第一篇：人類遺傳病教案及反思周嵐

人類遺傳病教案及反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①舉例說出人類遺傳病的主要類型 ②遺傳病對(duì)人類的危害

③人類遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防主要措施

2、能力目標(biāo)：

①進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及協(xié)作討論的能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

②通過自主瀏覽網(wǎng)頁相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

③通過討論題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力及語言組織表達(dá)能力

3、情感態(tài)度觀目標(biāo)：

①通過了解遺傳病對(duì)人類的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育

②使學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，初步培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，使其了解部分公民權(quán)利；初步形成敢于合理表達(dá)自我觀點(diǎn)的態(tài)度

③關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義，使初步形成辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)責(zé)任

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查

（2）人類基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、引言：

健康是人類生活永恒的追求。在人的一生中，我們需要與不斷地與各種疾病作斗爭(zhēng)。人類疾病的發(fā)生有些是由于外界環(huán)境因素引起的，有些是由于人類自身遺傳物質(zhì)改變引起的、且會(huì)遺傳貽害后代。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)。

隨著生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類的傳染性疾病已經(jīng)逐漸得到控制，而人類的遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻又逐年增高的趨勢(shì)，人類的遺傳病已經(jīng)成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素 設(shè)問：那么，什么是人類遺傳病？具有什么特點(diǎn)？人類遺傳病有哪些類型及各種遺傳病的特點(diǎn)是什么？

2、第一階段學(xué)習(xí)——人類遺傳病的概念、特點(diǎn)、主要類型（1）課件展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

自學(xué)：①遺傳病的定義 ②遺傳病的特點(diǎn) ③人類遺傳病的主要類型

識(shí)記：①遺傳病的定義 ②遺傳病的特點(diǎn) ③人類遺傳病主要類型的典型病例

完成討論題：

討論1：遺傳病與生物變異的關(guān)系

討論2：先天性疾病、家族性疾病、遺傳病三者的比較 討論3：遺傳病遺傳方式的判斷 I、歸納總結(jié)：

概念：由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病 類型：

a、單基因遺傳病：常染色體顯性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴Y染色體遺傳病

b、多基因遺傳病

c、染色體異常遺傳病

特點(diǎn)：a、遺傳性 b、先天性 c、終身性 d、家族性 II、解答本階段討論問題：（在線回答、現(xiàn)場(chǎng)回答、學(xué)生互答）

3、第二階段學(xué)習(xí)——遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（1）課件展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

自學(xué)：

必學(xué)內(nèi)容：①遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的主要措施

選學(xué)內(nèi)容：①人類遺傳病現(xiàn)狀、危害、發(fā)病原因 ②遺傳病的治療方法 ③優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)

識(shí)記：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的主要措施 完成討論題：

討論4：交流婚姻法部分法規(guī)的個(gè)人觀點(diǎn)

討論5：交流關(guān)于遺傳病預(yù)防手段--婚檢的個(gè)人觀點(diǎn) I、歸納總結(jié)：

遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)的主要手段：主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟（1）醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對(duì)是否患有某種遺傳病做出診斷（2）分析遺傳病的傳遞方式（3）推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率

（4）向咨詢對(duì)象提出防止對(duì)策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等 II、解答本階段討論問題：

4、第三階段學(xué)習(xí)——人類基因計(jì)劃與人體健康（1）課件展示：學(xué)習(xí)任務(wù)

自學(xué)：

必學(xué)內(nèi)容：①人類基因組計(jì)劃 ②人類基因組計(jì)劃的意義

選學(xué)內(nèi)容：①人類基因組計(jì)劃大事記 ②人類基因組計(jì)劃的眾多發(fā)現(xiàn)

③人類基因組計(jì)劃引發(fā)的倫理道德爭(zhēng)議

識(shí)記：人類基因組計(jì)劃的簡(jiǎn)稱、研究對(duì)象、主要研究目的、結(jié)果、意義 完成討論題：

討論5：關(guān)于基因隱私權(quán)的討論

討論6：關(guān)于利用基因圖譜創(chuàng)造“新好人類”的談?wù)?I、歸納總結(jié)：

內(nèi)容：繪制人類遺傳信息的地圖

目的：測(cè)定人類單倍體基因組（包括22條常染色體+X染色體+Y染色體上的基因）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息

