第一篇：選擇·責(zé)任——懇談式主題班會(huì)設(shè)計(jì)

選擇·責(zé)任——懇談式主題班會(huì)設(shè)計(jì)

原創(chuàng)：匡女一中小學(xué)班主任

1懇談式主題班會(huì)類似于鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》，它是用談話的形式讓學(xué)生就班級、學(xué)校或社會(huì)新近發(fā)生的某個(gè)問題或某種現(xiàn)象各抒己見。在平等對話的過程中明辨是非對錯(cuò)，達(dá)成思想行為的共識(shí)，并以此教育全班學(xué)生。下面，大家跟隨小編一起看看這場“懇談式”主題班會(huì)是如何設(shè)計(jì)的吧！

班會(huì)背景

新學(xué)期，學(xué)校調(diào)整了各班的衛(wèi)生包干區(qū)，勞動(dòng)委員立即安排好了衛(wèi)生值日，但是學(xué)生們不滿意，經(jīng)過民主投票超過一大半的同學(xué)要求自由選擇衛(wèi)生值日崗位。我覺得這是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行民主自由教育的好契機(jī)，教育學(xué)生在享受“民主、自由”的過程中，要選擇“責(zé)任”，學(xué)會(huì)“擔(dān)當(dāng)”，于是就有了這次的主題班會(huì)活動(dòng)。

班會(huì)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得衛(wèi)生值日的意義和價(jià)值；

2.讓學(xué)生在自由選擇過程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)民主、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)利他、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

課前準(zhǔn)備

1.師生大掃除（積累圖片資料）。

2.衛(wèi)生值日崗位設(shè)置。

3.公布衛(wèi)生值日自由選擇規(guī)則：

（每人用小紙條寫好選擇崗位、選擇原因及選定后值日的態(tài)度，特別注明是否擔(dān)任勞動(dòng)委員、值日小組長和廢品管理員，然后上交班主任匯總。選擇成功用黑色字體標(biāo)明，崗位確定；選擇沖突用藍(lán)色字體標(biāo)明，需重新選擇；僵持不下，則輪流內(nèi)部協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)員不論協(xié)調(diào)成功與否均寫好協(xié)調(diào)總結(jié)。勞動(dòng)委員等待大家的值日崗位確定后實(shí)行民主投票產(chǎn)生。）

4.自由選擇衛(wèi)生值日崗位。

班會(huì)過程

（一）欣賞大掃除照片，樹立正確勞動(dòng)觀

1.大掃除照片欣賞。

2.懇談：你覺得誰可愛，為什么？

奕宇：曉璐最可愛，她不僅做好了自己的事情，還熱情幫助同學(xué)。

文霞：明駿最可愛。他年紀(jì)最小，但是盡自己最大的能力做事。

妙君：明駿最可愛。他雙手捧滿垃圾，還樂呵呵的，他不怕臟不怕累，快樂地勞動(dòng)。

……

3.小結(jié)：積極主動(dòng)、快樂勞動(dòng)的人最可愛。衛(wèi)生值日是“我為人人，人人為我”的活動(dòng)，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）衛(wèi)生值日自由選擇過程回顧

1.出示第一次自由選擇的結(jié)果

（1）懇談：你有什么發(fā)現(xiàn)？

曉璐：有些崗位沒有人愿意做，有些崗位很多人爭著做。

寶怡：沒想到竟然有很多同學(xué)選擇星期五值日。

關(guān)梁：竟然有同學(xué)爭著做勞動(dòng)委員和星期五的教室值日組長。

祺祺：值日小組長很少人愿意做。

源從：很多同學(xué)選擇在相對輕松的星期

二、星期三包干區(qū)值日。

欣遙：廢品管理員依然是靜怡和思萌。

……

（2）采訪學(xué)生

靜怡:很多同學(xué)嫌麻煩不愿做廢品管理員，而我做熟了，并且賣廢品可以為班級創(chuàng)收，很有意義，所以我依然選擇做廢品管理員。

妙君：星期一的包干區(qū)打掃很重要，因?yàn)檫@一天打掃好了，后面值日的同學(xué)就輕松了，因此我選擇星期一打掃包干區(qū)。

熔熔：我以前沒有做過值日小組長，這次我要挑戰(zhàn)一下，鍛煉自己的管理能力。

凱詩：住校一周，到了星期五誰都想快快回家，但事情總得有人做，因此我選擇星期五值日。

（3）小結(jié)：學(xué)生們能尊重自己的內(nèi)心，并深思熟慮后作出選擇，很好。依照選擇規(guī)則，藍(lán)色字體標(biāo)明的同學(xué)出現(xiàn)選擇沖突的，須進(jìn)行第二次自由選擇。

