第一篇：透明的紅蘿卜讀后感

準備下筆寫這篇評論的時候，心里有點忐忑的，《透明的紅蘿卜》讀后感。對于莫言的作品，我讀得不是很多，只是略讀過他的幾篇小說，對于作者的生活寫作背景有一個大概的了解。所以在寫之前，我查閱了關于《透明的紅蘿卜》的相關資料，對于他這樣的大有影響的成名作，我還是不敢妄加評論的。

這篇小說是要多讀幾遍才能慢慢體會，慢慢感受的。第一次讀莫言的作品的人會有些感覺晦澀難懂。下面我就我自己對文章部分想法分享給大家，為看完文章有些的困惑的讀者提供一點參考。

我最想跟大家分享的是大多數人看完后最為困惑的一個地方，那就是小說為什么題為“透明的紅蘿卜”。透明紅蘿卜的第一次出現，就已經在文章后半部了，這也是文章的高潮部分。“泛著青藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色，……”

讀完全文，我們不難發現，如果去掉蘿卜，其實這還是個完整的故事。那莫言為什么要加上蘿卜這個意象呢？而且還是透明的？就我自己的理解來說，因為小時候的饑餓經歷，莫言的小說對“吃”“喝”一直是情有獨鐘的。在《透明的紅蘿卜》的開頭部分，生產隊長正是一邊咬著手里的高粱面餅子，一邊去敲出工鐘的。吃，比一天內的任何一種工作都要來得早、來得重要。這里，莫言還特別地寫到隊長的吃的活動結束的情形：“走到鐘下時，手里的東西全沒了，只有兩個腮幫子像秋田里搬運糧草的老田鼠一樣飽滿地鼓著。”紅蘿卜每每出現在饑餓（無論是“食物”還是其他，第一次是出于對食物的渴望；第二次尋找紅蘿卜中出現了菊子姑娘和小石匠在黃麻地里的一幕；第三次是小鐵匠在無意中傷害了心愛的姑娘之后的困獸之舉）需要覓食的情況下，因此莫言用作為食物的紅蘿卜來統領一切應該是有道理的。

其次，為什么要強調蘿卜是“透明”。我們知道伴隨著透明的紅蘿卜這個意象之后是兩次爭奪，第一次黑孩和小鐵匠爭奪作為食物的紅蘿卜，這個蘿卜在黑孩眼中是神圣的理想的，因此帶有金色的光環；而小鐵匠與黑孩的爭奪卻有一點賭氣的成分，是被小石匠與菊子姑娘的親熱激發出來的占有欲的爆發。而結果，在小石匠與菊子姑娘的逼迫下，蘿卜被小鐵匠扔到了水中，水中月鏡中花，永遠是可望而不可及的象征，在這場爭斗中，黑孩與小鐵匠都是可悲的失敗者，讀后感《《透明的紅蘿卜》讀后感》。這樣我們就可以理解，雖然失去的只是一個蘿卜，黑孩心中的美的理念卻動搖了，這對他打擊很大，可以忍受一切常人無法忍受的痛苦的他，這時候卻軟軟地倒在小石匠與菊子姑娘中間。這樣，他后來的苦苦尋覓也可以解釋了（黑孩是如此的執著，以至于他把蘿卜地里的每一個蘿卜都拔下來舉到陽光下端詳）。第二次爭奪是發生在小鐵匠和小石匠之間，這個前面已有說明。

但為什么文章中黑孩會選擇蘿卜而不是同樣能果腹的地瓜呢？這就和莫言的童年經歷有關。在12歲那年，莫言也曾給鐵匠拉風箱，也曾在附近的地里偷過一個紅蘿卜，結果呢，當他正坐在那兒狼吞虎咽時，就被一個貧農逮住，揍了一頓，還把他的一雙鞋剝下來，送到工地交給了頭。領導就叫他向毛主席請罪，工地上二百多人黑鴉鴉站成一片，領導把毛主席像高高舉起來，這個十二歲的孩子跪下，哭道：我罪該萬死，我罪該萬死。回家后，還被家里人打了個半死，還因此連累了本來可以參軍的哥哥。這種童年的恥辱是刻骨銘心的，莫言就自然而然地把它帶到了自己的小說中。而這個蘿卜為什么還是透明的呢？我想莫言是想讓這種赤裸裸的對吃的渴望，多少帶上一些理想的色彩，使人們對那個由于饑餓而人情淡泊的時代，還不至于徹底絕望。因為透明，“紅蘿卜”在這里還是一個“美”的意象，是可望而不可及的。

