第一篇：教師在教學中如何正確使用智能手機

教師在教學中如何正確使用智能手機

在信息技術高速發展的今天，隨著3G無線通訊技術的推廣運用，利用無線技術高速傳輸圖像、圖形、音頻、視頻等多媒體變成現實。基于3G技術的智能手機不僅具備了處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式的功能，還有包括網頁瀏覽、查看電子郵件、電話會議、電子商務等多種信息服務。通過一學期的教學實踐，我真實地感受到了3G手機移動教育的魅力：它不但能極大地擴展教育的空間，打破時間空間的限制，使得學習隨時隨地、隨心所欲，有效地提高學習興趣和學習效率，同時還可增加師生互動、加強家校聯系，使教師在不影響正常教學的情況下，更新知識技能，完善自身專業素質。

手機已從簡單的語言通信工具逐步演變成一個集語言、文字、圖片、甚至流媒體的信息平臺，影響著人們的生活、工作、事業的方方面面，被譽為“第五媒體”。有專家稱：“這種技術一旦用在我們的教學中，不僅節約了教學成本，而且很有可能帶來教育方式的革命。”

一、利用手機做好課前準備

備好課是上好課的前提。可是相當一部分語文老師在上班時間除了上課之外，大部分時間都被批改作業占用了，批完寫字批日記，批完日記批練習冊，批完練習冊批作文、批試卷，用在備課上的時間少之又少。因此，就出現了部分教師匆匆忙忙抄教案現象。有些老師上班沒時間備課，就把教案拿回家備，可每天背好幾本書回家備課實在有些麻煩，此時，3G智能手機就派上了大用場。互聯網上有很多的電子課文和教學設計，有時一課會有好幾十種教學設計，你可以上網隨心所欲地選擇適合本班學生實際的教學設計，也可以綜合幾份教學設計為自己所用。而且備課不受時間地點限制，可以在回家的公交車上，也可以在餐桌上，還可以在睡前或早醒后躺在床上備課。由于備課充分，所以上課就能成竹在胸、揮灑自如了。

二、利用手機播放多媒體課件

在手機里放置多媒體課件，隨時隨地的播放課件進行學習。手機同時可以與學校的多媒體設備相連接，如投影儀，計算機等，教師可以將手機里的資源通過多媒體及時的展示給學生，實現了文字、圖形、圖像、動畫和聲音等各種信息的交互傳遞，能很好的彌補語言、文字描述的局限性，彌補實踐難以體驗的局限性，使抽象的文字生動化、具體化，使學生能眼見其形、耳聞其聲，為學生創設了一種探秘情境，促進他們進入推理、想象的空間，產生強烈的探究欲望，從而達到掌握知識的目的。

三、利用手機上網查閱資料

在以往的語文課堂中，如果遇到一些不懂的問題或有爭議的問題時，大部分老師會說，這個問題等我查閱有關資料后告訴大家或請同學們下課后繼續討論等等。而往往下課后一忙又給忘記了，此問題也就不了了之了。而現在，有了3G智能手機就可以隨時上網查詢，及時將答案告訴學生。老師上課再也不用擔心出現上課被學生問住而尷尬的場面了。

四、利用手機進行配樂朗讀

著名特級教師李吉林曾經說過：“音樂是一種抒情性極強的藝術形式。它通過樂曲中力度的強弱，旋律的起伏變化，以及節奏的抑揚頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術形式更為直接，更為豐富，更為生動的感受。”因此，在閱讀教學過程中，我們如能恰當地使用音樂，讓樂曲作用于學生的聽覺，那就會使他們置身于樂曲所創設、營造的特殊氛圍中，調動其情感，促進其理解。一部3G智能手機就是一部錄音機，既可以播放音樂，也可以下載音樂進行配樂朗讀，還可以進行錄音朗讀。如我在教學《編鐘》一課時，在學生通讀課文，了解了編鐘有關知識后，用手機播放編鐘演奏的音樂，讓學生站在外賓、國人等不同的角度談一談心中的感受，從而激發學生的民族自豪感和對古人高超的智慧和先進的工藝的贊美之情。又如語文S版第十二冊第28課《我們上路了》是一首現代詩，作者用一群孩子的口吻，描繪“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗和挫折，但無論如何“我們”都堅定信心，勇往直前，腳踏實地地去開辟屬于自己的人生之路。由于是略讀課文，所以在教學中，我采用以讀代講的方式進行教學。在學生對課文內容有了初步的了解后，我用手機下載了一首體現校園生活的輕音樂《校園三步曲》，讓學生隨著音樂朗誦這首詩，學生們隨著音樂聲以前所未有的激情朗讀起來，他們的聲音比單純的誦讀更抑揚頓挫，感情更細膩豐富。這樣在配樂誦讀中引領同學們進入作者的情感世界，與文本與作者產生共鳴，引起心靈的碰撞，既提高了學生的誦讀水平，又豐富了他們的情感，培養了良好的語文素養。

五、利用手機為學生寫作提供范文

朱熹說過：模擬者，古人用功之法也。模仿作文也是一種技法，一種習慣，只有通過正確的模仿和反復實踐，靈活運用好范文來指導學生寫作，我想也是步出作文教學“低谷”的捷徑之一。對于初學寫作的小學生來說，寫不同的作文肯定都要用到不同的范文，有了范文才知道作文該怎樣寫，寫成什么樣。因此，在作文教學中，當學生寫作遇到困難時，我除了必要的講解之外，往往還會利用手機上網搜尋一些好的范文讀給學生聽，以打開他們的思路，教給他們寫作方法。在指導學生進行修改作文時，針對學生作文寫得不夠具體、不夠生動，我就用手機上網搜尋一些精彩的片段作為范例,指導學生把自己的作文修改具體。

六、利用手機調節課堂氣氛

作為語文課，僅僅照本宣科是不能吸引學生、提高教學效率的。如果上課的時候能夠延伸一下課文的內容或上課前講一個小故事，一個小笑話，活躍一下課堂氣氛，上起課來感覺就不一樣了。所以，我經常把網上一些經典文章或好的故事下載到手機上，上課的時候講給學生聽。我手機上也有很多輕音樂和幽默笑話，有時發現學生上課時精神狀態不佳，特別是炎炎夏日，學生容易疲勞，此時，用手機播放一首輕松歡快的音樂或講個笑話活躍一下氣氛，學生馬上就來勁了，又能精神百倍的學習了。

七、利用手機進行鞏固練習

現代教學大力提倡練習進課堂。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可缺少的重要環節，也是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。教師透過學生的課堂練習，可以了解到學生對知識的掌握程度，并發現自己講課中存在的問題，以便及時調整教學內容和教學措施。當堂學習當堂消化，還可以減輕學生課后的作業負擔。如我教學完語文S版第十二冊語文百花園五的“修改病句”后，又通過手機搜尋到好多類似的病句讓學習練習修改，簡單的病句我讀給學生修改，復雜的則寫在黑板上讓學生修改。由于及時地有針對性地進行了大量的鞏固練習，所以學生們大都掌握了修改病句的方法，在進行單元測試中，學生們大部分都能正確修改病句，只有極個別的出現錯誤。

八、利用手機照相、視頻功能捕捉教學中的生成性資源 在教學中，往往會生成好多資源，如學生寫的優秀作文、精美的圖畫、圖文并茂的手抄報、獨具特色的單元知識小報等，可以用手機拍攝下來，上傳到學校網站，作為資源保存，會有利于以后的教學。又如在體育教學中，有些學生動作不規范，可自己卻意識不到，此時，如果用手機將他不規范的動作及時拍攝下來讓他看，就會使他意識到錯誤，從而及時改正。再如英語課和音樂課中，有些同學發音不準，此時，如果用手機將他們的發音錄下來，然后，再與正確的發音相對比，就會促使學生發現問題所在，知道如何發音。

九、利用手機加強家校聯系

加強家校聯系，可以促進學生更好的發展。傳統的家校聯系方式主要是家訪、打電話、請家長、召開家長會等，而隨著3G智能手機的推廣應用，可以利用移動“飛信”及時的將每天作業或學生在校情況告之家長。除了“飛信”之外，還可以建立手機QQ群，隨時隨地與家長聯系。

以上只是自己的一些初步嘗試，如何充分發揮3G智能手機的強大功能，提高教學實效，還有待于進一步探索研究。總之，將3G智能手機當作媒體運用于教學，是未來教學發展的趨勢。但從目前來說，3G智能手機用于教學還處于初步研究階段，還未引起廣大教師的高度重視。大多數教師對于3G智能手機所擁有的具體功能還是不太了解，對于使用手機進行教學的意識更是淡薄，當然這與手機本身的局限性（如電池壽命、屏幕尺寸）和通訊費用（3G手機目前網絡收費比較貴）也有一定的關系。所以需要教育和技術部門加強該領域的理論和實踐的探索研究，加強宣傳和引導，以提高教師運用3G手機進行教育教學的意識和能力。

第二篇：教師在教學中如何正確使用智能手機1

教師在教學中如何正確使用智能手機

上蔡崇禮鄉方堂小學 賈朝輝

在信息技術高速發展的今天，隨著4G無線通訊技術的推廣運用，利用無線技術高速傳輸圖像、圖形、音頻、視頻等多媒體變成現實。基于3G技術的智能手機不僅具備了處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式的功能，還有包括網頁瀏覽、查看電子郵件、電話會議、電子商務等多種信息服務。通過一學期的教學實踐，我真實地感受到了4G手機移動教育的魅力：它不但能極大地擴展教育的空間，打破時間空間的限制，使得學習隨時隨地、隨心所欲，有效地提高學習興趣和學習效率，同時還可增加師生互動、加強家校聯系，使教師在不影響正常教學的情況下，更新知識技能，完善自身專業素質。

手機已從簡單的語言通信工具逐步演變成一個集語言、文字、圖片、甚至流媒體的信息平臺，影響著人們的生活、工作、事業的方方面面，被譽為“第五媒體”。有專家稱：“這種技術一旦用在我們的教學中，不僅節約了教學成本，而且很有可能帶來教育方式的革命。”

一、利用手機做好課前準備

備好課是上好課的前提。可是相當一部分語文老師在上班時間除了上課之外，大部分時間都被批改作業占用了，批完寫字批日記，批完日記批練習冊，批完練習冊批作文、批試卷，用在備課上的時間少之又少。因此，就出現了部分教師匆匆忙忙抄教案現象。有些老師上班沒時間備課，就把教案拿回家備，可每天背好幾本書回家備課實在有些麻煩，此時，3G智能手機就派上了大用場。互聯網上有很多的電子課文和教學設計，有時一課會有好幾十種教學設計，你可以上網隨心所欲地選擇適合本班學生實際的教學設計，也可以綜合幾份教學設計為自己所用。而且備課不受時間地點限制，可以在回家的公交車上，也可以在餐桌上，還可以在睡前或早醒后躺在床上備課。由于備課充分，所以上課就能成竹在胸、揮灑自如了。

二、利用手機播放多媒體課件

在手機里放置多媒體課件，隨時隨地的播放課件進行學習。手機同時可以與學校的多媒體設備相連接，如投影儀，計算機等，教師可以將手機里的資源通過多媒體及時的展示給學生，實現了文字、圖形、圖像、動畫和聲音等各種信息的交互傳遞，能很好的彌補語言、文字描述的局限性，彌補實踐難以體驗的局限性，使抽象的文字生動化、具體化，使學生能眼見其形、耳聞其聲，為學生創設了一種探秘情境，促進他們進入推理、想象的空間，產生強烈的探究欲望，從而達到掌握知識的目的。

