第一篇：好玩的飲料罐教案

設(shè)計思路：

在此次變廢為寶搜集破舊物件的教學(xué)時，爸爸媽媽們伙伴們給小孩帶來了很多飲料罐：雪碧瓶、純凈水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我將此些瓶子放于了教學(xué)室里的“萬寶盒”中。每到自由教學(xué)時，小孩們從“萬寶盒”里自己獨立選拔出自個兒喜愛的“寶貝”嬉鬧。我發(fā)覺很多小孩取出飲料罐玩，有些敲敲打打，有些給瓶子排隊，另外還有的擺放瓶子當(dāng)作障礙物，接著蹦來跳去。看得出，小孩們對這一些簡易的玩擁有非常高的興致。因此，我抓住小孩們的這一個興致點設(shè)計了這一個教學(xué)。目的在于啟發(fā)他們探究飲料罐的數(shù)種玩法的興致。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子在飲料罐的數(shù)種玩法中體會到愉快與勝利感。

2、培育孩子的協(xié)作觀念、健康觀念。

3、啟發(fā)孩子的觀測和察看力、聯(lián)想力、革新能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、干凈的種種飲料罐數(shù)個、水桶四個（里頭盛有不一樣色彩的水）。

2、水果盤四個（各自盛有黃豆、花生（又名金果）、包谷）。

3、兩盆沙子

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)觀測和察看，啟發(fā)興致

讓孩子觀測和察看飲料罐，說一說對飲料罐的認(rèn)知及清楚。

師：“這一些瓶子上方都印有何？它是盛啥的？”（依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗，讓孩子自由說一說這一些均是啥飲料罐，孩子爭相回答，表達(dá)自個兒的想法。）

師：“飲料被大伙兒喝完啦，這一些空瓶子有何用？”（可賣錢）（我媽媽媽用飲料罐做了個花瓶）“這一些瓶子今日到我們教學(xué)室，想與我們孩子一塊兒做游戲，你們開心嗎？”（開心）

（游戲是孩子最喜愛的教學(xué)模式，幼兒教師讓孩子運用平日里不需要的這一些瓶子做游戲，激起了孩子的興致）

二、自由探究飲料罐的數(shù)種玩法。

（一）讓孩子自由玩空飲料罐

1、教師：“飲料罐有許多的玩法，我明白你們都想試一試，你們可拿一個玩，也可拿2個，亦能拿數(shù)個玩，亦能幾個孩子一塊兒玩，玩吧！”[放自由玩Music]（孩子自由嘗試）

叮囑孩子留意安全，觀測和察看孩子玩法，并指導(dǎo)。

（有些小孩把瓶子橫放于地面上用手一撥，瓶子能轉(zhuǎn)動好幾圈；有些把瓶子橫放于地面上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料罐就蹦起來；有些拿瓶子敲自個兒的臂膀、屁股；有些夾著瓶子跳；另外還有的拿幾個瓶子擺放成一行蹦來跳去，……）

2、溝通玩法：“你的玩法好好，給大伙兒表演一下。”“哪個的玩法同他的不同？你是怎樣玩的？”（孩子演示）

啟發(fā)孩子嘗試數(shù)種玩法。

（把飲料罐當(dāng)作玩具，是這一次教學(xué)的要點。在此一過程我給小孩們創(chuàng)建了自由與自己獨立的空間，叫他們自由探究與嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料罐的數(shù)種玩法。幼兒教師勉勵小孩們勇敢嘗試種種玩法，并協(xié)助能力差點兒的小孩做好些許稚嫩的觀點，叫他們領(lǐng)會成功的欣喜。）

（二）讓孩子自由玩裝有物品的飲料罐

1、剛剛，孩子們玩的是空飲料罐，例如果瓶子里裝上物品是否更加好玩？來我們試一下。

展示預(yù)備好的黃豆、花生（又名金果）、包谷、兩盆沙子、不一樣色彩的水。

師：“孩子們將此些物品放入瓶子中，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里頭的物品就不會灑出來。可裝一罐，也可裝幾瓶。可自個兒玩，也可與孩子一塊玩。”（孩子把瓶蓋擰下后，依照自個兒的意愿裝這一些物件，幼兒教師指導(dǎo)孩子把瓶蓋擰緊。）

