第一篇：做一個“多心”的班主任-班主任工作心得

做一個“多心”的班主任

文/黃艷冰

有人說過：“班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管事最多的主任。”班內外無論是大事還是小事，總是縈繞在班主任身邊。所以，班主任不得不“多心”,才能將班內外的大小事務處理得井井有條。

一、做一個多些愛心的班主任

托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”愛就是教育，教育就是愛。教育的前提就是教師的愛心。“感人心者，莫先乎情”,愛心是教育的基礎。對待不同的學生，班主任的愛心就無形地分為三類：

（1）對待優等生要嚴愛

優等生自覺遵守紀律，成績優秀，備受老師的青睞。老師的表揚，同學的羨慕，家長的獎勵往往掩蓋了他們的一些缺點。因此，我嚴格要求他們，常常一方面幫助他們調整心態，舒緩壓力，絕不姑息他們的錯誤；另一方面提醒他們“一山還有一山高”,要戒驕戒躁，做到品學兼優，爭取進入年級的前列。

（2）對待中等生要關愛。

中等生既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們十分希望得到老師的重視、信任、理解。我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，激發他們的上進心。我班一名姓葉的男同學，學習成績一般，但身體素質好，動手能力強，有強烈的集體榮譽感。他參加了校運會的實心球、鉛球比賽。但在他最有信心的實心球比賽中，他發揮失常，很不開心。我一直鼓勵他，并以觀看他參加鉛球比賽的實際行動給予他支持。最后他獲得初二男子鉛球比賽第一名。

（3）對待后進生要“偏愛”

后進生自律性和競爭意識不強，學習成績落后，常常會欠交作業，最令班主任頭疼。班主任更應該想方設法觸及他的內心世界，幫助他在各方面跟上全班前進的步伐。我班一名姓陳的同學，入學成績比較差，為人比較懶惰，經常無精打采。有一次，我批改周記，意外地發現他也交了周記，翻開一看，寫著“這個周末很無聊”七個字。若是其他學生的周記，我也許會生氣。但這時我沒有生氣，我在周記上寫上“能告訴我你為什么會覺得無聊呢？黃老師很想聆聽你的心里話。”下一周周記里，我從全班的周記本里找到他的周記本，里面寫道“看著一個個‘x’，想到媽媽傷心的臉，爸爸失望的眼神，我卻無能為力！”我在周記本上寫上“你是一個孝順的兒子，補好學科的基礎知識，黃老師相信你肯努力，一定能爭取及格的成績，一定會看到媽媽開心的臉，爸爸欣慰的眼神！你做得到！”就這樣，我們通過周記交流。他在周記告訴我他的一些想法，甚至反映班的一些情況，向我提建議；我在他的周記中肯定他做得好的地方，指出他做得不夠好的地方，相信他，鼓勵他改正缺點。他欠交作業的次數明顯減少，他還告訴我現在最喜歡做的作業就是寫周記。我相信這是他進步的開始。在期末考試前，我常常在課間詢問他的復習情況，從他的實際情況出發，向他提出一些力所能及的學習要求。他在一次課堂作文《我有一位好老師》開篇寫到：“自從我上中學以來，我的成績比任何人都差，但我的班主任沒有放棄我。就是她那份對我無私的關愛讓我知道我有一位好老師。”這次語文期末考試，平時常常不及格的他終于考了95分。他高興地對我說：“黃老師，我終于及格了！我達到你給我的目標了！”

二、做一個多些寬容心的班主任

古語有云“人無完人，金無足赤”,的確“人非圣賢，孰能無錯”!甚至圣賢都有錯，更何況十多歲的學生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，并努力將學生的不足轉化為學生前進的動力。

例如我班一名姓劉的同學，在一次課堂默寫小測中被我發現他作弊。我沒有當場批評他，而在課后與他交談。他承認在課堂默寫小測中偷看了一句詩，說因為上個單元的語文測驗中，他的默寫題扣了6分，他回家將詩詞背得滾瓜爛熟，并與班上一名男同學比賽這次默寫小測誰高分，但剛好有一個字不會寫就不禁作弊了。我教育他憑真才實料得到的成績才是真實的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵他認真復習，憑自己的能力在期末考試爭取好成績以將功贖罪。在這次語文期末考試中，語文成績從來沒有超過100分的他竟然獲得105分，令我深感欣慰。

