第一篇：湖南省評職稱資格量化標準(試行)

湖南省各高校

教學系列高級專業技術職務推薦量化積分標準

湖南省有關各高校：

根據湖南省人力資源和社會保障廳《關于印發〈湖南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件〉的通知》（湘職 [2009]273號）和《湖南省各高校關于教學系列高級專業技術職務推薦工作部分內容的修訂意見》（[2008]121號）文件精神，經省學術委員會討論決定，對我省教學系列高級專業技術職務推薦量化積分標準作如下修訂，請遵照執行。

附件：1.湖南省各高校教學系列專業技術職務推薦量化積分標準（教授）

2.湖南省各高校教學系列專業技術職務推薦量化積分標準（副教授）

附件1：湖南省各高校教學系列專業技術職務推薦量化積分標準（教授）

一、最高學歷、學位（20分）

（一）學歷（10分）

1.博士研究生10分 2.碩士研究生8分 3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分

（二）學位（10分）

1.博士10分 2.碩士8分 3.學士6分 4.成人學士3分

二、教學工作（42分）

（一）基本條件

本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為280學時、300學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量280學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

1.獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。2.在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。

3.獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

（二）教學工作量。按下列標準積分，最高積分不超過32分

近五年年均完成學校規定的教學工作量計30分，五年年均每增加100學時加1分（不足100學時不加分），最高加分不超過2分。

達到湘職改[2009]273號文件規定的教學工作量者有資格申報，但計分時比學校規定的五年年均教學工作量每減少50學時減1分計算（不足50學時不減分）；兼職教學的管理人員其工作量按學校有關文件規定執行。

（三）教學考評及獲獎。按下列標準積分，最高積分不超過10分

1.學校年度教學質量考評優秀，或學校年度考核優秀2分/次，每增加1次加1分，最多積分不超過5分；

2.在教育、教學技能競賽中，獲得國家級一等獎5分/次，二等獎4分/次，三等獎3分/次;獲得省級一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次;獲得省教育廳一等獎1分/次;3.獲得國家級模范教師、優秀教師、優秀教育工作者6分，省級模范教師、優秀教師、優秀教育工作者、湖南省高校思想政治理論課優秀教師4分;4.獲湖南省教學名師、湖南省“555”人才5分，教育廳“555”人才3分，學校教學名師2分；

5.學校青年教師課堂教學大賽一等獎1分/次，二等獎0.7分/次，三等獎0.5分/次；

6.校級精品課程主持人1分。

三、論文、著作（46分）

（一）具備下列條件之一

1.被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文5篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。

2.在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少5篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少 2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

3.正式出版本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少4篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

（二）按下列標準積分，最高積分不超過46分

1.參評者有國家一級學術刊物論文或論文被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄，加2分；

2.在國家一級期刊、國際著名學術刊物（影響因子在0.5及其以上）上發表的論文5分/篇；論文被SCI收錄，被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄5分/篇；

3.論文被EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，被《新華文摘》論點摘編4分/篇；在《人民日報》、《光明日報》學術理論版上發表的學術論文4分/篇；

4.在全國中文核心期刊、國際知名學術刊物（影響因子在0.5以下）、國內外文期刊上發表的論文3分/篇；論文被人大復印資料全文轉載、被《新華文摘》篇目輯覽3分/篇；

5.在中國人文社科核心期刊、中國科技核心期刊上發表的論文2分/篇；論文被國外著名文摘刊物或國家級文摘刊物摘登2分/篇；

6.在一般CN學術期刊上發表的論文1分/篇； 7.本專業學術專（獨）著（15萬字以上）6分/部； 8.本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上）3分/部； 9.本專業譯著（本人翻譯12萬字以上）3分/部；

10.主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上）3分/部；

11.參編其他本專業教材（本人撰寫6萬字以上）1分/部。每位參評者最多提供10篇論文、2部著作（教材），其他論文、著作（教材）作為參考。

四、項目、獎勵（42分）

（一）具備下列條件之一

1.國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（二等獎限前2名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者。

