第一篇：讀《春天里，創新正當時》讀后感

創新是發展的飲水之源

--讀《春天里，創新正當時》讀后感

文/龐春鵬

想起上高中時，同學有一個舊的PP機，雖然已經不能聯網，只能用作看時間，但同學們仍是羨慕不已，而老師使用的一款諾基亞藍屏手機，大家更是新奇不已。而如今，如果把這些電子產品放在現在使用，相信這些老古董只能是大家眼中的笑談。短短的十幾年的時間，人類一次次的創新活動，把之前的不可能、遐想、遙遠變成了可能、現實和眼前；創新速度之快，讓人瞠目結舌。今天，再次拜讀尹老的《春天里，創業正當時》，深有感觸；大到國家的發展，小到行業、企業的發展，無不需要新的理念、新的技術、新的事物、新的管理方式。

創新的重要性不言而喻，而眾多的創新內容中，科技創新是發展最重要的驅動力；文章匯總也指出“科技創新已經成為加快轉變發展方式、推進結構調整、促進轉型升級的核心環節，無論是一個國家、一個地區，還是一個行業、一個企業，誰牽住了創新這個“牛鼻子”，走好了創新驅動發展這步先手棋，誰就能掌握戰略主動，搶占未來發展制高點。” 其實對這句話我們并不難理解，亞大就是一個很鮮明的例子。亞大產品從無到有，實現國內第一根尼龍產品擠出，并逐步實現國內尼龍管產品的領導者，亞大的科技創新我們有目共睹；從擠出產品的單層管到多層管開發，從單層波紋管到多層波紋管創新，從熱氣成型到熱風成型；從簡單粗暴的壓裝設備到自動化加工單元，從復雜的螺母連接到現在的快插連接。一個個的創新使得亞大產品深得客戶信任，使得亞大品牌在行業中迎風而屹立。

尹老在文中還指出，企業要“堅持雙輪驅動激發創新活力”。體現到企業中就是讓我們有一個創新的氛圍，人人有創新精神。創新不只是公司領導的事情，也不只是某一部分、某一個部門的事情，要激發大家的創新思維，讓創新的思維深入人心。對于一個部門，就是要有一個讓大家能夠爭先恐后創新和改變的氛圍，從一個產品、一個流程、一個設備做起；把每一件小事做起、做好。匯總到集團公司就是一件大事。

尹老還為我們指出了我們要具有科學精神和工匠精神。創新需要人才，尤其是“敬業、耐心專注、一絲不茍、道技合一、永不滿足”的專業人才。作為一名技術人員，我深有同感，技術的開發需要耐得住性子，開發的過程中本身是枯燥的，甚至迷茫的，身上背負著巨大的不確定風險壓力，此時需要我們踏實、一絲不茍，去嘗試、去論證。過程是痛苦的，但當成功的那一刻，喜悅與欣慰卻又成為了我們攻克下一個難題的動力。

作為一名技術人員，我們更應該懷著一顆創新的精神去工作，這樣才能為公司做出更大貢獻，公司才能在發展的大潮中屹立不倒、持續發展。為此，我們努力著……

第二篇：春天里創新正當時讀后感

春天里創新正當時讀后感

（一）許時陽

2月8日，當人們還沉浸在節日氛圍里的時候，兵器集團公司董事長、黨組書記尹家緒發表了《春天里，創新正當時》署名文章，直指“創新”,借用大量案例，深刻闡述了“創新”在企業發展中的極端重要性，充分彰顯了兵器工業創新發展的新氣象。

同樣是2月8日，浙江華東光電儀器有限公司八屆五次職代會勝利召開，公司總經理黃盛作了題為《科技驅動，創新思路謀發展》的2017工作報告，報告在科技創新、合資合作、結構調整、深化改革等方面用大量的篇幅對創新進行了闡述和布置，也為我們指明了方向，提出了要求。

通過對《春天里，創新正當時》的認真學習，結合工作報告精神，我們的思想、思維、思路得以無限的啟發、激情和斗志。“一年之計在于春，一人之計在于晨”,在市場競爭中，我們企業又何嘗不是在春天里規劃、籌謀、開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該像董事長教誨和叮嚀的那樣，充分運用創新的思路和方法，去推動企業實現新的改變、創造新的業績。

創新，不僅僅靠一時的謀劃和沖動，它需要在寂寞中的堅守，在孤獨中的前行，更需要經營者開闊的胸襟和靈活的思路，善于進行思想解放和思維蛻變。具體說，就是善于發現自己的問題和短板，善于接受新的思想和方法，并用以解決好公司存在的問題，推動企業改變。一切的思想保守、拒絕學習、拒絕接受、拒絕改變，都是創新的大敵。回顧公司的發展歷程，經歷了重重困難，從大山深處搬遷至城市，從保軍單位變成被兼并的企業，從國有企業到國有獨資公司，從單純的計劃經濟到半市場經濟，面對市場經濟，數度重組、融合，直至現在的規模和狀況。一路走來，就是靠著兵器人的堅持、堅守，并在堅持和堅守中謀求發展，在大家的共同努力下，公司正在朝著好的方向發展。

