第一篇：小貓咪
小貓咪
小貓咪1聽媽媽說，我從小就特別安靜，不會像別的孩子那樣哭鬧，整天黏在媽媽身邊。我喜歡安靜，一個人一個房間，望著窗外眼里滿是深沉，明明就是一個乳臭未干的小丫頭，可那樣子根本與年齡不符。
我喜歡冬天，從小就特別向往北國，向往雪，可是我們這兒經常是幾年下一次雪，所以雪在我心中更是遙不可及的。
10歲時，我就在想，下一場大雪該多好啊。雪后，整個世界都變成白色，該是多么和諧，多么寧靜啊。
在我的印象中，有一年雪下得很大，從沒見過雪的我一下子特別興奮，跑出爸爸廠里的大門，看看外面的雪景，在雪中漫步，多么愜意啊。
走出門外，就看到一只小貓在鄰居家門外蜷縮著，它不停地發抖，毛色雜亂不堪，瘦的只剩下皮包骨頭，我的同情心一下子泛濫，走進它，它睜開眼，凝視著我，我們對視了幾秒后，它放心了，它確定我不會傷害它，在這對視的幾秒過程中，我感覺世界變小了，一股說不出的情愫在我心中發芽滋長，我決心要幫助這只小貓咪，于是我輕輕地對它說：“咪咪，不要怕，我來幫助你，你跟我回家吧。”它似乎聽懂了我的話，友好地回應了幾聲，我小心翼翼地抱它回家……
到家后，我幫它放熱水洗澡整理毛發……
半個小時過去了，它變干凈了，我仔細端詳起它來，它長得挺可愛的，一雙水汪汪的棕色眼睛，一身雪白的毛發，尾巴微微翹起，一看就是一個惹人喜愛的小家伙。
它在我們家好不活潑，東看看西瞧瞧，我和它也相處得越來越融洽，與它結下了很深的淵源。
可是，好景不長，在一個陰雨蒙蒙的早上，它跑出家門，結果被摩托車壓到死了。
放學回家，我像往常一樣去看這小家伙有沒有在淘氣，結果到處找不到它，直到媽媽告訴我，它死了的消息，我驚呆了，我從沒想過它是如此的脆弱，生死就在那么一瞬間，我沒有放聲大哭，而是在房間里默默地流淚……
從那以后，我一看見貓就會想起——咪咪我發誓再也不養貓。
直到今年，我們家才養貓，這只小貓是鄰居送給我的，長得跟上回那只貓差不多，但卻沒有讓我看到絲毫關于咪咪的影子……
咪咪，我永遠會記得你，你是我的生命。
小貓咪2你見過眼睛一只是藍色一只是褐色的小貓嗎？它就是“可愛寶”，是我最難忘的動物伙伴。
“可愛寶”是一只小貓咪，是我舅婆最疼愛的心肝寶貝。我第一次見到它就喜歡上它了，還給它取了這個名字。
“可愛寶”有一雙炯炯有神的圓眼睛，藍色的那只仿佛一顆純潔無瑕的寶石；褐色的那只宛如一塊玲瓏剔透的琥珀，每當夜幕降臨，它的眼睛就會射出兩道仿佛可以穿透黑夜的冷光。“可愛寶”腳掌下的肉墊使得它可以輕盈地跳躍，讓它在捕捉老鼠時更加萬無一失。舅婆總是自豪地說，因為有“可愛寶”，她家從來沒有老鼠。
“可愛寶”很調皮，一團毛線球，一個布娃娃，都是它的玩具。它還非常愛“彈”鋼琴。在舅公的房間里，有一架鋼琴，“可愛寶”時常會霸占著它，有時在上面嬉戲，有時在上面睡覺。只見它把身子蜷成一團，尾巴輕輕擺在臉上。不一會兒，便發出了“咕嚕咕嚕”的鼾聲。
等它醒了，就會在鋼琴上饒有興致地跳來跳去，靈活的爪子有節奏地敲擊音鍵，發出“叮叮咚咚”聲，活像一首歡快動聽的樂曲。它邊走還邊洋洋得意地“喵嗚”地叫著，仿佛在自賣自夸：“喵喵喵！我是貓王國里音樂家！”
你別看它淘氣得很，大小便時可真講究哩！有一次，它跑進自己那裝滿沙子的“專用廁所”里準備撒尿，可誰知剛進去又急不可耐地出來了，以百米沖刺的速度跑到了舅婆身邊。你瞧，它皺著眉頭，兩側的鼻翼微微顫動，喵喵地叫著，好像在焦急地訴說：“沙子沒換！快救救我！”我們恍然大悟，趕快為它換了沙子，它才痛痛快快地撒了一泡尿。
“可愛寶”性情多變。高興時，就圍著你喵喵叫著，不時把頭在你褲腿上蹭來蹭去，在你進門準備換鞋時，它會像變魔術似的把你的鞋叼來。但是，如果你不理睬它或大聲訓斥它時，它的心情就會大變，把你的鞋藏起來，或者把線團、毛線團揉成亂麻，然后把自己也藏起來，叫你找不著。
它最不乖的時候就是洗澡。當意識到舅婆準備給它洗澡時，它總是“喵喵”地大嚷著，還想掙扎逃跑。直到把它摁到水里，它才安靜下來，半瞇著眼，頭斜向一邊，兩只前爪懶洋洋地搭在澡缸邊，一副悠閑自得的樣子，任人搓著、揉著……看著看著，我也不禁被它逗樂了，附在舅婆耳邊悄悄地說：“你看它，像個貴賓似的，真會享受！”
這樣一只小貓，它使我的生活豐富多彩，讓我怎能不喜歡它呢？
小貓咪3在一本《小學生獲獎作文》書上，有一篇看圖作文，上面的一幅圖吸引住了我的視線：有兩只可愛的小貓咪，一只全身白色，只是頭上有幾道黑色的斑紋，顯得十分秀氣，光彩照人；而另外一只全身以黑色的斑紋為主，叉著兩只粗壯的小腿，樣子顯得十分強壯，活像一只小老虎（怪不得說貓是老虎的弟弟呢！）。不過我在欣賞它們那可愛、美麗的外表時，突然發現那兩只小貓咪好像失去了往日的快樂與活潑，有的只是恐懼與悲傷，因為它們被罩在一個大厚袋子下，好像在說：“快幫幫我們吧，我們出不了袋子啦！”
小貓咪呀，請你告訴我，為什么你們不敢出來呢？難道你們從袋子里一出來，就會有一根粗木棒無情地擊落在你們頭上嗎？或者有一張大網把你們網住，再把你們送回袋子里面嗎？或者是主人嫌棄你們，把你們趕出來的嗎？小貓咪，你們驚恐地看著斜上方，到底是為什么呀？