結(jié)果：人類基因組大約有31.6億個(gè)堿基對(duì)，已發(fā)現(xiàn)的基因約為3-3.5萬個(gè)

意義：認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互之間的關(guān)系，對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要的意義 II、解答本階段討論問題：

5、檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效率、利用信息解決問題的能力測(cè)試

６、課外活動(dòng)：

☆調(diào)查活動(dòng)：調(diào)查人群中的遺傳病 ☆資料搜集：基因診斷

☆辯論：人類基因組計(jì)劃效應(yīng)的利與弊

7、反思： 本節(jié)作為第5章的最后一節(jié)課，對(duì)整章起到歸納的作用，對(duì)于宣傳優(yōu)生優(yōu)育、提高人口素質(zhì)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在本節(jié)中，因?yàn)榛顒?dòng)較多，所以怎樣安排教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得容易些、愉快些、有效些就成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，并且我一直在探索與嘗試在認(rèn)知過程如何使知識(shí)與情感有效地產(chǎn)生交互作用。所以在課堂上，我特意設(shè)置了相應(yīng)的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，主動(dòng)構(gòu)建地獲得知識(shí)，在整個(gè)認(rèn)知過程中，教師要注意引入賞識(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。此外，在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論其科學(xué)性，分析數(shù)據(jù)不符的原因。新課標(biāo)理念下的教學(xué)一定要注意把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。課堂不是老師一言堂，在這里，學(xué)生的每一個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)受到尊重，每一點(diǎn)努力都會(huì)受到賞識(shí)；在學(xué)生的討論與辯論中，師生共同獲得思想的啟迪，并進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)倫理的雙重性。在教師精心地組織下，既使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與課下的學(xué)習(xí)融為一體，也認(rèn)識(shí)到在課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)的區(qū)別，主動(dòng)在生活中尋找課本知識(shí)的典型事例，并能主動(dòng)探究，加以創(chuàng)新利用，避免將學(xué)習(xí)與實(shí)踐生活脫離開來，成為高分低能的人；通過學(xué)習(xí)，提高分析、解決問題的能力。

第二篇：人類遺傳病教案

學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：生物

第五章第3節(jié)

《人類遺傳病》

一、教材分析

《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第5章第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防”和“人類基因組計(jì)劃與人體健康”

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）．人類遺傳病及其病例（2）．什么是遺傳病及遺傳病對(duì)人類的危害（3）．遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（4）．人類基因組計(jì)劃與人體健康 2．能力目標(biāo)：

探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：人類遺傳病的主要類型。

難點(diǎn)：（1）多基因遺傳病的概念。

（2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。

四、學(xué)情分析

學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種遺傳病，教材前幾章已經(jīng)出現(xiàn)伴性遺傳病和常染色體遺傳病，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一定基礎(chǔ)。另外“人類遺傳病的類型”是了解水平的內(nèi)容，學(xué)生通過自學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

五、教學(xué)方法，1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。

2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，而人的生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在數(shù)量，結(jié)構(gòu)或功能上發(fā)生改變，使由此發(fā)育成的個(gè)體患先天性遺傳病，其發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢(shì)。今天，我們來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究

一、人類常見遺傳病的類型 學(xué)生分組討論

1．什么是遺傳病？舉例？

２．怎樣做到遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防？ ３．什么是人類基因組計(jì)劃？ 什么是遺傳病

問：感冒發(fā)熱是不是遺傳病？為什么？

教師講述：遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病，而感冒發(fā)熱是由感冒病原體引起的傳染病，兩者有著根本的區(qū)別。問：什么是單基因遺傳病？．其遺傳方式如何？（1）單基因遺傳病

單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳性疾病。致病基因有的位于常染色體上，有的位于性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發(fā)育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。

（2）多基因遺傳病

問：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什么？

教師講述，多基因遺傳病是由多對(duì)基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣，發(fā)病比例是1/2或1/4，而遠(yuǎn)比這個(gè)發(fā)病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺傳病有100多種，如唇裂、無腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。（3）染色體異常遺傳病

如果人的染色體發(fā)生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常，人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號(hào)染色體為3條的，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜（銀幕出示“21三體”綜合癥患兒圖），口常半張，即為“21三體”綜合癥，此患者體細(xì)胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現(xiàn)性腺發(fā)育不良癥等等。

