第一篇：第三講 人類遺傳病學案定稿

第三講

人類遺傳病

一、考綱考點及復習要求（考綱2—5）：（1）人類遺傳病的類型 Ⅰ（2）人類遺傳病的監測和預防 Ⅰ（3）人類基因組計劃及與人體健康

Ⅰ

Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

二、考點考情解讀：

1、人類遺傳病的類型：高考中常以材料、數據分析、遺傳系譜為背景，針對人類遺傳病的遺傳方式、特點及概率計算等進行命題、或者是結合實驗探究考查。

2、人類遺傳病的監測和預防、人類基因組計劃：高考中多以具體情景材料或遺傳系譜等為背景考查遺傳病的監測與預防的手段或方法。易與遺傳定律、伴性遺傳、生物變異緊密聯系，通過學科內綜合命題方式進行考查。

三、請精讀課本，完成下列任務：

（一）精讀“人類常見遺傳的類型”

1、列表歸納人類常見遺傳病的分類及遺傳特點；

2、先天性疾病是否一定是遺傳病？為什么？

3、多基因遺傳病有顯隱性關系嗎？是否遵循孟德爾的遺傳定律。

4、遺傳病發病率的調查與遺傳方式的調查有何區別？

5、辨析：遺傳病患者一定攜帶致病基因。

（二）精讀“人類遺傳病的監測和預防、人類基因組計劃與人體健康”

6、為何要近親結婚患遺傳病的概率較高？

7、產前診斷的手段有哪些？

8、人類基因組的研究對象是什么？其目標是什么？

（三）精讀“教輔高考成功方案第三步”

9、遺傳系譜圖通常研究的是人類遺傳病中的哪種類型？

10、如何判斷遺傳病的顯隱關系？

11、如何判斷遺傳病致病基因位置？

12、試舉例說明遺傳系譜圖中常染色體遺傳病和伴X遺傳病基因型不確定個體的概率有何區別？

13、患病男孩和男孩患病有何區別？

四、合作探究：

（一）典例解析

1.下圖一為甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙病（顯性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜。請據圖回答：

圖一 圖二

（1）甲病的遺傳方式是 遺傳。

（2）若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史，則Ⅲ12的基因型是。（3）若Ⅲ9與Ⅲl2近親結婚，子女中患病的可能性是。

（4）若乙病是白化病，對Ⅱ

3、Ⅱ

4、Ⅲ9和Ⅲl0進行關于乙病的基因檢測，將各自含有白化或正常基因的相關DNA片段（數字代表長度）用層析法分離，結果如圖二。則：

①長度為 單位的DNA片段含有白化病基因。②個體d是系譜圖中的 號個體。

（二）歸納總結

1、遺傳系譜圖的解題步驟有哪些？

2、請總結前幾章中與本章有聯系的知識點。

五、課堂訓練（下課時交）

1.下列關于遺傳方式及特點的描述中，不正確的是（）

2.丈夫的哥哥患有半乳糖血病（一種常染色體隱性遺傳疾病），妻子的外祖母也有此病，家庭的其

他成員均無此病。經調查，妻子的父親可以視為基因型純合。可以預測，這對夫妻的兒子患半乳糖血病的概率是

（）

A．1/12

B．1/4

C．3/8

D．1/2

3.如圖為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ—1為攜帶者。可以準確判斷的是（）

A．該病為常染色體隱性遺傳 B．Ⅱ—4是攜帶者

C.Ⅱ—6是攜帶者的概率為1/2 D．Ⅲ—8是正常純合子的概率為1/2

4.(選做)（2010·江蘇省鹽城市高三第二次凋考）在“調查人類某遺傳病發病率”的實踐活動中，正確的做法有（多選）（）

A．調查群體要足夠大 B．要注意保護被調查人的隱私

C．盡量選取群體中發病率較高的單基因遺傳病 D．必須以家庭為單位逐個調查

5.（2010·北京市昌平區高三二模）遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素。某校生物學習小組開展對當地幾種遺傳病的調查，請根據調查結果分析回答下列問題：

⑴遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調查后，記錄如下：

（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）

根據上表繪制遺傳系譜圖。

⑵從遺傳方式上看，該病屬于______性遺傳病，致病基因位于______染色體上。若題干中的女性患者與一個正常男性結婚后，生下一個正常男孩的可能性是______。

