第一篇：安全本領教案大全

低年級的安全本領

活動目的：

結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。活動對象：全體學生 活動準備：掛圖、警示牌 活動過程：

一、導語

同學們，這節(jié)課我們校園安全班會主題為“學會安全本領”（板書課題）

二、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。

小結：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。

過渡語：作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

三、校園安全，我們該怎么做呢？

1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。

2、人際關系：同班同學之間，自己與其他班同學之間。

3、食品衛(wèi)生：

編安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，“三無”產品不上當。

四、想一想，校園安全方面，學校設施哪方面存在隱患？自己哪方面還做得不夠好？

小結：學校的問題下課后老師向領導反映，自己的問題可得及時改啊！

過渡語：我們能“高高興興上學，平平安安回家”。

說明同學們在上學、放學的路上做得很好。

五、學生介紹行路安全經驗

六、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為？（學生舉例）

過渡語：不遵守交通規(guī)則，就為車禍埋下了隱患。

七、介紹交通事故數據（小資料）

學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX萬人慘遭殺害；第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……

1998年以來，全國平均每天發(fā)生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

八、出示掛圖：交通事故圖

九、談感受

聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談談你的感受。

小結：多么慘痛的教訓啊！同學們千萬要遵守交通規(guī)則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。

十、認交通警示牌

十一、總結：我們的班會馬上就要結束了，衷心祝愿同學們安全快樂地成長，祝愿每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”。

（板書：家）

板書設計：

安全本領 “傾倒的家”——家

第二篇：比本領教案（模版）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

比本領（第二課時）

教學目標：

1〃知識與技能。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。

2〃過程與方法。（1）在朗讀中理解課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。（2）通過感情朗讀體會合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識。3〃情感、態(tài)度與價值觀。使學生學會與人合作，樂于與人合作教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”等詞語的意思。教學難點：理解合作的重要性，懂得要學會和別人合作，愿意和別人合作。教學方法：

小組合作、情景表演、感情朗讀、探究。教學準備：課件 教學過程：

一、謎語激趣，導入新課 1〃課件出示謎語：（1）頭上長樹杈,身上開梅花,跳躍跑得快,森林是老家。（打一動物）

（2）身穿一件金色衣，又有腳來又有手，走時好像一個人，爬時好像一條狗。（打一動物）教師讀，學生猜，教師帖梅花鹿和金絲猴的圖。提問：梅花鹿和金絲猴各有什么本領？ 2〃到底誰的本領大呢?學了課文《比本領》你就知道了。（板書課題，齊讀。）

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

3〃學生質疑。

二、初讀課文，整體感知 1〃教師范讀。2〃學生自由讀，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3〃指名分自然段朗讀。師生評價。4〃課件出示詞語，自由讀、“開火車”讀。5〃齊讀課文。

三、細讀感悟 1〃學習第一自然段。（1）指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和金絲猴為什么比本領？他們各有什么本領？（2）指名說。（教師板書：跑得快 會爬樹）

（3）指導朗讀第一自然段。讀大象伯伯的話時聲音粗一些，語氣要親切、和藹。梅花鹿和金絲猴都覺得自己本領大，他們的話要讀得很自信。（4）指名分角色朗讀。過渡：比賽就要開始了，我們快去看看吧！2〃學習第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）指名交流：梅花鹿和金絲猴摘到果子了嗎？為什么？（師板書：摘不到 樹太高 過不了河）（3）課件出示句子：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚揚地想：“還是我的本領大。”指導朗讀：梅花鹿本領真大，他先跑到了樹底下，他的心情怎樣？邊讀邊做出“得意揚揚”的樣子。（4）當梅花鹿和金絲猴摘不到果子時，他們的心情又會怎樣呢？ 指導朗讀句子，邊讀邊做出“垂頭喪氣”、“急得團團轉”的樣子。