問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例說明。探究

二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

討論：“什么是健康的孩子？怎樣才能做到優(yōu)生”？

教師講述：優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子。為此，就應(yīng)該運(yùn)用遺傳學(xué)原理，改善人類遺傳素質(zhì)。我們?cè)诳刂迫丝跀?shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。

為了達(dá)到優(yōu)生的目的，首先，要禁止近親結(jié)婚。

問：什么是近親結(jié)婚？有什么危害？

（出示人類《血親關(guān)系表》）。學(xué)生討論，教師歸納，最后指出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法。探究

三、人類基因組計(jì)劃與人體健康

教學(xué)引導(dǎo)閱讀閱書92--94頁，了解人類基因組計(jì)劃的基本內(nèi)容、正負(fù)面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識(shí)。

人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類，要知道這些病的遺傳方式及常見病癥。要提倡優(yōu)生，重點(diǎn)是“禁止近親結(jié)婚”，要聯(lián)系已學(xué)過的遺傳知識(shí)分析禁止近親結(jié)婚的原因，自覺宣傳優(yōu)生措施，提高優(yōu)生意識(shí)，減少遺傳性疾病，以提高我國人口素質(zhì)。相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類遺傳病及其病例，遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第6章第一節(jié)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。

九、板書設(shè)計(jì)

一、人類常見遺傳病的類型（1）單基因遺傳病（2）多基因遺傳病（3）染色體異常遺傳病

二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

三、人類基因組計(jì)劃與人體健康

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。

本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解人類遺傳病的類型及監(jiān)測(cè)和預(yù)防20分鐘，學(xué)生分組討論8分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)7分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。

在后面的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!

第三篇：遺傳病和人類健康(教案)

第五節(jié) 關(guān)注人類遺傳病

(授課：1課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）說出遺傳病的特征和危害；

（2）識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；（3）說出近親結(jié)婚的危害；認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。

2、能力目標(biāo)

（1）關(guān)注人類遺傳病及其預(yù)防，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)分析有關(guān)健康問題；（2）查找資料，進(jìn)行討論、交流，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣及小組協(xié)作的精神。

3、情感目標(biāo)

（1）通過對(duì)遺傳病和人類健康的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā)病率；

（2）讓計(jì)劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，利于后代的身心健康，提高國人素質(zhì)，利國利民為社會(huì)作一分貢獻(xiàn)。

（3）以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，體會(huì)到同學(xué)間的合作與交流的重要價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、遺傳病的危害與預(yù)防；

2、近親結(jié)婚及其危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)近親結(jié)婚及其危害原因

四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

1、我校是一所三級(jí)達(dá)標(biāo)的普通中學(xué)，基本設(shè)施不夠完善，只有一間多媒體教室，學(xué)生上多媒體課通過申請(qǐng)排隊(duì)還是可以實(shí)現(xiàn)的，這為本節(jié)課的成功完成奠定了基礎(chǔ)。

2、我校的學(xué)生大多來自城薌接合部，家庭條件貧富相差較大，家長(zhǎng)受教育程度也參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但也有一定數(shù)量的較差生、厭學(xué)生，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、求知欲為目的，使學(xué)生了解遺傳病就在我們身邊，從自身不近親結(jié)婚、做到遺傳咨詢，提倡優(yōu)生優(yōu)育保護(hù)健康，為提高人口素質(zhì)做一分貢獻(xiàn)。

五、設(shè)計(jì)思路

首先請(qǐng)各小組推選一位同學(xué)代表發(fā)言，將獲得的遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進(jìn)行交流、匯報(bào)；然后教師展示用多媒體課件制作的有關(guān)遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料，提出問題、思考討論后引入課題。

1、遺傳病的特征和危害，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞，并能區(qū)別于非遺傳病（特別是傳染病）；

2、學(xué)生通過討論分析進(jìn)一步了解遺傳病對(duì)人類健康和人口素質(zhì)有嚴(yán)重的影響，已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問題，遺傳病就在我們身邊需要積極預(yù)防；

3、遺傳病給家庭和社會(huì)造成沉重的精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，預(yù)防和減少遺傳病的發(fā)生，禁止近親結(jié)婚，提倡優(yōu)生優(yōu)育的政策和措施；