⑶同學們進一步查閱相關資料得知，遺傳性乳光牙是由于正常基因中第45位決定谷氨酰胺的一對堿基發生改變，引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發生的堿基對變化是______，與正常基因控制合成的蛋白質相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質相對分子質量______（增加／減少／不變），進而使該蛋白質的功能喪失。

⑷調查研究表明，人類的大多數疾病都可能與人類的遺傳基因有關，據此有的同學提出：“人類所

有的病都是基因病”。然而，這種觀點過于絕對化，人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是______異常或______因素影響造成的。

六、課堂反思：

1、通過本節學習我掌握了哪些知識？請試著寫出來。

2、這一節中我還有哪些疑問？

第二篇：人類遺傳病學案

高二生物學案

第3節 人類遺傳病 使用時間: 2013年9月23日

主備： 盧炳榮 審核：高二生物集備組 審定： 【明確任務，確立目標】 學習目標：

1.舉例說出人類遺傳病的主要類型； 2.探討人類遺傳病的監測與預防； 3.關注人類基因組計劃及其意義。學習重難點：

人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監測和預防。【自學教材，探究目標】

一、人類常見遺傳病的類型 P90 1.人類遺傳病概念：人類遺傳病是指由于 而引起的人類疾病，主要可以分

為、、思考1： 先天性疾病、遺傳病、后天性疾病有什么區別和聯系？ 二.單基因遺傳病 P90 1．概念：是指受 控制的遺傳病。2．類型及實例（1）.顯性遺傳病

① 染色體顯性遺傳病：_______________________________________ ② 染色體顯性遺傳病：_______________________________________（2）.隱性遺傳病

① 染色體隱性遺傳病：_________________________________________ ② 染色體隱性遺傳病：______________________________________(3).Y染色體上的遺傳病

思考2：1.同學們記得這些遺傳病的特點嗎 2.苯丙酮尿癥的發病機理： 三.多基因遺傳病 P90-91(1)概念：受___________ 控制的人類遺傳病。

(2)實例：先天性發育異常、原發性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。(3)特征：_______________________________________________________________________ 四.染色體異常遺傳病 P91 1.概念：由 引起的遺傳病。2.類型及實例

①染色體結構變異，例如： ________________。

②染色體數目變異，例如：_________________。思考3: 產生21三體綜合征原因? 3．特點：。

人類遺傳病學案

高二生物學案

四.遺傳病的監測和預防 P92 1．遺傳病的監測與預防手段： 和。(1).遺傳咨詢內容與步驟

①對家庭成員進行，了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病 ②分析遺傳病，判斷類型 ③推算出后代的再發風險率

④向咨詢對象提出防治對策和建議，如終止、進行(2).產前診斷

①時期：胎兒出生前

②檢測手段：，、、、。③目的：。

2．遺傳病的監測與預防意義：。思考4:

五、人類基因組計劃與人類健康 P93

1、人類基因組：。

2.人類基因組計劃：目的就是測定，解讀其中包含的遺傳信息。

3、人類基因組計劃測定的染色體數為。思考5:人類基因組的研究的意義

【課堂檢驗，達成目標】

例1.下列各種遺傳病中屬于染色體病的是()A．原發性高血壓 B．抗維生素D佝僂病 C．先天愚型

D．青少年型糖尿病

例2.確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測手段有()①B超檢查 ②羊水檢查 ③孕婦血細胞檢查 ④基因診斷 A．①② B．③④

C．②③④

D．①②③④

例3.下列屬于多基因遺傳病的是()①性腺發育不良（女）②白化病 ③冠心病 ④哮喘病 A．①② B．③④

C．①②③

D．①②③④

例4.如下圖表示的是人類很少見的一種遺傳病——遺傳性肌肉萎縮癥，這種病癥可能是由于一個基因位點突變引起，請判定此遺傳病的遺傳類型最可能屬于()A．常染色體遺傳

B．伴性遺傳 C．顯性遺傳病

D．細胞質遺傳

例5.下列屬于染色體異常遺傳病的是()A．抗維生素D佝僂病 B．進行性肌營養不良癥 C．苯丙酮尿癥 D．先天性愚型

人類遺傳病學案 高二生物學案

例6.右圖是一個人類白化病遺傳的家族系譜圖。6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發育而成的兩個個體。8號和9號為異卵雙生，即由兩個

受精卵分別發育而成的兩個個體。

(1)該病是常染色體上的________性基因控制的。(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因，則3號、7號的基因型分別為_________、___________。