2.主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。

3.省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）。

4.作為主要發明人（限前3名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。

（二）按下列標準積分，最高積分不超過42分 1.主持完成國家級科研、工程項目16分/項； 2.主持完成省部級科研、工程項目8分/項；

3.國家級教學質量工程項目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/項；省級教學質量工程項目的主要完成人（8、4、3）分/項；

4.作為主要發明人獲得與本專業相關的國家發明專利（8、4、3）分/項； 5.湖南省高校青年骨干教師資助項目主持人、省教育廳優秀人才支持計劃（創新人才計劃）主持人6分；

6.國家級科技獎、社會科學成果一等獎的主要完成人（18、14、12、10、8）分/項，二等獎（16、12、10、8、6）分/項，三等獎（14、10、8、6、4）分/項；

7.省、部級科技獎一等獎的主要完成人（14、10、8、6、4）分/項，二等獎（12、8、6、4、3）分/項；

8.省、部級社會科學成果一等獎的主要完成人（10、8、6、4、3）分/項，二等獎（8、6、4、3、2）分/項；

9.國家級教學成果特等獎的主要完成人（12、10、8、6、4）分/項，一等獎（10、8、6、4、3）分/項，二等獎（8、6、4、3、2）分/項； 10.省級教學成果特等獎的主要完成人（10、8、6、4、2）分/項，一等獎（8、6、4、3、2）分/項，二等獎（6、4）分/項；

11.省自然科學優秀論文一等獎的第一作者4分/項。

五、藝術、體育學科教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審教授任職資格，可以按照上述業績條件積分，也可參照下列補充條件執行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

（一）音樂學科 1.業績條件

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲一等獎以上，或在中國文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（件、次、項），作品（演出）最多不能超過4件（次）。

（1）在藝術類專業核心期刊上發表作品，在省以上電臺、電視臺播放作品3分/件；

（2）省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演3分/次；

在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

（1）在省文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲一等獎8分/項；（2）在中國文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲一等獎12分/項，二等獎10分/項，三等獎8分/次。

（二）美術學科 1.業績條件

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲一等獎，或在中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（次、項），作品最多不能超過4件（次）。

（1）參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展3分/次；（2）參加中國文聯各專業藝委會主辦的展覽1.5分/次。

在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

（1）在省文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲一等獎8分；

（2）在中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲一等獎12分/項，二等獎10分/項，三等獎8分/次。

（三）體育學科 1.業績條件

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲國家二等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前3名的主教練、單項比賽冠軍的主教 練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（次、項），獲獎論文最多不能超過4篇。

在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上以上論文獲國家一等獎，并輯錄成冊4分/項，二等獎，并輯錄成冊3分/項。

在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

在全國大學生運動會中，獲集體項目前3名的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練8分。

六、說明

1.對教學、論文、著作、項目、獎勵等要求均以湘職改[2009]273號文件為依據，對不能歸類的材料不積分。

2.國家一級期刊是指學校核定的國家一級期刊；國內核心期刊包括全國中文核心期刊（北京大學出版社《中文核心期刊要目總覽》指定的核心期刊）、中國人文社會科學核心期刊（中國社會科學出版社《中國人文社會科學核心期刊要覽》指定的核心期刊）和中國科技類核心期刊（中國科技信息研究所核定的核心期刊）。

3.論文獨著計全分，理工科合著第一作者乘以0.8，第二作者乘以0.4。4.論文可重復加分，但被多項二次文獻收錄、轉載或摘編只能按最高項加分。5.湖南省實用社會科學成果獎降一等次計分。

6.省級以上教學質量工程項目是指重點學科、精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

7.國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒 布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

8.社會科學論文3000字以上、自然科學論文2500字以上方可積分。國家一級期刊以上學術刊物的學術論文原則上不受字數的限制。著作、教材達不到規定字數不積分。

附件2：湖南省各高校教學系列專業技術職務推薦量化積分標準（副教授）

一、最高學歷、學位（20分）

（一）學歷（10分）

1.博士研究生10分 2.碩士研究生7分 3.普通本科5分（含大普）4.成人本科2分

（二）學位（10分）

1.博士10分 2.碩士7分 3.學士5分 4.成人學士2分

二、教學工作（42分）

（一）基本條件

專業課教師年均教學工作量280學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量280學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