4、識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；

5、計(jì)劃結(jié)婚的男女青年要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，利于后代的身心健康，提高國人素質(zhì)，利國利民為社會(huì)作一分貢獻(xiàn)。

六、課前準(zhǔn)備

1、教師收集遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進(jìn)行多媒體課件的制作，用多媒體軟件將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)以文字圖表的形式串聯(lián)起來，以利于師生對(duì)本課主要知識(shí)點(diǎn)的清晰歸納與整合。

2、以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式，課前布置學(xué)生通過走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有所了解，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知欲望。

3、有可能的話可以請(qǐng)相關(guān)部門的人士或本教師以講座的形式舉行報(bào)告會(huì)。

七、教學(xué)方法

1、教法：?jiǎn)l(fā)式總結(jié)教學(xué)法

2、學(xué)法：觀察討論、思考對(duì)比、交流與協(xié)作等

3、教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片資料等

八、教學(xué)過程：組織教學(xué)、傳授新知識(shí) [問題引入]

1、大家知道，人類根據(jù)膚色特征可分為：白色人種、黃色人種和黑色人種。請(qǐng)問為什么不同人種的膚色會(huì)不同呢？

提示：因?yàn)椴煌朔N的膚色基因組成是不同的，也就是說，基因型不同的個(gè)體，表現(xiàn)型也不同。

2、什么叫做可遺傳的變異？請(qǐng)舉一例說明。

提示：凡性狀的的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫做可遺傳變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)，也就是基因組成的改變產(chǎn)生的。P113 例：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因可通過配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。如色盲、血友病等。

[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課] 案例：據(jù)調(diào)查，某班色盲男同學(xué)的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色覺正常，則此男同學(xué)的色盲基因來自祖輩中的外祖母。??

〔學(xué)生活動(dòng)用課件〕

一、遺傳病就在我們身邊

1、根據(jù)病因的不同，疾病可分為遺傳病和非遺傳病兩大類。〔以啟發(fā)式進(jìn)行講述〕

2、遺傳病

遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因可能通過配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。遺傳病對(duì)人類健康和人口素質(zhì)有嚴(yán)重的影響，已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問題。減少疾病對(duì)人類健康的危害是當(dāng)今世界急需解決的重大問題之一。

3、小組討論：

（1）遺傳病就在我們身邊

（2）遺傳病嚴(yán)重危害人類健康和降低人口素質(zhì)（3）如何預(yù)防?

〔用課件進(jìn)行規(guī)納總結(jié)〕

二、近親結(jié)婚危害大 〔P116學(xué)生活動(dòng)〕

直系血親和三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系：

1、近親：指兩個(gè)人在幾代之內(nèi)曾有共同的祖先。

2、近親結(jié)婚：指三代之內(nèi)有共同祖先的男女婚配。

3、三代以內(nèi)旁系血親是指：從祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父異母或同母異父）為二代以內(nèi)，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹為三代以內(nèi)。〔用課件進(jìn)行規(guī)納總結(jié)〕

〔生討論分析〕

4、為什么禁止近親結(jié)婚？（1）因?yàn)檠売H近的夫婦，從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大，其中某些遺傳病基因是隱性基因。

（2）近親結(jié)婚的夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時(shí)傳遞給子女，大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率。

例

1、單基因常染色體隱性遺傳病與近親結(jié)婚有密切關(guān)系；

例

2、多基因遺傳病（如脊柱裂、無腦兒、先天性心臟病、精神分裂癥等）患者家族成員間如果近親結(jié)婚，其子女得病的機(jī)會(huì)較非近親結(jié)婚的子女高，而且流產(chǎn)率、新生兒及嬰幼兒死亡率均有所增加。

（3）近親中，體內(nèi)有很多基因是相同的，父母和親生子女之間（一等親血緣），有二分之一的基因相同；祖孫、同胞兄弟姐妹之間（二等親血緣），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅與內(nèi)外侄女之間和表兄弟姐妹之間（三等親血緣），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父異母或同母異父的兄弟姐妹之間（四等親血緣），有十六分之一的基因相同；等級(jí)越低，血緣越近；反之越遠(yuǎn)。〔用課件進(jìn)行規(guī)納總結(jié)〕