(3)6號是純合子的幾率是______，9號是雜合子的幾率是______。(4)7號和8號再生一個孩子有病的幾率是_________。

(5)如果6號和9號結婚，則他們生出有病的男孩的幾率是_________。如果他們所生的第一個孩子有病，則再生一個孩子為正常的幾率是_________。

【課后達標, 鞏固訓練】 一.選擇題

1．下列遺傳病中，屬于單基因遺傳病的是（）

①并指 ②高血壓 ③白化病 ④ 先天聾啞 ⑤ 唇裂 ⑥21三體綜合癥 A．①③④

B．①④⑤

C．②③④

D．④⑤⑥

2．一個患抗維生素D佝僂病的男子與正常女子結婚，為預防生下患病的孩子，他們應該（）A．只生男孩 B．多吃鈣片預防

C．只生女孩

D．不要生育

3．我國婚姻法規定禁止近親結婚，其科學依據是（）A．近親婚配后代易患遺傳病

B．人類的疾病都是由隱性基因控制的

C．近親婚配后代患隱性遺傳病的機會增多 D．近親婚配其后代必然有伴性遺傳病 4．并指、21三體綜合征、苯丙酮尿癥依次屬于（）

①單基因遺傳病 ②多基因遺傳病 ③顯性基因控制的遺傳病

④隱性基因控制的遺傳病

⑤常染色體病 ⑥性染色體病 A．①③、⑤、②④ B．①④、⑥、①③ C．①③、⑤、①④ 5．以下各項中不屬于優生措施的是（）A．適齡生育 B．實行計劃生育

C．產前診斷

D．禁止近親結婚

6．下列哪項不屬于遺傳咨詢（）

A．身體檢查、了解家庭病史、診斷 B．分析遺傳病的傳遞方式 C．推算后代再發風險率

A．智力低下

D．實行計劃生育、優生優育 B．身體發育緩慢 7．下列與先天愚型不符的一項是（）C．染色體異常 D．患兒全都患有先天性心臟病

D．①③、⑥、②④

8．甲狀腺有缺陷會導致甲狀腺激素缺乏。有一種耕牛，其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起，一是缺碘，二是一種常染色體隱性遺傳性狀。下列有關這種牛的不正確敘述是（）A．甲狀腺正常的個體，可能有不同的基因型

B．甲狀腺有缺陷的個體，一定具有相同的基因型

C．缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可能正常 D．雙親中一方是缺陷者，后代可能出現正常

人類遺傳病學案 高二生物學案

9．某男孩是色盲，祖父也是色盲，但他的父母和外祖父母的色覺都正常，這個男孩色盲基因是通過誰遺傳下來的()A.祖父→父親→男孩 B.祖母→父親→男孩 C.外祖母→母親→男孩 D.外祖父→母親→男孩

10．一個正常女子和一個患病的男子結婚，生了一個正常的女孩和一個正常的男孩，子女長大后分別與正常人結婚，所生子女都不會患此遺傳病。請判斷該遺傳病最可能屬于()A.位于常染色體上的顯性基因 B.位于性染色體上的顯性遺傳 C.位于常染色體上的隱性遺傳 D.位于性染色體上的隱性遺傳

11．人類的色盲基因位于X染色體上，母親為色盲基因的攜帶者，父親色盲，生下四個孩子，其中一個正常，兩個攜帶者，一個色盲，他們的性別是()A.三女一男或全是女孩 B.全是男孩或全是女孩 C.三女一男或兩女二男 D.三男一女或二男二女 12．下列有關遺傳病的敘述中正確的是()A、先天性疾病都是遺傳病 B、遺傳病一定是先天性疾病 C、遺傳病是指由遺傳物質改變而引起的疾病 D、遺傳病都是由基因突變引起的

二.簡答題

13.基因檢測可以確定胎兒的基因型。有一對夫婦，其中一人為X染色體上的隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請回答：（1）丈夫為患者，胎兒是男性時，需要對胎兒進行基因檢測嗎？為什么？

（2）當妻子為患者時，表現正常胎兒的性別應該是男性還是女性？為什么？

14．下圖是患甲病（顯性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。請據圖回答：

(1)甲病的遺傳方式是。

(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史，則乙病的遺傳方式是。

(3)Ⅲ11和Ⅲ9分別與正常男性結婚，她們懷孕后到醫院進行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒脫屑進行檢查，可判斷后代是否會患這兩種病。①Ⅲ11采取下列哪種措施（填序號），原因是。②Ⅲ9采取下列哪種措施（填序號），原因是。A．染色體數目檢測 B．基因檢測 C．性別檢測 D．無需進行上述檢測(4)若Ⅲ9與Ⅲ12違法結婚，子女中患病的情況：只患一種病的概率是。

