第一篇：馬陵山中心小學(xué)家風(fēng)系列演講活動(dòng)方案

馬陵山中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度

家風(fēng)系列演講活動(dòng)方案

家風(fēng)，簡(jiǎn)單的講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。為深入學(xué)習(xí)、貫徹習(xí)總書(shū)記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解家訓(xùn)家風(fēng)，把家訓(xùn)家風(fēng)融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系里，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為準(zhǔn)則意識(shí)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。馬陵山小學(xué)決定開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我一生”的一系列活動(dòng)。

一、組織與領(lǐng)導(dǎo) 建立校長(zhǎng)親自抓、分管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、各部門(mén)分工協(xié)作、各班級(jí)具體實(shí)施的活動(dòng)機(jī)制，確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

組長(zhǎng)：陸敬平副組長(zhǎng)：陳揚(yáng) 徐繼剛 成員：各科室領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任

二、參加對(duì)象 馬陵山小學(xué)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

（一）組織一次教師家訪聯(lián)系活動(dòng)，通過(guò)家校聯(lián)系的形式，讓教師主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳講解家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的意義、了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)狀況和家庭家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)情況摸查，制定適合本班學(xué)生家長(zhǎng)提煉家風(fēng)家訓(xùn)、形成家風(fēng)家訓(xùn)的手段和策略，力求發(fā)揮學(xué)校和教師的引領(lǐng)與協(xié)助作用，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭都有良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

（二）開(kāi)展一次以家風(fēng)家訓(xùn)為主題的家長(zhǎng)會(huì)或家風(fēng)家訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，要與家長(zhǎng)一起探討“良好的家訓(xùn)與家風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性”，并引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一方面要通過(guò)言傳身教為學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)要幫助家長(zhǎng)掌握監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的方法。

（三）以家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容，開(kāi)展一次“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講比賽，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)獲得思想上的認(rèn)同。

（四）以班級(jí)為單位開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)展示評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)家風(fēng)家訓(xùn)，做成班級(jí)學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)小手冊(cè)，學(xué)校認(rèn)真收集評(píng)比學(xué)生家庭優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化，做成家風(fēng)家訓(xùn)專(zhuān)欄專(zhuān)版，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到提煉家庭家風(fēng)家訓(xùn)的活動(dòng)中。

（五）開(kāi)展一次班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)將家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化融合到班級(jí)文化建設(shè)之中，建立具有家訓(xùn)文化氣息的班級(jí)環(huán)境。

（六）利用寒假期間開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)我踐行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要通過(guò)讓學(xué)生自己制定踐行家訓(xùn)家風(fēng)的行為目標(biāo)，并通過(guò)學(xué)校教師與家長(zhǎng)共同監(jiān)督、跟蹤、測(cè)評(píng)學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的行為情況，為學(xué)生踐行優(yōu)良家訓(xùn)提供具體的行為指導(dǎo)。

四、活動(dòng)要求

1、此項(xiàng)活動(dòng)作為班主任工作內(nèi)容之一，單項(xiàng)考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲。對(duì)學(xué)生作品參賽情況設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

2、落實(shí)家風(fēng)家訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和參與，在全校各班營(yíng)造良好的家風(fēng)家訓(xùn)氛圍。

3、家風(fēng)家訓(xùn)征集作品必須有對(duì)自家家風(fēng)家訓(xùn)的闡釋和解釋?zhuān)椅淖植怀^(guò)300字。

4、“我的家風(fēng)家訓(xùn)”故事演講比賽演講稿不超過(guò)1000字，演講時(shí)間控制在8分鐘內(nèi)。內(nèi)容要求真實(shí)感人，富有教育意義；可以是反映祖輩中流傳的歷史故事，學(xué)生家庭中繼承的故事，家風(fēng)家訓(xùn)提煉中發(fā)生的故事，也可以寫(xiě)對(duì)本次活動(dòng)的反思、感悟。

5.凡上交作品各班班主任匯總后以電子版上交學(xué)校大隊(duì)部辦公室徐繼剛老師處。

五、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本次活動(dòng)家風(fēng)家訓(xùn)、演講、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展分別評(píng)獎(jiǎng)。家風(fēng)家訓(xùn)作品設(shè)置一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名；演講比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；家風(fēng)家訓(xùn)展示冊(cè)、班級(jí)文化建設(shè)以班為單位，設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

馬陵山中心小學(xué)

2013.9

馬陵山中心小學(xué)2014-2015學(xué)年度 學(xué)校家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生家庭家風(fēng)家訓(xùn)提煉過(guò)程中的指導(dǎo)和協(xié)助作用，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，達(dá)到幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家風(fēng)家訓(xùn)、教育學(xué)生主動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹總書(shū)記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)》結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)。

二、任務(wù)目標(biāo) 對(duì)照《關(guān)于在全市學(xué)生中開(kāi)展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)的通知》文件要求，認(rèn)真總結(jié)、積極反思，制定適合本校的家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案。在全校師生中，通過(guò)集會(huì)、教職工學(xué)習(xí)、學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等契機(jī)，廣泛宣傳家訓(xùn)踐行活動(dòng)的重要意義，向全體師生和家長(zhǎng)講解家訓(xùn)踐行活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想道德教育、對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣、對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣形成的重要作用。

三、具體措施

（一）全學(xué)區(qū)組織一次教師家訪聯(lián)系活動(dòng)，通過(guò)家校聯(lián)系的形式，讓教師主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳講解家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的意義、了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)狀況和家庭家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)情況摸查，制定適合本班學(xué)生家長(zhǎng)提煉家風(fēng)家訓(xùn)、形成家風(fēng)家訓(xùn)的手段和策略，力求發(fā)揮學(xué)校和教師的引領(lǐng)與協(xié)助作用，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭都有良好的家風(fēng)家訓(xùn)。（2014年10月—11月完成）

