第一篇：《讓孩子們插上科學(xué)的翅膀》教學(xué)隨筆

《綱要》中明確指出：幼兒的科學(xué)教育重在對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒主動(dòng)地參與各種科學(xué)探索活動(dòng)，以豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神的教育過(guò)程?？茖W(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。因此，保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的探究欲x，從而形成熱愛(ài)科學(xué)的積極和情感態(tài)度是非常重要的。關(guān)于空氣的教學(xué)中，孩子們分享了科學(xué)的樂(lè)趣，懂得了許多與空氣相關(guān)的科學(xué)道理，激發(fā)了他們從小對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，我作為老師，也在教學(xué)科研中得到了成長(zhǎng)。

為了迎接20xx年慶元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)，幼兒園給每一個(gè)班分發(fā)了足量的氣球，以便于裝飾活動(dòng)室之用。我們幾個(gè)老師不一會(huì)就吹了好多氣球。這時(shí)，孩子們看見(jiàn)這五顏六色的氣球興奮起來(lái)，有的拿起一個(gè)氣球就吹，有的抱起一個(gè)氣球舍不得放下。這時(shí)，孫俊淼拿著一個(gè)氣球放在嘴里怎么吹也吹不起來(lái)。他垂頭喪氣的來(lái)到我面前說(shuō)：“老師，你是怎么吹氣球的？你放在嘴里氣球就鼓起來(lái)，我放在嘴里怎么就鼓不起來(lái)呢？”

我聽(tīng)了他的話(huà)不自覺(jué)的笑了起來(lái)。不經(jīng)心的說(shuō)了句“我讓氣球吃了空氣，氣球吃飽了，肚子就鼓起來(lái)啦”。孫俊淼是一個(gè)比較愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。聽(tīng)了我的話(huà)后，疑惑得眨巴眨巴眼看著我說(shuō)“老師，我怎么沒(méi)看見(jiàn)你嘴里有東西啊，空氣是什么？”孫俊淼這一說(shuō)，我立刻意識(shí)到這是孩子們的興趣點(diǎn)、好奇心，是主動(dòng)的探索欲x。在我們的日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，但對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念。孩子們并不了解，我不能失去這的傳授科學(xué)知識(shí)機(jī)會(huì)。俗話(huà)說(shuō)“不怕想不到，就怕做不到。”我想到了，就要做到。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神，是我對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的更高追求。沒(méi)有科學(xué)活動(dòng)，也就沒(méi)有幼兒的科學(xué)觀察學(xué)習(xí)。我要讓孩子們了解空氣。于是“找空氣”的科學(xué)課在我的心里產(chǎn)生了。

說(shuō)干就干，我放下手中的氣球，準(zhǔn)備起了實(shí)驗(yàn)材料。我到實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)氣球、玻璃杯、吸管、碎紙屑、保鮮膜若干、塑料盆、水、蠟燭、打火機(jī)。

第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我先出了個(gè)謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)，最后誰(shuí)也沒(méi)猜中。我揭示了謎底—“空氣”。并引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)空氣在哪兒，你看見(jiàn)了嗎？聞到了嗎？摸著了嗎？孩子們立刻活躍起來(lái)，有的說(shuō)皮球里有空氣；有的說(shuō)……氣球里有空氣。接下來(lái)，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解空氣特性：孩子每人一個(gè)保鮮膜，在室內(nèi)四處找空氣：先張開(kāi)保鮮膜口，然后再捏緊袋口。我引導(dǎo)幼兒看一看：觀察空氣的顏色，請(qǐng)孩子透過(guò)裝有空氣的保鮮膜看老師，能不能看得見(jiàn)？摸一摸空氣：伸手摸一摸，看能不能摸到空氣？聞一聞空氣的味道：我讓孩子用鼻子深吸一口氣，聞一聞空氣是什么味道的？孩子們都說(shuō)沒(méi)有摸到，沒(méi)有聞到，只透過(guò)鼓鼓的保鮮膜看見(jiàn)到老師了。我根據(jù)孩子們的親身體驗(yàn)，啟發(fā)孩子說(shuō)出：空氣無(wú)色無(wú)味，它是看不見(jiàn)摸不著的透明氣體。同時(shí)我讓幼兒試著把保鮮膜里的空氣向自己的臉蛋上擠壓，讓幼兒感受空氣有流動(dòng)性。