人類遺傳病學案

第三篇：高中生物必修2 人類遺傳病(第2課時) 教學案

小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

班別：

姓名：

第5章 第3節 人類遺傳病（第2課時）

教學案

【舊知檢測】

1、人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天性愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于()①染色體異常遺傳病

②多基因遺傳病

③常染色體上的單基因遺傳病

④性染色體上的單基因遺傳病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

2、下列關于人類遺傳病的敘述不正確的是（）A、人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的疾病

B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 C、21三體綜合征患者體細胞中染色體數目為47條 D、單基因病是指受一個基因控制的疾病 【考點呈現】（1）遺傳病的監測和預防（2）人類基因組計劃與人體健康 【嘗試練】

3、目前主要是通過____________和___________等手段對遺傳病進行監測和預防。（1）遺傳咨詢的內容和步驟：

①醫生對咨詢對象進行身體檢查，了解，對是否患有 作出診斷。②分析遺傳的。③推算出后代的。④向咨詢對象提出防治對策和建議，如、進行 等。

（2）產前診斷：指在胎兒，醫生用專門的檢測手段，如、、以及 等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

4、人類基因組計劃與人體健康：

1）人類基因組：指人類DNA所攜帶的全部。2）人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的________，解讀其中包含的____________。3）人類基因組計劃于 年正式啟動，年測序任務已順利完成。參與這項計劃的國家有、、、、和。【鞏固練】

5、下列需要進行遺傳咨詢的是（）

A．親屬中有生過先天性畸型的待婚青年 B．得過肝炎的夫婦 C．父母中有殘疾的待婚青年 D．得過乙型腦炎的夫婦

6、禁止近親結婚的理論依據是

（）

A.違反社會倫理道德

B.后代患遺傳病的幾率增大

C.后代必然患遺傳病

D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的 【拓展練】

7、周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因（用Ａ或ａ表示）控制的遺傳病，致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常，從而使正常鈣離子通道的數量不足，造成細胞功能異常。該致病基因純合會導致胚胎致死。下圖表示細胞中該基因的遺傳信息的流動方向，請據圖回答下列問題：

第 1 頁（共 3 頁）小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

（1）圖中過程①可發生在有絲分裂的間期和_______的間期；催化過程②的酶是_____________________，如果細胞的核仁被破壞，會影響圖中______________（結構）的合成。

（2）該病所揭示的基因控制性狀的方式是______________。

（3）一個患周期性共濟失調的女性與正常男性結婚生了一個既患該病又患色盲的孩子，請回答（色盲基因用b代表）：

①這對夫婦中，妻子的基因型是______________。②該孩子的性別是______________。

③這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是______________。

④如果該女性再度懷孕，醫生會建議她進行______________，以確定胎兒是否會患周期性共濟失調病。【課堂檢測】

8、人類基因組計劃”中的基因測序工作是指測定

（）A．DNA的堿基對排列順序

B．mRNA的堿基排列順序 C．蛋白質的氨基酸排列順序

D．基因的堿基對排列順序

9、下列關于調查人群中的遺傳病活動的敘述中，不正確的是

A．某種遺傳病的發病率等于某種遺傳病的發病人數占某種遺傳病的被調查人數的百分率 B．根據調查的數據，就能確定各種遺傳病的類型和發病的根本原因 C．調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病進行調查 D．保證調查的群體足夠大

10、人類的染色體組和人類的基因組的研究對象各包括哪些染色體?()①46條染色體

②22條常染色體+X染色體或22條染色體+Y染色體

③22條常染色體+X、Y染色體 ④44條常染色體+X、Y染色體 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【課后練習】

11、調查人群中的遺傳病的發病率，下列做法正確的是

A．選擇多基因遺傳病作為調查對象 B．選擇具有某種遺傳病的家族作為調查對象 C．選擇發病率較高的高血壓病作為調查對象 D．選擇盡可能多的人群作為調查對象

12、下列關于人類基因組計劃的敘述，不正確的是()

第 2 頁（共 3 頁）小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

A．人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列 B．2003年，人類基因組的測序任務已圓滿完成 C．HGP表明基因之間確實存在人種的差異