（二）開(kāi)展一次以家風(fēng)家訓(xùn)為主題的家長(zhǎng)論壇或家風(fēng)家訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起探討“良好的家訓(xùn)與家風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性”，并引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一方面要通過(guò)言傳身教為學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)要幫助家長(zhǎng)掌握監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的方法。（2014年10月—2014年11月完成）

（三）以家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容，開(kāi)展一次“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講比賽，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)獲得思想上的認(rèn)同。（2014年11月完成）

（四）以班級(jí)為單位開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)展示評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)家風(fēng)家訓(xùn)，做成班級(jí)學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)小手冊(cè)，認(rèn)真收集評(píng)比學(xué)生家庭優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化，做成家風(fēng)家訓(xùn)專(zhuān)欄專(zhuān)版，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到提煉家庭家風(fēng)家訓(xùn)的活動(dòng)中。（2014年10月—11月完成）

（五）開(kāi)展一次班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)將家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化融合到班級(jí)文化建設(shè)之中，建立具有家訓(xùn)文化氣息的班級(jí)環(huán)境。（2014年12月完成）

四、組織機(jī)構(gòu)

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 陸敬平副組長(zhǎng)：陳揚(yáng)

成員：各班主任

2、具體分工 統(tǒng)籌管理：

統(tǒng)一策劃和部署：

各項(xiàng)活動(dòng)具體安排實(shí)施： 攝影及宣傳報(bào)道： 后勤保障：

各項(xiàng)活動(dòng)音響調(diào)控：安全保障：

五、工作要求

（一）各班班主任及各分校負(fù)責(zé)人按活動(dòng)內(nèi)容逐層落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）各班班主任在11月25日前做好家訪工作，認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，收集每個(gè)學(xué)生家庭提煉出的家風(fēng)家訓(xùn)。

（三）各班在11月11日前推薦上報(bào)3-5篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)以及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人(參照附件1格式)，并在全學(xué)校推薦3篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)作品中心及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人。

（四）征集作品要求：反應(yīng)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的作品文字不超過(guò)300字，內(nèi)容包括優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)以及對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的簡(jiǎn)單闡釋。家風(fēng)家訓(xùn)故事（演講稿）內(nèi)容要求：學(xué)生家庭中祖輩流傳的關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的歷史故事、學(xué)生家庭中關(guān)于繼承家風(fēng)傳承家訓(xùn)的故事、以及學(xué)生家庭在提煉家風(fēng)家訓(xùn)過(guò)程中發(fā)生的事情、或?qū)W生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)的反思與感悟等，文字在1000字以?xún)?nèi)，內(nèi)容情感真實(shí)、講故事或演講的時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

2014年10月13日

附件： “培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育”活動(dòng) 實(shí)施方案

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年1月5日---1月15日）

參加本次活動(dòng)的對(duì)象是一至五年級(jí)的所有家庭。由學(xué)校和家委會(huì)聯(lián)合發(fā)出倡議，每個(gè)家庭都要參加。

2、班主任通過(guò)學(xué)生將活動(dòng)倡議書(shū)和活動(dòng)實(shí)施方案帶回家交給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：家教辦、班主任）

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（2015年1月16日---4月30日）

一、構(gòu)建階段（2015年1月16日---1月31日）

1、各位家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，積極參與。認(rèn)真學(xué)習(xí)家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵，了解相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合自家特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主，構(gòu)建自家的家風(fēng)家訓(xùn)。

2、采用合適的方式，合適的時(shí)機(jī)，由家長(zhǎng)向家人及子女說(shuō)明自家的家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容，解釋家風(fēng)家訓(xùn)的含義，并要求家人熟記于心，認(rèn)真踐行。

二、培育階段（2015年2月1日---4月30日）

全家人要熟記家風(fēng)家訓(xùn)，家長(zhǎng)以身作則，身教示范，循循善誘，反復(fù)強(qiáng)化，使家風(fēng)家訓(xùn)在家庭成員中入腦、入心，成為自覺(jué)行動(dòng)。要充分利用寒假時(shí)間，以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，相互督促，認(rèn)真踐行，培育起優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)。

第三階段：展示交流階段（2015年5月1日---6月30日）

1、一次班會(huì)交流。各班召開(kāi)一次“我家的家風(fēng)教訓(xùn)”的主題班會(huì)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。（負(fù)責(zé)：德育處、班主任）

2、一次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中重點(diǎn)進(jìn)行征文大賽。學(xué)生就“我家的家風(fēng)家訓(xùn)”為主題寫(xiě)一篇文章，題材不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬，由語(yǔ)文組和家教辦共同組織實(shí)施。本次活動(dòng)的作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，指導(dǎo)教師由學(xué)校頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書(shū)，獲獎(jiǎng)作品結(jié)集成冊(cè)。（負(fù)責(zé)：家教辦、語(yǔ)文組）

3、一次作品展示。

各家長(zhǎng)要積極參與 “我家的家風(fēng)家訓(xùn)”展示活動(dòng)，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書(shū)法、繪畫(huà)、漫畫(huà)、剪紙、手抄報(bào)、ppt、影像作品、照片集錦等形式完成。作品以班為單位匯總后交家教辦，由學(xué)校家委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，優(yōu)秀作品舉行展覽。

馬陵山中心小學(xué)

馬陵山中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度

家風(fēng)系列演講活動(dòng)方案

家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。為深入學(xué)習(xí)、貫徹習(xí)總書(shū)記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解家訓(xùn)家風(fēng)，把家訓(xùn)家風(fēng)融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系里，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為準(zhǔn)則意識(shí)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。馬陵山小學(xué)決定開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我一生”的一系列活動(dòng)。