（5）自由讀第二自然段，體會梅花鹿和金絲猴的心情，并用“==”畫出“得意揚揚、垂頭喪氣”。（6）齊讀第二自然段。過渡：看來，本領再大也不是什么事都能自己辦得到的，他們到底想出什么辦法才能摘到果子呢？ 3.學習第三、四自然段。（1）默讀課文第三、四自然段，用“~~”劃出他們的辦法。（2）課件出示句子：梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。金絲猴很快爬上樹摘到了果子。（指導朗讀）（3）討論、交流：他們終于摘到了果子，靠的是什么？(教師板書: 摘到了 合作)

(4)你知道他們?yōu)槭裁炊夹α藛幔?4.分角色朗讀課文。

四、演一演指名帶頭飾表演，師生評價他們合作得怎樣。

五、拓展

1.梅花鹿和金絲猴還有別的辦法摘到果子嗎？

2.說說生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好？

3.課件出示圖片,了解發(fā)生在每個人身上的合作。

第八周二年級語文教案

主備人：陳月英

4.教師小結。

六、作業(yè)回家和爸爸、媽媽合作表演這個有趣的故事。

附：板書設計

比 本 領 梅花鹿圖（跑得快）合作————摘不到？——————摘到了金絲猴圖（會爬樹）

第三篇：爸爸本領大教案

活動名稱：爸爸本領大 活動背景：

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”??

為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。我們又及時召開了“夸爸爸”的交流會，邀請家長們一起參加。在交流會上，通過幼兒繪畫展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。社會活動“爸爸的本領大”是其中之一。活動目標：

1、知識目標：幼兒了解爸爸的本領，并能主動說出爸爸的本領。

2、技能目標：幼兒通過動手操作學本領，樂意提高自身的本領。

3、情感目標：幼兒通過觀看動畫片，感受父愛深重，激發(fā)愛爸爸的情感。活動準備：

1、知識經驗儲備：幼兒了解爸爸的本領，幼兒已知道父親節(jié)的節(jié)日，2、物質條件準備：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，大頭兒子的圖片，壞的玩具、椅子、釘子、棋盤和棋子。

活動過程：

一、出示人物圖片，引發(fā)幼兒活動興趣。

1、出示大頭兒子的圖片。師：孩子們！你們認識他嗎？ 幼：認識，是大頭兒子。

2、激發(fā)幼兒興趣。

師：你們知道大頭兒子為什么這么高興嗎？ 幼：好，我們一起看看就知道了。

二、觀看動畫，夸夸爸爸的本領。

1、引出話題。

師：大頭兒子為什么這么高興呢？

師：對了，因為小頭爸爸給他做了一個木頭汽車，小朋友都夸小頭爸爸的本領大，所以他很高興。

2、師幼交談。

師：可是看到這，我也有個問題想請教大家，你們愿意幫助我嗎？ 師：我的問題是你們的爸爸都有什么本領呢？

幼兒介紹和補充爸爸會做的事情，如爸爸會修電燈、抽水馬桶，會騎摩托車、開汽車，力氣大會把我舉起來、會扛米袋，會打電腦、會用電腦辦公，愛看報紙，知道許多事情，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

3、教師小結。

孩子們，你們的爸爸本領都很大，幫我們做許多事情。我們是不是要謝謝爸爸！

三、爸爸老師示范本領，幼兒學本領。

（價值分析：利用家長資源和孩子們零距離互動，大膽和爸爸交流，更多地體會爸爸本領大。）

1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。

師：今天我請到了一位小朋友的爸爸，你們猜猜會是誰呢?

