第一篇：一年級家長培訓心得

一年級家長培訓心得

一1班趙晨瑩家長

女兒妞妞即將正式成為一名小學生了，我這個作父親的心中有一種莫名的激動。也許是想起了自己的童年時代，遇到過的種種“慘痛”經歷而為她所生的擔憂。也許是看到天真無邪如同林間小鹿的她，即將踏入人類社會的規矩中來，為她的不適應而感到忐忑。畢竟，我也是第一次當小學生的父親啊，擔心自己做不好的心情，或許跟很多家長是一樣的。幸運的是，開發區一小，在這個關鍵時刻，給我上了關鍵的一課。讓我少了些迷茫，多了些自信。

開發區一小的辦學理念---“幸福人生，從心開始”，無論從教育的目的論還是方法論而言，我都是深為認同的。新生開學的整個過程，都是從心開始的。林校長和老師們的開場演講，讓我知道了校方的愿景，其實是和要一千一百多個家庭建立一個教育共同體，一個有良好社會風氣的小社會。從而讓每一個學生，能夠常在溫和的春風里沐浴知識的清泉。學校真是用心良苦，作為這個小社會中的一個單位，我和家人，也必須付出努力，讓自己的這個家庭單位更加健康，從而與學校順利的對接，為孩子的成長提供良好的外部環境。

一萱老師的演講，給我印象最深刻的，莫過于培養孩子們的學習習慣。先賢有言，少成若天性，習慣成自然。從小學養成的學習習慣，將深刻影響孩子的一生。可能是自己小學階段在這方面嚴重缺失吧，我尤其能深刻地體會到好習慣對于學習的重要性。自己童年曾經錯過的，不能再對孩子無動于衷。感謝一萱老師給我的方法和啟示，讓我這個作父親的在與孩子一起成長的旅途中，有了幾塊難得的踩腳石。讓自己不再慌張，讓孩子不再抓狂。

兩天的培訓中，時間最長的是張潤梅老師的課程，然而由于沉浸于學習中，感到時間還是很短暫。張老師以專業的心理教育者視角，為我們從心理學方面分析了生活中切實存在的問題。其中，對我影響最大的有兩個，一個是“情緒~關系”理論，另一個是“心理營養”理論。由于在家里經常處于與孩子針鋒相對的局面，而由于認知層面的差異和立場的不同，常常感到自己的孩子蠻不講理，甚至胡攪蠻纏。對于孩子的消極和過激情緒，自己常常以嚴父的手段加以“制止”, 而這往往是火上澆油，自己氣得面紅耳赤，孩子卻委屈地哭天搶地。每次沖突之后，我都會自己反省，然而總是想不通。因此當張老師講到處理對立情緒這一節時，我主動上臺去配合老師，想近距離的聽聽老師有什么高明的手段來化解這種問題。完全出乎我意料的是，張老師僅僅采用了一個極為簡單的“雙手放平”的動作，便讓我有如醍醐灌頂。原來，只要我們以平靜的姿態接納孩子的情緒，如大海一樣的接納任何猛烈的風暴，慢慢的，孩子發泄完了后，總會歸于平靜。而在孩子情緒不穩定時的一切溝通，都是無效的，尤其以講道理壓制的方式，只能適得其反兩敗俱傷。回憶起自己一次次與孩子對峙的情景，也許真如老師所說，要解決沖突，先建立關系，以愛的胸懷去虛心靜聽孩子的心聲，或許這就是解決問題的良藥。

