第一篇：四年級體育《腳內側傳接球》教學反思

本課以健康為指導思想，注重學生掌握足球基本技術和實踐應用。嘗試運用新的教學思想和教學方法，充分強調學生的主導地位，注重學生的骨干在課堂上發揮領導作用，形成強大的學習團隊，使學生在一個愉快的，團結的學術氛圍激發對足球的強烈興趣，感受練習，游戲的幸福，并從學生培養強烈的意志，協作的競爭意識和創新。

我專注于興趣教學的全班教學設計，而不是玩學生技術，放棄無聊的技術進入學生的游戲。但在技術教學中應該考慮如何變得無聊，因為有趣的是我們進步的正確方向，畢竟，學生是學習的主要，如果他們不接受，不想學習，作為教師我們教什么什么？通過這一課，我也深刻地認為，作為體育教師，必須徹底學習材料，使用所有可用的資源，準確把握技術要素，并有效地轉移給學生。不只是讓學生理解，有興趣可以，而且只有一般的自我理解，敢于上課，教給學生。所以學生只有毛皮，甚至 到錯誤的技術要素。那么為什么要去體育，體能呢？另外，技術教學在技術測試中也非常重要，一個教訓是如何看待學生的成績。和技術水平如何測試，這取決于我們的體育教師能夠理解和掌握教科書。根據不同的技術要求，如競爭，游戲，問卷調查等，是后期學習提供保障的正確考驗。

另外，技術教學在技術測試中也非常重要，一個教訓是如何看待學生的成績。和技術水平如何測試，這取決于我們的體育教師能夠理解和掌握教科書。根據不同的技術要求，如競爭，游戲，問卷調查等，是后期學習提供保障的正確考驗。

腳在足球內是最基本和最常用的足球技術，根據學生的特點，我首先使用模仿練習，首先沒有球模仿練習，其次是球的練習。體驗搖擺腿到臀部的軸，大腿驅動??小腿擺動法。但有些學生不明白行動的完整概念，這導致不同的錯誤。如：踢腿的腿和 腳趾外旋轉不夠，腳踝放松，腳趾不傾斜;身體不會協調困難;腳踏控制不好等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩組，一個有腳的球，另一個人做原地或踏上練習的練習。并且發揮力不太多，主要體驗支撐腳的選擇和揮桿腿的擺動動作。使用這些方法后，取得了非常好的效果，我認為小學生的要求不應太匆忙，實踐應該是循序漸進，打下基本技能，會得到更多的技術進步。

不足和改進：

在未來的教學中，學生應充分考慮學生的興趣，個人差異，合理的教學場所等，不斷變化的教學方法，提高學生的學習積極性。應注意運動量和運動時間，在實踐和游戲中反復強調關鍵和困難，特別是規則。充分發揮培養學生自主合作，合作探索，鼓勵越來越多的能力，努力大膽嘗試自己不熟悉的足球行動，進一步培養興趣，增加課堂活動。

第二篇：腳內側傳接球教學反思

足球-腳內側傳接球教學反思

教學課題：足球腳內側傳接球 任教年級：小學四年級

教材內容：足球-腳內側傳接球（水平二）

（一）教學評析

這節課通過游戲和球性練習來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先模仿練習，然后帶著問題看圖解，讓學生進行自主學習，發揮學生的主觀能動性；通過一問一答的方式體會技術動作。在模仿腳內側踢球中，讓學生理解技術動作，老師講解示范，糾正錯誤動作，學生根據觀察進行自主練習，在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射門分組比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過配樂放松操使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。

（二）反思

這節課通過游戲法和師生問答的方式增強學生的學習興趣,調動了學生的積極性，通過射門比賽的方法調動學生學習的積極性，提高學習興趣、培養學生的集體榮譽感；通過評價法提高學生對自己、對他人評價的能力，讓學生感知獲得進步的喜悅，調整與改進學習活動。雖然比較好地完成了教學目標，但也存在著一些不足：

一、教學目標和本節課的任務沒有明確的提出。

二、在錯誤糾正后，應當繼續跟進練習進行鞏固。

三、學生游戲練習時，分四組有點少，分八組更能加大學生的練習次數，從而達到鞏固提高的目的，射門距離有點近，學生體會到的成就感不夠強烈。

四、頭上胯下傳球接力游戲設計有待改進。

因此在以后教學時，應充分考慮學生的興趣、學生的個體差異、合理設置教學場地等，不斷變換教學方法來提高學生的學習積極性。

第三篇：腳內側傳接球教學反思

腳內側傳接球教學反思

田心中學 劉進

教學時我通過對“腳內側傳接球”技術視頻問題的提出，讓學生在動腦思考的氛圍里，自然地融入到學習氛圍之中。并利用足球熱身操，激發他們對“腳內側傳接球”的興趣。在老師恰如其分的引領下，“無球練習”、“有球練習”逐步讓學生掌握“腳內側傳接球”部位與技術要領。在練習中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學生得到不同的發展。在“腳內側踢球踢準”游戲中，隨著距離的遠近及準確性的不斷提高，讓他們充分體驗到成功的樂趣。在學生能較好地掌握“腳內側踢球”技術后，我還引導學生進行“腳內側踢球”自我或小組合作創編游戲的設計，大膽的開發、嘗試、探索，充分發揮學生的聰明才智。