一、組織與領(lǐng)導(dǎo) 建立校長(zhǎng)親自抓、分管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、各部門(mén)分工協(xié)作、各班級(jí)具體實(shí)施的活動(dòng)機(jī)制，確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

組長(zhǎng)：屈樹(shù)寶 副組長(zhǎng)：陳揚(yáng) 周曼

成員：各科室領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任

二、參加對(duì)象 馬陵山小學(xué)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

（一）組織一次教師家訪聯(lián)系活動(dòng)，通過(guò)家校聯(lián)系的形式，讓教師主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳講解家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的意義、了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)狀況和家庭家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)情況摸查，制定適合本班學(xué)生家長(zhǎng)提煉家風(fēng)家訓(xùn)、形成家風(fēng)家訓(xùn)的手段和策略，力求發(fā)揮學(xué)校和教師的引領(lǐng)與協(xié)助作用，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭都有良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

（二）開(kāi)展一次以家風(fēng)家訓(xùn)為主題的家長(zhǎng)會(huì)或家風(fēng)家訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，要與家長(zhǎng)一起探討“良好的家訓(xùn)與家風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性”，并引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一方面要通過(guò)言傳身教為學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)要幫助家長(zhǎng)掌握監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的方法。

（三）以家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容，開(kāi)展一次“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講比賽，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)獲得思想上的認(rèn)同。

（四）以班級(jí)為單位開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)展示評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)家風(fēng)家訓(xùn)，做成班級(jí)學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)小手冊(cè)，學(xué)校認(rèn)真收集評(píng)比學(xué)生家庭優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化，做成家風(fēng)家訓(xùn)專(zhuān)欄專(zhuān)版，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到提煉家庭家風(fēng)家訓(xùn)的活動(dòng)中。

（五）開(kāi)展一次班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)將家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化融合到班級(jí)文化建設(shè)之中，建立具有家訓(xùn)文化氣息的班級(jí)環(huán)境。

（六）利用寒假期間開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)我踐行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要通過(guò)讓學(xué)生自己制定踐行家訓(xùn)家風(fēng)的行為目標(biāo)，并通過(guò)學(xué)校教師與家長(zhǎng)共同監(jiān)督、跟蹤、測(cè)評(píng)學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的行為情況，為學(xué)生踐行優(yōu)良家訓(xùn)提供具體的行為指導(dǎo)。

四、活動(dòng)要求

1、此項(xiàng)活動(dòng)作為班主任工作內(nèi)容之一，單項(xiàng)考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲。對(duì)學(xué)生作品參賽情況設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

2、落實(shí)家風(fēng)家訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和參與，在全校各班營(yíng)造良好的家風(fēng)家訓(xùn)氛圍。

3、家風(fēng)家訓(xùn)征集作品必須有對(duì)自家家風(fēng)家訓(xùn)的闡釋和解釋?zhuān)椅淖植怀^(guò)300字。

4、“我的家風(fēng)家訓(xùn)”故事演講比賽演講稿不超過(guò)1000字，演講時(shí)間控制在8分鐘內(nèi)。內(nèi)容要求真實(shí)感人，富有教育意義；可以是反映祖輩中流傳的歷史故事，學(xué)生家庭中繼承的故事，家風(fēng)家訓(xùn)提煉中發(fā)生的故事，也可以寫(xiě)對(duì)本次活動(dòng)的反思、感悟。

5.凡上交作品各班班主任匯總后以電子版上交學(xué)校大隊(duì)部辦公室徐繼剛老師處。

五、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本次活動(dòng)家風(fēng)家訓(xùn)、演講、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展分別評(píng)獎(jiǎng)。家風(fēng)家訓(xùn)作品設(shè)置一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名；演講比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；家風(fēng)家訓(xùn)展示冊(cè)、班級(jí)文化建設(shè)以班為單位，設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

馬陵山中心小學(xué)

2015.9

第二篇：馬陵山中心小學(xué)家風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)

馬陵山中心小學(xué)2013-2014學(xué) 開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)總結(jié)

家風(fēng)、家訓(xùn)是我國(guó)傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家風(fēng)家規(guī)，是一個(gè)家庭或民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚；家風(fēng)、家訓(xùn)也是一個(gè)家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準(zhǔn)則。為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，馬陵山中心小學(xué)開(kāi)展了尋找家風(fēng)、家訓(xùn)，家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)的活動(dòng)，這次開(kāi)展的“傳文明家風(fēng)、做美德少年”、“收集家教故事，家風(fēng)、家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)俅螡撘颇厥艿健罢\(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、誠(chéng)懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。

我校全體師生在以校長(zhǎng)為首的行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，特別成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，收集家教故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組，深入貫徹省文明辦、省教工委《關(guān)于開(kāi)展“家訓(xùn)家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”家教故事征集活動(dòng)的通知》精神，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，在全校深入開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)系列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員在國(guó)旗下講話，開(kāi)展主題班會(huì)，收集家教故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚(yáng)和踐行家風(fēng)校訓(xùn)。她們分別講述了有關(guān)“家風(fēng)、家訓(xùn)”的故事，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。

各年級(jí)還利用班會(huì)課，開(kāi)展 “家風(fēng)正 國(guó)風(fēng)清”、“我的班級(jí)我的家”、“我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育。班會(huì)課的開(kāi)展，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹(shù)立良好的道德觀。班隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說(shuō)你的家風(fēng)，我說(shuō)我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對(duì)自家的家風(fēng)、家訓(xùn)做了具體的說(shuō)明。有的同學(xué)說(shuō)：“我家的家風(fēng)是誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事”；有的同學(xué)說(shuō)：“我家的家風(fēng)是孝敬老人，關(guān)心他人”；還有的說(shuō)：“我家的家風(fēng)是勤儉節(jié)約”。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、家教故事；會(huì)后，一起整合將它們謄寫(xiě)或打印出來(lái)，在班級(jí)學(xué)習(xí)園地張貼展出。