三、遺傳咨詢

〔用案例引導(dǎo)啟發(fā)式進(jìn)行講述〕

1、預(yù)防遺傳病

遺傳疾病是可防難治愈的疾病，它固然可怕，但如果早做預(yù)防，進(jìn)行遺傳咨詢，就能成為幫助患者及患者親屬了解并認(rèn)識(shí)遺傳病、指導(dǎo)婚育、避免或減少先天缺陷兒出生的有效方法。就可以相對(duì)地減少遺傳病的發(fā)病率和危害性。其實(shí)遺傳病早在胚胎期間（精子和卵子相融合時(shí)）就萌發(fā)了。因此在擇偶或生育的時(shí)候，就要想到如何預(yù)防遺傳病，這也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（1）擇偶：避免與患同種遺傳性疾病的人戀愛，防止同種遺傳病人相互婚配。因這類病人之間婚配，其子代患與其父母同種遺傳病的機(jī)會(huì)將顯著增加。

例如：兩個(gè)原發(fā)性高血壓病患者婚配，其后代患原發(fā)性高血壓病的機(jī)率將高達(dá)47%以上。病案：原發(fā)性高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化、糖尿病、先天性心臟病、重癥肌無力、脊柱裂、唇裂、先天性髖關(guān)節(jié)脫位、先天性哮喘、先天性聾啞和高度近視等病。

（2）生育：要選好受孕時(shí)機(jī),夫妻雙方的年齡要適宜。女子超過35歲，子代患先天性愚型的機(jī)會(huì)可增加10倍左右；男子的年齡最好不要超過50歲。

案例：適齡生育

（3）環(huán)境：注意受孕時(shí)男女雙方身體所 處的“外環(huán)境”，避免與有毒物質(zhì)密切接觸(如正接受放射線治療或正噴灑農(nóng)藥等)，或正在服用某種對(duì)胚胎可造成損害的藥物，都不能馬上受孕。避開有

母親生育年齡

<29歲 30～34歲 35～39歲

21三體綜合癥發(fā)病率

1/15 000 1/800

40～44歲

>45歲

1/270

1/100

1/100 1/50

害的外環(huán)境一段時(shí)間后方可懷孕。

2、禁止近親結(jié)婚、提倡優(yōu)生優(yōu)育 〔學(xué)生討論分析案例〕

（1）近親結(jié)婚的子代隱性遺傳病的發(fā)病率顯著高于一般人群。從而造成人口素質(zhì)下降，家庭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)加重，影響社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。據(jù)調(diào)查，先天性遺傳病人父母的近親結(jié)婚率為37.5%，近親婚配子女患病率為41.6%。

減少遺傳病發(fā)病率的主要措施有：保護(hù)環(huán)境、禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。（2）提倡優(yōu)生優(yōu)育，婚前檢查和遺傳咨詢可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，對(duì)受檢者遺傳學(xué)材料加以分析指導(dǎo)；還可以發(fā)現(xiàn)一些不宜結(jié)婚的疾病，有利于男女雙方及后代的身心健康；對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的某些疾病，可以及時(shí)地處理和治療，避免婚后的麻煩。

案例：廣州某地李女士遭遇的不幸是，兒子出生才三個(gè)月就被診斷患有地中海貧血病，每5天必須上醫(yī)院輸一次血來挽救孩子的生命，治療費(fèi)用每月要花2000多元。但如果不輸血，孩子活不到5歲就會(huì)死于嚴(yán)重的貧血。而讓李女士悔之晚矣的是，她的不幸僅僅因一時(shí)的疏忽，在懷疑和擔(dān)心孩子會(huì)患地中海貧血癥時(shí)，存在僥幸心理，沒去進(jìn)行遺傳咨詢，得不到醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，也沒有進(jìn)行產(chǎn)前診斷，兒子出生后便成為先天性的重度貧血患兒。

3、遺傳咨詢服務(wù)的對(duì)象（1）遺傳病或出生缺陷的病患（2）患過遺傳病或出生缺陷兒的父母（3）遺傳病或出生缺陷者的親屬

（4）有多次自然流產(chǎn)史的夫婦或高齡（指35歲以上）孕婦

（5）孕期接受過放射性照射、服用或接觸化學(xué)藥品或感染過疾病的孕婦。

（6）慢性病患，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、癲癇等或生活工作中長(zhǎng)期接觸致畸物者。（7）要求指導(dǎo)優(yōu)生者，如近親通婚者，例堂表兄妹或表叔與侄女結(jié)婚。