創新，需要激發人才活力，使各級領導、廣大員工各盡所能、各展其才。能夠成事的人才是企業的第一資源，而創新的激情、創新的欲望、創新的智能、創新的行為，均來自于人這個因素。正如董事長說的“創新不是陽春白雪，更不是少數人的專利。技術變革是創新，工藝優化是創新，合理化建議、小改小革、小微創新也是創新，人人都能做創新的主角。”積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。“只要善于發現、精心培育，即使是在最平凡的崗位上，創新創造的種子照樣會破土而出、生根發芽。我們應該尊重每一份奮斗的價值、每一個創造的火花，集眾智、匯眾力、采眾長，讓創新的涓涓細流匯聚成浩瀚的汪洋大海。”上至公司領導，下至基層員工，既要對開創科學發展新局面意志堅定、充滿信心，又要始終保持憂患意識、風險意識。時刻保持清醒頭腦，不斷反思，并堅持不斷提高自己，才能確保我們的工作不斷向前，才能實現公司的健康持續發展。

我們每位員工，在公司改革發展、創新實踐中是否盡職盡責、全力以赴？在面對抉擇的時候是不是將公司的利益擺在第一位？在危難的時候是否能和公司一起戮力同心、勇于擔當？是否在堅持中創新？在創新中堅持？踏踏實實，勇于實踐，我們相信，華東人將勇向濤頭立，甘做弄潮兒，在創新中開拓公司更加美好的未來。

春天里創新正當時讀后感

（二）張宏

初春時節，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創新正當時》一經刊發，引起全系統廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創新正當時》一文的深刻內涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經理結合公司實際談體會，并提出新的要求。

研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現實性、針對性，蘊含的哲理發人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發創新活力，推動企業發展。

正如文章所言，“早春是孕育生機的時節，是推陳出新的季節，它象征著活力、創造力、生命力。”縱觀公司發展歷程，在新一屆領導班子帶領下，公司也正在方方面面發生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！

文章充分肯定了科技創新的突出作用，為行業企業開出了問題“良方”,——要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結構和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創新驅動，培育創新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。

“創新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發展之魂。“創新涵蓋著科技創新、管理創新、制度創新、文化創新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構調整，不僅僅單純的管理創新，更是公司改革鏈條上重要一環，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。

改革是一種創新，“改革的實質是利益的重新調整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終。”作為基層部門，中層管理者，更要堅定的站在發展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創新，銳意進取，打破定勢、突破傳統，是亦為創新者也。

“創新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。

創新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術變革是創新、工藝優化是創新，合理化建議是創新、小改小革是創新、小微小創是創新，人人都能做創新的主角”.這些不正是我們身邊一直經歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。

春歸萬物蘇，創新正當時，堅持改革這一創新的法寶，保持定力，抓住創新發展，堅持創新驅動，培育創新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.春天里創新正當時讀后感

（三）擁抱春天 創新未來

機加一廠 劉靜

金猴辭舊歲，雄雞報春曉。春節的喧鬧聲還未完全褪去，集團公司董事長、黨組書記尹家緒繼春天三部曲《兵器的春天》、《春天的召喚》、《耕耘在春天》之后，在萬眾睢睢之際以一篇《春天里，創新正當時》繼續譜寫著兵器人的春天韻律，更是在一時間引起了全系統干部職工的廣泛關注和熱烈討論。文章緊扣“創新”二字，號召全系統干部職工“聚焦創新謀發展，擼起袖子加油干”,從解放傳統思想、推動創新發展、加快建設中國特色先進兵器工業體系等多個方面，重點指出了“創新”在企業未來發展道路上所起到的重要作用。作為一名基層黨支部書記，我認為“創新”可以體現在工作的方方面面，植入創新思維的工作理念是未來黨政工作的重要支撐和必要途徑，也是開展今后工作的主要著力點。因此，以何種方式在接下來的各項工作中充分發揮出創新思維的作用，才是我們需要深思之處。

從工廠的長遠發展來看，機體數字化生產線是一項打造智能工廠的基礎和標志性工程。針對目前建線的進展情況，加快建設進程已迫在眉睫。但相對于傳統的生產和管理模式而言，數字化生產線是一種全新的、先進的生產管理模式，這就需要我們突破傳統的工作思維，以創新的理念和創新的模式來建設好、應用好、發揮好數字化生產線科技領先的優勢。那么，如何面對繁重的生產任務和艱巨的搬遷任務帶來的雙重挑戰，力爭做到“兩不誤、兩促進”,結合分廠的工作實際，我認為應重點做好以下3個方面的工作。

一、創新加工模式

分廠在春節前已經完成了對新廠房的預驗收，完成了對廠房內3臺新設備和智能刀具庫的安裝調試，并陸續投入生產。此外，基本完成了對《舊設備搬遷改造方案》的編制工作，現已進入實施階段。同時，為了在搬遷過程中充分發揮出每臺數控設備的加工能力，分廠結合刀、輔、量、夾具等多個方面，運用創新思維，將數控設備的加工能力發揮到最強。例如：使用角度夾具實現立式機床的角度加工、使用功能性的刀具解決排屑問題、設計更加合理的工藝流程以減少新舊廠房之間的物流轉運等等。這些創新理念都將融入到數字化新廠房建設的各項工作中，為分廠搬遷改造工作保駕護航。

二、創新管理模式

2017年是工廠的質量攻堅年、管理提升年、深化改革年，分廠以此為契機，引入創新思維，進一步完善管理模式，不斷提升分廠管理水平。同時為全面完成對數字化生產線的改造與搬遷工作，分廠提早準備，成立數字化生產線建設專項領導組，逐步加強對管理、技能、技術“三支隊伍”的建設，合理籌備人才隊伍。