同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。組織學(xué)生開(kāi)展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L(zhǎng)輩對(duì)自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。這一條條家訓(xùn)，一篇篇家教故事，無(wú)不承載著一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化。

我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年未來(lái)的輝煌。

馬陵山中心小學(xué)

2014.6

馬陵山中心小學(xué)2014-2015學(xué) “傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”系列活動(dòng)總結(jié)

為促進(jìn)社風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，廣泛開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)，進(jìn)一步深化 “好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)。

一、廣泛宣傳，提升認(rèn)識(shí)。

開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)以來(lái)，我們通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)刊《陵山娃》等宣傳開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)，建設(shè)好家風(fēng)”探訪活動(dòng)的意義，以此提高家長(zhǎng)對(duì)建設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，不斷提高探訪 “好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)的社會(huì)知曉率。利用廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等陣地宣傳優(yōu)秀家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，利用學(xué)校三刊宣傳優(yōu)秀家庭家風(fēng)家訓(xùn)故事，號(hào)召社會(huì)傳承夫妻和睦、尊老愛(ài)幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導(dǎo)教師、學(xué)生及其家庭在參與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)，從而促進(jìn)精神文明建設(shè)。

二、開(kāi)展活動(dòng)，歷練成長(zhǎng)。

活動(dòng)是載體，在暑期探訪活動(dòng)中，我們號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一道共同參與，講一講祖輩的家風(fēng)故事，聊一聊日常家庭生活的規(guī)矩，議一議持家的傳統(tǒng)美德，從中培育、提煉出優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)，滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)，家家爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”。利用暑期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展“傳家訓(xùn)，承家風(fēng)，加強(qiáng)文明禮儀建設(shè)”文藝演出。開(kāi)展“讓好家風(fēng)好家訓(xùn)引領(lǐng)我們幸福成長(zhǎng)”活動(dòng)，通過(guò)形式多樣、富有特色的家庭文化活動(dòng)，展家庭文化成果，弘揚(yáng)家庭美德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師和家庭在參與中促進(jìn)了自身成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)總結(jié)，不斷提高。

開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)全體教師會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)暑期探訪活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)探訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓家長(zhǎng)介紹建設(shè)家風(fēng)家訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓教師介紹心得探訪，舉辦探訪圖片展。通過(guò)總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)生家長(zhǎng)和教師自身家風(fēng)家訓(xùn)的建設(shè)，也輻射了社區(qū)，推進(jìn)了家風(fēng)家訓(xùn)的社區(qū)化、區(qū)域化建設(shè)。當(dāng)然探訪活動(dòng)也存在許多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：部分家長(zhǎng)由于文化水平限制，很難總結(jié)概括出家風(fēng)家訓(xùn)；由于不少學(xué)生父母在外務(wù)工，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)教育少。

開(kāi)展探訪“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的深化，始終把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)使命的重要途徑，把“培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)”作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手，通過(guò)深入發(fā)掘家風(fēng)、家訓(xùn)中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的德育資源，開(kāi)展了豐富多彩、寓教于樂(lè)、特色鮮明的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)滋養(yǎng)師生一生幸福成長(zhǎng)。

馬陵山中心小學(xué)

2015.6

馬陵山中心小學(xué)2015-2016學(xué)

家風(fēng)系列演講活動(dòng)總結(jié)

為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，我校開(kāi)展了尋找家風(fēng)、家訓(xùn)，家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)的活動(dòng)，這次開(kāi)展的活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)俅螡撘颇厥艿健罢\(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、誠(chéng)懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。我校全體師生在以王校長(zhǎng)為首的帶領(lǐng)下，特別成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”，收集家教故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件要求，在全校深入開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)系列活動(dòng)。

1、國(guó)旗下講話，學(xué)校利用國(guó)旗下講話，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。

2、開(kāi)展主題班會(huì) 各年級(jí)還利用班會(huì)課，開(kāi)展“家風(fēng)正國(guó)風(fēng)清”、“ “我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育。班會(huì)課的開(kāi)展，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹(shù)立良好的道德觀。班隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說(shuō)你的家風(fēng)，我說(shuō)我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對(duì)自家的家風(fēng)、家訓(xùn)做了具體的說(shuō)明。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、家教故事。

3、組織學(xué)生開(kāi)展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L(zhǎng)輩對(duì)自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。

4、開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)”征文和手抄報(bào)比賽 引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚(yáng)和踐行家風(fēng)校訓(xùn)。

同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年 未來(lái)的輝煌。

馬陵山中心小學(xué) 2106.6

第三篇：馬陵山作文

精選馬陵山作文3篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的馬陵山作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大自然總是魅力無(wú)限，星期天我們特別渴望能走近她。說(shuō)去就去，媽媽準(zhǔn)備了水果、相機(jī)，全家就出發(fā)了。

一、走近清水河

我們最先走進(jìn)清水河。

馬陵山下的清水河真的很美--兩岸都是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，影子映在清清的河里，小魚(yú)在“枝葉”間游來(lái)游去，可愛(ài)極了！

人們都說(shuō)水向東南流。這條河卻不是--它是向北流的，這真叫人驚奇。爸爸說(shuō)，這是山勢(shì)不平、南高北低造成的奇觀。

二、走近老虎崖

我們穿過(guò)棗林，聞著山花山草的香味，攀上老虎崖。我看見(jiàn)兩只石雕的老虎臥在山崖上--這就是“老虎崖”得名的原因。

石虎的旁邊，斜躺著一個(gè)身穿白袍的“詩(shī)仙”--李白，他完全沉醉在這青山綠水中，大概又在吟著“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的詩(shī)句了吧？

三、走近望海樓

小山坡上，到處開(kāi)滿了野花。其中一種長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的苔、開(kāi)著粉紅穗狀花的“麥草”清香無(wú)比，美麗極了。

