第一篇：輪子工程師

科學《輪子工程師》

活動目標：

1、通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2、初步感知圖形與生活的密切關系。

活動準備：

1、《輪子工程師》教師教學資源。

2、圓形、正方形、三角形積木若干。

3、幼兒學習資源4第14—15頁

活動過程：

1、欣賞輪子工程師的作品。

（1）請幼兒觀看教師教學資源，看看這里都有什么東西？

哪些有輪子，哪些沒有輪子？

（圖中包括自行車、飛機、摩托車、輪椅、轎車、卡車、火車、旱冰鞋、輪船等）（2）討論：這里很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人。找一找，哪些是他造的輪子？

2、觀察并思考圓形輪子的作用。

（1）工程師設計的輪子都是什么形狀？為什么？。

（2）一個輪子的是什么車？兩個輪子的是什么車？三個輪子的是什么車？四個輪子的是什么車？許多輪子的是什么車？。

3、比較圓形、正方形、三角形。

（1）出示三角形、正方形輪子圖，說一說它們能做輪子嗎？為什么？（進一步認識圓形具有無邊無角的特征）。

（2）如果把圓輪子換成三角形或正方形輪子，會發生什么事？（3）玩一玩，試一試，看看哪些積木能滾動。

（4）有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子，他想用來干什么呢？（原來，工程師把壞人的自行車和汽車輪子換成三角形和正方形的，壞人騎上這樣的自行車就摔跤，想開汽車卻開不動。哈，壞人跑不掉啦！）。

活動延伸：

請幼兒畫一畫、說一說幼兒學習資源4第14—15頁。

第二篇：幼兒園數學教案輪子工程師

輪子工程師

一、活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.根據圖形的特征想象故事情節。

二、活動準備：

1.幼兒活動材料《數學》第11頁《輪子工程師的作品》，上畫各種有輪子和沒輪子的交通工具。

2.簡筆繪制的三角形輪胎和正方形輪胎。

三、活動過程：

（一）輪子工程師的作品。

1.請幼兒翻到幼兒活動材料《數學》第11頁，看看這里有些什么東西？（自行車、飛機、摩托車、輪椅、轎車、卡車、火車、旱冰鞋、輪船、熱氣球等。）

2.這里有很多輪子工程師的作品，輪子工程師就是制造輪子的人，你們能看出來哪些是他制造的輪子嗎？

3.工程師設計的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

4.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么？四個輪子的是什么？許多輪子的是什么？

5.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

（二）三角形、正方形輪子的妙用。

1.我們沒看見過三角形、正方形的輪子。如果把圖片中的這些圓輪子換成三角形和正方形的輪子，會發生什么事？

2.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？

3.工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

（三）活動延伸。

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形，比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。文檔僅供參考

幫小熊小刺猬回家

活動目標：引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。

活動準備：小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片

活

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

文檔僅供參考 以及各種圖形，地板塊。

動過程：

一、開始部分：

1、用講故事的方式引出課題

啊，還是不知道改正這個錯誤。

二、基本部分：

1、啟發幼兒觀察小路，并發現小路的排列規律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么(發現磚是一個紅的，一

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)

老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

集體游戲：鋪路 玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可

個黃的排列規律)

①教師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的。

三、結束部分：

玩N次)

第三篇：科學：輪子

小班科學活動：輪子(備選)(物體與物質)【活動目標】

1.探索輪子的玩法,體驗玩輪子的樂趣

2.感知、發現輪子是可以滾動的,知道常見、會動的車子有不同數量的輪子

3.初步了解輪子在生活中的運用。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒觀察了生活中裝有不同數量輪子的車子

（二）材料投放:不同大小、材質的輪子,裝有不同數量輪子的玩具車各若干。【活動過程】

一、自由玩輪子,感知、發現輪子是可以滾動的。

（二）討論:你剛才玩了什么樣的輪子?你是怎么玩的?玩的時候有什么發現呢?

（三）小結:剛才玩的是大輪子(小輪子、橡膠輪子、木頭輪子……),輪子可以滾、轉,可以一個人玩,也可以兩個人玩(幾個人一起玩)

二、探索讓輪子滾得更快、更遠的方法,體驗玩輪子的樂趣

（一）討論:你是用什么方法讓輪子滾得更快、更遠的?玩的時候有什么發現呢?

（二）小結:用力一推,輪子就會滾得更快;直直地推輪子,輪子就會滾得更遠

（三）鼓勵幼兒與同伴交流自己玩輪子的發現,并適時引導幼兒展示自己的發現

三、自由玩裝有不同數量輪子的車子,初步了解輪子在生活中的運用。

（一）討論:你剛才玩的是什么車?它有幾個輪子?輪子有什么用呢?