2.出示第二次自由選擇的結(jié)果：

（1）懇談：這回大家又有什么發(fā)現(xiàn)？

穎慧：有些同學(xué)重新調(diào)整了自己的選擇，有些同學(xué)依然堅(jiān)持之前的選擇。

孫怡：有的同學(xué)勇挑重?fù)?dān)選擇做值日小組長。

坤玲：星期一、二、三的教室值日小組長和星期三的包干區(qū)值日小組長還是沒有人做。

麗君：星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學(xué)選擇沖突并且陷入僵局。

……

（2）采訪學(xué)生：

朋舉：我喜歡星期三包干區(qū)值日，所以就選定星期三了。

可兒：我動(dòng)作慢，本來星期五教室值日最適合我，可是選擇星期五的同學(xué)太多了，因此我退出，選擇星期一教室值日。

文蕾：星期五教室值日最適合我，我沒打算退出，可兒從星期五退出我挺驚訝，也挺感動(dòng)。

文霞：我認(rèn)為，我比建城更適合做星期五的教室值日組長，我做組長能更好地為班集體服務(wù)。

……

（3）小結(jié)：第二次選擇時(shí)同學(xué)們依然慎重，很好。越來越多的同學(xué)選好了值日崗位，現(xiàn)在只剩下選擇星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學(xué)陷入僵局，依照選擇規(guī)則需要各自輪流進(jìn)行內(nèi)部協(xié)調(diào)。

3.出示第三次協(xié)調(diào)、第四次選舉結(jié)果：

（三）懇談：分享協(xié)調(diào)經(jīng)歷

（1）朋舉：我去找健兒、關(guān)梁、彭曉、夢茹四位同學(xué)協(xié)調(diào)，他們都堅(jiān)決不換。健兒和彭曉還說：“你再怎么說，我都不換，你能拿我怎么樣？”話都說到這個(gè)份上了，我也沒信心協(xié)調(diào)了，所以我的協(xié)調(diào)以失敗告終。

健兒：我勸說夢茹、彭曉當(dāng)教室的值日組長，可她們還是堅(jiān)持星期三包干區(qū)值日。我去找關(guān)梁，口水都說干了，他看都不看我一眼。朋舉也是堅(jiān)持不換。我去做星期三的包干區(qū)組長好了。我正要寫總結(jié)時(shí)，關(guān)梁找到我說他去做星期三教室的組長，這樣一來，人數(shù)剛剛好，協(xié)調(diào)成功。

柳媛：大家老僵在這兒也不是辦法，我退出做星期一教室值日組長，可兒和文蕾情況特殊，要讓她們留在星期五值日。我逐個(gè)去問大家選擇星期五教室值日的原因，并請她們的好朋友幫忙勸說，后來舒嫻和麗君愿意退出，我就以她們?yōu)槔齽裾f建城和寶怡，之后寶怡退出，建城放棄當(dāng)組長而做組員，最后星期五教室值日文霞是組長，組員就是建城、可兒和文蕾三個(gè)人，就協(xié)調(diào)好了。

（2）協(xié)調(diào)成功與否原因探究：榜樣示范，己所不欲，勿施于人

選擇陷入僵局，朋舉、健兒和柳媛三位同學(xué)依次充當(dāng)協(xié)調(diào)員，朋舉協(xié)調(diào)失敗，健兒和柳媛協(xié)調(diào)成功。

朋舉協(xié)調(diào)失敗的原因：朋舉充當(dāng)協(xié)調(diào)員，首先維護(hù)的是自己的利益，他堅(jiān)持選擇做星期三包干區(qū)值日組員不改變，卻力勸其他同學(xué)改變選擇，犯了“己所不欲勿施于人”的大忌，自然不能令同學(xué)信服，甚至激發(fā)同學(xué)的反感，協(xié)調(diào)因而失敗。

健兒、柳媛協(xié)調(diào)成功的原因：兩位同學(xué)充當(dāng)協(xié)調(diào)員都選擇退讓成全同學(xué)，并承擔(dān)值日組長一職，這舉動(dòng)引發(fā)同學(xué)的反思及效仿。柳媛更能逐個(gè)找同學(xué)溝通，并善于利用資源，如請同學(xué)的好朋友幫忙勸說等，多方努力促使協(xié)調(diào)成功。

（四）自由選擇衛(wèi)生值日活動(dòng)小結(jié)

當(dāng)發(fā)生選擇沖突時(shí)，有同學(xué)馬上調(diào)整了自己的選擇，有同學(xué)最終放棄了自己的堅(jiān)持，還有同學(xué)決不動(dòng)搖自己的選擇。

（五）歸納選擇三境界

小我之選利自己；中我之選利他人；大我之選利集體。

（六）現(xiàn)場調(diào)查（舉手）

同學(xué)們審視探究自己屬于小我之選、中我之選還是大我之選，從而明確今后完善自我的努力方向。老師希望人人都在尊重小我的基礎(chǔ)上，向中我、大我邁進(jìn)。