三、利用手機調節課堂氣氛

作為語文課，僅僅照本宣科是不能吸引學生、提高教學效率的。如果上課的時候能夠延伸一下課文的內容或上課前講一個小故事，一個小笑話，活躍一下課堂氣氛，上起課來感覺就不一樣了。所以，我經常把網上一些經典文章或好的故事下載到手機上，上課的時候講給學生聽。我手機上也有很多輕音樂和幽默笑話，有時發現學生上課時精神狀態不佳，特別是炎炎夏日，學生容易疲勞，此時，用手機播放一首輕松歡快的音樂或講個笑話活躍一下氣氛，學生馬上就來勁了，又能精神百倍的學習了。

四、利用手機進行鞏固練習

現代教學大力提倡練習進課堂。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可缺少的重要環節，也是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。教師透過學生的課堂練習，可以了解到學生對知識的掌握程度，并發現自己講課中存在的問題，以便及時調整教學內容和教學措施。當堂學習當堂消化，還可以減輕學生課后的作業負擔。如我教學完語文S版第十二冊語文百花園五的“修改病句”后，又通過手機搜尋到好多類似的病句讓學習練習修改，簡單的病句我讀給學生修改，復雜的則寫在黑板上讓學生修改。由于及時地有針對性地進行了大量的鞏固練習，所以學生們大都掌握了修改病句的方法，在進行單元測試中，學生們大部分都能正確修改病句，只有極個別的出現錯誤。

五、利用手機照相、視頻功能捕捉教學中的生成性資源 在教學中，往往會生成好多資源，如學生寫的優秀作文、精美的圖畫、圖文并茂的手抄報、獨具特色的單元知識小報等，可以用手機拍攝下來，上傳到學校網站，作為資源保存，會有利于以后的教學。又如在體育教學中，有些學生動作不規范，可自己卻意識不到，此時，如果用手機將他不規范的動作及時拍攝下來讓他看，就會使他意識到錯誤，從而及時改正。再如英語課和音樂課中，有些同學發音不準，此時，如果用手機將他們的發音錄下來，然后，再與正確的發音相對比，就會促使學生發現問題所在，知道如何發音。

第三篇：高等數學教學中多媒體的正確使用

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高等數學教學中多媒體的正確使用

摘要：討論了高等數學教學中的多媒體課件的應用問題，分析了目前高等數學教學中多媒體課件的一些誤區，同時給出了多媒體教學中的一些行之有效的力法*對推動日前高等數學的教學改革有的積極意義。

關鍵詞：高等數學；教學；多媒體；課件

數學是一門歷史悠久、理性而又成熟的學科。20世紀以來，由于科學技術的飛速發展，數學科學在與其他科學的相互滲透和相互影響中日益壯大。現代數學無論是在觀點上、思想上還是在內容、方法上，都具有更高的抽象性和概括性。它深刻地揭示了數學科學的內在規律和聯系以及數學科學與客觀世界的形式與變化規律之間的聯系。岡此，它越來越多地滲透到科學與工程技術的各個領域，成為至關重要的成分，尤其是計算機科學和現代數學的相互影響和促進，大大地擴展了數學科學的應用范圍：總之，現代數學已經成為自然科學、工程技術、社會科學等所不可缺少的基礎和工具，顯示出強大的生命力。

一、當前高校的高等數學教學

高等數學教學，就其內容而言也是比較完備與定型的。高等數學是以討論實函數微積分為主要內容的一門課程，是工科院校各專業所必修的一門重要的基礎理論課。教育部把高等數學課程列為高等工科院校的6門重點課程之一。它學時多、覆蓋面廣、影響面寬，其教學質量對工科院校各專業的教學質量影響很大，歷來備受重視。盡管有為數眾多、風格迥異的教材，其內容也不過是大同小異．這些內容不僅是工科各專業課的理論基礎及數學表達語言和工具，也是學生從基礎教育思想向高等教育思想過渡．從有限的、形象的思維形式向無限的、抽象的思維形式過渡的一門承上啟下的基礎理論課程。通過本課程的學習，要使學生掌握高等數學的基礎理論、基本方法，培養學生的數學思想與數學素養，以及利用所學知識分析問題、解決問題的能力．為后繼課程的學習奠定堅實的數學理論基礎。目前，高等數學教學處于一個兩難的境地：既要面臨壓縮學時的壓力，又要增加新的、現代的教學內容(如數學實驗、數學建模等)。解決這一矛盾只有進行教學改革，別無他途。

二、多媒體教學的嘗試

多媒體教學是一個新興的、先進的教學手段。為了更好地適應新的形勢和社會發展的需要，我校近年建成了多個多媒體教室，配備／投影大屏幕、多功能投影儀、多媒體電腦、視頻展示臺、影碟機、行線(無線)話筒等多媒體教學設備。在新的條件下．制作適合教學的多媒體課件，采用適宜的教學手段，是切實提高教學質量的關鍵。

要讓學生深刻地領會數學的思想方法，熟練掌握基本的數學知識，在高等數學的多媒體教學中還是要以講授為主。講授既要重點、難點突出，又要循序漸進，這樣一來電子教案就成為課堂教學的重要組成部分。在傳統的高等數學教學中，對極限的思想、微元法的思想、研究空間曲面的截痕法等內容，老師只能告訴學生“就是這樣”，究竟是不是這樣，在黑板上根本無法形象直觀地顯示出來。現在在多媒體教室，利用數學軟件包強大的符號演算功能、圖形、動畫功能，使得以前在黑板上較難表現的函數極限過程、空間曲線和曲面的圖形都能得到較好的演示，直觀，生動，形象。通過作圖的方法使學生了解到一些在高等數學中涉及的函數變化的過程，用動態圖形向學生展示泰勒多項式逼近函數(局部逼近)和傅立葉級數部分和逼近函數(整體逼近)的直觀效果，使數學教學不再是枯燥的黑板加粉筆式的從理論到公式的推導和演算，可以把理論和實踐很好地結合起來，把抽象思維和形象思維緊密地聯系起

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繪制章節知識結構框圖，使學生清楚地了解本章節的知識要點；編制解題方法流程圖，培養學生的思維能力和計算能力。高等數學中題海如云，類型繁多，如果沒有良好的思維只在題海中漫游，則其數學思維能力很難有所提高。因此，根據內容的相關程度、知識要點，集解題方法和解題技巧于一體，編制相應的解題方法流程圖是十分必要的。多媒體教學既形象又直觀，同時由于多媒體的引入，省去了教師書寫黑板的時間，相應的也部分減輕了教師的教學工作強度，為教師講課提供了更加充裕的時間；這同時又要求我們教師必須在增加課堂信息量上下工夫，充分發揮計算機多媒體的輔助教學功能和優勢，豐富和擴大教學內容，加大課堂教學的信息量，提高課時利用率，拓展學生的知識面。利用計算機教學輔助設備和相關軟件，充分運用動態和形象的教學方式和手段，激發和調動學牛的主觀能動性和學習的積極性，提高教學質量。

三、高等數學中運用多媒體教學的優缺點

高等數學作為工科大學生學習的第一門數學課，既是學習其他數學課程和相關專業課程的基礎，也是培養學生“數學素養”不可或缺的一部分，它有如下幾個顯著的特點：①內容高度抽象；②理論性、邏輯性強；③實際應用范圍廣。由于高等數學課的以上特點，把多媒體應用于高等數學的教學上就有了如下優勢：①可以大大節省教師書寫概念、定理、例題的時間并且避免了書寫時的勞累，這樣就為學生獨立思考、課堂練習和拓寬視野等提供了充足的時間；②利用多媒體計算機的各種功能，可以對高度抽象的概念和定理給出動態的幾何解釋和生動的立觀表現，使課堂教學更加直觀生動和全面，從而使學生更加容易接受且印象深刻；③多媒體可以對—些實際問題進行模擬，讓學生對其有一個直觀的認識和了解。

同時，在高等數學的教學過程中運用多媒體教學手段也有其明顯的缺點，至少下面幾點值得引起重視：①分析歸納推理能力欠缺；②由于信息量大，學生記筆記變得閉難；③教師的身體語言變少，課堂教學的互動性與感染力沒有傳統的課堂教學手段那么強；④教室光線較暗．學生容易犯困。

四、恰當使用多媒體教學的方法

1．“備課到位”是上好多媒體課的關鍵

如果把教學課件僅僅當成是一塊“電子黑板“，那么多媒體教學就火去了意義。因此，每一位廣多媒體課的教師都必須非常熟悉多媒體課件的制作過程，只有這樣教師才能在多媒體教學過程中對現有的教學課件(無論它有多好)進行精心地修改——即認真備課，使之融人個性化的教學方法。事實證明．多媒體課備課到小到位，在很大程度上決定了多媒體教學的效果。

2要充分發揮多媒體教學的優勢

突出重點、難點，對那些重要的公式和定理要用突出醒目的顏色或背景顏色標明，對易犯錯誤的地方還可以讓其不停地閃爍以刺激學生的感觀；要充分運用計算機的圖形、動畫、聲音、文字處理等的功能，對高度抽象的內容加以直觀的動態的描述。比如泰勒級數展開定理，雖然在理論上給出了級數收斂的證明，但對學生來說都很難從直觀上想象其收斂過程。我們可以用計算機針對具體的例子給出冪級數和傅里葉級數(隨著級數頂數增加)逼近函數的動態過程，從而使學生對此有直觀的認識和理解。我們還可以用計算機動態演示參數方程隨著參數的變化點的位置的變化，從而使學生對參數的意義有一個直觀的了解。

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3．要特別注意克服多媒體教學的缺點

要注意在適當的地方提出問題，設置挫折，給學生留下思考的機會。每一節課都要準備好小結、練習題、測驗題、備用題。對一些定理的證明千萬不要照搬課本寫得那么詳細(這樣學生往往會只顧看復雜的證明而抓不住證明的思路和本質)，而應當是通過幾個重要的式子把思路講清楚，詳細過程可以學生自己去看書

同樣，對于給學生拓展視野的題目，把思路寫清楚就行了，講解也不必過于詳細。最后，一些細節的地方千萬不能忽視，課堂教學效果的好與壞往往在很大程度上就取決于此。對一些需要學生記筆記的一兩個重點例子，必須把做題的評估步驟寫清楚；簡單的定義、定理、結論以及例題的題目部分最好一次性全部在屏幕上出現；而別一些重要的例子或定理的證明，就必須一個式子、一個字、一個符號的在屏幕上出現。

4．課堂教學方式應靈活多樣

多媒體教學的教師要想在課堂上充分調動學生學習的積極性，就要多運用自已的身體語言。站在計算機前用鼠標的“繪圖筆”講、用手指著投影屏幕講、走下講臺到同學們中間去講等要結合在一起。對于一些理論性、邏輯性很強的分析推導，教師還要結合板書到黑板的前面講，只有這樣才能克服多媒體教學的局限性。在高等數學的多媒體課堂教學中更要注意發揮教師的“主導作用”，要提醒學生哪些地方要記筆記，怎樣去記。與黑板教學相比，教師的話速變相對慢一些，要控制好課堂節奏，使一堂課下來問學們能夠始終保持注意力集中；同時多媒體課堂教學中也一定要讓同學們真正發揮好“主體作用”，要多給學生提供思考問題、回答問題、做練習的機會，這時教師要把自已置于學生的位置，同他們一道，引導他們共同去聯想、去分析、去探索、去“碰壁”，去感受解決問題的喜悅。

