨立的戰爭號角吹響了，同胞們，行動起來吧！——大陸軍征兵布告 教師：來克星頓為什么發生激戰？

學生：英軍企圖偷襲美國民兵的軍火庫，就在英軍從波士頓出發，一名叫里維爾的民兵立即騎上馬報告給沿途的民眾，英軍在來克星敦與民兵交火，發生激戰。教師：這槍聲就像信號一樣，很快傳遍了北美13個殖民地，從此，反對英國殖民統治的戰火燃遍了北美大地。獨立戰爭后，人們把來克星敦譽為是“美國自由的搖籃”。

教師：各殖民地紛紛組建軍隊同英軍戰斗。（出示幻燈片—大陸會議）請聽戰地記者的報道。

學生：記者2：各位同胞，我現在在第二屆大陸會議的召開現場，這里聚集了13個州的代表，他們最終同意組建大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令，我們終于有自己的正規軍啦！教師：在1775年，北美人民發動了爭取獨立的戰爭。為了保障這場戰爭的要達到的結果，在第二年他們決定起草一個宣言，是一個脫離英國而獨立的宣言。（出示幻燈片）請聽戰地記者發來的報道。

學生：記者3：各位同胞，今天是一個非常特殊的日子，經過杰斐遜等人的艱苦研究，《獨立宣言》發表了，我們獨立了，請你記住這個日子：1776年7月14日。教師：下面，請大家看一段《獨立宣言》的摘錄（出示幻燈片），回答下面問題：⑴ “自由獨立的合眾國” “大不列顛王國”各叫什么名稱？ ⑵ “這些殖民地”指什么？ ⑶發表這一文獻有什么意義？ 學生：（1）美利堅合眾國、英國（2）北美13個殖民地（3）宣告美國獨立 教師：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，但是，美國的獨立還沒有實現，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。

請同學們看一組數據（多媒體顯示《美國獨立戰爭期間英美力量對比》的表格及這說明了什么？

學生：英美力量對比相差懸殊。

教師：面對強大的敵人，華盛頓領導美軍在用靈活戰術，在人民的支持下，克服重重困難，應用斗爭。民心者得天下，1777年的薩拉托加大捷扭轉了戰局。請聽戰地記者的報道。（出示幻燈片—薩拉托加大捷）

學生：記者4：同胞們，我們的獨立之路走得相當艱難，戰爭的初始階段，面對強大的敵人我們一直處于被動局面，但是今天華盛頓將軍帶領我軍取得了薩拉托加大捷，5000多名英軍被迫投降，我們迎來了轉折。教師：它不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了法國等國際上的援助，實

力大增。戰爭形勢扭轉。（出示幻燈片—約克鎮戰役）教師：1781年，英法聯合作戰在約克鎮取得決定性的勝利。（出示幻燈片）1783年，英美在巴黎簽約，英國承認美國獨立，至此，戰爭以美國的勝利宣告結束。請聽戰地記者的報道。

學生：記者5：同胞們，面臨強大的敵人我們沒有退縮，面對困難我們勇往直前，經過8年的努力，此刻，1783年，英國終于承認了我們的獨立，歡呼吧，雀躍吧！教師：學習了戰爭的經過，我們一起從開始、建軍、建國、轉折、勝利幾方面歸納北美獨立戰爭的經過。

生：

1、1775年4月，來克星頓的槍聲——開始 2、1775年5月，第二屆大陸會議召開——建軍 3、1776年7月，《獨立宣言》發表——建國 4、1777年10月，薩拉托加大捷——轉折 5、1783年，英國承認美國獨立 教師：（出示幻燈片—自由女神像，補充資料）自由女神像，是1886年美國獨立戰爭110周年時法國贈送的禮物，作為法國參戰和對美國獨立戰爭的紀念和友誼。她右手高舉火炬，左手拿著標有“1776年7月4日”的銘板。1885年從法國運抵紐約港，安放在哈得遜河口一個百米見方的自由島上。美國的獨立戰爭從1775年到1783年，歷經八年，終于在法國等的幫助下取得了勝利。美國的獨立戰爭也是人類歷史上的一次以弱勝強的戰爭的典范