第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我和孩子們一起做找空氣：將紙片放入玻璃杯，倒扣杯子，垂直壓入裝有水的盆中，看一看紙片有沒(méi)有濕？為什么？孩子們非常專(zhuān)注、入神，都帶著神秘的眼神看著杯子中沒(méi)濕的紙屑。為了證明空氣的存在，我把扎緊口的氣球放在水盆里，氣球會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明空氣進(jìn)入氣球。把氣球浸入水中，用針刺一個(gè)小孔，然后擠壓氣球，小孔出就會(huì)冒出一串氣泡，證明空氣確實(shí)存在。孩子們看到冒出的一串串氣泡，高興地拍起手來(lái)。

第三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，孩子用吸管插入水中吹，水中會(huì)冒氣泡，說(shuō)明人體中也有空氣。做完這些，我讓孩子們聯(lián)想一下：哪些地方還有空氣？孩子們的思維放開(kāi)了，小嘴巴像開(kāi)了閘的洪水，滔滔不決的說(shuō)了起來(lái)。

為了讓幼兒了解空氣和人類(lèi)的關(guān)系，我請(qǐng)孩子們用手捏住鼻子和嘴巴，親身體會(huì)不呼吸的感覺(jué)，如果不能呼吸，人會(huì)怎樣？——人離開(kāi)空氣就不能生存。我點(diǎn)燃兩支蠟燭，其中一支用玻璃杯罩住，觀察兩支蠟燭誰(shuí)先熄滅？為什么呢？讓科學(xué)告訴幼兒：空氣能助燃。最后，我和孩子們一起總結(jié)：空氣是我們的好朋友，人類(lèi)和動(dòng)物、植物的生存都離不開(kāi)空氣。如果空氣被污染，人類(lèi)健康就會(huì)受到威脅，所以，我們大家都要保護(hù)環(huán)境，保持清新的空氣。

活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我和孩子們完了一個(gè)“好玩的氣球”游戲。孩子每人一個(gè)氣球，把它吹起來(lái)，不扎口，然后松手放開(kāi)氣球，這是氣球在空氣泄漏的作用力下會(huì)向前飛去。利用這一現(xiàn)象，我簡(jiǎn)單地介紹了火箭升空的原理，向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)人的自豪感。整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考。感受了科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的魅力。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我沒(méi)有特殊的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。”好奇心是學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，就是在幼兒強(qiáng)烈的好奇心下產(chǎn)生的，也是我及時(shí)抓住契機(jī)進(jìn)行的。以后，我要在《剛要》的正確指引下，利用一切可利用的教育契機(jī)向幼兒傳授科學(xué)的知識(shí)，一如既往地繼續(xù)我的教育使命，讓孩子插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)領(lǐng)域展翅翱翔！

第二篇：讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文1

現(xiàn)在是23了，現(xiàn)在科技十分發(fā)達(dá)，20xx年的許多夢(mèng)想在這時(shí)都變成了現(xiàn)實(shí)，像磁懸浮列車(chē)、噴氣背包……都成了常見(jiàn)的事，但科技是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，現(xiàn)在的科學(xué)家一點(diǎn)也不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，一心想研究更高科技的物品。

這不，今年一個(gè)高科技產(chǎn)品橫空出世，它就是“無(wú)軌列車(chē)”，顧名思義，這是一種不需要軌道的列車(chē)，它的每一節(jié)車(chē)廂可以任意組合，合起來(lái)就是列車(chē)，拆開(kāi)可以當(dāng)一輛小汽車(chē)。它可以像磁懸浮列車(chē)一樣懸浮在空中，可高可低，但沒(méi)有磁懸浮車(chē)的苛刻要求，速度一樣。最重要的是它用清潔能量，車(chē)廂車(chē)頂上有太陽(yáng)能板，可以把太陽(yáng)的光亮轉(zhuǎn)化為電能。