2、嘗試向爸爸老師提問，有禮貌地和爸爸老師交往。

3、學學爸爸老師的本領：爸爸老師展現自己的本領，鼓勵孩子們學習爸爸的本領（打拳，下棋，拼裝車子，修理壞的玩具，壞的椅子??）。

4、教師小結。

師：孩子們！你們和爸爸老師學會這些本領了嗎？ 幼：學會了！

師：那我們謝謝爸爸老師好嗎？ 幼：謝謝爸爸老師！爸爸老師：不用謝！

四、續(xù)看動畫，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

1、觀看錄像。

師：再過幾天就是父親節(jié)了，你想知道大頭兒子是怎么做的嗎？ 幼：想。

師：那我們一起看一看吧！

2、尋找答案。

師：請小朋友們說一說大頭兒子是怎樣為爸爸過父親節(jié)的。

3、激發(fā)情感

師：爸爸是不是非常愛你們？ 幼：是。

師：那你們愛爸爸嗎？ 幼：我很愛爸爸.五、緊扣主題，使愛的情感教育升華。

師：我們每個人都有爸爸，那父親節(jié)那天你想為爸爸做什么呢？現在就讓我們互相問一問，說一說吧！（幼兒與幼兒、幼兒與教師互相討論）

六、教師總結評價，在歌聲中結束活動。

師：爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了很大的貢獻，我們應該尊敬爸爸，孝順爸爸，聽爸爸的話，做一個像大頭兒子一樣懂事的孩子。

師：看來小朋友們都已經想好了父親節(jié)那天要為爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也會非常的開心的。

師：現在就讓我們一起為爸爸唱個歌吧！同時是感謝小頭爸爸把老師參加我們的活動！

第四篇：教案：小貓咪學本領

小班《小貓咪學本領》

目標：１、初步學習歌曲《小貓咪學本領》

準備：小貓、小雞、小猴、老虎圖片各２張，動物頭飾人手一份

音樂

過程：１、教師小貓咪的片導入

師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，瞧，是誰啊？（小貓咪）

老師舉著小貓咪的圖片和小朋友問好，“小朋友早上好”“小貓咪早上好”

師：小貓是怎樣叫的？（喵??）“我們一起來學一學”

２、學唱歌曲

（１）師：小貓咪要和媽媽學本領了，你知道他要和媽媽學什么本領嗎？

（幼兒討論，回答）

師：小貓咪要和媽媽學唱歌了，我們一起來聽一聽是怎么唱的？

（２）教師示范唱歌曲

師：你聽見小貓咪唱了什么？

師：小貓咪剛開始不會唱，所以唱的很慢，學會了以后就快快的唱

教師和幼兒一起學唱“喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚??

（３）師：小貓咪現在站在我們的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪到我們的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪還可以在哪兒唱歌呢？（幼兒回答）

師：那我們選一個喜歡的地方讓小貓咪唱歌吧。

（４）師：小貓咪的歌聲傳的很遠很遠被小猴子聽見了，小猴子也想學唱歌你們知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ??）

師：還有誰聽到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（??）

還有一只小動物也要學唱歌了，看看，誰呀？（出示小雞）小雞怎么叫的?

（５）四個好朋友都要和媽媽學唱歌了，我們一起來聽一聽（四個連續(xù)唱）

３、樂器演奏

（１）師：今天我們這除了來了許多小動物，還來了許多也器寶寶，你們認識它們嗎

你覺得哪個樂器寶寶的聲音最像小貓的聲音

（小朋友給四個小動物選擇樂器寶寶）

小貓－－三角鐵

小猴――沙球

老虎――手鼓

小雞――響棒

（２）師：你們想和樂器寶寶一起唱歌嗎？那我們先把自己打扮一下吧。

（小朋友從身后拿出胸卡帶上）

師：小貓在哪里？小猴在哪里？小雞在哪里？老虎在哪里？

（３）請小動物們選擇自己的樂器然后住到相應的家里去。

（教師在地板上擺上四個小動物代表四個家）

（４）分別先演奏各自的叫聲（幼兒看教師的手勢演奏）

（５）聽音樂演奏（提醒小朋友在叫聲的時候演奏樂器）

（６）送樂器回家

４、《鞋匠舞》結束。

第五篇：小耳朵本領大教案

活動目標：

1通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。

２發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

３初步知道保護耳朵的方法。

活動準備：

１裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組１套。

２錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）

活動組織：

１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。

師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機里有什么聲音？你是用什么聽到的？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽到過什么聲音？

２請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

３做游戲＂小耳朵本領大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）

師：現在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。

４教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）

師：耳朵的本領可真大，可以聽。我們應該怎樣來保護耳朵呢？