張老師心理培訓的另一個收獲，是心理營養的理念。由于自小在農村長大，從小幫父母做農活，我對種莊稼算是有所了解，種子撒在地里，不但要有陽光土壤和水，還得要在恰當的時候施恰當的肥料。而養育孩子，不但要給她合適的住所和衣食，還得以自己的言行舉止，提供孩子所需的心理營養，而這心理營養，主要還要靠我們這些做爹媽的來提供。我們自己小時候所吸收的心理營養，恐怕連父母都說不清道不明。今天，我們做父母了，真的需要從頭學起。感謝時代，我們很方便就買到了張老師推薦的林教授的書籍——《心理營養》。我們一起，要學習怎樣做一個能提供心理營養的父母!俗話說，師傅引進門，修行在個人。在為人父母的路上，我們才剛剛開始。感謝老師和學校，在幫我們培養孩子的同時，也提供了這么好的學習的平臺，讓我們學習更加融洽地與孩子一起成長。

在培訓的過程中，有一幕插曲讓我意外而欣喜。那就是中午下課時，音樂老師焦急地沖上講臺，繪聲繪色的向我們介紹了孩子們在國歌歌唱中的一些問題點。要我們務必回家后督促孩子們多加修正練習。從這一個小插曲中，我看到了開發區一小教師團隊的敬業精神和教育激情。有這樣的老師，有這樣的團隊，我相信，就學校方面而言，一定能給孩子們專業的教育（正如林校長所言，將教育交給專業的人）。反觀自己，前路還有太多的知識和技能需要學習，只有共同努力才能培養出人格健全的孩子。衷心感謝開發區一小，為我們這些家長營造了這么貼心的家庭教育環境。祝福開發區一小這個教育共同體越來越繁榮，為國家的未來貢獻集體的力量!

第二篇：一年級家長心得

上次參加過了家長會，介紹有關孩子的教育方法，覺得蠻有感觸。學校的用心我們家長都能夠體會的到，對于老師們的付出，作為家長也非常感謝。

時間過的飛快，一轉眼，女兒上小學都快一個學期了。問她：你覺得在小學好還是幼兒園好。回答：當然是小學好，好玩多了。就是作業太多了，挺累的。再問：那我們不上小學了。回答：不好，我會很無聊的，還是上學好。總體而言，感覺女兒這半年來過的蠻開心的，也蠻懂事的，這里面老師付出很多，辛苦了！

從小孩出生開始，我想所有家長都是寄托了自己的很多的希望，從衣食住行到就讀學校，都是盡自己所能將自己認為最好的提供給孩子。孩子嘛，是心頭肉更是自己的希望，而希望往往容易超標，現實又過于實在，在對孩子的教育上，要注意方法但更要注意心態。

保持一個合理的期望

一個合理的期望能夠讓家長看待很多事情都會心平氣和。對老師，不要希望一定要對自己的孩子特殊對待，這沒有必要對孩子也沒有好處。對所有孩子都特殊對待等于一樣對待，老師要照顧這么多孩子的安全、學習、感受已經很不容易了。對孩子，不要希望什么都很優秀什么都是第一，神童是有但很少，讓孩子有一個健康成長的過程是最重要。先前，看到小孩做的不好容易發怒，沖動，搞的小孩眼淚汪汪，家里氣氛緊張，現在想想真沒有必要。對自己，能夠以身作則，用行動讓孩子從小知道什么是好什么是壞應該比教孩子什么是對什么是錯更重要。

養成一個良好的習慣

一個良好的習慣能夠讓孩子受用一生。可惜這點上我們自己做的還不夠。早上起床睡不醒，讓她邊睡邊給她穿衣服。晚上自己睡的晚也就遷就女兒晚點睡了。吃飯慢，趕時間，也就理所當然的開始喂飯了。還是老師的威力大，女兒回來還是能夠自覺的做作業，這點還是比較欣慰和感激的。

家長會上，老師介紹了很多教育孩子的心得體會以及一些有效的方式方法，其實一些自己平時也在思考也在嘗試。對待孩子的各種錯誤，教育孩子有很多方法，批評、動粗、冷處理都可以理解，但一個必須的底線是要她明白為什么家長要這么對她。多去了解孩子心里想什么，用孩子的眼睛去看事情，可能會讓自己在跟孩子溝通時更加融洽。

