第一篇：特殊的本領活動教案

1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發明。

幼兒園教案活動準備

各種動物圖片及根據動物發明的物品的圖片，筆、紙等。

幼兒園教案活動過程：

1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?幼兒：坐飛機。師：我們一起學飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?

得出結論：飛機是根據小鳥的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網。師：蜘蛛為什么知網?生活中有什么東西與蜘蛛網相似?(漁網、捕蝶網、紗網、等。)

結論：生活中的網狀物品就是根據蛛網的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

結論：瓦片是根據魚鱗的原理做的，船就是根據與游泳的本領制造的。

5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發現生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

6.游戲：猜一猜

我們來玩個游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

幼兒園教案活動延伸：

1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

第二篇：動物的特殊本領

動物的特殊本領

主題的由來

開學時，教師與小朋友談論春節里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

活動目的:

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。

活動準備:動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板 幼兒調查表每人一張

活動指導:

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

陳銘：不同的動物有不同的本領

由此，教師引出了“動物的本領”這一話題

三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟

張蕾：信鴿會送信

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

若儀：蜜蜂會采花蜜

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

A組：從提供的書籍中查找資料

B組：觀看電腦課件，查找資料

C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖）

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教

師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還

有其他本領嗎？

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚

宇辰： 豹子是短跑冠軍

夏耘：北極熊不怕冷

擰月：老虎會游泳

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

動物名稱 動物的基本本領 動物的特殊本領 備注：

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）

第三篇：中班主題教案：動物的特殊本領

動物的特殊本領

主題的由來

開學時，教師與小朋友談論春節里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

活動目的:

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。

活動準備:動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板 幼兒調查表每人一張

活動指導:

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

陳銘：不同的動物有不同的本領

由此，教師引出了“動物的本領”這一話題

三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟

張蕾：信鴿會送信

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

若儀：蜜蜂會采花蜜

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

A組：從提供的書籍中查找資料

B組：觀看電腦課件，查找資料

C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖）

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教

師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還

有其他本領嗎？

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚

宇辰： 豹子是短跑冠軍

夏耘：北極熊不怕冷

擰月：老虎會游泳

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

動物名稱 動物的基本本領 動物的特殊本領 備注：

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第四篇：大班科學活動《學本領》教案

大班科學活動《學本領》

執教者：王迪

活動目標： 1.理解加與減的含義 2.嘗試能夠編口頭應用題 活動準備：

1.小動物情境組圖若干

2.幼兒操作材料《數學》、《熊貓餐廳》 3.日常生活中有關加減運算的經驗準備 活動重難點：

理解加減的實際意義，學會口頭編一個有邏輯的應用題 活動過程： 一.導入：

師：小朋友們，前幾天，許老師教你們加號、減號和等于號有什么意思和用法，那現在老師就出兩個題給小朋友們復習一下。有沒有小朋友愿意主動上來做題的？（請先后兩位小朋友上來做題）5（）2=7

8（）4=4 二.小狗拉車

師：現在，老師這兒有幾幅圖。有沒有聰明的小朋友愿意告訴老師，你在這幾幅圖中，看出圖中發生一件什么事。（展示3幅圖，圖1小狗在拉車，在它身邊有3根木頭；圖2在3根木頭旁邊又加了1根；圖3一個問號）幼：這條小狗在拉車。拉著拉著，木頭又裝了1根

師：這位小朋友說得對，那讓我們再看一看第2幅圖，你們在這幅圖中看到了什么？

幼：這條小狗它旁邊的木頭變多了。

師：如果，老師現在讓你們用這幾幅圖來編一個題目，小朋友們，你們會出一個什么樣的題目呢？

幼：天冷了要生火，小狗先運來3根木頭，又運來1根木頭，一共運了幾根木頭？

師：你們出的問題都很不錯，看的出來，你們都是聰明的小朋友。三.海獅頂球

師：那老師這兒還有一位小動物需要各位小朋友的幫助，你們來說說，這小海獅發生了什么事（出示3幅圖，圖1沙灘上有5只小海獅在頂球，圖2兩只小海獅球掉了，圖3一個問號）幼：小海獅在頂球的時候掉球了。