[歸納總結(jié)，課堂練習(xí)]

一、總結(jié)：

1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；

2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；

3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；

5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。

二、練習(xí)：

P117思考與練習(xí)1、2題

1、判斷下列各題正誤：

（1）近親結(jié)婚容易患遺傳病的原因是，近親可能帶有相同的隱性致病基因（）（2）遺傳病基因沒有在親代表達(dá)，就不會(huì)通過配子傳遞給后代（）

（3）我們所有人都是遺傳病基因的攜帶者，每個(gè)人的全部基因中都可能有5～6個(gè)致病基因（）

（4）所有的遺傳病都是在一出生就能表現(xiàn)出癥狀（）

（5）遺傳病是先天就有的疾病，是目前醫(yī)療水平無法治愈的疾病（）答案：（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√

2、先天性愚型病患者，是最常見的一種常染色體病，現(xiàn)已查明主要是第21號(hào)染色體多了一條，所以又稱為21—三體綜合癥。在人群中的發(fā)病率約為1/600～1/800，患者天生智力低下，請(qǐng)問：

（1）這一患者的父母是否是正常的？

（2）假如這一患者的父母是正常的，那么其父母的什么細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化？

（3）如果這些患者生兒育女，這種病會(huì)遺傳給后代嗎？（4）這種病與傳染病有哪些區(qū)別？ 答案：

（1）是正常的；（2）生殖；（3）會(huì)

（4）患這種病的人遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，但不會(huì)傳染

九、教學(xué)反思

1、課前學(xué)生通過走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有了充分的了解，把解決問題放在本節(jié)課的重要位置，從而提高學(xué)生探索精神和求知欲望。

2、在教學(xué)中，提供師生搜集的資料、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都給學(xué)生集體討論的機(jī)會(huì)并充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)、表達(dá)交流的能力；學(xué)生在課堂教學(xué)的參與中，更深刻地理解了知識(shí)對(duì)其指導(dǎo)生活的重要性，使學(xué)習(xí)變成了實(shí)實(shí)在在的、有趣的、具有探索性的過程，提高了學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，變要他學(xué)為他要學(xué)。

3、重視學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“近親結(jié)婚及其危害原因”時(shí)，我安排了閱讀課本P115小資料思考【人種學(xué)家摩爾根愛情之花為什么卻結(jié)出痛苦之果？】及【模擬遺傳咨詢醫(yī)生】并進(jìn)行歸納、總結(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)將來的人生（戀愛、結(jié)婚、生子）加以思考。

4、本課不足之處在于時(shí)間緊，學(xué)生的討論交流不能盡興；另外有限于學(xué)生的知識(shí)面，遺傳病與非遺傳病易混淆、難以理解，今后在教學(xué)中，針對(duì)實(shí)際問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，從多角度、多途徑為學(xué)生質(zhì)疑解惑。

第四篇：人類遺傳病教學(xué)反思

《人類遺傳病》內(nèi)容是新教材新內(nèi)容，這節(jié)課采用“交流探究——分析討論——?dú)w納總結(jié)”的教學(xué)模式，教師以引導(dǎo)者、組織者、幫助者身份出現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，又提高了能力，并且得到深刻的情感體驗(yàn)。

以下幾點(diǎn)作為自己今后教學(xué)的借鑒和警示。

一、學(xué)會(huì)用教材教。培養(yǎng)學(xué)生收集處理科學(xué)信息、提取信息能力、獲取新知識(shí)的能力，批判性思維的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力等。

二、注重對(duì)學(xué)生的生物素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的核心任務(wù)。所以在本節(jié)課教師也要準(zhǔn)備一些有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事實(shí)：如達(dá)爾文悲劇……目的是圍繞課中心主題達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生、人口素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生，成為提高中華民族人口素質(zhì)的宣傳者和執(zhí)行者。

三、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活。教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去。