三、做一個多些細心的班主任

班主任工作要細心就是要用縝密的心思，細致周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。我班的學生大部分是獨生子女，而且父母工作都很忙，難免會削弱對他們的關注。我整理出本班學生的《生日榜》，在每人生日的那天在班上為他送上一張小小生日卡，讓生日卡上的祝福和鼓勵將全班50位同學的心緊緊系在一起。開學開始，我發現班上有幾個女生去打耳洞，戴耳環。對于青春叛逆情緒還沒有消退的她們，我若用“學校不允許你們戴耳環”等言辭教育她們，效果一定不大。于是，我利用在《廣州日報》上讀到的一篇介紹青少年打耳洞的危害的文章，通過“學生形象大家談”這一墻報的出版和班會在班上宣傳，從她們的身體健康出發，列舉打耳洞會引起皮膚發炎，甚至因病菌感染引起耳廓萎縮而要割掉耳朵等危害。后來不少女生主動不再戴耳環回校。

十年樹木，百年樹人。名師出高徒，而教師之所以桃李滿天下，正是教師無數次用心去澆灌、修剪，使莘莘學子成長為參天大樹。如果說學生是一塊塊未經雕琢的璞石，那么班主任就是一位具有高明技藝和智慧“多心”的雕刻師，用愛心、寬容心、細心將璞石雕琢成璞玉。

第二篇：做個多心的班主任

做個多心的班主任

要想做好一個班主任，應該做一個“多心”的人。

一、玩心

做一個班主任我們要有玩心，聽到玩心很多人會認為我一務正業。但細想想，我們工作的對象不正是一群天真活潑的孩子嗎，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充滿了靈性，俗話說：淘小子出好的，淘丫頭出巧的。可能就是這個道理吧。有時我們把一個孩子管理的老老實實的，但你發現這個孩子身上的那點靈性也隨著沒有了。我們要象大禹治水一樣，只能通而不能堵。這就需要我們班主任有一顆童心，愛玩的心我成功的第一次玩就是與學生一起打籃球。那是我剛畢業的時候，我渾身充滿了青春的活力，也很喜歡玩，但是不知道該不該與學生一起玩。有一天放學，我們班的幾個學生沒有走，在籃球場上玩籃球。再看看這幾個學生，有兩個是學習比較好的，一個學生小軍是最讓我頭痛的學生，學習，紀律等方面都是讓我很頭痛。這時候我的玩心也上來了，也想與學生玩一場。于是我走上球場，說我也要與你們玩球，學生感到很吃驚，我自告奮勇的選擇了同伴就是小軍。他感到很意外。我們開始玩了，我們都很投入，玩得滿頭大汗，玩得非常開心，在休息的時候我找準時機給小軍一頓表揚，稱贊他球玩得那么棒，小軍顯得非常興奮，于是我話鋒一轉，告訴他，你在其它方面也一樣會做得很好的。別得我也沒多說。這樣我們就結束了。我也沒對他期望太多，但在以后的一段時間內，他的各方面軍表現都非常好。這也很出乎我的意外。沒想到無心插柳，柳成蔭了。我也經常和他們在一起打打籃球，適當的機會教育幾句，學生都很愿意接受。班級的各方面都取得了很好的改變。教育有時就在我們不經意的玩中在改變。

我玩的本領也漸長。玩心也大發，一直與孩子玩到了三十歲，才成家立業。

二．愛心

愛自己的孩子是至愛，愛別人的孩子是至善，愛讓我心儀彌篤，更讓我體會到收獲愛的幸福。班主任的工作有時很瑣碎，我們就象一個大保姆，什么樣的事我們都得管著。在農村，到了非常忙的時節，春種和秋收時，家長天一亮就上地了，根本顧不上管孩子，孩子有時不梳頭，不洗臉的就來上學了，我們就得給他們梳頭，洗臉。由其是對一年級的小孩子，我們得給他們系鞋帶，扣扣子，背上書包，到教會他們自己來做這些事。看著他們從稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。在這個過程中，我們付出的愛也會有回報，在五月節時，孩子給偷偷放在我包里的紅皮雞蛋，一棒渚好的粘玉米，我問誰，誰不告訴我，我知道這是我的愛帶著利息的回報。當你把愛傳遞給別人時，他們也會把這愛傳遞給別人。

