第一篇：認識輪子教案

【活動目標】

1、通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

2、激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2、小推車、書若干。

【活動過程】

1、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。

師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

3、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途。

（1）提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

（2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發現它們有什么地方是一樣的嗎？

4、第三次嘗試：探索輪子能省力。

師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

5、活動結束

在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。

第二篇：教案《香噴噴的輪子》

語言活動---

香噴噴的輪子（17號）

活動目標

1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗同伴間互相關心的快樂。

2、理解詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故事。活動準備

1、故事《香噴噴的輪子》課件。

2、一袋巧克力豆

3、小松鼠、老爺爺、小雞頭飾。活動過程

一、談話導入活動

1、請幼兒猜禮物，激發幼兒參與活動的興趣：“小朋友，我給你們帶了一樣東西，猜一猜是什么？”（教師提示幼兒猜想）

2、出示巧克力豆，提出問題：小朋友們你們看這些圓溜溜的巧克力豆像什么呢？

3、教師：“今天老師就給小朋友們講一個有關巧克力豆的故事，看看故事中的小松鼠會用巧克力豆做什么？

二、猜講故事，大膽想象

1、教師講述故事，采用故事中斷法，引導幼兒大膽想象故事情節（1）講到“絆了個大跟頭”讓幼兒模仿絆倒的樣子。

（2）講到“小松鼠低頭一看：哇”問：猜猜小松鼠發現了什么？（3）講到：“小松鼠停住了”問：小松鼠會用圓溜溜的巧克力豆做什么呢？（4）講到“把四顆巧克力豆做成了輪子”問： 還有什么車是四個輪子？

（5）講到“都快把小雞曬暈了”啟發幼兒模仿被曬暈了的小雞什么樣。讓幼兒猜一猜小松鼠會怎樣幫助小雞呢？小雞會對小松鼠說什么呢？

（6）講到“現在只剩下兩個輪子了”啟發幼兒說一說還可以做什么車？（7）講到“看到一位老爺爺正在發愁”讓幼兒猜一猜小松鼠會怎么幫助老爺爺呢？老爺爺會對小松鼠怎么說？只剩下一顆巧克力車輪了，還能做什么車？（8）講到“沒有了輪子”問小松鼠該怎么辦？（啟發幼兒模仿扛東西的樣子）（9）講到“忽然看到前面有一輛特別漂亮的小汽車”問：小朋友們猜一猜是誰送給小松鼠的？

教師小結：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝他，所以就把小汽車當禮物送給小松鼠。

2、看課件，完整地欣賞故事。豐富詞匯：絆、扛，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

3、以提問的形式，讓幼兒進一步熟悉故事情節。

（1）故事中小松鼠都用巧克力都做了什么？

（2）他都幫助了誰？

三、思考：結合生活實際體驗同伴間互相關心的快樂。

教師：小朋友你們喜歡小松鼠嗎？為什么喜歡它？你們幫助過別人嗎？都是怎樣幫助別人得？幫助了別人你覺得心情怎么樣？

教師小結：別人得到了你的幫助會很開心，同樣幫助別人也是一件很快樂的事情。

四、表演故事

鼓勵幼兒根據故事情節進行創造性的表演，有體驗故事情趣和同伴間互相關心的快樂。

五、拓展：激發幼兒進行想象。

提出問題：如果你有四顆巧克力豆你會用它來做什么？讓幼兒想象。

六、結束活動：讓我們坐上火車把自己的想法告訴給爸爸媽媽吧，和幼兒排成小火車出活動室。

第三篇：神奇的輪子 教案

《神奇的輪子》教案

活動目標：

1、在看看、講講的活動中了解車的輪子有兩個、三個、四個的。

2、通過游戲讓幼兒知道輪子只有是圓形的才可以滾動。活動準備：

PPT、輪子的圖片、各種車子的圖片、各種形狀的積木、活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車