（七）揭示班會(huì)主題

要自由民主，更要責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（八）拓展延伸

現(xiàn)階段我們還應(yīng)擔(dān)當(dāng)好哪些責(zé)任？認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助他人、服務(wù)班集體、孝敬父母、尊重他人、和同學(xué)和睦相處、尊敬老師、做好自己帶動(dòng)別人。

班會(huì)總結(jié)

今天的主題班會(huì)課，我們一起回顧了最近我們班的新舉措——自由選擇衛(wèi)生值日。老師希望大家通過這次的活動(dòng)懂得民主、自由固然可貴，責(zé)任擔(dān)當(dāng)更不可少，我們要勇于擔(dān)當(dāng)起屬于自己的、家庭的、集體的、社會(huì)的，甚至是全世界的責(zé)任，并且只有承擔(dān)起了各自的責(zé)任，我們才能真正享有民主和自由。

第二篇：主題班會(huì)--責(zé)任

班會(huì)主題：責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。主題闡釋：

現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。班會(huì)過程：

一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。

蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）

三、討論：

我們要如何背著“殼”前行呢？ 看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示： 故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。故事二：

美國偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。故事三：

一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。

四、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息／長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海／三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/

鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？

學(xué)生談感想：

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學(xué)們看我的吧！

丙同學(xué)：雖然我個(gè)性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實(shí)對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績將會(huì)更好。

丁同學(xué)：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時(shí)候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊！

戊同學(xué)：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學(xué)：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時(shí)間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時(shí)間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

庚同學(xué)：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識(shí)，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警惕，不能放松！

辛同學(xué)：在期中中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取最好的成績。

[講述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵(lì)志誓詞）選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，選擇高考，就去勇敢進(jìn)取。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢想。努力！堅(jiān)持!拼搏！成功！

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

同學(xué)們，加油

八、結(jié)束

第三篇：主題班會(huì)設(shè)計(jì)(責(zé)任讓我們成長)

責(zé)任讓我們成長

——“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

無錫市第一女子中學(xué) 黃皓

一、活動(dòng)成因：

責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多青少年學(xué)生缺失的。一個(gè)人對自己的責(zé)任心相當(dāng)于他心里“內(nèi)心的規(guī)則”，我們教育的目的就是要在孩子心中樹立一個(gè)內(nèi)心的規(guī)則，可以對他自己進(jìn)行監(jiān)督。

責(zé)任心和主動(dòng)性是連體的，一個(gè)人如果被賦予責(zé)任，就有了價(jià)值感，有了主動(dòng)性。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了青少年學(xué)生更幸福的明天，為了偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們攜起手來，在喚醒青少年學(xué)生責(zé)任心的康莊大道上探索前行！

二、活動(dòng)目的：調(diào)節(jié)學(xué)生心理，振奮學(xué)生精神； 讓學(xué)生知道什么是責(zé)任、責(zé)任感；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，逐步養(yǎng)成責(zé)任行為。

三、活動(dòng)口號：“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任。”

四、參加對象：高**班全體同學(xué)，教師代表，家長代表，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員，學(xué)校教科室代表，學(xué)校德育處代表等。

五、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月16日班會(huì)課

六、活動(dòng)形式：主題班會(huì)活動(dòng)

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)前，關(guān)于學(xué)生前概念的調(diào)查是非常重要的。只有了解學(xué)生現(xiàn)有的概念，才能有針對性地提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

所以筆者在正式進(jìn)行主題班會(huì)前，先用約10分鐘完成相應(yīng)的問卷調(diào)查。再盡可能多的進(jìn)行關(guān)于責(zé)任、責(zé)任感的訪談。

問卷調(diào)查具體內(nèi)容如下：

責(zé)任感測試題

為了科學(xué)的了解當(dāng)代中學(xué)生關(guān)于責(zé)任感的實(shí)際情況，我們設(shè)計(jì)了這份問卷，請你根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫本問卷。你的回答不會(huì)對你個(gè)人以及你所在的學(xué)校產(chǎn)生任何影響。對于你的配合和幫助，我們表示衷心的感謝！