三、耐心

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。孩子犯錯誤是經常的事，而且具有反復性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都沒有效果，這就需要我們班主任多一點耐心，不要動不動就與學生發火。有時用心去感受一下學生的錯誤會有意想不到的效果。我以前的班級有兩個小刺兒頭——小吉和小悅。兩天一小干三天一大干。真是拿他倆一點著都沒有了。有一天學校要來上級領導檢查，政教主任特意叮囑我們班主任：要把班級的紀律管好。我們每個班主任都回到班級里強調再強調。（班主任

www.tmdps.cn）我也不例外。一天下來，孩子還算挺爭氣的，相安無事。放學后，我繃著一天的弦總算能放松下來了，本想坐在辦公室休息一下，椅子還沒有坐熱，就有個孩子敲開辦公室的門，告訴我：老師，你們班的小吉和小悅在操場上打起來了，我們拉不開，你快去看看去吧。我一聽，急忙跟著那個孩子跑到了操場上，若大的操場上，小吉和小悅你拉我推的，象雞斗架似的斗在了一起，檢查的領導還沒有走，這也太不象話了，我的氣不打一處來，但當下是趕緊把他們拉開呀。在學生的幫助下我們好算才把他們拉開，小吉好象知道自己惹事了，一拉就開了，可是小悅好象受氣了，越拉越往上上。十三歲的小男孩兒太有勁了，在三年級的老師幫助下，才好算把他拉到班級。到了班級這孩子還手握拳頭，躍躍欲試的樣子，看到這個樣子，我也不好調查原因。又由于是放學，我就先讓小吉回家了，由于他們在一個村住，我怕他們在回家的路上再打起來，就給小悅的母親打了電話，讓小悅的母親來接他回家，一會小悅的母親來了，我與她單獨談了一會，告訴他的母親：“回家你千萬別批評他，具體原因我也不太清楚，明天我再調查。”我把母子倆送出了校門。我也好算松了一口氣，總算沒有出什么大亂子。我也要下班了。

第二天，我來到班級，好象什么事沒有發生一樣，照樣來上課，只是利用休息時間，我單獨把小吉和小悅叫到了沒有人的地方，了解了整個事件的過程，又向旁觀的學生了解了情況。做到了心中有數：其實整個事情非常簡單，就是小吉動小悅的自行車了，小吉用一個小棒子擋在了小悅的自行車前面不讓其走，小悅就下車與小吉打了起來。于是我把小吉和小悅叫到了沒人的辦公室，讓他們自己說錯在了哪里，過了一個晚上，他們好象都變得懂事兒了似的，都清楚的認識到自身的錯誤，并分別向對方道了歉，我也對他們說：對于這欠錯誤你們倆都認識的很深刻，我也不想多說什么了，只是我不想再看到類似的事情發生。希望你們倆能把你們的聰明用到你們認為正確的地方。他們倆人先是一愣，好象在懷疑我怎么沒有批評他們呢，這樣事就完了。倆個人又向什么沒有發生似的，好朋友一樣的離開了辦公室。我也沒有想到，我能這樣的平靜的來處理這件事。更沒有想到的是，這件事以后，小吉和小悅犯錯誤的頻率明顯減少了，而且學習上比較努力了，還為班級做了幾件好事呢。

這件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我們的平時教育生活中，我們習慣了用放大鏡來看學生犯的錯誤，每當學生犯了一點錯誤時，我們就控制不住自己的情緒，大發雷霆，給學生弄得逆反心特別重，覺得我們老師都好象有精神病一樣。尤其是小學生，犯這樣那樣的錯誤是經常的事，他們就是在錯誤中不斷成長的。這才是孩子。