這個(gè)列車(chē)一發(fā)明，影響的可能就是學(xué)生了，學(xué)生上學(xué)最怕的就是堵車(chē)，一旦堵車(chē)就可能遲到。有了這個(gè)“無(wú)軌列車(chē)”，遲到？不存在的。沒(méi)有了道路的限制，這個(gè)列車(chē)飛高飛低都可以，哪里堵，繞一下就可以。再說(shuō)，這個(gè)列車(chē)速度很快，五六分鐘就可以到學(xué)校，提前半個(gè)小時(shí)走，堵個(gè)十幾分鐘又有何妨？如果有了它，旅游就是一個(gè)方便事，旅游可以省許多在路上的時(shí)間，開(kāi)個(gè)自己的列車(chē)來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。

告別未來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)，想象是對(duì)未來(lái)憧憬，想要讓想象變成現(xiàn)實(shí)，要付出努力。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文2

早上我起床了，倒了一杯牛奶然后就去洗漱。洗漱完畢后我發(fā)現(xiàn)我的牛奶不見(jiàn)了，還有人給我做好了早飯。爸爸媽媽出差了，家只有我自己，有是哪個(gè)干的呢?

忽然一股白色的液體流到了我的面前，立刻變成了一雙手，非常顯然它們就是我的牛奶。我十分好奇，還沒(méi)有等我反映過(guò)來(lái)，它已經(jīng)變成了一張臉，它湊近我開(kāi)口說(shuō)：非常高興認(rèn)識(shí)你，我就是你的牛奶。

我也餓了，沒(méi)等它說(shuō)完，我就開(kāi)始吃了。吃飽后，發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。我一看表：糟了，遲到了。我抓起書(shū)包，沖了出去，下了樓邊發(fā)現(xiàn)門(mén)口還有一輛白色的轎車(chē)再等我。大家一路中還變成了一架小直升飛機(jī)。沒(méi)用上十分鐘邊到了學(xué)校。那天下午沒(méi)課，非常馬上就到了中午，我走出了校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)那輛小車(chē)又停在了校門(mén)口，大家回到了家。

我發(fā)現(xiàn)它在看報(bào)站紙，而且一目十行，速度驚人。最牛B的是它做飯的時(shí)候，洗菜，蒸飯，煎炒，煮一個(gè)也不少，而且它做的營(yíng)養(yǎng)配餐，不但美味還都合理搭配。它的動(dòng)作十分麻利，一頓美味豐盛的大餐非常快就完成了，非常重要的是沒(méi)助手。它還洗完了碗，給我檢查了作業(yè)，和我一樣它也該休息了。

我睡著了，還做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到我又乘著那輛轎車(chē)駛向遠(yuǎn)方。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文3

晚上總是會(huì)做很多夢(mèng)，昨日我夢(mèng)見(jiàn)自我正在學(xué)校讀書(shū)，突然看到一個(gè)碩大無(wú)比的發(fā)光球，正慢慢向我們靠攏。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才明白那是月球，這下可把我嚇壞了。因?yàn)?，如果月球與地球相撞就會(huì)發(fā)生大爆炸，毀滅整個(gè)人類(lèi)……不得已，我只好閉上眼睛靜靜等待死亡。時(shí)間一刻一刻的過(guò)去，不知經(jīng)過(guò)了多久，大爆炸居然還沒(méi)有發(fā)生。我偷偷睜開(kāi)眼睛向窗外看去，喔！原先月球很乖，它沒(méi)有向地球撞來(lái)，而是從地球旁邊劃著園弧緩緩向遠(yuǎn)處飄去。我全神貫注著那個(gè)發(fā)光的月球，直至它消失得無(wú)影無(wú)蹤。

忽然，又一個(gè)奇跡發(fā)生了：天空中慢慢出現(xiàn)了一道彩虹，那彩虹把我們學(xué)校和遠(yuǎn)方連接在一齊，我仔細(xì)觀察了一遍，原先那是一座彩色的拱橋。于是，我們?nèi)鄮熒紤阎活w好奇心沿著彩色拱橋向前走去。當(dāng)我們走到盡頭一看已經(jīng)到了月球，大家趕緊往回逃，可是已經(jīng)晚了，彩橋消失得無(wú)影無(wú)蹤。我們都很絕望。