我們一路上去，還沒(méi)覺(jué)得累，就登上了望海樓。

關(guān)于望海樓，流傳著許多動(dòng)人的傳說(shuō)--“孔子登高望東海”、“二郎擔(dān)山趕太陽(yáng)”等。崖上還有幾個(gè)二郎神的'大腳印，陷得很深，我試了一下，比我的腳大多了！

四、走進(jìn)“臥牛石”

這個(gè)山頭并不出名，但在我眼里卻非常迷人--石頭形狀各異、千姿百態(tài)--有的像千年的大神龜，靜靜地伏著；有的像扇子，斜斜地鋪著；有的像青蛙，頑皮地跳著……最妙的是中間山頂上的“臥牛石”，像一頭老牛臥在那兒，好像翹首遠(yuǎn)望呢！

我騎在“牛”背上照了一張相，爸爸戲稱(chēng)我是“牧童騎黃牛”。

要下山了，我們路過(guò)黑龍?zhí)丁Ⅷ澴訚緯r(shí)，又拍了幾張照片。但我最留戀的還是那青青的山和綠綠的水。

再見(jiàn)，清水河！

再見(jiàn)，老虎崖！

再見(jiàn)，望海樓！

今天我和母親去馬陵山旅游。

來(lái)到被乾隆皇帝喻為第一江山“馬陵山”。這里真是風(fēng)景如畫(huà)，青青的小草給馬陵山增添了勃勃生機(jī)，不管是在土地上，還是高山上、石縫中，都能看到它翠綠的身影。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小草搖擺著纖細(xì)的腰，婆娑起舞。快瞧！那一棵棵粗壯而挺拔的槐樹(shù)，上面開(kāi)著潔白無(wú)暇的槐花，盛開(kāi)的槐花掛在枝頭,點(diǎn)綴在綠葉中,綠葉襯托著白花,真像一副美妙的圖畫(huà).路邊的蝴蝶蘭也綻開(kāi)美麗、鮮艷的花朵，為馬陵山錦上添花.這些綠樹(shù)紅花引來(lái)了不少蜜蜂、蝴蝶, 他們?cè)诨▋荷磉咊骠嫫鹞?仿佛在向人們展示自己的漂亮身姿。

我們游覽了三蓮池、宿北大戰(zhàn)紀(jì)念亭、仙人橋、飛泉、三仙洞、七真巖洞、虎山、五華頂、觀音殿。其中，給我印象最深的是七真巖洞。七真巖洞位于三仙洞右基盤(pán)，又名七仙君洞。承接洞頂泉水，石基盤(pán)中，泉流佛像造型精美，神態(tài)自若。洞口有石基盤(pán)，承接洞頂泉水，石基盤(pán)中，泉流經(jīng)三仙洞前入溪。洞頂石壁間，泉水濺落如珠，故名珍珠泉。再往右，石磴之上，鐫鑿有藥碾、藥缽、藥缽、藥磨，為唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思來(lái)此山采藥時(shí)所用。

馬陵山不但美麗而且又充滿神奇色彩，怪不得清代乾隆皇帝六度南巡、三幸司吾山，寫(xiě)下了“鐘吾漫道才拳石，早具江山秀幾分”的詩(shī)句，真是形象地贊美了馬陵山景色的壯麗。

一提到新沂，人們立刻會(huì)想到“一山一湖一古鎮(zhèn)”。其中的“一山”就是南馬陵。但在南馬陵的北面，還有一座山與它遙遙相望，那就是北馬陵。

我的家就在北馬陵的山腳下。在我很小的時(shí)候，爺爺常常帶我到山上玩。大山的每一處幾乎都有我的足跡，每一處都有我的童年。我對(duì)北馬陵有著深深地眷戀之情。

然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我的空閑時(shí)間越來(lái)越少。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了，我竟未能抽空去探望一下她。終于在去年，我放下了一切瑣事，像小時(shí)候一樣，和爺爺再次登馬陵山。

從我們家到山腳還有一段路要走。還記得這條路曾是泥路，每逢晴天，便塵土飛揚(yáng)；若遇雨天，則泥濘不堪。可如今的路卻被修成了水泥路，從莊里一直通向山腳。在山風(fēng)輕柔的撫摸下，路面光潔如鏡，仿佛有人打掃一般。我們的車(chē)子一路歡快的奔跑著，不一會(huì)，我們來(lái)到了山腳下。

通往山里的，是充滿神秘的崎嶇小路。在十年前，人們盲目的開(kāi)山采石，山體被炸得滿目瘡痍。那些被炸傷的山神的皮膚，像一個(gè)個(gè)干癟下陷的眼窩，每逢下雨，這些大坑聚滿了悲傷地淚水，很長(zhǎng)時(shí)間也不干涸。這次上山，我眼前煥然一新：人們開(kāi)山采石的身影已經(jīng)消失；漫山遍野種滿了郁郁蔥蔥的馬尾松，像一個(gè)個(gè)綠色的衛(wèi)士一樣堅(jiān)守在崗。“政府說(shuō)要發(fā)展農(nóng)村，開(kāi)發(fā)馬陵山，沒(méi)想到這么快就開(kāi)始實(shí)施了。沐浴在改革發(fā)展的春風(fēng)下，我們老百姓的日子是越來(lái)越好啦！”爺爺高興地感嘆著。欣賞著美景，使我們忘了疲憊，不知不覺(jué)走了很長(zhǎng)的路。

臨近中午的時(shí)候，我們來(lái)到了一個(gè)比較近的景點(diǎn)——望海樓。雖被稱(chēng)為“樓”，其實(shí)就是坐落在懸崖上的一塊巨石。在其東南處，有一座很大的水庫(kù)立于巨石之上，則有一種“以觀滄海”的感覺(jué)，故而得名“望海樓”。雖然這座山尚未公開(kāi)開(kāi)放，但“樓”邊卻有很多的游客。我們?cè)谶@稍作休息，又繼續(xù)前行。