第五篇：人類遺傳病學(xué)案

高二生物學(xué)案

第3節(jié) 人類遺傳病 使用時(shí)間: 2013年9月23日

主備： 盧炳榮 審核：高二生物集備組 審定： 【明確任務(wù)，確立目標(biāo)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.舉例說出人類遺傳病的主要類型； 2.探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防； 3.關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。【自學(xué)教材，探究目標(biāo)】

一、人類常見遺傳病的類型 P90 1.人類遺傳病概念：人類遺傳病是指由于 而引起的人類疾病，主要可以分

為、、思考1： 先天性疾病、遺傳病、后天性疾病有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 二.單基因遺傳病 P90 1．概念：是指受 控制的遺傳病。2．類型及實(shí)例（1）.顯性遺傳病

① 染色體顯性遺傳病：_______________________________________ ② 染色體顯性遺傳病：_______________________________________（2）.隱性遺傳病

① 染色體隱性遺傳病：_________________________________________ ② 染色體隱性遺傳病：______________________________________(3).Y染色體上的遺傳病

思考2：1.同學(xué)們記得這些遺傳病的特點(diǎn)嗎 2.苯丙酮尿癥的發(fā)病機(jī)理： 三.多基因遺傳病 P90-91(1)概念：受___________ 控制的人類遺傳病。

(2)實(shí)例：先天性發(fā)育異常、原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。(3)特征：_______________________________________________________________________ 四.染色體異常遺傳病 P91 1.概念：由 引起的遺傳病。2.類型及實(shí)例

①染色體結(jié)構(gòu)變異，例如： ________________。

②染色體數(shù)目變異，例如：_________________。思考3: 產(chǎn)生21三體綜合征原因? 3．特點(diǎn)：。

人類遺傳病學(xué)案

高二生物學(xué)案

四.遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 P92 1．遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防手段： 和。(1).遺傳咨詢內(nèi)容與步驟

①對(duì)家庭成員進(jìn)行，了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病 ②分析遺傳病，判斷類型 ③推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率

④向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議，如終止、進(jìn)行(2).產(chǎn)前診斷

①時(shí)期：胎兒出生前

②檢測(cè)手段：，、、、。③目的：。

2．遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防意義：。思考4:

五、人類基因組計(jì)劃與人類健康 P93

1、人類基因組：。

2.人類基因組計(jì)劃：目的就是測(cè)定，解讀其中包含的遺傳信息。

3、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的染色體數(shù)為。思考5:人類基因組的研究的意義

【課堂檢驗(yàn)，達(dá)成目標(biāo)】

例1.下列各種遺傳病中屬于染色體病的是()A．原發(fā)性高血壓 B．抗維生素D佝僂病 C．先天愚型

D．青少年型糖尿病

例2.確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測(cè)手段有()①B超檢查 ②羊水檢查 ③孕婦血細(xì)胞檢查 ④基因診斷 A．①② B．③④

C．②③④

D．①②③④

例3.下列屬于多基因遺傳病的是()①性腺發(fā)育不良（女）②白化病 ③冠心病 ④哮喘病 A．①② B．③④

C．①②③

D．①②③④

例4.如下圖表示的是人類很少見的一種遺傳病——遺傳性肌肉萎縮癥，這種病癥可能是由于一個(gè)基因位點(diǎn)突變引起，請(qǐng)判定此遺傳病的遺傳類型最可能屬于()A．常染色體遺傳

B．伴性遺傳 C．顯性遺傳病

D．細(xì)胞質(zhì)遺傳

例5.下列屬于染色體異常遺傳病的是()A．抗維生素D佝僂病 B．進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥 C．苯丙酮尿癥 D．先天性愚型

人類遺傳病學(xué)案 高二生物學(xué)案

例6.右圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家族系譜圖。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)

受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。

(1)該病是常染色體上的________性基因控制的。(2)若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則3號(hào)、7號(hào)的基因型分別為_________、___________。

(3)6號(hào)是純合子的幾率是______，9號(hào)是雜合子的幾率是______。(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是_________。

(5)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚，則他們生出有病的男孩的幾率是_________。如果他們所生的第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)孩子為正常的幾率是_________。