2、讓孩子自由嘗試裝上物品后飲料罐怎樣玩？[放自由玩Music]

叮囑孩子留意安全，觀測和察看并指導(dǎo)孩子玩法。

（有些孩子把裝有豆子、花生（又名金果）、包谷的瓶子搖一搖，變?yōu)榱松冲N，伴隨著放的Music打起了節(jié)拍；有些孩子把2個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；另外還有幾個小孩把裝有帶色彩水的瓶子，按色彩擺放成幾排，當(dāng)作飲料買；有幾個男生把瓶子在一邊擺放成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；另外還有的小孩一手拿一個練習(xí)舉重……）

發(fā)當(dāng)前擁有的孩子與玩空瓶子的玩法一樣。教師：“你這一個玩法十分好，再想一想瞅瞅有沒更加好的玩法？”（啟發(fā)孩子嘗試新玩法）

3、溝通玩法，啟發(fā)孩子嘗試數(shù)種玩法。

（在此一過程，我讓小孩們在瓶里裝上物品嘗試新玩法，給小孩們又一次創(chuàng)建了自由與自己獨立的空間，令他們再一次有了新的靈感，進而自由探究與嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料罐有更加多有意思的玩法，在玩的過程內(nèi)培育了小孩的革新精神。）

三、交流總結(jié)

師：“飲料罐好玩嗎？（好玩）剛剛，孩子你們的玩法都非常棒，事實上，在日常生活中另外還有許多破舊物件都能用來扮演玩具，你們明白均有哪一些物件嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這一些物件別任意亂丟。（通過交流讓小孩們進而清楚在日常生活中另外還有許多物件可破舊運用。）

四、做健康啞鈴操

師：“剛剛，我發(fā)覺有些孩子拿著飲料罐做舉重的游戲，來運動。下方我們將此飲料罐當(dāng)啞鈴，跟教師做一做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好不好？”

小啞鈴，真挺好，我拿它把操做。（踏步走做收拾運動）

小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳后跟，兩臂做前平舉）

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳后跟，兩臂做側(cè)平舉）

小啞鈴，朝上舉，朝上舉。（抬腳后跟，兩臂朝上舉）

小啞鈴，下方碰一碰，下方碰一碰。（彎腰運動）

小啞鈴，左側(cè)碰一碰，左側(cè)碰一碰。（左轉(zhuǎn)運動）

小啞鈴，右側(cè)碰一碰，右側(cè)碰一碰。（右轉(zhuǎn)運動）

小啞鈴，放腰上，跳跳，跳跳。（跳躍運動）

師：“今日，飲料罐與孩子一塊兒做了如此長期的游戲，孩子累啦，飲料罐也累啦，我們將它們送回家，叫它們歇息會兒吧！”（啟發(fā)孩子把瓶子送回原處，讓孩子養(yǎng)成把玩具送回原處的良好習(xí)慣）。

教學(xué)反思：

這一次教學(xué)所投放的教學(xué)材料——飲料罐，盡管是大家日常生活內(nèi)的拋棄物，可是相對于孩子游戲而言卻有非常大的作用，可將它當(dāng)作游戲教學(xué)材料，開展數(shù)種游戲。融合幼兒園中班孩子的綜合能力進一步提高水平，我將這一次教學(xué)的目標(biāo)定位在孩子協(xié)作與探究飲料罐的數(shù)種玩法上。

教學(xué)里，我讓孩子通過自由玩瓶子，來提煉與開啟他們原本有的日常生活經(jīng)驗，激起孩子游戲的心愿。然后，采用了“好玩法大伙兒共同分享”的方式，讓孩子在重復(fù)的切身體會里，踴躍的探究飲料罐的數(shù)種玩法。從整個教學(xué)來看，大多數(shù)的時間是小孩們在教學(xué)，在通過形體與腦子的教學(xué)來改善自我的綜合能力與經(jīng)驗。在教學(xué)過程內(nèi)孩子的思維有了鍛煉，經(jīng)驗有了改善。通過玩瓶子，孩子在實踐中培育了革新能力，體會到了成功的愉快。與此同時，該教學(xué)充足施展了孩子的主體性。