突然，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一個(gè)類(lèi)似遙控器樣的東西，檢起來(lái)一看，上頭寫(xiě)滿(mǎn)了地球上我所熟習(xí)的地名。我好奇地按了一下“永川市”，立刻永川就來(lái)到我們眼前，我明白了，原先這是一個(gè)物體移動(dòng)器。之后我又按了一下“綠洲”，綠洲也立刻出此刻我們腳下。從此我們要啥有啥……在地球和月球間來(lái)來(lái)往往過(guò)著十分歡樂(lè)的生活。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文4

在一個(gè)靜地出奇的午后，我坐在一片醉人的濃綠里，好像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，周?chē)囊磺邪察o地讓我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)。

在夢(mèng)里面，我長(zhǎng)出了一雙翅膀，就像我看到的鳥(niǎo)兒那樣的一對(duì)翅膀，靈活，撲哧撲哧的扇動(dòng)著。因?yàn)檫@雙翅膀，我能夠靈活的自由飛翔，一會(huì)兒沖向天際，一會(huì)兒俯沖下來(lái)。我飛到了一個(gè)美麗的湖邊，湖上十分靜謐，還起了霧，空氣中彌漫著水氣，似乎我也融入了蒼茫天地中。我整理了翅膀上被打濕的羽毛，用心感受大自然的脈搏、心跳，飛起來(lái)時(shí)去感受風(fēng)的力量，樹(shù)上的花香，動(dòng)物的聲音……此時(shí)的我已經(jīng)不是我，而是大自然中虔誠(chéng)享受生命的生靈。在白茫茫的天地間，我的心也被洗得像那純白的霧一般了。

待到霧褪去，翅膀上的羽毛已經(jīng)干了，我從樹(shù)上又跳到了湖中的荷葉上，喝著荷葉上的露珠，靜靜地靠在寬大的荷葉上休息。與那一枝枝、一簇簇的荷葉擠在一齊，風(fēng)吹過(guò)，每張荷葉都發(fā)出沙沙聲響，仿佛在開(kāi)會(huì)，又像是竊竊私語(yǔ)，傾訴著自我的心事。

一路飛來(lái)，因?yàn)檫@雙翅膀，我欣賞到了很多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，讓我陶醉的要在這天地間幻化而去了，飛翔，不是在那樹(shù)間跳躍的麻雀的飛，不是黑漆漆的山洞里蝙蝠從里面沖出來(lái)捉蚊子的飛，飛就要飛的勇敢，滿(mǎn)天翱翔，風(fēng)攔不住，雨也擋不住的飛！

夢(mèng)醒來(lái)，那雙翅膀也消失了，我只能遺憾地期待它下次再進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。下次，我必須要勇敢的飛一次。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文5

啊，我向往已久的白色雙翼終于問(wèn)世了!它是二十二世紀(jì)的交通工具，大家只須穿上它就可以像小鳥(niǎo)一樣在蔚藍(lán)的填空中自由飛翔。

白色雙翼伸縮自如，伸展開(kāi)來(lái)，就像蝴蝶的翅膀;縮短進(jìn)來(lái)，就好似一個(gè)雙后肩包。

大家外出時(shí)，再不需要擠公交車(chē)或開(kāi)私家車(chē)。你只須告訴白色雙翼要到達(dá)的地址，它的全宇宙銷(xiāo)售成本定位導(dǎo)航系統(tǒng)就開(kāi)始起用途了。它會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地帶你飛向目的地。它有三種速度模式供你選擇：1、孫奧創(chuàng)型，每分鐘100公里，適用于緊急事件。如，消防員救火。2、豬八戒型，每分鐘10公里，適用于上班族。3、唐僧型每分鐘5公里，適用于老人和孩子。

假如每人都是用白色雙翼，那天空中是否會(huì)發(fā)生交通事故呢?當(dāng)然不會(huì)。由于它們都有我們的軌道。這條無(wú)形的軌道就是地球的磁場(chǎng)，八色雙翼都在這個(gè)大磁場(chǎng)中有秩序的飛行，既無(wú)需紅綠燈，也無(wú)需交通警察。

最值得炫耀的，就是它用二氧化碳作為動(dòng)力，在它那雙后肩包有一個(gè)特殊的馬達(dá)，它能吸進(jìn)人類(lèi)制造的二氧化碳，把它轉(zhuǎn)化成糖，然后再轉(zhuǎn)換成鹽，最后再轉(zhuǎn)化成電。這部分復(fù)雜的過(guò)程，都是在一瞬間完成的。最后，再把氧氣排出來(lái)。

