第一篇：教案：小貓咪學本領

小班《小貓咪學本領》

目標：１、初步學習歌曲《小貓咪學本領》

準備：小貓、小雞、小猴、老虎圖片各２張，動物頭飾人手一份

音樂

過程：１、教師小貓咪的片導入

師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，瞧，是誰啊？（小貓咪）

老師舉著小貓咪的圖片和小朋友問好，“小朋友早上好”“小貓咪早上好”

師：小貓是怎樣叫的？（喵??）“我們一起來學一學”

２、學唱歌曲

（１）師：小貓咪要和媽媽學本領了，你知道他要和媽媽學什么本領嗎？

（幼兒討論，回答）

師：小貓咪要和媽媽學唱歌了，我們一起來聽一聽是怎么唱的？

（２）教師示范唱歌曲

師：你聽見小貓咪唱了什么？

師：小貓咪剛開始不會唱，所以唱的很慢，學會了以后就快快的唱

教師和幼兒一起學唱“喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚??

（３）師：小貓咪現在站在我們的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪到我們的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪還可以在哪兒唱歌呢？（幼兒回答）

師：那我們選一個喜歡的地方讓小貓咪唱歌吧。

（４）師：小貓咪的歌聲傳的很遠很遠被小猴子聽見了，小猴子也想學唱歌你們知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ??）

師：還有誰聽到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（??）

還有一只小動物也要學唱歌了，看看，誰呀？（出示小雞）小雞怎么叫的?

（５）四個好朋友都要和媽媽學唱歌了，我們一起來聽一聽（四個連續唱）

３、樂器演奏

（１）師：今天我們這除了來了許多小動物，還來了許多也器寶寶，你們認識它們嗎

你覺得哪個樂器寶寶的聲音最像小貓的聲音

（小朋友給四個小動物選擇樂器寶寶）

小貓－－三角鐵

小猴――沙球

老虎――手鼓

小雞――響棒

（２）師：你們想和樂器寶寶一起唱歌嗎？那我們先把自己打扮一下吧。

（小朋友從身后拿出胸卡帶上）

師：小貓在哪里？小猴在哪里？小雞在哪里？老虎在哪里？

（３）請小動物們選擇自己的樂器然后住到相應的家里去。

（教師在地板上擺上四個小動物代表四個家）

（４）分別先演奏各自的叫聲（幼兒看教師的手勢演奏）

（５）聽音樂演奏（提醒小朋友在叫聲的時候演奏樂器）

（６）送樂器回家

４、《鞋匠舞》結束。

第二篇：小貓咪教案

《小貓咪》教案 教學目標：

1.了解貓的生活習性和相關知識。

2.大膽運用各種表現方式描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。重點、難點。

重點：激發學生的想象，表現千姿百態的貓。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

課前準備

（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學過程

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時，教師隨即揭題。

2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。

3.討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）

4.欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。

5.練習體驗。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。

（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。

6.交流評價。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。

（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。

關于貓的趣味小知識

貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動物，一天中大約有16個小時在睡覺。

貓捉老鼠、愛吃魚的秘密

貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動物，體內含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質，而一向善于在黑夜活動的貓卻沒有這種物質，如果貓的體內長期得不到牛黃酸的補充，那么，這只貓就會喪失夜間視覺的能力。貓為了補充 “營養”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動的習慣，就必須大量捕捉老鼠。科學家經過反復的實驗分析，發現魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。

第三篇：幼兒園教案-小貓咪

幼兒園教案-小貓咪

名稱一：貓捉老鼠

目標：練習鉆爬

材料：紙箱裝飾成洞的樣子

過程：

1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。

2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵??

3.幼兒聽到“喵”的聲音時，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進紙箱里藏好，小貓追著老鼠進洞洞。

提示：

1.一次活動的幼兒人數不宜太多，避免幼兒在四散追逐時摔倒。

2.紙箱要多備幾個，利于分散幼兒。

名稱二：捉到幾只小老鼠

目標：學習口手一致地數1―3

材料：圖片（有貓和老鼠）

過程：

1.幼兒看圖片說說：

――“圖片里有誰?”