在數字化生產線的改造過程中，分廠針對數字化生產線建設前期所需的專業技術、技能人才，制定了人才培養計劃，同時按照計劃對分廠相關人員進行了關于MES、Teamcenter、MMS、編碼等系統的技術交流與培訓，選派經驗豐富、技術過硬的技術骨干和科技帶頭人接手新機床的生產任務。此外，分廠還創新學習方式，通過“能師傅帶巧徒弟”的活動，安排近年來新入廠的青年職工跟隨選派出的技術人員學習，使每一位職工都能更快地將學到的專業知識投入到實際工作中。

分廠黨支部積極引導黨員隊伍中的技術骨干和技能帶頭人發揮先鋒模范作用，同時深入開展“黨員創新工程”、“五小成果”、“創新大賽”、“質量QC成果”等活動。通過這些活動，增強了職工的創新意識，提升了職工的技能水平。

三、創新思維模式

正如尹書記文中所說，“創新本身是開放的，在企業競爭日漸多元化、常態化的新態勢下，沒有哪個行業和項目不能創新，也沒有誰可以單打獨斗。”可見在企業未來的發展中創新的思維模式是何等的重要。

在未來的管理過程中，我們要轉換固有思維模式，營造出樂于創新、敢于創新的氛圍。同時，通過集團公司關于“兵器重點產品關鍵零部件制造裝備換腦工程”課題研究的廣闊平臺，以分廠數字化新廠房的搬遷和改造工作為契機，在分廠的日常管理過程中，以“鼓勵探索、愛護創新，獎勵成功、包容失敗”為主線，鼓勵職工在工作中放開手腳，讓創新者、改革者、實干者真正放下包袱，沒有后顧之憂，全力在創新的前沿沖鋒陷陣。同時，在分廠范圍內大力弘揚科學精神和工匠精神，倡導“每位職工都能成為創新主角”的理念，鼎新革故，讓一切創新源泉充分涌流。

“創新”是每一個企業基業長青的不竭動力。在激烈的企業競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。創新的過程，就是企業發展、人才成長、能力提升和機制優化的過程。“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”.我們沐浴在兵器的春風里，抖擻精神、闊步向前，追隨強軍強國夢的召喚，耕耘在廣闊的天地間，引創新之水悉心澆灌兵器業的萌芽，使之不斷壯大、繁盛。春天的號角已經吹響，創新的風帆高高飄揚，讓我們擁抱春天，擼起袖子加油干，創新未來，攜手共筑山柴夢！

春天里創新正當時讀后感

（四）抓創新就是抓發展 謀創新就是謀未來

鍛造廠 梁萬法

春種夏長，秋收冬藏，無論你喜歡與否，2017年的春天已如約而至，來到了你的面前。在這個春寒料峭、乍暖還寒的季節里，集團公司尹家緒董事長以一篇《春天里，創新正當時》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進的號角。

在大自然的春天里，人類耕耘播種，萬物勃發生長，在經濟社會里，我們每一個企業又何嘗不是在春天里規劃、籌謀，從而開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該遵循董事長在文中的教誨和叮嚀，充分運用創新的思路和方法，推動企業實現新的變化、創造新的業績。可以說，在日新月異的新經濟時代，企業如果不創新或原地不動，無異于坐以待斃，只有不斷創新才能適應時代、跟上時代，才能更好地生存和發展，成為時代的驕子。我們兵器工業集團，正是因為持續創新才得以由小到大、由弱到強發展到今天的規模和國際地位。可以說創新力量無限，我們倍嘗創新的甜頭，我們有志在創新之路上繼往開來、勇往直前。

我們要勇于打破思維方式，如尹董事長要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創新源泉充分涌流。”我們要勇于打破已經習慣了的工作方式，秉持“沒有競爭對手，只有合作伙伴”的開放理念，兼收并蓄，博采眾長，唱好合作創新這臺大戲。我們還要勇于打破已經習慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識、尊重創新、尊重人才、體現價值創造的分配機制和激勵機制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場創造價值，讓創新團隊勇于競爭，讓高端人才四方輻輳。

抓創新就是抓發展，在我看來創新最主要的就是技術的創新。科技人員要唱響科技創新的主旋律。科技創新是集團公司發展的潛力所在、希望所在，是推進供給側結構性改革的關鍵所在，是實現有質量、有效益、可持續發展的根本出路。在創新的春天里，科研人員首先要把科學精神和工匠精神結合起來，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創新之花。

企業是一個整體，不能只依賴于技術的創新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發展。企業萬馬奔騰的創新局面，依賴于適應市場化要求的體制機制，依賴于組織結構和管理方式的不斷變革。作為中層領導，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產中的每一件小事做起，靜下心來抓好一件件具體的“小事”.從橫向來講，科研不能放松，市場不能放松，“兩金”占用不能放松，質量安全不能放松，精益管理亦不能放松。看似一件件的“小事”,集合起來就是一個企業的方方面面。任何一個環節掉了鏈子，對企業都可能造成致命的一擊；從縱向來說，無論是“十二五”的轉型升級，還是日常的生產經營，無論哪一項工作，不抓落實就一定會落空，再小的事，不抓落實就是難事。因此，我們要以真抓實干的心態，一步一個腳印地抓好各項目標和工作任務的落實。