D．HGP表明人的體細胞中約有基因3.0一3.5萬個

13、某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列調查的遺傳病與選擇的方法最合理的是()A．白化病，在學校內隨機抽樣調查 B．紅綠色盲，在患者家系中調查

C．進行性肌營養不良，在市中心隨機抽樣調查

D．青少年型糖尿病，在患者家系中調查

14、進行人類遺傳病調查，最好選取群體中發病率較高的 A．單基因遺傳病

B．多基因遺傳病

C．染色體結構異常遺傳病 D．染色體數目異常遺傳病

15、以下關于人類基因組計劃對人類產生的進步性影響的敘述，不正確的是

A．這將加深人類對遺傳和變異的理解，使生物學的基礎研究得到進一步的深入B．人們將可以利用基因圖譜將各種遺傳病對號入座，有針對性地制造基因藥物，對癥下藥

C．人們將可以根據易讀的人類基因組圖譜中的DNA來預測人的性狀，隨著個人遺傳資料庫的建立，必將給人們的升學、就業、保險、婚姻帶來極大方便D．通過控制人體的生化特征，人類將能夠恢復或修復人體細胞和器官的功能，促進人類健康

16、原發性低血壓是一種人類遺傳病。為了研究其發病率與遺傳方式，正確的方法是

①在人群中隨機抽樣調查并計算發病率②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式

③在患者家系中調查并計算發病率④在患者家系中調查研究遺傳方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

17、在胎兒出生前，通過光學顯微鏡觀察取樣細胞就能檢測出來的遺傳病是（）A．21三體綜合征 B．苯丙酮尿癥

C．白化病 D．紅綠色盲

18、下圖是一多指病人的系統系譜圖，該病受一對基因D和d所控制，請據圖回答：

（1）該病的致病基因一定是_______________性的。（2）Ⅱ3的基因來自Ⅰ代的_______________號個體。（3）寫出Ⅲ1 個體的基因型：_______________（4）Ⅲ3是雜合體的幾率是_______________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結婚，生出多指孩子的可能性為_______________

第 3 頁（共 3 頁）

第四篇：人類遺傳病教案

學校：臨清二中 學科：生物

第五章第3節

《人類遺傳病》

一、教材分析

《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第5章第3節教學內容，主要學習“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監測和預防”和“人類基因組計劃與人體健康”

二、教學目標 1．知識目標：（1）．人類遺傳病及其病例（2）．什么是遺傳病及遺傳病對人類的危害（3）．遺傳病的監測和預防（4）．人類基因組計劃與人體健康 2．能力目標：

探討人類遺傳病的監測和預防 3．情感、態度和價值觀目標： 關注人類基因組計劃及其意義

三、教學重點難點

重點：人類遺傳病的主要類型。

難點：（1）多基因遺傳病的概念。

（2）近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。

四、學情分析

學生初中已經學習了幾種遺傳病，教材前幾章已經出現伴性遺傳病和常染色體遺傳病，所以學生對本節內容有一定基礎。另外“人類遺傳病的類型”是了解水平的內容，學生通過自學就可以達到學習目的。

五、教學方法，1學案導學：見后面的學案。

2．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習

六、課前準備

教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

近年來，隨著醫療技術的發展和醫藥衛生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，而人的生殖細胞或受精卵里的遺傳物質在數量，結構或功能上發生改變，使由此發育成的個體患先天性遺傳病，其發病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。今天，我們來學習這方面的知識。

（三）合作探究、精講點撥。探究

一、人類常見遺傳病的類型 學生分組討論

1．什么是遺傳病？舉例？

２．怎樣做到遺傳病的監測和預防？ ３．什么是人類基因組計劃？ 什么是遺傳病

問：感冒發熱是不是遺傳病？為什么？

教師講述：遺傳病是由于人的生殖細胞或受精卵里遺傳物質發生改變而引起的人類遺傳性疾病，而感冒發熱是由感冒病原體引起的傳染病，兩者有著根本的區別。問：什么是單基因遺傳病？．其遺傳方式如何？（1）單基因遺傳病

單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳性疾病。致病基因有的位于常染色體上，有的位于性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。

（2）多基因遺傳病

問：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區別是什么？

教師講述，多基因遺傳病是由多對基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發病率并不像單基因遺傳病那樣，發病比例是1/2或1/4，而遠比這個發病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現出家族聚集現象，且比較容易受環境因素的影響。目前已發現的多基因遺傳病有100多種，如唇裂、無腦兒、原發型高血壓及青少年型糖尿病等。（3）染色體異常遺傳病