第二篇：大班教案 沖飲料

沖飲料(大班)活動目標(biāo)：

1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。

2、能運用味覺器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語言表述。

3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護自身健康的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等

2、記錄紙、小標(biāo)記

活動過程：

1、出示包裝袋，引出問題

（1）

包裝袋上有什么？

（2）

為什么要有沖調(diào)方法？

（3）

學(xué)沖果珍飲料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

2、幼兒猜想，教師記錄：

“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上。”

3、幼兒實驗并記錄

（1）幼兒實驗：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍。”

“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請你們說說。”

（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4、討論達(dá)成共識：

（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

（2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們再來想想看，包裝袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”

（3）教師演示：“你們看我這兒有個杯子，上面有刻度，我來看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請小朋友來嘗一嘗

記錄表

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：《碳酸飲料知多少》教案

《碳酸飲料知多少》開題指導(dǎo)課教案

中山市東區(qū)柏苑小學(xué)

衛(wèi)嘉怡

【活動目標(biāo)】：

1．激發(fā)學(xué)生想要探究碳酸飲料的興趣，生成本次實踐活動的主題。

2．通過圍繞自己感興趣的角度所確定的碳酸飲料的研究內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種處理解決問題的途徑。【課時安排】：1課時

【活動準(zhǔn)備】：課件、場地布置、相關(guān)表格。【活動交流】： ★友情提醒

同學(xué)們，早上好，為了讓我們的課堂更有效，讓同學(xué)們能學(xué)到更多的東西，咱們來個約法三章：

１.傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會尊重別人！２.討論時做到有序，學(xué)會不影響別人！３.覺得好你就鼓掌，學(xué)會欣賞別人！【活動過程】：

一、主題的產(chǎn)生。

1．教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想要進一步探究碳酸飲料的興趣，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴。

師：同學(xué)們，夏天快到了，據(jù)我所了解，有很多同學(xué)都喜歡吃雪糕或喝飲料來消暑解渴。比如最受大家歡迎的雪碧、可樂、芬達(dá)。這 1 些都屬于碳酸飲料。昨天老師請同學(xué)們回去上網(wǎng)查找有關(guān)碳酸飲料的資料，現(xiàn)在就給你們2分鐘的時間，在小組內(nèi)先交流一下你的收獲。

２.分享資料，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你了解到的碳酸飲料的資料？

二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。

1．展開討論，生成研究的問題。

（1）教師設(shè)問：關(guān)于碳酸飲料，你最想了解的是什么？那些問題值得我們?nèi)パ芯浚课覀兛梢匝芯筷P(guān)于碳酸飲料的哪些內(nèi)容？請同學(xué)們先小組討論，然后把問題寫下來，再各小組派一個代表把問題貼在黑板上。

（2）學(xué)生分組討論后交流，教師隨機指導(dǎo)。2．歸納整理，確立研究的小課題。

（1）教師設(shè)問：同學(xué)們真了不起，想到了那么多問題。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些問題，是不是都值得研究，有沒有重復(fù)的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復(fù)的、相似的問題合并。

（2）形成６個研究小課題

預(yù)設(shè)六個課題，如：碳酸飲料的成分，碳酸飲料的歷史，碳酸飲料的制作過程，碳酸飲料的利與弊，碳酸飲料的受歡迎程度，碳酸飲料的廣告宣傳。

３.概括出一個總的課題名稱，如：碳酸飲料知多少。

三、建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

1.學(xué)生根據(jù)自己感興趣的課題，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并根據(jù)專題內(nèi)容給自己的小組取個名字。

2.自主推薦組長，完成小組分工。

3.以小組為單位，初步討論、設(shè)計小組的計劃方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）