通過近年來的研究和實踐表明，利用多媒體設施進行高等數學課程教學，努力培養學生的數學素質，提高學生應用所學數學知識分析問題和解決問題的能力，激發學生的學習興趣，穩步提高教學質量，是數學教學的力向相目標，同時這又是一個循序漸進的過程。高等數學分為多個層次、多種模式的教學，使高等數學課程的教學出現了生動活潑的局面，問時也帶來了一系列的新問題。穩定提高高等數學教學質量、深化教學改革方面還有許多工作可以做，任重而道遠。

第四篇：正確使用詞語(二)教師

正確使用詞語——成語

教學目標：

①學習積累成語的方法

②做到能正確運用成語

③把握語境，辨析容易混淆的成語

教學過程：

一、考綱中關于成語的考查要求：正確使用詞語（包括熟語）,能力層級為D級，表達應用。考查方式為選擇題

二、熟語使用中的常見錯誤類型：

1、望文生義

熟語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。

例如：①小明同學平時連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是不刊之論，引得同學們笑話他。

②我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎? 【明確】①“不刊之論”的意思是：不可改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思。②“差強人意”，“差”是“稍微”的意思，整個熟語是說“大體上還能使人滿意”，而句②中卻把它理解成了“強人所難”的意思了，使用錯了。

2、不明輕重

有些熟語詞義較輕，有些熟語詞義較重，這就要求根據特定的語言環境選用詞義輕重適度的熟語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：①李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。

②勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的觀點。

【明確】①句中“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務，常指君王和國家領導人每天忙于處理繁多的政務，這個熟語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。②句中，“坐享其成”的人其思想行為是可以通過勸導加以改正的，用在該句語義顯得輕，應用“不勞而獲”。“不勞而獲’，用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應該批判的，和該句中的“可恥”相照應。

3、不看對象

有些熟語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作他用。

例如：①古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

②老張對王勇貴的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。

【明確】①句中“汗牛充棟”形容書籍多，而不能用來形容古人刻苦學習的楷模，故使用錯誤。②句中“拋磚引玉”比喻自己先發表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。該詞是一種自謙的說法，是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人，故該詞用錯了。

4、看成語是否符合使用習慣

例如：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。

【明確】 “望其項背”多用于否定句或問句中，用于肯定句中，不符合其使用習慣

5、褒貶不當

熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。

例如：①這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。②少數同學那次上物理課的惡作劇是有口皆碑的事實，全班同學誰能忘呢? 【明確】①句中“無所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，這里當作褒義詞使用了，故錯誤。②句中“有口皆碑”比喻人人稱贊，是褒義詞，用于“惡作劇”不合適。

6、功能混亂

每個熟語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對熟語的語法功能把握不準．就容易遺成功能混亂的錯誤。

例如：①包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。②折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。

【明確】①句中“甕中捉鱉”是一個動詞性熟語，在句中應當充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作名詞性熟語，用來充當“成了”的賓語，應將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。②句的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容性的成語誤作及物動詞使用。

7、謙敬錯位

有些熟語是謙詞，只能對己；有些熟語是敬詞，只能對別人。如果辨別不準，便會犯謙敬錯位的錯誤。

例如：①您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。

②我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。

【明確】①句“蓬蓽生輝”中“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙詞，只能用于已。該句卻把它用在“您”對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤。②句“虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對別人。卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。

8、不合邏輯

不合邏輯是指所使用的熟語與整個句子的意思不符甚至矛盾。

例如：①領導者應當在問題出現之時就未雨綢繆，而不應在問題出現之后驚慌失措。②王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設得有條不紊。

【明確】①“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作。“事先”顯然與“出現之時”矛盾。②“有條不紊”的意思是做事或寫文章條理清晰，一點不亂，側重于“條理性”，而②句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯系。

9、詞意重復

熟語一般都比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果，但如果不注意熟語和句子語意的比較，就容易造成隱含義與句子語意的重復。

例如：①你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

②這臺晚會的節目非常精彩，當看到趙本山的小品時，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了。【明確】①句中“難言之隱”就是指難以說出來的苦衷，這樣就與旬中的“苦衷”重復了，應將

句中的“苦衷”去掉。②句中“忍俊不禁”本身就指忍不住地笑了，與該句中的“笑了”重復。

三、課堂訓練。

1．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()高曉松醉駕肇事之所以鬧得滿城風雨，絕不僅是因為其將可能成為“公眾人物醉駕入刑第一人”，也不是因為這可能引起如兩年前演員周杰醉駕肇事案的司法之爭。人們關注的焦點恐怕在于：這名曾在藥家鑫一案中義憤填膺，發出“生命都漠視的人會愛音樂嗎”的道德名言，并倡議音樂界封殺藥家鑫校友的公眾人物，前后角色怎么會如此大相徑庭？加上之前的孫興、莫少聰涉毒事件，三人成虎，如今明星的素質真是令人擔憂。

A．滿城風雨

B．義憤填膺 C．大相徑庭

D．三人成虎

解析：三人成虎：比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論(多指壞事)；義憤填膺：胸中充滿義憤；大相徑庭：比喻彼此相差很遠或矛盾很大。

答案：D 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()傳說中曹操有72疑冢，因為史書沒有記載，我們可以權當故事去聽，但河南安陽“曹操墓”的“發現”，卻使這個故事撲朔迷離起來。與其他的考古發掘不同，“曹操墓”被發現一經公布，便被廣泛質疑，并立即在學術界形成了“挺曹”和“反曹”兩派，雙方高談闊論，針鋒相對。這是曹操做夢也想不到的，他死后1800多年，居然成了珍貴的“資源”被爭奪；也想不到，生性疑神疑鬼的他，在死后1800多年，又制造了一起引發公眾關注的疑案。

A．撲朔迷離 B．高談闊論 C．針鋒相對 D．疑神疑鬼

解析：A.撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不容易看清真相。B.高談闊論：漫無邊際地大發議論，(多含貶義)與語境不符，應為“引經據典”。C.針鋒相對：針尖對針尖，比喻行動或者觀點完全對立。D.疑神疑鬼：形容人多疑。

答案：B 3．下列一段文字中，加橫線的成語使用不恰當的一項是()3月11日下午2時，日本遭受9級大地震，東北臨太平洋的巖手、宮城、福島、茨城等縣首當其沖，災情相當嚴重；隨之而來的驚天海嘯更使這幾個縣雪上加霜；而有關福島核電危機的種種傳言更是聳人聽聞，連日來，媒體的各種報道鋪天蓋地，連篇累牘。

A．首當其沖 B．雪上加霜 C．聳人聽聞 D．連篇累牘

解析：連篇累牘：形容篇幅過多，文辭冗長。多用作貶義。答案：D 4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．日本在處理國內危機的同時，應該推己及人，充分考慮事故可能對他國產生的影響，采取一切必要、可行的措施，保護海洋環境，切莫以鄰為壑，對其他國家造成損害。．．．．B．因為有“重要”工作，病可以不看，覺可以不睡，飯可以不吃，發燒可以忍耐；工作不能耽誤，健康可以耽誤，看似微小的耽誤，一朝積重難返就會釀出生命的禍端。．．．．C．前一段時間，多家消費品巨頭欲掀起的漲價潮，在社會上引起很大反響，在發改委介入調查后半途而廢。．．．．D．在這個信息爆炸的時代，一件事情的前因后果容易任發布者擺布，加上“三人成虎”定．．．．律的影響，一件事情被不明真相的圍觀群眾大量轉發的時候，一個偽事件很容易“被成真”。

解析：A.以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。B.積重難返：經過長時間形成的思想作風或習慣，很難改變。多指不好的民俗，惡習，弊端發展到了難以革除的地步。C.半途而廢：比喻事業沒做完就停止，不能善始善終。不合語境。D.三人成虎：原意指三個人謊報集市里有老虎，聽者就信以為真。比

喻謠言多人重復述說，就能使人信以為真。

答案：C 5．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．一些商家先以模糊的廣告詞來請君入甕，然后再用若干霸王條款限制消費者，讓消費者．．．．啞巴吃黃連，有苦說不出。

B．在合理范圍內，光明正大地上調價格無可厚非，顧客也還能接受，可是表面不漲價，暗．．．．地里減分量就有失誠信了。

C．受“限購”政策影響，不少地產商開始對藝術品收藏躍躍欲試，有人預測，今后幾年藝．．．．術品的拍賣價格將會持續走高。

D．作為通訊工具的手機與家庭影院本風馬牛不相及，然而現在有很多智能手機已經具備了．．．．．．家庭影院的高清視頻播放功能。

解析：A項“請君入甕”，比喻用某人整治別人的辦法來整治他自己。此處使用屬望文生義。B項“無可厚非”，不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予以“諒”解。C項“躍躍欲試”，形容急切地想試試。D項“風馬牛不相及”，本指齊楚相距很遠，即使馬牛走失，也不會跑到對方境內。比喻事物彼此毫不相干。

答案：A 6．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．有關領導日前表示，北京要讓各功能區更加名副其實，比如中關村就不再新增普通商業．．．．項目，而要凸顯其以科技為中心的定位。

B．身處當今世界，在快速發展經濟、改善民生，與世界各國友好交往的基礎上，適當加強武裝力量，應是捍衛自身利益的不二法門。．．．．C．面對強震時所表現出的從容不迫和有條不紊，并非一個民族與生俱來的素質，而是其在．．．．不斷經受天災的歷程中代代積累而成的品質。

D．加強青少年生活自理能力的培養非常重要，如果父母對孩子力所能及的事情一味地包辦代替甚至無所不至，不利于孩子的全面發展。．．．．解析：A項“名副其實”指名稱、名聲與實際相符合。B項“不二法門”比喻獨一無二的門徑。C項“有條不紊”指有條理，有次序，一點兒不亂。D項“無所不至”指凡能做的都做了。(指壞事)答案：D 7．下列各句中加點的成語，使用不正確的一句是()A．借鑒同行業優秀企業的成功經驗本無可非議，但是如果脫離本企業的實際而生吞活剝，．．．．那就可能適得其反，付出慘重的代價。

B．近年來，我省煤炭企業大力開展科研攻關和技術改造，產業創新能力欣欣向榮，使得煤．．．．炭事業得到了前所未有的發展。

C．電視劇《借槍》中的熊闊海是一個名副其實的“小人物”，盡管身處社會底層，整日為生計發愁，但遇事卻能通權達變。．．．．D．賀國強書記告誡年輕干部的話可謂語重心長，既寄托著黨和人民對年輕干部的殷切期望，．．．．也包含著國家對年輕干部的善意愛護。

解析：B項，欣欣向榮：形容草木茂盛，比喻事業蓬勃發展。A項，生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用別人的理論、經驗、方法等。C項，通權達變：為了應付當前的情勢，不按照常規做事，而采取適合實際需要的靈活辦法。D項，語重心長：言辭誠懇，情深意長。