第三篇：家長培訓心得

一年級家長持證上崗培訓心得

伴隨著孩子的成長，作為家長，我們總會從孩子的日常習慣和學習生活中發現各種各樣的問題，這些看似簡單的問題卻常常讓我們感到束手無策。如何能夠更加科學地解決這些問題，引導孩子更加健康快樂地成長，是家長和學校共同關注的話題。

在近期舉辦的第四期“一年級家長持證上崗培訓”的課堂上，校長就向我們介紹了一種先進的教育方法——《兒童技能教養法》，該方法的核心理念是讓家長將孩子存在的問題轉化為技能的學習，進而對孩子進行技能教養訓練，幫助孩子擺脫不良習慣，建立起親密良好的親子關系。兒童技能教養法通過十五個環環相扣的步驟，引導父母走出負面問題的陷阱，輕松面對孩子成長過程中暫時欠缺的技能，讓家長的心態更平和、眼界更開放，也幫助孩子們撕掉問題（包括行為、睡眠、飲食等問題）的標簽，重新找回自信，體會到學習的樂趣。

校長通過結合現實中常見的案例，向我們詳細介紹了兒童技能教養法的實施步驟。其中，“平等溝通法”、“目標制定法”、“游戲技能法”、“偶像激勵法”讓我們耳目一新，受益匪淺，也讓作為家長的我們不禁陷入反思：過去的我們總是在強化孩子的缺點，而不是幫助他們學習解決之道，因此引發了孩子強烈的對抗情緒，導致屢教不改的結果。而兒童技能教養法告訴我們，每次孩子遇到問題時，往往是因為缺乏某種技能，要解決困擾孩子的問題，最好的方法不是指責和批評，而是讓他學會這種技能，從而成長為能夠面對困難，獨自解決問題的人。

帶著這次學習的收獲，我決定親自做出嘗試，針對女兒用餐前不愛洗手的問題，采用兒童技能教養法進行訓練。首先我和女兒進行了一次輕松的對話，對話的內容圍繞著“餐前洗手講衛生”這個主題，為女兒制定了一個為期一周的學習計劃：每次女兒忘記洗手，我就會用卡通人物“大白”來提醒她，而只要她能夠不經提醒，自己主動去洗手，我就會在計劃執行表上為她貼上一顆星星。爸爸和阿姨既是她的監督者也是她的支持者，一周結束后，如果她獲得的星星超過五顆以上，我們就會集體為她慶祝，并獎勵她一份兒最喜歡的芒果蛋糕。計劃開始執行的第一天，女兒因為對游戲的新鮮感和好勝心，在用餐前非常主動地去洗了手，順利獲得了一顆星星，第二天和第三天也如愿取得了星星，爸爸和阿姨及時地給予了她鼓勵。可是到第四天的時候她卻因為作業完成得較晚，忘記了洗手，我一改往日喜歡斥責的習慣，連續喊了兩聲“大白”，沒想到女兒像被喚醒了一樣，立刻跑進洗手間洗手，再也不像以前那般不情愿了。不過我們還是按照之前的約定取消了她當天的星星。計劃執行到第五天和第六天的時候，飯前洗手已經不再是一個影響我們情緒的大問題了，女兒已經完全把它當做是一件自己該做的事情，自覺主動地去完成了。而我們也兌現了承諾，為她買來了芒果蛋糕慶祝，女兒和我都為成功地完成這次學習計劃感到無比開心。

通過這次兒童技能教養法的親身實踐，我才真正意識到，平時我們眼中孩子的問題，其實只不過是孩子缺少解決問題的技能罷了，與其被孩子的問題困擾而不斷地責備孩子“無能”，不如和孩子一起嘗試解決問題的辦法。當孩子將學習解決問題的過程視為樂趣的時候，孩子就沒有問題了，因為問題越多辦法也就越多。孩子在學習解決問題技能的過程中，充滿自信和快樂，不就是我們所希望的“快樂學習、幸福成長”嗎？當然，在這個過程中，也不能缺少家長的陪伴和適時的指引，只要我們善于發現孩子的努力和取得的點滴成功，并給予鼓勵和肯定，孩子也會終將如我們所期待的那樣，越成長，越美好！