來(lái)到北馬陵，黑龍?zhí)妒遣坏貌蝗サ摹：邶執(zhí)段挥谕堑臇|面，這個(gè)水潭曾有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：相傳古代時(shí)有一條黑色的巨龍作惡多端，觸犯了天條，被玉皇大帝囚禁于此。在潭底，它真心悔過(guò)，決定造福周邊百姓，于是它便向村民許諾——凡遇到旱季，只要用草編織成龍的形狀，圍著水潭舞動(dòng)，然后將草龍浸于水中，黑龍便會(huì)施法降雨，滋潤(rùn)著周邊萬(wàn)物……

今日的黑龍?zhí)哆€是那樣美麗：潭的四周長(zhǎng)著碧綠的柳樹(shù)，柳樹(shù)像一位位美麗的少女，微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)擺弄著她秀長(zhǎng)的枝條，潭水將岸邊的美景倒映在心中，構(gòu)成了極有詩(shī)意的山水畫(huà)。我臨近水潭，躬身掬了一捧水，輕輕地吮了一口，很涼，很甜。清爽的山風(fēng)吹過(guò)，仿佛一雙輕柔的手從頭頂撫摸到腳趾，一路上的疲憊、炎熱蕩然無(wú)存。我又舀了一杯子潭水，大口的喝著，大呼過(guò)癮……

回去的時(shí)候已是黃昏。飽經(jīng)滄桑的北山在夕陽(yáng)的照射下散發(fā)著金色的光輝，好像一只浴火重生的金鳳凰。回頭望著這個(gè)有著我童年足跡的地方，我忽然發(fā)現(xiàn)，能來(lái)到在這里，是一種機(jī)遇；能住在這里，是一種享受；能長(zhǎng)在這里，是一種幸福。我就是那個(gè)最幸福的人。

第四篇：馬陵山小學(xué)紅領(lǐng)巾教育月活動(dòng)總結(jié)

馬陵山鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年“紅領(lǐng)巾教育月”

活動(dòng)總結(jié)

今年10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)62周年紀(jì)念日，10月份是“紅領(lǐng)巾教育月”，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校少先隊(duì)員的思想教育引導(dǎo)，更加有效地培養(yǎng)、灌輸少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大少先隊(duì)員的組織意識(shí)。根據(jù)共青團(tuán)新沂市委、新沂市少工委要求，我校認(rèn)真安排并有計(jì)劃地開(kāi)展了以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的“紅領(lǐng)巾教育月”系列活動(dòng)。

一、“紅領(lǐng)巾心向黨”主題大隊(duì)會(huì)

10月13日這一天，馬陵山鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)舉行了隆重的“紅領(lǐng)巾心向黨”主題大隊(duì)會(huì)暨一年級(jí)入隊(duì)儀式。隊(duì)員們帶著鮮艷的領(lǐng)巾，臉上表露著作為少先隊(duì)員的一份激動(dòng)與喜悅。大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上作了《紅領(lǐng)巾心向黨》的國(guó)旗下講話教育，勉勵(lì)少先隊(duì)員們牢記歷史使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人、好好學(xué)習(xí)，天天向上，始終如一的“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”通過(guò)講話教育，隊(duì)員們也步明確自己所肩負(fù)的歷史使命。最后全校1258名隊(duì)員喊出了“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”豪言，莊嚴(yán)的建隊(duì)日活動(dòng)感染和教育著每一名少先隊(duì)員，加深了少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

除了召開(kāi)主題大隊(duì)會(huì)外，學(xué)校全天在顯著位置懸掛大隊(duì)旗，在各教室懸掛中隊(duì)旗；所有少先隊(duì)員和大、中隊(duì)輔導(dǎo)員全天佩戴紅領(lǐng)巾；學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、中隊(duì)黑板報(bào)、中隊(duì)角等少先隊(duì)陣地，介紹少先隊(duì)隊(duì)史、隊(duì)章、隊(duì)歌、隊(duì)禮等少先隊(duì)員應(yīng)了解的知識(shí)。這些活動(dòng)讓隊(duì)員們感受到今年是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年，因此這一天有重大的意義。在活動(dòng)當(dāng)天各中隊(duì)各個(gè)少先隊(duì)員的精神面貌都非常很好，表現(xiàn)出了少先隊(duì)員們的朝氣蓬勃。全體大隊(duì)委對(duì)此次活動(dòng)非常用心，作了精心的準(zhǔn)備。此次一年級(jí)小同學(xué)也參與了慶祝活動(dòng)，并光榮地加入了少先隊(duì)，從始到終他們的表現(xiàn)非常好，這是一次非常好的入隊(duì)教育活動(dòng)，慶祝活動(dòng)感染和教育著他們每一個(gè)人。使全體少先隊(duì)員在家里能做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)上做好少年，全體少先隊(duì)員會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有更大的進(jìn)步，我們學(xué)校地少先隊(duì)工作更加出色。

二、“自己的陣地自己建”新一屆大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作更好的開(kāi)展，我校舉行了新一屆大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)，此次競(jìng)選旨在使少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高，讓隊(duì)員充分發(fā)揮民主、參政的意識(shí)，競(jìng)選出自己最滿意，同時(shí)又能為少先隊(duì)服務(wù)、有威信、有特長(zhǎng)、有代表性的大隊(duì)干部。本次競(jìng)選采取“競(jìng)選候選人----大隊(duì)委競(jìng)選-----產(chǎn)生大隊(duì)委”的方式。首先由各中隊(duì)競(jìng)選產(chǎn)生大隊(duì)委競(jìng)選候選人。接著競(jìng)選候選人進(jìn)行競(jìng)職演說(shuō)、才藝展示，由隊(duì)員民主投票選舉，統(tǒng)計(jì)票數(shù)后，聽(tīng)取評(píng)委老師意見(jiàn)，在學(xué)校競(jìng)選評(píng)審小組的監(jiān)督下，公開(kāi)、公正地產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員會(huì)。本次競(jìng)選選出13名最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù)，形成“自已的活動(dòng)自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊(duì)工作新局面。