答案：B 8．下面加點的詞語，使用不恰當的一項是()A．初春時節，春風駘蕩，草兒泛綠了，葉兒發芽了，真可謂春意闌珊，正適合出外踏青。．．．．

B．當前，我國發展正站在新的歷史起點上，戰略機遇期和矛盾凸顯期重疊交織，面臨的矛盾和問題較之以往更加復雜、更加突出，統籌兼顧各方面利益的難度不斷加大，這也使社會公正．．．．問題更加現實地擺在了我們面前。

C．朝鮮政府、政黨和社會團體5日在平壤發表聯合聲明，提議無條件地盡快舉行朝韓當局會談，開誠布公地討論尋找消除誤解和不信任的途徑。．．．．D．《趙氏孤兒》講述了一個中國人非常熟悉的歷史故事：春秋時期晉國奸臣屠岸賈陷害正直的趙氏，必置之死地而后快，趙氏慘遭滅門，幸存下來的趙氏孤兒趙武長大后為家族復仇。．．．．．．．解析：A項，闌珊：將盡，將衰。指春天就要過去了。語境不合。B項，統籌兼顧：統一籌劃，全面照顧。C項，開誠布公：誠意待人，坦白無私。D項，置之死地而后快：恨不得把人弄死才痛快，形容心腸狠毒。

答案：A 9．下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是()A．炒樓號并非什么新鮮招數，可地產商卻屢試不爽，個中原因實在值得深思。如此看來，．．．．對樓市混亂現象的監管力度還有待加強。

B．近年來，我國的極端天氣頻繁出現。尤其在冬季，每當暴風雪襲來，高速公路受阻，路政部門為了確保交通暢通，可以說無所不用其極。．．．．．．C．榮國府的李紈自從丈夫賈珠夭亡之后，便被沉重的精神枷鎖折磨得如同槁木死灰一般，．．．．在這個典型的封建貴族世家中，儼然成了一個可有可無的人。

D．如果說，熙豐變法還是旨在解決國家社會問題，元祐更化則治絲而棼。其后，哲宗親政，．．．．對舊黨以牙還牙而變得變本加厲。

解析：A項，屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。B項，無所不用其極：指做壞事時任何極端的手段都使得出來。C項，槁木死灰：枯槁的樹干和火滅后的冷灰。比喻心情冷淡，對一切事情無動于衷。D項，治絲而棼：理絲不找頭緒，結果越理越亂。比喻解決問題的方法不對頭，反而使問題更加復雜。

答案：D 10．下列句子中加點的成語運用不正確的一項是()A．為什么國有企業難以遏制管理層對國有資產的巧取豪奪？關鍵在于所有者缺位，在于經．．．．營者缺乏制度化約束。

B．“老老實實讀書，規規矩矩做人”，兩句樸實的話語，是老師送給我們的心靈雞湯。．．．．C．陳格雷先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生簡直不知所云。．．．．D．經過一代代工匠們的努力，這一精湛的傳統制陶工藝薪盡火傳，并在新的時代不斷得到．．．．發展。

解析：A項，巧取豪奪：用欺詐的手段取得或憑強力奪取(財物、權利)，貶義詞。B項，心靈雞湯：新興成語，語出美國作家坎菲爾和漢森合著的暢銷書，指含有知識、智慧和溫暖的話語。C項，不知所云：指說話人語言混亂，所說內容讓人無法理解。含貶義，易誤解為“聽者沒有理解”。D項，薪盡火傳：比喻學問技藝代代相傳。

答案：C 11．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是()A．在“十二五”期間，宣城各縣市區要積極協調相關職能部門，加強與電力公司的聯系和配合，為當地電力發展推波助瀾。．．．．B．宣城市文化工程建設得到市委、市政府的高度重視，近年來文化基礎設施建設得到大力推進，文化事業發展得淋漓盡致。．．．．C．近日，蘇浙滬民企老總齊聚宣城，參加安徽省與全國知名民企合作發展會議，宣城已成

為民企投資興業炙手可熱的寶地。．．．．D．繁多的工藝耗費大量人力，加上原材料收購價不斷上漲，讓宣紙價格隨之攀升，這也使宣紙市場出現了魚目混珠的現象。．．．．解析：A項，披波助瀾：比喻促使或助長事物的發展，使擴大影響。貶義詞。用在此處感情色彩不當。B項，淋漓盡致：形容文章或說話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。用在此處不合語境。C項，炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢很大。此處屬望文生義。D項，魚目混珠：比喻拿假的東西來冒充真的東西。

答案：D 12．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A．房價暴漲導致美國房地產“無根”繁榮，最終由次貸危機引發世界金融風暴。各國金融專家一傅眾咻，紛紛出臺應對策略。．．．．B．我們在制定“十二五”規劃的時候，既要考慮當前，也要從長計議，這些規劃將會在近．．．．期內陸陸續續地向社會公布。

C．美國軍艦在追上劫持美國海員的索馬里海盜船之后，雖然實力占有優勢，但因投鼠忌器．．．．而未能立即動用軍事手段。

D．在世界經濟徘徊不前、企業間競爭異常激烈的情形下，沒有什么企業聯盟顛撲不破，所．．．．謂的價格聯盟也不例外。

解析：A項，一傅眾咻：一個人教導，眾人吵鬧干擾。比喻不能有什么成就。題中意思是各國金融專家反應敏捷、迅速應對出臺策略。故用此詞不妥。B項，從長計議：用較長的時間慎重考慮、仔細商量，指對事情處理時的慎重認真態度。與語境不符。D項，顛撲不破：比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。對象錯誤。

答案：C 13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．這是一篇令人不忍卒讀的報道，它講述了一個普通農村青年三年來克服種種困難，堅持．．．．幫助敬老院腿部有殘疾的張大爺的故事。

B．海城市民普遍認為宜居環境就差一個“水”，市區水污染問題突出，人們改變水環境的愿望非常迫切，特別是沿河居民對此感同身受。．．．．C．經濟發展不能跟在別人后面亦步亦趨，而要通過科技創新和文化創意這兩大動力，花大．．．．力氣來推進產業升級，變中國制造為中國創造。

D．在第三屆“百姓大舞臺”演唱決賽中，上一屆獲得三等獎的李大媽憑借出色發揮，終于一鳴驚人榮獲省電視臺戲曲演唱類節目的一等獎。．．．．解析：A項，不符合語境。不忍卒讀：卒，盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。B項，不符合語境。感同身受：感，感激；身，親身。心里很感激，就像自己親身領受到一樣，現在多比喻雖未親身經歷，卻如同親身經歷過一般。C項，符合語境。亦步亦趨：意思是老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。D項，不符合語境。一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一干就有驚人的成績。上一屆李大媽就已經獲得過三等獎，表現已經很不錯，現在獲得一等獎不能說是“一鳴驚人”。

答案：C 14．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．《全唐詩》是清初編修的唐代詩歌總集，共收錄四萬多首詩歌，洋洋大觀，波瀾壯闊，成．．．．為研究唐代詩歌的重要資料。

B．在深圳市政府的大力扶持下，深圳軟件業得到了長足的發展，軟件出口額占據了全國的半壁江山，令世人矚目。．．．．C．專家指出，強烈的地震極易引發海嘯，滄海橫流，巨浪奔騰，對人民的生命財產安全造．．．．

成巨大威脅，應切實建立健全預警機制。

D．臺灣盲女歌手張玉霞在臺北街頭演唱《我只在乎你》，她那圓潤清麗的歌聲猶如空谷足音，．．．．吸引行人紛紛駐足傾聽。

解析：波瀾壯闊：比喻聲勢浩大，多用于詩文和群眾運動等。B.半壁江山：指在敵人入侵后保存下來或喪失掉的部分國土。C.滄海橫流：比喻政治混亂，社會動蕩。D.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。

答案：A 15．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是()A．辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，針砭時．．．．弊，寫出了光照千秋的詩篇。

B．富有經驗的教師在教學中非常注意分層指導，因為各班學生良莠不齊，接受能力不同，．．．．教師采取的策略也就不同。

C．雖然信用卡正成為金融業更能接受的付款方式，但許多人在日常消費中仍不敢嘗試，把信用卡消費看成是寅吃卯糧。．．．．D．新生企業雖然缺乏管理經驗，但可以向先進的企業學習，起初是邯鄲學步，但只要不懈．．．．努力，終究會走出自己的路。

解析：A.翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。修飾對象錯誤，感情色彩不當。B.良莠不齊：比喻好人壞人都有，混雜在一起。班上同學有成績好壞之分，無好人壞人之別。修飾對象錯誤。C.寅吃卯糧：寅年吃了卯年的糧。比喻收入不夠支出，預先支用了以后的收入。D.邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。不合語境。

答案：C 16．下列句子，加點詞語使用正確的一項是()A．最近他們兩人總有些不對勁，就說慶祝“元旦”吧，一個說組織一場球賽，另一個偏要反彈琵琶，非要組織一次文藝演出不可。．．．．B．隨著金融危機蔓延到整個資本主義社會，昔日甚囂塵上的“西方的月亮圓”言論已宣告．．．．破產。

C．被譽為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不．．．群的雕塑精品。．D．每次做實驗，王軍都盡量寸量銖稱，他說這樣不僅能夠使實驗結果更加精確，還能避免．．．．實驗材料的浪費。

解析：“甚囂塵上”多指某種言論十分囂張。(含貶義)A項“反彈琵琶”來自敦煌壁畫中的一種舞姿造型。喻指突破常規的思維和行為；從反面看問題，與常規事物對著干。C項“卓爾不群”形容優秀卓越超出常人。D項“寸量銖稱”比喻點點滴滴地計量，煩瑣不切實際。

答案：B 17．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．保護文化遺產是一件平凡而普通的事，我們應該講“執行”，與其坐而論道，不如行動．．．．起來！

B．上海的“11·15”火災，并沒有引起一些人的重視，他們對這次事故不以為然，認為不．．．．就是一場火災嘛，何必如此大事渲染！

C．每年的春晚都有一些精彩的歌舞節目，演員服裝盡顯華麗，他們個個長袖善舞，讓臺下．．．．的觀眾贊嘆不已。

D．近幾年來，隨著中國互聯網產業的高速發展，由于利益糾葛和市場競爭而引發的網絡公司間的“口水戰”從未停止，發展到對簿公堂也屢見不鮮。．．．．解析：“坐而論道”原指坐著談論道理，后泛指空談大道理。與語境吻合，故正確。B項“不

以為然”指不認為是對的，表示不同意。不合語境，可改為“不以為意”。C項“長袖善舞”原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財勢會耍手腕的人，善于鉆營，會走門路。用在這里不合語境。D項“對簿公堂”是指在法庭上受審問。此成語的意思與原句的內容不相符。

答案：A 18．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．“平民草根秀”節目風靡國內熒屏，成就了大量草根明星，這股風潮的始作俑者是湖南．．．．衛視。

