第一篇：讀三國演義讀后感

讀《三國演義》有感

趙州鎮西門小學

六 年級三班

郭雅迪

前段時間，我讀了古代四大名著之一《三國演義》。

這本名著中，塑造了性格鮮明的人物。諸葛亮，他足智多謀、神機妙算。周瑜英勇無畏，但心胸狹窄。魯肅為人忠厚，顧全大局。劉備愛才如命，虛懷若谷。我最喜歡諸葛亮。諸葛亮在吳國的時候，周瑜覺得他太厲害了，想方設法想要除掉他，便說軍中缺箭，便叫諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，可是諸葛亮只要三天就能造出箭來，還下了軍令狀在三天之內造不出十萬支箭來甘愿受重罰，說完便告辭了，周瑜聽了，心里樂開了花。

周瑜手下魯肅去拜見諸葛亮，諸葛亮讓他私拔二十條船，每條船三十人，再在船邊立上成束的草，用青布蓋上，而且不能讓周瑜知道，魯肅答應了。可是，借船給諸葛亮后，第一天和第二天都不見諸葛亮有反應，一直到了第三天的四更時分，諸葛亮突然叫魯肅去取箭，還叫人把那二十艘船用鐵索連在一起，向曹操水寨開去。五更時分，船就到了水寨諸葛亮又讓船頭朝西船尾朝東，一字排開讓將士們在船上擂鼓吶喊。由于是大霧天氣，曹操不敢出兵，只好射箭。天快要亮時諸葛亮又叫將士們一起喊到：“謝丞相箭！”這時船已經開出去了十多公里了，曹操想追也追不上了。諸葛亮回去一清點，每條船上都有五、六千只箭，還多出了幾萬支呢。這讓周瑜非常生氣。

讀了這本書讓我知道了做人心眼不要太小，因為在諸葛亮三氣周瑜時，周瑜看不得別人比他強，諸葛亮就利用這一點來對付周瑜，讓周瑜氣得箭傷裂開。周瑜臨死時長嘆三聲：“既生瑜，何生亮？”，說完就一命嗚呼了。

雖然我很佩服諸葛亮的神機妙算，但我最佩服的還是羅貫中能寫出這么好的作品！這個暑假，我讀了一本叫《三國演義》的書。其中一句名言讓人謹記：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

這句話不僅在三國英雄人物展現的淋漓盡致，而且老百姓也深有感觸。“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”打開歷史頁碼，我們就會看到有多少志士仁人、文人墨客，因擁有謙虛好學在事業上永載史冊；又有多少人因為驕傲而悔恨終生。

我故意我問起身邊的媽媽：“這句話真的靈驗嗎？”媽媽沉下臉道：最近，你的學習成績下降，說明什么？”頓時，我啞口無言了。

于是，我重溫《三國演義》的經典，漢皇叔劉備為了恢復漢室半壁江山，竟降低自己的身份，三顧一介書生諸葛亮的茅廬，以救百姓水火，重整朝綱為己任，諸葛亮終感其誠，答應為他奔走效勞。而與此相反，夏侯惇因剛愎自用，小瞧山野村夫諸葛亮的才能，得意洋洋大軍殺進，結果中了諸葛亮的計謀，結果被劉備軍打得落花流水，全軍覆沒，最后與李典、于禁、孤身三人撤回到了曹操的大本營。

此時，我禁不住拂卷深思：在現實生活中，我們會經常遇到這樣的人和事，那怎樣對待呢？俗話：三人行，必有我師焉。不要因為別人不如自己，而輕視別人；人各有長處，應取別人之長補自己之短。謙虛則秉著一顆上進的心，驅動著前行的腳步，而驕傲則會蒙上一層模糊的影，導致著無知的狂妄。

第二篇：讀《三國演義》讀后感

讀《三國演義》有感

肇慶市龍禧小學六一班李鋆祺

《三國演義》是我國四大名著之一，主要講述的是東漢末年社會動蕩不安，戰亂不斷，以曹操為首的魏國，孫權統領的東吳和劉備統率的蜀國之間展開的三國鼎立時期發生的歷史故事。每個國家都挖空心思想要把其它的兩個國家消滅掉統一中原，結果是魏國的司馬昭先滅了蜀漢，再滅東吳，統一中國建立了西晉。