當犯錯誤發生的時候，我們教師要冷靜下來，用時間來曬一曬學生的錯誤，認真的來感受一下學生所犯的錯誤，你會發現這些錯誤有時很有教育的作用，你就會讓孩子在錯誤中幸福的成長。

四，細心

做班主任要細心，孩子有什么異樣我們要及時發現，這樣才能避免很多不必要的麻煩。我們班有一個小女孩兒，長得很可愛，但就是不太愛說話，臉上很少有笑容。經過了解，原來這個孩子是單親家庭的孩子，從小就沒有了母愛，是父親給帶大的。在孩子的幼小的心靈上撒下一片陰影，孩子非常恨自己的母親。也正是前幾次有個女人來看她，她不認的原因，現在想想，那個女人就是小紅同學的母親。

我想來感化這個小女孩兒，不能讓孩子一小就在恨的思想下長大，這樣就會扭曲孩子的靈魂。我不斷的在尋找機會。機會終于來了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收時節，孩子的父親沒時間照顧孩子，就上孩子一個人在醫院打針。在我沒有課的時間我請了假來陪她，醫院中打針的孩子比較多，別的孩子都是有很多人來陪的只有小紅同學孤零零的一個人，藥水的刺激使她表現出來了很難受的樣子，看到我來，孩子的眼淚很快的就流了下來。我象母親一樣的照顧她，給她買來吃的，和她聊天，減輕了她的痛苦。這時候我就和她談起了家里的有關問題，她也很愿意與我談。我告訴她，母親離開她可能有很多原因，也許你現在還不能理解。但你長大了就會慢慢明白的。但我們的生命畢竟是我們的母親給我們的，我們的身上流淌著她們的血，這是誰也改變不了的事實，無論怎么樣，我們都得感謝這個女人，是她給我們帶到這個世界上，她們是愛每個孩子的嗎。要不她們怎么會總來看你呢？你知道嗎，你不認她，她有多么傷心嗎，她在我面前哭得象淚人一樣。

我與孩子說了很多很多，孩子是懂非懂的點了點頭。但后來發生的事，我發現我的努力沒有白費。小紅接受了母親的一些好意的看望和幫助。

第三篇：做個多心班主任

做個“多心”人

伍洛鎮小學喻菊容

1985年，我成了一名光榮的人民教師。從此，我便在這神圣的三尺講臺上，默默耕耘，一直從事著語文教學工作并長期擔任班主任。

班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁雜。做了這份工作，我才知道自己肩上所擔負的責任有多大。近三十年的經驗告訴我，做個“多心”人，才能組織和管理好學生，才能使班級工作取得實效。

一、要有高度的責任心。

責任心是干好任何一項工作的前提，更何況班主任工作是一項比較特殊的工作，其工作對象是孩子，因而更具有復雜性、創造性、長期性的特點。一個班幾十名學生，他們的性格特點、認識能力、知識水平、家庭環境等各不相同。作為班主任，如果缺乏高度的責任心，對工作敷衍塞責，浮于表面，流于形式，不深入到班級中去了解學生，不注意隨時觀察學生的思想動向，就談不上搞好班級工作。這點，我是深有體會的。每天，不管多忙，我總是提前到校，習慣性地到本班清潔區看看，然后到教室走走。課間，我也愛到教室外面的走廊遛遛。通過與學生交談，觀察學生的舉止言行，了解學生的課余生活，幫學生解決實際困難。一旦發現問題，就及時進行教育引導，以幫助他們健康成長。