“數一數有幾只小老鼠被貓抓住了。”

2.幼兒練習口手一致地數數。

3.教師分別到每個幼兒前面，了解幼兒是怎樣數數的，根據實際情況，提供適當的幫助。

提示：

1.教學活動可以分小組進行，便于教師能仔細地觀察、了解幼兒的學習情況，進行個別化教學。

2.托班幼兒還不能完全口手一致地數數，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。

名稱三：一只小老鼠

目標：感受音樂的接拍，喜愛音樂。

材料：小貓、小老鼠指偶各一，歌曲錄音《一只小老鼠》

過程：

1.出示指偶小貓，引出話題：

――“這是誰?小貓咪有什么本領?”

2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。

――“小貓咪抓住了誰?”

“小貓咪為什么要抓小老鼠?”

3.教師反復表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動、愉快地學唱：

――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”

提示：

1.學唱歌曲時，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學會唱歌。

2.教師可以帶領幼兒在產外進行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動作的協調性、靈活性。

第四篇：小貓咪穿鞋子 教案

《小貓咪穿鞋子》教案

教學目標：

1、通過故事增長見識，懂得全面看問題，做事要從自身特點出發，不能莫目地跟著別人學。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認寫課后生字。

教學重、難點：

1、有感情地朗讀文中對話部分。

2、理解貓媽媽的話。

教學準備：課件 教學流程：

一、情趣導入

老師今天給你們猜個謎語，像虎不是虎，最愛吃小魚，喵喵一聲叫，老鼠全嚇跑。（打一動物名）

你看屏幕上小貓瞇它在玩什么呢？那它穿鞋真的合適么？我們一起去看個究竟。（板書課題）

二、初讀感知

1、自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。

2、同桌互讀，邊度邊畫出課后生字，多讀幾遍，要求讀通句子。想一想，課文寫了一個什么故事？

3、生匯報，師總結。

三、品讀賞析

1、指名朗讀第一自然。

1）說一說，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關的詞語（羨慕、好奇）

理解“羨慕”：看見別人有某種長處而希望自己也有。

“好奇”：對自己不了解的事物而感興趣。

2）小貓咪看見人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）

2、分角色朗讀對話部分

小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說的呢？

1）兩個人表演讀對話，用動作表示“連連點頭，連忙（說的快）、伸脖子、搖尾巴”（動物的形態特點）2）師指導語氣，高興、愉悅的心情。

過度：大家都說小貓的鞋好看，那它們自己為什么不象小貓一樣穿鞋子呢？（課件出示填空）

3）小貓咪聽了他們的話卻高興起來，那它為什么高興了呢？（出示段落）指名讀。

過度：每個動物的腳都有用處，那小貓的腳就沒什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來了，是怎么對小貓咪說的！（課件出示段落）4）指名讀紅色段落

5）小貓咪聽了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）

6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個詞能看出來的？（再也不想）

四、課外延伸

你們知道下面的動物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）

五、揭示道理

通過小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？

我們知道了動物是不適合穿鞋子的，因為它們的腳各有各的用途，所以無論什么事情都要根據自己的特點，不能盲目地學別人。

第五篇：小貓咪別淘氣教案

音樂《拾貝殼》

目標：1幼兒學唱歌曲，體驗音樂帶來的樂趣

2.鼓勵幼兒大膽表現自己，并喜歡和同伴合作 教學過程

1.教師帶幼兒念歌詞

1)教師念的時候,適當的配合歌詞做動作和面部表情.學生會形象的理解歌詞,便于記憶

2)念完后,問幼兒:“哪位小朋友知道歌詞里都提到了什么東西啊?” 生答:海螺大海小伙伴………

并適時表揚學生，讓學生更自信，更喜歡唱歌課。2.教師帶領幼兒學唱

分段的唱，并不斷重復，請小朋友表演（落實旋律）3.做游戲

一些小朋友當貝殼，蹲地，另一些幼兒當拾貝殼者。手拉手把“貝殼”圍起來，邊跳邊唱。

第二段時，手放開，“貝殼”逃。拾貝殼者追，看看哪位小朋友拾的貝殼又多又漂亮。

大一周