有人曾經問過莫言：透明的紅蘿卜究竟象征著什么？莫言說“大概的意思也許能說出來，說清了也難”。為什么連作者自己都說不清楚呢？我想，作家是把筆尖插進小說人物的無意識領域中去了。在談創作靈感時，莫言曾說：我寫這篇小說的時候，已經聽老師講過很多課，構思時挺省勁的，寫作時沒有什么顧忌。我跟幾個同學講過，有一天凌晨，我夢見一塊紅蘿卜地，陽光燦爛，照著蘿卜地里一個彎腰勞動的老頭；又來了一個手持魚叉的姑娘，她叉出一個紅蘿卜，舉起來，迎著陽光走去。紅蘿卜在陽光下閃爍著奇異的光彩。我覺得這個場面特別美，很像一段電影。那種色彩、那種神秘的情調，使我感到很振奮。其他的人物、情節都是由此生酵出來的。當然，這是調動了我的生活積累，不足的部分，可以用想象來補足。

這段話中有兩個要點值得我們推敲的。其一是“老師講過的很多課”對創作這篇小說的影響。顯然，這是指課堂上的文學理論對創作的指導作用。其二是作家的一個夢直接給小說創作帶來靈感。把這兩點聯系起來看，如果老師講的課和作者的夢一定有一個契合點的話，那么這個契合點應該就是“無意識”了。

當然以上只是對該小說冰山的一角進行了一些討論，整個作品的藝術文化價值，我還不能賞析出來。我對整部作品的總體看法是，莫言對這篇小說的構思是新穎別致的。他顛覆了主題先行的創作模式，首先捕捉的是一個金色紅蘿卜的意象，然后內心產生一種感受，這種感受不斷膨脹，最后成就全篇。這是一種“內省型的思維方式”，帶有明顯的個人色彩且感情真摯。

第二篇：《透明的紅蘿卜》讀后感

《透明的紅蘿卜》讀后感高中作文800字

2012-10-19 18:55來源：zww作者：佚名

我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對里邊的很多小的寫作細節，我有很多的感覺，從一個讀者的角度看，真的處理得很好，我很喜歡。

莫言在對隱藏的處理上顯然是與馬原不同的，對于一些可能影響閱讀的地方，莫言都沒讓讀者去花時間費思量，往往是不厭其煩的向讀者解釋，這可能也是由于中篇小說的緣故吧。

“小石匠的嘴非常靈巧，兩片紅潤的嘴唇忽而嘬起，忽而張開，從他唇間流出百靈鳥的婉囀啼聲，響，脆，直沖到云霄里去。”“每當中午和晚上，黑孩就聽到黃麻地里響起百靈鳥婉轉的歌唱聲，他的臉上浮起冰冷的微笑，好象他知道這只鳥在叫著什么。”這顯然已經把菊子姑娘與小鐵匠的私情描述得很明白了，但莫言就是還要不厭其煩的告訴你，“鐵匠是比黑孩晚好幾天才注意到百靈鳥的叫聲的。他躲在橋洞里仔細觀察著，終于發現了奧秘：只要百靈鳥叫起來，工地上就看不見小石匠的影子，菊子姑娘就坐立不安，眼睛四下打量，很快就會扔下錘子溜走。姑娘溜走后一會兒，百靈鳥就歇了歌喉。”

還有“一股臟乎乎、熱烘烘的水潑出來，劈頭蓋臉蒙住了小石匠。”??“他柔軟的黃頭發上，勞動布夾克衫上、大紅運動衫翻領上，沾滿了鐵屑和煤灰。”這顯然是心懷妒意的小鐵匠干的，文章本可以就這么繼續往下敘述，莫言不是，他要明確告訴你這是怎么回事“誰他媽的潑了我？”小石匠盯著小鐵匠罵。“老子潑的，怎么著？”

“從胡同里，鴨子們望見一個高個子老頭兒挑著一卷鋪蓋和幾件沉甸甸的鐵器，沿著河邊往西走去了。”劉太陽副主任響亮地罵著：“娘的，鐵匠爐里出了鬼了，老混蛋連招呼都不打就卷了鋪蓋??” 這時莫言還要讓劉太陽副主任問小鐵匠：“怎么樣你？把老頭擠兌走了，活兒可不準給我誤了。