下面是30道測試題，如果你做肯定回答，請?jiān)诤竺鎸憽?”；如果你做否定回答，請?jiān)诤竺鎸憽啊薄?/p>

1、你覺得自己非常有良心嗎？

2、你經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？

3、你是否認(rèn)為值得做的事就一定要做好？

4、你是否總能受到別人的信賴？

5、你是否喜歡順其自然的生活？

6、你經(jīng)常把事情拖到非做不可的時(shí)候再去做嗎？

7、你偶爾有“凡事順其自然” 的傾向嗎？

8、你是否難以勝任需要持續(xù)集中注意力的工作？

9、你是否覺得萬事開頭難？

10、你是否常常丟三落四？

11、通常情況下，你是否是個(gè)無憂無慮的人？

12、你喜歡寫評論性質(zhì)的文章嗎？

13、你通常會(huì)以一種嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待生活嗎？

14、別人認(rèn)為你是個(gè)容易相處的人嗎？

15、你是否從不食言，盡管諾言很難實(shí)現(xiàn)？

16、在工作中，你是否有時(shí)粗心大意？

17、你收到來信后，是否立刻回信？

18、你通常不太關(guān)心未來嗎？

19、你能無愧地說你比大多數(shù)人都守信用嗎？

20、當(dāng)早上需要在某一鐘點(diǎn)起來時(shí)，你上鬧鐘嗎？

21、你是否認(rèn)為人應(yīng)該勞于先而后享樂？

22、你是否認(rèn)為選舉時(shí)，選誰都無所謂？

23、上學(xué)時(shí)，你是否偶爾逃學(xué)？

24、你有時(shí)喝得大醉嗎？

25、你是否寧愿尋找果皮箱，也不把廢物隨手扔在馬路上？

26、你定期做身體健康檢查嗎？

27、你是否有時(shí)裝病？

28、你覺得為自己晚年精細(xì)打算毫無意義？

29、在街上撿到一件值錢的東西，你是否把它交給??？

30、你的生活抱隨遇而安的態(tài)度嗎？ 答案： 1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30題為“+” 5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28題為“—”

你的得分。

如果你的得分在15~30之間，則說明你是責(zé)任感、內(nèi)向型人格，并且分?jǐn)?shù)越高程度越明顯，特點(diǎn)是責(zé)任心強(qiáng)，做事和作決策都認(rèn)真謹(jǐn)慎，表現(xiàn)得穩(wěn)重可靠。

如果你的得分在0~14分之間，則說明你是缺乏責(zé)任感、外向開明人格，并且分?jǐn)?shù)越低程度越明顯，特點(diǎn)是缺乏責(zé)任心，做事和作決策顯得隨便和漫不經(jīng)心，經(jīng)常失信食言。訪談提綱：

1、什么是責(zé)任、責(zé)任感？

2、你有責(zé)任感嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？

3、作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)盡哪些責(zé)任？

問卷回收后，進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)；結(jié)合訪談的結(jié)果，便可以從而做到心中有數(shù)，有的放矢！

八、活動(dòng)實(shí)施：

1、引入課題 材料引入：

根據(jù)課前準(zhǔn)備的結(jié)果，如果學(xué)生對NBA比較了解，則用材料1引入。材料1：科比和麥蒂

科比：我有單場81分，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分！

科比：我有三節(jié)69分，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分！

科比：我有5個(gè)總冠軍戒指，你有什么？ 麥蒂：我有35秒13分！！

科比：我有連續(xù)3場絕殺，你有什么？

麥蒂：我有35秒13分！！科比：……

麥蒂：我有35秒13分……

科比和麥蒂幾乎同時(shí)進(jìn)入NBA，都是那種才華橫溢的天才級球員，自進(jìn)入聯(lián)盟之日起就被人津津樂道地拿來對比，兩人之間也是暗自較勁。然而進(jìn)入NBA聯(lián)盟之后，兩人卻劃出了兩條截然不同的職業(yè)生涯軌跡：一個(gè)輝煌，一個(gè)落寞。

但說實(shí)話，理智的說，就個(gè)人進(jìn)攻能力而言，兩人不相上下，但防守可能科比更強(qiáng)點(diǎn)。在作為成為一個(gè)偉大球星所必不可少的領(lǐng)袖氣質(zhì)來說，小麥遠(yuǎn)不如科比。科比在球場上求勝欲望及表現(xiàn)欲更強(qiáng)些，喜歡一肩挑湖人，也喜歡主宰比賽，展現(xiàn)統(tǒng)治力和領(lǐng)袖氣質(zhì)。麥蒂則完全是另一種氣質(zhì)，在場上除了打球什么都不想，不但少了許多作秀的動(dòng)作，甚至象連勝負(fù)都事不關(guān)己。

科比成功的秘籍既簡單，也復(fù)雜，那就是“6-6-6”訓(xùn)練方法，這種方法的訓(xùn)練強(qiáng)度之大，只有“地獄”才能形容。所謂“6-6-6”訓(xùn)練方法就是“每天6小時(shí)，每次6個(gè)階段，每周6天”。除了日常比賽和訓(xùn)練，每當(dāng)暑假來臨，其余球員進(jìn)行各種休閑活動(dòng)的時(shí)候，科比卻風(fēng)雨無阻進(jìn)行“6-6-6”課程，全都在訓(xùn)練館中度過，幾年如一日。他用殘忍無比的方式磨練自己的籃球技藝，視籃球?yàn)樯?/p>