小貓咪，我非常同情你們，同時也為你們的處境鳴不平。本來你們動物生活在這個世界上，是給這個世界增加歡樂和幸福的，但是你們現在卻被關在袋子里，心情一定不會高興和快樂，只有恐懼和悲傷。我特別喜歡各種各樣的小動物，也特別愛看有關動物的電視節目，每當我看見那些可憐的動物們（不管是兇猛的還是和善的）蹦蹦跳跳、開開心心地玩耍時，我就特別地高興，好像我也成了它們其中的一員。但是每當我看到或是聽到，由于偷獵者地濫捕濫殺，造成大量的動物數量銳減，或者造成有些動物瀕臨滅絕，我就特別恨那些偷獵者，恨他們只顧著個人的利益，而損害那些小生命，破壞我們所生存的世界的生態平衡。我真想對他們說：“不要再捕殺那些可憐的動物們了，如果所有的動物都滅絕了，那我們人類也不可能生存下去了。”
小貓咪，別害怕！如果你們在我家做錯了事，我會站在你們站的那個立場上去考慮考慮，也許你們是迫不得已，也許你們不是故意的……小貓咪，光看圖我就覺得你們是我的好伙伴、好朋友了。真希望我能親眼看到你們，親自保護你們。
小貓咪，我真希望幸福、快樂和自由永遠伴隨著你們！
小貓咪4【最美的姿勢】
我喜歡貓，喜歡它假寐時慵懶的姿態，喜歡它走路時優雅的樣子。我家樓下就有這么一只，我叫它“阿喵”，每天總會去看看它。
又是一個明媚的早晨，我和爸爸出門跑步。陽光真好，我們跑完步又照例來到鵝卵石鋪就的小路上散步。走到一處拐角，我習慣性地往草叢里看了看，想和我的好朋友阿喵打個招呼。這一看卻嚇了我一大跳，只見那只貓瞳孔放大，弓著腰，好像全身的毛都豎了起來，嘴里咕嚕咕嚕地發出低沉的聲音，一副劍拔弩張的樣子，那雙綠色的.眼睛在樹蔭下散發著陰森的光。我不禁打了一個寒戰，縮回了原本伸出去想摸摸它的手，腳下生風似的跑出了這條小道。
回到家，我還有些驚魂未定，感覺那一雙綠森森的眼睛還在暗中窺視著我。我躡手躡腳地走到了陽臺，打開窗戶往下望，不見它平時懶洋洋曬太陽時的樣子。我想起了和它初次見面時的情景：那天，我給它吃了一截香腸，它友好地朝我喵喵叫著。“好吧，我就叫你阿喵！”我們就這么認識了。之后，它對我可親熱了，每次我出門，它就會從窩里跑出來，蹭蹭我的腿，然后趴在我的腳邊，好像在對我說：“快來和我玩呀！”有時它又四腳朝天躺著，伸著懶腰，非要讓我撓撓它。那時的它是多么溫順，就算有人不友好地用手拍拍它的頭，它也會在那些人的腳邊蹭來蹭去，還不時地喵喵叫幾聲。
我越想越納悶：阿喵今天怎么一反常態呢？我側著耳朵仔細聽，“喵——喵——” 這聲音是那么微弱，不像是它的聲音啊，哦，原來它做媽媽了！我恍然大悟，怪不得對我這么兇。這時，我發現一只大黃狗正虎視眈眈地看著它，只聽見一陣低沉的“喵嗚——喵嗚——嗚——”，這聲音充滿震懾，大黃狗不禁往后退了一步，又挑釁似的叫了幾聲。“喵嗚——”那聲音更低沉了。從我這個角度，我看到了一條豎起的尾巴，像一條鞭子，阿喵的身子弓成一道弧線，好像隨時準備著撲出去——和我剛才看到的一樣！大黃狗盯著它，又叫了幾聲，氣勢明顯比剛才弱了幾分。我見了這貓狗對峙的陣勢，便吼了幾聲，把那只大黃狗嚇走了。
再看阿喵，尾巴垂了下來，趴在地上正溫柔地舔著自己的孩子，舔幾下，就柔柔地叫幾聲，好像在說：“孩子，有媽媽在，別怕。”我忽然覺得那雙眼睛并不猙獰，甚至覺得那雙眼睛是世界上最美的眼睛，那“尾如鞭子身似弓”時的姿勢是世界上最美的姿勢……
小貓咪5可愛的小貓咪10歲生日那天，外婆買了一個禮物送給我，它是用紫色盒子包裝的——一只可愛的小貓咪。這只小貓的名字叫“花花”，因為它長一身黑白相間的毛，像穿著一件花毛衣。它圓圓的臉上長著一對三角形的耳朵，一雙圓溜溜的眼睛在夜里還會發出藍光呢，就像兩顆藍寶石。一個紅紅的鼻子下長著一張小嘴巴，嘴巴的兩邊是一對用來測量老鼠洞大小和保持身體平衡的胡須，你知道嗎？如果把胡須剪了，花花就和盲人一樣走起路來撞來搖去。花花很貪吃。有一次，媽媽買了一條魚回來，花花看到了，圍著媽媽“喵喵”直叫，好像在說：“可以分一半的魚給我嗎？”媽媽沒理它。花花偷偷地跟著媽媽來到廚房，看著媽媽把魚放到冰箱里時拉開一個抽屜把魚放進去，然后把門緊緊地關上。等媽媽轉過身，花花假裝在地上打滾。等媽媽走了，它高興極了，一躍而起，跳到了靠在冰箱旁的桌上，用爪子把冰箱門打開。找到了魚的花花開心極了，它開始津津有味地吃著魚，三口兩口就吃得只剩魚尾了。媽媽拿魚去煮，看到冰箱門開著，嚇了一跳，轉過身看見花花正用兩只前爪抓著魚尾巴舔來舔去。而花花呢？看見媽媽把眼睛瞪得像葡萄一樣瞪著它，它也把眼睛瞪得像玻璃球一樣盯著媽媽。這只可愛貪吃的花花，讓媽媽哭笑不得。花花也愛干凈。只要看見有人進洗澡間，它就會跑到我身邊，用爪子抓我的鞋面，直到我幫它洗澡后，它才會乖乖去睡覺。如果幫它洗得不干凈，它就會在地上打滾，弄得滿身是泥，或者跑到客廳的地毯上滾來滾去，直到你幫它洗得干干凈凈的，它才會乖乖地坐在沙發上梳理著滿身油光的毛發。花花還是一只很負責的小貓。有一次，一只肥肥胖胖的老鼠從冰箱旁邊跑，花花看見了，以流星趕月的速度跑到老鼠的身邊，老鼠嚇得魂飛魄散，撒腿就跑。花花讓老鼠跑了一會兒，才追過去把它逮住，然后，又把它放了，再讓它跑一會兒，再追過去……就這樣來回戰了十多次，把老鼠累得氣喘吁吁。花花看見老鼠實在跑不動了，就把它扔到籠子里，在旁邊玩起了拉尾巴的游戲。你們說花花是不是一只淘氣貪吃又可愛的小貓咪，你們喜歡它嗎？
小貓咪6我家的臭小貓咪咪可可愛啦！水汪汪的黃色大眼睛，就像一對閃閃發光的黃寶石。它身上的花紋就像老虎的花紋，尾巴也是。尾巴又細又長，和小蛇一樣的長度。
咪咪什么都喜歡，但讓我最人受不了的是它偏偏最愛嚇人！只要我從房間輕輕地走出來那么一小步，它就會喵地醫生蹦出來，這一蹦出來還立刻躲起來！它有事還死死地抱住我的腿，用那對會說話的眼睛凝視著我，但好像眼睛里還有種笨笨的感覺