《三國演義》一共有二百六十一回，不過我只對周瑜和諸葛亮一起對抗曹軍的故事感興趣。那次，諸葛亮剛到東吳就舌戰群儒，之后再用激將法讓周瑜與曹操誓不兩立，于是“合作”開始了。在這期間，周瑜妒忌諸葛亮的才華，幾次要要置諸葛亮于死地，但都被諸葛亮巧妙的一一化險為夷了，比如說，周瑜故意為難諸葛亮，限期讓他造十萬支箭，結果諸葛亮巧計草船借箭，讓周瑜的陰謀落空。還比如說諸葛亮設壇巧借東風，在成功借到東風后，周瑜派手下伏擊他。。。但是他在去東吳之前就已經把自己的退路準備好了。。。諸葛亮上通天文，下通地理，這實在讓我佩服！周瑜被氣得說“既生瑜，何生亮。”

在現代社會中，能像諸葛亮這樣的人真是微乎其微，少之又少啊！諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，把一生的精力都用在了幫助劉氏家族爭奪天下，恢復漢室王朝上，直到臨死前惦記的都是蜀國以后該如何發展的事，從不想過自己，不為自己謀利。而現在的人，遇事就只想著自己，從沒站在大家的角度上思考問題，而且人人都是見風使舵，欲望大，貪婪大，為了達到自己的目的不擇手段。。。。這些陋習真是糟糕透了，如果我們都大公無私，互相關心，互相照顧，團結友愛，多為別人著想，多講奉獻，少索取，不會為一點雞毛蒜皮小事就大動干戈，那么就會有個和諧安寧的社會，人人安居樂業，這多好啊！

第三篇：讀《三國演義》讀后感

三（3）班盧皓宇

最近，我讀了《三國演義》，這是大作家羅貫中根據歷史千辛萬苦才編成的，功夫不負有心人，《三國演義》成了中國“四大名著”之一。

這本書帶給我說不盡的感悟和智慧，還知道許多風流人物和事跡：諸葛亮、關羽、曹操、孫權、劉備......赤壁大戰、六出祁山、草船借箭......還有許許多多千古佳話：過五關，斬六將、萬事具備，只欠東風......這帶給我的樂趣太多了，但這只是知識海洋里的一滴水，我還要繼續學習無數的知識，希望大家能多讀書。

曹操曹孟德,武功：***

智謀:****

人品:**

性情樂觀,果斷：一次,呂布打曹操,把曹操困在火海中,大將典韋、李典、樂（yue）進不顧一切救出曹操，曹操眉毛被燒沒了，胡子也別熏得像雜亂的枯草，這時曹操想出一計，笑了，文武百官被曹操笑傻了，曹操叫人放風給呂布說自己死了，接著乘呂布不備打敗呂布，大家才恍然大悟，稱贊曹操會用計。

曹操果斷也有果斷的缺點，例如：一次曹操和陳宮在逃命時到老人家里休息,突然聽見有人磨刀,曹操警覺,越來越感覺有人殺他,就氣急敗壞,把老人全家殺光,直到看見廚房里捆著的肥豬才恍然大悟殺錯人了,他長嘆一聲,說:"寧愿我負天下人，不愿天下人負我”陳宮聽了就辭他而去。原來什么事也不是十全十美的啊！

一天，張銹用詐降計在曹營放火，典韋一人拿刀砍死十幾人，刀刃鈍了，又空手打死十幾人，勇不可擋，這時他已經被箭射成“刺猬”，段了氣還沒人接近。曹操又折兒子和侄子，馬已身中數箭,幸虧是一匹良馬還能小跑,突然,一箭中馬眼,馬大叫一聲摔下曹操,這時人馬來到,曹操先哭典韋,再哭兒子和侄子,表示自己愛典韋大將勝過自己的兒子和侄子。