1.獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。2.在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。3.獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

（二）教學工作量。按下列標準積分，最高積分不超過32分

近五年年均完成學校規定的教學工作量計30分，五年年均每增加100學時加1分（不足100學時不加分），最高加分不超過2分。

達到湘職改[2009]273號文件規定的教學工作量者有資格申報，但計分時比學校規定的五年年均教學工作量每減少50學時減1分計算（不足50學時不減分）；兼職教學的管理人員其工作量按學校有關文件規定執行。

（二）教學考評及獲獎（10分），最高積分不超過10分

1.學校年度教學質量考評優秀，或學校年度考核優秀2分/次，每增加1次加1分，最多積分不超過5分；

2.在教育、教學技能競賽中，獲得國家級一等獎5分/次，二等獎4分/次，三等獎3分/次;獲得省級一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次;獲得省教育廳一等獎1分/次，二等獎0.7分/次，三等獎0.5分/次;3.獲得國家級模范教師、優秀教師、優秀教育工作者6分，省級模范教師、優秀教師、優秀教育工作者、湖南省高校思想政治理論課優秀教師4分，湖南省教育廳“555”人才3分;4.獲學校教學骨干1分，學校教學新秀0.5分；

5.學校青年教師課堂教學大賽一等獎1分/次，二等獎0.7分/次，三等獎0.5分/次；

6.學校精品課程前3名（含主持人）（1、0.7、0.5）分。

三、論文、著作（46分）

（一）具備下列條件之一

1.被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。2.專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。公共課、基 礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

3.正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（二）按下列標準加分，最高積分不超過46分

1.參評者有國家一級學術刊物論文或論文被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄，加2分；

2.在國家一級期刊、國際著名學術刊物（影響因子在0.5及其以上）上發表的論文5分/篇；論文被SCI收錄，被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄5分/篇；

3.論文被EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，被《新華文摘》論點摘編4分/篇；在《人民日報》、《光明日報》學術理論版上發表的學術論文4分/篇；

4.在全國中文核心期刊、國際著名學術刊物（影響因子在0.5以下）、國內外文期刊上發表的論文3分/篇；論文被人大復印資料全文轉載、被《新華文摘》篇目輯覽3分/篇；

5.在中國人文社科核心期刊、中國科技核心期刊上發表的論文2分/篇；被國外著名文摘刊物或國家級文摘刊物摘登2分/篇；

6.在一般CN學術期刊上發表的論文1分/篇； 7.本專業學術專（獨）著（15萬字以上）6分； 8.本專業學術著作（每部本人撰寫5萬字以上）3分； 9.本專業譯著（每部本人翻譯10萬字以上）3分；

10.參編省級以上統編、規劃教材（每部本人撰寫5萬字以上）3分； 11.參編其他本專業教材（每部本人撰寫5萬字以上）1分。

每位參評者最多提供10篇論文、2部著作（教材），其他論文、著作（教材）作為 參考。

四、項目、獎勵（42分）

（一）具備下列條件之一

1.省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

2.主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

3.省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。4.獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

（二）按下列標準加分，最高積分不超過42分 1.主持完成國家級科研、工程項目16分/項；

2.國家級科研、工程項目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/項； 3.主持完成省部級科研、工程項目8分/項；

4.省部級科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（8、6、4、3、2）分/項；

5.國家級教學質量工程項目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/項；省部級教學質量工程項目的主要完成人（8、4、3、2、1）分/項；

6.獲得與本專業相關的國家發明專利（8、4、3、2、1）分/項；

7.湖南省高校青年骨干教師資助項目主持人、省教育廳優秀人才支持計劃（創新人才計劃）主持人6分；

8.國家級科技獎、社會科學成果一等獎的主要完成人（18、14、12、10、8）分/項，二等獎（16、12、10、8、6）分/項，三等獎（14、10、8、6、4）分/項；