B．因人們價值觀的改變，一些民間傳統技藝傳承困難，有的已伴隨著老藝人的逝去銷聲匿．．．跡。．C．據報道，北汽集團成功打造了自主品牌的核心平臺，北京汽車自主品牌乘用車已呼之欲．．．出。．D．政府雖然已果斷出臺政策平抑物價，但從本輪物價上漲的態勢來看，恐怕難以畢其功于．．．．一役。．．解析：始作俑者”比喻首先做某件壞事的人。感悟色彩不當。“銷聲匿跡”，“銷”通“消”，消失；“匿”，隱藏；“跡”，蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。不能指民間傳統技藝。“呼之欲出”形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。泛指文學作品中人物的描寫十分生動。不能用來陳述汽車生產。“畢其功于一役”指把應該分成幾步做的事一次做完。亦形容急于求成。

答案：D 19．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．改革開放三十多年來，我們偉大的祖國發生了石破天驚的變化。身為炎黃子孫，我們真．．．．切地感受著這些變化，并常常為之振奮。

B．關于房租上漲的問題，出租者和租房者的看法模棱兩可，社會上也議論紛紛，住建部負．．．．責人則認為還是由供求矛盾引起的。

C．本次展覽涵蓋京津畫派李可染、海派吳昌碩等五大畫派“掌門人”以及諸名家的作品，幅幅水墨淋漓，氣象萬千，美不勝收。．．．．D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。．．．．解析：A項“石破天驚”比喻文章議論新奇驚人，不能用于“驚人的消息或變化”，應改為“翻天覆地”。B項“模棱兩可”指不表示明確的態度，或沒有明確的主張。應改為“莫衷一是”。C項“美不勝收”意為美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)，使用是恰當的。D項“無可厚非”意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予以諒解。應改為“無可非議”。答案：C 20．下列語句中，加點的成語使用最恰當的一句是()A．針對我國房地產市場的現狀，中央要求各級政府部門要順應民意，從諫如流，及時出臺．．．．有力措施，遏制房價過快上漲的趨勢。B．《南極的企鵝》一書配上充滿詩情畫意的插圖，向小讀者們介紹了許多奇異的異域風情，孩子們對這些海外奇談表現出濃厚的興趣。．．．．C．多家媒體在《讓子彈飛》上映之后引用了姜文“我既要站著，又要把錢掙了”這句話，含沙射影地表達了對影片“既贏票房，又贏口碑”的贊譽。．．．．D．在呼嘯的寒風中，父親對兒子這種白癡般的想法不以為意，怒氣沖沖地咆哮了一陣子，．．．．然后拉著兒子向密林深處尋找獵物去了。

解析：“從諫如流”，形容能很快地接受別人的規勸，像水從高處流到低處；“海外奇談”，指沒有根據的稀奇古怪的談論或傳說；“含沙射影”，指暗地里中傷誹謗；“不以為意”，不放

在心上。答案：A 21．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①人們囿于________，難有識人之明。當年吳下阿蒙有一個善察之士對他刮目相看，有誰能如此幸運呢？

②多年以后，我們依然會記得高中的美好時光，______ 我們終將分離。

③求和的、投降的使臣們不知見了幾千幾萬，只有哀懇的、苦訴的、卑躬屈節的，卻從來不曾見過像這位蠻子般的那么________、旁若無人的氣概。

A．成見

雖然

侃侃而談 B．成見

雖然

娓娓而談 C．偏見

即使

侃侃而談 D．偏見

即使

娓娓而談

答案：A [解析] “成見”指固執不變的看法，側重于固定不變，先入為主；“偏見”指片面的有偏向的見解，側重于偏向一方，不公正。“雖然”和“即使”都是關聯詞，都可表示讓步轉折關系。但一般情況是，“雖然”句是實言的，常與“但是”“卻”呼應，強調條件變了，結果不會變；“即使”句則一般是假言的，常與“也”相對應。侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；娓娓而談：連續不倦地談論著。

22．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①我們不能容許我們的具有嶄新內容的抗議 ______為暴力行動。我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去。

②遠程教育 ________計算機網絡充分發揮作用，是一種全新的學習方式。

③毋庸置疑，鐵路電話訂票使很多旅客獲得了便利。但是，鐵路局數萬張車票無人領取的狀況也反映了有的旅客把電話訂票當成兒戲，缺乏________的誠信。

A．退變

經過

一諾千金 B．蛻變 通過 一諾千金 C．退變 通過 一言九鼎 D．蛻變 經過 一言九鼎

答案：B [解析] 自然演化一般用“退變”；“蛻變”比喻事物發生形或質的改變，也表示一個人品質變壞了。“通過”和“經過”作動詞時，都有穿過某個空間距離，或經過某個過程的意思，但“通過”還可作介詞，引進媒介或方式手段，而“經過”則無此用法。一諾千金：諾，許諾。許下的一個諾言有千金的價值，比喻說話算數，極有信用。“一言九鼎”形容能起決定性作用的言論或意見，不用于表示守信用。

23．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①如果我們不把主要精力用于開發具有實際用途的科學知識，而仍然________于審美文化的民族傳統，其結果是有害無益的。

②契訶夫這篇小說所表現的思想是相當復雜的：既嘲笑了當時的所謂“上流社會”，也________了一些虛無思想。

③在經濟上，________歐債危機仍在擴大，美國經濟并未明顯回溫，全球經濟可能形成長期衰退局面，臺灣經濟或將面臨更為嚴峻的挑戰形勢。

A．沉溺 寄寓 鑒于

B．沉溺 寄予 基于 C．沉浸 寄予 鑒于 D．沉浸 寄寓 基于 答案：A [解析] “沉溺”指陷入不良的境地；“沉浸”多比喻處于某種境界或思想活動中。

“寄寓”有寄居或寄托的意思；“寄予”是把理想、希望、感情等放在某人或某種事物身上。“鑒于”指以某種情況為前提加以考慮；“基于”是根據意思判斷。

24．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()有些書可供一________，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當________消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地去讀；還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且________地讀。

A．讀 咀嚼 用心

B．嘗 品味 悉心 C．嘗 咀嚼 用心 D．讀 品味 悉心

答案：C [解析] 從第一句話中的“吞下”，可以看出前兩個分句采取了形象的說法，所以第一空用“嘗”；第二空用“咀嚼”更形象；“用心”強調的是專心，而“悉心”則強調盡心，故第三空填“用心”才恰當。

25．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()A．在2012世界室內田徑錦標賽上，我國運動健兒即使頑強拼搏、奮勇爭先，也終因技不如．．人，無緣金牌，令人扼腕。

B．在我同先生長達十多年的交往中，他還是頭一次爽約，未能按時交稿，而且永遠也拿不．．到先生的稿子了。每念及此，不禁悲從中來。

C．一些當紅影視明星，提起自己的拍片計劃，立刻閃爍其詞，說得頭頭是道；但一被問及．．．．緋聞事件，就顯得諱莫如深。

D．我們單位新聘任的陳會計師盡管意氣風發、躍躍欲試，但距林會計師退休還有兩個月，所以目前也只能虛位以待。．．．．答案：B [解析] A項，“即使”表示一種假設，應改為“雖然”；B項，“爽約”指失約；C項，“閃爍其詞”指言語遮遮掩掩，吞吞吐吐，指不肯透露真相或回避要害問題；D項，“虛位以待”指留著位置恭候，敬辭。

26．下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是()A．面對西方“外松內緊”的姿態，伊朗方面順勢反戈一擊，于15日中斷對歐盟六國的石油．．．．供應，并宣布新的“重大核成果”。B．曾幾何時，蓮荷早已成為中國傳統文化的象征，其中含有關于儒、道、佛“三位一體”．．．．的美妙比喻。C．“革命戰爭片”題材領域里別具一格的大家，首推成蔭和湯曉丹。20世紀50年代，他們聯袂執導了《南征北戰》。．．D．調查顯示，由于一些地方對中央房價調控的政策執行不力，致使房價不但沒有降下來，而且還略有上升。．．答案：C [解析] C項，聯袂：手拉著手，比喻一同(來、去)等。A項，“反戈一擊”比喻掉轉頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。B項，“曾幾何時”指時間過去沒有多久。D項，“而且”表示進一步。

27．下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是()A．莫言的小說首先征服你的是語言，那一個個平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精．．．．彩斑斕的憐愛。

B．閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者頂禮膜拜，而不妨運用自己的思．．．．維大膽地去質疑，去挑戰。

C．倫敦奧運會開幕在即，各國運動員在強大的愛國精神感召下蠢蠢欲動，希望能夠取得好．．．．成績。

D．在金融危機的影響和強權政治的壓制下，拉美一些軍政合一的國家的商人的心理狀態像如履薄冰。．．．．【解析】 頂禮膜拜：虔誠地跪拜。比喻非常崇拜。A.穿云裂石：指穿破云天，震裂石頭，形容聲音高亢嘹亮；此處雖然也指聲音，語境是哀痛的聲音，只能用“撕心裂肺”。C.蠢蠢欲動：原指像蟲子蠕動爬行的樣子，比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻。帶有貶義，應該換成“躍躍欲試”。D.如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。“像”和“如履薄冰”的意思有重合之處。

【答案】 B 28．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．不少家庭父母雙雙外出打工，孩子留給爺爺奶奶照管，其實等于無為而治，社會應當給．．．．這些留守兒童更多的關心和幫助。

B．他主演過十幾部電影，塑造了眾多富有個性的藝術形象，在國內影視界乃至國際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。．．．．C．日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的．．．．鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。

D．在鄒城鐵山公園中，經常可以看到一些老人用清水在地上寫毛筆字，他們大多旁若無人，．．．．揮毫潑“水”，點折撇捺，或娟秀，或狂放，風格各異，都頗具功底。

【解析】 A．無為而治：(1)指不施用刑罰，通過任用賢人、用道德感化老百姓，從而使天下安定的治國方針。這是儒家的政治主張。(2)一切順應自然，不求有所作為而使國家得到治理。這是道家的治國方針。(3)比喻不費力就把事情辦好。均不合語境。B.炙手可熱：手一挨近就感覺很熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。不合語境。C.苦心孤詣：指費盡心思鉆研或經營，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。感情色彩不當。D.旁若無人：形容態度傲慢，自高自大，不把別人放在眼里；也形容態度自然、鎮靜自如的樣子。

【答案】 D 11

第五篇：正確使用詞語(一)教師

正確使用詞語----實詞、虛詞

【考綱內容】正確使用詞語,能力層級：D級（表達運用）

【考綱闡釋】 詞語辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點聚焦在“辨析”上，它包括詞語、熟語的“判定”與“辨別”。特別是“近義詞辨析“虛詞辨析”“熟語（成語）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。【課時安排】2課時

一、考點分布

（1）近義實詞辨析。主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞六類。（2）近義虛詞辨析。主要包括副詞、介詞、連詞、助詞幾類。

二、考點分析

正確使用實詞主要考查近義詞的辨析，主要從以下三個方面入手。⑴意義

①詞義范圍不同。如“財富”和“財產”；“邊疆”和“邊境”。②詞義輕重不同。如“毀壞”和“損壞”；“竭力”和“努力”。③詞義重點不同。如“精巧”和“精美”；“詭辯”和“狡辯”。⑵色彩

①感情色彩不同。如“結果”和“后果”；“鼓動”和“煽動”。②語體色彩不同。如“小氣”和“吝嗇”；“壽辰”和“生日”。⑶用法

①適用對象不同。如“年齡”和“年紀”；“伺候”和“侍候”。②搭配關系不同。如“保持”和“維持”；“必須”和“必需”。③語法作用不同。如“誕辰”和“誕生”；“品位”和“品味”。2．正確使用虛詞