最后看看曹操的詩來證實下曹操的文采：

觀滄海

漢.曹操

東臨碣石,以觀滄海。

水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。

秋風蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志

第四篇：讀三國演義讀后感750字

最近我讀了《三國演義》這本書，收獲頗多。

《三國演義》是我國古代四大名著之一，作者是明朝著名小說家羅貫中。小說講述了東漢末年三國鼎立，魏、蜀、吳三國之間發生的戰爭與興亡的故事，其間包含了許多精彩的故事，人物也各有特點，讀了這本書我從中明白很多人生的道理，也相信其中的智慧會知道我更好地學習和生活。

書中有知人善用的劉備、足智多謀的諸葛亮、忠勇俠義的關羽、勇猛過人的張飛、驍勇善戰的趙云、陰險奸詐的曹操、心胸狹窄的周瑜、胸懷大志的孫權、恃才放曠的楊修……這些人物都是那么鮮活，那么充滿個性。

我最喜歡上知天文下知地理，聰明絕世的諸葛亮。“草船借箭”、“空城退敵”、“赤壁之戰”都能體現諸葛亮的有勇有謀。就拿“草船借箭”來說吧，周瑜想為難諸葛亮，讓他十日內造出十萬支箭，面對這不可完成的任務，諸葛亮卻說只需三日。他向魯肅借來二十條船，每船士兵三十人，各立滿草人分布兩邊，趁江上夜黑霧濃向曹營駛去，曹操以為是敵人偷襲，下令弓箭手放箭，數萬支箭齊齊射向草船，待天明霧散，二十條船“滿載而歸”，曹操才知中計，諸葛亮不費吹灰之力就得到了十萬支箭，他利用了曹操的多疑，也讓自己的才智得到了周瑜的敬佩。

其實，書中還有一個很聰明的人，他是楊修，他學識淵博，才華過人、但是鋒芒太露，喜歡賣弄才華，甚至不顧曹操的威嚴，最后為曹操所殺。楊修和諸葛亮都有不凡的才華，但楊修的才華外露和諸葛亮的內斂城府形成鮮明的對比，從而告訴我們，賣弄小聰明，無所顧忌，凡事不考慮厲害得失，任意為之，不是明智之舉。

《三國演義》中還有很多經典的人物和故事，劉備“三顧茅廬”招賢納士，正因為有了諸葛亮，有了關羽、趙云，他才有了取得天下，成就霸業的信心，從而告訴我們，任何領袖只有任人唯賢，有合作精神，才能長久地生存和發展。趙云“單騎救主”，以一人之力沖出重圍救出阿斗，忠肝義膽，從而告訴我們，成功的人都要有浩然的氣概和過人的本領，才能干出一番事業。

《三國演義》這本書每看一次，都會有新的收獲，它不愧為我國文學史上的瑰寶，是古人留給我們的智慧結晶，我還要不斷地去閱讀它、理解它、學習它。

第五篇：中學生讀《三國演義》讀后感

《三國演義》，沒有《紅樓夢》的凄婉哀怨，也沒有《西游記》的神奇縹緲，這是一首凡人用血肉之軀譜寫的歷史悲歌。當我看到一

個個早已從書中熟悉的人物活生生地在熒屏上出現，當我看到千軍萬馬馳騁疆場，殘墻斷壁，血流成河，就會感到心靈的震撼，那種開天辟地的氣勢，又豈是那些卿卿我我，光怪陸離所能比擬的。壯哉，《三國》！

下面我想談談自己對《三國演義》的一些認識和看法。

在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統一天下,所以他是一位真正的英雄。

對于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準,提出了“唯才是舉”的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就總結歷史經驗,認為自古以來的開國皇帝和中興之君,沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機遇,而是當政的人求,訪得來的。有鑒于此,曹操立足現實,指出現在天下未定,正是求賢最迫切的時刻。他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來,只要有才能就予以重用。后來,曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復強調他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責備,即使有這樣那樣的缺點也受有關系,只要真有才能就行。經過一番努力,曹魏集中了大量人才,當時各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況。而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后,陳琳歸降曹操。曹操問他說:“你從前為袁紹寫檄文,罵我一個人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪。曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他。

曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才,還在于他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句”今北方仍由我所據",并且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度。曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇。

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