9.省、部級科技獎一等獎的主要完成人（14、10、8、6、4）分/項；二等獎（12、8、6、4、3）分/項；三等獎（10、6、4、3、2）分/項；

10.省、部級社會科學成果一等獎的主要完成人（10、8、6、4、3）分/項；二等獎（8、6、4、3、2）分/項；三等獎（6、4、3、2、1）分/項； 11.國家級教學成果一等獎的主要完成人（14、12、10、8、6）分/項；二等獎（12、10、8、6、4）分/項；

12.省、部級教學成果特等獎的主要完成人（10、8、6、4、3），一等獎（8、6、4、3、2）分/項；二等獎（6、4、3、2、1）分/項；

13.省自然科學優秀論文一等獎的第一作者6分/項，二等獎的第一作者4分/項； 14.省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（4、2、1）分/項。

五、藝術、體育學科副教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審副教授任職資格，可以按照上述工作業績條件積分，也可參照下列補充條件積分。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

（一）音樂學科 1.業績條件

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（件、次、項），作品（演出）最多不能超過4件（次）。

（1）在藝術類專業核心期刊上發表作品，在省以上電臺、電視臺播放作品3分/件；

（2）省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演3分/次。在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

（1）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲一等獎10分/項，二等獎8分/項；

（2）在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲一等獎12分/項，二等獎10分/項，三等獎8分/項，優秀獎6分/項。

2、美術學科 1.業績條件

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或2件以上作品參加省以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（件），作品最多不能超過4件。

（1）在藝術類核心期刊上發表作品3分/件；（2）作品參加省以上有關部門舉辦的展覽3分/件。

在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

（1）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲一等獎10分/項，二等獎8分/項；

（2）在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲一等獎12分/項，二等獎10分/項，三等獎8分/項，優秀獎6分/項。

3、體育學科 1.業績條件

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲省一等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學生年度比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2.積分辦法

在論文不足10篇的前提下，下列成果可以作為業績成果積分，但連同論文不能超過10篇（次、項），獲獎論文最多不能超過4篇。

在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上論文（限第一作者）獲省一等獎，并輯錄成冊3分/篇。

在“項目、獎勵”不具備基本申報條件的前提下，下列獎項可作為補充條件按“獎勵”項積分。

在全國大學生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學生各單項協會的年度比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學生年度比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練8分/次。

六、說明

1.對教學、論文、著作、項目、獎勵等要求均以湘職改[2009]273號文件為依據，對不能歸類的材料不積分。

2.國家一級期刊是指學校核定的國家一級期刊；國內核心期刊包括全國中文核心期刊（北京大學出版社《中文核心期刊要目總覽》指定的核心期刊）、中國人文社會科學核心期刊（中國社會科學出版社《中國人文社會科學核心期刊要覽》指定的核心期刊）和中國科技類核心期刊（中國科技信息研究所核定的核心期刊）。3.論文獨著計全分，理工科合著第一作者乘以0.8，第二作者乘以0.4。4.論文可重復加分，但被多項二次文獻收錄、轉載或摘編只能按最高項加分。5.湖南省實用社會科學成果獎降一等次計分。

6.省級以上教學質量工程項目是指重點學科、精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

7.國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

8.社會科學論文3000字以上、自然科學論文2500字以上方可積分。國家一級期刊以上學術刊物的學術論文原則上不受字數的限制。著作、教材達不到規定字數不積分。

第二篇：2017年教師評職稱資格

2017年教師評職稱資格

引言：教師朋友對教師評職稱所需要的條件都非常關注，今天小編就為大家總結一下有關2017年教師評職稱需要哪些條件?如果您有什么問題或者需求，記得加小編企鵝號交流：1971847339

中小學教師專業技術水平評價標準

第一章總 則

第一條 為客觀公正地評價中小學校教師專業技術水平，依據《中小學教師水平評價基本標準條件》等相關規定，結合黑龍江省中小學校教師實際，制定本評價標準。

第二條 專業劃分

義務教育階段：品德與生活、品德與社會、思想品德、語文、數學、外語、科學、歷史、地理、生物、物理、化學、體育、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動。

高中階段：語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術。

第三條 適用范圍

本評價標準適用于在我省行政區域內的普通中小學校、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、成人中小學校、教研機構和校外教育機構中，從事教育教學工作的專業技術人員。