三、“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”活動(dòng)成果展示會(huì)

9月底根據(jù)學(xué)校安排，各班級(jí)組織了“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”繪畫(huà)、征文比賽，全校共有220名少先隊(duì)員參與活動(dòng)，10月9日學(xué)校組織評(píng)選出了一等獎(jiǎng)24人，二等獎(jiǎng)22人，三等獎(jiǎng)30人，學(xué)校頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，大隊(duì)部在10月13——21日，在校內(nèi)進(jìn)行了獲獎(jiǎng)作品的展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的情懷，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

四、“四好少年”先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)交流會(huì)

我校繼九月份做好各班“市四好少年”“明星‘四好少年’”的推薦工作后，十月份主要開(kāi)展了“四好少年”的展評(píng)工作，學(xué)校宣傳欄專(zhuān)題介紹 “省、市四好少年”先進(jìn)事跡，各年級(jí)“明星少年”利用班級(jí)文化展板集中展示他們的照片和優(yōu)秀事跡，全校掀起了一股學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的良好風(fēng)氣。

五、“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”學(xué)唱新創(chuàng)作歌曲大賽

根據(jù)團(tuán)市委要求，我校少先大隊(duì)部在10月8日下發(fā)了學(xué)唱“紅領(lǐng)巾心向黨”新創(chuàng)作歌曲歌詠比賽的通知，各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，選取了適合學(xué)生年齡的歌曲，大隊(duì)部印發(fā)了歌譜，并利用紅領(lǐng)巾廣播站在中午和大課間時(shí)間進(jìn)行播放，隊(duì)員們?cè)谟螒颉咧懈鴱V播學(xué)唱，進(jìn)一步提高了隊(duì)員們的生活樂(lè)趣，激發(fā)了他們勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)熱情，更好的為少年兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。

總之，我校少先隊(duì)通過(guò)一系列行之有效的主題教育，提高了少先隊(duì)員的思想道德、科學(xué)文化、身心健康等綜合素質(zhì)，從而使我校少先隊(duì)活動(dòng)更加豐富多彩，少先隊(duì)工作水平進(jìn)一步提高。

新沂市馬陵山小學(xué)大隊(duì)部 2011年10月31日

第五篇：朗讀感悟 入境入情(馬陵山)

朗讀感悟 入境入情

我國(guó)的古詩(shī)不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格；它是我們祖先給我們留下的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化遺產(chǎn)，是我國(guó)文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。在小學(xué)語(yǔ)文教材中就有不少古詩(shī)，這些古詩(shī)都是千百年來(lái)膾炙人口的名篇，意境深遠(yuǎn)，感情濃烈，音韻優(yōu)美。但由于古詩(shī)創(chuàng)作背景的獨(dú)特，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空的距離，“情感態(tài)度”教學(xué)目標(biāo)的確定是古詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。如何教這類(lèi)課文，才能讓學(xué)生品出詩(shī)的韻味，走入詩(shī)的意境，深刻了解作者表達(dá)的思想感情，讓古詩(shī)帶給學(xué)生一種美的享受呢？下面就以《示兒》為例，談?wù)劚救嗽谛抡n程新理念指導(dǎo)下是怎樣進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)的：

一、導(dǎo)入釋題

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，“導(dǎo)入”很重要。一般來(lái)講，一首古詩(shī)的詩(shī)題就是主要內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括，理解了詩(shī)題，也就抓住了該詩(shī)的主要內(nèi)容。教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我利用學(xué)生已有知識(shí)導(dǎo)入：“你知道南宋詩(shī)人陸游寫(xiě)的哪些詩(shī)？”生背后，我用悲壯、深沉的語(yǔ)氣，結(jié)合《示兒》寫(xiě)作背景揭示課題：“陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。為了殺敵報(bào)國(guó)，他棄文從軍，然而由于朝廷腐敗無(wú)能，面對(duì)金兵犯進(jìn)，卻投降求和。陸游多次主張抵御外敵，反被罷職。直至1210年，也就是陸游86歲臨終時(shí)的時(shí)候，南宋大片國(guó)土還被金兵侵占著，此時(shí)，陸游已是蒼老體弱，馳騁沙場(chǎng)殺敵已是‘心有余而力不足’。在彌留之際，他寫(xiě)下了一首愛(ài)國(guó)詩(shī)—《示兒》”。板書(shū)課題后釋題：“‘示兒’就是告訴、囑咐兒子的意思”。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)題發(fā)問(wèn)（師重點(diǎn)保留這一問(wèn)題：陸游在詩(shī)中告訴兒子一件什么事？囑咐兒子什么事？）這樣，既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，使他們一開(kāi)始就積極、主動(dòng)參與到新課的學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)介歷史背景也為下面理解詩(shī)意，體會(huì)作者“但悲不見(jiàn)九洲同”的思想感情打下良好的基礎(chǔ)。

二、朗讀理解

常言道：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀，古詩(shī)更是如此。反復(fù)朗讀，才能品出詩(shī)的韻味，才能理解詩(shī)意。

在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生帶著上述提出的問(wèn)題反復(fù)朗誦古詩(shī)，自己試著理解詩(shī)意，然后通過(guò)質(zhì)疑，提出不理解的詞，引導(dǎo)學(xué)生同桌