我在整節課的教學設計中緊緊圍繞“興趣”來教學，而不是為培養學生技術，放棄枯燥的“技術”變成學生的“玩”。但在“技術”教學中應思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進的正確方向，畢竟學生是學習的主體，如果他們不接受、不愿學，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術要領，并將其行之有效的傳授給學生。而不是覺得只讓學生了解、感興趣就可以了，只進行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學生。讓學生只得“皮毛”，甚至錯誤的技術要領。那又何來體育教學、體育強身呢？另外，“技術”教學中的“技術檢驗”也很重要，一節課上得怎樣就是看學生“成果”。而“技術”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。根據不同“技術”的要求，采取諸如比賽、游戲、問卷等方式加以正確“檢驗”，為后階段的學習提供保障。

另外，“技術”教學中的“技術檢驗”也很重要，一節課上得怎樣就是看學生“成果”。而“技術”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。根據不同“技術”的要求，采取諸如比賽、游戲、問卷等方式加以正確“檢驗”，為后階段的學習提供保障。

腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據初學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是有些學生對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起；身體不會協調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。

第四篇：《足球腳內側傳接球》教學反思

《足球腳內側傳球》教學反思

一、對學生學習情況的反思

足球運動被譽為“世界第一運動”，對于五年級的學生來說，特別是男生，對足球運動非常感興趣，練習的熱情比較高漲，但是學生對球的控制能力不是很好，一到練習時段，足球就到處亂飛，甚至會出現撿球時間比練球的時間長，針對這一情況，為了提高學生對球的控制能力，進一步的學好足球技術，我進行了觀察、分析、反思，總結出了學生不能很好掌握足球技術的原因：

第一、學生練習時間少，球感不佳

第二、動作技術掌握錯誤

第三、學生自我意識太強

第四，教師的課前期望太高

針對以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：

第一、激發學生興趣，培養學生自主練習

第二、掌握正確的動作技能

第三、培養學生良好的學習習慣

第四、實事求是，以學生實際出發

二、對教師教學情況的反思

這節課通過游戲法和師生問答法的方式增強學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，通過射門比賽的方法調動了學生的學習積極性，提高學習興趣、培養學生的集體榮譽感；通過評價法提高學生對自己、對他人的評價能力，讓學生感知獲得進步的喜悅，調整與改進學習活動。雖然比較好的完成了教學目標，但也還存在一些不足：

1、傳統式教學方法束縛了課堂，教學缺乏創造力和新穎度。

2、課堂教學細節方面想得還不夠周全。

3、射門接力比賽游戲有待改進。

4、在對待小學課堂教學的駕馭能力方面還有待提高。

因此，在以后的課堂教學時，應充分考慮學生的興趣、學生的個體差異、合理設置教學比賽等，不斷變換教學方法來提高學生的興趣。

第五篇：足球腳內側傳接球教學設計

足球腳內側傳接球教學設計

指導思想: 本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，注意發揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。教材分析: 1.教材內容：足球腳內側傳接球

2.教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。

3.教學難點：腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。學情分析: 本次課授課對象是七年級的學生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們對足球基本技術存在著很大的差異，在本課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。教學目標：

1.認知目標：進一步理解腳內側傳接球動作概念

2.技能目標：鞏固提高運球、腳內側傳球、對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

3.情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。教學方法：

在準備部分，通過結合球的熱身和熟悉球性練習，來激發學生的主動學習興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機能達到最佳的運動狀態。

在基本部分，首先通過誘導練習，讓學生明確腳內側傳球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。在通過教師的師范講解，讓學生掌握正確的傳球動作，在學生的練習過程中提出要求，讓學生了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點。在鞏固提高階段運用小組合作的形式，讓學生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，最后的教學比賽，通過修改比賽規則，強化運用本課新授技術，讓學生能有更多的觸球和進球機會，體會傳球技術在實踐中的運用，感受團隊協作和成功快樂。

結束部分，利用舒緩悠揚的音樂伴奏進行放松練習，使學生的身心得到放松。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節課繼續學習打下基礎。