它牙齒還沒有長齊，卻愛好亂咬東西：咬一下書本，咬一下毛線團，有時我們吃飯，還跳上桌來，叼走一塊肉，嘿，要不了，我媽媽就幫它拔出來，它那著急的眼神，訴說著種種不樂意。
雖然它很調皮，但它有時還很善解人意！媽媽帶我買完菜回來，他就溫柔可親地撲上來，好像想用嘴叼起菜，讓我們沒那么辛苦。
幫他洗澡什么的最辛苦了。一用水檫它的身子，就不許別人碰，還害羞！我還不是一樣嗎？我都不想幫你呢！哼，在水盆里你怎么跑得掉啊，一踩就會把自己蓋住，看你怎么辦！就是在這時，它就趁其不備，咻地一下就逃出去了。誰不知道它會來這套？我一把抓住咪咪，給它洗了個熱乎乎的澡。可它好像不情愿似的，好像是我一廂情愿，用眼睛使勁地瞪我。我白了一眼它，他就又跑回水盆，才剛檫干，又濕透了，它卻高興地手舞足蹈！
可以想不到的事就這樣發生了：我去了奶奶家，會來后就不見咪咪蹤影。媽媽，咪咪呢？我故意把咪咪這兩個字吧聲音提了上去，在尾音還帶了點哭腔。不知道，剛下去了一會兒。回來就不見了。不會被別人拐走，或走丟了，甚至被別人殺了吃掉了吧？現在又很多黑心店在賣貓咪的！你不是不喜歡它嗎，沒事的。我想：原來，我是真的喜歡這個討厭的臭小貓啊
有一次我看見鄰居家有一只和我家咪咪幾乎一模一樣的小貓，我和媽媽認定，那就是我們家的臭小貓咪咪！我小心翼翼的走上前去，它卻連退了好幾步。是不認識我們了，還是我們認錯了？
原來幸福就在身邊，只要你向前走。一直向前走，你就會發現，他（它、她）就是你的最愛
小貓咪7“喵兒，喵兒！”看，這只可愛的小貓咪又在叫我了。請隨我一起來認識認識這個小家伙吧。
它，周身長著雪白而柔軟的毛，四只小爪子，又小又輕。兩只小腳掌下有那厚厚的肉墊，尖尖的，指甲好像一把把鋒利的小刀，哈哈，這是他捉老鼠的武器。一條軟軟綿綿的尾巴拖在身后，如果你用手輕輕去撫摸它，那么你一定會被癢地哈哈大笑。圓圓大大的眼睛，好像鉛鈴似的，兩個小巧玲瓏的三角耳朵使得它顯得更加俏皮。可以說，貓應該是貓科中最討人喜愛，最漂亮的動物了。
小貓很愛干凈，它經常會清理自己的毛。它通過舔身子，進行自我清潔，可以理解為洗澡。飯后，它會用前爪擦擦胡子，被人抱在懷里時，會用舌頭舔舔自己的毛。其實，這是聰明的小貓咪在用自己獨特的方式，來除去身上的異味和贓物呢。小貓咪的舌頭上，還分布著許多粗糙的小突起，這是它清潔自己最好不過的工具。
小貓喜歡獨居，一個人呆著，不喜歡三五成群地在一起。它喜歡晝伏夜出，這樣做是為了和老鼠的行蹤保持一致。為了可以更好地捕捉到老鼠，小貓非常喜歡睡大覺。雖然看上去是這樣漫不經心，可事實上是一種狩獵動物，警覺性非常高。不過，我養的這只小貓，可能因為經常在我的身邊，逐漸熟悉了主人身上的氣味，所以導致這個小家伙才比較有安全感吧。它每回都睡得比較死，以至于我總覺得貓咪一天大部分時間都用來睡覺了，即便是白天睡覺，時間也沒有比晚上少多少。不過，說歸說，如果你走近它，還是會發現它的耳朵是很緊致的，一動一動，倘若你是生人，它更是能騰的一下站起來。因此，在動物界里，可愛小貓咪的小心謹慎，也是名不虛傳的哦。
小貓是一種很可愛的生靈，只要有人在的地方，小貓也會在那里。一言以蔽之，小貓和其他小動物都是我們人類形影不離的好伙伴，它們帶給了我們很多樂趣，所以，我們一定要知道保護和愛護這些可愛的小生靈。其實，他們也擁有和我們普通人一樣精彩的生命，雖然短暫，但卻充滿了意義。
地球爺爺對待每一個生命都是公平的，而小動物的生命，沒有任何理由我們隨意去傷害，去破壞。它們是我們人類最好的朋友，讓地球上每一個生命都和諧共處吧。
這是我最大的一個愿望。
小貓咪8我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍
珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調皮相。當它高興時，總愛在我的腳后腳前轉，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。當它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。
小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時我拿了魚骨頭惹它，它準會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停，好像在向我討饒求食。那饞相就別提了。有時我拿了個小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時，馬上精神抖擻起來。它跑到小球旁，用右前腿輕輕 地撥弄一下小球。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。
更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發現不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經來不及了。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示、威，又好像在發泄被戲弄后的怒氣。
小貓咪9有一只可愛的小貓咪，全身灰白色的貓，你知道它生活在哪里嗎？哦，是的，你猜對了它就生活在大理的外婆家，那是一個山清水秀的世外桃源。