爭強(qiáng)好勝是科比與生俱來的性格，這種性格融入他的血液，初入聯(lián)盟就鋒芒畢露。1998年全明星賽，毛頭小子科比在場上對位籃球之神喬丹，當(dāng)瓊斯示意要與科比夾擊喬丹時(shí)，這個(gè)19歲零4個(gè)月的小伙子朝對方揮了揮手，繼續(xù)緊張地放低他的腰胯：他要一個(gè)人對付喬丹。正當(dāng)他全神貫注間，卡爾·馬龍前來為他作掩護(hù)，他居然厭煩地喝令上季常規(guī)賽最有價(jià)值球員走開！那晚的全明星賽，他得了18分，從比賽的前兩節(jié)看，他可以和喬丹分庭抗禮。那種舍我其誰的霸氣是在向世界宣告：我科比在任何人面前都永不言敗。對科比而言，讓他整天面對失敗渾渾噩噩混日子，比死還難以接受。

再來看看永遠(yuǎn)帶著慵懶笑容的麥蒂。我們也不能說他不努力，但是跟科比那種拼命相比，他的不溫不火就顯得很偷懶了，在他身上看不到對于勝利和榮譽(yù)的執(zhí)著和渴求。麥蒂整個(gè)職業(yè)生涯中經(jīng)常因傷病缺席比賽。（對于傷病，除了偶然因素，籃球界公認(rèn)力量訓(xùn)練不刻苦也是導(dǎo)致傷病主要的因素。）與科比相比，麥蒂更像是在揮霍自己的才華。

于是，在職業(yè)生涯的末期，兩人境況判若云泥：科比手上帶著5枚總冠軍戒指，現(xiàn)在仍是如日中天，正在沖擊第二個(gè)三連冠。麥蒂兩手空空，從未突破過季 4

后賽首輪關(guān)，現(xiàn)在一支二流球隊(duì)消磨剩余的職業(yè)生涯。

十多年來，我們從科比和麥蒂身上，看到了男人和男孩的區(qū)別。讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

天賦固然是重要，但是汗水，責(zé)任心和永不止步的努力，才是最終決定一個(gè)人高度的因素。

如果班級中大多數(shù)學(xué)生對NBA相對陌生，則用材料2引入。材料2：小燦和小燕的故事

某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，一會(huì)找同事哭訴，一會(huì)找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會(huì)了。”于是，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個(gè)打出來，快點(diǎn)兒！”“小燕，快把這個(gè)傳出去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多！”

教師提出問題：小燦走了，小燕怎么留下了？ 讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕機(jī)會(huì)。

（根據(jù)班級中大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，引入部分可隨機(jī)應(yīng)變。）

2、講授新課

陶行知《每天四問》 ：知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任（1）知責(zé)任 什么是責(zé)任、責(zé)任感？

在字典里, 對于責(zé)任和責(zé)任感, 它給予了這樣的解釋: 責(zé)任：（1)份內(nèi)該做的事情

（2)沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失

所以, 責(zé)任有兩個(gè)方面：一方面, 是要去做；另一方面, 是要做好。責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。講述一個(gè)小故事：

五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人。漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。

讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。

教師總結(jié)并闡述觀點(diǎn)：真正的強(qiáng)者不一定是多有力量，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。

（2）明責(zé)任 列舉名人名言：

天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》

男性的第一魅力是責(zé)任感。——余秋雨【中國】

真正進(jìn)步的人決不以“孤獨(dú)”、“進(jìn)步”為滿足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步；至少使周圍的人都進(jìn)步。——鄒韜奮

我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。——西塞羅 高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾【英】

要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。（高爾基《蟑螂的故事》）

責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾-納素夫《愿你生活更美好》

每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。——林肯【美】

盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

——?jiǎng)⒁姿埂久馈?/p>

讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。逐步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)該對什么承擔(dān)責(zé)任。

（1）對人類負(fù)責(zé)（2）對國家負(fù)責(zé)

（3）對社會(huì)負(fù)責(zé)

（4）對集體負(fù)責(zé)（5）對家庭負(fù)責(zé)（6）對別人負(fù)責(zé)

（7）對自己負(fù)責(zé)

教師根據(jù)課堂上的具體情況對上述內(nèi)容逐條細(xì)化，重點(diǎn)可放在（2）、（4）、（7）上。

（3）負(fù)責(zé)任

請學(xué)生閱讀相關(guān)材料。

材料3：大連一名公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。

材料4：遠(yuǎn)涉重洋的一封來函

武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。

80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。

材料5：一個(gè)少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是 7

責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責(zé)任感的體現(xiàn)。

讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。（盡可能讓學(xué)生多發(fā)表意見，教師適當(dāng)引導(dǎo)即可。如時(shí)間許可不妨讓學(xué)生講一些明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的故事。）