然而，在這些明明白白之后，我們卻還是看不清作者的用意。

第三篇：讀后感-透明的紅蘿卜有感

讀《透明的紅蘿卜》有感

民族翻譯教研室：瑪依拉

《透明的紅蘿卜》里的主角，那個12歲的“黑孩”在運河工地里干活，因饑餓難耐，到旁邊的菜地里拔了一根紅蘿卜充饑，被看田人當場捕獲，押送到工地，工地負責人專門為此召開一次可怕的批斗大會。上百人圍著一個12歲的小孩子，高呼口號，必欲滅之而后快。“黑孩”后來鉆進麻地里，像一條魚一樣游走了。

他看到了一幅奇特美麗的圖畫：光滑的鐵砧子，泛著青幽幽的光。泛著藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個大梨，還拖著一條長尾巴,尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。

這部小說的“饑餓”主題非常明顯，但在語言敘事上，莫言還保持著克制，故事的結構和線索也都很傳統。

小黑孩是個孤兒，從小缺乏父親的教導且總是受到繼母的虐待，這從小黑孩的外貌就可以看出來：孩子赤著腳，光著脊梁，穿一條又肥又長的白底帶綠條條的大褲頭子，褲頭上染著一塊塊的污漬，有的像青草的汁液，有的像干結的鼻血。褲頭的下沿齊著膝蓋。孩子的小腿上布滿了閃亮的小疤點。他的頭很大，脖子

細長，挑著這樣一個大腦袋顯得隨時都有壓折的危險。文章中寫小黑孩被繼母從睡夢中打醒去挑水的段落寫的比較細致。小黑孩的遭遇使得他的性格變得沉默、倔強而孤獨，感情世界也變得空虛，從不愿意主動跟別人打交道。而處在鄉村社群中心的青年們，他們對于黑孩從沒有屑于理解??

莫言創作這篇小說并不是為了表達一個明確的主題。相反，他以描繪生活形態為主，自覺追求作品蘊含的豐富性。這樣，我們就只有從主人公小黑孩的形象入手，來理解這篇作品。在塑造小黑孩形象的時候，作家的筆墨集中于兩個不和諧的方面：一方面是身世的不幸、命運的悲慘，一方面是兒童的聰慧、機敏以及與其年齡不相稱的自尊與要強。小黑孩太可憐了。

冰涼的秋天已經到來，大人都披上夾襖了，他渾身上下還只有一條污漬斑斑的大褲衩，而這條褲衩也顯然是他下了關東的父親留下的。那數得出肋巴骨的雞胸脯，脊背上、腿上閃亮的傷疤，說明他受到后娘怎樣殘酷的虐待。他過早地背上了生活的重負，和大人一樣參加勞動掙工分，還要承受某些人的羞辱和痛打。他拉著那樣大一個風匣，瘦身子吃力地前傾后仰，“左胸脯的肋條縫中，他的心臟像只小耗子一樣可憐巴巴地跳動著”——小說用這種驚心魂魄的夸張寫出了小黑孩難以承受的生活重負。

但就是這個又臟又瘦、在生活的重壓下掙扎著的小黑孩，卻那樣機敏而又充滿靈性——作品對此作了富于童話色彩的描寫：他能聽到頭發落地的聲音，能看到湖面上神奇的氣體，能感受到星光的溫暖，能像壁虎一樣貼著高高的橋墩爬上爬下，能想象出火車站起來跑，能把一只紅蘿卜看得那樣神奇。他又是那樣懂事、自尊、善良。他認真地收藏起凝結著菊子姑娘愛心的花手帕；菊子姑娘見他拉大風匣太累，可憐他，想把他帶走，他掙扎著非回到風匣前不可；菊子姑娘給他送窩頭來，他感動得哭了，但他用手遮住臉，不讓人看到他的眼淚；他知道小鐵匠的險惡用心，拼命阻止小石匠與小鐵匠對打。

小說正是通過上述兩個不和諧側面的殘酷對比，抒發對小黑孩不幸童年的悲憫。這種悲憫的背后，則是對特定歷史時期社會生活的批判。盡管作者有意淡化故事的時代背景，但從人物特定的語言和行動中，讀者仍然可以知道故事發生在“文革”中。小黑孩這個聰明、善良、本應坐在明亮的教室里讀書的孩子之所以生活得這樣悲慘，顯然有家庭、社會、政治等多方面的原因。狠心的后娘使家庭變得冷酷無情，小鐵匠體現了人心的險惡，極左路線造成了20世紀六七十年代中國鄉村的普遍貧困。在這樣一個特定的環境中，那個晶瑩透明、金色的外殼包孕著活潑的銀色汁