快看呀，小花貓正在睡覺呢！它懶洋洋的睡在小院子里的水泥地板上。太陽照在小花貓的身體上，他顯現出一副正在享受舒服待遇的樣子。接著，它慢慢地睜開眼睛，伸了個懶腰后，站了起來，抖了抖頭，在臉上用爪子抹呀抹的，咦？怪了，小花貓在干什么呢？再仔細一看，哦，原來小花貓正在用自己的爪子洗臉呢！它也許是看到了什么東西？是一只花蝴蝶,小花貓猛地一撲過去，小心地把爪子張開，看一看，沒有抓到。用爪子又抓過一下，又一下，一、二、三、四……接著又抓了幾下，眼看就要抓到了，花蝴蝶一閃，又令小花貓失望了。它不抓到就不打退堂鼓。追著花蝴蝶滿院子的跑。
小花貓那可愛頑皮的樣子，實在令人和它相處后，十分憐愛。
小貓咪10一天，陽光明媚。湛藍的天空中，潔白的云朵正悠閑地散步。茂密的樹林里，小鳥在枝頭歡快地歌唱。清清的小河里，幾條可愛的小魚正在捉迷藏，不時躍出水面透透氣。
小貓咪戴著一副墨鏡，扛著魚竿，拎著水桶和魚餌，來到小河邊準備釣魚。
小貓咪把魚竿一甩，只聽“啪”的一聲，釣線沉入水中。小貓咪一邊哼著小曲，一邊耐心地等待魚兒上鉤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……小貓咪等啊等啊，不知不覺過去了一小時，魚兒還沒上鉤。小貓咪不耐煩了，氣得直跺腳，嘴里不停地念叨著：“好你個臭魚，不肯上鉤來，哼，小心我下水來抓你！”
突然，只聽“撲”的一聲，浮漂一下子沉了下去，小貓咪欣喜若狂，哈哈，終于有魚兒上鉤啦！她趕緊把魚竿使勁拉出水面，呵！一條小草魚。“太棒了，太棒了！”小貓咪興奮得一蹦三尺高，小心翼翼地把魚兒放到了水桶里。
看著活蹦亂跳的魚兒，小貓咪信心倍增，心想：哈哈，這次釣了一條小草魚，接下來我要釣一條更大的魚，加油！
小貓咪在魚鉤上重新裝上魚餌，把釣線甩入水中。等啊等啊，突然她的手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不見了蹤影。小貓咪喜上心頭：哈哈，功夫不負有心人，終于有大家伙上鉤了。這條會是什么魚呢？鯉魚？鱸魚？青魚？小貓咪有些迫不及待了，用力往上拉，啊！太重了！小貓咪使出九牛二虎之力，大魚才勉強露出水面。
小貓咪睜大眼睛一看，咦！這是什么魚啊？一雙大眼睛，兩排鋒利的牙齒，難道是鯊魚？一想到這里，小貓咪嚇得直冒冷汗。再仔細一瞧，咦？上面怎么還有好多小刺？呀！是鱷魚。小貓咪的眼珠“撲”的一聲凸了出來，差一點掉到了地上，又只聽“唰……”“啪！”墨鏡跟著也彈了出去，掉到了小河里。眼看鱷魚就要靠岸了，小貓咪嚇得魂飛魄散，迅速把魚竿往河里一扔，慌忙逃命去了。
小貓咪一口氣逃回了家，一頭撲進了貓媽媽的懷里。貓媽媽關心地問：“我的小寶貝，你怎么啦？釣到魚了嗎？”小貓咪戰戰兢兢地將剛才的一幕告訴了媽媽。貓媽媽聽了，撫摸著小貓咪的頭說：“小傻瓜，別害怕了，你不是已經到家了嗎？”小貓聽了，臉紅得跟蘋果似的。
小貓咪11鄰居家有一只可愛的小貓咪，“咪咪”，只要我輕輕地叫一聲，咪咪就“喵喵喵”地回應我，搖著尾巴走向我。
咪咪是一只家貓，全身遍布著像金子織成的皮毛，陽光下顯得是多么耀眼呀！似葡萄一樣的小眼睛恫恫有神，如黑豆一般的小鼻子小巧玲瓏，像小櫻桃一樣的嘴巴小小的，舌頭含在嘴里，顯得可愛極了！咪咪哪一根根似繡花針的白胡子嵌在美麗的臉旁，又是哪么的美麗。
我是最痛小貓咪的，每次我吃完蝦，都把剩下的蝦殼給咪咪吃，它可喜歡吃呢。
可有一個中午，咪咪下吃得歡時，后面一只別人家的長毛貓踮起腳尖，隨著香味“蹬蹬蹬”地跑了過來，香味越來越近了，長毛貓的食欲感隨即地跑了出來。啊！找到了！長毛貓眼前一亮，“嗖”地一下子跑到了正在享用“法國大餐”的咪咪前，毫不猶豫，就像吃自己的食物一樣，狼吞虎咽地開始吃了起來。咪咪愣了愣，心想：你這個小不點盡然一點也不打招呼的來了，真不像話，而且還在我面前毫不客氣地吃了起來，嗯，我一定要教訓教訓你！咪咪的三只腳撐地，一只爪子按住長毛貓的臉。毫不客氣地奪回原本是自己的美食。|“喵嗚喵嗚，”長毛貓發出低沉的吼聲，好似在說：大黃貓，你這個小氣包，不給我吃一瞇，你真是世界最小氣的貓！咪咪一點也不理睬它，邊吃還邊向我發出“喵喵”的撒驕聲，好似在說，再給我吃一點吧！我望著咪咪身旁的長毛貓正巴望著原本是一些盤食物的，可現在正給咪咪一口一口的吃著。我心軟了，一只手拿是殼，一只手拿著一張舊報紙，一邊喊著長毛貓的名字：“妞妞！”長毛貓再也不光顧咪咪的食物了，喵喵叫的撲向我手中的蝦殼，蝦殼一落到舊報紙上，長毛貓就迫不及待的吃了起來。剛享用完大餐的咪咪用疑惑，嫉妒的眼光望著我看了一會兒，之后就頭也不回的走了。長毛貓吃了一會兒，變知趣的走開了。
我用咪咪最愛玩的毛線哄了它好一會兒，才緩解了剛才對我的態度。
我心想貓咪也有心事，也有嫉妒也有開心，也有痛苦的時候呀！這些可不是在咪咪臉上體會出來的，而是用心去體會咪咪的心靈。
小貓咪12我家有一只既淘氣又可愛的小貓。
先讓我給你介紹一下它吧!它全身的毛像雪似的，白得發亮，不過仔細一看，你會發現中間夾著幾根黃色的毛，摸上去感覺軟乎乎的;它的耳朵像個三角形，什么時候都是豎著的，似乎時刻都在傾聽呢;一張小嘴，一張一合，好像是在說：“給我點吃的吧!”;最好看的是它的眼睛，水汪汪的，里面好像藏了一窩清水。到了晚上，它的眼睛直放綠光，你可別被它嚇倒了，那是它在認真地觀察“鼠情”呢!