第四條 資格名稱

中小學教師員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第二章 申報資格

第五條 基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具有相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

第六條 申報職稱人員必須是本專業被聘在崗人員，且任現職內綜合考核結果達到合格。

第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報三級教師：

(一)具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;

(二)具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

二、符合下列條件之一者，可申報二級教師：

(一)具備碩士學位;

(二)具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格;

(三)具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;

(四)具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

三、符合下列條件之一者，可申報一級教師：

(一)具備博士學位;

(二)具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上;

(三)具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上;

(四)具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;

(五)具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

四、符合下列條件之一者，可申報高級教師：

(一)具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;

(二)具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;

(三)具有大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

城市中小學教師應有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上的經歷。

五、符合下列條件之一者，可申報正高級教師：

(一)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上：

(二)具有大學專科畢業學歷，并在小學、初中高級教師崗位任教10年以上。

第八條 有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的;

二、經有關部門鑒定，發生責任事故的;

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的;

四、依照法律法規等有關規定，其他情形不能申報的。

第三章評價條件

第九條 三級教師評價條件

一、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

二、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。

第十條 二級教師評價條件

一、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。

二、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學效果較好。

三、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。

第十一條 一級教師評價條件

一、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

二、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

三、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

四、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

五、任現職以來，教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3;副校級領導及以下兼職教師應當兼任l門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。教研機構人員每深入學校聽評課至少10O學時。

六、業績成果應具備下列條件之中的2條(鄉村教師可降低1條要求)：

(一)教書育人成果明顯，獲得2次校級或1次縣級政府或相關部門授予的優秀(模范)教師或優秀(先進)教育工作者或優秀班主任榮譽稱號;

(二)面向全體學生，尊重學生個體差異，在一個教學循環期內所教班級學生的成績合格率、優秀率明顯提高，學生個性特長獲得發展;

(三)初步發揮教書育人的示范引領和骨干作用，是校級教學新秀或教學骨干，每承擔校級公開課(包括展示課、觀摩課、研討課和優質課)或開展校級專題講座(經驗介紹)1次;

(四)有3項科研成果在校內交流，或有2項科研成果在縣級學術會議上交流，或有1項科研成果在市級學術會議上交流;

(五)作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇，字數1500字以上;

(六)作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部，字數1萬字以上。

第十二條 高級教師評價條件

一、根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。

二、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

三、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

四、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

五、任現職以來，教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3;副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。教研機構人員每深入學校聽評課至少100學時。

六、業績成果應具備下列條件中的3條(鄉村教師可降低1條要求)：

(一)教書育人成果比較突出，獲得2次縣級或1次市級政府或相關部門授予的優秀(模范)教師、優秀(先進)教育工作者、優秀班主任等榮譽稱號;

(二)面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同年級名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大，學生個性特長獲得比較充分的發展，在各種比賽、科學實驗或社會實踐活動中取得較好成績、獲得好評;

(三)發揮教書育人的示范引領和骨干作用，是縣級教學新秀或教學骨干，承擔縣級有影響的公開課(展示課、觀摩課、研討課和優質課)3次，開展體現課程改革和教育教學實踐要求的縣級專題講座(經驗介紹)3次。

(四)有2項科研成果獲得市級二等獎，或在市級學術會議上交流;

(五)作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，字數1500字以上;

(六)作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部，字數為2萬字以上。

第十三條 正高級教師評價條件

一、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

二、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;

三、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教學思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，充分發揮了示范和引領作用。

四、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

五、任現職以來，教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/2;副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的2/3。教研機構人員每深入學校聽評課至少150學時。

六、業績成果應具備下列條件中的4條(鄉村教師可降低1條要求)：

(一)教書育人成果突出，獲得省級以上政府或相關部門授予的特級教師、師德先進個人、優秀(模范)教師、優秀(先進)教育工作者等榮譽稱號;