或小組合作進(jìn)行討論，解疑：先說(shuō)說(shuō)“空、悲、定、無(wú)”的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。最后讓生集體交流，并概括回答上述提出的那個(gè)問(wèn)題。這樣做，使學(xué)生積極討論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，很快理解詩(shī)意。

三、品讀感悟

新課程新理念指出：“要活用課文。即年段不同，古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)就不同，低年級(jí)是讀讀背背，中年級(jí)可以理解一下詩(shī)句，高年級(jí)則要體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”。所以這一步是古詩(shī)教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。詩(shī)意初步理解后，教師還要抓住詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意去朗誦、品味、感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。在《示兒》這首詩(shī)里，作者沒(méi)有刻意遣詞造句，只是形象地運(yùn)用“悲、告”二字把陸游臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而只說(shuō)“不見(jiàn)九洲同”的遺憾，對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把“收復(fù)中原”的喜訊告訴他的這種愛(ài)國(guó)感情自然地流露出來(lái)。所以學(xué)生在朗誦前，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“這首詩(shī)中最能打動(dòng)你的是什么？你體會(huì)到什么？”學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀、悟，深深體會(huì)到詩(shī)人臨終前既沒(méi)考慮金錢(qián)，也沒(méi)考慮妻兒，他明知萬(wàn)事空，卻為看不到祖國(guó)的統(tǒng)一而悲傷。一個(gè)“悲”字就表達(dá)出了詩(shī)人那濃濃的愛(ài)國(guó)情！

如果說(shuō)“悲”字寫(xiě)出詩(shī)人畢生的心事，一個(gè)“告”字則寫(xiě)出詩(shī)人堅(jiān)定的信念—相信中原一定會(huì)收復(fù)。接著，我又讓學(xué)生反復(fù)誦讀后兩句，引導(dǎo)學(xué)生再次思考：“等到北定中原時(shí)，詩(shī)人早已離開(kāi)人世，他怎么知道中原會(huì)被收復(fù)？這首詩(shī)中還有哪一點(diǎn)讓你感動(dòng)呢？通過(guò)讀，學(xué)生由“告”字深深體會(huì)到詩(shī)人堅(jiān)信祖國(guó)必統(tǒng)一的信心。最后引導(dǎo)學(xué)生以“悲”字為感情基調(diào)再次感悟和品讀詩(shī)中的愛(ài)國(guó)主義情感。至此，學(xué)生不僅體會(huì)到詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)熱忱，也學(xué)會(huì)了通過(guò)重點(diǎn)字詞賞析古詩(shī)的方法。

四、入境體驗(yàn)

新課程新理念要求我們：“語(yǔ)文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生的思想道德教育。可以通過(guò)于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文規(guī)定的情境，入境進(jìn)而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛(ài)同憎……。”《示兒》是一首千古傳頌的愛(ài)國(guó)詩(shī)，情意真切，語(yǔ)句流暢，是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的好教材。為此，我先引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合詩(shī)意，根據(jù)老師的提問(wèn)：“陸游臨終前是怎樣囑咐兒子的？”想象陸游囑咐兒子時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作及囑托內(nèi)容，然后用上

一、兩句開(kāi)場(chǎng)白作引子，說(shuō)說(shuō)陸游臨終時(shí)囑咐兒子的情景。例如：“想到金兵踐踏國(guó)土，自己即將離開(kāi)人世，再不會(huì)有殺敵報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)了，病臥床榻一段日子的陸游感到悲傷和遺憾。他讓兒子扶他靠在床頭坐下，然后手指遠(yuǎn)方，喃喃地對(duì)兒子說(shuō)：“……”從而把學(xué)生帶入情境中，想作者所想，感作者所感……然后針對(duì)香港、澳門(mén)已回歸祖國(guó)，但我們的寶島臺(tái)灣還未回到祖國(guó)的懷抱，以陳水扁為首的臺(tái)聯(lián)黨卻妄圖搞臺(tái)獨(dú)來(lái)分裂祖國(guó)這樣的時(shí)事讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。使學(xué)生懂得：渴望祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)分裂是世世代代人們的強(qiáng)烈愿望。

通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，滲透了德育，使學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，入情入境，水到渠成，既然就會(huì)讀出詩(shī)人那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。最后我們訓(xùn)練學(xué)生有感情誦讀，并背誦這首詩(shī)。

四、聯(lián)系積累

“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累”。我們?cè)谥v古詩(shī)的時(shí)候，并不能單純的只講一首，應(yīng)聯(lián)系其他與之內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)一些欣賞。例如：學(xué)《示兒》這首詩(shī)，學(xué)生知道了這首詩(shī)是通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人告訴兒子令自己悲傷的事，囑咐兒子在家祭時(shí)別忘了把“好消息”告訴他來(lái)表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義情感，我們可以聯(lián)系也表達(dá)這種思想感情的詩(shī)來(lái)簡(jiǎn)單欣賞、背誦。師出示陸游所寫(xiě)的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》：“三萬(wàn)里河入東海，五千仞山，遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”寫(xiě)的是當(dāng)年南宋的大好河山被金兵侵占著，那里的老百姓生活在水深火熱之中，人們多么盼望軍隊(duì)能早一點(diǎn)收復(fù)失地呀，然而一年，一年過(guò)去了，還沒(méi)有一點(diǎn)消息。寫(xiě)出了人民對(duì)朝廷的失望，表達(dá)了詩(shī)人盼望早日收復(fù)失地的愿望。師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)意后，讓學(xué)生用同背誦《示兒》一樣的語(yǔ)調(diào)有感情誦讀這首詩(shī)，并背誦下來(lái)……。

總之，新課程新理念下的古詩(shī)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞詩(shī)題，即全詩(shī)的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生朗誦、品味、感悟，這樣才能提高古詩(shī)的教學(xué)質(zhì)量。