說它淘氣吧，仔細一想，還果真很淘氣。有一次，我剛走進學校才突然想起來昨晚由于急著睡覺忘了蓋上墨水瓶的蓋子。心想：糟了，小貓一定會把墨水瓶弄翻了。叮，叮，叮，下課了，我急忙跑回家看看小貓有沒有“做壞事”。一跑到我的房間一看，果然不出我所料，黑色的墨水倒了一地。我想：這下完了，我的日子又不好過了。過了一會兒，媽媽回來了，走到我的房間一看：“天啊，怎么弄成這樣了啊?”我連忙說：“是小貓弄的!”媽媽到處看了一看，說：“小貓在哪兒呢?”我手一指，小貓卻不見了“貓影”了。這下，我只能當“替罪羊”，被媽媽罵一頓了。我又到房間里一看心里想：“小貓到底去哪里了呢?”正在這個時候，我隱約聽到了一聲“喵”的聲音，這個聲間好像是從床底下發出來的，于是我便往床底下一看，小貓正低著頭往外瞧，好像在說：“對不起啊主人，我害你挨罵了。”
現在你已經見識了它的淘氣吧，不過它雖然淘氣，但有時也挺可愛的。
有一次，媽媽在打毛線衣，我在旁邊玩，小貓過來把毛線團當球踢，還把毛線團東玩玩，西玩玩，樣子開心極了。等它停下來之后，我一看，忍不住大笑起來。它居然被毛線纏住了全身，還睜大著眼睛看著我，好像在說：“主人，救救我吧!”于是，我趕緊把小貓抱進洗手池，費了九牛二虎之力才幫小貓解開了繩子。重獲自由的它，晃了晃腦袋，好像在說：“謝謝你啦，我的好主人。”看它這個樣子，弄得我哭笑不得。
這就是我家的小貓，一只既淘氣又可愛的小貓。
小貓咪13剛剛好下一個就是咪咪，她便被膠水粘在了樹上，怎么也下不來，還好這種膠水只能粘在樹上5分鐘，就在馬上要掉下來的時候，校長拿來了一個軟墊，不偏不倚咪咪剛好落在了軟墊上，一點兒也不疼，可是咪咪卻哭了，她出丑了，哭著跑回了家，媽媽給她洗了一個澡，把黏在她身上的膠水都洗掉了。從此以后她下定了決心再也不爬樹了。她媽媽可不知道她害怕爬樹，對他爸爸說：“明天一大早我就來教她爬樹。”被要去睡覺的咪咪聽見了，咪咪就想出了一個絕招裝病，第二天早上她對媽媽說：“媽媽，我發燒了，渾身無力，好難受啊！”媽媽拿著溫度計過來了，說：“你先量溫度，媽媽去給你買藥，你在家里等著。
咪咪下床把溫度計在熱水里泡了一會兒，媽媽回來了她把溫度計給媽媽，媽媽一看40°，著急的說：“要趕快去醫院打針，不然病是好不了的，”咪咪一聽打針，急了，趕緊向媽媽說明了真相，媽媽笑了笑說：“其實我早就知道了，我只是躲到你的房間門口看你在做什么，沒想到正如我所料你壓根就沒發燒，只是不想練習爬樹而已。”媽媽語重心長的對咪咪說：“爬樹是我們貓的防身武器，將來遇到了獵狗你就可以爬到樹上，狗是不會爬樹的。”聽了媽媽這么一說，咪咪立馬對爬樹來了興趣。拋下她對爬樹的偏見，高高興興的去跟媽媽學爬樹了。
剛開始咪咪的動作有些笨拙，不過經過媽媽的指點，咪咪刻苦的練習，現在咪咪的動作比原來靈活多了，爬樹的速度也越來越來快。一天咪咪獨自去樹林里玩，咪咪一路上采著小野花，唱著歌往森林里走去。就在這時候強盜把她的路給攔住了，咪咪靈機一動馬上爬到了樹上，強盜在樹下束手無策，過了一會咪咪見強盜不見了，就放心的從樹上爬了下來。咪咪一路小跑，回家把這件事情告訴了媽媽，媽媽笑了笑說：“是不是學會了爬樹，好多敵人都對咱們沒辦法了。”咪咪笑著點了點頭。咪咪越來越喜歡爬樹，一有時間就刻苦練習爬樹技術，同時她還把爬樹的要領傳授給其他貓咪，咪咪受到了大家的喜愛。貓貓學校又舉行了爬樹比賽，這回女生隊在咪咪的帶領下，獲得了第一名。
小貓咪14我家里有一只活潑可愛的小貓，它是我們家的開心果，在我生活的旅途中，它給我帶來了無窮的樂趣！我家的小貓叫咪咪。
咪咪長著圓圓的腦袋，上面豎著一對尖而短的耳朵，下面長著兩顆藍寶石般的眼睛，一身黃白相間的毛，從頭到腹部的毛全是白色，格外引人注目。它要是一抬頭，挺著胸，樣子活像個大帥哥。再看它那怒氣沖沖的樣子，簡直是個快要發瘋的小老虎。
記得有一次，全家人都在吃飯，咪咪在炕上卻打起滾來，原來是在捉自己的尾巴，追了老半天也沒有追到，因為尾巴隨著身子在不停地轉動，很難捉到，這下可把它氣壞了，不停地“咪咪”叫，好像在說：“氣死我了，我一定要捉到你！”最后它停了下來，好像很累的樣子，搖了搖尾巴，尾巴竟然跑到自己的嘴邊來了，它一下子咬了一口，只聽“喵”的一聲慘叫，它咬住了自己的尾巴，疼得直打滾。全家人見此情景，不由得哈哈大笑起來。咪咪捉老鼠更有意思。有一天，咪咪看見一只大膽的小老鼠在偷它的飯吃，氣得它火冒三丈，猛的撲過去，不僅沒捉到老鼠，還摔了個趔趄。可它迅速跳起來，但是那只小老鼠已經逃進洞里了，咪咪無可奈何，只好在那守洞待鼠。咪咪等了老半天，那只小老鼠也不出來，它只好在老鼠洞前直打轉，突然它跳到老鼠洞前，好像要對洞里的小老鼠說：“小老鼠，咱們是不打不相識，做個朋友吧！”小老鼠不只是計，竟然從洞里大搖大擺地走出來。咪咪一下子撲了上去，捉住了那只傻老鼠。啊！咪咪還會笑里藏刀呢！
就因為這兩件事，我為我家的小貓咪咪編了一首詩：“小小貓瞇真頑皮，拿著尾巴做游戲。聰明勇敢真能干，我們人人都愛你。”怎么樣，不錯吧？可是天有不測風云，人有旦夕禍福。有一天早上，我看見咪咪趴在地上一動也不動，我開始以為它在和我開玩笑，可是老半天也不動。啊！咪咪死了！頓時我的眼淚像斷了線的珠子一樣掉了下來，我傷心極了，便把它埋了起來。
咪咪，你離開我雖然已經有三年了，但是你永遠活在我心里。咪咪，你聰明，你勇敢，你頑皮。我愛你！咪咪！
小貓咪15我家里有一只可愛、乖巧的小貓咪。
它的毛是雪白的，所以我給它取了個名字叫做小白。小白的頭頂長著一對三角形的耳朵，這對耳朵可靈敏了，這要有一點響動，它們都會警覺地豎起來。
小白的眼睛和特別，具有一日三變的功能。早上的時候瞳孔像棗核，而中午的時候像一條細線，晚上的時候很圓。原來，貓眼睛瞳孔很大，負責瞳孔收縮的肌肉很發達，收縮特別強烈。這一日三變的功能就是借助于瞳孔強大的張縮能力完成的。它能調整進入眼睛內的光線強弱，使其始終保持足以興奮神經的水平，從而使小白不論在白天還是黑夜，都能清楚地看到外界的各種物體，這對小白夜間活動和覓食都具有重要意義。
小白雖然年紀不大，但滿臉都是白胡須。小白的胡須主要生長在鼻口附近，在眼睛和身體的其他部位，如耳朵、下巴和前腿也長有一部分。媽媽說這些胡須是一種高度靈敏的觸覺毛發，它們的根上長著靈敏觸覺神經的毛囊并和一個觸覺神經
媽媽還說小白的這些胡須不僅能讓小白知道周圍的環境，還能讓我們通過觀察它的胡須的狀態
有一次，我正在
過一會兒，小白從我胳膊上走了下來，一點聲音都沒有，那是因為它的腳底有厚厚的肉墊，可以使它走起路來，悄無聲息。他的腳印留在了我的本子上，好像一朵朵梅花，我非常的開心。
每次一到中午，小白就會舔我的臉，那舌頭就像帶著刺一樣，非常粗糙，但是很干凈，不像小狗舔過之后會留下一灘口水。它一邊舔我一邊喵喵地叫著，好像在說：“主人，主人，我餓了，快喂我吃飯喵~喵~”我把貓糧放在盤子里，小白就狼吞虎咽地吃了起來。吃完后，小白就會懶懶的躺在床上大睡一頓。
小白天每天晚上，都在外面。不知道去干嗎嘛了，我猜，應該是去找它的小貓咪伙伴玩耍去了。