最是一年春好處，創新求變正當時。抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂于、善于在自己的崗位上創新，我們才能迎來兵器工業發展的又一個春天！

春天里創新正當時讀后感

（五）春節剛過，尹家緒董事長的《春天里、創新正當時》一文，再次讓我們看到了春的激昂，聽到了春的腳步。創新是科學技術的進步，是科技成果的轉化，是經濟效益的提升，是深化改革追求的必然結果，隨著春天的到來，創新成為2017年春天兵器的主旋律。

曾幾何時，全國科學技術大會被譽為科學的春天，那個溫暖的春天撫慰了多少科技工作者的心，激發出了多少科技人員的活力，催生了改革開放三十年的繁榮，使中華民族迅速接近復興，國家完成了從市場供應匱乏到充足的華麗轉身。

但是，隨著技術的進步，我們發現，引進、消化、吸收、仿制的路子漸漸走到了盡頭，沒有那一個國家愿意把核心技術轉讓，國防科學技術無論大小，更是花錢也買不到，一個國家沒有創新能力，就不可能把握世界前進的節奏，更不可能引領世界潮流；沒有創新能力，實現超越就是一句空話，永遠只能跟在別人后面踟躕前行，決不可能實現強國之夢。

從無到有，我們用了三十年，從有到強，需要我們付出更大的努力，尹家緒董事長的《春天里、創新正當時》和兵器集團出臺的“科技創新改革指導意見20條”猶如又一股春風，再次激起一圈又一圈漪漣。董事長的又一個“春天”是沖鋒的號角，兵器集團的“科技創新改革指導意見20條”是我們前進的藍圖，民族的復興和強盛是我們兵工人的責任。

“抓創新就是抓發展、謀創新就是謀未來”是對創新的定位；“堅持雙輪驅動，激發創新活力”是對如何創新的詮釋；“培育創新文化，厚植創新沃土”是為創新未來的描繪。相信兵器的未來必然是令人蕩氣回腸的創新的春天，是我們兵工人一步步超越、一步步走向強國夢的春天。

隨著前進號角的吹響，豫西集團前進的步伐必然加快，創新的具體方案一定會很快出臺，科技人員期盼已久的創新平臺、激勵機制必然會以令人振奮的姿態與大家見面。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”,作為一名科技工作者，是緊隨時代的腳步，做一名垂釣者，成為時代的弄潮兒、或是做一名坐觀者，成為徒有羨魚情分的旁觀者？相信每一名有志于科技創新的技術人員都會有明智的選擇。華為是我們民族企業創新的典范，值得我們學習、研究，但是國家需要的不僅僅是一個創新的華為，需要的是千千萬萬個創新的“華為”,兵器必將是下一個新的“華為”,一個超越華為的創新的兵器，豫西集團也必將在這個超越的過程中鳳凰涅槃！讓我們擼起袖子大干一番，創新必將成為兵器未來的標志，必將帶來兵器的春天，帶來科技人員的創新的春天。

春天里創新正當時讀后感

（六）易穎

新春伊始，尹董事長在《中國兵工報》頭版頭條發表了《春天里，創新正當時》一文。讀后悠然在心，思緒萬千。尹董事長的春天系列融會貫通，一脈相承，字里行間充滿著激情與責任，洋溢著智慧與夢想，體現出集團領航人對兵器事業的熱愛與忠誠，對兵器事業的責任與擔當。猶如冬日的驚雷，春天的號角，激發了全集團干部員工創新的熱情與責任。

公司黃總經理在職代會上做了題為《聚焦短板重點突破抓改革；科技驅動創新思路謀發展》的工作報告，高屋建瓴的標題與尹董事長的文章高度契合。報告中寫了這樣一段發人深省的文字“我們每位員工，在公司改革發展實踐中是否盡職盡責、全力以赴？在面對抉擇的時候是不是將公司的利益擺在第一位？在危難的時候是否能和公司一起戮力同心、勇于擔當？”這段話應該警醒每位華東人，做深度的思考！對照工作現狀，談以下體會：

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，是指企業打破常規，突破現狀，敢為人先，謀求新境界的思維定勢，創新并不是只有科學家、發明家所想的事情，也不是只有在重大問題上才值得我們絞盡腦汁去創新。創新，說到底就是拋棄舊的思想模式，用新的思維方法做事。從理論上講，人人都可以創新，無論你在任何崗位，只要能夠創造性的開展工作、創造性的解決問題都叫創新。

首先，由于內部價格體系不完善。基礎管理工作薄弱，傳統習慣和科學管理間的差異，造成制度執行不嚴，考核力度不到位，一味地為生產一線讓路而犧牲了管理的價值，導致內部價格體系不完善，部分半成品零件繞開了財務內部核算，形成了體外循環，從而衍生了制造部利潤考核失真。要盡快建立起公司的內部價格體系，完善考核制度，核準二級單位的產值及利潤，激發制造部創造效益的動力。