教師：下面，我想請大家分組討論一個問題：為什么美國能夠取得獨立戰爭的勝利？勝利原因有哪些？大家可以結合抗日戰爭中國取勝的原因來思考討論。（出示幻燈品——英美實力對比）學生：分組討論并派代表發言。

教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨立戰爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰爭性質是正義的，二是北美人民英勇作戰和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英國的矛盾，贏得外援。

教師：2000多年前，我國大思想家孟子就說過：得道者多助，失道者寡助。美國人民進行的戰爭是正義的，雖處于劣勢、弱勢，但正義的事業最后一定是勝利的。古今中外這樣的事例很多，這是歷史發展的規律。

教師：請大家想一想：美國獨立戰爭的性質是什么呢？換句話說，這是一場什么樣的戰爭呢？有何歷史意義？ 學生：各抒己見 教師：（出示幻燈片—性質和意義）為爭取民族獨立而進行的戰爭，從性質上說叫做民族解放戰爭；為發展資本主義而進行的戰爭，叫做資產階級革命。美國獨立戰爭具有雙重性質。這是美國獨立戰爭的突出特點。關于歷史意義，我們可以從兩方面回答：

（一）國內：結束了英國的殖民統治，實現了國家獨立。確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展。

（二）國際：對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。

教師：獨立后的美國，實際上是13個政權松散的聯盟，怎么解決這個問題呢？我們進入第四篇章——勝利后的美國（板書）

教師：革命的成功，使美國人民有了以立法形式表達他們的政治觀念。1878年在費城舉行聯邦會議，制定了1787年憲法。誰來介紹下1787年憲法的內容？ 學生：介紹1787年憲法制定的背景，內容。

教師：（幻燈片出示三權分立示意圖）這個憲法使美國成為真正統一的國家，國家的行政、立法、司法大權，三權分立，以互相牽制，防止專制獨裁。教師：請大家閱讀以下自由閱讀卡，評價一下1787年憲法？

生：既有民主性、又有局限性。民主性：確立了美國共和政體；局限性：有種族歧視。

教師：這次會議選舉華盛頓為第一任總統。直到現在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？（出示幻燈片——如何評價歷史人物）學生：小組討論，各抒己見（出示幻燈片——開國元首華盛頓）。

教師：同學們的發言都很好，從多方面評價了華盛頓的人格，他意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠??總之，他在美國人民以及世界人民心中具有崇高的地位，他的優秀品質值得我們學習。

教師：他是偉大的軍事家，團結領導北美人民，贏得了國家的獨立；他是非凡的政治家，確立民主政治制度，贏得了人民的敬仰。

（三）課堂小結

本課的主要內容是有關于美國的誕生。其中包括美利堅民族的形成、美國獨立戰爭原因、經過、性質、歷史意義，還包括《獨立宣言》和《美國1787年憲法》的有關內容，還學會了評價歷史人物的方法。我們一起回顧下本節課的內容。（出示幻燈片一起回顧本課內容）最后，我們以小詩的形式總結本課內容。

北美經濟遭壓制，來克星頓槍聲起； 華盛頓建大陸軍，發表宣言告成立； 薩拉托加轉戰局，約克鎮上得勝利； 一七八七憲法立，確立美國聯邦制。

當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經濟軍事實力時，很難想象到獨立戰爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。依法治國是美國成為最發達資本主義強國的關鍵因素。【板書設計】