四、交流課題計劃方案，指導(dǎo)完善。

1.小組介紹自己的課題方案。溫馨提醒：

匯報的同學(xué)要做到：落落大方、聲音響亮、表達(dá)清晰。聽的同學(xué)要做到：

專心聽一聽，他們是怎么做的？ 認(rèn)真想一想，計劃合不合理？是否可行？

積極說一說，哪些方面好，哪些方面不合理，可以怎樣改進？

2.其他小組成員評價并提建議。3.教師指導(dǎo)評價。

4.小組修改、完善，確定小組計劃方案。

五、教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

碳酸飲料的研究既有趣又有意義，在我們開展活動之前，老師想溫馨提醒同學(xué)們：安全牢記心中，禮貌出自口中，成功來自合作中！結(jié)束語：

同學(xué)們，通過今天的綜合實踐活動，我們不僅學(xué)會了如何選題和制定研究方案，有的同學(xué)還鍛煉了自己的能力。請記住：綜合實踐活 動，處處都是我們的研究資源！祝每位同學(xué)在今后生活學(xué)習(xí)中，百事可樂，萬事芬達(dá)，心情雪碧，一周七喜，天天娃哈哈！

第四篇：瓶罐巧設(shè)計教案

瓶罐巧設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知識與技能：利用身邊的廢舊材料，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作性，增強對集體合作、統(tǒng)一的思想認(rèn)識。在設(shè)計活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對廢棄瓶罐的巧妙利用，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地 進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

教學(xué)重點與難點：

重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、引入課題。

1.首先我們來看下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請一位同學(xué)讀一下。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)瓶罐巧設(shè)計。

2.提出問題喝完的飲料瓶不能亂扔為什么？同學(xué)們都能很快的回答上來。會造成污染。我們來看幾張圖片，塑料瓶造成的視覺污染；對河流的污染；對土壤的污染。同學(xué)們看完后有什么感想？小組討論一會叫同學(xué)來回答。同學(xué)們作為未來的接班人，保護環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們不去增強環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)的話，我們的生命將會毀在我們自己手中。

3.其實，這些瓶子、罐子被我們用完之后就扔掉了很可惜又污染環(huán)境！只要我們巧用心思，給它們裝飾打扮一下，就會變成一件精美的藝術(shù)品。

二、發(fā)展階段

1.我們來看一段視頻在觀看的過程中要留意一下這個物品是用什么做成的。2.變廢為保制作生活小用品，根據(jù)塑料瓶的大小、形狀顏色、發(fā)揮想象、精心設(shè)計、精心制作各種靈巧實用的生活小用品。3.我們接下來欣賞圖片看看瓶、罐如何變成一件工藝品。

4.圖片欣賞完了這些小工藝品通過剪刻、卷折、壓痕、添加裝飾等方式制作 接下來以小組為單位來分別分好工來進行制作和設(shè)計。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

1.在學(xué)生的制作過程中會出現(xiàn)一些問題老師進行指導(dǎo)。

2.同學(xué)們通過自己的想象大膽進行制作，有的同學(xué)們還沒有思路下面我們在欣賞幾幅圖片開闊一下同學(xué)們思路。

四、課堂小結(jié)

1.我們制作了一節(jié)課最后問大家個問題廢舊的飲料瓶有什么作用？ 2.首先手工制作工藝品和玩具其次可以回收再利用。從而保護我們環(huán)境和家園。

五．作品點評

對制作好的作品進行表揚，并展示。

第五篇：好玩的立方體教案

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的的立方體 【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體、正方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識長方體、正方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形和正方形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動重點、難點】

1、重點認(rèn)識區(qū)別長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形和正方形的關(guān)系及它們的特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動過程】

㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的積木，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體

放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形的積木、圓形的光盤，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都買了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用不同形狀的長方體、正方體和圓柱體可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

【活動延伸】

請小朋友回家后，找出家里的牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料，區(qū)分一下哪些是圓柱體，哪些是長方體，哪些是正方體？