其次，物流管理未體現價值鏈的作用。庫房管理雖然技術性不高，但管理職責范圍不清、工作頭緒雜、人員編制少、知識結構低、硬件設施差都是客觀存在的弊端。加之庫管員對于目前雜亂頻繁的領料程序甚為抵觸，與各部門的溝通不順暢，投入了大部分精力做了不是保管員職責范圍內的工作，卻耽誤了職責內的工作質量。根據庫房的實際情況，制定和實施相應的改進和創新計劃：準確反映庫存物資數量及現狀，做到賬物卡相符；做好物資盤查工作，協助相關部門處置報廢毀損及積壓物資，降低存貨占用水平；提高物流信息化應用水平，提高工作效率及準確性。加強溝通，營造團隊協作氛圍，樹立服務意識。

在“十三五”的關鍵之年，公司無論生產任務還是改革調整任務都非常繁重，為此，必須要以“工匠精神”精耕細作，練內功、夯基礎、提精益、增效益。要堅定信心、轉變觀念、真抓實干、主動作為、創新工作，保持積極進取的工作狀態，取得2017年首季“開門紅”.在這個春天，我們要用心耕耘，智慧創新，來喚醒這個冬天潛藏的生機和希望……

第三篇：讀《鐘聲鳴響正當時》有感

讀《鐘聲鳴響正當時》有感

孔子曰：學不可以已。學習是我們黨員干部永恒的主題。拜讀《鐘聲鳴響正當時》，不僅增長了見識，而且提高了對反腐倡廉工作重要性的認識，在學習和理解中感受黨的溫暖。觀看影片，讓我感慨萬千，心潮澎湃，充分認識到：我們殫精竭慮，調查研究，總結提高，大膽探索，創新廉政教育工作，提出的“四會一課”廉政教育理念，有利于提高黨的隊伍純潔度，有利于增強黨的組織的凝聚力和戰斗力，有利于提升執政為民的能力，樹立我黨勤政廉政的良好形象，使黨旗更加鮮艷奪目了。“四會一課”教育制度的實行，盡最大努力愛護每一個黨員，在廣大黨員干部中間引起了強烈的反響，彰顯以人為本的執政理念，為高高飄揚的黨旗描繪了鮮紅的一筆。

翻開當前的腐敗案例，多少觸目驚心的事實讓人扼腕嘆息，可嘆、可悲、可恨的感覺一起涌上心頭，震撼心靈，發人深思。仔細研究這些警示性的案例就會發現，有多少陷入腐敗深淵的人，從政之初也都有崇高的理想，都有遠大的志向，也都曾經為了社會發展做出過自己積極的努力，甚至更有一些人為一方經濟的發展和社會的進步作出了巨大的貢獻，獲得過諸多的榮譽。然而，在眾多的鮮花和掌聲面前，有些人經不起金錢的誘惑，最終身敗名裂，落到可悲的下場。面對這些曾經做出貢獻的黨員干部，面對黨的機體出現的腐敗腫瘤，我們不但深惡痛絕，而且也感到沉痛不已，剜肉療傷畢竟讓人痛心。在這種情況下，我們鄭州是貫徹落實“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”方針，加強反腐倡廉教育，創建出嶄新的“四會一課廉政”教育制度，以領導教育干部為重點，以談話教育為主要形式，以解決問題為根本目標，尤其是將教育關口前移，牢牢把握住干部容易犯規的四個關鍵期，開展重大節假日廉政教育談話會、職務變動廉政教育談話會、個人重要事項廉政教育談話會和輕微違紀廉政教育談話會，實現了提前教育、提前提醒、提前警示和提前預防，有重點、有針對性地開展教育活動，同時將短期教育與長期教育結合起來，將個別教育與群體教育向結合，同時實行“一課”教育，即每季度開展一次反腐倡廉專題教育課，建立了廉政教育長效機制，使反腐倡廉警鐘長鳴。腐敗現象害人害己還國家，為有效預防腐敗，我們的黨組織可謂煞費苦心，不斷創新教育方式與形式，關心愛護黨員干部的健康成長。這對干部來講，是一種無疆的大愛，一種真誠的愛護。

亡羊補牢，為時已晚。發現問題而后進行懲罰，是一種不得已而為之的后續教育，黨員干部的政治生命已無法挽回，國家的損失也無法挽回。四會一課有效地將教育工作前移，做到了防患于未然，能夠及時地將腐敗隱患消除在萌芽狀態，從而保證黨員干部沿著正確的政治方向和人生方向前進，具有明顯的創新性。四會一課科學地把握住了教育時機，一是選擇在人情往來頻繁重大節日進行勸誡，二是職務變動和個人重要事項時期進行談心教育，三是選擇在黨員干部輕微違紀時期，發現苗頭，及時提醒，防止誤入歧途，越陷越深。良好的教育時機，選擇在黨員干部容易出現問題的節假日，選擇在職位變動的十字路口，選擇在廉政思想防線容易麻痹大意的關鍵期，教育及時，為黨員干部考慮周到，提高了教育的成效。四會一課教育活動實踐證明，它能夠使廣大黨員干部接愛的教育，能夠使有違紀傾向者澄清認識，能夠使有違紀苗頭者懸崖勒馬，能夠使有違紀行為者主動交代問題，是建立健全和預防腐敗體系中一項科學的行之有效的廉政教育制度。古人云，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為民政系統的一名黨員干部，我將繼續加強學習，深刻領會四會一課重大意義和豐富內涵，從小事做起，從細節入手，自覺貫徹執行廉政教育的各項要求。