虛詞使用的錯誤主要包括關聯詞語使用的錯誤和單個虛詞使用的錯誤兩個方面。⑴關聯詞語使用的錯誤

① 錯用關聯詞語。即沒能很好地理解上下句的關系，把用于彼關系的關聯詞，用于此關系的句子之間。

② 濫用關聯詞語。一個句子如已有表示某一關系的詞語，就不能再用表示這一關系的關聯詞語。如“??的原因，是因為??”的句子就是經常出現的這類錯誤。

③ 關聯詞語搭配不當。我們要記住一些經常搭配使用的關聯詞語，以免誤用。

④ 關聯詞語位置不當。一個復句，如果各分句主語相同，則關聯詞語放在主語之后；如果各分句的主語不同，則關聯詞語放在主語之前，否則就錯。⑵單個虛詞使用的錯誤

① 介詞使用錯誤。介詞的主要作用是與后面的名詞、名詞性短語、代詞等構成介賓短語，充當狀語或補語。但要注意有時多用了介詞會導致缺少主語，少用誤用會導致語意不清。

② 副詞使用錯誤。副詞的作用是用來修飾動詞或形容詞，不能修飾名詞。可作狀語，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等，不作定語。這些都要注意。

③助詞使用錯誤。助詞是附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。包括結構助詞“的、地、得、所”、時態助詞“著、了、過”和語氣助詞“啊、呢、嗎、啦”等。其語法特點，一是不作句子成分，二是最沒有實在意義，三是除“所”外都讀輕聲。不能誤用、混用。課堂訓練：

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

(C)①每一個共產黨員都應該切實______自己入黨時的誓言。②希望大家繼續______艱苦奮斗的作風。

③在班級的學習經驗______會上，同學們積極發言。

A．執行

發揚

交換

B．執行

發揮

交流 C．履行

發揚

交流

D．履行

發揮

交換

解析 本題從搭配對象角度考查同義詞的辨析能力。第①處“執行”通常搭配的是“命令”“任務”“路線”“政策”之類。而“履行”搭配的是“諾言”“合同”“手續”“條約”之類。結合語境，選“履行”。再看第②處“發揚”一般與“精神”“作風”“傳統”“民主”相搭配。而“發揮”則與“作用”“威力”“力量”“創造”等相搭配。應選“發揚”。第③處“交換”與“禮物”“意見”“資料”“產品”等搭配。“交流”搭配的對象大都是意義較抽象的或所指范圍較大的詞。應選“交流”。2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

(A)①我們要愛護公物，不要______桌椅。

②同志們都非常敬仰這位功勛______的老英雄。

③對于犯了錯誤的同志，我們要______幫助，但不能歧視他。A．損壞

卓著

批評

B．損壞

卓著

批判 C．損害

顯著

批評

D．損害

顯著

批判

解析 本題考查從詞義的輕重角度辨析同義詞的能力。首先看第①處“損壞”與“損害”，都有使事物毀壞的意思，但“損壞”一般是無意的，而“損害”搭配的一般為“利益”“名譽”等。結合語境看，當排除C、D兩項，選填“損壞”。再看第②處“顯著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯，而“卓著”則為突出地好，這好上加好的“卓著”比“顯著”詞義重多了。結合語境，應選“卓著”。第③處“批評”與“批判”都含有一個“批”字，但“批評”指對缺點、錯誤提出意見，“批判”則指對缺點、錯誤作系統的分析，加以否定，后者語義重。結合語境應 選“批評”。

3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

(A)①這是一項重要的科研______。

②英雄的事跡______著一代代青年努力學習，認真工作。③學生犯了錯誤，家長不能一味地______。

A．成果

鼓舞

袒護

B．結果

鼓舞

袒護 C．結果

鼓動

保護

D．成果

鼓動

保護

解析 本題考查從詞的褒貶義方面辨析同義詞的能力。首先從第①處看，“成果”指取得的成績、成就，是褒義詞。“結果”則沒有什么褒貶的意義，是中性詞。結合語境，可選“成果”。再從第②處看，“鼓舞”指使別人振作起來，增強信心，鼓足勇氣，是褒義詞。而“鼓動”是中性詞，既可用于好的方面，激發動員別人做好事，又可用于壞的方面，挑唆、慫恿別人做壞事。顯然此處應選“鼓舞”。第③處“袒護”指對錯誤的思想行為無原則地支持或保護，是貶義詞，而“保護”既可用于好事物，也可用于壞事物，是中性詞。結合語境，應選“袒護”。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

(B)①由于人類文明史和意識形態史對文章的________，人們對文章總是有著習慣性的推崇。②流入長江中游的漢水________著巨大的電力資源，上世紀七十年代我國就在陜西石泉建成了石泉水電站。

③《華爾街日報》的新聞報道通過________的筆鋒凈化著商業市場，正是它的輿論監督使上市公司不能為所欲為。

A．器重

蘊藏

尖厲

B．倚重

蘊藏

尖利 C．器重

貯藏

尖利

D．倚重

貯藏

尖厲

解析 器重：看重，重視；用于長輩對晚輩、上級對下級。倚重：依靠，器重。蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。貯藏：儲藏。“尖厲”和“尖利”，二者都可用來形容聲音高而刺耳，但“尖利”還有“尖銳、銳利”的意思。

5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是(C)①一進動物園，我們就徑直來到“澳洲館”看考拉，它們樣子憨厚，一舉一動總是慢悠悠的，顯得________可愛。

②即便是這些水草，也像它們生于斯長于斯的湖水一樣________無垢，使人心曠神怡，完全忘卻了塵世的煩惱。

③目光短淺的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盤，________忽視了集體和國家的利益，這是不值得提倡的。

④盡管這只是一次________，但特警們反應迅速，出擊果斷，身手敏捷，讓我們對北京奧運會安保工作充滿了信心。

A．尤其

清靜

從而

演練 B．非常

清靜

進而

演習C．非常

清凈

從而

演練 D．尤其

清凈

進而

演習

解析 第①處“尤其”，表示更進一步。“非常”，表示程度很高。句中沒有對比之意，應選用“非常”。第②處“清靜”，指安靜，不嘈雜。“清凈”，指清澈，干凈。結合語境應選用“清凈”。第③處“從而”，用于下文開頭，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等，相當于“因此就”。“進而”，強調在原有的基礎上更進一步。因“忽視了集體和國家的利益”是前面分句的結果，所以應用“從而”。第④處“演練”，演習訓練。“演習”，按照預想的方案進行實地練習。根據句意，兩個詞均可以用在句中。6．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是

(A)①梁啟超讀過《天演論》后，在“物競天擇”的基礎上，________了“適者生存”的概念，進而發表了一系列宣揚社會進化論的文章。

②法國作家克萊齊奧獲得2008年諾貝爾文學獎，________儀式于12月10日在斯德哥爾摩音樂廳舉行，由瑞典國王親自頒獎。

③我們________具備一些簡單的防震知識，在災難來臨之時，________能做出準確判斷并迅速行動，增加生存的機會。

A．闡發 授獎 如果/就

B．闡發 受獎 既然/也 C．闡述 受獎 如果/就

D．闡述 授獎 既然/也

解析 “闡發”的意思是闡述并加以發揮，“闡述”的意思是論述。根據語境，應選“闡發”。“授獎”指頒發獎品、獎金或獎狀，“受獎”指得到獎勵。根據語境，應選“授獎”。“如果??就”是表假設關系的關聯詞語，“既然”表示已經存在的事情，和句子意思不符。7．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

(C)①從法律上講，這個責任不應該由我負，我一定要向法院________。

②日本最近推出一款會洗碗的機器人，據悉，這種機器人可于5年內________。

③國家糧食局副局長表示，今年國家繼續實行糧食最低收購價政策，收購政策與去年________相同。

A．申明

面世

大約

B．聲明

面市

大約 C．申明

面市

大體

D．聲明

面世

大體

解析 “申明”是“鄭重地陳述和說明”的意思，“聲明”是“公開表示態度或說明真相”。“申明”重在說明，以說服對方。“聲明”重在公開宣布，以讓公眾知道。“面世”指新作品或新產品與世人見面，“面市”指商品開始投放市場。“大體”在這里是“大致”的意思。“大約”表示估計或推測，不合乎句意。8．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①新加坡是世界上人口密度最大的國家之一，然而令人________的是，新加坡的快速路及市中心

道路上基本實現了無堵車現象。

⑨世界各地的人們因付出而獲得愛的力量，因“人”字結構的相互________而感受到生的希望、生的美好。

③有關部門在制定與完善一些牽涉群眾切身利益的公共政策前，通過網絡、報刊等渠道________群眾呼聲，吸收民間智慧，反映出公共決策的進步。A．贊揚 支撐 聆聽

B．贊嘆 支持 聽取 C．贊嘆 支撐 聽取 D．贊揚 支持 聆聽 ]【解析】①“贊嘆”表示贊許和感嘆。“贊揚”指稱贊表揚，與“令人”搭配的只能是“贊嘆”。②“支撐”指抵抗住壓力使東西不倒塌，“支持”往往指由人支撐。③“聆聽”指集中精力認真地聽，帶有尊敬的色彩，一般表示下級聽取上級的意見、報告等。“聽取”多用于聽意見、反映、匯報等。【答案】C 9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①大中城市居民消費調查結果顯示，年收入5萬元左右的三口之家，要將一年的生活費用控制在3萬元以內，才有可能________2萬元的子女教育費。

②火災事件發生之后，上海市靜安區消防處對轄區樓宇消防裝置進行了反復________，結果表明商住綜合樓的消防安全狀況堪憂。

③李小鵬從小受父母自立自強思想的________，勤奮學習，刻苦鉆研，在生命科學方面取得了很大的成就。

A．節余 查看 熏陶 B．結余 查看 熏染 C．結余 勘察 熏陶 D．節余 勘察 熏染

【解析】結余：作動詞，指結算后余下；作名詞，指結算后余下的錢。節余：作動詞，指因節約而剩下；作名詞，指節余的錢或東西。結合語境應選“節余”。查看：檢查、觀察(事物的情況)。勘察：進行實地調查或查看(多用于采礦或工程施工前)。結合語境應選“查看”。熏陶：由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產生某種影響(多指好的)。熏染：由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響(多指壞的)。結合語境應選“熏陶”。【答案】A 10．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是()(1)周立波的“海派清口”與郭德綱的相聲，都將自己的藝術視野________在原生態的市井小民身上，具有“草根文化”的喜劇屬性。

(2)林書豪的成功，為華裔乃至亞洲人________，表明除了姚明這樣的大個子，普通黃種人也可以在強手如林的籃球世界取得一席之地。

(3)網絡拒絕謠言，也拒絕“壟斷”，但許多人卻這樣________，以為網絡上沒有批評，沒有質疑，才算工作平妥，才算治理有方。A．聚集 證明 誤解 B．聚焦 正名 曲解 C．聚集 正名 曲解 D．聚焦 證明 誤解

【解析】 “聚焦”比喻視線、注意力等集中于某處；“聚集”集合，湊在一起。根據語境，應選“聚焦”。”證明”用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性；“正名”辯證名稱或名分。根據語境，應為“正名”。“誤解”理解得不正確或不正確的理解；“曲解”錯誤地解釋客觀事實或別人的原意。根據語境，應為“曲解”。