教師總結(jié)并闡述意見：

（1）責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想。（2）責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。

（3）責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。

責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，責(zé)任就是付出。

3、大家談 教師提出問題：

作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)盡哪些責(zé)任？

學(xué)生分組討論，派代表闡述意見。教師總結(jié)并闡述意見：

責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍； 還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。

教師提出問題：（1）你有責(zé)任感嗎？

（2）你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？（3）我做得還不夠好, 例如??（4）我怎樣才可以做得更好？ 教師總結(jié)并闡述意見：

希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會(huì)，為??負(fù)起自己的一份責(zé)任！

謹(jǐn)記：

沒有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人；

擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人！活動(dòng)結(jié)束。

九、活動(dòng)后記：

班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，可利用1—2周時(shí)間，與學(xué)生繼續(xù)交流，了解掌握本次班會(huì)活動(dòng)收到了哪些實(shí)際效果，課前設(shè)定的目標(biāo)達(dá)成程度如何；總結(jié)得失，做好反思工作，為下次主題班會(huì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2011年11月1日

第四篇：怎樣選擇班會(huì)主題

怎樣選擇班會(huì)主題

張根虎

選擇一個(gè)好的主題,對于開好主題班會(huì)至關(guān)重要。我選擇班會(huì)主題的原則是：把與學(xué)生關(guān)系密切、學(xué)生普遍感興趣,思想健康向上,具有引導(dǎo)、啟發(fā)作用的內(nèi)容作為班會(huì)主題。每次班會(huì)一個(gè)主題,每學(xué)期(或半個(gè)學(xué)期)的班會(huì)主題又圍繞一個(gè)中心,這個(gè)中心或者是班集體的形成,或者是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),或者是增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。每次班會(huì)既是獨(dú)立的,又具有內(nèi)在的聯(lián)系。具體說來,還要注意以下幾個(gè)方面的問題：

一、根據(jù)時(shí)間選擇班會(huì)主題

在剛開學(xué)、期中考試以及放寒暑假前后,我都要組織一些常規(guī)性的班會(huì)。例如,剛開學(xué)為了使學(xué)生的精力盡快集中到學(xué)習(xí)上,要召開一次“新學(xué)期的打算”主題班會(huì)；期中、期末考試前后要召開一個(gè)動(dòng)員和總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)；寒暑假前要開一個(gè)“過一個(gè)有意義的假期”的主題班會(huì)。

開好這些常規(guī)性班會(huì)的關(guān)鍵,是必須以新穎的形式來吸引學(xué)生積極參加,才能取得良好的效果。例如,在上學(xué)期的期中考試的總結(jié)班會(huì)上,我以答記者問形式組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每個(gè)學(xué)生既是采訪者,又是被采訪者。由于形式新穎,符合學(xué)生的心理特點(diǎn),因而受到了學(xué)生的歡迎,取得了令人滿意的效果。

二、根據(jù)學(xué)生的要求選擇班會(huì)主題

只有學(xué)生感興趣的主題,學(xué)生才會(huì)樂于參加。去年我所接的六年級畢業(yè)班,“后進(jìn)生”幾乎占了全班人數(shù)的三分之一,并且班內(nèi)組織紀(jì)律也不夠好,成了全校有名的老大難班。針對這種情況,我召開了以“學(xué)生應(yīng)該如何遵守學(xué)校紀(jì)律”、“面對我班的現(xiàn)狀,我怎么辦”為內(nèi)容的主題班會(huì),結(jié)果學(xué)生們紛紛發(fā)言,在發(fā)言中談出了自己應(yīng)該如何遵守學(xué)校的組織紀(jì)律,并為改變我班的落后面貌提出了許多合理化的建議,收到了很好的效果。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,要開好這類班會(huì),最重要的是深入到學(xué)生中去,了解他們的呼聲和愿望。

三、根據(jù)班級具體情況選擇班會(huì)主題

根據(jù)班集體中存在的實(shí)際問題選擇班會(huì)主題,針對性強(qiáng),效果好,對于改善班集體的面貌十分重要。去年接的畢業(yè)班,一部分“后進(jìn)生”認(rèn)為自己就是上到了小學(xué)畢業(yè)升學(xué)也無望,最后還是回家當(dāng)農(nóng)民,學(xué)不學(xué)一個(gè)樣。在這種思想支配下,他們有的逃學(xué),有的曠課,甚至有的還和社會(huì)上的一些不法青年一起出入游戲廳、錄像廳。針對這些現(xiàn)象,我在班內(nèi)組織了“現(xiàn)代社會(huì)需要什么樣的人”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,學(xué)生們經(jīng)過討論,一致認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代社會(huì)所需要的人必須具有豐富的科學(xué)文化知識(shí),具有時(shí)間觀念,效率觀念,能夠預(yù)見未來；必須遵守社會(huì)公德,具有極強(qiáng)的法制觀念等素質(zhì)。一些原來經(jīng)常曠課、逃學(xué),出入游戲廳、錄像廳的學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并表示今后一定要好好學(xué)習(xí)。從此,同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真了,刻苦了,到去年畢業(yè)時(shí),他們都以合格的成績升入了初中。