學習《鐘聲鳴響正當時》，讓我收獲頗豐，對黨的廉政建設有了更高的認識，對黨加強自身建設、創新教育方式、提高執政能力和執政水平的做法深感欽佩，感受到了黨的溫暖。“天行建，君子自強不息”，在四會一課廉政教育制度的逐步推行的今天，我們的機關面貌將會煥然一新，更加廉潔、高效的運轉；我們黨的隊伍將會精神抖擻，發展成為戰斗力強、凝聚力強的和諧集體；我們的黨組織將更加純潔與崇高，成為帶領全市人民踐行科學發展觀的戰斗堡壘；我們的黨旗將更加鮮艷，高高飄揚在中國的上空！

第四篇：讀《照鏡整衣正當時》有感

讀《照鏡整衣正當時》有感

襄陽北北線運用車間 沈田要

時逢新襄輛建段一周年之際，我有幸拜讀了張段長撰寫的《照鏡整衣正當時》一文。反復幾遍下來，仍耐人咀嚼，意味深長。字里行間充滿了作者的深思熟慮、殷切希望；文章所到之處無不飽諳段情、發人深省。

文章首先肯定了建段一年以來全段上下干部職工取得的成績，但優美的主旋律中依然有不和諧的音符，針對于存在的不足，作者把“人的問題”放在聚光燈下，深度剖析，以達到“洗塵治病”之功效。因為人是做好一切工作的決定因素，人對于企業而言就好比磚瓦對于高樓，只有每一塊磚瓦質量過硬、磚瓦之間砌縫到位，樓層才能愈發牢固、高大；只有每一位職工素質過硬、團結一心，企業才能健康發展、長治久安。針對人的問題，作者指出了存在的十六個代表性問題，并以直面擔當的勇氣，講事理，談想法，語重心長地提出了十六點殷切希望。

細細研讀和品味這“兩個十六”,與其說是對工作所提出的問題和建議，不如說是對“做人”的深層剖析。作為剛入職半年的我來說，面對“兩個十六”這面鏡子，身上仍有許多不足和改進之處。回顧這半年以來，從剛開始的入段接待、崗前培訓，再到現場輪崗見習，一路下來無論是領導干部還是職工朋友對我們都是關愛有加，讓我們充分感受到襄輛大家庭的溫暖。文中有句話說的很好，要懂得珍惜，學會感恩，營造良性互動。在現實就業壓力巨大的情況下，能夠來到襄陽車輛段，可以說崗位來之不易，我們要懂得珍惜。既然當初選擇了鐵路，不夸張的說我們就要有一顆為黨和鐵路事業奮斗終身的決心。習總書記在呼和浩特看望殘疾兒童時說：“有一顆感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心”.面對企業和他人對于我們的關愛與包容，我們是否心存感恩，自身又為之付出了多少，到底是在默默耕耘，還是在濫竽充數，這一點發人深思。只有做到懂得珍惜，學會感恩，人與人之間才能保持良性互動，營造出良好的工作圈，才能愉快、高效地干好工作！

作為新襄輛人，除了自身刻苦鉆研本崗位專業技術，腳踏實地干好工作外，工作之余的生活如何度過也同等重要。文中所提倡的“多讀好書，加強鍛煉；多交益友，凈化朋友圈”,讀過之后也感觸頗深。大學畢業后總以為讀書生涯已經結束，再也不用抱著書本學習。殊不知學習貫穿人的一生。正如文中所說：“讀書，不會帶來立竿見影的效益，但讀書可以養氣，能使人讀出浩氣、骨氣、清氣”.多讀正能量的書，有益于身心健康，有助于人性修養的更高追求。而多交益友，見賢思齊，向有德才的賢人學習更是受益良多；反之與好逸惡勞，見利忘義之小人為伍，終歸害人害己。其實生活中處處都有學習之處，讀書、看報、聽廣播、交益友等等，學習作為一種廣義的概括，從來不缺少可學習之處，只要懷揣著一顆善學的心，生活就會因學習而美好！

伴隨著技能鑒定的結束，我也即將正式走上工作崗位。回首過去的半年，有得有失，更多的是一種學習，感謝組織對于我的培養與教導。在今后的工作當中，我會以更高的標準嚴格要求自己，打鐵還需自身硬，增強自身的工作業務能力仍然是重中之重！再次“照鏡整衣”,我的內心感受到“正當時”的急切之心、拳拳之情；再次“照鏡整衣”,我的內心迸發著“迎頭趕上，奮勇前進”的力量。作為新襄輛人，就讓我們齊心協力，創新奮進，為“四個襄輛”的建設而努力奮斗吧！

第五篇：春天里的發現讀后感

《教育，春天里的發現》讀后有感

有幸閱讀了鐘發全老師編著的暢銷教育小品《教育，春天里的發現》。全書向我們闡述了當前我國教育中存在的一系列的教育問題，并進行了深刻的剖析。讀了鐘老師這本書，我感悟甚多。結合我所從事的特殊教育體育教學工作，我產生了以下幾點感悟，在此和大家一起交流。