(二)教學質量優異，所教學科成績在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度大，學生個性特長獲得充分的發展，在各種比賽、科學實驗或社會實踐活動中取得優異成績、獲得廣泛好評。指導的學生在省級以上教育、科技等部門主辦的學科競賽、科技活動中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次;從事藝術、體育教育工作的教師，本人指導的學生在省級以上教育、文化、體育等部門主辦的專業匯演、作品展、比賽中獲一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次;職業中學從事專業課教學工作的教師，本人指導的學生在省級以上人力資源和社會保障、教育等部門主辦的技能競賽中獲得一等獎1次，或本人獲省級以上指導教師獎1次;

(三)充分發揮教書育人的示范引領和骨干作用，是省級骨干教師(骨干校長)或教學能手，在省級以上活動中承擔或指導公開課(展示課、觀摩課、優質課和講座)3次，其中國家級有影響的至少1次。榮獲省(部)級以上優秀教學成果一等獎(作者名次為前三名)1次;

(四)有1項科研成果獲得省級行政部門一等獎;

(五)作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文3篇發表微信766085044，字數1500字以上：

(六)作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部，本人承擔字數為3萬字以上。

第四章 附 則

第十四條 本評價標準中所規定的申報資格、評價條件等必須同時具備。

第十五條 本評價標準中涉及的年限均按整年計算。第十六條 本評價標準中涉及的“以上”均含本級。第十七條 本評價標準中涉及的業績成果等要求均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十八條 教研機構和校外教育機構教師的教師資格和學歷要求，參照高中教師標準掌握。

第十九條 民辦中小學校教師專業技術水平評價參照本評價標準執行。

特別說明：本網站內容都來源于互聯網，供瀏覽者學習、欣賞，使用原則非商業性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網站及相關權利人的合法權利。此外，使用者如對本網站內容用于其他用途時，須征得本網站及相關權力人的許可。

第三篇：評職稱評價標準

附件三

貴州省中小學教師職務評價標準條件

（試 行）

第一條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。

二、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

三、具備相應學段的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

四、申報人員任現職以來學考核結果均須為合格以上等次；其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

五、教師繼續教育培訓年均不少于72學時（初次認定者除外）。

六、身心健康。

第二條 業務條件 一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學

１

工作。

（三）具有大學專科畢業學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。

（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好，（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。

（四）具有碩士學位；或者具有學士學位，或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具有大學專科畢業學歷，在小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格。

（五）大學專科和中等師范學校畢業學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上。三、一級教師

（一）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、２

輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好。

（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中累積了一定經驗。

（四）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學士學位或者大學本科畢業學歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科畢業學歷，在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學二級教師崗位任教5年以上

（五）具有一定的計算機應用操作能力。

（六）申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）：

具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時），能夠完成工作任務。在學生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、教材

３

建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；能夠獨立完成1項校本教研任務，并須有完整的總結報告；教學方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。教師評議優秀率須達到80%以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上），能夠完成工作任務。能夠出色做好學生的思想政治工作，成績顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，具有較強的班級管理能力；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好，主持輔導至少1個學生社團活動；教學方法靈活多樣，能夠承擔校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。教師評議優秀率須達到80%以上。

3、小學（幼兒園）

具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任3年以上，能勝任班主任工作；主持輔導至少1個學生社團活動；承擔校級以上的示范課或觀摩課；須

４

有近2年的教學教案。培養、指導至少1名三級教師提高業務水平和教育教學能力。教師評議優秀率須達到80%以上。

4、教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持并完成本學科1項以上教科研課題。在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教學研究不少于40天，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠完成教學任務。承擔縣（區）級以上的示范課或觀摩課；能夠獨立完成1項校本教研任務，并形成完整的總結報告；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于1篇。教師評議優秀率須達到80%以上。

四、高級教師

（一）根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

（四）能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

５

（五）具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業學歷，從事專業技術工作20年并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

（六）須有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。在鄉鎮以下學校或教學點任教的教師，在同等條件下，可以優先評審。

（七）具有一定計算機應用操作能力。

（八）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級中學（職業中學）： 具有大學本科以上畢業學歷。

高級中學及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上，能夠完成工作任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，有較高教學藝術，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績優異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區）級以上教學研究工作；承擔縣（區）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。能夠獨立完成2項校本教研任務，并形成完整的總結報告；培養、指導至少3名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。