師：告訴老師，小海獅掉球后，你們現在看到了還有幾只小海獅在頂球？

幼：還有3只小海獅在頂球。

師：現在老師希望你們用這幾幅圖來講一個題目，有沒有小朋友想來試試？

幼：沙灘上有5只小海獅在頂球，2只小海獅掉球后，還剩下幾只小海獅在頂球？

師：哇，你們可真厲害啊。老師現在把小海獅和小狗的圖片放在一起，你們有沒有什么發現愿意告訴老師？

幼：這6副圖中，有5只小海獅，1只小狗，3根木頭?? 師：那老師現在要告訴大家，多出來就要和原來的加在一起，就要用“一共”，說一共有多少；少掉的部分，就要用原來的減去少掉的部分，用“還剩”來表示。四.熊貓餐廳

師：請小朋友們去拿一下自己的操作材料《數學》翻到《熊貓餐廳》可以自己都里試著說一說在熊貓餐廳里面，那些小貓、小狗、小猴、小雞都買了哪些食物？價格又是多少？ 幼兒在各自的位子上看、說。

師：如果要知道小貓一共用了多少錢，可以怎么用算式表示出來？請小朋友寫在本子上。

結束：讓小朋友在自己的位子上列出算式，并算出來。

第五篇：比本領教案（模版）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

比本領（第二課時）

教學目標：

1〃知識與技能。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。

2〃過程與方法。（1）在朗讀中理解課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。（2）通過感情朗讀體會合作的重要性，培養學生的合作意識。3〃情感、態度與價值觀。使學生學會與人合作，樂于與人合作教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。教學難點：理解合作的重要性，懂得要學會和別人合作，愿意和別人合作。教學方法：

小組合作、情景表演、感情朗讀、探究。教學準備：課件 教學過程：

一、謎語激趣，導入新課 1〃課件出示謎語：（1）頭上長樹杈,身上開梅花,跳躍跑得快,森林是老家。（打一動物）

（2）身穿一件金色衣，又有腳來又有手，走時好像一個人，爬時好像一條狗。（打一動物）教師讀，學生猜，教師帖梅花鹿和金絲猴的圖。提問：梅花鹿和金絲猴各有什么本領？ 2〃到底誰的本領大呢?學了課文《比本領》你就知道了。（板書課題，齊讀。）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

3〃學生質疑。

二、初讀課文，整體感知 1〃教師范讀。2〃學生自由讀，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3〃指名分自然段朗讀。師生評價。4〃課件出示詞語，自由讀、“開火車”讀。5〃齊讀課文。

三、細讀感悟 1〃學習第一自然段。（1）指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和金絲猴為什么比本領？他們各有什么本領？（2）指名說。（教師板書：跑得快 會爬樹）

（3）指導朗讀第一自然段。讀大象伯伯的話時聲音粗一些，語氣要親切、和藹。梅花鹿和金絲猴都覺得自己本領大，他們的話要讀得很自信。（4）指名分角色朗讀。過渡：比賽就要開始了，我們快去看看吧！2〃學習第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）指名交流：梅花鹿和金絲猴摘到果子了嗎？為什么？（師板書：摘不到 樹太高 過不了河）（3）課件出示句子：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚揚地想：“還是我的本領大。”指導朗讀：梅花鹿本領真大，他先跑到了樹底下，他的心情怎樣？邊讀邊做出“得意揚揚”的樣子。（4）當梅花鹿和金絲猴摘不到果子時，他們的心情又會怎樣呢？ 指導朗讀句子，邊讀邊做出“垂頭喪氣”、“急得團團轉”的樣子。

（5）自由讀第二自然段，體會梅花鹿和金絲猴的心情，并用“==”畫出“得意揚揚、垂頭喪氣”。（6）齊讀第二自然段。過渡：看來，本領再大也不是什么事都能自己辦得到的，他們到底想出什么辦法才能摘到果子呢？ 3.學習第三、四自然段。（1）默讀課文第三、四自然段，用“~~”劃出他們的辦法。（2）課件出示句子：梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。金絲猴很快爬上樹摘到了果子。（指導朗讀）（3）討論、交流：他們終于摘到了果子，靠的是什么？(教師板書: 摘到了 合作)

(4)你知道他們為什么都笑了嗎？ 4.分角色朗讀課文。

四、演一演指名帶頭飾表演，師生評價他們合作得怎樣。

五、拓展

1.梅花鹿和金絲猴還有別的辦法摘到果子嗎？

2.說說生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好？

3.課件出示圖片,了解發生在每個人身上的合作。

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

4.教師小結。

六、作業回家和爸爸、媽媽合作表演這個有趣的故事。

附：板書設計

比 本 領 梅花鹿圖（跑得快）合作————摘不到？——————摘到了金絲猴圖（會爬樹）