四、根據(jù)學(xué)校安排選擇班會(huì)主題

配合學(xué)校計(jì)劃選擇班會(huì)主題,對完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)十分有利。例如,學(xué)校計(jì)劃在香港回歸之前舉行體操比賽。為鼓勵(lì)同學(xué)們在體操比賽中取得好成績,我利用班會(huì)提前進(jìn)行了動(dòng)員。學(xué)生們積極參加訓(xùn)練,結(jié)果我班取得了第一名。比賽結(jié)束后,我又組織了“由體操比賽取得第一所想到的”主題班會(huì)。同學(xué)們發(fā)言十分踴躍,大家不僅表揚(yáng)了在體操比賽中表現(xiàn)突出的同學(xué),還由此聯(lián)想到班級的學(xué)習(xí)成績,一致認(rèn)為既然我們在體操比賽中能取得如此好的成績,在學(xué)習(xí)上也同樣能夠取得好的成績。這次班會(huì)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,而且還堅(jiān)定了大家搞好學(xué)習(xí)的信心。（《河北教育》1998/06）

五、根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段確班定會(huì)主題

初中三年，每學(xué)都有明確的任務(wù)和標(biāo)目。就德育而言，初一階段側(cè)重了學(xué)習(xí)目的性育教、紀(jì)律教育和《中學(xué)生日常行規(guī)為范》的養(yǎng)成教育。初二階段主要側(cè)重青春期教育、理想前途教育。初三階段要主側(cè)重于人生觀、價(jià)觀值教育及職業(yè)教育。根據(jù)不同階段，確定班會(huì)主題。例如初一上學(xué)期首我先組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了班級文明公約規(guī)和章制度，在此基礎(chǔ)上召開了一次主題班會(huì)，題是目：“當(dāng)我跨入中學(xué)門檻之后”。初一下學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，在全面總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我召開了一次主題班會(huì)：“學(xué)新期我該樣怎做?”讓學(xué)生明確該怎樣做而不該怎樣做。學(xué)生進(jìn)入初二階段，年盼大多在十四、五歲，正由少年時(shí)期向青年時(shí)期過渡。根據(jù)學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，我班召開了題為“在我們這個(gè)年齡??”的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，啟發(fā)學(xué)生惜自珍己的青春華韶，發(fā)奮讀書，幫助學(xué)生順利地跨入春青的門檻，邁好春青第一步。初三是學(xué)習(xí)的最后決戰(zhàn)階段，同時(shí)學(xué)生即將畢業(yè)，何去何從，面臨著重要的抉擇。因此，初三階段，召開了兩次主題班會(huì)。第一次主題班會(huì)的題目是“最后的沖刺”，旨在為學(xué)生打氣加油，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)行最后的“沖刺”，爭取考上高中。第二次主題會(huì)班的題目是：“當(dāng)我落榜后之后”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，同學(xué)們表示要一顆紅心，兩種準(zhǔn)備，社會(huì)的需要就是自己最好的志愿，愉快地邁校出門，走向社會(huì)，進(jìn)入人生新的跑道。（陳龍生《不知如何確定和選擇班會(huì)主題怎么辦？》，《安徽教育》1996年第11期）

第五篇：《做有責(zé)任的人》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

《做有責(zé)任的人》主題班會(huì)設(shè)計(jì).txt只要你要，只要我有，你還外邊轉(zhuǎn)什么阿老實(shí)在我身邊待著就行了。聽我的就是,問那么多干嘛，我在你身邊,你還走錯(cuò)路!跟著我!不能給你幸福是我的錯(cuò)，但誰讓你不幸福，我TMD去砍了他 《做有責(zé)任的人》主題班會(huì)設(shè)計(jì)育星教育網(wǎng)--中學(xué)語文資源站：為中學(xué)語文教學(xué)提供動(dòng)力。育星教育網(wǎng) * 點(diǎn)數(shù)兌換現(xiàn)金活動(dòng)正在進(jìn)行中 *

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時(shí)間:2008-6-16 7:15:46來源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)人氣:4338

【活動(dòng)目的】

1、針對同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開展“對自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。

2、通過闡述個(gè)人與集體密不可分的關(guān)系, 舉例說明身邊熱愛集體的事例,向同學(xué)們闡明關(guān)心、熱愛集體的重要性，從而使每個(gè)人從思想上認(rèn)識(shí)到自己是集體的主人，從行動(dòng)上做集體的主人。