如果人的染色體發生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結構發生異常，人的第5號染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號染色體為3條的，患者智力低下，身體發育緩慢，外眼角上斜（銀幕出示“21三體”綜合癥患兒圖），口常半張，即為“21三體”綜合癥，此患者體細胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現性腺發育不良癥等等。

問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例說明。探究

二、遺傳病的監測和預防

討論：“什么是健康的孩子？怎樣才能做到優生”？

教師講述：優生就是讓每一個家庭生育出健康的孩子。為此，就應該運用遺傳學原理，改善人類遺傳素質。我們在控制人口數量增長的同時，還應該進一步提高人口的質量。

為了達到優生的目的，首先，要禁止近親結婚。

問：什么是近親結婚？有什么危害？

（出示人類《血親關系表》）。學生討論，教師歸納，最后指出禁止近親結婚是預防遺傳性疾病發生的最簡單有效的方法。探究

三、人類基因組計劃與人體健康

教學引導閱讀閱書92--94頁，了解人類基因組計劃的基本內容、正負面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識。

人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類，要知道這些病的遺傳方式及常見病癥。要提倡優生，重點是“禁止近親結婚”，要聯系已學過的遺傳知識分析禁止近親結婚的原因，自覺宣傳優生措施，提高優生意識，減少遺傳性疾病，以提高我國人口素質。相適應的生物學觀點。

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）

（五）發導學案、布置預習。

我們已經學習了人類遺傳病及其病例，遺傳病的監測和預防。在下一節課我們一起來學習第6章第一節。這節課后大家可以先預習這一部分，著重分析雜交育種和誘變育種的優點和局限性。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。

九、板書設計

一、人類常見遺傳病的類型（1）單基因遺傳病（2）多基因遺傳病（3）染色體異常遺傳病

二、遺傳病的監測和預防

三、人類基因組計劃與人體健康

十、教學反思

本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

本節課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，講解人類遺傳病的類型及監測和預防20分鐘，學生分組討論8分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環節7分鐘，能夠完成教學內容。

在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!

第五篇：必修2第5章第3節 人類遺傳病

第3節 人類遺傳病

一、教學目標： 1．知識目標

①舉例說出人類常見遺傳病的類型。

②概述人類遺傳病的產生原因、監測和預防的方法。③簡述人類基因組計劃及其意義。

2、能力目標

①調查某種常見的人類遺傳病。

②搜集和交流人類基因組計劃或基因診斷和治療研究方面的資料。3．情感目標

在進行遺傳調查和實驗活動中，善于從自已親身經歷的事物中發現問題和提出問題，大膽作出假設和進行自主性探究，養成實事求是科學態度和培養勇于創新與合作的科學精神。

二、教學重點和難點：

教學重點：人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監測和預防 教學難點：

1、遺傳方式的判斷

2、如何開展及組織遺傳病的調查

三、教學方法：調查，講述，討論，交流等

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）、導入：提問同學們前面學過哪些疾病。（學生回憶）

然后在屏幕上展示人類的一些常見的疾病，提問：哪些屬于遺傳病。（學生思考討論回答）

老師乘熱打鐵引出遺傳病的概念，對照概念找出人類遺傳病，并幫助學生區分遺傳病和傳染病以及先天疾病的區別。

（二）、人類常見遺傳病的類型

1、讓學生通過自學討論的方法進行。

2、重點放在單基因遺傳病的基因型書寫和遺傳方試的判斷

3、幫助學生分析鐮刀型貧血癥的作用機理和21三體綜合癥的原因

4、總結出人類遺傳病的概念和類型。

5、調查人群中的遺傳病：主要以課前布置安排調查方法和調查問題并實施，然后課上交流總結。

（三）、遺傳病的監測和預防

1、展示遺傳病在人群中發病情況以及造成發病率高的原因。

2、讓學生談談遺傳病給個人和家庭以及社會造成的危害。

3、如何監測和預防，才能提高我高人口的素質。

（四）、人類基因組計劃與人體健康

主要采用課前查找資料的方法，并能說出對這個計劃的看法

（五）、、教學小結

基因突變和染色體變異會導致生物性狀的改變，在人體內則可表現為某種疾病。對于宣傳優生優育、提高人口素質也有重要的現實意義。