我家的小貓咪，小白。它的一舉一動都很讓我非常喜歡。
第二篇：小貓咪說課稿
《小貓咪穿鞋子》說課稿
樂群鄉中心學校
一、教材分析
《小貓咪穿鞋子》是教科版小學語文二年級下冊第三單元以“全面看問題”為主題中的首篇精讀課文。本課是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己特殊的用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象。以擬人的手法，情趣盎然的情節，特色鮮明的角色，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，告訴學生要學會全面的看問題。根據小學教學大綱和《語文課程標準》對二年級的閱讀要求，結合本教材特點，可確定以下目標：
1、通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身特點出發，不能盲目地跟著別人學。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識“咪、羨、慕”等10個生字，會寫“鞋、便、慢”等8個生字和“革”字旁。
根據教學目標，我又確立了本節課的教學重點和難點。教學重點：有感情的朗讀課文，特別是文中的對話。
教學難點：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
二、學情分析
本節課的授課對象是二年級的學生，他們通過上學期的學習已有一定的識字能力，具備了一些學習生字的方法。這個年齡的學生好奇、好動、求知欲強，有一定的競爭意識，但他們的注意力不能持久。所以我根據學生的年齡特點和已有的經驗，結合本課的教學內容設置了本節教學讓學生在愉悅的情景中尋求快樂、獲取知識。
三、教學方法
根據新的語文大綱的要求，為適應兒童心理特點及語文課程標準的要求，教學本課應結合教材特點來定教法，本課采用教法是情境創設法和朗讀體會感悟法，以讀故事增長見識（了解動物蹄、爪的特殊作用）。學生的學法應在朗讀感悟自主學習和與同學合作交流學習來理解課文。
四、說教學過程
（一）、談話激趣，設疑導入
.同學們上學期我們學過《小貓釣魚》的故事，你們還記得嗎？那是一只怎樣的小貓呢？（生：那是一只三心二意的小貓。生：是一只知錯能改的小貓。）
師：在《小貓釣魚》的童話中，我們認識了一只三心二意、知錯能改的小貓。今天這節課，讓我們再次走進童話的王國，一起來認識另外一只小貓咪。
（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。）
2.師：請大家仔細觀察大屏幕，聰明的同學們你們發現了嗎？這只小貓咪與我們平時看到的貓咪有什么不一樣？（這只小貓咪穿鞋子了。）
3.師：同學們觀察得可真仔細，這節課我們就一起來學習第3課《小貓咪穿鞋子》。（板書課題。）請同學們舉起你們的小手跟老師一起來寫課題。（書寫完畢，生齊讀課題。）
師：讀完課題你想知道什么呢？
生：我想知道小貓咪為什么要穿鞋子？
生：我想知道小貓咪穿上鞋子后發生了什么事？
生：我想知道小貓咪一直都在穿著鞋子嗎？
此設計抓住學生喜愛看圖片這一心理，出示圖片導入課題，同時激起學生學習的興趣。導入中的看課題質疑，從關注學生的發展需要出發，體現學生學習的主體性和主動性，給學生提供了自我發現和自我發展的平臺，使學生、教師、文本三者間的信息交互通暢，實現了三者間的平等“對話”。
（二）、初讀課文，整體感受
這里，我有層次有目的地設計了“三讀”：一讀，是要求學生用
自己喜歡的方式自由讀文，讀準字音、讀通句子。二讀，認讀重點字詞，掃清讀文障礙。三讀，讀全文，指名讀邊讀邊想：課文講了一件什么事？小貓咪為什么要穿鞋子？此“三讀”環節的設計主要訓練學生能說完整、簡潔的話。
（三）、精讀品味，入情入境
為了使閱讀教學能夠有章有序地進行，避免在閱讀理解時出現無
目的的散談散讀現象，并且著眼于對學生基礎知識、基本技能的訓練，我精心設計了幾處知識訓練點。
一處是在學習課文第一自然段時。引導學生聯系上下文在具體語境中理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并帶著羨慕和好奇的語氣讀文。這樣會讓學生“立體”地理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。具體環節如下：
師：小貓咪為什么要穿鞋子？
生：我認為小貓咪看人們都穿鞋子，他很羨慕，所以他想穿 鞋子。
生：小貓咪看見人們穿鞋很漂亮，它很羨慕，也想像人們那樣穿 著鞋走來走去。
師：羨慕？你羨慕過別人嗎？
生：我曾經羨慕過xxx，她媽媽給她買了一條漂亮的裙子，我想，如果我也有那樣一條漂亮的裙子，那該多好啊！
生：我很羨慕xxx，因為他學習很優秀，我如果能那樣就好了。師：這樣的心情就是羨慕，現在你們能體會到小貓咪羨慕別人的 心情了嗎？
師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣？ 生：它很高興。
師：請同學們用既羨慕又好奇的語氣在小組內讀一讀第1自然段。
二處是在學習2——１８自然段時。本環節通過質疑激發學生的閱讀期待。教學中又通過不同的朗讀，引導學生在讀中理解、讀中感悟，以讀代講，以讀促思，使學生獲取不同的情感體驗。具體環節如下：
師：小貓咪找到鞋子了，它會怎么樣？ 生：它很高興。
師：那該怎樣讀它的話呢？ 生：用愉快、興奮的語氣讀。
師：讓我們試著用這樣的語氣來讀一讀小貓咪的話吧。（同桌練讀。）師：下面請同學們思考一下。（課件）（1）公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應該怎樣讀？ 師：小貓咪穿上鞋子來到院子里，他都給誰看了他的鞋子？請同學們快速讀文，用一句話概括出來。
生：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了他的鞋子。
（學生回答時教師隨機貼上動物圖片。）
師：原來小貓咪把他的鞋子給了這么多小動物看，同學們想一下，他給小動物們看鞋時的心情怎樣？
生：高興！
生：開心！
師：那高興的小貓咪跟這些小動物都說了些什么呀？誰能把小貓咪說的話找出來？
生：“這鞋子好看嗎？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”
師：原來小貓咪一直在反復說兩句話。同學們看屏幕思考我們應當用怎樣的心情、怎樣的語氣來讀他說的這兩句話呢？
生：我們應當帶著高興的心情來讀出疑問的語氣。
師：那你愿意來讀一讀嗎？
生：（讀兩句話。）“這鞋子好看嗎？”?? 師：讀得真好！誰愿意來評價一下？
生：他讀得很有感情，聲音也很洪亮。不過，我覺得他讀的時候如果加上動作那就更好了。
師：你的想法很不錯！那你愿意像你說那樣為大家來讀一讀嗎？
生：（加動作讀。）“這鞋子好看嗎？”??