有一次，一位平時表現較好的女生遲到了。上課時，我發現她無精打采。課間，她也不跟任何同學閑聊，只是心事重重地坐在自己的座位上發呆。做午間操的時候，我借故讓她到辦公室拿東西，悄悄問她有什么心事。通過交談，我了解到最近她父母因家事發生爭吵，母親一氣之下出走，已兩天未歸。父親到處找母親。她和弟弟因思念母親整夜睡不好覺。我安慰她說，你媽媽很愛你們，只要你們好好學習，她一定會回來的。放學后，我分別給她父母親打電話，向他們談了孩子在學校的情況，勸他們無論如何都不要因為大人的原因而影響孩子們的學習。第二天，我又到這個女生家去了一趟，她母親已經回家了，只是還在賭氣。以前，我到她家家訪過，彼此也熟識。我像姐妹一樣和她拉家常，一談就是三個多小時，最后，她終于解開了心結，表示以后再也不會不管孩子了。我這才放心地回了家。像這樣的家事，同學們一般都不愿意讓其他學生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解學生，就不能及時發現問題，也就談不上搞好自己的工作。

二、要有無私的愛心。

熱愛關心學生是教師職業道德的核心，也是班主任了解學生、教育學生的前提。蘇霍林姆斯曾經說過：“教育教學的全部奧妙就在于熱愛學生。”在教育教學過程中，班主任首先應思考如何關心學生、愛護學生，其次才考慮如何教育學生，如何傳授知識。我們應用愛的智慧、愛的溫暖、愛的言行去感化學生、理解學生。特別是對那些所謂的“差生”，更應該多給予一份關愛。我班有個學生，父親死了，母親改嫁了，現在由爺爺撫養。特殊的身世，使得這個學生很自卑，性格內向，成績也較差。我并沒因此而歧視他，而是盡量在生活上關心他，在學習上幫助他。有幾次，我看見他下課后既不出去玩，也不和同學聊天，獨自在自已的座位上折紙或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷戀小制作，為何不從這里入手幫他樹立自信呢？剛好縣教委要在我鎮舉辦一次素質教育現場交流會，我便向學校推薦讓他參加了手工制作小組，并鼓勵他好好表現一下自已，為班級和學校爭光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到與會代表的熱烈掌聲。從此，這個學生變得越來越自信，學習也有了很大進步。

對差生我不嫌棄，不歧視，對優生我更嚴格要求，不包庇，不嬌慣，愛而有度，嚴中有愛。聽同學們反映，我班的班長有點小心眼，當別人有不會做的題目問她時，她推說不會做。有一天輪到她值日，進教室時我看到其他幾個值日生都在掃地，而她卻只顧埋頭看書。我將她叫到辦公室，讓她說說值日生的職責，并嚴肅批評了她，指出了她的一些缺點。通過教育，她認識到了自己的錯誤，表示以后一定改正。后來，她不光自己認真學習，還熱心幫助他人，積極參加體育鍛煉和其他一些有益的課外活動。看到自己的學生進步了，當老師的怎不高興呢？

三、要有可貴的童心。兒童的世界是個童話世界，因為兒童愛幻想，愛思索。在他們的眼中，無論是蟲魚鳥獸還是花草樹木，都與人一樣有思想、有感情。要對兒童實施有效的教育，就必須走進這個童話世界。因此在與學生的交往中，班主任還應有一顆童心，做到理解學生的感情，尊重學生的需求和情感，真正融入他們的情感世界。唯有這樣，學生才會主動接近你、信賴你，傾吐他們的心聲，自覺地接受你的教育。我班曾經發生過這樣一件事。一天上早自習時，同學們有的在看書，有的在做作業，唯有一個同學低著頭不知在擺弄什么。我走到他身邊，他也沒察覺。我拍拍他的肩，讓他把東西拿出來看看，他卻死也不肯。我不得不親自動手，從他抽屜里摸出一個文具盒。打開一看，里面沒放什么文具，卻裝著一只甲蟲，把我嚇了一跳。我真是又好氣又好笑，沒想到一只小小的昆蟲，他竟像寶貝似地養著。我真想一腳將昆蟲踩死，然后狠狠地教訓他一頓。可轉過來一想，愛小動物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小寵物，豈不是無情地傷害了一個純潔孩子的心嗎？這樣一想，我的火氣消了。我將文具盒還給他，輕聲對他說：“學習的時候別去打攏它，讓它休息休息；你休息的時候再和它說說悄悄話，講講你的收獲，好不好？”見我并沒有批評他，相反，對他的朋友卻很友好，這位同學不好意思地點了點頭，專心