液的紅蘿卜就有了特殊的意義。紅蘿卜被描繪得如此神奇，并不僅僅是藝術技巧問題。一方面，它作為小黑孩奇特感覺的創造物，使小黑孩顯得更加充滿靈性，但更主要的是，它作為一個意蘊豐富的象征物，體現了小黑孩在不幸的生活中對純潔、幸福或者另一種世界的憧憬。這憧憬使小黑孩的形象崇高起來。小黑孩的憧憬是執著的。在第一次看到那個透明的紅蘿卜之后十幾天，他還到菜地里去尋找，但他最終沒有找到。這種結局暗含的是作家對生活的失望和悲劇性評價。這種失望和悲劇性評價，或者可以看作這篇小說的主題。這一主題還體現在小說中其他人物身上。小石匠和菊子姑娘是美與善良的化身。他們的形象很美，他們像關心自己的親人一樣關心小黑孩，但最后，菊子姑娘那長著長睫毛的美麗的眼睛卻被白石片毀掉了。甚至那個老鐵匠，終日吟唱的也是抒發人生艱難的戲文。

從這個意義上說，小黑孩這個形象本身就是那種艱難的、備受壓抑的生活的象征。在整篇小說中，小黑孩幾乎沒有說過一句話。他是那么壓抑，受到關懷時忍住不哭，因為尋找透明的紅蘿卜被隊長打時，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。另外值得注意的是作品對小黑孩整個生存環境的描寫：老隊長，劉太陽，砸石子的人們，小石匠與菊子姑娘的相愛，老鐵匠和小鐵匠的師徒關系，等等。這些構成了特定時期鄉村社會的生活形態。

第四篇：透明紅蘿卜有感

讀莫言《透明的紅蘿卜》有感

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讀過莫言先生的幾篇短篇小說，對《透明的紅蘿卜》印象特別深刻。之所以印象如此深，是因為剛開始讀第一遍的時候出現了些許閱讀上的障礙，覺得他對人物、事物的描寫特別復雜，動用了大量的技法讓我沒有耐心進入它的意境，所以靜下心來細細地又讀了一遍，覺得自己似乎讀懂了些什么。

莫言的這篇小說里充滿了特別神秘的色彩，尤其是對黑孩的描寫，文筆甚是細膩。黑孩到底是怎樣的一個人物呢？“他從小受到了后母的打罵虐待”“他四五歲時說起話來就象竹筒里晃豌豆，咯崩咯崩脆。”后來后母的虐待越來越兇，他的心靈受到了摧殘，以致于整日處于沉默狀態。他跑起來只有動作沒有速度，睜著大而明亮的眼睛仿佛入了定一樣，砸破了手指就抓起一把黑土按在傷口上......從他回家拿錘子的片段不難看出他對于照顧他弟弟很內行，他在寒冷的天氣仍舊打赤腳，只穿一條骯臟長褲，光著脊梁露出渾身的傷疤，可見后母對他的虐待之狠。讓他拉風箱，他去了，但是明顯這種營生對于他自己是很勉強的。當菊子拉他走的時候，他不但不走，還咬了她一口。當小鐵匠在旁人處受氣的時候，拿他撒氣，故意將燒紅的鐵釬摔到地下，讓黑孩去拿，黑孩拿了，而且示威般的將熾熱的鐵釬拿到了小鐵匠的面前，使得小鐵匠居然害怕起來。由此可見這個頭很大、脖子細長的怪怪的黑孩不是一個純粹的軟弱的受氣筒，他看似機械的服從，實則是內心深處無聲的、倔強的反抗。他是一個多么倔強，自強的孩子啊！而外界的刺激促使他更加倔強，他認定的事情就是真理。