如何，白色雙翼夠神奇的吧!期望白色雙翼能給大家的生活帶來(lái)更多的舒適和便利。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文6

21，中國(guó)各大科學(xué)家集體發(fā)明出了一款新型智能衣物。

這款衣服可以智能檢測(cè)到室外的溫度并對(duì)衣服本身進(jìn)行合理的調(diào)整。假如室外的溫度較高，那么衣服就會(huì)自動(dòng)將里層的布料切換成涼爽的超薄布料，并釋放出適當(dāng)?shù)?冷空氣圍繞在人體身旁。其他不同的溫度也是如此。這樣一來(lái)，春夏秋冬都不必再購(gòu)置其他衣物，只需要這一件衣服，就可以度過(guò)一整年。

這件衣服還可以對(duì)主人的性別，愛(ài)好，性格等切換自己的外觀。樣式多種多樣，任人選擇。

可是好景不長(zhǎng)，老百姓們紛紛抱怨衣服太容易臟，一天至少要洗三次，實(shí)在是太麻煩了?？茖W(xué)家們焦頭爛額地鉆研智能吸塵系統(tǒng)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，實(shí)驗(yàn)成功了。科學(xué)家們欣喜若狂地出售新品，可投訴卻越來(lái)越多：“衣服怎么把塵土都吸進(jìn)去了”“衣服里全是土，還洗不出來(lái)”“什么東西，越來(lái)越差”。

科學(xué)家們欲哭無(wú)淚，聯(lián)系了上萬(wàn)家服裝工廠(chǎng)來(lái)尋找靈感。終于，他們想到了將衣服防水防塵。他們利用纖維滲透技術(shù)，把服裝改造的既防水又防塵。果然，改良后的衣服一上市就有許多人追捧，并且有了很高的聲譽(yù)。

相信這件衣服一定會(huì)在未來(lái)出現(xiàn)，只要肯努力，未來(lái)，不是夢(mèng)。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文7

20xx年，我成為了一位科學(xué)家。我最驕傲的創(chuàng)造還是時(shí)光機(jī)。只須坐上時(shí)光機(jī)，說(shuō)出你想去的地方，它會(huì)立馬帶你去。這臺(tái)時(shí)光機(jī)正在博物館，但可不是每人都能坐的，只有善良的人才有資格。自從創(chuàng)造時(shí)光機(jī)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，不過(guò)今天我決定了，要去感受一下。

坐上時(shí)光機(jī)，便決定要去西游記的那個(gè)年代，只聽(tīng)嗖的一聲，一下子就到了。時(shí)光機(jī)輕聲問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你要游玩幾個(gè)小時(shí)?”我回答：“嗯，4個(gè)小時(shí)吧”“好的，到時(shí)候我就會(huì)把你送回現(xiàn)實(shí)世界。”說(shuō)完，時(shí)光機(jī)就不見(jiàn)了。

我在這個(gè)陌生的年代里，四處游玩著。忽然，從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只野豬，嚇的我連忙爬上了附近的一棵小樹(shù)上，并用語(yǔ)言嚇唬它。可它不吃這一套，用頭拼命地撞樹(shù)，我大喊大叫，這個(gè)時(shí)候，從天上飛下來(lái)一只猴子，那只猴子居然是齊天大圣孫奧創(chuàng)。只見(jiàn)孫奧創(chuàng)拿出金箍棒揮兩下，野豬就躺在了地上。我連忙道謝，孫奧創(chuàng)點(diǎn)了兩次頭，就飛走了。孫奧創(chuàng)剛走，時(shí)光機(jī)就出現(xiàn)了，我依依不舍的回到了現(xiàn)實(shí)世界。

讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文8

20xx年，王博士發(fā)明了一部嶄新的書(shū)，例如有聲書(shū)，“電視唱片”書(shū)，三維書(shū)和微型書(shū)。

這些書(shū)非常先進(jìn)，更方便，易于使用且美觀。讓我在下面介紹這些書(shū)！

首先介紹的是太空百科全書(shū)。只要打開(kāi)它，您就可以身臨其境地進(jìn)行免費(fèi)的太空之旅，讓您知道太空的奧秘，并親自體驗(yàn)這個(gè)神秘而令人向往的地方。