（二）小結:有的小朋友玩的是自行車,它有兩個輪子;有的小朋友玩的是三輪車,它有三個輪子子:有的玩的是小汽車,它有四個輪子……有了輪子,車子才能跑起來。【活動延伸】

1.游戲活動:把輪子、玩具車放在科學區,讓幼兒繼續探索。2.家園共育:請家長帶領物兒觀察生活中各種各樣的輪子和裝有不同數量輪子的車子

3.領域滲透:結合美術活動,讓幼兒制作簡單的車子。

第四篇：《賣輪子》讀后感

《賣輪子》讀后感

本書運用輕松易懂的方式，描寫了輪子從發明到市場成熟的過程，輪子的發明時期、輪子市場的形成、輪子市場的成熟、輪子市場的競爭。整體規劃的輪子的生產與如何銷售在銷售的過程中出現的各類問題是怎樣解決的。在每一個發展階段，企業家都應該采取適應市場的市場策略，包括產品、技術、價格、銷售員風格、服務、渠道、促銷、預期利潤等，這樣才使產品更好的銷售出去，銷售不僅僅是賣東西更是一種服務。在這本書中，我發現銷售員風格以及他是如何達成銷售的，是描述產品室重點。每當市場形勢發生變化，企業家便會陷入到一種抉擇過程，那就是他到底需要什么樣的銷售員抑或是需要什么樣的員工來幫助企業度過難關，重新掌握市場主導權。所以作為一個比較優秀的銷售人員是要隨時關注市場的變幻，了解產品在市場中的地位，如何更好的使產品銷售出去。

所以正確來說，這本書幫助企業家反思自己的市場策略、幫助銷售員理解自己的銷售風格。

而對于我來說非常有益的一點是，對銷售員這個職業有了更深的認識。締結者是富有個人魅力，具有開拓性的銷售者，他們善于銷售夢想，其實說白了在當今這個時代，就是單打獨斗的銷售員，他們是一群天生具有銷售潛質的人，我更容易想到的是創業者。向導者則是受過高等教育和專業訓練的專家，能夠為客戶提供整套的解決方案和技術支持，并且時常能夠提供一種培訓，這有點像是蘋果的銷售或是咨詢師。建設者是關系營銷的代表人物，能夠長久的和客戶保持關系，特別是和重點客戶，也就是企業里負責相關領域的管理者搞好關系，善于通過活動的形式給雙方帶來利益，這很像是外企里面的銷售人員，就像是箭牌的銷售員。但是前提是能提供較為有利的產品和價格，因為產品還是最關鍵的，信任不可能超越利潤。領導者則像是肯德基或是麥當勞里面的領班，也就是快速復制的店面里的管理人員，因為是連鎖經營，所以有品牌背書。主要的激勵員工認真工作，制定工作規范，教導客戶服務的技巧。有時候看來也很像是愛忽悠的人，對產品本身不是很重視。

書里面說的有點極端，其實在我看來，不管是什么樣的銷售人員，都應該非常重視客戶的反饋和加深對產品本身的理解，雖然現在經常說渠道為王、品牌為王，但產品始終是最關鍵的。如果沒有革新就只有等死，這也是現今經常說創新的意義所在。通過一定的整理可以發現，其實在社會上，是可以找到上述各種類型的銷售員的。隨著銷售技術的發展和生意的擴展，有時候銷售人員是需要具備上面兩到三種銷售風格的。企業也有可能分為不同的部門，讓他們從事不同的銷售工作。比如麥當勞的業務，一方面是單個的消費者，一方面我最近看到深圳為了鼓勵上班族早點上班，為7點至7點半坐地鐵上班的白領贈送早餐兌換券，這應該算是一種業務擴展，僅僅是領導者的品質應該是想不到的吧。雀巢的銷售培訓生主要是做關系營銷，進店鋪檢查擺放、去奶茶店幫助研發新品，但是當客戶有問題的時候，還是得幫助想出解決方案或是處理掉銷售障礙。而麥肯錫等咨詢公司則提供非常專業的解決方案，但是良好的關系和信任，同樣會為企業贏得回頭客。

不管處于何種市場狀態之下，多想想先知者的六個問題：誰是我們的競爭對手？

為什么客戶會需要我們所銷售的產品？

什么會促使他們更愿意從我們這里進行購買？

他們為什么愿意從我們的競爭對手手中購買？

我們的銷售人員應該提供哪些增值服務以促成銷售？這六個問題和定位、競爭對手分析、SWOT分析、USP、4C都是緊密相連的。

所以總體來說一個完整的銷售是對產品的認知，發掘潛在客戶，提出產品的增值部分使消費者覺得物超所值。

以上即為我在閱讀這本書后所產生的個人觀點。

班級：11級市場營銷

學號：201104021118

姓名：*****

第五篇：認識輪子教案

【活動目標】

1、通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

2、激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2、小推車、書若干。

【活動過程】

1、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。

師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

3、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途。

（1）提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

（2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發現它們有什么地方是一樣的嗎？

4、第三次嘗試：探索輪子能省力。

師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

5、活動結束

在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。