《美國的誕生》

一、崛起的民族——美利堅民族

二、無盡的憤怒——獨立戰爭原因

三、不懈的斗爭——獨立戰爭的經過

1．爆發2．建軍3．建國4．轉折5．勝利

四、勝利后的美國——1787年憲法 【鞏固練習】

1.美國獨立戰爭爆發的根本原因是：（）

A.美利堅民族的形成 B.北美統一市場的建立 C.美國對北美經濟發展的壓制

2.美國獨立戰爭開始的標志是：（）

A.來克星頓槍聲 B.《獨立宣言》的發表 C.薩拉托加戰役 3.美國誕生于（）年：

A.1775 B.1776 C.1777 4.美國的第一任總統是：（）

A.華盛頓 B.林肯 C.羅斯福

6、閱讀下列材料：

我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力謹莊嚴宣告：這些這些聯合殖民地從此成為、而且名言正順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。請回答：

上述材料摘自什么文件？

這一文件何時發表？有什么重大歷史意義？ 英王被迫解除“一切隸屬關系”，是在哪一年？

【課后反思】

第五篇：美國的誕生教學設計

《美國的誕生》教學設計

教學目標 知識目標 掌握美國誕生的概況：英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地 英國對殖民地經濟發展的壓制 來克星頓的槍聲 華盛頓 《獨立宣言》的發表 薩拉托加戰役 1787年憲法 能力目標 識圖能力 觀察和分析圖片及史料的能力 通過分析美國贏得獨立的原因分析，培養學生辯證認識歷史問題、綜合分析歷史問題的能力 對重大事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力 情感態度

價值觀 自由民主是全人類永恒的追求 獨立戰爭是北美人民反對英國殖民統治，爭取民族解放的正義戰爭；同時也是資產階級革命運動。獨立戰爭對美國和世界的影響。教材分析

重點：美國獨立戰爭的起因與美國誕生的過程

難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰爭的性質

教學方法：情境法、討論法、分組導學

教學手段：

多媒體教學課件

教學準備：

課前準備：下發導學案，布置學生根據導學案預習要求，預習課文，完成自主學習。

教學過程

（導入新課）

播放《自由女神像》圖片，教師飽含激情導入并提出關鍵問題，自由女神像是法國人民贈給美國人民的禮物，是自由的象征，法國政府將這一標志自由的紀念像，作為慶祝美國獨立100周年的禮物贈給美國。自從1886年落成以來，它聳立在紐約港的入口。她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的銅板寫的是什么嗎？學生做種種猜想，在回答正確的基礎上教師繼續設疑，《獨立宣言》在什么情況下發表的，它在美國歷史上的重要影響是什么？帶著這些疑問，讓我們一起來迎接美國的誕生，出示課題。

（講授新課）

一、自主學習環節

實物投影展示學生導學案自主學習部分的內容（中考知識考點填空），并請學生上臺帶領同學學習，提出在預習中遇到的疑問。

師：帶著這些疑問，我們一起走進課文，通過小組合作學習，共同解決。

二、合作探究環節

學生分成六組，課前由小組長進行抽簽，課上組織本組學生合作討論，完成合作探究部分的內容展示。

問題一：美國獨立戰爭爆發的原因是什么？

A組根據導學案的三個分問題進行展示：

1.美利堅民族如何形成的？

生1：印第安人他們世世代代生活勞動在美洲，他們是美洲的主人。新航路開辟后，西歐殖民者紛紛涌入美洲，建立殖民地。在這些移民中，最多的是英國人，此外還有非洲黑人。從17世紀初，英國殖民者在北美開辟第一個殖民地到100多年后，他們在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。100多年來，這些來自不同國籍的移民，生活在共同的地域，在英語的基礎上吸收了印第安人的語言詞匯和非洲的民歌民謠，有了共同語言，這就是美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風俗習慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。

2.北美殖民地經濟有了怎樣的發展？

生2：經過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經濟發展起來了。（教師播放課件，學生指圖）北部：資本主義工商業發達，尤其是造船業，波士頓是造船中心，英國本土的許多船都是這里制造的。中部：被稱為“谷倉”和“殖民地的面包”，盛產糧食，生產的小麥和玉米遠銷歐洲各地。南部：盛行的是種植園經濟，使用黑人奴隸勞動。這里的煙草和棉花供應英國市場。