地看起書來。

四、要有堅韌的耐心。

班主任工作是塑造人靈魂的工作，是培養學生心靈的特殊的教育活動。小學生正處在道德觀、人生觀、世界觀初步形成的時期。班主任在塑造學生美好心靈的教學實踐中，不能指望靠開一次班會、搞一次家訪就解決全部問題，而要靠滿腔的熱情，足夠的耐心和堅韌不撥的毅力做長期的反復細致的工作。特別是對于那些取得進步又后退、改正了錯誤又犯錯誤的學生，教師更要有信心和耐心，教不厭，誨不倦，堅持不懈。我曾經教過這樣一位學生，他腦子不笨，可是特別調皮，紀律性差，不是今天和這個扯皮，就是明天和那個吵架，不做作業是家常便飯，學習成績就可想而知了。找他談話，毎次他都表示改正，可過后又犯同樣的錯誤；讓他做檢查，寫保證書，也起不了多大作用。其他任課老師都拿他沒辦法。怎樣才能幫助這位學生改正缺點呢？我首先想到和家長聯系，給家長打電話，可號碼是空的。當天，我就到他家去了。通過家訪，我了解到，他媽媽早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身體不好，每天都是他自己做飯、洗衣。我和他奶奶談話的時候，他就一直在廚房忙活著，還不時偷偷往外瞄兩眼。奶奶擔心地問，是不是他又在學校惹禍了？我大聲說，沒有，就是順便來家里看看，最近他在學校表現挺不錯的，請奶奶放心。班會課上，我表揚了他，說他孝敬老人，熱愛勞動，是大家學習的榜樣。我還給他發了獎——一 一個扉頁上寫有留言的日記本。這是他第一次得獎。當他接過獎品的時候，他開心的笑了。慢慢的，他變了，開始交作業了，和人逗打少了。可時間不長，他也會舊病復發。只要一看到苗頭不對，我就讓他拿出那個日記本，指著留言悄悄對他說：“得獎，你也行！”經過近一年的努力，這個同學逐漸改掉了毛病，成績也慢慢提高，小考的時候，各門功課的總分竟然排到了班級前十名。

五、要有鍥而不舍的進取心。教師從事著平凡而又偉大的教書育人事業。教師的素質直接關系到教書育人的效果。時代要求班主任學有專長，教有建樹。一是班主任工作沒有固定不變的模式，需要班主任勤于思索，大膽實踐，不斷探索和改進教育教學方法；二是教師的任務是為社會培養各種人才，而人才對于知識的需求是多方面的。班主任只有不斷學習，才能滿足學生多方面的求知欲；三是因為隨著時代的發展，知識不斷變化和增長，要適應社會發展的需要，就必須不斷學習，適應時代的要求。每學期，我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，我會根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。站在教育第一線的我，同時也深深懂得，教師的業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的質量。為此，我經常利用業余時間認真學習現代教育教學理論，用理論指導自己的課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索新的教育教學規律。2011年，我撰寫的論文《努力打造有效課堂》在孝感市教科院舉辦的優秀論文評比中獲得了一等獎。2012年，我被評為縣“優秀教師”，2013年被評為縣“骨干教師”。

班主任工作是一門學問。擔任班主任這些年，讓人體會到了育人的責任和辛勞。可是，每當我接到以前畢業的學生打來的問候電話，收到他們專程送來的鮮花時；當我看到他們請人精心制作、寫著“師恩難忘”的條幅時，我感受更多的則是作為班主任的喜悅和自豪。在今后的教育教學工作中，我會更加努力管理好班級，教育好學生，讓領導、家長放心，讓孩子們舒心，開心。我相信，只要把滿腔的熱情傾注到學生身上，以高度的事業心和強烈的責任感投入到教育教學工作之中，用愛心去感染學生，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