黑孩在家里毫無溫暖。“爹走了以后，后娘經常讓他拿著地瓜干子到小賣鋪里去換酒。后娘一喝就醉，喝醉了他就要挨打，挨擰，挨咬。”在工地，他是事實上的“弱者”。劉副主任站在大堤上向眾人布置完任務，發現黑孩兩根細胳膊拐在石欄桿上正對遠處過橋的火車愣神，羊角錘也滑落到河中去了，“這個小瘦猴，腦子肯定有毛病”。他上前去擰著黑孩的耳朵，侮辱性地大聲說:“去吧，跟那些娘兒們砸石子去，看你能不能從里面認個干娘。”黑孩為小鐵匠當拉風箱的小工，也成為后者泄恨的對象。這就是黑孩的“現實世界”

他是一個特別愛幻想的孩子，在做一件事的時候總是不由得陷入幻想，他幻想過鴨子說話，幻想過風景的變換，站立著奔跑的火車。我想對于這樣一個孤獨的、沉默的他來說可能只有蜷縮在自己幻想的世界里才是最安全的吧。那個在冬天仍舊打赤腳，光著脊梁，只穿一條骯臟長褲的孩子，那個跑起來只有動作沒有速度的孩子，那個睜著大而明亮的眼睛仿佛入了定一樣的孩子，那個砸破了手指抓起一把黑土按在傷口上的孩子，他是一個迷，是一個游蕩在人間固守內心的精靈，他沒有過去沒有未來，他不知道人間的恨與愛，他的一切都只存在于今天，存在于黝黑的泥土里，存在于煤炭和饑餓里。他目中無人，在別人蜷縮在橋洞里講著下流的話語時，他對一切都視而不見充耳不聞，他的眼里只有一副奇特美麗的圖畫：有一個金色的紅蘿卜，它的形狀和大小都像一個大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根須像

金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的金色的外殼里包孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色……他一心只想找到透明的紅蘿卜。他虔誠地跪在土地上高舉起一只蘿卜對著太陽查看，發現不是他要找的，他又拔出一個蘿卜，又舉到陽光下端詳，他又失望了。以后的事情就變得很簡單了，他膝行一步。拔兩個蘿卜。舉起來看看。扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔......這情景如同一副畫面定格在我的眼前，這種倔強和執著如同《飄》里的斯嘉麗在荒蕪的田地里舉手發誓，要重建莊園和再也不挨餓時的那份韌性一樣，莫言對紅蘿卜的描寫越美越讓人感到心酸，深深地震撼了我的心靈，刺痛了我的內心。當讀到這里的時候，發現有淚水從我的眼睛里流了出來，為什么這個對一切都心不在焉、身處惡劣條件的孩子如此執著地去尋找一個透明的紅蘿卜？這對他來說有什么意義呢？是對溫暖的渴望嗎？是對親情的渴求嗎？

透明的紅蘿卜是黑孩內心渴求溫暖和幸福的一種象征，是莫言對貧困、苦難、孤獨的黑孩的詩意撫慰。它是通過黑孩奇異的感覺折射出來的。注意紅蘿卜出現的次數及透明的紅蘿卜出現的環境。金色的、透明的紅蘿卜，像一道穿透一切的閃電，撕裂了黑暗，給人帶來溫暖的力量。黑孩之能存活下來，之能將自己淬煉成“入水不濡、入火難焚”的小精靈，就是因為在他純真的童心里，有個美麗的夢幻世：一個晶瑩透明的紅蘿卜。正是這個美得讓人落淚的胡蘿卜，使黑孩能超脫于人世的苦難，超然于貧困、憂傷、恐懼之上。《透明的紅蘿卜》

所呈現的世界就存在于這冷與熱相交叉的世界中，黑孩兒就是這個世界中的一份子。但他不僅僅是這個世界中困難的體驗者，苦難的背景化使黑孩兒在精神上外在于這個世界，在這個世界的激情與這個世界麻木的自在性之間，敘述人對故土的所有情感得以釋放。

相比于黑孩，我有一個快樂而天真的幸福童年，即使現在長大了，那段美好記憶也會一直珍藏于心。我想，不管生活中遇到怎樣的困難，都不要害怕，相信一切都會隨著時間的流逝而變好的，帶著感恩的心對待生活。

第五篇：《透明的紅蘿卜》讀后感1000字作文

我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對里邊的主角有很多的想法，我想在這里和大家聊聊黑孩子。