【課后達(dá)標(biāo), 鞏固訓(xùn)練】 一.選擇題

1．下列遺傳病中，屬于單基因遺傳病的是（）

①并指 ②高血壓 ③白化病 ④ 先天聾啞 ⑤ 唇裂 ⑥21三體綜合癥 A．①③④

B．①④⑤

C．②③④

D．④⑤⑥

2．一個(gè)患抗維生素D佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，他們應(yīng)該（）A．只生男孩 B．多吃鈣片預(yù)防

C．只生女孩

D．不要生育

3．我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是（）A．近親婚配后代易患遺傳病

B．人類的疾病都是由隱性基因控制的

C．近親婚配后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多 D．近親婚配其后代必然有伴性遺傳病 4．并指、21三體綜合征、苯丙酮尿癥依次屬于（）

①單基因遺傳病 ②多基因遺傳病 ③顯性基因控制的遺傳病

④隱性基因控制的遺傳病

⑤常染色體病 ⑥性染色體病 A．①③、⑤、②④ B．①④、⑥、①③ C．①③、⑤、①④ 5．以下各項(xiàng)中不屬于優(yōu)生措施的是（）A．適齡生育 B．實(shí)行計(jì)劃生育

C．產(chǎn)前診斷

D．禁止近親結(jié)婚

6．下列哪項(xiàng)不屬于遺傳咨詢（）

A．身體檢查、了解家庭病史、診斷 B．分析遺傳病的傳遞方式 C．推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率

A．智力低下

D．實(shí)行計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育 B．身體發(fā)育緩慢 7．下列與先天愚型不符的一項(xiàng)是（）C．染色體異常 D．患兒全都患有先天性心臟病

D．①③、⑥、②④

8．甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏。有一種耕牛，其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起，一是缺碘，二是一種常染色體隱性遺傳性狀。下列有關(guān)這種牛的不正確敘述是（）A．甲狀腺正常的個(gè)體，可能有不同的基因型

B．甲狀腺有缺陷的個(gè)體，一定具有相同的基因型

C．缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可能正常 D．雙親中一方是缺陷者，后代可能出現(xiàn)正常

人類遺傳病學(xué)案 高二生物學(xué)案

9．某男孩是色盲，祖父也是色盲，但他的父母和外祖父母的色覺都正常，這個(gè)男孩色盲基因是通過誰遺傳下來的()A.祖父→父親→男孩 B.祖母→父親→男孩 C.外祖母→母親→男孩 D.外祖父→母親→男孩

10．一個(gè)正常女子和一個(gè)患病的男子結(jié)婚，生了一個(gè)正常的女孩和一個(gè)正常的男孩，子女長(zhǎng)大后分別與正常人結(jié)婚，所生子女都不會(huì)患此遺傳病。請(qǐng)判斷該遺傳病最可能屬于()A.位于常染色體上的顯性基因 B.位于性染色體上的顯性遺傳 C.位于常染色體上的隱性遺傳 D.位于性染色體上的隱性遺傳

11．人類的色盲基因位于X染色體上，母親為色盲基因的攜帶者，父親色盲，生下四個(gè)孩子，其中一個(gè)正常，兩個(gè)攜帶者，一個(gè)色盲，他們的性別是()A.三女一男或全是女孩 B.全是男孩或全是女孩 C.三女一男或兩女二男 D.三男一女或二男二女 12．下列有關(guān)遺傳病的敘述中正確的是()A、先天性疾病都是遺傳病 B、遺傳病一定是先天性疾病 C、遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 D、遺傳病都是由基因突變引起的

二.簡(jiǎn)答題

13.基因檢測(cè)可以確定胎兒的基因型。有一對(duì)夫婦，其中一人為X染色體上的隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請(qǐng)回答：（1）丈夫?yàn)榛颊撸菏悄行詴r(shí)，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)嗎？為什么？

（2）當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？為什么？

14．下圖是患甲病（顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲病的遺傳方式是。

(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史，則乙病的遺傳方式是。

(3)Ⅲ11和Ⅲ9分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種病。①Ⅲ11采取下列哪種措施（填序號(hào)），原因是。②Ⅲ9采取下列哪種措施（填序號(hào)），原因是。A．染色體數(shù)目檢測(cè) B．基因檢測(cè) C．性別檢測(cè) D．無需進(jìn)行上述檢測(cè)(4)若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚，子女中患病的情況：只患一種病的概率是。

人類遺傳病學(xué)案