師：你讀得可真棒！請坐！現在我們就像他一樣有感情地把這兩句話讀給你的同桌聽吧！（同桌互讀。）
師：對于小貓咪的疑問，大公雞是如何回答的？同學們看大屏幕，（大屏幕出示大公雞說的話。）誰能來讀讀大公雞說的話？
生：（看屏幕讀。）好看！好看！??
師：誰來說說他讀得怎么樣？
生：聲音很洪亮！不過我覺得他沒有讀出“好看！好看！”贊嘆的語氣，而且大公雞說話時是連連點頭，他邊讀邊點點頭就更好了！
師：評價得可真好！不過老師相信，你讀得一定會比你評價的更好，你愿意試試嗎？（生讀。）
師：讀得太精彩了！哪們同學愿意當小貓咪來問問他呢？（指名，教師讀旁白。）
師：他們讀得好不好？還有誰愿意來試試？（再找兩名同學與教師合作讀小貓咪與大公雞的對話。）
師：剛才幾位同學表現可真棒！不過，老師相信我們在座的每一位同學只要肯用心，一定會比他們讀得更好。下面就讓我們在小組內先找出麻雀、大白鵝、大黃狗對小貓咪所說的話，然后練習有感情地讀一讀，最后在小組內分一下角色再來合作讀一讀，一會兒，我們比一比哪個小組讀得最精彩，現在開始！
（學生在學習小組內合作讀小貓咪與其他三位小動物的對話，師巡視各小組，指導朗讀。）
師：哪個小組準備好了為大家來讀一讀？（學生們熱情高漲，都把手舉得高高的。）同學們可真積極，老師現在就來選三個小組來為大家讀一讀。哪能個小組愿意讀小貓咪與麻雀的對話？（指名選定。）哪個小組愿意讀小貓咪與大白鵝的對話？（指名選定。）哪個小組愿意讀小貓咪與大白鵝的對話？（指名選定。）
師：現在就讓我們聽聽這三組同學合作來讀完小貓咪與麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，看哪組同學讀得最精彩！（讀后其他生評議，再選三組分角色合作完成對話內容。）
師：同學們讀得可真美呀！那誰能來說一說這些小動物的腳都有什么作用？
生：公雞的腳是用來刨土的。（師在公雞圖片旁板書：刨土）
生：麻雀的腳是用來抓樹枝的。（師在麻雀圖片旁板書：抓樹枝）
生：大白鵝的腳是用來游泳的。（師在：大白鵝圖片旁板書：游泳）
生：大黃狗的腳是用來跑步的。（師在大黃狗圖片旁板書：跑步）
師：小貓咪在聽了三位小動物的話，這下可高興了。他不用刨土，不用抓樹枝，也不會游泳，更不用參加長跑，只有他可以穿鞋子，而且讓他更高興的是他知道了原來每種小動物腳的作用是不同的。同學們，你們還知道其他的小動物的腳的作用嗎？課前老師布置同學們搜集小動物腳的作用這項作業。你們完成作業了嗎？
（2）拓展實踐，仿寫對話
師：老師現在就來檢查一下。同學們看屏幕，這只可愛的小貓咪把他的鞋子給4個小動物看過后，邊說邊走走出了院子，他又會遇到誰呢？我們比一比，看誰填的好！
（大屏幕出示仿寫題： 小貓咪問（）：“這鞋子好看嗎？” “好看！好看！”（）回答說。
“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鷹等。）
師：看來，同學們回家后都認真地完成了老師布置的作業，時間關系，課上我們就先說這幾個，還有要說的同學，下課后把它寫到本子上再互相交流一下。
三處學習課文的最后兩個自然段。教師可通過指導朗讀、動手實踐的方法來幫助學生理解貓媽媽的話。具體環節如下：
師：通過剛才的學習，讓我們贊嘆的是自然界中小動物的腳可真神奇啊！小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？小花貓的腳到底有什么作用呢？請同學們默讀課文的最后兩自然段，看看能找到答案嗎？
生：小貓咪的腳心好像醫生的聽診器，能知道地面上有沒有動靜，穿上鞋就感覺不出來了。
生：小貓咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。師：這個信息小貓咪是從哪里得到的？ 生：是媽媽告訴它的。
師：老師想和大家配合讀一下課文的最后兩個自然段，老師讀貓媽媽的話，你們讀旁白，好不好？（師生合作讀）老師讀這段話什么語氣呢？
生：和藹、親切。
師：現在我們調過來，你們讀貓媽媽的話，老師讀旁白？生：讀文。師：下面讓我們一起來做一個小實驗，誰愿意當個小醫生，來給同學們看病？ 生：進行實驗。
（四）、拓展延伸，總結升華 2.師生合作讀文
師：多可愛的一只小貓咪呀，它通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳原來都有自己的特殊用途，最后他又從媽媽那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就讓我們端起書一起再走進這個有趣的童話故事。老師讀旁白和貓媽媽的話，同學們喜歡哪個角色就讀哪個角色，如果你全喜歡那你就全讀。你們聽明白了嗎？那好，我們端起書坐好，現在開始！
（師生合作讀全文。）
（五）全課總結
師：通過這節課學習，你有什么收獲？
生：通過這節課的學習，我知道了公雞的腳是用來刨土的；麻雀的腳是用來抓樹枝的；大白鵝的腳是用來游泳的；大黃狗的腳是用來跑步的。
生：我還知道了這個故事中的小貓咪與《小貓釣魚》中的小貓咪一樣，他們都能夠知錯就改。
生：學完這節課，我想對小貓咪說：可不能看見別人做什么，自己就一定要跟著學，得先想想能不能那樣做才行！
師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，小學教學設計網 你明白了一個什么道理？生：我知道了公雞、麻雀、白鵝、黃狗和小貓咪爪子的作用。
生：我知道了小貓咪的爪子就像醫生的聽診器一樣，能夠感覺到地面的動靜。生：從小貓咪的身上，我懂得了無論做什么事兒，都要根據自己的特點，不能盲目地學別人。
總之這節課我從“大語文觀”著眼，力求做到準確定位教學目標，使教學流程清晰明快，著力體現教科版教材的特點：在聽說讀寫整體推進的前提下，優先發展閱讀能力，著重讓學生自己提出問題，通過讀、議、想、說等活動，讓學生在親歷實踐的過程中學習、感悟、積累，從而激發學生學習語文的積極性。
以上就是我對《小貓咪穿鞋子》一課的教學設想，還請在座的老師給予真誠的指導，讓我的教學水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。謝謝！
第三篇：幼兒園教案-小貓咪
幼兒園教案-小貓咪
名稱一：貓捉老鼠
目標：練習鉆爬
材料：紙箱裝飾成洞的樣子
過程：
1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。
2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵??
3.幼兒聽到“喵”的聲音時，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進紙箱里藏好，小貓追著老鼠進洞洞。
提示：
1.一次活動的幼兒人數不宜太多，避免幼兒在四散追逐時摔倒。
2.紙箱要多備幾個，利于分散幼兒。
名稱二：捉到幾只小老鼠
目標：學習口手一致地數1―3
材料：圖片（有貓和老鼠）
過程：
1.幼兒看圖片說說：
――“圖片里有誰?”