第四篇：班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任

班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任

我覺得這是一種心態的問題，我們很多教師是不愿意做班主任的，認為現在的學生很難管理，獨生子女多，嬌生慣養，獨立自主能力差。面對這些學生，苦口婆心的說教好象一點也感動不了他們，還動不動就向學校有關領導投訴老師。因此，我們很多老師戲言：“我們不是班主任，我們是保姆；不是老師領導學生，是學生領導老師。”特別是我們的老教師，他們心目中的學生應該是乖巧聽話，勤奮好學的，當面對90后的學生就顯得無所適從了。

作為一個初中年級的班主任，我曾經也有這樣的體會。經過幾年的磨練，我漸漸明白，我們之所以有這樣的感受，是沒有給班主任角色進行合理的定位。有名人說過：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”如果帶著這種理念去表演班主任角色，我們還覺得做班主任是一種負擔嗎？我們是在享受生活，在享受快樂。如何來做一個快樂的班主任呢？

1.班主任要對學生充滿愛，做學生的知心朋友

2.班主任要有原則，要把握好原則

3.培養高效的班干部，做班主任的得力助手

4用心去發現每個學生的優點，讓他們懂得自我價值

5.班主任的自我心態調節

大多數的老師都不愿意做班主任，因為做了班主任，就意味著你不得不花更多的時間去處理班級日常管理工作，不可避免會遇到一些調皮搗蛋和無心向學的學生，而教育轉化這些學生往往讓我們身心疲憊；同時也減少自身科研和備課的時間，更重要的問題的是造成我們沒有時間去兼顧自己的家庭和小孩。

（班主任

www.tmdps.cn）因此，教師對于做班主任這個工作，可謂是能逃則逃，能躲則躲。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學校年級還是會做硬性的安排，這也就需要我們教師進行積極的自我心態調節，做一個輕松快樂的班主任。如何使自己輕松起來呢？我覺得要做到以兩個方面：

1．積極調整心態，解下思想包袱，你就會輕松起來；

2．合理規劃班主任工作，科學管理班級，從繁重復雜的班主任工作中解放出來，你就會輕松起來。

與其被動，不如換一個角度，就讓我們好好地享受過程帶來的快樂。像父親愛護自己的小孩一樣，去愛護自己的學生；像父親寬容自己的小孩一樣，去寬容自己的學生；像父親欣賞自己的小孩一樣，去欣賞自己的學生。帶著我們為師的責任感，盡自己的能力去教育感化每一個學生，實現自我價值，讓他們在輕松的環境中成長。而為師者，分享了每一個學生中成長過程中的快樂和煩惱，分享了他們的純真和簡單，也分享了他們不成熟的看法和認知。有這樣的好事，難道我們還覺得苦嗎？這是一種快樂，是別的職業無法帶給你的快樂，好好享受，別錯過。

總之，工作不是一種負擔，而是生活的本身，帶著幸福感去工作，是我們獲得成功的關鍵。放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身快樂的過程，讓我們教師別再畏懼，邁過這個坎，我們一定是成功優秀的班主任。

以上是我的一些感受，有一些是很真很實在的感受，有些很假很敷衍的套話，不當之處請大家批評指正！謝謝大家！

第五篇：班主任工作心得：做一個合格的班主任

班主任工作心得：做一個合格的班主任

隨著素質教育的不斷發展，如何做一個合格的班主任，如何培養學生優良的品質、健全的人格，良好的生活習慣及豐富的情感等等，值得班主任進行深入的思考。

一、做好班主任工作要有愛心

熱愛學生是教師的職業道德，教育離不開師愛。植根于愛是處理好師生關系的奧妙所在，教師必須真心實意地去愛學生，既當慈母，又當嚴父，在學習上，品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，做學生的知心朋友。如果一個教師沒有愛心，就不會教育好學生；不會為學生著想，就不可能有成功的教育。

當然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學生的熱愛，不是無原則的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

二、做好班主任工作要有高度的責任心

班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是班級的組織者、教育者和領導者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹者。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。

三、做好班主任作要有恒心

恒就是堅持。俗話說：“欲速則不達”，學生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細致的工作，持之以恒。有些學生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，并注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒。（班主任

www.tmdps.cn）以培養學生的良好的行為習慣。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財富—孩子們真誠的感情。

四、做好班主任工作要細心

細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化后進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做好。