一、智障體育教學模仿是重要手段和方法

書中提到模仿是促進學生綜合素養和創新能力形成的基礎，是引導學生開展研究性、探究性學習的催化劑。在智障體育教學中模仿是引導智障學生掌握正確運動技術技能的重要方法之一，教和學的雙方如果能恰當地運用模仿，就可以達到縮短教學時間、提高教學效果的目的。但在我們實際教學中，教師只重視學生模仿教師的正確動作，而忽視了模仿的另一方面——教師模仿學生的錯誤動作。1．教師模仿學生錯誤動作，可以幫助學生及時獲得反饋，對于學生來說，在學習任何一個新的動作和新的技術之前，還沒有建立起正確的肌肉感覺和空中概念，所以在練習動作時就會出現各種各樣、學生自己也意識不到的錯誤行為。為了糾正這些錯誤動作，教師往往要進行技術上的正誤對比，以便使學生進一步建立正確的動作概念。此時教師若能及時模仿演示這些錯誤動作，全體學生都能看到正誤技術的對比，得到及時的反饋，使學生在進行練習時，正確技術得以強化。另外，教師進行錯誤動作的示范，避免了學生當面出丑，不會傷害其自尊心；反之，如硬叫學生進行錯誤動作的演示，會造成他們心理上的壓力，達不到預期的效果。2．教師模仿學生的錯誤動作可以發現學生產生錯誤動作的原因。體育教學中，學生產生錯誤的原因是各種各樣的，既有共性，也有個性。有場地、器材、氣候以及技術難度過大的客觀原因，也有學生膽怯、緊張以及身體素質差等主觀原因。而對于我們的智障孩子來說多半是自己的主觀原因所致。教師要發現學生的錯誤動作，并善于模仿他們的錯誤動作，找出產生錯誤動作的原因及發現錯誤動作的具體環節和肌肉感覺，從而改進自己的教學方法，設計新的教學方案。因此我認為在智障體育教學中模仿是至關重要的教學手段和方法之一。

二、學校體育教學與創新意識

社會在不斷發展，學校體育不應滿足現狀和已有成果模式，而應不斷地求新、求異、求變。這也要求我們作體育教師的要不斷地培養和提高自己的創新素質和實施創新教育的能力，帶動和促進學生的創新。

（一）體育教師也需要家訪

雖然學生每天都在學校學習，但作為體育老師僅憑每周兩節三節體育課和智障學生交流，是不能全面了解智障學生狀況的，特別是那些不愿意參與體育活動的智障學生。體育教師通過家訪，更進一步的了解智障學生，做起智障學生的工作就能有的放矢，有利于體育工作的開展。

現今，社會上普遍存在的一種狀態就是學生高分低能的局面。就是由于獨生子女家庭較普遍，只有一個孩子，深怕自己的孩子受苦受累。而我們的智力殘疾孩子，他們的父母更害怕自己孩子受苦受累。有點小病就不上體育課的現象時常發生。體育教師通過家訪可以及時讓學生和家長提高認識，上好體育課的重要性，感受到老師是真心的關心我們的智障學生，是要幫助他們培養他們，使他們能夠通過體育鍛煉得到康復、健康成長，從而支持老師開展體育教學工作。

因此，體育老師定期適時進行家訪，不僅能夠全面了解學生的狀況，而且更加有利于學校體育活動的開展。

（二）如何處理好體育課間歇時間

體育課的教學最顯著的一個特點是學生的身體要承受一定的生理負荷。負荷后，便需要休息，為了更好地完成下一次練習，如何才能正確處理好間歇時間呢？

在體育教學中，一般是激烈運動后，教師都是采用先進行積極性休息，然后進行消極性休息。但本人認為，在實際教學中，要根據實際情況加以運用。例如，學生在30米快速跑三次練習后，在進行簡單地放松練習中，老師可以從講一個笑話或是大家感興趣的事，緩解學生緊張情緒，轉移注意力。本人在體育教學中十分重視消極性休息，因此關于積極性休息就略過，著重談一下自己在利用消極性休息時間的體會。

特殊教育學校體育課教學的主要項目包括：走、跑、跳躍、投擲、等，有的項目比較單調枯燥，學生缺乏興趣，課堂氣氛比較沉悶。在課堂上，我主張兩點：

1、有針對性教育，讓學生互相進行技術指導。在體育教學中，“跑”可謂是最單調最無味的項目，因此學生對此缺少興趣。在課堂上，關于跑的練習，體育教師只簡單地講一下“跑”的意義與要領是不會讓學生感興趣的。教師要針對學生實際情況去調動積極性，如針對女生愛美這一特點，談一下中長跑與健美的聯系，讓學生提起興趣，那么在練習中學生的積極性就會相應地提高。有些項目的動作光靠教師講解，示范是起不了作用的，重要的是學生在練習中自己體會，體會動作中的巧勁。因此，在消極性休息時，體育教師可以根據學生前面的練習，讓學生自評、互評，從中掌握要點。如“團身前滾翻”的練習中，學生掌握動作技術的快慢不一樣，練一段后，依次請兩位同學做練習，其他同學在旁邊仔細觀看，結束后，要學生談談做得好與壞的原因。這樣，課堂氣氛就會活躍起來，不僅使大家體力得到恢復，掌握了動作技術，重要是培養學生觀察、分析問題的能力。一名體育教師如果不能正確處理好運動與休息的關系，不能充分利用好課堂內休息時間，那么你就決不是一名成功的體育教師。

2、講授中華民族優秀體育人才事跡在課堂教學中，進行一定生理負荷后，經常利用消極性休息時間講一點中華體育兒女的優秀事跡，增強學生上好體育課的信心和興趣，達到愛國主義教育的目的，并且增進了師生的感情。在指導實習教師教學的時候，我就提出建議，讓智障兒童通過了解體育明星，以此樹立學習的榜樣，實習教師以此而達到了較好的教學效果。