６

職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠完成工作任務；在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有較高的專業理論水平、較強的實際操作能力；能夠主持或指導專業學科的教研活動，能承擔縣（區）級以上示范課；或獲得市（廳局）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力。教師評議優秀率須達到80%以上。

2、初級中學：

具有大學專科以上學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上，能夠完成工作任務。精通業務，教育教學效果顯著，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績優異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區）級以上教學工作；承擔縣（區）級以上的示范課；須有近2年的教學教案。培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。

3、小學（幼兒園）

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來獲市級以上的政府獎勵，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務。精

７

通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，并取得顯著成績；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個學生社團活動；能主持并完成1項市級以上的教育教學科研課題，執教市級以上的示范課或觀摩課至少1次；須有近2年的教學教案；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。

4、教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持并完成本學科的市級以上教科研課題不少于1項。在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇。培養、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于50天，執教縣（區）級示范課或舉辦學術講座不少于4次。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務。在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。培養、指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執教的縣（區）級以上示范課或觀摩課不少于2次。能夠獨立完成2項校本教研任務，并形成完整的總結報告。教師評議優秀率須達到80%以上。

８

五、正高級教師

（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

（二）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。

（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。

（四）在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

（五）應具有本專業大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。

（六）累計有2年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。在鄉鎮以下學校或教學點任教的教師，在同等條件下，可以優先評審。

（七）任高級教師期間，必須獲得省部級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（八）具有本專業并廣泛運用于教育教學實踐的教育思想或有出版的教育教學專著。

（九）具有一定的計算機應用操作能力和外語水平。

（十）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不

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同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

1、高級教師（職業中學）：

高級中學及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著；能主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題，能承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。

職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上；任現職以來每兩年必須在企業實踐1個月以上；承擔市級以上示范課，在市級同類專業教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省（部）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。

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2、初級中學、小學：

任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當地具有一定的引領、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，從事教學工作以來累計擔任班主任10年以上，并取得顯著成績；對教育理論、教學方法有較深入的研究；能主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；能承擔省級以上的示范課；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。

3、教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：任現職以來主持并完成省級教科研課題不少于1項，培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。

教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持并完成省級教科研課題不少于1項；培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執教的市級以上的示范課不少于2次。教師評議優秀率須達到85%以上。

第三條 破格條件

任現職期間符合下列條件之一者，可破格評審一級教師、高

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級教師、正高級教師，不受任職年限的限制。一、一級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲市級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在省級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

二、高級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少1名學生在國家級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

三、正高級教師破格評審條件：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號。

（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

第四條 學歷要求

提升學歷后均須與所任專業一致。提升學歷者，須在取得學歷后在本專業崗位工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。提升至大專學歷從事本專業技術工作滿10年，方可申報一級教師職務；提升至大專學歷從事本專業技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。提升至本科學歷從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

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第四篇：蘭州大學團支部達標升級工作量化考核標準(試行)