【答案】 B 11．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①國家副主席習近平在美國訪問時說，中美雙方完全有智慧、有能力、有辦法維護和發展好合作伙伴關系，________前無古人、后啟來者的典范。②越來越多的民眾漸漸習慣于通過屏幕進行社會交往，一些傳統的、面對面的文化禮儀逐漸淡化，________退出了歷史舞臺。

③時下泛濫的穿越題材電視劇整體思想內涵沒有提升，只是好玩好看、新奇怪異，而人物設置更是________，對歷史文化不尊重，過于隨意，這種創作主張不足以提倡。A．樹立 甚至 天馬行空 B．豎立 甚至 天花亂墜 C．樹立 并且 天花亂墜 D．豎立 并且 天馬行空

【解析】 樹立：建立，多指抽象的好的事物。豎立：使物體與地面垂直而立，多指具體事物。甚至：連詞，更進一層提出突出的事例。并且：連詞，表并列或遞進。天馬行空：比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。天花亂墜：比喻說話有聲有色，非常動聽，多指夸大或不切實際的。【答案】 A 12．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是()水為天地至柔之物，卻________著不盡的力量，河中圓圓的鵝卵石就是明證。治水，不二法門是________，不違其本性，不悖大自然的規律。同樣是征服，鯀________以剛治之，終究大業未成，________送了自己身家性命；而禹以柔治之，最終降伏洪魔，造福蒼生。A．孕育

因地制宜

妄想

反而 B．蘊含 因勢利導 希望 卻 C．蘊含 因勢利導 妄想 反而 D．孕育 因地制宜 希望 卻

【解析】蘊含：包含。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。因勢利導：順著事情的發展趨勢加以引導。因地制宜：根據不同地區的具體情況制定適宜的方法。妄想：狂妄的打算。希望：心里想著達到某種目的或某種情況。“反而”含有反面遞進的意思，“卻”僅僅是轉折。【答案】C 13．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是()香溪河上的寶坪村，是王昭君的故鄉，這個看著并不起眼的________，卻孕育了一代絕色佳人。是清澈如玉的香溪河水的________，才使得昭君有了傾國傾城之貌和________的心靈。________沒有香溪河水，中國歷史上會不會少去胡漢和親這一頁呢？ A．村莊

滋養

秀色可餐

即使 B．鄉村 潤澤 蘭質蕙心 然而 C．村落 滋潤 冰清玉潔 假如 D．鄉井 滋補 秀外慧中 盡管

【解析】“村莊”側重房屋連片；“鄉村”與“城鎮”相對；“村落”側重人口聚居的地方；“鄉井”泛指家鄉，書面語色彩較濃。“滋養”指供給養分，多與身體等搭配；“潤澤”，滋潤，常與植物搭配；“滋潤”，指增添水分，常與皮膚等搭配；“滋補”，指供給身體需要的養分。“秀色可餐”形容女子姿容非常美麗或景物非常優美；“蘭心蕙質”比喻女子心地純潔，性情高雅；“秀外慧中”

形容容貌清秀，內心聰慧；“冰清玉潔”比喻高尚純潔，語境中有“心靈”，只能用“冰清玉潔”。“即使”表讓步假設，“然而”、“盡管”表轉折，語境則是假設句。【答案】C 14．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()針對部分地方政府違背農民意愿搞大拆大建、盲目建高樓、急于推進城市化建設等現象，社會各界的批評聲不絕于耳。專家指出，權利主體的樹立，________需要權力者轉變觀念，但________開發商野蠻拆遷之風，最根本的還是要通過健全法律法規等為權利主體撐腰，________其合法權益。

A．誠然 糾正 捍衛 B．固然 匡正 保障 C．縱然 校正 維護 D．雖然 改正 保護

【解析】“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折；“誠然”即固然(引起下文轉折)；“縱然”即即使；“雖然”用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。“匡正”指糾正，改正，與“風氣”“綱紀”搭配；“糾正”“改正”常與“錯誤”搭配；“校正”指校對訂正，不能與“風氣”搭配，因此第二空應為“匡正”。“保障”“捍衛”“維護”“保護”均可與“權益”搭配，但“捍衛”重在力度，“維護”“保護”重在行動，而“保障”還有保護(生命，權利等)，使不受侵害的意思，所以第三空應填“保障”。【答案】B 15．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是()鑒于日方在釣魚島問題上有不同________，我國政府從發展中日關系出發，在堅持我一貫立場的________，與日方________了此問題留待以后解決、不采取單方面行動、避免這一問題________兩國關系大局的共識。

A．見解

政策上

形成 影響 B．主張

前提下

達成 干擾 C．觀點

基礎上

簽署

破壞 D．分歧

方針下

制定

擾亂

【解析】 根據語境可知，第一空應選“主張”，“主張”一詞較為正式。由此可知答案為B。【答案】 B 16．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的是()孩子是天真________的，不肯拘束自己的。他活著整個就是在享受生命，世俗的________和規矩暫時都不在他眼里。________年齡的增長，染世漸深，俗慮和束縛愈來愈多，原本純真的孩子才被改造成俗物。

A．爛漫 利益 由于 B．浪漫 利害 隨著 C．爛漫 利害 隨著 D．浪漫 利益 由于

【解析】 爛漫，指坦率自然毫不做作或者顏色鮮明而美麗；浪漫，指富有詩意充滿幻想或者行為放蕩不拘小節。此處指坦率自然毫不做作，應用“爛漫”。利害指利益和損害。此處應指世俗得失的考量，不單指利益。隨著，用在句首多指伴隨某種趨勢的變化而產生的變化；由于表原因。此處用“隨著”更好。

【答案】 C 17．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是()發展向前的步伐________不能不顧系統穩定問題或不理市場是否準備就緒，但若是過分________，亦可能會錯失重要的戰略良機，________是在今天這個競爭已然白熱化、業內發展________的環境下。

A．固然

保險

何況

日新月異 B．固然

保守

特別

日新月異 C．雖然

保險

特別

與日俱進 D．雖然

保守

何況

與日俱進

【解析】 “固然”表示承認某個事實，引起下文轉折，表意更肯定；“步伐”與“保守”搭配恰當；今天的“競爭”環境不宜說“與時俱進”。【答案】 B 18．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①《岳陽樓圖》構圖精巧，一絲不亂，其中鶴汀鳧渚、飛閣層檐、唱晚漁舟皆________周備，各盡其妙，這種純以墨筆白描勾畫建筑的手法到元代以后已成為絕響。②濟南素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽，泉水或從四面一股股________到深潭里；或流經大街小巷，甚至穿墻流入人家，真個是“郭邊萬戶皆臨水”。

③人的血脈必須暢通，文章也是這樣，必須上連下接，一氣呵成；________文氣梗塞，________內容很精彩，詞句很優美，也會失去完美的藝術光輝。A．纖悉 灌注 一旦 那么 B．纖細 灌注 如果 即使 C．纖悉 傾注 如果 即使 D．纖細 傾注 一旦 那么

【解析】 A．“纖悉”意為詳細，詳盡；“纖細”形容非常細。B.“傾注”由上而下地流入；“灌注”是指用液體澆灌。D.“即使”和“也”搭配。【答案】 C 19．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①土耳其不乏認可這樁事的人，一些民間報紙________宣揚和鼓吹南疆事態的發展，但是土耳其政府卻沒有公開承認。

②為有效________傳銷違法犯罪活動的猖獗勢頭，省工商局、省公安廳將在全省范圍內組織開展打擊傳銷百日聯合執法行動。

③這就需要做些風險或貨幣投資，使自己的私人資本保值增值，________提升自己或者家庭的生活品質，這就是做投資的意義。

A．大事 遏止 從而

B．大肆 遏制 進而 C．大肆 遏止 進而

D．大事 遏制 從而

【解析】 大事：大力從事；大肆：無肆忌地(做壞事)。遏止：阻止；遏制：制止，控制。從而：重在表目的關系和因果關系；進而：重在表遞進關系。【答案】 B 20．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是()①著名科學家談家楨為了鼓勵家鄉學子報考生命科學的各個專業，設立專項獎學金________故鄉后生，從而引起更多的人關注生命科學。

②王瑤先生為《中古文學史論》撰寫《自序》時提及：“在屬稿期間，每一篇寫成后，我都先請朱佩弦老師過目，得到的啟示和指正非常多。已故的聞一多老師，也曾給過我不少的________。” ③今年初，來自上海黃浦區的代表提出《盡快制定養犬管理若干規定》的議案，這份議案得到了與會27位代表的________。A．獎掖 校正 復議 B．獎掖 教正 附議 C．獎勵 教正 附議 D．獎勵 校正 復議

【解析】 “獎掖”是“獎勵提拔”的意思，一般用于長輩對晚輩，上級對下級。“獎勵”是“給予榮譽或財物來鼓勵”的意思。結合下文，此處應用“獎掖”。“教正”是“指教改正”的意思，“校正”是“校對訂正”的意思。結合句意，此處應用“教正”。“附議”是指同意別人的提議，作為共同提議人。“復議”是指對已做決定的事再做一次討論。結合句意，此處只能用“附議”。【答案】 B 21．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①戛納市位于法國東南部，________地中海。它憑借溫和的氣候、秀麗的風景以及迷人的海灘，與臨近的尼斯和蒙特卡洛并稱為南歐三大游覽中心。

②把他批評哭了，并不是我的________，就是因為我太著急了，說得有點過分。③走向成熟是人生的方向，________，恬淡的、平和幸福的人生也離不開成熟。A．瀕臨 本意 況且

B．毗鄰 本意 況且 C．毗鄰 本義 何況 D．瀕臨 本義 何況

【解析】 瀕臨：緊靠，鄰近。對象一般為大海等。毗鄰：地域互相連接。本句后面涉及的對象為“地中海”，因此，應選“瀕臨”。本意：原來的想法或打算。本義：詞的原始意義或較早的意義。何況：用于后一分句句首，用反問的語氣表示更進一層的意思。況且：用于陳述句，表示后面進一步申述或追加理由。根據語境，本句應用“況且”。【答案】 A 22．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()在中國任何一個合作項目中，大學、研究機構、不同的政府部門都想要發揮________作用，這讓從事研究的科學家彼此間分享數據變得極其艱難。例如，中國氣象局有2000多個氣象站，其功能之一就是收集信息發布天氣預報。而水文局運行著2萬多個測量站，也同樣收集天氣數據，使用這些教據可以在相當程度上________氣象局天氣預報的空間精準度，但水文局并沒有將數據對氣象局________。

A．引領 提拔 公布 B．領導 提高 公開 C．引領 提高 公布 D．領導 提拔 公開

【解析】 “引領”指引領事物的發展方向，“領導”指帶領、主管或指導。宜用“領導”。“提高”指使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高，“提拔”指選拔提升，多用于人。宜用“提高”。“公布”指公開發表，“公開”指將事情的內容暴露于大眾或相關部門。宜用“公開”。【答案】 B 23．下列句子中橫線處填入的詞語，最準確的一組是()有時，一個美麗的謊言________就如清晨的陽光，照亮黎明前的黑暗，消融封凍在心口上的冰雪，將希望植入骨髓，讓美好滲透血液。就如文中的薩爾博重見那藍勛章時，已________榮譽，________那些沉甸甸的回憶，讓他緊閉的心扉________敞開，對他而言未來就是光明。