接下來(lái)的介紹是《生物學(xué)百科全書(shū)》。您只需要單擊書(shū)封面上的小按鈕，很多生物就會(huì)出現(xiàn)在您的面前。如果您擔(dān)心其中的某些動(dòng)物，可以將其刪除。實(shí)際上，您無(wú)需擔(dān)心，因?yàn)樗鼈兌际翘摶玫?，不?huì)傷害您。怎么會(huì)有這些幻影？非常簡(jiǎn)單，只需將捕獲的動(dòng)物放到書(shū)中的一個(gè)無(wú)底洞中，然后1秒鐘后，按一下按鈕，它們就會(huì)生動(dòng)地顯示在您的面前。如果您是一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物并認(rèn)為會(huì)對(duì)動(dòng)物造成傷害的人，那么您不必?fù)?dān)心，因?yàn)?分鐘后，動(dòng)物會(huì)再次從無(wú)底洞中出來(lái)，但是幻影不會(huì)消失。

接下來(lái)的介紹是海洋百科全書(shū)。這本書(shū)有10個(gè)按鈕，可以帶您參觀世界的海洋。這并不危險(xiǎn)，因?yàn)檫@本書(shū)帶有保護(hù)膜，可以確保您的安全并享有海景。當(dāng)您要回家時(shí)，只需按一下按鈕，就可以安全地回家。

科學(xué)是如此驚人！

第三篇：讓作文插上翅膀

讓作文插上翅膀

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開(kāi)想象，展開(kāi)想象的翅膀，文章便神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，要聯(lián)想。要善于由眼前的或想到的一件事物想起有關(guān)的另一件事物。你看，陳偕遠(yuǎn)同學(xué)由眼前的一串紅想到?一串串小鞭炮?和?一個(gè)個(gè)小鈴鐺?，還想到一串紅?扭動(dòng)著它那纖細(xì)的‘腰’……跳起了輕盈的舞蹈?。小作者真會(huì)聯(lián)想，他發(fā)現(xiàn)一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯(lián)想起來(lái)。至于一串紅跳舞，那是由花聯(lián)想到人，更是妙極了?！肚锾?，校園真美！》中有許多聯(lián)想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因?yàn)橛辛饲‘?dāng)而生動(dòng)的聯(lián)想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。

說(shuō)聯(lián)想，還必須提到《根的聯(lián)想》。《根的聯(lián)想》以樹(shù)喻人，以根喻師，由大樹(shù)成材、碩果累累聯(lián)想到?桃李芬芳，學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)?，由根的默默無(wú)聞、扎根泥土聯(lián)想到人民教師的敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。如果說(shuō)《秋天，校園真美！》中的聯(lián)想使句子生動(dòng)形象的話(huà)，那么在《根的聯(lián)想》中，聯(lián)想構(gòu)建起全篇的總體框架，并使文意升華。

讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個(gè)人對(duì)于自我向往的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象。?晚上，我做了一個(gè)

夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)……變成了一條小魚(yú)，在珊瑚叢中游來(lái)游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過(guò)夢(mèng)幻寫(xiě)自己對(duì)于未來(lái)的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。誰(shuí)對(duì)未來(lái)沒(méi)有憧憬？?少年心事當(dāng)云?，我們小學(xué)生更是如此?！队谓鹕硩u》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國(guó)，飽覽了去金沙島途中的美景，同時(shí)觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍(lán)天與大海的活動(dòng)。大自然以它無(wú)比的魅力開(kāi)啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來(lái)，熱愛(ài)生活，親近自然，是使憧憬之花開(kāi)放的沃土。在敘寫(xiě)生活時(shí)展開(kāi)想象，是寫(xiě)好作文的一條規(guī)律，這在《游金沙島》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。

讓作文插上翅膀，要?jiǎng)?chuàng)造。作者要按照自己的創(chuàng)見(jiàn)展開(kāi)想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。在《聆聽(tīng)澳門(mén)回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。?踏歌而歸的游子?是?獨(dú)創(chuàng)性形象?，而《幸福是什么》中，三個(gè)牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動(dòng)人，閃耀著創(chuàng)造的光芒。

讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：?想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。?由此可見(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提

煉和勾畫(huà)出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

想象，對(duì)于寫(xiě)好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營(yíng)養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，作者用?寫(xiě)理想?的方式讓想象展翅；在《賣(mài)火柴的小女孩》中，作者?借幻覺(jué)?寫(xiě)出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見(jiàn)了，親人》中，作者?寫(xiě)回想?，通過(guò)典型事例熱情頌揚(yáng)中朝友誼。此外，常見(jiàn)的展開(kāi)想象的方式還有寫(xiě)推測(cè)、寫(xiě)夢(mèng)境、寫(xiě)幻覺(jué)等。課文或佳作中蘊(yùn)藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開(kāi)想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內(nèi)容、活潑的姿態(tài)、新穎的思想展示在讀者面前。

第四篇：讓夢(mèng)想插上翅膀

讓夢(mèng)想插上翅膀

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。我有一個(gè)航天夢(mèng)。別看我是一個(gè)女孩，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。比如說(shuō)太陽(yáng)系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮，浩瀚的宇宙??都是我感興趣的問(wèn)題。宇航員可以在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結(jié)實(shí)的身體、豐富的知識(shí)，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺(jué)也要睡在睡袋里??于是，我每天早上起得很早，在操場(chǎng)上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當(dāng)一名醫(yī)生。我要擁有高明的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關(guān)于醫(yī)藥方面的書(shū)，課余時(shí)間認(rèn)真的閱讀，在不懂的地方做上記號(hào)，向老師或醫(yī)生請(qǐng)教。

我想當(dāng)一位科學(xué)家。我要發(fā)明一種百事通機(jī)器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問(wèn)題，百事通就會(huì)幫你一一解答。

我要當(dāng)一名律師。我覺(jué)得律師是一個(gè)偉大的職業(yè)，在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒(méi)有特殊的權(quán)力，更沒(méi)有謊言。我要做一名律師，讓無(wú)辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關(guān)鍵靠口才。所以，我最基礎(chǔ)的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學(xué)校的各種演講活動(dòng)，以此鍛煉我的口才和膽識(shí)。

我的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)像風(fēng)箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

放 飛 夢(mèng) 想

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí)

盧杰

毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶，鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想是擁有一個(gè)干凈美麗的家園，蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑得像袋鼠一樣快，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。

我知道，要想成為一名教師，首先要有一顆愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)，伸出雙手去幫助別人。在不知不覺(jué)中我擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心。

我在一本書(shū)上找到了有關(guān)教師的文章，雖然上面的文字看起來(lái)有些吃力，但是，我從中也獲得了許多有關(guān)老師的資料。于是，我開(kāi)始利用課間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題。

我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到這樣的情景：自己手中拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字，拿著書(shū)本教同學(xué)們認(rèn)字、讀書(shū)??我還要走進(jìn)孩子們的世界，試著去了解他們，我會(huì)少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓孩子們減輕壓力，因?yàn)橹挥蟹潘闪诵那?，才能發(fā)揮得更好。

不過(guò)，要讓夢(mèng)想成真，我的路還很漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)，但是，我相信只要努力地去堅(jiān)持夢(mèng)想，它就會(huì)成真。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人生才會(huì)更加精彩！因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我的明天才能夠更加輝煌。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為我的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。首先我要準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句筆記本，天天閱讀里面的詞句，牢記重要的部分。然后我要養(yǎng)成天天看書(shū)的好習(xí)慣，讓自己的知識(shí)面更加廣泛。我要有一個(gè)日記本，每天寫(xiě)一篇日記，把我看到的情景全部記錄下來(lái)。我還要收集許多許多的名著，像《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《天方夜譚》《伊索寓言》??