3.英國壓制北美經濟發展的表現是什么？

生3：為了把北美作為永遠的原料供應地和商品的銷售市場，英國極力壓制北美經濟發展，請看我們小組同學表演的小品劇，大家掌聲歡迎。

（扮演北美人民的學生1，學生2走上）。

學生1：唉，這年頭，日子真是無法過了。

學生2：是啊，我們想去阿巴拉契亞山以西去開荒，英國人卻說這些廣闊的土地是他們王室的私有財產，還限制我們的生產，這不等于捆住我們的手腳！

生1：是啊，各種稅收又這么多，糖要上稅，酒要上稅，日用品哪個不上稅啊！

生2：唉??（走下）

（扮演英國官員學生5及兩侍從走上）

生5：現在宣布1765年英國對北美的稅收新政策，除原有稅收，現增加印花稅。所有印刷品都要貼上印花稅票才能生效和流通。

（扮演北美人民的學生3學生4走上臺）

生3：什么什么？印花稅？什么叫印花稅？

生4：就是凡是紙上書寫或印刷了文字，在上面就要貼上印花稅票才能有效。

生3：這簡直是敲詐！

生1：（邊唱邊上）啊，我終于要拿到大學畢業證書了，我真是太高興了。

生5：買印花稅，你的大學畢業證書只有貼上兩磅的印花稅票才能承認你的大學學歷。

生1：啊？！

生3：我剛去買撲克，撲克竟然也要貼印花稅，哼！

生2：我要領結婚證了，歡迎大家來參加我的婚禮，來來吃喜糖。

生5：貼印花稅！

生2：結婚證也要？這太過分了！

生4：我爸爸去世了，這是他留下的遺囑，嗚嗚??

生5：買印花稅，遺囑上貼上印花稅票才能有效。

生4：啊？！你們這些強盜，我跟你們拼了。（下）

（英國稅官和侍從的扮演者上）

生5：現在公布1773年，英國議會通過的《茶葉條例》，東印度公司享有獨家向北美銷售茶葉的權利，其他人一律不能經營茶葉，茶葉運到北美后每磅抽取3便士的茶葉稅。

生1：同胞們，英國人欺人太甚，我們不喝茶了。

眾：對，我們要自由！東印度公司的茶葉不能在北美港口卸貨。

生3：（旁白）：1773年12月的一個夜晚，在波士頓港口一艘裝滿茶葉的英國貨船停靠在碼頭上，午夜時分，50多名喬裝成印第安人的青年悄悄的靠近船，一箱一箱的茶葉被扔到大海里，也許人們還沒有意識到，這不僅是一個傾茶事件，而且是一場革命的導火線。（波士頓的傾茶事件）

生5：我們要用武力鎮壓你們這些不聽話的臣民！

眾：我們要自由。我們要拿起武器捍衛自己的自由。（完，退下）

師：小品劇演得好不好？

生：好（鼓掌）。

師：A組同學通過小品表演，為我們揭示了美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟的發展。（板書）面對英國的殖民壓迫，北美人民發出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭。歷史證明，哪里有壓迫，哪里就有反抗。壓迫愈深，反抗愈烈。一場爭取自由，爭取民族獨立的戰爭爆發了。

問題二：美國獨立戰爭經過如何？

師出示幻燈片：根據大家的預習情況美國獨立戰爭的經過大體上分為：爆發、建軍、建國、轉折、勝利、結束6部曲（板書）下面有請B組同學根據屏幕所出示的畫面給大家介紹獨立戰爭的經過。

B組同學上臺展示，根據課件順序為大家介紹經過。

生1：（1）爆發：來克星頓的槍聲（1775年4月）師出示幻燈片：《來克星頓之戰》地圖。生2找出來克星頓的位置具體戰斗經過，根據圖和課文相關內容小字部分，講述具體戰斗經過。