A．常常

不是

而是

再次 B．往往 不只是 還有 再次 C．往往 不是 而是 又 D．常常 不只是 還有 又

【解析】 不是……而是……，表并列關系，但它排除前者，肯定后者，根據語境是“榮譽”和“回憶”讓他的心扉敞開的，排除A、C；“往往”強調習慣性和規律性的動作行為，而“常常”則表示動作行為的經常性和頻繁性，第一空語境是一種經驗性的描述，故排除D。【答案】 B 24．(2012·山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()(1)春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。(2)人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此________是非常重要的。(3)每天天還沒亮，位于城郊的農貿批發市場就________起來，人們又開始了一天的勞作。A．溶化 溝通 喧嘩 B．溶化 勾通 喧鬧 C．融化 勾通 喧嘩 D．融化 溝通 喧鬧

【解析】 本題重點考查近義詞辨析的能力。“溶化”指固體溶解在水或其他液體里；“融化”特指冰、雪、霜受熱變軟或化為流體的過程。“溝通”指使兩方能通連，相通；“勾通”指暗中串通，勾結，是貶義詞。“喧嘩”指聲音大而雜亂；“喧鬧”指喧嘩熱鬧，后者突出熱鬧。【答案】 D 25．(2012·重慶卷)依次填入下邊一段文字橫線處的關聯詞語，銜接最恰當的一組是()當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。________他們從你身邊走過________站在你身邊，也可能視而不見，________你還不引人注目。而________你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A．雖然 甚至 因為 如果 B．雖然 或者 除非 只有 C．即使 或者 除非 只有 D．即使 甚至 因為 如果

【解析】 解答此類題，首先必須弄清句子間基本的邏輯關系。整個句子構成了對比關系，根據關聯詞的搭配和句子內容分析，和“也”搭配的應為“即使”，二者構成假設關系，所以第一個空應為“即使”，排除A、B兩項；“而”后面也是表示假設關系，所以第四個空選“如果”，排除C項。【答案】 D 26．(2012·北京卷)在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是()菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能________膽固醇在小腸的吸收，還能促進肝內膽固醇的降解和排出，因此，它對________心血管病的發生有一定作用。

A．必須 抑止 防治 B．必須 抑制 防止 C．必需 抑止 防治 D．必需 抑制 防止

【解析】 本題考查正確使用詞語的能力。“必須”只能作狀語，不能作定語，因此第一空只能是

“必需”。“抑制”和“抑止”的區別在語素“制”和“止”上，“膽固醇在小腸的吸收”只能“(控)制”，不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“……的發生”，中心語是“發生”，“發生”只能“防止”，沒法“防治”。【答案】 D 27．(2012·天津卷)下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()(1)比起秋天的楓林來，夏天的楓林沒有那么撩人的紅韻，但那生機盎然的綠，________著的卻是一股青春的朝氣。

(2)自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種________和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡。

(3)我們相隔的不是幾小時的車程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不斷彼此的思念。A．萌動 調劑 地久天長 B．涌動 調節 地久天長 C．萌動 調節 山長水遠 D．涌動 調劑 山長水遠

【解析】 本題考查正確使用詞語的能力。“萌動”指(植物)發芽，(事物)開始發動。“涌動”比喻人或事物像水一樣冒出流動。“青春的朝氣”，用“涌動”更貼切。“調節”指從數量上或程度上調整，使適合要求。“調劑”意思是把多和少、忙和閑等加以適當的調整。“使它們在生理上、心理上容易保持平衡”用“調劑”更貼切。“地久天長”的意思是時間長，日子久。“山長水遠”比喻道路遙遠艱險。“相隔……一整塊大陸”，很明顯選用“山長水遠”更貼切。【答案】 D 28．(2012·湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()說到底，世上風景閑流水，端的還是要人慢下來。中國這如詩的城市中，最是江城得了個中________，且將它________地揮灑出來。這________江城街頭巷尾、湖畔公園里數不勝數的茶館、茶鋪。一個人在清晨里不慌不忙地起來，________到茶館里，一坐就是一天，那叫一個悠閑！A．趣味 痛痛快快 當是 遛 B．滋味 淋漓盡致 便是 踱 C．意味 興致勃勃 自是 逛 D．韻味 盡情盡興 恰是 晃

【解析】 “趣味”指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。“滋味”指美味或味道，引申指苦樂感受。“韻味”指含蓄的意味或情趣風味。“意味”指含蓄的意思或情調、情趣、趣味。“個中”指其中，一般與“滋味”搭配。“痛痛快快”指馬上；毫不猶豫；盡情。“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。“興致勃勃”形容興頭很足。要強調徹底揮灑，應該用“淋漓盡致”。“盡情盡興”指盡量由著自己的情感使興趣得到盡量的滿足。“便是”的意思為“就是”，從搭配上看，放在第三處更恰當。“遛”“晃”感情色彩不當，“逛”強調到處游覽，與本語段的“慢”不對應。第四處應選“踱”，體現出不慌不忙的生活狀態。【答案】 B 29．(2011·山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會________疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個________的高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。

A．提出 產生 適合B．提出 引發 合適 C．提醒 產生 合適 D．提醒 引發 適合

【解析】“提出”是(用言語或文字把自己的意愿、想法、建議等)表示出來，而“提醒”是“從旁指點，促使注意”。此處從語境看，是專家指出問題，意在促使人注意，故應用“提醒”。“產生”指“由已有的事物中生出新的事物”，或“出現”；而“引發”是指“引起，觸發”。此處強調久坐的結果，故應用“產生”。“適合”是指“符合實際情況或客觀要求”，是動詞；“合適”意義與“適合”基本相同而詞性是形容詞。此處修飾“高度”，故用“合適”。【答案】C 30．(2011·江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①有人認為他之所以對日________，和他那個親日媚日、飛揚跋扈的老婆的教唆與威逼不無關系。②“五一”期間，市長________會見了新加坡貿易代表團和臺灣投資考察團。

③女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為________的人。A．投降 分別 深孚眾望

B．投誠 分別 深負眾望 C．投降 分頭 深負眾望 D．投誠 分頭 深孚眾望

【解析】投降：停止抵抗，放下武器，向對方屈服。投誠：(敵人、叛軍等)歸附，根據語境宜用“投降”。“分頭”與“分別”的區別：(1)同一個主體對多個客體，只能用“分別”，不能用“分頭”。(2)不同主體各自與不同客體一一對應，只能用“分別”，不能用“分頭”。②句宜選用“分別”。“深孚眾望”，意為“在群眾中享有威望，很使群眾信服”；“孚”是“使……信服”的意思。能與“深孚眾望”聯系起來的，是“不負眾望”中的“負”。在“不負眾望”里，“負”是“辜負”的意思。“深負眾望”是個生造詞語，意思是辜負大家的期望，含貶義。【答案】A 31．(2011·天津卷)下列語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所________。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；________的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香________，________遺世獨立的佳人。A．鐘愛 洋洋灑灑 浮動 好像 B．喜愛 紛紛揚揚 浮動 猶如 C．鐘愛 紛紛揚揚 飄動 好像 D．喜愛 洋洋灑灑 飄動 猶如

【解析】鐘愛：特別疼愛；非常喜愛。喜愛：指對某人或事物有好感或者產生興趣。“鐘愛”比“喜愛”程度更深。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續不斷；也形容才思充沛，寫起來很暢快。紛紛揚揚：形容雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。語段中修飾雪花只能用“紛紛揚揚”。“浮動”指飄浮流動。“飄動”是指浮在空中隨風移動。“浮動”更顯花香有游動的情態。“猶如”指如同；好像。“好像”指有點像；類似。【答案】B 32．(2011·湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()她________盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來到拉薩旅游的原因。她喜歡這座________在歷史和信仰中的圣城，________看不見，她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些________向大昭寺緩緩前行的信徒。A．相信 沉醉 既然 頂禮膜拜 B．自信 沉溺 即使 誠心誠意

C．堅信 沉浸 盡管 三步一叩 D．確信 沉迷 雖然 畢恭畢敬

【解析】相信：認為正確或確實而不懷疑。自信：相信自己。堅信：堅決相信。確信：確實地相信。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。沉溺：陷入不良境地，難以自拔。沉浸：浸入水中，多比喻完全處于某種境界或思想活動中。沉迷：深深地迷惑或迷戀某事物。既然：表示先提出前提，而后加以推論，常用“就”、“也”、“還”等配搭。即使：表示承認某種事實，暫讓一步，在正句里常用“也”呼應，說出結論。盡管：表轉折之意，與“雖然”的意思很相近。雖然：用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因此成立。頂禮膜拜：虔誠地跪拜，比喻崇拜到了極點。多為貶義。誠心誠意：形容十分真摯誠懇。三步一叩：表示極度虔誠。畢恭畢敬：形容態度十分恭敬，后來也形容十分端莊和有禮貌。【答案】C 33．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①日本自衛隊在有關軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國際上通行的用語，目的是________其軍事性、戰斗性。

②神話是把神人化，傳說是把人神化，這就是神話和傳說之間的__________。

③聯合國是________主權國家________能參加的組織。中華人民共和國是中國唯一合法政府，臺灣是中國的一部分。

A．掩蓋

界限

只要/就

B．掩飾 界限 只有/才 C．掩蓋 界線 只有/才 D．掩飾 界線 只要/就 【答案】．B

[解析] 本題考查正確使用詞語。①“掩飾”指設法掩蓋真實情況，“掩蓋”指遮蓋、隱瞞；②“界限”指不同事物的分界，“界線”指兩個地區分界的線；③“只有/才”表示必要條件，“只要/就”表示充分條件。

34．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()許多地方出臺經濟采用“穩增長”的辦法，根本原因是當前中國經濟面臨的周邊環境發生了變化，______既有的經濟循環鏈條運轉失靈：首先，世界經濟整體下滑，中國出口遭遇了______的困難，以出口為主的制造業面臨生存困境；其次，人力成本、土地成本、資源成本快速上升，中國的比較優勢項目______壓縮，企業利潤大幅下滑。在上述因素聯合擠壓下，企業自主投資動力嚴重不足，產業升級和工業化進程速度明顯減弱。也就是說，“出口、工業化和城市化”這三者之間的鏈條________接出現了問題。

A．導致

聞所未聞

逐步

銜 B．導至 前所未有 逐步 嫁 C．導致 前所未有 逐漸 銜 D．導至 聞所未聞 逐漸 嫁 【答案】．C

[解析] 本題考查正確使用詞語。導致：引起；造成(常用于不好的結果)。導至：將什么東西導向某個地方或者方向，學科術語多用。用“導致”適合語境。前所未有：從來沒有發生過的。聞所未聞：聽到了從來沒有聽到過的事；形容事物新奇罕見，側重于稀奇。句中應該使用“前所

未有”。逐步：有明顯的階段性，多用于人有計劃的努力；該詞語用在句中不合語境。逐漸：漸漸的意思，只用于事物的變化；用在句中恰當。銜接：指事物相連接。嫁接：是園藝工作中廣泛應用的一種繁殖植株的方法；用在句中不恰當。