第四篇：家長培訓心得

家長培訓心得

通過家長培訓會的學習，我了解到了青春期。孩子進入青春期，自我意識增強了，有了自己的思想和看法，開始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺得自己長大了，是個大人了，希望家長把他當大人，給予尊重、平等，渴望獨立、自由。孩子到了青春期，出現一些逆反行為，其實是一種很正常的生理現象。如何應對青春期的孩子，是對家長耐心、細心和觀察力等多種心理素質的考驗。

青少年步入青春期后，心理發育迅猛，主要體現在：

1、性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識強而不穩。獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

4、情感世界充滿風暴。常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

同時，青春期是性心理萌芽期，表現為開始比較注意自己形象，特別是異性同學對自己的評價，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發現，結果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭；一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言喜歡一起交流和彼此欣賞，但是，由于表現的別樣成為同學們的談資，一經同學的夸大處理便成為有色新聞，令當事人非常尷尬，就這樣，由一起異性同學的交往而引發嚴重的心理負擔，直接影響到學習和生活的為數不少。這就是青春期的苦惱??

由于青少年“心理斷乳期”的到來，打破了已往親子之間關系的平靜狀態，青少年與父母間的矛盾明顯地增多了。那么，父母應如何和子女一塊共同度過這段“心理危機”呢？

傾聽子女的心聲，分析其感受和需求

當子女向你談他感興趣的問題時，要集中注意力聽，不要似聽非聽，或者一面做事一面聽，如果正在做十分緊急的事，不妨跟子女打個招呼，以便子女能諒解。即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法，分析子女意見背后的感受和需求，并充分考慮，然后交換大人的看法。不要嘮叨說教而不考慮子女的心理需要。

用尊重的語氣而不是教訓的語氣和子女互動

尊重子女會使子女尊重自己，教訓常常帶來反感和對立，只會產生相反的效果。因為教訓、命令往往基于個人的主觀意識過強，忽略孩子的感受，不留余地說出對孩子的評價，結果造成對方的不悅。這種方式，容易變成責備、命令的口吻，使對方抗拒、畏縮。如，“你怎么這么懶，還不快去做作業?!”“你究竟有沒有照我的話去做!”“你”不可以這樣做!(命令)“你”應該更加懂事。(訓誡)“你”照我的話去做!(提供辦法，命令)??而應代之以尊重、商量、不帶命令的語言。舉一個簡單例子，比如媽媽下班回家很累，想請孩子幫自己倒點水。如果說：“茜茜，給媽媽倒杯水！”這樣說，孩子有時就會不情愿，甚至不耐煩。但換個方式，說，“茜茜，媽媽口有些渴了。”或者說，“茜茜，給媽媽倒杯水不？”情況可能就會得多。

尊重孩子的“隱私權”

中國的傳統是對別人的隱私不大尊重，對小孩的隱私更不尊重。因此常常出現父母拆子女的信件，看子女的日記，監督孩子打電話等情況。這些情況有時會引起子女的情緒對立。父母應該用關心和尊重的態度對待他們。

在不違反原則的情況下，可以放手讓子女去做事情

對子女做的事不要每件都去指手劃腳，許多事都可以放手讓他去獨立進行。父母要做的就是經常關心他們，給他們出主意，提供信息、資源。對需要干預的事應采取適度的形式，因為采取激烈的形式易于產生隔閡或加深隔閡。