生1：（2）建軍：第二屆大陸會議（1775年5月）召開，決定建立大陸軍，任命華盛頓為總司令。師出示幻燈片：華盛頓像。生3介紹華盛頓的生平。

生1：(3)建國：《獨立宣言》發表（1776年7月4日）

師出示幻燈片：《獨立宣言》內容節選，生4朗讀《獨立宣言》內容

生1：（4）轉折：薩拉托加大捷（1777年）

師出示薩拉托加大捷示意圖，生5簡單介紹薩拉托加大捷的經過。

師補充：薩拉托加大捷是美國獨立戰爭的轉折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發展。法國、（1780年法國越過英國的海上封鎖線，把6000多名法軍運到美國）荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。

生1：（5）勝利：英軍約克鎮投降（1781年）

師出示幻燈片，生6介紹投降經過。

生1：（6）結束：英承認美國獨立（1783年）

師：出示幻燈片，英國見大勢已去，美英代表在巴黎談判，簽訂了《巴黎和約》1783年不得不承認美國獨立，美國獨立戰爭至此結束。

師：在剛才B組同學為我們展示的美國獨立戰爭經過中，北美人民以何種方式向英國殖民者莊嚴宣告他們獨立的？（發表《獨立宣言》）關于《獨立宣言》的相關知識我們有請C組同學為我們展示。

C組同學展示問題三：《獨立宣言》頒布的時間、機構、內容是什么？有何影響？

學生介紹展示。（略）

師：《獨立宣言》發表以后，英屬北美13個殖民地人民與英國政府的這張戰爭如火如荼，很快地進入到白熱化狀態。那么在這場涉及到民族解放戰爭的資產階級革命中究竟誰更占有優勢呢？出示幻燈片：《英美力量對比表》

提問：這張表格能反映出哪些內容？弱小的美國為什么能打敗強大的英國？有請D組同學上臺展示導學案問題四：弱小的美國為什么能打敗強大的英國？

D組展示：

生1：這張表格告訴我們：美英力量對比美國明顯不如英國。我們認為美國戰勝英國的原因主要有這么一些方面：

生2：美國人民必勝的信心。

生3：他們勇敢頑強，不怕犧牲。

生4：華盛頓采取了靈活的戰術。

生5：美國人民的事業是正義的。

生6：還有法國、荷蘭的國際援助。

師：D組同學歸納的非常好。美國獨立后，當務之急是馬上鞏固新生的政權。1787年制定了一部憲法，歷史上稱為1787年美國憲法。根據這個憲法，美國確立為聯邦制國家，同時，根據憲法，華盛頓以全票通過當選美國第一任總統。總統任期四年，之后，在人民的支持下他又連任一屆，如果這樣一屆一屆的連任下去，肯定是沒有什么問題。華盛頓在美國人民的心目中享有崇高威望，但是華盛頓堅決不做終身總統，提前一年就發表了告別辭。學了這一節課，你對華盛頓有什么評價？有請E組同學上臺展示導學案問題五：“動腦筋：直到現在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，被譽為“合眾國之父”，那么你又是如何看待華盛頓的呢？”

E組展示：

生1： 他是美國獨立戰爭的領導人，擔任大陸軍總司令，采取靈活的戰術，克服困難，英勇作戰，終于取得勝利，贏得人民愛戴。

生2：他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統。后來，他嚴格遵守憲法的規定，堅決不參加第三次總統競選，為后人樹立了言行一致、維護民主的好榜樣。

師：同學們，結合華盛頓的相關史實展開評價，有理有據，史論結合，這正是我們評價歷史人物的重要方法。美國人民熱愛華盛頓，是因為他們理解了華盛頓，全世界許多人在這位偉人去世后，才對他的遠見卓識恍然大悟，相當多的人至死都不如200年前的華盛頓的見識。歷史證明：華盛頓的主動交權，其影響大大超過了他在獨立戰爭中立下的功勛，這也使華盛頓在政治上、人格上更加完美；如果沒有最后這一舉動，華盛頓也許就沒有今天這樣光彩照人。在世襲制、終身制盛行的年代，華盛頓的舉動無疑給人們做出了榜樣，也許就從那一刻，美國人的思維就和舊世界劃清了界線，也就預示著這個國家這個民族超強的意識，華盛頓給我們留下了太多太多的思考。