附件1：

蘭州大學團支部達標升級工作量化考核標準（試行）

為規范團支部達標升級工作，加強對團支部工作量化考核，按照科學、公平、效能的原則，特制訂本標準。

團支部工作達標升級工作量化考核標準滿分為100分。

考核60分以下不合格；60至79分為合格，評定為“三星級團支部”；80至89分為良好，評定為“四星級團支部”；90分以上為優秀，評定為“五星級團支部”。

一、基本分值：

（一）團支部班子建設（15分）

1、團支部班子健全，支委有明確的職責范圍和工作分工，班子團結，合作良好；（3分）

2、支委會成員述職改選情況；（3分）

3、支委會成員獲獎、違紀情況；（3分）

4、支委參加會議、學習培訓情況；（3分）

5、支委以身作則，勤奮工作，群眾威信高，能完成團組織交給的各項工作任務。（3分）

（二）團支部組織制度和工作制度建設（15分）

1、團支部定期改選制度；（3分）

2、檔案管理制度；（3分）

3、每一次民主評議制度；（3分）

4、述職制度；（3分）

5、團員參加團的組織生活制度。（3分）

（三）團員隊伍建設（15分）

1、團員能積極主動參加各項活動；（4分）

2、團員組織紀律觀念強，遵守校紀校規，遲到、早退和曠課現象較少，沒有違紀或受處分的團員；（4分）

3、團員學習目的明確，學習成績優良率高，考試無作弊；（4分）

4、團員青年積極追求進步，團支部內申請入黨人數較多。（3分）

（四）團員管理情況（10分）

1、按期開展團員教育活動，完成團員團籍注冊工作；（5分）

2、團員檔案管理詳實、細致，團員辦證和補證手續辦理及時；（3分）

3、團員發展工作有計劃、發展手續完備。（2分）

（五）團的活動與組織生活（45分）

1、能根據上級團組織的指示精神和本支部工作實際，經常開展集教育、知識、趣味于一體的團的活動，每學期按要求至少開展八次團組織生活，團員參加率在95%以上；

（12分）

2、團的各項活動有計劃、有總結，有宣傳；（4分）

3、積極組織團員青年參加青年志愿者活動，活動效果良好；（6分）

4、認真組織團員青年參加社會實踐活動，有交流、有總結、有典型；（5分）

5、積極組織團員青年參加各項科技創新和文體活動，參加率高，活動效果好；（8分）

6、定期組織開展本支部的“三會一課”活動，活動有計劃、有總結；（6分）

7、定期足額繳納團費。（4分）

二、附加分、扣除分：

（一）成功選樹本支部青年典型，事跡被省級以上主要媒體專題報道或受到省級以上表彰，每成功選樹一個加10分

（二）本支部集體和個人由團組織推薦受各類表彰：國家級先進集體20分/個，國家級先進個人5分/人；省級先進集體10分/個，省級先進個人3分/人；校級先進集體5分/個，校級先進個人1分/人。

（三）在由各級團委組織參加的重大比賽中獲獎：國家級集體榮譽5分/個，國家級優秀項目3分/項；省級集體榮譽3分/個，省級優秀項目1.5分/項；校級集體榮譽2分/個，校級優秀項目1分/項。

（四）本支部個人受到各類處分，校級每人次扣5分，院級每人次扣1分。

第五篇：《浙江省政工專業職務任職資格評審量化標準》使用說明

附2：

《浙江省政工專業職務任職資格評審量化標準》使用說明

《評審量化標準》是中、高級評審委員會開展政工職評工作的主要依據。現對《評審量化標準》的具體使用作如下說明：

一、《評審量化標準》采用分級負責評分的原則：哪一級評審就由哪 一級評委會評分，哪一級評分就只在哪一級評委會有效。

二、評審委員會根據《評審量化標準》對參評對象逐項打分，并合計 總得分；在此基礎上，根據《實施細則》全面考核參評者的綜合情況，最 后投票確認參評者相應的任職資格。

三、《評審量化標準》在規定各項分值的同時，還限定了總項的滿分 值。考核評分時各總項不可超過滿分值。

四、思想政治工作理論水平、工作業績是評審專業職務的主要方 面。高(中)級評委會在對參評對象進行評分時，按3篇代表作品、2項 最高榮譽、1項經驗推介材料評定相應分值。其中評定“論文質量”一 項，應是對參評對象3篇論文的綜合考評。

五、參評對象的總得分，是評審專業職務的重要依據。對參評中、高級專業職務的人員，要求在具備相應的起評分的前提下，才能按《實 施細則》的規定進行評審。相應職稱的起評分規定如下：

1、正常參評高、中級政工專業職務的起評分為：高級專業職務60 分，中級專業職務40分。

2、不具備規定學歷或不具備履職年限而破格參評高、中級政工專 業職務的起評分為：高級專業職務70分，中級專業職務50分。

3、同時不具備規定學歷和履職年限而破格參評高、中級專業職務 的起評分為：高級專業職務80分，中級專業職務60分。

六、中級評委會向高級評委會推薦參評人員時，應將《高(中)級政 工專業職務評審綜合計分表》同被椎薦者的其他材料一同上報省政工 職評辦。