在里，我們先來看看莫言自己在京都大學的演講中曾經說過的一番話吧：

我曾經被中國的文學評論家貼上許多的文學標簽，他們時而說我是“新感覺派”，時而說我是“尋根派”，時而又把我劃到“先鋒派”的陣營里。對此我既不反對也不贊同。好的作家，關心的只是自己的創作，他甚至不去關心讀者對自己作品的看法。他關心的只是自己的作品中人物的命運，因為這是他創造的比他自己更為重要的生命，與他血肉相連。一個作家一輩子其實只能干一件事：把自己的血肉，連同自己的靈魂，轉移到自己的作品中去。一個作家一輩子可能寫出幾十本書，可能塑造出幾百個人物，但幾十本書只不過是一本書的種種翻版，幾百個人物只不過是一個人物的種種化身。這幾十本書合成的一本書就是作家的自傳，這幾百個人物合成的一個人物就是作家的自我。

如果硬要我從自己的書里抽出一個這樣的人物，那么，這個人物就是我在《透明的紅蘿卜》里寫的那個沒有姓名的黑孩子。這個黑孩子雖然具有說話的能力，但他很少說話，他感到說話對他是一種沉重的負擔。這個黑孩子能夠忍受常人不能忍受的苦難，他在滴水成冰的嚴寒天氣里，只穿一條短褲，光著背，赤著雙腳；他能夠將燒紅的鋼鐵攥在手里；他能夠對自己身上的傷口熟視無睹。他具有幻想的能力，能夠看到別人看不到的奇異而美麗的事物；他能夠聽到別人聽不到的聲音；譬如他能聽到頭發落到地上發出的聲音；他能嗅到別人嗅不到的氣味，當然，他也像《豐乳肥臀》中的上官金童一樣迷戀著女人的乳房 ??正因為他具有了這些非同尋常之處，所以他感受到的世界就是在常人看來顯得既奇特又新鮮的世界。所以他就用自己的眼睛開拓了人類的視野，所以他就用自己的體驗豐富了人類的體驗，所以他既是我又超出了我，他既是人又超越了人。在科技如此發達、復制生活如此方便的今天，這種似是而非的超越，正是文學存在著、并可能繼續存在下去的理由。

黑孩子是一個精靈，他與我一起成長，并伴隨著我走遍天下，他是我的保護神。現在，他就站在我的身后，如男士們看不到他，女士們一定看到了，因為無論多么奇特的孩子，都有自己的母親。

而對于黑孩，我只能用一個字來形容：“怪”，怪就是莫名其妙。黑孩做任何事都是心不在焉的，甚至對自己的苦難也沒有任何感覺，他的這種漠然讓我很難受。可莫言為什么要讓這樣的一個人作為自己的代言呢？文中的黑孩有這樣幾個特點：①倔強頑強；②隱忍的性格；③無限的生命力；④惡劣條件上尚存的美麗幻想；⑤頑強而執著的追求精神。我們可能都注意到了，黑孩出場的時候只是一個普通的孩子，慢慢地，他就幻化為一個渾身散發著超自然的神秘色彩的精靈了。而那個穿著過大的鞋子搖搖晃晃地追求著理想的農家孩子，就似乎與莫言自己合而為一了。

我還注意到了這樣一個細節，“小石匠吹著口哨，手指在黑孩頭上輕輕地敲著鼓點，兩人一起走上了九孔橋。黑孩很小心地走著，盡量使頭處在最適宜小石匠敲打的位置上。小石匠的手指骨節粗大，堅硬得象小棒槌，敲在光頭上很痛，黑孩忍著，一聲不吭，只是把嘴角微微吊起來。”小鐵匠是個善良的小伙子，他只是在無意識中弄痛了黑孩。黑孩為什么要這么溫順呢？那是他對自身的忽略？或者是有點自虐的傾向？是不是后娘的虐待讓他對來自外界的任何性質的傷害都習以為常了？他關注的不再是肉體的生命，而是自己構建的一個幻像世界。有人就是很羨慕這種自在自為，我問一個同學對《透明的紅蘿卜》的看法時，她居然用了一個“爽”字來形容。

黑孩的性格中卻還有著明顯的不安定成分，一種莫名的焦慮始終折磨著他，使他對任何東西都有一種說不清的恐懼。你看，黑孩的頭很大、脖子細長，這顯然是由于營養不足的緣故，好像電視中見到的難民小孩和《紅巖》里在獄中長大的小蘿卜頭，都是這副模樣。因為饑餓，他要吃，還要過正常人的生活，但孤獨的黑孩只是憑本能機械地從事著這一項活動。