體育不僅對學生機體主要系統的發展有影響，而且還對他們的情緒與健康、青春與健美等方面也起到有利的影響。這就要求體育工作者特別是特殊教育學校的體育教師更要跟上時代的步伐，不斷更新教育觀念，實施創新教育，努力培養和造就具有創新精神和實踐能力，為智力殘疾孩子形成健全人格，擁有健康體魄做出我們的一份努力。

三、體育游戲，體育教學中最有利的助推器 “興趣是最好的老師。”游戲則是激發學生學習興趣的有效手段，因為游戲可營造愉悅的氛圍，可讓智障兒童在自然而愉悅的狀態下學習，可發展他們有意注意的潛能，有利于訓練他們的平衡能力、協調能力、大肌肉群活動能力等，使他們的缺陷和障礙得到不同程度的補償和矯正，并使他們得到一定程度的康復。所以游戲活動在智障體育教學中有著舉足輕重的地位，根據教學目標適時地將游戲運用于課堂教學之中，以情境化的教學模式開展教學活動，以激起智障兒童學習的強烈欲望。

布魯納曾經說過：“任何教學形式都沒有情境教學來得直觀、深刻。”的確，情境化的教學方式對智障兒童尤為重要。因為具有一定情境的游戲，不但趣味性強，而且能讓智障兒童迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情境式的體育游戲來吸引智障兒童積極主動地參與體育活動，努力做到以游戲情境為基本活動，使智障兒童在游戲情境中獲得良好的情緒體驗，從而激發智障兒童對體育的興趣。這是智障兒童養成良好運動習慣的基礎，也是智障兒童在游戲中獲得運動興趣的先決條件。

培智學校的體育游戲應以培養智障兒童對體育游戲的興趣為重要目標。采用智障兒童感興趣的方式，不僅要發展智障兒童的基本動作，包括動作的協調性、靈活性等，還應培養智障兒童堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。由此可見，培養智障兒童對體育游戲的興趣是至關重要的。為此，我們要從智障兒童發展的角度出發，積極為智障兒童創設寬松、愉快地游戲氛圍。根據我校低年級段的研究證實:創設游戲情境，讓智障兒童在游戲中發展基本運動能力事半功倍。依據智障兒童的年齡、性別、生理等特點，遵循基本運動發展的規律，在體育教學中我創設了各種內容豐富多彩、形式多樣、具有趣味性、娛樂性的游戲情境。將游戲情境融入基本運動的教學中。

游戲情境的形式和目的的多樣性還可體現出特殊教育中最基本的教學方法——分層教學。游戲《我要飛翔》的教學目的是：投擲輕物于特定目標。這對正常的兒童來說不是件很難的事，但對那些手眼不協調的智障兒童而言，可不是件輕松的事。如果硬要讓他們按統一的游戲規則來完成，只能打消他們的積極性。于是，我對游戲目標和游戲進行方式做了適當改變：懸掛圓圈的繩子由平直變成斜拉索樣子；同等大小的圓圈換成呼啦圈、套圈、自制的鐵絲圈；投擲物也由單一的沙包擴充為：紙團、卡紙飛機、羽毛球、小皮球、沙包等；投擲距離可遠可近，投擲方式也從立定不動轉成“自由戰術”。這樣在不改變主目標的前提下，讓智障兒童自主學習，快樂練習，絲毫沒有負擔，智障兒童自然學得很認真，練得很開心，不同層次的智障兒童也達到了相應的教學目標。

游戲既能滿足孩子發展的需要，同時又能促進孩子發展，因此具有特殊的教育價值。如何更好的在游戲中促進智障兒童基本運動能力的發展，就必須在游戲中創設各種情境，在不同的情境中用不同的師生互動關系推動智障兒童的游戲活動。

體育游戲應能體現智障兒童的需要興趣與經驗。因此，教師的導向作用是很重要的，即順應智障兒童的活動能力和需要。

智障兒童和正常兒童一樣是不斷發展的個體，各種能力都能在游戲情境中不斷的發展和提高。我們為智障兒童設計的游戲情境應堅持從易到難、循序漸進的原則。在游戲活動中，應該給予智障兒童知識，應該發展智障兒童的能力，應該激發智障兒童積極的情感，還應讓智障兒童感受到快樂。只有在一個能讓智障兒童得到承認、支持和能獲得自主活動機會的環境中，智障兒童才能富有情感地、熱切地、主動性地發展各種基本運動能力，只有讓智障兒童具備這種參與性、主動性、獨立性、創造性的主體精神，并擴展到智障兒童教育的其他領域才能使我們的智障兒童身心得到盡快的康復和發展。讓我們能夠真正理解“康復”的含義，制訂適當的體育活動目標；通過開展新穎多樣的體育游戲活動，充分調動智障兒童對體育活動的興趣；提供和使用豐富、有趣和符合智障兒童興趣的運動器械，吸引智障兒童主動地參與體育游戲活動，引導智障兒童自主地探索和思考。鐘發全老師編著的這本《教育，春天里的發現》，給了我們很多思考，很多啟發，在此我要感謝鐘老師，讓我讀有所感，讀有所思！