F組展示：問題六：美國獨立戰爭有何歷史意義？

學生總結美國獨立戰爭的歷史意義

大屏幕總結：意義： 1.爭取民族獨立

2.促進資本主義的發展

3.影響歐美資產階級革命

師：美國獨立戰爭性質是什么？引導學生從意義上分析。

美國：推翻當時世界上最強大的殖民國家英國的殖民統治，贏得國家獨立。民族解放戰爭

掃除了資本主義發展道路上的障礙，為美國資本主義發展開辟了道路。（結合戰爭原因來看、結合革命任務來看、結合結果來看。）通過1787年憲法，確立起比較民主的資產階級政治體制。資產階級革命

因此，美國獨立戰爭既是一場民族解放的正義戰爭；同時也是資產階級革命運動。

（三）思維拓展環節

拓展練習略

（四）繪制思維導圖

布置學生課后復習課文，繪制本課思維導圖。

教學反思：

以“導學案”為載體，學生自主探究為主旨的教學改革試驗本學期開始在我校已經全面展開。教改后，課堂發生了驚人的變化：課堂上老師講得少了，學生講得多了；學生的思維活了，問的問題多了，解決問題的方法多了，學生的視野開闊了。一段時間的試驗，讓我切實體會了：“給學生一個機會，學生還老師一個驚喜”這句話的含義。結合本節課，我將我的反思總結如下：

一、借助“導學案”模式教學的成功之處：

1.以學生為主體，營造寬松的學習氛圍，激起了學生的學習興趣。新課改主張突出學生的主體地位，發展學生的個性，而“導學案”模式的最大優勢就在于此。“興趣是最好的老師”，學生對感興趣的事情愿意做，不感興趣的就漠不關心。“導學案”激起了學生興趣活躍了課堂，讓學生真正成為學習的主人，從而提高了課堂效率。

2.“導學案”的使用讓教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。

教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定位。“導學案”的使用，使教師的教學觀發生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養，鼓勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生學習活動的引導者。

3.導學案的使用充分發揮了學生的積極創造性。

“導學案”的使用，給了學生充分發揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學生成為學習的主人、課堂的主宰。

二、我的困惑

1．在“導學案”的實施過程中，的確讓學生自主學習，給了不同層次的學生很多發展空間，但對于學習困難的學生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學習了，展示交流更是談不上，這使得整個班級學習兩極分化嚴重。怎樣才能兩頭兼顧：即發展了好學生，又使后進生有所進步，我還在探索。

2.學生課堂討論、展示耗時多。“討論”“展示”是學生最積極、最熱情參與的環節，很多時候學生要盡興就會打亂教學計劃，讓一篇一課時的內容變成兩課時，如果直接打斷又會破壞課堂氣氛，挫敗學生積極性。比如同樣這節課，在歷史基礎較好的班級，我順利完成了教學任務，但在個別薄弱班級，拖拖拉拉，一節半課。如何把握這個度，讓學生可以充分體現主角地位又讓課文按計劃進行呢？

3.教師都采用了小組合作交流，共同學習的方式，但在此過程中，很多的學困生在交流中只有聽得份，因為很多知識他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發表任何言論，學習上很是被動，久而久之，學習越來越落后；而對于那些調皮的學生來說，討論簡直是一種輕松，以此有正當理由說話的機會，說話不少卻什么也沒有學到，學生與學生之間的分化日趨嚴重，如何解決這些問題使課改教師十分頭疼，還有待于探索和研究。

三、我的感想

凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆風順的，放開思維，我們在摸索中學會創新，學會反思，大膽挑戰，在教改工作中鼓足前進的勇氣，不斷創新，踏實肯干，推動教改工作繼續向前發展。