對子女所做的事盡可能寬容，并保持冷靜，避免做出過分的反應

青少年時期是容易犯錯誤的時期，要盡量指導孩子少犯錯誤，但不能要求不犯錯誤。如果要求過高，就容易反應過分。即使是一次偶然的過火行為，也容易在感情上留下長期的裂痕。在批評孩子時，要給對方解釋的機會，鼓勵對方能自己說出改進意見。或者父母幫著多想出幾種解決辦法來，和孩子一塊分析每種方法的利弊，讓孩子自己做出選擇。

雖然中學生因為自我意識的覺醒而感到困惑、迷茫、反叛，然而這也是很必要的。青少年不經過這樣一個痛苦的人生歷程，是不足以充分認識自我，發展自我的。如果青少年較地完成自我意識的發展，就會把危機變成機遇，這一段時期反而會成為人生成長的里程碑，出現一次成長的飛躍！

桑新亞家長

第五篇：家長培訓心得

家長培訓心得

三（1）班家長： 楊思毓

作為家長的我們在家長學校里受益非淺!聽了幾位老師的講課和指導，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發，現將自己的粗淺心得總結如下幾點：

一、欣賞孩子 學會夸獎

在家長學校的講座里時常聽老師提起：我們應該懂得欣賞孩子，不管在學習上，還是在生活中，哪怕是一點一滴的進步，都要及時地表揚。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習及生活的態度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養了孩子的自信心。當然，賞識、夸獎并不意味著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評之前夸夸她的優點，再指出她的不正之處。讓孩子知道發揚優點，改正缺點。

二、學會寬容 拒絕自私

現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因為父母會把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人。或者在接受了同學的幫助時，要懂得謝謝和感恩!

三、接受挫折 勇敢面對

孩子成長的路上，不可避免地充滿了各種壓力與挫折，父母擔心孩子受到傷害，往往在事件發生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護，呵護在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受能力，不如適當地讓孩子出溫室見風雨。教育她勇敢地面對挫折和失敗，更要勇敢地站立起來，保持健康的心態

三、養成良好習慣 終生受用

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!對孩子而言，養成良好的生活和學習習慣，受用終生。我們家長要注意孩子學習習慣的培養：獨立完成作業的習慣、檢查作業的習慣、細心認真的習慣。另外還有培養孩子堅持每天課外閱讀的習慣，獨立思考的習慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應該想想自己是否那樣做了。

以上幾點是針對我在教育自己的孩子當中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學校幾位專家講解后的感言。當然教育培養孩子沒有一成不變的模式，需要根據孩子的自身條件、個性、愛好，作出不同側重的教育方式，需要家庭和學校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復雜性。同時感謝學校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動和巨大努力!謝謝!

2018年3月7日

家長培訓心得

四（2）班家長：鄭文琴

通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會 到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治

第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

2018年3月7日

家長培訓心得

五（1）班家長： 向德勇

通過一年的家長學校的學習，可謂受益頗多，深深體會到大關一小對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中與學校教育同等重要。現就自己聽課后的感受談點體會：

一、培養孩子良好的習慣

一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。作為家長的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習慣，還要注重學習習慣的養成。比如：孩子回家后自覺完成作業，不拖拉，完成后認真檢查作業。要讓孩子在不經意的小事中培養形成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

二、培養孩子成功的自信

在現實中，要不斷地鼓勵孩子，給孩子以自信，讓她找到學習的樂趣，嘗到學習帶來的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時地幫助孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點，使其不斷自信。

三、尊重理解相信孩子。現在孩子的學習任務和壓力比我們那時多得多，作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學習，多與孩子溝通，坐下來與孩子一起分享學習的快樂。對于孩子合理的愿望與要求，家長應站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應孩子的事，無論如何都要守信，對于孩子的學習成績要理性分析，要以平常心來對待孩子的學習成績，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

雖然這樣說，但在實際中，以上的這些我都做得不是很好，在一定程度上給孩子造成心理壓力，我會在下一學期注意的，希望學校能繼續搭建家校溝通的平臺，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。

2018年3月8日