“數一數有幾只小老鼠被貓抓住了。”
2.幼兒練習口手一致地數數。
3.教師分別到每個幼兒前面，了解幼兒是怎樣數數的，根據實際情況，提供適當的幫助。
提示：
1.教學活動可以分小組進行，便于教師能仔細地觀察、了解幼兒的學習情況，進行個別化教學。
2.托班幼兒還不能完全口手一致地數數，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。
名稱三：一只小老鼠
目標：感受音樂的接拍，喜愛音樂。
材料：小貓、小老鼠指偶各一，歌曲錄音《一只小老鼠》
過程：
1.出示指偶小貓，引出話題：
――“這是誰?小貓咪有什么本領?”
2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內容：
故事：有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。
――“小貓咪抓住了誰?”
“小貓咪為什么要抓小老鼠?”
3.教師反復表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動、愉快地學唱：
――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”
提示：
1.學唱歌曲時，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學會唱歌。
2.教師可以帶領幼兒在產外進行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動作的協調性、靈活性。
第四篇：小貓咪穿鞋子 教案
《小貓咪穿鞋子》教案
教學目標：
1、通過故事增長見識，懂得全面看問題，做事要從自身特點出發，不能莫目地跟著別人學。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認寫課后生字。
教學重、難點：
1、有感情地朗讀文中對話部分。
2、理解貓媽媽的話。
教學準備：課件 教學流程：
一、情趣導入
老師今天給你們猜個謎語，像虎不是虎，最愛吃小魚，喵喵一聲叫，老鼠全嚇跑。（打一動物名）
你看屏幕上小貓瞇它在玩什么呢？那它穿鞋真的合適么？我們一起去看個究竟。（板書課題）
二、初讀感知
1、自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、同桌互讀，邊度邊畫出課后生字，多讀幾遍，要求讀通句子。想一想，課文寫了一個什么故事？
3、生匯報，師總結。
三、品讀賞析
1、指名朗讀第一自然。
1）說一說，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關的詞語（羨慕、好奇）
理解“羨慕”：看見別人有某種長處而希望自己也有。
“好奇”：對自己不了解的事物而感興趣。
2）小貓咪看見人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）
2、分角色朗讀對話部分
小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說的呢？
1）兩個人表演讀對話，用動作表示“連連點頭，連忙（說的快）、伸脖子、搖尾巴”（動物的形態特點）2）師指導語氣，高興、愉悅的心情。
過度：大家都說小貓的鞋好看，那它們自己為什么不象小貓一樣穿鞋子呢？（課件出示填空）
3）小貓咪聽了他們的話卻高興起來，那它為什么高興了呢？（出示段落）指名讀。
過度：每個動物的腳都有用處，那小貓的腳就沒什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來了，是怎么對小貓咪說的！（課件出示段落）4）指名讀紅色段落
5）小貓咪聽了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）
6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個詞能看出來的？（再也不想）
四、課外延伸
你們知道下面的動物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）
五、揭示道理
通過小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？
我們知道了動物是不適合穿鞋子的，因為它們的腳各有各的用途，所以無論什么事情都要根據自己的特點，不能盲目地學別人。
第五篇：《小貓咪穿鞋子》教學
《小貓咪穿鞋子》教學設計
虎林市第三小學
宋月琴
一、談話激趣，設疑導入
同學們，今天老師給大家帶來了一位朋友，你們看它是誰？你發現了什么？今天我們就就和這只小貓一起來學習第3課《小貓咪穿鞋子》。
二、初讀課文，整體感受
1、自由讀文,預習時沒有認熟的字，借助拼音再讀幾遍。做到不丟字、不加字。
2、快速瀏覽課文，標出自然段的序號。共有幾個自然段？
3、請20名同學讀課文。其他同學思考這篇課文主要寫了什么事？
4、這篇課文在表達形式上與前幾篇課文有什么不同？
答：對話較多，一句話一段。所以有很多段。為什么要一句話一段？有什么好處？
答：層次清晰，方便讀者閱讀。（你今后在寫對好時，希望也采用這種形式，便老師及同學閱讀）
三、品讀課文，自主感悟
（一）學習第1自然段
1、默讀課文，邊讀邊思考：開始小貓咪什么原因要穿鞋子？課文里哪個自然段里講的是這個事？
誰能把你找到的給大家讀一讀。（指名回答后板書 穿鞋子）羨慕？你羨慕過別人嗎？
2、這樣的心情就是羨慕，現在你們能體會到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？誰能羨慕又好奇的語氣讀給大家聽一聽？
（二）學習第2～18自然段。
1、小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰看了它的鞋子？快讀一讀課文找一找。請看閱讀提示（課件）
1、想一想——小貓咪來到院子里都遇到了誰？
2、畫一畫——用“—”畫出小貓咪說的話，用“~~~”畫出描寫小動物腳的用途的句子
3、讀一讀——體會文中小動物說話的語氣
生匯報第一題。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。）師板書問朋友
師：（課件）好，現在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。
2、學生匯報讀。
① 匯報讀小貓咪與公雞的對話（1）指導學生讀小貓咪反復說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應該讀出什么樣的語氣？（高興。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。）讀出高興、疑問的語氣。
師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？
② 匯報讀小貓咪與麻雀的對話 評價同上。③ 匯報讀小貓咪與大白鵝的對話
邊聽邊想象畫面，大白鵝在說話的時候可能會有什么樣的動作呢？大白鵝能穿鞋子嗎，為什么？它的爪子是用來做什么的？
④ 匯報讀小貓咪與大黃狗的對話 評價同上。小動物們為什么不穿鞋呢？
⑶欣賞讀。剛才同學們讀的都特別好，有的同學表情和動作也加上了。下面我們就請幾名同學分角色朗讀。
3、知道小動物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。
（三）學習最后兩個自然段。
1、小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。（指導讀貓媽媽的話）
2、聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？
生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子。因為他們的腳好像醫生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。）
師相應板書小貓腳的作用。
3、什么是聽診器呢？（出示課件）大家都不陌生吧，你在什么地方見過？現在讓我們做個小實驗：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。
4、小貓咪聽了媽媽的話它是怎么做的呢？（板書脫鞋子）由此可以看出小貓咪是個什么樣的孩子？我們應該學習它知錯能改的品質。我們齊讀課文的最后一個自然段。
5、小結：最后一個自然段剛好與第一自然段相呼應。
6、通過貓媽媽的話告訴我們一個什么道理？（生答）
7、小結：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發，不能盲目學別人。動物是不能穿鞋子的，因為他們的“腳”都有自己的特殊用途。老師這有一個視頻，你們看、、、、、、8、同學們你知道下面的動物為什么不穿鞋子嗎？
四、總結全文
同學們，動物的腳還有很多用途，請你課后查閱資料，了解更多動物的爪子、蹄子有什么特殊作用？當然，大自然還有很多奧秘正等著你們去探索，努力學習吧，相信未來的許多奧秘都會被你們破解！
編輯：于水
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