師:今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？

想

（一）出示車輪的圖片，問幼兒這是什么？

1、你見過的兩個輪子的車嗎？是什么車？

小結：兩個輪子的車有自行車、電動車還想接著往下看嗎？

（二）出示三個輪子

1、這是什么車？

2、它有幾個輪子啊？ 小結：三個輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車？

2、小朋友們數一數它有幾個輪子呢？ 小結：四個輪子的有轎車、救護車等等。

以上部分均用維語為幼兒翻譯，并且讓幼兒知道自行車、三輪車、轎車分別為兩個、三個、四個輪子。

二、講講玩玩：

1、這些輪子是圓形的，如果換成其他形狀的，車子還能不能滾起來呢。

出示長方形，三角形等其他不規則的形狀，讓孩子試著滾一滾。

在幼兒自己動手試之前先向幼兒演示一遍，并在幼兒親自操作的過程中進行指導。

師：小朋友們剛才自己動手試了試，現在誰來告訴老師那個圖形可以用來做輪子呢？

圓形 師：小朋友們真聰明，那么現在小轎車來邀請小朋友們一起來聽著音樂帶著大家一起出去玩好嗎。

第四篇：教案：香噴噴的輪子

香噴噴的輪子

一、活動目標：

1.感受故事情節的有趣并能根據故事內容積極思考，大膽想象。

2.體驗故事中團結助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達。

二、活動準備：展示故事內容的PPT,教學掛圖，巧克力餅干及用紙盒制作的小汽車、摩托車、獨輪車。

三、活動過程：

（一）導入故事題目，引發幼兒思考。

T：我是小松鼠，小朋友們好！今天小松鼠給小朋友帶來一個很好聽的故事，故事的題目叫《香噴噴的輪子》，咦，香噴噴的輪子你聽說過嗎？

（二）根據故事主要線索，分析、想象故事的主要情節，初步感知故事內容，啟發幼兒根據故事情節展開想象。

1.講到“小松鼠停了下來”，提問：小松鼠想用這四塊巧克力餅干做什么呢？（幼兒回答）

T：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。提問：你知道有哪些車是四個輪子的嗎？（幼兒回答），我都把它拍下來了我們一起來看看，有哪些是你沒有猜到的呀？（看PPT）

2.T：小松鼠說：好吧，我的車就是小汽車。繼續講故事，講到“都快把小雞給曬暈了，小松鼠很想幫助它們。

提問：小松鼠會怎么幫助小雞呢？（幼兒回答）

3.繼續講故事，講到“想在只剩下兩個輪子了”,提問：兩個輪子可以做車嗎？可以做什么車呢？(幼兒回答)，邊看PPT邊講：剛才小朋友說了兩個輪子的車有??。（看PPT）

4.T：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，教師繼續講故事，講到“原來他的紐扣掉了一顆”，提問：小松鼠又會怎么幫助警察叔叔呢？（幼兒回答），小朋友真聰明，又被你們猜對了，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是小松鼠又卸下一個車輪給警察叔叔當紐扣，現在只剩下一個車輪了，提問：現在還能做車嗎？什么車？（幼兒回答）我們一起來看一看一個輪子還能做什么車？（看PPT）

5.繼續講故事：提問：它會怎么做呢？（幼兒回答）T：小松鼠把最后一個巧克力餅干輪子給吃掉了。繼續講故事，到“好累呀”。

6.T：小朋友，現在你知道香噴噴的輪子是用什么做的了嗎？

(三)看PPT,完整欣賞故事，進一步理解故事內容，體驗同伴間相互關心的快樂。

1.幼兒看PPT完整欣賞故事。

T：小松鼠的車沒有車輪了，可是后來，又發生了一件很有趣的事情，讓我們來完整地欣賞故事吧。

2.聽完故事，提問：你們猜猜，這輛小汽車是誰送的，為什么？（幼兒回答）T：哦，原來小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝它，就送它小松鼠作禮物。

3.小結：只要你關心、幫助了朋友，朋友也會關心、幫助你的。

第五篇：大班科學教案 輪子變 教案

大班科學教案

輪子變、變、變

大班科學教案：輪子變、變、變

作者：魏寧 來源：利津縣第二實驗幼兒園

［設計意圖］

幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節教育活動，整節活動都圍繞一個 “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。

［活動目標］

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養幼兒聯想、推理能力。

［活動準備］

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。

［活動過程］

一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。

教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”

“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？” 請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）

二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么？

你還知道什么東西上面有輪子？

2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，文檔僅供參考

又有什么相同的特點。行動。”

你發現了什么？幼兒盡情發言。

引導幼兒發現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）

3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

“剛才小朋友發現了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。”

他藏在生活中的什么地方？幼兒發言。

看課件了解齒輪在生活中的應用。

同樣的方法認識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。” 幼兒按照圖示將輪子分類。

三、通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？”

讓幼兒充分發言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。

3、教師小結。

[延伸活動]

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。