3、通過本節(jié)班會(huì)使我校校訓(xùn)深入人心，使之成為全體學(xué)生的言行準(zhǔn)則；通過多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生明確對國家、對社會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)涵和基本要求；通過教育和自我教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小品

2、愛國主義故事

.3、收集歌曲

4、收集詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》

5、收集有關(guān)愛國主義、集體主義事例；

6、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準(zhǔn)備。

【活動(dòng)內(nèi)容】

活動(dòng)分三大篇章：

1、對自己負(fù)責(zé)；

2、對集體負(fù)責(zé)；

3、對社會(huì)、國家負(fù)責(zé)。

【活動(dòng)程序】

引出主題：主持人（女）責(zé)任心是金。俗話說：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。

主持人（男）責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人（女）一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

主持人（男）一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。

主持人（合）一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！

高一（1）班“做一個(gè)有責(zé)任心的人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

活動(dòng)內(nèi)容：

第一篇章：對自己負(fù)責(zé)

1、沒有責(zé)任感的兩個(gè)方面：日常慣用語風(fēng)格；歸因方式。具體分析這兩方面的表現(xiàn)。

2、有責(zé)任感必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，有很多學(xué)生由于懶惰心理很強(qiáng)，所以沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，所以怎么樣幫助學(xué)生克服懶惰心理？鏈接到網(wǎng)頁“怎么樣克服懶惰”，使學(xué)生有所收益。

第二篇章：對集體負(fù)責(zé)

1、引用雷鋒：一個(gè)人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)離集體之外，在祖國需要的每一個(gè)工作崗位都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動(dòng)，都深刻地揭示了個(gè)人與集體的關(guān)系：集體是由個(gè)人組成的，而每一個(gè)人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學(xué)生更多地了解雷鋒是怎么樣很好地處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

2、“看小品，討論”通過小品讓學(xué)生明白，對于他們來說班級就是一個(gè)不可分割的集體。每個(gè)成員都要為集體付出努力.小品

（一）小明在教室掃地時(shí)，對旁邊的同學(xué)說：“我上廁所！”但當(dāng)其他同學(xué)都掃完地了，小明都還沒有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校搭午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對他們說：“剛才我看見小明從后門走了！”

主持人（男）看了小品，你們覺得小明負(fù)責(zé)任嗎？你會(huì)給他提什么建議？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

主持人（男）做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對他人、集體帶來不好的影響，希望同學(xué)們能從小明的行為中吸取教訓(xùn)。下面我們再來看小品《小組長》。

小品

（二）（在學(xué)校）語文老師因少收3本作業(yè)，批評了語文課代表小芳，張東知道后，主動(dòng)找老師承認(rèn)自己沒把小組長工作做好。

主持人（女）你覺得張東是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生說出自己的看法）

小結(jié)歸納（女）負(fù)責(zé)任不僅表現(xiàn)在認(rèn)真完成任務(wù)，而且表現(xiàn)在自己所擔(dān)負(fù)的工作出了毛病，勇于承擔(dān)責(zé)任，不把過錯(cuò)推給別人。

3、學(xué)生“各抒己見”作為這個(gè)集體中的一員，我們應(yīng)該如何為這個(gè)集體做出你的一份貢獻(xiàn)呢？

第三篇章：對社會(huì)、國家負(fù)責(zé)

1、聽詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；

2、全班分成四大小組，每組派一個(gè)代表，講有關(guān)愛國的故事。第一組講周恩來為中華之崛起而讀書的故事；第二組講抗“非典”中可歌可泣的故事；第三組講鄧世昌抗戰(zhàn)的故事；第四組講抗日戰(zhàn)爭的故事。

3、全體同學(xué)宣誓“為學(xué)日益，以正興邦，做一個(gè)對自己、對集體、對社會(huì)、對國家負(fù)責(zé)的中學(xué)生”，讓學(xué)生明白，對于他們來說目前努力學(xué)習(xí)是他們最好的愛國方式。

主持人（女）同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有國家和社會(huì)交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。主持人（男）是呀！下面請同學(xué)為我們講《成長與責(zé)任》的故事，請大家鼓掌歡迎！故事大意：同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事：在1922年美國國慶日前夕，一個(gè)11歲的美國男

孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。

警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我。”從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。

這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。

同學(xué)們。要是你希望自己成功，就先做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！

活動(dòng)結(jié)束：

班主任總結(jié)，全班共唱歌曲《明天會(huì)更好》。

1、實(shí)力永遠(yuǎn)意味著責(zé)任和危險(xiǎn)。——美國總統(tǒng)羅斯福

2、說話隨便的人，便是沒有責(zé)任心。——哈代

3、有責(zé)任心的人，最有智慧，不負(fù)責(zé)任的人，最沒出息。

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