讓我們放飛夢(mèng)想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我，相信我一定會(huì)有夢(mèng)想成真的那一天。

（指導(dǎo)老師：吳萍）

讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 王欣然

每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想。如果沒(méi)有了夢(mèng)想，就像海中航行的船沒(méi)有了舵，就像空中的飛機(jī)市區(qū)了方向。

我有一個(gè)夢(mèng)想，是當(dāng)一名女警官。有一次，我和媽媽到購(gòu)物中心去買(mǎi)衣服。我們?cè)谏宪?chē)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小伙子把手伸進(jìn)一位六十多歲的老奶奶的衣袋里。那時(shí)，我不禁把心提到嗓子眼，小伙子用兩個(gè)指頭從老奶奶的衣袋里夾出一張50元的人民幣。這時(shí)，老奶奶發(fā)現(xiàn)了小偷，卻似乎很怕他邊懇求邊說(shuō)：“還給我吧！這是我孫子的學(xué)費(fèi)呀！”小偷聽(tīng)到老奶奶這樣說(shuō)，毫不在乎地把錢(qián)扔在地上。老奶奶小心翼翼地?fù)炱鹉?0元錢(qián)，慢慢地走了。從那時(shí)起，我就下定決心要做一名女警官，以“為民請(qǐng)命，除暴安良”作為自己的行為準(zhǔn)則。

我有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。我認(rèn)為為科學(xué)獻(xiàn)身就是為祖國(guó)效力。由于天氣炎熱，文字自然就多了起來(lái)。雖然現(xiàn)在有了電蚊拍、滅蚊器、蚊香等，可是都太麻煩，都要自己動(dòng)手。我要發(fā)明一種全自動(dòng)的滅蚊機(jī)，它有青蛙一樣的外形，嘴里有電子舌，到晚上蚊子多的時(shí)候，你只要按一下它頭頂上的按鈕，全自動(dòng)滅蚊機(jī)就開(kāi)始工作了，不一會(huì)兒就全部被消滅了。可能你會(huì)擔(dān)心它會(huì)很浪費(fèi)電，不，不用擔(dān)心，它吃下的蚊子就是能量?！业陌l(fā)明是不是很棒??！

我還有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。我認(rèn)為人的喜怒哀樂(lè)可以帶來(lái)無(wú)盡的感嘆和遐思，而寫(xiě)出好文章是漫長(zhǎng)而困難的，當(dāng)自己辛辛苦苦寫(xiě)出的好文章被大家贊賞的時(shí)候，就會(huì)增加許多自信和成就感。

我知道作家的路是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢？因此，我就要從小努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。我知道作家必須寫(xiě)出有文采的文章，所以我準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句本，當(dāng)讀書(shū)閱報(bào)看到優(yōu)美的詞句，就毫不猶豫地摘下來(lái)，常常拿出來(lái)看一看、讀一讀，時(shí)間一長(zhǎng)，就深深地記在腦海里，每到寫(xiě)作文的時(shí)候，還可以拿出來(lái)參考一下，成為有用的素材。我還知道作品“源于生活而又高于生活”，因此我還準(zhǔn)備了一個(gè)日記本，每天晚上拿出來(lái)記一記當(dāng)天有意義的事情。

我知道我的夢(mèng)想很多，很難，但是我會(huì)毫不猶豫地向著夢(mèng)想前進(jìn)！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

第五篇：讓夢(mèng)想插上翅膀

讓夢(mèng)想插上翅膀

隨州市大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。我有一個(gè)航天夢(mèng)。別看我是一個(gè)女孩，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。比如說(shuō)太陽(yáng)系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮，浩瀚的宇宙……都是我感興趣的問(wèn)題。宇航員可以在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結(jié)實(shí)的身體、豐富的知識(shí)，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺(jué)也要睡在睡袋里……于是，我每天早上起得很早，在操場(chǎng)上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當(dāng)一名醫(yī)生。我要擁有高明的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關(guān)于醫(yī)藥方面的書(shū)，課余時(shí)間認(rèn)真的閱讀，在不懂的地方做上記號(hào)，向老師或醫(yī)生請(qǐng)教。

我想當(dāng)一位科學(xué)家。我要發(fā)明一種百事通機(jī)器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問(wèn)題，百事通就會(huì)幫你一一解答。

我要當(dāng)一名律師。我覺(jué)得律師是一個(gè)偉大的職業(yè)，在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒(méi)有特殊的權(quán)力，更沒(méi)有謊言。我要做一名律師，讓無(wú)辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關(guān)鍵靠口才。所以，我最基礎(chǔ)的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學(xué)校的各種演講活動(dòng)，以此鍛煉我的口才和膽識(shí)。

我的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)像風(fēng)箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導(dǎo)老師：吳萍）